浅谈对学校建设发展中出现的问题的一些看法

第一篇：浅谈对学校建设发展中出现的问题的一些看法

浅谈对学校建设发展中出现的问题的一些看法

在学校领导的有效带领下，在全体师生的共同努力下，我们周浦三小办学效果日益突出：教学质量不断提高、社团活动屡屡增加、学生学习热情提升、特色项目建设越来越成熟、社会反响越来越好。但是我们也清醒地认识到发展中存在的一些问题：

一、学校方面存在的一些问题

1、校舍短缺，硬件建设稍显滞后

学校共有19个班级，教室安排比较紧张。很多专用教室都挪作他用，以至很多制作课程展开有一定难度。其次很多拓展课程虽然陆续开设，但因为没有专用室和相关设备、材料等严重制约了课程的发展研究；专用教育设备铺设相应不足，不能完全满足教师与学生的需求，制约了学校特色化建设。

2、师资结构不合理，教师素质参差不齐

多年来，学校涌现出了一批敬岗爱业、教学成绩突出的好教师，是他们撑起了学校发展的蓝天；但语文、英语、数学科目教师有断层，部分教师教学、管理能力有差异；加之学校办公环境与新建设的学校相比差一些，外观陈旧一些，部分教师教学经验缺乏，这些也是制约学校的发展因素。

3、教育教学管理因循守旧，创新不够

作为郊区城镇地区普通的小学，生源参差不齐，学校难以统筹安排，在发展上困难重重，要赢得高质量的教学品质有一定难度。要建设学校品牌，步入顺途，除了坚持我校优良传统，吸收外校先进的管理经验，还必须推陈出新，创出自己的管理思路和方法，但我们基层教师在这方面了解甚少，所以学校可持续发展的延续没有很好的与各科教师有良性的沟通，大家对此的关注度也不够。总体而言还是应该加强学校教师的归属感，提升制度管理，加强分层调研，以此确保学校的良性发展。

4、校内文化氛围缺失，没有文化品牌的支撑

校内文化气氛营造不够，师生良好修养的形成没有合力的契机，所以还没有形成独具特色的校园文化，没有一个能潜移默化、熏陶、自我教育的教育氛围。

二、自己一些浅显的建议和对策

1、科学规划，积极争取，尽快改善办学条件

制定出科学合理的规划，并积极采取措施，争取相关资金，通过添置器材来满足办公、拓展、信息技术、学生活动等方面的要求，为学校的进一步发展提供坚实的物质基础。

2、多种途径，不拘一格，加大教师培训力度 学校的发展，起决定性作用的是人的因素。同样的学生，不同的教者，不一样的结果；进入名校的学生，遇到不好的老师，前途难测；大学，不是因为有大楼，而是有大师。这一切都说明了教师在学校发展中的重要作用。我们学校发展到今天，也充分说明了这一点。所以最好的办法就是培训，通过培训来发挥现有教师的潜力。

（1）通过政治学习、业务培训、名师带动、谈话等手段培养青年教师的教学态度、教学意识。

（2）加强教材培训，通过集中和自学相结合的办法，安排教师定期不定期学习所任课程教材，由教研室组织命题和考试，检查教师对教材的熟悉程度，督促教师吃透弄懂教材。

（3）把导师制活动落到实处，把重点放到研究教材、处理教材，结合学情，备课、上课、作业批改等常规工作的帮扶上，要求真务实，注重效果。

（4）改变听课重点，加大跟踪听课力度，督促教师尽快提高。

（5）继续坚持走出去请进来的办法，组织教师到名校观摩学习，把外校专家组请进来进行诊断指导，借鉴先进经验，弥补不足。

（6）在参加全国中小学教师继续教育培训的基础上安排校本培训，灌输新课改理论和做法，使教师能适应新课改，走进新课改。

通过培训，促使教师队伍整体素质得到提高，当我们的老师都能做到勤岗爱业、团结奉献、教法精湛时，我们学校一定会更加的展翅高飞。

3、转变观念，创新模式，向管理要质量

坚持“以人为本”的观念，在抓好精细化管理的同时，结合校情，摸索出一套有本校特色的管理办法，能够促进教育教学工作，又能服务于师生，做好组织、协调与服务。重点做好三个方面的工作：一是学校管理人员要从学校整体工作出发，勤动脑颈，多出点子，能扑下身子，真抓实干，起好模范带头作用，放下架子，变管理为服务，公平公正地执行制度；二是全体教职工要树立“单位是大家的，也是我的”这一观念，自觉遵守学校制度，维护学校形象和利益，既教书又育人，并能体会到“有为才有位”；三是能够以课堂为主阵地，以活动为载体，以约束为辅，积极探索德育工作新途径，加强学生管理，让校园成为学生的乐园，使学生在做人和学业成绩上都有收获。

4、内强素质，外塑形象，打造学校文化特色

一个没有内涵的人是浅薄的，一个没有自己文化特色的学校是没有发展后劲的。学校文化特色体现在许多方面，校园的绿化、校园文化的布置、师生的修养、各种活动、制度、办学理念思想等等，文化特色的形成也不是一蹴而就的。所以学校应该认真考虑，确立优质的办学思想、目标，室内外布置要体现，在各种活动中要体现，教学评价也应有体现，总之，通过大家的努力，以人为本，定能创造适合每个学生发展的教育，形成三小独特的精神文化的特色。

俗话说“办法总比困难多”，只要我们立足校情、学情，采取措施，真抓实干，我们周浦第三小学的前途一定会更加美好！

第二篇：对加强学校领导班子建设的一点看法

对加强学校领导班子建设的一点看法

人们常说：“火车跑得快，全靠车头带”。毛泽东同志也说过：“政治路线确定之后，干部就是确定的因素”。可见领导班子对大到一个国家，小到一个单位的事业成败有着举足轻重的作用。因此，要提高教学质量，首先必须从领导班子的思想作风建设抓起。对此，我提出一些不成熟的看法，以便抛砖引玉。在学校领导班子建设方面，我认为首先要抓好班子的思想建设和制度建设，认真组织班子成员学习邓小平理论、“三个代表”及科学发展观思想，突出按制度管人、管事，通过思想观念的进步和对制度建设的深刻领会，形成个人内在的自我要求与约束。同时，要对领导班子成员落实目标责任，明确学校发展的目标和个人分工责任，在目标责任上形成大局共识，以学校发展的大局增强团结和凝聚力，增强事业的进取精神，推动学校的发展和教育质量的提高。在此方面，我们还须向教职工公布学校发展目标和班子成员的分工责任，完善公开制度，让教职工的知情程度符合民主管理的要求，使领导集体和个人的责任置于群众舆论监督之下，使他们更好地为教职工和学校的教育事业服务，做到廉洁奉公，守法敬业，团结协作，积极进取。

对领导班子成员个人而言，加强思想作风建设，必须要做到“六慎”。

一是要“慎思”。领导干部在日常工作中要做到多思考、勤于思考，凡事要做到“三思而后行”。

二是要“慎独”，就是要在别人看不到、听不见的地方要谨慎小心，事事注意，做到在公开场合和隐蔽场合一个样，有人监督和无人监督一个样。

三是要“慎欲”，就是要谨慎地对待金钱、物欲、美色的诱惑，经受住各种考验，抵制非分的欲望，追求健康的生活。

四是要“慎权”，就是要谨慎对待和行使自己手中的权利，为群众掌好用好权，不能以权谋私。

五是要“慎微”，就是要防微杜渐。时下，极少数领导干部认为只要不犯大错误，不搞大腐败，犯点小错误，得点小实惠，组织会宽容、原谅。其实，任何人都不应该有投机心理。小事见精神，小节见品行。

六是要“慎好”，就是要正确对待个人的爱好，谨防别有用心的人对“好”下药，拉拢腐蚀。

对于上述提到的各项要求，必须要花大力气抓落实，否则，将会造成一些好的政策的措施因“落实不够”而大打折扣，从而导致事倍功半。因而，校长必须积极部署，制订实施方案，带领班子成员做到有效落实。

在学校领导班子队伍中，校长是“班长”，是整个班子的核心，因而必须为整个班子成员做出表率。我认为，一个合格的校长，必须要做到以下十点：一是要有远大的抱负、理想，有学校长期发展目标规划；二是要能及时决策、正确决策，并对决策失误有勇气承认并改进；三是要能坚守操守和职守，在工作岗位上尽职尽责，做全体师生的表率；四是要能信守诺言，不能朝令夕改；五是要能对学校、教师、学生存在的问题具有敏锐的洞察力，并能及时处理出现的问题；六是在待人接物上注重礼节，对师生有礼貌，平等待人，尊重家长；七是在打开学校新局面，解决学校存在问题方面有计谋，有对策；八是能做到在适当的场合说适当的话，不在不适当的场合批评或表扬；九是要有自我反思、反省的精神，对自己的言行、管理具有自我评估的能力，能注重发挥下属和教师的积极性；十是对待事故、事件，不能感情用事，而要冷静、理性地对待处理，否则，会将问题弄得更复杂，将矛盾弄得更激化。

总之，要办好一所学校，不断提升教育质量，就必须首先抓好领导班子建设，提高领导班子成员的整体素质，以事业为基础，以当内行为目标，团结协作，开拓进取。若能如此，那么，学校的可持续发展及最终实现规划目标定会指日可待。

第三篇：对当前经济社会发展中若干问题的看法

对当前经济社会发展中若干问题的看法

国务院发展研究中心主任李伟

■编者按

在２０１１年全国政策咨询工作会议上，时任国务院发展研究中心党组书记的李伟同志代表中心作了总结发言。他就房地产调控、中国城市化、控制通货膨胀、社会管理创新等大家关心的热点问题，谈了几点意见，现择要刊发。■解决中国房地产问题需要重点处理好两个问题，一是中央财政和地方财政的关系问题，二是地方财权和事权的问题。这是解决中国房地产问题的关键所在。

■城市化的发展速度应与我们现阶段的管理能力、资源水平相适应，不能太快。

■随着当前经济形势的发展，中国对通胀的控制不是短时间能见效的，甚至不是一年、两年能见效的。

■现阶段把广义的社会管理提高到党中央、国务院高度重视的层面是非常必要的，意义重大。

当前经济社会发展中的４个问题

中国经济社会正处于一个高速发展的关键时期，大家对当前经济社会发展中的一些突出问题非常关心，结合当前的形势和个人的思考，我就四个方面的问题谈一些看法。

第一个方面：房地产调控问题

中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。——李伟房地产调控问题虽然如媒体所说的那样“八年七调”，但自去年“两会”以来，房地产调控仍是当前最为集中的热点问题。我认为，中国房地产问题不是单纯的价格问题，而主要是结构问题。解决中国房地产问题需要重点处理好两个问题，一是中央财政和地方财政的关系问题，二是地方财权和事权的问题。这是解决中国房地产问题的关键所在。

如果说中国改革开放３０多年走过了西方国家一百多年所走过的历程，取得了举世瞩目的成就，那么在住宅建设方面，如果要求中国用几年的时间就走完西 1

方发达国家二百多年还未走完的历程，这是很不现实的。这就是我要讲的住房结构问题。

英国、美国、德国、日本、新加坡等西方发达国家，在其整个经济发展过程中，一直都把社会保障性用房和廉租房作为住宅建设的重要内容，并规定所占比例。新加坡在二十世纪６０年代建国时就规定，９０％的建设住房为政府廉租住房。上世纪９０年代我陪时任上海市市长的朱镕基同志到新加坡考察时发现，尽管当时新加坡的廉租住房需求已下降，但他们仍在执行这项规定，直到上世纪末，这一规定才被取消，因为那时绝大部分新加坡公民都已得到政府租屋。英国在二十世纪４０年代到１９５９年保持了７０％的社会保障房、廉租房建设比例，１９６０—１９７９年期间保持了６０％的建设比例，直到目前还保持着约２０％的建设比例。香港现在则保持着５０％的廉租房建设比例。美国现在每年建设３５０万套保障性住房，并规定只有收入低于１７万美元的家庭才有资格购买社会保障性用房。奥巴马有一个很得力的非洲裔议员朋友，去年下台了，其中有一个问题就是购买了不该买的两套社会保障性用房。

而中国则过早地把社会保障性用房和廉租房的比例要求取消了。前几年，我们的社会保障性用房和廉租房占建设住宅的实际比例约为３％—５％，这个比例太低了。１９９８年党中央提出，房地产是中国经济的增长点，要建设以经济适用房和廉租房为主体的中国房地产体系，比例是７０％—８０％；但后来发了一个促进中国房地产市场健康发展的文件，使情况发生变化，地方上当年就出现土地财政收入大幅增长的情况，２００２年全国土地财政收入约为２４００亿元，２００３年涨到５４００亿元，涨幅高达１２５％，到２００９年为１６０００亿元，去年为２７０００亿元。因此，这就出现了一方面地方政府出让土地热情高涨，但另一方面经济适用房和廉租房的建设比例与中国经济社会发展所处阶段极不相适应的局面。举例说明，比如现在的高档奢侈品，一个包可以卖到十几万元，一件衬衫可以卖到３０００—４０００元，还有高档天价皮鞋、服装等等，老百姓对此没有多少意见，正是因为有几十元的包、一二十元的衬衫、不到１００元的皮鞋、几十元的外衣„„，他们的基本需求能够得到满足。衣食住行是老百姓最基本的需求，其中，衣食住更重要、更迫切。如果按照其收入水平，老百姓能够买得起经济适用房或租得起廉租房，那作为高档的商品化住宅卖到天价也无妨，老百姓还会有现在这种程度的不满吗？但是现在解决住房结构问题确实很难，最大的难点就是，上面提到２０１０年的土地批租收入达２７０００亿元，如果房价降到与我国人均ＧＤＰ４０００美元相适应的水平，将会使土地批租收入大幅度下降，地方政府建保障性用房和廉租房的资金缺口将大增，这对我国中央财政和地方财政产生的影响将是巨大的。

关于地方事权和财权的划分问题。现在许多项目都要求地方财政配套，这使本就不宽裕的地方财政不堪重负。我认为，房地产调控问题将在比较长一段时间内是我国经济、政治、社会生活中的一件大事，短期内很难解决。它不仅是经济问题，而且是社会问题、政治问题。所以应该对这个问题做更深入更长久的研究。我国的房地产价格确实已经形成泡沫了，和我们的经济发展水平完全不一致。据美国房地产协会２００９年统计数据显示，美国的中价房平均是１７７９００美元，按美国每套住房约１８０到２００平方米计算，每平方米约为５７００元人民币，由此对比，我们目前房地产市场的泡沫是显而易见的。是泡沫早晚会破，美国房地产２００８年的溃市和１９９７年亚洲金融危机中香港房地产近５０％的暴跌都很值得我们反思和借鉴。

房地产的基本功能也可以说是首要功能，应是住房功能，而不是投资功能。尤其是尚处于社会主义初级阶段的中国，必须尽快扭转从房地产产业获取巨额利润的市场扭曲状况。

第二个方面：中国城市化问题

人口盲目急剧膨胀将带来很大、很长远的问题，怎么解决需要我们很好地研究。——李伟

我非常赞同去年中国社会科学院的一个提法：中国城市化速度与质量严重不平衡。截止到２０１０年我国的城市化率达到了４７．５％，但实际上城市户籍人口的比重则相对较低。我这里有两个数据，一个是２７％，一个是３６％，均与城市化率相差１０％还多。“十一五”期间我国城市化率相较之前提高了４个百分点，“十二五”规划确定的城市化率目标是５１．５％，又提高了４个百分点，我的观点是可能发展太快了。数量叠加产生的影响是不同的，在人口１０００万基础上增加５００万和在人口２０００万基础上增加５００万，给社会管理、城市承受及产业所带来的压力是不一样的。

我们现在城市化有不平衡性，最突出的是城市出现量化结构问题和城市贫困群体多元化问题，包括农民工、流动人口、退休职工、农二代等，而教育、医疗等社会公共服务跟不上人口发展的速度。教育部近期的一个报告说，幼儿园的入学率５０％都不到。

北京的人口规模按２０００年的规划到２０２０年是１８００万，但２００９年就已达到１９７２万，加上流动人口１０００万，已达３０００万。据报道，上海常住人口达到２３００多万，一年增加３００多万，再加上流动人口至少还有１０００万。这些世界级的超大都市，无不产生出一系列经济社会问题。比如北京一年产生的生活垃圾达６７２万吨，日均１．８４万吨，但北京的日处理能力只有１．２７万吨。大批的垃圾都是送到郊区去填埋，按照现在这个填埋速度，四到五年，北京大部分填埋场将填满，所以到２０２０年，北京至少需要３２００亩的垃圾填埋场，相当于６个晋祠这么大的土地庄园，这还是仅仅用于生活垃圾填埋，据报道每年还产生１０００多万吨的建筑垃圾，处理它们占用土地更多。其它还有水资源，中国是个最缺水的国家，现在北京每年可利用水资源只有２６亿立方米，但水资源每年消耗３６亿立方米。仅２０００—２００７年，地下水超采达５６亿立方米。

所以，人口盲目急剧膨胀将带来很大、很长远的问题，怎么解决需要我们很好地研究。比如如何确定城市的功能定位，如果一个城市既要建经济中心，又要建文化中心、金融中心等五六个中心，什么人都要到这儿来，当然人口不好控制。我的基本观点是，城市化的发展速度应与我们现阶段的管理能力、资源水平相适应，不能太快。特别是我国城市化进程中资源的有效利用是个很大问题，大拆大建现象严重，对社会资源浪费极大，欧洲国家的建筑使用寿命是７０年到８０年，我们的使用寿命只有２５年到３０年，这在我国是带有普遍性的问题，有报道甚至将这种大拆大建式的城市发展称为“灾难”。

第三个方面：控制通货膨胀问题

随着通胀预期的增加，抑制通货膨胀将成为今年经济工作的重点。——李伟

控制通胀是仅次于房地产调控的热点问题，随着通胀预期的增加，抑制通货膨胀将成为今年经济工作的重点。大家知道，现在通胀有三种，输入性通胀、成本推动性通胀和流动性通胀。

我认为，随着当前经济形势的发展，中国对通胀的控制不是短时间能见效的，甚至不是一年、两年能见效的。因为我们的经济发展方式很难在短时间内发生变化，形成通胀的内在要素也很难有大的变化。比如目前输入性通胀的成因，一方面是资源类大宗产品的输入价格高，另一方面是美国所采取的量化宽松货币政策，我认为后者的直接影响不是太大，主要影响是前一个因素。我对输入性通胀

问题的认识是，与其说是输入性不如说最终根源是吸入性；表面上是输入性，实际上是吸入性。中国这些年的高速发展，产生了大量的矿产、资源、能源需求。大量的需求，必然要推高国际市场的价格，以至于买什么涨什么。去年一年我们花了１万多亿元的代价进口石油２．３９亿吨，对外依存度达到５５％左右；铁矿石进口了６．１８亿吨，对外依存度２００９年达到了６２％。这几天，中东、北非问题是一个不小的冲击，三天时间石油价格从１０３美元涨到１１４．２３美元，而我们之前刚刚调高了成品油价格，现在涨了这么多，又面临是否调价的问题，可马上调价会进一步增加我们的通胀预期，不调又不符合经济规律。所以，大家认识到，中国的通胀问题源自于极大的高速发展需求，短时间内是难以改变的。成本因素的通胀，主要是工资成本上涨。对此我的观点是，人工成本的上涨是必然的、必需的，而且是迫切的。拿２００５年和２００９年举例，两年最低工资和平均工资的比值，国际上有个相对标准，即４０％—６０％；我们２００５年社会最低工资的高档占平均工资的３１．６％，最低档占平均工资的２９％；２００９年高档占２６％，最低档占２０％。这充分说明不论从企业的角度还是从政府的角度而言，分配收入差距的拉大已经十分严重了，因此人工成本的上涨是个必然趋势。流动性方面，这么多年这么大的流动性投入，说到底通胀问题就是货币现象。综上所述，我认为近两三年通胀问题将是我国经济发展当中的一个亟待解决的问题，也是我们政策咨询研究机构工作的重中之重。

第四个方面：社会管理创新问题

经济发展并不能完全解决一个国家、一个民族的长治久安问题。——李伟

对这个问题我的认识是，经过改革开放３０年的发展，现阶段把广义的社会管理提高到党中央、国务院高度重视的层面是非常必要的，其重大意义不亚于“十五大”提出的经济发展方式转变，其难度也不比转变经济发展方式小。我支持这个观点的论据也很明确：我们发展的目标不会变，在发展中解决问题的原则也不会变。经济发展并不能完全解决一个国家、一个民族的长治久安问题。伊朗上世纪７０年代末开始的“白色革命”值得研究，尤其是东欧剧变，那时它们经济发展状况并不差，人均ＧＤＰ都达到１万美元以上，我们所讲的政治、体制优势他们也存在，但这种优势可以转化。这次中东所发生的变化有很多方面原因，但共同点就是贫富差距拉大、政府腐败严重。这些社会问题在我们的发展阶段内也存在，所以我们要高度关注这些问题。

第一是法制建设问题。要以依法治国的理念强化社会管理，依据中央文件的提法，我国和西方国家的社会管理内涵和最终追求的目标在本质上是有差异的，但我认为在管理的基础目标上是相通的。一个管理好的国家必然是法治有序的国家，任何一个国家公民都必须遵纪守法。法治建设是第一位的，现在我们面临的情况和上世纪八十年代不一样，主要问题不是无法可依、无章可循，而是有法不依、违法不究、执法不严。

第二是政策设计问题。我们以政策协调社会各方面利益的特点十分突出，这点我国和西方国家不一样。我们许多社会群体的很多利益问题，比如知识分子、退伍军人、退休人员、下岗职工等都是由政策来协调的。如果政策设计出现问题就会引发许多连锁效应，如政策“打架”引起的群访等。因此，制定合理、可行、有效的政策是我国强化社会管理的重要环节。

第三是党和政府及其各级领导的公信力问题。一个国家机器的管理效能，公信力是第一位的。现在不少地方党组织、政府机构负责人说话在社会上缺乏公信力，似乎只有党中央是可信的。老百姓逆反心理严重，尤其是当社会突发事件发生时，政府讲的话打折扣，以讹传讹却很有市场。

第四是管理事情的能力和效果问题，这是个突出问题。

第五是社会的思想教育、社会的公德水平问题。改革开放以后，我们提出要转变“信仰危机”的状况，现在看来，效果并不尽如人意。但近年来，更令人担忧的是出现了社会的诚信危机。

第六是国家的信息化管理问题。应该思考社会管理的观念如何适应信息化的发展需求，并随之转变。

第七是对特殊群体的管理问题。特别是对城市和农村空巢家庭、流浪儿、鳏寡孤独等的管理，如对鳏寡孤独的救助问题在我国明朝时就列入了法律，如果不予救助则以监守自盗论处。对于特殊群体，我们必须要关注。与其用财政资金去做那些有ＧＤＰ、无效率的投资，还不如用来解决此类社会问题。

第八是对国外各种敌对势力的防范和应对问题。

第四篇：浅谈学校发展中的软环境建设

浅谈学校发展中的软环境建设

学校如何做到全面、和谐、可持续性发展，真正办人民满意的教育，这是我们每一个学校工作者都应该思考的问题，学校发展是一个涵盖面很广的概念，它包括硬环境的投资与改善和软环境的净化与建设。

管理大师巴纳德说：没有本身代表权威的人，只有权威被承认的人。虽然我是一个副校长，但这只是行政的权力，不是权威的全部，领导要想得到下属的认可，还必须要有人格魅力和较强的能力。俗话说：“管理之道在于借力。”所谓“借力”，这个力有外力和内力。外力有上级领导，有社会资源。内力也就是要善于用好教师、学生。这个力怎么来为你所用呢？

一、率先垂范，提升业务能力。

学校领导只有具备出众的业务能力，和教师一道探索，才能把理念深刻，目标高远，措施纷繁的教育改革在学校层面变得清晰起来。

学校领导要具有一定的科研理念知识和实验经验常识，有自己的教育思想和办学理念，有广为人知的教育观点，有长期的、丰富的教育实践成果。为此，身为领导，必须在以下三方面下功夫：博学之，时习之，精研之。“博学之”，即要博览群书，作为教育工作者，终身学习是其必备的素质品格，学校领导作为教育者的教育者，更需要具备优良的学习习惯，体现学者风范。“时习之”，就是把所读之书结合教育教学工作实际内化为学术感悟，上课、听课、评课，亲近课堂，以身作则，行为示范，做身体力行的、第一线的教育实践者。“精研之”，就是要不断反省，把读书学习获得的感悟和教育教学第一线所获得的丰富经验总结提炼出来，通过组织学术活动，进行课题研究，互相交流，碰撞，辨析，启迪，形成学术合力，把“悟”升华为“理”始终站在时代前沿，思考和把握学校发展方向。

知识经济时代的到来，社会职业的多变，经济的全球化，对人才的知识、能力提出了更高的要求。如现在小学新开设的《品德与生活》，仅仅只是过去的政治和品德，其学科内容包涵政治、品德，还有历史、地理、社会等内容，特别是将学生个人行为习惯、意志情感等社会生活内容密切联系起来。如果教师只是语文、数学或者英语等单一的知识结构，是很难教好这门新课的。因此，作为教师，单一的知识结构已越来越难以适应现代科技和市场经济发展的需求。再加上交叉学科、综合学科的不断涌现，所有这些都要求我们教师是一专多能的复合型教师。这就是我们所倡导的“授之以鱼，不如授之以渔”。教师不仅是传授知识的教书匠，还应是学生学习知识、掌握技能的指导者、合作者和研究者。当前，人类正在迈向知识和经济的新纪元，学习是每个人的生命源泉。因此，作为一名学校领导，要主动当好老师们的参谋，要求教职工做到的，自己首先做到。平时认真读书学习，积极参加各种培训，接受新的教育理念，具有更加开阔的视野，理性的思维，开拓创新的精神，实事求是的作风。

二、以人为本，实施人文关怀

教师队伍是学校教育教学工作的实践者、主力军。学生素质的发展、教学质量的提高靠他们的工作去实现，因此，教师才是促进学校发展的有生力量，是学校发展最重要的人力资源。

学校领导要有示范品质，以身作则，为人表率，在政治思想、业务能力上，为教师全面示范；学校领导要有民主作风，能充分依靠教职工办学，集大家智慧于一体，与全体教职工一道共谋学校发展。

学校管理应突出对“人”的管理，让广大教师成为学校真正的主人。对教师的管理我们坚持做到“三多一少”，即多一点情感投入，少一点硬性要求；多一点引导激励，少一点批评指责；多一点教育指导，少一点空洞说教，努力做到既管人，更管心。我校除了定期召开教师例会外，还定期召开民主生活会，听取广大教师的心声，切实帮助他们解决教学中的困惑，生活中的困难，最大限度地调动教师工作的积极性。形成业务上专心，工作上忠心，生活上顺心，决策上融心，学习上用心的良好氛围，使学校的各项管理工作更加有声有色。

学校是一个团队，学校管理要树立团队意思，培植团队精神，通过建立年级组、班级组、学科组等机构，将教师个人工作和团队活动整合在一起，这样老师的工作就不再是单枪匹马，孤军作战，而是志同道合、群策群力，每位教师都要视自己为团队的一分子，真诚地与大家和谐相处，主动地与同事合作，全身心地融入这个团队之中，和谐地工作，愉快地生活，感受团队的温暖，分享团队的幸福。

古人讲：“士为知己者死。”在一个集体中，情感是黏合剂，能增强凝聚力；情感是润滑剂，能和谐人际关系。真诚待人以心换心，总能赢得教师的信任和拥戴。我校领导班子成员各司其职，分工不分家，重大事务经校委会集体讨论通过，分管工作都做到职、权、责统一。领导班子成员团结协作，大家相互信任，互相支持，保持合力和政令畅通，做好教师的榜样。

三、规范制度管理，尊重教师个性

制度管理是学校建立正常学习和工作秩序的基本保证，学校要把每位教师的智慧、力量充分发挥并最优化地组织起来，就必须有一整套规章制度，使学校工作有章可循。教育教学是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，教学工作中，只有根据具体情况，发挥教师的创造性，才能收到良好的管理效果。

因此，领导要把握三点。一是发现，学校领导要善于发现教师的优势，并使教师在工作学习中充分发挥优势，尽可能让教师体验到工作的愉快。这种以人为本的管理，不但有益于教师的身心健康，同时也能使教师的工作、学习效率大大提高，发挥自己的长处，树立自信，不断进步。二是信任。教师往往把得到他人的信任视为人格的尊重，因此，学校管理应充分体现对教师的信任，把每个教师放在合适的位置上，使他们获得信任，激发起工作的主动性、创造性。三是赞赏，“赞美犹如阳光”，领导应该多表扬教师，并且表达出对教师的期望。因为每一位教师都有希望自己工作价值得到别人承认的心理。领导赏识是对教师工作的一种积极评判，将极大地调动教师的积极性。

目前，我校主要建立了校级和年级两级质量管理领导小组，明确了学校和年级质量管理的目标和责任。制度环境不仅仅是建立规章制度，更重要的是让制度深入人心，内化为教职工的自觉行为，为此，学校各项规章制度的建立都是教师参与的民主建立的过程。只有这样，每一位教师才能对学校的各项制度、各项要求了如指掌，才能自觉遵守和执行。只有为学校的正常运行创造合乎教育规律的有序、高效、公平的制度环境和执行流程，才能确保管理达到最高效率。

“他山之石，可以攻玉”，我们还将进一步加强校际合作，取人之长，补己之短，办人民满意的学校。

2014.11.18

第五篇：对学校工会工作的几点看法

对学校工会工作的几点看法

学校工会组织是教师之家，担负着联系、宣传、组织、团结教师的重要责任，是学校党政部门联系教师的重要纽带；是贯彻党的路线、方针、政策及学校党组的决策、规章制度的重要组织。工会组织要通过各种形式的活动，提高教师的思想素质、文化修养和业务能力；组织广大教师以主人翁的意识参与学校管理，监督各项工作的执行；切实为教师分忧解难；组织教师开展各项文体活动。工会做到如上四点，才能真正成为全体教职工感到亲切、温馨、依赖的“教工之家”。

一、提高教师的思想、业务素质，建设优秀的教职工队伍

学校的首要工作是教育教学，作为初级学校，担负着九年义务教育和向高中输送合格人才的重任，要提高学校教育教学水平，就必须有一支思想素质好、业务素质强的教师队伍，工会必须配合学校党政部门开展一系列活动，切实提高教师的思想素质和业务能力。

工会要组织教师不断加强理论学习，提高师德水平。不断学习是提高师德水平和业务水平、促进教师整体素质不断提高的保证，为此我校工会一直注重教职工的学习，积极配合党支部组织教工学党的基础知识、科学发展观等，将党的政策路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育，规定每周三第七节为全校师德学习时间，集中学习讨论；周五第七节为党员学习日，学习科学发展观，集体讨论，开展批评与自我批评；配合“十一五”继续教育的实施，要求教师每周自学两次，小组学习一次，并做好笔记。加强政治理论学习，使教师树立正确的人生观、职业观，良好的品德。加强法制学习，在师德教育中，坚持以法治教，以法治校。工会组织教师学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等与教育有关的法律法规，通过知识竞赛、演讲比赛、考试等形式进行检测，每学期进行一次“我最喜爱的老师”评选活动，树立师德典型。每学期从学生处汇总了教师辱骂和变相辱骂学生的语言，印发教师阅读并对照反思自己，坚决杜绝违法违规行为。

学校工会注重培养教师教学能力。工会创造一切条件，通过组织各种活动来提高教职工的业务能力，工会为教师开设了宽敞的阅览室，订阅了几十种有关教育教学的书刊，鼓励教师多阅读。为了开阔眼界，提高教育教学能力，学校采取“走出去”“请进来”的方法，选派骨干教师到外地参加骨干培训学习，又派教师杜廊口中学取经，一系列活动的开展，拓宽了教师的视野，提高了教师的理论水平和业务能力，涌现了一大批理论精、业务强的骨干老师。

结成帮教对子，促进青年教师迅速成长。针对学校近年交流来的教师多、年轻教师多的情况，工会配合学校行政开展“帮教对子”活动，采用老帮青的方法，老班任与年轻班主任结对子，学科中老教师与青年教师结对子，举行拜师会，鉴定师徒合同，要求师傅领着徒弟备课，每周看一节课；徒弟要坚持经常性地看课，每学期末徒弟上一节汇报课，评选最佳徒弟，由于长年坚持，青年教师进步很快。

二、发挥监督功能，加强教风建设

工会一直关心教师生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥 梁纽带作用，增强教师的主人翁意识，参与学校的民主管理。

首先，实施民主管理。每学期开学前，学校都召开教师代表大会，会前就学校管理教育、教学管理、福利待遇、校规校纪等方面广泛征集“金点子”，在教代会上讨论，让教师积极行使主人翁的权利，参与学校全方位的民主管理，重奖“金点子”的提出者；教师投票评选校“十佳教师”。正是由于群策群力，才使我校管理和升学方面有了长足的发展。

其次，坚持校务公开。学校工会全面贯彻执行教育部关于“校务公开”的精神，积极组织实施我校校务公开，布置“校务公开”公告栏，向全校教职工全面公开学校财务、评先、考核、教学、政教、福利、后勤等整个工作情况。

再次，参与学校的决策。对学校制定的规章制度、考核方案、评选方案等广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果，教代会发挥监督职能，推举教师代表参与考核等，由教师打分评定中层干部及教师。充分体现了工会组织的职能，提高了教职工的主人翁意识。

三、发挥职能，做好后盾

调动教师的积极性，不仅要注重培养教师的师德水平、业务能力，更要想教师之想，急教师之急，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教师之家。

每月开一次教师座谈会，认真了解教职工的思想状况和生活困难，给予关怀，使他们很快融入了学校整体教育教学之中。

其次，关心教职工的实际困难。学校每年坚持走访家境贫困的家 庭，从活动经费中拿出一部分作为困难补助。春节期间给贫困家庭送去慰问，把温暖送到每个教职工的心坎儿上。

工会还十分关心学生的困难。工会领导带领部分教师一户户走访，了解学生实际情况，确定贫困生后，组织党员干部和骨干教师与贫困生结成对子，对其生活和学习予以帮助，资助其完成学业。

四、开展文体活动，丰富教师的业余生活

为了缓解教师的工作压力，让教师在工作之余健身。学校新修建了高标准操场，利用周三工会活动时间，开展各种各样的体育比赛，教师既锻炼了身体，又培养了顽强拼搏的精神。

学校工会之桥梁纽带作用不可小视，工会应发扬优良传统，为教工服务，为学校发展服务，更好地为学校行政起到辅助作用，工会就会真正成为教师最温馨的家。