阅读的八大关键能力

第一篇：阅读的八大关键能力

把阅读数整理个目录和前言过来 阅读的八大关键能力：

1.基础辨识能力；2.基本分析能力；3.整体把握能力；4.概括提炼能力；5.阐释解说能力；6.语文品味能力；7.手法欣赏能力；8.感受评价能力。内容简介

阅读对于青少年学生而言，主要有8个方面的作用：（l）进行语文知识教育。（2）进行语言积累教育。（3）培养基础的阅读能力。（4）实用文体阅读能力的训练。（5）文学作品的阅读能力训练。（6）文言诗文的阅读能力训练，（7）学习方法训练，特别是培养思维能力。（8）情感态度价值观的熏陶和气质的培养。

那么，如何在阅读指导的实践中具体而有效地提高学生的阅读能力呢？看两种策略可以运用。

第一种策略——专题策略：1.基础辨识能力训练；2.基本分析能力训练；3.整体把握能力训练；4.概括提炼能力训练；5.阐释解说能力；6.语言品味能力训练；7.手法欣赏能力训练；8.感受评价能力训练。

第二种策略——层级策略：层级之一：背景能力训练；层级之二：分析能力训练；层级之三：文学欣赏能力训练。

摘要 通过阐述对阅读与写作双向提升梯级作文训练的具体做法，全方位展示如何在作文教学中大胆探索，找出一条既能提高阅读能力，又能提高作文写作能力的有效途径。在本文中着重论述作文梯级训练中的操作技巧，重点展示学生在每个训练流程中的习作，揭示出训练过程之简洁和具有的实效。关键词 双向提升 梯级 流程

在许多老师看来，作文教学与阅读教学关系不大，两者之间很难找到契合点，更少有老师主动把阅读教学与作文教学有机联系起来，进行阅读与写作的同步训练，以阅读带写作，以写作促阅读，在培养学生阅读能力的同时，帮助学生积累写作的素材，揣摩写作的技巧，然后在具体的写作训练中，借鉴阅读中掌握的材料和技法，指导学生写作，达到阅读与写作同步训练，互相促进，双向提升的目的。

我在本学期的作文教学中，多次尝试将阅读与写作有机结合起来，既立足于培养学生的阅读能力，更着眼于在阅读的基础上，进行多层次的写作训练，形成梯级训练结构，让学生在阅读中广泛获取信息，积累写作素材，并在认真思考的基础上，把给予的阅读材料转化为写作的话题，让学生先进行片段和短文写作，然后在老师的指点和启发下，再进行写作目标对准高考的给材料作文训练，最后进行作文的互批互改，再一次进入到阅读的训练，从训练的效果来看，学生的阅读能力和写作能力都得到提高，学生也认为此种把阅读和写作联系在一起进行训练的作文方式，有利于促进学生的思维发展、阅读能力和写作能力等多方面的提高。下面是我设计的一次阅读与写作双向提升梯级作文训练的个案，与同行们共享。

本次作文训练是想让学生首先进入阅读的环节。提前给了学生一篇阅读材料，让学生通过阅读资料，达到积累写作素材的目的。然后进行相关的写作训练，指导学生学会在材料中提炼出自己的观点和见解，然后加以思考，进行发散性思维，学习为自己将要写的文章拟一个恰当的标题。接着教师进行适当的写作指导，引导学生如何选择自己最熟悉的材料切入，确立写作的立足点，让学生在反复阅读比较材料，体会材料包含的深刻内涵的基础上，体味每一则材料蕴涵的深意，确立写作的中心，然后围绕着材料，先写一篇三四百字的读后感，有感而发，最后根据本次作文写作的要求，写一篇800字左右的议论文。

下面是具体的课堂教学流程和学生在本次阅读与写作训练中完成的习作。第一流程：阅读感受材料

课前向学生提供如下阅读材料，要求学生认真阅读，进行比较，然后按老师的要求进行操作。

人生“三说”

人生三要素——著名女作家冰心说“人的一生应该像一朵花，不论男人和女人，花有色、香、味，人有才、情、趣。三者缺一不可。”

人生“三味药”——胡适先生曾对毕业生赠言，谈到人生需要“三味药”：“问题丹”、“兴趣散”和“信心汤”。

人生“三暗礁”——法国著名作家巴尔扎克告诫年轻人说：“自满、自高自大和轻信，这是人生的三大暗礁。”

人生“三鼎足”——画家丰子恺有个精妙的比喻：圆满人格像是一个鼎，真、善、美好比鼎的三个足。对于一个人而言，美是皮肉，善是经脉，真是骨骼，这三者共同撑起一个“大写的人”。

人生“共三日”——美国夏威夷岛上的学生们上课前的祈祷词：“一个人一生中只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天啊！”

人生“三戒之”——孔子提出人生，“少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”孔子这段话，把人的自然性和社会性结合起来，极富哲理。

人生“三个头脑”——俄国著名作家契诃夫总结自己的成功经验时说：“人生要有三个头脑，天生一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”

人生“三把钥匙”——法国大作家雨果说：“人的智慧掌握有三把钥匙：一把是开启数字，一把是开启字母，一把是开启音符。知识、理想、幻想就在其中。”

人生“三大品质”——俄国著名美学家车尔尼雪夫斯基归纳有作为的人生的三大品质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。

人生“三种境界”——近代大学者王国维提出治学有三种境界，完全可以看作“人生奋斗的三种境界”。即

1、晏殊《蝶恋花》里的“独上高楼，望尽天涯路”。

2、柳永的《凤梧桐》里的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

3、辛弃疾《青玉案》里的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

人生“三要素”——巴斯德曾经说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头就有成功等待着，来祝贺你努力的成果。”

人生“三件事”——著名哲学家布留伊艾尔说：“对于人类来说，一生惟有三个事件：诞生、生存和死亡。诞生的时候并无所感。死的时候是痛苦的，但是在活着的当儿却把它遗忘了。”

人生“三好学”——汉代刘向说“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如柄烛之明。”道出了人生三个阶段学习的不同效果，提醒人们要抓住青少年时代努力学习。

第二流程：写作指导训练

对学生进行台阶式写作训练，分三个梯级：一是根据例句进行仿写训练；二是根据阅读材料写一则三四百字的读后感，三是选择一则最有感触有话想说的材料确立写作的切入点，写一篇话题作文。训练步骤如下：

步骤一：请学生认真阅读提供的材料，选择其中最喜欢的一则，并且在认真研究例句句法构成及行文特点后，仿写一至两则关于人生的“三说”的内容。鼓励学生积极思维，仿写的例句越多越好，初步做到把阅读指导与写作训练结合起来。在阅读的过程中，我要求学生对感兴趣的材料，要说明喜爱的理由，要反复咀嚼，细细品位材料是从哪个角度来揭示人生的现象和规律的，并且要求学生从与人生有关的三个方面切入，选择的三个方面必须具备内在的联系，句意上或并列、或递进；创作手法上或用比喻，或用排比，前后注意照应。在选取写作的点时，提醒学生要注意后面解说的具体内容和前面高度浓缩概括的“三说”要相统一。如果使用比喻，要考虑选用的喻体要积极健康向上，揭示出一定的思想深度和认识高度，每个仿写的例句，字数50字左右。

学生对我提供的阅读材料都很感兴趣，纷纷动笔仿写“人生三说”，也出现了一些文质俱佳的作品，部分学生仿写得比较好的“人生三说”如下：

习作一：黎颖欣——

1、人生三件宝：身体是革命的本钱，智慧是创造的灵魂，情感是力量的源泉。

2、人生三个钟：生物钟、思想钟、行动钟。只有三个钟都在转动，才能证明你是一个既有生命又有思想的完人。

3、人生三种味：人生不外乎三种滋味：苦味、酸味、甜味。苦味让你饱经磨难，承受痛苦；酸味让你思考人生，展望未来；甜味让你品尝成功，体会快乐。只有真正感受到这三种味，才算是完美的人生。

习作二：刘彦翎——人生三面镜：人要勇于解剖自己，必须拥有三面镜：显微镜、放大镜、平面镜。显微镜用来寻找自己的缺点，放大镜用来发现别人的优点，平面镜用来照出自己的现状。

习作三：何蓉瑛——

1、人生三多：多想、多说、多干，是人生必须具备的三个要素。多想可以少犯错误，多说可以培养口才，多干可以取得成功。只有做到三多，人生才叫完整。

2、人生三重门：人生往往要穿越三重门：理想之门、实践之门、成功之门。只有树立理想之门，穿过实践之门，才有资格进入成功之门。

习作四：张扬——人生三情：亲情、友情、爱情，此乃人生最不可缺少的三种情。亲情，是最可靠的避风港；友情，是最温馨的试金石；爱情，是最珍贵的玫瑰花。

习作五：李英杰——人生三多：人生想要的东西很多，三个脑袋也想不完；要做的事情很多，三双手也做不完；要走的路很多，三双脚也走不完。因为人生有三多，所以活着很充实。

习作六：周睿——人生三种人：人的一生最美满莫过于终身有亲人、师长和朋友。亲人如温馨港湾，师长如头顶之阳，朋友如成功金桥。一生遇到这三种人要珍惜，千万不要放弃。

习作七：施培德——人生三元素：诚元素、勤元素、孝元素。人只有拥有这三种元素，生命才会放射出无限的光芒。

习作八：何蓉瑜——人生三大情：人的一生中最重要的三种感情是亲情、友情、爱情。亲情是一口温泉，永远保持爱的温馨；友情是一面镜子，照出自身的不足与缺陷，爱情是鸦片，既能令你快乐无比又能令你痛苦万分。

步骤二：在学生完成仿写的基础上，老师选择其中二则最受学生欢迎的材料，让学生分小组进行阅读和讨论，选取其中感触最深的一则，认真研读文字，借助小组讨论交流的形式，联系现实生活和个人切身体会，写一篇300——400字左右的随笔或生活杂感。

老师写作指导：要想写好杂感和随笔，就必须在对选定的材料进行反复阅读，并借助联想的创作方法，由此及彼地进行发散思维，把选取的“人生三说”的材料与现实生活实际和个人感悟联系起来，表达自己的独到的见解和思考，写出自己思考的内容和从中悟出的道理。在行文中做到与实际结合进行分析，着重阐明材料中包含的道理和对自己的触动。

学生优秀习作如下：

读“人生三件事”有感

梁汝琪

人生“三件事”—— “对于人类来说，一生惟有三个事件：诞生、生存和死亡。诞生的时候并无所感。死的时候是痛苦的，但是在活着的当儿却把它遗忘了。” 著名哲学家布留伊艾尔说得多好，简直高度浓缩了人生漫长的旅程中所有的内容。

在我看来，人生并不复杂，每个人的一生相对广袤的时间来说，真是“曾不能以一瞬”。生、老、病、死谁也无法摆脱，无论贵贱、贫富、美丑都会逐一降临在人们头上，许多人却对此无法看透，也不理解，凡事复杂化，遇到险阻都觉得大过天。其实何必在庸庸碌碌的人海中熬呢？抽身出来，用旁观者的眼睛，看看自己的人生——其实也不过如此吗！简单得很，只要做好三件事。

记得陆幼青在自己的《死亡日记》中说：“我现在趴在锅盖上，看着里面……我熬出来了！”陆幼青庆幸自己在人生最后的时光里享受到真正的人生，在此时他不必庸庸碌碌地为生存而生存，也不用来来往往于人海中——为什么那么多人都要在死亡已经敲门时，才发现人生的彼岸呢？也许这正是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”吧。

每天都问问自己，我今天为我的人生做了什么？我有没有忘记我人生的目的呢？我被纷繁的世事蒙蔽了双眼了吗？如果说真能做到活着的每一天都不留下遗憾，那么在人之将死时，我将可以微笑着死去。

教师点评：这是一篇很有思想见解的小短文，作者的思考和感悟建立在充分对材料的挖掘上，语言也很有份量，精练而有哲理。

回味过去 张秀蓝

美国夏威夷岛上的学生们上课前的祈祷词是：“一个人一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天阿！”

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这样的道理不知听过了多少次，珍惜时间的道理自然也明了得很。而“人生共三日”―——昨天、今天、明天，概括得多么深刻，作者站在了一个不一般的高度来看人生，顿时，时间的急迫感，直逼心头，汹涌而来，一生只有三天，时间显得多么珍贵，人生显得多么短暂阿！

冰心老人说：“假如生命是乏味的，我怕来过；假如生命是有限的，今生已是满足了。”我们人生只有有限的三天，没有来生，没有来世。唯有将这有限的三天过得饱满、过得精彩、过得有意义，才能在生命消逝时，无需望着飞鸟，感叹它的远离。真是世间好物不牢固，彩云易散琉璃脆。时间是最美好的，也是缥缈的。它是世间唯一的唯一，每一秒都是独特的，错过了，即使有力挽狂澜之力，也无济于事。所以我们只能向前，向前，再向前。好好地走稳脚下每一步。因为泰戈尔说：“如果错过太阳时，你流了泪，那么你也要错过群星了。”好好把握现在，认真对待身边的朋友，细心观察周围的景物，负责地做好每一件小事，同时别忘了笑着看看这个世界，因为每一秒在下一刻都会转变成永恒。

我近来时常想起已经离开的朋友，常常回想过去的点点滴滴，常常幻想现在的他们怎么样，有时在路上看到相似的人影总欣喜万分，过后一阵低落，无端的悲哀猛地袭来，不停的回想，不停的自责，责问自己在过去留下了什么？人和时间都无法挽留，那么我自己是否有为他们谱写过什么，让他们带走。我有在为我的人生上色吗？我有在为过去存在过吗？为何总让自己空空如也呢？我的悲哀，排山倒海的悲哀，笼罩着我。因为我为我的时间，飞鸟带走的时间而悲哀……

愿我能看清时间的真面目，而不再是望着它的背影。当幸福的金马车从我的身边经过时，我只能对别人说：我只见过它的背影。

教师点评：能够紧扣材料展开丰富的联想，重点抓住“昨天——过去”进行思考，回味过去，体验时间的无情与短暂，特别值得肯定的是大量运用诗词名句来增强说服力，字里行间流露出作者的思考和对时间本质认识的深刻。

步骤三：要求全班学生在全面通读每一则“人生‘三说’”材料的基础上，仔细琢磨每一则材料切入的角度和要传递的信息以及揭示的深刻道理，特别在阅读过程中，对每则材料蕴涵的思想内容和道理要做细细的咀嚼，通过对材料的深刻领悟和品读后，通过选择一则自己最有话可说的“人生三说”，在衡量自己占有丰富素材的基础上，选取适合自己写事抒怀或述志明理的表达方式，写一篇800字左右的文章。题目自拟，文体不限。教师写作指导：在动笔写作文章前，指导学生阅读材料选取一个切入的角度，根据所给的材料，确立明确写作的中心，为自己要写的文章，拟一个很有文采和很富有创意的题目，当然题目和中心的确立，不能离开材料的本身和包含的思想，在确立好写作的中心后，要收集整理相关材料，确立写作的思路和使用的表达方式，特别要提醒学生把握好议论文写作的格式特点和行文思路，力争写出视野多元化，思维开阔的好文章。

为了给学生一个示范作用，我对给予的十三则材料进行认真的分析思考，拟出了如下作文题目，供学生借鉴和使用，特别是对一些作文基础较差的同学给一个思考的方向，便于学生命出好的作文题目，写出优秀文章。

附：根据十三则材料拟出的作文题目：

1、热情+志趣+才干=有为的人生

2、“丹”、“散”、“汤”缺一不可（用好“丹汤散”，争做“健康人”）

3、避开暗礁，才能有所作为（轻信则无创建、不满是向上的车轮）

4、人生三品，完美人生（大写的人=真+善+美、追求真善美，争做大写人、贵在求真）

5、今日事今日毕（努力请从今日始、抓住今天才能拥有明天）

6、戒在当头，修炼人生（人生三戒助你成功、有所不为才有所为）

7、“拥有聪明的头脑”（三脑并用业可成、“后两个头脑”尤为重要）

8、开智慧之门，须三把钥匙（用勤奋之匙开智慧之门）

9、三大品质 缺一不可

10、循序渐进 事业可成（奋足攀登 才上境界、永远追求方有得）

11、立志+工作=成功（把握人生三要素 活出精彩真人生、立志与实干）

12、好好活着（人要努力生活、别在死的时候痛苦）

13、人生不好学 一事都无成（少年不知好学好 黑发方悔好学迟、少不好学 遗憾终身）学生明确了训练任务，经过老师简单的写作指导和点拨，写作积极性很高，纷纷从多个不同的角度选材立论，下面是本次作文训练学生自拟的题目集锦：

1、我们需要的是现在

2、人生的阶梯

3、人生三品 人生三愿 人生三重奏 人生三备

4、快乐人生三句话

5、拥有聪明的脑袋

6、事事需要真善美

7、紧握着手中的今天

8、避不开的暗礁

9、时间恒宝贵

10、窗 雾 指

11、人生活着就有价值

12、成功的秘诀 13彼岸的人生

14、品人生三味

本次训练，学生写出了不少优秀文章，以下是几篇值得一读的学生习作，都是学生交叉进行批改的，文章的点评也是学生在自批作文中完成的。

我们需要的是现在

陈伟民 人生的悲哀太多了。而人一生只有三天“今天、昨天、明天”。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去；明天就要到来，但也会消逝。人生三天，我们需要的不是昨天，不是明天，而是实实在在今天。

1+7<8

庸人的眼光只会停留在昨天－－希腊名言 日子在糜烂中度过……

是的，人本来应该拥有一个星期7天的时间。可是虚度的7天如鬼魂般地在我眼前晃过，于是我渴望有第8天。有了第8天我会订正上星期考砸的试卷，我会再专心一点听听老师的唠叨，我还会不再发呆，会不让老师批评。我会„„嗨！真是的，老天爷，你有种就再给我一天。我揉揉发涩的眼睛。

星期三，我又在唠叨星期二的过失，人也变得迷茫。我开始庆幸作业都已作完了，又开始追忆上半天的所得。总结归纳一大堆。我想应该为昨天没做的事做点什么，可是又已到了为明天的苦闷做准备的时候……

呜呼哀哉！死亡的白光渐渐地开始笼罩在我的头上，可是我还在犹豫我的昨天过得是否成功。时光飞逝，纵然老天再给我一个第8天时间，我指定还是4天的效率，或者是更少的东西。

庸人的记忆永远只能停留在昨天啊！我感叹。

1+7=8

“我什么都未曾做过，只是在紧闭的门前等待。”——M·杜拉斯

我已觉得渐感悲惨，于是我给自己计划了7天要做的工作。星期日晚我开始幻想下星期日的总结。日子一天复一天，计划也越来越详细。我感到自己一时具备了小孩的稚气。

于是我的生命开始在白纸上辗转，除了吃喝拉撒还依然较肤浅外，一个星期的生活也着实充实了许多。

死亡的光环淡了许多。时光飞逝，原来用不着太执着于昨天1+7还能大于8。我欣欣然。

1+7>8

宁可追求虚无也不能无所追求。——尼采

我再也不愿沉湎于纸中的生活了。我得让自己变得充实，全身心地投入到我需要的探索里，当一天过去时，我惊喜地发现，我已经完成了两天的计划。第7天刚到来，我就惊喜地发现我得到了多于8天才能获得的回报。

我不再犹豫了，原来世界是可以这么美的，1+7真的可以大于8的。只要我们能珍惜手中的现在。我欢喜万分。

1+7>8的背后

今天是一切可能的基础。——希腊名言

人生只有三天，可是有太多太多的人还停留在过去，亦或发梦于未来。悲哀是他们唯独忘记了最为重要的现在。

现在，需要我们给予它一双关怀的眼睛。我们用我们的眼睛寻找我们的方法，有效的方法+7天的工作>8天的无休止工作。

昨天诚可贵，明天价更高，若为今天故，二者都要抛。

学生点评：文章开篇就提出了明确的中心论点：“我们需要的不是昨天，不是明天，而是实实在在今天。”围绕着观点，作者运用四个很有特色的数字化标题“1+7<8 ”、“1+7=8”、“1+7>8”、“1+7>8的背后”来结构全文，在内容上层层递进。文章中每一部分都运用名言来揭示每一段的中心，富有说服力。行文中善于联系自己的思考，对生活现象掩盖下的本质进行挖掘。文章的结尾化用裴多菲的“自由诗”来突出今天的宝贵，首尾呼应。综观全文，作者思考的深刻和思维的开阔性体现得很明显，懂得利用日常生活现象和自己的主观感受作为写作的素材，反思自己时间利用上的不足，对拥有今天的重要性进行了形象的揭示，如果作者能够在行文中深入论述一下自己在进步中如何把握时间，提高时间的效率，效果会更好。我很希望你真的能够在现实生活做到像文章写的那样，“1+7>8”就可以变成现实了。

（点评人：何俊彦）

品人情三味 李英杰

我很小，没有经过沧桑，也没见过风霜，活在简单得只有四面墙的校园世界里，却逐渐品出人情三味。

最烈的莫过于酒了，此酒非彼酒，是生活中的酒，是一切刺激人而且使人对生活抱有激情的心情。一入口便是强刺激，或辛辣或醇香，不仅看酒如何，更要看喝酒人如何。热辣辣地流入腹内，暖洋洋在全身流转，味道慢慢地回笼上升，让人哭让人笑真让人醉的酒，渐渐就品出味了，渐渐就上瘾了，渐渐少了它就空虚，有了它就沉醉。

有思考在心里的时候，所有的期待、焦灼、试探都有了答案，所有的痴迷、执著、善感都变得自然而然。每一天，这醉者都多一分迷恋，对周围的依赖如同对酒的依赖，愈久愈烈，愈久愈切。在困闷的学习生活中，要不是对一切抱有激情，常常浅尝着身边的佳酒，死水般的一切将不能到达终点，而是渐渐凝固、腐烂。

然而，酒喝多了头痛，对生活深入太深就会心痛，更多的时候，我们需要茶。好的朋友是杯好茶。初入口微苦，再回味清甜，因为忠言逆耳。少许的苦是生命的味，甜是幸福的给予。茶叶初泡时色淡味混，再泡时甘甜清新，各自都有一片天空，却随着无所不在的缘而相逢，相识乃至相知。初识，被一点陌生吓住，却又被新鲜吸引，慢慢接纳，慢慢印证，慢慢欣赏。开始共有一些笑一些泪，开始用真诚面对，用关爱彼此扶持，开始感谢上苍的安排或缘份的牵引时，是茶味最甘美的时刻。然而终究只是朋友，终究会独自面对一些沧桑，终究要在各自的际遇里沉浮，像突如其来的变故，双方只有分开，我伴着一位曾经相视的朋友离去，时间与空间不停地向杯中注水，茶已淡已冷，心也一样，慢慢习惯过客的变换，像一杯清水。

说起来，清水才是生命中不可缺少却常被忽略的元素，如同亲情。

年轻人总觉长辈的关注太过烦琐，什么事情都叮嘱了又叮嘱，这些平淡的话语平淡的生活如何缚得住那幻想青年的心？等到过了年少，才明白母亲那临行密密缝的针线里蕴涵着多少不说出口的深情，才明白远行时公公那暗红的烟头为何在夜路旁亮了许久，才明白那碗你并不爱喝的汤里有婆婆有多深的关爱，而他们并不言语，而他们只是微笑，只是默默地做着这一切，这份深挚的亲情，须岁月的淘洗，用成长注释，才能读懂。这亲情是水，清清淡淡却又持久，有时也会在莽撞时流逝，有时也会在不知觉中弄浊，然而它慢慢沉淀，本质依然清纯如昔。就是这样清淡平和，却从中窥见了生命的广大与深远，就是这样清澈见底，却能在受伤时轻轻清洗伤口，也能承纳你的眼泪。

常品这人情三味，却从不去分等次。没有酒的生活太沉重，没有茶的岁月太平淡，没有水的时刻就没有生命。没有激情让青春黯然，没有朋友让人寂寞难言，没有亲情的心无处停泊，少了这其中那一味，生命都不完整，生命都不圆满。

且让我们沉浸其中，慢慢品味。

学生点评：综观全文，作者从生活中悟出的人情三味是：激情、友情和亲情。激情如酒，友情如茶，亲情如一杯清水，三者在人的一生中不可缺少。缺少激情青春黯然，缺少友情寂寞难言，缺少亲情心无处停泊。作者运用优美而富有哲理的语言将自己从生活中悟出的道理清楚地展示在读者面前。从行文来看，语言的优美不仅在于比喻的生动，更在于作者笔端流露出的种种真情，字里行间飞扬着一种轻灵的自由。段与段之间的衔接紧密，借助恰当的过渡使上下文成为一个有机整体。在表达方式的运用上，不仅有强烈的抒情，也不乏精彩的议论，作者独特的思想和观点也体现无遗，如“酒喝多了头痛，对生活深入太深就会心痛，”、“初入口微苦，再回味清甜，因为忠言逆耳。”等句子就令人回味。总体来说，本文是一篇有个人见解和深刻思考的优秀习作。

（点评人：何蓉瑜）

有人说 张秀蓝

有人说，昨天像流水——一去不复返。今天像吃惯山珍海味的人眼里的白面包——不值一提。明天像天上的星星——遥不可及。于是人生用悔恨填充，生活用无聊度过，日子用松散迎接。

有人说，昨天像笔记本——过去就是沉淀。今天像流星——要好好把握，好好欣赏。明天像秒针——只要一眨眼就会来临。于是人生用七彩涂抹，生活用踏实铺陈，日子用充实贯穿。

又有人说，关注你的信仰，它们会转化为思想；关注你的思想，它们会转化为言语；关注你的言语，它们会转化为行动；关注你的行动，它们会转化为习惯；关注你的习惯，它们会转化为态度，而你对任何事情的态度将谱写你的人生，改变你的人生，决定你的人生。

是啊，你若只会带着抱怨过日子，可以肯定，你的人生将会一贫如洗，若你是用认真来跨越时间，也可以肯定，你的人生不会两袖清风。

据说1972年，新加坡旅游局给总理写了一份报告。大意说，我们没有埃及金字塔，没有中国的长城，没有日本的富士山，我们除了一年四季直射的阳光什么古迹都没有。而李光耀批了一行字；你想让上帝给我们多少东西？阳光，阳光就足够！后来，新加坡就认真地对待唯一的阳光，发展成为世界著名的“花园城市”。

我们的每一天都是新加坡唯一的阳光，我们只有珍惜拥有，认真对待，才会是今天过得不同于昨天。

试想一下，上帝只给了杭州一个西湖，给了曲阜一个孔子，给了牛顿一个苹果，给了迪斯尼一只老鼠。于是珍惜使杭州成为天堂，使曲阜成为圣府；认真使牛顿成为了伟人，使迪斯尼建造了一个动画王国。珍惜就是美丽，认真就是财富。

有人说，请谨记昨天、今天、明天都是唯一的。有人问，难道我们真的只有三天吗？

有人说：对，我们就只有三天。认真的人能将三天化为永恒。用珍惜浇灌昨天，能留下沉甸甸的果实；用珍惜定格今天，能画出七彩的图片；用珍惜咏唱明天，能谱写绝妙的诗章。

有人继续说，上帝只给我们唯一的昨天，唯一的今天，唯一的明天，谁不多谁也不少。有人的三天堆积起来像千尺高山，像万丈深海，像无边宇宙；有人的三天加起却只是飘渺迷雾，只是竹篮打水一场空，也只是水中月，镜中花……

于是又有人说：区别在于态度。

学生点评：作为一篇带有浓厚抒情色彩的论说性散文，文章开篇运用一组排比段，指出两种不同的人生，引起读者的思考。在结构安排上，以“有人说”为线索贯穿全文，借助别人的说法阐明自己的观点，表达对人生的思考，带领读者经历了一次思想净化的旅程。行文中运用事实和道理论证，进行说理，最后得出结论：人生之所以有不同，是因为“区别在于态度”。从材料使用来看，正反对比的事例比比皆是，增强了说服力。从词语运用来看，语言优美，蕴涵哲里，富有可读性，是一篇文质兼美的优秀习作。

（点评人：潘文滔）

好好活着 何勇钦 著名哲学家布留伊艾尔说：“对于人类来说，一生惟有三个事件：诞生、生存和死亡。诞生的时候并无所感。死的时候是痛苦的，但是这活着的当儿却把它遗忘了。”布留伊艾尔的这句话是充满哲学道理的。

正因为诞生，所以必然会面临死亡，两者是相互依存，相互矛盾的。而人们常常只看到因果联系中的因和果，而忽视了因果联系中的过程，这是多么悲哀的事啊！因为在生存的过程中，我们才能真正地感受到人生的百态，感受到酸甜苦辣的滋味啊！

身体发肤，受之父母。母亲的十月怀胎，孕育了新生命的诞生。这时，我们的第一声哭啼，就已经向世界昭示了自己的存在。

于是，我们开始了自己的生活。我们开始学习奥斯特洛夫斯基对生命的感悟：“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。——这样，在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

我们也懂得了艾青——“即使我们是一只蜡烛，也应该蜡烛成灰泪始干；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷光在荒野中燃烧。”这一切的一切，就是我们生存的价值所在，因而我们要好好地活着！

众所周知，世界闻名的人物——海伦凯勒，是一个既聋又哑还盲的美国残疾人，她是怎么创造出一个又一个的奇迹的呢？她是凭着自己的毅力，学会了英、法、德、意、拉丁等五种语言，1905年，海伦凯勒还先后发表了《我的生活故事》、《我生活的世界》等自传体小说。这是多么惊人的成绩啊，她正是凭着对人生的追求，对生活的热爱而好好活着的啊！所以你不能只从因果联系中来判断一个人，难道你能说，因为海伦凯勒是残疾人，所以她取得了惊人的成绩吗？不能，因为这样就不能把海伦凯勒的好好活着的坚强表现出来啊！

屈原的忧思,琵琶女的泣诉,鲁迅的爱憎分明，难道不都是为了更好的活着吗？他们的人生不是一样过得很有意义吗？

其实在现实生活中，我们的周围时刻都存在关心我们的人，有亲情、友情，还有将来的爱情，难道这些不值得我们好好地活着吗？诚然，人生的道路是坎坷的，我们会有希望，有欲望，也会遇到失望，但我们不可以放弃，而应勇敢地去面对，要更好地活着，不要总是抱怨你是生活中最不幸的。

海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。死亡也许是免费的——但它却是你用一生换来的，而这一生就是——我们每个人都要好好活着！

学生点评：本文严格按照规范的议论文写作格式进行写作，开篇直接引言，表明了自己对布留伊艾尔的“人生三说”的看法——是充满哲学道理的。接着又引用了奥斯特洛夫斯基对生命的感悟和诗人艾青对生命的思考的诗句，引出要论证的观点——人要好好活着。然后运用举例论证，通过海伦的事例来论述论点。综观全文，文章的结构完整：引用名言——简单分析——引言论证——举例论证——联系实际——呼应开头，得出结论，让人一目了然，论据丰富，内在逻辑联系紧密。文章的结尾富有哲理，值得回味。是一篇优秀的议论文。

第二篇：梁凯恩——成功八大关键

创造奇迹的八大关键

第一个问题，很认真的问你的心里，你想创造奇迹吗？

问你的心里，你想创造奇迹吗？

想的举手看一下，确认说“YES”

第二个问题，你相信听一场演讲，你的生命会像魔术般改变吗？你相信吗？

相信的举手看一下，确认说“YES”。待会，我这段十六七分钟的演讲，有可能会彻底的改变你的一生。

原本我以为，我只能从事服务业，因为我没有学历，我只能做麦当劳，我只能够骑摩托车送货，我没有高学历，谁会雇佣我呢？

原本我以为，我二十岁就该当爸爸了，然后我下半辈子要花三十年努力工作，买一间小房子，然后把我的小孩子养大。让他们结婚成家，看他们生孩子，然后完成我传宗接代的任务。我以为我人生就是这样子。原本我以为，我做麦当劳，骑摩托车送货，摆路边摊，一个月能存两千五百块人民币就不错了，一年可以存三万，十年我可以存三十万，一百年我可以存三百万，如果我能活三百年，那我就可以存九百万。然后再买一间江边上的房子，原本我以为，在台北，能够开一间小小的培训公司，每一班三十个人，这样既能够混一口饭吃，又能帮助人，我完全不敢想象有一天我能够到上海来发展。因为我根本没有大陆的经验跟人脉。原本我以为，我写的歌只能弹给我妹妹听，因为她是我的妹妹，她不会说不好听。我只能弹给我女朋友听。因为我想，根本就不会有唱片公司愿意替我发行专辑啊！

原本我也以为，我出书大概最多只能印两千本，印三千本。因为出版社的社长告诉我，他说梁凯恩，你的书根本就卖不出去，你必须租一个大大的仓库，来摆你的书。如果你连仓库的租金你都付不出来，最后你的书就只能卖给那些收废纸的，收那些旧报纸的！

原本我以为，如果能够花八十万，拍一部数字电影，那我就可以在课堂上放给我的学员看。我怎么可能找到好的导演，找到有名的演员，来演我的故事呢？这个根本上就是痴心妄想，根本不会有人相信的事。

原本我以为，如果有人愿意替我出火车票，愿意帮我定一间莫泰168，帮我订一间如家酒店。我就坐着火车，我可以到北京，到广州，到长沙，到成都去演讲！怎么会有人，愿意付我头等舱的机票，请我到美国哈佛大学去演讲，付我头等舱的机票，请我去日本东京去演讲，去澳洲，新加坡演讲。我想到这些，原本的我都觉的实在是太好笑了。

原本我以为，以我这种没有学历，没有太多文化背景的人，我可以跟别人分享怎么乐观活着就不错了，我怎么可能去帮助什么企业打造上市计划，帮助企业打造国际知名的品牌。你们觉得可能吗？你觉得可能吗？

我觉得以上这些想法，真的好夸张，好难以相信。你的人生当中，你的梦想夸张吗？问你自己的心灵深处，觉得自己梦想夸张的请举手!确认说“YES”。

有一天，我突然听到一句话，他说这个世界上，一定有那些，长得比你丑，学历比你低，比你笨，比你矮，各种条件状况都比你糟比你差的人。但是这个人，却能够去完成你心里面那个最遥不可及的梦想啊！这个世界上有太多太多的奇迹了！

我们知道聋子贝多芬可以写出交响乐，有双眼失明的人，却可以在奥运上面成为跳高冠军，天呐，他连栏杆在哪里都不知道，他居然可以像鸟一样的飞起来，我们知道，黑人可以当美国总统，弱智的人可以当指挥家，没有手的人可以用脚弹钢琴，没有手没有脚的人像力克一样，竟然可以成为超级演说家！这个世界上真的有太多奇迹了！

为什么呢？因为三个重点！

一，因为他们极度的渴望。

二，因为他们不找任何的借口，三，因为他们拿掉大脑中所有思想的限制！

我问我自己，我一定要拿掉我大脑中所有思考的限制，如果这些限制，限制了我，那我这辈子就永远都不可以完成梦想了！我没有学历，我没有人脉，我没有钱，我没有一技之长，我没有信心，那又怎么样呢？那又算的了什么呢？

如果我让这些限制，继续限制我的话，难道我要这样过一辈子吗？你要让你们的限制，限制你的大脑，限制你这辈子不能追求梦想，不能创造奇迹吗？你们要吗？不要的请举手。确认说，yes！

接下来我要跟大家分享的重点，如果你觉得我今天所做的事情，你今天听到的每一首歌，听到的每一段演讲触动到了你，接下来我分享的这个非常的关键。

有六个字，有六个字阻碍我们创造奇迹！有六个字，阻碍我们追求梦想！前面三个字叫不知道，后面三个字叫不相信。一种是有救的，一种是没有救的。

如果你告诉你自己，我渴望得到美好的一切，但是我不知道我该怎么去做，或者你告诉自己，我渴望得到美好的一切，但是我打从心里，我不相信这件事情会发生在我的生命中，如果你是不知道，那你有救了，因为你只要愿意透过学习的话，你所有不知道的事情你都能学的会，你能学会演说，你能学会英文法文，学会电脑，学会领导力，学会谈判，学会销售，学会任何你想要学到的东西！但是如果你是不相信，那我告诉你，这辈子，基本上你已经结束了。你可以拖去埋了。

所以这六个字，不知道跟不相信，你选择哪一个？

这边我要跟大家分享，八个创造奇迹的关键。

想知道的请举手，确认说。如果你现在，可以运用我跟你分享的这八个创造奇迹的关键，然后从现在开始，你活到八十五岁，然后你创造了一连串的奇迹。我希望你们可以记得今天我告诉你们这些八个关键，还有这场演讲，好不好~！

第一句话，人类因梦想而伟大！

你必须要让自己拥有做梦的能力。

我想成为超级业务员，我想成为我行业中的冠军。超级巨星

我想成为亿万富翁，我想成为畅销书作者，我想环游世界，我想拥有上市公司，我想要六块腹肌，我想要帮助一亿个人的生命亮起来，我想让全世界都能够知道我们公司的名字，你的梦想是什么呢，你知道自己的梦想吗？

要成为亿万富翁的请举手，确认说yes！，要成为畅销书作者的请举手，确认说yes！，要成为演说家的请举手，确认说yes！要环游世界的请举手，确认说yes！

这是第一个关键，你必须要拥有什么？梦想。

第二个关键，让自己成为能够完成梦想的这个人，在这边我要送大家八个字，这八个字太重要了，请大家大声跟我一起念一遍好吗？

脱胎换骨，改头换面。

就是这八个字，我本来是一个忧郁症患者，我本来是一个高中读九年，换了五间学校都没有办法毕业的人，我本来是一个已经要放弃自己生命，两次尝试自杀的人。

但这八个字救了我！

再说一次，脱胎换骨，改头换面！

我问我自己，要实现梦想，我必须要成为什么样的人呢？

我必须要成为一个不找借口的人，我必须要成为一个行动力像法拉利的人。

我必须要成为一个为了梦想，持续不断的学习，持续不断改变自己的人。

我必须要成为一个诚实面对自己的人。

我必须要成为一个能够超越自己极限的人！

我必须要成为一个持续报恩跟感恩的人！

现在我请你问一下你自己，跟着我一起问好不好？要完成梦想，创造奇迹，我要成为一个什么样的人呢？

同意要完成梦想，脱胎换骨，改头换面的人请举手，大声确认说yes！

第三大关键，绝对不要让别人偷走你的梦想！

十几年前我养成了一个习惯，我习惯每天早上起床的时候，就开始听我的潜意识cd.我把我未来十年，二十年的梦想我都把它们录下来，每天早上我起床的时候我就放给自己听。唯有不可思议的目标，才能创造不可思议的结果。

一开始我定了一个目标，我要在上海办五万人的演讲，我在定这个目标的时候，上海我根本就没有来过。我在定这个目标的时候，听我演讲的人根本不到五十个。但我定了这个目标，我把它录起来，我不断的播放给自己听。过去这十四年，我每一年都录一个全新不同的版本。十四年我不断的听着我的梦想，如果你像我一样，把梦想录起来，那么没有人可以偷走你的梦想，也没有人能够泼你冷水。你只要天天去听你的梦想，根本没有任何事情可以让你放弃！你们想成为这样的人吗？想的请举手，确认说yes！

我五天前我在日本东京，我跟东京的企业家分享我的目标，我最短期的目标，就是要让我们这一部电影，下一个奇迹，在中国，票房破两亿，我中期的目标，就是要在五年内，帮助一亿个人，写下一百零一个目标，在五年内，帮助一亿个人，让他们的生命亮起来！我长期的目标，就是在我八十岁的时候，我要拍一百零一部励志电影，我要透过电影，传播思想，影响后代，后代，再后代。影响两百五十亿人。我会把这些梦想录起来，每天放给我自己听。

第四大关键，就是要彻底的去发挥你的天才！老虎伍兹会打高尔夫，巴菲特会懂得投资股票，谢霆锋会演戏，周杰伦跟王翔恩会写歌。韩寒郭敬明会写作。李连杰、成龙以及甄子丹他们会武功，你一定要了解你的天才是什么。许老师会演讲，我告诉我自己，我的天才就是要会创造奇迹。你也可以选择，每一个人都有属于自己的天才，如果你的爸爸妈妈没有告诉你，拜托你一定要把它找出来好不好？如果你要创造奇迹，你一定要用你最最擅长的事情去完成你人生中的梦想好吗？好的请举手，确认说yes！

在这里我要跟大家分享一个我的天才跟我的梦想。2014年5月份，我要让一部电影上映，这一部电影，我准备邀请木村拓哉，我准备邀请金城武，我准备再次邀请谢霆锋，来演这部电影，叫做超级演说家！我要在2014年五月上映。为什么我要拍这部电影，最重要是透过电影，要打开中华民族演说的热情！打开中华民族演说的开关.我要帮助更多的中国人站在世界舞台的正中央。帮助中国用最短的时间回到世界第一强国的位置。

第五个关键，如果你要创造奇迹，要完成梦想，你不能只是积极，你要学会运用你的潜能

你听过别人告诉你吗？人的一生发挥潜能不到百分之二。如果你不运用潜能，你就像在骑脚踏车一样，如果你懂得学会运用你的潜能，你就像喷射机一样，请问一下，你想要骑脚踏车，还是开喷射机？想开喷射机的请举手，确认说。

如果你懂得运用你的潜能，那些看似遥不可及的目标，都会实现。你不仅要运用你的潜能，想要创造奇迹。你还必须要跟那些能够创造奇迹的人在一起。同意的请举手，确认说yes！因为那些能够创造奇迹的人，就像霆锋他们影片告诉我们的，他们都是大量运用潜能，来完成目标的人啊！

第六个关键，你觉得今天晚上的活动成功吗？觉得成功的举手看一下，确认说“YES”，今天晚上的活动不是由我一个人的力量完成的，今天晚上是由我们超越极限的团队，几百个人的业务团队，是由我全国各地，有很多的合作伙伴，是由很多很多的人，有许老师，有整个核心圈，有翔恩，有好多的天王来助阵，才能够完成，还有我们电影的男主角秦昊，女主角莫小奇，以及唐振刚。是很多的人来完成今天晚上的活动，同意吗？所以要完成梦想，要创造奇迹，你要建立梦幻团队。

跟着我讲一遍，建立梦幻团队，再一次，建立梦幻团队。

因为很多的人，他们觉得要完成目标，完成梦想，要靠很多的人，要靠自己的力量，我现在要告诉大家，如果一个人要赚一千万，的确是非常难，但是他能领导一千个人一起赚一千万，或者一个亿，或是十个亿，就会变的非常简单了。如果你的梦想够大，你就要找到最好的人，所以一定要提高领导力，好不好？好的请举手，确认说yes！

第七个关键，这是我最近学到最深刻的一件事情。我觉有要学会如何表达感恩和感激。

你刚刚听到了秦昊的分享，你听到了谢霆锋的分享，他们都说什么很重要？是不是感恩很重要？

对，因为你要成功，你要很多人来帮助你啊，过去也许你不懂得如何表达感恩，因为如果你不懂得表达感恩，别人就只会帮你一点点。我告诉大家，如果你要创造奇迹，你不只是要别人来帮助你，如果你要创造奇迹，你一定要让别人用命，用尽他的一切来帮助你。你就能创造奇迹啊！

重点是你要怎么让别人如何用尽一切来帮你呢？你要怎么让别人用命来帮助你呢？你必须要学会如何表达感恩，如果你现在学会如何表达感恩的话，那我相信，你的生命会变的不可思议。我在这边我特别特别的感谢，在去年，帮助我完成上海五万人演讲的所有的爱心大使，我特别特别的感谢我这部电影所有的股东。这部电视剧所有的股东，我在心里面每天告诉自己一百次以上，我梁凯恩，要用我未来十年的生命，好好的报答你们！谢谢你们了！这是第七点，学会如何表达感恩。

最后一个关键，你比你所想象的更伟大。

我要跟大家分享最后一个关键。

请大家跟我说一遍，好不好

跟我说：

活着就是为了改变世界，这是乔布斯先生的名言！

我想要跟大家分享，一个人的力量有多大，毛主席，透过一个人的力量他建立了新中国，成吉思汗透过一个人的力量他征服了欧亚非三洲，八百年后的今天，还有这么多人在拍他的故事。孔子，透过他一个人的力量，他把他的思想传达了两千年之久。

乔布斯透过一个人的力量，他颠覆了八个产业，颠覆了手机的产业，颠覆了电脑的产业，颠覆了音乐的产业，颠覆了电动的产业。颠覆了书店，颠覆了软体，但是乔布斯已经离开我们了。你们知道我在新的潜意识cd里面，我要跟自己说什么吗？我要跟自己说，凯恩，乔布斯走了，但是你还活着啊，不管过去，有多少历史的伟人跟名人，他们都已经离开这个星球了，真正能够创造奇迹的人就是现在活着的我们！同意的请举手，确认说yes！

这部电影拍完的时候，我看电影别人问我看完了有什么样的感觉，我把我十七岁到三十七岁的故事拍成了电影，真的我的感觉就好像我这辈子过完了一样。好像那是我上辈子的事情！我看完电影，我告诉我自己，我上一辈子已经结束了，这一辈子是全新的开始。所以我告诉我自己，我要把我三十八岁到五十岁，未来十二年的故事我要再把他拍成下一部电影，我要拍过去未来这十二年，我所遇到的挫折，面对的挑战跟克服的恐惧！我想要问大家，如果你未来十年，能够创造出一个伟大的奇迹，是什么呢？

如果你像我一样，把自己的故事，拍成的电影，就为了能够激励和启发更多的人。那你告诉我，剧情是什么呢？是喜剧还是悲剧，是恐怖片还是励志片，是喜剧的励志片的请举手。确认说，yes！最后我要告诉大家，你可以选择改变自己的命运，你可以选择改变你家族的命运，你可以选择改变你公司的命运！你也可以选择改变你行业的命运！如果你把我刚刚和你分享的那八个关键都记起来的话，如果你把今天晚上都记起来的话，每天早上起床，你有两个选择，你不是平凡的度过今天，就是选择在今天创造属于你生命中的奇迹！如果你彻底的去集中思考执行我给你分享创造奇迹的八个关键，那下一个奇迹就是你，就是你 就是你 就是你！

第三篇：学科关键能力学习感

学科关键能力的学习收获

今天学习了《学科关键能力培养和评价》第一章学科关键能力，明白了以下几点：

一、厘清了学科关键能力

1、学科关键能力：是指学生在学科课程的学习过程中形成的具有典型的学科特性与特定学科素养相关的特殊学科能力。学科关键能力致力于培育学生核心素养。

2、学科关键能力的特点（1）以学科知识为中介

（2）学科关键能力是一种动态结构

（3）学科关键能力具有可操作性，可以用具体的学科语言来表达（4）学科关键能力具有稳定性

3、学科关键能力构成

（1）一切学科关键能力都以概括能力为基础；

（2）都有思维品质的参与（思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性）

二、数学学科学科关键能力

（1）运算能力是指会根据法则、公式正确进行运算并理解算理；能根据问题的情景寻求合理、简捷的运算途径。包括算法掌握、算理理解和运算策略三部分。（2）运算能力简要地归纳为“正确、合理、迅速”三点。

（3）对运算过程能用准确的语言进行交流、表述运算的法则、算理及运算策略。（4）能运用运算解决生活中的简单问题并对结果的实质定义作出解释。

三、提升学科关键能力的策略 核心策略（1）提升教师教学力 适合的课堂教学设计是基础性策略 有效的课堂教学过程是关键性策略 重视差异补给是补充性策略 迅速反应训练是创新性策略

核心策略（2）学生关键能力的持久培养 如：数学运算能力的培养 1.良好的运算习惯培养 2.基础计算要过关 3.注重计算策略的教学

计算策略：加倍法、补偿法、分割法、重新组合法 4.理解算理，便于灵活、简便地运算 5.掌握灵活的估算策略，提高估算能力

第四篇：三星关键资源能力分析

三星关键资源能力分析一、三星产品质量管理优势

从90 年代开始，为了提高产品质量和客户满意度，三星几乎运用了所有质量原理和方法，三星的质量水平虽然因此得到大幅提高，但始终抹不去顾客脑海里“三星制造”是廉价商品的印象。

在这一背景下，三星集团第二任董事长李建熙提出了著名的“新经营”计划，新经营计划旨在系统地提高产品质量和客户满意度，李健熙认为必须从过去的“以数量取胜”经营模式转换成“以质量取胜”才能成为“21世纪超一流企业”。因此三星集团选择了“六西格玛”作为整个集团的经营变革手段。

推行之初，三星以追求完善内部资源的大目标作为“六西格玛”法基础，将产品设计，制造，市场以及职员发展摆在首要位置。此外，还广泛开展了服务人员培训、质量工程师培训等项目，使“人人重质量、个个讲质量”的口号深入员工内心，同时也落实于生产、营销、售后服务等各个环节。

下图为三星建立六西格玛的基本框架，我们可以看到其目标是确保好企业的竞争优势和快速管理机制，创建竞争力强的IT基础构架。

二、三星人力资源管理优势

“人才第一”是三星创始人李秉哲的信条。李秉哲是韩国最早采用考试取才制度的企业家之一，三星被韩国企业界誉为“人才学校”。

同时三星也是韩国最大的人才库：公司4.8万员工中，硕士、博士的人数超过5500人。为了吸引人才，他们打破惯例，开出了5倍甚至更高的薪酬来聘请人才，李建熙甚至到世界500强企业中去挖墙脚。

在员工绩效考核方面，三星坚持赏罚分明的原则，根据能力、业绩等因素，区分不同的员工，给予不同的薪酬待遇。三星按能力将人才区分为S级、H级、A级；S级属超级人才，他们的平均报酬将比普通员工高出3倍还多，开出这么高薪水就是为了吸引和留住他们；H级、A级员工的薪水则相应地下降。

三、三星无形资源优势

1、企业文化

三星的企业文化，有两条清晰的主线：一条是以保守观念为主导的，强调的是集体主义及对组织和上级的忠诚；另一条是以开放观念为主导的企业文化，强调的是不同事物的包容性以及对创新、企业进化的追求。

从表面看，这两条文化主线似乎有极大的矛盾，其实不然，正是这种东西方结合的文化，使三星拥有了某种其他企业所不具备的独特竞争优势。具体地讲，强调集体主义的好处在于它能够很好地团结和凝聚人心，使大家心往一处想、劲往一处使。从另一方面讲，以开放观念为主导的企业文化保证了三星公司能够不断地吸纳来自外界的各种新鲜事物，同时对身边潜在的各种危机保持必要的警觉。

2、公司声誉建设

三星借助奥运平台，向全世界消费者传播其品牌内涵，赢得了消费者的好感和信任。自从1998年的曼谷亚运会开始，三星就开始了对中国体育代表团提供赞助。随后在2004年的雅典奥运会，2008年的北京奥运会和12年的伦敦奥运会上，三星公司都给予了中国代表团大力的支持和赞助。正是因为将体育支持作为一项事业，三星成为公认的体育营销成功者，这也使得三星品牌影响力不断扩大。

同时三星重视对公众和社会的责任。拿中国来说，中国三星从2004年开始支援西部阳光行动，从2007年起赞助了整个大学生西部支教项目，在新浪财经最近公布的数据中，三星在最受欢迎的外企中名列第一名，这也说明了三星的声誉建设是很有效果的。

3、公司研发能力

三星的研发投入额自2002年至今，每年以4亿美元年近15%的速度增长！其高额的研发投入在专利数上得到回报。韩国去年在美国注册的8782项专利中，有3611项是三星所申请的，比率超过40%。自1998年，三星电子获得美国工业设计协会颁发的工业设计奖中的17项大奖，连续5年成为获奖最多的公司，获奖总数与美国的苹果公司持平。

四、三星营销策略优势 1.价格策略（Price）：撇脂价格策略

三星的目标群体是追求时尚的、酷的、数字化的职业人士和年轻人群。所以在产品上市时制定高价。因为三星产品总是比同类拥有更多的功能，加上精致的外观，自然使其销售量一路攀升。拿三星的GALAXY Note II举例，刚上市的价格为5000多，但还是受到很多年轻消费者的追捧，在赚足了利润后，Note II的价格现在已经跌倒3000左右，而新的Note 3 又以高价推出。国行公开版以及移动定制版的价格均为5399元，而联通/电信定制版的价格为5799元。

2.产品策略（Product）：坚持产品差异化和总部研发全球销售

比较其他品牌侧重价格战而言，三星更注重产品的差异化。三星手机的外观设计、视觉上十分强调个性，始终与时尚紧密结合在一起。薄和精致是三星取悦消费者的杀手锏

为了保证全球市场一盘棋，坚持让韩国研发总部来负责总的研发。这样即节省了研发资源，又方便了管理，也避免了由区域差别引起的混乱。

3.促销（Promotion）：

三星的营销宣传策略是全方位、多层次、有区别的促销手段。它是三星能够在品牌战略中制胜的最具特点的关键因素。

① 体育营销

之前部分也有提到过，体育营销是三星公司长期以来一直擅长使用的营销手段，多年以来，三星把大部分营销资源和精力都投到了赞助体育活动上，在每年市场营销活动上的投入中体育大概占了1/5，约有4亿美元。

② 大学生营销

在中国，大学生是消费领域的一支生力军，也正是因为如此，三星公司在营销宣传活动中总是光顾全国各大高校，对大学生们进行潜移默化的影响。例如，他们在很多高校里赞助各种电脑比赛、科技发明比赛，为大学生们提供资金以及电子设备方面的支持；三星还在许多高校的电脑城里设立了三星数码体验馆，让大学生们亲身感受三星产品的魅力。根据最新的统计，三星每年在中国大学里投入的宣传费用超过千万。

③ 选用形象代言人广告

明星作为社会的公众人物，其一言一行对普通大众的消费行为以及流行趋势无疑都会产生极大的影响。为了宣传自己“高档、时尚、数码产品领导者”的品牌形象，三星选用了赵薇、吴奇隆、少女时代等明星，扩大了产品的美誉度。

④ 文化营销

最后一部分也是最有特点的是三星的文化营销。近几年来，随着韩国电影、电视剧、网络小说的火爆与流行，韩国文化在亚洲各地掀起了热潮。在这种情况下，三星公司非常适时地推出了“韩流文化月”等系列文化活动。此外，三星还在电视剧和电影中植入广告，给粉丝留下了明星们都用三星的印象，这也吸引了喜欢韩剧和韩国综艺的大批粉丝们购买。

第五篇：专业能力——班主任专业化的关键

2012 年松溪一中班主任培训——“班主任的专业能力”

一、班主任专业素质的内涵。

第一，专业观念。专业观念是指班主任在掌握教育基本原理的基础上，形成的关于教育本质及其规律性的认识：“以人为本”的学生观、以学生发展为核心的教育评价观、“人人能成才”“人才多样化”的人才观。

第二，专业精神。专业精神是指班主任专业精神应具备的精神和情意。主要包括：政治观点及对教育事业的理解、追求，对职业道德行为规范的认同等。具体内容有：信念坚定、依法治教、爱岗敬业、尊重学生、严谨治学、为人师表。

第三，专业知识。专业知识是指班主任应具备的知识体系及其结构。主要包括包括德育、班集体建设、教育学、心理学、管理学等、政治、经济、哲学文化知识等、还指有关操作、活动方面的实践性知识。

第四，专业能力。专业能力主要指教育和管理能力。主要包括：了解、表达、观察、评价、创新、设计、组织能力以及转化后进生、指导学生交往等。

上述四个专业素质的关系是：专业观念是导向，专业精神是核心，专业知识是基础，专业能力是目标。（有人将专业观念、专业精神合并为专业道德）

二、专业能力——班主任专业成熟的关键

专业能力是班主任专业素养的重要组成部分，是班主任专业成熟的关键因素，它体现在履行班主任职责的各个方面。

(一)了解研究能力。了解研究学生的能力是班主任能力结构中最基本的部分，是搞好班级管理和学生思想品德教育的前提，也是其他专业能力形成的条件。只有了解学生才能教育学生。了解学生必须做到内容的全面性、方法的多样性、情况的真实性。了解学生离不开观察能力，教师要善于通过各种渠道和各种相关人进行调查、了解，同时对所掌握的信息进行科学的分析、判断，从中寻找规律性的东西。（——读懂学生这本书）

(二)组织管理能力。班主任是班集体的组织者和管理者，班级管理是一项艰巨、复杂、专业性很强的工作。因此，班主任必须具有较强的组织管理能力，主要表现在以下几个方面：1．善于恰如其分地确定本班发展目标、发展规划，使其具有可行性。2．善于处理制度管理与人文管理的关系（刚性管理与柔性管理）。3．善于建设班级文化，营造氛围。4．善于激发学生自我教育与自我管理的能力。组织管理能力是班主任专业能力中最核心的部分。有了这些能力，班集体才会迅速发展成熟，形成凝聚力。

(三)协调沟通能力。班主任不仅仅是一个班学生的领头人，要把几十人的团队带好，还要协调好各科教师之间的关系，协调学校和家庭之间的关系，有意识地把学校的教育目标、家长的培养目标、个人的工作目标以及学生的成长目标等集合在一起加以协调，最大限度地实现教育的功能，让教育的键盘演奏出和谐的乐章。应该强调的是，班主任的协调能力不但是一种方法、技巧，而且它与班主任的人格影响力、感情的亲和力有着密切的关系，因此，教师要不断提高协调能力，增加自己的人气指数。

(四)应变能力。应变能力主要表现在以下三个方面：1．当怒不怒的自控力。即使出现了难以处理的事件，班主任也要保持冷静，使自己处于清醒、理智的状态之下。2．迅速而准确的判断力。班主任要对偶发事件中的新问题、新动向有敏锐的观察力，对问题的性质要能够迅速做出准确的判断，这是能否处理好偶发事件的关键。3．审时度势的变通力。对事件性质做出判断之后，应立即选择正确的方法加以解决。优秀班主任面对突发事件，懂得遵循这样的原则：教师的了解、倾听是前提，尊重、理解是基础；学生的自我教育是目的；要在合理巧妙地处理事件过程中显示教师的教育智慧。(五)组织班集体活动的能力。组织策划班集体活动的能力是班主任必备的专业能力。包括：1．策划与创意能力。2．组织能力。班集体活动从方案的制定到准备到实施再到总结评价，班主任要善于调动学生主动参与的积极性，让他们成为活动的真正主人。这样的教育效果才会显著。3．宣传鼓动能力。班主任要善于激发学生的兴趣，调动他们的积极性。4．协调能力。班主任要善于根据活动进展中出现的问题及时进行调整。5．交往能力。在活动的全过程中班主任要善于取得各个方面的支持与配合。这些能力是在班主任组织、策划班集体活动的实践中，不断积累经验、反思失误的过程中获得的。

(六)创新能力。创新是优秀班主任的必备的品质之一。社会的发展势必产生诸多新问题，新挑战，例如，留守儿童教育问题，离异家庭子女教育问题，疏导“网瘾”问题，安全问题，独生子女不擅长交际的问题……这些问题，如果不要新观念去思考，新方法去处理，就很难解决。不少班主任固步自封，21世纪还津津有味地采用20世纪的德育方法、德育资料。高速铁路时速已达每小时350公里，而我们还在驾着马车小驴车蹒跚前行。我们不能只是“复制”老观念，不能总是“粘贴”老方法，不能一味地“链接”老资料。如果缺乏创新，班主任工作就失去了吸引力、感召力、说服力、影响力，就不能帮助青少年解除困惑。

(七)教育科研能力。教育科研能力是一种综合能力，如：1．设疑能力。班主任应善于发现问题、提出问题、解决问题。2．信息处理能力。要求班主任视野开阔、思维敏锐、眼光独到，对各种有用的信息具有特殊的敏感性，具有辨别识鉴、简化归纳、联系发挥和分类存档的能力。3．反思能力。

专业能力是班主任顺利完成专业性工作的重要条件。但是，任何一种单一的专业能力都不足以使专业工作顺利完成，还需要形成合理的能力结构。

三、如何提高班主任的专业能力

1.勤于读书--“自己再累，也要读书；工作再忙，也要读书；收入再少，也要买书；住处再挤，也要藏书。”——一位普通教师的真心告白。“阅读、思考、写作、研究”等习惯几乎是所有成功的班主任的教育存在、生活、表达和提升的个性化体现，这些良好的习惯不断地提高着班主任的专业素养。读书：德育、教育学、心理学、管理学、政治、经济、哲学等、有关操作、活动方面的实践性知识、成功的班主任的经验。

2.善于反思--“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思文章，有可能成为名师。”——叶澜

每一位成功的班主任都是很善于反思的，他们不仅对所遇到的问题进行反思，即使对成功的教育案例也进行深入的剖析。从教育理念、教育手段、教育成效、学生的后续成长等角度审视自己，完善自己。

3.好于积累--班级工作应积累的资料：①班级的日常工作资料，如班级日记、班级日志、学习成绩统计表、文明班级考核记录等等；②学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。注意保存那些最能真实反映学生心灵世界的文字。③建立“重点学生档案”。对优秀生、“双差生”、有明显特点的学生进行长期跟踪观察，记载他们的成长过程、变化情况、学习状况、社会交往、家庭环境等等。④班主任本人进行教育实践、实验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发事件的处理等等。⑤班级工作调查资料。班级工作材料是班主任的一笔巨大财富，为班主任的写作提供最真实、最详实的素材。

4.精于研究--①参加课题组研究②问题即课题,参加教师行动研究③参加工作室研究。这是我们的班主任老师比较欠缺的，很多班主任老师遇到问题仅仅是用经验来解决，经验解决不了，也就不了了之。用科学的态度、方法、手来研究教育遇到的新情况、新问题是我们今后德育工作需要加强的。班主任的科研能力是班主任专业成长的重要方面，是区别普通班主任与优秀班主任的重要指标。

5.长于写作--①记录自己平时在教育教学方面的思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……都可以以随感、格言的形式记下来。②教育笔记：在班级教育与管理中成功或失败的做法，对“特殊学生”的跟踪教育等等。③教改实验报告、学生心理调查报告、班主任工作总结等材料。④根据自己的工作经验或体会写成的有一定理论思考的教育论文。

一名会管理、肯奉献班主任仅能做一个合格的。会管理、肯奉献又会写作、会演讲，能把经验及时归纳提升、传递的班主任才有可能成为一名优秀的班主任。

6.敢于创新--在丰富多彩的活动课程中让学生受到启发和教育。如上海市特级班主任丁如许老师带着他的工作室成员搞了“魅力班会课”研究，收到了很大的成效。他的论点引起与会代表广泛共鸣。

四、“体现班主任的专业能力”的具体操作建议

1、工作之前，想一想。班主任工作是千头万绪，凡事多想一想，选择最佳方法。例如，和学生谈话，就想一想谈话的艺术：是长话短说，还是明话暗说；是急话缓说，还是硬话软说；是正话反说，还是严话宽说……不能不问青红皂白，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。

2、遇到难题，学一学。班主任工作难免遇到棘手的问题，比如，后进生难以转化，学生出现“早恋”苗头，个别学生迷恋网吧……这时应该向有经验的班主任学习；或者上网向网友讨教；或者学习相关的书籍报刊，借鉴他人的经验。

3、开展活动，备一备。教学要备课，不备课就没有资格走上课堂。同样，班主任也要备课。例如，展开班会，就应该充分备课。备学生，备资料，备思路……不打无准备之仗。班主任应该养成备德育工作之课的习惯。

4、勤于学习，读一读。教学时，教师往往要阅读相关的教学参考书，班主任也要勤于阅读班主任专业书籍和相关的报刊，以不断提高理论水平和工作成效。不仅要读书，而且应该养成买书的好习惯。

5、工作成败，写一写。班主任应该养成写教育随笔、教育日记的习惯。苏霍姆林斯基说：“我建议每位老师都写教育日记。教育日记是一种个人的随笔和札记。这种记载对日常工作颇有用处，它是进行思考和创造的源泉。记了一二十年，甚至三十年的日记，就是一笔巨大的财富。”成功的经验，应该记下来，作为财富；失败的教训，应该记下来，进行反思。2012、5