笔底生花-如何会写作文[本站推荐]

第一篇：笔底生花-如何会写作文[本站推荐]

文心作文之——笔底生花

流程：

一、开场（自我介绍，问好，介绍世纪蓝海文心作文的课堂）

二、小测试（PPT）

三、学生作文中存在的问题（1.家长回答2.总结）总结：1.不爱写2.会说不会写3.积累少4.思维不够开阔

四、分点讲（1.爱写2.会写）爱写： 会写：

五、写好、示范课展示

详稿：

一、开场

各位家长、同学大家好！我是世纪蓝海的文心作文课老师xx，感谢大家在百忙之中抽空到我（自我介绍，问好，介绍世纪蓝海文心作文的课堂）

二、小测试

暖场：我们的文心作文课，是很活泼开心的，首先，我们来做一组小测试吧！（PPT展示图片）

三、学生作文中存在的问题（1.家长回答2.总结）请家长谈一谈孩子作文中存在的问题？

总结：1.不爱写2.会说不会写3.积累少4.思维不够开阔

四、分点讲（1.爱写2.会写和写好）爱写：（1）激发孩子的兴趣

游戏：环境描写：春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

爸比，你会唱小星星吗？

正月梅花香又香 二月兰花盆中装 三月桃化红十里 四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火 六月荷花满池塘 七月栀子头上戴 八月桂花满树黄 九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆 十一月水仙供上案 十二月腊梅雪中香.事例：我曾经有这样一个孩子，她是非常抗拒写作文的。是被父母逼来我们这里上课的，第一次课的时候在我们校区门口和妈妈吵了半天，我们所有的规划师、学管师都出动了，好说歹说才赏光上了一次课。课堂一开始，她是非常抗拒的，常常跟老师唱反调，好几次打断课堂进度。后来我就调整了课堂程序，刚好那次课讲风景，我调出了西湖的记录短片，也算是运气比较好吧，看完之后，我发现这个学生有了点热情，很快就打开了话匣子。她说她今年刚好去西湖玩了，视频上这里是雷峰塔，这里是苏堤白堤、断桥，实际上跟视频上有什么不一样等等。让我意外的是，她还知道白居易，苏堤白堤的来历，雷峰塔的历史等等。随着我继续调动她的情绪，她的兴趣就上来了。后来的课堂，我都继续用这样的方法来刺激她，她就开始变得很积极，过来上课也不觉得抗拒，不再需要家长的监督。三次课以后，她的作文就被当做范文在课堂中传阅了。这是我教过的进步很大的一个学生。

会写：文心体系 思维训练：

模拟场景：一个阳光灿烂的午后，你来到一片金灿灿的麦地里，暖洋洋的阳光下，一阵困意袭来，你忍不住躺倒一块麦田里睡着了，突然—— 事情就到这里，请大家想一想，接下来会发生什么呢？（指出大部分人想到的是不好的事情，这就是思维的局限性。其实，接下来也可能是很多好事情。比如突然看到有个小孩在阳光下奔跑等等，文心作文中，不断的会贯穿这样的思维训练，以拓展孩子的想象力。）

例句：天空是从很远处的泥土里升起来的，天空红彤彤的越来越高，把远处的田野也映亮了，使庄稼变得像西红柿那样通红一片，还有横在那里的河流和爬过去的小路，那些树木，那些茅屋和池塘，那些从屋顶歪歪曲曲升上去的炊烟，它们都红了。

青草从河水里生长出来，沿着河坡一直爬了上去，爬进了稻田。

会写更要解决孩子的自信问题

提高孩子的信心，与家长进行互动，问家长平时有没有经常夸奖自己的孩子（家长回答），（中国的家长很少鼓励孩子，他们用的是批判的态度，而这种批判总是带着与别人的对比，这对孩子其实是很打击的），引入PPT展示《别人家的孩子》

茫茫宇宙中，有一种神奇的生物

这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。

这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了„„

这种生物考清华，望北大，能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级，他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘„„

这种生物琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉，而我们只会吃喝拉撒；

他是团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。

这种生物长得好看，写字好看，成绩单也好看，就连他的手指甲都是双眼皮的„„ 这种生物每天只花10块钱都觉得奢侈浪费和犯罪，这就是感动中国十大人物之———

家长互动：请家长用一两个词语说说自己孩子的优点。

事例：讲一个我表妹的事情，她今年读初二，作文一直都是她的强项，这个很大一部分得益于从小就注意树立她在作文方面的信心。从三年级刚开始写作文起我们都在作文的好句子下画出红色的波浪线，再好一点，双波浪线。家人都聚在一起时，就让她读好句子给大家听。我们鼓励读的时候加入感情，她很配合，读得摇头晃脑，不管读得好不好，家人都会听得如痴如醉，然后热烈鼓掌，毫不掩饰对孩子的夸奖：“简直不可思议，这么小的年龄能想出这么好的句子，我小的时候怎么就想不出来，能不能给我介绍介绍经验？”如果读的不好，也不直接点破，而是示范给她看，念得抑扬顿挫，富有美感，有时候，甚至跟孩

子比赛

五、示范课展示

天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。” 想一想：

这对话以什么展开？有什么特点？

对话，特点是每个人的角色不同说的话也不同。

（一）、牵羊式。提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。例：

奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”（选自《羚羊木雕》）

（二）、推车式。引语在前，提示语在后，提示语后面用句号。先写所说地话，下面写某某说，某某说地后面用句号。例：“那只羚羊木雕哪儿去啦？”妈妈突然问我。

（三）、挑担式。提示语在两个引语的中间，提示语后面用逗号。即将某某说插入引话的中间（说后边用逗号）。

例：“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说，“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗？”（选自《这不是一颗流星》）

一、加入提示语的内容。

1、语气语调的提示。包括声音的大小粗细、高低、连贯通畅、断续支吾等。

如小强累得上气不接下气地说:“我。。迟到了。。不好。意思。。”再如：小妹妹奶声奶气地央求：“不嘛，我也去！”

2、说话时心态的提示。有时，人说话时心理活动特别突出。如小明心慌意乱，七上八下，十分担心地说：“这可怎么办呢？”

3、说话时加入动作。

如：我高高地举起拳头，一锤砸在桌子上，大声说：“他凭什么这么污蔑我……”

4、说话时加入神态。如：

（1）．她抬起头，双眼满含着晶莹的泪珠，嘴唇颤抖着说：“我不知道会是这样的结果……”（2）．吃过晚饭奶奶咧着掉了牙的嘴，笑呵呵地说：“一定要在12点放，你们去睡吧，到时候我叫你们。”那张刻满皱纹的脸像朵大菊花，昏黄的眼睛变得亮多了。

（二）、替换“说”

在人物语言描写时，也可以用跟“说”类似意思的同义词来替换“说”，使语言表达的形式更为多样化一些。如： 1．他一声大吼：“这事是谁干的？” 2．全班齐声高喊：“我们愿意……”

3．她轻声吟唱着：“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠……”替换“说”

（三）、隐藏“说”

在人物语言描写时，不必每句话都用“说”来引出对话的内容，可以结合动作和神态描写，直接表述对话的内容。如：

1．他头也不回，却字字掷地有声：“我决不会干这种事！” 2．她转过身，抬起一双泪眼：“对不起,我错了……”

总结：

从培养良好的读写记背的习惯入手，在欢乐的课堂教学中培养孩子对作文的兴趣，揭开作文神秘的面纱，让学生乐于交流，勤于动笔，擅于作文。这就是我们文心作文的宗旨所在。

第二篇：招聘会写心得体会

就业指导招聘会心得体会

招聘会感悟

班级：物联112姓名：殷凯华学号： 1106203220得分：

通过本次招聘会唤醒了我的紧迫意识，使我开始思考自己未来的发展方向，进行自己的职业生涯规划。由小及大，对于本次招聘会我有了一下感悟。

一、真才实学才是硬道理： 现在的单位在招聘要求中很多都提到计算机、英语的要求等。通过与招聘单位人员的交流，使我对于自身各方面的不足有了更深的体会和压力。现在的单位需要的不仅仅是学历，还注重的是当今大学生各方面的能力，一些单位都问及在校工作经验的相关问题，毋庸置疑，工作能力在现在的工作中起着越来越重要的作用。有些好的公司上面没有写明是否必须是名牌大学的毕业生，只要具备其相应能力就可以择优录取。所以我们不必抱怨学校的优劣，自己的真实能力永远是制胜的法宝。

二、大学期间储学兼能： 大学给我们提供了良好学习环境，图书馆、自习室、实验室等，我们需要合理利用这些资源使自己知识丰富以来，而不是养成懒散的习惯。关于化学学院的学生应该了解化工行业里面需要什么样的人才，需要具备什么样的技能，有什么样的岗位以及发展的路线，这些都需要再大二大三就做好了解，设计好自己未来的职业规划。海阔任鱼跃、天高任鸟飞。只要有足够的恒心和耐力，我们都可以把自己磨砺成一个有用的人才，如此我们才不忌讳招聘会的人才危机。

三、有备无患： 作为大二的学生，我们对目前的就业毫无头绪，虽然就业指导的课已让我们对如何写简历和应对面试有了一定了解，但我觉得我们还要了解就业形势，正确评估自己，树立自主择业的就业观，培养积极地就业竞争意识，正确认识和自我评价自己，调整自己的职业抱负。我们作为新世纪的大学生，虽然拥有很多空闲玩乐的世界，但毕竟学习还是我们生活的主要组成部分。我们有着亲人的庇护，师长的关爱，但我们始终是要走出去的，为自己的未来开创一片光景。在大学时代，我们可以抽出一部分的时间来放松自己，但大学也是我们积累知识、经验的好时光。我们经常看到很多的毕业生在即将毕业的时候仍然毫无头绪。如果我们想要有一个更美好的未来，还是要抓紧时间努力充实自己，开拓个人视野，为以后的发展奠定一个良好的基础。

此外，大学生不仅要有广博的知识，还要有丰富的工作经验。即使我们还未毕业，但一定的工作经验会相对的增加个人阅历。我们生活在一个比较温和的环境，无法面对社会的残酷。如果在大学期间进行一些必要地生活实践，则能够帮助我们学习人与人之间相处的最佳模式，在遇到一些棘手的问题时也能够充分运用个人的经验去解决。在招聘会上，我们看到很多单位需要的是那些具有相关工作经验的人，而那些生活一片空白的人势必会被淘汰。

在另一方面，随着时代的进步，我觉得现代大学生所需要的还有与时俱进、不断创新的精神。我们都知道这是个信息发达、高速发展的社会，我们所掌握的知识还远远不够，这需要我们不断地学习与借鉴。而且在招聘会上，我们也可以看出，面试者并不需要你诚实的回答问题，而是如何机智的向别人展示你的优点，并且有效地把自己推销出去，这就要求我们学习一些面试技巧。在面对那些尖锐的问题时，或者有技巧的避开，或者将之转化为对自己有利的信息。

最后，我认为学校“培养综合应用型的人才”这一教学理念是与社会的发展相适应的。学校在培养学生方面，不仅注重我们的知识素养，也要求学生有比较丰富的实践经验。当今世界需要的不再是那些呆板的工作者，而是富有创造性，能够实干的人。我们在大学时代应该努力让自己成为一个能够适应社会发展的人。通过此次的招聘会，我觉得时间是不会站在原地等我们的。我们应该马上行动起来，充实自己，从而变得更加自信，取得未来的成功。

第三篇：学会写提纲

学会写提纲

教学目标：

1.培养学生拟写议论文的写作提纲。体会写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思。

2.掌握写写作提纲的基本要求：观点明确、重点突出、条理清楚、简明扼要。

教学重点：观点明确，提出论点。

教学难点：议论文写作提纲的重点突出、条理清楚。教学过程：

1.导入：我们知道，盖楼房要先绘出“图纸”。写文章也是如此，文章是“楼房”，写作提纲就好比是建房的“图纸”。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。

2.讨论《谈“骨气”》一文的写作提纲：

一、提出论点：我们中国人是有骨气的

二、分析：1.什么叫有“骨气”——富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈 2.“骨气”是有阶级性的

三、从不同角度论述：1.文天祥“富贵不淫、贫贱不移、威武不屈”集中表

现了中华民族的骨气 2.古代穷人“贫贱不能移”的典型事例 3.闻一多“威武不能屈”的典型事例

四、总结全文，重申论点

这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，从提纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。

3.出示题目：失败是成功之母

4.提纲写作指导：指导学生从以下几个问题入手。

① 论点是什么？如何提出论点？

② 先分析问题的哪一方面？后分析问题的哪一方面？

③ 选用哪些事实论据与道理论据阐述论点？(选取材料要注意选古今中外、正反方面都比较有力的事例。)④ 用什么论证方法？详略怎样安排？(这个题目的论点也是一个定论。为此文题选材应侧重于对论点的支持，所以宜采用例证法，让事实说话，使论点成立。)1

⑤ 怎样解决问题，得出何种结论？(让事实说话，举事例论证论点是本次作文训练的重点。但在写作中，重点论述的不是成功或失败的结果，而是由失败到

成功的转化过程，使读者能清楚地看出失败和成功之间的必然联系。)审题指要：

这个文题就是本文中心论点。在这个题目中，成功和失败之间有着一种转化的关系，即失败之后不要气馁，正确对待失败，分析失败原因，吸取失败教训，奋起直追，失败之后便是成功。本文论述的重点就是论述这种转化关系，论述时，还要论述清楚什么是转化的前提条件，怎样转化。

佳作示例

失败是成功之母

失败和成功是一组矛盾对立的概念。但在一定的条件下又是可以互相转化的，这符合辩证唯物主义的基本观点。人们从事各项活动总是希望成功而不希望失败，由于人们对客观事物的认识总是受各种客观条件和自身水平的限制，所以失败是难免的。如果失败以后人们不气馁、不退缩，要析原因，继续探索，那么最终是会成功的。英国著名的化学家戴维曾经说过：“我们那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”用中国的一句话来概括就是：“失败是成功之母。”(从分析失败与成功的转化入手，提出中心论点。)古今中外许多有成就的人，都曾经有过很多次失败。爱迪生是一位家喻户晓的大发明家，为了发明电灯，在一年中做了上百次实验，结果都失败了。可他并不因此放弃，他从失败中分析原因，得到启示，继续进行实验，终于成功了。还有我国著名数学家陈景润，为了证明“歌德巴赫猜想”也失败了无数次，光是演算的草稿纸就装了几大麻袋。徐迟在报告文学《歌德巴赫猜想》中这样写道：“他跋涉在数学的崎岖山路，吃力地迈出步伐，在抽象思维的高原，他向陡峭山岩升登，降下又升登。„„不知多少次发生了可怕的滑坠!几乎粉身碎骨，他无法统计失败了多少次，他把失败接起来，焊上去。失败是成功之母，„„他终于登上了顶峰的必由之路，登上了‘1+2’的台阶。”这段文字生动地描绘了数学家陈景润由失败变为成功的艰难历程，有力地证明了“失败是成功之母”这个真理。(列举爱迪生发明电灯的过程，陈景润探索“1+2”的经历，证明论点。选材涉及古今中外，有代表性，有说服力。)2

不仅自然科学是这样，社会革命也是这样。(恰当的过渡句，由自然科学的例证转到社会科学方面的例证、可见论据选取的特点。)回顾历史，中国共产党成立后不久，同国民党合作，发动了第一次轰轰烈烈的大革命。由于国内外反动势力的破坏，党领导的失误，第一次大革命失败了，使党和革命事业遭受惨重的损失。但失败并没有阻止革命前进的步伐，中国共产党从失败中惊醒，深刻总结了正反两方面的经验，同时在失败中经受了艰苦的锻炼和严峻的考验，为以后领导中国人民的革命斗争走向胜利打下了基础。最后终于取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国。这不也同样证明了“失败是成功之母”这个真理吗?(用中国革命现代史证明论点成立。结尾一句反问，增强了论证的力度。)今天，我们中学生学习科学文化知识和本领，同样也会有失败的时候，我们要牢记“失败是成功之母”这个真理!这样我们就会从失败中站起来，满怀信心地走向成功。

(联系学生的学习生活，激励我们勇往直前，点明了“失败是成功之母”的现实意义。)评语：

本文论证结构十分清晰，文章首先对论题进行了分析，并通过引用戴维的话，提出中心论点，然后列举爱迪生、陈景润两位自然科学家的事例论证论点，为增强说服力又列举了中国共产党创立新中国的例子加以佐证。事例选取充分典型，有很强的说服力，结论令人信服。

第四篇：一下会写词语

识字2 洗：洗手、洗头、干洗、手洗、水洗、洗车、洗衣 认：认同、认可、六亲不认 扫：打扫、扫兴、扫地

真：认真、天真、真心、真正、真的、真知 父：父母、父亲、父子、父女

母：父母、母亲、母女、母子、声母、母牛

5、爸：爸爸

全：、齐全、全天、全力

关：关心、关门、开关、关口、关节、关头 写：书写、写生、写真、手写

完：完全、完工、完美、写完、说完、看完

家：家长、人家、家人、大家、全家、、家里、回家、家门、一家人

6、看：看见、看书、看花、看门 着：看着、走着、说着

画：画画、画家、书画、年画

笑：笑话、笑声、可笑、见笑、大笑 兴：扫兴、高兴

会：开会、大会、会见、工会、不会、年会、会心、一会儿

7、妈：妈妈、奶妈、奶：奶奶、奶牛、牛奶、奶水

午：上午、中午、下午、午后、午间 合：百合、回合、合同

放：放学、放心、放手、开放、放开、放牛

收：收入、回收、收回、收手、收工、收下、收本子

9、女：女人、子女、女子、母女、父女、女儿、女人 太：太太、太子、太后、太平

气：生气、火气、天气、口气、出气、力气 早：早上、早春、早年、早起 去：回去、来去、去年、走去 亮：月亮、天亮、明亮

识字3 和：和好、和气、和平、和风、说和

语：语文、口语、语气、手语、日语、千言万语 千：千万、秋千、千山万水 李：李子、李花、行李

秀：秀才、秀气、秀美、山清水秀 香：香水、香气、花香、鸟语花香

9、听：听力、听见、听说、听写、听话、听写 唱：齐唱、合唱、唱歌

连：连长、连忙、连声、连着、心连心

远：远方、远处、远行、长远、远见、远足 定：一定、立定、说定、定力、安定

向：方向、风向、向上、向左、向后、向往、向心力

10、以：以为、以前、可以、以来、以下、以往

后：以后、后来、先后、前后、后果、太后、后门、后方、后天 更：更加、更好、更正、三更 主：主人、公主、车主、地主

意：主意、意见、同意、生意、本意、心意、一心一意、三心二意、全心全意 总：总和、总是、总的、总体

11、先：先后、先生、先人、早先

干：干净、干草、鱼干、干洗、干活

赶：赶忙、赶走、赶来、赶车、赶牛、赶羊

起：早起、起来、一起、起头、起先、起立、起点、升起 明：明天、明白、明日、明月、说明、光明、明亮、明年 净：干净、白净、明净、一干二净

12、同：同年、一同、合同、同行、同意 不同、同心合力 工：工人、工会、开工、手工、工业

专：专门、专心、专

一、专家、专业、专用、专人、中专、大专 才：秀才、才干、人才、口才、才子、天才 级：年级、高级、上级、下级、级别、升级 队：队长、中队、大队、车队、少先队

识字4： 蚂：蚂蚁

蚁：蚂蚁、白蚁

前：前后、前头、前方、先前、以前、前天、前年 空：空中、半空、太空、空前、空手、空间 房：房子、房门、木房、房东、草房、平房 网：鱼网、上网、电网、入网、网虫

13、诗：诗人、古诗、诗文、写诗、诗意 林：山林、林立、林木

童：童年、童话、童真、儿童、童车、童工、儿童节 黄：黄叶、黄花、土黄、黄土、黄瓜、黄河、黄连 闭：关闭、闭口、闭门不出、闭口不说

立：立正、林立、起立、自立、直立、立足

14、是：不是、可是、总是、全是、是的 朵：花朵、云朵、一朵花

美：美好、美女、美工、美术、秀美 我：自我、我们、我的

叶：黄叶、绿叶、叶子、叶片

机：机会、飞机、关机、机关、手机、机长、机车、洗衣机

15、她：她们

他：他们、他人

送：送花、目送、送行、送水

过：过去、过年、走过、过来、过冬、过目

时：过时、小时、同时、时机、时节、平时、时空、时光 让：让开、出让

16、吗：好吗

吧：网吧、走吧

虫：虫子、飞虫、小虫、毛毛虫

往：来往、往来、以往、往年、往后、过往、往上 得：得到、得意、得手、得过且过 很：很多、很好、很长、很美、很小

17、河：小河、河水、黄河、河里、过河、河马、河边 姐：姐姐、小姐、大姐

借：借书、借口、出借、借东西 哪：哪里、哪儿、哪个

识字5 谁：谁家、谁的

怕：怕人、可怕、不怕、怕生、生怕

跟：跟头、跟前、跟从、足跟、后跟、跟着 凉：凉水、凉风、风凉、凉快、冰凉

量：力量、用量、大量、少量、气量、总量、量力而行、自不量力 最：最后、最美、最先、最大、最好

18、园：公园、果园、花园、园林、园丁、园地 因：因为、因果、前因后果、事出有因

脸：小脸、笑脸、脸皮、脸红、脸上、脸面、洗脸、脸带 为：因为、以为、为了、一分为二 阳：阳光、太阳、阳台、向阳

光：阳光、月光、目光、春光、光明、光亮、亮光、火光、时光、五光十色、正大光明

19、可：可以、可怕、可是、可口、认可 石：石头、石子、石门

办：办法、法办、办公、办理

法：合法、方法、用法、书法、写法、法力 找：找到、找人、找东西

许；许多、许可、也许、许久、不许

20、别：别人、个别、级别、分别、送别、别家、别开生面 到：来到、到来、到处、听到、看到 那：那里、那儿、那个、那边、那人 都：都是、全都 吓：吓人

叫：叫声、鸟叫、不叫、叫苦连天

21、再；再见、再会、再三

象：大象、象牙、气象、不象、气象万千 像：好像、画像

做：做工、做人、做作业

点：点头、点心、雨点、点火、早点、要点、起点、地点 照：光照、日照、照明、照亮、对照、照片、关照

识字6 沙：沙子、黄沙、沙土、风沙

海：海水、大海、海里、海马、云海、上海、海上 桥：大桥、木桥、石桥、天桥

竹：竹子、竹叶、毛竹、竹门、竹林、竹桥、文竹

军：军队、海军、空军、军队、军人、军长、军火、军车、军绿苗：禾苗、火苗、苗木、苗头、苗子

22、井：水井、井水、井口、井里

乡：乡下、下乡、家乡、水乡、同乡、乡亲、老乡、乡长

面：面前、见面、正面、前面、海面、水面、上面、左面、下面、面子 忘：忘我、忘本、忘记 想：想法、想办法

念：想念、念书、念头、念念不忘

23、王：大王、王子、王爷

从：从前、听从、跟从、从小、从来

边：一边、边门、水边、海边、河边、上边、边上 这：这里、这个、这边、这儿、这天

进：进来、进口、前进、进门、进行、进入、进出、长进 道：知道、道别、河道、过道、水道、车道、人行道

24、贝：宝贝、分贝

原：平原、高原、草原、原因、原来、原本 男：男人、男子、男女、男生

爱：爱好、可爱、爱心、心爱、友爱、爱情、爱人、亲爱 虾：鱼虾、虾米、虾片、河虾

跑：跑道、飞跑、起跑、跑车、长跑、跑来跑去

25、吹：吹风、吹牛、吹气、吹走

地：草地、平地、高地、地方、土地、地上、地点、瓜地、天地、田地、扫地 快：飞快、赶快、凉快

乐：快乐、乐意、乐园、（音乐、乐曲）

老：老人、老头、老年、古老、老成、老公公 师：老师、大师、太师、师长、师母、画师

识字7 短：长短、短小、短处、短见、短跑、短文、三长两短

对：对手、对方、对子、对话、对白、对面、面对、对门、对立、对不起 冷：冷气、冷水、冷热、冰冷、冷风、冷清、冷门 淡：冷淡、淡水、平淡、淡水、淡忘、淡红、淡绿

热：冷热、热水、热气、热风、火热、热门、热点、热心、热爱

情：热情、心情、友情、爱情、同情、无情、亲情、情节、情分、情话

26、《小白兔和小灰兔》

拉：拉车、拉门、拉手、拉力、拉平、把：火把、车把、扫把、把门、把关、把手、给：送给、借给、给脸、活：生活、活力、活口、活气、干活、活化、活生生 种：zhòng种田、种地、种花、zhǒng种子 吃：吃力、口吃、吃苦、吃惊、吃完

27、《两只小狮子》

练：练习、老练、干练、练习本

习：练习、学习、自习、习气、见习、实习、凉风习习苦：苦水、苦瓜、吃苦、苦头、苦心、苦练、苦干

学：学习、学生、学会、学问、学风、放学、开学、小学、大学、学年、同学 非：非人、是非、非法

常：非常、常常、平常、常人、常年、习以为常

28、《小伙伴》

问：问好、学问、请问、问好

间：中间、时间、房间、空间、人间、车间、里间 伙：伙伴、家伙、同伙、一伙、大伙儿、小伙子 伴：伙伴、同伴、老伴、伴唱

共：共同、一共、总共、共处、公共 汽：汽车、汽水、水汽、公共汽车

29、《手捧空花盆的孩子》

分：分手、分别、分工、分布、分头、分队、分开、分明、十分要：不要、要点、要是、要好、主要、只要、要面子、要不得 没：没有、没来、没门

位：位子、个位、各位、地位、方位、车位、百位 孩：孩子、小孩、男孩、女孩、孩童 选：选手、人选、入选、文选、选中

识字8 北；北方、北边、北面、北门、东北

南：南方、南面、南瓜、东南、南风、南门 江：长江、江河、江水、江南、江北

湖：江湖、湖水、太湖、湖面、五湖四海、湖光山色、平湖秋月秋：秋天、立秋、秋风、秋雨、中秋节

30、只：只有、只好、只要、只有、一只鸟

星：星星、星空、星光、明星、火星、木星

雪：风雪、下雪、雪花、雪地、雪人、雪白、大雪、雪天 帮：帮忙、帮手、帮助

请：请问、请进、请安、请客

就：就是、成就、就业、就地、就近、各就各位

31、球：地球、月球、皮球、足球、球队、球星、球门、火球 玩：玩笑、玩具、玩耍、贪玩 跳：跳高、跳远、跳水、跳远 桃：桃花、桃子、桃李、桃树

树：桃树、树木、树林、树叶、树立 刚：刚刚、刚才、刚好

32、兰：兰花、兰草、白玉兰

各：各位、各地、各个、各处、各种各样

坐：请坐、坐下、坐车、坐吃山空、坐立不安 座：座位、让座、一座山、一座桥

带：皮带、带子、带鱼、海带、带头、带队、热带、带来、带走 急：急忙、着急、心急、万分火急

33、名：有名、出名、名字、名声、名气、名人、名言、名片

发：fā发生、发明、出发、开发、发光、发问、发火、发电、fà头发、白发 成：完成、成就、成果、成长、成立、成名、成家 晚；早晚、晚上、晚间、晚年、晚会、今晚

动：发动、开动、动力、动手、带动、心动、动心、走动 新：新年、新车、新春、新房、新人、新生、新衣、新书

34、有：没有、有名、有用、有力、有心、有时、有意 在：不在、正在、在意、在家 什：什么

么：什么、这么、那么、多么 变：变动、变成、变更、变脸

条：白条、条文、条子、木条、条目

第五篇：作文训练：学会写一件事(微教案)

作文训练：学会写一件事（微教案）

训练目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。训练重点

1、掌握按时间顺序或按空间顺序

2、记叙事情过程的基本方法。

训练题目

以“非常假日”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。要求：

①写清楚事情的起因、经过和结果。

②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。③550字左右。教学过程：

一、共同探讨

1、为什么要写清楚一件事情的起因、经过和结果?

2、怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？

二、佳作欣赏

假日记趣

假日里我们去农庄

汽车行驶了2个多小时，终于来到了目的地，一路上，我们看到田野里油绿的菜花中蜜蜂辛勤地采着蜜，蝴蝶抖开漂亮的衣衫，尽情地在花间飞舞，一阵阵稍带寒意的秋风把菜花的香气送进我们的鼻子里，沁人心脾，我都快被熏醉了。绿油油的菜花，那鲜艳的色彩哪怕在画家的调色板也是找不到的。

远远望去，田野上犹如盖上了一条金黄色的地毯，在阳光的照耀下显得格外美丽。啊！田野是多么美丽！一方格，一方格的，就像棋盘一样，而且都涂是了柔和、美丽颜色：绿色、金黄色……当我第一次来到田野,就被这幅美丽的“画卷”给迷住了，走进一望无际的稻田，好像置身于黄色的海洋中，黄色的浪花，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层，涌向远方。“秋风萧瑟，洪波涌起。”不错，瑟瑟秋风吹来，一望无际的稻田像大海泛起了波涛。

瞧！玉米一个个笑得露出了小黄牙，有悠闲地吹着胡须乐不可支；花生穿着黄色的衣服，上面裹着芳香的泥土，像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐着呢，真招人喜爱；沉甸甸的谷穗像害羞的姑娘，腼腆地低着头，轻轻地摇来摆去。

突然，一股清香引人的瓜果香味把我们引来到了一个果园里，这里的瓜果品种繁多，惹人喜爱，使人垂涎三尺。有甜丝丝的杨梅、甜津津的石榴、水灵灵的鲜桃……看！那一串串香蕉，一个个像胖娃娃似的，头碰着头、身挨着身；那一串串的荔枝，宛如一簇簇红宝石；挂在树上的柚子像一个个黄色的小葫芦……看着，看着，我们不由得拿着萝筐，摘起水果来。我呢，便边摘边急忙放到嘴里吃起来。哗，这里的瓜果真是香甜可口，甘美多汁，使人回味无穷。

时间老人走得快呀！时间已不早了，我们便依依不舍地乘上汽车，离开这可爱的农庄。

三、揭示文题 以“非常假日”为话题，写一篇以记事为主的记叙文。

要求：①写清楚事情的起因、经过和结果。

②运用时间顺序或空间顺序或时空结合。

③550左右。

四、写作指导

1、审

题

选材范围：“假日 ”

主题： “非常假日”（事情要有意义、有价值，自己从中或得到乐趣，或得到锻炼，或受到启发教育。）体裁：记叙文。人称：第一人称。

2、记叙的要素包括时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。要写清楚一件事，必须交代清楚事情的来龙去脉。如果不写清楚事情发生的原因经过和结果，读者就无法了解文章所叙写的内容，所表现的中心。

首先，要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。

1、时间顺序——顺叙

倒叙

插叙

2、空间顺序

3、时、空结合

其次，要写清楚一件事，必须根据中心意思表达的需要和对事物的认识过程，恰当地安排材料，有详有略，有主有次，而不要平铺直叙，平均使用力量。

五、自主作文

六、拟稿誊抄 要求:条理清晰，情节生动，书写工整。

七、口头训练

以“一个关于我的故事”为话题，说一段话。要求：交代清楚事情的起因、经过和结果。

作文训练

（二）《写清楚一件事的起因、经过和结果》

一、训练目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。

二、训练题目

以“_________里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。

三、训练要求

1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方

2、事情的来龙去脉要写清楚

四、训练过程

（一）、学习记叙的六要素，清楚记叙的顺序。

（二）、明确题目及要求

（三）、点拨：

1、写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区„„ 所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。

2、事情的来龙去脉要写清楚。把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。

3、讲究顺序，按一定的顺序来写。可以采用顺序或倒叙，也可以适当使用插叙。

（四）、学生写作，教师巡视，个别指导。

（五）、交流点评：

1、小组交流评议

（1）找出错别字和病句（2）评析优点（3）推荐佳作

2、全班交流点评

（六）、学生修改作文

家里的新鲜事

“老妈！快去准备早饭！我饿了！”老妈的狮吼功打扰了我和周公的约会。我揉了揉惺忪的眼睛，看了看闹钟，才7：30啊！老妈干嘛啊！她怎么叫我老妈？对了！今天是我和老妈角色互换的日子。我当老妈，老妈当女儿。现在，“女儿”喊“饿”了，“老妈”我怎能坐视不管？

我赶紧起了床,洗漱完毕，来到“女儿”面前，“女儿”正在认真地看书。“真用功啊！你早晨想吃什么啊？”我拿出了笔和纸，说道。“我要一个菜馒头！不！一个粽子！还是两个烧卖吧！对了，再加一杯豆浆！”我用笔在纸上划了又划，改了又改，“女儿”总算确定了吃什么。我压住了心中的火气，提醒自己：忍。我买来了早饭，我和“女儿”很快吃完了。我到我的房间整理了一下，把脑袋往“女儿”房间里一探，怎么窗户也没开，被子也没有叠？算了，今天我是妈妈，帮下忙吧。等我整理完毕，“女儿”笑着对我说：“谢谢您啊！现在您该洗衣服了。我去看电视了。”唉！怎么那么多的衣服啊！好麻烦啊！早知道就不换了！我从卫生间把衣服端到了 阳台上，一件件慢慢地，仔细地洗了起来，要洗就洗得干净！花了一个多小时，衣服总算洗完了，看着晾衣架上一件件干净飘香的衣服，心里好开心啊！这是我的杰作啊！好累啊！很久没有干过这么重的活了。妈妈呢？每天不都这个样子吗？可她从来没有抱怨过，无怨无悔地为这个家庭付出，我的心里有了些莫名的感动。此时“女儿”走过来，帮我按按摩，真舒服啊！我以后在妈妈劳累的时候也要这样做。不知不觉，中午到了，我手艺不精，只会煎荷包蛋和下面。用了半个小时，我就端了两碗荷包蛋面上来，和“女儿”吃了起来。“真好吃！真不愧是妈妈！”女儿夸奖道。我听了心里美滋滋的。我是不是以后也要给妈妈多一些鼓励，少一些抱怨呢？吃完面，洗好碗，我一下楼有倒在了沙发上休息。“女儿”已经去睡觉了。不知道什么时候，我也睡着了。

一觉醒来，已经是下午3：00了，我和“女儿”的身份换了回来。当老妈去准备晚饭是，我悄悄地去把阳台上的衣服收下来，叠好，放进了衣柜。吃晚饭时，我没有挑剔饭菜，相反说：“真好吃！”老妈先是一楞，然后笑着说，：“你长大了！”我能长大还是归功于您那新鲜的教导方法啊！谢谢您！妈妈！