第二单元《位置》测试质量分析

第一篇：第二单元《位置》测试质量分析

第二单元《位置》测试质量分析

一、试题分析

1、知识检测点：位置

2、能力检测点：对学生活学活用的数学能力及基础知识基本技能的考查。

3、优点和不足：形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核，但是对学生的题意理解能力 要求比较高。

二、检测情况分析

本单元检测，总体来讲，基本过关。由于内容简单，大部分学生都能在规定的时间内完成任务。第一题：填空、第二题：判断正误、第三题：选择题、第四题：解答题。除了个别学生马虎丢分外，多数学生答题情况很好，得分率相对高些。第五题： 生活应用。失分较多的是第 4 小题。在这里错的学生大多是没有认真读题，对题中数学语言意义的理解上存在一定问题，学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题。这说明平时教学中对数学观察、理解、分析的训练意识仍有缺失。

三、存在问题：

1、部分学生平时听讲的效率不高，讲过多次的题，还是不会。

2、有些学生对于一些知识没有理解，只是死记。

3、从试卷上可以看出，有些学生上课根本就没有认真听讲，试卷上的一些 题目，平时讲了多次，有些学生全都做错。

四、改进措施

1、让学生多经历读题和理解题意的过程，从而提高学生对题目要求的理解。只有明白题目要求，才能思索怎样去解决题目。

2、夯实学生的双基，提高学生的分析解提能力。

3、引导学生正确的看图、读图。

4、加强对学生数学能力的培养，尤其是动手操作、独立思考、认真审题、仔细分析和实际应用能力的培养。

第二篇：确定位置单元分析

第五单元 确定位置

一、教材分析：

二年级（上册）教学了东、南、西、北四个方向，学生已经能够在生活空间里辨认这些方向，初步知道了这四个方向在平面图上的习惯表示。本单元继续教学确定位置，有两个内容：一是认识东北、西北、东南、西南，作为已有方向知识的延伸补充，便于学生在生活中更具体、细致地了解物体所在的位置。二是会看简单平面图中的路线，作为方向知识的实际应用，进一步发展学生的方向感。

二、教学目标

1、充分利用学生已有的生活经验，让学生认识东南、东北、西南、西北。

2、使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

三、教学重、难点：

重点：能根据给定的一个方向（东、南、西或北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

难点：使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

四、课时安排：

3课时

第三篇：人教版小学数学一年级上册第二单元位置同步测试

人教版小学数学一年级上册第二单元

位置

同步测试

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、单选题

(共5题；共10分)

1.（2分）这是动物们看物体看到的图片，请你判断一下谁说的对。（）

A

.我在右边看到的B

.我才是右边看到的C

.我的才是右边看到的2.（2分）小狗在小老鼠的（）面。

A

.上

B

.下

C

.前

D

.后

3.（2分）小华站在操场上，面向东南方，他的背面是（）方。

A

.东北

B

.西北

C

.西南

4.（2分）如图，熊猫馆在兴华小学的（）方向。

A

.东北

B

.东南

C

.西北

D

.西南

5.（2分）当你面向西时，左边是（）

A

.东

B

.南

C

.北

二、填空题

(共8题；共26分)

6.（1分）根据图片回答问题：

①狮子的前面_______它的号码是_______。

②狮子的后面_______它的号码是_______。

③狮子的左面_______它的号码是_______。

④狮子的右面_______它的号码是_______。

⑤狮子的上面_______它的号码是_______。

⑥狮子的下面_______它的号码是_______。

7.（3分）我家在8号门的左边，请帮我找一找。我家是_______号门。

8.（3分）我会想

（1）黑猫先向_______走_______格，再向_______走_______格就能捉到老鼠。

（2）花猫先向_______走_______格，再先向_______走_______就能捉到老鼠。

（3）白猫先向_______走_______格，再向_______走_______格就能捉到老鼠。

9.（6分）看图填空。

（1）上图中一共有_______种物品。

（2）的_______面是，的_______面是。

（3）的_______面是，_______面是。

（4）、、在这幅图的_______边，、和

在这幅图的_______边。

10.（2分）我家住在9号门的左边，我家是_______号。

11.（2分）我们写字的时候，_______手拿铅笔写字，_______手压本子。

12.（3分）

（1）走在最前面的是_______．

（2）走在小松鼠前面的是_______．

（3）走在小乌龟后面的是_______．

（4）小松鼠走在队伍的_______．

13.（6分）读情景，做一做。

①小月的_______边是明明，小刚在明明的_______边。

②再提一个问题，并回答。_______

三、解答题

(共2题；共10分)

14.（5分）画一画．

①在小房子的上面画；

②在小房子的里面画；

③在小房子的右边画；

④在小房子的左边画；

⑤在小房子的下面画

．

15.（5分）找出小动物的家．

①小狗住在小兔家的左边，小猪住在小兔家的右边．

②小牛住在小狗家的下面．

③小羊家的上面住的是小兔．

④小象住在二门三层，它和小青蛙、小猴都是邻居．

参考答案

一、单选题

(共5题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、填空题

(共8题；共26分)

6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、三、解答题

(共2题；共10分)

14-1、15-1、

第四篇：人教版小学数学五年级上册第二单元位置同步测试

人教版小学数学五年级上册第二单元

位置

同步测试

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共6题；共20分)

1.（6分）标出每一件物品的位置。

书（_______，_______）；帽子（_______，_______）；梨（_______，_______）；小刀（_______，_______）；皮球（_______，_______）；书包（_______，_______）

2.（1分）小芳坐在音乐教室的第4列第8行，用（_______，_______）表示，（2，4）表示坐在第_______列，第_______行。

3.（4分）小彤的座位在第3列第6行，用数对表示是_______。如果刘刚的座位用数对（4，2）表示，则说明刘刚的座位在_______。

4.（2分）照样子写出下图中字母的位置。

_______

5.（5分）一名邮递员每天从邮局A出发，将报刊送到每一个订户手中

分别表示出下列图中各条送报刊的路线中客户的位置

（1）甲：

A(2，0)→

_______→

_______→

_______→

_______→

_______

（2）乙：

A(2，0)→

_______→

_______→

_______→

_______→

_______

（3）上面两条路线_______条长？

6.（2分）字母A在第4列，第6排，用数对表示是_______；字母B用数对（3，2）表示，那么它在第_______列、第_______排。

二、单选题

(共1题；共2分)

7.（2分）开家长会时，爸爸坐在会议室的第4列，第2行，用数对（4,2）表示。张叔叔坐在爸爸的正后方的第一个位置上，张叔叔的位置用数对表示为（）。

A

.（5,2）

B

.（4,1）

C

.（3,2）

D

.（4,3）

三、作图题

(共1题；共5分)

8.（5分）请在图中先描出A（2，2），B（4，5），C（10，5），D（8，2）四个点，然后依次连成一个封闭图形．

四、判断题

(共3题；共6分)

9.（2分）数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。（）

10.（2分）把点（3，5）向上平移3格后是（3，8）。（）

11.（2分）地球上的纬线是横着的，经线是竖着的，也可以用数对确定下来。

五、解答题

(共2题；共10分)

12.（5分）看图想一想，标一标

①农贸市场在证券交易所的西北方向上，距离证券交易所300米，标出农贸市场的位置。

②距离证券交易所400米的西南方向上有家电影院，标出电影院的位置。

③证券交易所南面200米处有家超市，标出超市的位置。

④证券交易所在公园的西南方向上，距离是500米，标出公园的位置。

13.（5分）在右图中标出下列数对对应的点，并写上名称。

学校在(2，3)的位置上；

鹏鹏家在(6，1)的位置上；

小东家的位置用数对表示是_______。

六、综合题

(共4题；共46分)

14.（12分）如下图，点M表示王昊的座位，点N表示李乐的座位，点F表示赵明的座位。

（1）王吴的座位是第5组第3个，表示为M（_______）。

（2）把李乐的座位向左平移3个座位后，表示为（_______）。

（3）赵明西面相邻同学的座位表示为（_______）；赵明南面相邻同学的座位表示为（_______）。

15.（11分）按要求作图。

（1）将图形M向上平移5格后，再向右平移3格，得到图形A。

（2）图形M以已知直线L为对称轴，画出轴对称图形的另一半，得到图形C。

16.（10分）根据下图回答问题。

（1）点C(1，3)向右移动3格后位置是(_______，_______)，把线段AB绕A点逆时针旋转

后，B点的位置是(_______，_______)。

（2）一个长方体的盒子．要得到它的平面展开图，需要剪开_______条棱。如图阴影部分是一个长方体的平面展开图，每个小正方形的边长是1厘米，这个长方体的体积是_______立方厘米。

（3）如果将这幅图按1：3的比例放大后，用新的图形做成一个长方体，这个新长方体的表面积是_______平方厘米。

17.（13分）填一填：

（1）图中三角形向_______平移了_______格。

（2）图中正方形向_______平移了_______格。

（3）画出长方形向下平移4格后的图形。

参考答案

一、填空题

(共6题；共20分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、二、单选题

(共1题；共2分)

7-1、三、作图题

(共1题；共5分)

8-1、四、判断题

(共3题；共6分)

9-1、10-1、11-1、五、解答题

(共2题；共10分)

12-1、13-1、六、综合题

(共4题；共46分)

14-1、14-2、14-3、15-1、15-2、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、

第五篇：五年级上册数学第二单元质量分析

第二单元《位置》测试质量分析

一、试题分析

1、知识检测点：位置、小数除法

2、能力检测点：对学生活学活用的数学能力及基础知识基本技能的考查。

3、优点和不足：形式丰富多样，力求贴近学生的生活实际，注重对学生灵活、综合运用知识，解决生活中问题的能力的考核，但是对学生的题意理解能力要求比较高。

二、检测情况分析

本单元检测，总体来讲，基本过关。由于题量较多，多数学生都没能在规定的时间内完成任务。

第一题：填空、第二题：判断正误、第三题：选择题、第四题：解答题。除了个别学生马虎丢分外，多数学生答题情况很好，得分率相对高些。

第五题：生活应用。失分较多的是第4小题。在这里错的学生大多是没有认真读题，对题中数学语言意义的理解上存在一定问题，学生不会分析数量关系，不加思索就开始做题。这说明平时教学中对数学观察、理解、分析的训练意识仍有缺失。

三、存在问题：

1、部分学生平时听讲的效率不高，讲过多次的题，还是不会。

2、有些学生对于一些知识没有理解，只是死记。

3、从试卷上可以看出，有些学生上课根本就没有认真听讲，试卷上的一些题目，平时讲了多次，有些学生全都做错。

四、改进措施

1、让学生多经历读题和理解题意的过程，从而提高学生对题目要求的理解。只有明白题目要求，才能思索怎样去解决题目。

2、夯实学生的双基，提高学生的分析解提能力。

3、引导学生正确的看图、读图。

4、加强对学生数学能力的培养，尤其是动手操作、独立思考、认真审题、仔细分析和实际应用能力的培养。