信息化考核方案

第一篇：信息化考核方案

崇州市燎原小学 教育信息化建设考核方案

一、对教师教育技术应用能力的基本要求：

1、教育现代化技术理论

（1）理解教育技术的主要理论基础。

（2）掌握教育技术理论的基本内容。（3）了解基本的教育技术研究方法。

2、教育现代化技术能力

（1）能掌握信息检索、加工与利用的方法。（2）能掌握常见教学媒体选择与开发的方法。

（3）能掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。（4）能掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。

3、教育现代化技术应用

（1）能开设开好运用计算机多媒体技术的公开课。（2）具有在教学中应用教育技术的意识。

（3）具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。

（4）具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。

二、考核对象 学校全体教师。

三、考核指标及评分细则 具体内容见附件

六、考核方法

1、考核内容 分为四大模块：理论与素养、能力与应用、管理与维护，特色和拓展

2、考核负责

燎原小学教育信息化建设及应用考核小组

3、考核办法

考核小组依据《考核细则》对教师教育信息化建设和应用情况进行考核。考核分为不定时抽查和以月度考核、学终考核为主要形式的定时考核两种方式。

4、考核积分的计算

考核总分为100分，其中平时抽查20分；月度考核40分%；学期末考核40分。

考核分优秀、良好、合格、不合格四个等次。

五、奖惩

1、教育信息化建设及应用考核成绩纳入学校综合考核；

2、对在教育信息化建设及应用工作中做出成绩的学校领导、工作人员和教师进行适当奖励；

3、对在电教装备工作中出现重大事故，造成严重影响的教师，实行一票否决制，取消评优树先资格，并追究相关负责人的责任；

4、对考核不合格的教师，不得参与学校及上级主管部门的评优树先。

崇州市燎原乡小学

教育信息化管理工作考核办法

为进一步加强我校教育信息化管理与教育信息化教学应用工作，不断提高我校教育信息化管理水平和教师教育信息化教学应用技能，充分发挥我校现有信息化教育设施和资源的效能，增强教师利用现代信息技术进行业务学习、教育管理、教学应用和教育教学改革的创新和能力，不断提高我校教育教学质量，根据上级要求，给合我校实际，特制定《崇州市燎原小学教育信息化管理工作考核办法》。

一、考核对象

1、学校教育信息化中层管理人员。

2、学校教育信息化管理教师。

3、学校在职任课教师。

二、考核原则

1、考核以定量+定性相结合，坚持实事求是，公开、公正、公平为准则，及时公布考核结果。

2、根据管理岗位职责和任课教师任课实际情况，实行分类管理，分类检查，平时考核与学期考核相合。

3、根据学校教育信息化发展的需要，逐年调整考核内容，考核要求逐步提高。

三、考核目标

1、能认真履行岗位职责，工作负责，业务熟练，圆满完成工作任务，无责任事故。

2、教育信息技术能力较强或提高较快，教育信息化教学应用意识得到提升，应用水平不断提高。

3、增强教育信息化教学应用实效性，切实提高课堂教学效率，提高教育教学质量。

四、考核办法

1、学校成立考核工作小组，切实加强此项工作的组织领导。

2、按照工作目标执行情况，对管理干部、管理教师和任课教师量化考核，实行9分以上（A等）、8分以上（B等）、7分以上（C等）、7分以下（D等）等级考核。

3、管理干部、管理教师考核按等级A等6分、B等4分、C等2分、D等0分加入个人学期绩效工资考核。任课教师考核结果按学校现行教师绩效工资有关考核记分办法执行。

五、考核内容及标准

（一）教育信息化中层管理干部考核内容

1、指导信息技术教育各岗位制定工作计划和全校信息化工作计划，及时上报学校并组织实施。

2、逐步完善学校信息化建设和管理各项规章制度，严格执行工作纪律，公平、公正开展管理考核工作。

3、负责组织管理教师有关业务及任课教师信息技术及教学应用培训考核工作。

4、组织、指导、协调学校信息技术人员完成相应岗位工作，及时解决处理工作问题与技术问题，保障各项设备正常运转。

5、制定全校信息技术教学及教学应用计划，合理安排教学场地及课时、监督落实执行情况。

6、加强学校网络、网站建设、严格管理，维护好各项设备、设施，加强安全、检查、巡查，无重大事故发生。

7、完成好学校其它配合工作。

（二）教育信息化管理教师考核内容

1、三室（微机室、多媒体教室、教室）一厅（多功能厅）管理人员考核。

（1）保持室内环境，设备卫生清洁，每周打扫一次（周五下午）。所有设备登记造册，帐目清楚，存放整齐，妥善保管。

（2）定期检查电路、测试机器运转情况，定期升级程序，查杀病毒等维护工作，全力保障所有设备正常安全运转。

（3）根据学校计划，安排好信息技术教学和其它学科信息化教学应用教学计划，同时负责监督、落实教师教学，并做好学生上机、教学应用等使用记录。

（4）严格要求使用者规范操作，爱护设施、设备，人为损坏设施、设备的要负责追查责任人，及时向学校汇报处理。

（5）做到严格管理，热情服务，遇到一般性故障要及时排除，硬件等正常损耗及时向学校汇报更换，微机室要保障95%学生机正常运行，其它室（厅）设备故障要在规定时限内恢复正常，不得耽误教育教学工作。

2、代远程教育管理员考核

（1）有较强的现代远程教育工作理论水平和操作技能。（2）重视机器维护和系统更新、升级以及病毒查杀工作，信息技术设备和远程接收设备运转正常，能随时处理一般性故障，较重大硬件性故障及时汇报并提出处理建议和意见。（3）每月发布一次远程教育资源信息，按时接收，下载教育教学资源内容，数据分类存放，妥善保存。

（4）每学期根据接收下载资源内容，按学科分类，编制目录打印成册，同时发送到学校网站资源库，便于教学使用。

（5）根据远程教育资源内容，结合本校实际需要，每周向教学主管领导推荐提供优秀课例，学科培训等业务学习内容，配合学校开展好校本培训工作。

3、校园网络、网站管理人员考核

（1）对校园网络、网站系统进行日常维护，做好网络设备的巡检工作和安全防范工作，确保网络畅通无阻，网站运转正常。

（2）认真做好网络系统数据记录，安全备份和用户管理工作，为学校应用信息网络的教育教学提供技术支持，保证学校网络设备安全运行的环境要求。

（3）不断改进网站建设和管理，突显学校办学特色。对学校有关部门报送的信息及时上传、发布、宣传学校各项成果，扩大学校影响。

（4）建立学校教育教学资源库，按要求收集、下载优质资源，资源存储量达到80G以上。及时收集、整理教师上传的各类资源，分类管理，使用便捷。

（5）注重网络、网站安全建设和防范工作，严禁封建迷信、色性暴力、不文明言行进入校园网络。

4、信息化专题教育活动考核

（1）信息化专题教育活动由学校德育处负责组织实施，学校信息教育各岗位管理教师积极配合开展好此项工作。（2）每学期利用多媒体信息设备组织学生观看爱国主义影片教育、安全教育、防火、防震教育、环保教育等各种专题教育不少于10次。

（3）每次专题教育活动结束后组织学生讨论、撰写观后感，分类装订保管。

（4）按时制定专题教育活动计划，及时上报学校，信息技术有关部门及早统一安排，并做好活动各项记录。

（三）任课教师信息化教学应用考核

1、认真参加学校各类信息技术教育培训活动，电子备课、网络教研、课件制作和二次加工等教育技术能力有一定提高。

2、按学校规定完成多媒体教学课时数，多媒体教学应用要做到教师教案，多媒体教室使用记载，多媒体课程安排相一致，多媒体教室每周不少于20课时，多媒体班级每周不少于15课时。

3、根据学校教育教学资源建设的需要，每学期每位任课教师要按规定数量通过校园网向学校网站报送优秀课件、电子教案、优秀课例、教学资源素材（图片、视频、音频或动画）等资源。

六、本办法自通过之日起实行。

二〇一五年三月三日

第二篇：中学教师信息化应用考核方案（讨论稿）

皋兰四中教师信息化应用考核方案

（讨论稿）

随着信息技术教育的普及和推广，对教师专业化成长提出了新的挑战。而应用信息技术的能力和水平又是教师专业技能的重要方面。为加快我校教育信息化建设步伐，充分利用和发挥现代教育设备的优势，全面提高学校教育教学质量，特制定我校教师信息技术应用考核制度。

一、考核原则

全员参与，分层考核，分类检查，逐年提高。即全体在编教师的考核均必须有信息技术教育方面的内容；根据教师年龄的实际情况，从考核的日期开始计算，离退休不足五年的为老年教师，其余的为中青年教师，分类进行考核。考核的内容逐年调整，考核的要求逐年提高。

二、考核标准

1.积极参加信息技术培训。

教师应积极参加各级各类信息技术培训，将自学与集体培训有机结合起来，认真完成各项培训作业，取得良好成绩。全体教师教师应认真参加上级部门和学校组织的信息技术应用培训。通过培训，了解信息技术所必须的教育理论和观念，逐步掌握信息技术知识与技能，以更好地为教育教学服务。学校将教师参与培训的情况和成绩作为年终考核的一个重要方面。

2.注重信息技术与学科教学整合。

教师应把信息技术作为教学工具和学习工具发挥应有的作用，应积极主动地运用多媒体组合辅助课堂教学，变抽象为具体，尽可能地为学生呈现生动有趣的教学情境，有效地突破重难点，提高课堂教学效率。每学期，每位教师能自觉地应用信息化多媒体辅助教学，中青年教师应用信息化资源节次不少于全期总节次60%，老年教师不少于40%。在学校的有效教学活动中，青年教师必须把信息化技术作为教学手段之一组织课堂教学。

3.教师不仅要有效利用多媒体辅助教学，还要善于制作课件、掌握简单的硬件维护和故障排除。学校将成立专门的考核小组每学年进行过关考试。

4.信息技术教师应加强硬件的维护和管理，保证网络安全，协助学校设计信息化建设方案，为师生提供良好的信息化教学环境，收集和整理已有的学习资源，严格按照课程计划上好信息技术课，定期对学生的学习效果进行考核。任课教师也要掌握信息技术设备硬件的维护和简单故障的排除技能。

三、教师考核办法

考核由学校组织进行，利用考核的导向作用做好信息技术教育的各项工作。学校制定信息化应用考核细则，考核工作每学期进行一次，考核时做到公开、公平、公正，考核结果与教师绩效奖励和评优、晋级挂钩。

第三篇：高坪区工商局信息化应用培训及考核方案

高坪区工商局信息化应用培训及考核方案

为深入贯彻“素质提升年”活动，落实“四能五会”的要求，提高全局干部掌握使用计算机的能力，进一步推动我局干部素质提升工作，特制定信息化应用培训及考核方案。

一、总体目标

以适应工商职能转型、实现科学监管为目标，提高监管的科技含量，提升干部的业务素质，培养科学监管能。，以“进行一次基础培训，制定一本日用手册，开展一次应用考试”“三个一”模式增强全局干部职工对业务软件的使用能力，电脑功能的认知程度，信息安全的防范意识。努力建设一支具有高素质人才和具备高科技手段的工商行政管理队伍。

1、全员参与，重在基层。坚持面向全系统干部职工、面向基层，创造人人接受教育培训的条件，力争实现全员培训目标。把基层执法人员培训作为全员培训的着力点，全面提高一线人员的信息化应用水平。

2、以人为本，按需施教。按照“干什么学什么；缺什么补什么”的思路，科学把握干部成长规律和教育培训需求，坚持分类细化、分层施教、分级负责原则，合理设臵培训内容，以满足不同层次、不同类型、不同岗位的培训需要；要

创新培训模式，激发学习动力，促进自主学习和全面发展。

3、加强考核，注重实效。要完善干部计算机应用能力教育培训档案，把参加学习培训考试考核结果作为评优评先、任职、晋升的重要依据之一。

二、培训对象：全局所有干部职工。

“进行一次基础培训，制定一本日用手册，开展一次应用考试”

三、培训考核内容：

1、Windows的基本操作

（1）启动与关机

（2）文件与文件夹的操作（新建、复制、粘贴、删除、重命名、查找）；

（3）显示属性的修改、系统时间和日期的修改、添加/删除程序、输入法的选择与操作；

（4）压缩软件的使用。

（5）基础键位的功能。

2、网络基础知识

（1）网页浏览器的使用；

3、杀毒软件的安装和升级

4、OA办公系统及综合业务软件的使用

（1）本局发文的查询；

（2）内部邮件的收发；

（3）利用工商综合业务软件进行查询

a、本辖区经营户基本情况的系统

5、文字处理

（1）熟悉WORD、EXCEL表格的使用和制作，能够熟练文字及表格处理中的新建、修改、保存、复制、格式修改、另存等方法；

（2）熟练掌握一种输入法，每分钟能够输入文字20个以上。

四、培训的方法和步骤

（一）岗位自学自练。各单位要在日常工作中广泛组织开展自学自练，单位负责人要根据本单位干部掌握计算机基本技能情况，有组织、有计划地安排熟悉计算机操作技能的干部对其他不懂或不熟悉计算机的干部进行“一对一”、“一对二”的传帮带。

（二）集中培训。由区局信息办组织对于各单位计算机应用技能基础较强的干部集中培训，主要是对新推广软件的集中培训。

（三）重点指导。由区局信息办每季度到各单位，调查了解基层单位的信息培训需求，根据调查结果，到各单位点对点专门培训。

五、考核办法

（一）（一）加强领导，精心组织。计算机操作技能培训是公

安部要求的民警苦练基本功的一项重要内容，是对我局科技强警和大练兵工作落实情况的一项综合检验。各部门领导要从思想上高度重视，将组织培训工作落到实处，确保民警全员参与培训，人人通过考核。

（二）精心组织，措施到位。各部门要合理安排工作，在时间上给予保证；参加培训的民警要解决好工学矛盾，自觉参加培训，并做到学以致用，在工作中巩固提高。

（三）加强检查，绩效挂钩。各部门要将计算机技能培训作为当前练兵工作的重要内容来抓，政工科、网络监察大队、督察大队要定期对各单位开展检查考核，对考核情况进行通报。今年内，民警考核通过率低于90％的部门，取消评优资格；民警未参加培训考核的，一律视为考核不合格；考核不合格的，年终不能评为先进个人并且扣发岗位津贴至考核合格为止。

第四篇：信息化方案

一、现状分析：首先从信息环境、数字资源应用现状、师资水平、学生信息化应用情况、学校信息化管理、信息化应用特色等六个方面进行简要分析，在分析现状的基础上明确项目具体解决问题。

1.信息化环境

硬件建设：学校学生生机配备比例为1:7，师机配备比列1：1，办公室都配有网络。能满足信息化教学基本要求，学校有1个多功能会议室、2个计算机网络教室、个配备多媒体的教学班级、个美术教室、个音乐教室、个实验教室、个会议室全部装有多媒体设备并联网，千兆到楼百兆到桌面的校园网络架构，并提供视频点播、视频直播、网络办公、网络储存、即使通讯、学校网站等服务，有专人对学校网站以及硬件设施维护；

软件设施：在校园信息化应用平台建设方面，我校采取自己开发校园网的方式，先后构建起我校的网络办公管理系统，在食堂、办公室、功能室能够实现各类资源库建设、无纸化办公等功能，学校教务管理工作基本实现了无纸化办公；教师资料网络化存储；学校广播网络化管理；加上成都市区

统一推广使用的各类教育管理及教学资源系统，初步形成覆盖学校教育教学及教育管理方方面面需要的校园信息化应用平台，为信息技术在教育教学及教育管理中的有效应用提供良好的软件环境，但学校资源利用和更新情况都不好。我校教师经过一轮的培训，掌握常用工具与校园各类应用系统的使用及开展信息技术与课堂教学有效整合，在网络办公、收集与加工网上信息、网上发布与交流信息、制作课件、电脑多媒体教学等方面都达到了一定的水平，为有效开展农村教育信息化应用推进项目打下坚实基础。学校建有校园主页，学校所有的信息都发布在校园网上，100%的教师会经常上，80%的每天都会上。

2.信息化应用现状

对教师专业发展、教育资源方面学校已有投入，网络环境建设已初步形成。但资源不丰富、与实际脱节较厉害，教师的使用率很低，而校外的资源库使用比较少，教师之间缺乏教育资源的交流与共享，目前相当部分的教师都是依靠自己搜索或制作资源，数字资源缺失是阻碍信息化教学很大障碍。教师的信息技术应用只停留在浅层的应用上。教育教学管理信息化应用不够熟练和普及，信息化制度建设不够完善。

3.师资状况

学校共有教师130人，35周岁以下青年教师49人，中学高级教师10人，教学骨干教师6人，故我校大多数教师已经具备一定的信息技术能力，比如会应用教学媒体，上网查找资料，制作基本的教学课件等；大部分教师都在自己教学中尝试过信息技术与课程整合活动，并认识到其重要性，但由于缺乏专业、团队的支持，整合活动零星进行，难以持续产生实质效果；目前学校只有很少部分教师参与或负责过课题研究。

4.学生信息化应用

学生所处的社会信息化支持力度不够完善；由于学生处于农村地区，家庭经济条件的支持力度不够，导致学生信息化应用环境不够好。所以学生只能借助学校电脑查找资料或娱乐使用，并开展班级信息化建设活动。

6.主要解决问题

根据上述分析，初步制定2014年9月至201年拟解决的主要问题： 1）利用教育信息化的推进，促进教育教学管理，切实有效提高教学质量。

2）有针对性提高部分教师信息技术操作能力、全面提升教师信息化教学能力、培养部分骨干教师的学科科研能力。

3）拓宽数字资源来源渠道，能基本满足教师课堂教学的需求，做好数字资源的收集整理再利用。

4）优化学生信息化应用环境，开展校际或班级的信息化活动，提升学生信息素养。

5）制定完善学校几项信息化管理制度，切实助推学校发展。二．总体信息化目标

总体目标：通过市区农村教育信息化应用推进项目建设，大力开展网络环境下教与学及教育管理的研究与实践，全面提升学校的办学品质，基本建成一支结构合理，规模适当，具有先进的教学理念和良好的专业素质的教师队伍和职工队伍；初步实现教学培养模式的转型，体现教学过程中学生的主体地位和自主精神；基本实现教育管理思想和管理模式提升，体现人本思想，注重人的自主、自觉、自律和自我实现；形成良好的校园文化氛围；基本适应新的后勤管理模式。

1、加强制度建设，提高学校信息技术的管理水平

学校建立信息技术管理及应用的工作推进机制，形成学校教育信息化应用推进的规划和方案，完善信息技术管理的相关规章制度，促进学校信息技术设施的规范管理，保障学校各项信息技术应用的探索与实践。

2、以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养 在市区组织信息技术专题培训的基础上，在本校开展分层次、按需求的教育专业培训，从常规入手，培养骨干教师等行之有效的方法，提高教师在教育教学工作中信息技术的应用能力，促进教师的专业发展。

3、加强资源建设，推进信息技术的普及应用

利用市区校三级的二期课改教学资源，开展信息技术与课程整合的实践。通过教学资源建设、互动教研，加强教学资源共享，促进教师的信息素养和专业发展，普及信息技术在课堂教学中的应用。

4、科研引领，塑造学校信息化的办学氛围

开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，结合学校办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

三、实施细则

“教育信息化应用”工作是一项系统工程，涉及教学、德育、管理的各个方面，必须在学校领导的统一部署、指挥与协调下组织实施。

1.成立教育信息化应用金卫中学工作领导小组 组长：xxx（校长）

副组长：xxx（副校长）、xxx（副校长）、xxx（副校长）组员：xx（办公室主任）、xx（政教主任）、xx（教导处主任）、xx（总务主任）、xx（副教导、教科研）、xx（团队干部）、xx（网络管理员）

工作职责：

①制订教育信息化应用学校工作方案；

②根据教育信息化应用学校工作方案制订具体操作细则； ③统筹组织、协调与落实各项具体工作。

④指导各学科、班级开展推进工作，定期组织业务培训与推进经验交流。

⑤定期组织推进工作检查与评估，不断调整与改善实验工作。⑥安排与做好推进工作档案资源的收集、整理与管理。2.成立教育信息技术教学应用推进工作小组 组长：xx 副组长：xx、xx 组员：各教研组长 工作职责：

①制订信息技术教学应用推进的工作计划与具体操作细则； ②负责信息技术教学应用培训的组织工作（安排时间与考勤）； ③指导学科教师开展推进工作，定期组织推进工作经验交流，落实各项推进工作任务。

④定期进行各学科推进工作的检查与评估，不断调整与改善推进工作。3.成立教育信息技术德育应用推进工作小组 组长：xx 副组长：xx 组员：各年级的组长、班主任 工作职责：

①制订信息技术德育应用的工作计划与具体操作细则；

②负责信息技术德育应用培训的组织工作（安排时间与考勤）； ③指导各年级班主任开展推进工作，定期组织推进经验交流，落实各项推进工作任务。

④定期进行各年级推进工作的检查与评估，不断调整与改善推进工作。4.成立教育信息化应用推进工作技术支持小组 组长：xx 副组长：xx 组员：xx、xx、xx、xx 工作职责：

①负责草拟教育信息化应用学校工作方案； ②负责教育信息化硬件环境建设的规划与实施； ③负责教育信息化应用平台建设的设计与实施； ④负责教育信息化应用培训课程的具体实施；

⑤为各学科与各年级开展教育信息化应用实验工作提供所需的技术支持；

5.成立教育信息化应用学校档案资料工作小组 组长：周纪 副组长：魏金霞

组员：蒋军妹、沈飞明、高池贵、丁志林 工作职责：

①根据教育信息化应用推进项目学校建设及评估标准制订其档案资料的收集、整理与管理方案，编写具体的档案目录表。②指导各个工作小组做好教育信息化应用推进工作的相关档案资料的收集与整理，并及时归档。

附件二：具体任务与分工

教育信息化应用推进项目工作的实施内容与具体任务，是根据市农村教育信息化应用学校建设需要涉及规划与管理、信息化环境建设、教育应用、队伍建设、成果与影响这五个方面制定的，为了使实验工作的目标更明确、任务更具体、责任更落实，特把学校工作任务要点及其分工列表如下。

1、工作规划

①制订教育信息化建设规划。

②制订教育信息化应用实验工作计划与实施方案。

2、组织机构

①成立教育信息化应用实验工作领导小组。

②领导小组定期召开工作会议研究实验工作（每学期不小于2次）。

3、制度保障

①建立完善的教育教育信息管理制度。②制订教育信息化项目应用学期工作计划。③有教育信息化项目应用学期工作总结。

4、经费支持

学校每年能提供教育信息化建设与应用以及实验研究的专项经费。

5、计算机配备 ①网络环境下可以使用的计算机数与在校学生数之比至少达到1：8。

②网络环境下可以使用的计算机数与在校教师数之比至少达到1：１。

6、网络环境

①学校建成校园网交流平台，覆盖所有组织教学教研活动和教育管理的场所，联接市教育资源网。

②设有信息过滤软件、防毒软件、防火墙软件，能有效净化网络环境和防范计算机病毒，并分析管理学生的上网行为。

③建立学校环境教育特色网

7、多媒体数字计算机室

①学校的多媒体课室（指导配备网络多媒体教学平台的班级课室）与班级数之比达到1：1。

②学校按每600名学生配备1室（50个机位）的要求建成综合多媒体计算机网络教室或电子阅览室。

③建有现代化数字教室

8、图书馆与阅览室

①图书馆实现信息化管理。配有电子阅览室，座位充足（50个机位），链接市、区教育数字图书馆，免费向学生开放。

②所有学生都能在市或区教育数字图书馆注册用户号，每学期至少组织1次读书活动，并有具体的活动方案；

9、校园网站 ①建立学校网站，通过教育网站备案，有信息安全管理制度和应急机制，未发生信息安全事故；网站有专人维护，定期更新（每月更新不少于3次，假期除外）。

②建立学科网页、班级网页、教师主页等，具有专人负责技术维护和定期更新（每月更新不少于2次，假期除外）。

10、数字化教育资源

①为学校教师、学生开发校本教育信息资源库（如：教学软件、典型课例、教学设计、论文、学生作品等），每学期的总条数至少达到师生总人数，有优质校本提交到市教育资源库共享。

②进一步完善校本教育资源共建共享管理平台（包括：教学资源库、图片档案库、视频档案库），并广泛推进其应用。

③能链接市、区（县级市）教学资源中心，有具体的推进市、区教学资源库应用的措施，每学期下载的资源总条数不少于教师人数的10倍。

11、德育应用

①能创造性地将市教育信息化及区（或学校）的相关系统应用于学生思想道德教育中，有具体的活动和成果。提供多种德育教学案例（如课件、课例录像等）。

②定期对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和抵制能力。

③构建班级德育工作考核与评价管理制度

12、教学应用 ①每学期开设整合课（即把信息技术、信息资源及课程内容有机结合起来开展教学活动），总课时占全部课时的比例达50%以上。

②每学期开设整合课的学科占全部学科的比例达90%以上。③每学期开设整合课的教师占全体教师数量的比例达100%。④每学期开设整合课的年级占全部年级的比例达100% ⑤进一步完善学校的远程教学平台，并广泛推进其应用。⑥在部分学科实现网上作业、网上测试、师生教学交流等，学生随机抽查反映良好率达80%以上。

⑦市区级相关业务部门随机抽查听课，优良率超过60%。

13、综合实践

①链接市区教育资源库、数字图书馆等系统在学校中的应用。②应用教育信息化有具体的方案和活动成果。积极组织学生开展环境教育，并提供有学校特色的环境教育资源。

③积极组织学生参加信息技术创新与实践活动，包括中小学电脑作品比赛等。

④结合学校的实际情况，开展教育信息化方面的各项教学展示活动。

14、教育管理

①及时向市区级管理部门上报数据，管理规范，没有发生数据上报延误、数据错漏事故。积极应用教育管理综合业务系统进行学校的各项教育管理工作。

②实现办公自动化，并可与市或区教育局实现教育公文的电子交换 ③进一步推进学校教育信息化应用，构建我校网络办公的运行机制。④应用教育信息化，建立学校与家庭、社区相互沟通的平台，并能运用该平台建立学校与家庭、社区的联系。

⑤进一步完善考试成绩分析评价系统，在教学评价方面探索新方法。

15、课题研究

①学校建立教育信息化的校本研究制度，广泛开展信息技术应用的推进研究，针对学校教育、教学和管理的实际，认真开展推进研究工作。

②结合二期课改，广泛开展信息技术应用推进工作，有市级以上阶段性研究成果；或承担市级以上立项的教育信息化应用的研究课题，有阶段性研究成果。

③各学科都进行信息技术与学科课程整合的研究，有典型课例（录像）供校内研讨交流。

④进一步完善校园网络教研管理平台，并广泛推进其应用。⑤基于网络与区域内其他教师开展各种研究交流活动，有具体的成果报告。

⑦有市区级以上获奖或发表的教育信息化论文。

16、技术支持机构

①学校设立信息技术支持机构，专兼职网管人员及信息技术人员数量配置不少于２人。

②网络管理人员全部参加区级中小学校网络管理人员培训，并持证上岗。

17、教育技术能力 学校管理人员、教学人员、技术人员达到国家教育技术能力标准的要求；学科教师能够将信息技术整合到教学中（即能开设整合课），并具备一定的资源开发能力。

18、培训与考核

①树立教师培训新理念，举办适合本校特点的信息技术应用的校本培训，有具体的培训教材和培训记录。

②应用市级教育资源网平台，教师继续进行网上学习的教师数占教师总数的比达90%以上。

③教师继续教育中选修的网络课程数占总课程数的比例达30%以上。④全面完成市区级教师信息技术培训与考核的任务。

19、师生获奖

②每学年在向市区级教育信息资源库提交5节以上整合课例（其中语、数、英为必备科目）用于教学研究及教学交流。

③每学年至少组织一次教学开放日活动，供校内外教师交流学习。

第五篇：信息化工作考核管理办法

江苏省金陵建工集团有限公司 信息化工作考核管理办法

一、考核的目的为了将集团信息化资料收录工作转入常态化管理落到实处，特制定本办法。

二、考核的目标

定期对责任单位与个人进行信息化工作考核，形成阶段考核结果，指导后期考核工作。

三、被考核的对象：

1、责任单位：集团各职能部门、各分公司、项目部

2、个人：集团各职能部门责任人、协办人，各分公司、项目部的收录人

四、考核责任人：

1、信息化工作领导小组：负责考核的指导工作

2、人力资源部：负责考核的组织与实施工作

五、考核的内容：

以《信息化实地核查评分标准》为主要依据，详见信息化工作考核表。

六、考核的周期

对责任单位的考核，每半年一次，对个人的考核，每季度一次。考核时间为考核时间段的次月。

七、考核的组织/

21、人力资源部在信息化领导小组的指导下成立考核小组；

2、以集中会议的形式，考核小组成员在线检查各模块的进度与质量，对照工作目标逐项进行打分，；

3、人力资源部对各考核成员的考评分进行统计，完成考评成绩汇总，信息化工作负责人对最终的考核结果签字确认。

八、考核结果的运用

1、考核的结果及时反馈给被考核部门与被考核人，以便后期工作的改进；

2、考核结果纳入公司的年终考核结果。

附件：

1、《信息化工作考核表（单位）》

2、《信息化工作考核表（个人）》/ 2