重庆市丰都县三元中学七年级语文下册27斑羚飞渡同步练习题(无答案)新人教版

第一篇：重庆市丰都县三元中学七年级语文下册27斑羚飞渡同步练习题(无答案)新人教版

斑羚飞渡同步练习题

【积累·感知】 一.给加点字注音

狩猎＿＿＿ 对峙＿＿＿ 山涧＿＿＿ 逞能＿＿＿

炫目＿＿＿ 媚态＿＿＿ 悲怆＿＿＿ 娴熟＿＿＿

二.形似字注音组词

湛（）＿＿＿ 弧（）＿＿＿ 缭（）＿＿＿ 绚（）＿＿＿ 勘（）＿＿＿ 狐（）＿＿＿ 燎（）＿＿＿ 殉（）＿＿＿ 勘（）＿＿＿ 孤（）＿＿＿ 潦（）＿＿＿ 询（）＿＿＿ 嘹（）＿＿＿ 峋（）＿＿＿ 三.词语填空

目＿＿＿口呆 一＿＿＿不染 ＿＿＿然不同 进退＿＿＿谷 眼＿＿＿缭乱 略＿＿＿一筹 ＿＿＿不从心 心甘＿＿＿愿 四.仿写

这叫声与我平时听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。仿写：

五.整体感悟课文后回答

1.本文写了一个什么样的感人故事？读后，你受到了哪些启发？

2.文中穿插了几处“我”的想法和反应，有什么作用？

3.文中重点写了镰刀头羊的三次叫声，试分析其意义。

4.“彩虹”在课文中出现多次，试分析其意义。

【体验·探究】 六.课内语段阅读

山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。

它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。

2.文中多次写到“我”的感受有什么作用？

3.从描写的角度看，第⑤段是从＿＿＿＿表现老斑羚那震撼人心的献身精神。4.找出文中议论的句子，并说说其作用是什么？

5.文段①、⑥都写了桥，都运用了比喻的手法，其作用分别是什么？

七.深入探究下列问题

1.在本文中，人类扮演了怎样的角色？

2.课文描写“斑羚飞渡”的奇迹是真实发生的吗？

【实践·拓展】 八.阅读下文，回答问题 藏羚羊跪拜

①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘坐穿过藏北无人区时总会不由自主地要想起这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们的脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝圣的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。④枪杀和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头。丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎人，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他十几年狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……

⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。⑦天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。⑧老猎人的开膛破腹半途而停。

⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪…… ⑩从此，这个老猎人……

1.从文中找出能表现主题的一句话。

2.根据上下文，推断文中加点词的意思。（1）凤毛麟角：（2）忐忑不安：

3.指出下列语句运用的人物描写方法。

（1）一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人……（）（２）他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪（）

４.第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着什么的作用？

５.第④段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出了“长泪”是为什么？

６.第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是为什么？

７.展开合理想像，为故事续写了一个结尾，交代老猎人的去向。（９０字左右）

第二篇：七年级语文下册《斑羚飞渡》学案(无答案) 新人教版

安徽省马鞍山市第十一中学七年级语文下册《斑羚飞渡》学案 新人教版

学习目标

一、整体感知课文，把握文章内容，理解关键词句含义。

二、深入领会斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。三．思考和认识人与动物之间的关系，培养“珍视生命，关爱动物”的观念。

预习导学

同学们，老师想为你们讲一个故事。这是一个真实的故事。1998年的夏天，洪水泛滥在中华大地，在洪峰中，一对夫妻抓住了一颗树，他们紧紧的抓住，后来水越来越猛，树渐渐地弯了下去，这时妻子平静地看了丈夫一眼说：“孩子们还在等着你，多保重啊！”还没等当校长的丈夫明白过来，他的妻子已从容地放开了紧紧抓住树干的双手，消失在了湍急的洪流中。面对危险，妻子选择了牺牲自己，因为她认为她丈夫的生命是属于千百个天使般的孩子的。的确，在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，她选择了松手。这是人类的真情绝唱，那么在动物界中，也有出乎意料的壮举让人震撼。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的故事，一个关于斑羚的故事。现在就请同学们一起走进这动人的故事。

1、查字典，给下列加点字注音。

肌腱（）逞能（）恍惚（）甜腻（）．．．．．娴熟（）略胜一筹（）眼花缭乱（）．．．炫目（）斑斓（）悲怆（）．．．磐石（）对峙（）参差（）．．．．湛蓝（）坠落（）苍穹（）．．．

2、查工具书，解释下列词语的意思。肌腱： 逞能： 恍惚： 娴熟： 进退维谷： 一尘不染： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 迥然不同： 斑斓：

3．反复朗读课文，理清文章结构。

问题探究

1、文章写了一个什么故事？

2、斑羚群遇到了什么样进退维谷的绝境？

3.面临绝境，镰刀头羊采取了哪些行动？谈谈你对镰刀头羊的印象。

4、老斑羚是怎样帮助年轻斑羚成功飞渡的？

5、文中出现了几次彩虹？每次出现有什么作用和意义？

6、在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？我们人类应该怎样反思自己？

作业

1．联系上下文，品位下列句子的含义。

（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一道用死亡做桥墩架起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？

（2）“但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”“我”为什么感到镇静？

（3）“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”是指那一道弯弯的彩虹吗？

2、动物是人类的朋友。试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。

附：

有关资料 关于作者

沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。

2．关于斑羚

斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。

第三篇：重庆市丰都县三元中学七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做同步练习题

闻一多先生的说和做同步练习题

一.给加点字注音

衰微＿＿＿校补＿＿＿弥高＿＿＿无暇＿＿＿

窥园＿＿＿迭起＿＿＿排衙＿＿＿卓越＿＿＿

二.据拼音写汉字

＿＿＿qiè而不舍＿＿＿lì尽心血气冲＿＿＿dǒu牛＿＿＿qián心贯注 心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓＿＿ ＿＿wùwù穷年

三.形似字注音组词

暇（）＿＿＿迥（）＿＿＿凝（）＿＿＿契（）＿＿＿ 瑕（）＿＿＿炯（）＿＿＿疑（）＿＿＿挈（）＿＿＿

四.仿照下面例句写一句话

例：他正向古代典籍钻探，犹如向地壳寻求宝藏

仿写： 例：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。仿写：

五.整体感悟课文后回答

1.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？

2.作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

3.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？

4.课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？

【体验·探究】

六.课内语段阅读

闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！

他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”

这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！

在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！

他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

他，是口的巨人。他，是行的高标。

1.给上面的文字划分层次，并概括层意。

2.说说对下面句子的理解

①起先，小声说，只有昆明青年听得到。

②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？

4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？

5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。

6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？

【实践·拓展】

八.阅读下文，回答问题 军神

重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐桌后，神情孤傲。他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“24岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”

沃克放下笔，正起身准备察看伤势，一个护士走进诊所，悄悄说：“沃克医生，5号病床的先生害怕做手术，要求„„”沃克粗暴地打断护士的话，鄙夷地说：“叫他滚蛋！我的诊所里再不要见到这胆小鬼！„„”

沃克医生余怒未息。他熟练地解开了病人右眼的绷带，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情，重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过德国军队的军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定！”病人微微一笑，针锋相对地回答：“沃克医生，军人处事是靠自己的判断，而不是老太婆似地喋喋不休！”

沃克怔住了。他伸手制止了闻声赶来的护士，双目火辣辣地盯着对方。良久，沃克医生的目光柔和了，突然对护士吩咐：“准备手术！”

沃克换上手术服，洗净手，戴上了消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，随即，走进手术室，用教训的口气说：“年轻人，在这儿要听从医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离大脑太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个清醒的大脑！”

沃克再次怔住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后，他终于开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。”病人一声不吭。他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白，勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一大跳，怀疑地问道：“我割了多少刀？”“72刀。” 沃克惊呆了，失声嚷道，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！按德意志的观点，堪称军神！”“您过奖了。”

孤傲暴躁的沃克医生脸上浮出慈祥的神情。他想说什么却又忍住了。他挥手让护士出去，关上手术室的门，然后注视着病人说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”

沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识您很荣幸。袁世凯正悬赏十万买您的头！”刘伯承开玩笑地说：“您要是告诉北洋政府，说我在这儿，准能发一笔大财。”沃克医生像受了侮辱，怒气冲冲地说：“对侮辱我人格的人，我不惜决斗！”刘伯承微笑道：“伤口好了后，一定奉陪。”说着，友好地伸出手去。

（注）刘伯承（1896—1986）四川省开县人。中国人民解放军高级将领。1926年5月参加中国共产党，1955年被授予元帅军衔。早年，他率领四川护国军第4支队参加讨伐袁世凯的战争，在一次剧烈的战斗中，一颗子弹打入他的右眼。

1.联系上下文，解释下列三个加点的词

①鄙夷地说（）

②由衷地说（）

③失声嚷道（）

2.分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用

①“你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是为了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②“他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是为了突出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.沃克医生第一次问刘伯承名字时，刘伯承说了个“刘大川”的假名，这是因为： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.沃克医生为刘伯承检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.沃克医生“粗暴”的性格表现在＿＿＿＿＿＿＿，沃克医生对刘伯承“头一次浮出慈祥的神情”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6.沃克医生一直以“你”来称呼刘伯承，然而最后按中国人的习惯连用两个“您”来称呼刘伯承，这是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.概括沃克医生的优点：他具有高尚的＿＿＿＿＿＿＿和高明的＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8.举例说明刘伯承有哪些优秀品质？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四篇：七年级语文下册《斑羚飞渡》同步练习1 人教新课标版

第27课《斑羚飞渡》综合练习

一、语言积累与运用（17分）

1、下列各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分）

A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng）

B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）苍穹（qióng）

C、恍惚（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì）

D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū）

2、下列各组词语中书写有误的一项是（）（2分）

A、震惊偶数步伐赢得

B、飞渡彩虹斑羚桥墩

C、磐石跨越悲残坠落

D、均衡身材幻觉利斧

3、根据下列解释写出相应的成语。（3分）

①无论是进还是退，都是处在困境之中。（）

②比较起来，略微好一些。（）

③借指环境非常清洁。（）

④形容差别很大，一点也不同。（）

⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（）

⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。（）

4、在括号内填上恰当的词语。(3分)

（）的颤音（）的媚态（）的叹息

（）的决心（）的步伐（）的彩虹

5、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）（2分）

A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，„„

B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。

C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。

D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。

6、填空（5分）

本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，当代作家，有“”的美誉。

二、整体感悟（5分）

1、仔细阅读本文，概括本文的主旨。（3分）

2、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分)

三、课文精彩语段阅读题（19分）

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的用心爱心专心 1

办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。

1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分）

2．段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？（2分）

3．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（3分）

4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话（2分）

5．选文中两处描写了彩虹，请谈谈这样描写彩虹的作用。（4分）

①。②。

6．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（2分）

7．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。（4分）

⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）

四、拓展阅读题（16分）

鹤群翔空（节选）

江口涣【日】

⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。

⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

⑺苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。

⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这才引起我强烈的关注。

⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续

飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

⑿于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

⒀在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。

1．选文共叙述了两件事情，分别是和。（2分）

2．选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项（）（2分）

A．鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

B．苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。

C．鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

D．队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓 下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。

3．段⑶在全文的结构中起和的作用。（2分）

4．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的？（3分）

5．作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后，为何还要写其他鹤的情形？（3分）

6．段⑼中的“可能”、“似乎”这两个词能否删去？为什么？（2分）

7．这几段文字体现了鹤的什么精神？（2分）

五、中考题（4分）

1、（2006，河南省，2分）下列词语中注音、字形有误的一项是（）

A、裨（bì）益颓（tuí）唐不言而喻兴高采烈

B、憎（zēng）恶绚（xuàn）丽叹为观止走头无路

C、逾（yú）越抉（jué）择水泄不通不可思议

D、纤（xiān）细矫（jiǎo）健金碧辉煌相提并论

2、（2006，江西省，2分）“神舟六号”遨游太空，让全体中国人民的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“，”的雄心和气概。（填写杜甫《望岳》中的诗句）

六、探究性学习（3分）

（2006，重庆市，3分）请为下面这则新闻拟一个标题（20字以内）

本报讯母亲节前夕，一位姓陈的女士突然收到10岁女儿的来信。在信中，火辣的歌词着实让陈女士吃惊了一回。

昨日下午，陈女士向记者展示了这封独特的祝福信：色彩鲜艳的图案和文字装满了整页白纸，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白语：“今生因你痴狂，此爱天下无双！”“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米！”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的爱人，是我的牵挂！”信纸的一角，机灵的女儿也没忘了“顺便”检讨一下半期考试成绩不理想的问题。

女儿称：劳动节和母亲节连着到来，她便想出这种特别的方式来感谢母亲。她还拿出自己一直舍不得用的压岁钱，为妈妈买了一束漂亮的康乃馨。

七．综合性学习（6分）

（2006，河南省，6分）为了研究中学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小

组。他们对城乡213名九年级学生进行了问卷调查，下面三则材料是调查结果。读后按要求答题。

材料一14部推荐名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是《安徒生童话》《西游记》《鲁滨孙漂流记》《水浒》和《格林童话》。

材料二影响阅读名著的原因：

原因

人数

所占比例

A．找不到书

33%

B．没时间

49%

C．不喜欢

18%

材料三除推荐名著外，还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的，分别是《三国演义》《红楼梦》，还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中，《汤姆·索亚历险记》《简·爱》《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。

1、材料一中的五部名著，均有想像丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请你任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。（2分）

2、仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从B、C中任选一项）（2分）例：选A

说明：认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人，占被调查人数的33%。分析：学生本人和家庭藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。

选

说明：。分析：。

3、小华的家长反对他阅读文学名著，理由是：“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。可适当选用材料三的内容。（2分）

八、作文（30分）

现代社会科技迅猛发展，人们的生活节奏加快，越来越多的人生活在城市中，对自然、动物越来越蔑视，“主宰意识”越来越强烈，殊不知自然和万物都是人类的朋友，与人的生活、生存息息相关。“人不能独自生活在这个地球上。”“有狼的日子很可怕，没有狼的日子更可怕！”让我们爱护自然，爱护动物吧！请你以“爱护自然，爱护动物”为话题，写一篇作文，字数不少于300字。

第二十七课 斑羚飞渡

Ⅴ、一、1、D点拨：D项中的“弧”，正确的读音应为“hú”。

2、C点拨：C项中的“悲残”的“残”，正确的写法应该是“惨”。

3、①进退维谷②略胜一筹③一尘不染④迥然不同⑤眼花缭乱⑥心甘情愿点拨：根据解释，在本课中找到恰当的词语。

4、柔和甜腻绝望坚定不移沉重绚丽点拨：本题考察学生对修饰语的掌握情况，根据后面的词语准确填写。

5、B点拨：B项没有使用比喻的修辞手法，只是一句描写。

6、和乌鸦作邻居沈石溪沈一鸣 儿童文学中国动物小说之王点拨：根据课文特点记忆文学常识。

二、1、本文描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神，会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼，会启发人们重新认识这个万物共生的世界。点拨：了解课文内容，按照“写了什么——表现了什么”的格式回答。

2、彩虹是虚幻的、美丽的。虚幻的美丽的东西，可以给人带来幻想、希望，让人陶醉其中，产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比，镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”，也是向往投身于美好的理想世界吧！点拨：从彩虹的美丽和斑羚们所面对的现实的残酷两个方面去回答。

三、1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。点拨：作者是以人类的标准去衡量这群斑羚的。

2、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低点拨：体会副词的表达作用，注意语言表达的严密性。

3、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。点拨：结合“更”字去理解。

4、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。

5、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。

6、略。只要言之成理即可。

7、示例：选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。

四、1、鹤群遭袭救助伤鹤点拨：找出选文记叙的事件，加以概括。

2、D点拨：D项虽然使用了“好像”一词，但并非比喻。

3、总起，引出下文点拨：结合上下文，即能体会出该段的作用。

4、先是“引吭高歌，盘旋周围”为伤鹤“加油打气”；接着“伸出长长的翅膀”，“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”，并将伤鹤“扶上翅膀”。点拨：细读最后两段，结合使用的动词作答。

5、作者写其他鹤等待的情形，意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。点拨：整个鹤群是一个整体。

6、不能删去。因为这两个词表推测，是不肯定的语气，若删去则变成肯定语气，不准确。点拨：从语言表达的严密性方面作答。

7、团结协作的集体主义精神。

五、1、B点拨：B项中的“走投无路”的“头”应为“投”。

2、会当凌绝顶一览众山小点拨：根据题干的意思，结合杜甫的《望岳》选择正确的诗句。

六、母亲节一10岁女孩用火辣歌词表达对母亲的爱点拨：提炼出新闻的主要事件即可。

七、1、略点拨：例子与特点要一致。

2、示例：B认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有105人，占被调查人数的49%。一是学生课业负担过重；二是部分学生的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。示例：C 认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有38人，占被调查人数的18%。这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获得教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向。

3、略点拨：语言必须得体，做到有理有据。

八、作文例文：

都市精灵

我很羡慕春城昆明，近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬，成了昆明人的一大骄傲，年年都有电视报道。

我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！

世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物，从这个意义上说，美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国，或者野鸭子王国，或者鹿的王国。旧金山是最有代表性的，简直是个海兽海鸟城。在它最繁华的渔人码头旁，居然卧着上百头野生的大海狮，旁若无人地打斗、游戏、抢地盘，引来无数游人驻足观赏，海滨饭馆都把临海的座位当成雅座来招待顾客，甚至搭起高高的木版大看台，可以登高检阅。靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地，太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥，只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。这个地方每逢节假日，能引来成千上百万的孩子和他们的家长，他们一看就是好几个钟头。看海兽，看海鸟便成了旧金山人的传统节目和一大享受，位置排得很靠前，和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。

从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟兽虫鱼，因为同在一个蓝天之下，同饮一江之水，共同生长在一块土地之上，只是，由于人类的霸道和生命环境的不断恶化，鱼鸟兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。这么看来，城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说，城市里有没有鸟鱼兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

如此说来，“孤城寡人”并不正常，虽然，已经司空见惯，习以为常了，倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

总评：本文由中到外，分别写了中国的昆明和上海这两座城市中人鸟共存，和谐相处呈现出的勃勃生机，然后再写到美国的旧金山等城市中，人和许多动物亲密的相处；特别是对太平洋海湾中的三个小岩石孤岛上栖息的鸟类的描写，更是给人以身临其境之感，极其生动传神。文章最后点明：在现代文明高度发展的城市里，无鱼无兽说明人们缺乏保护野生动物的意识，城市里的人们生活质量也绝对不会高。

第五篇：七年级语文下册《牛群》同步练习(无答案)河大版

河大版《牛群》同步练习

第一部分：

1．给下列加点的字注音并释词。

⑴一切都仿佛处于黄褐色的蛮荒状态。蛮荒（）：

⑵回眸全部中国历史画卷，无论是牧童遥指还是鲁迅的横眉俯首，隐含的都是这样的景象。回眸（）：

⑶当代文学的散发着油墨香的无数纸页，寥落的牛蹄都不会踩没多少字迹。寥落（）：

2．作者笔下的牛群具有怎样的特点？

3．作者按由远到近的顺序写了多个场景，请你分别加以概括，并说说作者重点描写的是哪个场景。

4．比较下面的一组句子，说说它们在表意上的差别。A、只有树是绿的。只有天是蓝的。只有太阳是红的。B、树是绿的。天是蓝的。太阳是红的。

5．作者由牛想到了人，从课文中可以看出作者对农牧民怎样的感情？

6．在我国，我们常用“老黄牛”比喻 的人，你能写出一些关于“牛”的成语、诗句、谚语、故事吗？

读选文，回答问题： ⑴啊，牛！

⑵居然是牛！牛居然可以排开这么大的阵势！⑶这些牛如果是一些劳工，它们应来自多少工厂？这些牛如果是一支军队，它们应是多少个排？多少个连？多少个营？多少个团？ ⑷好壮观、好浩荡的加州牛群！

⑸在中国长大的人，谁没见过牛呢？可是，即使是在中国常年走南闯北、见多识广的人，谁又一次见过这么多的牛呢？翻寻记忆中的青山，青山隐隐，笛声悠悠，牛总是一个两个孤独冷清地活动在清山时帮笛声中的。回眸全部中国历史画卷，无论是牧童的遥指还是鲁迅的横眉俯首，隐含的都是这样的景象。无论是《创业史》的各章节还是当代文学的散发着油墨香的无数纸页，寥落的牛蹄都不会踩没多少字迹。我们所见过的牛群，只要有几十只，只百只，已经是很大很大的了。

7．去掉第⑵段中的“居然”一词，表达效果会有什么变化？

8．按要求改写下列句式。

⑴好壮观、好浩荡的加州牛群！（以“加州牛群”开头，改写这句话。）加州牛群。

⑵在中国长大的人，谁没见过牛呢？（改为陈述句）

用心

爱心

专心

9．写出与“牧童的遥指”和“鲁迅的横眉俯首”相照应的两句诗。⑴ ⑵

10．选文中提到的《创业史》作者是。11．选文体现了作者对牛群怎样的感情？

第二部分：

谁见过鹰的死亡

逛过十几次动物园，对于那些被铁栅栏囚禁的动物，我最怜惜鹰们。它们有着拍云击风的强健翅膀，本应像云朵一样，自由翱翔在天地之间，飘摇在云浪之端，如今却只能敛翅静默在冰冷的铁栅栏中，低眉顺眼地依赖饲养员定时定量给的那一点点肉食存活。它们的翅膀已不能搏击风云，它们的眼神已不能令野兔颤怯，它们早巳不是力量和雄健的象征。难怪一位诗人朋友叹息说：“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟。”

我的故乡八百里苍茫伏牛山，也曾是鹰们的故乡，它们栖宿在那儿的山林里、悬崖上。每天清晨，当太阳刚刚升起的时候，它们就高高地盘旋在村庄的上空，像一枚黑黑的铁钉钉在湛蓝而静谧的天空里，它们有时迎风飞翔，有时候又静浮在天空中，一动不动，像一片黑黑的云朵。

它们靠自己的捕食生活，草丛里的走兔，低空中穿梭的麻雀，都是它们追逐的食物。当然，村庄里的鸡鸭，甚至小小的羊羔，也常常被它们明日张胆地一掠而去。但我们并不憎恨它，甚至有些崇拜它。祖父告诉我说，鹰是一种动物，我们谁都见过它的飞翔，但谁都没见过一只鹰的死亡。祖父说：“鹰即使是死亡，也不会让人看见的，它们要飞到天堂里去死。” 我们村庄的上空有一只苍鹰，它已经在那里翱翔了十几年了。有一天，它在村庄的上空盘旋了又盘旋之后，突然直直地往高空飞去，村庄的老人们说，这只鹰要死了。我们站在村庄的旷地上看着它。只见它越飞越高，越飞越高，直到成为一个小小的黑点，最后在炫目的阳光中消失了。

我们期待它会掉下来，但它一直没有。老人们说：“鹰死了怎么会掉下来呢?它一直朝着太阳飞，飞近太阳的时候，就被火热的太阳熔化了。”果然，从那次高飞以后，这只鹰就再也没有在我们村庄的上空出现过。

鹰是具有灵性的，它们不愿死在自己一生傲视的山峦、麻雀、野兔之下。它们和我们饲养的猫一样，即使死亡，也要远离自己曾经睥睨的一切，只留下自己雄健刚烈的印象在我们的记忆中。

谁见过一只自然死亡的雄鹰? 谁见过一只自己饲养的猫死亡在自己的家里? 有许多东西是值得我们崇拜和记忆的。12．给下列加点的字注音。

颤怯（）蜕化（）静谧（）翱翔（）13．为什么那位诗人朋友叹息说：“铁栅栏里的苍鹰已不再是鹰，它们是一种蜕化了的大鸟?”

14．“谁见过一只自然死亡的雄鹰?”联系上下文来看，此句采用了什么修辞方法?请分析其作用。

用心

爱心

专心 15．为什么“谁都没见过一只鹰的死亡”?请用文中的语言回答。

16．文末说：“有许多东西是值得我们崇拜和记忆的”，除了鹰以外，还有什么动物值得我们崇拜和记忆的?

第三部分：

17．下面的话得体的一项是（）A、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。” B、当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！” C、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” D、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” 18．根据情境限制，在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是（）今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际台作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的 为世人瞩目。A．成果

B．结果

C．后果

D．结局 19．句中的成语使用不恰当的是（）A、等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”

B、竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。

C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。20．你在课外阅读中一定积累了不少名言、格言、警句，请在以下三个方面任选两项，分别写出两条名言、格言或警句。①珍惜时间： ②热爱读书： ③珍视友谊：

用心

爱心

专心 3