理想学校的规划与践

第一篇：理想学校的规划与践

专题讲座

理想学校的规划与践行

王建宗（北京十四中校长 高级教师）桑海燕（北京小学走读部校长 高级教师）张 琳（北京徐悲鸿中学初中部校长 高级教师）

学校的规划与践行，目的是怎样办一所理想的学校，用规划的操作方式使理想的学校得以实现。

一、中长期发展规划背景下，校长应具有规划一所学校的理念

2010 年 6 月发布国家中长期人才发展规划纲要，两纲一会的目的是教育怎样培养适应社会发展的优秀人才。规划纲要将人才划分为六大类，纲要明确了这六类人才的发展目标、发展的主要举措。统筹抓好党政人才（包括中小学校长）、企业经营管理人才、专业技术人才（也包括中小学任职人员）、高技能人才、农村实用人才以及社会工作人才（包括中小学校长）等人才队伍建设。在这六类人才划分中，中小学校长至少占三类。因此校长作为复合型人才，以自己的能力培养造就数以亿计的各类人才，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就是其历史使命和责任。

2010 年 7 月国务院发布国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020 年），包括序言，第一部分 总体战略，第二部分 发展任务，第三部分 体制改革，第四部分 保障措施。我认为其中倡导教育家办学，造就一批教育家；造就一批教学名师和学科领军人才，最为重要。作为一名中小学校长，我们怎样面对现在的教育形势，把握自己的历史使命和责任，是需要深入思考的问题。

改革开放以来的召开了四次规模较大的全国教育工作会议，即： 1985 年 5 月 15-20 日召开的全国教育工作会议； 1994 年 6 月 14-17 日召开的全国教育工作会议； 1999 年 6 月 15-18 日召开的全国教育工作会议； 2010 年 7 月 13~14 日召开的全国教育工作会议；

教育面临着一个非常好的历史机遇。两个规划纲要提供了一个书写战略规划的范本，要求中小学校长要用规划一所学校、促进一所学校的理念办学。无论是组织还是个人，理想的憧憬与规划的统领都是追求成功的必由之路，也就是说校长的战略规划能力是检验领导才能的重要内容，要善抓机遇，引领队伍；建设学校，规划未来。

教育部人事司专项委托课题《中国中小学校长专业标准研究》，提出中小学校长应具有的任职能力：（1）规划学校发展（2）营造育人文化（3）领导课程教学（4）引领教师成长（5）优化内部管理（6）调适外部环境。规划学校发展是中小学校长应具备的首要能力。

国外认为任何领导者都应具备的素质有：拥有远景、形成战略、沟通协调、激励鼓舞。中组部考核干部的标准是：领导决策、领导用人、沟通与协调、示范与激励、思想政治工作。将国内外的标准汇总，领导者应具备的，一是目标的使命，二是协调人际关系与达成目标的使命。从自身修养来说，应在德、能、勤、绩、廉上实现自身。

无论是组织还是个人，一定要具有全面谋划、执着以求的目标，和对自己高标准的要求。全面谋划的好处，于个人：成功之路，智者之经；于组织：管理之道，效益之举；于领导：事业之途，能力之鉴。

关于战略规划，我以企业家魏家福的战略思想为例：

一位老船长明白一个基本的航行法则：大副、二副、三副都能帮船长开船，船长的主要任务，就是紧紧盯住航道，应对任何可能发生的危险。在重大的选择上，不仅要使用显微镜，更要拿起望远镜。不应该在关键时刻，失去既有的战略视野。

无战略者死，有战略者生：作为 “ 中国第一，世界第二 ” 的巨型央企掌舵人，魏家福脑子里清晰地记得一组统计数据：数以百万计的中国中小企业，平均 “ 存活率 ” 很低，平均寿命仅仅两年半；就是大的集团企业，平均寿命也仅 7~8 年。很多企业失败的关键是缺乏战略。董事长魏家福成功的 “ 避险 ” 动作的完成，主要是基于企业强烈的风险意识和战略视野。

二、学校战略规划的含义和战略性分析

以战略规划思想统筹办学育人：所谓学校的战略规划，就是制定学校的长期目标并将其付诸实施。确定目标与付诸实施是战略规划的核心内容，战略分析与操作策划是学校规划的两大步骤。

人民出版社出版了我的《学校发展规划与校长任期责任书编写范本》，是在我多年任校长的实践积累中形成的，我认为制定学校发展规划的基本要求有： 整体设计，系统思考；理想目标环境分析与定位；实施保障运行机制与评价。我 就战略性分析为大家提供两个工具，环境扫描： PEST、SWOT，了解客观需求和自身优劣，在此基础上进行操作性策划，咬定目标不放松，并且吸收并改进每一个好点子。胡锦涛在全教会讲话的摘要：

经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进； •

工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展；

人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变。——环境分析 •

凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。

加快从教育大国向教育强国、由人力资源大国向人力资源强国迈进。PEST 分析：

即分析环境的政治法规、经济环境、社会文化以及技术变革等四个方面。• P 就是政治（Politics）• E 就是经济（Economy）• S 就是社会（Society）• T 就是技术（Technology）以海南洋浦实验学校为例：

校长接手学校时，对学校状况进行了统计： • 518（学生）• 49（教师）• 14（班级）• 0（实验室）• 0（多媒体教室）• 0（升入重点中学学生）13 年后的数字：

• 4451（3582 ＋ 869）（学生）• 206（教师）• 70（班级）• 4（教学点）• 3（实验室）• 1（多媒体教室）• 1（电脑室）• 13（学校历史）

这所学校的办学成绩的取得离不开正确的形势分析、战略定位。关于战略分析，我给大家推荐“三圈理论”，第一个圈是学校办学，社会需要我们做什么；第二个圈是环境支持我们做什么；第三个圈是学校的优势能支持我们做什么，把三者交叉就能找到学校的战略定位。

对于学校编写发展规划的文本请大家参考《学校发展规划与校长任期责任书编写范本》的前言和第一章 学校发展环境分析：

（一）社会环境分析（PEST 分析）1.市区社会环境分析 2.教育任务环境分析 3.分析后的结论。中小学校长一定要对学校的行政区划和经济条件作出分析。我通过对南城区域教育资源的分析与分类，提出十个有益于学校办学的发展点： 1.以大栅栏地区老字号店铺为代表的传统商业文化； 2.以天桥为代表的老北京民俗文化； 3.以琉璃厂为代表的京城士文化； 4.以京剧为代表的戏曲文化；

5.以各地会馆和名人故居为代表的会馆宅邸文化； 6.以牛街为代表的回族文化； 7.以民间诸神为内容的坛庙文化； 8.以鲁菜和回民小吃为代表的饮食文化； 9.以大观园为代表的红楼文化。

10.老区新颜 —— 宣武区当代城市文化。通过全校教师的讨论，形成了《宣南文化》校本课程，即《北京城的历史沿革》、《宣南坛庙文化》、《走近以牛街为代表的回族文化》、《宣南文化形成的区位条件》、《宣南饮食文化漫谈》、《初识《红楼梦》》、《雪泥鸿爪话宣南 —— 宣南文化中的文学点滴》、《透过历史遗迹，触摸宣南的灵魂》等 8 个课题。

再向大家推荐促进学校发展的战略分析卡，核心部分是使命与战略，包括社会、师生、学习成长、内部管理等四个方面；第二个分析卡是学校内外部条件（SWOT 分析），让校长学会组合式分析，了解： 1.办学育人的发展优势。2.办学育人的发展机遇。3.办学育人面临的挑战。4.办学育人存在的弱势。5.分析后的结论。

以济南市民生大街小学为例：

校长采用国际象棋的理念，精心规划课程建设，用心促成多元发展；精心规划教师发展，用心追寻理想教育；精心规划学生成长，用心做好生命奠基。教师发展要求是一体——以教师个人为主体，两翼——胜任一个学科，开发一种课程。在学生发展上，学校把棋的文化做到极致。

下面以北京徐悲鸿中学（初中）规划学校发展的范例，向大家展示校长张琳如何以美术特色规划学校的发展：

三、北京徐悲鸿中学（初中）规划学校发展的范例和点评

（一）学校的基本情况

地理位置：北京市西城区永安路一带，位于北京市历史文化保护区内（皇家文化、市井民俗文化、缙绅文化）学校占地： 6656平方米 建筑面积： 4243平方米 教职工数： 54 学生人数： 308 教学班级： 12 个教学班 12 个创作画室

培养目标：在培养学生全面发展的基础上再拥有美术特长。对学校的校情做好分析 促进发展： • Pest 分析 •

即分析影响学校发展的外部因素：政治法规、经济环境、社会文化以及技术变革等四个方面。• Swot 分析

学校内部自身的优势劣势分析

（二）外部环境分析之政策环境分析

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中对学校特色的阐述 例如：

《第一部分·总体战略》第一章“指导思想与工作方针”中论述“把高质量作为教育改革发展的核心任务”时就强调“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。《第三部分·体制改革》第十三章“建设现代学校制度·推进政校分开、管办分离”中就强调“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。”

这些关于特色的描述，一定会在宏观上引领未来教育的发展。特色办学是基于教育的目标，是要服务于学校育人目标的总体要求的。特色应该是和“高质量”、“优质”相关联的；特色是与“同质化”相区别的；特色可能是“定位”，也可能是“培养模式”，还可能是“办学理念和风格”；发展特色依靠落实办学自主权；办学特色要靠改革创新体制与育人模式来实现。2.外部环境分析之北京市美术特色教育环境分析

在北京市招收具有美术特长学生的高校数量在扩大：高校对美术类特长学生的需求逐年递增。第一类：美术专业类高校（35 所高校）第二类：具有绘画测试需求的高校（58 所）。

北京市美术高中特长教育 42 所学校（含职高校），但是规模化、系统化的初中美术特长培养学校（汉班级）较少，北京市教育直属美术培训机构，不含远郊区县，共计 31 所，以西城美术馆为例，在册学生数达到 1500 人。

（三）加强全面分析 ——校情 swot 分析 优势：

1．名人办学效应。全国政协委员、人民大学艺术研究院院长徐庆平是学校名誉校长，廖静文女士支持初中办好特色。2．有较为雄厚的美术教学基础 3．学校交通便利，社会声誉较好。

4．“以美养德、以美启智、以美修身”美育特色清晰

5．领导班子年轻化（校级干部平均年龄 38 岁），能较快理解各级政策，及时将教育的最新理念引入课堂，引入培训。6．新任年轻教师学历高、工作热情高

7．生源多元化明显，均具有美术特长，喜欢绘画 劣势：

1．学校地处西城区偏南地带，校园面积狭小，专业教室面积（设备）不足，不能满足社会日益增长的办学需求

2．由于经历过体制改革和接收过分流学校的教师，因此学校教师水平参差不齐 机会 ：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 和《北京中长期教育改革和发展规划纲要》发布后，鼓励学校办出特色。面向人人，实施个性化教学。威胁：

1．硬件设备匮乏，制约学校向纵深发展。

2．教师年龄、知识结构不合理，对未来发展会形成较大影响。

（四）徐悲鸿中学初中部办学发展构想 1．对特色办学的认识：

横向统领全局、纵向引领发展。横向指：队伍建设、制度建设、课程建设、校园文化建设。纵向指：对学生未来一生成长的促进（厚基础、宽选择）；对教师未来职业生涯的促进（专业技能、职业幸福等）；对学校未来生存环境的优化（可持续发展）。

2．对未来 5 年发展的构想：

丰实特色的内部力量，扩大特色的外部影响，实践策略： 第一发展区域（优势 + 机会 = 增长型战略）

1．充分依靠教委支持，继续名人办学优势，走好特色办学之路

2．充分提升对“艺术是通向实践”的认识。发挥学科优势，结合社会大课堂的需求，充分发挥学校在社会办学中的作用，寻求社会的支持。实现多重力量作用下对学生发展的真正促进。

3．结合课程改革需求，做好新时期的特色学校发展的深度构建。4．利用加固项目搞好学校校园文化建设。

5．抓紧基础学科教育，确保学生在义务教育阶段的均衡全面发展。第二发展区域（优势 + 威胁 = 多元化战略）1．寻求支持，厘清校情，为今后特色发展创造条件

2．做好教师培训、教研组建设，启动“阳光教师，智慧课程”师训工程。第三发展区域（机会 + 劣势 = 扭转型战略）

1．利用区域合并，解决历史遗留问题，确保学生的安全学习、安全住宿的环境。

2．谨慎探索、小心论证初中生加强美术特色教育的意义和价值所在。第四发展区域（威胁 + 劣势 = 预防性战略）1．做好学校发展五年规划 2．做好《学生发展评价手册》

徐悲鸿中学初中部发展规划（2010-2015 年）：

让教学变成研究；让教育变成生活；让成长建基于对话、建基于校情、师情、学情。

（五）徐悲鸿中学初中部办学实践

德育为先、以美养德；能力为重、以美启智；全面发展、以美修身，构建促进教师、学生发展的、有记忆的生命校园。其中“以美养德、以美启智、以美修身”既是对学校以美育人的准确表述，又是实现促进学生全面发展的有效载体。

《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010 ─ 2020 年）》指出： 要坚持面向人人。关心每一个学生的健康幸福成长，为每一个学生的成功奠定良好基础。尊重人才成长规律，因材施教，激发学生学习兴趣，全面提高学习质量，促进学生个性化发展。坚持平等对待学生，民主管理班级，发挥学生主动发展、自我教育的积极性。

师训模块：关注学生实际，帮助教师分析。

2009 年开始，学校依托北京师范大学心理系“优势发展”课题小组，对全校每一位学生进行了包括：知觉感官、表达方式、思维习惯、社交偏好、学习时段在内的四大类十五项分析。教师只有掌握了学生的基本情况，教学才能更加有的放矢。

课程模块：尊重学情差异，研发校本课程。

将学校的特色课程与原来的校本课程、地方课程、国家课程相结合，研究出学生发展课。学生发展结构图：

课程门类

课程名称

课程说明

课程评价

语文阅读能力培针对学生学习水平《学生发展国家类

养 参差不齐的现状，在课评价手册》

国家课程中，更加强综合实践活 学生发展数学思维与速算

调学科知识的应用；动 课

英语听力与阅读 教师在讲练过程中，——

注重发挥学生美术笔绘天下

社会与科学

特长的优势。在起始年级重点关注在小升初过程中，课程知

„„

识的衔接、学习习惯的培养。

地方类 《北京史》 针对生源多元化现

环境与可持续发象，在地方课程中，----

侧重将地方课程和学生发展展

学习实际整合，确保----课 心理健康

知识的有效落实。-----„„

校本类 漫画《弟子规》 针对学生的认知水 学生发展平与理解能力，通过名家大讲堂

课 学养类知识的学习，（主体）东、西方艺术史 增强对中华民族传

徐悲鸿艺术思想统文化的理解；促进

审美能力的提升。史

素描

（一）、（二）、突出美术特色，注重

（三）基础美术技能的培

色彩

（一）、（二）、养；在多项工艺课中

（三）培养美术实践能力、创造能力 速写

（一）、（二）、（三）剪 纸

扎 染

雕 塑

环 艺

书法艺术

服装设计

壁挂编织

立体构成黑白版画

„„

初二生物《脊索动物门》一课，教师借助学生长于观察、善于绘画的特点，在课下留了观察作业，并在课堂上进行展示。通过实践观察，课堂比对，学生获得了巨大的知识收获。

初三化学《化学方程式的记忆》一课，学生利用自己善于绘画的特点，把枯燥的方程式进行了艺术加工。即拉进了师生间的感情，更在紧张的初三生活中平添了一种生活情趣。

学校教育不在于让学生走多快，而在于让他走多远。校长对学校的引领是一种思想和精神的引领。教育的危机也是教育的契机，抓住这全社会关注教育的大好时机，以美养德、以美启智、以美修身，让每一个孩子都能在徐悲鸿初中这片沃土上扎下坚实的根基。学校办学的控制要素有：

校长司职两条线，即行政 —— 人、财、物；时、空、信；业务 —— 德、智、体、美、劳。德国教育家 卡尔 · 雅斯贝尔斯 说：“ 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 以个人健康设计规划为例：

示例：个人健康与竞技的规划设计 压倒一切的期望、价值例：拥有健康 追求是什么 健康主要愿望、意图的例：达到竞技水平描述

理想目目的或目标例：苗条、强身 标 的陈述

具体目对目标的量例：减肥 5 公斤，能参标

化或精确陈加马拉松跑 述

核心能发展优势，敏速度、耐力，力 锐发现加工使用健身俱乐部

资源信息

战略实长期的发展加入某个健身组织 施 方向 坚持合理饮食 控制 对各项行动监测体重 的监测，调整甚至修改

我们可以看出规划学校最重要的是描述自己最美好的理想，并策划自己实现理想的成熟战略。以新教育之梦——我的教育理想（朱永新）为例，他提出： 理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母。我心目中理想的学校，应该是一所有特色的学校。

我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师。理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育。实现理想的 “ 新教育实验 ” 的六大行动纲领：

第一大行动：营造书香校园，第二大行动：师生共写随笔，第三大行动：聆听窗外声音，第四个行动：培养卓越口才，第五个行动：创建数码校园，第六个行动：构筑理想课堂 学校办学要以人成事： 一是人的引领：

增强领导核心（班子）；建设胜任队伍（员工）；培养所有学生（成才）；指导家长家教（合作）； 二是事的安排：

办学精神（魂文化）；办学制度（法文化）；办学资源（形文化）； 当学校资源不够丰富时，既没有丰厚的传统，也没有标识性建筑时，怎样提出学校的系统办学举措？

四、北京小学走读部办学理念的范例的点评 分析下面以北京小学（走读部）校长桑海燕的办学范例为例，点评以植根的核心理念统筹规划。

（一）北京小学走读部的基本情况和办学理念

济南市南上山街小学的办学理念：“本土化”文化体系

规划学校文化——承接中华民族之文化血脉，彰显现代学校之审美品格。明晰办学特色——进行了“走进民俗文化”校本课程的开发与探索，带动学校走上了特色发展之路。指引育人方向——构建起以“弘扬和培育伟大的民族精神”为核心的学校德育体系。构思教学策略——进行了《以学生综合实践能力为导向，构建整合教学模式》为课题的有效课堂研究。设计教师发展——确立了《以传统文化引领，促复合型教师专业发展的策略与途径研究》的教师发展思路。指导环境规划——创设了具有传统文化特色和现代文化特征的和谐育人氛围。在描绘家乡人文景观，感悟家乡风土人情，挖掘家乡文化内涵，体味家乡发展变化上体现了价值整合力，实现了创新发展，注重传统与现代沟通，实现科学与人文并重，倡导规范与个性并存，主张继承与开拓并举。

北京小学走读部于 2006 年 3 月建校。由原三所小学合并而成。学校现有 23 个教学班，在校学生 758 人，在职教职工 94 人。合校前的原三所学校，在办学特色和教育教学方面都很有各自优势和特色。学校发展方向：在优质资源校（北京小学）带动下，教育资源共建，优质资源共享，在原有三所学校的办学特色和教育教学优势上，结合《国家中长期教育改革发展规划纲要》和北京市提出的 “ 教育要向优质和均衡 ” 发展，依据北京小学走读部所处的地理位置和教育服务范围，确定学校的发展方向为 “ 一所面向北京市普通居民家庭，提供优质义务教育的规范化小学 ”。

学校发展的核心理念：教育的最高境界—自我教育；发展的最高境界—自主发展；管理的最高境界—自我管理。学校发展的中心策略：强化师生的自我教育意识；提高师生的自我管理能力。学校推进项目，提高教育教学质量，教师队伍是工作切入点，常规管理课程建设。

（二）依据理念学校工作改进的重点方面

在教师队伍上——整体专业素质的提升需要一个过程，在每个专题的研究中不断推进，从备课—上课—作业—检测等各个环节的深化研究过程中，推进教师专业化的发展。

在学生发展上——在大教育观和终身教育观的背景下，学校要努力为学生的全面、健康发展提供硬件和软件的保障。（二期工程尽快到位、一小时锻炼活动时间形式多样化、校本课程如何满足学生的发展需要）

在三级课程上——国家级—开齐课程，开足课时；地方课程—地方特色，灵活深入；校本课程—中医药，京剧，舞蹈。在学校管理上——进一步健全与完善“年级组长负责制”，提高管理效能。在档案留存上任何专题和专项工作都要随时进行材料整理和存档。便于总结和改进。

如何满足学生的发展需要，还需要拓展深化。办学理念融汇在目标中： •

学校目标（宏观目标）•

部门目标（中观目标）•

个人目标（微观目标）

高尔基说： “ 一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。

中小学办学目标（简明语句）：

把学校办成首都基础教育示范性学校。

追求卓越，追求质量。创一流学校、育优秀人才。

让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更自信，让社会更认可。•

使每位学生都能走向成功，让每位教师都能体现自身价值。•

做诚实人，行阳光道，求真善美，立天地间。•

校园美 校风正 教学好 质量高。中小学办学目标（段落语句）：

以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨。把学校办成国内一流，国际知名的现代化学校，成为科学知识的摇篮、文化艺术的花园、社会正气的堡垒、身心健康的乐园。（北京）

主动适应社会主义市场经济对人才素质的要求，培养具有国际视野、健全人格、强健体魄、智力发达、品德高尚的优秀毕业生。为学生的终身发展服务，培养具有现代理念、严格自律、基础扎实、能力全面、身心健康、人格成熟、个性鲜明、富于创造的现代公民。（上海）洛杉矶市的蒙洛中学远景目标： •

我们的学生在毕业时将掌握熟练的读写技巧，流利的英语和技术能力；他们将展示出有关艺术、文化、文学、历史和社会科学、健康、数学、交流、科学、解决问题能力、事业、工作道德规范等方面的知识和应用；他们将重视友谊、责任、文化差异、生活质量，尊重民主进程；他们将信奉自我价值，通过他们群体去获取知识；他们将追求更高的教育，继续获得技能，进而成为毕业的学习者。•

所有的教师都是不断自我完善的学习者、合作者、革新者，他们完成高质量的授课和课室内的管理，追求理想的结果；他们追求最高的职业水平和道德标准，寻求有效的授课技巧；他们认可和珍视每一个学生的独特个性和长处，他们警醒于学生的文化、价值和其他需要，并帮助学生们实现梦想。

我们的学校是一个社区学习中心，着重于家长和社区的参与，他们的关心是学生成就的源泉。我们培养学生，鼓励家庭教育，我们相信幸福安定的社区和家庭生活与卓越的教学成果宻切相关。” 英国贾诺格利（Djanogly）学校的办学目标：

为人们提供发展成为有效的终身学习者所必备的知识、技能与智慧的机会。

确保学习者最佳限度地发展智力、社交、道德与精神潜能。•

倡导教育创新。

专业利用最先进的信息交际技术来发展智能、增强整个学校教学与管理的运转功能。

致力于提高诺丁汉市内年轻人的教育效果。

根据学院招生政策，给年龄在 11-19 岁的有天赋的学生提供所有免费的教育。

建立以学生为主体的学习机制

根据国家课程，提供广泛的、配套的有关课程。

建立和维持有助于在技术年代进行高质量的学习与教学及提供为使用者的社会需要和有效的行为管理的舒适的、激发性的、宽松的环境

建立以下的道德观：关心他人、彬彬有礼、忍耐理解、品质高尚、互尊互信、诚实正直、乐观向上。依据学校的组织层次区分目标：

（1）学校目标：指学校的办学目标、大方向。•

（2）部门目标：经过分解形成的中层部门的目标。

（3）教育教学组目标：将部门目标经过分解落实到行政业务组的目标。

（4）个人目标：将行政业务组的目标再分解，形成教职员工个人目标。

将目标落实为责任或者任务： •

实行目标管理的两大要求：

要求一：围绕目标确定办学责任，工作任务。（讲求阶段性）•

要求二：围绕责任或者任务，创造性地组织办学行动。（讲求智慧性）建议以校长任期责任制的形式落实学校规划。任期目标责任制范例：

（一）第一任期（3 年）目标任务、措施分解

• 1.目标实现的质性表述 • 2.目标实现的量化表述 • 3.保证目标实现的具体任务

（二）第二任期（3 年）目标任务、措施分解

• 1.目标实现的质性表述 • 2.目标实现的量化表述 • 3.保证目标实现的具体任务

强化以年级为重心的运行机制 —— 建立三个中心：

年级教学质量管理中心（培养智慧型教师、推进主体性课堂、实施三年目标管理）

活动课程中心（落实三级课程中的地方课程和校本课程，围绕课程组织学生社团活动，为学生发展提供个别指导，为部分学生 “ 量身定做 ” 因材施教的学习条件）•

设全员育人中心（确定培养学生的责任项目，指导学生品德修养、心理健康、学习方向、健身锻炼等）学校发展规划的四个重要内容： •

环境分析 •

发展定位 •

规划目标 •

达标措施

构想全面统领的理念、思路、方法，都是围绕这四个方面来阐述。制定战略规划的主要阶段：

第一，确定目标，即应对各种变化所要达到的目标。

第二，制定发展规划，即使用什么手段、什么措施、什么方法来达到这个目标。

第三，将战略规划形成文本，颁布实施、评估修正。

五、借鉴历史理解校长战略规划的重要性

西方战略史上两个战略遗嘱：

一个是彼得遗嘱，俄国的彼得大帝在死的时候留下一个遗嘱，关于未来俄罗斯怎么发展，怎么样吞并黑海，里海，怎么打通入海口，怎么战争，怎么向欧洲大陆侵犯，怎么向亚洲侵犯。彼得遗嘱管了将近200 年，一直到斯大林的时候，斯大林的做法也是沿袭了彼得的遗嘱。

第二个是德皇威廉遗嘱，是威廉大帝在临死的时候，对德国怎么发展，所做的描述。希特勒最后的战争计划，就是在威廉遗嘱之上所做的延续，这个遗嘱管了 300 多年。诸葛亮的《隆中对》：

“自董卓造逆以来，天下豪杰并起。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民富，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之地；益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。将军既帝室之胄，信义着于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川，诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。”

第二篇：《辛亥革命》观后感——理想践行者

《辛亥革命》观后感——理想践行者

1911年是中国风雨交加的一年；是封建帝制走向覆灭的一年；是华夏万象更新的一年。

为什么要革命？革命是为天下人造一个风雨不侵的家，给孩子一个宁静温和的世界。我觉得革命是革新命运，辛亥革命是革新中国的国运。

中山先生年轻时弃医从政，立志颠覆满清造福人民。中山先生知道行医只能救很少的人，唯有革命才能才能救助中国亿万大众。二百六十年王国之痛，二千余年专制之祸，中国睡梦之深，满清政府腐败不堪恰如江河日下。

在我眼里，中山先生才是新中国的国父。是他在新民主主义革命的殿堂里充当顶梁柱，就连毛主席在与蒋介石重庆谈判时，毛主席都称自己是中山先生的弟子。中山先生在美国、欧洲为革命筹集资金，坚持不懈的在游说外国政府官员，不要给清政府资金。在上流社会的聚会里他也不忘阐述自己的爱国观点。就是这一点也足以让我感动。

“华侨是革命之母”这话一点没错，没有华侨就没有黄花岗起义，就没有武昌起义。这都是中山先生在世界各地奔走的功劳，他在思想上高度领导着革命新军。他是一个理想践行者。

辛亥革命正因是他的理想，所以它才会开花，引得无数年轻热情的学生，知识青年参加到革命。他们都是理想的践行者，他们拥有同一个梦想，那就是看到一个强大兴盛的中国，他们为此付出了生命，他们不悔。因为他们不想等待，尽管他们看不到，他们的后代也可以

享受他们的成果。如此美好，死也瞑目。

中国古代史常常贯穿着一个宿命，后一个朝代总是在前一个朝代最黑暗时兴起，以有道伐无道，取而代之。辛亥革命的可爱之处在于它带来的不是一个朝代，而是民主和一条光明的通途。

理想践行者们啊！你们有一单纯的革命心，不知为何，风流总被雨打风吹去。黄花岗起义失败了。悲愤的泪水夹杂着滚烫的血液，侵染了这片大地。至今这片大地仍有你们血液的温度。理想终归理想，这有点像巴黎公社，但巴黎公社只是昙花一现，黄花岗起义只是一个开始。正如史书上所说“革命成果被袁世凯窃取”。

袁世凯逆天而行，违背了历史的潮流，失道寡助。好在没几天他就死了，估计是天数已定，再加上蔡锷在云南给他沉重一击，心理上造成巨大阴影，这个曾经手下的一员无人能及的猛将背叛了他。说实话袁世凯手下名将有很多但像蔡锷这样的少之又少。无奈的是袁世凯死后张勋这小子又搞上了复辟，可怜的孩子，屁股还没做热就被一脚踢下了历史舞台。

可见辛亥革命是这个历史的产物。它比近代任何一次革命都伟大，它启蒙了中国人的思想，虽然有所局限，只是少数知识青年，并没有面向大众，这一点还是共产党看得明白。但它是一个良好的开始。

林觉民是历史中一个微不足道的人物，但他的《与妻书》写得情深意浓，体现了一个革命志士的潇洒何决心。他不仅仅代表自己的感情，更代表着许多仁人志士的内心世界。在电影中他满怀悲愤的说了一句：“大清要我的命，我诛大清的心”。他做到了。虽然他没有像五

四运动的学生给我的感动更多，但我能感受到他对革命的坚贞，和他不朽的灵魂。

辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，使民主共和意识深入人心。打击了帝国主义势力，为资产阶级的发展创造了条件。

孙中山先生说过：“欲求文明之幸福，不得不经文明之痛苦”痛苦就是革命。这

第三篇：我的理想与规划

我的理想与规划

理想，一个意味着付出与收获的词汇，一个包含着鲜花与荆棘的词汇，一个能令人为之热血沸腾不倦追求的词汇，如果说人生就像在一条未知的路上行走的话，理想则无异于一块指示明确的方向牌，她将使你不至迷失人生的方向。

在我上大学之前，我的理想是能够考上一所重点大学。当我进入北方工业大学时，作为会计系的一名学生，毕业后成为一名注册会计师或者有一所属于自己的会计事务所已是我们每一个人的理想。

这样的理想需要四年的不懈努力和执着的追求，并让自己的生活充实快乐。我认为有理想的人才有奋斗的目标，他才会有机会成功。所以这次“我的理想与规划”演讲比赛对于我们每一位新生都是有着重大的意义。这是一种对人生的规划也是实现理想的起点。

在大学四年，我的理想是考取研究生。正确的做正确的事，努力奋斗提高自身修养。

会计学本身是个专业性很强的学术，而我们更应该向着更深层次的领域去努力探索。注册会计师，或成为高级会计师的理想需要我们在充满荆棘的路上实现。托尔斯泰曾说过：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。

然而刚刚迈入大学生活的我们会有些彷徨或是空虚。

也许，你见过“学业有成、年年拿一等奖学金”的“三好学生”；也许，你见过“不学无术”却“事业有成”的“未来企业家”；也许，你见过“魅力四射、爱情丰收”的“情场高手”；

那么，你有没见过一个集“学业、工作、娱乐”与一身的全能大学生？这并不是不可能，只是需要我们细心的规划。

在大学里我们应该做什么，怎么做，成为了每一个人值得思考的问题。

大一，是大学生活的基点。来到北方工业大学，我的心情既兴奋又紧张。需要慢慢适应大学生活的我们也在一点点进行着这四年的规划。我认为大学一年级首先要打好学业基础，尤其是高数和英语。在大一提前达到英语四级水平，大二就不至于为能否通过四级而心急如焚了。我们就应该走在时间的前面。在大一的时候要多与老师进行交流，学会他们的思想跟紧他们的思路。同时，在大一我也会选择参加一些社团进行实践活动。以锻炼自己为目的，多和他人进行沟通，我们不就应该在不断的磨练中成长么？

大二，通过英语四级是必须完成的任务，然而这并不是我的最终目标。英语六级甚至考研英语都会逐步展开。还是那句话，能够走在时间前面的人才会成功。由于选修课的不断开展，专业课也成为我必须拿到好成绩的目标。当然，拿奖学金也是所有人共同的目标。为学校工作也是不能放弃的。学业和工作娱乐同时兼备，会让我们的生活变得更充实。

大三时，我们两年的基础课已经完成。我会为考研做准备，打下

良好的基础。提高自己能力和修养。高效利用时间，约束管理自己，不断丰富自己。其实梦想离我们并不遥远！

大四，最后冲刺的阶段，考取研究生是我大学的最终目标！而在大学里无论是进行实习还是在学校里工作都是人生中的一个锻炼自己的重要阶段！

当然了，细心的规划需要我的坚强与执着！这是一对能将一个人的意志从懦弱冶炼至如钢似铁般硬朗的词汇，是永不向生活妥协的斗志。

大学只是我们奋斗的起点，而人生并没有终点。大学生活是循序渐进、目标明确，充实而丰富，成功且快乐的。理想与规划是相辅相成的。理想——让我们的人生有了一对飞翔的翅膀。规划——让我们逐渐迈向成功。我们无法决定人生的长度，却可以扩宽人生的宽度。丰富自己提高自己让我们的人生无悔，理想与规划让我们人生更精彩。同学们，人生的每一步需要踏踏实实走下去，让我们为自己的理想努力奋斗吧！当有一天你成功时，请大喊：我实现了我的理想！

第四篇：我的理想与规划

我的青春我做主

想要让自己的青春在花样的年华完成最美丽的蜕变，就必须对自己的人生做一个详细的规划，这个规划会给我们带来前进的动力。

尼古拉曾说:“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不至于因虚度年华而悔恨，也不至于因碌碌无为而羞愧。”所以，何不趁青春，让自己多一些理想，多一些挑战呢？

年轻的我们，有过许多理想。想拥有日出的潇洒，日落的诗意；想体味春花的清新，秋月的多情；想用绵延不断的丘陵，写意冬天特有的迷离。而当潜心寻觅了很久之后，才发现，现实有现实的高度，理想并不容易实现。回首间，时光如白驹过隙，那些随风而逝的日子也越飘越远。于是，我们开始奋起，一条条曲折的路在脚下延伸。那平淡的足迹，分明鲜活着昨日的汗水和明天的方向。当青春走到某一高度时，理想之路便开始跨入坎坷，沾满汗水的脸记录了真实的生命历程。即使风雨再大，也折不断理想的翅膀。我们用自己的双手，去编织理想的摇篮；用自己的双脚，去完成现实的迈进。我们如破茧之蝶，翩翩起舞，朝着自己的理想，展翅飞翔。

20岁的我怀着一颗好奇的心来到这个遥远的城市，进入这个陌生的学校。当我从漫漫长假的余晖中走出来时，一切早已进入预定轨道，放松的心态开始收拢，等待着我的便是属于我的大学生活。四年的时光将要怎样度过？这是一个值得思考的问题。我深知：态度决定高度。光有理想是不够的，未来之路，何去何从，我必须细细规划。大一大二是学习基础知识的两年，看似短暂，实则意义重大。我们只有打下了坚实的基础，才能在未来将所学的知识挥洒自如。我会多看书，扩充知识储备，拓展视野，构建合理的知识体系。当然，大学和高中不一样，大学生活不仅仅是学习书本上的知识。所以，我会有选择的参加一些社团活动，结交朋友；积极参加学校有关英语方面的竞赛，参加新东方四六级英语培训班，并通过四六级的考试，充分发挥自己在英语方面的长处并进一步提高自己的专业英语水平。大三大四是学习专业知识的两年，一方面我会保持对学习的热情和钻研；另一方面会多参加一些社会实践活动，将理论知识与实际生活结合，培养社交能力，拓展交际网络，明确就业方向，积累操作经验，为大学毕业走向社会做好充分的准备。

这些就是我对大学生活的一个简单的规划以及为自己的人生暂定的一个方向。有了它，我也许会少走许多弯路，但是成功并不只是这样一份规划书。成功，需要自己的奋斗。最后我想说：“我的青春我做主！有理想的人，即使在黄昏，心中也会洋溢着希望的晨曲。”

第五篇：理想与人生规划主题班会

理想与人生规划主题班会

《理想与人生规划主题班会》简介开始：

一、策划准备

1、成立策划组、筛选主持人

2、flash歌曲《我的未来不是梦》、《真心英雄》

3、相声《理想的翅膀》

4、演讲稿《15年后的我们》

5、制作演示文稿）幻灯片

二、预设方案

（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义

（二）、畅谈理想，明确自己人生目标

（三）、规划自己的人生

（四）、总结性演讲，结束班会

三、活动过程。此内容文章属于《理想与人生规划主题班会》栏目，以上内容为《理想与人生规划主题班会2011-5-29 20:58:27》简单介绍，正文正式开始》》》

一、策划准备

1、成立策划组、筛选主持人

2、flash歌曲《我的未来不是梦》、《真心英雄》

3、相声《理想的翅膀》

4、演讲稿《15年后的我们》

5、制作演示文稿）幻灯片

二、预设方案

（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义

（二）、畅谈理想，明确自己人生目标

（三）、规划自己的人生

（四）、总结性演讲，结束班会

三、活动过程

（一）、营造气氛，明确树立理想的重要意义

欣赏歌曲《我的未来不是梦》（用flash，穿插班级学生活动照片）主持人（男）：尊敬的老师们！主持人（女）：亲爱的同学们！主持人（合）：大家好！

主持人（男）：伴随着这首催人奋进的《我的未来不是梦》拉开了我们《畅谈理想 规划人生》主题班会的序幕。

主持人（女）：理想是个诱人的字眼。理想是人生前进的催化剂

主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

主持人（女）：一个没有理想的人，就像鸟儿没有翅膀，就像建筑大厦没有设计图纸。主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活的希望； 主持人（女）：罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。

主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们 朝什么方向走。主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明灯－－理想。那么，什么是理想？

（学生a：理想就是对未来的向往和憧憬。）

（二）、畅谈理想，明确自己人生目标

学生a：（扮演小记者，介绍自己并采访数名同学的理想和为什么要树立这个理想。）

小记者：很高兴来到363班，听说363班正在开一个理想主题班会，那么我就现场采访一下在座各位同学们的远大理想吧！

小小记者：这位同学，请问你的理想是什么？ 学生1：…… 学生2……学生3……

小小记者：恩..好的！希望你努力学习实现这个目标！（接下来）请问这位女同学，小小记者：这位同学说的真好，那么接下来，我再采访一下同学们。这位同学，你的理想是什么呢？（学生4）

小小记者：恩，那么，这位同学，你的理想又是什么呢？ 学生5：将来我要做一名救死扶伤的女医生

小小记者：哇~这位同学的这个理想真是一个太伟大了….经过我的采访，发现7363班的同学们都有很好的理想，希望同学在今后能够实现！

主持人（男）：我们每个同学都有远大的理想，有的同学长大后要成为一名光荣的人民教师，有的同学要成为医生，有的要成为人民警察，而有的同学只想做个普普通通的快乐的人……

主持人（女）：其实理想不分好坏，只要是为了祖国的振兴，为人民造福，为了社会的进步，那就是个伟大的理想！不管我们将来干什么，我们一定都是社会的需要，祖国的需要。

（三）、规划自己的人生

主持人（男）：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。主持人（女）：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力！

主持人（男）：为了更好地实现自己的人生目标，我们可以对目标分期规划，并逐步完成它。

1、规划三年人生

主持人（女）：今天的班会课，我们要对自己的人生的目标作一规划。主持人（男）：我们的理想也有远近之分，目标也有远近。我们先规划近期 12（就是三年后）的人生。让我们一起设计自己人生的第一张名片。现在开始。

主持人（女）：三年后的今天，我们在哪里？干什么呢？我想我们的同学早已有了自己的答案了，那先有请几位同学介绍自己三年后的情况吧 学生6 学生7 学生8 学生9 主持人（男）：有了自己的理想，我们就必须为实现自己理想而努力；

主持人（女）：对，从现在开始就应该去努力，要是光有理想而不去行动。我想到头来还是一事无成。主持人（男）：是啊，没有行动，理想的翅膀再长最终将摔得越疼。掌声欢迎××、××为我们表演相声《理想的翅膀》

主持人（女）：未来是多么灿烂！我们的理想是多么美好！只有努力奋斗，才能使理想早日得以实现。

2、规划7年人生

主持人（男）：三年后，我们是一名大学生了，那在今后7年，我们又会怎样去努力呢？7年后的今天你将成就怎样的你？

主持人（女）：请大家开始规划并设计人生的第二张名片。7年后的我。小记者：时隔7年，大家没有忘记我吧。采访：学生10：学生11……学生12……

（同学说话，并介绍7年后今天自己的职业、单位）

3、规划15年人生

主持人（男）：15年后的你情况如何呢？让我们一起去展望美好的15年后吧，请设计出自己的第三张人生名片。

主持人（女）：我们最宝贵的理想名片。请三四位同学上来介绍自己15年后的情况 主持人（女）：光阴似箭，岁月如梭，一眨眼，就到了15年后的今天，我们363班同学又相聚在一起，请各界成功人士相互交换自己的名片！（大家相互交换名片，相互握手、问好）

主持人（男）：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌； 主持人（女）：理想的果实，靠知识的土壤去培育。主持人（男）：15年后或许我们硕果累累2112 主持人（女）：或许我们一事无成。

主持人（男）：我坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来！主持人（女）：有请××为大家做演讲《畅谈理想 展望未来》

（四）、总结性演讲，结束班会

支持人（女）：歌声是美好的，悦耳动听的。时间是有限的。支持人（男）:天下没有不散的宴席。主持人（女）：班会无限好，只是近铃声。

主持人（男）我想，大家通过这次班会，定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。

主持人（女）：请班主任老师为我们做重要讲话。

主持人（男）最后让我们《真心英雄》中结束今天的班会。（学生齐唱）221 12

理想与人生规划主题班会的延伸阅读——理想与前途主题班会实录

一、班会目的：.通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！.二、班会形式：.小品、演讲、讨论、游戏、演唱等；.三、班会过程：.播放歌曲《水手》，班会主题开始，班长钱程、宣传委员许雅红同学主持；.主持人（男）： 伴随着这首激动人心的《水手》拉开了我们“理想与前途”主题班会 的序幕。.主持人（女）：理想是个诱人的字眼。.主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。.主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。.主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；.主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。.主持人（男）：福尔摩斯也说：世界上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们 朝什么方向走。.主持人（女）：上面所讲的“想做什么”、“朝什么方向走”指的就是我们头上的一颗指路明星－－理想。那么，什么是理想，你的理想是什么？（同学们讨论。）.主持人（男）：下面请同学们说说自己的理想，好吗？（同学们畅所欲言，有的说长大后要成为科学家，有的说要成为美容师，有的要成为教师……）.主持人（女）：当一个人达到自