第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》同步精选试题【54】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》同步精选试题
【54】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读下面的诗歌，完成后面问题。（4分）秋夜曲 张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。注释：①丁丁：计时的漏壶发出的声音。【小题1】诗歌写出了秋夜怎样的特点？（2分）
【小题2】请说出“秋逼暗虫通夕响”中“逼”的妙处。（2分）
【答案】
【小题1】漫长、寂静、清冷。（2分）
【小题2】“逼”不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们 通宵哀鸣；同时也为末句的“莫飞霜”作了铺垫，暗示主人公对征人的关切和思念。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里作者抓住了秋夜“漫长、寂静、清冷“的特点。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“逼”不仅透露了节气正在变化，深秋即将来临，对秋虫带来了威胁，冷得它们通宵哀鸣；同时也为末句的“莫飞霜”作了铺垫，暗示主人公对征人的关切和思念。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
2.这首诗中，作者用________来比喻梨花。（1分）看着梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（1分）（请用原诗回答）。
【小题1】该诗反映了诗人怎样的情感？（2分）【答案】
【小题1】雪 人生看得几清明
【小题2】抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：有“惆怅东栏一株雪”可知作者将“雪“比作了“梨花”，第二空让用原文填空，由“惆怅”一词可知作者的心情是“人生看得几清明”。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：分析作者的思想情感，切忌空洞，要答具体。这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。诗人先写了青白相应的梨花和柳树，清明时节，草熏风暖，梨花如雪，已是暮春，繁华过眼即空，但是这一刻仍是一年当中最美的，人生能有几度清明? 由此可知本诗抒发了诗人诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
3.阅读宋代周邦彦的《春雨》。（6分）
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨，野塘漫水可回舟。【注】①耒：古代的一种农具，形状像木叉。
【小题1】“花外时时落一鸥”中有一个字用得十分传神，请写出并赏析它的妙处。（3分）【小题2】有人说此诗“不言喜而喜情自见”，这首诗是怎样表现“喜”春雨的？请结合诗歌内容简要分析。（3分）
【答案】
【小题1】“落”春雨之后，河水猛涨，喜得那鸥鸟不时扑入河中(去戏水)，“落”字形象写出鸥鸟拍打翅膀，徐徐向下降落的神态，使画面充满动感，富有情趣。
【小题2】前两句全从侧面浯笔(0 5分)。含蓄地描写了耕人、鸥鸟的喜意，但字面上还不曾出现“春雨”二字(1分)；后两句便作正面点题描写(0 5分)，诗人发现了一处野塘。那塘水已经溢出来，水面上简直可以转动一条小船．雨水下得够多的了。此时，诗人心头之喜必也似水而“溢”了，不过他终究没有明写出“喜”字来，而留给读者自己去想象玩味(1分)。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：所谓“一字传神”，即指“练字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，如本句诗中“落”就是如此，根据“一”来理解“鸥”的情态，“一”为“全”，表示多，从而可以想象，春雨之后春水大涨，群鸥飞落的景象，“落”一字生动地描绘的动态画面。要用评价语。①考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：抓住“语”“落”“漫”三字理解，第一字写出了“耕人”的欢声，即“喜情”，后两字是自然生机，是借物表喜情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
4.阅读下面这首诗，完成小题。(6分)春 草[宋]刘 敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。【小题1】“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分)【小题2】第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)
【答案】
【小题1】“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。
【小题2】借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】试题分析：首先理解“春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣”两句，意思是“春天的野草长得茂密，连绵成片，无法分辨它的名字，在水边、在土丘上随意发芽蓬勃生长”，根据这两句的意思可知，“乱 ”字是写春草生命力强、生长旺盛的特点。考点：本题考查学生对诗句的理解能力。
点评：诗句的语言较为凝练，首先要把诗句的意思弄懂，这样才能在理解其大意的基础上，对字、词、句子等作赏析和理解。
【小题2】试题分析：“似嫌车马繁华地，才入城门便不生” 意思是“好象是不喜欢车水马龙的繁华地方，一到城门旁边就再也看不到它”，句中的“嫌” 既交待了“不生”城门之内的原因——厌恶城门内那熙熙攘攘、车水马龙的繁华与喧嚣，所以才绝诀地拒绝在城内生存，更突显了春草的品格。由此可见，本诗借物抒情，借写草表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利等高洁的思想感情。考点：本题考查学生对诗歌思想感情的理解能力。
点评：此类题目在做答中要注意，既要理解诗词大意，又要寻找明显的语言标志，如时间、季节、氛围、景物特征、写作的背景、典型字词等等。
5.下列说法有错的一项是（2分）（）
A．老舍写的《济南的冬天》和宗璞的《紫藤萝瀑布》都是描写景物为主的文章，都表达了作者对所写景物的赞美之情。
B．《落难的王子》这则寓言告诉人们：厄运能使人由脆弱变得坚强。
C．《第一次真好》是说所有第一次都是好的，尝试第一次会让我们有意想不到的收获。D．《行道树》一文歌颂了奉献精神。奉献意味着牺牲，给人带去快乐。
【答案】C 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：C、《第一次真好》是说有回味价值的“第一次”，有深刻印象的“第一次”。“第一次的感觉”是生命中难得的宝贵经验，它不仅带给我们新鲜、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的新阅历。
考点：本题考查学生对文章思想内涵的理解。
点评：平时学习的过程中，要深入理解文章的思想内容，题材相近的文章可以进行归类比较。
6.下列作家、作品及内容搭配有错误的一项是（）（2分）
A．《列夫．托尔斯泰》——《名人传》——茨威格——列夫．托尔斯泰 B．《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——母亲
C．《扁鹊见蔡桓公》——《韩非子》——《韩非子》——秦越人 D．《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅——藤野先生
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查对文学常识的认知能力。A、《列夫．托尔斯泰》——《名人传》——俄国——列夫．托尔斯泰
7.走近名人，可以给我们许多启迪。你认识下面的名人吗？
【小题1】鲁迅，原名，字豫才，是我国伟大的、、革命家。
【小题2】课文《第一千个球》作者（名字），是（国别），他有“球王”之称。
【答案】
【小题1】周树人 文学家 思想家 【小题1】贝利 巴西
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查对文学常识的认读能力。在平时学习注意积累即可。
8.阅读下面的文字，完成下面的题目。(4分)他开始工作了。
他计划写一部关于英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名不假思索就出来了：《暴风雨所诞生的》。
从这一天起，他把整个身心扑在这部书的创作上。他缓慢地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛：有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺少生气和激情。
已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了…… 【小题1】选段出自《 》，作品的主人公是。（2分）【小题2】从选文看，他（主人公）具有什么样的精神品质？（2分）
【答案】
【小题1】《钢铁是怎样炼成的》（1分）；保尔。柯察金（1分）
【小题1】为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略
9.某同学在整理读书卡片，请你帮助他完成以下内容。（6分）作品名称：
主要人物：
作品作者： 相关情节及人物评价： 《钢铁是怎样炼成的》
【答案】主要人物：保尔 作者：奥斯特洛夫斯基 情节：在双目失眠全身瘫痪情况下坚持写作 评价：他身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略
10.(2010四川省南充市)诗词鉴赏
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦.小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?(1分)(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?(2分)
【答案】(1)深秋晚景图(1分)(2)游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。(2分)(意近即可)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，把握关键词，注意品味诗中流露出的情感。【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“断肠人在天涯”一句中可以得出作者思乡，想回归家园的想法。
11.下列说法有错误的一项是（）
A．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。
B．《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。
C．《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。
D．《论语》、《孟子》均为儒家经典著作，《论语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟子》则较为完整地记录了孟子的思想和言论。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：《蒹 葭》一诗出自《诗经•秦风》，属于十五国风，而不是“小雅”。考点：文学常识
点评：文学常识涵盖面广，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故等，在平日学习时需要进行整理，帮助记忆。
12.阅读下面古诗词，完成小题。甘露寺多景楼① 曾巩②
欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。一钟呗③淮南月，万里帆樯海外风。老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿„。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼，写下了这首诗。②曾巩：北宋散文家，江西南丰人，嘉祐年间进士。③钟呗：梵音的歌咏。„冥鸿：指飞入远天的鸿雁。
【小题1】下列对诗歌表达的感情分析，正确的一项是（）A．抒发不安于现状、不甘于平庸的远大抱负。B．感叹时光流逝，抒发怀念故乡的情感。C．抒发对官场黑暗现实的不满，向往隐居的生活。D．抒发对祖国大好河山的热爱之情。
【小题2】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A．首联总写多景楼的形胜，提挈全篇，突出了多景楼居高临下、视野开阔的特点。
B．“云乱水光浮紫翠”，着重一个“浮”字，写波光云影的迷离掩不住巍峨的碧瓦红楼，写出了动态美。
C．“天含山气入青红”，用一“入”字，刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天，化动为静。D．诗人抓住了富有特色的景物，使之构成一副色彩明丽、山川掩映的壮阔画面，给人美的享受。
【答案】 【小题1】A 【小题2】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：“老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿”抒发了对官场黑暗现实的不满，向往隐居的生活。C选项正确。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：C中应是“化静为动”。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13.名著阅读。
在文学宝库中，我们欣赏到许多“硬汉子”的不朽形象：英国作家笛福笔下的__________成为冒险家的代名词和读者心目中的英雄；《钢铁是怎样炼成的》中的主人公__________则以钢铁般的意志和顽强奋斗的精神诠释了人生的真谛。
【答案】 鲁滨孙 保尔
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据所学所记，回顾相关作品的知识点，作答。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。①汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
【注释】①刘长卿：“刚而犯上，两遭迁谪”，此诗作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候。那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。
【小题1】颔联中的“空”字用得十分传神，请作简要赏析。【小题2】这首诗表达了作者什么样的情感？
【答案】
【小题1】“空”，形象地写出了物是人非的悲凉、伤感，表现了诗人伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。
【小题2】表达了作者对自身迁谪命运的无限感伤和对强加于身的不合理现实的强烈控诉之情。【考点】初中语文知识点 【解析】
【小题1】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。颔联中“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，一个“空”字，更是形象地写出了物是人非的悲凉、伤感，表现了诗人斯人已去的痛苦、怅惘之情。
点睛：这是一道诗歌词语赏析题，这种题型要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想；第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
【小题2】这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文章中所起的作用。这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间流露出作者对自身迁谪命运的无限感伤和对强加于身的不合理现实的强烈控诉之情。
15.这首诗前六句着重____________，后两句抒情，抒发了诗人____________的感情。
【答案】 叙事写景 思乡
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】此题考查学生对诗歌的张提把握能力。一二句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色；三四句写出江水奔腾直泻的气势；五六句描写荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所观赏到的奇妙美景，由此可见前六句重在叙事写景；最后两句重在抒情，本诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》同步精选试题【47】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》同步精选试题
【47】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.渔家傲·秋思 范仲淹(宋)
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【小题1】上阕由哪一个词统领？描绘了边塞怎样的景象？（2分）
【小题2】下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句表达了作者怎样的感情和愿望？（2分）
【答案】
【小题1】由“异”统领，描绘了边塞凄凉（或“荒凉”）的景象。【小题2】忧国思乡的感情，建功立业的愿望。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】
【小题1】试题分析：作者用一个“异”字概括南北季节变换之不同，这中间含有惊异之意。“衡阳雁去无留意”。雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。古代传说，雁南飞，到衡阳即止，衡山的回雁峰即因此而得名，所以王勃说：“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”（《滕王阁序》）。词里的“衡阳雁去”也从这个传说而来。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。考点：本题考查学生分析诗歌意境的能力。
点评：审题后首先要理解题干要求，然后理解诗歌大意，看看诗歌中描写了哪些意象，根据意象的特点来分析意境。
【小题2】试题分析：下片起句“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒怀抱。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，销不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。燕然，山名，即杭爱山，在今蒙古人民共和国境内。汉和帝永元元年（89），窦宪大破北匈奴，穷追北单于，曾登此山，“刻石勒功而还”（《后汉书·和帝纪》）。词意是说，战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，然而从当时的形势来看，要取得对西夏战争的胜利，谈何容易，也就暗示众将士归乡无望。
考点：本题考查学生体会诗人情感的能力。
点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。
2.名著阅读填空（3分）鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本_________（地名）学医的生活，其中的匿名信事件和看电影事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了____________的想法。
【答案】《朝花夕拾》 仙台 弃医学文
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
3.名著选段阅读（2分）
行者道：“他要请法师来拿你哩。”那怪笑道：“睡着！睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕甚么法师、和尚、道士？就是你老子有虔心，请下九天荡魔祖师下届，我也曾与他做过相识，他也不敢怎的我。”
【小题1】“那怪”是哪个妖怪？（请写出他的名字）（1分）【小题2】“那怪”和“行者”对话时，为什么提到“你老子”？（1分）
【答案】
【小题1】（2分）猪八戒
【小题1】因为此时行者是变化为高小姐的模样来捉妖的，“那怪”以为是在和高小姐说话，所以说“你老子”。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
4.阅读柳宗元《中夜起望西园值月上》，完成小题。（6分）觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】这首诗作于诗人贬谪永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。【小题1】诗中能体现诗题中“中夜”景物特点的诗句是。（1分）【小题2】简要赏析“石泉远逾响，山鸟时一喧”两句的妙处。（2分）【小题3】这首诗抒发了诗人什么感情？哪一句直接抒发了这种感情？(3分）
【答案】
【小题1】（1分）觉闻繁露坠；寒月上东岭。（答出其中一句得全分）
【小题1】（2分）这两句以声衬静，用泉、鸟的声响反衬环境的幽静以及诗人心情的孤寂。（手法、内容各得1分）
【小题1】（3分）抒发诗人被贬谪后的寂寞、孤独的情感。（2分）直接抒发情感的诗句是：倚楹遂至旦，寂寞将何言。（1分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题1从景物特点来理解诗歌内容。
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题2欣赏诗句的妙处。
【小题1】诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小题3赏出诗歌主旨。
5.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)
A．《公输》选自《墨子》。墨子名翟，相传为战国时期鲁国人，是墨家学派的创始人，墨子重要
B．《乡愁》是台湾诗人余光中的作品。诗人从广远的时空中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，抒发了强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女对祖国统一的强烈愿望。
C．《香菱学诗》选自《红楼梦》，《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，作者是明代的小说家曹雪芹。
D．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，小说刻画奥楚蔑洛夫这一媚上欺下、趋炎附势的形象。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】C中作者是清代的小说家曹雪芹。
6.名著阅读（3分）
我终于看到了，你那钢铁般的身躯；又一次领悟了，你那钢铁般的精神；你用你顽强的生命奏响了，一曲无悔的生命赞歌。
上面的这段文字描写的人物是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公__________，请你从“钢铁的身躯”、“钢铁般的精神”、“无悔的生命赞歌”这几个短语中任选一个，结合有关情节谈谈你的理解。
【答案】(1分)保尔·柯察金
“钢铁般的身躯”：保尔历经残酷的战争、艰难的筑路等条件极其恶劣的情况，他虽然伤病累累，但是从未倒下，即便卧病在床，也坚持用笔继续战斗，这是一个拥有钢铁般的身躯的坚强的人。“钢铁般的精神”： 顽强、执著、刻苦、奉献、勇敢、奋进的人格操守，这是保尔精神的核心。“无悔的生命赞歌”：保尔认为一个人应该将他的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。这是一个崇高的生命，他以他的一生去实践着这个伟大的理想，高奏了一曲生命的凯歌。(结合情节1分，理解1分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略
7.仔细阅读下列这首诗，完成小题。(4分)重送裴郎中贬吉州(唐 刘长卿)猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
【小题1】．用自己的语言描述1、2两句所展示的画面。(2分)【小题2】．这首诗表现了作者怎样的思想感情？(2分)
【答案】
【小题1】日落西山，暮霭沉沉，猿猴啼叫，送行的人已散尽，旅人扬帆远行。我独自伤心，无情的流水却只管载着离人不停地流去。
【小题1】同病相怜之情／依依惜别之意／深厚情谊（答到一点即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】【小题1】用自己的语言描述1、2两句所展示的画面就是要求用优美的语言翻译这两句话。
【小题2】全诗紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。例如：“同作逐臣君更远”在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。
8.（4分）
赋得春雨送李曹 韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去时。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
注释：①海门：长江入海处。今江苏省海门县。②浦树：水边的树。③含滋：湿润，带着水汽。④散丝：雨丝。这里比喻流泪。
【小题1】、全诗描写了暮雨中的哪些景物？（2分）【小题2】、诗人在这首诗中抒发了怎样的情感？（2分）
【答案】
【小题1】楚江、帆、鸟、海门、浦树（2分）【小题1】离别时依依不舍的情感。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】
1、本题考查对诗歌意象的把握。注意找全、找准。全诗描写了暮雨中的楚江、帆、鸟、海门、浦树等意象。回答时最好按顺序写。
2、本题考查对诗歌主旨情感的把握。抓住关键句“相送情无限，沾襟比散丝。”可以分析出诗歌表达的离别时依依不舍的情感。
9.阅读下面古诗文，完成小题。
【古诗阅读】（3分）天净沙 秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【小题1】有位同学认为，“小桥流水人家”的景象更加催人“断肠”。你同意这种看法吗？请简述理由。（3分）
【答案】同意。“小桥流水人家”写出了温馨快乐的家庭景象，（1分）游子看见别人一家欢欢乐乐，而自己家在何方呢？这个温馨快乐更加衬托出游子的悲情。（2分）（以乐景写哀情）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》曲
【解析】本题考查的是诗词的主题思想和情感态度的领悟。“小桥流水人家”更衬托出了“断肠人”的孤寂、漂泊不定，思乡之情油然而生。试题分析： 考点：古诗赏析
点评：可以从诗歌所运用的修辞手法和表达方式、表现手法，品味语言、想象意境等方面，联系作者的生活经历、作品风格以及诗歌的语言特点等方面进行作答。
10.阅读下面这首古诗，按要求答题。（7分）别舍弟宗一① 柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。当时诗人因参加“永贞革新”而被贬柳州。②桂岭：五岭之一，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。【小题1】请写出本首诗的韵脚。（1分）
【小题2】请赏析本诗颔联中数词运用的妙处。（3分）【小题3】诗中所蕴含的情感丰富，请加以简析。（3分）
【答案】
【小题1】边、年、天、烟。
【小题2】“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生;“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长;读来令人震撼，极富感染力。（1点1分，意思对即可）
【小题3】① 兄弟之间的骨肉分离之情。②诗人因参加“永贞革新”而被贬、政治屡屡失意愁苦之情。③诗人长期流放到如此偏僻的“蛮荒”之地，差点“万死”的愤懑之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】 试题分析：韵脚，严格来说是指诗句尾字押韵的韵母，本题写出押韵的字即可。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。【小题2】
试题分析：先要理解数字本身的含义，再结合诗歌内容从表现作者人生处境和内心的感受来分析。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：根据诗题了解本诗是思亲离别诗。抓住诗中“去国”（国：国都）和“相思”关键词体会作者被贬的心境和思亲之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
11.下列古诗文作者所处朝代不同于其他三项的是()A．大漠孤烟直 B．荡胸生曾云 C．衡阳雁去无留意 D．谁家新燕啄春泥
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】考查文学常识，牢记每首诗的作者的年代不难得出答案。A选项选自唐朝诗人王维的《使至塞上》；B选项选自唐代诗人杜甫的《望岳》；C选项选自北宋诗人范仲淹的《渔家傲》；D选项选自出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。所以答案选C。
12.阅读下面的词，完成下题 诉 衷 情 陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【小题1】“天山”在词中代指
【小题2】下列理解不正确的一项是（）
A．首句再现了词人盛年时慷慨从军、勇赴国难的情景。B．“梦断”一句，语势急转而下，转伤感悲凉为慷慨激昂。C．“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。D．这首词和《破阵子》都抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。
【答案】【小题1】抗金前线【小题2】B 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】回答这一问题要了解这首词创作的背景：积贫积弱，日见窘迫的南宋是一个需要英雄的时代，但这又是一个英雄“过剩”的时代。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，晚年退居山阴，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首悲壮沉郁的《诉衷情》。作这首词时，陆游已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已，这种高亢的政治热情，永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美。但壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调。天山（在今新疆维吾尔自治区),代指南宋抗金的西北前线，沧洲"指闲居之地。【小题2】“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。
13.下列说法有误的一项是（）
A．高尔基的自传体小说《童年》，展示了他那苦难而难忘的童年生活。B．母爱、童真和对自然的赞美，是《繁星》和《春水》的主题歌。C．《格列佛游记》中，格列佛乘“冒险号”救出了土著黑人“星期五”。
D．《朝花夕拾》原题叫《旧事重提》，是鲁迅先生留给我们的优美的散文珍品。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：C格列佛乘“冒险号”出海是《格列佛游记》中的情节，而救出“星期五”是鲁滨孙的事情，出自《鲁宾孙漂流记》。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.阅读古诗
宿建德江（唐·孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
【小题1】这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边 时分恬静清新有景色，抒发了诗人淡淡的。
【小题2】用自己的语言，说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。
【答案】
【小题1】傍晚 乡愁（哀愁，离愁）。
【小题2】原野辽阔，天似穹庐，那远处的天空显得比树木还要低矮。身边江水清澈，皎洁的明月似乎和人更加亲近了。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：本题要抓住题目中提示的答点“时分”“恬静”阅读诗歌，找到相关的内容即“日暮客愁新”，即可理解诗人的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：抓住诗句中每个字词所描写的景物，拓展其内容，发挥想象，多用形容词和修辞手法从形、声、色等多个方面来描述景物的画面，突出其特点，形容这一画面给人的视觉感受。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
15.阅读下面古诗，完成下列小题。晓 望 杜甫
白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。
【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767),杜甫当时流寓夔州瀼西。【小题1】诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？ 【小题2】结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。
【答案】
【小题1】秋季清朗的天空、飘落的木叶。
【小题2】诗人只能与麋鹿为友；表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，被朝廷弃置的失意与无奈。
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗词内容的理。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容。根据第五、六句的意思：大地像要冻裂了一般，江面上连一只帆船都不见，清朗的天空下不断有秋叶飘落，可知诗歌描写的是秋季。
【小题2】此题考查学生对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。根据尾联的意思：本是应当与亲朋友人相伴的，却只能守在柴门院内整日只与麋鹿作伴，可知此句指出诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，与被朝廷弃置的失意与无奈的思想情感。
点睛：要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明的语言表述出来。
第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》精选同步作业【51】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《词》精选同步作业
【51】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣（4分）
春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②
【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。【小题1】请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）
【小题2】
三、四联作者借助想像之景抒发了什么情感？（2分）
【答案】
【小题1】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。（意思对即可）
【小题2】(2分）表现出归家时轻松愉悦的心情，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思对即可，答出1点得1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：根据诗人所描写的春景，来说明“绿”表现景物特点，表现春天生动的作用。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：联系全文内容，体会诗人“归家”的愉悦情和对友人的祝福之情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.名著阅读。（8分）
【小题1】《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、、等海域后到达南极。（2分）
【小题2】《水浒》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因，与（绰号）张顺打了起来。张顺用计将李逵引到，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。（3分）
【小题3】简·爱是大家熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，写出她身上令人赞赏的某种精 神品质，并举一例说明。（3分）精神品质： 举例： 【答案】
【小题1】（2分）红海（阿拉伯海）地中海 大西洋（写出其中两个即可）【小题2】（3分）放走了渔户的鱼 浪里白条 江心（江中 船上）【小题3】（3分）（精神品质1分 举例2分）示例1：追求平等
“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂也没有心吗？——你想错了！我的灵魂跟你一样……因为我们是平等的”，这段体现了简﹒爱敢于追求平等。示例2：敢于反抗
简﹒爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。示例3：坚定地捍卫自己的独立和尊严
简﹒爱在与罗切斯特结婚时，得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了维护自己的人格尊严，简﹒爱强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。示例4：追求真爱
在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简﹒爱毅然回到罗切斯特身边。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：考查范围较广，考查的内容深入，所占分值较高．如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道。相比而言，第三步除了识记上的要求上，还有深入理解的更高要求。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。
点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.运用你课外阅读积累的知识填空。(4分)
老虎被誉为“森林之王”，可是在《水浒》中却被称作“ ”。武松因在景阳冈打死一只老虎而名扬江湖，梁山好汉中还有一位好汉因母亲被老虎吃了，一气之下杀死四只老虎，这位好汉是，请概括出与他有关的两个情节为、等。
【答案】大虫 李逵 真假李逵 黑旋风沂岭杀四虎（或黑旋风斗浪里白条 李逵元宵闹东京 李逵斧劈罗真人 黑旋风探穴救柴进等）（每空1分，共4分。）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】这是对文学及名著的知识考查，要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。对中国的古典四大名著考点要格外重视。这里要求学生掌握《水浒传》的有关知识点。
4.下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是（）（2分）
A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风、雅、颂三部分。B．叶圣陶是现代著名作家、教育家，其文章《多收了三五斗》描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作者对乡村、对农民真挚的同情和对当时社会的愤恨之情。
C．《捕蛇者说》的作者柳宗元，字子厚，是宋代著名文学家、哲学家，唐宋八大家之一。D．《破阵子 燕子来时新社》选自《珠玉词》，作者是宋代词人晏殊。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】本题考查对文学常识的认知能力。C．《捕蛇者说》的作者柳宗元，字子厚，是唐代著名文学家、哲学家，唐宋八大家之一。
5.阅读下面一首诗，完成小题。（4分）过松源晨炊漆公店 杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。
【小题1】这首七言绝句写得通俗易懂，生动形象，从“赚”“空”“放”“拦”等词语也可看出。试分析其表现力。（2分）
【小题2】这首诗采用了哪些写作手法？揭示了一个什么哲理？（2分）
【答案】
【小题1】一个“空”字突出表现“行人”“赚”后的失落神态；“放”、“拦”等词语，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。
【小题1】写作手法：景物描写、形象比喻。哲理：人们无论做什么事，对前进道路上的困难要有充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
6.名著阅读：我们可以从《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上汲取到什么精神？（2分）
【答案】保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。（写出其中一点即可给满分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略
7.文学常识填空（3分）
（1）国作家莫顿·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脱险经历使我们认识到：要战胜困难一定要有乐观的精神状态。
（2）写的《紫藤萝瀑布》告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。（3）《童趣》的作者是 代文学家沈复。
【答案】（1）美（2）宗璞（3）清 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略
8.走进名著(3分)
《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《 》的影响下写成的。下面是冰心的小诗，它运用的修辞方法是，歌颂了。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
【答案】（3分）飞鸟集 比喻 崇高的母爱
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《繁星》《春水》及作者冰心的了解，要求学生在阅读的过程中分析诗的主题。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
9.下列说法有错误的一项是（）
A．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是一部编年体史书，相传是春秋时鲁国史官左丘明编著。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入自西周至春秋大约500多年的诗歌305篇，又称“诗三百”。它在内容上分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。
C．序，一种文体，一般分为书序和赠序。赠序，具有临别赠言的性质，多推崇、赞许、勉励之词，如《送东阳马生序》。
D．《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。作者是元末明初的施耐庵。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】《诗经》“雅”主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅；“颂”主要是宗庙乐歌，试题分析： 考点：文学常识 点评：文学常识涵盖面广，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史典故，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。因此理解记忆时须准确，不能模棱两可。
10.小说《红岩》出版后反响非常热烈，1964年歌剧《红岩》又获得广泛好评，尤其是主题曲《红梅赞》广为传唱。请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析一个英雄人物的形象。
红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！答：______________________________________________________________________________
【答案】示例：歌词中有“三九严寒何所惧”，反映了当时国民党统治的严酷，也写出了共产党人的坚强勇敢。例如讲解从不畏惧敌人的严刑拷打，为了国家和民族更不怕牺牲生命。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：歌词中“红梅”“冰霜”“严寒”“向阳开”等词语都有象征含义，体会在严酷的斗争中共产党人的坚强不屈和积极乐观的战斗精神。这样的人物很多：江姐、成岗、许云峰等人都是这样的例子。考点：文学名著
11.《水浒传》阅读
【小题1】下列说法不正确的一项是（）
高俅因为踢得一脚好球而被后来做了皇帝的端王看上。史进是因为被诬陷私通草寇而逃离华阴县的。梁山泊起义军曾活捉高俅，后来又把他放了。武松和杨志都是被毒死的。
【小题2】“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一个情节？请简要叙述这一情节的过程。答：情节。过程
【答案】 【小题1】D
【小题2】情节:智取生辰纲
过程：起因: 梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京（梁中书之岳父时为大师）庆寿。决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。
经过：杨志押送生辰纲去往东京，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。结果：杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是对文学文体及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。这里学生应了解《水浒传》中相关内容。
12.阅读下面古诗词，完成小题。甘露寺多景楼① 曾巩②
欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。一钟呗③淮南月，万里帆樯海外风。老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿„。
【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼，写下了这首诗。②曾巩：北宋散文家，江西南丰人，嘉祐年间进士。③钟呗：梵音的歌咏。„冥鸿：指飞入远天的鸿雁。
【小题1】下列对诗歌表达的感情分析，正确的一项是（）A．抒发不安于现状、不甘于平庸的远大抱负。B．感叹时光流逝，抒发怀念故乡的情感。
C．抒发对官场黑暗现实的不满，向往隐居的生活。D．抒发对祖国大好河山的热爱之情。
【小题2】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A．首联总写多景楼的形胜，提挈全篇，突出了多景楼居高临下、视野开阔的特点。
B．“云乱水光浮紫翠”，着重一个“浮”字，写波光云影的迷离掩不住巍峨的碧瓦红楼，写出了动态美。
C．“天含山气入青红”，用一“入”字，刻画出霞光山色的浓彩浸染了黄昏的远天，化动为静。D．诗人抓住了富有特色的景物，使之构成一副色彩明丽、山川掩映的壮阔画面，给人美的享受。
【答案】 【小题1】A 【小题2】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】 试题分析：“老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿”抒发了对官场黑暗现实的不满，向往隐居的生活。C选项正确。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：C中应是“化静为动”。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13.下列有关传统文化知识的表述不正确的一项是（）
A．正月十五，亦称元宵、元夕、元夜。古代习俗在上元夜张灯为戏，所以又称灯节。宋朱淑真《生查子•元夕》：“去年元夜时，花市灯如昼。”
B．封建社会对君主和尊长的名字，避免直接说出和写出，用改字、缺笔、空字，用同义词等方法加以回避。如“以俟观人风者得焉”“人风”即“民风”。
C．孝悌是对父母的孝顺服从。“父母在，不远游”“孝为百行之首”儒家提倡孝悌的目的是为了维护宗法的等级制度。
D．“膜拜”是古代的拜礼。行礼时，两手放在额上长时间的下跪叩头。今人多用“顶礼膜拜”形容对某人崇拜得五体投地。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：本题考查的是学生对传统文化知识的了解情况，C中孝悌是对父母还报的爱，而不是孝悌是对父母的孝顺服从。固选C。学生平时要注重对传统文化的了解和记忆。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.宣州谢朓楼饯别校书叔云(李白)
弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【小题1】在南朝宋代诗人中，“大谢”指（_______），“小谢”指（________）。【小题2】对《宣州谢朓楼饯别校书叔云》理解不正确的一项是：()
A．李白的一位官为校书郎的族叔李云将要离去,李白为饯别行人而写成此诗。诗中不直言离别,而是重笔抒发自己怀才不遇的牢骚、愤懑。B．此诗开头两句展示了这首诗的基调，但并没延续着写烦说忧，而是展现出另一番天地。其中三、四句写春季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致，可以在高楼上把盏痛饮。
C．结尾两句说在这个社会里理想不能实现，诗人将解除烦忧、获取自由的希望寄托在明朝，这虽是一个渺茫的幻想，但表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。
D．此诗开头两句用散文句法表达内心浓重的烦忧，诗的中间部分起伏跌宕，开阖变化，充分体现了诗人内心有无法解开的烦忧之结。
【答案】
【小题1】谢灵运 谢脁 【小题2】B
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】本题考查学生对文学常识的掌握能力。文学常识是读一篇文章首先要了解的知识，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。在南朝宋代诗人中，“大谢”指的是谢灵运，“小谢”指谢朓。【小题2】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项理解不准确，诗歌三、四句描写的是秋季的景色，不是“春季”。
15.选出下列句子内容表述有误的一项（）
A．郎朗在27岁时就成为了世界钢琴界的领军人物之一，那年他刚过而立之年。B．“清明”是我国传统节日，在清明时节人们有上坟和踏青等习俗。C．“文房四宝”指“笔、墨、纸、砚”，是书房中常备的四种文具。
D．生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：本题涉及民间文化方面的知识。仔细阅读各项内容，抓住表述的知识要点，根据积累积累判断正误。A错，“而立之年”是三十岁。【考点定位】识记文化常识。能力层级为识记A。
第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步精选试题【37】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《曲》同步精选试题
【37】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（3分）（）
A．高尔基的《海燕》是一首散文诗，兼具散文和诗的特点。
B．《敬业与乐业》是演讲词，作者注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。
C．《陋室铭》《活板》《核舟记》的作者分别是唐代的刘禹锡、宋代的沈括以及清朝的张潮。
D．《花儿为什么这样红》是一篇科普说明文，课文标题是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面先按横向说明的逻辑顺序再按纵向说明的时间顺序说明花儿为什么这样红的原因。
【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：《核舟记》作者应是明朝的魏学洢。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，回答问题。（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【小题1】仔细观察右边这幅图，图中所展示的画面是词中的哪一句?（2分）
【小题2】词中的“倾城”的意思是，“为报倾城”体现了当地百姓对苏轼态度是：。（2分）
【答案】
【小题1】左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗（或“千骑卷平岗”）
【小题2】全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】 【小题1】
试题分析：仔细观察图中一群人骑马飞奔的内容，注意这些人物的穿着，即可从诗中选出诗句。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【小题2】
试题分析：先直接解释“倾城”一词的含义，再从苏轼与众人的关系来联想其受到大家的拥戴。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.下列说法有误的一项是（3分）（）
A．当代作家赵丽宏的《为你打开一扇门》以深切的情感对文学作品作了生动的描述，读之使人更加亲近文学、热爱文学。
B．小说《社戏》写了作者十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。
C．《三峡》选自《水经注》，作者鹂道元，字善长，北魏人，著名的历史学家、散文家。D．《斜塔上的实验》是一篇人物传记，表现了伽利略不轻信权威、热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】
试题分析：B小说中的人物是虚构的，所以“我”不是作者本人。考点：本题考查学生对文学常识及课文内容的掌握情况。
点评：对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。
4.阅读下面的一首唐诗，完成题目。（4分）谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】①劳歌：送别歌。
【小题1】诗歌第二句的写法有什么特点？请结合表达效果作简要分析。（2分）【小题2】用自己的话概括诗歌最后两句所写景色的特点，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）
【答案】
【小题1】用“红”对“青”，色彩鲜艳，红叶与青山相映成趣。（或静的山与急湍的水对比，动静结合，充满情趣。）
【小题1】写了凄黯（凄清）之景（1分），表达了诗人伤感、惆怅的情感（1分）。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】试题分析：“红叶青山水急流”，时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这明丽之景乍看似与别离之情不大协调，实际上前者恰恰是对后者的有力反衬。景色越美，越显出欢聚的可恋，别离的难堪，大好秋光反倒成为添愁增恨的因素了。
考点：本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析。
点评：鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步结合诗句阐释如何运用用了这种手法。第三步 指出此种手法的效果，如何有效的传达出诗人怎样的感情。古诗鉴赏通常涉及较多的是抒情（直接抒情和间接抒情）、描写（正面描写和侧面描写）等，此外还有记叙（多用于叙事诗）和议论（多用于点明诗歌主旨,例如：兴，百姓苦…）等，常用修辞手法有比喻、拟人、夸张等，常用表现手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古讽今、烘托（衬托）、虚实相生、动静结合、对比、反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）、白描细描（语言简洁，不加渲染烘托）、用典（化用前人诗文句子，引用神话故事，化用历史故事）等。
【小题1】试题分析：一觉醒来，已是薄暮时分。天色变了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，两岸的青山红叶都已经笼罩在蒙蒙雨雾和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道随着急流驶到云山雾嶂之外的什么地方去了。暮色的苍茫黯淡，风雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦胧，追忆别时情景所感到的怅惘空虚，使诗人此刻的情怀特别凄黯孤寂，感到无法承受这种环境气氛的包围，于是默默无言地独自从风雨笼罩的西楼上走了下来。考点：本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。
点评：把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感，例如《天净沙秋思》中的断肠二字，可以表达出诗人的情感，那便是词人思念家乡寂寞悲苦的情感！解读意象，挖掘诗词的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，为什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因为浮云可以暗指困难、挫折、障碍等。可以通过理解这个意象，知晓诗人艰难险阻的精神。借助典故，探寻诗词的情感。
5.名著阅读。
【小题1】《水浒传》中，负责押送生辰纲的是谁？押送过程中他一直谨慎小心，你能从哪些情节中发现他具有这样的性格特点？（3分）
【小题2】下面这段文字中“这一决定”是指什么决定？（2分）
这一决定也许太大胆危险，我敢说在同样情形下，任何一位欧洲的君主都不会效仿此法的。不过，他们这么做既极为慎重，又很宽宏大量，因为假如这些人趁我睡着的时候企图用矛和箭把我杀了，那我一感觉疼痛，肯定就会惊醒过来，那样或许就会使我大怒，一气之下，用力就能够挣断绑着我的绳子，到那时，他们无力抵抗，也就不能指望我心慈手软了。——节选自《格列佛游记》
【答案】
【小题1】押送生辰纲的负责人是杨志，他为人谨慎小心，具体表现在：要求把押送生辰纲的队伍装扮成普通运货的商人和脚夫；押送的路线选取大路走；走山路的时候尽管天气酷热仍然选大白天赶路；拒绝吃陌生人的枣子；不肯喝来路不明的酒贩的酒。（写出一点给1分）（2分）【小题1】这一决定是指趁“我”睡觉的时候把我捆绑起来，让“我”享受足够的酒肉，用一架机器把“我”送到京城。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
6.阅读下面的名著选段，回答问题。(3分)
【甲】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”
【乙】贝多芬是一股自然力。自然界强大的本原力量和其他力量碰撞的结果，便产生了荷马史诗般壮观的现象……一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。
【丙】他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。
甲段中的“我”是(1)(写出人名)，乙段选自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。
【答案】简爱 《名人传》老舍
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
7.阅读下面的古诗文，回答小题 鸟 鸣 涧
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【小题1】王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了、、、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。（3分）
【小题2】“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里？
【答案】
【小题1】桂花 春山 明月 山鸟 幽静
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。把握关键词语。【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，首先要了解“闲”字的本义，然后再结合语境具体分析。
8.（贵州铜仁2011）赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?(3分)
(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。(3分)
【答案】(1)咏史诗(1分)。特点：借史实抒情。(2分)
(2)“东风”指火烧赤壁一事(1分)。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗
【解析】【小题1】这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。特点：借史实抒情。【小题2】在赤壁战役中，周瑜主要是用火攻战胜了数量上远远超过己方的敌人，而其能用火攻则是因为在决战的时刻，恰好刮起了强劲的东风，这次胜利的关键，最后不能不归到东风。假使这次东风不给周郎以方便，那么，胜败双方就要易位，历史形势将完全改观。
9.默写填空：（附加题）（10分）
⑴、在文学史上，有“诗仙”、“诗圣”之称的诗人分别是、，其中 的诗因反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，故而被称为
⑵、儒家经典有“四书”、“五经”，其中《大学》、《中庸》、《 》、《 》合称为“四书”，《诗经》《 》、《 》、《 》、《 》合称为“五经”。
【答案】⑴李白、杜甫，杜甫、诗史 ⑵《论语》、《孟子》《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略
10.对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是（）（2分）已亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
A．“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B．“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C．“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D．“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】D.“更护花”表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
11.下列文学常识对应正确的一项
A．《从百草园到三味书屋》——散文——周树人——《朝花夕拾》 B．《爸爸的花儿落了》——散文——林海音——《城南旧事》 C．《丑小鸭》——寓言——安徒生——丹麦
D．《假如生活欺骗了你》——诗歌——弗罗斯特——美国
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：B中应是“《爸爸的花儿落了》——小说——林海音——《城南旧事》”；C中应是“《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦”；D中应是“《假如生活欺骗了你》——诗歌——普希金——俄国”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12.默写。
（1）____________________，春色未曾看。
（2）晓战随金鼓，____________________。（李白《塞下曲六首》其一）
（3）月黑雁飞高，___________________。（卢纶《塞下曲》）（4）_________________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）（5）_________________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>》）（6）且壮士不死即已，死即举大名耳，___________________________。（《陈涉世家》）
（7）芳草鲜美，__________________。
（8）有良田美池桑竹之属，__________________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
（9）________________，猛浪若奔。
（10）____________________________，望峰息心。（《与朱元思书》）
【答案】 笛中闻折柳 晓战随金鼓 单于夜遁逃 羌笛何须怨杨柳 蒌蒿满地芦芽短 王侯将相宁有种乎 落英缤纷 阡陌交通 急湍甚箭 鸢飞戾天者 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意遁、羌、怨、蒌蒿、阡陌、鸢、戾几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
13.古诗阅读 十一月四日风风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【小题1】诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 【小题2】对陆游《十一月四日风风雨大作》赏析有误的一项是（）
A．首联集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B．颔联集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．全诗格调积极向上，具有强烈地感染力。
D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【小题3】请对“夜阑卧听风吹雨”作简要的赏析。
【答案】
【小题1】僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移。【小题2】D
【小题3】写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从风吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生壮志融为一体，抒发爱国之情。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
【小题1】本题考查对诗歌中重点字词的理解。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。诗的前两句直接写出了诗人自己的情思，“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极。“不自哀”则体现了作者坚定不移的意志。
【小题2】此题考查对诗句的赏析能力。D项有误。一个“思”字上，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。即：“僵”、“孤”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。诗人已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。所以本项错误。
【小题3】此题考查学生对重点诗句的理解能力。首先理解诗句的意思，再看有没有修辞，然后看写了什么景色或者场景，表达了诗人怎样的情感。这两句的意思是：夜深了，躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊梦见自己骑着披甲的战马踏过冰冻的黄河奔赴前线。诗人渴望为国效力，但壮志难酬，只能在梦中重现当年骑马驰骋的场景，豪壮而又悲怆。这两句诗歌正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。
14.阅读陶渊明的《饮酒(其五)》，完成下面的题目。饮酒（其五）陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言
【小题1】下列对诗句理解有误的一项是()
A．“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。【小题2】“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
【答案】 【小题1】B
【小题2】“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。【考点】初中语文知识点 【解析】
【小题1】本小题考查学生赏析诗歌内容的能力。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“心远地自偏”的意思是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。故B项分析有误。
【小题2】本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与南山融为一体，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
15.（一）阅读下面的文章，完成下列小题。倾斜65度的阳光 孙道荣
①阳光穿过云层，越过前面大楼的楼顶，闯进了我们的办公室。连续阴雨了十来天，天终于放晴了。
②他急匆匆走到我身边，向我请假，说要回家一趟。我看看时间，下午两点一刻。每次，只要天气晴朗，他都会在这个时间，请上半个小时假，回家转转。我对他的家庭情况了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是个孤儿，是奶奶将他一手带大的。如今奶奶年纪大了，一个人在家不安全，常回去看看，是对的。好在单位离他家不远，骑车十来分钟就到，所以，每次我都会准假。我只是不太明白，他为什么总是选在这个时间回去。
③正好要到他家附近的一个单位谈一笔业务。我说，那我们一起去吧，你顺便到家里转一下，然后我们一起去谈业务。④骑着车，穿街过巷，阳光时而温暖地洒在我们身上。拐进一条小巷，在一幢灰旧的居民楼前，我们停了下来。四周都是高楼大厦，这幢老楼显得特别矮小，前面高楼的影子，像笼子一样，将老楼罩住。他说，我家就住在这里，进去坐坐？我点点头。走进楼洞，眼前骤然一暗，眼睛一时难以适应。
⑤二楼。他掏出钥匙，打开了门。屋里很暗，里屋传来一个老太太的声音：“是彬啊，你回来啦？”彬是他的名字。他大声应道：“奶奶，是我，还有我的领导，也顺路来看看你。” 他招呼我在客厅坐下，便匆忙走进房间，抱了一床被子，走到阳台上，然后又回到房间，搀扶着一位老太太，慢慢走了出来。我站起来，向老人问好。老人颤巍巍笑笑。
⑥他将老人搀到阳台上，我赶紧帮忙，上前将阳台的门拉开。很逼仄的老式阳台，摆着一张躺椅，躺椅上铺着一床棉被，几乎将整个阳台占满了，边上放着几盘花草。他将奶奶扶到躺椅上。我看到，一束阳光正好洒在椅子上，那是从前面两幢高楼的间隙照射过来的。老人眯着眼睛，笑着说：“老天终于放晴了，今天的太阳真好啊。”他帮奶奶压好被子，说：“天气预报说，后面几天都是晴天呢。”
⑦老人用手遮在额前说：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧。”他附在奶奶耳边轻声说：“那等会儿你自己回房间时，小心点啊。”
⑧告别老人，走出门，他忽然站住了，和我聊起来。他说，因为前面的楼太高，阳光都被遮挡住了，每天只有下午两点半到三点半这一个小时，才能透进一点阳光，照到阳台上。这个时间的光线，与地面正好处在65度角。他说，奶奶年纪大了，身体不好，腿脚也不方便，不能下楼晒太阳了，所以，只要是晴天，有太阳，他就会回家，帮奶奶在阳台上放好躺椅，铺好被子，然后把奶奶搀到阳台上，躺着晒晒太阳。
⑨原来是这样。我重重地拍拍他的肩膀。曾经有段时间，我对他上班中途请假，还有点看法呢。难得他这么孝顺，这么细心，这么周到。
⑩他叹口气，告诉我，小时候，他家前面的大楼，就一幢幢矗起来了，惟独他们这幢老楼，一直未拆迁。高高的大楼，将他们家整个笼罩在阴影中，晾晒的衣服，其实都是阴干的。时间一久，整个老楼，都散发着一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他盖的棉被，却总是暖暖的，蓬蓬松松的，弥散着一股阳光的气息。后来他才知道，只要天气晴朗，有太阳，奶奶都会准时赶回家，将他床上的棉被，拿到阳台上晒。太阳能照到他们家阳台上的时间，只有那么短短的一个小时，所以，奶奶拿去晒的，总是他的棉被。
⑾他的眼睛湿湿的。他说，小时候，他穿的衣服，总是干干净净的，从他身上，几乎嗅不到老楼霉旧灰暗的气息。他说，奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。他坚定地挥挥手说，现在，我最大的目标，就是尽快买一幢能经常沐浴阳光的房子，让奶奶在阳光下安享晚年。
⑿回头，前面大楼的影子，已经笼罩了这幢老式居民楼，但我却隐约看见，另一束阳光，一直照射着它，温暖，明亮，持久。
【小题1】文中的“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家？ 【小题2】开头第①段属于什么描写？有什么作用？
【小题3】请根据文章内容，梳理“我”作为线索人物的心理变化过程。（______）（_______）
（_______）
感动
【小题4】第⑩段采用了哪种记叙的方式？有什么作用？ 【小题5】体会下面句中加点词语的表达效果。奶奶把所有能照到他们家的阳光，都收到他的衣服和被子上了。【小题6】文章最后一段说的“另一束阳光”指什么？ 【小题7】谈谈你读了本文后的感受和体会。
【答案】
【小题1】他家的楼被四周高楼罩着，采光不好，只有这个时间才能透进一点阳光。奶奶年龄大了，身体不好，他回家搀扶奶奶到阳台上晒太阳。
【小题2】环境描写；烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。
【小题3】奇怪误解理解
【小题4】插叙；补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。【小题5】让阳光照射的意思，形象地写出奶奶对彬的倾心关爱，表现出彬对奶 奶的感激之情。【小题6】亲人之间的相互关爱、相互的温暖。
【小题7】示例：我们要学会感恩；我们要将尊老爱幼的美德发扬光大。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说
【解析】本题是对文章内容和重点句子的理解和品析能力。整体浏览文章，注意将句子的内容与文章整体内容相结合，分析整理得出答案。
【小题1】此题考查学生筛选并整合文中的重要信息的能力，需对相关内容梳理后，用简洁语言概括。本题应从第⑧自然段内容中寻找出能够解释说明“彬”为什么总选择下午二点一刻这个时间回家的原因的相关信息，概括表述即可。
【小题2】本题考查环境描写的作用。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。第一段的环境描写，在这里烘托出人们渴望阳光的心情，为下面写“彬”请假回家搀扶奶奶晒太阳做铺垫。
【小题3】本题是对人物心理变化的梳理。解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节，找出有关“我”的描写，用合适的词语概括人物的心理即可。
【小题4】本题考查记叙的方式与作用。解答此题关键要掌握记叙方式的分类与作用。记叙方式主要包括：顺叙、倒叙、插叙。从内容可见，第十段用的是插叙，来补充交代彬小时候奶奶经常给他晒被子的情节，突出彬懂得感恩的性格。
【小题5】本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合“收到”所处的语境，弄清“收到”这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“收到”在这里是让阳光照射之意，形象地写出了奶奶对“彬”的倾心关爱。
【小题6】本题考查文中关键词语的含义。解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义。根据上下文可见，“另一束阳光”指的是亲人之间的互相关爱、互相温暖。
第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选同步试题【73】(含答案考点及解析)
初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《诗》精选同步试题
【73】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.下列文学常识表述有误的一项是（）(2分)
A．《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》《水调歌头 明月几时有》都是“唐宋八大家”的作品。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
C．成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自《桃花源记》《出师表》《曹刿论战》。D．《战国策》是一部国别体史书是西汉末年刘向根据战国史书整理而成。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：A中《岳阳楼记》作者是范仲淹，不属于唐宋八大家。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2.古诗欣赏 鹭图 刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。阅读上面的诗歌，回答问题。（4分）
（1）首句“芳草垂杨荫碧流”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（2分）答：（2）第四句“叹”字抒发了作者怎样的情感？（2分）答：
【答案】（1）（2分）描绘了一幅春意盎然的画面：萋萋芳草，依依杨柳，与清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以优美的背景烘托（或从正面衬托）白鹭美好的形象。（2）（2分）抒发虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】
试题分析：第一题要抓住诗句中所写景物的特点，分析诗人语言的特色，再思考写此景对诗中所要写的白鹭的衬托作用。第二句，联系“独”字来理解，体会诗人不被人理解赏识的郁闷心情。考点：品析诗歌 点评：本题不难，诗句短小，意义明确。分析某些词语的含义和表达作用，是品析诗歌的方法之一，学习古诗要注意诗歌中一些词语在表达诗意诗情方面的作用。
3.名著阅读(3分)
“有一个人，他活着的时候，拥有财富、地位、名誉，最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站；生前被誉为俄国文学大师，死后的坟墓却是最不起眼的小土丘。他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。”
从上面的描写看出，这人就是世界文豪。《名人传》中也展示了他的高尚人格和生命激情。《名人传》中另外两位痛苦和磨难造就的伟人是、。
【答案】列夫·托尔斯泰、贝多芬、米开朗琪罗 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
4.阅读下面一段文字，回答问题。（4分）
出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，他意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”
（1）文段出自文学名著
，作者是
（国别）伟大文学家奥斯特洛夫斯基。
（2）文段中的“他”是指
，请再写一个与“他”相关的故事情节：
（不超过20个字。）
【答案】（1）《钢铁是怎样炼成的》 苏联（2）保尔·柯察金 示例：保尔勇救朱赫来。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略
5.阅读岳飞的《小重山》一词，完成小题。(6分)
昨夜寒蛩(蟋蟀)不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松林老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？
【注】①1141年，岳飞在率军北伐、连战连捷的有利形势下，接连收到了朝廷撤军的严令，只得班师回朝。不久，朝廷罢免了岳飞的军权，岳飞闲居家中，这首词即作于此时。(1)结合词的上片画线句，说说你对 “寒蛩不住鸣”的理解。(2分)
(2)用自己的话描述“起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明”展现的画面。(2分)(3)阅读全词，说说词人在词中所表达的思想感情。(2分)
【答案】(1)衬托。以“蛩鸣”衬托了环境的幽静，而环境的幽静恰好衬托了词人内心的不平静。①(2)深夜，一轮明月高挂天空，院子里静悄悄的，一位满 腹心事的将军，正默默地徘徊在如水的月光之下。
(3)渴望建功立业、恢复中原的爱国之情；壮志难酬的悲哀、痛苦。(答到一点即可)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略
6.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)
A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。
B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。
C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。
D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品
【解析】此题涉及到古今中外的多篇文章的文学常识及内容，考查较为广泛。但是错误比较明显，相对做起来降低了难度。其中B项中的《三国演义》和《水浒》的作者弄反了。
7.阅读下面古诗，完成后面小题。丰乐亭游春(其一)欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【小题1】诗中哪些景物体现了丰乐亭景色明媚，生机勃勃的特点？（3分）【小题2】“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的情感？（3分）
【答案】
【小题1】绿树、山鸟、晴风、落花。（答出三项即可给3分）；
【小题2】表达了是诗人对明媚春光（或大自然）的喜爱之情。（意思符合即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】
试题分析：仔细阅读，找出春天特有的景物，能够表现春天景色明媚，生机勃勃即可。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：注意此“醉”，既有酒醉，更重要的是景色是作者“陶醉”，对春天的喜爱之情表达的淋漓尽致。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8.海伦 凯勒心中的人类是（）A．真诚，欺骗
【答案】B
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】
试题分析：此题考查学生对名著《假如给我三天光明》中的重要人物的了解，把握海伦凯勒的内心感受。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。B．友谊，善良 C．残忍，无情 D．爱财，惜命
9.下列关于文学常识的表述错误的一项是（）（2分）
A．《最后一课》的作者是法国作家都德，小说描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。
B．《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。
C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。
D．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：A项中小说描绘了普法战争期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。而非一战期间。故选A。考点：文学常识
点评：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。
10.名著阅读（4分）
祥子昏昏沉沉的睡了两昼夜，A着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去……A这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？……”
他躺了十天。刚顾过命来，他就问A：“车呢？”
……(选自《骆驼祥子》)
这部小说的作者是谁？文中的人物A是谁？是什么原因使主人公昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎样？请用简要的语言回答。【答案】老舍；虎妞； 祥子为多赚钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一场； 这辆车后来因妻子虎妞难产而死，为筹钱埋葬虎妞而卖掉了。（意对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：此题考查名著《骆驼祥子》的内容，这本名著只要学生们认真的进行阅读就能很正确的解答此题，因此教育部规定的初中生课外阅读的名著，一定要认认真真的读，不能马马虎虎，敷衍了事。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
11.阅读下面的唐诗，完成小题。从军行（其四）唐·王昌龄
青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。
【注释】①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。【小题1】诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
【小题2】李贺的《燕门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”和本诗前两句作用有相同之外，但写景角度有所不同，试作简析。
【答案】
【小题1】“黄沙”形象地点出边塞战场的特征，“百战”极言战事之频繁，“穿金甲”是说金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦．短短七个字，高度概括了边地之荒凉，条件之恶劣，时间之漫长，战争之频繁艰难．
【小题2】通过境界壮阔的景物描写，衬托 戍边将士不畏艰难，守卫边疆、报效国家的豪情壮志。李诗既从视觉角度写，又从听觉角度写，本诗只是从视觉角度写。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：这两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地 之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征，“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并 没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句 便越显得铿锵有力、掷地有声。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】 试题分析：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是说：从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。这里用视觉描绘出了边塞防线的景色。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分别从视觉、听觉两个方面铺写阴寒凄切的战地气氛。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
12.阅读下面宋词，完成下列小题。浣溪沙 苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【小题1】这首词的作者苏轼在蕲水清泉寺看到一种与平常不同的现象，即，于是大发感慨。
【小题2】词的上片描绘了一幅怎样的景致？
【小题3】这首词运用了哪些表达方式，写出了作者怎样的思想感情？
【答案】
【小题1】溪水西流
【小题2】描绘了一幅生机勃勃，充满诗情画意的春天景致：溪边兰草的嫩芽浅浅地浸泡在溪水之中，松林间沙路，一尘不染。傍晚细雨潇潇，寺外传来布谷鸟的啼叫声。
【小题3】运用了描写（写景）、抒情和议论的表达方法，表达了作者热爱生活、乐观旷达的性格和自强不息，奋发进取的精神。谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看门前的溪水不是也能向西奔流吗！不要再发出哀叹时光流逝这样的感概了。（意思对即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】
试题分析：一般江水都是往东注入大海，而兰溪却是往西流。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】
试题分析：描述中景物必须要全，可适当的展开合理的想象，语言要流畅，优美。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】
试题分析：上阕是写景：兰芽浸在水中，沙路无泥，黄昏中雨在萧萧地下，还不时传来杜鹃的啼叫声。下阕转入抒怀，“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？表达了作者旷达乐观的生活态度。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
13.选出下列文学常识表述有误的一项（）
A．韩愈字退之，欧阳修字永叔，他们都是宋代文学家，同被列入“唐宋八大家”。B．《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，是儒家的经典著作之一。
C．李商隐是唐代诗人，字义山，号玉谿生，与杜牧并称为“小李杜”，我们学过他的《夜雨寄北》。
D．《使至塞上》作者王维，字摩诘，唐代诗人。
【答案】A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
试题分析：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。韩愈是唐代文学家。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
14.阅读下面这首词，完成后面小题。春光好(五代）欧阳炯
天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳? 【注释】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。②金丝：喻指柳条。
【小题1】“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请分别作简要分析。【小题2】词人笔下的初春有什么特点?作者借此抒发了怎样的感情?
【答案】
【小题1】“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。“偎”字用拟人手法，(1分)写出了花的娇美。
【小题2】阳光(或天气)温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。(“勃勃生机”必答)表达了诗人对春天自然万物的热爱和欣喜之情。
【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】
【小题1】本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。这两句词的意思是笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿．花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香。一个“迸”字写出春笋极强的生命力。一个“偎”字写出花的娇美。据此可作答。
【小题2】本题考查学生对诗词内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读原作，然后结合题目的要求，从原作中找出相应的词语来分析作答即可。作者在诗中写了天气初暖，阳光和煦，各处花儿竞相开放，天地万物都充满了勃勃的生机，从而表现出了作者对早春景色的喜欢和内心的愉快之情。据此可作答。
15.阅读下面这首诗，完成下面问题。卜算子·海棠为风雨所损 刘克庄
片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。
注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。
【小题1】词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？
【小题2】你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？
【答案】
【小题1】①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。评分：答对一点得1 分，共 2 分，意思对即可。
【小题2】写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。评分：答对一个要点得 1 分，共 2 分，意思对即可。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】
【小题1】试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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