轻松作文-单祥挺

第一篇：轻松作文-单祥挺

放飞心情 快乐写作

临邑县德平茄李学区小学

单祥挺

《 语文新课程标准》明确提出“加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，说实话、说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。”为了实现这一目标，我在作文教学中进行了“轻松作文”模式的探索，所谓“轻松作文就是让学生真心喜欢作文，欢迎作文，把作文当朋友，肯给他讲心里话。

实验过程中，我逐渐探索出当前形式下进行作文素养的三大规律：一是提高写作兴趣，激发写作欲望；二是尊重学生的年龄特点和认知水平，循序渐进；三是多方面练笔，熟能生巧。实践证明，这些认识与措施都是切合实际，行之有效的。具体做法主要有以下几个方面：

一、激发兴趣

为了激发起兴趣，我首先引导学生收集材料，丰富积累。没有材料怎么成文，巧妇难为无米之炊呀，为了让学生多收集材料，我让学生每人建立一本笔记本，并启发学生为自己的笔记本起一个富有意义的名字，如《淘金本》《采蜜集》《浪花集》，《百草园》等等。为了使学生的笔记本丰富多彩，引导学生多渠道收集。

１、学会淘金

我们生活在丰富多彩的大千世界之中，“媒体”成了社会发展的重要部分。我引导学等读报，听广播，看电视，上网“经历”就是每个人的财富。把这些财富用某种形式记载下来。把报纸上那让你心动的一块剪下来；广播里的长篇报道浓缩为一句话新闻；网上下载的某点资料；一句精彩的广告词；一幅构思巧妙的画；一张出色的照片。把这些汇集到笔记本中并在旁边著名出处或一句感触。金子会越淘越多。例如，我班男生张华的“淘金本”我只能用五彩缤纷来形容，这上面不仅内容种类多，色彩丰富，还有小作者或长或短，或幽默或严肃的批注，使这些资料充满了情趣，那用水彩笔勾画的花边或简笔画，更让这本特殊的本子显出了个性。

２、及时追浪

为了让学生发现生活中的亮点，拿海中漂亮的浪花进行启发。海中的浪花一朵连着一朵，阳光下那么晶莹剔透，可惜美丽的浪花，只能在瞬间绽放。当他们跳起来，绽放为有形有棱的浪花时是它们生命的最亮点，同时结束——重新回到海的怀抱，它已不再是浪花，仅仅是一些水滴了！生活就像海洋，不断的有生活的浪花进入我们的视野，用手中的笔把浪花撷在本子上，从而得到了生命的永恒。我班李晓飞的《浪花集》，其中的朵朵浪花精彩动人。例如；１、今天小组比赛默写英语单词，刘敏见自己组的组员总写不过，都急哭了。２、今天老师动情的向我们讲述他家的小狗掉进水缸里淹死了，讲着讲着老师的眼泪下来了。３、上英语课时，蒋镇同学默写英语单词，又提前了两个名次，他高兴得跳起来，还直呼万岁！４、我班葛乃龙在上学的路上，被摩托车撞了，听说腿骨折了住进了医院，同学们很伤心，商量着去探望他。

一朵朵浪花被三言两语记在本子上。这样的浪花在每个人生活中俯拾即是，然而生活到了本子上，瞬间却变成了永恒。

有耕耘才会有收获，为了让学生坚持不懈的轻松做好这项作业，我定期开展笔记本展览，评出等级，颁发奖励。并设有鼓励奖。因为有了动力，学生们对这项作业很感兴趣，很多家长向我反映，孩子们爱读书了，看电视也不总盯着动画片了，竟对新闻感起兴趣来。

二、提高能力 天下的“作文”自然写不完，而且它还有“千人千面”的特点，使你无法把它有一个固定的模式套进去，因为每个人的作文都是独特的个人心语。在这千变万化之中，却又有某种带规律性的东西。具有了这种能力，那就可以面对任何未曾一写的作文题目，也胸有成竹，下笔轻松，为了让学生具有这种能力，我多方面让学生练笔。

１、随堂练笔。学了《秋天的怀念》《地震中父与子》《一件运动衫》等到感染力很强的文章，我就让学生练习写读后感。我班毛玉晓在学了《秋天的怀念》后，写出了这样的感受：“母爱深似海，父爱重如山”这句话常挂在嘴边，但从来未认真去体味，学习了《秋天的怀念》之后，才真正地领会到母爱的伟大，母爱的无私。母亲病得那样重却从不让儿子知道，还细致入微地关心着儿子直到临死还挂念着一双儿女，读着读着我不禁泪如泉涌┈

总之，课堂练笔无处不在形式多样的课堂小练笔培养了学生的想像和创造的能力，提高了语言表达能力，读写的有机结合，达到了以读促写，以写促读，读写结合的目的。

２、学科练笔。利用各学科资源，丰富学生装知识积累，进行自然练笔。这就要求我自己首先要了解各门知识。我经常向其他学科老师借读其教材，并掌握其进度，结合学生们刚学习的内容练笔。当学生上自然课时，我同他们一起做实验，要求学生把实验的准备、经过、结果详细写出来。上体育课时，有的学生做体操总也做不好，我让他们把老师的讲解、示范、亲自练习的感受写下来„„这都是练笔的好素材。

４、想像练笔。在教学中我常为学生提供想象的情境，让学生多一些来自内心想像的东西，写出真实的内心世界。如学生们上学时，遇到雨天，他们遇到了困难，让他们想像想发明什么，这种物品的特点是什么。听说有人遭了车祸，让学生们想想发明什么；给学生们开一个头让学生们续写；给学生几个词语让学生编写；“假如我是——”鼓励学生装想像不怕离奇，不怕不合理，只要有趣味，有意思，能表现自己的想法和心情尽可能大胆去想，放笔去写看谁想得奇，写得好。

４、在实践中练笔。为了让学生练习写好活动，我每学期都组织学生开展各种各样有趣的比赛，并且参与到学生中成为其中的一员。例如：上学期，我组织学生举行了跳绳比赛、拔河比赛、贴鼻子比赛、跳皮筋、踢键子等等。先活动再写。学生们在欢快而又紧张的气氛中完成了比赛，往往是津津乐道，意犹未尽。这时我就趁热打铁，让他们把比赛过程写下来。

５、在观察中练笔。教给学生观察的方法，引导他们抓住生活提供的每次机会，用心去观察体味，用自己的笔去描绘。我班王磊同学刚开学不久在一次跑闹时不小腿摔骨折了，我去探望时他正痛苦地哭泣。我鼓励他要坚强，把这次意外作为一次经历，把每天的感受写下来。两个月后，全返校交给我一要本厚厚的日记，把身体的疼痛感受、心理活动及自学经过生动详细地记下来他的功课虽然也落下了一些，但他比以前更懂事了，写作水平有了很大的进步。生活处处皆文章，只要善于观察，善于发现定会找到训练的好素材。

６、应用性练笔。当学习了《草原》《可爱的草塘》《迷人的张家界》„„我定不会忘记让学生当一回导游，介绍美丽的风光。当我们学校修建完后，望着美丽的校园，我启发学生们写一句广告词。有的学生写到：德平中心小学，学生向往的乐园。有的学生写到：校园——花园——乐园。当看到学生们都有爱买冰包、辣肠等不卫生食品时我让他们分组讨论写份建议书。通过这样的练笔，学生的思想认识提高了，自觉不买零食了。

通过多种形式的练笔，学生们体会到作文并非难事，只要把看到、听到做到写下来，就是不错的文章。

三、学会合作。

每次教材习作训练有四个步骤：构思述说、独立成文、评议修改、再改欣赏。每个步骤一般可用一课时。

1、构思述说

在指导学生作文时，我尽力给学生创造成一种轻松和谐的氛围让学生自由表达。通过这样的训练激发了学生的欲望，最大限度地调动全体学生主动习作的积极性。

2、独立成文

学生构思好了以后，让他们“趁热打铁”，一气呵成，完成初稿，并提醒写完初稿的学生自改互改。

3、评议修改

教师课前仔细批阅学生的作文，在文中有重点的用符号旁批，或用“总批”符号在文中打总批，也可用一两句评语恰当点评，看是否表达了真情实感，鼓励有创意的表达。还可以让学生相互评价或小组合作评价。

4、再改欣赏

这一环节我让学生分组商议修改手中的作文，并且评出优秀习作，然后让优秀习作作者在全班朗读其作文。然后让全班交流其习作优点。由于全班有四分之一的作文被评上优秀习作，这大大激励了学生们写作的兴趣，另外，全班交流互相学习，取长补短，学生的写作水平自然提高很快。

“轻松作文”教学模式运用于教学，我不断地探索、实验、改进与完善，取得了显著的成绩，我把它总结为以下几个方面：

（一）学生的阅读量大大增加，（二）学生们养成了善于观察的习惯，（三）学生们养成了爱记笔记的习惯，（四）学生们的理解能力大大增强，（五）学生们的作文水平大大提高。

同时，“轻松作文“教学，让我在教学中得到了锻炼，积累了大量的资料，案例，转变了教育观念，提高了教学效益。

小学语文教学论文：

放飞心情 快乐写作

作者姓名：单祥挺

所属单位：临邑县德平镇茄李学区小学 详细地址：临邑县德平镇茄李村 邮政编码：251514 联系电话：0534-4871369

第二篇：单韵母教学比较轻松

汉语拼音的教学

单韵母教学比较轻松，基本上班级所有的学生在我教之前已经会读这六个单韵母了，只是他们的嘴形有的不太正确，发音不够准确，因此，我把重点放在了纠正发音上，并且带着孩子们一起读了关于发音的儿歌。在开火车的游戏中，一大组的孩子，只有一个读得不流利，其他孩子都读得非常标准。

接下来是指导他们写这六个单韵母。我自己先在纸上练了几遍，关于“a”的第二笔是否要出头的问题我还特地请教了几个老师，最后以教材为准，出了一点点头。板书指导完毕，看看学生们写的韵母，比我想象中好得多，不仅写得很好，而且速度很快。学习声母是小学语文学习汉语拼音知识的重要组成部分，但是学生学起来枯燥乏味。在教学实践中我不断探索，尝试着让学生快乐学声母，努力让课堂气氛轻松起来。

一、巧用游戏学拼音。生动、活泼的游戏对于激发学生学习拼音和巩固已学的拼音有重要作用，让学生无意记忆变为有意记忆。

比如在教学字母时我设计了“摘苹果，猜猜看”的游戏，用硬纸片做许多红苹果，在字母后面粘上字母卡片，在黑板上画一棵苹果树，然后把苹果挂在树上，让学生去摘苹果，翻过来看看后面是什么，把看到的字母读给大家听一听，如果读对了大家就跟着读一遍，如果错了就再给其一次机会或由其他学生帮忙纠正。这个游戏激发了学生的兴趣，让学生在不知不觉间就记住了字母的发音，而且照顾到了全体学生。

二、引导学生巧记字母。

教学汉语拼音时我根据小学生好动、好玩的特点，把汉语拼音与具体事物结合起来，学生非常有兴趣，能够牢固记忆字母的音和形。

1、巧编顺口溜记住字母的形。

为了让学生迅速的记住字母的形，我就引导学生把每个字母都编一句儿歌，如：我讲到“g”的字形时，说“g像个9字加钩ggg”。学到声母“k”时，我问“你准备怎么记k的样子呀？”陈龙辉同学在书上图的启发下学着编了句“两只蝌蚪叼着一片草。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。这样不仅对学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。

2、充分利用插图来记住字母的形。

在语文书的每一页上都有精美的插图，我在教学拼音时，从没有忽略过插图的意义。那是编者精心设计的结果，是让学生更好的记住音节的途径之一。如在教学z、c、s、zh、ch、sh时，我并没有浪费时间让学生再去编顺口溜，而是直接利用书上的插图引导学生记住字母的音和形，这样就能省出很多时间用在音节的拼读上，提高了学生的拼读能力。

在声母学习中根据以上的方法学习，效果极好。但是由于课堂上缺少时间练习书写，所以学生的字体还不够工整，出现书写不满格或超过格等现象。因此在书写方面还有待加强练习。在汉语拼音的学习过程中，我发现韵母这一块是孩子们学习汉语拼音的一个难点，为什么呢？因为韵母的类型较多，有单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母，构成也相对复杂一些。

例如复韵母有9个，每一个复韵母由两个单韵母构成，谁在前谁在后，孩子们有时候易混淆。虽然在读的时候，大部分学生都会，但是一旦听写，就会出现很多问题。有的小朋友会把复韵母的字母顺序弄错，有的小朋友会把声调标错，或者不记得标声调等等。虽然标调儿歌已经背的滚瓜烂熟，但是小朋友们有时还是不能灵活运用。

前鼻韵母与后鼻韵母是韵母学习中的第二个难点，孩子们刚开始接触时很难分的清他们的发音区别，听不出老师说的音节词到底是前鼻音还是后鼻音，于是我用对比的方法来实施教学活动，从发音和字形两个方面出发，让孩子在对比中找到他们的区别，从教学效果来看，这个方法是可行的。

当然，作为新教师来说，经验尚且不足，因此在教学过程中一定还存在着许多问题，例如不易注重孩子学习习惯的培养，易忽视我的讲授语言和速度是否适合一年级孩子的接受能力，但是我正在不断摸索，在摸索中前进，我相信通过我的努力一定会取得不错的成绩。由于地方方言的影响，学生学习前后鼻音，特别困难，前鼻音不像前鼻音，后鼻音又不像后鼻音，导致前后鼻音根本分不开。

在教学前鼻音时，我特别关注学生发音的准确性，前段时间都是利用课文的插图来教学拼音，今天，我就换了一种方式，让学生根据韵母组成的字母来尝试发音。

如教学an：an是由a和n组成的，发音的时候由发a的音转向发n的音，a n

an学生由慢变快，最后滑向an的音这样教学有助于学生记注an的形和音，收到了良好的效果比直接教给学生读音效果要好的多。

在尝试成功后，我以此类推，让学生用以上方法学习en in un ün。由于事先让学生自己去尝试，所以许多学生非常兴奋，争着，抢着发给我听，当然有许多是不正确的，但一经提醒，学生还是能够发准的。

轻轻松松的，一节课就这样过去了，老师轻松，学生们也学得轻松，而且学完后非常高兴，因为他们体会到了成功的喜悦。当然这些知识还需要反复联系才能让学生牢固掌握。汉语拼音是识字的拐棍。《新课标》中明确指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”于是我采用了下列方法来进行后鼻韵母的教学。

一、游戏故事，激发兴趣

爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”由于低年级学生刚刚从幼儿园步入到小学课堂中，35分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。根据学生爱玩的特性，我在教学中穿插了一些游戏，如“摘果子”“闯关”等，在课堂中引入了孙悟空,让学生在游戏中学习，在童话般的情境中学习,活跃了课堂的气氛，紧紧吸引了学生的注意力。

二、抓住重点，突破难点。

在后鼻韵母的教学，关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课难点进行准确的定位。首先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读，指名读，开火车读。利用合作学习，让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上，教“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。

三、引导激活，合作学习

在教这几个后鼻韵母时，我把指导思想定在“趣”字上。为了达到这一目的，我最大限度的运用多媒体课件，利用多媒体课件和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一个个学生感到枯燥的拼音字母变成一个个孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，采用想一想、议一议、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音，自主的学习所学内容，从中体会后鼻韵母ang、eng、ing的发音及四声的读法，最终达到能正确品读相关音节。这一设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了学生学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力。促使学生想学、乐学。

四、关注学生，面向全体。

关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。

五、学以致用，走向生活。

学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，无疑能极大地激发学生学习的热情。在教学结束时，我通过摘果子游戏引导学生说说在书本中、在生活中寻找后鼻音的音节，如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习在生活中实践，唤起学生的生活体验。

第三篇：单祥双理论[最终版]

单早年毕业于厦门大学会计系，随后就读于中国社会科学院研究生院，并获商业经济专业的硕士学位，现兼任北大二十一世纪创业投资研究中心的常务副主任。

然而，单用来指导自己投资实践的，却是几个简单的投资理念。在单祥双看来，一切的风险投资商都是养猪专业户，他们在市场上把猪买过来。养肥了再卖出去，才是最终的目的，即赚取资本利差。他认为，任何一个养猪专业户，任何时候都必须记住两点：一是风险投资是短期投资，二是风险投资强调退出，只有退出才能实现利差和价值。猪肥了，赶紧就卖掉，千万不能再养，这就是养猪理论。

有了猪崽，还要考虑的就是想办法增加猪崽的附加值，也就是让猪变肥。单推出了苹果理论。“猪崽就相当于你手里的一个苹果，它的价值取决于这个苹果有什么样的附加渠道。同样一个苹果放在菜市场就值一块钱，把它放在商场能值几块钱，你要把它放到五星级酒店，再做成漂亮的果盘，就能值几十块了。因此，苹果虽然还是苹果，你一定要找到渠道，不断地增加它的附加值。”单祥双说。

猪再肥，也不能完全避免夭折的可能。因此，养猪专业户们必须学会控制风险才能减少损失。在单祥双看来，精明的养猪专业户不能只养某一种猪，要学会组合投资，分散风险。

但是，仅以这些理论做指导，并不能保证一定能把每一头猪顺利养肥。单祥双还有“苍蝇理论”。美国的科学家把五只蜜蜂五只苍蝇放在一个玻璃瓶子里，把瓶底对着窗口，五分钟后，五只蜜蜂全部撞死在瓶子里，而

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共 2 页 五只苍蝇全部飞出去了。

大家都以为蜜蜂比苍蝇聪明，因为蜜蜂是有思维的，苍蝇是无头乱撞，蜜蜂坚定的认为光亮的地方才有出口，所以它不停地向光亮的瓶壁撞，可是它没有感觉到环境已经发生了变化，现在很光亮的地方不再是出口了。无头苍蝇乱撞却找到生命的出口了。

“成功的养猪专业户都应该是苍蝇，而不能做蜜蜂。只要能找到生命的出口，就大胆地去冲撞，不要局限于既定的经验和规则。”单祥双说。

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第四篇：三年级科学轻松过关四五单1

三年级科学轻松过关（四五单元）

班级____________姓名___________--

一、填空

1、直接来自大自然的材料，我们称为（）；加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料我们称为（）。

2、大多数纸的主要原料来自（），（）、()、()也可以用来造纸。

3、（）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（）中提炼出来的。

一、填空：

三年级科学三单元轻松过关

班级____________姓名___________--

1、人体内水的含量约占体重的（）。

2、认识物体常用的方法有：（）、（）、（）、（）等。

4、我们采用（）、（）、（）等方法，发现了金属的性质有（）、（）、（）等。

5、塑料最大的缺点是（）。

6、常见的纺织材料有（）、（）、（）、（）等。

7、造纸术是我国古代的（），东汉（）发明了造纸术。

8、课文要求我们尽可能多的提出问题，是因为提出问题是科学探究活动的（）。

9、（）在比萨斜塔上做实验，推翻了（）的“重量决定下落速度”的观点。

二、判断

1、科学家已经研制出比较容易分解的塑料，现在我们往地里扔点塑料袋没关系。（）

2、造纸术是我国古代的四大发明。（）

3、一次性的纸杯、筷子既方便又卫生可多生产。（）

4、不同的纸具有不同的性能与用途。（）

5、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。（）

三、连线：把材料的名称与它的特点用线连起来结实较为结实棉线吸水性强吸水性弱

燃烧时散发焦肉气味人工合成纤维燃烧时散发刺鼻气味燃烧灰烬成团，颜色发黑燃烧灰烬分散，颜色发白

四、排序：把用木料机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列起来。

(1)、漂白纸浆(2)、剥去树皮(3)、沥干水分(4)、将木头切成小片(5)、将木片煮烂成浆(6)、烘干水分压成纸张(7)、搅拌纸浆

顺序是：__________________________________

3、把盐粒放入水中，盐粒一会儿不见了，而水却变咸了，像这样的现象就是（4、水沿着有空隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象，叫做（）。

5、水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的（6、绝大多数的水污染是由（）引起的。

7、水是一种（）、（）、（）、（）的液体。

8、如果没有水，动物、植物、人等就不能生存，因此，我们说水是（）。

二、判断：

1、水是白色透明的液体。（）

2、一般情况下，如果连续5天不喝水，人的生命就会受到威胁。（）

3、不了解的物体我们不能随便闻或尝。（）

4、在水底的石头不会受到水的浮力。（）

5、地球上可供人类利用的淡水资源用不完。（）

6、固体、液体、气体都有可能溶解到水里。（）

7、污水排放到江河湖海对我们生活没有影响。（）

8、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样哺育着地球上所有的生命。（）

三、简答：

1、生活中还有哪些毛细现象？

2、会喷射的水的实验说明了什么？）。）。

第五篇：生命教育 单宝祥 7.3

学校：山东省寿光市上口镇第三初级中学

辅导老师：张海涛

学生姓名：单宝祥

邮编：262733 生命教育

处在班级体中的个体，不要忽视你自己的存在，你们中的每一个人都是班级体中的一份子。知道吗，你的一言一行都会牵动着班上每一个人的心。

早上，你换了与平时不一样的衣服，并非刻意的展示，却早已映入他人的眼帘，虽然她（他）并没有表现出你所期待的那份激动；中午，你买的是饺子而不是平时吃的米饭，这时候，你肯定没有发现别人的关注会悄然进入心灵的港湾；傍晚，你可曾注意到，你在运动场上矫健的身姿也不时引来她（他）赞赏的目光；卧谈会上，甚至你都是整晚话题的中心。知道吗，你们群体的每一个人都在关爱着你呢！他们注定可以成为你生命生活中的好朋友。

千万别忽视了你身边的人们，他们都在关心着你呢？只要你也把他们作为你的好朋友。如果遇到什么困难，想一想周围的朋友，想一想周围关爱着你的人，想一想组织，想一想你的父亲母亲，想一想你的辅导员，想一想为你付出辛苦劳动的人。他们是心地善良的，他们也是乐于助人的，他们更是关爱他人的。把这些挫折，这些困苦说出来，他们会伸出援助之手。人的一生中会遇到这样那样的困难，自己可能不会完全解决得掉，这时候一定记得向周围的人求助，求援。想一想你也是愿意帮助别人的人，别人也会十分愿意帮助你的。敞开你的心灵，放飞你的心情，爱始终在我们的身边。

呱呱坠地啼出第一个哭声，但是，所有的人都笑了。为什么？因为新的生命带来了不一样的活力。从此，你的生命就有了新的意义，你的父亲母亲，你的爷爷奶奶，你的外公外婆，你的亲戚朋友，你的老师，你的辅导员，你的朋友，你的室友，你的爱人，你的孩子，你的一切一切。看，所有身边的人都在关心着你，都在爱着你，生命因为他们的关心而显得格外有意义，生活也同样因为他们的关心而显得格外精彩。为了自己，也为了他人，让你的生命释放出更多彩的光芒，因为，别人都在关心着你，为了他们，你要珍爱自己的生命，你需要把生活变得靓丽起来。

主持人介绍目前学校学生心理健康情况。在校园里，我们看到有同学整天落落寡合，形影相吊，有同学忧心重重，沉闷不语，有同学脾气暴躁，心神不宁，有同学考试时过分紧张无法答题，有同学考试后忧郁到低谷，一蹶不振，这些都是我们周围同学身上可以看到的心理表现，更严重的，有各种数据统计表明，中学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。那么什么是心理健康呢？