第一篇：西方现代派研究论文
西方现代派研究论文
院系：文学院
班级：06级汉语言文学2班 姓名：王会芳 学号：20065021133 授课教师：缑广飞
浅谈意识流小说的发展
摘 要：作为西方现代文学中的一个重要流派，意识流小说在创作方法以及写作技巧上均取得了重大的突破，成功的开创了一个全新的小说纪元，对当时以及后来的文学创作产生了巨大的影响。本文对意识流小说的产生、发展以及衰落的过程进行大致的梳理，以有助于大家对意识流小说创作的了解。
关键词：意识流
尝试
兴盛
衰落
“意识流小说”是继象征主义之后，19世纪末、20世纪初在欧洲兴起的又一个重要的现代派文学流派。它流行于20世纪60年代，影响遍及欧英各国，对第二次世界大战后许多现代派文学流派有较大的影响。“意识流”刚出现的时候；由于运用意识流方法创作的作家并没有共同的组织和纲领，也没有发表宣言，它还不是一个流派，仅仅是一种创作原则、写作方法和写作技巧的总称。但是，随着法国作家普鲁斯特、爱尔兰作家乔伊斯、英国作家吴尔夫和美国作家福克纳等人的小说的广泛流传，以及这些小说在文学界所造成的巨大影响，它的队伍越来越庞大，涉及面越来越广，完全打开了小说创作的新纪元。
“意识流”的祖先应该是“心理分析”和“内心独自”。可以说，在欧美文学发展史上，从古希腊的悲剧到列夫·托尔斯泰的小说，一直有着描写人物内心活动的优良传统。欧美文学中，运用“内心独白”的也大有人在。英国著名的现实主义作家乔里在《坎特伯雷的故事》中，写了巴斯妇人的独白；在莎士比亚的悲剧中，哈姆甭特王子的独白、麦克白太大杀人后的梦呓等几乎人人皆知。到了19世纪，“心理分析”和“内心独白”的技巧在小说中运用更广泛，其技巧也更成熟了。法国的大仲马在《二十年后》中还在准确的涵义上提出并使用了“内心独白”这一术语。司汤达的《红与黑》则是“心理分析”和“内心独白”相结合的典范，达到了相当精湛的地步。如此看来，许多传统作家在千百年来的创作实践中摸索出的经验以及锻炼出的圆熟的艺术技巧，为“意识流”的产生提供了基础。意识流小说中所采用的艺术手法，正是传统手法的沿革演变、扩大和加强。
（一）第一阶段：尝试期
1887年，法国作家爱德华．杜夏丹运用“内心独白”来叙述主人公在几个小时内的主观情绪变化，把读者置于书中人物的意识活动面前，取得了和巴尔扎克的小说根本不同的效果。小说初次面世时，并末引起读者或评论界的注意。后来英国作家乔伊斯发现了这部作品，给它以高度的评价，认为它“自始至终将读者置于主人公的脑中”，同时把小说中的特殊的方法吸收到自己的小说创作中去。这样一来，《月桂树被砍掉了》受到了人们的关注，并被译成外文，走出了国界。1896年前，法国著名的意识流小说家马塞尔·普鲁斯特写了一些纪事、随笔、故事、短篇小说，1896年汇成一集出版，题为《欢乐与时日》。我们从这个集子中的《西尔瓦尼子爵之死》以及其他一些散文作品中都看到作者已较好地运用了“意识流”手法，虽尚不成熟，但足可见其雏形。与此同时，英国女作家理查森创作了《旅程》，在这部小说的序言里，她就讲到了开始创作“意识流”小说的意图。她认为，要用一种“女性现实主义”去取代巴尔扎克的“男性现实主义”。在同一个时期，美国的作家享利．詹姆斯受其长兄、心理学家威廉．詹姆斯的影响，在小说创作中也运用了意识流的手法，所以西方有的评论家称他为心理分析小说家。然而他没有陶醉在人物的心理和潜意识活动中，他并不是一名地道的意识流小说家。一名地通的意识流小说家。经过二、三十年的尝试，再加上拍格森、弗洛伊德等人的理论广泛地被接受和采用，意识流手法的运用日趋成熟，普鲁斯特、理查森、乔伊斯等人的大部头的、成熟的意识流小说开始登上文坛，意识流小说作为一个流派开始形成。
(二)第二阶段 兴盛期
1913年，法国作家普鲁斯特出版的长篇巨著，意识流小说的代表作《追忆逝水年华》的第一部《在斯万家那边》，被认为是西方“意识流”小说的开山作。1915年，英国女小说家理查森出版了她的12卷本小说《朝圣》的第一部《尖尖的屋顶》，紧接着“意识流”小说在法、英、德、意大利、美国传播开了。普鲁斯特：诗人、专栏作家、评论家，法国20世纪最伟大的小说家之一，意识流小说的大师。他于1871年7月10出生在巴黎一个非常富有的家庭。他父亲是个医生，天主教徒，担任过卫生总监。母亲是犹太人，同巴黎富有的犹太裔资产者交往密切。这些对他的文学’凛赋的早熟可能起了促进作用。他是在“高等住宅区”和海滨舒舒服服长大的，生性敏感，而且富于幻想。1880年，他刚满9岁，第一次哮喘病发作，使他处于垂死、的状态。l882年，他进入贡多塞中学学习，这时就开始写诗，井为报纸写专栏文章。中学毕业后，进入巴黎大学学习，并于1887—1888年就教于马克西姆，戈歇教授门下，钻研修辞学。教授在这时发现了他的天才。l888年至1889年，他开始攻读哲学。哲学教师达尔吕先生对他影响很大，使他获得了哲学荣誉奖。1890年，他进入政治科学学校并仍在巴黎大学听柏格森的课。他对柏格森的直觉主义的潜意识理论进行研究，在初期作品中就尝试把这种理论运用到小说创作中去。拍格森的哲学理论和弗洛伊德的学说便成了他一生文艺创作的导师。在此期间，他还和他的同窗好友一同创办了杂志《宴会》。从1892年起，他在该杂志上发表短篇小说和随笔。但与此同时，他的哮喘病也在不断加重，体质十分房弱。1896年，他把已发表过的10多篇作品收集成册，以《欢乐与时日》为题出版。
当时，普鲁斯特的经济情况很好，因此他能随心研欲地生活，并且有可能从容不迫地写作，但当时他还不曾想到他作品的性质、深度和篇幅。他首先进入的是音乐和艺术界，继而跨进了上流社会和那些高级文学沙龙，时常来往于阿尔芒德夫人和出身于卡拉芒一希梅家族的格雷弗尔伯爵夫人的家庭，还是贝尔·孟德斯坞的密友。在这样的社会活动熏陶下，他成了一个举止温文尔雅的时髦青年，一个审美家。他在这些场合发表的评论虽末引起更多人的注意，但极其深刻，已显示了他洞察问题的能力和较高的审美水平。1896—1904年，他撰写了长达千页之多的小说《让·桑特伊》。这是一部末写完的自传体小说，写的也是童年时代的回忆。1398年，在德雷弗斯案件期间，他支持左拉，主张重审此案。他对英国美学家约翰·罗斯金怀有崇拜的心情，并且连续翻译了他的两部著作，1904年，他的第一部译著，罗斯金的作品《亚眠人的圣经》问世；1906年，他的另一部译著，同一个作家的作品《芝麻与百合》出版。这时，他尽管已跃跃欲试，才华初露，但还没有足够的迹象预示出他几年以后会成为一名伟大的作家。l905年，他最亲爱的母亲去世，这对普鲁斯特来说，是一个沉重的打击。他的病情口渐加重，本来很差的身体，变得更加虚弱。但是，过一打击并没有使这位从小就不顾父亲要他作外交宫的意愿、立志于文学创作的青年丧失勇气。正是在这一年，化带着重病的身体，开始了文学巨著《追忆逝水年华》的创作。白此以后，他毕生的精力都投入到了这部著作的创作之中。7年之后，1912年普鲁斯特拿出了分三部的《追忆逝水年华》(《在斯万家那边》、《在益尔芒特家那边》、《失而复得的时间》)交给了出版商。但是，这时候的读者和出版商，甚至包括象纪德这样著名的作家都没有认识到这部作品的价值。随即第一次世界大战爆发，另外两部的出版工作中也告中断。战火弥漫着欧洲，摧毁了中小资产阶级的美梦，许多知识分子消极悲观。随着硝烟的延伸，普鲁斯特的年岁在增长，他的病情在加重，而且还受到一种同性恋的拆磨。慢慢的，他深居简出，足不出户，过的差不多是一种半隐居的生活；最后他于脆隐居到一问用软木镶成的房子里，成了一个不可探测的神秘人物。只有一点没有改变，他的创作在加紧进行。在这段时间里，他除了日夜构思、修改《追忆逝水年华》外，还写了一部十分精采的论著《驳圣佩韦》。战后，《追忆逝水年华》继续出版。但这时的《追亿逝水年华》，篇幅大大增加，已不是原来的3部了。几年间，作者躲在家里默默地创作，反复构思。这种工作，他17华没有间断，甚至直到他死的那一天还在往小说里添页加章。小说在原来的绍一部和第二部之间增加了《少女如花的庇荫》、在原来的第二部和第三部之间增加了《索多姆和戈英尔》、《女囚犯》、《消失了的阿尔贝蒂娜》，而且每一部都是几卷。这样，全书就有7部15卷之多了，浑成中文大约在300万字以上。1919年，刚刚出版不久的《追忆逝水年华》的第二部《少女如花的庇荫下》以6票对4票的相对多数取胜，荣获龚古尔奖。读者和评论界的注意力马上集中到了普鲁斯特和他的作品之上。大家从此对他刮目相滑。作品越来越被了解，作者的名声也越来越大。与普鲁斯特齐名的作家英国作家伍尔夫也在意识流方面取得了突出的成就，其代表作品是《墙上的斑点》。
二十世纪50年代，意识流小说家几乎不再写出什么重大的作品，到60年代，由于世界各国著名的意识流小说作家相继去世，又没有杰出的后继者，意识流小说作为一个流派实际上已不复存在。但是，它的影响直到现在还有，意识流作为一种创作方法，已渗透到了各个文学流派，各种文学体裁中。
第二篇：西方防止利益冲突研究论文
西方防止利益冲突研究
论文
摘要
腐败发生的重要根源在于公职人员的利益冲突，为了更好地解决利益冲突问题，需清楚了解其根源所在。建立防止利益冲突制度是国际社会廉政建设的重要经验之一，西方国家的廉政立法和反腐败制度体系，实际上都是以防止利益冲突制度为核心构建起来的。有效地把制度落实，将有利于防止利益冲突。
关键字： 利益冲突 反腐制度 根源
第一章
前言
利益冲突作为一个政治概念引用到反腐败领域，发源于加拿大，风靡于欧美，并于1974年在英国议会通过。利益冲突，是指国家公职人员在履行职责过程中，由于受到其私人利益因素的干扰，所发生的私人利益与公共利益相冲突的情境和行为。这里的利益，不仅指经济利益，还包括专业利益、个人声誉等等。目前国际社会普遍认为，利益冲突是产生腐败的重要根源，管理和防止利益冲突是有效预防腐败的关键策略。
如何防止公职人员的利益冲突是一个国际性廉政问题，同时也成为维护政府清廉、预防官员腐败的一项重要措施。从理论上讲，公共职务要求任职者必须百分之百地为国家利益或公共利益服务，恪尽职守，不得借公职之便谋取个人利益。为此，必须尽量避免个人利益与公职可能发生的任何实在的或潜在的冲突。否则，以职权或职位谋私的腐败现象在所难免。第二章
利益冲突产生的根源
现实生活中，公益与私利之间的潜在的利益冲突司空见惯。如与配偶或子女同在一个单位任职，很难避免裙带风气与荫庇；拥有某公司的股份或投资，总会做出有利于该公司的决策；公职人员与某些私营企业保持着利益关系，损公肥私毫无疑问成为挡不住的诱惑。而且，它们披着合法合情的外衣，由此而引发的腐败现象最难医治。因此，必须建立一种预防机制，使公益与私利之间泾渭分明，避免发生矛盾和碰撞，进而防止以职位谋私。这就是西方所盛行的“防止利益冲突”。
根据对当前腐败案例的分析，根据“权为民所赋，权为民所用”的马克思主义权力观，可以把利益冲突的起源归纳为五种类型，即交易型利益冲突、影响型利益冲突、复合型利益冲突、集体型利益冲突和权力期权化型利益冲突。
交易型利益冲突
公职人员利用职务之便，直接从利益相关方那里获取各种私人利益。这是一种显性的利益冲突，其本质就是一种赤裸裸的权钱交易。
影响型利益冲突
公职人员利用公共权力的影响力，直接或间接地实现自己或亲属的私人利益，典型的如自我交易、影响交易、处理亲属问题、裙带关系等。
复合型利益冲突
公职人员兼有公私双重角色，在行使公共权力的过程中，公私不分，以公共角色的身份发挥公共权力影响力参与私人事务，从而为自己、亲属或利益相关者谋取私人利益，典型的有自己开公司、兼任企业职务等形式。
集体型利益冲突
利用整个部门拥有的权力与其他群体或个体搞不平等竞争。权力期权化型利益冲突
利用公权为将来的私人利益做投资。第三章
防止利益冲突的法律规定
为有效防止公共领域的利益冲突行为，加强规范制度建设，引导公职人员严格自律，许多西方国家已形成了符合自己国情的以防止利益冲突为中心、相对完善的法律规范体系。
美国法律规范
美国法典第18章208节规定：任何政府官员或雇员不得故意亲自或实质上参与任何同自己及其配偶、子女等有着经济利益关系的特定事项，如果此特定事项对他本人或上述其他人的经济利益直接或可能产生影响。违者为刑事犯罪，可处以1—5年监禁或最高25万美元的罚款，或两者并罚。
新西兰法律规范
新西兰《公务员行为准则》规定，公务员应诚实地、不偏不倚地执行他们的公务，避免可能危及他们廉正或引向利益冲突境地的行为；不得使任何个人或组织因和某个雇员有关系就比其他人或组织得到优惠待遇；公务员应避免财务或其他利益直接或间接地危及他们执行公务，影响部门的形象；执行公务中存在或潜在的利益冲突应通知上级主管，由其确定最佳解决途径，主要方式有换人或要求当事人放弃其冲突的利益。若遭拒绝，可将其辞退。
加拿大法律规范
加拿大专门制定了一部防止利益冲突的行政法规，即《公务员利益冲突与离职后行为准则》。该准则较全面地规定了公务员廉政公务、防止利益冲突的原则和要求，避免和解决利益冲突的措施和办法。第四章
防止利益冲突的实际措施
从实践层面观察，防止利益冲突制度是整个国家廉政体系建设的支柱。但实际上，要完全杜绝利益冲突几乎是不可能的，重要的是搞清楚利益冲突之存在，进而找出办法解决这些利益冲突。
在这之前已对利益冲突的根源进行简单的阐述，综观西方国家，防止利益冲突的普遍做法是健全防止利益冲突的预防性配套管理法规，从财产申报、利益处置、利益回避等方面对公职人员提出相应的法律限制。
财产申报
财产申报是发现和防止利益冲突的基本做法。它有助于提高公众对政府的信任度，帮助公众对政府职员执行公务情况作出判断。
孰为人知的当然是美国的财产申报制度，其分为公开申报和秘密申报两种。公开申报由联邦政府道德署直接负责。公开与秘密申报内容相似，包括个人及其配偶和未成年子女的财产状况，如股票、债券、共享资金、养老金、能带来收入的不动产，个人通过其他劳动、投资及奖励所获得的利益，接受礼品、住房及招待消费，本人在外任职情况，以及为将来所做的安排和制定的个人协议等。
利益处理
对于个人财产申报，廉政监督部门和人员要对之进行详细审查。对于审查中发现的那些构成实际或潜在利益冲突的资产，要进行处理。处理的形式有利益出售和利益委托。
这是最有效的办法要指加拿大的公务员利益冲突与离职后行为准则》，其规定，任职后120天之内必须处理完毕，以公平交易的办法卖掉资产，潜在的利益冲突随之消除。
而在美国，不愿出售可以选择利益委托。但是，这种信托是隐名的，即政府官员把其资产委托给他不知名的信托人。该官员因不知信托人而无法参与决策，一切由信托人做投资决策。这种信托一般由政府严格安排。固定资产还可以以冻结信托的方式委托出去。
利益回避 利益回避是指凡可能对公职人员带来或造成优惠的境况都应避免。例如，美国《道德行为准则》规定，禁止雇员以官方身份参与他知道对自己或其他关联人有经济利益的任何特定事项，其他关联人包括其配偶、未成年子女、合伙人，或将来对其经济利益有影响的人。在两年之内回避参与与其原雇主有关的事项。对需要回避事项，应如实向其主管报告，并提交一份回避的书面报告。即使不属于回避的范围，雇员若意识到某种关系可能会影响到自己公正处理某事，这时应请求上级作出决定。鼓励雇员自行判断是否参与其公正性可能受到怀疑的事项。
第五章
总结
虽然利益冲突行为并不都直接归类于腐败，但当今社会上，许多腐败现象、不正之风、官僚主义、政策执行不力等问题的背后都有一个共同的根源，即利益冲突。从这个意义上讲，利益冲突是“以权谋私的滋生土壤”，是“权力腐败的潜在之源”。
防止利益冲突的有关制度的实行，是为了保证公职人员廉洁、诚实、无私的品质，决策时将公共利益摆在首位，私人利益不会受到其参与的政府活动的影响。在任职时和任职后妥善处理好私人事务，防止发生真实的或潜在的利益冲突，必须时刻以有利于公共利益之方式解决利益冲突问题，离职后一段时间内也不得利用以前的职位和关系捞取个人好处。
防止利益冲突制度从本质上讲是一种预防性制度，即围绕权力和利益之间的关系，作出合理的权力安排和利益安排，尽最大努力消除个人利益与公共利益可能发生的任何现实或潜在的冲突，铲除公职人员以权谋私的土壤，阻断权力腐败的通道，使公共权力与私人利益相分离，形成不想腐败、不敢腐败、不能腐败的有效机制，从而达到从源头上预防和治理腐败的目的。
参考文献
[1].郭玉亮.马克思主义权力观下建构防止利益冲突制度[J].西安交通大学学报,2011(03).[2].钟监研.美国：加强伦理规范建设防止利益冲突[J].中国纪检监察报,2010(04).[3].孔祥仁.防止利益冲突——欧美国家反腐新动向[J].学习时报.2010(004).[4].舒绍福.加拿大防止利益冲突的经验[J].学习时报,2011(002).[5].孔祥仁.防止利益冲突在国外反腐败工作中的应用[J].环球博览,2008(05).[6].臧乃康.预防权力腐败的价值和路径创新——防止利益冲突[J].北京行政学院学报2011(05)..
第三篇：第12课后印象主义与西方现代派美术
第12课 后印象主义与西方现代派美术 尊敬的各位领导、各位老师：
我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。今天，我说课的题目是《后印象主义与西方现代派美术》。
一、说教材：
1、本课在教材体系中的地位：
《后印象主义与西方现代派美术》是山美版美术鉴赏第三单元美术的风格与创新的第三课，上好这课尤为重要。使学生能够大致的了解什么是后印象主义以及西方现代派美术，消除学生对其的神秘感、能简单地加以区分，并产生浓厚的兴趣。
2、教学指导思想：
一、紧紧围绕素质教育的要求，体现”两全”,即提高全体学生的全面素质。通过大量的图片，使学生对中西美术的人物造型特点有深入的了解，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力，树立正确的审美观点。
二、加强学生活动的综合性和探索性，注重美术课与其他学科的联系，使学生在积极情感体验中提高想象力，增强对社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
三、在教学中，紧紧把握一个思想：让学生自主地积极参与到课堂教学中，学生在教学中占主体地位。
3、教学目标：
知识目标：（1）、使学生了解中国传统人物画造型的“以形写神”特点;（2）、西方传统人物画造型的”写实美与理想美结合”特点。情感目标：通过学习理解中西人物画造型手法的异与同，引导学生加强队中国经典艺术的了解与热爱。
4、教学重点、难点：
教学重点：西方现代派美术区别于传统美术的两个重要特征 教学难点：西方现代派美术的发展轨迹及其产生的原因。
5、教具准备：多媒体课件、教科书。
二、说教法：
总的来说，我这节课运用方便快捷的多媒体课件进行教学，这是现代教学的需要，既为学生提供了大量的信息资料，也有助于引起学生的兴趣，让学生带着兴趣去学。在这个课件中，为了顺利地完成本节课的教学目标，充分体现现代教育思想，我运用的教法有：直观教学法、启发引导法、理论联系实际教学法、对比教学法、学科渗透互助教学法、音乐陶冶教学法„ 学科渗透互助教学法：在所有教法中，学科渗透互助教学法是我探索的特色教法之一。素质教育要求我们让学生全面发展，美术欣赏课也不能仅仅局限于美术这个小范围，要在欣赏美术的同时，穿插历史、文学、音乐等学科知识，使美术教学“活“起来。
三、说学法： 教是为了不教，现代教育要培养的是会学习的学生，在教学过程中，应重视学习方法的指导，本节课我交给学生的学法有：自学讨论法、质疑法、学科渗透互助法、练习法、观察描述法、导学式小组合作法„„
四、说教学过程：
为了顺利地完成教学目标，真正让学生在兴趣中学，培养学生正确的审美观点，我是这样安排每一个教学环节的：
1、导入新课，引起学生兴趣（时间约为5分钟）
大家既然学习的是美术课，那么势必就要认识一些艺术家和了解一些美术作品
2、讲授新课（时间约为30分钟）A、后印象主义美术：
展示一系列大家耳熟能详的古典主义、印象主义的作品，简单让学生评 价一下特点（复习一下以前的知识），为接下来引出后本节课课题。板书：后印象主义与西方现代派美术
展示梵高、高更的作品（欣赏激情大师的传世名作），让学生自由地发言（包括艺术家的人生经历、绘画特点、艺术主张等等），并总结后印象主义作品与传统美术作品的区别，引出西方现代派美术的第一个特征：
艺术家在绘画作品中强调个人情感的表达。比较塞尚的静物画和古典静物画的区别，引发学生对塞尚画面的真实性的探讨，并深层次的思考为什么要这样画？引出西方现代派美术的第二个特征： 画面形式的创新。
（小插曲：西方评论家把塞尚誉为“现代艺术之父”，老师则认为不仅仅是塞尚，连梵高、高更也应该是“父亲辈的”，这是为什么呢？接着往后看“儿子辈、孙子辈的作品”
B、西方现代派美术： 1）、展示“儿子辈的”表现主义、野兽派、立体派的代表画家蒙克、马蒂斯、毕加索的作品；通过学生们自己的分析，加上教师的讲解，使学生对三位画家的作品及艺术主张大致地了解：蒙克——强调艺术家的主观情感和自我感受，扭曲的线条、神秘的色彩使画面紧张恐惧（像后印象主义的谁？）（伏笔！）；马蒂斯——摒弃奴隶式的模仿自然、平面化的处理画面、色彩浓烈、富有装饰性、追求艺术的自由、纯洁、静穆（像后印象主义的谁？）（伏笔！）；毕加索——画家按照想象的来作画，而不是看到的，几何化的处理画面、传达一种理念（像后印象主义的谁？）（伏笔！）2）、连线题：通过学习，根据艺术家的主张及表现形式的相似性，把它连起来： 儿子辈的 父亲辈的 毕加索 梵高
蒙克 高更 马蒂斯 塞尚
小插曲：走近大师，选取大家最熟悉的毕加索，来看一看他是怎样把人的多角度的脸放在一起的（提升兴趣、加深理解）3）、展示“孙子辈的”代表画派——抽象主义，通过学生们的分析，总结抽象主义绘画的特点（如果说后印象主义之前的绘画是完全的写实，那么从后印象主义这儿，艺术家开始注入了个人的情感，并改变了绘画的方式，即使这样，画面中依然可以辨别出现实的形象，而到了抽象主义这里，画面已经完全没有了现实可辨的形象，绘画已经完全成为作者传达个人理念、宣泄情感的工具了）
C、西方现代派美术产生的原因：
1、工业文明的发展，科技的进步，照相机的出现
2、哲学的发展，个性的解放，艺术家对人的主观情感的认识和表达
3、创新意识的体现（不创新就会被埋没）
3、课堂练习（时间约为5分钟）动手创作： 听一段乐曲，感受旋律，自己创作一幅现代派的绘画
要求：以客观的现实为依托，运用变形、夸张等现代派手段，表现自己的情绪和思想。内容要新颖，大胆创新，并能向大家展示讲解自己的作品。
4、课堂小结：
以组为单位，每组选出一幅优秀作业，由同学进行展示讲解，不仅锻炼了学生的动手动脑的能力，更加强了学生的自我表达和思考能力，从深层次符合了素质教育要求。课上到这里想必大家对西方现代派美术已经有一定了解，并亲自体验了一次当艺术家的感觉，希望大家以此为契机，在以后的生活学习中，一定要在新知识的基础上，学会体验现代艺术作品的创作过程，充分挖掘自己的想象力，从而更进一步提升自己的审美能力！
板书设计：
后印象主义与西方现代派美术
1、后印象主义美术：
西方现代派美术的第一个特征：代表（梵高、高更的作品）艺术家在绘画作品中强调个人情感的表达。
西方现代派美术的第二个特征：(塞尚)“现代艺术之父” 画面形式的创新。
2、西方现代派美术
表现主义、野兽派、立体派的代表画家蒙克、马蒂斯、毕加索的作品
代表画派——抽象主义（画面已无现实可辨的形象，绘画已成为作者传达个人理念、宣泄情感的工具了）
3、西方现代派美术产生的原因：
A、工业文明的发展，科技的进步，照相机的出现
B、哲学的发展，个性的解放，艺术家对人的主观情感的认识和表达 C体现（不创新就会被埋没）、创新意识的
第四篇：鲁教版第十二课 后印象主义与西方现代派美术
鲁教版第十二课 后印象主义与西方现代派美术
作者：王洪业
单位：肥城市第一高级中学
更新时间：2016-10-30 21:12
浏览量：3 一． 学情与教材分析：
（一）学情分析：
吴冠中回忆他少年时期听到人们对欧洲现代绘画的评价是“远看西洋画，近看鬼打架”；他去参观刘海粟画展，展览会上有文字提醒观者“须离画十一步半”观赏„„国人逐步接受印象派，就有一个挺漫长的过程。因为中国绘画都是线性思维，可是现代绘画却是拿着一个大笔刷子，走进看就是一个笔触，所以这是很难接受，这是东西方两种不同的思维方式。50年代的时候其中有一个争议，就是关于印象派要不要发生很大的变动？是不是带有资产及生活方式？我们无产阶级要不要接受它？一直到改革开放以后我们的美术又重新开始接受印象派，艺术对西方现代艺术又开始重新评价，中国人是一波三折的接受现代派艺术。陈丹青在他的著作中说，中国的人民实际上对艺术是非常饥渴的，中国普通的老百姓对现在艺术的认知度几乎为零。。。
由此可见，本课内容对于成人来说都是很难理解的，对于很少接触第十二课
后印象主义与西方现代派美术的高一学生来说，其难度也就不言而喻。但是，学生学习本课内容也有他们有利的一面，那就是现在学生见多识广，求知欲强，对新鲜事务接受能力强，再加上现代媒体的普及，老师如果能够抓住本课学习的要点，还是能够完成教学目标的。由此看来，能否围绕教学目标讲好本课的关键在于――如何根据学情而不是单凭课本内容来确定本课的教学重点，并且既简练又要点明确的完成教学内容。
（二）教材分析 1．教学目标：
学生通过学习第10课和第11课，对各种类型美术作品已有了一个大致了解，本课内容即是上两节课内容的延续，又是为以上学习内容提供一个关于西方现代艺术的背景知识。因此，本节课的目的就是围绕本课的主题“西方现代艺术”，对西方现代艺术进行一个历史性的概括性的梳理，使学生对西方现代艺术有一个整体的了解和把握，并让他们知道，西方艺术的发生和发展是与西方的历史情景相关的。在掌握这些知识的同时，使学生学会鉴赏具体的现代艺术作品。2．内容结构：
本课由两大部分构成：
第一部分首先对后印象主义给予一个时间上的界定及其画派特点和代表画家。
第二部分简述了现代艺术的产生发展及其部分代表性的流派，但没有很具体的内容。
（三）教学难点
本课教学难点存在几个方面：一，对教师而言，本课涉及大量的流派，而这些流派又涉及丰富复杂的背景知识，教材几乎没有对作品的鉴赏文字，所以要求教师必须要掌握大量的有关知识，讲述既简练又要点明确；二，对学生而言，本课内容较多，短短三页课本，涉及了几乎近两个世纪的艺术内容，要在45分钟内掌握基本的背景知识并初步学会鉴赏一件具体作品，并非易事。
（四）教学重点
根据学情及其教材特点，我认为本课的重点在于：
1、掌握后印象主义对后世的影响，及其主要代表人物、作品特点。
2、掌握现代派美术的主要流派及其代表人物。
二、教具：多媒体设备、后印象派典型作品幻灯片、现代派部分作品幻灯片
三、学具：纸、笔
四、教学过程
（一）组织教学
按常规组织教学
（二）故事法导入新课 讲述后印象派名称的由来，引入课题。1910年伦敦准备举办一个现代法国画展，临近开幕的时候，受邀请的社会名流及大量的爱好者云集画展门外，但是画展的名称还没有确定下来。作为展览组织者的英国人罗杰。弗莱一时没有办法，便不耐烦地对工作人员说：‘那就先把它叫作后印象主义吧！（板书：后印象主义，引入课题。）以后，‘后印象主义’便被用来泛指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义的束缚，从而形成独特艺术风格的画家，其中杰出者有这里的塞尚、凡高、高更等。开创了西方现代美术的历史。（板书课题：与西方现代派美术），指出：这就是我们本节课的学习内容。
（三）讲述新课
引导学生看屏幕作品《向日葵》《我们从哪里来？我们是谁？我们向哪里去？》《静物》三幅作品。引导提问：从画面上看到了什么？有什么感受？画面上描绘的景物是否忠实与自然？风格是否相同？
学生回答自己的感受。。。（1）脱离了自然（2）风格不同。师总结：以上我们看到的作品，就是西方后印象主义画派（板书：
一、后印象主义。特点）的典型代表作品，他们有一个共同的特点，就如同学们所观察到的，画面脱离了对自然现象的依赖，具有强烈的主观性的形象和色彩。实际上，后印象主义并不是一个社团或派别，也没有共同的美学纲领，他们的艺术风格也是千差万别。之所以被称为‘后印象主义’，主要是美术史论家为了从风格上将其与印象主义明确区别开来的原因。后印象主义实际上是个大杂烩，风格根本不同。”
后印象主义对后世有什么影响？我们又如何来欣赏他们的作品呢？下面我们就凡高、高更的作品走入后印象主义的内心世界吧！
凡高作《星空》等作品欣赏：
（凡高生平简介）这是他的“夜咖啡馆”，咖啡馆是一个很快活的地方，但是在梵高的笔下，他认为咖啡馆是一个苦闷的地方，或者让人堕落的地方。他用了黄色的地面，红色的墙，台球桌子很绿很绿，所以让人觉得这个地方非常的不可思议，有点儿像地域一样的感觉。这也是他画的夜间露天咖啡馆。梵高一生是非常痛苦的一生，因为没有人理解他，他是太富有爱心的人，爱到了让人受不了的地步。他曾经收留了一个被人遗弃的妇女，跟她结婚了，生了小孩。这一切都是处于同情，但是这个女人最后还是不能忍受，也离开了他。最后进了精神病院。他的精神状态是处于一个正常人和一个精神病人之间，所以在他的表现上，在他眼中看到的世界也是这样，带有非常强烈的情绪感在里面。每次看到这幅画，都会让人 心中都会感到一阵酸楚，那种虚幻与不确定让人心痛――― 不是那个时代抛弃了这位天才，而是他跑的太快抛弃了那个时代。
（播放凡高作品）梵高——这个名字让你想起什么？金色的向日葵、燃烧般的丝柏、风吹过的麦田、夜幕中的咖啡厅，灿烂迷人的星光„„，每一个细节都散发出温暖和动荡的激情，一幅幅狂嚣般的画面，都是梵高孤独内心底层最深的呐喊。正如他所说：“生活对我来说就是一次艰难的航行，但是我又怎么会知道潮水会不会上涨，及至淹没嘴唇，甚至会涨得更高呢？但我将奋斗，我将生活得有价值，我将努力战胜，并赢得生活”。——希望同学们在学习中也要有这种锲而不舍的精神。简要介绍高更作品。。
师总结：（板书：意义）从以上作品看来，后印象主义抛弃了传统的包括印象主义的客观性和自然主义的创作态度，转而转向更高的对形式结构、色彩的情感表现。应该说，正是后印象主义，把绘画与真实终于分离出来，成为一个与现实真实并行存在的的艺术现实了。并产生了以批又一批杰出的艺术家和艺术杰作，为我们展现了西方艺术史上最绚丽，辉煌的一页，从而开创了西方20世纪现代艺术新纪元。
（板书：
二、现代派美术）
学生观察蒙可、马蒂斯、毕加索、康定斯基、达利的作品，并思考一下问题： 你所看到的作品。美不美？像不像？真不真？ 板书：
1． 美术不一定是“美”。
野兽派作画笔法狂放、色彩主观、形象简化，不讲究所画对象的形式美。野兽派代表马蒂斯的《马蒂斯夫人像》，其夫人形象不论从肤色、衣饰还是神态情感看，都称不上美。2． 美术不一定要“像”。
立体主义画家毕加索画《哭泣的女人》《亚为农的少女》，人物的头、身躯、两脚忽大忽小，不讲透视比例，只求突出时空的重叠叠加。它先把一切物象加以破坏和肢解，把自然形体分解为各种几何切面，然后加以主观的组合，甚至发展到把同一物体的几个不同方面组合在同一画面上，借以表达四维空间。引起了绘画造型的革命。
3． 美术不一定求“真”。
超现实主义画家达利的《记忆的永恒》，把时钟画得像个大薄饼，并将其对半相折半平半垂地挂放在桌沿上或树枝上，时钟竟也能运走自如。4． 美术不一定要“笔”。
西方有所谓“行动派”画家在自己身上或模特儿身上裸体涂满颜料，然后往摊在地上的白画布上打“狗滚”，让躯体、手脚留下色痕以成画作。5． 美术可以是极端。
法国观念派美术家伊夫·克莱举办一个“空无”展览，画厅里一无所有，观众所见的只有三堵白墙和临街一面的空橱窗。其主要的展品是一个出奇的观念。6． 美术可以是梦幻。
意大利画家契里可《街道上的神秘与哀愁》，内容具有梦幻特点，其中梦一般的天空梦一般的人物都体现了梦幻特点。
7． 美术可以是行动。
法国行动派画家马蒂尔在1956年当众作了一幅高4．2米，横宽12米的大画，只用20分钟时间完成，在当时成了一种惊人的新闻报道。表演完了，作品也就取消了。行动派认为生活与艺术的界限越含混越好，没有必要有作品，美术家应该和歌唱家、舞蹈家一样表演完了，作品也就消失了。8． 美术可以是符号。
1901年前后，经过俄国画家康定斯基，荷兰画家蒙德里安等人的数年摸索，抽象主义终于形成。艺术家摆脱造型艺术再现视觉感受的传统，把点，线，面视作自主的表现力愿素，使之变成有象征意义的符号，从而把艺术家的情感传达给观众。二战后，美国人波洛克开始转向抽象表现主义。他不用笔画，而是在画布上乱撒颜料；画面上没有任何具体形象和生活内容，只有斑点状的东西扩散开去，从而超越了有框绘画的狭小范围，是画面具有一种无限空间的感觉。
由上可见，西方现代主义美术的内容与形式包罗万象，任何东西都可以成为艺术品，任何人都可以成为艺术家，就看你如何去欣赏？如何去实现？艺术是创造，艺术是翻新，艺术创造的可能性是极其广阔的，艺术品的每一种成分和艺术活动的每一种成分都是我们研究、翻新的对象。是否现代美术是摸不着边际的？生活中有没有这样的现象存在？
同学们都知道，当前流行的一则商品广告的艺术设计：名牌耐克（nike），其商标为一个“半象月牙半象钩”的毛笔挑钩，形象简练至极，人们仔细思考后，觉得这倒很有些像遮阳帽的长长帽舌，再一深思，这一钩也可说是遮阳帽的抽象吧！
由上可见，西方现代主义美术也不是奥妙莫测的，我们应该用一个正确的观点去对待，拓宽思路，提高审美素养和鉴别能力。
（四）小结：
师总结：这就是进入二十世纪以来，西方美术在十九世纪先后产生的浪漫主义、现实主义、印象主义和后印象主义的基础上，发展并形成了内容纷繁复杂，形态千姿万变，手法奇特的“现代主义美术”。其最大特点是努力突破以至完全摆脱或否定西方写实美术的传统，强调表现美术家的主观精神和艺术形成方面的种种探索。主要流派（板书：主要流派）有野兽派、表现主义、立体主义、超现实主义和抽象主义等。此外，还有行动派、观念派、风格派、借实主义等等。“西方现代美术”已为人类艺术世界构筑了一座庞杂的令人眼花缭乱、思幻莫测的艺术迷宫。
该如何看待当今二十世纪的西方现代派美术？意义何在？（板书：意义）确实有相当数量的作品画面模糊，变形，甚至荒诞离奇，令人不可思议，表现了部分流派的唯心主义艺术趣味和颓废思想；但更多现代派艺术家通过创作体现他们的叛逆性格，强调自身的价值，表现艺术家的主观心灵，也创造了不少值得我们借鉴的艺术表现方法和新材料。
（五）作业：
选择一幅你喜欢的现代派作品，仔细观察并试着分析一下自己的感受。
第五篇：西方政治制度论文
英美政治制度的比较综述
[摘要]：英国创立的第一套西方资本主义政治制度体系被誉为西方政治制度的源泉与典范；美国则在吸收、借鉴英国的基础上,形成了当代资本主义国家中最为完善的政治制度。通过对英国的政治制度与美国政治制度的比较，了解与把握英国与美国在宪法制度、议会制度、选举制度、政党制度、政府体制各方面的知识。
[关键词]：英美
政治制度
比较
政治制度是关于国家政权组织形式及其运作以及有关国家政治过程的一系列规则和安排，它包括国家的政体形式、国家结构，包括依据国家宪法和法律建立的国家权力机构及其运作规程，包括与国家政权相联系的组织以及社会一切政治参与行为规则。通过对英美两过政治制度的比较，可以更全面的了解西方各国政治制度的特点。
一、英国与美国宪法的比较
近代资本主义国家建立以来，其政治制度是以宪法为基础构建起来的。当代世界的文明国家几乎都有一部立国治国的根本大法，这就是宪法。现代意义的宪法是近代资产阶级革命的产物，17—18世纪的英国、美国等主要西方国家首先产生了宪法，在这些宪法中体现了资产阶级长期反对封建专制主义斗争的政治经验，确立了现代国家政治制度的基本原则。这些制度原则为宪法的概念注入了全新的内涵，使宪法产生了它的基本特征。
（一）、从宪法表现形式和创制程序上来看，英国是不成文宪法、柔性宪法，美国是成文宪法、刚性宪法。
英国宪法并没有一个单一的权威性文本载体，在这个意义上它被广泛描述为“不成文宪法”。不成文宪法则不具有成文的法典，其宪法规范是通过在历史演进中形成的一系列的具有宪法性质的文件表现出来的。英国因为实行不成文宪法制度，它的宪法规范都散见于各种普通立法中，甚至散见于判例或管理中，所以，它实际上就没有特殊的宪法制定、修改程序，均采取普通立法程序，宪法也就是典型的柔性宪法。
与英国的宪法是一部不成文宪法、柔性宪法相比，美国宪法则是是世界上第一部成文宪法，而且也是一部刚性宪法。美利坚合众国宪法，通称美国联邦宪法或美国宪法。它是美国的根本大法，奠定了美国政治制度的法律基础。美国宪法规定实行联邦制，肯定了以立法、行政、司法三权分立，相互制衡为原则的资产阶级民主共和政体。规定立法权属于美国国会，并规定了国会的组成；行政权属于美国总统，以及规定总统产生的办法；司法权属于美国联邦最高法院，并规定最高法院的组成；各州的相互关系和义务；宪法修正案提出和通过的程序；联邦宪法和按照宪法制定的法律为全国最高法律；这部宪法表明，美国在世界上第一次创造出既不同于英国君主立宪制的民主共和制，也不同于议会内阁制的总统制，使美国成为一个具有全国统一的中央政权的联邦制国家。这种政治体制和国家结构形式为欧洲国家乃至后来许多国家宪法的制定起了重要的示范作用。而美国宪法的特点：三权分立、联邦体制、宪法至上、人人平等。
（二）、英国宪法保有封建残余，美国宪法没有封建因素。英国革命最终以资产阶级和封建地主的妥协而结束，确立了君主立宪政体。在这个过程中充满着资产阶级和封建贵族的斗争和妥协，通过斗争和妥协又制定了一些宪法性文件。以上这些宪法性文件确立了议会至上，法治和公民权利自由保障等宪法原则，这不仅为英国宪法奠定了基础，而且对其他各国也有深远的影响。而美国则不一样，它是在进行反对英国殖民统治、赢得了独立的战争之后制定的。1776年7月4日大会通过了《独立宣言》，宣布北美的殖民地从此“成为自由独立的和众国”，解除与英国的一切隶属关系，完全废除英国国之间的一切政治关系。由于革命的彻底，所以基本没有留下封建的因素。
（三）、英、美宪法的基本原则不同。
英国宪法的基本原则是：议会主权、分权原则、责任内阁制和法治原则。议会主权又称议会至上，议会至上是议会主权的体现。英国议会的权力在法律上具有最高性，永久性和权力不可分割性，具体讲议会主权是指议会具有创制法律的垄断权；法院必须执行议会通过的法律；议会以外的任何机关或任何个人都无权宣告议会通过的法律无效；议会是国家最高权力机关，在国家机关中处于最高地位，政府由议会产生，向议会负责，并接受议会的监督。英国宪法的另一个原则就是法治。“法治”原则的字面含义是“法律的统治”，是现代宪法广泛采纳的基本原则。它强调的是法律面前人人平等，任何人不得有超越法律的特权，政府必须在法律明确规定的权力范围内活动，不得滥用权力侵犯个人自由和权利。
美国宪法的主要原则是：联邦主义原则、三权分立，互相制衡的原则、民主原则。联邦主义原则是在当时要建立一个单一制国家条件还不具备，但国内外的条件又要改变各州不团结，中央软弱无力的局面，于是便采用一种折中的办法，即建立一个强有力的中央政府。三权分立原则是指立法权由议会掌握，议会成员选民选举产生，总统无权解散议会，议会在任职期间也不能因与总统政见不一而对他投不信任票，推翻总统。行政权由总统掌握，总统由选民选出选举人再由选举人选出总统，总统只对选民和联邦宪法负责，他不对议会负责，总统组成内阁，内阁成员不得兼任议员职务，不得参与国会立法问题的讨论和向议会提出议案。司法权由法院掌管，联邦法官终身任职，法官进行审时，不受总统和议会的干涉。
二、英、美选举制度的比较
选举制度是当代西方国家政治制度的重要组成部分，它以法律的形式规定了选举国家最高权力机关的代表或国家公职人员的原则、程序和方法，是各种选举法律规则的总称。
英美两国的选举制度是以普选制实现权力委托的，实行普选制是两国政治制度的共同特征，但由于两国的政治经济条件和历史传统不同，两国实行的普选制也有所区别。
英国的普选制实际上只是公民选举下院议员的制度，代议机关中的国王和上院都是非选举产生的。根据宪法惯例，内阁政府由议会的多数党组成。正是采取这样的选举办法，选民选举下院，下院多数党组成政府，使得英国的代议制政府成为典型的内阁责任制政府。它产生于议会，并对议会负有直接的政治责任，对选民负间接的政治责任，前者表现为议会的倒戈权，后者表现为首相有权请求国王解散议会，重新大选；若选举失败，则由反对党上台；若胜利，则继续执政。加上两党轮流执政的原则，他们可直接影响公民的普选，这就保证了英国代议制政府的稳定性。
美国普选制实行的范围，与英国明显不同，不仅国会两院的议员，而且作为国家元首和政府首脑的总统及副总统，都是由公民直接产生的。美国总统及其领导的行政机关，对国会不存在任何关系。它们只有到选举的时候才各自向选民负责。平时都只对联邦宪法负责。因此，它们之间，仅仅是宪法上规定的相互“制衡”关系
在竞选活动方面，英国的选举制度和选举活动比较简单，在选举权方面不存在法律障碍，不必通过文化测试，不必付选举税，也没有居住期限，没有反对选举的社会和种族压力。在美国总统竞选中，美国总统是由选民间接选举产生。而且选举程序复杂，花费经费多，历经六个阶段：第一阶段：预选（初选）；第二阶段：正式提名（全国党代会）；第三阶段：总统候选人展开竞选；第四阶段：总统大选日投票选举产生“选举人”；第五阶段：宣布选举结果（选举人团正式选举总统）；第六阶段：当选总统宣誓就职。过程又耗时和耗钱。
三、英美政党制度的比较
政党制度是指一个国家制定的有关政党的各项制度规范的总和。政党是代表一定阶级、阶层或集团的根本利益，为实现某种政治目的，特别是为了取得政权、保持政权或影响政权而建立的一种政治组织。英国与美国都是两党制，（一）它们有以下共同的特点：
1、两大党在国家政治生活中长期居统治地位。
2、两大政党势均力敌，享有平等执掌政权的权利和机会，两党轮流执政，无主从之别。
3、两大党通常是一党在朝，一党在野，但彼此的矛盾和冲突建立在不危及现存政治制度的基础上。
4、定期的议会和总统选举为两大党和平接管政权提供了合法的机会。
（二）但是也存在不同之处，有以下方面
1、两国在两党制的表现形式有差别： 英国：
（1）独特的反对党制度。（执政党与反对党）
（2）内阁成员为同党议员。（组织政府，实行相容原则）（3）政党通过议会选举轮流执政。（政府更迭的方式）（4）两党有不同的阶级基础。美国：
（1）不存在执政党与在野党的严格区别。
（2）政府由在选举中获胜的总统组织，非本党成员可以入阁，但政府成员不得是国会议员。
（3）政府的更迭不取决于国会选举，而决定于总统选举。
（4）两党壁垒并不森严，两党的社会基础没有明显的差异。两党差别呈缩小和模糊化趋势。
2、两国国两党制的组织特点上有所区别： 英国：
（1）两党议会内党组织均由领袖和议会党团组成，是党的领导和决策机关。（2）两党议会外组织。由中央事务机构和选区基层党组织组成，主要为议会内党组织服务。
（3）两党组织比较严密，权力比较集中，有较严格的党纪约束。美国：
（1）两党组织松散，权力分散。
（2）缺乏党纪约束，没有党纪制裁。党员入党、退党自由，也可随意变更党籍或跨党投票。
3、两国的两党之间的意识形态分歧程度不同。美国的两党之间在意识形态上 不像英国那样存在分歧。在美国，虽然两党各自竞选纲领并不相同，但两党对国内重大问题的认识基本一致。
四、英美议会制度的比较
西方国家的议会议员是西方国家公民通过选举委托自己的政治代表参与国家政治决策的重要场所，是实现主权在民原则的现实途径和主要表现形式。英国和美国都是实行民主代议制，议会的组成都是两院制。但是也存在着诸多不同。
英国议会被誉为“议会之母”。议会是英国政治的中心舞台，是典型的议会内阁制。议会是英国的最高立法机关。政府从议会中产生，并对其负责。英国的国会为两院制，由上议院和下议院组成。上议院是英国最高司法机关，议长由大法官兼任。和下议院相比，上议院的权力相对有限，保留着历史上遗留下来的司法权，有权审查下议院通过的法案，并通过必要的修正案，英国议会制度又称议会内阁制，内阁的首相为议会中多数党的领袖。由于内阁要对议会负责，这要求必须有一种关系纽带处于议会于内阁之间，所以首相的产生必须在大选中获得下议院半数以上议席的选举 国会是美国最高立法机构，实行“两院制”，由参议院和众议院组成。参议员由各州直接选举产生，国会议员可以连选连任，没有任职年限的限制。国会的主要权力是立法权，除此之外还享有财政控制权、监督权、人事权、国会自治权、弹劾权等权力。国会两院在权力上相当，但职责各有侧重，如提出征税议案的权力属于众议院，参议院不得提出。
美国国会跟英国议会相比，权利收到很多方面的制约。由于美国实行的是三权分立原则，国会的权利在很多程度上受限于总统与司法部门，它并不样英国议会那样是国家的权利中心。
五、英美政府机制的比较
（一）英国式实行内阁制政府制度的国家。在这样的政府的制度下，中央政府是首相领导下的全体政府大臣的总称。英国中央政府机构体系主要有枢密院、内阁办公机构和政府各部组成。
美国中央政府即联邦政府，由总统、副总统和各部长组成。美国政府是由大选获胜的总统为政府首脑，并有他提名成员，经参议院批准，组成以总统为中心的行政机构。美国中央政府机构体系主要有：总统办事机构、内阁、政府各部和独立机构组成。
（二）英国与美国的内阁有着本质的区别：
1、英国内阁是一个集体决策机构，实行集体负责制，美国内阁则只是总统的一个咨询。顾问机构：
2、英国内阁成员必须是议会议员，对议会负责，议会有权投不信任票，而美国内阁成员都注意总统的态度，对总统负责，因为是总统雇用了他，也可以解雇他。
3、英国政府部一级机构设置没有固定数量的规定，各界政府可根据需要设置。而且各部长地位也不完全一样，可分为核心内阁部长、一般内阁部长、不入内阁的部长、国务部长、政务次官等等。美国联邦政府各部是直接从事联邦行政管理事务的主要政府机构。各部也实行首长责任制。各部长由总统提名，经参议院批准后任命，部长对总统负责，与总统共同进退。
（三）英国与美国政府首脑不同
英国政府首脑是首相，有下院多数党领袖担任，具有以下权力：重大人事权、最高决策权、领导内阁和政府权、控制议会运作、宣布国家进入紧急状态。
美国总统既是国家元首，又是政府首脑和武装部队总司令，拥有比英国首相更广泛的权利：外交权、军事权、司法权、人事任免权、行政领导权。总统直接领导政府工作，做出决策，监督政府运作。
通过对英美两个政治制度的比较我们可以了解到，西方的政治制度注重主权在民、法治分权制衡的原则。在此原则下，政治制度主要规定了各国公共权力的分配和公共权力的运行，在于为促进公共利益的分配，达到国家体制运行的最优化。因为良好的政治体制不仅可以有效处理公共事务、化解公共危机，更为重要的它能够规范权力的运行，协调和制衡各方的权力，从而使国家处于稳定的状态。
参考文献
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