歌唱培训心得（共5篇）

第一篇：歌唱培训心得

歌唱培训心得

法国大文豪雨果曾说过一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文学，一把是音符。”随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。懂得音乐的人常常把音乐作品的节奏比作是音乐的脉搏，换句话说也就是节奏是音乐的生命。由此可见，节奏在音乐中是多么的重要。节奏在生活中无处不在的，走路时有节奏、理发时有节奏，而我们老师就是要捕捉这些节奏，让孩子们去感知。

在这个暑假，也就是7月13日这天，我很荣幸地参加了由仙荷幼儿园组织的一次歌唱培训。虽然培训时间只有一天，但都使我受益匪浅。首先我了解了歌唱教学的规范：1 根据幼儿特点和水平进行选材；2 词曲结合；3 准确透彻的了解课材；4教学环节得当：教学环节安排合理，教学节奏感强，教学密度得当，根据幼儿年龄特征，我们对每个年龄段每次活动的时间都要有适当的考虑：小班一般为15—20分钟左右，中班一般为20—25左右，大班一般为25—30分钟左右。当然知道这些后，我将把我的每一节课进行合理的安排，让幼儿在合理的时间里学到更多的东西。在这之后我们在领导老师的带领下学习了几首儿歌，让我印象最深厚的是：《美丽山谷》这首儿歌，我们进行了分组演唱，因为这首歌很有层次，很优美。这样我们上午的培训告一段落了。

接下来是下午的培训，我们把幼儿的舞蹈步伐进行了探讨，并且结合儿歌进行分组表演。平均分成两组进行编舞排舞。在整个过程中我体会到了幼儿般的快乐，是那样自在，开心。我相信不只我一个人被这种快乐所包围，我也相信在场的每个人都深有体会。我很珍惜每次的培训，每一次的培训都能使我进步很多。所以很感谢你们，感谢你们的分享，我会做的更好。

小星馨幼儿园

龙梦花

第二篇：歌唱正音培训心得

6月11日上午，是国家一级演员孟昭宜老师给我们讲解《歌唱正音》。我自己也感觉在演唱中，咬字发音确实是很重要的，但是在听完孟老师的讲解以后明白了，并不只是咬文嚼字的关系，还有从歌词表现中所抒发出来的感情。

无论是不是声乐的发音，其实都是大同小异，触类旁通的。

在语音部分，主要分为声母、韵母和辙母。声母有21个，所说的五音是指五个发生部位，分别是唇、舌、喉、牙、齿。

分别为唇：b、p、m、f。

舌：d、t、n、l。

喉：g、k、h。

牙：j、q、x。

齿：zh、ch、sh、r、z、c、s。

而韵母里面又分为四呼：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。

开口呼：以a、o、e。跟在声母后面。

齐齿呼：韵母以i开头。

合口呼：韵母以u开头。

撮口呼：韵母以ü开头。

而合口呼和撮口呼的着力点在唇部。

对于歌曲首先要理解然后是表现，理解是靠文化，表现是表现在发音的重音、停顿、语调。而表现是靠方法、技巧和想象力。

对于一个歌唱演员，在舞台上要表现的是

1、创造一个气氛。

2、创造一个画面。

3、创造一个颜色。在歌唱方法上是逢强必弱、逢弱必强。

在拿到一首歌的时候首先要做的是抄歌词，然后是分段，三是读谱。每首歌的歌词其实都是能够分出段落的，分成偶数句，结尾都是押韵的。因为歌词都是韵文题材的，是上下结构的。孟老师说中国的音乐都是起承转合的。

作为一个歌唱者，在舞台上要有状态和驾驭观众的能力，找好自己的状态，自己的位置。歌唱中做到字断音连，音断神连。

孟老师的上课风格真是不得不让人佩服啊，68岁的老太太，在台上说出的话铿锵有力，朗诵《再别康桥》时神韵意境全部带出，在最后说道“悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”指尖指向远方，接近十秒钟神色不变，而所有人的眼睛还是一直盯着她所指的方向。孟老师立刻转头对我们说，如果你们能够做到只要你们的手不放下来，观众就不会动的话，那你们就行了。实在佩服。

在6月11日下午，是王洪波老师给我们讲解。王洪波老师是国家二级演员，曾做过由彭丽媛老师主唱的《木兰诗篇》的声乐指导，挺厉害的一位老师，本以为也得是大腕风范，不容易接近的感觉呢，没想到给我们讲课却是操着一口东北口音的普通话，说话幽默风趣，平易近人。

我们先看了他的几位学生的演唱，然后他让我们学员可以上台练声和唱歌。所有学员都争先恐后的想要有这次难得的机会。对于每个人的问题，王老师都细心讲解，根据每人不同的情况来分析。本来应该4点半下课的，王老师感觉学员来一次不容易，尽量满足每个人想要唱一下的愿望，所以给我们延长到了5点半多。我们这些人是求知若渴，王老师愿意奉献他宝贵的时间，却是非常不易。

一天的时间，接触到了孟昭宜老师和王洪波老师，同样是名师，却是不同的授课方法。由此也会让我感慨，老师并不一定要摆出严厉的架势，对于真正有学识的人，言语之间就能透露出让人敬仰之处。不是革命尚未成功，同志仍需努力了，而是革命刚刚开始，我们需要万分努力。

第三篇：歌唱艺术课程心得

《歌唱艺术》课程感悟

3140103518 李金城 电气工程学院

时间过得很快，转眼间一个学期的《歌唱艺术》课程就结束了。在课程结束之际，老师要求我们写一篇心得体会，诉说自己内心的想法。于是我细细回想，关于这门课的好多记忆涌上心头，借此机会一一诉说罢。

我从小就爱哼歌曲，上小学的时候，音乐老师让我们认五线谱，也只是会拿着五线谱，找到do音所在的位置，在歌谱上面一个音一个音地标注出来，最终也没有学会怎么样看着谱直接把曲子哼出来。不过这不妨碍我开心地唱歌。上了初中以后，由于不懂得保护嗓子，变声之后高音再也唱不上去，就不再唱歌了，一直到高三，连哼歌都没有，这段时间，对音乐处于一种休眠状态，既没有唱歌，也不会想唱歌。直到高考之后，朋友们一起上KTV，才发现，自己依然喜欢唱歌，甚至很多老歌朗朗上口，成为了众人调侃的麦霸。其实我也直到，自己的歌唱水平实在不上台面，也就喜欢唱唱，开心开心而已了。

学习《歌唱艺术》，是一种缘分。上了大学，一直想找个机会，学一点自己感兴趣的东西。大三到了玉泉，专业课程少了。偶然发现玉泉竟然有了音乐课。于是有了后面好多故事的发生：第一次这么近距离地和专业的音乐老师蔡老师交流，第一次在大学上课被老师记住名字，第一次能够这么开心地一起讨论学习生活，认识了喜欢唱歌的朋友，还遇到了一个同学院的直系学长……回忆起来，很多事情在没有开始尝试的时候，是不知道结局如何的，也是很多事情，是缘分注定自然而然发生的。要不是选课的时候，一个小小的想法，筛选开课列表，我就不会遇见这门课，若不是周三专业课空隙，恰好有空余的时间，可以排下这门课的上课时间，也不会有大家的相聚。

于是，课程就开始了。蔡老师用了很短的时间，就记住了每一个人的名字。我还记得，老师用一个笔记本，认真地记录着同学们的名字，还问了问大家的情况。练声开始，我的音准是不错的，几乎都能够找到确切的音高，但是我第一次注意到自己发音方式不对，我的着力点都在口腔，胸腔，极少有气沉丹田的情况。这也许是我许多年来发音的不好习惯带来的。和一个学长一次聊天说起来这件事，他告诉我，我说话的声音都像在飘。这是个严重的问题，我想，要唱好歌，发音的基本功一定得练好。感谢老师长时间的发声练习，我渐渐地找到了发声的感觉，觉察到正确发声的时候，共鸣的感觉。而后是歌曲的练习，我需要唱《爱的奉献》。开始唱的时候，找不到节奏，找不到发声位置，老师一遍一遍地教，耐心的指导，我意识到，我必须耐心地想想办法练好了。之后有一天，我提前了半个多小时到达教室，到了教七的8楼，找了一个没人的地方，大声地唱了好多次，渐渐找到感觉，此后，这首歌基本上就能够掌握了。

回顾整个课程，我的感想归纳起来，主要有以下两方面：

首先，做人做事方面的感想。无论做什么事情，都要用心。我清楚记得老师说过，不要以为自己花了很多时间，早早地来到课堂，用力地练习，就是勤奋了。那只是看起来努力而已，没有把心思带过来，只是应付任务的样子，永远学不到东西，得不到进步。浪费自己的时间，也枉费了老师的一番苦心。学习唱歌是如此，做人做事更是如此。回想自己很多时候都处在混日子的状态，没有用心地对待每一天的生活，没有用心做每一件事情，其结果是时间流逝了，自己没有进步，没有看到希望。皇天不负有心人。世上的事情，最怕较真，找准一个目标，用心的去做，想办法去完成，总有实现的时候。

其次，对于歌唱的理解。歌唱是一门艺术，需要有智慧，智慧的人，掌握一定的技巧，把自己的身体像乐器一样演绎出来，唱出美妙的歌曲。这是一个连贯的过程，缺一不可。歌唱是一门艺术，需要用智慧的心去感受。只有用心，努力去学习，去改变，去进步，才能够把歌演绎好；相反，没有心思，脑袋发蒙，只是凭着一股蛮劲，面红耳赤，用力吼出声音来，也不能够把歌唱好。歌唱需要有技巧，找对发声的着力点很重要。现在很多急功近利的歌手，以口腔的小动作作为歌唱的特色，不注意科学的发音，本末倒置，唱出来的歌曲，成为不了经典。发音需要沉下心来，身体放松，自由地把气沉到丹田，之后丹田用力，体内形成共鸣腔，不用很费劲，就能够把高音唱下来。歌唱者需要锻炼身体，因为唱好歌，身体这个乐器一定要锻炼好，不能体力虚弱，否则发出的音也不够浑厚，身体不健康，唱出来的歌也是不健康的。最后，一定要勤加练习，唱歌虽然有天赋的存在，但是要想唱好歌，少不了长期的努力，扎实的发声功底，不能够三天打鱼两天晒网。

上面是我的一些体验和感想，最后还是要感谢老师一个学期以来的悉心教导，不厌其烦地一遍一遍纠正我错误的发音，指导我训练曲目。虽然课程暂时告一段落，但是老师的言传身教我依然记在心中。有机会这么近距离地接触老师，良师益友，是我作为学生的幸运，是我们大家的幸运。

第四篇：向着太阳歌唱 读书心得（模版）

向着太阳歌唱 读书心得

《向着太阳歌唱》这本书主要写了许多关于爱，美，公民，立人的故事，相信大家读完后都会获益匪浅。下面小编为大家带来向着太阳歌唱读书心得，供你参考!向着太阳歌唱读书心得篇1读完了《向着太阳歌唱》这本书，我心潮澎湃，久久不能平静。

这本书从十二个方面讲了许许多多的美德故事。如一切因爱而生爱、触摸春天美、灵魂中的伟大杠杆崇高、伟大与尊严、留在我心底的眼睛善良、同情与怜悯等等。其中有些故事读后令我感动不已，让我领略到了美德的力量。这本书堪称是青少年的美德天地，指引我们从善如流。

尤其是《生命的姿势》中那个伟大的母亲，深深打动了我的心。在天寒地冻的山洞里，母亲为了自己的孩子，不停地为孩子艰难地喂奶，最后被冻成了一座冰雕。为了自己一周岁的孩子，母亲不惜牺牲自己的生命。这不可分割的亲子之情，让我深深体会到了母爱的伟大。

反观自己，实在惭愧不已。做事总是马虎，让父母操心。但我的母亲却永远是我的好母亲。她一天到晚都在忙碌着，连周六周日都不放过工作的机会。一天早上，我还在睡大觉，做美梦的时侯，妈妈就起床了，洗漱完毕为我们准备好早餐后就打开电脑开始工作，连早餐都忘了吃，只喝了杯酸奶。我决心好好学习，勤奋苦练，以自己优秀的成绩来回报我的好母亲。

我喜欢这本书。向着太阳歌唱读书心得篇2读这个故事的过程中我懂得了，上天生下我们是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我们少年儿童应该懂得爱，爱心，一切因爱而生，无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都注视着我们。关爱无言，而那份无言的爱，却是人世间最美的声音。

同时，我也懂得了，家庭成员应该互相尊重和爱护，和睦相处，让家庭的每个角落都充满欢乐的笑声。就像日本的木村久一所说得那样，家庭应该是爱、欢乐和笑声的殿堂。我们的社会就是一个大家庭。

我们要自强自立，与生活抗争。我们应该对自己身边的事物产生好奇心，永不满足。对待任何事物我们都应该锲而不舍地去刻苦钻研。生活很仁厚，同时也很严酷，而生活又是无所不有，生活可以剥夺你的一切，生活也可以使你拥有一切。那么我们就要与生活展开战斗，争夺自己的自由、思索、权利、职责。

一个人有什么样的童年，就可能有什么样的未来，人在童年时代种下什么样的种子，就会在未来萌发出什么样的芽儿。当我捧着这本书，就仿佛进入了美德的世界，与美好的心灵沟通了。

青少年需要懂得美。对于正在成长的一代人而言，美好的事物应当是氧气、是绿色。人在步入社会的时候，总会有许多期望。我认为，人如果能感受美好的事物，感受美好的情感，才会存有幸福的感觉。我们大家种下对美的期待，种下对美的向往，美好的品格，不让人世间的丑恶玷污纯洁的心灵。

如此，每一个人有美丽的心灵，每一个家庭相亲相爱，每一个团体扶助合作，我们的社会就会充满阳光充满爱。向着太阳歌唱读书心得篇3在寒假中，我读了一本书，叫做《向着太阳歌唱》。这本书的内容，给了我很深的感触。

《向着太阳歌唱》这本书主要写了许多关于爱，美，公民，立人的故事。其中给我印象最深的就是爱中由意大利人阿米琪斯所写的《感恩》。在这个故事中，阿基米德告诉所有的学生们一定要爱老师。文中说不管老师认为你是对的还是错的，不管他在责备你还是在他对你亲热是你依然要爱他。我觉得老师是众多职业中最崇高的一份工作，正如文中提到的他为我们的祖国培养新一代的优秀公民却只得到少得可怜的报酬。

爱老师就要像爱自己的家人一样，老师所做的一切都是为学生们好，等我们长得了就会为我们现在的的一些想法而感到惭愧，即使是已经变老甚至死去都无法摆脱因今日的想法而感到的莫大的痛苦。由此让我想到了小时候常用的比喻老是像妈妈。这个比喻蕴含着丰富的感情，妈妈是给予我们生命的人，所以把老师比作妈妈，其中也蕴含着对老师的感恩。

老师是高尚的，每个人都少不了老师的辛勤培育，老师，我们爱你!向着太阳歌唱读书心得篇4读这个故事的过程中我懂得了，上天生下我们是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我们少年儿童应该懂得爱，爱心，一切因爱而生，无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都注视着我们。关爱无言，而那份无言的爱，却是人世间最美的声音。

同时，我也懂得了，家庭成员应该互相尊重和爱护，和睦相处，让家庭的每个角落都充满欢乐的笑声。就像日本的木村久一所说得那样，家庭应该是爱、欢乐和笑声的殿堂。我们的社会就是一个大家庭。

我们要自强自立，与生活抗争。我们应该对自己身边的事物产生好奇心，永不满足。对待任何事物我们都应该锲而不舍地去刻苦钻研。生活很仁厚，同时也很严酷，而生活又是无所不有，生活可以剥夺你的一切，生活也可以使你拥有一切。那么我们就要与生活展开战斗，争夺自己的自由、思索、权利、职责。

一个人有什么样的童年，就可能有什么样的未来，人在童年时代种下什么样的种子，就会在未来萌发出什么样的芽儿。当我捧着这本书，就仿佛进入了美德的世界，与美好的心灵沟通了。

青少年需要懂得美。对于正在成长的一代人而言，美好的事物应当是氧气、是绿色。人在步入社会的时候，总会有许多期望。我认为，人如果能感受美好的事物，感受美好的情感，才会存有幸福的感觉。我们大家种下对美的期待，种下对美的向往，美好的品格，不让人世间的丑恶玷污纯洁的心灵。

如此，每一个人有美丽的心灵，每一个家庭相亲相爱，每一个团体扶助合作，我们的社会就会充满阳光充满爱。

第五篇：歌唱教学计划

高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性，二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》

本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。

高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。篇二：歌唱模块的教学计划 2009-2010 学年歌唱模块的教学计划 学年歌唱模块的教学计划顔 昕高一同学对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个 阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，针对孩子们的特定心理，制 定了歌唱模块的教学计划并付诸实践，让学生最直接、最简便地进入音 乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、培养学生初步形成科学的歌唱方法

1、让学生了解科学的发声概念。科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确 的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。，发声要有：第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统；第二，振动 部分——声门，也可以说是喉；第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和 头部诸腔体；第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合，组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧！在这四大要 素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。而这每一个因素 的改变，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态 下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作 品的演唱。在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。试图 让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。在教学过程中为学生留出更 多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表 现欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生形成良好的“表演”习惯，除了歌唱，表演也应该作为 一个不可缺少的教学内容。在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表 演”习惯。

1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的 控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带 声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。

2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，利用现代化的多 媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得 到更全面的歌唱技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌唱作品的 熏陶下，也会大大提高 自己的音乐修养。

三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。把握合适的个别学 生和集体的教学进度。根据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生 歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各 不相同。因此，根据学生的实际情况，把学生分为不同的层次，再根据 不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。篇三：唱歌课教学计划 2012年泉州双喜科技学校新生《唱歌课》教学计划（草拟）

一、教学目标

（一）德育目标

1、通过《唱歌课》的学习，融入正确的德育教育；

2、引导学生多唱思想健康、内容健康、主题积极向上的好歌曲；

3、通过唱主题内容积极健康向上的歌曲，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会、热爱学校的思想品质；

4、通过唱好的歌曲，培养学生具有良好的思想品质和正确的世界观、人生观、价值观；

（二）技能目标

通过《唱歌课》的学习，使学生掌握一定的乐理知识、歌唱入门、唱歌技巧和歌曲欣赏水平

二、教学对象

教学对象为刚入学、下车间实习前的新生

三、教学地点

1、乐理及唱歌技巧学习——班级教室

2、听示范歌曲和音乐欣赏——多媒体教室

3、k歌环节（含学生表演）和集体合唱——学校舞厅

四、教学内容

1、唱歌的好处；

1)歌唱对健康有益,可以促进深呼吸,从而使肺部得到发展,并清洁了血液.2)歌唱促成了好的身体姿势和形体动作的优美.3)歌唱有助于面部表情和思维活跃.4)歌唱可以增强性格的沉着和自信心,并发展克服困难的精神.5)歌唱可以改善一个人的讲话能力.6)歌唱可以增强记忆力与思想的集中.7)歌唱发展了对声乐艺术的欣赏能力.8)歌唱通过对理想的探索,有助于个性的形成.9)歌唱有助于情感的通畅.10)歌唱可以改善生活状态和排忧解愁.11)歌唱可以发扬一个人的勇气和耐心

2、介绍优秀歌手和优秀艺术家的典型事例和锻造过程，向好的歌手和好的艺术家学习；不学习差的歌手和明星；

3、乐理知识——如，节奏、几大调性、简谱等；

4、唱歌技巧——如，咬字、发声、抖音、假音等；

5、歌唱环节——多唱爱国歌曲、励志歌曲和健康歌曲；

五、教学方法和教学手段

1、理论讲解——主要讲解乐理知识、优秀歌手和优秀艺术家的故事；

2、教师示范——教师领唱、教歌及乐器伴奏；

3、学生跟唱、到舞厅点歌、k歌等；

4、小测、考试和评分——乐理知识小测、优秀歌词背诵或填空、轮流演唱歌曲和上台

表演、评委进行打分篇四：歌唱春天教学计划改

大班音乐活动《歌唱春天》

乐昌市老坪石中心幼儿园——邝小毛 活动目标： 1．熟悉歌曲的旋律，感受歌曲欢快、活泼的情绪。2．探索使用图示理解、记忆歌词，借助图谱学唱歌曲。3．通过参与探索，体验自己学会唱歌的快乐。

活动准备：

图谱每人一份

活动过程：

一、播放幼儿律动《春天在哪里》原伴奏，带领幼儿跟着欢

快的旋律进入教室。

二、导入活动：

师：现在是什么季节是啊？（春天）老师弹奏全曲请小朋友边听边回忆，引导幼儿说出自己的感受？

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

三、教师随音乐舞蹈一遍，让幼儿猜测动作的含义。

1、幼儿观看教师跳舞。

提问：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。2．学唱歌曲《歌唱春天》

师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。(1)老师示范唱歌曲《歌唱春天》，帮助幼儿理解歌曲的内容。（教师边做动作边唱歌，让幼儿完整欣赏）

提问：

1、你听到了什么？

2、引导幼儿说出动作的含义，指导幼儿用歌词回答。(2)教师再次示范唱，鼓励幼儿跟唱，让幼儿体会到学唱中的困难。师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会呢？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

（3）学习使用图谱记忆学唱歌曲。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

1．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）

师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）

师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

2．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是 6.那张是7呢？我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？

师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。“我们大家一起来” 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。（小人人的，撕下

来贴上去，贴在几的空格里，6）。

师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）

师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。

3、看图，练习演唱。

师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。3.教师总结：

师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

4、延伸活动：

师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌好不好„„？

教学反思：

音乐活动《歌唱春天》，是一首旋律优美、节奏欢快的歌曲，幼儿比较喜欢。本次活动的重点是引导幼儿运用图谱法来学习唱歌。通过图谱的创编理解歌词的含义，帮助幼儿记忆歌词。教师通过提问，让幼儿大胆想象，发展幼儿思维和想象能力。因此，图谱在音乐活动中可以证明，它不但可以帮助幼儿理解歌词的含义、记住歌词。还让幼儿对学唱歌曲有了一种新的体验。篇五：歌唱课教学工作计划 2011—2012学年歌唱模块课教学计划

王志华

科目：高二年级歌唱模块

学生情况分析：高二学生学习目的较明确，态度也比较认真，音乐作品专业的成绩也趋于稳定，学生的薄弱点普遍存在于基础知识与对音乐的理解能力，可以在打好基础的前提下有所提高。

教学目的的要求：根据广东省艺术联考考纲的考试要求，深入贯彻学校提出的校本教研，高质高效的方针，集思广益，挖掘教学教研潜力，卓有成效的提高音乐特长生的教育质量，争取高考取得令人满意的成绩。

音乐特长生在考前要进行声乐、钢琴、舞蹈（作为主考专业选修一门）和乐理、视唱练耳等专业课的学习，是实践性非常强的课。本学期我对音乐特长生声乐教学有如下计划：

第一，是打好专业基础，在声乐教学上，一是让学生学会运用歌唱呼吸，指导学生练吸气，让学生呼吸得自然，就要让学生反复练习，正确的歌唱呼吸的建立，在声乐得学习中要有一个过程。二是建立歌唱的共鸣管道，通过示范和理论结合，使学生明白教师的要求，在练声的过程中放松下巴做到，做到张口发生自然。三是训练学生的声音集中点，要做到声音的集中并非易事，要树立他们对自己的自信心，鼓励他们。四是咬字吐字，咬字吐字很重要，广东的学生咬字吐字很差，要求学生咬准字音。五是歌曲处理技巧，首先要理解歌曲表达的内容和情绪，做到声情并茂。