第一篇：聊城学习所见所闻所感
聊城学习所见所闻所感
这次作为大义镇一中的数学教师代表，很荣幸加入了聊城学习队伍，聊城学习分两个议程。
首先是青岛版《初中数学教科书》的实践与研究成果报告会。该报告会重点是各类子课题研究成果的汇报，一致目标追求高效课堂。各位教师的汇报，我感到他们立足教材，不断创新，不单单是教材的实践者，还是教材的研究者、创新者、知识的升华者。所以杜郎口中学老师在著书立说，在校园里可以买到他们的实践总结。我们不能成为教书匠，应成为教材的研究者、创新者，学生成长引路人。
第二个议程到杜郎口中学学习，感受颇深，收获不小，我将我在杜校的所见所闻所感总结如下。
（一）校容校貌 整洁有序，更重要的是校园文化气氛浓厚。教室内，前后左右四面墙壁名言警句、学生作品展示：书画、名言，内容丰富，全面；就连三道房梁也不放过，谓之房梁文化。教室外，走廊两侧，练习板书、作文天地、书画长廊、我的城故事等栏目，畅所欲言，板块设计精美有致，并且都是学生所做，崇尚学生自我，“我的学习我做主”，“我的课堂我做主”。各班教室外走廊区域有各班优秀学生的名言及画框作品展览等，就连楼梯台阶也张贴学科知识要点，谓之楼梯文化。杜郎口校内的各个角落没有空闲区域，到处都展示着学生的作品及教师的业绩，展示的地方很多，每个学生都有能展示的地方，展示的空间。
办公室各区域都有教师的作品或名言画框展示，老师的价值得以体现。可谓处处有文化，时时能学习。
（二）责任心
学生分工明细，每人在学校负责分的相当明细，教师的分工也相当明细，各管一段。人人有任务，人人有责任，人人有事干。
（三）校园生活丰富，紧张有序。
课间操铃声响起，各班同学列队迅速走向西操场，各就各位，瞬间一个个方阵出现在操场上。三个年级，校服三种颜色，各有特色。班主任跟队，学生会成员检查，会操好及时公布会操结果，列队排名。课间操上的有声有色，紧张有序。每天午饭后12:30分，学生文化活动展示，自导自演，丰富多彩，生动有趣。
（四）课堂教学：学生是主人，老师是“导师”。
1.杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。课堂教学中不存在歧视和嘲笑，而是欣赏和佩服、肯定。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了。再就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以方阵为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是课堂上做到参与无错的观念；培养学生参与的积极分子、积2
极评选课堂积极分子等。三是小组间开展学习评比，每节课无论是预习、展示、还是反馈，课上都有对比，有组与组对比，有男女对比等。每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。四是及时的奖励和鼓励制度。
2.教师把自己融入到学生中去，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧，在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。老师起到了画龙点睛的作用，这里教师真正成为“导师”，为学生构建知识的引路人，课堂上教师更多的时候是在了解在倾听。
（五）教学模式：徐利老师做报告
1、预习课
（1）编制预习学案，教师分工合作进行完成，然后资源共享，即书写为统一的学案。（2）做好预习指导
（3）教师要做参与者的角色，学生遇到的困难可以与班中的老师进行交流。
（4）搜集预习疑难，预设课堂问题及解决方案。
（5）学案呈现给学生的方式有：1复印一份裁成纸条，抄在黑板上，此法适用于新授课。2复印人手一份，适于练习课及复习课。
2、展示课（1）展示什么
学生都会的不展示，出错率高的重点展示。什么问题需展示，什么问
题不需展示要把握好，面面俱到等于不到。（2）怎么展示 ①分析 ②讲解 ③不同方法反馈
④点评（应用了什么知识点、关键是什么、易出什么错、多种方法哪种最简单、表现形式可以是口诀、三句半等。）（3）.教师干什么
①追问（这是理科教师驾驭课堂最主要的一方面），追问可由学生学习不理想到理想，由不到位到到位。
②点评（画龙点睛似的点评要少而精，点评原则不超五句话，要跟点穴式的，一步到位，教师多说一分钟，就会使学生减少一分钟说话的权利。）
③拓展（对知识左顾右盼，上串下联）
④提升规律（数学问题很多，谁也无法全部做完，提升规律很重要。）⑤评价，要恰倒好处，使孩子乐在其中。（4）.备课备什么
①展示形式：即用上什么形式展示。②预见性困难要先想到。③追问方面的问题设计。④拓展延伸。⑤提升规律。
⑥预习和展示的关系（大预习大展示，小预习小展示）
三、我自己的感受
1、调动学生学习积极性就像给学生做饭一样，每天应都有创新意识，吃再好的饭，每天就是固定的几样，学生也会厌烦，评价也是如此，调动学生积极性更是如此，我们要时刻创新自己的方式。
2、有些人认为杜郎口学校在有些方面有所保留，我不这样认为。我认为杜郎口没有任何保留，只不过有些方面他不是用语言告诉我们的，而是用行动，至于我们每看一次杜郎口人家都有一个大变样，其实这并非他们开始时有所保留，而是人家创新的太快。参观一次，就上升一个高度，不断创新，不断提高，不求最好，只求更好！（大义镇一中
逯心存）
第二篇：华师大所见所闻所感
华师大所见所闻所感
这个星期天，我们全体高二同学及老师集体前往华东师范大学（闵行校区）进行参观和实践活动。
在去之前的年级大会上，林校长讲了这次是作为社会考察活动，其意义很重要，所以让我们提前做好准备工作。老师还提到了我们这次的活动与其他年级不同，非常具有意义。这使得原本不愿去的学生有了想去的迫切感。而理化生三名备课组组长的各自学科的介绍，在加上生动的图片大大激发了同学们去的兴趣。周老师还提到了华师大拥有目前上海市最大的理化生实验室，这使得我也很好奇，也想去感受一下先进实验室的感觉。在去之前爸妈还提醒我去那要多做实验，这样你才会懂其中的原理，光看是没有用的，只有自己去实践的体验。
一进大门，就感觉到了大学中浓郁的大自然氛围。一路上看到了篮球场、网球场、足球场、图书馆等等，我已经迫不及待地想要去参观了。我们先来到了化学实验馆，进入了数字化工作室。一进门其中的大四学生作为志愿者向我们介绍了数字化工作的原理，并让我们亲身去体验和感受数字化带来的魅力。接下来我们分别进入了探索和实践工作室，其中我们欣赏了三维立体的元素周期表，使我们不仅感叹化学元素的魅力。接着我们还做了许多的趣味小实验比如烧不坏的手帕、茶水变色等等。于是我们就依依不舍的离开了化学室，前往物理实验室。我们在其中参观和体验了许多实验，比如力的作用、磁场、电场等等。而且我们还从中知道了磁悬浮列车的工作原理和雅各布天梯的产生，着实让我们大开了眼界。时间过得可真快啊，不一会儿就到了吃饭的时间······
下午我们参观了最后一个馆——生物馆。其中分为两部分，一个是博物馆，另一个是实验室。我们先去做了关于DNA的实验，从中提高了我们动手实践的本领。然后是去参观了生物标本博物馆。这个博物馆从华师大建校以来就存在了，也说明了它的历史之长，从中使我们看到了从没有看到过的动物，使我们受益匪浅。时间过得真快啊，马上就要回到学校了，我们恋恋不舍的离开了美丽的校园。
这次的社会实践活动很快就过去了，但留给我们的思考却永远不会抹去，我们会记住这段历史，永远记住沉浸在校园里那欢快和惜月的点滴。
我爱你，华师大！
高二(3)班
杨亦晨
第三篇：实习所见所闻及所感
实习所见所闻及所感（第四周）
随着时间的推移，为期一个月的实习已接近尾声，第四周的实习已经结束了。想起这接近一个月的实习，自己收获良多，接下来的一周希望自己能坚持下来，可以善始善终。
随着实习工作的深入，我也认清了实习的本质。其实总体来说，实习工作是轻松地，只有每周周一会有大量的事做，比如时刻表和发车顺序表的抄写等。这一周，由于调度员要去对面调度室学习电脑操作，所以大量的时间我都去发车了。在发车的过车中总体比较顺利，但也遇到过困难。有一天，我又承担起了调度的工作，由于刚下过雨，需要洗车，同时我也看到了某些驾驶员的丑态，他们来了以后就都前边排队洗车，而不来调度室，也不发车，直接导致20多分钟都没出去一班车，后来我实在是忍不住了就委婉地试探性的说了句很久没发车了，他们才慢慢开始走。本来我想这些驾驶员也太不专业了吧，但是后来想想也可以理解，毕竟他们一天都走车上，肯定非常累，能抓个机会休息也着实不容易啊。
星期五还发生了一件让我感触颇深的事。我都XX公司去拿东西，过去的时候坐在816的车上，在我拿到东西往回走的时候，才发现手机不见了，我想肯定是掉车上了，当时我也没着急，因为我相信每个驾驶员都有拾金不昧的精神。果然，在我回到调度室不久，刚才那个驾驶员回来了，回来就问我手机是不是掉了，果然是他捡到了，我当时那个高兴啊，难以言表。只有在这里有一次谢谢他了！
时间过的也真快，想到快要结束的带薪实习，我也的确是收获良多，好好地感受了一番生活啊。在此，我希望自己最后几天的实习能完美结束！
2012年8月4号，星期六 XXX二班XXXX
第四篇：上工大所见所闻所感[模版]
上工大所见所闻所感 计科系12本 施发津
时间飞逝，一年的上海生活转瞬即逝。去年的这个时候我们暂别母校，来到上海工程技术大学交换学习一年。现在我们圆满完成学习任务 回到了母校--六盘水师范学院。一年的时间里，我看到了我国西部与东部在教育、经济等的巨大差别；体验到了我们学院与上工大存在的差距；见识到了国际大都市的教育制度的成熟与发达。以下是我在上工大一年时间里的所见所闻所感。
初到上海，依稀记得当时那感人的一幕幕。当我们还在火车上时，上工大的丁德润处长就打电话亲切的了解我们的情况，怎样乘车去学校、到了学校应该怎样联系老师等等，他给我们安排得妥妥帖帖。当我们到达学校门口时，我们的辅导员早早的等在那里，他一一问候我们，对我们嘘寒问暖，让刚刚来到异乡的我们倍感温暖！随后辅导员带着我们找到了早已为我们安排好的宿舍，一切安排妥当后，夜幕降临了。就这样，我们来上工大的第一天匆匆忙忙的结束了。第二天上午，上工大的领导再次打电话问候我们，了解我们的一切是否安排好。学校也为我们一路开绿灯，系领导带着我们去缴纳学费，为我们办理校园卡，并且还为我们的卡里冲了几十元钱以便让我们能够及时解决吃饭问题；开学后的第一个星期天，学校免费带领我们畅游上海，让我们第一时候领略到了上海金茂大厦的高端大气，感受到了黄浦江两岸的繁华，体会到了世博园的经典大气;突然来到一个陌生的环境,在成绩和生活中难免会遇到一些不顺,系领导和学校领导及时为我们排忧解难,每个两个星期左右辅导员和系领导都把我们集中起来,了解我们的在学习和生活中遇到的困难并及时解决。上海的冬天特别冷，第一次来到上海的我们不知所措，此时此刻，学校及时给我们送来了慰问品和棉絮以及生活学习用品，让我们度过了异乡的第一个冬天。系领导和学校领导对我们无微不至的照顾，不管是在学习还是生活中都让我们倍感亲切，我们完全感觉不到是在异乡他校，对此，我真心感谢他们所做的一切！通过一年的学习，我看到了上工大在教育方面的优势。
一、他们的教育资源分配很合理。小班上课，一个班级30人左右，这样既利于管理又能很好的促进同学们的学习。比如我们十个人被随机分到三个班级学习，学生人数不多，在生活和学习方面有什么问题可以及时了解和解决。同学也因为人数少而格外团结，大家经常互帮互助。上课时能够保证每个同学都可以认真听讲。老师可以随时注意到大家的听课神情以便及时提醒，这样一来，在课堂差不多每一个同学都能够吸收和消化老师所讲的知识了。他们的所要选修课程都是提前在教务管理系统里面选择，根据自己的实际情况进行选择，特别人性化。
二、上工大的老师们非常敬业，对学生特别负责。他们都是提前到达教室，每次都是老师等学生，从来没有哪个老师因为琐事迟到过；在课堂上他们将讲义准备得特别完美，对于同学们没有听懂的反复讲解，刚开始我觉得我回到了高中时代。下课后，他们也从来不会先学生而去，他们总是等同学们都走完了他们才收起讲义回到办公室，如果遇到同学们还有问题，他会继续为同学们讲解。在平时，每个老师都安排时间答疑（答疑：在课堂上没有听懂的知识，下课后找时间去教室或办公室让老师再次讲解，答疑解惑），或是在早上，亦或是在晚上七八点的时间点，只要同学们找到老师答疑，他们一定会仔细认真的为同学们答疑解惑。很多老师都是牺牲自己的休息时间来为同学服务的。我为他们的无私奉献由衷的感谢！
三、上工大的同学们学习风气非常好。在课堂上大家积极发言，有什么不懂的在课堂都及时提出来，课堂气氛非常好，大家都认真听课，仔细整理笔记以便以后查看。在课后，遇到什么难懂的知识，先是和同学在教室讨论，如果还是没有得到解决的，他们会在第一时间找到老师，提出他们的疑惑让老师帮助解决。在平时，只要一有空闲时间，他们大多数都是泡在图书馆的，图书馆的藏书是很丰富的，在这里他们可以找到他们所要解决的答案。图书馆的位置总是有限的，他们在天还全亮的时候就跑到图书馆去占位置，无论何时去图书馆，那里都是坐满的，还有许多同学就安静的站在书架旁，静静的翻阅着，整理着所查阅的知识。班级里面同学们的学习风气特别好，报考CET4和CET6的比比皆是，立志考研的也不在少数，为此他们也特别的努力。据同学和老师介绍，他们每年CET4/CET6考过的概率超过一半，这是很不错的成绩。在考研方面，每一年都有不少的同学通过自己不懈的努力考取了985院校和211院校的研究生。
四、上工大学校的环境特别优美。在上工大的校园里面，到处都是绿化的道路，在教学楼旁边就是几十亩的草坪，特别优美。天气晴朗的时候，上面满是手拿课本的同学，三三两两的围坐在一起讨论着在课堂上没有弄懂的知识点，亦或是懒懒散散的躺在绿草茵茵的树下，享受着午后难得的空闲时光亦是优雅的。在上工大的道路上从来没有看到过垃圾或树叶。他们的保洁阿姨非常敬业，时时刻刻在打扫教学楼，洁白的地砖看不到一点污垢，就连厕所亦是如此，太难得了！上工大的教学楼及附属建筑物错落有致，构成了一道不可多得的靓丽的风景线，走在校园内本身就是一种享受。在图书馆前面的就是一片池塘，大概有十几亩吧，里面的水清澈见底，不时有鱼儿跃出水面，在池塘的一侧，有很大一块长满荷花的里面，每每当夏日炎炎的时候，满塘的荷花竞相开放，煞是引人注目。
上工大的荷花池
远眺上工大体育馆
五、学校特别重视教育资源利用。上工大位于上海市松江大学城中央，在这里有前身是中国纺织大学的东华大学，有著名的华东政法大学，还有上海外国语大学等一批著名的211院校。在这样四周都是著名高校的环境中，上工大特别注重利用这个难得的教育资源。在一些选修课程上，上工大的学生可以选修其他大学的课程，比如我们可以选择去东华大学上一些在上工大没有的课程，只要在课程时间上没有冲突就行了。这样，在自己学校没有的课程也可以在其他学校选修了。教育资源得到了最大化的利用。上工大的航空学院的飞行专业，他们在学校学习两年的基本理论知识，然后出国去韩国学习两年的实践并取得飞行执照。像这种与其他优质大学特别是国外大学联合办学的专业还有好几个，自己学校没有的教育资源，走出去充分利用人家的优质教育资源，他们办得特别成熟，在这点上特别值得学习。
六、学校对同学的实践动手能力特别注重培养。上工大每个学期都有 像电工实习、课程设计等实践操作的课程。他们有专门的实验室，实训楼和网络机房。比如我们有一门电工实习就是在实训楼进行的，实训老师向我们讲授了电工的基本知识，给我们讲解了强电、弱电的作用与需要注意的基本事项，让我们从课本上的理论知识结合了实践动手能力，更可以直观的学习实践了；还有一门课程设计，老师让我们在机房自己摸索动手编写程序，这可比在课堂听老师讲有趣多了，遇到难题就自己去图书馆查阅或者在网上了解。这些课程都很好的让我们将课本与课堂的理论知识与实践动手操作能力结合起来，让我们开阔了视野，对学习也更有兴趣了。
除了在教育制度上有值得学习外，在管理方面也有傲人的成绩。
一、在上工大对学生的身体素质要求特别高。学校有几十个社团，同学可以选择自己爱好的社团，在社团锻炼身体都有记录的。每个学期都得让同学们跑步锻炼，还有次数要求，不得少于16次，如果少于这个要求的话，你的体育成绩就不及格。体育课亦是分班上课，在开学前自己选择喜欢的体育项目上课，有篮球班、足球班、排球班、网球班、乒乓球等十几种可以让同学选择。
上工大在举行校运会
二、在寝室管理方面尤其值得学习。上工大一个公寓有一个专职宿管，一个专职辅导老师以及一个专职打扫卫生的保洁阿姨。他们的公寓都设有门禁，进门都得刷校园卡，这样就可以避免其他公寓或是社会上无关人员进出公寓。他们的宿管特别负责，一栋公寓五六百人，他们能够做到叫出每个同学的名字，这一点特别难得。每天早上，专职辅导老师都会检查寝室的卫生以及敦促学生防止逃课，看到我们的电脑电源没有拔下，他们会将我们电源细心拔下，看到寝室没有来得及打扫，他会帮我们彻底打扫。保洁阿姨更辛苦了，每天我们还没有起床，她们就开始仔细彻底打扫卫生，洁白的楼梯与过道看不到一点点儿灰层，看到有细小的污垢，她们马上蹲下用清洁球慢慢擦洗得非常干净，不管上课还是下课亦或是在星期天都能在公寓看到她们的身影。
三、在食堂的管理方面特别好。学校有学生食堂、教师食堂、也有为了照顾少数民族而修建的清真食堂。学生食堂有好几个，能够同时满足一万多人就餐，餐厅非常干净整洁，菜式非常丰盛，既有川菜也有甜食，一个窗口都有二三十种菜式，而且也很便宜，我们一般吃两荤一素也就七元左右，口感特别美味。餐厅打餐的叔叔阿姨穿戴整洁干净，态度非常和蔼，打餐的分量特别足。
总而言之，一年的学习时间匆匆而过，我看到东西部教育的差距，也听到了发达地区同学们对学习的态度和认知，还感触到了作为国际大都市的上海对教育的投入与重视。
第五篇：个人的所见所闻所感
个人的所见所闻所感
我很庆幸自己毕业后是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。寒假家教经验，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。教师的快乐，来自学生
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
教师的崇高，来自学生。
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有
意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌、讲个笑话。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！
教师的成功，来自学生
要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？
要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？
答案是显然的：教师是人，学生也是人。
如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则。
结合自己的实践实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
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