【高考】考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”

第一篇：【高考】考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”

考场作文要多一点“二锅头”少一点“碧螺春”

江苏省作文阅卷组长何永康先生说：“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’！

何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的。

这当然是一种比喻。用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动。”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于内敛。换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情。

这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事。

例如2005年江苏满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷.一般地讲，记叙性散文的取材有三类：

一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。如2004年福建高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新意。

第二类是来源于现实生活的那些极能够触动人灵魂内核的动人故事，它们中有的感人肺腑，催人泪下；有的动人心魄，震山撼海；有的发人深思，启人心智；有的促人警醒，幡然醒悟。如2005年福建满分作文《八·十八·二十八》作者以人生三个阶段的代表性年龄拟题并构成全文线索，描述了一个孩子由“人生阅历浅”到“世故圆滑”的嬗变过程，人物原型来自于生活，发人警醒。

第三类取材则是文山探宝，书海寻珍，于古今中外的名著抑或民间故事之中寻找创作源泉，释放才情，张扬文采。或从中采撷一段动人故事；或干脆对书中人物直接点评；或故事新编，花样翻新„„不一而足。如2005年江苏满分作文《夸父追日》，取材于古典神话，使得一个原本简单的故事变得丰满起来，着重刻画夸父的内心波澜，凸现他一往无前、不断充实自己的生命历程。这里需要指出的是，高考记叙性散文取材有三忌：一忌漫无边际的科学幻想；二忌缠绵悱恻的浪漫言情；三忌天马行空的武林传奇。这些生活离我们较远，一般不易在考场出彩。

总之，在考场上追求的是文化品位而非浪漫情调，是原创“包装”而非胡编乱造，是强烈炽热而非平淡自然，是具体可感而非宽泛散乱。

情节跌宕，详略得当

“文似看山不喜平”，出于高考作文的特殊性，就更要求故事情节要做到跌宕腾挪、摇曳多姿，力避冲淡平实，学会用情节拽动阅卷教师的眼球，引起强烈的感官效果。

作品一波三折一般而言应具备两个要素：一是文章前半部分要巧设伏笔，做到疑窦丛生引人入胜；二是文章结尾力求打造一个情理之中、意料之外的“欧·亨利”式的结尾：或余音绕梁，遐思无限；或反抽一鞭，奇崛警策；或化情为景，含蓄蕴藉。

2005年湖北满分作文《一双童鞋》，写的是一位老婆婆为快过生日的孙子买了一双心爱的童鞋，不想其中一只被一个乘客撞出了飞驰的火车窗外，文章的结尾写道老婆婆将另一只也扔出了车窗，全车厢的人一片哗然，而老婆婆的一席话却引人深思：“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。”开头悬念迭起，结尾却让人幡然醒悟：我们应抛弃锱铢必较的烦恼与痛苦，我们心中的天空会变得无比辽阔，纵然是物质上一贫如洗，但在精神上我们却可以富比王侯。这样深化了主旨，将文义推向了极致，使文章弥漫着一股迷人的哲理芬芳。

另外还要注意文章详略的处理，当考生酝酿好一个曲折离奇的故事之后，往往都是想着赶快将这个故事“一股脑儿”地讲下去，却忽视了文章的详略处理问题，使得故事拖泥带水，中心不明了。其实一篇记叙性散文能否成功，很大程度上都取决于作者能否做到疏密得当。

《一双童鞋》中老婆婆出场时作者对她的“苍老而又潦倒”的形象着力描写：“右手一柄油漆早已剥落的拐杖，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上„„”同时又就她对自己为孙子买的那双童鞋的喜爱之情极尽渲染，但其他内容则一笔带过，只是点到为止，其实这正是为了与文章结尾老婆婆失去童鞋后却能做到既能自己超然解脱，又能宽慰尴尬的乘客、成全捡拾新鞋的路人的行为张本的，使得文章前后照应，滴水不漏。

注重细节，“目击”现场一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节，一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力，这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样，因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。如2005年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》，写的是“降生在贫困的家庭”的“我”在高考前提出想吃西瓜这样的“无理的要求”，不想母亲满足了这一要求，但吃西瓜时她却以自己“从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了”为由，让“我”“吃光了所有的西瓜”，但“我”饭后到灶房时才发现母亲居然在啃瓜皮！文章最后用特写镜头的形式锁定了这样一个感人的画面：“我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮„„那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！”这一细节读后让人因之动容，为之鼻酸。

这里需要强调的是记叙性散文应注意以下两个问题：

一是选材要典型且富有生活气息，但又不能照抄生活，要有丰富合理的联想与想象。尤其是写一些历史故事，要有“目击”现场的能力，学会运用丰富的联想与想象再现当时的历史场景，甚至可以选择与历史人物直接对话的方式来增强文章的生动性、可读性。如2002年满分作文《昭君的选择》，小作者大胆发挥丰富的想象与联想，再现了昭君在和亲前后的动作行为以及心理流程，尤其是有一段描写她解救飞蛾脱离火海的细节，既鲜活可感又寓意深刻让人击节：

迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。

就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。

“啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。

烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。

昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。

二是要准确地捕捉事物的细部特征，同时要学会力求用简约生动的笔触去勾勒、描摹，给读者留下鲜明突出的印象。描写分两种：一类是白描，一类是细描。白描是一种简洁朴素、不加渲染的描写方法，而细描则要求笔法工整，描绘细腻。如果说白描相当于中国画中的写意，那么细描更像是中国画中的工笔，但对于高考作文800字的篇幅来讲不论运用哪一类，都应尽量简洁、干净，一般不会是浓墨重彩，关键在于抓住细节的精神。如2004年广东高考满分作文《爱在心口难开》：父亲节这天，自己在朋友的鼓励下为性情暴躁、经常打骂自己的父亲送了“一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带”，父子俩对饮微醺，儿子一句“爸爸，我„„我„„我爱你„„”打破了两代人的隔膜，沟通了心灵，化解了情感障碍，此时，内敛的父亲难以抑制自己的情绪：“他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：‘这酒„„这酒太烈了„„’”这一个精彩的细节寥寥数笔却将父亲的难以言表的激动表现得淋漓尽致！

第二篇：教师要少一些“横眉” 多一些“俯首”

教师要少一些“横眉” 多一些“俯首”

吉林省桦甸市横道河子中学 应玉国

教师要学会宽容。如果我们凡事只认为自己是正确的，别人是错误的；如果我们不能与有不同见解、不同性格的人和谐相处，如果我们不能与任何人进行有效沟通，那么我们还没有学会宽容。但是，宽容不等于一味迁就，缺失惩罚的教育不是完整的。

这就告诉我们：老师不是圣人，学生也不是。谁都会犯错。宽容往往比惩罚更能起到教育的作用。这使我想起去年发生的一件事：一天早上，值日的学生告诉我：“八

（一）班有学生不认真读书，我说告诉你，他说不怕‘应铁手’。”刚一听完，我就火冒三丈，向三楼走去，一路走，一路想，该怎么处理，斥责吧，会不会影响不好，轻描淡写吧，起不到作用。走到教师门口，火气已经没那么旺了，我环视了一下教室，只见吴奇龙正低着头，假装在看书。我很想发火，但我考虑到为人师表，影响不好，会伤害学生的自尊心，造成师生心理隔阂，不利于教育。再说同学们会怎样看这件事呢？想到这里，我便若无其事地说：“吴奇龙同学一向尊敬老师，团结同学，他怎么会说老师的坏话呢？一定是听错了。”等放学后和吴奇龙一起到办公室。吴奇龙一放学就到办公室，愧疚地说：“应老师，我错了！我是叫了你的绰号，你没有当同学的面批评我，谢谢你，我以后不会了！” 我说：“你能勇于承认错误，自觉改正，老师已经原谅你了，再说每个人都会有缺点，都会犯错误，以后注意就行了”。从那以后，这位同学每次见了我都会主动打招呼，很有礼貌。

以前也有这样的事例，我曾经对这样的学生是臭骂一顿，结果学生当面顶撞，上课闹情绪，不用心听讲，课后记恨，成绩下降，我更心急。多次的教训使我认识到：宽容不失为一种微妙的无言的教育。

正如书中所说：教师一定要学会宽容，给学生们多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责怪；多一些宽容，少一些批评。他们自己就会多一点“自由的呼吸”空间。要想建立和谐的师生关系，使自己成为学生的知心朋友，一定要对学生宽容。宽容是爱，也是教育。它是映射教师高尚师德修养的一面镜子，是化解师生对立情绪的一剂良药。它有效地消除师生的心理隔阂，架起情感交流的桥梁，让学生在轻松和谐的氛围中明辨是非，改过自新，健康成长。

第三篇：ceo要多思考、少做事

CEO要多思考、少做事

『编者按：权力下放，对于很多的经营者而言，是一件极具挑战性且神秘的工作。至高无上的权力，是CEO不交出去，那么CEO整天的工作，便是用“日理万机”这句话都还不足以形容他工作的繁重。那么，CEO是应该忙碌的工作？还是应该替企业构思策略和出路的？』 CEO是应该忙碌地工作？还是应该替企业构思策略和出路的？答案当然是后者！不过，前者可以用工作量和绩效来评估，后者，则有点抽象，因为构思，对一般人来说，几乎就是“做白日梦”，然而在传统的企业组织中，做梦，多少有点负面的味道。然而，一个成功的CEO，却是要不断的思考、想象公司的未来，通过思绪的串流，勾勒出公司的愿景，以及种种可行的策略方案，一个成功的CEO，不能够辛苦的工作，因为忙碌之余，是无法沉淀思绪的。

◎ CEO要多思考，少做事。每个人都有工作，那么，CEO的工作就是思考。在组织管理学中，工作性质若以工作量与思考度来区分，那么，职位越高者，他的工作，便是需要用70%的时间思考，30%时间处理事务，相对于低级的工作者，他们就需要花70%的时间处理事务，而用比较少的时间思考。虽然这是工作定义上的不同，但也是适应工作特性的需要而自然产生的结果，因此，一位称职的CEO，是需要花相当的时间吸收新知，思考未来，提供建议的，而非只是辛勤努力工作，那只会让自己变成低级的工作者。

把繁杂的事务交给下面的人去办，这才是CEO真正该做的事情。如何交办事项？要能够正确无误的将工作交办给底下的人去执行，本身就是一项艺术，只要CEO能够掌握到其中的四个要素，授权便可以顺利执行：给予清楚明确的目标；设想达成目标的所需条件；给予充分发挥的空间，使执行者找出达成目标的做法；充分授权，仔细追踪。

CEO要将工作交给底下人处理之前，上述的重点一定要确实做到，因为CEO必须要将明确的目标告诉执行者，使执行者有个清楚的方向，不至于偏离目标，而CEO的后续动作，就在于确定目标是否顺利达成，至于要怎么做，就不需要替下面的人设想太多，给予他们空间，让他们自己想办法达成目标，然后从旁提供协助及辅导。

◎ 充分运用项目管理的技巧授权。工作计划交代下去，剩下的就是执行的过程。特别是在项目管理方面，有一些流程和做法，就是CEO所必定要学会运用的技巧。CEO不妨将每个要达成的目标视为一个执行的项目，将自己当作

是个项目的管理者，而员工，就是我们项目配合的伙伴。其中必定会牵涉到所需要的人力、物力、财力的资源，CEO就是项目计划的总负责人，而他所要做到的事情就是将各项资源调配以及整合。

第一步便是将计划的预期目标设定清楚，也对所有参与计划的人员沟通清楚，确定大家都拥有相同的认知，口径一致。

第二步便是将所有参与的人员集结，听取他们的想法和建议。多方面吸收信息和学习，是一位成功CEO的必要条件，而员工正是我们对外的耳目，多听取他们的意见，可以帮助我们做出更好的判断，或许一个好的执行方案便在会议中就会出现。

第三步便是具体的将所有执行方式书面化，并将所有短中长期的目标程序化，将所有会动用的人力、物力、财力资源清楚的列在执行计划中。这当中包括几月几号要办什么活动，需要多少预算，需要哪个单位配合，需要整合哪部份的资源，需要外购哪些产品或服务项目等等，都必须要详细的记录在书面数据上。

第四步是将所定的执行方针，用甘特式图的方式条列出来。此后，CEO的工作便是掌握各部人马的进度和状况，在必要的时候做出调整。如果一切顺利，就任由部属去采用他们的方式达成目标，不需要像保姆一般，守在他们身边，告诉他做事情的每个步骤，那并不是CEO的工作。若是过程中遇到瓶颈，CEO就必须要出面替他们排解困难，提供必要的资源协助。CEO亦可以针对所遇到的状况来做方针的修改，不过还是要尊重部属的看法，除非他们要达成的目标与我们原先所设立的目标相左，否则，尊重部属的做法，相对的会赢得他们对你的信赖和尊重。

最后，CEO需要评估每个人在达成目标的过程和做法，从中找出改善之处，并通过定期的会议和大家做个检讨、沟通、再执行的修正循环。（WMY）

不确定中激励团队士气

高涨的员工士气对企业的重要性不言而喻，企业也都想要提升员工的士气。但员工的士气受很多因素的影响，特别是今天，经营环境如此多变，很多往日能够用来激励员工士气的行为已经开始失败，或者没有实施时，就可能受外部条件印象而不可能实施，胎死腹中。

面对诡计多变的经营环境，身为领导人的你该如何激励团队士气：

1、可以画大饼，但必须给时限！

给予部属美好愿景时领导人最常用来激励士气的方法之一，不过在画大饼的同时，也必须给予彼此一个明确的时间表，否则很容易就会产生“狼来了”的效应。毕竟多数人都有现实生活的压力，以及个人生涯发展的考虑，一旦愿景屡屡落空或让部属感觉不到向目标前进、成长的时候，相信没有任何人可以无限期的过着为梦想而只啃面包的日子，如此一来，时间久了以后，主管的威信必将荡然无存，团队分崩离析将在所难免。

2、每次挨打都值得鼓励，不要一心只想全垒打！

事业的成长不一定都要靠全垒打来达成，一场棒球赛中，全垒打固然是最具戏剧效果也更能大振人心，但是专业球员都知道全垒打是可遇而不可求的，除了自己的实力外，还需要遇到对手投出好球才能促成。事实上，真正让球队不断挺进、有序得分的往往靠的是一支支的挨打，并以此作为奠定胜利的基础。在这个微利时代里，大规模的跃进越来越难，因此，身为团队的领导人必须像球队的教练一样，对于每次的挨打都给予团队成员最大的打气与鼓励，甚至对于必要时的策略性牺牲打，都应该为队员喝彩，好让团队士气维系不落。

3、想成为常胜军，先让自己看来像个常胜军。

二战时的名将巴顿将军，就是一个非常重视仪容的领导者。他不但注重自己的服仪，让别人第一眼就认定他是大将，同时也严格要求部属看起来必须像支军容浩荡的劲旅。最有名的例子就是当他接管因战绩不佳而士气低落、军纪涣散的第三军时，他所做的第一件事情不是加强磨练，而是非常严格的要求所有士官兵整肃仪容。一般人会想，战场上比的时战技，又不是选美，打败仗理当加强战技都来不及，哪有时间烫军服、擦军靴，但是在巴顿强力执行整肃仪容的一周后，第三军果然士气大振、军纪重建，俨然像是脱胎换骨一番，并且从此所向披靡、战无不克。

其实这个道理很简单，就是心理学里所论及的“自证预言”。当你看到自己与同事个个都像是支劲旅时，你的潜意识里就会相信自己是支劲旅，于是你的行动就会不自觉像支劲旅，而你也会开始尊重自己的军服所代表的责任与荣誉，如此一来，军纪自然得以重建、士气当然会有所提升。另外在两军交锋之际，当你看着敌人宛如流浪汉般得衣衫不整，自然会让自己更相信自己的王师必胜，同样的当敌人看到你的军容壮盛，在心理上就未战先败了。所以，身为领导者，如果以对待常胜军的态度来对待部属，则部属自己也开始尊重自己得职责，自然而然就会行动的像支径旅且拥有如同雄狮般的攻击力，如此一来，巴顿的自证语言效应就有机会发生在你的团队中。

4、善用群众心理学，创造有利环境！

群众心理学里有两项理论，对于激励团队士气往往非常适用，分别是情绪感染论与新规范论。

情绪感染论学者认为群众的情绪是可以交互感染的，就像病毒散播一般。因此，当领导者展现高昂的斗志时，群众的情绪也会被其感染而激昂士气，结果就像滚雪球一样越滚越大。所以，身为领导者要让自己成为正面情绪的发电厂，而每个部属就会像一盏盏灯泡一样，在你的强力放电下，每颗灯泡都会发出更高的能量，让整个团队散发出高度的光与热，振奋里外人心。

新规范论的学者则发现，若群众中有人建立一项新的规范，那么其它人会纷纷起而效之，最后形成一种集体行为。所以，如果领导人能带领团队朝向正面思考，那么身边的人会跟着正面取向，进而将团队士气带往正面循环。

西方经济学奠基人、经济学家凯恩斯相信，决定经济景气与否的关键因素在于资本家的主观意识，当资本家普遍相信未来景气看好时，就会加码投资，而这样的集体投资行为将会带动景气走向正面循环，进而带动经济的实质成长。

所以，人的意志往往会决定客观环境的发展方向，在面对不确定的大环境时，领导人更必须保持正面思考的信念，化危机为商机、振奋团队士气、共同突破困境与团队一起成长。（LEO）

第四篇：考场作文构思要巧妙

考场作文构思要巧妙

第一，文章的开头要吸引人。好文章的开头有：设置悬念式开头；倒叙式开头；情景描写式开头；点题式开头；议论抒情式开头；引名人名言或哲理性的话开头等。

第二，情节安排要曲折生动，引人入胜，“文似看山不喜平”。因此，叙事要有点“波澜”，不能平铺直叙。

第三，表达方式要灵活多变，忌单一重复。

第四，点题要巧妙。

历年中考作文中，因构思巧妙而脱颖而出的佳作不少。例如：1998年的考题《我的欢乐》，有一名考生运用丰富的想象，把自己幻想成一只“和平鸽”，“要作一次旅行，从我的家乡——台湾，一直飞到祖国的心脏”，文中以一只“和平鸽”的行踪为线索，展现了沿途在香港、上海、长江三峡工程、长城以及北京等地上空俯瞰到的一幅幅壮丽的景象，表达了“祖国统一、繁荣富强，是我最大的欢乐”这一主旨，写出了中华民族的心声，高扬着时代的主旋律。这就摆脱了初中生身份的局限，摆脱了时空的束缚，超越了“小我”，进而写出了“大我”——中华民族的欢乐。真是构思新颖，不落窠臼。又如2001年的考题《有家真好》，有一名考生通篇运用拟人化手法，把台湾比作从内战结束后离开祖**亲的孩子——“我”，模拟游子的口吻准确而传神地演绎了台湾同胞的真切感受，在“有家真好”的题目下表达了盼望台湾早日回归祖国的重大主题，具有很强的表达效果。再如2006年，有一名考生叙写《我们的名字叫“花样”上海人》，选取典型的人物和典型的事例，描述了“花样”上海人“有春花的热情，有夏花的爱心，有秋花的收获，有冬花的坚韧”等个性特征。全文按照春、夏、秋、冬四个时令季节为序，以春日的红杏、夏日的荷花、秋天的硕果和冬日的腊梅为喻，并配以鲜明的富有时令季节特征的四句古诗文名句，作为四个部分的小标题，凸显上海人的“花样”性格，构思十分巧妙。

总之，好文章的构思往往是巧妙的，新奇独特而不落俗套。

第五篇：高考考场快速作文技巧

高考语文考场快速作文技巧

一、考场作文构思流程：整个过程10分钟拿下！

1、快速审题：注意话题的限定性。最好的方法是把话题扩展成一句话以 帮助审题。

2、选定角度：注意化大为小，以小见大。

3、选定文体：扬长避短。

4、确定立意：体现自己的思想观点、情感态度。

5、选定材料：注意材料的典型性（最有说服力）和新颖性（最有特点）

6、结构安排：注意将材料按由浅入深、由小到大排列以突出主旨。

7、确定题目：题好文一半！注意言简意赅。

8、语言表达：注意漂亮语言形式的灵活运用。

二、攻克构思难关：

议论文如何快速确定三个分论点？

散文如何快速确定中心句？

1、快捷思路：从材料下手！

2、快捷方法：同中求异，比较三个材料（以三个为主）的不同点，从而找到确定分论点或中心句的三个角度。

3、下面以“苦难”话题为例：

A、我的文体：议论文

B、我的观点：苦难成就人生

C、我的材料：贝多芬，霍金，日本姑娘典子（一般人不知道，呵呵

呵）

D、比较异同：

三个人都经受了苦难的磨砺，三个人的人生都大放异彩。不同的是贝多芬是世界音乐巨匠，经受失聪折磨；霍金被誉为继爱因斯坦后最伟大的物理学家，身体只有三个手指头能活动；典子，一个普通的日本小姑娘，失去双臂，以脚绘画的残疾画家。贝多芬带给我们美的音乐；霍金让我们看到聪明的极致；典子的坚强令人叹服。

E、我的安排：由浅入深，由普通到特殊。

F、我的分论点：

苦难锻造人生的坚强

苦难绽放人生的奇花

苦难使人生更纯粹

由三个分论点引出三个主体段，分别阐释典子之所以超越平凡是因为她拥有超越苦难的坚强意志；阐释贝多芬音乐的丰富与伟大来自苦难的浇灌；阐释苦难使霍金的物质存在微不足道，却使他的、更是人类的精神智慧得以充分发挥。

G、我的题目：即中心论点——“苦难成就人生”

三、紧急训练：

1、台湾一个学者说，人生的种种努力不外乎两个字：回家。请你以“回家”为话题作文。

2、每一座大厦都有支撑，每一个生命也有支撑，一个“人”字就是一撇一捺的相互支撑……

请你以“支撑”为话题作文。

3、寂寞的感觉因人而异。也许你曾在夜晚，品味过寂寞的滋味；也许在熙熙攘攘的人群中，你忽然会有挥之不去的寂寞……

请你以“寂寞”为话题作文。

4、俗话说无利不起早；古语说天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利去；共产党人说人民的利益高于一切……

请你以“利益”为话题作文。

能成文当然最好，写提纲也满不错嘛！别忘了拟一个“回头率”高的题目哟！