语文材料作文例题分析[合集五篇]

第一篇：语文材料作文例题分析

1、有一个伐木工人在一家工厂工作，老板给他一把利斧。第一天，他砍了２０棵；第二天，他砍了１５棵；第三天，他砍了１０棵。于是心中很无奈，便去问老板。老板问他：“你上一次磨斧是什么时候？”工人说：“我天天砍树，哪有时间去磨斧呢？

审题参考：

表面的意思是在刀很钝的情况下，严重影响砍柴的速度与效率，在砍柴前虽然费一些时间来磨刀，并不立即去砍柴，但一旦当刀磨得很快，砍柴的速度与效率会大大提高，砍同样的柴反而用时比钝刀少。

深入理解就是，要办成一件时，不一定要立即着手，而是先要进行一些筹划、进行可行性论证和步骤安排，做好充分准备，创造有利条件，这样会大大提高办事效率。

古语道：“磨刀不误砍柴工”，它从侧面告诉了我们，学习和工作的重要。“磨刀”虽然占用了一定的时间和精力，但它最终在“砍柴”的这道“工序”提高了效率，“操刀”的会更轻松，所以得到的“柴禾”一定会更多。

磨刀不误砍柴功达芬奇画出的鸡蛋不是一次次乱涂鸦，在他很失败时，他脚踏实地认认真真练习，耐得寂寞，坚持得住，审视自己的不足，苦练基本功，最后才成为赫赫有名的画家。越王勾践在遭到失败后并没有心灰意冷，他明白成功不会是一蹴而就，需要的是脚踏实地的作风，于是才有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆、三千越甲可吞吴” 的神话，吴王阖闾败就败在缺少越王勾践那股脚踏实地的作风上。

古人尚且知道磨刀的重要性，何况我们今人，我们要记住古人用生命写给后人的启示，发扬脚踏实地的精神，把我们的工作或学习上的每一件平凡的事做到极致，让我们有朝一日在人生中振翅飞翔，且一飞冲天。

如果没有李时珍几十年如一日的采集整理，怎么会有《本草纲目》的诞生；如果没有曹雪芹十载披阅，增删数次的呕心沥血，又如何有鸿篇巨制《红楼梦》的问世；如果没有洪战辉十数年对不是自己亲生妹妹的照顾又何来感动神州赤子热泪盈眶；如果没有606次的研究，梅毒早已夺去数万人的性命。个人的飞翔，同样需要脚踏实地。

忙，往往会成为一些人的“口头禅”。借口一个“忙”字，就可以万事推得一干二净。就是这个“忙”字，害得很多人晕头转向，摸不着北。一个人只有以他的全部精力致力于某一事业时，才能成为真正的大师。如果借口“忙”就可以偏离大方向，最终将是一无所获。俗话说，磨刀不误砍柴功。欲速则不达。这些中华民族有益的格言我们不能因为一个“忙”字就忘到九霄云外了。

2、一位雕刻家正在全神贯注地工作，他用手中的刻刀一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石。一个男孩好奇地在一旁看着。不一会儿，雕像逐渐成形：头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴„„一个美丽的少女出现在面前。小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里边呢？”雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子说：“石头原本什么也没有，只不过是我把我心中的女人用刀给搬到这石头上来了。”

审题参考：冰冻三尺，非一日之寒。画竹的人应该成竹在胸，那么雕刻的人也应胸中有自己所要雕刻的印象。这种功夫的练成决不是一朝一夕可以完成的，必须坚持不懈，日积月累，这样一来水滴石穿，功夫也就到家了。同理，学生要想写好一篇佳作，就应在头脑里认真构思，打好腹稿，然后才能一气呵成。这个故事告诉我们：高超的功夫来之不易，没有平时刻苦学习，是不可能笔下生花，文思泉涌的。

3、坦然面对失去在飞速行驶的火车上，一位老人刚买的新鞋不慎从窗口掉下去了一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人大惑不解，老人却坦然一笑：“鞋无论多么贵，剩下一只对我来说就没有用处了。把它扔下去，就可能让拣到的人得到一双新鞋，说不定他还能穿呢

审题参考：人生有得必有失，不能只赢得起而输不起。坦然面对失去，需要及时调整心态，首先要面对失去，承认失去，不能总沉溺于已经不存在的东西之中。得到和失去是相对的。民间安慰失东西的人总是说：“旧的不去，新的不来。”事实正是如此。与其为了失去而懊恼，不如全力去争取新的得到。

坦然面对失去

泰戈尔诗云：“我不愿乞求心灵上的创伤消失，但愿我能战胜它。”生命是一个过程，失去是人生中常有之事。面对失去，你能否坦然微笑，珍惜当前？面对失败，你能否重整旗鼓，从头再来？面对挫折，你能否乐观向上，充满活力？苏东坡诗云：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”命运对每个人都是公平的，我们的人生就像江河，有一泻千里的奔放，也有曲折萦回的低沉。所以请别再为落花流红而伤感，别再为“英雄生不逢时”而嗟叹，别再为打翻了牛奶而哭泣。

“人生不如意事十有八九。”常想一二，不想八九，在失去面前，才不会悲观绝望，才可以坦然面对。

史铁生，命运三番五次捉弄他，他失去了双腿，失去了健康。对着地坛，他用一颗翻滚热血的心发誓：“我要活下去！”没有了双腿，他用手“走”出了绚丽的人生；不能奔跑在绿野旷地上，他放飞梦想与希望，让智慧驰骋于知识的蓝天。

邰丽华，她失去了一个正常人所拥有的东西，面对的是一个无声的世界。然而她迎接挑战，热爱生活，用笑脸迎接惨淡的命运，用双倍的乐观来应付一切不幸。她从不幸的谷底到达了艺术的巅峰。她，一个普通的女子在面对失去时为我们呈现了华丽的奇迹。

在我们人生的征途上，有马失前蹄、败走麦城的惨痛事实，也有取得成功、收获颇丰的骄傲时刻；有失意后的辗转反侧，也有努力后的柳暗花明。有人说，上帝在关闭一扇门时，也打开了另一扇门。得与失本是形影相随的亲密伙伴。有得必有失，有失也必有得。如果我们总是为失去太阳的光辉而流泪，我们还会失去灿烂的群星。所以，我们无需为收获而洋洋自得，更不必为失去而耿耿于怀。明天又是新的开始，太阳依旧东升西落。

“会当凌绝顶，一览众山小。”很多人都钦羡别人成功后的荣耀和光环，殊不知，他们在登山过程中，也曾被荆棘划破衣服，也曾被岩石割破肌肤。他们也曾失去舒适、安闲的生活。如果我们每个人都能从容不迫地迎接生活的挑战，以乐观的态度面对失去，我们都可能登上山顶，欣赏脚下那积翠如云的空濛山色。

评

失去是人生中常有之事，所以要坦然面对，这是本文所要表达的观点。正确、鲜明，能给人以鼓舞。

在论证方法上，主要采用了例证法和分析法。例证时对史铁生和邰丽华的事迹做了较详细的阐述：他们失去很多，但不懈努力终于成功，让人从中明理，给人以勇气。分析时不盛气凌人，而是蕴涵着一种感情在内，似与好友交谈，深刻的道理娓娓道来，容易被人接受。

排比运用较多，增强了说理的气势。

4、哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

立意参考：

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如

要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；

要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；

要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；

要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；

要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥他的心灵等。

关键要把握生活的大网，以小见大。

写作重心界定：

材料中明确：“欲无杂草，必须种上庄稼。”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点，即有庄稼则没有杂草，有杂草则没有庄稼。这也昭示我们，除掉杂草的办法是用庄稼来替代他；反之，在心灵的园地里，没有庄稼，则会有杂草。

还原到生活中，就是用真善美来占领心灵的阵地，让假恶丑无处容身。这就是文章的写作重点。文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑，以及怎样用真善美取代假恶丑。如果片面强调目标、信念、理想、专注等，而不涉及杂念，不谈用它们来取代心中的杂念，或对这些谈得极少，就会出现写作重心偏离的擦边现象。

佳作示例一

以美御丑

怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴?怎样精辟的至理须待一年的躬身而行?茁壮的庄稼默然无语，摇摇焕发着生机……

欲无杂草，必须种上庄稼。当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后，满地的庄稼令他们心中豁然开朗，而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心，这就是哲学家的目的吧?

由此我想杂草者，乃无用，乃邪念，乃心灵之丑陋：当空旷的心灵遇到诱惑，不设防的心便会长出恶之花，妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本，我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽永驻其间。用美丽来抵御丑陋，去除心灵的杂草。

孟夫子也如是认为。“吾善养吾浩然之气”，揭示的不正是这个道理吗?腹有诗书气自华，愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。心中进驻书香，便把无知的丑陋从身上革除，成就雄辩如排山倒海的孟轲。

只想出去游玩怎么办?歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里。闲适的诱惑使他无法专心于写作，于是歌德用坚决和毅力帮自己征服。湖边的举手投掷之间，歌德的心中满是坚决和高歌猛进，而那猥琐的诱惑之念则无影无踪了，三个月后大作出世。

可见让心迎接坚毅。便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除。成就名耀文史的歌德。

有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布，苦于其中的我们是否也找到了良药呢?居里夫人的微笑告诉了我们一切。

我们都知居里夫人跨越百年的美丽，但小时候她的心胸也不甚宽广，也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍，以至于当她欲动怒时，浮上心头的便是宽容二字，从此怒气烟消云散。

居里夫人把宽容介绍给自己，以达到治愈小肠鸡肚的效果。我们呢?

把大度永驻心间，小量当然无处容身；把感恩永驻心间，抱怨自然烟消云散；把美好永驻心间。丑陋则消逝无声。美好的进驻是生命的欢歌，也是丑恶的葬礼，一个民族一个国家不也是如此吗? 以美御丑，可以无敌无伤矣!

佳作示例二

播种于荒芜

回望一眼硝烟未尽的虎门，往日的壮志雄心如今已荡然无存。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。是我曾经讲过的话吗?

看着无能的琦善从我的手中夺过大印。那得意的奸笑至今还在我的心中回响。隐约中我仿佛看到了这个国家与民族的命运，不禁潸然泪下。

哀莫大于心死，一纸圣谕上赫然在目的伊犁便是我的坟墓。

小女儿撑着病弱的身子起来为我拭去泪痕，天真地问我为什么哭。我告诉她：“那不是哭泣，只是一粒沙掉进了眼睛里。”殊不知，整个王朝的颓废就是一粒巨大的沙子。躲到塞外倒也清静，我如是想。

这样的空虚使我的理想与抱负消失殆尽，心灵的原野杂草丛生。可我并没有除掉它们的意思，直到真正到达伊犁的那一天。听说圣上派来一位京官，天未拂晓，乡亲们便站在山口迎候着。我被一阵嘈杂声惊醒，看到的是提着灯的乡亲们诚挚质朴的眼神，虽然不知道他们说着什么，却有一种感觉——温暖。心灵的冻土在一点点融化、次日，我来到乡亲们家中，看到乡亲们艰苦的生活，落后的生产方式。我的心又一次隐隐地痛了起来。我想我再也不能闲置自己的内心而任它荒芜了。既为一方父母官，就要造福一方百姓。

我不再去想朝廷对我这么一个汉臣有多么不公，而让自己忙于兴修水利，发展生产，为民造福。我不再去想琦善那卑夷的眼神，而让自己专注于新疆民生的思考。我发现，当我真正投入到事业中去的时候。所有的不快都自行消退了。乡亲们渐渐露出的笑容在我心灵的原野上绽放成了绚丽的花。一朵又一朵，我迷恋上了这种感觉。

每个人的心灵都是一方沃土，不种庄稼，自会荒芜。超越苦痛就要试着耕耘，掀开旧的伤疤，虽然疼痛，却可以播种。

看着眼前这方水土，我又一次潸然泪下。

赏析

本篇是构思别致的样本，从历史人物的身世思索人生哲理，神来之思，翩若惊鸿。读来让人为之一震。耿耿忠心，百转柔肠，读者于泪光蒙咙之中领悟真男儿之大胸怀，亦壮亦婉，感人至深。

佳作示例三

让阳光淌在胸怀

我是那样地喜爱月光，清冷。带着些许忧伤。

每当寂寞时。我总会抬头仰望，本以为清幽的月光可以化解心中的失望，可每每注目，只会感觉更加悲伤。

内心深处，仿佛有一湾茂密的芦苇丛，撩拔着我心中的伤。如银月光下，它们疯狂地拔节生长。

驻足湖旁，想起那“举杯邀明月”的李白。“月既不解饮，影徒随我身。”一樽清酒，不知是否滴进了他的愁苦泪?吟罢，他踏上那一叶扁舟，那样决绝的身影，被那片湖水剪辑。

失意，是他后花园的杂草，他试图忽视它的存在。可那藤蔓纠结在心里，成了不能愈合的伤。于是，他从西湖撷得莲花，种在自己园中。

生活中。我们无法用忧伤治愈忧伤。如果生命正在黑夜中踟蹰，我们应该让阳光在心怀里流淌。如果在失败中受了伤，我们就要顽强地寻找成功的希望。如果想要抛弃失望，就只有努力划动生命之桨!

终于明白，只有那明媚的阳光才能化开我心中的忧伤，让我在快乐里舞动、飞翔。如果月光是满腹愁情的易安，那阳光就是意气风发的霸王。太多的忧伤，使生命迷茫，于是用利剑划破长空，跨上战马，在沙场上纵横驰骋。让呼啸而过的风撕破我的忧伤，生命的阳光温暖我的心房!

曾经的失败，是内心那割不尽的苇草。激情进发的大火将它燃成友烬，可是火熄了，它重又萌发。于是，我在失败的脚下躬行，精心地埋下一粒粒希望的种子。月光的忧伤阻挡不了它的生长，它的内心，有热烈的阳光在流淌。等那种子开出一朵朵娇羞的鲜花，那些杂草也必会羞愧地灭亡。

曾经的失败，亦是抹不去的一缕忧伤的月光。可是淌在胸怀的阳光时时给我希望，让我的种子激荡着生命的力量。

我不再仰望月亮，抛开凄美的忧伤，敞开心房，让明媚的阳光洒进，让顽强的奋斗驱散失败的彷徨!

在我的生命中，有一米阳光在心中照亮…… 赏析

本文如空谷幽兰，自赏自怜，伤感于飘零孤苦，却也不乏明媚的色彩，亮色的点缀，遂成清雅绝韵。敏感而细腻的情思，多情而易伤的心灵，终于在热烈而明朗的阳光下渐趋坚韧。柔肠亦有坚贞，女儿也有豪情，当一米阳光淌进胸怀，生活便不再是无涯的伤心，而是改换了模样。

第二篇：例题分析

在识别题型之后，可以根据不同题型的特点来采取相应的解题思路，下面结合几个例题来介绍解材料分析题的一些思路。

【例1】随着社会环境的影响和对儿童阅读市场的认识不断加深，越来越多的作家自觉地思考读者定位，发挥自己的创作特长。从读者年龄段来说，有的作家专心致志地为幼儿写作，有的专门为小学低年级写作，还有的着力满足小学中高年级的阅读需求；从写作内容来说，有的作家专门为孩子写科幻故事，有的一心写冒险小说，有的则认真地为孩子写生活故事。对这段文字概括最准确的是（）

A 儿童图书写作的目的性不断增强

B 儿童图书作者的创作定位趋向精准

C 定位准确的儿童图书更适合儿童阅读

D 作家应结合自身特长与市场需求确定创作方向

【解析】B。这题是一道典型的主旨概括题，主旨概括题的关键在于要概括全面、准确、有重点。这段材料的主要讲了儿童图书作家发挥自身创作特长，将创作定位进一步精确，因此B选项概括最为准确。A选项中的“目的性”没有在材料中体现，材料中的根据读者来定位创作方向不等于写作的目的性增强。C选项也不符合材料，材料中没有讲到定位准确的儿童读书是否更适合儿童阅读，这是推理过当。D选项将“儿童图书作家”的范围扩大到“作家”，因此也不能选择。

【例2】城墙是古代城市的标志，也是研究城市发展的独特角度。对中国城墙的描述，自古以来就大量出现在正史、方志、文学作品或绘图绘画中，并且是都城学、规划学、军事学等多门学科的重要研究对象，这说明城墙并非一堵“墙”那么简单。可以说，每一座古城墙，都是一本厚重的大书，每一块城砖、每一座城门、每一段护城河，都是这本大书中的一行一页。面对如此厚重的中国城墙，我们当心存敬畏。

这段文字意在说明（）

A 应对古城墙的文化遗产价值予以重视

B 古城墙的文化价值远高于其商业价值

C 亟须对现存的古城墙开展保护和研究

D 城墙为研究城市发展提供了独特视角

【解析】A。这题是一道意图推断题，问考生这段文字意在说明什么。意图推断题是要求考生根据材料的描述来推断作者的意图，主要做题原则是要透过现象看本质，透过描述来看意图，推理把握好准确性和适当性。这段材料将的是古城墙的各种重要性，因此作者意在说明应对古城墙的文化遗产价值予以重视，故A选项最为合适。B选项推理的方向不准确，材料并不是意在说明古城墙文化价值与商业价值的比较。C选项属于推理过当，根据材料只能推理到“予以重视”，而不是“保护和研究”。D选项属于没有推理，虽然这句话是正确的，但材料第一句话已经表明了，不属于“意在说明”的范畴。

第三篇：经典例题分析

〖经典例题分析〗

例1：（2005年，台州）下列句子中加点字注音错误的一项是（）

A、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（ji ng）挺立的一种树。

B、“这布是华丽的精致的！无双的！”每人都随声附和（h）着。

C、现在是昏暗的傍晚，一辆福特轿车孤独地驶向一幢小别墅（y）。

D、那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤（xi n）细的电线上。

例2：（2005年，兰州）根据拼音写出汉字。

⑴月亮西斜了，一副意兴l nsh n的样子。

⑵桥在河上，位置较低，ku 情du 理，不可能使人产生月亮从那个方向落下去的印象。⑶它是那么小；你呢，却长得这么ku w！

⑶这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样ku chu。

〖分析〗这是识字写字方面的题目，在《教学大纲》“教学内容和要求”里这一项没有作为单独一项内容与“阅读”“写作”相并列，这方面的要求只有一条“认识 3500个常用字”。而《课程标准》把褒字与写字能力提高到与读写、交际能力同等重要的位置，并对识字写字的能力、过程、方法、情感态度和价值观等方面均提出了要求。

例1答案：C。例2答案：⑴阑珊⑵揆、度⑶魁梧⑷阔绰

〖过关演练〗

1．（2005年，徐州）下列加点字注音全都正确的一项是（）

A．纠葛(g)债券(ju n)亲昵(n)侃侃(k n)而谈

B．静谧(m)饶恕(sh)蹉(cu 跎良莠(xi)不齐

C．炽(zh)热栖(q)息摩挲(su)拈(zh n轻怕重

D．匀称(ch n)造诣(y)湮(y n)没危言耸(s ng)听

2．（2005年，盐城）下列各组词语中加点字的读音，与所给读音全部相同的一项是（）

A．zh n：玷污粘贴拈轻怕重B．qi n：迁就忏悔合成纤维

C．x ng：归省反省不省人事D．qi ng：翔实倔强风行绿墙

3．（2005年，临沂）加点字读音全都相同的一组是（）

A．门楣倒霉媒体春光明媚

B．咫尺旗帜滞留无可置疑

C．滑稽畸型羁绊汲取经验

D．伫立铸造贮蓄青春永驻

4．（2005年，资阳）下列加点字的读音有误的一项是（）

A．当它戛（g）然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。

B．如果希巴女皇住在气窗对面的公寓里，德拉总会有一天把头发悬在窗外去晾干，只是为了使那位皇后的珠宝和首饰相形见绌（ch）。

C．不少的人对工作不负责任，拈（ni n）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

D．食（s）马者不知其能千里而食也。

5．（2005年，广东）下列加点字读音不相同的一项是()

A．欣慰馨香薪水辛苦B．娴熟和弦头衔嫌疑

C．起哄洪水拱桥烘托D．阴谋殷切音讯原因

6．（2005年，四川）下面语段中加点字注音错误的一项是（）

不久，布谷鸟来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的严冬。

A．孕育（r n）B．销声匿迹（n）C．衰草（shu i）D．风雪载途（z i）

7．（2005年，临沂）加点字读音全都不相同的一组是（）

A．伦理经纶囫囵论辩

B．孺子嗫嚅怯懦蠕动

C．踉跄创伤悲怆疮痍

D．揣摩惴惴湍急喘气

8．（2005年，黄冈）阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉di n（）下来了„„每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁（）的笑容，就要zh n（）开似的。那里装的是什么仙露琼（）浆?我凑上去，想摘一朵。

9．（2005年，荆州）根据文意与拼音在括号中填写常用字词。

①如果要ji nsh ng（）我国的园林，苏州园林就不该错过。

②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zh uw n（）。

③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y y ngd ncu（）的话来。④商店和饭馆的门w j ngd c i（）地敞着，面对着上帝创造的这个世界„„

10．（2005年，扬州）给加点的字注音，并根据拼音写汉字。

2005年春节晚会上，精美绝(l n)（）的舞蹈《千手观音》给观众留下了非常深刻的印象。邰丽华与20位同伴结为一体，以“千手观音”的形象立于莲花台上。她们在镶嵌（）着一千多只手的金（b）（）辉煌的拱（）门下，用翩跹（）的舞姿和斑(l n)（）的色彩，“诉说”她们内心世界的美丽话语。

11．（2005年，武汉）抄写下面一段文字，并根据拼音写出相应的汉字。

人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而hu（）恨，也不会因为为人卑劣、生活庸s（）而愧疚。

12．（2005年，随州）下列加点字的字音都正确的一项是（）

A．无垠（y n）坦荡如砥（d）心旷神怡（t i）

B．绽（d ng）出打折（zh）了腿怪癖（p）

C．嗟（ji）偃（y n）旗息鼓揆（ku）情度理

D．阴晦（hu）惘（w n）然一蹶（ju）不振

13．（2005年，襄樊）下列加点字注音错误的一项是（）

A．做人应有责任心，因此无论干什么事，都不能敷衍塞（s）责。

B．只有全心全意为人民着想的干部，才是称（ch n）职的人民公仆。

C．襄樊市公安局对全市治安实行纵横（h ng）交错的网络化管理。

D．我拿着入场券（ju n）兴高采烈地向科技馆跑去。

经典试题：

例1：下列词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一项是（）

A、鲜（xi n）鲜艳新鲜寡廉鲜耻

B、解（ji）解散押解解甲归田

C、强（qi ng）强求牵强强词夺理

D、宁（n ng）宁静宁愿息事宁人（广州市）

思维启迪：这道题考查了语音的基本知识及其灵活运用。四个选的词语中字音均选自课文，是阅读过程中常见的多音多义字，这些字容易读错。A项中“寡廉鲜耻”的“鲜”应读xi n，与其他三个不同，B项中“押解”的“解”应读ji，D项中“宁愿”的“宁”应读n ng，C为正确答案。此题好在将字音放在词语环境中灵活考查。

例2：下列句子中有两个错别字的一项是（）

A、春风和熙，阳光灿烂，山谷里回落着鸟儿们缭亮的歌声。

B、突然，蝉声夏然而止，树林里顿时一片寂静。

C、这小生灵虽然是缈小的，但是我们绝不能忽视它。

D、叶欣以身恂职的事迹见报后，人们无不为之感动。

思维启迪：本题考查学生对常用词语中容易混淆的同音字的熟悉程度。A项中“和熙”的“熙”，“缭亮”的“缭”都是错误的，B项中“夏然而止”的“夏”，C项中“缈小”的“缈”，D项中“以身恂职”的“恂”都是常见的错别字。考生在判断用字是否准确时，应根据所在词语的词义来判断，否则易造成别字。还要特别注意，题目要求是“有两个错别字的一项”，所以，A为正确答案。

实战演练：

1．（2004盐城市）下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A、裨益（b）沁园春（x n）脍炙人口（ku i）

B、瞻仰（zh n）八卦阵（gu）万籁俱寂（l i）

C、谦逊（x n）一霎时（shi）玉树琼枝（qi ng）

D、跌宕（d ng）淳朴（ch n）坦荡如砥（d）

2．（2004安徽省）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A、反省（sh ng）剽悍（pi o）义愤填膺（y ng）

B、粗糙（c o）恬静（ti n）妄自菲薄（b）

C、抖擞（s u）纤维（qi n）安然无恙（y ng）

D、酝酿（ni ng）肖像（xi o）面面相觑（x）

3．（2004年宾州市）给下列词语中加点的字注音，或根据注音写出汉字。

①不屑（）置辩②杳（）无消息

③锲（）而不舍④中流d（）柱

⑤s（）夜忧叹⑥气势磅b（）

4．（2004年株州）下列词语中没有错别字的一组是（）

A、修茸抖擞错手不及B．开拓抑制持之以衡

C．哀悼缀学惟妙惟消D、玄虚衰落辨伪去妄

5．（2004年四川省）下列词语中书写完全正确的一项是（）

A．曲径通幽不计其数热枕恬静

B．小心翼翼行云流水敬佩魅力

C．抑扬顿错精益求精淘汰祈祷

D．锐不可当可歌可泣侧隐辍学

6．（2004年苏州）下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。忍俊不禁耐人寻味销声匿迹稍纵既逝

寻根究底同舟共际杳无消息海枯石烂

嘎然而止锐不可当根深底固岿然不动

8．下列句子中加点字的读音相同的一组是（）

A、⑴鸟儿唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

⑵她洗完手，就舀水和面，做起窝窝头来。

B、⑴我军歼灭了抵抗之敌，控制了南下要塞。

⑵环卫工人及时疏通了堵塞的下水道。

C、⑴凡是不称职的人就看不见它，这个说法让他心里发慌。

⑵这座大桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。

D、⑴大家得小心提防，千万不要让这些小东西溜出来撒欢。

⑵他从剩余的资金中提留了一部分，作为今后的活动基金。

9．根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音：

坚r n（）j ng旗（）ji o健（）分外妖娆（）惟妙惟肖（）

10．读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音填汉字。

⑴另一种的味儿在你心头潜（）滋暗长了——“单调”。

⑵两人见面，非常亲热，拉着手寒喧（）了好一阵子。

⑶我们决定把小茅屋修（q）（）一下，给屋顶加点草。

⑷设计者和匠师们因地制宜，自出心（c i）（），修建成功的园林当然各各不同。

11．根据拼音写汉字。

刚刚闭（m）（）的我市第十次党代会提出了我市今后五年“跨越发展实现率先（ju）（）起，团结实干建设强市名城”的总体目标。

12．你知道哪一句的注音是全对的？请选出来。（）

A、老爷爷告诫我：“摘（z i）桃容易栽（zh i）桃难。”

B、院长说：“一个国家落（lu）后的原因之一，是科研落（l）在别人后面。”

C、我提着这灵（l ng）巧的小橘（j）灯，慢慢地走。

D、刘老师书法造诣（zh）高，大家都佩（p i）服他。

13．许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机——完美无夏（瑕）

⑴淋浴器——随心所浴（）

⑵咳嗽药——咳不容缓（）

⑶洗衣机——爱不湿手（）

⑷蚊香——默默无蚊（）

14．下面加点的字读音和字义有错的一项是（）

A、更多（g ng）（越发，愈加）更衣（g ng）（换）

B、附和（h）（声音相应）书和笔（h）（连词，同）

C、自称（ch ng）（叫，叫做）相称（ch ng）（相连）

D、圈定（qu n）（画环形）猪圈（ju n）（养家畜等的栅栏）

15．下列句子中有错别字的一项是（）

A、听了她的深情倾诉，老李也禁不住动了恻隐之心。

B、既使你有出众的才华，也不能这样张狂的炫耀自己。

C、这首诗饱含着真情实感，让那些苍白的口号诗相形见绌。

D、快意同舒适像是一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙。

16．下列各句错别字最多的一项是（）

A、但在那风雨如诲的时刻，各地的建设依旧屹立人间，光辉夺目。

B、孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气。

C、我简至弄的神精错乱，不知所错。

D、他们的品质是那样的纯杰和高尚，他们的意志是那样的坚忍和刚强。

17．找出并改正下面语段中的三个错别字，书写在方格内。

有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件，感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待。要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。

18．他小心地揭开一个木头蜂箱，箱里隔着一排板，板上满是密蜂，蠕蠕地爬动。蜂王是黑

蝎色的，身量特别长，每只工蜂都愿意用彩来的花粉供养它。

上文中共有个错别字？

19．下列短语中有三个错别字的一组是（）

A、直接了当不拘一格眼急手快忘自菲薄

B、群策群力沉默寡言百无聊懒截长补短

C、事倍功半不修边副金城汤池大名鼎鼎

D、百步穿杨不甘示弱初出矛庐力举千钧

20．句中没有错别字的一项是（）

A、怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

B、独立党党员们，请看你们这位侯选人，请看这位声名狼藉的伪证犯！

C、他偏要放下经卷，横来招是搬非，大约是怀着嫉妒罢，——那简直是一定的。

D、她用小手在面前画一个园圈，最后按到我的手上：“我们大家都好了！”

21．用正楷字将下列诗句的后半句写在方格内，要求准确、美观。

沉舟侧畔千帆过

拼音与汉字答案

1．A 2．B 3．①xi ②y o③q ④砥⑤夙⑥礴 4．D 5．B 6．既——即；际——济；嘎——戛；底——蒂

7、第一个图中“那里”改为“哪里”，第二个图中“五州”改为“五洲” 8．C 9．韧、旌、矫、r o、xi o 10．⑴qi n⑵xu n⑶葺⑷裁 11．幕、崛 12．B

13．浴——欲；咳——刻；湿——释；蚊——闻 14．C 15．B 16．C 17．怨天由人——怨天尤人；则备——责备；报怨——抱怨 18．三个 19．A 20．C 21．书写内容：病树前头万木春

第四篇：案例分析例题

案例分析例题

一、欣欣花园小区是一个全部一户90-110平方米建筑面积的中档楼盘，前期物业管理到期后，新成立的业主大会选聘了天祥物业公司接替原有发展商的物业公司管理小区，并与其签订了《物业服务合同》。小区共有业主850户，其中23户业主以未出席业主大会、未投票选择该公司、也未与新企业签订《物业服务合同》以及新公司服务水平尚不及老公司为由，一直拒交物业服务费。试分析这些业主的理由是否成立，并作出解释。

参考答案：

业主的理由不能成立。

因为：

（1）像选聘物业管理企业一类事项业主大会的决定只要2/3以上投票权的业主同意即可生效，毋需每一位业主都同意。

（2）少数业主不出席业主大会，不赞成业主大会的决定，并不影响业主大会决定的效力，业主大会通过的决议、决定，每一位业主都有义务遵守、执行。

（3）少数业主也不能以未签物业服务合同为由拒交物业服务费。

因为，第一，物业服务合同属于集体合同，是物业管理公司与代表业主的业主委员会签订，法律法规并未规定要与每一位业主签订。

第二，物业公司为小区公共部位和共用设施设备提供维修养护以及提供安全、保洁、绿化等方面的服务，已与欠费业主形成了事实上的合同关系，欠费业主理当履行交纳管理服务费的义务，并应承担欠费利息、滞纳金等费用。

（4）少数业主也不能以新公司服务水平不及老公司为由拒绝交费。因为不能以少数人的主观判断，作为否定物业公司服务质量的依据。若物业公司的服务确实有严重问题，这些业主应联合其他业主共同提议物业公司改进或提请业主大会解聘不能提供合格服务的物业公司，但不交物业服务费的做法是错误的。

二、业主王某在入住装修时，提出二次装修申请，物业公司经审查认为符合安全等要求，予以批复。后王某在装修厕所时擅自改动供暖管道位置，被物业公司检查时及时发现，责令王某停止施工、限期恢复。王某认为不影响物业使用，迟迟不予理睬。于是物业公司向主管部门报告，但主管部门迟迟不予处理。于是物业公司在要王某写出一份“出现安全事故责任自负”的保证书后，向王某收取2000元罚款，未作其他处置。试就以上描述的情况对本案做出评析。参考答案：

按《住宅室内装饰装修管理办法》和《物业管理条例》有关规定，物业管理企业应对业主装饰装修活动进行管理。本案业主王某应按法规、规章的规定进行装修，物业公司王某装修时应将注意事项与禁止行为告诉他，王某应当遵守。

王某必须提交供暖管理单位的批准文件，方可改动供暖管道位置。

王某不能提交供暖管理单位的批准文件，物业公司应当制止装修继续进行，向主管部门报告，并按装修管理协议追究王某违约责任。

物业公司向主管部门报告后，主管部门迟迟不做处理，其他业主和物业公司可以催促或告政府部门行政不作为。

物业公司的装修管理不是行政管理，不能向业主收取罚款，本案物业公司的做法是错误的。

三、王大妈周六上午去小区会所健身，在会所门口台阶上摔了一跤，腿部摔伤。同伴扶其到医院检查医治共花去医药费1950元，并且有近一个月时间只能在家小心行走。王大妈的儿子认为其母在会所门口台阶摔倒是因为台阶湿滑所致，故与管理会所的物业公司交涉，要求物业公司赔偿医药费。试分析（1）物业公司应不应该负担付这笔医药费？（2）物业公司如何才能防范此类风险？

参考答案：

（1）物业公司该不该赔偿该笔医药费应视情况而定。

①如果王大妈摔倒是因为物业公司做保洁时造成台阶湿滑而致，物业公司未给出明显的提示、警示，也无采取必要、适当的防范措施，就应该给王大妈以赔偿。

②如果确有湿滑，物业公司给出提示、警示不清，防范措施不得力，应给予王大妈部分赔偿。

③如果物业公司给出的提示、警示清晰，防范措施得力，王大妈是因为自己不慎摔倒或其他人碰撞摔倒，物业公司则不用作出赔偿。

（2）物业公司要避免此类风险

①一要认真对照服务合同，严格依约服务，妥尽注意义务，及时提醒防范；②二应投保公众责任险，将此类风险转移给保险公司。

案例分析题

6、某住宅楼业主全部入住已经4年多了。半年前，其物业管理者敏达物业管理公司接到了顶层601单元业主的投诉，认为601单元在下雨时屋顶渗漏是物业管理公司对房屋维修养护管理不当所致，要求物业管理公司负责维修并给予一定的经济赔偿。请分析：

(1)敏达物业管理公司是否应负责维修，并给予601单元业主一定的经济赔偿?

(2)为了给业主提供良好的居住环境，使业主的物业保值增值，物业管理公司应从哪

些方面做好房屋的维修养护技术管理工作?

6、答案要点：

(1)敏达物业管理公司要根据具体情况来分析自己是否应该承担责任。

①屋顶漏雨的问题可能是由于建筑施工企业的施工质量问题造成的，也可能是由于在遭到破坏而造成的。为了查明责任，必须进行技术鉴定。

②如果是由于建筑施工企业的施工质量不合格而造成的，因其尚在5年保修期内，所以应由建设单位承担保修责任，物业管理公司不须为此承担责任，但应积极协助业主联系建设单位及时解决问题。

③如果是物业管理公司在房屋维修养护管理工作中失职所造成的问题，物业管理公司应该承担责任，负责修复并赔偿损失。

(2)房屋的维修养护技术管理工作包括：

①配备专业人员督促指导房屋的合理使用，防止房屋结构、设备的过早损坏和损耗。

②定期对房屋进行查勘鉴定，制定维修养护技术方案。

③建立房屋维修技术档案，掌握房屋完损状况。

④制定技术管理制度，确定责任人。

⑤监督房屋维修养护施工过程的技术规范执行情况。

⑥监督施工过程中安全生产制度的执行情况。

润新住宅小区实行业主用燃气卡买气的消费方式。2005年2月16日上午，两名业主到物业管理公司购买天然气。因这两名业主长期不交纳物业服务费，物业管理公司拒绝向这两名业主出售天然气，双方发生了争执。在争执中，业主损坏了物业管理公司的办公用品。物业管理公司最终也没有卖给业主天然气，而且要求业主赔偿损坏的物品。

请分析：(1)物业管理公司的做法是否妥当? 为什么?

(2)物业管理公司应该怎样妥善解决上述问题?

答案要点：

(1)物业管理公司的做法是不妥当的。

①业主不交物业服务费的问题与其到物业管理公司购买燃气的行为属于两个不同的法律关系，两者之间没有联系。

②物业管理公司拒绝向这两位业主出售燃气的做法是没有法律依据的，是错误的，应向业主承认错误，并赔礼道歉。

③物业管理公司应当按照物业服务合同的约定提供相应的服务。因双方之间的其他矛盾，物业公司未给两位业主购买燃气提供服务，致使矛盾激化，物业公司是有责任的。

(2)物业管理公司应该如下妥善解决问题：

①根据物业公司与业主之间的约定，业主购买燃气，应当到物业公司购买，物业公司应该按照约定向业主出售燃气。

②如果物业管理公司要追究业主损坏自己办公用品的责任，要求其赔偿损失，则必须保留足够的证据。若没有证据能证明自己有财产损失，则不能向业主提出索赔要求。

③物业管理公司要向业主追讨拖欠的物业服务费，可以采取协商、请业主委会督促催交、请街道、居委会调解，提请仲裁或起诉等方式。

④为了起诉欠费的业主，物业公司应为诉讼准备充足的证据，包括物业服务合同、收费依据和对方欠费的证据等。

第五篇：典型相关分析例题结果

Run MATRIX procedure:

Correlations for Set-1

long1 width1 long1

1.0000

.7346 width1

.7346 1.0000

Correlations for Set-2

两组变量内部各自的相关阵

long2 width2 long2

1.0000

.8393 width2

.8393 1.0000

Correlations Between Set-1 and Set-2

long2 width2 long1

.7108

.7040

width1

.6932

.7086 两组变量间各变量的两两相关阵，可见兄弟的头型指标间确实存在相关性，提取出综合指标来代表这种相关性。

Canonical Correlations 1

.789 2

.054 第一典型相关系数为0.789。

Test that remaining correlations are zero:

Wilk's

Chi-SQ

DF

Sig.1

.377

20.964

4.000

.000 2

.997

.062

1.000

.803 各典型相关系数的检验。

Standardized Canonical Coefficients for Set-1

long1

-.552

-1.366 width1

-.522

1.378

Raw Canonical Coefficients for Set-1

long1

-.057

-.140 width1

-.071

.187 上面两个表为各典型变量与变量组1中各变量间标化与未标化的系数列表，由此可写出典型变量的转化公式为(标化的)：

L10.552long10.522width1,L21.366long11.378width1

Standardized Canonical Coefficients for Set-2

long2

-.504

-1.769 width2

-.538

1.759

Raw Canonical Coefficients for Set-2

long2

-.050

-.176 width2

-.080

.262 上面两个表为各典型变量与变量组2中各变量间标化与未标化的系数列表，同上可写出典型变量的转化公式为(标化的)：

M10.504long20.538width2,M21.769long21.759width2

Canonical Loadings for Set-1

long1

-.935

-.354 width1

-.927

.375

Cross Loadings for Set-1

long1

-.737

-.019 width1

-.731

.020 上表为第一变量组中各变量分别与自身、相对的典型变量的相关系数，可见它们主要和第一对典型变量的关系比较密切。

Canonical Loadings for Set-2

long2

-.956

-.293 width2

-.962

.274

Cross Loadings for Set-2

long2

-.754

-.016 width2

-.758

.015 上表为第二变量组中各变量分别与自身、相对的典型变量的相关系数，结论与前相同。

下面是冗余度(Redundancy)分析结果，它列出各典型变量相关系数

所能解释原变量变异的比例，可以用来辅助判断需要保留多少个典型相关系数。

Redundancy Analysis:

Proportion of Variance of Set-1 Explained by Its Own Can.Var.Prop Var CV1-1

.867 CV1-2

.133 是第一组变量的变异可被自身的典型变量所解释的比例。第一典型变量解释了总变异的86.7％。

Proportion of Variance of Set-1 Explained by Opposite Can.Var.Prop Var CV2-1

.539 CV2-2

.000 第一组变量的变异能被它们相对的典型变量所解释的比例。

Proportion of Variance of Set-2 Explained by Its Own Can.Var.Prop Var CV2-1

.920 CV2-2

.080 是第二组变量的变异可被自身的典型变量所解释的比例。

Proportion of Variance of Set-2 Explained by Opposite Can.Var.Prop Var CV1-1

.572 CV1-2

.000 第二组变量的变异能被它们相对的典型变量所解释的比例。

综合上述冗余度分析结果，只需保留第一对典型变量。