北师大版初中历史八年级上册教案（5篇模版）

第一篇：北师大版初中历史八年级上册教案

备课时间：9月1日

教案序号：1 课题：第1课

鸦片战争的烽烟 课型：新授课

教学目标： 知识与能力

了解鸦片走私对中国的危害，知道林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养和提高学生的语言表达能力。

知道《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。过程与方法

收集有关毒品及其危害的文字、图片资料。

收集有关虎门销烟的信息，讲述林则徐虎门销烟的故事。初步了解香港问题的由来，对比香港被割让与香港回归。

设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习用表格方式陈述历史问题。

情感态度与价值观

通过学习，认识到毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的信念。

通过对虎门销烟的了解，认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄，学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。

通过对比１５０多年前香港被割让与１９９７年香港回归，认识到弱国无外交的道理，感受到祖国今天的强大，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的信念。

〖教学重点难点〗

重点 虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。

难点 鸦片战争对中国近代社会的影响；魏源“师夷长技以制夷”思想的进步性和局限性。

教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）

今天是新学期的第一节历史课。经过上学期的学习，我们已经对中国古代史有了一个初步的了解。通过复习对上学期的内容进行简单回顾，并由此导入本课： 哪一位同学能将中国封建社会的朝代按顺序排列下来？（秦、西汉、东汉三国、两晋、南北朝、隋、唐、五代十国、北宋、南宋、元、明、清）对于清朝通过电视我们许多同学都非常的熟悉，有哪位同学能将清朝皇帝的世系表排列出来？（表格形式——皇太极、顺治、康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统）。清朝作为中国封建社会的最后一个朝代，而且是一个由少数民族建立的朝代。它不但经历了中国社会向近代化的转变，而且还遭受了外国殖民者的侵略。因此，学习清朝历史可以让我们更好的来了解中国近代史上那段不堪回首的过去。我们学习历史的目的是希望同学们能：铭记历史，勿忘国耻，从历史中得到借鉴和经验。【讲授新课】：（27分钟）

一、导火索——林则徐虎门销烟：

1、英国为什么要向中国走私鸦片？

①英国的发展：通过向学生简单介绍英国发展状况，让学生了解英国对外扩张的

必然。由于英国最先适应历史的发展潮流，建立了与近代化因素相适应的政治体制——君主立宪制；并进行了产业革命，使机器大生产取代了手工生产。使得英国在19世纪上半期成为头号工业强国。由于机器大生产效率很高，因此大量的工业产品需要倾销，而本国原料也难以满足机器大生产的需求。因此，寻找海外市场和原料产地成为英国发展迫切需要的条件。

②中英贸易：引导学生回忆上学期讲到的“中英贸易”，以及双方在贸易中所居的地位。从而为“英国向中国输入鸦片的原因”做好铺垫。早在乾隆时期英国就不远万里来到中国，希望可以打开中国巨大的市场。在最早的中英贸易中，英国向中国输入棉花和毛织品，中国则输出茶丝瓷器等。中国的商品在英国很受欢迎，供不应求；而英国的产品却在中国滞销。（问；你知道原因吗？——中国的闭关政策和自给自足的经济形态决定的。）为了扭转贸易上的逆差，英国商人开始非法向中国输入可以牟取暴力的——鸦片。

2、鸦片走私给中国社会带来的危害：

启发学生通过讨论、自由发言的形式来了解：鸦片给中国社会带来得危害。问：你知道鸦片是什么吗？它有什么危害？英国商人向中国输入鸦片给中国社会带来了什么危害？

鸦片俗称大烟，原产于南欧及小亚细亚由罂粟果内乳汁制成，是一种强烈的麻醉剂。早在七八世纪，阿拉伯商人已经将它带入中国，但只为药用，不知吸食。后葡萄牙人曾向中国贩卖过鸦片，但数量有限。

鸦片给中国社会带来的危害；损害身心健康（吸食者达200多万人、十数省，有官员、绅士、幕僚、兵丁和太监。）；吏治败坏，军队战斗力下降；白银大量外流（20年间流失1亿元以上，为流通总额的1/5），造成政府统治危机。鸦片流毒对中国的危害让许多有识之士深感忧虑，他们上书给道光皇帝希望可以禁烟，但并为引起朝廷重视。后林则徐又上书道光帝，道光帝任命他为钦差大臣前往广东禁烟。（问：为什么道光皇帝采纳了林则徐的禁烟请求？）

3、林则徐虎门销烟：

通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”。从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育。①林则徐禁烟：

林则徐，福建侯官人。19岁中举人，26岁中进士。他主张严禁鸦片，抵抗西方资本主义侵略，被史学界誉为近代中国“开眼看世界的第一人”。问：林则徐到达广州后采取了哪些禁烟措施和主张？通过这些措施可以看出林则徐是一个什么样的人？措施有力：收缴鸦片、严惩贩运、虎门销烟。主张合理；不禁止中外正常贸易。可以看出林则徐禁烟坚定，而且有远见-不盲目排外。②虎门销烟：

引导学生讲述“虎门销烟”的故事。通过讲述激活课堂气氛，并进而指导学生对“虎门销烟”做出正确的评价。时间：1939年6月3—26日（共23天）；地点：虎门海滩；鸦片量：110多万公斤；过程：15丈方池、盐卤、石灰、涵洞； 反映：中国百姓——扬眉吐气，外国商人——钦佩。

问：虎门销烟起到了一个什么作用？（振奋了民族精神，维护了民族尊严。）我们该如何评价领导了虎门销烟的林则徐？（中国历史上杰出的民族英雄。）通过提出一系列问题导入鸦片战争：虎门销烟损害了谁的利益？他们会善罢甘休吗？为什么？

二、经过和结果——中英《南京条约》：

1、鸦片战争的起因和经过：

①起因：运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因。

学生对于原因可以说出：直接原因——虎门销烟；根本原因——保护鸦片贸易。除此之外，还要强调：在同清政府的交往中，英国人发现了清政府的腐朽无能，及清朝官员的腐败、军队的废弛，因此不远万里发动战争。

②经过：指导学生通过识别历史地图的方法，简单了解鸦片战争的经过，能正确认识鸦片战争的性质和中国战败的原因。

通过看图让学生找出：鸦片战争的三个阶段。第一阶段：1840年6月英舰队侵入广东海面战争爆发——1840年8月英舰队北上天津大沽口，英军提出割地、赔款、通商要求（问：英军提出这些要求的目的是什么？——建立侵略据点、满足侵略要求、扩大侵略），道光帝将林则徐撤职查办；第二阶段：1841年1—6月，英军攻占香港岛并订立《广州和约》；第三阶段1841年8月—1842年8月英军从广东海面北上南京，迫使清政府签署《南京条约》。

鸦片战争以中国战败求和签定屈辱的《南京条约》而告结束。讨论：你能说出鸦片战争的性质吗？中国在这场战争中落败的原因是什么？（英国发动的侵略战争；经济落后、政治腐败、武器落后等。）

2、中英《南京条约》的内容和影响：

指导学生通过列表格的形式识记《南京条约》的内容和造成的影响，并了解英国人侵略中国的实质。条款 主要内容 影响 割地 割香港岛给英国 中国的领土完整糟破坏；

成为日后侵略中国的基地 中国社会开始发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。

赔款 赔款2100万银元 中国人民负担大增；清政府财政吃紧

通商 开放广州厦门福州宁波上海五处为通商口岸 中国经济被卷入世界资本主义市场；中国自给自足的自然经济开始解体

关税 英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 中国开始丧失关税自主权

指出：①香港岛并非香港地区。今天的香港包括：香港岛、九龙司地方一区和新界；②1银元=0.72两白银，（2100万银元=1512万两白银）思考：《南京条约》中中国的哪些主权遭到破坏？（领土、关税）中国社会原有的格局被打破，社会发生了根本性的变化，由封建社会沦为半殖民地半封建社会。因此说，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。

三、魏源发奋编著《海国图志》：

1、新思想萌发的原因：

随着鸦片战争中国的战败求和以及屈辱和约的签定，中国人心目中的“天朝上国”的迷梦被打破。面对严峻的现实，一些爱国的知识分子开始睁眼看世界。因此，鸦片战争后，中国出现了探求西方知识、学习西方军事技术以御外侮的新思潮。

2、魏源编著《海国图志》：

指导学生了解魏源，他是新思潮最杰出的代表。

通过设置下列问题，让学生通过讨论对《海国图志》的内容和作用有一个深层认识。问：《海国图志》是一部介绍什么的书？你能说出并解释其新思想的精髓是什么吗？你认为“师夷长技”能够“制夷”吗？ 【小结】：（5分钟）

鸦片战争的烽烟使中国蒙受了羞辱，中国历史发生了转折。对此，我们要充分认识到鸦片战争给中国带来的危害。问：你能说出有哪些危害吗？（领土完整被破坏、主权受损害、白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重。）当然，我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化。问：你能说一说有哪些积极变化吗？（封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮。）

〖板书设计〗

第１课 鸦片战争的烽烟

一、虎门销烟

１．英国向中国走私鸦片

２．林则徐广州禁烟

虎门销烟

二、中英《南京条约》

１．中英鸦片战争

２．中英《南京条约》

割地：香港岛――领土完整遭破坏

赔款：２１００万元――增加财政负担

五口通商：广州、厦门、福州、宁波、上海――自然经济被解体

关税协定――丧失主权

三、魏源和《海国图志》

“师夷长技以制夷” 【练习】：（5分钟）

一、每课一得：“你知道什么是主权吗？”结合本课内容，通过学生阅读了解：何谓“主权”？

二、材料阅读：阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：答一答：鸦片战争和《南京条约》对中国社会造成了什么影响？

教学反思：

备课时间：9月4日

教案序号： 2 课题：第2课

劫难中的抗争 课型：新授课

教学目标： 知识与能力

通过本课的学习，了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛打洋枪队、左宗棠收复新疆等基本史实。

在“清朝疆域图”上填充俄国割占中国北方领土的情况且结合教材中的地图、图表讲解有关史实，掌握识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

收集、整理第二次鸦片战争的有关资料，叙述英法联军火烧圆明园的史实，说出圆明园残迹留给我们的启示。

收集太平军的故事和鸦片战争以来中国人民反抗外来侵略的斗争史料，提高收集

历史资料和处理信息的能力。过程与方法

课前查找与本课内容有关的资料，通过小组合作等多种学习方式，共同解决问题以加深对所学知识的了解，学会合作交流和共同学习。情感态度与价值观

在主动参与学习的过程中，通过本课四目内容的学习，认识列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，而中国人民面对侵略是英勇不屈的，从而培养爱国情感以及保护国家文物的意识。〖教学重点难点〗

重点 通过自主学习、探究学习、合作学习，再现史实，体现“哪里有侵略，哪里就有反抗”的理念。

难点 第二次鸦片战争爆发的原因及其给中国带来的严重危害 教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）

通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。复习：《南京条约》的主要内容有哪些？鸦片战争给中国带来了什么影响？ 导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。【讲授新课】：（27分钟）

二、劫难——第二次鸦片战争：

首先要让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的。让学生认识英法侵略者的丑恶嘴脸以及第二次鸦片战争的性质。从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。

另外，让学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。

1、英法联军火烧圆明园：

⑴战争经过：指导学生通过辨析历史地图的方法了解第二次鸦片战争的简单经过。为了帮助学生更好的理清线索，沿两条时间线索展开：

①1856年，联军炮轰广州，战争正式开始。——1858年，联军北上天津，清政府与其签订《天津条约》。——1859年，英法联军借口换约闯入大沽口，被清军击退。

②1860年联军借换约受阻出兵，攻占大沽、天津、北京，火烧圆明园，与清政府签订《北京条约》。

⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生通过这段惨痛的历史认清：英法侵略者的强盗嘴脸；另外一方面结合小字部分，让学生认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能。所以，通过以下层层递进式的问题引导学生进行本目的学习。

问题：①圆明园是一座什么样的园林？（清代皇家园林，历经康熙到咸丰六代皇帝的修建。由圆明、万春、长春三园组成，以中国宫殿建筑为主，并仿江南四大名园和欧式建筑，园内收藏甚巨，被称为“万园之园”。）②侵略者对它进行了怎样的抢掠？（学生通过小字了解。）

③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？（圆明园集中外建筑、园林艺

术之大成，有“万园之园”的美誉。圆明园内藏有珍宝文物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。）

④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？（咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》）

⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？（英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的腐败无能。）

对于以上问题的解决，先让学生读书了解史实过程，然后采用启发、引导式教学方法，鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。强调：《北京条约》的签订是第二次鸦片战争结束的标志。

2、沙俄趁火打劫：

指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：

首先，借助《俄国割占中国北方领土示意图》，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是《尼布楚条约》，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的广大领土都是中国的。

其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。

然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。

最后，让学生对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？割占领土共计150多万平方千米。相当于中国现有面积的5/32；相当于

谈一谈：针对沙俄割占中国领土的史实，谈一谈你的想法。引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。

二、抗争——太平天国起义和左宗棠收复新疆：

1、太平军痛打洋枪队：

面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义。指出：与以往不同的是这次农民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军迅速攻占南京并建制，建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点——上海及其附近青浦、太仓，浙江慈溪；战果——缴获了大量武器，破敌营30多座，活捉副领队，击毙洋枪队头目华尔；影响——长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。

2、左宗棠收复新疆：

⑴背景：要让学生了解第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。对此： 首先，让学生了解当时的边疆危机，特别是指导学生通过阅读课文找出：当时的新疆地区面临哪些危机？。地区 危机

东南边疆： 日美侵略台湾； 西南地区： 英国非法入侵西藏；

西北地区： 浩罕汗国阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄国出兵侵占新疆。然后，通过一系列的思考题让学生了解新疆重要的历史地位。思考：①新疆的面积是多少平方千米？蕴藏哪些重要的矿产资源？（160多万平方千米；有煤、石油、天然气）②为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区？（侵占中国的土地，掠夺丰富的矿产资源。）

最后，读书了解清政府对此的态度——举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。让学生找出左宗棠此举的理由：新疆乃中国西北大门，若失则塞外无险可守，塞内险象环生。

⑵经过：对“左宗棠收复新疆”通过两个步骤让学生了解史实。

第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。对此，通过以下几个问题进行：①左宗棠采取什么样的战术打败了阿古柏？（“缓进急战”）②收复新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？（整军备战，准备进军伊犁。）

第二步：以军事为后盾，通过曾纪泽的外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。对此，通过也以下几个问题进行：①谈判伊始，俄国的态度怎样？（态度蛮横）②为什么后来俄国转变了态度，归还了伊犁？（左宗棠以武力做后盾，而且誓死收复伊犁——“抬棺出征”）③这说明了一个什么问题？④后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议？有何意义？（1884年在新疆设行省。进一步加强了对西北地区的管理和防务。）

⑶意义：指导学生结合课文自己归纳出“左宗棠收复新疆” 的意义，并对左宗棠进行一个正确的评价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。议一议：如何正确评价左宗棠？ 【小结】：（3分钟）

鸦片战争后，侵略者并没有因《南京条约》的签订而停止侵略中国，清王朝也并没有因割地赔款而获得安宁，相反侵略者得寸进尺。问：①侵略者又发动的一场战争叫什么？结束的标志是什么？（第二次鸦片战争；签订〈北京条约〉）②沙俄也趁火打劫，割占了中国哪些地区的多少领土？（东北、西北；共计150多万平方千米）③中国人民面对侵略采取了哪些抗争？（太平军痛击洋枪队；左宗棠收复新疆）④收复新疆的是清朝哪一位爱国将领？（左宗棠）

谈一谈：学习了本节课，你有什么感受？ 〖板书设计〗

第2课 劫难中的抗争

劫难：第二次鸦片战争（火烧圆明园）

沙俄趁火打劫（割占中国北方１５０多万平方千米领土）

抗争：太平军痛打洋枪队

左宗棠收复新疆 【练习】：（10分钟）

一、每课一得：

通过学生阅读了解：哪一些东西可以称之为“文物”？

二、材料阅读：

阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：

英法联军

火烧圆明园 左宗棠

痛击洋枪队 林则徐

收复新疆 太平军

虎门销烟

四、活动建议：

将本课的活动建议作为课后作业，也作为本学期第一次能力作业。

教学

备课时间：9月7日

教案序号：3 课题：第3课

甲午中日战争

课型：多媒体新授课

教学目标： 知识与能力

了解甲午中日战争的起因和简单经过、黄海海战、邓世昌、马关条约、列强瓜分中国狂朝的概况等基础知识；从战争经过分析中国战败的原因；说出马关条约给中国造成的影响。过程与方法

在教师的引导下能运用列举、图示等方法，去了解甲午中日战争的全过程；通过讲述甲午中日战争中邓世昌等爱国将领的主要事迹及分析相关史实，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神，进而掌握如何透过事物的表面看其本质的基本方法；同时，通过分析、对比等方式来加深对历史事件的理解。情感态度与价值观

认识甲午中日战争是日本要对外扩张而一手挑起来的；邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习；清政府的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因；瓜分狂潮使中国面临被瓜分的危险，民族危机空前严重。

教学重点难点

重点 黄海海战中邓世昌的主要事迹和马关条约的内容及影响。

难点 如何理解《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约。教学过程与方法： 【导入新课】：（5分钟）

通过提问简单复习上节课讲到的内容，并导入本节课。

复习：①火烧圆明园是在哪次侵略战争中发生的？是哪几个国家制造了这一事件？（第二次鸦片战争、英法联军）

②哪个国家趁火打劫，割占了中国多少领土？（沙俄；共计150多万平方千米）③收复新疆的是清朝哪一位爱国将领？左宗棠）

教师导入：中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。但近代以来，日本通过明治维新走上发展资本主义道路后，日本政府制定了对外扩张的大陆政策，并将其定为基本国策，由此积极对外扩张，先后侵略其近邻：中国的台湾和朝鲜，迫使朝鲜签订《江华条约》。1894年，又寻找借口，挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争。这场战争对两国历史都产生了重大影响。【讲授新课】：（27分钟）

一、甲午中日战争——黄海海战：

1、甲午中日战争的背景：

通过援引材料、列图表的方式向学生展示：甲午中日战争的背景。首先，展示援引材料：“全皇国为一大城，则若虾夷（北海道）、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓，满清可交，朝鲜可伐，吕宋、台湾可唾手而得矣。” 这段材料反映了日本的意图和野心是什么？让学生了解：日本在走上资本主义道路以后，确立的国策和发展方向。从而让学生理解：甲午中日战争并不是一个偶然事件，而是日本政府蓄谋已久的。然后，利用多媒体图表的方式向学生展示甲午中日战争的背景。

指出：1894年的甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策和蓄谋侵略中国的必然结果。

2、甲午中日战争的经过： 由于“黄海海战”是甲午中日战争中的一役，因此不可能突兀的讲述“黄海海战”。为了让学生对整个历史事件有完整的了解，所以，我通过多媒体展示的方式将甲午中日战争的过程简单的连贯起来。当然，要重点强调“黄海海战”。

演示如下：

仓促应战 希望停调

避战自保

3、黄海海战：

作为甲午中日战争中最为关键的一役，要让学生掌握以下几方面： ① 掌握海战的大体经过：通过多媒体再现当时的场面 图片，让学生对战役经过有一个详细的了解。展示：《黄海海战图》、《致远舰》、《吉野舰》、《致远舰部分官兵像》、《邓世昌》等图片帮助学生了解“黄海海战”。②能够通过学过的史实，对邓世昌等抵抗将领做出一个正确的评价。组织学生讨论：邓世昌的举动体现了中华民族的什么精神？③思考：北洋舰队为什么会全军覆没？指出：黄海海战历时5个小时，日方首先退出战场。但北洋舰队却在李鸿章“避战自保”的方针下，躲进威海卫。从而丧失了黄海制海权，导致了北洋舰队后来全军覆没。据此，让学生来讨论上面的问题。

4、思考：甲午中日战争中中国为什么会失败？引导学生从两方面来考虑：①从日本方面：蓄谋已久；②从清政府方面：政府的软弱、政策的失当。

二、《马关条约》：

指出：甲午中日战争结束后，日方扬言进攻北京。慈禧派李鸿章为全权代表赴日本马关签订了《马关条约》。多媒体演示：《春帆楼》、《李鸿章》、《伊藤博文》、《签约表》。

利用多媒体展示，让学生来了解《马关条约》的内容和它对中国造成的影响。展示如下：

李鸿章————————————-————伊藤博文

指出：《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约，它大大加深了民族危机。

三、瓜分中国的狂潮：

由于本目为小字部分不是重点。所以，我准备采取简单直观的演示方法向学生展示“19世纪末列强瓜分中国狂潮形势图”。

首先，向学生指出列强瓜分中国的背景：争夺殖民地、半殖民地是资本主义进入帝国主义阶段的突出特点；《马关条约》也刺激和加剧了列强对中国的争夺。

然后，通过多媒体出示“19世纪末列强瓜分中国的时局图”。让学生通过读书了解：这幅《时局图》中的熊、狼、蛙、鹰、虎、太阳各表示着哪个国家？并用多媒体展示答案。并且让学生结合课本和图示说一说：这幅《时局图》展示了当时的什么现实状况？它有什么含义？

最后，教师总结后用多媒体展示《19世纪末列强瓜分中国表》，让学生更理性地理解“19世纪末列强瓜分中国狂潮”。并思考：列强瓜分中国会带来什么影响？ 国别 割占或租借地 势力范围 德 胶州湾 山东 俄 旅顺、大连 东北

法 广州湾 广东、广西、云南 英 新界、威海卫 长江流域 日 台湾、澎湖列岛 福建 美 门户开放政策 【小结】：（3分钟）

19世纪末期甲午中日战争的失败、《马关条约》的签订以及瓜分中国狂潮的出现使中华民族的危机大大加深了；中国人民为反抗列强侵略，争取民族独立，进行了一次又一次的救亡图存的探索。【练习】：（5分钟）

一、每课一得：

阅读材料后，组织学生讨论：“甲午战争后中国的巨额赔款对中日两国产生了哪些影响？”

二、材料阅读：

阅读材料后，结合本课内容，鼓励学生通过讨论解决材料问题。

三、自我测评：

1、邓世昌；

2、让学生制表完成。

四、目标检测：

教学反思：

备课时间：9月10日

教案序号：4 课题：第4课

八国联军侵华战争

课型：新授课

课时安排：一课时

第 1课时 教学目标

知识与能力

了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危

机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。

了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。

过程与方法

通过由学生主讲、编“顺口溜”、动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。

运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。

情感态度与价值观

八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。教学重点难点

重点 八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。

难点 《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）首先引导学生复习：近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？都签订了哪些不平等条约？（英法俄日；三次——鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争；《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》。）然后导入新课：历史进入20世纪，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。八国联军的侵华使中国完全沦为半殖民地半封建社会，《辛丑条约》的签订也使中国人民陷入了苦难的深渊。【讲授新课】：（25分钟）一、八国联军攻占北京：

1、八国联军侵华借口——义和团：

首先，对于“八国联军”要让学生进行识记：“英俄德法，美日意奥”（因祸得福，美日依靠）。同时，提出问题让学生进行思考：“八国联军为什么要发动侵华战争？他们的借口是什么？”（列强在华掀起瓜分狂潮后，经济、政治和精神上的侵略引起了中国人民的反抗，其中以义和团运动最具代表性。因此，1900年八国借口义和团运动损害了他们的在华利益，发动了又一次的侵华战争。）

其次，对于“义和团”指导学生通过读书了解以下几个问题即可。①义和团是个什么组织？成员有哪些？（民间秘密组织、农民和手工业者；）②义和团的兴起原因是什么？（清末的阶级矛盾）③义和团的壮大原因是什么？（民族矛盾的激化）④它为什么要提出“扶清灭洋”的口号？（在民族矛盾激化的情况下，被清政府利用。）⑤你认为应当如何看待在当时情况下的“义和团运动”。（它是一支比较松散、落后的团体，可以一时抵抗侵略，但最终要失败；但是，它体现出了中国人民不畏强暴、英勇抵抗的巨大力量。）

2、八国联军侵华过程：

对于八国联军的侵华过程，引导学生利用地图册从两个阶段来掌握。

第一阶段：从1900年6月发动战争到廊坊阻击战。侵略军人数：2000多人，西摩尔（英）；进攻路线：大沽——天津——廊坊；中国人民的抗击：廊坊、杨村等地阻击战；结果：侵略军狼狈败回天津。

第二阶段：从1900年7月到8月攻陷北京。侵略军人数：2万人；进攻路线：天津——北京；结果：7月攻陷天津，8月攻陷北京；原因：侵略军准备充分，在京各国使馆卫兵和传教士积极配合。中国人民的抗击：义和团和清军围困西什库教堂和外国使馆。

3、八国联军占领北京后的暴行：

由于此部分为小字，所以，以学生在老师的指导下自学为主。但需要学生掌握三方面：

①北京沦陷后，清朝统治者如何对待？八国联军占领北京后，慈禧太后携光绪皇帝仓皇外逃西安，并在途中下达了对义和团的斩杀令，希望以此换取与侵略军的和谈。

②义和团的命运如何？在中外反动势力的联合镇压下失败。（问：还有哪一次农民运动的命运和它相似？——太平天国运动；）

③八国联军占领北京后的暴行。对此教师首先指出：联军在攻陷北京后，在中南海设联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三天。然后指导学生在读书后找出：联军在北京犯下了哪些罪行？（从烧、杀、抢、掠几方面来引导学生。）

二、《辛丑条约》：

1、《辛丑条约》的签订：

要求学生掌握：条约签订的时间、代表和意义。（1901年9月；清政府全权大臣李鸿章与英俄德法美日意奥等国；八国联军侵略中国的最终结果，而且条约的内容和影响都是空前绝后的。）

2、《辛丑条约》的内容和影响：

作为课文的重点和难点，采用列表格的方式帮助学生掌握《辛丑条约》的内容和影响，同时训练学生列表格的能力。因此采用以下两个表格： ①《辛丑条约》的内容和影响： 条款 内容 影响

赔款 4.5亿两白银，本息共计9.8亿两，39年还清。以海关等税收作担保。增加了人民的负担，进一步控制了中国的经济命脉。

圈地 划北京东郊民巷为使馆区，中国人不得在内居住，各国派兵保护。在使馆区的监控下，清政府的内政外交完全处于洋人的控制之下。

打击人民反抗 清政府保证严禁人民参加反帝活动。中国人民受到中外反动势力联合镇压，清王朝成为洋人的朝廷。

军事 拆毁军事防线，允许列强派兵驻扎沿线要地。中国在军事上也失去自主权。指出：《辛丑条约》的签订影响深远。虽然这一条约没有割让领土、开放通商口岸等条款，但却提出设立军事据点和占领区等，表明这一时期帝国主义侵华的新特点，帝国主义全面掠夺的本质也暴露无遗，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。这一条约的签订，也标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立，中国半殖民地半封建社会形成。②比较：《辛丑条约》与《南京条约》、《马关条约》

《辛丑条约》 《南京条约》 《马关条约》 签订

国家 中与俄英法美日意德奥等国 中英 中日

赔款 4.5亿两白银，本息共计9.8亿两，2100万银元 2亿两白银

土地 划北京东郊民巷为使馆区 割占香港岛 割占台湾、澎湖列岛、辽东半岛 其他 严禁人民参加反帝活动；拆毁军事防线，允许列强派兵驻扎沿线要地。五口通商（沪厦福宁广）、协商进出口货物税款； 通商（沙市、重庆、苏、杭）；

在通商口岸设厂

影响 中国完全沦为半殖民地半封建社会。中国的主权开始遭到破坏，开始沦为半殖民地半封建社会。中国的主权进一步遭到破坏，大大加深半殖民地半封建社会的性质。

总结：无论是从政治、经济，还是军事和外交上，《辛丑条约》对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。思考、讨论：“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”？ 【小结】：（3分钟）

进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱？当时的一些有识之士已开始在积极的搜寻救国之路。〖板书设计〗

第４课 八国联军侵华战争

借口

义和团运动

↓

过程

廊坊、杨村阻击战

↓

围攻外国使馆、教堂

暴行

↓

结果

《辛丑条约》1901年

中国完全沦为半殖民地半封建社会 【练习】：（9分钟）

一、每课一得：

让学生了解“半殖民地半封建国家”的定义。

二、材料阅读：

阅读材料后回答问题：《时局图》；中国面临被列强瓜分的社会状况；《辛丑条约》。

三、自我测评：

条约名称 签订国家 割占领土 赔款数目 《南京条约》 中英 香港岛 2100万银元

《马关条约》 中日 台湾、澎湖列岛、辽东半岛 2亿两白银 《辛丑条约》 中俄英法美日意德奥等国

4.5亿两白银

四、目标检测：

教学反思：

备课时间：9月15日

教案序号：5 课题：第5课

画地图 讲历史――学习与探究之一

课型：活动课

〖活动说明〗

本课的活动内容是“画地图，讲历史”，重点是学习绘制历史地图的基本方法和利用地图表述历史问题的能力，既需要具有历史、地理、美术和文学等多方面的综合知识，又需要动手、动口、动脑，是培养学生收集信息、比较分析、实际操作、语言表达等多方面能力的理想途径。〖活动目标〗

１．通过学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和方法。

２．通过观察、分析所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。

３．通过这一活动，提高学生的综合应用能力，激活学生在各科学习中的存储，掌握基本的科学方法，尝试相关知识技能的综合运用，在解决实际问题的探索性活动中提高解决实际问题的能力。〖活动准备〗

教师准备

１．下发有关绘制历史地图方法的资料，对学生进行课前培训。

２．班级学生自然分组，分成四个组。

３．设计本次活动的子课题，各组抽签决定自己的活动主题。

４．设计活动说明，并在一周前发给学生，为这次的活动提供指导。

５．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。

６．选出一名主持人，八名评委；设计并下发课堂评价表。

７．设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。

学生准备

１．熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。

２．识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”、香港地图。

３．搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。

４．搜集有关香港回归的历史资料。

５．准备一张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。〖活动过程〗

根据教学实际的需要，将这次活动课安排两课时。

第一课时：活动总动员

主要有以下几方面的内容：

一、交代活动探究课的内容。

二、下发教师设计的“活动说明”，“互评自评统计表”，学生讨论，提出自己的建议。看看有没有更感兴趣的子课题和更合理的评价方式。

教师设计的“活动说明”如下：“画地图讲历史”活动说明

我们在历史学习中，会遇到许许多多的地理名词。从一般意义上来说，这些名词也就是个代号，并没有多大的意义。但这些词一旦和历史事件联系起来，就拥有了非同寻常的内涵。这名字可能因为繁荣、强盛、恢弘使人倍感振奋，也可

能因为被占领、被屠杀、被焚烧而感到屈辱和心痛。今天我们就自己动手，集小组的智慧，汇班级的资源，绘制一张“鸦片战争前清朝疆域图”，并根据以前学过的内容，通过城市的变迁，说一说１９世纪４０年代以后在西方列强侵略下，中国主权受损、山河支离破碎的情况。

活动主题

画地图，讲历史

子课题：

１．辉煌与沧桑――历史名城南京。

２．领土的沦丧。

３．不屈的民族。

４．归来吧，香港。〖活动准备〗

１．熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。

２．识读中华人民共和国地图、鸦片战争前清朝疆域图，香港政区图。

３．搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。

各组根据抽签情况分别完成以下任务：

１．在地图上标注南京，搜集有关南京的资料，展示南京历史上的辉煌与近代的屈辱。

２．根据课文中介绍的沙俄侵占中国北方大片领土的内容，在地图上标注沙俄强占中国领土的大致地理位置和主要条约的名称；在地图上分别标出历次侵略战争后被迫开放的通商口岸，谈一谈外国侵略者是如何从沿海向内地渗透，逐步加深中国的危机的。

３．标出在侵略战争中中国人民反抗外国侵略的地点和爱国官兵英勇抵抗的地点，介绍中国人民反抗外来侵略的英雄事迹。

４．绘制香港地图，根据《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》，在图上标注每次条约中割让的部分，搜集香港回归的有关资料，介绍香港的回归历程。

成果展示

将本组搜集的材料汇集到一起，最后形成汇报文本，向全班同学展示。

分组，每组选组长1人，抽签决定本组的研究课题。

组长进行本组人事安排。汇报人1人，评委2人，资料搜集者５人，资料汇总２人。

各组讨论本组活动方式，预计将遇到的困难，提出问题并解决。

各组如有解决不了的困难就提出来，全班同学群策群力，共同解决，为其他组出谋划策。

教师指导

１．“辉煌与沧桑”小组的主要内容是介绍南京的发展史。在他们的活动主题下又可分为两个活动板块：一是南京的辉煌。可以从南京的兴起开始入手，结合南京的地理位置谈南京在中国历史上的重要地位，如六朝古都、历史名人、文化的兴盛等。二是南京的屈辱，选择南京历史上最屈辱的一幕。如《南京条约》、南京大屠杀等。突出一个主题，即从南京的历史看中国的兴衰。通过搜集整理材料的过程使学生学会思考，让他们在众多的资料中捕捉历史发展的主线索，也可

通过导游或演讲的方式来进行。

２．“领土的沦丧”小组。这一组的活动主题是：近代中国是如何一步步丧失主权、沦为半殖民地半封建社会的。从各个不平等条约入手，可用小组竞赛或其他方式，可由其他同学谈条约的内容，小组成员在地图上标注，逐步显示外国侵略势力一步步由沿海渗透到内地，民族危机逐步加深，并通过这一过程使大家明确中国近代没落的原因。需要注意的是，要充分利用地图，逐步分析这些开放口岸的地理位置及政治、经济意义，使学生学会从地图上读取有用的历史信息，懂得历史的发展要依托一定的地理环境，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的兴趣。由于这一小组的内容庞杂，所以最重要的是要引导学生学会合理的分工合作，让他们在众多的材料中捕捉有用的信息。通过详实的文献资料，通过对资料的搜集与重新整合，用自己的视角探索一段衰败屈辱的历史。

３．“不屈的民族”小组。这一组的活动主题是通过介绍在外国侵略过程中中国人民自发的反抗所展示出的中华民族不屈的民族精神。可搜集中国近代史上中国人民自发的反抗外来侵略的事迹。在地图上标注地点，详细介绍其中一或二件英雄事迹。最后要指出，这种反抗不是偶然的、个别的行为，而是群众性的、大规模的。可以用讲故事的方式来进行，也可以用小品表演的方式。通过这一过程，使学生感受中国人民敢于反抗侵略的英雄气概和强烈的爱国精神。而清政府的妥协屈服、丧权辱国，进一步证实了封建统治阶级的腐败。同时通过搜集和组织材料的过程，使学生强化搜集、组织、处理材料的能力，并加强协调合作。

４．“归来吧，游子”小组。他们的任务是通过香港的主权所有、无奈的离去、百年回归反映中国从衰落到重新兴起的艰难里程。通过这一组的活动，使学生深刻理解“落后就要挨打”的道理，感受如今祖国的强大和国际地位的提高，并认识到祖国的强大和我们每个人的努力是分不开的，从而激发学生的责任感和使命感。在整个过程中，引导学生正确利用搜集到的历史资料与相关的史实，进行归纳概括，同时还能有助于学生认识到历史和现实之间的必然联系，更让学生意识到分工合作、共同探讨的必要。

第二课时：成果展示

１．每组活动时间限制在６分钟，预计共２５分钟。

２．各组代表在主持人的安排下分别汇报本组的研究成果。除充分运用自己绘制的地图外，还可以利用多媒体将本组搜集到地图上无法展示的但有利于说明本组观点的材料展示出来。汇报方式可以灵活多样，如小品表演、导游、辩论会、演讲等形式。

３．课堂评价。

下发“小组自评互评统计表”。

教学反思:

备课时间：9月20日

教案序号： 6 课题：第6课

近代工业的兴起 课型：多媒体新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。○2通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。

2、情感态度与价值观：

通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。学习张謇和詹天佑施己惭长、报效国家的爱国操行，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。教学重点：从“‘自强’到‘求富’”、“状元实业家”是本课的主要内容，可重点介绍。

教学难点：对洋务运动的评价。教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）

首先引导学生复习第一单元学过的知识：

①近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？（英俄德法美日意奥）

②大规模的战争有哪几次？结果怎样？（鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华；以中国的失败告终。）③都签订了哪些不平等条约？（《南京条约》、《北京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》。）

然后导入第二单元：近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求中国的变革。而随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，这为维新派实行变法革新，革命派实施武装斗争、推翻帝制，先进知识分子掀起“新文化运动”提供了经济基础，起到了决定作用。【讲授新课】：（28分钟）

板书设计展示：

一、洋务派——从“自强”到“求富”（重点）：

1、洋务派及洋务运动的概念： 首先，要让学生知道洋务派及洋务运动出现的原因。指出：两次鸦片战争的失败，使封建统治阶级的内部发生了分化。一些进步官员逐渐认识到中国落后的治国措施必须加以革新，学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。

然后，多媒体展示《洋务运动兴起表》，让学生通过读书填表。

洋务运动的兴起 代表

人物 中央官员 恭亲王——奕忻

地方官员 曾国藩、李鸿章、左宗棠等

主张 学习西方先进生产技术和练兵方法，建设近代化国防。时间 19世纪60——90年代 口号 “师夷长技”

目的 学习西方先进生产技术和练兵方法、建设近代化国防、维护满清王潮统治。（本质）

注：多媒体展示代表人物的画像。

2、洋务运动的内容：

对于洋务运动的内容，通过两个时期——早期、后期，来进行介绍。为了更好的加深学生的理解，因此，多媒体出示表格引导学生读书后来完成。展示：《洋务运动发展过程表》。注：多媒体展示相关材料图片。

早期 后期

口号 “自强” “求富”

行动 创办了一批军事工业、筹建新式陆海军 创办民用工业 表现 ①1865年李鸿章在上海设立江南制造总局。②1866年左宗棠在福州成立福州船政局。

③筹建了北洋、南洋和附件三支海军。①李鸿章创办了开平矿务局、上海机器织布局等企业；

②张之洞创办湖北织布官局和汉阳铁厂等企业。

二、洋务派——轮船、铁路与电报业的出现：

1、轮船、铁路与电报业的出现： 指出：通过《洋务运动发展过程表》，我们不难发现正是由于军事工业的兴建带动了民用工业的发展，这一时期发展最为迅速和突出的民用部门是：交通和通讯事业。

多媒体展示：《洋务运动中民用工业发展表》，指导学生通过读书归纳完成。注：多媒体展示相关材料图片。

兴起原因 时间 企业名称 创办人 地点 作用

配合军事工业的发展需要 1872年 轮船招商局 李鸿章 上海 客观上刺激了中国资本主义发展；一定程度上抵制了外国经济实力扩张

1880年 电报局 李鸿章 天津

1893年 唐胥铁路

唐山

2、洋务运动的地位和作用（难点）：

由于这一内容是本科的难点，而且对于初中学生来说理解难度较大。因此，先提出问题让学生思考：“洋务运动能使中国自强、求富吗？”然后，联系前面相关的知识，鼓励学生进行讨论。最后，通过列表的形式来帮助学生归纳和理解。多媒体展示：《洋务运动的历史作用》。

洋务运动的历史作用

消极作用 洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。其“自强”和“求富”的根本目的是为了加强军队的战斗力，以便更好的镇压人民的反抗、抵御外国侵略，使统治得以巩固。

积极作用 它对中国资本主义的发展起到了促其形成、发展的作用。在洋务运动的带动下，中国的军事工业、民用工业出现并壮大，军队战斗力大大加强。在一定程度上抵制了外国侵略势力的经济入侵。而且代表着新生产力的民族资本主义产生了，客观上瓦解了封建生产关系；同时，西方先进的科学技术和思想也开始传播，因此洋务运动间接的推进了中国革命。

三、爱国知识分子——状元实业家（重点）：

1、代表人物——张謇：

首先，介绍爱国知识分子创设实业的背景。提出问题：哪一个不平等条约首先提出允许外国人在中国内地设厂？（《马关条约》）指出：中日《马关条约》签订后，外国资本直接在中国内地设厂开矿，进行经济掠夺。为了抗拒外国资本入侵，为了解决国家的危难和富国强民，以张謇为代表的部分官僚、地主、商人决心自己创办民用事业。

然后，多媒体展示张謇图片，并介绍其相关的事迹，对学生进行爱国主义和个人品德教育。（1894年，清朝的科举状元，放弃仕途，创办大生纱厂。）提出问题让学生思考并评价：“你如何看待张謇放弃仕途，兴办实业？”（以张謇为代表的爱国知识分子，始终站在救国救民斗争的最前列。他们兴办实业以求振兴中华，为此甘愿牺牲个人利益，放弃仕途。这充分体现了他们的爱国精神和民族大义。）

2、爱国实业家兴办实业的艰难：

在半殖民地半封建社会的中国，兴办实业是非常艰难的。引导学生思考：“为什么？”（因为他们要遭受封建势力和外国资本主义势力的双重压迫。）因此，在中国兴办民族工业是一个异常艰辛曲折的过程，但是我们爱国的民族资本家为了实业救国在夹缝中艰难生存。

如果说以张謇为代表的民族资本家为了民族大义牺牲了个人利益，体现了中国人不屈不挠的民族精神；那詹天佑则在科技创新上掌了中国人的志气，振奋了民族精神。

四、爱国知识分子——詹天佑与京张铁路：

1、詹天佑：

首先，介绍当时的背景：一直以来，中国各条铁路干线都是由外国人设计并承建的。所以，对于要在从北京到张家口这一特殊地段上修建铁路，外国人认为是十分困难的，而中国人自己修建更是不可能的。多媒体展示一段相关材料：“对京张铁路的臆测”。

然后，多媒体展示：詹天佑的图片和相关资料。让学生结合课本内容和课前搜集的资料介绍“詹天佑”，并说出：詹天佑有哪些品质值得我们学习？（不迷信权威、勇于挑战困难、大胆创新设计。）

2、京张铁路：多媒体展示：京张铁路的图片和相关资料。让学生说一说：这条铁路的诞生有什么重要意义？（这是中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线。）【小结】：（3分钟）

自洋务运动开展以来，中国开始走上近代化的道路。近代工业的兴起，改变了中国的社会面貌，涌现出了张謇、詹天佑等一批爱国知识分子，中国近代化的道路虽步履维艰，但前途是光明的。【练习】：（6分钟）

一、每课一得：

在进行新课前首先让学生阅读“每课一得”，了解“什么是近代工业”。

二、自我测评：

1、①洋务运动中的军事工业： 兴起原因 时间 企业 名称 创办人 地点 作用 学习西方 先进生产 技术，制造 枪炮，增强

国防力量。1865年 江南制造总局 李鸿章 上海 引进西方先进技 术，增强了国防力

量，培养了近代科 技人才，促成了中 国近代工业兴起。

1866年 福州船政局 左宗棠 福州

②洋务运动的民用工业：

兴起原因 时间 企业名称 创办人 地点 作用

配合军事工业的发展需要 1872年 轮船招商局 李鸿章 上海 客观上刺激了中国资本主义发展；一定程度上抵制了外国经济实力扩张

1880年 电报局 李鸿章 天津

1893年 唐胥铁路

唐山

2、①张謇——创办大生纱厂，后发展成为棉纺织企业； ②詹天佑——主持京张铁路。

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：9月23日

教案序号：7 课题：第7课

维新变法运动 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

了解严复的主要思想，—知道其对近代思想发展的积极影响。

了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。

思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题i增强阅读和比较的能力。

2、情感态度与价值观：

认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。

学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。

教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响；同时加强阅读、分析；比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。

教学难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。

教学过程与方法： 【导入新课】：（5分钟）

复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败；洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。）

导入：指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。【讲授新课】：（25分钟）教学过程：

教

学

活

动 意图

师：展示光绪帝像。光绪（1871—1908），4岁即位，终身生活在慈禧太后的阴

影中。他经历了中法战争、中日战争的失败，目睹了帝国主义掀起的割地狂潮。生：观察光绪帝像。

师：在内忧外患前，你认为27岁的光绪帝应该怎么办？ 生：自由回答老师的问题。师：对学生发言做鼓励性评价。结论：光绪帝不愿做“王国之君”，准备采取积极的措施，挽救国家危亡。引出课题：

一、“变则存、不变则亡”

师：在要不要变法的问题上，当时存在着两种不同的观点。

生：由两组学生中选出的代表宣读他们从媒体上找出的两种不同的观点。（课前准备好的）

师：如果你生活在1895年，你会支持哪派观点呢？

生：参照书上75页的材料，分小组进行讨论。后由学生自由发言。（在辩论中加深对康有为、梁启超的思想的理解，感悟和认同他们的爱国主义精神）师：总结归纳。

结论：要救亡图存，就必须变法；要变法，就先要变革政治体制为代表的封建制度。

维新派从公车上书开始，然后再成立学会，加大宣传力度，并最终得到光绪帝的支持。

二、百日维新：

从1898年6月到9月的103天内，光绪帝先后颁布了100多条除旧步新的诏令。你认为它新在哪里呢？

生：仔细阅读变法的条文内容。学生逐条分析，得出自己的看法。师：对学生发言做鼓励性评价。例如：“准许官民上书言事”：清制，严禁士民干政。而这里的“民”，则指资产阶级知识分子和开明绅士，让他们取得参政、议政的权利，这有利于打破封建统治思想。

总结：这是一个全面发展资本主义的方案，是使中国摆脱贫弱局面的方案。它使当时的中国能融入世界大潮，用现在的话说，就是“与时俱进”。生：体会融入世界大潮的含义，发表见解。

师：这个方案触及了封建顽固派的根本利益，最终导致变法的失败。

三、戊戌政变：

出示图像，简介谭嗣同。生：读《狱中题壁诗》。

师：以慈禧太后为代表的封建顽固势力于1898年9月发动政变。囚禁光绪帝，杀害“戊戌六君子”，废除新政措施。（回忆京师大学堂的前身）戊戌变法为什么会失败？

引申提问：你是怎么看待戊戌变法的。生：分小组进行讨论。学生自由发言。师：对学生的讲述进行评价。

结论：它是一场救亡图存的爱国运动；还是一场政治改革运动；更是一场思想启蒙运动。

图片易引起学生的注意力，使学生很快进入学习情境。在老师的陈述中了解此人，思考问题，为回答做准备。

培养学生从书本、网络等媒体上寻找有效信息的能力。

学生从边疆危机到瓜分狂潮的学习中，已经了解到摆脱民族危机，使国家富强这是大势所趋，是先进的中国人所追求的。它是学生认同的，也是能吸引学生参与、讨论、探究问题的潜在因素。

用自己的理解和语言说出，培养学生的理论思维能力和对比能力。也是对康有为、梁启超、谭嗣同等人所表现出的爱国主义精神深层理解。

当时的世界主流是西方先进的工业文明，融入世界潮流是大势所趋。引导学生认识世界，与时俱进。

谭嗣同在刑场上的表现，领略其警醒世人的情怀。

引导学生正确认识戊戌变法对当时中国的影响，加深对融入世界潮流是大势所趋的认识。

【小结】：（3分钟）

戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动；还是一场政治改革运动；更是一场思想启蒙运动。【练习】：（6分钟）

1、某一历史网站上展开了关于“百日维新”的大讨论，下面四个观点中最正确的是（）

A.变法得到广大人民的支持

B.变法阻碍了资产阶级思想在中国的传播 C.变法在社会上起了思想启蒙的作用

D.变法巩固了清政府的统治根基

2、历史探谜

一个多世纪前，为了救亡图存，一批有志之士发起了维新变法运动，尽管得到了清朝皇帝的支持，可变法还是失败了，变法为何会失败众说纷纭，你认为造成变法失败的原因有哪些？

三、课堂延伸

有人认为维新变法运动彻底失败了，仅给中国留下了一所京师大学堂；有人认为

这场运动对中国近代化起了重要作用，你如何评价维新变法的影响？ 教学反思：

备课时间：9月26日

教案序号：8 课题：第8课

辛亥革命 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。

○2了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。

2、情感态度与价值观：

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

教学重点：辛亥革命。

教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。

教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法 教学过程与方法： 【导入新课】：（5分钟）

复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？领导者是谁？（“公车上书”；康有为、梁启超）②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用？他的译著是？（严复；《天演论》）③宣布实行变法的清朝皇帝是？（光绪帝）④戊戌变法为什么会失败？（因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。）

导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于1912年元旦成立。【讲授新课】：（25分钟）

一、孙中山早期的革命活动：

1、同盟会创立背景——创立兴中会：

首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，伟大的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山（今中山）人，学医。一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会；领导发动革命起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次革命”、护法运动等

然后，讲述孙中山创立“兴中会”的过程、口号，并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级革命团体。孙中山毕业于香港西医书院。1894年上书李鸿章要求改良，未被采纳，于是在檀香山成立兴中会，立志推翻清朝。

最后，让学生读书后回答：①孙中山为什么要成立同盟会？②同盟会由哪些团体

组成？为了积聚革命力量；联合兴中会、华兴会、光复会等团体组成了同盟会。

2、同盟会成立：提出问题以此指导学生读书：同盟会成立的时间、地点及其性质。1905年8月，在日本东京，是中国第一个全国规模的资产阶级政党。

3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜：根据课本中的同盟会政治纲领、目标和旗帜的相关内容，引导学生说一说：如何理解孙中山提出的纲领和三民主义。

二、武昌起义：

1、武昌起义的背景：

简单介绍革命党人领导的武装起义。并指出：起义虽然失败了，但扩大了影响，推动了革命高潮的到来。同时让学生知道：这次起义的主要力量是向革命的新军。湖北革命党人在新军中占十分之四，赞成革命者达四分之三以上，这样为起义成功准备了条件。

2、武昌起义的经过：

详细介绍起义的经过：1911年9月14日，湖北的二个革命组织，文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌举行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武任参谋长，组成起义领导机关。10月9日，因计划暴露，起义机关遭到破坏，革命党人彭楚藩，刘复在等被捕，慷慨就义。工程八营的革命党人于10月10日晚八时半率众起义，打响了武装起义第一枪。

起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，组成了湖北军政府，推黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。

3、武昌起义的影响： 到11月9日，全国有10多个省宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解，危在旦夕。指导学生看地图：武昌—武汉三镇—湖北军政府—全国一半以上省份。

三、中华民国的成立：

1、中华民国的成立：

武昌起义后得到全国的响应，形势表明，建立全国性政府的时机成熟了。大家期望着在海外的革命领袖孙中山的归来。革命军进占南京后，17省代表在南京集会，商议成立全国性政府。1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士热烈欢迎。12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。

提问：中华民国何时成立?成立地点? 1912年3月，孙中山颁布了《临时约法》其性质如何?1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年。孙中山颁布了《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。

2、辛亥革命的历史意义：师：1912年为民国元年，那么1949年为民国多少年?(教师介绍一下，民国纪年与公元纪年的换算方法。)民国成立，1912年2月12日，宣统帝被迫下诏退位，清朝统治结束。统治中国二千多年的封建君主制度从此废除。【小结】：（2分钟）

辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已经成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正是由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。【练习】：（8分钟）

一、每课一得：

了解“共和制”的概念，说出“共和制”的特点，并能举出现在哪些国家实行的是“共和制”。

二、材料阅读： 答：《中华民国临时约法》规定：参议院在符合规定的前提下，有弹劾总统的权力，参议院在符合规定的前提下，有否定总统决定的权力。可见总统的权力受到法律的约束，而封建君主不受任何限制，君主就是法，谁反抗谁就是违法，君主的权力是高于法律的。

三、自我测评： 时间 主要活动 1894年 创立兴中会

发动广州起义

发动惠州起义 1905年 创立同盟会 1906年 发表三民主义

1906—1911年 革命党人在其影响下发动了多次起义 教学反思：

备课时间：9月28日

教案序号： 9 课题：第9课

开启思想解放的闸门 课型：新授课

教学目标：

1、知识与能力目标：

○1知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

○2列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。

2、情感态度与价值观：

了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不瞿艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。

教学重点：是新文化运动的代表人物及其代表作品。教学难点：新文化运动的意义。（“五四”前夕的新文化运动，一般被称为启蒙运动。启蒙运动是反封建的产物。为了铲除封建社会给人们造成的愚昧、启发理智，上升期的资产阶级需要一个思想上的启蒙运动。(“启蒙”二字也就是启封建之蒙的意思)新文化运动正是中国近代的一场声势浩大的思想启蒙、解放运动，为中国社会日后的发展提供了思想基础。）

教学创意：阅读新文化运动时期有关作者的作品，开展读书报告会，培养学生良好的阅读能力和语言表达能力。客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。

教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）

复习提问：辛亥革命的历史意义。分两步进行：①辛亥革命的成果；（推翻了两千多年的封建制度）②辛亥革命的危机。（资产阶级的软弱性使得革命并不彻底。）导入新课：辛亥革命后，虽然中华民国成立，但是民主共和的制度并没有真正实行。北洋军阀在中国的同志，使民主共和成为一句空话。面对混乱的国家形势和

复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一次空前的浪潮。【讲授新课】：（25分钟）

一、陈独秀创办《新青年》：

1、新文化运动产生的背景：

首先，要向学生简单介绍当时的背景，指出：为什么在民主共和观念深入人心的时候，中国会出现新文化运动？新文化运动的主要目的是什么？辛亥革命以后，中华民国建立，但袁世凯篡夺了辛亥革命的成果，民主共和制没有真正实现，在北洋政府的统治下，中国社会仍是一片黑暗。一些先进的知识分于在参照西方国家的经验之后，认为中国也要有一个“文艺复兴”运动，必须在思想文化领域中掀起一场革命，与封建思塑文化进行斗争，以解放人们的思想。

然后，要让学生了解在这场新文化运动中，都有哪些主要的领导者？他们有哪些主要的成就？他们发起这场运动的战场？他们的旗帜？陈独秀——《新青年》；胡适——《文学改良刍义》；鲁迅——新文学巨匠。《新青年》和北京大学。民主、科学。

2、陈独秀与《新青年》：

首先，通过读书让学生找出：新文化运动开始的标志和发起者。新文化运动中最具影响力的代表人物是陈独秀。1915年9月，他在上海创办(新青年》杂志，这是新文化运动发起的标志。《新青年》原名(青年杂志)，改为《新青年》是希望这本杂志如同青少年一样，给社会注入一股新鲜直液，振奋人心，鼓舞人们参与这次的运动。

其次，让学生思考：新文化运动的内容有四点，请同学们看课文，找一找，有哪四点?为什么新文化运动要高举“民主”和“科学”两面大旗？提出这两个口号的目的是什么？通过这两个口号可以看出新文化运动具有什么性质？反对专制与愚昧，反对旧道德，反对旧文学和文言文。以及“打倒孔家店”的口号，是把斗争的矛头对准代表封建专制制度和旧礼教、旧道德的孔子学说，批判为复辟开路的尊孔复古逆流。这里所谓的“民主”，是指资产阶级的民主制度和民主思想；这里所谓的“科学”，包括自然科学和社会科学。陈独秀认为，迷信和宗教，历史愚弄人民，维护专制，扼杀群众的创造精神。要求得人身自由和思想解放，就必须打破封建迷信和宗教崇拜，而科学和民主则是不可缺少的两件武器。充分体现了新文化运动在前期的性质，它是资产阶级领导的世界资本主义文化运动的一部分，它冲击了封建思想对人类的束缚，以资产阶级自由平等学说、“个性解放”思想以及进化论观点为指导，是资本主义旧民主主义的文化运动。后期新文化运动成为无产阶级领导的以宣传马列主义为中心的文化运动。陈独秀、李大钊等新文化运动的代表人物，后来成为中国共产党的创始人。

最后，简单介绍新文化运动的发起者——陈独秀，重点强调它对新文化运动的贡献。陈独秀提倡在内容上更深入地进行文学革命。他发表《文学革命论》，主张废除反映旧思想的旧文学，提介平易的反映现实的新文学。他号召打倒“贵族文学”，建设“国民文学”。这里所说的“贵族文学”，即所谓“代圣贤之言”的封建文学。这里所说的“国民文学”，实际上是指反映城市小资产阶级和资产阶级知识分子的文学。由此可见，陈独秀主张从形式到内容进行文学改革。

二、胡适发表《文学改良刍议》：

首先，简单介绍胡适其人及其主要思想：胡适(1891年-1962年)，初名嗣，学名洪驿，字适之。绩溪县上庄村人。胡适出身于官宦兼茶商之家，父亲胡传曾经担任过台湾的知州和统领。1904年，胡适从故乡前往上海求学，先后就读于梅

溪学堂和中国公学，接触了严复翻译的英国赫胥黎的《天演论》。赴美留学，获文学士学位后，就学于哲学家杜威，深受其实用主义哲学的影响。这一段求学生涯对胡适影响甚大。他回忆说：“我的思想受两个人的影响最大：一个是赫胥黎，一个是杜威先生。赫胥黎教我怎样怀疑，教我不信任一切没有充分证据的东西。杜威先生教我怎样思想，教我处处顾到当前的问题，教我把一切学说理想都看作结论的假设，教我处处顾到思想的结果。”

然后，详细讨论分析胡适对新文化运动的贡献。胡适在《新青年》上发表了《文学改良刍议》一文，被诩为文学革命“首举义旗的先锋”。1918年他加入《新青年》编辑部，大力提倡白话文，宣传个性解放，思想自由，与陈独秀、李大钊等同为新文化运动的领导人物。在“五四”文学革命前后，他创作的《尝试集》是中国现代文学史上第一部白话新诗集，《终身大事》为第一个白话散文剧本，“文学革命”的口号是胡适最先提出来的。他还最先提出“打倒孔家店”的口号。另外，在中国哲学史、思想史的研究与整理方面，在中国古典小说的考证及古史研究方面，胡适都作出了开拓性的贡献。他一生除获得一个正牌博士外，还获荣誉博士学位多达35个，这是中外罕见的。

三、新文学的巨匠——鲁迅：

首先，以学生自由发言为主，简单整理鲁迅的主要简历。鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。弃医从文，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。然后，指出：“中国文化革命的主将”鲁迅，把反封建的革命内容和新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范。反映这一成果的作品是《狂人日记》、《孔乙己》和《药》。【小结】：（2分钟）

新文化运动的意义十分深远，它是中国近代的一场思想启蒙运动，激发了广大青年追求新思想、新文化的热情，促使人们冲破落后封建思想的罗网，探索救自救民的新出路。这场声势浩大的思想解放运动很快席卷了整个中华大地。【练习】：（5分钟）

一、每课一得：

指导学生了解新文化运动的两面旗帜。

二、材料阅读：

让学生根据新文化运动对中国社会的影响，讨论民主与社会对中国的影响。

三、自我测评：

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：10月6日

教案序号：10 课题：第10课

清末民初的文化与教育

课型：新授课

课时安排：一课时

第 1课时

教材与学情分析：

1、教材：中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔，没有现代的传媒手段，也阻碍了社会的发展和成熟，因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志，中国的教育开始步入近代化；《申报》和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容，它们是中国近代传媒的先行者，在传媒史上占有重要的地位。

2、学情：学生对于一些内容已经有了初步的认识，所以本节课的重点是启发学生思考这些制度措施对中国社会产生的影响。从而调动学生的积极思维能力。教学目标：

1、知识与能力目标：

○1了解京师大学堂的创办、科举制度的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况。

○2知道<申报)和商务印书馆，了解它们的特色和意义。

○3通过解答“想一想”和材料阅读题，培养从材料中获取有效信息的能力。

2、情感态度与价值观：

通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，了解中国近代教育与传媒事业正在跟随世界潮流前进和发展，认识到教育改革的必然性，建立大众传播媒体的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。

教学重点：知道中国近代教育的发端和早期的大众传播媒体产生的基本史实，了解它们对于近代社会生活的影响； 教学难点：如何让学生比较真切地感受到这些文化教育事业的变化对中国近代社会发展的重要意义，以及认同、学习先驱者们的开拓创业精神。教学过程与方法： 【导入新课】：（3分钟）

中国传统的教育与文化事业在很长的一段历史时期内位于世界领先地位，到了近代却渐渐落后了。旧式学堂与科举制度不利于对人才的培养和选拔，没有现代的传媒手段，也阻碍了社会的发展和成熟，因此改革和创新势在必行。以京师大学堂等新式学堂的建立和科举制度的废除为标志，中国的教育开始步入近代化；《申报》和商务印书馆给中国社会的文化事业带来了新鲜的、丰富的内容，它们是中国近代传媒的先行者，在传媒史上占有重要的地位。【讲授新课】：（25分钟）

一、京师大学堂的开办：

从三个方面介绍京师大学堂——诞生、地位、影响。

1、诞生。

引导学生回忆“戊戌变法”，指出这是维新派在“戊戌变法”中的内容。京师大学堂是在戊戌变法期间由光绪帝正式下令批准设立的。戊戌变法失败以后，维新派的改革措施几乎全被废除，只有京师大学堂保留了下来。1912年，京师大学堂改名为北京大学。

2、地位。

让学生来评价“京师大学堂”在当时中国的地位。是近代中国第一所由国家建立的高等学府，是全国的最高学府，也是全国的最高教育行政机关。

3、影响。

开展评一评、议一议的方法，结合现在的教育课程，运用类比的方法总结它的影

响。并举例论证。它所倡导的办学思想和办学原则对中国近代教育产生了深远影响。

二、废科举，兴学堂：

引导学生回忆科举制确立的过程以及带给社会的影响。隋朝的时候确立，唐朝的时候完善；科举制度的建立，扩大了统治阶级的统治基础。然后启发学生思考：为什么到了近代科举制却阻碍了社会的发展？科举制度变得十分严密，各种弊端也愈发严重。为了在科举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力。八股文这种死板的考试形式，在明初到清末的五百多年里，严重束缚了人们的思想，使应试者都向酸腐迀拙、不学无术方向发展。舞弊现象也时有发生。（看抄满经文的绸内衣），科举制走入了死胡同。

在时代潮流的影响下，迫于社会的压力，清政府进行了以制订新学制、开办新式学堂、废除科举制度为标志的教育改革。1．新学制的制定——《奏定学堂章程》：

新学制制定的原因。清朝末年，西学东渐的广泛影响以及当时社会上存在的教会学校的示范作用，使部分中国人看到了中国教育的落后面貌；中国刚刚起步的近代工业也迫切需要先进的科学技术和人才；同时，清王朝为了安定人心，决定在教育上采取一些改革的手法。新的学制由此而生。

新学制的制定和主要内容。1904年，清政府颁布了《奏定学堂章程)，以教育法令的形式公布了新学制，并在全国施行。该章程对国家的教学体制和新式学堂做了比较全面、明确的规定。

新学制制定的影响。促进了中国近代教育的发展，各地逐渐建立起各级新式学堂，清政府也废除了科举制。2．各级新学堂的开办。

指导学生阅读课文小字部分。让学生将当时的科目与我们今天有的科目简单的比较一下。说一说：这些科目的开办可以培养哪些人才？有何意义？ 3．科举制度的废除。

指导学生说一说：废除科举制有什么意义？

三、《申报》的创办：

1、《申报》的创办。

指出：在《申报》创刊之前，中国已经有外国人办的报纸。1872年4月30日，英国商人美查在上海创办(申报)。1909年，中国入席子佩认购了全部的《申报》股权，全面主持《申报》业务。这样，《申报》的产权和管理权完全转归中国人手中。

2、《申报》的特色。

指导学生阅读52页第二段小字后，评一评《申报》的特色：紧密结合生活、商业性质的报纸，内容丰富，新闻量很大并注重真实性等。

3、《申报》的影响。

根据今天报刊对社会的影响，组织学生讨论一下《申报》在当时对中国产生了什么影响：《申报》是中国新闻史上形态最完备的近代报纸，对后世报业的发展和壮大有着积极的推动作用。

四、商务印书馆的兴办：

1、商务印书馆的创办和发展。

首先让学生根据课本的介绍和图片，说一说：什么是商务印书馆？并简单介绍它 的历史。商务印书馆是中国第一家现代出版企业。她的诞生标志着中国现代出版事业的开始。1897年在上海创办，由最初的一个小小的印刷所发展为中国近代规模最大的文化出版机构。出版物遍及各个门类；并且发行各种杂志；印行珍本善本古籍。

2、商务印书馆的出版特色。

介绍：以编印新式教科书、工具书和翻译介绍西方的学术著作为主，出版范围上注重科教类。1904年商务出版了中国第一套科目齐全的中小学教科书《最新教科书》，出版教科书从此成为商务的传统。商务致力于引进西学、介绍新知，出版了以《天演论》为代表的一系列西方学术著作，到1929年，汇聚成《汉译世界名著丛书》。商务的期刊如《东方杂志》、《小说月报》、《教育杂志》和《儿童世界》等，或记录社会现实，反映公众舆论；或传播知识，昌明教育，推进学术，都享有盛誉。

2、商务印书馆对近代文化的贡献：

在继承和发扬祖国文化传统方面，商务整理出版了大量古代典籍。商务还注重记录中国现代学术成果，近代大多数学者的重要学术著作均通过商务的推介为世人所知为中国近代文化、学术建设作出了重要贡献。【小结】：（3分钟）

提出问题让学生思考：通过本节课的学习，说一说中国近代的教育文化呈现出什么特点？表现在哪些方面？ 【练习】：（9分钟）

一、每课一得：

插入《申报》的创办这一目，作为史料来用。

二、材料阅读：

结合课堂中讲过的特点让学生归纳总结。

三、自我测评：

四、目标检测： 教学反思：

备课时间：10月11日

教案序号：11 课题：第11课

社会生活的变迁 课型：新授课

教学目标： 知识与能力：

了解照相术诞生及其发展的概况、中国电影事业的发展。民国初期在负是、称呼、发式等方面的变化。通过对生活中学生看过的电影中人物的服饰、发形、称呼的异同来分析这些习俗和社会背景的联系。过程与方法：

通过引导学生历史与现实结合、艺术与实际相结合分析历史现象提高学生的知识应用能力。布置学生设计体现个性和时代特色的服装培养学生的发散思维能力和创造力。

情感态度和价值观：

激发学生热爱科学、追求科学的思想。培养学生鉴赏美、创造美的能力。使学生认清历史的进步不仅在于科技、制度的进步生活习俗也是非常重要的一部分。

重点：剪发辫，改称呼。

难点：为什么说剪辫子是革命的象征？ 教学过程： 一复习提问：

（1）

新变法时期留下的唯一成果是什么？

（2）你认为民国初期在文化与教育方面最有意义的举措是什么?为什么?

二、整体认识本课，训练学生的快速阅读理解和概括能力

学生快速阅览全文考虑：本课从哪些方面体现了清末民初社会生活的变迁？ 教师对学生的回答加以补充和总结引导学生对本课的内容知识进行宏观把握。明确本课从科技、习俗、服饰三方面体现了社会生活的变迁。

三、照相与电影的出现

1学生讲述自己对照相的感受，以社会现象说明照相在现实生活中的普及。激发学生对照相技术起源的探究欲望。

2学生以资料展示的方式来说明照相技术的诞生经过。

3学生读课文了解照相技术在中国的传播，及在中国产生的影响。

4学生展示资料介绍电影的发明和电影业的发展概况。电影在中国的传播。讲解中国首次放映电影的场面，中国电影事业的发展。解决几个基本问题：（1）中国第一次放映电影是何时？在当时产生了什么反映？中国 人自己拍摄的第一部电影是什么？中国电影业的发展概况如何？

四、剪发辫改称呼

1结合电影《桔子红了》的人物个性、人物的着装、称呼、发式的不同分析民国初期在称呼、发式方面的变化，并让学生分析讨论发生变化的原因。变化的实质。2 读课文,了解具体的变化内容。考虑变化的意义？ 3出示雕塑公园的雕塑《衣钵》，引导学生对中山装进行探究，加深对中山装意义的理解。

4了解此时中国其他占重要地位或有特色的服饰。

5教师出示资料《中国服饰》让学生欣赏评价，增强学生的美感，拓宽学生的知识面。五自我设计

让学生设计一件服饰和一种发形，通过此作业来发现学生的创造精神。考察学生对美的理解与鉴赏能力。发现创造性个性。

总结：由学生总结本课的内容，教师进行纠正补充。课堂练习：做材料分析。自我测验、目标检测。

教学反思：

饰没达到很好的预期效果。

备课时间：10月15日

教案序号：12 课题：第12课

社区历史小调查――学习与探究之二 课型：新授课 活动目标 知识与能力

从历史课要贴近社会、关注现实的新课程理念出发，培养学生探索、搜集、31

调查和分析与自己切身相关的社会人文现象的能力。通过对社区历史，特别是对姓氏、籍贯、移民等这些与深圳城市特色相关问题的调查，形成对社区历史渊源、文化特色、发展方向等方面的探究、分析、展望能力。过程与方法

通过活动，初步形成学生利用各种途径调查、收集、整理、研究社会历史资料的学习方法，并在这一过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会现实的关注，并在调查探究的基础上提出自己解决现实问题的见解。情感态度与价值观

通过对本土（社区）历史文化现象的了解，培养学生不但要爱国同时也要爱乡、爱家的观念；通过对深圳特区历史的探究，树立理性、科学地看待移民文化的学术精神，认同形成“来自全国各地的开拓者共创深圳特区繁荣”的观念；在社区的调查行动中培养学生团结协作的精神和克服困难的品质。活动准备

１．按班级同学姓氏或籍贯分组，查阅整理各姓氏源流及历史人文资料；

２．调查班级同学籍贯地的分布及迁居深圳的原因、职业分布等；

３．了解比较中国历史上几次大规模移民的原因、流向、特点；

将上述调查结果整理成可供演示的文本材料。

（以上活动准备由学生在课外完成）活动过程

１．导入

放映反映客家人历史文化的录像片（或幻灯片），以客家人举族南迁的史实和开拓进取的精神，引出本活动的主题：

社区“姓氏、籍贯、移民”情况的调查

２．展示有关姓氏源流的调查成果

学生活动

利用多媒体辅助手段，分组介绍班级同学各自姓氏的历史人文情况（来历、迁徙、分布、家族名人、籍贯地等）

教师活动

对学生展示的资料进行质疑（可鼓励同学一同质疑）、归纳、评价。

３．讨论姓氏文化对生活的影响

学生活动

谈对家族、血缘、祖籍地的看法和感受，以切身的事例说明姓氏文化对生活的影响，并表达对自己姓氏、家族的感情。

教师活动

引导并以平等的身份参与学生的讨论。

４．了解统计班级同学的籍贯地分布情况及迁居深圳的原因

学生活动

将班级同学的籍贯地分布情况及移居深圳的原因进行分类、统计，并根据统计情况与中国历次大移民的情况进行对比，再得出结论性的评述。

（此活动环节可考虑邀请学生家长谈他们移民深圳的原因和在深圳创业的历史）

教师活动

协助、指导学生的统计，并根据上述活动的内容，发掘出与学生生活相关的、熟悉的，可供深入、扩展的探究性学习课题。

５．在上述活动的基础上师生共同开发出新的探究性课题

课题探究方向：

深圳“新客家”现象――深圳新移民祖籍地的人文特征、新移民的社区活动、行业经营情况及未来发展等。

６．交流调查研究方法、落实课题的承担任务

学生活动

有调查经验的同学谈自己调查研究的方法及调查过程中是如何团结、协作克服困难的。

教师活动

归纳、完善学生调查研究的方法，赞扬在调查过程中团结、协作克服困难的精神并强调这种精神的重要性。

引导学生将上述调查研究的方法和精神运用于新的探究性课题中。活动拓展

师生共同创建“新客家”专题学习网站。

网站建设宗旨：以对姓氏、籍贯、移民等文化现象的探究性学习为契机，以深圳这个移民城市的形成和发展为背景，让学生在网络的环境下，从客家人文历史的发源、改革开放后深圳“新客家”移民浪潮的出现、新老客家共创特区繁荣，以及移民文化的发展趋向等方面，来整合各学科知识和社会文化资源，为学生探究、关注、展望本土文化的过去、现在和将来构筑交互性学习的平台，加强学生课堂联系现实的问题意识，从而达到利用现代信息技术养成学生积极投身社会生活、亲身体验实践过程，乐于探究、勤于动手、善于分析、富有情感的学习方式。教学反思：

备课时间：10月18日

教案序号：13 课题：第13课

伟大的开端 课型：新授课 教学目标

知识与能力

简述五四爱国运动的基本史实。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。

根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。

过程与方法

根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。

选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。

通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。

情感态度与价值观

通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共

产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。教学重点难点

重点 初步理解“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。

难点 初步理解“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。板书设计

根据学生展示进程，由教师在黑板上逐一写出或当堂打到投影上。

一、五四风雷

１．巴黎和会

拒绝中国的合法提案

将德国在山东的一切利益转给日本

２．运动爆发

前期：主力（学生），主要形式（罢课、游行）后期：主力（工人），主要形式（工人罢工、商人罢市、学生罢课）

３．结果：北洋政府被迫罢免曹汝霖等人职务，中国代表拒绝在和约上签字

４．历史意义：标志着中国新民主主义革命的开端，具有划时代的意义

二、中国共产党的诞生

１．中国共产党诞生的时机成熟

马克思主义的传入与宣传――共产主义小组的建立

２．中国共产党诞生的标志：中国共产党第一次全国代表大会的召开

３．历史意义：开天辟地的大事；给中国带来了光明的前途；从此中国革命的面目焕然一新

三、工人运动的高潮

是中国共产党成立后中国革命出现新面貌的重要表现之一。教学过程

１．主持人开场白，宣布第１３课学习展示活动开始。

２．请历史教师发表祝辞。

３．宣读展示活动的评委及注意事项。

(1)采用小组竞赛评分制。

(2)竞赛分小组专题学习汇报（１５分）、小组历史故事讲述（１５分）、小组质疑能力表现（１５分）、自由竞答（２０分）、现场影评（２０分）、畅谈五四精神（１５分）六部分。前两部分和后两部分每个小组每个项目推选一名学生代表汇报、讲述、评价、畅谈感受；第三部分每组派四名代表针对本课题学习提出问题，根据问题的内涵价值评分；第四部分采用抢答的形式，由主持人主持，抢答问题。

(3)每一项取评委的平均分。

４．展示竞赛活动过程。

（在学生发言汇报时同步播放教师制作的多媒体资料性课件）

(1)各小组派一名代表对所分配的历史专题进行逐一介绍；

第一小组，介绍旧民主主义革命历史发展的线索；

第二小组，介绍五四运动发生、发展的有关情况；

第三小组，介绍中国共产党的诞生及历史意义；

第四小组，中国共产党与近代中国其他政党的不同之处；

第五小组，简单介绍中国工人运动第一次高潮。

(2)各小组派一名代表讲述历史故事。

(3)各小组派四名代表针对本课提问（按组轮换，分四轮），部分问题教师可做简要点拨、释疑。

(4)根据教师提供的问题，在主持人主持下进行两轮抢答。

(5)播放影片《开天辟地》，每个小组派一名代表谈观后感（影评）。

(6)各小组推选一名同学谈五四精神。

５．评委公布各组的最终分数，评选出优秀小组前三名，并选出展示活动最佳表现者３人，进行物质奖励或精神鼓励。

６．学生代表总结本课题线索，谈学习感受。

７．教师总结性发言。

作业：

课外阅读反映五四运动或中共诞生的书籍，利用专门时间进行介绍、推荐。

通过预习，整理出下一课的基本线索。

复备栏

第二篇：北师大版初中历史八年级上册历史知识点

北师大版初中历史八年级上册历史知识点

第一单元

列强的侵略与中国人民的抗争

1．英国向中国走私鸦片的直接目的是

牟取暴利

2．中国近代与外国贸易中，一直处于出超的贸易顺差地位，其中主要出口的商品是

丝绸

瓷器

茶叶

3．19世纪上半期，世界上最强大的资本主义国家是

英国 4．《海国图志》的作者及其主张是

魏源的“师夷长技以制夷” 5．《南京条约》中被迫开放的通商口岸按从南到北排列是

广州 厦门 福州 宁波 上海 6．领导虎门硝烟，成为中国禁烟第一人、开眼看世界之第一人是

林则徐 7．鸦片战争爆发的时间是

1840年 8．虎门销烟的方法是

盐卤水加石灰 9．《南京条约》中割让给英国的领土是

香港岛 10．支持林则徐虎门禁烟的皇帝是

道光帝

11．魏源“师夷长技以制夷”中的“长技”指的是

西方军事技术 12．清政府与西方资本主义国家的第一次较量是

中英鸦片战争 13．中国近代第一个不平等条约是

《南京条约》

14．把鸦片战争看作中国近代史的开端是因为

中国社会性质发生了变化 15．中国近代史的开端是

鸦片战争 16．鸦片战争中国战败的根本原因是

落后的封建制度无法与先进的资本主义制度相抗衡（中国政治、经济、军事远远落后于西方）17．《南京条约》的主要内容有

割地、赔款、五口通商、关税协商

18．近代中国，由于社会性质发生了变化，所以中国革命的中心任务是

反帝反封建

19．满清政府支持禁烟的原因是

鸦片贸易危及到了清政府的统治 20．第二次鸦片战争中，侵略我国的殖民者是

英法为主，美俄帮凶

21．第二次鸦片战争中，不费一兵一卒就在我国窃取了最多利益的殖民者是

俄国 22．第二次鸦片战争中，英法联军攻入北京后，抢劫焚烧的皇家园林是

圆明园 23．鸦片战争后，中国的社会性质是

半殖民地半封建社会

24．左宗棠收复新疆后，为了加强管理，在新疆设置了

新疆行省 25．太平军农民起义的领导人是

洪秀全

26．太平军农民起义建立的与清政府相对峙的农民政权是

太平天国 27．在黄海战役中牺牲的致远舰管带是

邓世昌

28．导致中国开始沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《南京条约》 29．导致中国进一步沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《马关条约》 30．导致中国完全沦为半殖民地半封建社会的不平等条约是

《辛丑条约》 31．李鸿章在甲午海战中奉行的保守政策是

避战保船 32．北洋水师全军覆没的最主要原因是

清政府的腐败 33．八国联军侵华的直接目的是

镇压义和团运动 34．《马关条约》刺激了列强侵略中国的野心，进而在中国掀起了

瓜分狂潮 35．导致台湾被日本殖民五十年的不平等条约是

《马关条约》 36．《马关条约》签订的时间是

1895年

37．太平军正式建立与清政府对峙政权的标志性事件是

定都天京 38．第二次鸦片战争爆发的根本原因是

殖民者想扩大在华利益 39．近代资本主义国家在中国开始设立工厂是在甲午中日战争后 40．《辛丑条约》签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会的时间是

1901年

41．1894年，为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想而发动侵华战争的是

日本 42．义和团运动首先兴起于山东是因为

山东受帝国主义侵略最严重 43．《马关条约》中严重阻碍中华民族工业发展最严重的一条规定是

允许日本在通商口岸开设工厂

44．几次侵华战争，并迫使清政府签订不平等条约，本质上讲都是为了把中国变为

商品倾销市场和廉价原料产地 45．《马关条约》中，最能体现帝国主义时代特征的内容是

允许口岸开设工厂 46．甲午中日战争后，帝国主义的侵略深入内地，最远达到了

重庆 47．19世纪70年代初，直接出兵侵占新疆的帝国主义是

沙俄 48．《马关条约》的主要内容有

割让辽台澎、赔款二亿银、开沙重苏杭、口岸设工厂 49．太平军在浙江慈溪击毙的洋枪队头目叫做

华尔

50．导致中国半殖民地半封建社会程度逐渐加深的三次战争依次是

鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华 51．《辛丑条约》签订后，中国完全沦为半殖民地半封建社会，这主要是指

清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具

52．严重影响中国关税主权的不平等条约有

《南京条约》和《辛丑条约》 53．《辛丑条约》规定中国赔款4.5亿，分39年还清，本息共计9.8亿，作为抵押的是

中国海关税收等

54．签订《马关条约》的中日双方代表是

李鸿章与伊藤博文

55．近代列强侵华战争中，炮轰并攻入北京城的有

第二次鸦片战争和八国联军侵华 56．《辛丑条约》与以前的不平等条约相比，最突出的特点是

帝国主义可以间接控制中国人民

57．帝国主义未能实现瓜分中国的梦想，主要是因为

中国人民的反抗斗争 58．八国联军指的是

英俄 日 法 德 美 意 奥 59．《辛丑条约》的内容有

9.8亿的赔款，东交民巷划使馆，严禁人民去反帝，沿线炮台都撤完

60．八国联军侵华的头目叫做

西摩尔

第二单元

近代化的艰难起步

（一）1．近代化的主要特征是

机器生产 2．中国近代化的开端是

洋务运动

3．在中国近代主张通过实业救国的人有

官僚

地主

商人 4．洋务派在中央的代表人物是

奕 5．京张铁路的总设计师是

詹天佑

6．洋务运动前期和后期的口号分别是

自强和 求富

7．洋务运动的背景是

太平天国运动的爆发和两次鸦片战争的失败 8．洋务派在地方的代表有

曾国藩李鸿章 左宗棠 张之洞 9．“状元实业家”指的是

张謇

10．中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线是

京张铁路 11．洋务运动的实质是

封建地主阶级的自救运动

12．洋务运动前期创办的工业和后期创办的工业分别是

军事工业和 民用工业 13．洋务运动的时间是

19世纪60—90年代 14．洋务运动的目的是

维护封建统治 15．洋务运动的客观进步作用是

刺激了中国资本主义的发展，一定程度上抵制了外国经济侵略

16．洋务运动创办民用工业是为了

为军事工业服务 17．张謇等实业家提出的救国口号是

实业救国 18．洋务运动中筹建的海军有

北洋

南洋

福建 19．张謇创办的企业是

大生纱厂 20．“公车上书”的组织者是

康有为梁启超

21．导致公车上书的直接原因是

中国在甲午中日战争中的失败 22．支持戊戌变法的皇帝是

光绪帝

23．镇压戊戌变法的清政府最高指挥是

慈禧太后

24．严复翻译的介绍西方进化论思想的书是

《天演论》

25．戊戌变法的目标是为了建立一种制度，即

资本主义君主立宪制 26．戊戌变法中在科举考试方面，废除了一种考试文体，它是

八股文 27．严复的主要观点是

物竞天择，适者生存或 世道必进，后胜于今 28．武昌起义又被称为是

武昌首义或者辛亥革命 29．戊戌变法最伟大的历史功绩是

思想启蒙，促进觉醒 30．拉开维新变法序幕的事件是

公车上书 31．被康有为称为“中国西学第一人”是

严复

32．中国最早的政治民主化进程开始于哪一历史事件？

戊戌变法 33．戊戌变法中甘愿为变法流血牺牲的人是

谭嗣同

34．维新变法遗留下来的唯一成果是

京师大学堂

35．戊戌变法失败的根本原因是

资产阶级的软弱和脱离群众基础

36．辛亥革命的功绩有

推翻了满清政府

结束了封建帝制成立了中华民国 使民主共和思想深入人心

37．中国近代出现的第一次历史性巨变是指

辛亥革命

38．之所以说辛亥革命失败了，主要是因为

没有完成反帝反封建的任务

39．武昌首义的主力部队是

清政府新式陆军（新军）

40．戊戌变法在性质上属于

资产阶级的改良运动

41．孙中山的“三民主义”指的是

民族主义，民权主义，民生主义 42．中国第一个全国规模的资产阶级革命政党是

中国同盟会 43．辛亥革命最伟大的历史功绩是

结束了两千多年的封建帝制 44．中国同盟会成立的地点是

日本东京

45．中国同盟会的纲领是

驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权 46．武昌首义的时间是

1911年10月10日 47．三民主义的核心是

民权主义

48．辛亥革命的性质是

资产阶级的民主革命

49．中华民国临时政府成立的地点及首都是

南京

50．中华民国临时政府的宪法是

《中华民国临时约法》 51．中华民国成立的时间是

1912年1月1日 52．辛亥革命的旗帜是

三民主义

53．19世纪中国最大的军火工厂是

江南制造总局 54．19世纪中国最大规模的民用企业是

轮船招商局 55．中国第一个近代化的钢铁工业是

汉阳铁厂 56．中国拥有的第一条、也是当时最长的铁路是

唐胥铁路

57．民国元年指的是

1912年

58．孙中山在中国同盟会和中华民国的头衔分别是

总理和总统 59．19世纪远距离传播信息靠

电报

60．洋务运动失败的标志是

甲午中日战争中，北洋水师全军覆没

第二单元

近代化的艰难起步

（二）1．新文化运动的主要阵地是

北京大学和《新青年》杂志 2．新文化运动的口号是

民主和科学

3．新文化运动开始的标志是

1915年陈独秀创办《新青年》杂志 4．新文化运动的性质是

思想解放运动

5．新文化运动的代表人物有

陈独秀

李大钊胡适

鲁迅 6．新文化运动的斗争对象是

维护封建制度的儒家思想 7．“赛先生”指的是

科学

8．新文化运动的内容是

提倡民主反对专制，提倡科学 反对愚昧，提倡新道德 反对旧道德，提倡新文学 反对旧文学 9．“德先生”指的是

民主

10．主张用白话文代替文言文的是

胡适

11．第一篇白话小说的作者及名称是

鲁迅的《狂人日记》 12．提出“文学革命”口号的人是

陈独秀 13．新文化运动的主要领导人是

陈独秀 14．胡适的代表作品是

《文学改良刍议》

15．深刻抨击“吃人”的封建礼教的新文化运动人物是

鲁迅 16．新文化运动的口号之一“打倒孔家店”，“孔家店”指的是

封建儒家思想 17．新文化运动与辛亥革命的相同点是

反对封建主义

18．近代中国向西方学习的三个步骤是

学科学技术，学政治制度，学思想文化 19．辛亥革命是为了在中国建立一种资本主义制度，即

资本主义民主共和制

20．同盟会十六字纲领中，体现民族主义的是

驱除鞑虏，恢复中华 21．同盟会十六字纲领中，体现民权主义的是

创立民国 22．同盟会十六字纲领中，体现民生主义的是

平均地权 23．清政府废除科举考试制度的时间是

1905年

24．中国大众传播媒体的先驱、近代第一份商业性报纸是

《申报》 25．中国近代最大规模的文化出版机构是

商务印书馆 26．近代中国主张学习西方科学技术的运动是

洋务运动

27．在京师大学堂，即今天的北京大学的创建中，做出巨大贡献的皇帝是

光绪帝 28．照相技术传入我国的时间是

19世纪40年代

29．我国自己拍摄的第一部电影、揭开中国电影事业序幕的片子是

《定军山》 30．中国近代最早的电影出现在 1896年

31．辛亥革命后，孙中山规定民间剪发辫、改称呼，体现的思想是

资产阶级平等思想 32．新文化运动兴起的背景是

北洋军阀尊孔复古

33．出卖维新派、窃取辛亥革命果实、尊孔复古妄图称帝的军阀是

袁世凯 34．洋务运动时期创办的培养翻译人才的中国近代最早的学校是

京师同文馆 35．中国近代第一个以教育法令公布的学制是清政府颁布的 《奏定学堂章程》 36．近代中国主张学习西方政治制度的运动有

维新变法运动和辛亥革命 37．辛亥革命后，社会上最流行的男性服饰是

中山装

38．被严复称赞为“数千年中莫大之举动”指的是

清政府废除科举制度 39．近代中国主张学习西方思想文化的运动是

新文化运动 40．戊戌变法前后共经历了103天，因此又被称为

百日维新

41．慈禧太后发动戊戌政变的实质是

封建旧势力与资产阶级的斗争 42．洋务运动失败的根本原因是

没有触及到落后腐朽的封建制度 43．清政府派遣的我国第一批出国留学生是在什么时候？

洋务运动时期 44．同盟会的十六字纲领中的“驱除鞑虏”，其中“鞑虏”指的是

满清统治者 45．下令中国百姓要剪发辫、改称谓的资产阶级领导人是

孙中山

46．从公元前221年秦始皇称帝到1912年宣统皇帝退位，皇帝制度在中国存在的时间跨度是

2132年

47．中国同盟会创办的机关刊物是

《民报》

48．康有为、梁启超为宣传维新思想而创办的刊物是

《万国公报》或《中外纪闻》 49．慈溪太后镇压戊戌变法的原因是

变法触动了封建顽固派的利益 50．资产阶级维新思想转变为爱国救亡政治运动的标志是

公车上书 51．促使资产阶级的政治斗争从改良转向革命的事件是

戊戌变法的失败 52．陈独秀创办《新青年》杂志的地点是在上海

53．为中国共产党的诞生做了思想准备的事件是

新文化运动

54．创办湖北织布官局和汉阳铁厂等民用企业的洋务派代表是

张之洞 55．北京大学的前身是创建于戊戌变法时期的京师大学堂 56．国民党的前身是

中国同盟会

57．第一个将马克思主义和社会主义思想介绍到中国的人是

李大钊 58．洋务运动中创办的最大的军用工业江南制造总局和最大的民用企业轮船招商局的创办者都是

李鸿章

59．中国第一批近代工业企业出现在什么时候？

洋务运动时期 60．中国近代第一所由国家建立的最高学府是

京师大学堂

第三单元

新民主主义革命的兴起

1．中国的旧民主主义革命的起止时间指的是

从鸦片战争到五四运动

2．中国的新民主主义革命的起止时间指的是

从五四运动到中华人民共和国成立 3．五四运动爆发的直接原因是

中国在巴黎和会上外交的失败

4．五四爱国运动爆发的时间是

1919年5月4日 5．五四运动初期的主要阵地和主力军是

北京和学生 6．五四运动后期的主要阵地和主力军是

上海和工人 7．中国新民主主义的开端的标志是

五四运动的爆发 8．中国共产党成立的标志是

中共一大的召开

9．中共一大确定党的任务是

组织工人阶级，开展工人运动 10．中共一大确定党的奋斗目标是

社会主义和共产主义 11．中共一大召开的时间是

1921年7月23日

12．中共历史上“南陈北李”指的是

陈独秀和李大钊 13．中共一大召开的地点是

上海

14．中共一大确定的中央领导机构是

中央局 15．中共一大选举的中央书记是

陈独秀

16．最能反映五四运动性质的口号是

外争国权，内惩国贼 17．五四运动的最突出贡献是

促使国人觉醒

18．巴黎和会上将德国在中国山东的权利转让给了

日本 19．五四运动的性质是

彻底的反帝反封建的爱国运动 20．五四精神的核心是

爱国

21．五四运动取得胜利的主要原因是

工人阶级发挥了主力军作用

22．五四运动标志着新民主主义革命的开端，是因为

无产阶级开始登上历史舞台 23．“开天辟地的大事”一般特指的是

中国共产党的成立 24．李大钊说“试看将来之全球，必是赤旗的世界”，“赤旗”指的是

马克思主义 25．旧民主主义革命和新民主主义革命的相同任务是

反帝反封建

26．自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新了，这个“新”体现在有了自己的革命政党的正确领导

27．巴黎和会上中国外交失败所反映的基本道理是

弱国无外交

28．北伐战争中，为国民革命军第四军赢得“铁军”称号的的部队是

叶挺独立团

29．1927年国民革命失败，主要是指

没有完成反帝反封建的任务 30．国共第一次合作创办的培养军事人才的学校是

黄埔军校 31．五四运动与辛亥革命相比，最大的不同在于

群众基础不同

32．中国国民党陆军军官学校的办学特点是

政治教育与军事训练并重 33．朱毛红军井冈山

会师后，统称为

中国工农红军第四军

34．北伐战争要打击的军阀头目，按照先后顺序依次是

吴佩孚 孙传芳 张作霖 35．国共第一次合作中取得的主要成果有

创立黄埔军校和进行北伐战争 36．黄埔军校创建的地点在今天的广州

37．蒋介石为了叛变革命，发动的政变是

四一二政变 38．国民党反动统治建立的标志是

南京国民政府成立

39．为了推翻帝国主义和封建军阀的统治，国民政府发动了

北伐战争 40．毛泽东创立的第一个农村革命根据地是

井冈山

革命根据地

41．中国共产党打响的武装反抗国民党第一枪的是

南昌起义

42．1934年10月，红军进行长征的主要原因是

第五次反围剿的失败 43．长征的胜利，使中国革命转危为安主要是指

保存了革命的骨干力量 44．红军长征的时间是

1934年10月—1936年10月 45．南昌起义的时间是

1927年8月1日 46．领导秋收起义的领导人是

毛泽东

47．中国共产党历史上生死攸关的转折点，标志共产党从幼稚走向成熟的是

遵义会议 48．秋收起义后，我党确立的革命路线是

农村包围城市，武装夺取政权

49．红军二万五千里长征取得最后胜利的标志是

红军三大主力会师甘肃会宁

50．国共两党领导北伐战争最后取得了胜利，主要成果是

基本推翻了北洋军阀的统治 51．北伐战争期间，统治着今天湖南、湖北地区的军阀是

吴佩孚 52．中国共产党创建人民军队的开始是

八一南昌起义

53．我党开始确立以毛泽东同志为核心的党中央领导地位的标志是

遵义会议 54．红军进行二万五千里长征的主要目的是

保存实力，战略转移

55．我们说蒋介石的南京国民政府是反动政权，主要是因为这个政权

代表了大地主大资产阶级的利益

56．担任黄埔军校总理和校长分别是

孙中山和蒋介石 57．国民革命时期主要是指

1924年1月国共合作—1927年4月四一二政变

58．新民主主义革命就是从天安门到天安门，这句话中，第一个“天安门”指的是

五四运动

59．担任黄埔军校政治部主任的是

周恩来

60．国共十年对峙或者土地革命时期，或国共第一次内战时期，主要指的是

1927年8月南昌起义—1936年12月西安事变和平解决

第四单元

伟大的抗日战争

1．七七事变的时间是

1937年7月7日 2．七七事变又叫做

卢沟桥事变

3．日本在东北发动“九一八事变”的借口是

柳条湖事件 4．卢沟桥事变中英勇牺牲的国民党爱国将领是

佟麟阁赵登禹 5．七七事变后在卢沟桥坚持抗日的中国军队是

国民党二十九军

6．面对日本侵占东三省，蒋介石的政策是

攘外必先安内的不抵抗政策 7．西安事变的时间是

1936年12月12日

8．日本蓄意制造卢沟桥事变的目的是

为全面侵华寻找借口 9．日本进攻卢沟桥的借口是

一名士兵失踪，要进城搜查 10．全国性抗日战争爆发的时间是

1937年7月7日

11．抗日战争期间，中国工农红军改编为

国民革命军第八路军 12．日军占领南京的时间是

1937年12月

13．抗日民族统一战线初步形成的标志是

西安事变的和平解决 14．振兴民族工业，发明联合制碱法的科学家是

侯德榜 15．日军在南京屠杀中国军民达到

30万人以上 16．八路军总司令是

朱德 17．《黄河大合唱》的作者是

冼星海

18．抗日战争时期指的是

1937年7月7日—1945年8月15日 19．抗日战争期间，红军游击队改编为

国民革命军新编第四军 20．新四军军长是

叶挺

21．发动西安事变，兵谏蒋介石停止内战、一致抗日的爱国将领是

张学良和杨虎城 22．创作反映民族精神的画作《愚公移山》，资助抗日的著名画家是

徐悲鸿 23．八路军的抗日地点是在 华北

24．为争取抗战的胜利创造了条件的会议是

中共七大

25．毛泽东在《论持久战》中提到的抗日战争的三个阶段是

防御 相持反攻

26．鸦片战争以来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争是

日战争

27．新四军抗日地点是

长江两岸

28．日本侵占台湾的时间是

1895年—1945年

29．中华民族由衰败到振兴的转折点是

抗日战争的胜利 30．中共七大召开的地点是

陕西延安 31．七大召开的时间是

1945年4月

32．中共七大被赞誉为

团结的大会

胜利的大会 33．中共七大确定党的指导思想是

毛泽东思想

34．毛泽东在中共七大做的报告是

《论联合政府》

35．发表对日宣战声明后，派兵进攻中国东北日军的是

苏联

抗 36．发出“对日寇的最后一战”号召的是

毛泽东

37．抗日战争取得胜利的最重要因素是

全民族统一抗战 38．抗日战争共持续的时间是

8年

39．南京大屠杀反映的是

法西斯的残暴 40．被日军占领50年之久的我国领土是

台湾

41．中共七大最重要的成果是

确定毛泽东思想为党的指导思想 42．日本宣布无条件投降、抗日战争结束的时间是

1945年8月15日 43．我们国歌《义勇军进行曲》的词曲作者是

聂耳作曲，田汉填词 44．国共第二次合作初步形成的标志是

西安事变的和平解决 45．中共民主革命时期最重要的一次大会是

中共七大 46．在正面战场指挥台儿庄战役的国民党军官是

李宗仁

47．共产党在敌后战场发动的主动出击日军的最大规模的对日作战是

百团大战 48．九一八事变以后，中国的抗日战争进入了

局部抗日时期

49．中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是

民族利益为重 50．九一八事变时，任东北军总司令的将军是

张学良

51．九一八事变最直接的严重后果是

东北三省沦为日本殖民地 52．西安事变爆发的最根本原因是

中日民族矛盾激化 53．西安事变又被称作是

双十二事变

54．抗日战争时期，中共中央敌后战场的总后方在陕西延安 55．美国向日本投下两颗原子弹的地点是

长崎和广岛

56．抗日战争时期，我们习惯上将国民党与日本的作战地叫做

正面战场 57．百团大战的总指挥是

彭德怀

58．侯德榜的制碱工艺被化工界命名为

侯氏制碱法

59．抗日战争时期，我们习惯上将共产党与日本的作战地叫做

敌后战场

60．抗日战争中，被汉奸汪精卫等组织起来为日本人卖命的中国军队，被称为

伪军

第五单元

人民解放战争的胜利

1．全面内战爆发的标志是

国民党进攻中原解放区

2．揭开人民解放军全国性战略反攻的事件是

千里跃进大别山 3．中国人民解放战争的时间是指

1945年8月—1949年9月

4．蒋介石三次电邀毛泽东重庆谈判的真实意图是

为准备内战争取时间 5．重庆谈判的最终成果是签订了

《双十协定》 6．解放战争初期，共产党坚持的作战方式是

运动战

7．重庆谈判中没有达成协议的内容是

人民军队和解放区的合法性问题 8．全面内战爆发后，蒋介石首先重点进攻的地区是

中原解放区

9．打破国民党中原防御体系，威胁国民党统治中心的事件是

刘邓大军千里跃进大别山 10．解放战争战略大决战中的三大战役是

辽沈战役平津战役 淮海战役 11．被陈毅誉为“是人民群众用小车推出来的胜利”的战役指的是

淮海战役 12．辽沈战役的作战方针是

关门打狗

13．指挥人民军队千里跃进大别山的中共领导人是

刘伯承和邓小平

14．人民解放军对国民党军第一次在数量上取得优势是在哪场战役后？

辽沈战役 15．平津战役的作战方针是

先打两头，后取中间

16．为北平和平解放做出巨大贡献的国民党高级将领是

傅作义

17．刘邓大军挺进大别山揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕，其含义是

改变了战争态势，将战场引入了国民党统治区 18．辽沈战役中的“关门打狗”，其中“门”指的是

锦州 19．淮海战役的中心是

徐州

20．使得东北全境获得解放的战役是

辽沈战役

21．为解放军渡江作战奠定了基础，使长江中下游以北获得解放的战役是

淮海战役 22．三大战役胜利的最重要意义在于

基本消灭国民党军队主力 23．和平解放北平发生在哪次战役中？

平津战役

24．解放战争中，人民解放军进行战略决战首先发起的战役是

辽沈战役 25．基本解放了华北全境的战役是

平津战役

26．突破国民党长江防线，结束国民党政权在大陆统治的战役是

渡江战役 27．毛泽东应邀去重庆谈判的目的是

为民族争取和平

28．三大战役中，歼灭国民党军队人数最多的一次战役是

淮海战役 29．国民党政权在大陆的统治覆灭的标志是

解放军占领南京 30．“百万雄师过大江”描写的军事行动是

渡江战役

31．抗日战争胜利后，共产党提出的三大口号是

和平民主 团结 32．支持国民党打内战的帝国主义国家是

美国

33．面对国民党的全面进攻，解放军采取的作战原则是

集中优势兵力，各个歼灭敌人 34．参加重庆谈判的中共代表有

毛泽东周恩来 王若飞

35．国民党全面进攻失败以后，重点进攻的地区是

陕甘宁解放区和山东解放区 36．国民党政权在大陆统治22年结束的时间是

1949年4月23日 37．国民党在大陆溃败后，逃往的地方是

台湾

38．平津战役的解放军参战部队是

东北野战军和华北野战军

39．粉碎国民党对陕甘宁边区重点进攻的军队是

彭德怀的西北野战军 40．面对国民党重点进攻陕北，中共采取的措施是

主动撤离，诱敌深入 41．重庆谈判后签署的国共《会谈纪要》，又被称为

《双十协定》 42．粉碎国民党对山东解放区重点进攻的军队是

陈毅的华东野战军 43．淮海战役的作战方针是

中间突破

44．淮海战役的解放军参战部队是

中原野战军和华东野战军

45．中国近代史开始于南京，也结束于南京。结束于南京指的是

人民解放军占领南京 46．全歼国民党七十四师的孟良崮战役的指挥者是

陈毅 47．进行辽沈战役的解放军部队是

东北野战军

48．国民党军队放弃全面进攻，采取重点进攻陕甘宁和山东的原因是

兵力不足 49．平津战役中，由于傅作义接受改编而被和平解放的城市是

北平50．《双十协定》签订后，中共取得的战略优势是

赢得了政治上的主动权（民心）51．指挥辽沈战役的解放军将领是

林彪 罗荣桓

52．指挥淮海战役的解放军将领有

刘伯承 邓小平

陈毅 粟裕谭震林 53．解放战争中三大战役歼敌数量由多到少依次是

淮海平津 辽沈

54．中国近代史开始于南京，也结束于南京。开始于南京指的是

《南京条约》的签订 55．第一次国内革命战争指的是

1924-1927的第一次国共合作时期 56．第二次国内革命战争指的是

1927-1937的土地革命时期 57．第三次国内革命战争指的是

1945-1949的解放战争时期

58．旧民主主义革命和新民主主义革命的领导阶层分别是

资产阶级和无产阶级

59．解放战争时期，国民党控制的地方和共产党控制的地方分别叫做

国统区和解放区

60．第三次国内革命，既国共第二次内战期间，共产党的军队被称为

中国人民解放军

第三篇：历史八年级上册教案北师大版

第1课 鸦片战争的烽烟

一、教材分析：

本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。本课的重点是虎门销烟的有关史实、中英《南京条约》的主要内容;难点是认识鸦片战争对近代中国社会的影响。本课地位：就世界史的范围来说，鸦片战争是当时已经完成产业革命的最强大的资本主义国家----英国，对一个正处于封建主义迟暮中步履蹒跚的古老国家----中所发动的侵略战争；就中国史范围来说，它引起了中国社会一系列的变化，在历史上形成了一个从来不曾出现过的局面。它是中国近代史的开端和中国人民反帝反封建的资产阶级民主革命的起点，也是整个中国历史上最重大的事件之一。

二、学情分析：

学生大都看过电影《鸦片战争》、《林则徐》或有关通俗读物，对鸦片战争中的人物及主要故事情节都很熟悉，很容易进入历史情境。

初二学生在智力方面，形象思维仍起重要作用，思维的独立性和批判性虽已显著地发展起来，但认识能力还不高，仍带有片面性和表面性；在个性方面，学生的自我意识有了迅速的发展，要求独立自主，有自我教育的要求。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准 【课程标准要求】

讲述 林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容 认识鸦片战争对中国近代社会的影响 【知识与能力】

了解林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养阅读理解能力和语言表达能力；

知道中英《南京条约》的主要内容，认识《南京条约》对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国社会的影响，培养在理解的基础上进行知识迁移的能力；

了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及作用。【过程与方法】

收集有关虎门销烟的信息，编写虎门销烟的故事讲稿，讲述虎门销烟的故事； 设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习采用多种方式（包括表格方式）陈述历史问题的方法。【情感态度与价值观】

通过对虎门销烟的史实的了解，认识林则徐是中国历史上著名的民族英雄，学习其在禁烟中表现出来的刚正不阿、坦荡无私的品质； 通过学习，认识英国发动战争是无耻的、非正义的；受到战败求和的刺激，一些爱国的知识分子开始开眼看世界，提出向西方学习主张，这对闭关自守的传统观念挑战；

通过学习，认识鸦片战争使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端；

通过学习，培养适应社会变化，与时俱进，面向世界的人生态度。

第2课 劫难中的抗争教案

一、教材分析

本课是八年级上册第一单元的第一课。这一课在中国历史中占有重要的地位――上承古代史，下启近代史。经过七年级上册第三单元的铺垫，学生对近代西方列强的崛起和中国近代前夜的危机已有了一些感性认识。但经过暑假后，学生对前面的知识难免有些遗忘。为了便于本单元内容的学习，有必要用一课时的时间对相关内容进行简要复习，分析第一单元的前言，布置收集材料的任务和课前预习的问题。

二、学生情况分析

郫县二中八年级学生有的来自城镇，有的来自城乡结合部，有的来自农村，学习能力和知识水平存在较大的个体差异。但通过一学年的学习，学生对历史学科的兴趣较浓，对历史知识有强烈的求知欲，通过多种渠道获取历史信息的能力有很大提高，具备了一定的自主学习能力和合作探究精神。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准 【课程标准要求】

讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。

了解魏源、严复等人的主要思想。【知识与能力】

了解鸦片走私对中国的危害，知道林则徐广州禁烟的史实，讲述林则徐虎门销烟的故事，培养和提高学生的语言表达能力。

知道《南京条约》的主要内容，分析其对中国社会的影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响，培养和提高学生分析问题的能力，在理解的基础上进行知识拓展和迁移。了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。【过程与方法】

收集有关毒品及其危害的文字、图片资料。

收集有关虎门销烟的信息，讲述林则徐虎门销烟的故事。

初步了解香港问题的由来，对比香港被割让与香港回归。

设计“中英《南京条约》的主要内容和影响简表”，学习用表格方式陈述历史问题。【情感态度与价值观】

通过学习，认识到毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的信念。

通过对虎门销烟的了解，认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄，学习他为了国家民族的利益刚正不阿、坦荡无私的品质。

通过对比１５０多年前香港被割让与１９９７年香港回归，认识到弱国无外交的道理，感受到祖国今天的强大，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的信念。

第4课 八国联军侵华战争

一、教材分析

本课共有“八国联军攻占北京”和《辛丑条约》两个子目。八国联军侵华战争使中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏；《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。

重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》内容。

难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。

二、学情分析

学生对八国联军侵华的史实有一些了解和认识，但不够全面，学生渴望对那段历史的了解，但对于分析《辛丑条约》带来的影响尚存在一定困难。

三、教学目标及其对应的课程标准 【课程标准要求】

了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。

四、教学目标 【知识与能力】

了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析此条约对中华民族危机全面加深的影响。【教学过程与方法】

采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式。师生互动，学生积极参与教学活动。【情感态度与价值观】

八国联军的暴行给中国人民造成了深重的灾难。《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。

第6课近代工业的兴起教案设计

一、教材分析

本课教学内容属于北京师范大学出版社历史八年级上册的教学内容。

本课所在单元的主题是近代化的艰难起步。根据本单元的主题和本课的教学内容标准确定本课的教学重点是：洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业、张謇、詹天佑的主要成就及他们的救国热情；教学难点是对洋务运动的评价。

本课在本单元中处于起始的位置。本单元主要讲述中国近代化的艰难起步，本课则是中国近代化发展过程中的第一步，讲述了中国近代化兴起的历程，为以后维新派实行的变法革新，革命派实施武装斗争，推翻帝制，先进知识分子掀起新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起了决定性的作用。

二、学情分析

初二的学生经过一年多的历史学习，掌握了一些学习历史的方法和技能，但是本单元的历史知识对于学生来说仍然存在一定的难度，初二学生的思维虽然处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，但是他们仍然以形象思维为主，因而本课历史名词的含义、洋务派的历史地位对于初二学生较难理解和掌握的。因此，在本课学习前，学生必须具备使用表格归纳历史史实的能力和初步的对历史事件进行正确分析的能力。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准 【课程标准要求】

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。教学/学习目标： 【知识与能力】

通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。

通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。【过程与方法】

在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。【情感态度与价值观】

了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。

第8课 辛亥革命

一、教材分析

《课程标准》要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

中华民族在２０世纪走过了一条漫长而曲折的道路，经历了三次历史性的巨变。辛亥革命是２０世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。孙中山是２０世纪中国走在时代前列的第一个伟人，他一次又一次革命的努力，最终促成了辛亥革命的爆发，推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国――中华民国。

本课共有三目，分别是“孙中山创立同盟会”“武昌起义”和“中华民国的成立”。它们之间存在着必然的联系：在孙中山的领导下，革命党愈挫愈奋，一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上都是革命党人在同盟会纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于１９１２年元旦成立。因此我们可以这样归纳本课的主线：准备――爆发――结果。

二、学情分析 初三学生思想渐趋成熟，正是人生观、世界观形成时期。学生一方面有了一定知识水平，一方面又感觉历史是副科，从心理上不是很重视，所以教者既要让他们有兴趣，学习历史知识，又要突出重点，理清知识线索。

对于本课教学内容，学生的学习积极性和探究欲望都会很高。教师可以充分利用这一点，引导学生参与教学活动中，激发学生的求知、创新、合作精神。

三、教学目标分析 【知识与能力】

了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国的情况，评价辛亥革命的历史意义。【过程与方法】

制作大事年表，了解孙中山的主要革命活动。巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。

查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。【情感、态度与价值观】

通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

第9课 开启思想解放的闸门

一、教材分析

辛亥革命后，中国出现了一场声势浩大的思想解放运动——新文化运动，新文化运动是在“洋务运动”“维新变法”“辛亥革命”都没能使中国走上富强的道路的背景下开始的，一些先进的中国人想要学习西方的思想文化，以挽救中国。在陈独秀、胡适等人的带动下，新文化运动起到了“开民智”的作用，解放了人们的思想，为以后的中国新民主主义革命提供了良好的思想基础。

二、学情分析

本课涉及的历史人物离现代学生的生活比较久远，而且思想文化类型的学习又是学生感到枯燥的。因此，要积极调动学生的学习积极性，提前布置学生课外查找有关资料，以提供丰富的课程资源，课堂上采用学生小组合作，讨论、交流形式进行。

三、教学目标 【知识与能力目标】

1.知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。2.列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。【过程与方法】

1.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

2.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。

【情感态度与价值观】

1.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。

2.能以陈独秀等人为榜样，具有勇于创新、不畏艰难、坚定改革信念、不惜为思想解放运动而献身的精神。

第10课 清末民初的文化与教育

一、教材分析

第10课“清末民初的文化与教育”与第11课“社会生活的变迁”属于北师大版《历史》八年级上第二单元的最后两课，第二单元的单元标题是“近代化的艰难起步”，这两课所讲述的内容也是近代化所反映出的特征。这两课重点不多，可以增加一些趣味性。

二、课程标准

以科举制的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。以《申报》、商务印书馆为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

三、教学目标 【知识与能力】

1、了解京师大学堂的创办、科举制的废除，简洁地说出中国近代教育发端的基本情况；

2、知道《申报》和商务印书馆，了解其特色和意义；

3、培养学生分析史料、提取有效信息的能力。

【过程与方法】

联系现实，让学生了解清末民初新式学堂和现代学校的基本情况；通过观看录像，使学生进一步体会废除科举制的必要性；联系现代社会的大众传媒，了解《申报》等对近代社会生活的影响。【情感态度与价值观】

通过对清末民初教育与文化事业情况的学习，认识到教育改革的必要性，建立大众传媒的重要性以及积极影响，从中感受创办者的开拓敬业和献身精神。

第11课 社会生活的变迁

一、教材分析

本课主要是让学生对清末民初中国社会生活变迁的情况有一个大致的了解，并且这一课内容丰富生动、贴近学生日常生活，便于学生的自主学习。剪发辫、改称呼这部分内容在学习时会有难度，教师应给予适当的指导、讲解。

二、学情分析

初二年级中，有不少学生是实践活动组的成员，利用这一有利条件，让他们去探究与本课内容中与实践活动的相关知识，将大大激发他们的学习兴趣。

初二的学生基本上已经能使用网络查询和下载资料，90%的学生已经能使用Word、WPS、以及PowerPoint等编辑和制作学习课件，但不是很熟练，但学生善于表现的个性和急于探究的心理，使他们对网络教学有浓厚的兴趣。

三、教学目标 【知识与能力】

1、知道照相和电影在中国的出现和发展

2、学习民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并分析其原因

3、学习清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化了解社会的变化

4、思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，逐步形成以历史发展的角度思考问题的能力。【过程与方法】

1、在教师指导下进行课前预习，查阅、搜集有关资料、图片、影视录像、旧服饰，并将材料进行整理、归纳、加工。培养学生自主学习，多途径探究问题的学习习惯和收集、处理信息的能力。

2、课堂中，教师组织、引导、点拨学生充分利用网络编辑本组的研究成果，并分组陈述、讲解，培养合作探究精神，增强语言表达能力及网络的应用能力。【情感态度与价值观】

1、通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展，世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传入的照相和电影，以及受西方影响发生的剪发辫、改称呼和服饰等变化反映了时代发展的必然性.2、我国的旗袍在今天世界服饰界占有重要地位，说明了人类对美好的事物能够形成共识。

第13课 伟大的开端

一、教材分析

本课为《历史》（北师大版）八年级上第三单元第13课，主要内容包括了五四运动及中国共产党的成立，从整个单元的内容设置上来看，主要讲述了新民主主义革命兴起的背景及标志。通过学习本课应帮助学生对新民主主义革命的概念及其与旧民主主义革命的显著区别有初步的认识，从而为后面的学习做好铺垫。

二、学情分析

本课教学的实施主体是八年级学生，从知识能力水平上来，须先经过初中七年级的学习，已经一定程度上具备了历史学科的诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等基本技能；经过八年级前两单元的学习，对新民主主义革命兴起前的时代背景有了相当的感性认识，并能得出中国的命运历经洋务派、改良派与资产阶级革命派的努力仍未彻底改变的结论，这些都是学好本课的重要条件；从心理特点上看，初中学生活跃开朗热情，容易被激发出爱国的激情，尤其是升入八年级以后，学生比“小升初”时更添了一份理智，这足以使本课成为爱国主义教育的优良平台。

三、教学目标 【知识与能力目标】

通过本课学习了解并能简述五四运动的基本史实，包括：五四运动的导火线、过程、口号、结果及意义等，掌握中共“一大”召开的史实及历史意义。并通过上述教学使学生提高归纳课文和通过搜集史料中提供的信息进一步理解课文相关内容的能力。【过程与方法】

教师通过多媒体手段，采用讲述与影像资料结合的方式对本课背景作简要陈述；通过设计矛盾冲突和制造困难的方式，帮助学生主动探索与理解五四运动爆发的原因，且激发学生的民族情感；通过设计情境的方法，引导学生主动从课本中获取知识，并帮助学生树立自信，鼓励其大胆发言。【情感、态度与价值观】

通过对五四运动基本史实的学习和讨论等活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底不妥协的精神，学习他们站在时代前列不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。

通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。

第14课 国民革命的洪流

一、教学目标 【知识与能力】

1、识记黄埔军校创立的时间、地点，理解她与旧式军校比较所具有的最大特点。

2、弄清国民革命时期北伐的对象，运用《北伐战争进军形势图》观察进军所经过的省份以及识记一些著名战役。

3、认清南京国民政府的性质，理解大革命失败的原因。【过程与方法】

1、通过学习黄埔军校的有关知识，了解她对中国近代革命的贡献。

2、通过观察《北伐战争进军形势图》，学会从中获取有效信息的能力。

3、运用综合归纳的能力，通过对史实的学习，概括总结为什么国民革命失败了。【情感态度与价值观】

通过学习大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英雄行为，培养学生立报效祖国之志，做现代文明人。

二、教学重点

黄埔军校、北伐战争

三、教学难点：

学会识读“北伐战争进军形势图”及理解两个问题：①“南京国民政府”是怎样一个政府？②北伐战争取得了巨大成功，但为什么说国民革命失败了？

四、课型及基本教学思路：

探究课，有效利用教科书中的文字，史料、形势图和人物肖像，以及音频、视频、动画等教学资源，充分展现课文中的历史事件和历史人物的活动，使历史知识贴近学生生活、鲜活生动起来，以利于学生展开丰富的联想、通过创设逼真的历史情景，让学生感悟惊心动魄的大革命时代。其间穿插教师的情景引导、分析讲解、多媒体辅助、图表教学、史料研讨等教学活动与学生的学习竞赛，自主活动、合作探究、共同讨论等学习活动。

第17课 “中华民族到了最危险的时候”

一、教材分析

1931年，日本关东军在中国东北制造了震惊中外的九一八事变，中日民族矛盾激化。中国共产党和国民党对峙的单一格局被打破，中国近代历史进入了新的阶段——局部抗战时期。蒋介石的不抵抗政策助长了日军的侵略气焰，日军不断发动新的更大规模的侵华战事，导致中日民族矛盾最终上升为中国社会的主要矛盾。

课文“中华民族到了最危险的时候”讲述了三个子目： “九一八事变”是中华民族出现危险的开端；“不朽的民族战歌”充分表现了中国各界民众的强烈责任感；“西安事变”国共两党由对抗到合作，揭开了抗日救亡的新篇章。

二、学情分析

“九一八”刚刚过去，利用这节课进一步对学生进行爱国主义教育，让学生对72年前发生在中国大地上的日本侵华事件有一个深刻的认识和了解。从而让学生记住历史，借鉴历史。

三、教学目标 【知识与能力目标】

简述九一八事变的史实，认识九一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。

知道(义勇军进行曲)是抗日救亡运动中最杰出的音乐代表作品，结合其产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。

了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。【过程与方法】 播放《松花江上》，以东北人的特殊身份切入课堂，创设历史情境。

收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了解历史发展的原貌。

播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。

课本剧《西安事变》，学生分组讨论，分别站在中国共产党，国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，发展及解决，形成历史与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。

通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。【情感态度与价值观】

通过学习九一八事变，了解日军对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径，认识侵略战争的罪恶。

结合历史背景，演唱(义勇军进行曲)，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国情感。

通过西安事变的发生与和平解决等事实，感受张学良、杨虎城的正义感和责任感，认识中国共产党人的博大胸襟。

第19课 把我们的血肉筑成新的长城

一、课程标准

讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

二、教学目标 【知识与能力】

借助讲述血战台儿庄的史实，体会国民党军队在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。通过百团大战的史实，体会中国共产党领导下的抗日军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

讲述中国社会各阶层在抗日战争中以极大的爱国热情，投身于民族解放战争的史实，体会各阶层在抗日战争中威武不屈、不怕牺牲的精神。知道冼星海、徐悲鸿、侯德榜的主要成就。【过程与方法】

学生在课前搜集有关抗日战争和冼星海、徐悲鸿、侯德榜等人的资料，如阅读有关故事书籍、观看有关影片或电视剧，以备上课时使用，锻炼独自搜集、筛选资料的能力。

课堂教学中，请学生讲一讲他们所了解到的有关资料并交流看法，以提高学生用口头语言表达知识和感情的能力，并尝试从不同角度看问题，从而能运用历史的眼光分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。

通过本节课后的自我测评题目，形成学生自制表格的能力。【情感态度与价值观】

学习我国军民在抗日战争中表现出的英勇顽强、不怕牺牲的爱国激情和民族精神。形成良好的价值观念和个人素质，以及对祖国未来的关切。

通过交流平台、自我测评题目，提高敢于发言、善于和他人进行交流的素质。

三、教学重点难点

重点 体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

难点 让学生通过具体史实，体会中国各阶层人民是怎样“用我们的血肉筑成新的长城”，英勇顽强、不怕牺牲反击日本侵略者的。

第20课 抗日战争的胜利

一、教材分析

《抗日战争的胜利 》一课是北师大版初中历史教材八年级上册第四单元第20课。抗日战争的胜利是近百年来中国人民反抗帝国主义侵略的完全胜利，它洗雪了近代以来中华民族的耻辱，从此中华民族由衰败走向振兴，开始了一个伟大的转折。本课既是本单元的重点，也是本册书的重点。

教学重点：中共“七大”的主要内容、抗战胜利的历史意义。教学难点：理解分析中共“七大”的重要意义。

二、学情分析

本课内容的学习对象是初二学生。这个年龄阶段的学生，抽象思维能力、自我意识均有迅速的发展，探究学习的欲望强烈，有很强表现欲。关于本课的内容，学生从不同的渠道有一定程度的了解，有一定的学习基础，利于对本课知识的进一步理解。

三、教学目标 【知识与能力】

了解中共“七大”的时间、地点，掌握中共“七大”的主要内容和历史意义。

知道日本无条件投降的时间，学习识读历史地图的基本技能。

收集、阅读、讲解有关抗战的故事。【过程与方法】

指导学生阅读教材，归纳中共七大的主要内容，师生共同讨论分析中共七大的历史意义。学生自行分析促使日本无条件投降的因素，结合前面所学的近代史知识分析探讨抗日战争胜利的历史意义。【情感态度与价值观】

中共七大的召开是民主革命时期最重要的一次大会，是一次团结胜利的大会，为争取抗战胜利和实现中国的光明前途准备了条件，应认识中国共产党的领导给中华民族的解放带来了光明。

抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，通过学习，树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

应认识到中国抗日战争的胜利离不开国际援助，培养学生求真、求实精神。

第23课 走向战略进攻

一、教学目标 【知识与能力】

1、了解中共转战陕北的史实

2、了解中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实，知道1947年6月，刘邓大军突破黄河天线，千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻得的序幕。【过程与方法】

本课的教学可采用问题解决法和多媒体教学的形式。

联系旧知识分析解放战争初期敌我双方的实力、战略态势，采用问题解决法，结合教学地图，探讨中共中央转战陕北的原因，采取的正确战略、战术及其所产生的影响。

在分析全国战局变化得的基础上，重点让学生了解陕北战场的和山东战场的情况。根据解放战争第二年敌我双方的力量对比和形势变化，分析指出我军的转入战略反攻的原因和有利条件。

培养学生认识历史地并结合地图叙述历史事件的能力。【情感态度和价值观】

通过解放战争初期粉碎敌人的重点进攻，千里跃进大别山等重大的军事行动及其所取得的伟大的胜利，让学生深切感受当年宏阔的历史场景、毛泽东等党的领导人“用兵如神”的智慧。

重点：本课的重点是培养识图能力，结合地图叙述史实的表达能力。难点：理解正确的战术是取得胜利的关键。

二、教学方法

通过课内外收集资料，在课堂上通过多种形式相互交流，体会当时宏阔的历史场面，感受毛泽东的战略战术之高明。

第24课 国民党政权的崩溃

一、教学目标 【知识与能力】

列举三大战役的名称、双方作战简况和战果。说出渡江战役简况和南京国民政府灭亡的时间。

分析说明人民解放战争迅速胜利的主要原因，培养学生的历史意识和分析推理能力。

【过程与方法】

学习用图示的方法，描述人民解放军战争转折阶段的战略态势、建立时间和空间概念。分析人民解放战争迅速取胜的原因，初步学会从多角度归纳综合问题的能力。让学生计算南京国民党政权存在的时间。【情感态度与价值观】 通过本课学习，使学生认识到中国共产党是中国人民利益的忠实代表，培养学生热爱中国共产党、热爱广大人民的感情。

重点：三大战役和渡江战役、国民党政权覆灭。

难点：三大战役的战略战术。

第四篇：北师大版八年级思想品德上册教案

第一课 感受青春律动

教学目标：

一、知识目标：明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行为特点。

二、能力目标：能够正确的处理青春期的三个主要心理矛盾。能够主动的适应生活中的某些变化，并且积极主动的寻求适当的解决方案。

三、情感、态度与价值目标：培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。能够树立正确的人生观、价值观等。

教学重点：青春期是人生理和心理发育的关键期。

教学难点：自己的人生要向哪些方向走和自己对青春的理解是有关系的，所以要掌握青春的方向，体验，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。

教学时间：3课时（机动2课时）

第1站： 青春多美好

教学过程:

一、导入新课

各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？

二、学习新课

八年级的同学正处于青春期，这一时期，人的生理和心理都会发生很大的变化。同时，青春期也是人生最美好的阶段。在这一阶段，我们的身心会产生许多变化。

1、青春期是身体发育的关键时期。（1）身高快速增长；（2）体重迅速增加；（3）体力增强；

（4）性特征正在逐渐突现；

（5）男生女生的性别差异越来越明显：男生：身体增高显著，喉结突出，开始变声，会逐渐长出胡须，喜欢“逞英雄”，不甘人后；女生：嗓音变得细润，身体的女性特征逐渐明显，更加在意自己体态、容貌上的的改变；（6）还会萌生性意识。

2、青春期也是智力迅速发展的时期。

我们会对生活中的许多事物产生兴趣，用我们的经验去理解、去分析，并逐步上升到逻辑论证，从而使思维能力、智力水平逐步提高。

3、青春期还是心理走向成熟的重要时期。

开始关注自己的内心感受，更加在意别人对自己的评价，懂得自尊，也希望得到他人的关注和尊重。

我们常常在自信和自卑之间摇摆不定。

我们也会努力控制自己，自控能力不断增强。

4、青春期的情感、情绪十分丰富。

更加重视感情，珍惜友谊。情感和友谊的内容更加丰富，形式更加多样。情绪起伏比较大，情感表达比较强烈。

青春期的三个主要心理矛盾是什么？ ①渴望独立与现实依赖的矛盾。想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖，却又不具备充分的生活自理能力；想让大人把自己当成年人对待，可许多言行举止依然带有孩子气，以至于想摆脱依赖，却离不开照料和帮助。

②心理闭锁与求得理解的矛盾。向家人和老师关闭自己的心灵，希望，希望有自己独立的生活和思想空间，又感到家长和老师不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人倾吐心声。

③性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。在对自己和异性的变化感到惊奇并感兴趣的同时，又会不同程度地出现不安、害羞，或者恐惧和不知所措的心理。正确认识青春期的问题和特点，才能走好青春路。

三、小结

四、作业：青春期的三个主要心理矛盾是什么？

第3站 青春圆舞曲

教学过程：

一、导入新课

青春在不知不觉间悄然到来，我们是否做好了准备，该怎样面对青春，怎样度过我的青春的？上节课：我们遇到的烦恼有很多，我们一起来讨论一下，看看该怎样处理？

二、学习新课

1、我们要主动适应生活中的变化。

面对青春期的种种困惑和难题，我们不能回避，不能畏惧。当遇到从未经历过的变化时，要沉着应对；当面临从前未曾遇到过的新问题时，要冷静分析。我们要学习自强自立，自主处理生活中的问题，学习与同伴、朋友相处，发现自己的兴趣，寻找自己的发展方向。

2、我们要积极寻求适当的解决方案。

对于遇到的种种问题和困惑，我们要主动和老师交流，积极与父母沟通，争取从他们那里获得更多的生活经验和人生道理，同时又要提高自己解决问题的能力。碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人讨些经验，因为他们有更丰富的人生阅历和智慧。我们不知所措的事情，他们也许会有好办法。还可以查阅相关的书籍、资料，从书本上获得答案。当然，我们也可以在日记里倾诉自己的情绪和想法，让日记成为自己最忠实的听众。

3、我们要学会设计自己的青春路。

人生道路十分漫长，而关键处只有几步。正确理解和把握青春期，能为一生的发展打好基础。面对青春期的变化，我们需要进行积极的自我调节，决不能沉溺于个人的情绪中，要在更广阔的视野中思考自己的成长，设计自己的青春之路。

我们生活在社会中，需要积极适应社会，创造生活。只有找到个人成长

1、你认为女（男）生性格中的优点是什么？

男女有别是千真万确的。除生理上巨大的差异外，比如性格与气质方面，男性刚强、坚毅、豁达、粗犷、豪壮激烈、暴风雨式等，女性端庄、文静、温柔；情感丰富细腻，体验敏感，易同情人等。男性粗心、果断、有独立性、大胆决断等。女性细心、敏捷、有耐性，易受暗示，缺乏决断等。因此，男女交往取长补短，互相提高。比如女性善于具体形象思维，男性较擅长逻辑思维。

2、讨论：你欣赏怎样的男生（女生）？为什么？

二、新课学习：

1、我们开始懂得男女有别 ①发掘女性自身的优势。

优势：有较强的语言能力，女性有交往能力优势，较强的管理能力；女性比男性更细致，遵规守纪方面做得更好等。

女性注意：转变依赖心理，娇气心理，要自尊、自爱，不断提高充实自我，找准自己在社会中适宜的位置。

②正确认识男性的社会地位。

优势：往往是一家之主，在社会上占主导地位；某方面享有特权；交往面较广，承担更多的责任，心理压力较大。男性注意：克服“大男子主义”，不强求男人做到的女人一定能做到，有事业心，责任感，体贴别人，做生活中的强者。

③培养刚柔相济的人格。

刚柔相济的人格，既不是要求女性“男性化”，也不是要求男性“女性化”，而是强调“弹性”和“整合性”。也就是指男女应该有的特质。这种意识从小培养，从而建立平等的两性关系。独立自主，积极进取，有责任感，有爱心，乐于为家庭付出等健康人格。

2、异性能够成为朋友 ①智力上取长补短。

②心情上愉悦，互相激励前进。

中学生异性交往中对异性产生神秘、好奇、向往的心理感受，同时，也自然产生接近异性的心理倾向，因此满足这种心理，会使人增加愉快、轻松、美好、和谐 的关系，使男女双方精神焕发，感受到激荡心灵的愉悦感，从而激发内在的积极性和创造力。

③性格的培养与发展。

生活中，既与同性交往，又与异性交往，则这个人的性格特点便会是豁达开朗，情感体验较为丰富，个人意志较为坚强。交往对象多会有个体差异，故应取长补短，从而发展自己，提高自己。

3、异性同学间的交往是必要的。青少年在与异性交往时，力争做到： 首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。

其次，要广泛接触，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更好的异性，对异性总体把握，并学会辨别异性。

第三、交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

第四，要把握好“自然”与“适度”两个原则。

平时的学习、生活中，我们要与对方友好相处，正常交往。这样，既不会伤害对方的自尊心和感情，又不会影响彼此的交往和友情。

3、我们要更多地参加集体活动。

三、小结

教学反思：

第三课

诚实为本

一、教学目标

1、知识目标：通过对诚实品德的感受和对诚实意义的教学，使学生明确诚实是一种重要的交往品德，在交往中应当以诚实的态度认真对待各种人和事，从而得到锻炼和成长。诚实无论对自己、对与他人交往还是对社会生活都有着巨大的意义，因此我们要养成诚实的品德，做到诚实待人。

2、能力目标：通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是诚实，还要理解诚实的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生掌握如何才能做一个诚实的人打好基础。

3、情感及价值目标：交往实践在人的成长中起着重要的作用。人与人的交往离不开一定的道德规则，人正是通过在交往中不断践行一定的道德规则来形成自己稳定的道德人格即品德。此从内容结构上来说，本课从体会诚实走向学会诚实待人，教育学生正确看待何为诚实以及诚实的价值，从而让学生养成诚实的品德、做一个诚实的人。

二、教学重点和难点：

1、重点：使学生真正认识到诚实守信积极意义。使学生掌握做一个诚实的人应该学会做哪些方面。

2、难点：让学生意识到“老实人并不吃亏”；履行承诺，做诚实的人。教学时间：2课时

第2站 诚实待人

教学过程：

一、导入新课

思想驿站：

想一想：我们该怎样做，才能和志清一样受欢迎呢？

如果有一个人以很严厉的口气批评你，而你也知道他说的是对的，你该怎样做？

二、新课学习

1、我们要真诚待人。

诚实的人，都是以一颗真诚的心、诚恳和坦率的态度，真心实意地与周围的人交往，这样才能得到别人的认可，获得真正的友情。

诚实就是为人诚实、待人诚恳、对事业忠诚。具体说来，做一个诚实的人，就是要实事求是，说老实话、做老实事、当老实人，表里如

一、言行一致，不搞两面派；就要讲究信用、重诺守信；就要勇于开展批评与自我批评，知错必改，绝不 文过饰非。

2、我们该如何做到诚实待人。（1）做诚实的人必须履行承诺。

诚实地做人做事，就要对自己的承诺负责，答应过的事情一定努力做到。在作出承诺的时候，我们要考虑自己的能力限度和现实条件，不要轻率地允诺一些自己不可能做到的事情；在实现承诺的时候，我们就要老老实实地按自己的允诺去做，而不以各种借口推脱责任。“君子一言、驷马难追”。（2）做诚实的人要坚持实事求是。

诚实要求我们说老实话，做老实事，尊重事物的本来面目，不能违心地说假话、做错事。

（3）做诚实的人就要敢于承担责任、认真改正错误。

人非圣贤，孰能无过。每个人都应该正视自己成长过程中的失误。自己犯了错误，就要坦率地承认错误，不矫饰，不逃避。只有勇于承认错误和改在错误的人，才能赢得别人的理解和尊重。（4）做诚实的人，也要讲究策略。社会是复杂的，做人做事都要面对各种复杂的情况。当说真话会伤害他人或危及公共利益的时候，就要具体问题具体分析，讲究方式和方法。我们应该诚实待人，但是也不能因此放松警惕，忽视了自我保护。

三、小结

四、作业：

1、我们该如何做到诚实待人？

2、讨论：善意的谎言 教学反思：

1、诚实与信任的关系

诚实和信任是不可分的，只有诚实的人才能获得信任。一个人，只有诚实地对待自己周围的人和事，别人才会信任他，才会把事情托付给他，因为他能够对别人托付的事情，尽自己最大的努力去做好。

2、信任的的意义

（1）每个人都渴望得到他人的信任。

信任他人，可以使我们获得一种安全感；得到他人的信任，我们可以得到一种心理的满足。信任他人是对他人的肯定，他人的信任是对他人的肯定，他人的信任是对自己的认可。

（2）信任是人们感情的重要纽带，可以使交往更为顺利。

人们之间的相互理解，有助于建立彼此的信任。相互信任可以增进人们的情感。信任能够减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率。

举例：以“冠生园”为例，说明不讲诚信必然会失去信任，就必然走向失败。

3、活动平台：主题讨论：我的承诺（1）填空：

1、你曾经对别人承诺过什么？

2、你兑现了吗？理由是什么？（2）分组讨论：互相谈谈感受。

（3）集中本组同学共同的感受，在全班交流。

三、小结

四、作业：

1、诚实与信任的关系是什么？

2、信任的的意义是什么？

第2站 相互信任

教学过程：

一、导入新课

思想驿站： 想一想：如果你是小华，你会把自己的日记本交给谁？能说明你的理由吗？ 分组讨论，小组发言。

二、新课学习

1、在成长过程中，我们需要信任他人。

生活中会面对各种问题和困难，我们需要从别人那里获得帮助、建议甚至批评。有值得信赖的人，有可以和自己分享快乐、分担烦恼的朋友，我们的生活才能充满阳光。古语中说“用人不疑”“疑人不用”，就是说明信任的重要性。一个人是否值得信任，主要看这个人说的做的是不是一样，能不能说到。对一个

1基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。要让学生理解如何正确对待尊重的问题，并掌握如何才能做到尊重他人。

2、能力目标：

通过本课教学，不仅要让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义，更要落实到行动中去，为让学生养成尊重他人的品德打好基础。

3、情感及价值目标：

人际交往中除了诚实和信任之外，还要让学生能够尊重他人。要让学生理解什么是尊重以及尊重的意义，要让学生学会尊重他人。尊重作为一种交往的品德，其教学同样遵循知行合一、在实践上下工夫的原则，因此从内容结构上来说，本课从体会尊重走向学会尊重，教育学生正确看待何为尊重以及尊重的价值，从而让学生学会尊重他人。

二、教学重难点 教学重点：让学生认识到尊重是对他人的人格而言的；使学生如何掌握尊重。教学难点：使学生认识到尊重是对他人的人格而言的；尊老爱幼、关爱女孩。教学时间：3课时（机动2课时）

第1站：尊重乃公德之始

教学过程：

一、导入新课

讨论：想一想

据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？

二、新课学习

1、什么是尊重？

（1）尊重是对他人的尊敬和重视。

尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。

（2）尊重是对他人的人格而言的。

每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。

2、尊重有什么意义？（1）尊重是公德的前提。

信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习惯和特点的尊重，诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。（2）尊重是和谐社会的基础。

每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。

三、分组讨论：小组代表发言

材料：有的同学天资聪聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。

3幼。”这与孔子对大同之世的理解：“故，人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”的思想是一脉相承的。

（4）尊重他人，还要尊重其他民族的文化、宗教和习俗。

（5）尊重要发自内心，出自真诚。

三、小结

四、作业：

1、我们应如何尊重他人？

2、当老师偶尔出错时，该怎样对老师提出批评意见？指出老师的错误，是不是不尊重老师？

教学反思：

第六课 公民的权利

一、教学目标

1、知识目标：通过本课教学，使学生了解公民、国籍等基本概念以及公民资格与公民国籍之间的关系问题，了解我国宪法和法律关于公民资格取得的具体规定，认识到自己是中华人民共和国公民，享有我国宪法和相关法律所规定的公民基本权利并履行相应的基本义务。

2、能力目标：通过本课教学，发展学生分析相关法律问题的能力以及运用法律武器维护自身作为中华人民共和国公民的基本权利的能力。通过本课教学，培养学生的公民意识以及相应的权利义务意识，树立运用法律维护自己作为公民的基本权利的意识和尊重他人合法权利的意识。

3、情感及价值目标：初中思想品德课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生树立法律意识，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础是初中思想品德课程的重要目标。成为一个合格公民的前提是树立正确的公民意识，并据此依法享受和维护自身作为公民的基本权利和履行公民的基本义务。

二、教学重难点：

重 点：

1、教育学生认识到自己是中华人民共和国公民。

2、作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利。

难 点：

1、如何使学生形成相应的公民意识，认识到自己是中华人民共和国公民，应当珍视自己的公民身份，从而在日常行为中能够成为一个符合时代要求的好公民。

2、如何使学生准确把握相关公民基本权利的内涵，如何透过这些基本权利本身，认识到这些基本权利与其作为中国公民的资格之间的关系，从而能够更加珍视自己的公民资格。

三、教学时间：2课时

第2站 公民的基本权利

教学目标：在于使学生了解公民身份与公民的基本权利之间的关系，了解自己作为中华人民共和国公民享有哪些基本权利，进而形成初步的公民权利意识。教学过程：

一、导入新课

思想驿站

想一想 ：有人说：我们还是未成年人，家长有权为我们做出决定；也有人说：法律规定我们有受教育的权利，家长的决定应该服从法律。你怎么看？

二、新课学习

1、什么是宪法？

宪法是我国的根本大法，它规定和保护公民的基本权利。

2、宪法规定，公民享有的基本权利主要有哪些？（1）选举权和被选举权

选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与国家管理、组织政权、实现人民民主的重要途径。（2）人身自由权利

公民的人身自由权利受法律保护。宪法规定，中华人民共和国公民的人生自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定，或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。（3）通信自由权

公民拥有通信自由和通信秘密的权利。宪法规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。（4）受教育权

公民拥有受教育的权利，同时受教育也是公民的义务。根据宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。社会有义务使所有青少年都享受义务教育，使他们在品德、智力、体质等方面全面发展。

(5)政治自由权利

依据《中华人民共和国宪法》，中国公民还享有言论、出版、集会、结社、游行示威等政治自由权利。（6）其他权利

依据《中华人民共和国宪法》中国公民还享有宗教信仰自由权利，对国家机关及其工作人员提出批评和建议的权利，进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由权利，以及各种社会经济权利。

3、如何理解“公民的基本权利”？

公民的基本权利和公民的基本义务是由宪法规定的，它与普通法律所规定的权利和义务不同。它反映的是公民和国家之间本质的关系，体现公民在国家中的

三、教学时间：2课时

第1站 我们的权利

教学目标：

使学生了解到自己是未成年人，受到宪法和法律的特殊保护，享有宪法和法律所规定的一些特殊权利。

教学过程：

一、导入新课

思想驿站 想一想：看了上述图画，你有什么感受？你了解未成年人有哪些权利吗？

二、学习新课

1、什么是未成年人？未满18周岁的公民。

2、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？（1）生命健康权不受侵害。（2）人格尊严不受侵犯。（3）个人隐私应该受到保护。（4）财产权也要受到保护。

（5）作为消费者的合法权益受到保护。

3、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？ 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

三、小结

四、作业：

1、未成年人权益受到哪些法律特殊保护？

2、青少年的权益应当受到哪些部门的保护？

第2站：正确对待权利

教学目标：

教育学生认识到国家法律不仅赋予了公民以各项基本权利，同时也要求公民能够正确对待权利。

教学过程：

一、导入新课：讨论：（想一想：）当你遇到以下情况时，你会怎么办？ 自己的书被别人长期据为己有时；去超市购物，售货员或保安人员要求对你进行

9履行义务的道理。

3、教育学生应当把法律的外在要求，转化为自身的自觉行为。

三、教学时间：2课时

第1站：认真履行义务

教学目标：

主要目标是使学生了解权利和义务的关系，能够做到在享有法律赋予的权利的同时，自觉履行作为公民的法定义务。

教学过程：

一、导入新课

思想驿站：想一想：有些同学认为：我们是未成年人，有权利享有国家的保护，还没有能力尽义务。所以，就不必为社会尽义务了。你同意这种看法吗？理由是什么？

二、学习新课

1、权利和义务的关系是什么？ 权利和义务是相辅相成的。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。国家保障我们充分享有和行使权利，使我们认识到自己是国家的主人，更加自觉地履行义务，我们自觉履行公民义务；我们自觉履行公民义务，必然会促进经济的发展和社会的进步，为我们享有和行使权利创造更加有利的条件。

2、宪法规定了我国公民的哪些基本义务？

第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。

第四十六条 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

第五十四条 中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。

第五十五条 保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。

第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

3、我们应认真履行所承担的义务。

履行宪法和法律规定的义务，是我们每个公民对国家、社会和他人应尽的责任。只有履行一定的义务，才能获得相应的权利，只想享有权利不愿履行义务，或者想多享受权利而少尽义务，都是不对的。

三、小结

第九课

维护公共秩序

一、教学目标

1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到我们的生活离不开秩序，而各种秩序的维持在于人们对各种相关规则的遵守，社会生活中的秩序和规则都是多种多样的。

2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。

3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。

二、教学重难点：

（一）对于社会生活存在的各种规则的正确认识。

1、规则存在的意义。

2、规则存在于社会公共生活中，也存在于我们的私人生活中。

3、规则存在的领域十分广泛，存在的形式也是多种多样。

4、规则的存在不仅仅是约束人的行为，它更是对人的正当权益的保护。

5、规则关键在于落实到人的实践行动中。

6、规则的性质。

7、规则是发展变化的，规则随着时代的发展而改变内容和形式。

8、如果规则不合理，是否还需要遵守。

三、教学时间：2课时

第1站

生活需要秩序

教学目标：

主要引导学生认识到秩序对于社会生活的重要性，社会生活离不开秩序。教学过程：

一、导入新课

以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件及贵新公路07.04.28交通事件为例，引入新课。新华网北京2月6日电 2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。

四、作业：我们应该怎样自觉维护秩序？

教学反思：

第十课

勇于承担责任

一、教学目标

1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任；责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的；未成年人也承担着一定的社会责任；我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。

2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。

3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。

二、教学重难点：

1、对责任和责任意识的正确认识与了解。

2、如何做一个负责任的人

三、教学时间：2课时

第1站：我们的责任

教学目标：理解责任意识对于个人和社会的重要意义。教学过程：

一、导入新课

讨论思想驿站的问题：上面几幅图片中表现出来的共同的东西是什么？你能否举出几个类似的例子？

二、新课教学

1、责任的重要意义是什么？ 社会生活呼唤责任意识。无论在私人生活中还是在公共生活中，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。责任既是使社会规则有序的保障，又是保证个人有所成就的可靠基础，也是为人处世所必备的基本要素。责任是没得的表现和基础。一个人没有责任感就不值得信赖，一个没有强烈责任意识的民族是没有希望的民族。

三、小结

四、作业：我们该怎样做一个负责任的公民？

教学反思：

第五篇：八年级思想品德上册(北师大版)教案

八年级思想品德上册（北师大版）

《生活需要秩序》教案

教学目标

1、知识目标：了解什么是规则，社会生活中有哪些规则，理解遵守规则、维护秩序的重要性。

2、能力目标：通过本课教学，培养学生的自觉意识和责任意识，使学生能够自觉遵守和维护各种社会秩序与规则，把遵守和维护各种秩序与规则内化到自己的行为当中，成为自己内心的责任意识和自觉要求。

3、情感态度及价值目标：通过本课教学培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感。正义的行为在于对社会秩序与规则的遵守和维护，破坏这些秩序和规则就会产生不正义的行为和结果，给人们的生活带来不便。基于此，本课进一步培养学生对社会生活秩序与规则的认同感，使之追求文明的生活方式，爱护良好社会环境。重点

现代社会的秩序需要规则来维护。难点

规则关键在于落实到人的实践行动中。

教学方法： 情感激励法 设疑讨论法，自主学习法 授课过程

一 导入新课

以北京市密云县灯节赏灯时发生的踩踏事件

新华网北京2月6日电 2月5日晚7时45分，北京市密云县密虹公园举办的密云县第二届迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。

提问：1，应当如何避免此类事件的发生？

2良好的社会秩序对我们的意义是什么？

教师总结：社会是人组成的，社会的发展、进步需要一个有序的环境。同样，个人的生活、学习离不开社会的秩序。

二、新课学习生活离不开秩序

让学生列举社会生活中秩序。（公交车，图书馆等场所）教师总结：我们的生活离不开秩序，如果失去了秩序，我们的生命健康就得不到保障。人们就无法正常生活。

2，秩序离不开规则

让学生回答：有红绿灯路口，为什么车辆能有序停、开 教师总结 ：秩序需要规则加以维护

3、规则是多种多样的 让学生列举所知道的一些规则。

教师总结：大体划分为三大规则：

道德；

行为规范 ； 法律

4．规则离不开人们的自觉遵守

让学生谈谈自己在家，在学校，在社会，遵守规则的情况。教师总结;规则离不开人们的自觉遵守.三．作业

为什么生活离不开秩序？ 板书设计

生活需要秩序

1．生活离不开秩序

2．各种各样的规则

3．自觉遵守规则