二年级上学期期中试卷分析

第一篇：二年级上学期期中试卷分析

二年级三班期中考试试卷分析

郑冉

本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的80%。包括拼音，组词，写带有偏旁的字，查字典，给熟字加偏旁再组词，找反义词，把词语补充完整，积累描写秋天的词语，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩14%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在比一比组词，写带有偏旁的字，给熟字加偏旁再组词，找反义词，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。

3、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

4、给熟字加偏旁再组词，特别给“虫”字加偏旁再组词做错的人很多，有许多同学把“虫”字当偏旁做。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

6、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象能力较差而失分。

7、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

8、你给大家介绍你的好妈妈（爸爸、爷爷、等）写话：要求学生介绍一个人，的过程写出来有一定的难度，大部分学生都通过好几个人物一起写。由于平常练习的不多而造成了失分。

二、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

第二篇：二年级语文上学期期中试卷分析

二年级语文上学期期中考试分析

期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的71%。包括拼音，多音字，形近字组词，照样子填空，查字典，照样子写句子，课文填空。)课外阅读(占总成绩14%。包括句子排序，阅读短)看图写话(占总成绩15%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、全班成绩统计

人 数：全班25人，总分1882.5、平均分75.3、及格率80﹪、优秀率60﹪.二、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、在给多音字选择正确的读音这题中，大部分同学掌握的还可以，少数同学失分。

3、形近字组词:大部分学生完成的较好，有个别同学“歌“字书写错误，“状”,“壮”2字区分不清。

4、照样子填空、按要求写句子:大部分学生能够写出来,但出现错别字现象。

5、查字典做全对的不多，音序与音节区分不清，部首写错，就造成除部首外有几画也写错。

6、排序题:此题在二年级这期没有进行练习,很多学生不能够掌握此题的技巧,容易失分。

7、按课文内容填空:大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

8、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

9、写话：要求学生观察这幅图,并指出图上画的是什么季节?都有哪些景物?图中的男孩他在哪儿?正在做什么?大部分学生能够把看到的内容写出来,但语句不够通顺,书写马虎,没有正确使用标点符号。

三、改进措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓“双基”是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

2、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，而且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

3、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

以上是本班语文期中考试情况分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮助，只要努力就一定会有收获！相信，我们的明天会更好！

第三篇：七年级生物上学期期中试卷分析

2017-2018学年七年级生物 第一学期期中试卷分析

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。

一、试卷总体评价

1、试题紧扣课程标准和教材：以基础概念为主导，主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理，难易度适中。

2、注重能力考查：要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。实验探究题，能够让学生充分发挥自己的理解能力，把理论知识应用于实际问题。

二、今后教学努力方向 要从以下几点做起：

1、抓基础，重应用

要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。

3、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂.按新课标要求，对重点概念进行讲解和记忆。

4、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

5、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，多选择一些好的视频资源，加强学生的感性认识，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

6、“先记忆，后理解”，掌握基本知识要点。着重培养学生的记忆方法，能他们的学习达到事半功倍的效果.总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

会盟二中生物备课组

2017.11.17

第四篇：二年级组上学期期中试卷分析

二年级组上学期期中试卷分析

一、总体分析

本次期中考试本年级共有255人参加检测，期中语文及格人数203人，及格率79.61%，平均分69.78分，最高分97.5分，最低分3.5分。数学测试共有255人参加检测，及格人数173人，及格率67.84%，平均分65.31分，最高分95.5分，最低分16分。本年级180分人数15人。

二、试卷分析

（一）语文试卷分析

本次的语文试卷共十二道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、数量词、古诗、课文内容、填空、写话等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

将排列错乱的词语连成一句通顺的话，将句子补充完整并加上标点，在第七、第八题中得到了充分体现，既训练了学生的语言组合能力，有考察了学生的语言表达能力。

3、阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第十一题就突现了这一点。通过一段小短文考察了学生的识字能力，数量词的运用能力以及多音字的认识，以及对短文的阅读能力。

4、写话重生活性 语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。

本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱别人为主要内容，一定程度上也对学生进行了关爱别人的教育。

（二）、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，基础好的同学失分少，但个别基础较差的学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：旗帜的“旗”少了“人”字头，“弹琴”的“琴”多了一点，大多数同学对“的”“地”的用法模糊，可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第3题学生失分较多，主要原因是对课文的熟练度不够而导致失分。课外积累是写出带有数字的成语，绝大多数学生掌握的都比较好。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生虽然能看懂图意，但没有抓住重点，写得太少；有的一两句话带过，不够具体，再次是个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。有个别学生即使看懂了画面内容，也不能很好的表达出自己的想法。还有其他一些原因，有的学生的文章中语句不通顺，有的写的太笼统，不够具体。（三）、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！

二、数学试卷分析

（一）、试卷情况 一是填空（35分），对学生容易出错的概念的考查，重点突出但对于乘法的口诀和乘法算式有很多学生搞混。比较大小，是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查；二是判断(12分)，全面考查学生的基础知识，难易适中；三是选择正确的序号填在括号里（14分）。这一部分主要考查学生对加减法的知识和乘法意义的理解。四是计算（23分）。重点考查学生的计算能力。大部分学生都能正确算对得数，还有部分学生粗心大意，看错数或抄错符号等导致出错。个别学生对于乘法的口诀还是不太熟悉。五是解决问题（16分），因为数学离不开生活，考察的都是生活中的数学。考查学生理解，分析和综合技能。从整个试卷看难易适中，所学重点内容涉及全面。

（二）、学生答题分析

大部学生掌握得较好，但有少数学生对题不能真正理解，基础知识掌握不够好。关键是图中有几个角，由于边较短学生难以辨别是否是角，计算比较大小，加、减、乘法题皆有，从卷面上看，多数学生掌握得好，对基础知识掌握较牢固，大部分学生都能准备无误的计算出来，失分率较少，但有少数学学生存在计算错误，进位不加，退位不减，尤其两步竖式计算，只计算一步，这样一来失分率就高，还有极个别学生计算不过关，这要在以后的教学中注重基础知识的培养。解决问题失分率较高，有一半学生没有全对，关键是不认真读题。也有个别学生把数字看错、搬错了，所以导致整个计算结果出错。当然，中期考试老师没带领学生全面复习，学生对前面所学的知识已忘记，如测量物体的长度时用断尺量时，就忘记去掉前面的部分而失分。在今后的教学中，穿插复习基础知识，争取学生不再出现知识断层现象。严格要求学生认真完成各项作业及练习，扎实基础知识，为以后的学习做好铺垫。

（三）、学生存在的问题

1、因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。

2、基础知识掌握不扎实。

3、学生两极分化严重差生太差，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课不专心听讲，作业马虎，甚至不完成，课后不爱思考，学习不感兴趣，教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。

（四）、今后努力的方向：

1、激发学生的学习积极性，提高学习信心。

2、数学教学要面向全体，注意培养尖子生的同时，注意控制低分率学生的增多。上课要深入浅出，精讲多练。

3、布置作业做到分层、精练。

4、要加强课外辅导。

本次其中检测，本年级从测试情况来看，语文成绩中心校的五个班级比较平衡，相差不大，只有忠爱桥稍差一点。数学测试，由于试卷的选取稍有难度，再加上教师的进度不一致，测试内容有个别教师还没上到，所以成绩不是很理想。针对本次测试各位教师已对自己的期中成绩进行了全面的分析，将在后半学期查缺补漏。相信期末检测时能取得良好的成绩。

第五篇：五年级数学上学期期中试卷分析

五年级数学上学期期中试卷分析

一、基本情况：

本班应参加46人，实参加46人，及格人数20人，及格率43.48%，优秀人数7人，优秀率15.2%，均分56.5分，最高分93分，最低分18分。

二、试卷分析：

1、试卷特点： 该试题题量适中，题型多样，内容丰富，有较强的针对性，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力。

2、试题结构： 本卷有五个大题，总分100分。分为填空、判断、选择、计算、解决问题五部分。其中填空20分，判断10分，选择10分，计算35分，解决问题25分。内容与所学的内容相符合，属于期中水平性测试卷。从试卷编排情况来看，是由易到难，由基础到实践运用，条理清楚、层次分明。下面具体分析如下：

一题：共9道小题，20个填空，每空1分，得分率60%，错的同学多数是不细心造成。比如第5个小题，而个别学生不认真读题，灵活性也差，所以导致出错。

二题：共5道小题，每题2分，错的较多的是第3、4小题。原因是方程的概念及循环小数掌握不清楚，在复习时没有重点强调，所以造成学生失分严重。

三题和四题同学们都做的一般，计算粗心，计算方法欠缺，解方程能力较差。

五题解决问题大部分同学做的较差，失分较多，其原因是分析问题，解决生活问题能力差。

三、存在的问题：

1、基础知识的掌握还不够牢固，灵活性差。

2、综合运用知识的能力较弱。

3、没有形成良好的学习习惯。90%同学缺乏细心。

四、改进措施 ：

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、进一步加强学生学习习惯的培养，让学生在平时做作业时做到仔细审题，仔细答题，仔细检查。