语文复习

第一篇：语文复习

小学篇

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。低年级

1.归纳文章主要内容或中心思想

找出文章的总起句或尾结句、中心句，并对作者思想感情理解（歌颂、赞美、表扬、讽刺、贬斥、憎恶、反对），尽量用原文回答指定问题，也可在理解的基础上用自己的语言回答

2.文章内容的安排特点

内容安排特点有：如按时间推移，空间变化，逻辑推理，作者观察点变化。总体结构安排有：总—分；分—总；总—分—总；分—总—分 高年级

1.联系上下文解释词语

先答出指定词语的本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2.加点字、词换成另外的字、词（删掉），好不好？

先表明自己的观点（好/不好），然后解释原字、词的意思，最后列举在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以能/不能换（删）。

3.你怎么理解“……”这句话？

谈谈自己读句子的体会，从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，解释句中的关键词语。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活补充说明。

4.划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？ 确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境； 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性；

排比：有气势，强调了＋对象＋特性，对点明主旨起强化作用等。5.划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？

记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：可能是突出了关键人物的某种特点和品质。6.划线的句子，在文中有什么作用？

开头：有可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用 中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。7.概括文章的主要内容

记叙文中根据时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果对事件进行梳理，然后根据文章的标题，加以补充。或者将把各段的段落大意连起来，稍加整理。

初中篇

1.文章开头某句话在文章中的作用、中间某段或句的作用、最后一段某句的作用 第一段：从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面XX内容的描写埋下伏笔；

中间段：在结构上是起到承上启下、过渡的作用；

最后一段：总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2.文章表达了作者什么样的思想感情？

根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。3.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？

句子的表达方式有：叙述、描写、说明、议论、抒情

描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写；人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。

描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

4.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？

常用的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻：使深奥的道理浅显化，加深体味；使抽象的事物具体化，便于接受；使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人：对所表达的事物产生鲜明的印象，表达出作者对该事物的强烈感情。夸张：深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；提高表达效果。叠词、短句：使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。引用：衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。5.说明文阅读理解

做答时抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明方法及其作用：常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别：将复杂的事物说清楚。

举例子：起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方：突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据：使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。

作比较：在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

高中篇

1.叙述人称

第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。2.叙述方式

顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文进行交代。平叙：使头绪清楚，照应得体。3.描写

总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。

人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4.修辞

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：给物赋予人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。5.不同位置的句子在文中所起的作用

首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文铺垫、埋下伏笔；

尾句：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

转承句：承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

中心句：点明中心、揭示主旨；

点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。6.表现手法

象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。

衬托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，利用反差对比使主要形象更加鲜明外，使文章曲折含蓄，独具风格。

先抑后扬：引发好奇，感情铺垫，引发好奇。

托物言志：作者将个人的情感和理念融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合：抓住重点突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。渲染烘托：渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。从而利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

联想想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

第二篇：语文复习

1、《论语》是（）家经典，与《

》《

》《

》《

》并称四书。以（）体（）体为主，记录（）的书。

2、孔子名（）字（）是我国（）时期（）国人（）家（）家（）家。

3、学与思的辩证关系句子（）珍惜时间的句子（）兴趣是最好的老师的句子（）善于向周围人学习句子（）欢迎友人的句子（）告诉我们取长补短的句子（）关于立志的句子（）

4、论语中的成语（至少四个）（）

5、翻译：时习（）说（）朋（）愠（）日（）三省（）传（）逾矩（）温故知新（）罔（）殆（）堪（）肱（）者（）水（）焉（）斯（）舍（）川（）夺（）匹夫（）笃（）切问（）

6、《散步》的线索（）主题（）写作特点（）

7、景物（环境）描写的作用（）

8、《秋天的怀念》作者（）代表作《

》

9、记叙文的六要素（）（）（）（）（）（）记叙文的顺序（）（）（）（）记叙文的线索（）（）（）（）（）（）记叙文结构（）（）（）

10、插叙的作用 ①

②

③

11、人物描写的手法：（）（）（）（）（）

12、《羚羊木雕》线索（）主题（）

13、《金色花》的体裁（）作者（）国诗人（）代表作《

》《

》。《荷叶母亲》作者（）原名（）代表作《

》《

》她的作品深受（）的影响。

14、《繁星春水》的主要内容包括以下三个方面①

②

③

冰心小诗中的母爱有双重内涵：一是（）二是（）

15、《咏雪》的作者（）（）朝人，选自《

》。

16、翻译：谢太傅寒雪日内集，与儿女讨论文义。

撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起

17、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。这句话属于（）叙，作用是（）

18、你认为他们谁回答的好呢？谢太傅更喜欢谁的的说法呢？从哪里体现出来的？

19、请你再写一句描写雪的诗句（）20、翻译：俄而（）欣然（）因（）差（）拟（）未若（）

21、用一句话概括《陈太丘与友期》的内容（）

22、《陈太丘与友期》中，元芳与友人的对话背景（）对话内容，元芳从（）（）两个方面来智驳友人，对话结果（）从中我们可以看出元芳是一个（）的孩子。

23、元芳入门不顾，你认为失礼了么？

24、《陈太丘与友期》告诉我们什么道理（）对你有哪些启示①

②

25、翻译：期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

友人惭，下车引之，元芳入门不顾。

26、翻译；期（）乃（）去（）不（）哉（）

委（）戏（）引（）顾（）

27、《我的老师》作者（）原名（）笔名（）代表作小说《

》通讯（散文集）《

》

28、《我的老师》写作特点（）

29、词的感情色彩：（）（）（）30、《再塑生命的人》作者（）代表作《

》她的老师是（）

我们应该像她学习（）精神

31、《我的早年生活》作者（）（）国首相，代表作《

》他曾获得（）文学奖。他的早年经历对你有什么启发？

32、修辞手法作用：比喻、拟人（）反复（）反问（）排比（）

33、说明文的说明方法（）（）（）（）（）（）（）（）（）

打比方的作用（）作比较的作用（）分类别的作用（）列数字的作用（）

第三篇：语文复习

P81成语学习要求

全部能听写下来。

能自己写出八个与英雄人物有关的成语。

人物外貌的四个成语：

人物神态的四个成语：

人物动作的四个成语：

人物语言的四个成语：

形近字举例：

妨防仿漠寞增曾晰析疆僵遨邀资姿胁协咀沮履覆绞胶愧魄骏竣峻俊睹堵卸御篙蒿稍捎哨销偏遍编篇渲宣涯崖

生字表

（二）中难点字音：

给下面词语加拼音：

肆虐悼念妖娆逞凶矗立徜徉造诣尴尬嗫嚅铸造困窘脊梁翕动瞥见攥紧打蔫闽南酋长盘踞 后三单元平时抽写易错的字：

Xiïngyīng juànliàn tiānfùbùlǚ bāoguǒsuōyī biānjiāngxiūsâhã’ǎi ēncì wēixiã qīngxī wǔdǎolǐmàoyījīnjǔjuãzhuāngxiâchãngchâqīngyíngjìmî áoyïu

下半册知识点提示：

（）是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、韩国等国的文字产生过重要影响。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们是（）（）。

写出体现汉字谐音的歇后语两句——

按汉字的演变排序：小篆 金文 楷书 金文 行书 草书 甲骨文

（）（）（）（）（）（）（）

最早的汉字是刻在龟甲和兽骨上的，叫（）。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。把（）比作（），把（）比作（）。

竭泽而渔本义是（），比喻（）。

丝绸之路是古代横线（）的通道，东起我国（），往西延伸到（）。历史上一些著名人物（）（）与这条道路有关。

〈冬阳童年骆驼队〉的作者是（），这篇课文是（）体小说（）的序言。《童年》的作者是苏联作家（）

默写〈牧童〉。

写诗句意思：

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

怪生无语都张伞，不是遮头是使风。

〈这片土地是神圣的〉是一篇（）稿，作者（）。

上半册课文以13课为重点，下半册以17和27为重点，下半册有三首古诗——牧童，舟过安仁，浪淘沙。

全册难点多音字：澄绿龟挑悄禁

上半册的复习有以前的博客，点首页，在目录里看——复习同步进行。

第四篇：语文复习（范文模版）

[1] 《童年》

高尔基{苏联作家}

高尔基自传体三部曲:《童年》《在人间》《我的大学》

本文主要讲述了外祖母的凶{女儿丈夫的逝世，孙子的逝世，给女儿带去沉重的打击，让女儿沉溺在悲伤中无法自拔，表现出对女儿的关心以及对现实社会的不满与指责}和外祖母的慈爱{外祖母可怜我年幼失去父亲、弟弟，母亲在悲伤中难以自拔，所以对我很好。外祖母是真正爱我的。}

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

{只有外祖母是真心爱我，对待我像对待朋友，在逆境中给予我帮助的人，像朋友一样看待我、尊重我、疼爱我，在我需要关爱时给予我关爱，把我领到光明的地方，给了我生活的勇气和力量。}

本文通过外貌，语言，动作，神态描写表现了外祖母慈祥，乐观坚强，勤劳能干，对世界充满了无私的爱。

课文写了三次外祖母的眼睛，表现了外祖母丰富的情感世界以及乐观、坚毅的个性。外祖母与我的对话有关（1）外祖母的头发长、多、密、黑、亮。（2）外祖母让我睡觉。

（3）询问打碎牛奶瓶的原因。

“你昨天怎么把牛奶瓶打破了?你小点声说！”的原因:(1)母亲睡觉不想打扰她(2)不想让我担心紧张（3）外祖母对我严厉

{2}《一面》

阿累

写作方法：第一次见面：粗线条整体勾勒 第二次见面：局部细微描写 第三次见面：特写镜头 三次见面反映出鲁迅的特点：瘦但精神好（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）

{3}《我的老师》——蔡芸芝

魏巍《谁是最可爱的人》

七件事：1假装发怒（略，正面描写，老师对我们的爱）2教我们跳舞（略，正面描写，老师对我们的爱）3让我们观察蜜蜂（略，正面描写，老师对我们的爱）4教我们读诗（略，正面描写，老师对我们的爱）5我们看老师写字（略，侧面描写，我们对老师的爱）6排除纠纷（详，正面描写，老师对我们的爱）7梦中寻师（详，侧面描写，我们对老师的爱）

表现出老师温柔、美丽、慈爱、公平、伟大。

表现出师爱生，生爱师的情感。

顺序：课内——课外平时——放假 校内——校外

本文叙事有条理，详略得当。

***赏析散文句子：1生动的（形容词、动词）2深刻的（富有意蕴）3精彩的（有趣味，语言诙谐幽默）4哲理的(有道理)

第五篇：语文复习纲要

小学语文复习纲要

一、词语

1．并列意思的词：

柴米油盐

琴棋书画

衣食住行

吹拉弹唱 喜怒哀乐

狼豺虎豹

笔墨纸砚

楼堂馆所 2．人物描述的词： 远客—远道而来的客人 异客—流落他乡的人 刺客—搞暗杀的人 茶客—去茶馆喝茶的人 游客—游山玩水的人 政客—搞政治的人 香客—去寺院烧香的人 顾客—购买东西的人 说客—搞游说的人 生客—不经常来往的人 3．“第一”的词：

桂冠

榜首

夺冠

夺魁

鳌头

领衔

问鼎

4．礼貌用语：

初次见面（幸会）

结束离开（告辞）

好久不见（久违）请人批评（指正）求人帮助（请求）

求给方便（麻烦）

求人原谅（谅解）麻烦别人（打扰）向人祝贺（恭喜）

求人指点（赐教）

托人办事（拜托）中途先走（失陪）看望别人（拜访）

请人勿送（留步）

赞人见解（高见）

二、成语

1.神话传说：精卫填海

夸父追日

女娲补天

后羿射日

嫦娥奔月

八仙过海 2.寓言故事：画蛇添足

守株待兔

亡羊补牢

狐假虎威

掩耳盗铃

刻舟求剑 3.历史故事：完璧归赵

负荆请罪

纸上谈兵

卧薪尝胆

四面楚歌

望梅止渴 4.古书中重点词句的摘引或改写：千钧一发

口若悬河

擒贼先擒王 5.历代俗语流传：掌上明珠

亲如手足

锦上添花

水落石出

雪中送炭 6.描写高兴神态：眉飞色舞

喜形于色

喜上眉梢

喜出望外

欣喜若狂

7.描写紧张的成语：张口结舌、语无伦次、吞吞吐吐、神色慌张、面如土色、面白如纸 8.描写外貌：虎头虎脑

慈眉善目

面黄肌瘦

亭亭玉立

骨瘦如柴

虎背熊腰 9.描写语言：对答如流

滔滔不绝

口若悬河

夸夸其谈

语无伦次

信口开河

窃窃私语 10.描写动作：左顾右盼

手舞足蹈

拳打脚踢

交头接耳

手忙脚乱

挤眉弄眼 11.描写高兴心理：兴高采烈、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色 12.描写愤怒心理:怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、暴跳如雷、横眉怒目 13.描写伤心心理:愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞 14.描写害怕心理:胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻 15.人物品质：

忠诚：以身殉职 以身许国

忠孝节义 忠心耿耿 忠肝义胆

坚定：坚韧不拔 坚定不移

破釜沉舟 锲而不舍

忠贞不渝

有志：乘风破浪、顶天立地、鸿鹄之志、老当益壮、力争上游、壮志凌云

坚强：坚苦卓绝

宁死不屈

威武不屈

诚实：表里如一、心口如

一、言行一致、肝胆相照 虚心：不耻下问 不骄不躁 虚怀若谷

自知之明

勤奋：废寝忘食 学而不厌、孜孜不倦

争分夺秒、手不释卷

刻苦：埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股、凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆 专心： 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志

有恒：持之以恒 坚持不懈 始终如一

水滴石穿 世上无难事，只怕有心人 兢兢业业

勇敢：出生入死、奋不顾身、赴汤蹈火

临危不惧

前仆后继

挺身而出、勇往直前 宽容：海阔天空

豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 息事宁人

助人：救死扶伤 疏财仗义 为民除害 雪中送炭 与人为善 仗义疏财 助人为乐

荣耀：生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯

团结：铜墙铁壁、同心同德、万众一心、众志成城 16.描写学习：

学无止境

学而不厌

真才实学

好学不倦

不学无术

勤学好问

发愤图强

废寝忘食

17.描写季节 春天：

风和日丽

万物复苏

春暖花开

花团锦簇

姹紫嫣红

草长莺飞

春色满园

万象更新 夏天：

烈日当空

暑气逼人

酷暑难耐 秋天：

秋高气爽

天高云淡

五谷丰登 冬天：

冰天雪地

白雪皑皑

寒风刺骨 18.描写草木山水 草木：

桃红柳绿

枝繁叶茂

绿草如茵 山水：

崇山峻岭

漫山遍野

山明水秀 19.夸张

怒发冲冠

一目十行

一日千里 20.一三位置是反义词

生离死别

苦尽苦来

大同小异 21.二四位置是反义词

弃暗投明

取长补短

厚今薄古 22.一三位置是近义词

说三道四

胡言乱语

粉身碎骨 23.二四位置是近义词

成群结队

出头露面

明争暗斗 24.ABCC 波光粼粼

神采奕奕

生气勃勃 25.ABAC 不闻不问

不知不觉

无边无际 26.AABB 高高兴兴

山山水水

三三两两 27.AABC 津津有味

井井有条

翩翩起舞 28.ABBC 不了了之

自欺欺人

上医医国 29.ABCA 精益求精

微乎其微

为所欲为 30.ABCB 出尔反尔

人云亦云

听之任之 烈日当空 金桂飘香 瑞雪纷飞 古木参天 依山傍水 一字千金 大材小用 七上八下 调兵遣将 拐弯抹角 忧心忡忡 无忧无虑 熙熙攘攘 彬彬有礼 数不胜数 不懂装懂 骄阳似火硕果累累数九寒天根深叶茂湖光山色一泻千里小题大做九死一生志同道合见多识广气势汹汹自由自在口口声声窃窃私语闻所未闻心服口服挥汗如雨 秋色宜人

落叶纷飞银装素裹

含苞待放

奇花异草波涛汹涌

风平浪静一触即发

百发百中上行下效

上窜下跳三长两短 大智若愚 丢盔弃甲

沉鱼落雁得寸进尺

崇山峻岭得意洋洋

忠心耿耿自言自语

自作自受大大咧咧

原原本本夸夸其谈

格格不入仁者见仁

日复一日就事论事

倚老卖老枫叶似火 百花争艳 荒山野岭

不毛之地

大腹便便 全心全意 兢兢业业 奄奄一息 神乎其神 将计就计

31.含数字的成语

一干二净

接二连三

三头六臂

四面楚歌

五颜六色

六神无主

七零八落

八仙过海 32.含人体部位

头头是道

横眉怒目

见钱眼开

耳目一新

苦口婆心

目瞪口呆

手忙脚乱

用心良苦 33.含动物名称

胆小如鼠

对牛弹琴

照猫画虎

守株待兔

龙飞凤舞

老马识途

猴年马月

狗急跳墙 34.含方位词

东张西望

东倒西歪

南腔北调

走南闯北

前思后想

七上八下

瞻前顾后

里应外合

三、格言、谚语 积极进取

1逆水行舟，不进则退。2失败是成功之母。

3虚心使人进步，骄傲使人落后。决心励志不怕困难 1不入虎穴焉得虎子

2明知山有虎，偏向虎山行 与人相处的：

1有福同享，有难同当。

2远亲不如近邻，近邻不抵对门。3交人交心，浇花浇根。

4路遥知马力，日久见人心。劝解人不做坏事： 若要人不知除非己莫为 珍惜时间：

1机不可失，时不再来。2时间像生命，一刻值千金。

3今朝有事今朝做，莫将忙事待明天。3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。求知与学艺

1精益求精，艺无止境。

2台上三分钟，台下十年功。

3三百六十行，行行出状元。4世上无难事，只怕有心人。

学习方法

1书读百遍，其义自见。（多读）

拳不离手，曲不离口。（多练）好学深思，心知其义。（多思）学问学问，边学边问。（多问）2三人行，必有我师。（多问）3好记性不如烂笔头。（多记）

4读书破万卷，下笔如有神。（多读）4常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）

美好与丑恶

1人过留名，雁过留声。2老鼠过街，人人喊打。

3多行不义必自毙。4家丑不可外扬。诚实与虚伪

1明人不做暗事，真人不说假话。

2挂羊头，卖狗肉。

3见人说人话，见鬼说鬼话。4猫哭老鼠假慈悲。谦虚与骄傲

1虚心使人进步，骄傲使人落后。

2满招损，谦受益。

3取人之长，补己之短。

4人非圣贤，孰能无过？

礼貌与修养

1大人不记小人过，宰相肚里能撑船。

2好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。3君子一言，驷马难追。

4滴水之恩，当涌泉相报。生活哲理

1人心齐，泰山移。

2众人一条心，黄土变成金。

3当家才知柴米贵，养儿方知父母恩。4不怕一万，就怕万一。爱国

1人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。2天下兴亡，匹夫有责。

——（清）顾炎武 3常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁

4国耻未雪，何由成名？ —— 李白 团结

1天时不如地利，地利不如人和。——先秦•孟子 2人心齐泰山移。

3单丝不成线，独木不成林。——俗语 4二人同心，其力断金。——《易经》

四、歇后语

滴水穿石——非一日之功

早开的红梅——一枝独秀

砌墙的砖头——后来居上

韩信点兵——多多益善

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

开封府的包公——铁面无私

芝麻开花——节节高

十五个吊桶打水——七上八下

丈二的和尚——摸不着头脑

八仙过海——各显神通

——徐特立

姜太公钓鱼——愿者上钩

小葱拌豆腐—— 一清（青）二白

外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——尽是输（书）

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧

狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）

包公断案－铁面无私

王婆卖瓜－自卖自夸

擀面杖吹火－一窍不通

竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了

黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

肉包子打狗－有去无回

拽着胡子过马路——谦虚 和尚打伞——无法无天 窗户口吹喇叭——名声在外

五、名人名言

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 天下兴亡匹夫有责

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

五、修辞方法

比喻、排比、拟人、夸张、对比、反问、设问、对偶、反复

六、说明方法

举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别、引资料

七、关联词语

并列句：既……又……；一边……一边……；是……也是……；不是……而是…… 承接句：……接着……；……就……；……于是……

递进句：不但……而且……；不仅……还……；……甚至…… 选择句：不是……就是……；或者……或者……；是……还是……

转折句：虽然……但是……；尽管……可是……；……然而……；……却……

因果句：因为……所以……；……因此……；既然……就……；之所以……是因为…… 假设句：如果……就……；即使……也……

条件句：只要……就……；只有……才……；无论……都……；凡是……都……；除非……才……

六、小学生必背古诗： 【描写春季的诗句】

《咏柳》贺知章（唐）

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《春晓》孟浩然

（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春夜喜雨》杜甫（唐）好雨知时节，当春乃发生。《绝句》杜甫

（唐）

迟日江山丽，春风花草香。

《江畔独步寻花》杜甫（唐）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《忆江南》白居易（唐）春来江水绿如蓝，能不忆江南？

《游园不值》叶绍翁（南宋）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【描写夏季的诗句】

《晓出净慈寺送林子方》杨万里（南宋）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《小池》杨万里（南宋）

小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上头。【描写秋季的诗】

《枫桥夜泊》张继（唐）

月 落 乌 啼 霜 满 天，江 枫 渔 火 对 愁 眠。《望洞庭》刘禹锡（唐）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。《山行》杜牧

（唐）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【描写冬季的诗】

《别董大》高适（唐）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。《江雪》柳宗元（唐）

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《梅花》王安石（北宋）墙角数枝梅，凌寒独自开。

《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿（唐）柴门闻犬吠，风雪夜归人。【爱国】

《己亥杂诗》龚自珍（清）我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。《题临安邸》林升（南宋）山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

《示儿》陆游（南宋）

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《凉州词》王之涣（唐）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《夏日绝句》李清照（宋）生当作人杰，死亦为鬼雄。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游（南宋）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【思乡】

《静夜思》李白（唐）

举头望明月，低头思故乡。

《回乡偶书》贺知章（唐）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。【边塞】

《前出塞》杜甫（唐）苟能制侵陵，岂在多杀伤。

《凉州词》王之涣（唐）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《凉州词》王翰（唐）

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

《送元二使安西》王维（唐）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【送别】

《山中送别》王维（唐）春草明年绿，王孙归不归？

《送孟浩然之广陵》李白（唐）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。《送元二使安西》王维（唐）

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。【友情】

《赠汪伦》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情。《别董大》高适

（唐）莫愁前路无知己，天下谁人不识君！《山中送别》王维（唐）春草明年绿，王孙归不归？ 【亲情】

《游子吟》孟郊（唐）谁言寸草心，报得三春晖？ 【言志】

《竹石》郑燮（清）

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《蜂》罗隐（唐）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜！《墨梅》王冕（元）

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。《石灰吟》于谦（明）

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（唐）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《赋得古原草送别》白居易（唐）

野火烧不尽，春风吹又生。【寓意】

《登鹳雀楼》王之涣（唐）欲穷千里目，更上一层楼。

《冬夜读书示子聿》陆游（南宋）纸上得来终觉浅，知此事要躬行。《题西林壁》苏轼（宋）不识庐山真面目，只缘身在此山中。【节日诗】

《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《清明》杜牧（唐）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。《元日》王安石（北宋）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。【山水】

《咏华山》寇准（宋）只有天在上，更无山与齐。

《浪淘沙》刘禹锡（唐）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。《早发白帝城》李白（唐）两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《望庐山瀑布》李白（唐）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【动物】

《马》李贺（唐）何当金络脑，快走踏清秋。《鹅》骆宾王（唐）白毛浮绿水，红掌拨清波。《绝句》杜浦（唐）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《江雪》柳宗元（唐）千山鸟飞绝，万径人踪灭。【花草树木】

《梅花》王安石（北宋）墙角数枝梅，凌寒独自开。

《咏柳》贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。【劳动人民生活艰苦】

《江上渔者》范仲淹（宋）君看一叶舟，出没**里。

《夏日田园杂兴》范成大（宋）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。【写人】

《少年行》王维（唐）偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。【带人名的】

《江畔独步寻花》杜甫（唐）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。《赠汪伦》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。