第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》同步精选试题【32】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》同步精选试题【32】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列关于文学常识的判断正确的一项是（）
刘禹锡，唐代文学家。作品《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》都选自《刘禹锡集》。《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《诗经 》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。《望岳》的作者是杜甫，字子美。浪漫主义大诗人，被尊称为诗圣。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。用反选排除法，A错，《陋室铭》选自《全唐文》；C错，《诗经》收录了从西周到春秋时期的诗歌；D错，杜甫是现实主义诗人。故选B。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.名著阅读。（5分）
【小题1】下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。（2分）
武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明早回来，便见分晓。”
张都监要为蒋门神报的冤仇是 ①。武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是 ②。【小题2】下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。（1分）牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。
【小题3】街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物性格和相应内容作出分析。（2分）www.xiexiebang.com A．《草房子》中的桑桑 B．《童年》中的萨沙 C．《城南旧事》中的英子
【答案】
【小题1】（5分）⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。②血溅鸳鸯楼（2分，每小题1分，意对即可）
【小题2】圣·约翰并不爱简·爱。（1分）w 【小题3】示例1：我选A。桑桑会帮扶老人，因为他是个善良热心的孩子，当油麻地的许多男孩子都疏远细马时，只有桑桑和细马交朋友，并经常帮他干活。
示例2：我选B。萨沙不会帮扶老人，他自私、冷酷，有一次萨沙将老工匠格里戈里的顶针烧热，企图烫他。
示例3：我选C。英子会帮扶老人，因为英子富有同情心，她热心地帮助惠安馆的疯子秀贞找女儿。
（2分，写出人物性格给1分，能结合相应内容分析给1分。判断与人物性格不符不给分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
【小题1】试题分析：这是对文学及名著的知识考查。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。此处了解《水浒传》中有关“武松”的故事情节，学生填写正确即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题2】试题分析：名著填写所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，此处学生对《简爱》要有深刻的了解。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
【小题3】试题分析：这是对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。这里学生根据自己对作品人物的了解，来进行表述，合理即可。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
3.下列对文学常识及课文内容判断正确的一项是（）（3分）
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部史书是由我国唐代著名的政治家和史学家司马光主持编纂的。
B．《土地的誓言》题目的含义是作者对东北沦亡土地所发出的誓言。
C．鲁迅用百草园的自由快乐来衬三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
D．《福楼拜家的星期天》作者是法国现实主义作家福楼拜，其代表作有小说《包法利夫人》。
【答案】（3分）B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：A、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是宋朝政治家，史学家，司马光主持编纂的一部编年体通史。C、鲁迅用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D、《福楼拜家的星期天》作者是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家莫泊桑，曾拜法国著名作家福楼拜为师。代表作有：《福楼拜家的星期天》，《羊脂球》、《项链》、《她的一生》、《漂亮朋友》，《俊友》、《我的叔叔于勒》等。经分析只有B项文学常识及课文内容判断正确。考点：本题考查学生分析文学常识及课文内容的能力。点评:文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
4.名著阅读。（6分）
【小题1】初中三年，你一定读了很多名著。这些名著陶冶了我们的情操，净化了我们的心灵。从高尔基《 》一书中我们看到外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活的品质；从《三国演义》中的 身上我们能看到“义”的化身；从《水浒传》林冲雪夜上梁山中我们体会到小说“ ”的题旨。
【小题2】 的《名人传》为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。他认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的。他认为伟人也和常人一样也有他们的痛苦、挣扎和矛盾，伟人之所以成为伟人，就是由 造就的。
【答案】
【小题1】童年 关羽（关云长）官逼民反（官逼民反，民不得不反）【小题2】罗曼•罗兰 心灵和品格 痛苦和磨难 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：一小题是对作品及其作家的考查，提示作家及其中人物写出作品名称，或根据作品及形象写出人物名字，考查较为浅显。二小题是对名著《名人传》的考查，考查稍微深入一些，但也都是“名著导读”里面的内容。由此可见，对于表面的常识性内容还是要下功夫识记的。考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。
5.选择出下面文学常识表述正确的一项（）（2分）
A．《记承天寺夜游》的作者是北宋苏轼，这篇短文写于作者被贬黄州期间。
B．法国小说家都德的《最后一课》，通过作者的见闻和感受，表达了沦陷地人民对祖国无限的眷念之情和对侵略者的痛恨之情。
C．《泊秦准》的作者杜牧，就是指韩愈“李杜文章在，光焰万丈长”《调张籍》诗句中的“杜”。
D．《人琴俱亡》选自南宋文学家刘义庆的《世说新语》，表达了子敬和子猷的手足情深。
【答案】A。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：B项中，将小说的作者等同于小说中的人物。C项，诗中的“李杜”指李白和杜甫，而晚唐诗人李商隐、杜牧被后人称为“小李杜”。D项刘义庆是南朝宋文学家.考点：本题考查学生排列句序的能力。点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心中有数的．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．
6.阅读下面的古诗文，回答问题。野 池（3分）唐·王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物 的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者 的情感。（3分）
【答案】（每空1分，共3分）满溢（满）
丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中理解作者描写景物的特征，以及所表达的思想情感，学生表述合理即可。
7.阅读下面的古诗，完成后面的题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
【小题1】诗句鉴赏。“杨花落尽子规啼”这句诗好在哪里？请你试作简单赏析。（2分）【小题2】情感体悟。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
【答案】
【小题1】“杨华落尽”含有漂泊之感；“子规啼”含有离别之恨。【小题1】表达了诗人对友人前途的担忧和思恋之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查学生鉴赏诗句的能力。根据”落花“”子规啼叫“的特点来鉴赏诗句即可。【小题1】本题考查学生体会诗人情感的能力。结合题目以及诗歌的内容来体会诗人的情感即可。
8.诗歌鉴赏。次北固山下 王 湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【小题1】这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分）
【小题2】“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处（2分）
【答案】
【小题1】乡愁乡思之情（“思乡之情”、“乡愁”亦可）（2分）
【小题1】“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思（1分）无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理（1分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】此题为诗文的阅读考查，但考查较为浅显，主要是思想事情与名句赏析。即最基本的内容一定要复习到。
9.名著阅读与文学常识（3分）根据提示内容将对联补充完整。【小题1】 贪婪凶残，欺负善者； 鲍西亚善良机智，惩治恶人。
提示：填写戏剧大师莎士比亚《威尼斯商人》中的人物名。
【小题2】作者 在文章《 》中带着对生命的无限敬畏写到：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”
【答案】 【小题1】夏洛克 【小题1】冰心 谈生命
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。对有关主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
10.古诗词阅读（4分）溪居即事 崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。
【小题1】本诗中的“疑”“急”表现了小童怎样的心理状态?请简要分析。（2分）【小题2】本诗运用了怎样的写作手法?表现了怎样的意境?（2分）
【答案】
【小题1】“疑”“急”表现了“小童”好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童形象。
【小题1】运用了白描（描写）或动静结合的手法，描绘了一幅素淡的水乡风景画，表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】(1)乡村春日，人们都在田间劳作，村里是很清静的，除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外，少有闲人。有一位小童正玩得痛快，突然发现有船进湾来了，以为是客人来了，撒腿就跑回去，急急忙忙地打开柴门的扣子，打开柴门迎接客人。作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。
(2)这首诗纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，平淡疏野。诗人给读者展现出一幅素淡的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，奔走的儿童。静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。而透过这一切，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。
11.阅读古诗《春兴》，回答8—9题。（4分）春兴(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
【小题1】.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现。（2分）【小题2】.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？(2分)
【答案】
【小题1】阴阴；又（2分)【小题1】思乡(意思对即可。2分)
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
12.诗歌赏析 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【小题1】全诗以“行“为线索，从 起，到 终。
【小题2】诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春之景？抒发诗人怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】孤山寺、白沙堤
【小题2】水面初平早莺 暖树 新燕 春泥 乱花浅草 抒发诗人对西湖早春喜爱之情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】这道题目从从诗句就可以找到的，“孤山寺北贾亭西”到“绿杨阴里白沙堤”。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】第一问，从诗句中就可以找到所写的记景物；从诗句中理解诗歌内容，体会诗歌所表达的感情；第二问，对诗句进行选择角度赏析，可以“炼字”，也可以从手法上进行鉴赏。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
13.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A．月亮一直受到文人墨客的青睐，在文学作品中有着丰富的内涵。宋代的苏轼在《水调歌头》中表达了对弟弟的思念之情和美好的祝愿，唐代诗人王建写过 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的精彩诗句，王昌龄的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”则包含了对友人的深深思念。
B．鲁迅作品的主题多样，如《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》叙写的了童趣，而《呐喊》中的《故乡》《孔乙己》反映的则是社会的病态。C．关注生命是文学的一个永恒主题。海伦·凯勒生活在无声的世界里，依然热情地启迪人们“享受生活”；美国作家杰克·伦敦的《热爱生命》，通过主人公艰难求生的故事告诉读者，人的生命如此强大；从苏联名著《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上，人们读到了坚强、勇敢的美好品质。
D．优秀的文学作品能够浸染人的心灵。季羡林先生的《幽径悲剧》揭露了愚氓灭美的现实，让人无比痛心；宗璞的《紫藤萝瀑布》让我们明白了深刻的人生哲理，懂得珍惜当下的生活；而丰子恺的《给我的孩子们》又让我们永葆一颗纯真的童心。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。A中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白的诗句，不是王昌龄。A错，固选A。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.阅读下面的古诗，完成后面小题 约 客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【小题1】对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（）
A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。C．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人此时喜悦的心情。
D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。【小题2】诗中塑造了一位怎样的主人公形象。
【答案】 【小题1】C
【小题2】诗歌塑造了一位“约客”客人不至，无事可做，只能在摇曳灯下闲敲棋子。貌似闲逸，实则内心寂寞，心情烦躁不安的主人公形象。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。故选C。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人失望焦躁的情绪。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15.对《天净沙 秋思》赏析有错误的一项是（）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。A．这首元曲描写的秋天黄昏天涯游子奔走他乡景象。
B．小桥流水人家，描绘了一幅温馨明净的生活情景，反衬了游子的思乡之悲。C．夕阳西下，渲染了一种凄凉孤寂的氛围，为游子行走他乡创设了场景。D．这首元曲都在写景，没有一句抒情的句子。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】试题分析：这首诗都是在抒情。前几句是借景抒情，后一句“断肠人在天涯”是直抒胸臆。
第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选同步作业【37】(含答案考点及解析)（定稿）
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选同步作业【37】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.填空
【小题1】《愚公移山》选自，这是一篇 作品。
【小题2】文章通过愚公移山的成功说明了，的道理。
【答案】
【小题1】《列子·汤问》 古代寓言
【小题2】要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】 【小题1】
试题分析：这是一道考查文学常识的题。一定要注意本文的文体是寓言。这道题主要是日常学习中要加强记忆。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】
试题分析：愚公不畏自己年老体衰、路途遥远、工具简陋、人员稀少等种种不利条件，坚决移山，与智叟的交锋中，更能体会出愚公移山的决心坚定不移，因此文章通过愚公移山的成功说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗”的道理。本题主要深入文章分析主要人物的行为、语言等。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.名著阅读。（8分）
【小题1】《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、、等海域后到达南极。（2分）
【小题2】《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因，与（绰号）张顺打了起来。张顺用计将李逵引到，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。（3分）
【小题3】简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精 神品质，并举一例说明。（3分）精神品质： 举例：
【答案】
【小题1】（2分）红海（阿拉伯海）地中海 大西洋（写出其中两个即可）【小题2】（3分）放走了渔户的鱼 浪里白条 江心（江中 船上）【小题3】（3分）（精神品质1分 举例2分）示例1：追求平等
“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的”，这段体现了简﹒爱敢于追求平等。示例2：敢于反抗
简﹒爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例3：坚定地捍卫自己的独立和尊严
简﹒爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简﹒爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。示例4：追求真爱
在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简﹒爱毅然回到罗切斯特身边。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：考查范围较广，考查的内容深入，所占分值较高．如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道。相比而言，第三步除了识记上的要求上，还有深入理解的更高要求。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.下面对诗句的赏析恰当的一项是（）
A．在毛泽东的《沁园春•雪》这首词中，诗人以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，赋予雪景以生命感，是化动为静。B．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》）这里作者是以魏尚自喻，意思是说什么时候朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？
C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。
D．《雨说》这首诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句话表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、乐观的心情。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】A中应是“化静为动”C中应是“一种阅兵的盛大场面”D中应是表明春雨的一种“无私奉献精神”。
4.阅读下面一首古诗，回答题后问题（4分）赤 壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【小题1】这首咏史诗，抒发了作者什么样的思想感情？（2分）
【小题2】《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是什么意思？作者的观点是什么？（2分）
【答案】
【小题1】抒发了作者英雄无用用武之地的抑郁不平之气。
【小题1】假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了，周瑜的胜利带有运气，而曹操才是真正的值得歌颂的英雄。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查理解作者情感的能力。结合诗歌中运用的典故以及作者的生平经历来体会作者的情感即可。
【小题1】本题考查理解诗歌的能力。结合诗歌中运用的典故以及作者的生平经历来谈即可。
5.填空（3分）
【小题1】《黄河颂》是著名音乐作品《 》第二乐章的歌词，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗。
【小题2】《最后一课》是短篇小说。它通过（谁）的视觉写最后一堂法语课的情形，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。
【小题3】《土地的誓言》是作家端木蕻良写于九一八事变十周年的一篇文章，抒发了作者。
【答案】
【小题1】《黄河大合唱》 【小题1】小弗朗士
【小题1】对沦亡国土强烈的思念之情（意对即可）3分 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】了解教材中常见的文学常识和作家作品及作品内容及主题。
6.阅读下面古诗，回答两题。（5分）江 上（宋•王安石）
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。
【小题1】“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法，写出了江上怎样的特点？（2分）【小题2】从后两句来看，本诗采用了怎样的艺术手法，蕴涵了怎样的哲理？（3分）
【答案】
【小题1】拟人。含雨的暮云低垂并缓慢移动。
【小题1】寓理于景（或借景抒情）（1分），诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟：不甘屈从阴暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆竞渡的开阔心境，就能战胜眼前的迷茫与困难。（答“困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明”也可，2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】了解古诗中常用的修辞及艺术手法，并了解使用手法的艺术效果。（修辞1分，特点1分）
【小题1】了解诗歌创作手法如：寓理于景、借景抒情、动静结合、以动写静等手法并分析其表达效果。
7.请你用普通话默读下面一节诗，并回答几个问题。（4分）长大后
乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
【小题1】这节诗选自《 》作者是_________.。【小题2】仿照例文，根据原文意境续写一节。
【答案】
【小题1】《乡愁》 余光中.。
【小题1】（只要结构相同、意境相近或写出原文一节皆可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
8.阅读下面古诗，回答问题。台 城 韦 庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注释】①台城：亦称苑城。晋、宋间称朝廷禁省为台，故称禁城为台城。旧址在今南京市鸡鸣山南。六朝皇帝在金陵豪华的台城，营造了结绮、临春、望仙三座高楼，奢侈荒淫，结果笙歌未尽，隋兵已迫都门。
①“六朝如梦鸟空啼”中的“空”字历来为人所称道，你能说出其中的妙处吗？（2分）
②本首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
【答案】①空”是“白白地”、“徒劳地”的意思，既衬托出梦一般的景色，又隐含了诗人对历史兴衰的感慨：台城历经变迁，已经面目全非，但不解情的大自然，却一年一度春色，连鸟儿也无谓地在啼鸣。（2分）
②抒发了作者吊古伤今的无限感慨（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
9.《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸，深入不毛”一句相关的情节是（）A．七擒孟获
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
此题主要考查对历史事件背景的了解。七擒孟获是诸葛亮平定南中叛乱过程中对南中豪强首领孟获采取的攻心战策略，目的是彻底地消除南中少数民族的反叛心理。和“五月渡泸，深入不毛” 一句情节相关。赤壁之战在在长江赤壁的以少胜多的战例。火烧连营刘备为报吴夺荆州、关羽被杀之仇，率大军攻吴。水淹七军在湖北团山镇关羽大战庞德、水淹七军、生擒于禁和曹仁。都和“五月渡泸，深入不毛” 一句情节不相关。B．赤壁之战 C．火烧连营 D．水淹七军
10.下面古诗句描写的景色不同的一项是()（2分）
A．诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待林花似锦，出门俱是看花人。B．杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。C．山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：ABD三项都是描写的春天的景色，C项描写的是秋天的景色。考点：识记文学常识
点评：解答此题的关键在于理解诗句描写的意境。
11.下面对诗文的理解，不恰当的一项是（）A．《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
B．《春望》中“家书抵万金”一句用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达杜甫对家人的强烈思念。
C．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”两句展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
D．《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子庄重质朴、豁达大度的美好品质。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：《爱莲说》中用莲的“出淤泥而不染”的特点来象征君子不与世俗同流合污的美好品质。考点：思想内容
12.下列文学常识搭配有误的一项是（）
A．《故乡》——《呐喊》——鲁迅——现代
B．《我的叔叔于勒》——《羊脂球》——莫泊桑——法国 C．《陈涉世家》——《史记》——司马迁——西汉 D．《唐雎不辱使命》——《三国志》——陈寿——晋朝
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：D．《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
13.阅读《水浒传》中的一段文字，完成问题。
朱仝手拈长须大笑道：“卢员外，你还恁地不晓事?中了俺军师妙计，便肋生双翅，也飞不出去。快来大寨坐把交椅。”
①语段中的卢员外是谁?军师又是谁?
②下面相关情节中，出自这位军师之手的妙计是哪两项? A．误入白虎堂 B．智取生辰纲 C．大闹飞云浦 D．水寨大并火 E．智取公孙胜
【答案】①卢俊义 吴用 ②B．D 【考点】初中语文知识点 【解析】 试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是《水浒传》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.下列关于传统文化常识的表述中错误的一项是（）
A．农历八月十五为中秋节，又称团圆节，主要习俗有赏月、祭月、观潮、吃月饼等。
B．古代对于不同的朋友关系有不同的称谓：情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“刎颈之交”，在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”，在道义上彼此支持的朋友叫“君子之交”。
C．古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，未为羊，酉为鸡，亥为猪。
D．在二十四节气中，小满、芒种反映有关作物的成熟和收成情况，惊蛰、清明反映自然物候现象。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：B中应是“同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交””。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
15.（一）
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【小题1】对上面这首词理解不正确的一项是（）
A．这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。
B．上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明，被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。
C．由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度。
D．“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】试题分析：本题考查了对诗句理解和分析的能力。做这类客观题应从注意以下几个方面：看是否曲解原意、张冠李戴，看是否随意引申、任意拔高或贬低，看是否以假乱真、鱼目混珠，看是否无中生有、横生枝节，看是否以偏概全、故意反说。
A、理解正确。这首词分为上下两部分，表达了两种不同的感情．分开来讲，上片主要表达了作者建功立业，为国杀敌的雄心壮志；下片则主要表达壮志未酬，报国无门的悲愤之情．词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮怀．结句抒发壮志不酬的悲愤心情．对沙场热烈战斗的精彩描写，豪放之气尽现词中．自然不愧对壮词二字．故A正确。B、理解正确。上片通过沙场点兵场面的描绘，表现了将士昂扬的斗志．第一句“醉里挑灯看剑”有三层意思：“看剑”表示雄心，“挑灯”点出时间，醉里还挑灯看剑是写念念不忘报国．次句“梦回吹角连营”，写拂晓醒来时听见各个军营接连响起雄壮的号角声．上句是看，此句是闻．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声．”突出地表现了雄壮的军容，表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪．“沙场秋点兵”．这个“秋”字用得多好！正当“秋高马壮”的时候，“点兵”出征，预示了预示着激战即将开始．上片主要表达了作者建功立业，为国杀敌的雄心壮志．故B正确．
C、理解不正确。下阕通过想象，表现主人公收复中原、报效国家的宏愿，以及壮志难酬的悲痛之情。“了却君王天下事，赢得生前身后名．”两句，描写战斗获胜，大功告成时将军意气昂扬的神情．C选项就犯了“否曲解原意、张冠李戴”的毛病，作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，是积极向上的，表达出强烈的爱国激情，而C理解成了“作者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们应持批判的态度”，曲解了原意；“赢得生前身后名”有其思想认识方面的时代局限性，但这也是封建文人人生价值得以体现的一种形式．故C理解不正确。
D、理解正确。“可怜白发生”一节，写在南宋统治集团的压抑下，恢复祖国河山的壮志无从实现的悲愤．这一转折，使上面所写的愿望全部成为幻想，全部落空．此句和首句“醉里挑灯看剑”相照应，都是描写现实，又与中间的梦境形成鲜明的对比，揭示了理想与现实的矛盾，从而更有利的表达了词人壮志难酬的悲愤．故D理解正确．
第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》同步训练【61】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》同步训练
【61】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 下联： 故事情节：
【答案】示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
试题分析：这是对《西游记》和《水浒传》两部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入．如果没有真正读过或是看到过（听说过）就很难对出下联。因为是对联类题目，相对而言，增加了一些难度。
考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.名著阅读。（3分）
从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。
【小题1】选文出自原苏联小说家奥斯特洛夫斯基的《 》，主人公是（2分）
【小题2】请概括选文的主要内容：（1分）【答案】
【小题1】《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金（2分）【小题1】内容：保尔奋笔著书《暴风雨所诞生的》（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】本题考察名著阅读中的必读篇目《钢铁是怎样炼成的》；在不断发展和建设的当今社会，名著能够充当人们的精神粮食，文学经典中的精神是值得我们去温习、去敬仰的，而《钢铁是怎样炼成的》其中的无产阶级革命精神更值得当今的孩子重拾起来，得以继承、发扬。本题难度适中。
3.阅读《天净沙·秋思》回答下面的问题。（4分）天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【小题1】下面赏析有误的一项是（）（2分）
A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D．因为这首小令，作者马致远被人称为“秋思之祖”。【小题2】说说这首词所表现的思想感情（2分）
【答案】 【小题1】C
【小题1】这首诗抒发了游子思乡的凄楚愁苦之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲 【解析】
【小题1】C中“全篇没有一句直接抒情”说法不正确。
【小题1】根据诗中描写景物的特点，来理解诗歌思想的愁苦之情。
4.选出对课文介绍有误的一项是（）。
A．《钦差大臣》是果戈理的代表作，这出喜剧揭露了沙皇制度下政府的黑暗和腐朽。B．《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是人类的保姆。
C．《日出》这部戏剧以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。
D．《放下你的鞭子》是街头剧，它是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。B、《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是广大劳动妇女的代表。
5.填空（3分）
【小题1】《黄河颂》是著名音乐作品《 》第二乐章的歌词，也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗。
【小题2】《最后一课》是短篇小说。它通过（谁）的视觉写最后一堂法语课的情形，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。
【小题3】《土地的誓言》是作家端木蕻良写于九一八事变十周年的一篇文章，抒发了作者。
【答案】
【小题1】《黄河大合唱》 【小题1】小弗朗士
【小题1】对沦亡国土强烈的思念之情（意对即可）3分 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】了解教材中常见的文学常识和作家作品及作品内容及主题。
6.下面关于诗歌的赏析不正确的一项是（）
A．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。（艾青《我爱这土地》）B．余光中的《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。
C．“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。（戴望舒《我用残损的手掌》）
D．郑愁予的《雨说》一诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】诗歌应上升到对祖国的热爱与思念。
7.阅读下面一首诗，完成①~②小题。（4分）商山早行 ◇温庭筠
晨起动征铎①，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲②叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫③雁满回塘。
【注解】①征铎：远行马车所挂的铃。②槲（hú）：一种落叶乔木。叶子在冬天虽枯而不落，春天树枝发芽时才落。③凫，野鸭。
①用生动的语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙”所展现的景象。（2分）②这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】①示例：茅店里雄鸡报晓，弯月高悬晴空，当诗人来到村头的板桥时，板桥上的寒霜早已印上行人的足迹，山路上槲叶纷纷扬扬的飘落，驿站墙边的枳花在朵朵开放。②抒发了诗人在外的孤寂和浓浓的思乡之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】此题考查的是对诗歌内容的理解。①小题先理解诗句意思，在加以合理的想象即可。②小题抓住“客行悲故乡、鸡声、茅店月、板桥霜、槲叶、枳花、因思杜陵梦、凫雁”这些词句就容易理解作者的思想感情了。
8.诗词赏析 江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】、这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？2分 【小题2】、下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？2分 【小题3】、翻译6分
（1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【答案】
【小题1】描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。
【小题1】引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要报效国家，关心国家命运的爱国情感。【小题1】略
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】
【小题1】此题考查的是对诗词的理解和概括能力。第一问从“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可以看出描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。第二问从“亲射虎，看孙郎”、“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可以感受到“虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。”
【小题1】此题考查的是诗词的表现手法及作者的思想感情。“持节云中，何日遣冯唐”引用“文帝命冯唐持符节去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北来进扰的西夏军队”。【小题1】此题考查的是翻译文言文的能力。一般以直译为主，注意词的古今义的差别。
9.一部《红岩》小说，让许云峰、江姐、成岗、刘思洋等英雄形象家喻户晓，请你任选一个人物，概括出他的英雄事迹以及所表现出来的精神品质。答：_____________________________________________________________________________
【答案】答案示例：江姐：在狱中宁愿受酷刑也绝不向敌人泄密。她坚韧、刚强，忠贞于自己的信仰，她是中华儿女革命的典型！成岗：发现自己暴露了，不惜牺牲自己掩护同志撤离。她身上具有大无畏的牺牲精神。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达 【解析】
试题解析：选择许云峰、江姐、成岗、刘思洋等英雄形象中的一个，概括他的英雄事迹及所表现的精神品质即可。
10.春光好 欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？ 注释：雪坞—背阳处尚未消融的雪坡。
【小题1】词人笔下的初春有什么特点？作者借此抒发了怎样的感情？
【小题2】“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。
【答案】
【小题1】阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。
【小题2】“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：从诗句描写的内容特点来理解诗歌所表达的中心主题。理解诗句“天初暖，日初长，好春光”可知，特点是阳光温暖、春光美好。“万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”可知，花儿芬芳、万物生机勃勃。根据景物的特点可知，作者笔下的春光是美好的：阳光（天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机，因此，表达的情感是对美景的喜爱，与欣赏美景的欣喜之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：赏出诗句用语的妙处。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
①11.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A．寓言是用假托的故事寄寓意味深长道理的一种文体，选自《韩非子》的《智子疑邻》和选自《淮南子》的《塞翁失马》都是寓言。
B．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。
C．《丑小鸭》和《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品；《列夫·托尔斯泰》《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的传记作品。
D．我们学过的小说中有不少性格鲜明的少年形象，如鲁迅《故乡》中的少年闰土、曹文轩《孤独之旅》中的杜小康和林海音《爸爸的花儿落了》中的英子等。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：B．“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》，《尚书》不是。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.古诗赏析 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【小题1】试赏析颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 【小题2】诗歌尾联的抒情方式是什么？抒发了作者的什么感情？
【答案】
【小题1】祖国山河支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，自己命运动荡不安，像被风雨吹打的浮萍。运用了比喻，对偶的修辞手法，生动具体形象的写出了个人命运和国家命运紧密相连，表达了诗人的爱国之情，感情真挚悲痛，极有艺术感染力。（意思对即可）
【小题2】直抒胸臆 抒发了诗人以死明志（为国捐躯），舍生取义的决心，体现了他的民族气节。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】这句诗运用了比喻和对偶的修辞方法，重在分析修辞方法及其表达效果上，如比喻的表达效果就是“生动形象＋思想内容”，平时训练时要寻找规律，做到举一反三。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解此题要在理解诗句的基础上，结合古诗的写作背景来理解。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
13.选出下列句子内容表述正确的一项。（）
A．“莲，花之君子者也。”所以 “花中四君子”是指梅、兰、，莲、菊。
B．今年是公元2016年，建国以来，我国就采用了公元纪年的方法，而在古代我们采用的是年号纪年的方法，如《岳阳楼记》中“庆历四年春”、《明月几时有》中“丙辰中秋”等。
C．古人都把“读万卷书，行万里路”作为一种境界，一种追求。所以我们才有幸欣赏到《登黄鹤楼》、《登鹳雀楼》、《岳阳楼记》等脍炙人口的诗文。这三处楼阁也被人们称之为“江南三大名楼”。
D．重阳节，又称重九节、晒秋节、“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一般会包括出游赏秋、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。“九”为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故曰重阳。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析： “莲，花之君子者也。”所以 “花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。《明月几时有》中“丙辰中秋”用的是年号干支兼用法；江南三大名楼指的是：江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼，湖南岳阳的岳阳楼。故选D。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
14.欣赏下面这首诗歌，回答问题。秦淮夜泊 贺铸
官柳动春条，秦淮生暮潮。楼台见新月，灯火上双桥。隔岸开朱箔①，临风弄紫箫。谁怜远游子，心旆②正摇摇。【注】①朱箔：红色窗帘。②旆（pèi）：旌旗。
【小题1】这首诗景色的特点和杜牧的《泊秦淮》有什么不同？ 【小题2】这首诗主要表达了诗人怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】贺诗明丽温馨，杜诗迷蒙冷寂。
【小题2】独泊孤舟，表现了作者一股淡淡的乡愁。（答到思乡，乡愁、思念亲人等均可得分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：此题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点，首先，要充分利用注释，注释给我们提供了诗人的写作背景，其次，要抓住关键词语。比如：“开”和“弄”。“开”增加了画面的动感和美感，能使人想象到佳人绰约的身影、优雅和体态；“弄”与出了吹箫女优美的姿势，让人感到箫声在风中的婉转悠扬，体现了明丽温馨的特点。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。从尾联“谁怜远游子，心旆正摇摇”可以看出，正是暮夜时分，人们都在家中，而诗人却还独泊孤舟，据此可知本诗表达的情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
15.（一）
念昔游三首（其一）① [唐]杜牧
十载飘然绳检②外，樽前自献自为酬③。秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼。
【注释】①念昔游：诗人追忆曾经在江南十年的游历而写的组诗。②绳检：官场的约束。③酬：劝酒。
【小题1】有人认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲，也有人认为这首诗表达了作者浪迹江南的的落寞之感。对此，你的看法如何？请结合诗句简述理由。
【答案】示例1：我认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲。诗人说自己十年间没有官场的约束，感觉飘然而不受拘束，两个“自”字，充分体现诗人自斟自饮，自得其乐的悠闲。
示例2：我认为这首诗抒发了作者游历江南的悠闲。作者没有官场的束缚，“秋山春雨闲吟处，倚遍江南寺寺楼”，写出诗人寄情山水，徜徉在爽朗的秋山、连绵的春雨中、江南众多的寺院中，可见潇洒、悠闲。
示例3：我认为这首诗表达了作者浪迹江南的的落寞之感。“十载”暗示出飘泊江南时日之久，“自献自为酬”一句两个“自”字，写出了诗人自己为自己劝酒的孤独，所以虽说“飘然绳检外”，看似潇洒自得，实则透是一种浪迹江南的落寞。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解
【解析】本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。应以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境。可以理解为作者游历江南的悠闲，也可以理解为这首诗表达了作者浪迹江南的的落寞之感。答案不唯一，写出自己的看法即可。
第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选课后训练试题【43】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选课后训练试题【43】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．《谁是最可爱的人》是魏巍的代表作之一，他的代表作还有《东方》《魏巍散文选》《长江三日》等。
B．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。
C．《水浒》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说，是一部以农民战争为题材的巨著。
D．李白、杜甫、王维是唐代大诗人；苏轼、王安石为宋代著名诗人，散文家；郦道元是北魏著名地理学家、散文家。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：A中《长江三日》不是魏巍的作品，应是刘白羽创作的。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）
A．《敬业与乐业》选自梁启超先生的《饮冰室合集》，本文是一篇演讲词，提出来“敬业”的主旨，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。B．法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》一文，以第三人称的的口吻讲述了菲利普夫妇在意外遇到于勒时的各自的言行神态，揭示了他们态度发生变化的心理原因和社会原因。
C．鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，本文是一篇驳论文，作者采用直接批驳和间接批驳的方法，无情地批判了国民党反动派的无耻言论，热情歌颂富于自信力的“中国的脊梁”。
D．诸葛亮的《出师表》是一篇千古传诵的表文，追述了自己追随先帝创业的经历和“受命已来”的工作同时，抒写对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《我的叔叔于勒》一文采用的是第一人称的口吻讲述故事情节的，不是第三人称。B项叙述错了。
考点：本题考查学生对文学常识的积累能力。
点评：这道题要求学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.早梅（唐）张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
【小题1】自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅花的什么特点？从哪句诗可以看出来？（2分）【小题2】本诗主要表现了梅花的什么品质？（2分）
【答案】
【小题1】梅花开放之早的特点。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。【小题1】梅花傲然风雪的品格。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：
1、从“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”看出梅花开放之早的特点。
2、从“梅花”开放之早，可看出梅花傲然风雪的品格。考点：这是有关诗歌的鉴赏考点
点评：诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动，可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映，所选的诗歌也应是比较明确的。主要考查把握诗歌感情基调、品析具体语言，学生能初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。
4.阅读下面的古诗文，回答问题。野 池（3分）唐·王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西。
诗歌以“野池”为描写对象，第一、二句描绘了池水，植物 的景象。诗句“蜻蜓上下鱼东西”表现作者 的情感。（3分）
【答案】（每空1分，共3分）满溢（满）
丰茂（茂盛、果实丰硕）（意思符合即可）对自由、闲适生活的向往之情。（意思符合即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中理解作者描写景物的特征，以及所表达的思想情感，学生表述合理即可。
5.名著阅读(8分)【小题1】 根据下面提供的名著情节，写出“他(她）”的名字。（4分）
A．为了好玩起见，我故意看着这群人马在他面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里，事后我还毫不客气地把他教训了一番。这让当时任魏玛大公疏密参赞的他永远不能原谅我。他是：
B．医生建议他再做一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止，我可够了。我已经向科学现出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。”他是：
C．他是个私塾老师，一个方正、质朴、博学的人，他对学生要求比较严格，思想也比较开明。对爱玩的学生并不严加斥责。他是：
D．他早先为山东郓城县押司。晁盖等七个好汉智取生辰纲事发，被官府缉拿，幸得他事先告知。“他”是：
【小题2】阅读名著选段，完成以下问题。（4分）
师徒们正说话处，早惊动了那大圣。大圣在山根下，高叫道： “是那个在山上吟诗，揭我的短哩？”菩萨闻言，径下山来寻着。只见那石崖之下，有土地、山神、监押大圣的天将，都来拜接了菩萨，引至那大圣面前。看时，他原来压于石匣之中，口能言，身不能动。此时孙大圣被如来压在 山脚下，请简述他被压在此山的原因（70字左右）。
【答案】
【小题1】（4分，每空1分）歌德 保尔 寿镜吾 宋江
【小题1】五行山（1分）孙悟空搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食太上老君的金丹。玉帝令天兵天将捉拿悟空。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击却安然无恙，甚至还在太上老君八卦炉炼成火眼金睛。玉帝请来佛祖如来，把孙悟空压在五行山下（3分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
6.阅读下面古诗词，完成小题。（4分）玉楼春 戏赋云山 辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。【小题1】下面对词的内容理解不正确的一项是（）（2分）A．词的上片是写青山为浮云所遮盖，下片写重睹青山。B．上片后两句式写执着寻觅“常时青山”的青山终有结果。C．下片的前两句写浮云散尽青山重见的自然景观。D．这首词描写了自然景物的变化过程。
【小题2】下面对词的赏析不正确的一项是（）（2分）
A．词的前两句使用拟人手法，很容易使人想到词人喃喃自语的情态。B．词的上片透露出了词人遗憾的心情，而下片则反映了词人喜悦之情。C．词的最后两句式以老僧之喜衬托词人之喜。
D．这首词格调雄浑粗犷，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。【答案】 【小题1】B 【小题2】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】
【小题1】B项中的执着寻觅“常时青山”终有结果的说法是错误的，这从词的上片“走遍溪头无觅处”就可以看出来，即青山被浮云所遮盖。本题主要考查考生对词的内容理解，只要细心读全词即可看出这首词的上片写青山被浮云遮覆的忧虑，下片则写重睹青山的喜悦。
【小题2】D项中“这首词格调雄浑粗犷，清新活泼的说法不正确。本词抓住自然界客观景物的倾刻变化，以轻快明朗的笔调抒发自己的内心感受，这首词的格调明快疏朗，清新活泼，反映了词人积极乐观的一面。
7.名著阅读。(2分)
【小题1】鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。其中《 》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
【小题2】九年级某班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。
【答案】
【小题1】 《五猖会》（1分）
【小题1】①示例一：综合学习视通中外，人物评述心系古今。示例二：忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。（1分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8.阅读唐朝诗人雍裕之的《农家望睛》一诗，完成第7题。(6分)
尝闻秦地①西风雨，为问西风早晚回②？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。【注】①秦地：今陕西一带，西风则雨，大约出自当时的农谚。②早晚回：即何时回。【小题1】首句中的“尝闻”二字写出了诗人对天气变化的________________。(1分)【小题2】赏析“白发老农如鹤立”的表达效果?(3分)【小题3】这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
【答案】 【小题1】关心
【小题1】“如鹤立”比喻白发老农持久、执着的站立姿态。形象地表现了他希望天睛的迫切心情。(3分，答出“持久，执着的站立姿态”，得2分；答出“迫切心情”，得1分。意思对即。【小题1】表达了诗人对农家的关心和深切同情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。
【小题2】此题考查学生的理解分能力，品味语言，从修辞方法方面考虑，结合语境具体分析即可。
【小题3】此题考查与主题有关。仔细阅读诗歌，读出情感，会得出作者在关注农家的劳作状况。
9.(2010·贵州省毕节市，二(1)，8分)诗歌鉴赏：
(甲)左迁至蓝关示侄孙湘(乙)酬乐天扬州初逢席上见赠
【唐】韩愈 【唐】刘禹锡
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年!怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)(甲)诗中 “左迁” 的意思是;请概括(甲)诗首联的意思：___________。(乙)诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是 和。(4分)(2)请你简要分析(甲)(乙)诗在情感方面的异同。(4分)
【答案】(1).贬官;朝奏夕贬;向秀;王质。(4分)
(2).相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情。
不同点：(甲)诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志;(乙)诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟。(4分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感，把握关键词语的含义，还需识记古诗词中所用典故涉及到的人物。
【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，注意品味诗中字里行间流露出的情感，10.下列对课文理解错误的一项是()（2分）
A．《夜》传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。
C．《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。D．《蝈蝈与蛐蛐》描绘的是春夏秋冬四季景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒 【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《雨说》中 “雨”的形象及种种的情景都具有象征性。
11.下列文学常识的表述有错误的一项（）（2分）
A．《范进中举》选自《儒林外史》，作者是清代小说家吴敬梓。B．巴里·齐默尔曼是英国当代科普作家，我们学过他的《雨林的毁灭——世界性灾难》一文。
C．《赤壁》是一首七言绝句，作者是被誉为“小李杜”的唐代诗人杜甫。
D．毛泽东在《纪念白求恩》一文中，号召大家学习的白求恩，是一个医生，加拿大人。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。C错，应该是杜牧。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.下列表述不正确的一项是(2分)()
A．《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。“讽”的意思是用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
B．《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。
C．《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。
D．《关雎》选自《诗经》，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三部分。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】《左传》是根据鲁史写的编年体史书。
13.古诗词鉴赏。江城子·密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
列分析不恰当的一项是（）
A．这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗狂、豪放的，体现了苏轼豪放派的诗词风格。
B．词的上阕展现出人数众多、装备齐全的壮观的狩猎场面，突出表现了作者的“狂气”。C．“何日遣冯唐”一句采用冯唐持节赦免魏尚的典故，作者以魏尚自喻，希望朝廷赦免自己、重用自己，表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意。
D．最后一句表明了作者希望驰骋沙场为国御敌的壮志，抒发了关怀国家命运、报效国家的爱国情怀。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：根据所学所记，理解诗歌内容，抓住各项语句表述的要点，与作品内容比较，判断正语。C错，“表达了诗人对朝廷的痛恨和愤懑之意”是绝对没有的，是苏东坡想都不不敢想的，那可是抄家灭族的罪名；除非是对别的王朝。稍微对封建王朝有点了解的人都不会选错的。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14.下列作家作品等对应不完全正确的一项是（）A．《名人传》——罗曼·罗兰——法国 B．《皇帝的新装》——安徒生——丹麦
C．《从百草原到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》 D．《送杜少府之任蜀州》——王勃——唐
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：C．《从百草原到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
15.永远的铃声 纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！” ⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”
他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。” 老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！” 或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。【小题1】请按提示补写文章的脉络。起因：
经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。结果：
【小题2】联系上下文，品析文中画线的句子。（1）我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。（2）路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
【小题3】怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？ 【小题4】从下面两题中，选做一题。（要求：字数均不少于50字）
（1）第段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
（2）校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？
【答案】
【小题1】起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格，我们一党准备捉弄他。结果：我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
【小题2】(1)把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可)(2)用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。
【小题3】偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。
【小题4】(1)示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。(2)示例：让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
【小题1】本题考查文章内容的概括。解答此题在理解文本内容的基础上，根据题干要求，用简洁的语句分别概括事件的起因与结果即可。仔细阅读文章，理解故事的情节，可以知道，起因是我们一党准备捉弄对我们要求严格的新班主任田老师；经过是我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚；结果是我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
【小题2】本题考查学生对句子的赏析能力。从修辞手法角度赏析格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。句（1）将“我们”比作“鸟儿”，用了拟物的修辞手法；又将“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出了孩子们的可爱，以及对校园的喜爱。句（2）用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。
点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
【小题3】本题考查学生对标题中关键词的理解能力。本文标题中的“铃声”是贯穿全文的线索，结合末段的“是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：循着这铃声，我一直追随着师者的脚步前行”一句话，可以看出这“铃声”对我的影响力之大，所以用“永远”来修饰它。
【小题4】本题考查学生拟写心理描写和分析句子的能力。解答第（1）题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。注意第一人称来表述。解答第（2）题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。根据第十六段中校长的话，我们可以看出，其目的是想让我由偷铃者转换为施铃者，记住这件事，以后不要再犯类似的错误。
第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选课后训练试题【86】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《作家作品》精选课后训练试题【86】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.名著阅读（4分）
阅读下文《水浒传》中人物的外貌描写，写出人物姓名、绰号和性格特点。
只见墙缺边立着一个官人，头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环，身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带，穿一双磕爪头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子，生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。姓名： 绰号： 性格：
【答案】林冲（1分）、豹子头（1分）、疾恶如仇,富有正义感，武艺高强、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守己、循规蹈矩、（2分正反各一点）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】
试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。根据小说中与人物有关的情节来概括人物的性格特点。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.名著阅读。（6分）
“读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月……”是啊,在成长的岁月里,我们一次次地陶醉阅读,一回回地徜徉书海。在一年四季的轮回中,在书香的熏陶下,我们一天天的懂得生活的真谛,感受成长的快乐。下面一段话就节选自初中必读名著中的一篇。
“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
【小题1】选文出自名著《____________________》,这是主人公_________的一段内心独白。从他的内心独白中,我读懂了他是一个_____________________________的人。（3分）【小题2】主人公一度曾想自杀，这样来写是否影响主人公的形象？谈谈你的理解。（3分）
【答案】
【小题1】《钢铁是怎样炼成的》 保尔 能战胜软弱、战胜自我（坚强、勇敢 冷静、善于思考等）【小题2】不影响。人在逆境中产生消极的心里，这很正常，关键在于能否从逆境中走出。保尔在经过激烈的思想斗争之后，最终战胜了自己，开始了新的生活——创作，表现了保尔钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】 试题分析：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔.柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。
考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。
点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题；从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。例如本题选取了名著中的段落，考查了名著的名称、主人公、人物性格等。
3.“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古代文学名著《________ ___》的开篇词。其作者是（朝代）的。
【答案】《三国演义》 元末明初 罗贯中
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著时一定要加强文学常识的识记。
4.下列连线不正确的一项是()
A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——现代——《朝花夕拾》 B．《丑小鸭》——安徒生——丹麦——《安徒生童话选》 C．《假如生活欺骗了你》————美国——《普希金诗集》 D．《伤仲永》——王安石——北宋——《临川先生文集》
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】C中“普希金”应是俄国人。
5.阅读下面诗歌,按要求回答问题。孤雁（杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【小题1】这首是描写的是什么样的形象？（2分）【小题2】这首诗表达了作者怎样思想感情？（2分）【答案】
【小题1】这首诗描写的是离群独飞、因思念同伴倍感孤独凄苦，但仍然热烈执着的大雁形象。【小题1】“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
6.名著阅读。（5分）
A曰：“吾与汝情虽兄弟，义属君臣，汝安敢恃才蔑礼？昔先君在日，汝常以文章夸示于人，吾深疑汝必用他人代笔。吾今限汝行七步吟诗一首。若果能，则免一死；若不能，则从重治罪，决不姑恕！”B曰：“愿乞题目。”丕曰：“吾与汝乃兄弟也。以此为题。亦不许犯着‘兄弟’字样。”B略不思索，即口占一首曰：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！”A闻之，潸然泪下。
（1）上述语段出自我国四大古典名著
，作者是
（朝代）小说家罗贯中。（2）语段中的A、B人物是指
、兄弟二人，他们与其父都是“建安诗派”代表人物，此流派创作风格以“
”见长。
【答案】（1）《三国演义》 元末明初（2）曹丕、曹植 慷慨激昂、刚健有力（或刚健清新）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】略
7.下列对课文理解错误的一项是()（2分）
A．《夜》传达出诗人对大自然的热爱和安适、宁静的心境。B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。
C．《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。D．《蝈蝈与蛐蛐》描绘的是春夏秋冬四季景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】B．《雨说》中的“雨”的形象及种种的情景都具有象征性。（春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌）
8.（一）阅读孟浩然诗歌《宿桐庐江寄广陵旧游》，回答问题。(6分)宿桐庐江寄广陵旧游 唐·孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
④③②①注释：①广陵：今江苏省扬州市。旧游：故交。②暝：黄昏。③建德：今浙江省建德县一带。④海西头：指扬州。《泛龙舟歌》：“借问扬州在何处，淮南江北海西头。”
（1）唐代诗人李白曾在送别友人时云：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这首诗中有与之异曲同工之妙的诗句是。（1分）（2）诗歌三四两句景物描写有何妙处？请作赏析。（3分）（3）这首诗表达了诗人什么样的感情？（2分）
【答案】（1）还将两行泪，遥寄海西头
（2）（3分）句中“风鸣”、“月照”，听觉和视觉交替作用，诗人融情于景，（2分）创设了清寂的意境，给人孤独之感，同时烘托出因怀友而产生的凄恻之情。（1分）（3）①独在异乡为异客的惆怅、孤寂 ②对老朋友的深切思念 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
9.诗词鉴赏(3分)天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦． 小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)答：
(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)答：
【答案】(1)深秋晚景图(1分)(2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分)(意近即可)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，从这些词语中得出描绘的是一幅深秋晚景图 【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“断肠人在天涯”一句中可以得出游子思乡，想回归家园的想法。
10.下列叙述完全正确的一项是()A．小说的三要素是人物、情节和环境，如毕淑敏的《一厘米》，陆蠡的《囚绿记》，吴敬梓的《范进中举》都是小说。
B．《白杨礼赞》是一篇借景抒情散文，以赞美白杨树的不平凡为线索，以赞美白杨树的内在气质为写作目的。
C．《捕蛇者说》中的“说”，是古代的一种文体，近似现代的杂文，具有以小见大的特点，形式上叙议结合，核心是议。该文选自唐代文学家柳宗元的《柳河东集》。
D．《大小猫洞》是一篇典范的驳论文，列举牛顿开猫洞和晏子使楚的故事批驳了“名人都有故事流传，真假难辨”错误观点。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：A中陆蠡的《囚绿记》是一篇散文；B中应是托物言志写法，“赞美白杨树的内在气质为写作目的”不正确；D中《大小猫洞》应是一篇典范的立论文。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间。丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残。不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲。
【注释】① 乾道二年春，陆游四十二岁，遭言官弹劾，以支持张浚用兵抗金的罪名被免职归家。②玉瀣：xiè，一种美酒。③黄庭：道家谈论养生的书。阅读上面的一首词，回答问题。
【小题1】从修辞的角度赏析“斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山”一句的妙处。【小题2】“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”表达了词人怎样的情感？
【答案】
【小题1】对仗（对偶），富有音韵美，写出了词人生活之闲适、惬意。
【小题2】表达了词人对统治者无心恢复中原的不满，也有英雄无用武之地的抑郁不平。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里用对仗，富有音韵美，写出了词人生活之闲适、惬意。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
②
③①【小题2】
试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处表达了词人对统治者无心恢复中原的不满，也有英雄无用武之地的抑郁不平。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
12.请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。
备选人物：阿廖沙 沙僧 诸葛亮 星期五 王熙凤
我愿与__________交朋友，他是《 》中的人物形象，因为他（她）
【答案】略
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，梳理有关情节，比较判断。
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
13.定林①所居 [宋]王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作② [宋]陆游
早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】
①定林：地名，为名胜之地。
②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。
【小题1】《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有、的特点；《二月四日作》通过 和消残之雪来描写早春的景色。【小题2】尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。
【答案】
【小题1】蜿蜒曲折（弯曲）；高；轻柔之风（飞蝶鸣鸠）。
【小题2】【示例】《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵享山水的闲适自得之情，而陆游《二月四日作》中“闲”字很好地写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：
【小题1】本题是要求分析诗歌中景物描写的特点，根据提示的描写对象，在诗中找到描写句，抓住描写的字词分析其特征，简要概括。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】仔细阅读两诗内容，分析其描写景物的特点，抓住诗中最后一句中的关键字词“共我闲”“ 我闲愁”，结合所了解的作者的生活经历来体会诗人的内心情感。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
14.名著阅读。
（1）阅读下面选项，选出表述正确的一项是（）
A．父亲一心一意想要鲁滨逊将来学医学，但鲁滨逊对一切都没有兴趣，只是想航海。B．佐立一直对鲁滨逊忠心耿耿，当他们没有水喝了的时候，佐立主动要求一个人上荒岛去取水，鲁滨逊问他为什么要自己去，他回答说，“如果野人来了他们把我吃掉，你就可以逃走。”
C．鲁滨逊第二次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。
D．在荒岛上鲁滨逊得了疟疾，是靠念《圣经》恢复了活力。（2）阅读《鲁滨逊漂流记》选段，填空。
我感到目前居住的地方不太合适。一则因离海太近，地势低湿，不大 卫生；二则附近没有淡水。我得找一个比较卫生，比较方便的地方建造自己的住 所。我根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：第一，必须如我上面所说 的，要卫生，要有淡水；第二，；第三，；第四，万一上帝让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境。
【答案】（1）B
（2）①要能遮荫（或能避免在烈日里曝晒）；②要能避免猛兽或人类的突然袭击（或要安全）③要能看到大海（意思对即可）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：（1）A不是学“医学”是学“法律”；C不是“第二次”是“第四次”；D不是靠“念《圣经》”而是靠“喝浸了烟叶的甘蔗酒”
考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
（2）此题考查学生对名著《鲁滨逊漂流记》中的重要人物的了解，要求学生在阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。
15.选出对《使至塞上》赏析有误的一项是（）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗写诗人出使的经历，一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。
B．作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
C．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，从侧面烘托了守边将士幸福美好的生活环境。
D．全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的塞外风光图。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，表现他们不畏艰苦，保卫边疆的爱国主义精神。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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