—读《善良是一种纯》有感

第一篇：—读《善良是一种纯》有感

善良是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为； 真诚是一种可贵的品质，表现为摒弃心中的每一丝猜疑和顾忌； 正直是一种健康的个性，表现为待人处事的公正、坦诚与无私；居里夫人因成绩显赫,她获得了各种荣誉,面对这些荣誉,听并没有象他人一样作为炫耀的资本.她没有天天去精心拭察自己的奖状,也没有把她所得奖牌放在显眼地方以自夸,而是把自己所得的奖牌给女儿当玩具使用.鄙视功利是一种可贵的品质 居里夫妇发现镭的伟大功绩和获得诺贝尔奖金的荣誉,象一声春雷轰动了整个世界.外国科学界的诚挚邀请电,各地发来的热情贺信,象雪片一样飞来;怀着崇高敬意的来访者络绎不绝;毫不相识的人,请求他们亲笔签名留念;摄影师赶来拍照;新闻记者前来采访……当玛丽·居里还是一个默默无闻的穷学生时,饥饿,寒冷,清贫和冷眼包围着她,侵扰着她,她对这一切曾做出响铮铮地回答:决不屈服!刻苦学习!今天,当百万法郎,灿灿的金质奖章向 她微笑的时候;当成功,荣誉,祝贺象潮水般涌来的时候,居里夫妇用坚定的行动,表现了他们具有高贵的品质;毫不夸耀,谦虚忘我!一次,有一位报社记者前来采访这位科学家,想把她的事迹报道出去.她坚定地回答:“在科学上重要的是研究出来的'东西',不是研究者的'个人'.” 对于研究出来的东西——镭,有几位朋友劝他们申请生产镭的专利权.玛丽·居里代表她的丈夫作出了这样的决定:“不应该这样做.这是违背科学精神的.科学家的研究成果应该公开发表,不受任何限制.——如果我们的发现可以获利,这只是一件偶然的事情,在这上面我们不应该有什么优先权.何况镭是对于病人有好处的……依我看,我们不应当借此来谋利.”他们把这个伟大的发现交给工业界和医学界广泛利用,并不谋求个人的任何私利.多么善良纯洁 高贵的品质 巨额的诺贝尔奖金,对于一向清贫的居里夫人来说,并不希罕它,而是把大量的奖金赠送给波兰的大学生,贫困的女友,实验室的助手,没有钱的女学生,教过她的老师,资助过她的亲属.瑞士的日内瓦大学公开提议,给他们提供优厚的待遇,聘请他们到大学讲学.做为普通中学教师的居里夫妇认为,这样做尽管对自己有利,但会影响甚至会中断他们的研究工作,因而谢绝了,仍旧在他们那间破旧的木板房里作实验.皮埃尔·居里逝世以后,居里夫人把他们共同研究的成果,价值一百万法郎的镭,无偿地赠送给了一个研究治癌的实验室.她说:“只要能治好病,甚至只要能够使病人减轻一些痛苦,那么我们的工作就不算是徒劳的了.”许多朋友责怪她,没有把这笔财产留给自己的孩子.多么公正、坦诚与无私的品质居里夫人却有自己的见解,她说:“贫困固然不大好受”,“但是富裕却也没有必要,甚至是很讨厌的.”她要求自己的孩子,用勤劳的双手去开拓自己的生活道路.而她给孩子们留下的却是那独立不羁的精神和鄙视功利的高尚品质。说就说吧，反正我是死猪不怕开水烫，无所谓，厚脸皮，所以依然怡然自得过自己的日子。怎么在她来之时便下起瑞雪来了拉？再说，这六月的天气能够下雪是有始以来从未发生过的。是不是我也像有的人一样认为父母对我们的爱是理所当然的呢？绿水因风皱面，青山为雪白头，妈妈为了我不知已皱了多少面，白了多少头。更害怕在别人面前哭泣。只有做好每一个细节，才有可能成就伟业。有人会记在心里么？不会，就好象被人利用一样，没有意义再者厌倦的时候，你会被加上一顶帽子，远远的遗弃。后来在教派斗争中神父失败，于连也不能继续留在那里，于连又被介绍给宫廷大臣当秘书。大家都不要动，等小姐选。行人的目光，从不同的方位扫射过来，最终散落到我身上。当母亲卧病在床时，我才突然间意识到，她是我最亲爱的人呀！再过些天妈妈就38岁了，抬眼一望，我突然间发现母亲黑发间夹杂着几丝银发。”这也是为什么国家、学校、社会都要求我们竖立自己的人生目标。但是请相信，那最后一架天平你可以找得到，你也应该找得到。祖国——我的母亲。鸟宝宝渐渐长大了，可以自己扒开鸟笼，在屋子里自由自在的飞来飞去。接着，我们再来参观观星亭。包括在午夜为他们数星星，一颗不漏。我们是不是应该适当的静下心来思考思考，学生该怎么自我约束，老师应当怎么管理。淡红色的砖，深绿色的窗户，使逸夫楼焕然一新。我上诉二人，在世时并非以功名立于世，却存活于今。他立即命令身旁的翻译官下车去询问。那是一颗比其他星儿更耀眼的流星！即使短暂，却要灿烂！流星划过，他不满足于庸俗的生活，从天空跃下来，在那短暂的瞬间，他却展现出自己最棒的——耀眼光辉！纵然，最后永远消失……我被流星这一举动所感动了。飞鸟说，天很大。老者一番真挚的话语，使我认识到：好习惯终身受益。真的，平平就是这样的平淡平凡。上了小学，她和她在同一个班，虽然她们总是有同样浅浅的微笑，同样优秀的成绩，但没人来打扰她们内心的世界，因为她们心中只有对方。还记的期中考前的那个下午，好友都出去逛街了，只有我一人在宿舍，忽然想起有一首歌叫做《一个文科生的一个下午》。

第二篇：《欣赏是一种善良》教案设计

《欣赏是一种善良》教案设计

幸福里实验小学

薛苏海

教材简析：

《欣赏是一种善良》这篇文章主要讲了两个故事。第一件事是屠格涅夫对《童年》这本小说很感兴趣，千方百计的去找作者列夫•托尔斯泰，让作者得到了自信，使他成为了世界上伟大的思想家和艺术家；第二件事讲了一位小偷由于偷盗失败，被抓了，林清玄无心写了一句话：“心思这么细密、手法这么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都应该会有成就。”这句话让小偷看到希望，他从此痛改前非，脱胎换骨，重新做人。从而用故事告诉我们：欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解,一种信赖与祝福,我们在生活中要时刻存在欣赏。设计理念：

1.语文阅读教学应注重学生个性化的阅读和理解，应以学生的自读自悟、自主探究为基础，在教学中充分调动学生的学习兴趣和探索精神，所以在设计本课教学时，本着以学生个性化阅读为主的理念，引导学生都中悟理，读中悟情。

2.在教学中教师是组织者，是引导者。在课堂上应在学生和文本之间，学生和老师之间，学生和学生之间架设起交流情感的桥梁，尊重学生独特感受，注重学生情感体验，为探索交流搭建一个平台，为教学营造一种积极、民主、活跃的氛围。教学目标：

1.认识9个生字，并能正确、美观的书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。3.初步了解议论文的写作特点，掌握议论文的写作几点要素。4.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变人生，能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教学重点：

1.认识并能正确、美观书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。教学难点：

1.初步了解说明文的写作特点，掌握说明文的写作几点要素。2.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变人生，能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教学准备： 相关课件 教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

1.同学们请看老师出示的这篇作文，（多媒体出示一篇二年级学生比较好的的习作。）读一读，看看小作者写的怎么样？

（学生各抒己见，谈论自己对写作的看法，其中有批评的，也有赞赏的。）2.等大家讨论后，老师问：“如果这是二年级小朋友的作品，你们又认为怎么样？”（学生都感到二年级就能写出这样的作文，真的很棒。）老师趁机说：“对啊，我们要学会欣赏他人，今天，我们就学习一片与欣赏有关的文章。”（揭题：《欣赏是一种善良》，学生齐读课题。）

二、初读课文，了解大意。

1.同学们，读了课题你们有什么疑问吗？（学生提出自己的疑惑，老师有选择的写到黑板上。）①欣赏有什么样的作用？②欣赏很重要吗？③为什么说欣赏是一种善良？

2.大家一定迫不及待地想读读课文了吧？了解课文内容吧？那下面就请同学们自己读课文。

出示初读要求：

①注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，再多读几遍。

②用自己喜欢的方式读课文。（老师巡视指导。）3.检查自读情况：

①出示生词，指名认读。

②分节朗读课文，对于个别不认识词语，或者读破的句子老师及时给予指导。

③指名说一说课文中小故事的内容。

三、精读课文，感悟品味。

（一）学习课文第1——4自然段 第一个小故事中主人公是谁？（学生回答：屠格涅夫和列夫•托尔斯泰，教师介绍这两位伟大的文学家。）他们之间到底发生了什么样的事？请大家自读课文1——4自然段。

1.学生自读。

2.读完后，学生同桌交流，把故事讲给对方听。

3.提问：没有屠格涅夫的慧眼欣赏，列夫•托尔斯泰能成为伟大的作家吗？（不能）学生回答后，老师接着往下追问：你们怎么知道的？（课文第3自然段中说：列夫•托尔斯泰本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。）

4.你们能从课文中读出自己的感受，你们真会读书，真的是用心读书的，真的了不起。看来列夫•托尔斯泰多亏格涅夫的欣赏，才使他获得写作的动力，才能获得成功。所以说学会欣赏应该是一种做人的美德。

出示：社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。（课文第4自然段，学生齐读。）

5.从这一段话中你读懂了什么？（学生谈一谈自己的阅读体会。）

（二）学习课文5——6自然段。

那么第二个小故事又讲了什么呢？你们又能从中读懂什么呢？（自读课文5、6自然段。）1.学生自读。

2.分组讨论：你从中读懂什么？把你的体会与大家一起分享。（学生讨论，教师巡视，及时指导。）

3.全班交流，师生共同小结：欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

4.出示课文第6自然段，品读感悟。

与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。

（三）分析议论文的写作特点。

今天，我们学习的这篇课文，和我们平常学习的记叙文有什么不同？

（讨论交流，叙说观点。）在学生交流，叙说的基础上老师加以总结。

四、小结课文，拓展升华。

同学们，通过学习你们解决了前面提出的问题了吗？（学生答：解决了。）你们明白了什么样的道理了？（学生答：学会用欣赏的目光看待他人是一种美德。）那么我们在生活中应该怎么样与他人相处了？（学生发表自己的观点，教师围绕学生的回答加以肯定。）

五、指导书写，规范美观

1.重点指导学生书写“赖”字，注意赖的左边的写法，不要写错了，同时注意整个字的结构。2.学生书写生字，老师行间指导。3.及时讲评。六、布置作业，深化巩固。

1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。

姑母写信()信笔涂鸦()找到了自信()

2、解释下面词语的意思。

（1）钟爱有加：（2）大名鼎鼎：

3、文中第一个小故事提到的两位作家，他们分别是（）和（）。

4、概括地写出文中的小故事。

5、用浪线画出文中表达作者的思想观点的语句。

6、你从短文中体会到什么？

板书设计：

欣赏

欣赏是一种善良

美德 给予

馨香

沟通与理解

信赖与祝福

是一种善良

《欣赏是一种善良》教案设计

幸福里实验小学

薛苏海

二0一二年十一月

第三篇：读《关于善良》有感

善良

读《关于善良》有感

无锡市洛社镇初级中学初二（3）班周淼

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。题记

善良，正如余秋雨所说：这是一个最单纯的词汇，又是一个最复杂的词汇。它浅显到人人都能领会，又深奥到无人能够定义。它与人终生相伴，但人们却很少琢磨它、追问它。人之出，性本善，《三字经》如是说。

是的，每个人的心中都有一颗善良的种子，在心中很深很深的地方。那里没有阳光，那里都是黑暗，善良的种子就在这里发芽。种子的芽儿要冲破黑暗的束缚，就像黑黑硬土下的春笋一样，要冲破泥土的捆绑，一个劲儿地往上钻，才能到达地面，呼吸新鲜的空气，沐浴温馨的阳光，茁壮地成长。善良亦是如此。当它冲破的黑暗的束缚，那它将会洗涤你饱受尘世乌烟瘴气熏染的心灵，宛如沙漠中的一场甘霖，冬天里的一场阳光。

听过了很多善良的故事，这些故事无非是小异大同，无非都讲了同一个道理：人世间不能缺少善良。

很幼稚，但仔细想来，不是吗？

很多时候，善与非善只在一念之间，只看你怎么选择。人世间最可悲的人不是一贫如洗的人，也不是沉沦于失望之中的，而是那些泯灭了善良的人。这类人如行尸走肉，只剩下一副臭皮囊；而心，却早已麻木不仁了。人世间最珍贵的也莫过于善良。

在黑灯瞎火的恐怖中，人们企盼它的光亮，企盼得如饥似渴、望穿秋水；但当光明降临的时候，它又被大家遗忘，遗忘得一干二净、如水无痕。

善良悄悄到来，悄悄离开，这里一切静悄悄，不留下一点痕迹，只有你知道。别人一个浅浅的微笑，那是善良在向你招手； 别人一个悄悄的帮助，那是善良在向你召唤。

善良如此美丽，美丽得无法言语；善良如此安静，安静的你没注意。人世间的善良，来得悄悄更静静，只在你不经意间，散发着人性的美丽与无邪。它轻轻呼唤，轻轻拉起你的手，带你飞往未知的真善美的世界。

善良，像魔术师手中的魔杖，如此神奇。它可以使一蹶不振的人重新散发信心的力量；它可以让迷茫在苦海中的人浪子回头。你感受得到！你体会得到！那是超出想象的力量，让沙漠变成绿洲，让崎岖变得平坦，那就是善良的力量。

正如余秋雨先生在文章最后所说：

人类，伟大而又无奈。只要时时仰望太空，面对旷野，就会什么也不在乎了，最后只剩下两个字：善和爱。

我们因此而还能跋涉，因此而还有喜乐，因此而还叫人类。

既叹行路难，又作逍遥游；身寄星云，爱及八荒；虽然微若蚁蝼，却也圆融安详能够如此，善的境界也就成了美的境界。

第四篇：读《优秀是一种习惯》有感

之前对优秀的理解一直停留在：优秀是一种习惯，因为习惯才会变得一直优秀，优秀的人会变得越来越优秀，诸如此类的思考。荒谬的是我一直自以为是的认为自己一直都是在追逐优秀的道路上奔跑，而没有去真正的体会优秀的本身含义。直到前些天读了一本《优秀是一种习惯》的书，让我受益匪浅，也开始真正的反思自己。

什么才算是优秀？评判优秀与否的标准又是什么？优秀的原因又是什么呢？我这么努力为什么还是如此的平庸？原来，真正的面对自己的时候，能拿出来炫耀的东西，少之又少，只有时间的积累才可以超越一个又一个高峰，而自己缺少的就是对优秀习惯的坚持，谁都不是随随便便就成功的'。更新了自己的知识观念，总结了自己不优秀的原因，罪魁祸首就是因为自己一直停留在不优秀的思维模式和心智中，模糊了好多观点，导致一种错的价值观的形成，而没有及时去寻找正确的通向优秀的方法和指引。励志故事听得多了，励志的书看的也多了，优秀的人比比皆是，不羡慕吗？不渴望吗？心动过，只是一直停留在这个阶段，没有着手去做，没有切切实实从自己的实际情况出发，去制定个适合自己的、长期的、具体的目标。我很庆幸，现在我醒悟的还不算晚。原来，那些所谓的失败，那些苍白的、普通的不能再普通的生活和经历，没有任何分享的价值与意义。

优秀不仅仅是一种行为，更是一种习惯。现在的社会，人与人之间的智力差距越来越小，学习条件除了极端贫穷之外，也大抵相同，哪怕家庭不是很富裕，也会让子女上各种培训班，这个时候，关键就是要有一个好的习惯，优秀是一个过程，一个积少成多养成的习惯。当人们听到习惯二字并不陌生，习惯有好坏两种，一个从小就养成好习惯的人一定更容易成功。我们每个人的行为都是自己所造就的，这就要求我们从小事做起，注意细节，要有持之以恒的决心跟动力，工作中每天坚持文明服务，微笑服务，不抱怨、敬业、奉献，始终保持积极向上的工作态度。

读完这本书，让我时刻提醒自己做优秀的人，在以后的生活中要以“优秀是一种习惯”为开端，让优秀成为一种习惯。

第五篇：读《成功是一种心态》有感

读《成功是一种心态》有感

李兴华

无意间，在一个小摊点，发现了《成功是一种心态》这本书，这不正是自己所疑惑的吗？从此，这本书便成为我每晚睡觉前的益友。面对同样的问题，心态不同往往会产生两种迥然不同的结果。

心态既能让人获得成功、拥有健康，也能使人跌入低谷，陷入迷惘。面对挫折，积极心态可以产生“柳暗花明又一村”的美好风景；而消极心态则可能让人陷入“喝凉水都塞牙”的境地。

也许有人会反驳说：“事实果真如此吗？我遇到困难和挫折时，也读过不少积极心态的书，可是仍解决不了问题。”也许还会有人说：“积极思想无法改变现实，如果你不承认这一点，那你就像鸵鸟一样，只顾把头埋在沙堆里，不肯面对现实罢了。”如果你也对积极心态持否定态度，那说明一点，你并不完全了解积极心态力量的本质。一个积极心态的人常能心存光明远景，即使身陷困境，也能以愉悦和创造性的态度走出困境，迎向光明。换句话说，在追求某种目标时，即使举步维艰，仍有所希望。事实也证明，当你向美好的一面看时，你便有可能成功。

一个消极心态的人，纵然嘴中天天念叨着成功，但其心态低沉，他就不能成功。因为他不愿付诸行动，也不知怎么行动，他没有目标。因为消极的心态深藏在他的潜意识里．这直接影响他的成功。虽然他想去克服。但又下不了决心去克服，于是他的生命里就永远不由自主呈现这种状态。

这本书给我的促动很大，教会我们善于保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，更不能轻言放弃。积极的心态永远是战胜困难的前提。人生是真实的永恒的，有各种各样的问题存在，只有以积极的心态去思考，去行动，你才不会再被任何难题所控制、阻挠。久而久之，你将会变成一个更美好、更大度、更成功的人。