高中地理必修1第二章第四节 全球气候变化同步训练

第一篇：高中地理必修1第二章第四节 全球气候变化同步训练

第四节 全球气候变化

同步训练

1．全球气候有变暖的趋势，如果这种现象继续下去，将可能出现的不良后果是（）

A．陆地蒸发加剧，干旱地区面积必然扩大

B．我国一月份0℃等温线将移到秦岭—淮河以南 C．两极冰雪大量融化，导致全球海平面上升

D．珠穆朗玛峰的永久性积雪冰川界线将下移

2．观测表明，近百年来全球海平面上升了10cm～20cm，其主要原因是（）A．全球年降水量不断增加

B．厄尔尼诺现象的结果 C．地壳下降运动

D．二氧化碳的温室效应 3．二氧化碳被称为温室气体，是因为（）A．吸收大量辐射，使大气增温

B．破坏臭氧，使到达地面的紫外线增多

C．强烈吸收地面放出的红外线长波辐射

D．通过光化学反应向大气中释放热能 4．大气中CO2浓度增加的主要原因是（）A．温带森林破坏严重

B．矿物燃料的大量使用

C．太阳黑子增多

D．地球温度升高，海水中CO2溢出 5．下列措施对城市热岛环流的减缓作用最小的是（）A．城区兴澄钢铁等大型热力企业外迁 B．加大对城区绿地的护养投入

C．拓宽道路，鼓励开私家车上班以减轻公共交通压力 D．提倡市民家中安装太阳能热水器

下图是“2001年～2003年我国华北某大城市二氧化氮、悬浮颗粒物和二氧化硫三种主要大气污染物的平均各月污染指数变化情况示意图”(大气污染物的浓度越高，污染指数越大)，读图回答6-7题。

6．该城市为降低城区污染物①的浓度，可采取的最有效措施是（）A．增加绿地面积

B．推广集中供暖

C．改善交通条件

D．控制汽车数量

7．下图是该城市四日气温垂直分布状况图，近地面空气污染最严重的是（）

A．T1日

B．T2日

C．T3日

DT4日．

图瓦卢是南太平洋一个岛国，然而由于海平面的上升，再过50年，这个拥有9个小岛的国家将在世界地图中消失。据此回答8-9题。

8．下列因素促使全球海平面上升的是（）①大量砍伐森林 ②大量燃烧矿石燃料

③海水体积膨胀 ④陆地外流区人海河水大增 A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④ 9．下列措施能减缓海平面上升的是（）A．调整生产结构，加大对能源的使用量 B．提高能源的利用率，加强国际合作

C．提高农业在国民经济中的地位，减少对工业的依赖性 D．分散城市人口，减少城市中二氧化碳排放量

2005年全球海面上升速度 增加一倍，沿海城市告急。

2005．8．24中欧多 国遭遇特大洪水。

2005．12．3烟台、威海遭遇特大暴雪。

2005．8．30“卡特里娜” 飓风把新奥尔良变成 泽国，9．16．飓风“伊 万”再次登陆。

2005．10．8．8:50巴 基斯坦7．6级地震 死亡人数达十万。2005．9．24海 南遭遇最强 台风第18号 “达维”

西南、华南和西北旱 情严重。820多万人、730多万头大牲畜饮 水困难。山西、云南、海南遭遇特大干旱。

2005年登陆我国台风8个，6841万人受灾，农作物受灾 面积642．5万公顷，死亡386 人，直接经济损失821亿元。

2005．12．1墨西 哥波波卡特佩特 火山喷发，2000 万居民生活受影

2005．10．22南 响。极最大冰山遭 强暴风袭击断 裂为二。

2005年世界各地遭遇的主要自然灾害

上图展示2005年世界各地遭遇的主要自然灾害。据图回答第10题。10．图中的灾害暗示了一个全球性环境问题是（）A． 水土流失

B． 全球变暖

C．水污染

D． 荒漠化

有资料表明，近百年来，全球平均气温已上升了0．6～0．9℃。当今，全球气候具有变暖的趋势。据此回答11-12题。

11．全球变暖导致海平面上升的直接原因是（）①全球地表径流增多 ②海洋蒸发量减弱，降水量增加 ③海水温度升高，海水膨胀所致 ④极地冰川融化引起海平面上升

A．①②

B． ②③

C．①④

D． ③④ 12．海平面上升可能造成的影响有（）①海水入侵 ②海岸侵蚀加强 ③沿海地区地下水位上升，土壤盐渍化 ④港口设备和海岸建筑物被损

A．①②

B．①②③

C．③④

D．①②③④ 读全球气温变化曲线图，回答13-14题。

13．图中全球平均气温的变化与二氧化碳的变化大体上呈现出了怎样的关系

（）A．正比例

B．反比例 C．正相关

D．负相关

14．从图中我们可以看出，二氧化碳的浓度大体呈逐年增加的趋势，导致二氧化碳增加的最主要原因是（）A．全球发展中国家二氧化碳排放量大幅度增加造成的 B．美国拒绝在《京都议定书》上签字

C．石油价格的上扬，导致各国大量使用燃烧值低的煤炭所致 D．森林的大量破坏和高耗能工业的飞速发展

15．IPCC(政府间气候变化专门委员会)在全球气候变化第四次评估报告中指出：由于人类活动和自然因素的共同驱动，全球气候将在21世纪继续变暖。这一评估报告认为，本世纪末全球平均气温可能升高1.1℃一6.4℃。阅读下列材料，回答有关问题：

材料一：中国能源消费构成示意图

材料二：国能生物发电有限公司与丹麦签署二氧化碳减排贸易协议，丹麦将向中国购买63万吨二氧化碳减排指标。这是中丹两国第一个清洁发展机制合作项目，清洁发展机制允许发达国家在可再生能源、能源效率、甲烷气的收集与利用方面向发展中国家提供资金和技术帮助，与此同时发达国家可从发展中国家购买二氧化碳排放削减量以履行《京都议定书》规定的减排义务。

（1）根据全球气候变暖成因与危害之间的关系，填出表格中各字母所表示的内容。

a＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；b＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； c＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；d＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）简要说明我国C02排放量大的原因，并就此谈谈我国控制C02排放量的合理措施。

（3）试分析中国向发达国家转让温室气体减排量给中国带来的积极意义。

参考答案：

1．C 2．D 3．C 4．B 5．C 6． B 7．B 8．B 9．B 10．B 11．D 12．D 13．C 14．D 15．（1）a为毁林 b为燃烧矿物颜料 c为极冰融化 d为海底低地淹没（2）能源消费总量大;矿物能（煤、石油和天然气）占能源消费构成的比重极高。提高能源利用效率；提高清洁能源消费比重；发展清洁燃烧技术；开发利用新能源。（3）加强与发达国家的合作与交流，以便在能源和环保领域获得资金和先进的技术，提高环保能力;通过转让二氧化碳减排量，有利于增强自身节能和环保意识，减少二氧化碳排放量，促进清洁发展和可持续发展。

第二篇：必修一第二章第四节全球气候变化教案

人教版高中地理必修一第二章“第四节 全球气候变化”教案

教学目标

1．知识与技能

（1）通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。（2）举例说明全球变化对人类活动的影响。（3）了解人类对全球气候变化的对策。2．过程与方法

（1）初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。

（2）从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题，并以小组的形式合作开展调查、研究，探究解决目前气候变化的应变措施与对策。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生尊重自然规律、积极地适应自然规律，并在尊重自然规律的前提下改造自然的观念。

（2）激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣。教学重点

1.全球气候在不断变化。2.全球气候变化的可能影响。3.气候变化的适应对策。教学难点

1.历史时期和19世纪末以来气候的变化。2.全球气候变化的可能影响。课型：综合课

教学方法：讲授法、读图分析法、讨论法 教具：多媒体 教学课时：1课时 教学过程

一、组织教学（1 分钟）

二、引入新课（3 分钟）

以太平洋岛国图瓦卢的举国迁移引出全球气候变化 “图片展示图瓦卢的地理位置，结合文字：2003年，图瓦卢的领导人宣布他们对抗海平面上升的努力已告失败，将放弃自己的家园，举国移民新西兰。”

展示北极熊的图片，它们的家园正在遭到破坏，这种可爱的动物有可能在21世纪末前从地球上消失„„，世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？其实，不仅这几个地区，近年来气温升高，全球气候都有变暖的趋势。

三、讲授新课（30 分钟）

这就是我们这节课研究的主题：全球气候变化。请同学们翻开课本，阅读P46的相关内容，并思考这两个问题。

思考：

1.气候变化的主要表现是什么？

2.近百年来，全球气温变化的总趋势？ [板书]第四节全球气候变化

一、全球气候在不断变化之中

[教师讲述]同学们都看完了吗？我们一起来看看这两个问题。

[师生互动]气候变化的主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化。这一点，可以结合图2.28来回答，从46亿年前至今，全球平均气温是在冷暖交替，而降水则是干湿交替。在近百年来，全球气温总的变化趋势是在升高（全球变暖）。

[教师讲述]气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征的变化来度量的如温度，降水量，风等。

这里要注意：全球气候的变化是指全球长时间的气候改变，包括冷、暖、干、湿等各方面的变化，并不只意味着全球变暖。

[教师讲述]刚刚同学们都阅读了课本内容，那全球气候的三种尺度变化是哪三种呢？ [学生回答]地质时期、人类历史时期以及近现代时期。

[教师讲述]全球气候的三种尺度变化分别是：地质时期(距今22亿-1万年)，人类历史时期(距今一万年以来)，近现代时期(最近一二百年左右)。其中，近现代时期的气候变化是我们主要探讨的问题。那近代气候究竟是怎么变化的呢？请同学们看图2.29近百年来全球年平均气温变化图，从图中我们可以得到什么信息？

[板书]1.三种尺度的气候变化 [板书]2.近代气候变化的总趋势

[学生回答]从19世纪末至今，全球气候虽然有波动，但总的趋势是在变暖。全球平均气温在20世纪升高0.40.8℃。

[教师讲述]全球变暖是全球任何地区任何时候都变暖的吗？ [学生回答]不是。

[教师讲述]那有没有什么反例呢？同学们请看P47第一自然段，全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。例如：我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区（如我国长江流域一带）气温上升并不明显，甚至下降。所以，~全球变暖并不是全球任何地区任何时候都变暖的。

[教师讲述]在图中哪些时段全球气温没有明显的上升？ [学生回答]1860年-1880，1910-1940，1950至今 [教师讲述]1860年-1880，1910-1940，1950至今这三个时段全球气温没有明显的上升。[教师讲述]现在，我们都知道了全球气候变化是客观存在的事实，且近百年来全球气候在变暖，造成全球气候在变暖的原因究竟是什么呢？课本P47第二自然段，请同学们大声的朗读出来。

[板书]3.气候变化（变暖）的原因：人为原因、自然原因

[学生回答]引起近现代全球气温升高的主要温室气体是二氧化碳。二氧化碳是大气中的微量成分，在自然状况下，其浓度相对稳定。但是，由于人类活动向大气中排放大量二氧化碳，使得大气中二氧化碳的浓度不断增加，而且增加的速度呈越来越快的趋势。二氧化碳能够吸收地面长波辐射，使气温升高。

[教师讲述]气候变化是自然规律，当然主要受自然因素的影响。但是，近现代以来，随着社会经济的发展，人类活动也来越多，已经成为影响气候变化不能忽视的因素。

[读图思考]请同学们看P47的题目，结合图2.30，思考这两道题。

1.自1860年以来，大气中的二氧化碳浓度的增加与全球平均气温的升高比较吻合，说明两者有比较好的相关关系，证明温室气体浓度的增加是导致全球气温升高的一个主要原因。2.燃烧化石燃料（石油、煤等）、砍伐森林等活动，皆可造成大气二氧化碳浓度增高。

[教师讲述]我们一起来看看燃烧化石燃料（石油、煤等）和砍伐森林的一些实例。[投影]汽车尾气、工厂废气、森林火灾以及砍伐森林的图片。

[教师讲述]小结：以上我们所分析的气温上升的原因都是人为原因，这是主要的原因，除此之外，还有自然原因：现在我们处在大冰期的后期，气温呈上升趋势。

[教师讲述]接下来我们来全球气候变化的可能影响，老师想请同学们分为三个大组，分别讨论全球气候变化的三个影响。

[小组讨论]第一组:对海平面上升的影响

第二组:对水资源的影响

第三组:对农业生产的影响 [板书]

二、全球气候变化的可能影响 1.导致全球海平面上升 2.对水循环的影响

3.引起农业种植结构的变化

[师生互动]我们首先来对海平面上升的影响：全球气候在变暖会导致两极冰川融化和海水热膨胀，引发海水上涨。所以海拔较低的沿海地区将会面临被淹没的危险。

对水循环的影响：全球变暖会影响整个水循环过程，可能增加降水极端事件的发生，导致洪涝、干旱、暴雨等灾害频次和强度增加，加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

[教师讲述]全球变暖有大量弊端，那么它是否也存在有利的一面呢？ [学生回答]不是。

[教师归纳]科学家预测，位于低纬度的大部分国家其农作物的产量将减少；高纬国家的农作物产量可能增加。所以全球变暖不全是弊端，也有好的一面。不过总的来说是利大于弊，那我们要怎样来应对全球气候在变暖呢？

[板书]

三、应对气候变化的措施

[学生回答]多使用清洁能源；避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用公共交通工具；植树种草，防止森林火灾。

[教师归纳]同学们说的都是应对全球气候变化的有效措施，除了以上的方法，同学们还有什么好的建议可课后补充上去。

四、总结新课（2 分钟）

[教师总结]这节课我们学习了全球气候变化的内容，分析了全球气候变化现状：全球气候在不断变化之中且近百年来全球气候在变暖；全球气候在变暖原因是二氧化碳的增多导致全球气候变暖；以及应对全球气候变暖的对策。希望同学们回去以后要好好复习。

五、复习巩固（3 分钟）

学完新课我们趁热打铁来做两道道练习题。

1.“全球变暖”将导致多方面的变化，下列变化中不可能发生的是：(C)。A.海平面上升

B.暴雨、洪涝、干旱等灾害事件增加 C.冰川覆盖面积扩大

D.对人类健康的威胁会增加

2.海平面上升可能造成的影响有：(D)。

①海水入侵

②海岸侵蚀加强

③沿海地区地下水位上升，土壤盐渍化

④港口设备和海岸建筑物被损

A.①② B.①②③ C.③④ D.①②③④

六、布置作业（1 分钟）

请同学们完成课后练习并于明天早读后交到办公室。附：板书设计

一、全球气候在不断变化之中

1.三种尺度的气候变化 2.近代气候变化的总趋势

3.气候变化（变暖）的原因：人为原因、自然原因

二、全球气候变化的可能影响

1.导致全球海平面上升 2.对水循环的影响

3.引起农业种植结构的变化

三、应对气候变化的措施

第三篇：【步步高,学案导学设计】2013-2014学年高中地理(人教版 必修1)第二章 第四节 全球气候变化

第四节 全球气候变化

[基础过关]

树木年轮是气候变化的历史证据。读“某地树木年轮示意图”，完成1～2题。

1．该地近百年气候的变化是

（）A．寒冷——温暖——寒冷交替变化 B．温暖——寒冷——温暖交替变化 C．暖干——暖湿——暖干交替变化 D．湿冷——干冷——湿冷交替变化 2．在M时期，该地最可能出现的自然现象是

A．雪线上升

B．暖冬频繁

D．河流水灾常年发生

（）C．海平面下降

下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”，读图回答3～4题。

3．该“环境变迁”最可能是

（）A．海平面上升，低地被淹没 B．火山、地震频发 C．荒漠化日趋严重 D．臭氧层空洞扩大

4．使图示“环境变迁”可能发生的根本原因是

A．冰川融化

C．海水膨胀

B．全球变暖 D．地面沉降

（）北极圈里的爱斯基摩人看着不断融化的冰川，高兴得手舞足蹈；而远隔数万千米的图瓦卢人，却越来越日夜难眠，北极不断融化的冰川就像一个巨型炸弹，随时都会将他们轰入海底永远再难见蓝天。结合所学知识，完成5～6题。5．爱斯基摩人“手舞足蹈”的最主要原因是

（）A．冰川下沉睡了数千万年的石油等矿产将会带给他们更加富裕的明天 B．气温变暖，生活更舒适 C．可以拥有更多的淡水资源 D．渔业资源增加

6．图瓦卢人“日夜难眠”的最主要原因是

A．气候炎热难耐 B．家园将被淹没 C．风暴潮加剧

D．赤潮发生的频率和强度增加 7．下列对策可缓解全球气候变暖的是

①减少化石燃料的使用量

()

()

②大面积植树造林

③发展技术，提高能源的利用率 ④开发新能源，改善能源结构 A．①②③

C．①②

B．①③④ D．①②③④

（）8．下列关于全球变暖对人类健康的影响，你认为可能的是

A．因为人类具有非常强的适应能力，所以全球变暖对人类的健康将不会有太大的影响 B．全球变暖只会对低纬度地区的人类健康产生影响

C．全球变暖会增加疾病的发病率，还会使疾病的传播范围扩大 D．全球变暖只会对高纬度地区的人类健康造成影响 9．读材料和漫画，完成下列问题。

材料 纯净的海滩、一碧无顷的海水、温暖的阳光，马尔代夫一直被人们视为度假天堂。但你能想象，这样美丽的地方要在2100年彻底变成一片汪洋吗？事实上，如果人类再不控制碳排放，改善与自然的关系，这样的悲剧就会上演。面临被淹没命运的国家不止马尔代夫一个。如果人类不重视全球变暖问题，它们的消失，或许只是时间问题。(1)根据全球气候变暖的成因与危害之间的关系，写出下列表格中各字母所表示的内容。

a________；b________；c________；d________。

(2)澳大利亚研究人员测量发现，按近20年二氧化碳排放平均速度，大气中二氧化碳含量应增加29.95%，但实际只增加了0.03%，简述其原因并提出可以减缓全球变暖趋势的措施。

[能力提升]

全球气温升高和生态环境恶化是人类面临的共同问题。据此回答10～11题。10．就全球气温升高对今后100年内地球环境的潜在后果，表述不正确的是

A．山地0℃等温线将上移150 m～500 m B．森林带将向两极推移 C．全球将普遍变得干旱 D．海平面将上升10～95 cm 11．在造成生态环境恶化的多种原因中，难以人为改变的是

A．高消费、高浪费、大排放的生活方式 B．对资源、能源的掠夺性开采 C．生产工艺水平低 D．自然资源的有限承载力

下图为“某城市某月清晨低层大气纵剖面图”，读图回答12～13题。

（）()

12．图中气温分布异常的层次是

A．①②

B．②

()

C．③

D．①③

13．该城市工业高度集中，当天发生了严重的烟雾事件。关于造成这一事件原因的叙述，正确的是

（）A．城市“热岛效应”

B．工业燃烧煤、石油、天然气等燃料，排放大量的CO2，出现“温室效应” C．地势低洼，烟尘太多，空气对流被抑制等因素综合作用 D．商业区、居民区所处的低洼地势 14．读材料，回答下列问题。

材料一 全球大气人为产生CO2的排放量与平均气温变化(图甲)和世界主要排放CO2国家的人均CO2排放量(图乙)。

材料二 煤、石油、天然气燃烧后的CO2排放量差别很大，燃煤的CO2排放量最大，天然气在作为汽车燃料时，尾气中排放的CO2比燃油汽车少90%，还可降低噪声40%，而且不会产生苯、铅等致癌物质。

材料三 《京都议定书》是1997年12月在日本京都召开的联合国气候大会上通过的。该议定书规定，在2008年至2012年期间，发达国家温室气体排放量要在1990年的基础上平均削减5.2%，其中美国7%、欧盟8%、日本6%。

(1)图甲中两条曲线之间的总体趋势关系是________，其原因是___________________________________________。

(2)大气中CO2含量增加除与______消费的增加有关外，还与________面积的减少有关。(3)CO2排放量的增加主要是由于________国家(发达或发展中)所致。目前和今后CO2排放量可能将要迅速增加的是________国家(发达或发展中)。

(4)结合图乙可以看出，世界上人均CO2排放量最多的国家是______，排放CO2总量最多的发达国家是______。15．读下图，完成下列问题。

(1)1950～2000年世界气候明显变________，影响因素主要有________和________因素。(2)从空间分布看，我国气候变暖有明显的__________，其中，中纬度地区________，低纬度地区________。

(3)气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(至少列举3点)。

(4)近年来我国政府提出了“节能减排”的号召，请你说一说“节能减排”的重要意义。

答案

1．B 2.C 3.A 4.B 5．A 6.B 7．D 8．C

9．(1)毁林 燃烧矿物燃料 极地冰川融化 沿海低地被淹(2)原因：绿色植物的光合作用消耗掉大气中的一部分二氧化碳。措施：植树造林，禁止乱砍滥伐。10．C 11.D

12．B 13.C

14．(1)呈正相关(或CO2量排放越多，平均气温越高)CO2是主要的温室气体，对地面的长波辐射吸收增加，使气温升高

(2)矿物能源(或煤、石油、天然气等)森林(3)发达 发展中(4)新加坡 美国 15．(1)暖 自然 人为

(2)地域差异(或区域性)明显变暖 变暖不明显

(3)海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等

(4)是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的重大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，是推进经济结构调整，转变经济增长方式的必由之路，是维护中华民族长远利益的必然要求，有利于环境保护，减缓大气增温的速度。(主要从资源利用、环境保护、控制全球气候变暖等方面分析)

第四篇：【金识源】2014年秋高中地理 2.4 全球气候变化教案 新人教版必修1

全球气候变化

课标要求：

根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教材分析：

从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教学目标：

一、知识目标：

1、了解气候变化的各种尺度及相互关系

2、了解全球及中国气候变化的趋势

3、了解全球气候变化的影响及适应对策

二、能力目标

1、培养资料收集和资料分析的能力

2、培养辨证分析问题的能力

三、德育目标

树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力 教学重点：

全球气候变化的影响及适应对策 教学难点：

全球气候变化的影响及适应对策

教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料 课时安排：2课时 教学过程：

新课导入：阅读资料：①1982年冬，美国纽约出现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典出现罕见持续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气持续25天之久。2003年也出现了持续40多天的高温天气。

思考：上述现象反映什么问题? 学生回答：全球变暖。教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。

板书：第四节：全球气候变化

请同学们快速阅读教材P49—50《全球气候在不断变化之中部分》，思考

1、①什么是气候变化？ ②气候变化主要表现是什么？

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ ④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？ ⑤不同尺度的气候变化的相互关系？

2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？

3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？ 板书：

一、全球气候在不断变化之中 学生回答：

1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。②气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。

③气候变化按时间尺度不同，可以划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。

④地质时期的气候变化时间跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今1万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。

⑤大尺度的气候变化是小尺度气候变化的背景和分析依据，而小尺度气候变化则反映了大尺度气候变化中的细节。

2、近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高，1860年以来，全球平均气温升高了0．6℃。我国气候变化的趋势与全球气候变化的总趋势基本一致；近百年来，我国气温上升了0．4—0．5℃，略低于全球平均的0．6℃。

3、全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区(如我国长江流域一带)气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。

板书：

1、概念、表现、分类

2、显著特点：气温升高

3、区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多 讨论： 下图是近现代全球年平均气温变化曲线。图中灰色线条代表的是仅考虑自然变化得到的模拟值，红色线条代表的是实际气温变化曲线。读图回答下列问题。

(1)单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否解释近50年来的气候变暖问题?为什么?(2)近现代气候变化主要受哪两方面因素的影响?对于近50年来的气候变暖，哪方面因素起主导作用?收集相关资料，说明该因素是通过什么方式促使气候变暖的? 学生回答：略。教师总结：

（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，不能解释近50年来的气候变暖问题。二者的变化差别很大。

(2)近现代气候变化主要受自然和人为因素的影响；对于近50年来的气候变暖，人为因素起主导作用。该因素是通过燃烧矿物燃料向大气排放大量二氧化碳和毁林等方式促使气候变暖的。

过渡：全球气候变化已成为大家公认的事实，那么全球气候变化可能会产生哪些影响呢？请大家阅读结合教材P51全球气候变化的可能影响部分思考这一问题（全球气候变化可能会产生哪些影响？）

板书：

二、全球气候变化的可能影响 学生回答：略。

教师总结：对于有些地区来说，许多影响是负面的或不利的。板书：

1、最明显的后果之一：海平面土升。

介绍：海平面上升是因冰川融化和海水热膨胀引起的海水上涨现象，它是长期缓慢进行的。许多科学家预测，到2100年，全球海平面最高将会上涨88厘米。海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。太平洋岛国图瓦卢将由此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。

板书：

2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问题。介绍：温度是农业生产重要的外部条件之一。全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高作物产量无疑是有利的。但是，温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。科学家预测，就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少；而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此，气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中国家所面临的问题更为严峻。

板书：3全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

介绍：全球变暖会影响整个水循环过程，可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常事件的发生，导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。随着径流减少，蒸发增强，全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

转折：既然全球变暖会引起很多不利影响，那么作为人类应如何面对这一挑战呢？这就是我们要讨论的第三个问题。

板书：

三、气候变化的适应对策

讨论：请大家阅读结合教材P53气候变化的适应对策部分讨论人类应如何面对全球变暖这一问题呢？

学生回答：略。教师总结：

1、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）

2、增加温室气体吸收。（如植树造林和采用固碳技术）

3、适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）

4、政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）

5、努力加强国际合作

课堂总结：

一、全球气候在不断变化之中

1、概念、表现、分类

2、显著特点：气温升高

3、区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多

二、全球气候变化的可能影响

1、最明显的后果之一：海平面土升。

2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问题。3全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

三、气候变化的适应对策

第五篇：地理：2.4《全球气候变化》教案(新人教版必修1)

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第二章 地球上的大气 第四节 全球气候变化

教 案

课标要求：

根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教材分析：

从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

所以教材安排了三方面的内容：（1）全球气候在不断变化之中。（2）全球气候变化的可能影响。（3）气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。

教学目标：

一、知识目标：

1、了解气候变化的各种尺度及相互关系

2、了解全球及中国气候变化的趋势

3、了解全球气候变化的影响及适应对策

二、能力目标

1、培养资料收集和资料分析的能力

2、培养辨证分析问题的能力

三、德育目标

树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力 教学重点：

全球气候变化的影响及适应对策 教学难点：

全球气候变化的影响及适应对策

教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料 课时安排：2课时 教学过程：

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2、近百年来全球气候变化的显著特点是气温升高，1860年以来，全球平均气温升高了0．6℃。我国气候变化的趋势与全球气候变化的总趋势基本一致；近百年来，我国气温上升了0．4—0．5℃，略低于全球平均的0．6℃。

3、全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。例如，我国北方地区气温增高比较明显，而有些地区(如我国长江流域一带)气温上升并不明显，甚至下降。这说明区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。

板书：

1、概念、表现、分类

2、显著特点：气温升高

3、区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多 讨论：

下图是近现代全球年平均气温变化曲线。图中灰色线条代表的是仅考虑自然变化得到的模拟值，红色线条代表的是实际气温变化曲线。读图回答下列问题。

(1)单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，能否解释近50年来的气候变暖问题?为什么?(2)近现代气候变化主要受哪两方面因素的影响?对于近50年来的气候变暖，哪方面因素起主导作用?收集相关资料，说明该因素是通过什么方式促使气候变暖的? 学生回答：略。教师总结：

（1）单纯考虑自然因素得到的气温模拟结果，不能解释近50年来的气候变暖问题。二者的变化差别很大。

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学生回答：略。教师总结：

1、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）

2、增加温室气体吸收。（如植树造林和采用固碳技术）

3、适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）

4、政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）

5、努力加强国际合作

课堂总结：

一、全球气候在不断变化之中

1、概念、表现、分类

2、显著特点：气温升高

3、区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多

二、全球气候变化的可能影响

1、最明显的后果之一：海平面土升。

2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问题。3全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

三、气候变化的适应对策

教学反馈： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

1、与“温室效应”的产生有关的主要是下列气体中的:B A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、氧化氮

2、全球变暖的后果有:C www.xiexiebang.com

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