学校精神[大全5篇]

第一篇：学校精神

学校精神内涵解读、求真务实的科学精神

2、精诚合作的团队精神

3、开拓进取的创新精神

4、奋发有为的拼搏精神

5、胸怀世界的开放精神

学校精神：自强不息 守正出奇

自强不息，出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”其意是天上的日月星辰不分昼夜，永恒运动，所以“天”是“刚健”的，人应效法天，积极进取，永不停息。自强不息是中华民族崇高的精神，它激励一代代中华儿女前赴后继，拼搏奋斗，改革进取。自强不息是一种人生观和生活态度，是一个人自信、自强的表现，是远大志向的体现，是良好意志品质的表现。

“守正”是遵守常规，胸怀正气，是对传统精神的恪守。大学不仅要教书育人，更有承续优秀民族文化血脉、承传优秀民族传统精神的职责。“正”就是优秀民族文化传统的“正”，是一种精神人格的体现；“守正”就是对优秀民族文化精神传统的“守”。“出奇”就是创新、前进、发展。大学不仅是一个传授知识的地方，更是一个培养人才、创造学术成果的地方；不仅要继承前人已经获得的知识，更要勇于创新，出奇招，创特色，做到人无我有，人有我优，人优我新，实现事业的快速发展。“守正”与“出奇”是辩证的关系，是相辅相成的。“守正”是“出奇”的前提,“出奇”又是对“守正”的提升；在不断创新的基础上才能更好地坚持原则、发扬传统、传承文明，使原则、传统、文明在更高的基点上得到光大。

“自强不息，守正出奇”，就是作为滨州学院人，应永远高扬创新旗帜，与时俱进，勇往直前，用先进的理念，创新体制，创新制度，创新管理，不断向高层次迈进，开创具有鲜明滨州学院特色的新局面。

重要一条就是依靠全体师生员工发扬“艰苦奋斗，自强不息，求真务实，进取创新”的精神 这个“十六字精神”含义为：

“艰苦奋斗”是在艰苦的条件下励精图治，知难而进，在工作作风上勤俭节约，清正廉洁；在办学条件、环境有改善的情况下居安思危，永不止步。

“自强不息”源于《周易》的卦辞：“天行健，君子以自强不息”。人立志“尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠”。要做到自尊、自立、自信、自强。

“求真务实”是指尊重宏观规律，实事求是，工作和学习脚踏实地，讲究实效，崇尚科学，追求真理，为真理勇于献身。

“进取创新”是指在教与学的实践中不断寻求新方法，总结新经验，以新的视角认识问题，以新的思维、新的方式指导工作，从而在激烈竞争的时代立于不败之地。

第二篇：学校精神文化

学校精神文化

1.校训：华润行远

办学思想：润泽生命，启迪智慧

育人目标：仁爱宽厚，睿智大气

校风：上善若水，海纳百川

教风：进德修业，因材施教

学风：乐学善思，明理笃行

2．学校的办学理念:中西合璧，融会贯通

3.管理铭：未雨绸缪，高瞻远瞩，刚柔密大，履中蹈和，和合偕习，敬业乐群，顺天应人，修己安人，守经达变，以曲致全，无为而治，宁静致远。

4.工作铭：我们华润全体员工引用新加坡校长委任状中的一段话作为座右铭共勉：

你的手中是正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，他们全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为最好的个人和有用的公民。

5.家教铭：美好的人生从家开始！美国教育家杜威说：“我们的教育是同孩子的生命一起开始的。”家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，没有不成功的孩子，只有不称职的家长；好母亲是一条大河，孩子趟过您可以到达理想的彼岸，好父亲是一座高山，孩子踏着您的脊梁可以登上人生的至高点；智力女诗人斯特拉尔在诗中写到：“许多需要的东西，我们可以等待，但是儿童不能等，他的骨骼正在形成，他的血液正在生成，他的心智正在发育。对儿童我们不能说明天，他的名字是今天。”

6.小班化愿景：和蔼亲切每一个 ； 博学精进每一个；智慧创新每一个；仁爱宽厚每一个；温文尔雅每一个；幸福体验每一个；和谐发展每一个；成就梦想每一个。

7.高效智慧课堂“四环八度”的具体内容：细化探究目标，创设探究情境，落实探究实践，优化探究体验，精选探究练习，拓展探究作业，提升探究总结，关注探究发展。

8.学习型教师：以终身可持续发展为学习目标，以自我实现作为人生最大的需求。具有扎实的学术根基，广阔的学术视野，不断更新自己的知识，有追逐学术前沿的意识，能把握教育教学的真谛，了解学生发展规律，掌握现代化的教育理念。在学习中研究，在学习中发展，在学习中创造的教师。

智慧型教师：能将丰厚的教育理论积淀、丰富的教学实践经验转化为教育智慧。在教育教学实践中专心学习，用心创造，静心育人，潜心研究，静心反思，以“润泽生命，启迪智慧”为己任，给予学生精神的引领，文化的底蕴，能力的提升，创新的发展，幸福的成长的教师。

研究型教师：具有较强的研究意识和研究能力，善于在教育实践中不断地发现问题，提出问题，分析问题和解决问题，并能自觉地运用先进的教育思想和方法指导教学实践，提高教育教学效果的教师。

专家型教师：站在教育改革的前沿和道德的高地上，对某一领域的教育教学问题有综合、全面、深刻的把握。通晓所教学科的专业知识，具备丰富的教学实践经验。在教育教学上卓有成就，具有独立的科研能力、独特的教学风格、高超的教学艺术、自成体系的成熟的教学理论，能引领教学改革向纵深拓展，兼有学者、研究者、教育家的特质的教师。

9.小班化教学方针：激发兴趣，教会方法，培养习惯，涵养品格，探究实践，启智体悟，关注个性，开发潜能，启迪智慧，发展能力。

10.生命教育的宗旨：激发生命的潜能，提升生命的品质，捍卫生命的尊严，唤醒生命的热情，体认生命的意义，实现生命的价值。

智慧教育对学生的七个给予：给予学生人文的关怀，精神的引领；给予学生生命的润泽，智慧的启迪；给予学生多元的发展，文化的积淀；给予学生习惯的培养，人格的涵养；给予学生探究的实践，幸福的体验；给予学生选择的权利，思考的机会；给予学生视野的拓宽，创新的发展。

第三篇：“五四”精神和学校管理

“五四”精神和学校管理

今天是“五四”青年节,“五四”精神的重要内涵包括“民主”和“科学”。我认为学校管理追寻的方向就是“民主”和“科学”。

“民主”是一种程序、一个途径、一种氛围；“科学”是一个目标、一种追求、一个结果。

学校民主管理需要营造一种畅所欲言且井然有序的氛围，需要提供各种快捷有效且各得所好的渠道。学校民主管理关键在领导班子的境界：一把手要做到“辩证统一”、“兼容并蓄”；副手们要做到“无欲则刚”、“乐于谏言”。班子要坚持民主集中制，坚持以教代会为核心的各种议事和决策制度，同时在日常工作中要深入教职工中去，倾听牢骚，洞悉心声。科学管理的基础是学习，班子成员要通过学习、不断的学习、深入的学习，努力掌握现代管理学的精粹，没有学习只能是经验管理，跟着感觉走。科学管理的载体是制度管理，种种科学的管理制度是科学管理的基本提前。强调或提倡人文管理、文化管理，都以科学管理为根本，文化的生命就在于科学。

学校管理要真正做到“民主”、“科学”还得加强对师生的“公民教育”。具有公民意识的师生才能成为学校民主管理、科学管理的缔造者，而不仅仅是适应者、认同者。

“五四”因“五一”长假而“逊色”了，但其“民主、科学”的主要精神永存！

第四篇：学校精神建设工作总结

学校精神建设工作总结

XX年是全面推进“十二五”规划的重要一年，在这一年里，电气与电子工程学院在学校党委及行政的正确领导下，在相关部门的大力支持下，紧紧围绕《长春工业大学XX年工作要点》，结合学院实际工作，带领全院教职员工，团结一致，开拓创新，圆满地完成了各项工作任务。

一、党建和思想政治工作

1.深入开展党的群众路线教育实践活动。按照学校党委下发的《长春工业大学深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的要求，从2月到10月，学院党委深入开展了党的群众路线教育实践活动。在学习教育、征求意见环节，学院党委组织7次中心组专题学习会，处级干部深入联系点，共收集到近百条师生反映的原始意见和建议，并整理合并为31条。在查摆问题、开展批评环节，学院班子深入查摆、认真梳理“四风”方面存在的突出问题，整理合并为5个方面，班子成员结合分管工作，主动认领，共查摆出31个相关问题，并召开了一次“严肃认真、实事求是、人人帮我、民主团结”的专题民主生活会。在整改落实、建章立制环节，学院修订了涵盖改进领导班子建设、改进工作作风、改革学院管理体制等方面共计11条新制度，新建《电气与电子工程学院领导班子成员集体听课制度》、《电气与电子工程学院

领导班子深入联系点制度》、《电气与电子工程学院班导师考评办法》三条制度。通过教育实践活动，进一步提高了党员干部的思想认识，进一步转变了领导干部的工作作风，进一步解决了师生关注的难点焦点问题和学院事业发展中的热点重点问题，进一步加强了制度建设和体制机制的完善。

2.加强学院班子建设。坚持民主集中制原则，贯彻落实《长春工业大学党政联席会议制度》，凡学院工作中的重要事项，都要经学院党政联席会集体讨论决定，提高了学院党政决策的科学化、民主化水平。根据学校党委理论学习中心组安排，结合党的群众路线教育实践活动学习要求，积极开展学院二级理论中心组学习，牢固树立以人为本的思想政治工作理论，积极为学院教职学工服务。

3.以党支部建设为重点，加强基层党组织建设。结合学院学科和专业发展的实际，撤销学院办公室党支部，成立专业实验室党支部，学院领导班子成员根据分工和联系分别到各教学单位党支部。由于各单位的人员组成发生变化，以支部为单位，对党支部书记进行了民主推荐，结合民主推荐情况，由学院党政联席会讨论决定党支部书记人选，学院的支部设置更加合理，基层党组织建设得到加强。

4.严格组织发展程序，做好发展党员工作。按照“十六字”方针和党章的规定，学院党委认真贯彻落实校党委组织部关于发展党员工作的相关要求，不断强化环节和程序，做

到严格审查、严格考察、严格审批，确保了发展党员质量。一年来，发展党员61人，其中国防生党员5人，转正党员40人。XX年12月学院党委的组织发展工作作为我校指定的受检单位，接受高校工委的检查，并得到好评。同时，认真做好党员关系转接工作，本共转接党员77人，其中毕业班学生党员70人。

5.以分党校为依托，学生社团为载体，积极开展党员教育和积极分子培养工作。依托学院分党校，对XX级新生进行入党启蒙教育，对入党积极分子进行党史、入党动机及学生党员和专业学习的培训，引导学生树立正确的理想信念。以一二三教育体系为层次，开展分层次教育，建立学生党员队伍为核心层的微党课学习活动，以积极分子为骨干层开展时事月月谈活动，带动全体同学开展红色短信和红色团会活动，构建三层联动，层层推进，层层辐射的组织发展对象教育体系，提升党员教育的实时性、有效性、广泛性。以主题教育为手段，深化三观教育，结合重大节日纪念日开展党员主题教育，通过系列教育活动的开展，帮助党员树立和形成正确的三观。加大积极分子培养力度，做好“一帮

一、老带新”队伍建设工程;组织开展了“庆七一，党章知识竞赛”活动;加强支部信息化建设，建设微短信党课平台和微党课实践工作;进一步加强“党员先锋队”建设，建立了与集安路养老院对接的“党员先锋队”示范服务点，并在

志愿者服务工作中积极发挥作用，使学生党员发挥先锋模范作用常态化、实效化。通过开展军训阅兵、演讲比赛等活动，浓厚学生的爱国主义、集体主义情感，提升学生保家卫国意识，使学生养成团结协作、吃苦耐劳等优良品质，加强学生的国防教育。

网站工作建设得到加强。结合学院工作实际，对学院网站的各版块进行重新规划调整，对各版块信息进行完善和更新。调整后的网页，更有利于师生快速了解学校和学院的相关政策和各类通知通告，提高了办公效率，提升了学院信息化工作水平。

二、学团工作

1.以班级建设为基础，创建积极进取和谐融洽的学风和班风，夯实主体性德育的根基。开展以“携勤思笃学共进、邀优良学风同行”为主题的学风建设活动，帮助学生转变学习观念，掌握学习方法，引导学生向素质教育和专业学习转变。以“五项评优”为依托，创建积极进取和谐融洽的学风和班风。开展“诚信考试你我同行”系列教育活动，强化考前教育，加大考场巡考，使诚信考试深入人心。以“一十百千万”工程为载体，鼓励学生参加各类学科竞赛，激发潜能，引导学生关注科技前沿，培育创新意识和能力。XX年学院学生获第六届全国大学生机械创新设计大赛一等奖1项，省电子设计大赛一等奖5项、二等奖3项、三等奖4项、成功参

赛奖6项，第九届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛二等奖1项、三等奖1项，大学生英语竞赛c级一等奖2项、二等奖13项、三等奖23项。

2.以文体活动为支撑，营造高雅活泼创新共赢的校园文化氛围，丰富主体性德育的内容。以 “学院出特色、班级抓普及”为指导，开展了校园文化艺术节、科技文化节、班级挑战赛等多项校园文化活动。其中舞动《中国范儿》、乐器合奏《神话》代表学校参加省艺术展演，丰富了同学课余文化生活，展现了学生的精神风貌和无限活力。以“实施文化育人六个一工程”为目标，创新开展了“风动书香满校园、素笺笔墨助学徒”读书系列活动，提高广大学子的文化素质，引导学生走进阅读社会，共享阅读快乐，多读书，读好书，与好书相伴。以“为祖国勤学修德 以实践明辨笃实”为主题，深入开展了大学生社会实践活动，活动得到了长春日报的采访、吉林文明网报道，1篇实践随笔被中青网刊载。学院获吉林省社会实践优秀团队，校优秀实践服务营等荣誉。

3.以学生组织为依托，开创大学生自我管理和服务的生动局面，延展主体性德育的空间。

以 “双基”建设为基础，加强学团组织和学团干部队伍建设。XX年，120305班获得XX市高校文明杯十佳班级，110311班团支部获得校“十佳团支部”，霍德华获得校“十佳团支书”。学院完善了《青春加油站学团干部培训方案》，全年共开展了理论学习、工作交流、素质拓展等10余项培训，加强对学生会、社团联合会、班委会等学生组织的指导，使学团干部的整体素质和工作能力有了显著的提高。以挂职锻炼、勤工助学为契机，拓展学生自我管理和服务。学院积极开展勤工助学实践，为学生联系家教和相关社会工作，争取校内外资助62500元。120304班杨雪患白血病入院后，学院师生第一时间行动，通过网络、校园共募捐6万余元，使杨雪转危为安。

4.以人才培养为宗旨，搭建有利于学生成长成才成功的发展平台，提升主体性德育的水平。以学生健康成长为出发点，通过开展心理咨询服务、重视upi心理健康普查、建立心理问题学生档案、实施心理危机管理等方式，及时做好心理问题学生的疏导和咨询工作，做好学生心理健康教育工作。以学生早日成才为突破点，激发学生创新创业热情，做好创新创业教育工作。XX年，我院学生先后获“梦想杯”XX年吉林省创业大赛二等奖1项，三等奖1项，斩获奖金2万元;获省“创青春”大学生创业计划大赛银奖1项，铜奖1项;获长春青年创业大赛二等奖 1项，获得奖金10万元;在“大学生创新创业训练计划”省级项目成功立项5项，校级项目29项。开展了“金点子”创业创意大赛初赛，并对参赛选手进行了培训、指导，积极拓展校友资源使学生了解了创业的知识，组织82个团队参加校第六届大学生“金点子”

创业创意大赛。

5.拓宽就业渠道，加强学生就业工作。以学生实现成功为落脚点，推出信息早读、专项招聘、双困培训、政策问答、职场解读、个性辅导等6项措施，做好毕业生的就业指导工作。学院XX届毕业生就业率近100%，40人考取硕士研究生。学院全年组织院内专场招聘会12场，为学校就业招聘会邀请用人单位45家。

6.以“五型两化”为目标，拓展了辅导员队伍的素质、能力和潜能激发的空间，增强了为主体性教育服务的本领。学院辅导员认真学习《普通高校辅导员队伍建设规定》等文件精神，明确工作定位、工作职责。完善《辅导员查听课制度》、《学生工作例会制度》、《辅导员谈话工作制度》、《辅导员进宿舍工作制度》、《辅导员学生会议制度》等各项工作制度，督促辅导员工作的认真落实。XX年，学院六位政工干部承担全校公选课《心理素质拓展训练》、《大学生kab创业基础》和必修课《大学生心理健康教育》、《大学生职业规划与素质拓展》、《大学生就业指导》5门课程的教学工作。省、校级课题在研8项，撰写论文6篇。每名政工干部坚持为“青春加油站”学团干部培训班作辅导报告。赵爽获“梦想杯”吉林省创业大赛十佳指导教师、第三届吉林省优秀志愿者。

三、科研与学科建设工作

1.科研工作成效显著。积极组织各类项目的申报工作，获得国家自然科学基金青年基金项目2项，获得国家重大科学仪器设备开发项目1项，获得省科技厅项目7项，加强省部级以上科技成果申报工作，获得省科技进步一等奖1项，二等奖1项，行业学会科技进步二等奖2项。鼓励发表高水平学术论文，发表sci检索期刊论文 5篇，ei检索期刊论文6篇，教研类学术论文5篇，出版专著1部。加强知识产权保护意识，加大专利申报力度，获得授权发明专利4项。承担教育部本科教学工程项目1项，吉林省教育科学“十二五”规划课题5项，学校“提升本科教育教学质量”项目6项以及校实验技术立项和实验室开放类项目等6项。

2.学科建设取得了很大发展。顺利通过吉林省“十二五”优势特色重点学科的中期检查工作，并与机电工程学院整合，成功获得了吉林省首批重中之重学科。积极引进具有较高名望和学术地位的高端人才，聘任“千人计划”特聘教授刘德荣为我院讲座教授。以吉林省“长白山学者计划”为契机，我院客座教授加拿大瑞森大学刘光军教授被评为吉林省首批的 “长白山学者”讲座教授。教师队伍得到了进一步加强，新引进985等学校优秀博士毕业生5人，并为新来的博士设立了博士工作室。在职教师考取博士2人，进站博士后教师2人，选派出国交流访问2人，国内著名大学访问学者1人，一名青年教师获“李成日奖教基金”。学术交流多

样化，聘请国外专家、国内专家及学院近年来毕业的博士等做学术报告9次，活跃了学院的学术气氛。

第五篇：学校精神文化解读

王起小学学校理念文化解读

理念文化是一个学校的灵魂,体现了一所学校的办学传统,代表着校园文化和教育理念,是人文精神的高度凝炼,是学校历史和文化的积淀。灯明寺王起小学将“勤奋、踏实、诚实、守信”作为学校的校训，充分体现了学校的育人方针和办学思想。著名教育家马卡连柯说过，校训能锻炼学生的性格，培养学生的意志，使学生以自己是这个光荣集体的成员而自豪。校训是一所学校的航标灯，对人文素质具有良好的示范引导作用，一经形成，将长期规范、陶冶和感染学校的每一个成员。

“ 勤奋”：就是要求师生坚持不懈地学习和工作，做一个勤奋刻苦的人。

“踏实”：要求教师不浮躁，培养学生成为一个踏实肯干、脚踏实地的人；

“诚实”“守信”作为重要的道德准则，它指引着学生明白做人原则。诚实守信是学校立校之本，是教师立业之本，是学生立身之本。

王起小学建校以来用“勤奋、踏实、诚实、守信”作为学校的办学理念，通过课堂教学、主题队会、课外活动、社会实践等活动引导教师教育学生落实校训。“勤奋、踏实、诚实、守信”这八个字的 校训，已成为王起小学全体师生的行为准则和奋斗目标。学风：乐学、勤学、多思、善问

学习有三种不同的境界，知道--喜欢--乐在其中，“乐学”是学习的最高境界，学生们愿意学习，迫切需要学。只有热心学习，出于自觉自愿，而丝毫不是被别人驱使，才会学而不厌。对自己来说而不厌倦、不满足，这是一种积极向上的人生态度。

勤学指的是学习的态度，在学习方面勤奋刻苦，积极努力。小学是学习的黄金时期，尤其要勤奋学习，不学就要落伍，就会被时代淘汰，培养学生们勤奋的品质。

“多思”强调了思考的重要性，孔子有云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。思考是人生最大的快乐，能思维是人和动物的重要区别。学习不光是老师教学生学的过程，学生应在老师教学的过程中多加思考，善于提出问题，积极解决问题。通过思考自己发现问题比被动的接受老师的知识更重要、更可贵。

“善问”指善于提问，在课堂上，对老师讲的问题与知识进行思考，发现问题，及时问老师问同学，形成人人问，人人学的良好学习氛围。作为老师，只有善问才能教出出色的学生；作为学生，只有善问才能取得优异成绩。

办学目标：为学生幸福的人生奠基，创办家长满意、学生满意、社会满意的学校。

校风：文明、和谐、求实、进取

“文明”即讲文明，明晓规矩。生活在文明社会，讲文明懂礼貌是作为社会人的基本要求，小学生是人生观价值观世界观形成的关键时期和阶段，将文明作为校风，体现出学校对学生基本素质的重视。

“和谐”是学校文化的内涵，即和谐的育人氛围。意指学校内师生之间团结友爱、互相促进，校园人文环境的和谐搭配和学校与家庭、社会之间的和谐共处。创建人文校园、书香校园，把学校建设成师生成长的摇篮、精神的家园、生活的乐园，彰显学校和谐的魅力。

“求实”即追求务实，走内涵发展之路。“认认真真做人，踏踏实实做事”，这是实小人生态度和办学精神的写照。全校师生要脚踏实地，实事求是地做好每一项工作和学习。要求教师要有踏实的治学精神和工作作风，要勤于治学，严谨治学，以生为本；学生应勤奋学习，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，以取得最佳的学习效果。

“进取”即进取，永不止步。“天行健，君子以自强不息”，学校全体师生要积极进取，努力工作，勤奋学习，不断进步。我们时刻要有积极的心态，创造读书学习、追求上进、永远向前的积极人生。以高昂的斗志、负责的态度，精细的工作，在激烈的竞争中坚忍不拔，追求卓越。全体师生要为祖国的富强，善教勤学，奋进终生。

教风：爱生、严谨、务实、创新

“爱生”爱的本身就是教育，爱生指教师要关心、爱护全体学生。对任何学生在任何情况下，都要满腔热情，不厌其烦地进行启发和引导，使之增强学习兴趣，向上的信心和勇气、促进学生智力、品德等方面全面发展。爱生有利于营造宽松愉悦的教育氛围，是教书育人不可缺少的条件。

“严谨”指态度严肃谨慎。教师在教学过程中，务必遵循细致、一丝不苟的教学态度，保证教学工作的质量，也为学生严谨态度的养成树立一个良好的榜样。

“务实”即求真务实，认认真真、任劳任怨、埋头苦干的去工作，不蜻蜓点水、不走马观花、不好高骛远。一个学校要想发展起来，必须要求全校师生脚踏实地，实事求是地做好每一项工作和学习。要求教师要有踏实的治学精神和工作作风，要勤于治学，严谨治学，以生为本；学生应勤奋学习，善于思考，不断汲取和创造科学的学习方法，才能取得最佳的学习效果。

“创新”即更新、改变之意。教育是一门学问，它不是僵化的、一成不变的，而是随着社会的发展与进步时时发生改变的，进入二十一世纪，全新的改变，前所未有的发展冲击着整个社会，教育发面也不例外，因而教育应立足现有基础与时俱进，不断丰富、不断发展、不断提升。