2017级小学毕业班工作[5篇材料]

第一篇：2017级小学毕业班工作

2017级毕业班工作计划

一、基本情况

前两届毕业班在上级领导的正确领导下和各兄弟学校的引领、帮助下，取得了一定的成绩。对17年毕业班，现共有40名学生，通过六年级上期期末检测及学校领导深入毕业班听课、观察、了解。总结发现：

1、行为习惯方面：学生能按照班级要求的行为规范来做，但自觉性还有待提高。

2、学习情况：学习目的明确，学生语文基础虽然不错，但灵活运用较差。数学基础较差、程度参差不齐，差生面较大。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。

3、品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。

4、班级特色：学生集体荣誉意识强，他们积极参加各类活动，都取得了良好的成绩。有良好的班风和学风。

5、教学质量：与兄弟学校相比不具优势，从前几期期末综合素质检测来看存在一定差距。

6、从教师配备看：数学教师，精力上充沛，有丰富的教育教学经验。语文教师，有多年教毕业班的经验，各方面很出色。工作思路

上届毕业班工作结束后，我们认真思考了过去的工作，也清理一下本届毕业班的现状，总结经验和教训。捋了一下我校毕业班的工作思路。

（一）学校管理方面

1、加强学校行政管理。即以校长为核心，以分管领导为主要责任人的垂直管理

2、加强班级管理。即以班主任为核心，各任课教师为配合，班委干部为小助手的分层管理方式。

3、要定期召开毕业班教师会、学生会，分析学生现状，交流教学方法，制定辅导方案，端正学生学习态度，改进学习方法。

4、建立家校联系，勾通家校联系。关注学生生活细节，形成良好的生活习惯从而腾出富足的时间用于学习

5、加强教学视导，注重过程管理，定期开展教学视导，及时发现、分析和解决教师在教学中遇到的问题。校长及分管领导进行教学视导，组织教师和学生座谈会，自听取师生的意见，以改进学校工作。

（二）常规管理方面：

1、毕业班教师要在一开学初，制定好本学期的计划．进度．活动安排及期末复习计划，上报学校，学校将其进行教学监控，穿插学校对六年级的管理安排。

2、毕业班教学施行逐层达标管理。学校将按照语数学科的进度，开展各种活动，从基础知识到综合能力，从笔试到口试，逐项进行达标验收。

3、加强备课，每月进行的教学总结、反思，拟定下月教学内容、教学重难点，教

学设计，认真组织单元过关和学月测试。毕业班老师要将每一单元的过关情况和学月测试情况以书面的形式及时上报学校，学校再和老师们对症下药。

4、注重学法指导，形成良好的学习习惯，使学生能自主创新地搞好自己的学习。

5、建立学困生档案，针对不同类型学生制定帮扶措施，区别对待。

6、重视检查教学效果，力争当堂过关，节节过关，课课过关，单元过关。要通过教学信息的反馈，掌握典型错误及时评讲，及时补缺补差

三、工作预定目标

教学质量综合评估名列高寺镇中等水平，力争县教学质量综合评估评价二等奖。

四、具体措施和办法

1、成立毕业班工作领导小组

组 长：刘世和----负责全面工作，对毕业班工作进行决策调控。副组长：万维强----具体负责毕业班的教育教学管理工作，不定期进行全面或专项业务指导，定期安排召开家长会、学困学生座谈会、教师会、教师教学研导会，并对各项工作进行具体安排落实，并负责联络调配工作。负责后勤保障工作，并协调学生的学习、思想、生活、纪律、安全等工作。负责毕业班的数学教育教学，学生管理、思想教育工作、心理健康教育、养成教育、宣传工作和安全工作。

成 员：陈秋燕----负责毕业班的语文教育教学、2、教导处制定出对毕业班教学常规管理意见、办法和管理学生的措施、办法。

3、全体毕业班教师要统一思想认识，进一步认识面临的形势，要有危机意识和质量意识，要自立标杆、自我加压，努力营造追赶氛围。要全面分析毕业班现状，认真剖析毕业班工作中存在的问题，积极探求解决问题的办法。增强质量观念，切实提高教育质量。

4、毕业班教师制定出如何上好“四种类型课”（新授课、练习课、复习课、讲评课）具体措施和办法。要正确处理好过程与方法的关系。教师教的过程和学生学的过程是教学的两个方面。教和学的方式直接影响着教学效果。在复习阶段，要着力改善学生学习的方式，应把侧重点落实在学生的“学”上，充分体现以学生为主体。知识让学生梳理，问题让学生提出，方法让学生总结，错误让学生去辨析。在训练时要把握好“度”，注重灵活性、系统性。练的形式可从三个方面入手：一是归类练，二是拓展练，三是提高练。教师的“讲”要“精”，共性问题要集中讲，易混问题要重点讲，不懂问题要耐心讲，做到既面向全体，又因材施教。

5、任课教师要正确处理好课内和课外的关系．首先要抓好课内40分钟，充分发挥课堂教学效益。但课堂时间是有限的，不能把所有任务都“堆”进课堂。只有在课堂教学的基础上，充分利用课余时间，实现课堂教学与课外自学优势互补，才能最大可能提高教学效益。所以教师要善于抓好“课余”这个“第三课堂”，但必须要有明确的任务和目标。课外训练的内容可以是课外预习、课外调查、课外训练、课外辅导、课外互学等。要注意及时反馈和纠正，做到当天问题当天解决。

6、毕业班教师制定出如何抓两头促中间、全面提高教学质量的措施和办法。．要正确处理好培优与补差的关系。加强优等生的培养与学困生的补差，是提高教学质量的有效途径。

7、毕业班教师制订出如何激发学生学习积极性和学习兴趣及重视优生、班干部的作用的具体措施和办法。

8、针对六年级学生在这一特殊阶段的思想现状，加强思想教育，经常开展有益和针对性的主题班会。

9、加强教学过程管理。要求毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。学校行政领导不定期进行随堂听课，每周至少听随堂课一次，课后要与教师进行认真的交流。结合教师制定的各种措施、办法检查落实。

10、为了提高毕业班教师的积极性，在教师绩效工资分配时给以大量倾斜。若达到县教学质量评价二等奖奖个人1500元。

000

2017年2月13日

第二篇：重镇红光小学六年级级毕业班经验总结及工作方向

重镇红光小学六年级级毕业班经验总结及工作方向

在过去的一学年里，我校在各级领导的关心和指导下，全面落实《小学毕业班工作常规》，扎实推进素质教育，积极探索课程改革的新路子。在校长的带领下，通过全体教师辛勤努力，各科教学质量有了显著提高，在今年全县毕业班的语文、数学抽考中取得了可喜成绩。现将主要做法总结汇报如下。

壹、严格管理配备好教师队伍 ．．教学质量是学校的生命线，而毕业班工作是学校教学工作的重中之重。我们成立了毕业班领导小组，领导小组成员有明确的分工要求，并且全部安排到各班，落实到每个学生。由教导主任直接带班把关毕业班工作还配备好六年级的两支队教师伍，形成整体合力。

一是班主任队伍。班主任是班级的主要管理者，是学校管理措施的直接执行者和贯彻者。一个班班风、学风的好坏将直接影响班级的进步。二是任课的教师队伍。主要是加强了全体成员要密切协作，打团体战的教育和引导。做到让六年级的全体教师心往一处想、劲往一处使、密切配合、协同作战，争先为学生成绩的全面提高献计献策多作贡献，形成了教师群体的1＋1＞2的整体教育合力，这进一步促进了我校毕业班各项管理措施的落实和管理目标的实现。

贰、利用教研科研提升教学水平．．

课堂教学是实施素质教育的主战场，因此我校扎实抓好常规教研，每周三下午组织教师进行政治或业务学习，并且做到人人上一节公开课、写一篇优秀教案、参与一项课题研究。近年来我校立足培养年青教师，为他们提供了展示教学风采的舞台，在参加县、市组织的学科教学比赛中，几乎包揽了全县所有学科教学比赛的第一名。学校还坚持每天至少一次查课和巡课制度，确保各学科课程的实施。学校领导深入课堂随堂听课，促进学校教学质量的提高。

另外学校积极开展“横纵一体化”的活动，从横向，积极组织教师参加市、县、镇小系列教研活动、同类学校教研活动。从纵向，学校积极筹措资金组织教师到省、市重点学校听课、听讲座，参加各类观摩研讨，并请省、市、县教育专家到校讲座，做指导，我们还开展“送教下乡”（到球溪中心小学、苏家弯中心学校和归德中心校开展送教下乡）活动，为教师提供演练平台。通过“送教下乡”活动，做到资源共享，优势互补，共同发展。在校内我们组织外出学习的教师返校后进行二级培训。通过专家引领、优势互补、城乡结合、同伴互助，从而促进了教师专业成长。

三、抓思想工作激发各自的潜力

毕业班的教学质量好坏，是对一所学校的教学质量的总检阅，因此学校领导高度重视，成立毕业班工作领导小组，对毕业班工作列入学校工作计划，做到毕业班工作早计划、早布臵、常检查。首先是校长亲自组织召开了毕业班的“三会”（教师会、学生会、家长会），让全体教师明确工作的重点；让学生明确学习目的；让家长积极配合学校教育。其次是加强毕业班教师之间的团结协作精神，特别是在下学期的总复习期间学校领导和全体毕业班教师正确对待和处理毕业班的教学工作。尤其是小学语文和数学总复习面广，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，为了在较短的时间内达到较好的复习效果，学校要求备课组制订复习计划，紧紧围绕以下几个方面开展总复习工作：

（一）积极做好毕业班教师的思想工作

一是让每一位教师讲出自己在教育教学中遇到的困难和对学校的一些建议和要求，做到有困难大家共同出力解决。二是利用成绩分析会、经验交流会等分析各学科间的渗透作用和各任课教师自身能力、素质对学生多方面的影响，启发他们的协作意识，增强他们相互合作的意愿；三是在制定工作奖励措施时，我们淡化单科奖，增加班级、年级整体奖，增强任课教师间协作与配合的自觉性和积极性。

（二）积极做好毕业班学生的思想工作

毕业班学生的学习任务繁重，部分学生情绪低、厌学，特别是学困生，对学习没有丝毫的兴趣，直接影响教学效果。针对这种情况，学校、年段、班级始终不忘对学生进行思想教育，通过召开毕业班学生大会、主题班会、个别谈心（谈话）、家访等多种形式，对学生进行动之以情、晓之以理的教育工作。帮助学生明确学习目的、端正学习态度、树立自信心，让全体学生放下思想包袱，全力以赴，做好总复习工作。其中今年3月召开的“毕业班教师、学生动员会”收到了很好的效果。在会上，由刘校长亲自组织学生学习了《小学毕业班学生管理制度》来规范学生的言行；分管领导蒋主任对毕业班学生提出了具体的要求；每一个毕业班选派一名优秀学生或进步大的学生在会上发言，其中6.4班的文俊儒同学的发言真实而又感人，让我们感受到了他的每一点进步都和老师、集体分不开；最后的那一声声发自内心的呼唤：“感谢你,班级体!感谢您,亲爱的老师!”让在场的老师和同学都为之感动；大会最后以班为单位进行了集体宣誓，让每一名学生都能明确在最后的一个学期中该怎样为自己、班级和学校争取荣誉而努力学习。大会在激昂的宣誓中结束。这次大会，激发学生对学习的兴趣，扬起学习的斗志。

另外学校还组织召开了六年级的部分学生会，重点对学生的思想和行为习惯进行教育，并让每一位学生找出自己的优点和缺点，正确认识自己，逐步改掉缺点，并写出自己努力的方向，争取有进步。

（三）积极做好毕业班家长的思想教育工作

毕业班学生复习时间紧，任务重。如何让学生有一个紧张而又和谐的家庭学习环境十分重要。因此我们经常召开毕业班家长会，进行交流座谈，了解学生在家里的学习、生活状况，要求家长在家里为孩子创造一个良好的学习生活环境。为孩子提供一个生活必备条件，多给孩子关心和辅导，经常与教师进行沟通，及时了解孩子在学校的状况，通过教师“家访”，家长“校访”，“家校通”相互沟通，充分调动孩子的学习积极性，从而促进了学生学习质量的提高。

四、抓复习方法的研究提高复习的效率

由于总复习时间紧、内容多而广，既要避免学生陷入题海、打疲劳战，又要提高复习的效率，用较少的时间达到最佳的复习效果。为此，我们根据学生的实际情况，采用灵活实用的复习方法，有效提高复习效率。其实复习的方法非常多，主要采用了以下的方法：

1、归纳概括，条理知识

复习课不是对所学知识再进行简单的罗列和机械的重复，而是在重温学过的知识的基础上，对知识的脉络和结构进一步归纳概括，达到熟练、透彻，使学生对所学知识在认识上有一个飞跃。如：在复习时教师可提示：本册教材你自己认为哪个单元学得较好，哪个单元有点问题？哪个知识点你还是感到困惑？让学生在复习前就做到心中有底。然后教师把主动权放给学生，课堂气氛会很活跃。师生共同整理成知识体系, 这样通过归纳概括，有利于学生在头脑里形成整体认知结构，提高知识掌握水平。

2、分类指导，查漏补缺

小学知识循序渐进，各知识间的联系密切。在复习时，教师要抓住知识的内在联系，有的放矢地对学生进行分类指导，查漏补缺。具体地说，就是对所学的相关内容进行系统整理，并通过知识的串连性和连接点，将学生复习前零散无序、认识模糊的概念及题解纵横沟通，形成整体感知。

3、讲练结合，开阔思维

讲和练是复习课不可缺少的内容，教师要精讲，学生要多练。也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的练习题、复习题，以实现由学会到会学的思维过程。适当的时候可以让学生自出一些试题也是我们常用的好方法，自己出的考题在同学中相互交流，让他们比比谁的考题最受欢迎，最有水平，最后评奖，学生的兴致会很高。条理化、系统化的知识脉络，以利于促进学生对知识的重新消化、理解与掌握。在具体的教学过程中，我们的教师抓好了以下三个环节：

（1）有的放矢——点要害。教师首先必须钻进题海，花大量的时间和精力，针对学生实际，精心制定教学计划，挑选典型性练习，为精讲、精练、高效、减负打下基础。复习还应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。所以复习的范例应做到数量少、容量大、覆盖面广、启迪性强。同时要新而不偏、活而不虚，并且跳而可得。

（2）分类讲解——找缺陷。在平时的教学中，我们就要求每个学生都建立了自己的错题集。所以找缺陷时就可以围绕错题集来复习。在复习课堂中，提倡学生之间横向交流、允许学生交头接耳、说话、下位，自由结合，互助合作，真正使学生体会到“学习中有快乐，复习中有技巧”的哲理。

（3）开放阅卷——重效率。改变传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。这样不仅能充分调动学生的积极性和 主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。

4、分层教学，因材施教

同一复习内容，对低层次学生，教师不仅改进教法，还指点学法，清除他们学习中的障碍，对学习重点难点进行详细讲解具体指导，即“牵着过河”；对高层次学生启发诱导，以进一步拓宽他们的知识面，使他们不停地向新知识领域迈进，即“指导过河”，以求在课堂有限时间内，使每个学生都有所长进。

五、红光小学六年级工作安排

我校本届毕业班学生共325人，四个班，学生人多，班额大，部分学生聪明活泼，积极向上，勤思好学，品学兼优，学生基础较好，上学期语文年级平均分102.5分，数学年级平均分96分，师资配备也咬好，学校安排了素质一流、业务能力优良的教师胜任毕业班工作，并注重了老中青的搭配。不过，由于班额大，学生显得浮躁。

毕业班工作是学校工作的重中之重，也是学校的一扇窗口，因此，本，我们针对本校毕业班具体情况，对毕业班工作作如下安排：

、领导重视，加强毕业班工作管理

学校成立毕业班工作领导小组，校长任组长，分管领导及教导主任任副组长，班科教

师为组员，学校领导经常走进毕业班师生中间问寒问暖，激发鼓励，让师生体会到学校对其工作学习的重视和肯定。以此充分了解到工作中的问题，对管理工作进行及时调整，有效解决各种问题。

、重视并加强毕业班学生的思想教育工作

小学六年级是学生小学阶段的一个转折点，学生有了自己的一些见解，并开始有青春

期叛逆思想，所以要特别要关注学生的思想动态。

1、利用班、朝会课进行《小学生日常行为规范》、《小学守则》的学习并贯彻落实到日常学习生活中。

2、开展丰富多彩的活动，让学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。

3、开展好安全教育，遵纪守法等知识的宣传教育。

（三）、强化过程管理，提高课堂教学效率

1、抓好常规教育管理，对备课、讲课、辅导、批改考试等常规环节定期检查，一月一总结。

2、提倡年级组教师集体备课。

3、每周每位教师至少听年级组教师的课一节，领导深入课堂听课，每周至少一节。

4、每单元测试，并写出简单的试卷分析。

5、每月召开一次毕业班工作会议。

6、实实在在做好后进生的转化工作。

（四）、加强家校的联系、配合，每期召开一次家长座谈会。

（五）、建立、健全奖惩制度

总之，我相信，只要大家拧成一股绳，全体师生共同努力，毕业班工作定会硕果累累。

第三篇：小学毕业班工作实施方案

竭尽全力搞管理

锲而不舍抓质量

——小学毕业班教学管理经验交流材料

富乐镇半坡完小：何柱生

尊敬的各位领导、各位老师，大家好！

近几年来，我镇在小学毕业班教育教学及管理工作中，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以学生为本，构建和谐校园，本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这一核心理念努力造就学生未来。教学质量是学校的生命线，小学毕业班工作是小学教育教学质量的综合反映，没有全面优良的小学教育教学质量，就没有全面优良的中学教育教学质量，对于我镇来说，认真抓好小学毕业班工作，不仅能带动和促进整个小学教育教学质量的提高，巩固九年制义务教育的成果，保证初中学段拥有良好的生源，而且能保证我镇中小学教育的可持续发展。今天我受富乐镇中心学校的委托，就毕业班工作的管理在此与大家一起讨论、切磋，谈不上经验交流，在这里把我校的管理向大家作个介绍，并和大家共同探讨，携手共勉。下面，我就如何抓好毕业班的管理谈几点肤浅的看法，不对的地方请各位领导、各位老师提出批评、指正。

一、高度重视毕业班工作，使班子形成合力

学校重视是做好任何教育教学工作的前提。我认为，对毕业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教务主任一个人负责抓，学校领导班子成员都要重视，全校教师更要关心、重视。在毕业班的教学管理上，领导班子成员都要动起来，统一思想，形成合力。围绕毕 业班的教学与管理，学校要召开专门的会议，要求全体教师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便，对毕业班的教学与管理工作认真进行研究和探讨。

二、发扬团结拼搏的精神

毕业班工作要起得重大突破，关键在于人的因素。去年，我校毕业班教学质量取得了一定的成绩，我看都凝聚着学校毕业班工作领导小组、全体任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的毕业班教师全体。

1、围绕目标搞研讨。作为毕业班教师要认真总结，对所有学生的学习情况进行细致的分析，确定工作措施。在抓好整体备课工作的基础上，按“提优生——辅差生——拉中等”的要求，对中等学生重点跟踪辅导，吹响向毕业考试总攻的冲锋号。同时，要再次向老师们明确学校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；即明确目标，也坚定信心。

2、激发教师整体合力，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用，才能使毕业班工作达到预期的目标。我校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。毕业班管理尤其要体现“人本主义思想”，尽可能征询班主任和有关科任教师的意见，平时注意广泛了解和采纳毕业班教师提出的合理化建议和正确要求，年级与年级、班与班、教师与教师之间的各项工作要注意协调配合，促进毕业班教师统一思想、统一认识、步调一致。

3、发扬乐于奉献精神 我校毕业班的任课教师，有教学经验丰富的老教师（如刘冲开、刘李忠、李家兵等。），有第一次上阵的教师（如丰兴友等），学校注意使他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持。科任教师和班主任做到互相协作，共同管理，都要一心扑在毕业班工作上。毕业班的复习工作至关重要，老教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习迎考的方法和策略。面对繁重的毕业班工作，我校要求毕业班教师要克服家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。必须发扬求真务实的精神，吃苦在前，奉献在前，这样才能体现毕业班教师乐于奉献的良好形象。

三、搞好考前管理

科学的考前管理在小学毕业班工作中非常重要。通过多年实践，在小学毕业班教学管理中实施目标管理是一种促进教学质量提高的有效手段。

1、确立教学管理目标

开学初，学校从实际出发，制定了教学管理的总目标，并层层分解，落实到了教师和学生个人身上，形成了一个“学校教学总体奋斗目标—学期教学工作目标—教研组工作目标—班集体教学工作目标—个人教学工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标链锁，环环相扣，融为一体。

2、运用科学教学管理模式

在毕业班工作体系上，我们紧紧抓住两个管理：第一是以班主任为主，科任教师协助的“齐抓共管”的德育管理。班主任根据学校 的要求，结合本班学生各阶段的情况，广泛听取任课教师的建议，制定好计划和目标，并对不同情况的学生进行耐心细致的思想教育、心理教育，减轻学生的压力，帮助学生克服焦虑和恐惧的心理，增强自信心。利用班会、活动、节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧张的学习中得到娱乐，在活动中受到教育，得到启发。对学生加强行为规范的教育，法规法纪教育，以纪律来保证学习，任课老师不仅要教好书，还要对学生进行道德品质的教育，思想前途的教育，做到既教书又育人；第二是以教研组为主，各任课教师为参谋的的教学管理。教研组根据学生的情况和学习过程中的不同阶段，广泛征求、听起毕业班老师的建议，制定切实可行的计划、措施和具体做法。要求毕业班教师注意收集近几年考试的题型、资料，精心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂教学小结、题型分析，强调归纳梳理，形成知识网络结构。

3、制定合理的复习计划

为了使毕业班工作做得更好，学校认真组织毕业班教师召开毕业班工作意见分析会。认真分析本届学生的情况，制定毕业班的整体规划、每个阶段的具体要求和做法。毕业班工作大体可以分为四个阶段：第一、开学至4月底，这段时间，主要抓好教学进度和课堂效率，扎实抓好“三基”训练，即基础知识、基本原理和基本技能的训练。第二、在5月份，主要搞好第一轮归类复习，重点是用讲练结合的方法把基础知识和基本技能扎扎实实地全面训练一次以上，帮助学生形 成知识网络结构，对常考又常错的知识点重点训练，讲清讲透，全力以赴，打好第一场“热身赛”。第三、六月上中旬，搞好第二轮归类复习，这阶段主要以总结、提高为主，做好迎考工作，一方面讲模拟考试中暴露出来的问题进行有针对性地复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，抓系统，抓方法。第四、6月下旬至考试，这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，回归课本，重视基础，不做难题，让学生自主掌握时间，对知识查缺补漏。

4、加强目标分层辅导

由于学生学习基础参差不齐，为了提高优秀率、平均分等，让更多的学生考出好成绩，主要采取如下措施：第一、对于学习成绩较好的学生，我们除了课堂教学外，还要有针对性地布置一些课外辅导材料，引导他们自学，解答有关的疑难问题，让他们向更高的层次发展。第二、对成绩较差的学生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。第三、集中精力抓好中等生。学校要每两周组织毕业班教师专门召开分析会议，研究如何抓好中等生的对策，认真分析这部分学生的学习状况，帮助他们对自身目标和所需掌握的知识定好位，采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪。

5、加强心理素质教育

小学毕业考试不仅是对学生成绩和能力的测试，也是对学生整体心理素质水平和竞争能力的测试。学生面临着许多挑战，成绩较好的学生怕考试时发挥失常；基础差的学生常感到很多东西都没有掌握好，因而产生焦虑的情绪，信心不足，甚至产生恐惧的心理。为了使学生以积极的心态迎接这些挑战，我们在学生中要大力进行心理素质教育和心理辅导工作，我认为，具体的做法可以是：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立信心。学生刚跨入六年级时，我们就要利用班会对学生广泛宣传。同时又指出毕业考试是很自然的知识测验，不是什么不可逾越的鸿沟，让学生及早做好心理准备，鼓励学生坚定信心，刻苦学习，要求学生牢记各自的奋斗目标。后阶段以多种形式消除恐惧、紧张的情绪，以良好的心态参加考试。每个学生都有自己的内心世界，学习的紧张，成功与失败，个人的前途，父母的期望等问题都会压在他们身上，困扰着他们。这时候，学生是非常渴望别人的关心、支持和开导的。面对这种情况，我们全体教师，特别是班主任，要不厌其烦地找他们谈心，帮助他们排忧解难，消除心理的障碍，提高自信心。

6、加强教学常规管理

目标管理既强调成果，重视成果评估，又重视过程管理，我们从常规抓起，通过向师生调查，深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、导向，检查结果与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学过程的管理效果。（1）、加强对教师的备课、上课管理。毕业班老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。要认真落实毕业年级教学“六认真”工作的周查制度。领导班子成员都要经常深入到毕业班课堂中去听课评课，经常检查毕业班教师的课堂教学质量。

（2）、毕业班教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量的完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题及时纠正。

（3）、注意培优辅差。

此项工作教师一定要耐心，循序渐进，持之以恒，转化好学困生。学校要提倡毕业班教师经常家访，经常与家长联系，做到家校结合，及时沟通信息，促进学生全面发展。

（4）、认真组织好各种测试。

我校每学期按全镇要求在四月底组织一次期中测试，每月一次月考，两次模拟测试及数次单元检测，把好章节过关考试和月考工作关，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，低起点，严要求，养成良好、规范的做题习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。

（5）、教学常规是提高教学质量，完成教学任务的关键，毕业班教师要注意及时总结经验，借鉴他人好的方法，不断提高自己。

7、定期召开毕业班家长座谈会

我校每学期召开毕业班家长座谈会两次，主要是让家长正确认识、教育自己的子女，理解、支持配合学校的工作，帮助家长树立“成 人、成才、才能成功”的观念。

四、建立激励机制，充分调动教师工作积极性。

为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性，学校保证在经费上对毕业班工作给予高度倾斜。拟定了《富乐镇半坡完小教学质量奖惩办法》。

1、毕业班升学考试，教师所任统考科目，平均分在全镇1—5名的，除绩效工资奖惩外，学校还实行特别奖励，各奖给教师500元、400元、300元、200元、100元。

2、毕业班升学考试在全镇倒数1—5名的，分别惩教师500元、400元、300元、200元、100元。

总之，积硅步以至千里。我相信抓好毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各兄弟学校请教，以促使我校毕业班工作的进一步提高。以上是我就毕业班的工作所作的一些肤浅的认识，有不正之处，请各位领导、各位老师多多批评，同时也请大家提出宝贵意见，相信我们毕业班工作有上级教育部门的正确指导，有各位毕业班老师的大力支持和配合，有全体毕业班老师的实干精神，我镇今年的毕业班工作将会取得更加辉煌的成绩。

谢谢大家！

2011年4月8日

第四篇：小学毕业班工作交流材料

小学毕业班工作交流材料

下面就如何做好毕业班工作，谈以下几点做法：

一、做好学生的思想教育和心理疏导工作。针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，在这个时候做好学生的思想工作有着举足轻重的作用，首先要关爱学生；在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常深入班级开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，我们班的同学、同学，经常不完成作业，学习成绩很差，思想比较落后，针对这些情况，我经常深入班级，主动和他们接近，做好他们的思想工作。当然爱要严爱结合，公平理智。用爱浇灌每一位孩子。真是因为有了爱心与耐心我们班的学生在这春困与夏乏的季节个个朝气蓬勃。

二、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。

作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。因此，让学生给“我”写信，是我经常做的。信不能是单纯的表扬，更多的应是写给老师的意见与建议。在让学生给我写信之前，我总是告诉学生：老师的心胸是最宽广地，承受能力是最强的，请同学们不要有思想负担，有什么意见尽管提，老师有什么做得不对的地方也尽可以说。在我的调动下，同学们变得畅所欲言，有的说：老师，你上课太死板了，方法不够灵活；有的说：老师，你缺少幽默感，课堂气氛太沉闷；有的说：老师，你太过于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同学。„„看着同学们语言真挚、态度诚恳、意见可行的评语，我的心被震憾了。学生不再是一个单独接受知识的容器，他们是那么有见地、眼光是那么地锐利、思想是那么地前卫，许多地方真是我这个老师所不及的呀！作为老师，我们又有什么理由去强制他们呢？倾听着学生的心里话，使我也在不停地进步，使我的心与他们靠得更近了。

三、重视讲究科学的学习方法和复习方法。毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。

在班级管理中我倡导四个字：“细”“严”“实”“精”。“稳定压倒一切”。毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。

1.严格执行学校的作息时间。按时到校，按时放学回家。现在中午的时间较长，要合理安排学生的午休和自习时间。

2.严格请假制度。学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班，由值日班长考勤；请假时要旅行好手续。

3.加强安全隐患排查，预防不良事件的发生。力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。确保最后阶段不出任何安全问题。

强化管理，发挥自身的表率作用。早读早起，早操跟上，上课及时，宣起“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。

总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。

第五篇：浅谈小学毕业班班主任工作

浅谈小学毕业班班主任工作

作者：张瑜

出生年月：1983年2月 性别：女

籍贯：云南石屏 民族：彝

电话：***

邮箱：643137868@qq.com 浅谈小学毕业班班主任工作

一、亲近学生，全面了解，用爱感化；展现自我，树立威望。

“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。”我认为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。让爱贯穿班主任工作的始终，是教育亘古至今不变的主题。因为班主任是除了父母以外与学生相处时间最长，联系最密切，对他们影响最大的人；班主任的爱与关怀是他们所需要的爱与关怀的一个重要来源。所以让爱贯穿班主任工作的始终是班主任工作获得成功的重要条件。当然毕业班的学生更需要关怀，他们不过十二三岁。有人说过：“儿童的心灵需要极大的关注和爱护。”因此，班主任的爱是仅次于父母之爱的一种重要情感，是父母之爱的延伸。所以身为班主任，当学生犯错误时，不是一味地指责，而要和他们一起分析错在哪，并提出希望，让他们感受到老师是爱他们的，是为他们着想的。要亲近学生就一定要研究学生，因为这是教育取得成功的必要条件，而研究学生最好的途径是通过活动观察。我借助丰富多彩的课外活动把师生凝聚在一起。因为临近毕业学习任务繁重，枯燥乏味，学生就会心情烦躁，惹出事端。为了避免事端，同时也为了让学生放松放松，我更注重课外活动的安排。主要安排一些能放松身心，又有利于团结合作的集体项目，如拔河比赛、篮球赛、接力 赛、学生去找春天、找春游等。把全班同学团结在一起，把老师和学生的距离拉近。事实证明，这个方法非常凑效，我和学生更亲近了，就像朋友一样。这样的师生关系使班级产生温馨和谐的气氛和奋发向上的精神面貌，使不良错误思想和行为得到了抑制、淡化。

当然，班主任工作千头万绪，在教育学生“学会学习，学会生活，学会做人”的这个过程的工作是琐碎的，任务是繁重的。比如还要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到弱点；还要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现和善、有好心态，使学生“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。这样我的教育就有可能取得事半功倍的效果。

二、责任。（加强责任感）

一个班集体能否健康良好的发展，最终取决于班主任工作责任心以及方法。我认为：“一个人要想事业有成，就必须有高度的责任感和使命感”。教书这几年里，我严格要求自己，不断增加自己的工作紧张度。在教学上不断借鉴，吸收和总结成功的教学经验，探究适合学生的教法，对于学生不但传授知识，更注重创新精神和实践能力的培养，教给学生学法。通过交流班上优秀学 生的学习经验，引导他们总结出各自不同的学习策略，变“苦”学为“乐”学。尤其有些家长外出打工，留下爷爷奶奶照看。于是放松了对子女的教育，从而形成了一些学生厌学的现象，我主动和家长及时沟通。另外家庭其它情况对学生的影响已很大。如一些学生，有时候受父母离异的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，要多次进行家访，做好学生的学习调整工作。为此，我利用课余时间家访，真诚耐心的给学生和家长谈心，找方法。争取家长和教师的共同教育。

三、耐心管理

在管理过程中，我实行“民主管理”模式，通过竞争建立的班委开始，班上的事就由学生自己管理，我注意引导和指导班委工作，班规班纪由全班学生来制定，老师在旁提一些好的建议就行了。全班都必须遵照执行，班委负责监督和检查。我要做到一视同仁，注意观察学生的每一个细节动作并正确开导。说白了就应当从小事做起，注重发生在学生身上的小事。比如：有一次，我刚进教室，就见我们班男生张辉眼圈红红的，好象受了很大的委屈一样。我就微笑着对问他“你怎么拉？”谁知一问他反而哭起来了，而其他的同学都在偷偷的笑。我很纳闷，就继续问他到底出了什么事，“说出来，老师给你做主”。也许是这句话给了他勇气，他很不情愿的说“张丽说我和许琴好。”我一听就笑了并问：“说你和她好有什么不好？”我当时也就是逗逗他而已，哪知道他却有自己的理解，他说“就是不好！”我一听就笑的很厉害了 又问：“不好在哪里？说出来老师听听。”“他们说我和她好，就是说我爱她！所以我觉得不好，”他的话一出口，我马上就意识到问题严重了，我想如果今天不能自然的疏导他刚才所受的精神压力，对他以后的成长也许会是个阴影。后来我很重视地对这件事进行了思想开导。

所以我认为一定要正确使每个学生都觉得自己受到了老师的重视，都积极地做好每件事。当然这里特别是“后进生”他们表现突出。要采取以学生为主体的教育观，把学生的积极性调动起来。

要管理好毕业班的另一个方面是处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾。因为学生正处于生长发育阶段，不仅在生理上，而且在心理上也发生着很大的变化，尤其如今的孩子，生活条件在不断改善，心理比较脆弱，逆反心理极强，这就的学生更应该平等看待，真心尊重孩子们的人格。特别是临近毕业，学生的思想波动很大，不时会有一些过激行为，学生与教师，学生与学生之间往往会滋生矛盾。所以班主任必须及时处理好学生与教师，学生与学生之间的矛盾，学生才能安心地学习，顺利地毕业。处理好这些关系，表扬和批评学生就要恰当。因为表扬可以让学生体会到教师对他们的尊重、赏识，而批评也可以让学生体会到老师对他们的期望与要求。

没有人不喜欢表扬，特别是毕业班的学生，因为各种原因他很想得道老师的肯定。当他们得到老师的表扬时就会喜上眉梢，很 有成就感。在那一段时间里，甚至很长一段时间里，他们会很开心，会更努力地学习。因而，在教育教学过程中我注意挖掘学生的闪光点，特别是“问题”学生的闪光点，并给予恰当的表扬，这样收到的效果一定意想不到。

学生固然需要表扬，但批评也是不可缺少的。有的学生在生活中形成的不良习惯、错误言行、甚至有触及刑律的恶劣行为，作为班主任更有义务和责任对其进行适当地批评。但批评的时候要注意分寸，要尊重他们的人格，要让他们体会到爱，体会到班主任对他们的期望和要求，不然就会适得其反，激起他们的逆反心理。

四、时间。（合理安排时间）

学习的关键是如何利用和分配时间。

学生要掌握知识需要大量的时间去学习、练习、复习„„。而时间的利用与分配对学习是至关重要的。我在教学中会发现这样一个问题，那就是多数学生还不会合理的安排时间，有的学生会觉得时间不够用，因为数学、语文、英语都有课堂作业，顾了这门就顾不了那门。然而也有很多学生会觉得时间太多了，却不知道把这个多余的时间用来干什么。这都说明同学们不会合理的安排时间。说明应该引导学生合理分配，有效地进行学习，使自己不把多余的时间浪费掉。

在我看来，利用时间首先是充分利用课堂时间。课堂学习时间是学生最主要的学习时间。

充分利用课堂学习时间要靠“投入”。要让学生明白学习重在专 一，上什么课就干什么事，这样才不会“捡了芝麻丢了西瓜”。学生在课堂中接受知识，进行技能培训，解除疑惑。抓住了课堂学习的主动权，就可以达到最佳的学习效果。合理安排时间的另一个重要方面是抓紧课余时间。

毕业班要完成繁重的学习任务，光靠课堂是不够的。所以还要学会利用好课余时间，是十分重要的。因为在这段时间内要做大量的练习，并且要及时的复习已学过的内容和预习将要学习的内容。在平时，我引导学生让学生制订好学习计划，正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。这样一来什么时候预习，什么时候复习和做作业，都做到心中有数，并且一件一件按时完成。如：我是这样引导学生安排周末的，早晨空气清新，朗读或者背诵；下午较为疲劳，应复习或做些动手的练习；晚上外界干扰少，应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

为了充分地利用时间，还要引导学生“牢牢抓住今天”这一诀窍。许多同学习惯把今天的事拖到明天去办。要让学生知道要想赢得时间，就必须抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。如果放弃了今天，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，教育学生从今天做起，安排好和珍惜好每分每秒的时光。总之合理分配时间充分利用时间、是建立在对学习严谨认真一丝不苟的态度上的。只有以严肃的态度对教学就能取得丰硕的学习成果。

五、积极、主动配合科任教师

班主任与科任教师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。

我认为班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任。总之，双方工作是密不可分的。因此，班主任要主动与科任教师联系，交流情况，密切合作。我想，作为班主任，已不能过多拘于传统的管理模式，要积极探索、大胆创新，要抓住现象、寻找规律，脚踏实地地一步一个脚印地做好管理工作。因为班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实有序的班主任工作。实际证明光靠班主任一个人的力量是没有可能完成有效教学任务和建立良好的班集体，所以只有协调好班主任与科任老师的关系，配合科任老师管理学生，才能建立优秀的班集体。下面我就从三方面讲讲自己平时的做法：

（一）、班主任和科任教师要协调一致，目标统一。

无论是班主任还是科任要想管理好学生，两者必须步调一致，目标统一，心往一处想，劲往一处使。

比如新学期开始，我会主动联系科任教师，将自己的班级管理设想和措施告诉他们，同时也咨询他们对班级学生的要求。这样互相协调，统一要求，就能联手把学生管理好。

在如上课的要求、收发作业的形式、评选“三好学生我们都要达成共识。还让科任老师上课时，记录表现最棒和最差的学生，对 于最差的学生，课后我就找那个学生做思想工作，教育他要尊重老师，认真上课。

（二）、帮助科任老师了解学生。

班主任因其工作关系，往往对学生的各方面情况比较了解，诸如学习、生活、家庭都掌握了一定的资料。而科任老师因为与学生接触会少些，或者不太深入了解学生。那么班主任就要帮助科任老师了解班级情况，了解学生。诸如班级的学习情况，班干部性格能力，学生的思想，还有学生的生理健康状况，都应该告之科任教师，让科任老师对本班有个大概的了解，调整自己的教育教学规划。除了这些，我还通过各种渠道，借助各种机会让科任老师了解学生。如平时找违反纪律或不完成作业的学生谈话时，我会邀请有关科任老师参加，共同进行教育，增加科任老师的威信。总之，我会借助各种机会让科任老师了解学生，了解班级，使科任老师更加顺利地管理好学生。

（三）、积极协助科任老师处理教学中出现的问题。

我想由于班主任在学生心中的特殊性，会导致了问题学生在班主任面前往往有所保留，但学生在任课教师之间不会有这种顾虑。所以任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，我会虚心诚恳，冷静听取科任老师的提醒、建议甚至批评。记得上学期的10月份，英语老师都跟我说，你们班的xx学生上课精神分散，连那些平时好的学生已会不注意听讲。当我听了老师的话后，我马上做学生的思想工作，还制定制度，引导、约束学生，让他们认真上课。

有时候，学生没有做好课前准备，我会提醒督促学生做好下一节课的课堂准备。

总之，我没有把科任教师在教学中遇到的问题，简单而又片面地认为那是他们自己的事，而是积极配合科任教师一起管。当然我在管理中还发现班主任应该主动协助科任教师开展工作，这样班级的面貌就会有很大改变。任课老师的工作也会开展得更顺利。

其实，作为班主任要配合好科任老师管理好学生，真的不容易，因为学生和科任老师，各有各自的个性特点，但是我也相信，只要我们目标一致，团结一致，一切为了学生，就没有解决不了的问题，一定会管理好学生。

毕业班工作是学校工作的重头戏之一。因此，作为毕业班的班主任，调动学生的学习积极性是我们份内的事。只要以学生为本、因地制宜、因材施教，就能进一步做好毕业班班主任工作。