怎样功课每门

第一篇：怎样功课每门

第一大问题：看哪些法条 卷一

（建议第一阶段不要涉及）A、法理学

很明显，它是理论法学，主要应以看教材为主哦。只有立法法可以直接看法条（背背就行，内涵的东西不多）。法理部分有时还是比较难的，难就难在你花费功夫也不见得能立竿见影的。特别是对于非法本考生来说，可要有心理准备。这是要靠平时法律素养的积累与沉淀较来的，个人天赋也有关系。所以不宜与之恋战，多看过几遍书，遇到实在不会的题就PASS掉。B、法制史

这部分无法条，直接背书，这部分内容少，出题相对简单。不过在复习的时候要注意区分和总结相关的考点。（这一块我当时没丢一分，你也可以哦。）C、宪法

应以看书为主，国家机构的法条比较多，一般考得不难。没有记错的话，他的重点主要集中在一是各国家机构的职能区分，二是四次修宪的区别，三是选举制度。（如果这几天的两会你关注了话，这一块问题就不大了）D、“三国”法

这部分是最能体现“重者衡重”的，所以不管你是听录音，还是自己分析，都一定要想办法锁定重点部分（考纲列的内容不可靠），否则会做很多无用功的。这部分的法条庞杂且晦涩难懂，不知道什么是重点，会浪费很多的时间。复习“三国”法时，看教材比看法条的效果更显著。E、经济法

这部分没有什么“噱头”，但没什么理论问题，看法条足够应付考试。F、法律职业道德

这部分简单且细致，应以看法条为主。特别值得注意的是，大家应刚出来不久律师法。08年考得不多，09年就不一定了。卷二 A、刑法

总则看课本，分则看法条。刑法直接来源于法条原文的题目较少，往往都需要深思才能确定正确选项，还有些内容颇有些理论深度，要花功夫。特别要注意今年的几个修正案。B、刑事诉讼法 应以看法条及司法解释为主，诉讼法理论少，考点简单而细致，看法条的效果胜于看书。多重复。C、行政法

它没有统一的法典，所以应以看书为主，结合行政许可法、行政处罚法、政府采购法等单行法律。有些难度，不必死扣字眼。卷三 A、民法

考查的民法通则及解释、合同法、公司法理论问题较多，有许多题目并不是直接出自法条字面，而是出自隐藏其后的理论，所以必须将看书与看法条相结合才行。B、商法 看法条为主。

注：现在司法解释越来越多，三大诉讼法的司法解释必须细看，刑事诉讼法的“六机关规定”、“最高院解释”（不是“最高检解释”）很重要。尤其是刑法关于盗窃、抢劫、交通肇事的解释，合同法解释、担保法解释都非常重要。同时，最近几年出出来了好多新法。这些也是重点。一般刚开始是考得不难，越向后越难。第二大问题：怎么看法条

一、什么时间看

刚开始复习的朋友，最好不要一上来就看法条，特别是没有法律基础的。否则你会看得胸闷。建议在进行完第一轮基础学习后再看。其实，再基础学习的时候，每个知识点都是围绕法条来阐述的，只是有时“潜移默化”当中你不知道是法条罢了。

已经有很好基础的人，我认为可以一上来就看法条，不明白的地方在看教材或听录音弄明白。

二、亲力亲为，动手动脑

在看法条的过程中，一定不要光是用眼睛看，用嘴读（又不是练口语），还有善于用脑用手去勾画总结，特别是能找出法条中的关键词。

三、看法条时一定要划上重点、关键词

这点很重要。有的人（尤其是女生）爱惜书，看过书后书还是非常洁净一笔不划。也有人就像我博客《2009年司法考试——你能赢在起跑线上么？》中说到的，满书都是五颜六色，花花绿绿。其实这两个都是极端的做法噢。只有画上重点、关键词，看书的速度也就越来越快。

另外，只考几分的法规如税法、行政监察法、审计法等小法不要完全放弃。虽然对于刑法、刑诉、民法、民诉、行政法、行政诉讼法等应多花功夫，但是对于分数少的法规也绝不能轻言放弃。一来积少成多、聚沙成塔，各个小法加起来总数并不少，另一方面这些法规考查得都比较简单，白白放弃，实在可惜。不妨根据讲课老师的提示，看点重点地法条，这样这些分野就不会丢了。

四、看法条一定要细致

这点我就不做过多阐述了，我想做题比较多的朋友会能切身体验到这点的重要性的。

五、我们不但要看字面的东西，还要考到法条背后的法理之所在，这些才是司法考试的重头戏。也许佛家禅语最能说明这个问题：第一层是看山是山，看水是水，第二层是看山不是山，看水不是水，第三层是看山还是山，看水还是水。各位切记。

法理学

法理学在司法考试中的地位体现在两方面：一是分值达到18分，占总分的3％，分量不大；另一方面，法理学中阐述的原理、原则贯穿于各部门法中，具有指导意义，同时也是答论述题的内在逻辑“红线”。

对付法理学，其实就是把握其中的概念、特征、分类、原理等。记忆是必须的，但前提是理解。理解时，必须注意分解（将一个知识点分解成数个相互关联的部分）、比较（分析类似知识点的差异）、综合（提炼类似知识点背后的原理）。特别注意：学习法理学，要善于运用马克思主义哲学分析问题，也要善于运用部门法的知识来论证、升华法理学的原理，或者运用法理学的知识来理解部门法。

学习法理学，是一个循序渐进的过程，不要妄图在考前一个月或两个月才进行，靠突击解决问题，而必须自始至终地进行。复习法理学不须花太多时间，每天平均15分钟即可。

法制史

法制史分值为12分，占总分之2%，法制史对其他学科的贡献值几乎为零。其考查的知识点，大多为记忆内容。为此，法制史复习必须注意以下五点：

（1）早着手复习，不要认为花一两天即可对付。法制史的记忆内容相对分散、孤立，迅速记忆不可能，必须长时间积累。

（2）善于在不同知识点之间建立联系，不管这种联系是有道理，还是无道理的，只要有助于记忆即可。

（3）善于剖析类似知识点的不同之处，不要混淆类似知识点。法制史的重点考察内容是各朝各代的立法情况，注意区分各立法活动的时间、人物、特点和意义。

（4）法制史的考点应当以专题为线索，以时间为“横轴”进行“一条线”把握。这样有助于理解、比较和综合，也能对付司考中的综合型选择题。

（5）善于将总结的东西用笔写下来，或者善于将他人总结的东西转化为自己的。这样，每天一有空闲，随时翻看，在不知不觉中把握之。

宪法学

在600分的大结构下，宪法学分值为22分，占总分3.7%，不降反增，这体现了我国宪政思想的大张，同时也是2004年宪法修正的必然体现。宪法学的知识点也极度分散，把握部门法也极其烦琐，复习应注意以下三点：

（1）把握重点、舍弃非重点。从最近两三年的司考真题看，司考的重点在宪法基本理论、宪法及其修正案条文、特别行政区基本法及立法法。

（2）注意分析、比较、总结，不要一味死记。记忆是必要的，但不是唯一的，理解了才能真正记忆，才能真正对付司法考试，比如立法备案的问题，只有理解了其背后的原理，才能真正记忆。对于类似问题必须比较，综合把握，切忌孤立记忆，比如中央国家机关领导人员的产生机制。

（3）注意把握细节，准确记忆，切忌大略记忆。比如宪法第41条“任何国家机关”与“有关国家机关”的区别，立法法第88条中“政变或者撤销”与“撤销”的区别。

第二篇：怎样上好每一堂课

上好课心得体会

怎样上好每一堂课？这是我一直思考的问题。怎样才能把我领悟到的和写下的文字在课堂中变成现实，也是我一直思考并正在试图解决的问题。而怎样成为一个优秀的人类灵魂工程师，把每一堂课上得都像美妙各不相同的艺术品，如宋祖英的舞台演出一样大气且绚美呢？这则是我刚刚开始思索并正在努力寻找答案的问题。相信在中国这个古老而又智慧的国度，一切问题都会迎刃而解的。看完孔凡哲的《上好课有效技能》和赵国防的《有效备课：问题 探究 对策》、徐健 成剑的《上好课：问题与对策》后，我对怎样上好课有了一些新的认识，现整理如下：

一、严明的纪律和浓郁美好的学习氛围

天行有常，不以任何人的意志为转移。所以又有“秩序是宇宙的最高法则”这一说法。没有规矩，不成方圆，而好的规矩正是为了帮助学生最快最好地发展，成为各级各类的人才甚至天才。严师出高徒讲的也是这个道理。所以，一个有纪律守纪律的课堂是上好一切课的前提条件。然后营造一种浓郁美好的学习氛围，把各种有益的美术信息源源不断地融入学习环境中，让学生在这种环境氛围中，自然而然地爱学习，爱运用所知所学认识世界，理解世界进而美好世界。

二、用心准备

在上课前，认真备好课，给学生设计一些非常有价值的问题，引导学生思考，启发心智，产生各种奇妙的答案。同样，预设让学生提出自己的问题，共同探索。及时把生活中的新的有益的美术知识及相关知识融进美术教案，给学生一个广阔的世界和视野；学生也在用心地做着相关准备，并且总能找到他们发现的相关美术知识和资料融入学习环境中来。课前都能做到自觉地收集相关材料，自觉带全美术课材料。师生都非常清楚地知道美术的真正价值所在，能正确使用手中的画笔。平时闲暇时光喜欢画画，能自得其乐。喜欢欣赏美好的事物，也善于运用身边一切事物创造美好，美化自己和生活以至世界。

三、感悟美创造美

恰当地运用标签效应，让每一个学生在心理暗示下都成为一个好学生。经常激励学生，鼓励学生努力进步，天天向上。在课堂上，用语措辞优美恰当富有启发性，善于运用眼神、手势等肢体语言暗示，调整学生到最佳状态。让学生之间和睦相处，友爱互助，并且彼此尊重对方人格。课堂上，教室里，充满了灵气，我能清楚地知道学生在感悟，在领悟中创作。即使在静默运笔的宁静中，师生都能对美术知识领悟更多，画面美好有趣还充满智慧。学生在创作是，都能既着眼大局，又紧扣细节。心中想整幅作品的大构想，手中运笔画好每一点细节；先画好大轮廓，再完善美好细节。课堂上，学生的言行举止以及思想都是美好的，每一堂课都像美妙各不相同的艺术品一样精彩纷呈、妙趣横生。

四、收获和喜悦

每一堂课后，我能对自己说，学生在我面前都尽情地展现了他们人性中光辉美善的一面，我真喜欢他们，他们的脑袋瓜里装着那么多美妙的想法！而每一个学生则能说，我很有收获，又知道了许多新的美好事物，还创造了美好的作品。接下来，就看看生活中有没有奇妙美好的事物发生吧。我拿到作业本批阅时，能饶有兴致地欣赏他们用心画成的作品，看到他们的成长和进步，以及更多溢于言外的美好博大精微的东西。等批阅完这些作业，我就开始想念他们，盼望下一节美术课的来临，而学生也怀着同样的期盼。因为热爱美好，学生和我还能从各种事物、各门学科中发现美，然后表现美，甚至创造美好。是谁说过，谁能解除学生学习生活中的苦难，帮助他们找到学习生活中的无穷乐趣，谁就是救世主一样的老师。我将努力完善美好自己，努力在学习中在实践中成长成一个优秀的人类灵魂工程师，化苦难为甘甜，用学生和我的灵巧双手以及智慧的大脑，创造出一堂堂精彩纷呈的美术课，创造出美好生活以及我们这个时代的辉煌。

第三篇：怎样使孩子安心做功课？

怎样使孩子安心做功课？

 这就要求家长根据孩子的心理特点，采取有针对性的方法，而不能方式粗暴急于求成。

其中大致要注意以下几点：

1、创造良好的家庭学习气氛

要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。家长应明白这样的道理：“身教重于言教”。年幼的孩子还不懂得学习为了什么，他们只会仿效父母，从父母那里知道应该怎样学习。

2、不要跟孩子唠叨

有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。“做几道了？还有几道？”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。因此提醒各位家长注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。

3、接待客人注意不影响孩子

对于一个家庭，邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。大人聊天最易影响孩子的注意力。孩子的学习肯定会受影响。因此，父母应尽量地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。

总之，孩子做不好功课不能只从孩子那里找原因。身为父母，也应时时考虑自己是否有做得不周的地方，有则改之，无则加勉，尽自己最大的可能为孩子创造一个良好的学习空间。

给孩子创造良好的学习环境，多发现孩子的优点，鼓励孩子，让孩子在学习中找到乐趣。家长的榜样作用也很重要，有的家长让孩子学习，自己却在看电视，打麻将。在这种情况下孩子能安心学习吗？孩子学习的时候，家长最好也学习，学习后，和孩子一起分享学习心得。这样既让孩子觉得自己很重要，也能通过交流来了解孩子，增强孩子的学习能力。

第四篇：每安门厂合作协议

每安门厂合作协议

参股方：姓名：刘 身份证号 参股方：姓名：刘 身份证号 参股方：姓名：于正春 身份证号 参股方：姓名：周先勇 身份证号 参股方：姓名：唐文刚 身份证号 经五位参股方友好协商，达成以下合作协议:

第一条 合作项目名称：每安门厂，合作经营地：重庆市长寿区（原XX粮站）

第二条 合作经营项目：专业生产烤漆门，实木门及相关产品 第三条 参股金额、方式、所占比例（暂行）。

（一）参股方刘XX，出资人民币100000元（大写壹拾万元），并以原厂（原粮站）房租以及所有生产设备设施入股。占总投资额的32%股权。

（二）参股方刘XX，出资人民币100000元（大写壹拾万元），并以原厂（原粮站）房租以及所有生产设备设施入股。占总投资额的32%股权。

（三）参股方于正春，出资人民币67770元（大写陆万柒仟柒百柒拾元正），占总投资额的12%股权。

（四）参股方周先勇，出资人民币67770元（大写陆万柒仟柒百柒拾元正），占总投资额的12%股权。

（五）参股方唐文刚，出资人民币67770元（大写陆万柒仟柒百柒拾元正），占总投资额的12%股权。

第四条 盈余分配与债务承担 合作各参股方共同经营、共担风险、共负盈亏。

第五条 入股、退股、转让股权。

（一）入股 新合作人参股，必须经五方合股人同意。

（二）退股 原则是入股人壹年内不得退股；如全体参股人协商能达成退股可以退股；退股人的出资金额按门厂的运营状况计算并延后两年支付。

（三）当然退股 1.死亡或者被依法宣告死亡者。2，被依法宣告为无民事行为能力人。3，丧失偿债能力人。

（四）除名退股 1.未履行出资义务的。2，因故意或重大过失给合作作业造成损失的。——执行合作企业事务时有不正当行为的。4，合作协议约定的其他事由的。5，出资人被除名退股，其他参股人按门厂当时账务状况进行结算并延后两年支付。

（五）转让 1.允许合作人转让其在合作中的全部或部分投资比例的股权。在同等条件下，合作人有优先的受让权。2.受让方（包括直属亲戚）只享有盈亏分配与债务承担，无直接承接转方的管理权或营运权。3.转让方转出股权后自动取消其职位及参与的事项。

第六条 在合作项目的经营管理的执行中如果有争议的问题时，不以个人（参股人）在门厂的所占总资额股权的多少决定经营管理的执行权，以出资人票数不低于四票（含四票）执行。第七条 出资人的权利及义务

（一）合作事务的经营权、决定权、监督权由全体出资人共同决定，无论出资多少，每个参股人都有表决权，并以票数决定。

（二）参股人享有合作利益按投资比例分配。

（三）参股人有退股权利，退股清算后款项延后两年支付。（具体办法见第五条）

（四）参股人的义务 1.按照合作协议的约定维护合作财产的统一；2.分担合作的经营损失的债务；3.为合作债务承担连带责任。第八条

合作的终止和清算

（一）合作的终止 1.全体参股人（或达到4票）同意终止合作关系。2.合作事务中遇不可抗拒（如自然灾害）或不能继续的（须4票同意）。3.被依法撤销的。

（二）清算 合作终止后清算按出资比例分配盈亏。第九条 增持、减持合作总投资额比例（股权）。需要增持的参股人与需要减持的参股人双方协商后可以自由增减他们所占合作投资额比例（股权）。

第十条 总投资额比例的重新分配条件。

（一）自合同签定之日起，所合作项目纯利润达到70万（大写：柒拾万元）后，由参股人员于正春、周先勇、唐文刚补助刘XX、刘XX两人现金10.5万（大写：壹拾万零五仟），刘XX、刘XX必须出让总投资额的15%股权分给于正春、周先勇、唐文刚。刘XX、刘XX在此之前如果股权的比例有改变，刘XX、刘XX自行协调减持15%股权；本合作协议第三条自动作废。

（二）按照本协议第十条第一款，合作协议总的股权分配如下： 1.刘XX点总投资额24.5%股权；2.刘XX点总投资额24.5%股权；3.于正春占总投资额17%股权；4.周先勇占总投资额的17%股权、5.唐文刚占总投资额的17%股权。

（三）股权比例按第十条第二款分配后，不管以后纯利润达到多少万，不得以任何理由重新分配股权。（如需再次分配须全体参股人同意方可协商、商定）

（四）按本协议的第十条第二款执行后，个人需增、减总投资额比例可按第九条执行（即转让方与受让方可自由协定增、减总投资额比例）。

第十一条 合同争议解决方式

（一）在经营期间凡因本协议与本协议有关的一切争议，参股人之间共同协商，协商未果的提交相关县、市一级仲裁委员会仲裁。仲裁裁决是终局的，对各方均有约束力。第十二条 其它

（一）经协商一致，全体参股人所投资金到位，签定本协议方可生效。合作协议签定之日起两年内有效。

（二）原厂（即每安门厂）在签定本协议以前的任何债务或其它问题，均由刘XX，刘XX个人处理，与现在的每安门厂无任何关系。如影响或扰乱现每安门厂的运作和管理，均由刘XX承担损失。

（三）每安门厂款项由于正春负责提供帐号，由刘XX自定密码并保管；财务人员由刘XX指定人选。每个参股人有权及时了解帐务往来 信息；帐号保管人无条件满足任何一位出资人对门厂款项的收支了解；支出费用低于5万（伍万）人民币必须由刘XX及于正春（或周先勇、唐文刚）两人或两人以上签字方可报消；支出费用超出5万（伍万）人民币必须由刘XX及于正春、周先勇、唐文刚三人或三人以上方可报消。帐号的管理人只有权利保管门厂的款项，无权随意支出或挪着它用，如有类似情况发生保管人必须承担一切后果。

（四）每安门厂的各职位由参股人共同商定。如有异议由票数决定。

（五）如须修改本协议或对未尽事宜进行补充，但必须经全体参股人员同意，才能修改协议并以修改后的协议为准。

（六）本合作协议一式五份。参股人各执一份。

参股人（签字）： 签章： 时间：

参股人（签字）： 签章： 时间：

参股人（签字）： 签章： 时间：

参股人（签字）： 签章： 时间：

参股人（签字）： 签章： 时间：

第五篇：教师怎样上好每一节课

如何上好一节课

教师的任务，首先是传授知识。使学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术，是现代科学文化发展所必须的基础知识。知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。那么教师如何才能上好一节课呢？

首先，教师一定要知识渊博，语言表达能力强，并且备好要上的每一级课。工作上要有认真的态度，生活作风要严谨，还要有负责的精神，这对学生的教育是潜移默化的，影响是深远的。上课时普通话发音要准确，上课语速适中、声音响亮；并用适当的动作姿势助说话，使语言形象生动、高低抑扬有致、感染力强，语言幽默风趣，妙语连篇，课堂上呈现了一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，使学生听了简直是一种享受。

每一节课都要有明确的教学目标，或展示在黑板上，或用投影展现。为了让学生了解把握，有时要求学生复述或齐读目标、牢记目标。教师要引导学生在理解知识的基础上，牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要，迅速再现出来，以利知识技能的运用。维持课堂纪律是实施课堂教学的重要前提。在良好的课堂纪律的基础上，才能完成教材的讲授。在一个课堂纪律混乱的教室里，即教不好也学不好。同时要关注学生学习状态，本节课有无学生缺席、迟到，学生是否都有学习材料（课本、讲义、课堂笔记、笔等）学生是否都参加学习活动、是否投入，有无做其他事情的（睡觉、东张西望、做小动作、顽皮等）。

教师要真正把学习的主动权给学生，真正实现平等、民主、和谐交流的过程。一堂课如果仅仅是老师在忙碌,而学生很少参与,老师的水平再高,对学生自身而言也没有得到发展,这样的课就不能称之为好课，学生如果学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，从效果上，学生一定领会的很快，因此教师更应该培养、发展学生的情感。只有恰如其分的运用孩子们的情感，使他们把情用在课上，‘情到深处课自优’。创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。使每一堂课都能成为学生一种和谐而又充满乐趣的精神享受。

谭利江2010-11-11