形式美在各类艺术及生活中的应用

第一篇：形式美在各类艺术及生活中的应用

形式美在各类艺术及生活中的应用

08文二

李树丽

摘要：形式美是人类在长期的生活实践中所积累的美感经验与艺术表现形式。它一直是西方美学与艺术哲学中极其关注的问题，同时也是一个充满纷争的话题。在艺术领域中，形式美是一个非常重要的范畴，无论是在艺术创作，还是在艺术鉴赏与审美活动中，形式美发挥着极其重要的作用。它既是一种审美体验与审美思维, 也是指导人们创造美感的式规律。世界上的一切事物、一切现象都是有规律的。美是一种事物, 美是一种现象, 美也是有规律可循的。

关键词：形式美 艺术 生活 美

一、合院居民的形式美

（一）合院居民的缘起

中华大地的远古先民，从野居的自然界中，逐渐开辟出一个适宜自己居住的生存环境。考古证实，我国在人类进化的各个阶段都没有缺失，可以建立较为完整的进化序列。合院民居在传统文化中，具有自发生成和延续性发展的特点。

合院民居以“间”为基础构成单位，由“间”组成单体建筑，由单体建筑组成庭院，再由每组庭院为单元，组成各种形式的建筑组群。合院向心方正、中轴对称的形式，前后、左右延展的平面性，小至间，大至城镇，数以千计的建筑群落，不是注重单体建筑的高大，而是注重建筑整体的恢弘气势。中国建筑最大限度地利用了木结构的可能和特点，一开始就不是以单一的独立个别建筑物为目标，而是以空间规模的巨大、平面铺开、相互连接和配合的群体建筑为特征。(二）合院民居的形式

中国传统文化的整体宇宙观和宗法社会的伦理价值观念，成就了合院建筑的独特形式。形式受制于内容，靠表现内容而存在；内容依存于形式，靠形式来展现。一定的内容总是要求与它相适应的形式来表现。“形式是内在含义的外现。形式的和谐，必须完全依赖于人类心灵有目的反响。”

中国以汉文化为中心的社会基础，使合院成为百姓的主要住屋形态。在幅员辽阔的中华大地上，百姓依据各地的自然环境和人文情况的不同，以创造性的自由，呈现着合院更多的形象或形式，使院落文化丰富多彩，其中以北京四合院和客家围屋，为合院民居形式面貌的典型代表。

二、形式美在室内设计中的应用

众所周知，居室室内设计首先是一种空间造型艺术活动，这就要求室内设计师具有较高的艺术思维能力和造型设计能力，要能够通过居室室内设计工作为业主的居家生活带来美的享受。也就是说，在室内计过程中，室内设计师应该是美的创造者。那么，到底什么是美？什么是形式美的原则？当我们从理性上认识且掌握了这些美学规律与法则之后，我们就能驾驭它们，从被动的美的欣赏者、接受者，一跃而成为美的创造者。

室内设计是研究室内环境并创造室内环境的学科。其目的是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。形式美法则是从人类社会长期生产、生活实践中总结出来的，适合并存在且贯穿于室内设计的全过程。

在日常生活中，美是每一个人追求的精神享受。当你接触任何一件有存在价值的事物时，它必定具备合乎逻辑的内容和形式。在现实生活中，由于人们所处经济地位、文化素质、思想习俗、生活理想、价值观念等不同而具有不同的审美观念。一个优秀的室内设计师，必定对形式美法则有着他独特的理解，并与自己综合技术知识水平的结合，创造出更加人性化、个性化以及满足业主审美要求的室内环境空间。

三、形式美在艺术设计中的应用

形式美学规律是人类在长期创造美的生活实践中, 积累的美感经验与艺术表现形式。它既是一种审美体验与审美思维, 也是指导人们创造美感的形式规律。材料与技术在不断换代更新的同时, 形式美学规律的丰富与拓展己成为设计艺术学的一个研究课题, 同时也有利于该学科理论内容的创新与发展。研究形式美学规律, 有利于丰富、归纳、提炼与总结设计理论, 同时也有利于探索合理、直接有效的设计表达。设计形式美体现的内容是间接的、梦幻的, 是在事物美感形式的总结基础上得到的, 并且不断完善、提高和升华。设计形式美是人类造物、审美与赏评的标准与尺度。因此对设计与审美同样具有指导意义。但设计形式美不是绝对的, 而是相对的,没有程度之差, 差别仅在于相同事物的对比之中。人们研究设计形式美是为了推动美的创造, 培养对形式变化的敏感, 善于探索美的形式, 选择适当的形式加强美和艺术的表现力, 达到美与形式美的内容高度的统一。

这类应用比如说有海报招贴设计中形式美法则的应用、标志设计中的形式美规律、产品设计中的形式美等等。

总之，形式美的法则不是凝固不变的，是随着美的事物而发展的，形式美的法则也在不断发展，并且根据人们价值观和审美的不同，对形式美的侧重点也会做出相应的调整。我们总是在力求达到最美的结合，从而满足我们对美的需求。参考文献：

[1] 艺术·中国，《中国建筑起源》，[EB/OL].中国国学网，2006 年12 月26 日.[2] 李泽厚：《美的历程》，天津社会科学院出版社，2001年版.[3] 郑曙旸.室内设计·思维与方法.中国建筑工业出版社，2007.[4] 付黎明.设计美学规律研究[M].北京: 中国美术出版社,2006.[5] 徐恒醇.设计美学[M].北京: 清华大学出版社, 2006.

第二篇：浅谈数学美及数学美在教学中的应用

浅谈数学美及数学美在教学中的应用

数学与生活息息相关，它来源于生活又高于生活，最宗又服务于生活。它是美的象征，它具有简单美、和谐美、奇异美等特征。它没有音乐中的抒情旋律、没有美术中鲜艳的画面、没有文学中动人的诗歌。因而许多人感到它枯燥单调，神秘莫测，难以唤起审美情趣。而我则认为数学具有无限的数学美！本文试从数学美在教学中的作用，实施美育的尝试加以论述。

一、数学美在教学中的作用

(一)什么是数学美？数学美是如何来提高学生钻研数学主动性的。

数学学习在创造性欲望的满足上无法与数学发现相比，但同样可以享受到“再发现”和“再创造”的喜悦。透彻地理解一个概念，巧妙地证明一个定理，正确地使用一个公式，一个方法的恰到好处的运用，特别是一道难题经过反复琢磨，冥思苦想后的突然悟出，真有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜感觉。

我在《圆的计算》的教学过程中，为了加强学生对圆面积推导过程的理解和应用，首先我用了数学中的“简单美”的特征，发给学生一些相关材料，先由学生按照印好的线条剪拼，然后自己推导计算公式，最后小组讨论能否拼成其他图形。学生在讨论中剪拼成了三角形、梯形，最宗在我的指导下推导出了圆的面积计算公式。在这过程中，他们兴趣盎然，积极动手。当问题得到解决后他们个个眼中闪耀着成功的喜悦。

(二)启迪思维活动

发展思维的宗旨是开发智力，提高能力。在数学学习中，一道数学题的解法是否合理，不但要符合实践标准和逻辑标准外，还要符合美学标准。

例如有些应用题的解法常常有许多种，我们提倡解决问题方法的多样化，那么在这多种解法中如何判断其优劣呢?其最主要也是最基本的标准就是——是否简捷。如：“一条路长1500米，某工程队前2天修了全长的1／5，照这样计算，修完这条路还需几天?”

解法一：(1500-1500x1／5)÷(1500x1／5+2)=8(天)解法二：1500+(1500x1／5+2)一2=8(天)

解法三：[(1-1／5)÷1／5]x2=8(天)

解法四：2÷1／5—2=8(天)

后两种解法明显运算量小，道理十分清楚，特别是第四种解法．利用天数与与工作量的关系，一下子算出总天数，再减去已用的2天，马上得到解，因而也是最清楚、最“美”的解法。

(三)深化理解知识

在复习《平面图形的周长和面积》这一课中，我首先让学生回忆了所学过的平面图形，然后组织小组讨论.我们可以把这

样的平面图形怎样进行分类?为什么?讨论和分类的过程，也是理解这些图形内在联系的过程。学生通过图形的分类及用字母表示数量，得到的各种计算方式的极为优美的简洁的表达形式，体会到了数学所特有的美。

(四)陶冶思想情操。

爱美之心人皆有之，在年少时尤为突出，我们要让学生在美的享受中开启心灵，达到精神的升华。充分利用生动的材料．以数学美的魅力拨动学生的心弦，使他们在享受数学美的愉悦中增长知识，并在情感上产生共鸣，才能收到陶冶情操的良好效果。

在教《圆的周长》这一课时，我对我国古代数学家祖冲之稍做介绍，他把圆周率的值精确计算到了3．1415926-3．1415927之间，这在古代是多么的伟大啊，不言而喻，我国数学的辉煌成就中所体现出来的数学美，是给学生进行爱国主义教育的极好材料。又如，数学中的“曲线”不仅仅具有柔和而流畅的外形，而且还赋予丰富深刻的含义：圆，象征完美，象征团圆，而曲线则暗示着人生的某种真谛。

二、实施美育的尝试

(一)培养学生的审美意识

数学美虽是一种真实的美，但它是美的高级形式。因此，数学究竟美在何处？学生不可能轻易意识到。这就需要教师在教学中，有意识地培养学生的数学美感直觉，引导他们去发现

美鉴赏美，从而提高审美能力。

例如：在 《组合图形的面积计算》时，我先用多媒体放映生活纪实片，引领学生观察生活，到生活中去寻找数学。通过观察，学生捕捉到生活中的许许多多已学过的平面图形，然后定格在数学图形上，让学生提出问题，并思考如何解决，这样变抽象的说教为形象的演示。利用多媒体教学手段，打破时空局限，激活创造思维。

(二)创造优美数学环境

数学是一门科学，也是一门艺术。数学教学必须根据学生的心理特点，遵循教学规律。运用美育原则，通过教师的精心设计，把数学材料的静态集合转化成切合学生心理水平的教学的动态过程，造成一种知识与能力的结合，达到数学与艺术交融，教师与学生产生共鸣的优美环境。

例如，为了推导圆锥体积公式，根据教材要求和学生实际情况，我设计了如下教学过程：

1、提出问题，引起猜想。

问：我们是怎么推导圆柱体积公式的?现在要推导圆锥的体积公式，该怎么办?为什么这样?继而通过讨论，引起猜想。

2、实际演示、证实猜想。

拿出事先准备好的等底等高的圆柱、圆锥。把它们的容积近似地看成它们的体积，通过实验得出结论：等底等高的圆锥体积是圆柱体积的三分之一。

3、留疑

讨论：如果不是等底等高，结论能成立吗? 如果不能又将怎样？

数学教学的实质是思维过程的教学，教师须对课堂教学的全过程从宏观结构到微观环节都作精心布局，使教学动态系统和谐可控，使教学过程层次分明，起伏跌宕。环环紧扣，师生情感得到充分交流，让学生在优美的教学环境中得到启发受到教育。作为当今时代的一名数学教师更应该清楚并运用数学中的数学美，把它渗透在日常的教学过程中，让学生置身于数学教学情境中，发散思维，提高能力。

第三篇：作文《美在生活》

作文《美在生活》优秀范文4篇

《美在生活》

生活中，美无处不在。美的生活，我们需要用耳朵倾听，用眼睛发现，用乐观的心态享受。

1、处处闻啼鸟

还记得2003年的春天吗？正当春意正闹的时候，“非典”突如其来。一个个病人，在隔离区与病魔战斗，而医生们也接受着这一严峻的考验。从钟南山的首当其冲，再到张积慧加入一线战场，他们都经历了病人以及医护人员的倒下。可是他们仍然守护着战场。有人问他们：“难道你们就不怕自己倒下吗？”他们却说：“这里没有外面那么美，但是经历这样的生活，也很美！”

医生们生活在病毒的周围，看来很可怕，但是当一个个病人逃离病魔重生的时候，听到了他们的心跳，也听到了病房外鸟儿的啼叫。美在生活，需要用耳朵倾听。

2、横看成岭側成峰，远近高低各不同

每天，我们也许都经过同一条道路，也许都重复做着同一件事。但是为什么诗人李白能够经过一条清溪，就能感受到独特的风景，写出著名的诗篇《清溪行》，而我却不能呢？因为他的视野开阔，注意沿途的一山一水，所以就会看到“横看成岭側成峰，远近高低各不

同”的鲜活美景！

其实每个人都能像诗人一样，生活在美的生活中，可是前提是需要我们去发现身边美好的事物，用你的视觉感受到美。美在生活，需要用眼睛发现。

3、夕阳无限好

田园里的农民，每天日出而作，日落而息，日复一日的生活，有多少人向往？但是陶渊明却选择了这样的生活。从他的《归园田居》中可以看出，他是多么热爱田园的生活，也都可以看出，虽然他遭遇了被贬，但是还能以乐观的心态生活着，用心去享受着田园的生活。乐观的心态可以让我们享受到“夕阳无限好”，却没有“只是近黄昏”的遗憾或哀愁。美在生活，需要我们用乐观的心态去享受。

生活中，美无处不在。我们每天都生活着，就希望生活在美中，就要生活在美中。评语：

文章开门见山，点明主旨“美无处不在”。运用诗句作分论点开头，用贴近生活的例子，通过“耳”“眼”“心”三方面论述美，再加上优美的语言，四者结合，无疑是一篇佳作。但文章结尾平淡，却成为文章的败笔。

文章使用诗句把文章分成小段来论述“美在生活”，新颖，使文章的思路更加清晰。文字也很优美，似乎结尾处还可以更好。

结构清晰明了，开头简单但精髓。用三句诗与第一段的“耳”“眼”“心”相照应，结构严谨。唯一不足的是结尾平淡。总体上看，是一篇不错的佳作。

《美在生活》

大自然中，春意盎然，花草树木都很美。小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。水有的波澜壮阔，有的水平如镜。山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？是自然中的美。

你看，在那教师办公室的窗台下。老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着 您回去吃饭呢！那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。老师您辛苦了！您又辛苦了一天，就别为我们费心了！啊,多么好的老师，多么感人的情景呀！

应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不小心摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮助，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么美好的瞬间，多么美好的时刻。楼道里灯还亮着我知道，这一定是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。多么美好的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？还将要给予我多少？啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

我发现了生活这的美！美，美是什么？

是漂亮的外表？是金钱的塑造？ 都不是！那美在哪儿呢？

每个人都会从生活中探求美，发现美，但他们往往忽略了一些小事，美也恰巧蕴藏在那儿。

美在每个人的世界里诚实而公平地存在着，而每个人的眼里都有着一个与众不同的“小宇宙。”不同的人在各自的“小宇宙”中发现着不同的色彩，探求出不同的美，他们以各自的美演绎着各自的人生。

有人认为得到了幸福，生活也就充满了美。可当你面对幸福时，你能很好地抓住它，发现它的美吗？也许你的一个不小心就会使幸福溜掉，美也随之流失。其实，我们用自己的双手去营造幸福，用自己的身心去感悟幸福，美就会来到。

有人说，理解就是美。曾经有位哲学家说过：“善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门；不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。”既然我们要寻求美，那门就必须敞开，而墙堵住我们的去路，美也无处可寻。理解无非就是你我彼此沟通罢了，生活中人们渴望理解，人与人之间的交往需要理解。人与人之间只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

世界这么大，让我们睁大眼睛，用单纯而善良的心灵，用宁静平和的呼吸，去感受世界的多姿多彩，用孩子般的热情与好奇，去打开观察世界的多棱镜。

美，在每时每刻，在每一个角落，它不仅仅是爱美的容颜上，形体上，而更多的是蕴涵在五彩缤纷的生活中。观察美，发现美，创造美，生活将处处开满美的鲜花......“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”罗丹的话总是那么经典有耐人寻味。

《美在生活》

生活的路上常常飘荡着一串串或缓或急的单调的足音灰暗的天空下有有时连一只鸟都不愿光顾的阳台。此时，空落的心境会突然升起一丝愁思，使你觉得生活好单调，好乏味。

其实你不必这样，生活就像一本好书，它有它美丽的封面，更有丰富的内涵。早晨，喷薄而出的旭日渲染着一种悲壮的意境。一轮皓月，千古常新，把夜晚装饰的宁静而富有激情。冬天飞舞的雪花、平铺的雪被则让你感受到春天正在萧杀中供出嫩芽。

当你为实一项新的设想而脚步生风时，当你执着与你的理想，默默的挖取知识的宝藏时，当你为摘取丰硕的劳动成果而挥洒晶莹的汗珠时，生活是美好的，生活，因创造而美。

美，从你进取的智慧里提取；从你勤劳的双手里放飞。

惊雷美在它炸开了乌云重重的封锁，绿芽美在它冲破了东的束缚，油井美在它捧出了它心底的诚意，果实美在它耸拉着沉甸甸、金灿灿的丰收。

红尘滚滚，季节沸腾。朋友，你应该摘下惆怅的眉结，让雾一样的茫然在太阳下蒸融，让徘徊的脚步抛开绳索，用坚实的脚步去丈量生活。

生活，是美的，愿你我都能拥有Happy Life.《美在生活》

生活中不缺少美，而在于缺少发现。如果留心观察的话，再小的事情也会存在美。当正值隆冬，天亮得很晚。已经六点三十分了，天上依旧没有一丝曙光。我背好书包，从楼上下来，准备去上学。

一阵寒风袭来，冷气直打在我身上。虽然我穿着厚重的衣服，但寒气依然穿衣而过。我不禁打了个寒战。

小区内，连路灯都在沉睡，真是伸手不见五指呀！满地的落叶随风卷起，又悄然落下。我骑着自行车在路上前行，路上没有几个行人，偶尔有个人在走路，不久也就消失在视野中。马路周围的超市、餐厅，也没有一家亮着灯。寒风犹如锋利的尖刀一般，扎在脸上，很疼。

唯一亮着的，就是头顶上那圆盘似的月亮。月光清冷，撒在大地上。让人感到死寂沉沉，没有一点生气。

我一路前行。

不经意间，天边似乎出现了一丝光亮，云彩也渐渐泛出红晕。本来微弱的街灯仿佛一下子亮了起来，照亮了整个街道；寒风也吹累了似的，慢慢停了下来。

直到我将车停在了车库里，太阳终于从云彩中跳了出来。阳光洒向了整个大地。学校里的树林也生机勃勃，树上不多的的叶子在“温暖”的风儿的“抚摸”下哗哗直响。冬青的深绿在太阳光的映衬下，越发显得绿。那绿色，就好像快要流下来似的。

校园里的同学慢慢多了起来，大家有说有笑，向着教学楼走去。我也在这阳光、青树、暖风中走向教学楼，始终不想离开这美丽的景色……。

我发现了，这就是美。

生活中的美无处不在，要想看见这些美，就要有一颗积极向上、活泼开朗的心。如果你整日心情急躁，烦恼不断，又怎能找到这生活中离你近在咫尺的美呢？

所以，拥有一颗积极向上，活泼开朗的心吧。它能让你发现生活中的美，让你快乐每一天！

第四篇：生活中仿生学应用

蝴蝶

五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍然无恙，为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。

蜻蜓

蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。蜻蜓能在很小的推力下翱翔，不但可向前飞行，还能向后和左右两侧飞行，其向前飞行速度可达72公里/小时。此外，蜻蜓的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。飞机在高速飞行时，常会引起剧烈振动，甚至有时会折断机翼而引起飞机失事。蜻蜓依靠加重的翅膀在高速飞行时安然无恙，于是人们效仿蜻蜓在飞机的两翼加上了平衡重锤，解决了因高速飞行而引起振动这个令人棘手的问题。

为了研究滑翔飞行和碰撞的空气动力学以及其飞行的效率，一个四叶驱动，用远程水平仪控制的机动机翼（翅膀）模型被研制，并第一次在风洞内测试了各项飞行参数。

长颈鹿和“抗荷服” 长颈鹿是目前世界上最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送到大脑的。按一般分析，当长颈鹿低头饮水时，大脑的位置低于心脏，大量的血液会涌入大脑，使血压更加增高，那么长颈鹿会在饮水时得脑充血或血管破烈等疾病而死。但是裹在长颈鹿身上的一层、厚皮紧紧箍住了血管，限制了血压，飞机设计师和航空生物学家依照长颈鹿皮肤原理，设计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。这种“抗荷服”内有一装置，当飞机加速时可压缩空气，也能对血管产生相应的压力，这比长颈鹿的厚皮更高明了

每天放松一刻钟。紧张的工作、生活会让人处于应激状态。“在应激状态下，人的身体进入战斗模式，血糖水平升高，随时准备行动。”杜克大学医学心理学主任理查德·瑟维特说，这会促使体内细胞出现胰岛素抵抗，血液中的葡萄糖无处可去，便会出现长时间的高血糖。因此，你一定要学会放松自己，比如起床后做

一会儿瑜伽或冥想、散步、听听轻音乐，还要记得做任何事前深呼吸3次。

每周少开一天车。有车族要在生活中抢出时间来运动。芬兰的一项研究发现，每周锻炼超过4小时，或每天达到35分钟左右的人，即使体重没有减轻，患糖尿病的风险也能降低80%。

保证好睡眠。经常睡眠不足6小时者，糖尿病的患病风险翻番。耶鲁大学副教授克莱尔·亚基说：“如果你睡眠太少，神经系统会处于紧张状态，影响调节血糖的激素。”因此，除了尽量不熬夜，还应注意睡前

别喝咖啡或茶，避免长时间看电视等。

赶紧减点肥。明显超重的人减肥5%后，即使不锻炼，患糖尿病的几率也会减少70%。也就是说，如

果你体重80公斤，至少需要减4公斤。

饭前喝勺醋。亚利桑那州立大学的研究表明：2型糖尿病或有胰岛素抵抗的人饭前喝约2汤匙醋再吃饭，血糖水平明显下降。研究负责人卡罗尔·约翰斯顿博士说：“醋酸能灭活某些淀粉消化酶，延缓碳水化

合物的消化。”事实上，醋的这种作用类似于口服降糖药阿卡波糖。

第五篇：生活中的艺术美文

生活中的艺术美文

其实艺术并不是遥不可及的，生活处处都是艺术，不需要刻意发现。以下是 小编为你整理的生活中的艺术的美文，欢迎大家阅读。

生活中的艺术美文篇一留白，是指艺术家在书画创作中，为使整个作品画面、章法更为协调，而有意留下相应的空白。

在南宋画家马远的《寒江独钓图》中，只有一叶扁舟漂浮水面，一个渔翁坐船上独自垂钓，四周除了寥寥几笔微波，几乎全为空白。而正是这一“空白”，有力地衬托出了江面特有的空旷浩渺、寒意袭人的气氛，这反而更加集中地刻画出了渔翁凝神贯注于一线的神气，也给欣赏者提供了驰骋想象的余地。这就是留白的魅力。

书画艺术讲究留白，人生也需要留白。

有人说，生活，就是生下来，活下去。而如果想生存和生活得更好些，就得凡事都留有余地。

一个人思考越少，话就越多。而言多必失，也易伤人。我们只要略作观察，就会发现，在与人相处时，最受欢迎的人，往往是愿意充当听众角色者。生活的经验是，没有人乐与话多者深交。

不过，有的人却偏爱卖弄小聪明，在与人交谈时无故频抢他人话头，甚至为了撑面子，而喜欢在人前说大话狠话过头话——全是些只为“过把嘴瘾”而不中用的话。俗话说：天不言自高，地不言自厚。通常，话少之人，他的话都比较有分量。雄鸡一声天下白，而麻雀不停不休地叽叽喳喳却只会惹人厌。是的，人在许多时候，还是少说为贵，沉默是金。

人生总是忙闲交替着的，但遇事时得悠着点，只有从容应对，才能不乱方寸。可有的人对事太过于执着，甚至拼着命去做力所不能及的事，于是就带来了不良后果。还是黄炎培先生说得好：“事繁勿慌，事闲勿荒。”法国人甚至认为，慢就是美。正确的态度应是，凡事来时，如无事时镇定、理性，不选择逃避，努力把事做好;事情终究是会过去的，但不要事情过去了，还将其放在心上，而是要清空一下心，了心自了事，还心里一片海阔天空，正所谓“事来心始现，事去心随空”。

心，不要总是被事塞得满满当当的。

一个人在为工作而谋，为前程而谋时，保持几分淡定尤为重要。刻意追求辉煌的人，往往不能如愿，而乐意过平常生活的人，却能获得幸福。面对很实在的生活，虚荣心不要太重, 欲望不宜太多，期望值不可太高，以免将来无法兑现而徒发“理想很丰满，现实很骨感”的感慨。

莫扎特从不考虑永恒，所以能够永恒。人生短暂，人生不易，故要学会释然，舍弃虚伪，舍弃无聊，舍弃浮躁，放下身体和心灵的负累, 尤其是在这个飞速发展的年代里，要让脚步停下来等一等灵魂，让心海风恬浪静，让淡然心寄水云间，本色人生一样灿烂。

只有勇于缩小自己，才能放大世界。流水不争先，止乎当止，行之当行。正如星云大师所言“万法相互缘起，世事不必强求;只要因缘具足，自能水到渠成。”一个人如果能参透荣枯之事，心境半佛半仙，拿得起、放得下、看得开，便是世间自在人了。

在京剧表演艺术中，常用“三两步走遍天下，六七人百万雄兵”——以少少许胜多多许的表现手法。人生留白，何尝不是一种以少胜多的智慧!生活中的艺术美文篇二艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历……有艺术的生活就有欢乐，就有美。

生活处处有艺术，当然我们家也不例外。当我小学一年级的暑假时，妈妈带着我来到了一个弦乐培训班，当我还没搞清楚是怎么回事时，一个慈祥的老爷爷递给我一把奇怪的东西，接着一个大哥哥手把手地教我怎么拿，还告诉我这把奇怪的东西叫“二胡”，从此，我的二胡学习生涯便开始了，刚开始还真是十分的“新鲜”

那时候，只知道新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛，每天一放学回家就拿起二胡，拉着弓，内外弦地拉换，觉得很有趣，可学了一段时间，新鲜瘾过了，我便尝到了学二胡的“艰辛”

先是找音很困难，因为二胡没有像笛子、古筝那样有个固定的音准，所以只能靠耳朵来找音调，在音准问题上是需要学者下许多工夫。接着，我天生就是个慢性子，对快弓的掌握十分吃力，一练几个小时还得不到什么见效。为此，我常常是边哭边学，再加上小孩子贪玩，可练二胡常常是好几个小时，练完了还得做作业，哪还有什么时间玩。那时，我对二胡还真是厌倦至极，还想过放弃，可每次还是坚持下来了。练了几年，上了轨，也就不用那么辛苦了，其实练二胡也是有技巧的，我也终于感受到了音乐、艺术带给我的“乐趣”

随着学习二胡等级的升高，曲子也越来越有难度。可是，我却不再像以前那样厌倦，而是从中寻找乐趣。其实有没有学会固然重要，但过程，克服困难的过程更重要。当我开心时，我用音乐表达我的欢乐，当我悲伤时，我也用音乐来发泻、表达，将我的感情融入二胡，这也许是最好的表达方式吧!学二胡，真的令我“受益匪浅”

学二胡，不仅仅让我有了这一技之长，更重要的，是使我收获了克服困难的毅力与良好的心理状态。至今，我已经逐步学会如何良好把握和调解心理，使钉在面临重大事件前不会惊慌失措、紧张而导致没能发挥自己应有的水平。不仅这样，学一门乐器，还使我的乐感有了提高，陶冶情操。丰富了我的课余生活，使我的生活中也飘满了艺术的芳香。

有了艺术，生活才有美，有了生活，也才有艺术。生活处处都是艺术，不需要刻意发现。自然产生美，自然才有艺术。

生活中的艺术美文篇三“人人都是艺术家”——德国艺术家非约瑟夫;波伊斯曾说过这样一句话。艺术源于生活而高于生活，艺术离我们既远又很近，琴棋书画是艺术，品茶是艺术，其实生活同样也是一门艺术。生活是柴米油盐，五味杂陈，吃饭、步行、工作、学习，在生活中感悟艺术，才会使得这些日常琐事不再单调。人们应该懂得享受生活，培养兴趣，修养身心，因为艺术是生活的提炼与精粹，它给生活增添了别样的精彩。

伴随着音符成长

每个人对艺术都会有不同的理解，“感性”、“孤僻”、“高雅”。上世纪八十年代，头顶爆炸发型，下身着灯笼裤，肩扛收音机就是潮流的艺术。据那个年代的人回忆：“走街串巷开着录音机，两个小喇叭里放着各种流行歌曲，一人骑摩托，一人坐在后面扛着录音机，到哪里都是浪荡不羁的样子就是时髦的青年。”一直以来，那些披肩长发，留着大胡子的人都被视为艺术家，因为在常人眼里艺术家都是“不正常”的存在，他们的思想价值观都异于常人。那么，来看看大家怎么说艺术。

人文学院大二学生韦某说：“艺术就是静下心来感受生活，我们并没有大师一样的视觉和听觉去发现集大成的艺术，但是我们可以以微小的视角去体会，听歌、看电影就是离生活化的艺术最近的路。”

一名从事乐器教学的老师说：“当我想逃离社会上纷繁的人情世故时，能让我安静下来并思考的是弹琴。从事教学的这些年，我看着孩子们一个一个走进艺术的殿堂并懂得去欣赏它的美，他们在言行举止上和没有接触过艺术的孩子比起来显得更有韵味，我想让艺术的意义融入他们的生活，教会他们人生的道理。”

中央电视台有一档名为《艺术人生》的谈话节目，该节目的宗旨是：用艺术点亮生命，用情感温暖人心，探讨人生真谛，感悟艺术精神。节目里的嘉宾们都是生活中平凡的人，正是因为艺术充实了他们 的人生，他们的生命里闪烁着绚丽的光，长久的积淀成就了不平凡的普通人。

曾问过很多同学怎么看待艺术，觉得艺术存在于我们生活中吗，如果存在是以怎样的形式存在着?一部分人认为艺术存在于我们的生活中，却说不出它以怎样的形式存在。而大多数人给出了相同的答案，听歌、看电影就是生活中的艺术。当然还有少部分的同学认为艺术是一种抽象的东西，没有具体的符号存在于大脑里。有些在普通人眼里很怪异的言行，或是常人看不懂的作品，也许就是艺术家们眼中的艺术。

人文学院12级张某，新闻系文艺范儿。非艺术生的她从小学习古筝并过了十级，在她看来古筝与她的生活又存在着怎样的联系呢? 年幼时一股“特长班风暴”席卷了张某所在的那个城市，她的父母认为让女孩从小学习点艺术的东西能培养女孩子文静的性格，于是带着年幼的她进入了乐器店。因为父亲在她还咿呀学语的时候就教她唐诗宋词，虽然年幼的她不懂得音律的变化，但这样的熏陶能让她感受到文化的魅力，在这样的氛围感染下，她从小就喜欢上了中国文化。在乐器店里，她对古筝一见倾心。“那时候根本不懂什么是艺术，只觉得那个乐器能发出悠扬的音调很美妙，很想去琢磨。”张某这样说。

对古筝发自内心的喜爱加上勤于练习，她很快就从古筝班脱颖而出。十五岁那年她参加了全国青少年艺术大赛获得了贵州赛区古筝组一等奖，“当时抱着试一试的心态报了名，看着很多选手都自信满满的在后台准备，自己在一边手足无措很是自卑。幸运的是上台后就忘 了那是比赛，当成是平时练习，很从容的完成了曲子的演奏。”凭着优异的成绩，她成功的进入了在北京举行的全国总决赛。据她说，那是她第一次一个人去到北京，看着别人弹着自己平日再熟悉不过的曲子，听着不一样的演绎，发现自己那点芝麻大的本事真的不算什么。在决赛中她获得了全国三等奖的成绩，她感慨道：“虽然会有不服气，但是这会化成动力激励着我在未来的路上刻苦学习，我还太弱小。”古筝对她来说就像旅途中的风景，是一场心灵的洗礼，用心去聆听，美丽却不是终点。

在同龄人中最接近艺术的就是那些从小学习艺术，并为了自己梦想与前途走上艺术道路的他们——艺术生。李梦涵就是他们中的一员，艺术学院11级音乐系音乐表演专业。她四岁开始学习钢琴，那时候很听话，父母让学就认真学，十岁考过钢琴十级，接着学习琵琶。她从一开始的服从学习到后来的厌恶甚至是讨厌弹琴，虽然心里的感觉不断发生变化，但整个过程她依然坚持着，直到后来如果因为某些原因不弹琴时会开始想念那些琴键、那些音符和那些旋律。十八岁的她选择艺考，凭着扎实的功底考上了音乐系，在原来学习过的曲目基础上她开始学会加入自己的感情，不再是单纯的按照乐谱准确无误的弹奏，音乐里融入了她对生活的想法对人生的感悟。

“任何乐器的学习都没法速成，需要投入大量的时间与精力。”李梦涵这样说道。练琴在她生活中充当的角色，就像饿了要吃饭，渴了想喝水一样。她说，常人眼中已经非常厉害的她，现在还会偶尔练习上七、八个小时。十七年来与乐器为伴，她学会了耐心，用时间和经历亲身感悟到，付出便会有收获。快要毕业的她没有想过立马奔向社会这个大浪潮，也不想参加乐团，而是准备考研，想继续学习深造。研究生毕业之后能当名老师是她在小不过的梦想，“弹着琴教小孩们唱歌是我能想到的小幸福。”被问道是否真的喜欢弹琴，梦涵只是淡淡的回答：“习惯了吧。”音乐就像空气一样存在于她的生活，没什么特别但不可或缺。

艺术于张某和梦涵而言，有着不同的定义，但相同的是艺术丰富了她们的生活，给她们的生活以新鲜的思考，在重复的旋律中拥有属于自己的节奏。

校园中的艺术

校园文化丰富多彩，艺术团、诗词社等社团的存在给大学生的课余生活带来了很多不一样的体验。

在我校新校区，原本灰溜溜的井盖，都被画上了不同的图案“鸟叔”、“百事图标”、“流氓兔”成了可爱的装点图。有同学这样说：“这并不会影响到公共环境，反而是一种行为艺术的体现，让这个校园更有生机，同学们的生活也会多点阳光。”在他们眼中，艺术使生活充满了乐趣，不是他们触摸不到的高度。

每年的十佳歌手比赛都会吸引到很多同学去当观众，入场券也是相当紧张，这样的比赛使拥有歌唱天赋和爱好的同学能够在舞台上一展风采，也让对音乐感兴趣喜欢倾听的同学借此机会感受不同的音乐文化。管理学院赵同学这样说：“我是十佳歌手比赛的忠实粉丝，每 次得到票的时候都很兴奋，高中能听听耳机里传出的音乐就很满足，现在能有机会融入那个氛围，感受选手们用演唱的方式诠释对不同歌曲的理解。”校园艺术就是能让同学们实实在在感受到生活的美好，让艺术本身熏陶着心灵。

去年“高雅艺术进校园”活动来到我校，中央芭蕾舞团演员们为大家带来了一场视觉上的盛宴，整个活动过程中，老师同学们不仅欣赏到了唯美的舞蹈，还感受到了高雅艺术对心灵的感染，也了解到一些芭蕾舞的历史和艺术。“这是我第一次看芭蕾舞表演，那些女生不仅身材很好，气质也很好，真的很遗憾没有从小接触艺术。”人文学院小高在观