六年下语文教案3课 2

第一篇：六年下语文教案3课 2

夸父逐日

教材简析：

这是一篇文言文神话故事，选自《山海经*海外北经》。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然的强烈愿望和顽强的意志。

选编这篇课文的目的：让学生初步接触文言文，培养学生初步阅读文言文的能力和兴趣；了解这个神话故事的内容，感悟古代先民探索自然、征服自然的强烈欲望和顽强的意志，体会故事蕴含的意义；引导学生体会神话故事的特点。

设计理念：

这是一篇文言文神话故事，要让学生体会文言文的特点，培养学生初步阅读文言文的能力和兴趣。教学时要结合以前学习文言文的方法，让学生自主交流学习文言文的方法，然后再放手让学生自学，讨论疑难问题，弄懂词句的意思。注意朗读的指导，并能讲述和背诵课文。鼓励学生多元的理解人物和评价人物，体会这个故事的特点。

教学目标：

1、知道学生朗读并背诵课文。

2、指导学生借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文。

3、引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志，体会神话故事的特点。

4、帮助学生会认“渭、邓”两个字。教学重点：

教会学生结合注释，或查阅阅读工具书理解一些文言文字词的意思，进而读懂课文的内容。教学难点：

引导理解这个故事所揭示的意义。课时安排：1课时教学准备：

让学生了解《山海经》，阅读《山海经》相关的故事。教学设计：

第一课时

一、情境导入

1、让学生说一说《山海经》是怎样的一部书，读过哪些神话故事？

2、让学生说说《夸父逐日》的故事。

3、播放动画片《夸父逐日》。

4、让学生谈谈体会。

5、揭示课题。

这节课我们学习一篇出自《山海经》的神话故事——《夸父逐日》（板书课题）。

3、读课题，并理解。

（夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。逐日：追赶，赛跑。）

二、通读课文

1、教师范读。

2、学生自由朗读。

3、指名学生朗读。

三、理解课文

1、让学生回顾以前学习文言文的过程和方法。

2、教师总结，出示自学提示。

（1）借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。

（2）在逐句读懂课文的基础上，了解这个故事的主要内容。

（3）在充分理解课文内容后，讨论：夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？

3、学生自主学习，小组交流。

4、读议交流。（1）弄懂词句的意思。

参考：

逐走——追赶，赛跑。

入日——太阳落山的地方。

欲——想要。

饮——渴。

河、渭——黄河与渭水。

大泽——大湖

至末——道途中。

弃——遗弃。

邓林——桃林。

（夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？“邓林”实有基础，在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证，“邓”“桃”音近，“邓林”即“桃林”。“邓林”为地名之说，与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为，“邓林”既是地名，也是“桃林”，“邓林”这一地名是因“邓林”的“桃林”之义而得名的。此处，“杖”与“桃林”同为木，形象上有相通之处；夸父的口渴如焚，与提供甘甜多汁果实和成片绿阴的“桃林”，在内容上也是相合的。夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。）

（2）用自己的话讲讲这个故事。

（夸父追赶太阳，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝，又去北方的太湖喝水。还没赶到太湖，半路上就渴死了，他遗弃的手杖，化作了桃林。）

（3）讨论：

你怎样看待夸父这个人物？夸父逐日表现了夸父怎样的精神？这篇神话寄托了古人怎样的愿望？

夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。】

（4）成语“夸父逐日”（“夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

四、体会这个神话故事的特点

（从夸父其人以及他追赶太阳，可以感受到古人想象力丰富；从文中夸父“饮于河、渭；河、渭不足”“北饮大泽”“弃其仗，化为邓林”等细节中体会这个故事想象奇特，塑造了一个无比顽强的巨人形象。）

五、背诵课文

六、布置作业

阅读《语文同步读本》中的《杞人忧天》和《神农尝药》的故事。板书设计：

夸父逐日

渴

饮胸怀大志英勇顽强弃

课后练习：

1、朗读并背诵课文。

2、用自己的话讲述《夸父逐日》的故事。

3、说说你对夸父的评价。

4、说说下面句子的意思。

①渴，欲得饮，饮于河、渭。②弃其杖，化为邓林。教学反思：

1、本文篇幅短小，故事情节比较简单，且课文配有注释，因此教师完全可以让学生自主阅读，鼓励学生提出疑难问题，并通过互助学习来解决这些疑难问题。

2、对于怎样看待夸父这个人物，鼓励学生多元的理解。

3、可以让学生想象夸父临死前的内心独白。

4、对于一会古代神话故事的特点，可以让学生结合学过的中国古代神话故事，综合的谈一谈。

第二篇：六年级语文教案第3课

3、草虫的村落第一课时

2013年9月7日周三总第5课时

教学目标:

1、正确读写本课12个生字及所组成的词语。

2、正确流利读文，初步体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教学重、难点：

正确流利读文，初步体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就跟随作者的脚步，一起去看看草虫的村落。（齐读课题）

二、初读课文，学习字词，整体感知（1）自由读课文，自学生字词语。（2）字词检查。a.读准字音。

b.理解词义：分小组讨论，交流一下不理解的词语。小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。

（3）说说本课的主要内容：（主要写“我”躺在田野里，目光跟随着爬行的小虫，作一次奇异的游历。）

三、梳理内容，明确场景

（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！

作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。）

③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，老师相继出示：

“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。”

“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”

作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”）②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

“静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现——（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”

四、总结回顾，布置作业

这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们知道了在森林边缘的小山丘上，在那细密的草丛中，有一个奇异的草虫的村落，并且还发现了那里是小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

五、作业：

1、熟读课文。

2、练习正确书写本课的词语。

第二课时

2013年9月8日周四总第6课时

教学目标:

1、正确流利读文，引导学生通过语言文字，激发学生的想象。

2、感受草虫村落的生活情景，体会作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3、在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开想象进行联想去表达独特的感受。教学重、难点：

体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学过程：

一、复习旧课，导入新课（3分钟）

1、通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？那么，你是从哪儿体会到的？村落里有什么奇特的景色，村民们都在干些什么？请大家带着问题自由读课文3—8自然段，一边读一边画出相关的句子。（板书快乐的天地）

2、学生自由读，画句子。

二、品读课文，深入探究

“谁可以告诉大家你在村落里看见了什么？”（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。

①“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。”

A、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？（游侠，是大侠，像蜘蛛侠、蝙蝠侠那样，他们有一个共同的特点，那就是勇敢。）

B、你从哪里看出甲虫是勇敢的？它是怎么个勇敢法儿？

“你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。” 傲然，是一种什么样的样子呢？傲然就是藐视一切而坚强不屈的样子。这是一只勇敢坚强的黑甲游侠，虽然迷了路，丝毫不害怕，可是他找到回家的路了吗？请大家齐读第四自然段。

它云游四方，回到了家乡，同伴们是怎么招呼这位游侠的呢？

“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者，他们意味深长地对视良久，然后一起欢跃地走回洞穴里去。”

品读“娇小的”、“意味深长”，让学生体会家人担心、牵挂的感情。（板书亲情）

（小结、过渡：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的喜悦，这是一个充满了亲情的村落，村落里还有其他的景致、其他的感情吗？接下来自由朗读第五自然段）

（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。Ａ、你们读到了哪几种小动物啊？（小圆虫、黑甲虫、蜥蜴）

Ｂ、哪种动物是村落里的主人，哪种是客人呢？从哪些句子看出来的？（哦，从这些句子看出来小圆虫和蜥蜴不是村落里的村民。他们是异类，但是黑甲虫还是与他们友好地交流着。没有任何敌意！从哪些地方可以看出他们是“友好”的？）预设：

“驻足痴望”：多么美丽的小圆虫啊！这是一种欣赏。还有吗？ “好奇的目光”：对，是好奇的目光，没有任何坏意哦。“攀谈得很投机”：像是好朋友一样。

“背着几个小黑甲虫”：蜥蜴比黑甲虫大好几倍呢，但是黑甲虫并不害怕，还让它背着。他们这么快就混熟啦，有朋自远方来，不亦乐乎！小黑甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。看来，草虫的村落里不但有亲情，还有——友情（友好的感情）。（板书友情）

来，请一位同学带着友好的感情来朗读一下这个自然段，其他的同学带着友好的感情来欣赏。

我们仿佛来到了草虫的村落，看到村民们在说笑、在游戏，他们还有音乐会呢！大家发动脑筋，想象一下，甲虫们的音乐会是怎样的呢？同学们，让我们看看作者在草虫的村落所看见音乐会是怎样的，请大家齐读第六自然段。这一段是描写甲虫的音乐会的，读过之后，哪一句给你的印象最深？为什么？

（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅很美，是“天然”的。

预设：A 紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

（你看到了吃的，果实吊在树梢上，阳光把它烘烤得熟透了，像是随时都有可能掉下来，砸到正在树下开演唱会的甲虫们。）还有吗？

B、甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

（优美的音韵，像灵泉一般流了出来。音韵怎么会像灵泉呢？……像泉水一样流出来，叮叮咚咚的，多么动人多么好听啊！）

C、此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！

为什么说它们的音乐是优于人间的一切音乐？因为啊，这是只有虫子才能演奏出来的。是天然的、自然的。

联系实际，说说你还听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。给大家描述一下。（风、泉水……）

他们都是大自然的音乐家。小虫们特有的灵性和艺术才华让作者佩服。大家齐读最后一句话，读好这句话。读出欣赏、读出赞美！(板书艺术)小虫们的艺术生活丰富有趣，他们的劳动生活肯定也很有意思。请ＸＸ同学来朗读第七自然段。

（4）从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。

这一段中有两个问号：“一定是很远很远的地方吧？是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙呢？”甲虫们从很远很远的地方搬回了大过自己身体两三倍的食物，这是一种什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢？

你读懂了吗？有哪位同学来发表一下自己的观点？（生活的快乐，以及对家庭的责任…

对，为了生活的快乐，为了家庭的美好，即使是很远很远的地方，即使是大过自己身体两三倍的食物，甲虫们还是勤勉地奔忙着，同时，他们也是快乐的。在我们生活中有没有这样的例子呢？

（我们的父母，挣钱来不但要养自己，还要养我们，养这个家。因为有爱，对家庭和对生活的爱，所以一直勤劳地工作着、奔忙着）

甲虫们在这片快乐的天地中，勤劳并快乐地劳动着、生活着，这么勤劳的甲

虫，值不值得我们尊敬啊。（板书勤劳）

大家请看第八自然段，我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？他们的村落里有专门的气候工作者、工程师……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。村落虽小，却体现出了虫子们的大智慧。（板书智慧）

这虽然是一个草虫的村落，但是却充满了亲情、友情、艺术、勤劳和智慧。

三、总结全文领会升华

同学们，多么可爱的草虫啊！他们不仅有丰富的情感世界，还有高雅的艺术追求。他们不但会生活，还会创造生活。这是作者看到的，品味到的。只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多。请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

今天，我们跟随作者，用眼去观察，用心去想象，游历了这快乐的小天地。就让我们带着这份美好的想象，走出课堂，融入自然，放飞心灵吧！下课

板书: 草虫的村落

亲情友情艺术勤劳智慧

快乐的天地

第三篇：3课教案

二年级家长学校第二课

一、开场白尊敬的各位家长：

欢迎大家的到来。大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。

二、授课

第三课：专心致志写作业（培养孩子注意的稳定性）

我经常跟家长聊天的时候，有的家长就说我的孩子很聪明，一点就透。就是太活泼，干什么事不能扎实，而且是用一句不好听的话说就是：吃着碗里的还瞧着锅里。我们经常说做事贵在持之以恒，一个没有恒心的人，无论做什么都半途而废，是很难成功的。这就说明这人呀小的时候注意的稳定性没有培养好。

婷婷的故事引出稳定性差带来的不良后果。案例分析：影响注意稳定性的几方面原因：学习的动机和信心不足。

家庭环境不够安静，干扰孩子的学习。举例：打麻将。看电视。家庭的不和谐，）

家长做事的习惯会影响学习。孩子对学习的科目不感兴趣。

3、你了解孩子吗？根据课本37-38页进行自测。并于家长展开交流，说一说自己的孩子在平时注意的稳定性方面存在的问题，并互相提建议，一起说一说，暴露家长在这方面教育的问题是不是有不妥的地方。教师及时给予纠正，并对他们提出的问题进行总结和建议。

4、学习39-41页，看看课本在这方面给了我们哪些好的方法和建议。

（1）家长适当陪伴。（2）讲故事激励。（3）灵活安排作业时间。

(4)明确学习的目的，培养学习的兴趣。（5）提高孩子的抗干扰能力。（6）订立契约。

5、具体介绍课下大作业的注意事项和具体操作步骤。重点介绍在作业完成期间的数字游戏的具体做法。

总结本课，激励家长在掌握了好的育子方法之后一定要落到实处。

第四课6是6 9是9 略读案例毛毛的故事，引出课题的训练点让孩子学习时更细心。案例分析：总结孩子马虎的主要原因，产生马虎的因素大体有几种。

你了解孩子有多马虎吗？完成54-55页的自测表。提出建议。重点说说错题集的建立。

4、建议家长根据孩子的具体情况完成大作业。

三、拓展延伸

好父母的诀窍。（献言献策）

1、对自己的孩子充满信心。相信自己的孩子一定能够成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有障碍。

2、对自己的孩子要有恒心，坚持不懈的教育孩子

对孩子的教育缺乏恒心也是家长缺乏信心的表现之一。所谓“教之道，贵以专”。教育孩子注重生活的方方面面，要认识到时时教育孩子。老子说：上士闻道，勤而行之；中士闻道，或存或忘；下士闻道，大笑。不可否认的是有很多家长都属于“中士”系列，将教育孩子看成是，想起来就做，临近考试就做的事情。作为一个有责任心的父亲或者母亲，我们都应该做“勤而行之”的“上士”。

3、对自己的孩子要有耐心

缺乏耐心是很多家长的弊病，一方面希望孩子在各方面出人头地，另一方面除了给孩子提供经济支持外，又不愿付出更多。什么是耐心？你把卫生打扫好了，孩子做游戏破坏了，你又把卫生打扫了，孩子又做游戏破坏了，你再打扫，她又做游戏破坏，那么你就需要再打扫一次。总之，你要比孩子破坏的次数多一次。对孩子犯的错误，你要苦口婆心的进行教育，说一次不行，就说10次，10次不行，就说30 次！这就是耐心！切忌一巴掌打过去，愤愤的说：你再这样子，小心点！

4、对自己的孩子要有狠心，溺爱孩子就是对孩子的犯罪

有的家长对孩子十分溺爱，正像人们说的“捧在手里怕烫着，含在嘴里怕化了”，造成孩子极大的依赖性，没有主见，不能够经受挫折和困难。

5、教育孩子最有效的办法是以身作则

你能送给孩子最好的礼物是“一个良好的榜样”，以身作则应该是家庭教育最有效的教育方法

6、在教育孩子方面，永远不要拿没有时间做借口

有的家长总是说忙着工作、忙着赚钱没有时间教育孩子，这是家庭教育很大的失误，说明家长还没有真正把孩子的教育问题当回事。

7、不要当着别人的面批评自己的孩子，更不要拿自己的孩子和别人的孩子比

尊重孩子，保护和培养孩子的自尊是很重要的，自尊才能自爱，自尊才能自信；承认多元化，别人的孩子再好是别人的，你孩子的优点也许他也不具有

8、任何时候都不要对孩子说：“你真笨，简直无可救药”之类的话。

这是损伤孩子自尊，把孩子送向失败的最佳途径，就是直接否定她成功的可能性。

9、学会欣赏自己的孩子，他（她）有很多地方都像你。

欣赏自己的孩子，就是欣赏你自己！甚至学会欣赏孩子的反驳。我比较喜欢听女儿反驳我，只要她驳得有理。有些长辈很反感孩子顶嘴，孩子顶嘴是想表达他的观点，10不当保护伞

我们的家是个大家庭，我们和我们的父母都充当着教育小孩的重要角色，但大家绝不充当孩子的保护伞。另外，为了避免因各自教育观点、方式的不同给孩子造成是非混淆，我们在引导上会保持步调一致。

11、不要当着孩子的面指责他老师的缺点

保护老师的尊严就是让孩子喜欢老师，喜欢老师的教育方法，对老师产生好感，就会对老师所教的学科产生好感，你不是想让孩子喜欢学习嘛，那就多在孩子面前夸奖他的老师。

12、保持孩子健康的生活态度，让他对周围的事物保持友好的态度。乐观友好的心态是人生最宝贵的财富，在这个物欲横流的社会里，让孩子保持豁达的生活态度，无疑是美好的。

13、网络作为我们身边的事物，很多父母对网络的态度很不友好。要孩子友好的对待网络，我们可以想象得到古人给我们的办法，疏要比堵好一些。家长为什么害怕网络，重要的是他自己不懂；还有的家长懂网络，那么他利用网络干什么的，就是给孩子一个不好的榜样，他们打牌，打游戏，聊天，他们几乎没有利用网络做过什么有意义的事情，以至于孩子认为，电脑网络其实就是游戏和休闲的东西。形成这种印象之后，他们还会用网络学习知识，学习交流吗？不会！因此我觉得应该引导学生正确的使用网络，把他的兴趣爱好转化到积极的一方面来，如果你的孩子还不懂网络，那么你赶紧赶在他之前学会网络，如果你的孩子还没有迷恋网络，赶紧引导他利用网络做些有意义的事情，如果你的孩子已经迷恋网络，你要注意看看他在做什么。

14、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他

就是要尊重孩子，尊重孩子的想法、尊重孩子的意见、尊重孩子的做法。尊重孩子的前提是了解孩子。

15、学着和孩子一起成长。

孩子身上有很多值得学习的地方，而且他现在的成长速度一定比你现在更快，和孩子一起成长，共同享受成长的快乐。未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去走，未来的生活要他们自己去创造。这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧！

各位家长，孩子的成长和发展，离不开教师的教育，离不开学生自我激励，自我发展，自我完善，更离不开家长的千辛万苦培育。只有学生站在学校--家庭搭建的桥梁上，老师、家长、学生拧到一起，学生才能翱翔于蓝天。家长朋友们，让我们一起努力为您的孩子提供优质的教育，创造更广阔的发展空间。

最后祝各位家长朋友工作顺利、身体健康。祝愿我们的每一个孩子都能健康快乐地成长！

谢谢大家！

1、

第四篇：六年下人文与社会教案

《人文与社会》

第一单元

曾经的辉煌

1、东北的解放

教学目标：

1、知道东北地区是全国最早解放的地方。

2、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻。

3、了解为什么东北的解放会早于全国其他地方？

教学重点、难点：

1、3

教学过程：

一、导入

同学们，你们知道东北是什么时候解放的吗？今天我们来学习第一课东北的解放。

二、授新课

（一）1、请同学们打开书，你们熟悉这张照片吗？这是1949年中华人民共和国成立时天安门前人民群众欢庆的场面。

2、提问：为什么东北的解放会早于全国其他地方呢？

（二）调查活动

1、通过搜集资料，进一步了解为什么黑龙江是全国解放最早的地区。

2、东北的解放早于全国其他地方有三个原因：A、因为有苏联红军的支援。B、这里的人民已经和日本法西斯斗争了14年。C、有共产党的坚强领导。

3、黑龙江是中国最北的省份，又与前苏联相邻，1945年8月15日黑龙江解放。

（三）我的调查

讨论：你还知道哪些全国解放故事？

（四）拓展学习

1953年，哈尔滨改为中央直辖市；1954年，松江省与黑龙江省合并小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语为新的黑龙江省，哈尔滨市改为黑龙江省省辖市，也就是省会。

三、总结：东北的解放早于其他地方是因为与前苏联相邻，以及苏联红军的支援。东北地区沦陷了14年，再加上中国共产党的坚强领导，东北在1945年8月15日终于解放了。教学反思：

2、前辈们的贡献

教学目标

1、知道哈尔滨是解放战争时期战略后方的中心城市。

2、哈尔滨市向前线提供了大量的棉衣、布鞋等军需物资。

3、老百姓为解放的胜利做了哪些工作？

4、广大的工人负担着部队的武器的维修工作。

教学重点、难点

哈尔滨市向前线提供了大量的棉衣、布鞋等军需物资。老百姓为解放的胜利做了哪些工作？

教学过程

一、导入：解放后的黑龙江成了支援东北和全国解放的大后方，前辈们为人民的解放战争作出了哪些贡献呢？

二、授新课

（一）、我们的研究

通过资料学生知道：

1、哈尔滨铁路工人抢修铁路支援解放作战。

2、黑龙江作为大后方，在人力和物力两方面有利地支持了东北和全国的解放。

三、总结：同学门真了不起，找到了这么多材料，了解了前辈们为共和国成立作出的巨大的贡献的同时也获得很大的启发和鼓舞。教学反思：

3、辉煌的时代

教学目标

1、知道“一五”时期，国家156个重点建设项目有22个落户黑龙江省。

2、被周总理誉为“国宝”的第一重型机械厂生产出了我国第一台万吨水压机。

3、知道1959年发现大油田。

教学重点、难点

知道“一五”时期，国家156个重点建设项目有22个落户黑龙江省。知道1959年发现大油田。

教学过程：

一、导入：通过前面的学习，我们了解黑龙江人为民族解放事业作出的贡献，现在让我们来看看解放初黑龙江人在新中国的建设中又取得了怎样的辉煌的战果？

二、授新课

（一）、重工业基地

“一五”时期，国家156个重点建设项目有22个落户黑龙江省。其中，被周总理誉为“国宝”的第一重型机械厂生产出了我国第一台万吨水压机。另外还有“掌上明珠”北满特殊钢厂，被列为全国机床行业“十八罗汉”的第一、二机床厂和全国最大的铁路货车生产企业齐齐哈尔车辆厂

（二）、我们的成就1、1954年亚洲最大的重型机械厂——中国第一重型机器厂成立，1960年6月全面投产。

2、1955年我国开始在松辽盆地勘探石油，终于在1959年发现大油田。

三、总结：通过今天的学习我们看了这么多的成就，作为新一代的黑龙江人，应该感到骄傲。教学反思：

第二单元

重振雄风第1课

振兴东北

教学目标

1、知道温家宝提出振兴东北地区的政策。

2、了解振兴东北老工业基地的指导思想。

3、黑龙江将采取哪些措施。教学重难点：、知道温家宝提出振兴东北地区的政策。了解振兴东北老工业基地的指导思想。

教学过程

一、导入：你们知道振兴东北是谁提出的吗？为什么要振兴东北吗？ 2003年9月10日温家宝在北京主持召开国务院常务会议，研究实施东北地区等老工业基地振兴战略问题。因为东北地区在我国国民经济中占有十分重要的地位。

二、振兴东北老工业基地的指导思想。

1、坚持深化改革、扩大开放，以改革开放促进经济发展、促进结构调整、促进企业改组改造。

2、坚持依靠市场机制，政府主要是制定规划和政策，营造投资、创业和发展的良好环境。

3、坚持自立更生为主，国家给予必要的扶持，发挥自身，优势激发内在活力。

4、坚持立足现有基础，充分发挥比较优势。

5、坚持从实际出发，实事求是，讲求实效。

三、我们的发现

黑龙江省制定老工业基地调整改造初步方案，提出了用3年时间使黑龙江省老工业基地的突出矛盾明显缓解；在用5年时间把黑龙江建成市场机制比较完善竞争实力较强的新型工业基地。教学反思：

2、我们的思考

教学目标

1、了解黑龙江人应解放思想，更新我们的观念。

2、了解和发达地区相比，我们会有一定的差距。

教学重、难点：

了解黑龙江人应解放思想，更新我们的观念。了解和发达地区相比，我们会有一定的差距。

教学过程：

一、导入：同学们，我们了解到国家为振兴东北而出台的新举措，让我们黑龙江人感到非常振奋，但是我们的确和其他沿海省份存在一定的差距，作为家乡的小公民，你们有什么好的建议呢？

二、和发达地区相比，我们会有什么差距呢？出示资料15页小资料（略）

三、你觉得城乡环境的好坏直接反映一个地方的形象？

四、阅读链接

黑龙江人应解放思想，进一步更新我们的观念。第一，加大教育投入，从根本上、战略上改变我们思路不宽、封闭保守的状况。第二、以强有力的政策吸纳更多的优秀人才来黑龙江。第三、加快市场经济发展的步伐，更充分地发展民营经济成分，改造我们人口素质最强有利的经济力量。

五、总结教学反思：

3、科教兴省

教学目标

1、知道黑龙江人真正认识科技的作用是从大米开始。

2、了解黑龙江人为“神舟”七号做出巨大贡献。

教学重、难点

知道黑龙江人真正认识科技的作用是从大米开始。

了解黑龙江人为“神舟”七号做出巨大贡献。教学过程

一、导入：同学门，你们知道“神舟”七号的成功发射也凝聚了黑龙江人的智慧和汗水吗？

二、“神舟”七号的启示

1、“神舟”七号实现了航天员首次出舱活动，是中国继“神舟”五号载人航天飞行、“神舟”六号载人航天飞行、2007年首次月球探测工程取得圆满成功后又一次重大的航天科技活动。

2、“神舟”七号的成功发射彰显了我国国力的增强，是各方大力支援。特别是广大科技人员共同努力的结果。

3、改革开放30年，黑龙江有一批批科技成果在国内乃至国际上达到了领先水平。

4、黑龙江人真正认识科技的作用是从大米开始。

三、“科教兴省”引领龙江全面发展

根据党的十三大把发展科学技术和教育事业放在发展的首要位置。明确提出“科教兴省”就是依靠科学技术，大力发展生产力，实现我省经济振兴、生活富裕和社会进步。在科教兴国和可持续发展战略的指引下，从2001年起，我省“科教兴省”进入了以技术创新为主要目标的新阶段。

四、议一议我们应该做些什么？

五、总结：“科教兴省”，教育是基础，人才是关键。教学反思：

第三单元

展望黑龙江的未来

1、龙江人的愿望

教学目标

1、了解不同人群的愿望。

2、人们希望生活环境得到改善。教学重、难点

了解不同人群的愿望。人们希望生活环境得到改善教学过程

一、导入：作为家乡的小主人，长大后为家乡的发展做出自己的贡献，那么我们有什么愿望？

二、我们的调查

1、我爷爷的愿望是有一个良好的医疗保障制度。

2、老师们希望我们能够快乐的成长，让学校生活更加丰富多彩，减轻学生和老师的负担。

3、我的妈妈希望黑龙江的经济能够很快赶上和超过发达地区。

4、机关的叔叔、阿姨对市政建设、社区生活环境建设提出了好多愿望。

5、作为大学生的哥哥特别、姐姐特别关心毕业后是否能找到理想的工作。

6、小朋友希望自己的生活到处都是自动化

三、关注普通人说些什么

四、议一议

五、总结：我们都希望能生活在一个干净的小区，享受着安全、健康、愉快的各种服务该多好啊！教学反思：

2、我们的选择

教学目标

1、知道建设美好的家乡需要每个人的想法，更需要每个人的努力。

2、小学生应做些什么教学重、难点：

知道建设美好的家乡需要每个人的想法，更需要每个人的努力。

教学过程

一、导入：作为小学生，我们在了解这么多的愿望之后，自己的目标更加清晰了，现在到了该思考自己怎么做的时候了。

二、作为小学生，你能为建设美好的家乡做点什么？

努力学习，多关心国家大事，特别是家乡的变化，养成看新闻的习惯，遵守环境，帮助残疾人。

三、总结：建设美好的家园，无论是农村的小朋友，还是城市的小朋友，都需要从自己做起，从身边的小事做起。教学反思：

3、放飞我们的希望

教学目标

1、能夸夸自己的家乡。

2、黑龙江走出一条特色专向旅游的发展之路。黑龙江省已经连续6年成为全国旅游业发。教学重、难点

能夸夸自己的家乡。

黑龙江走出一条特色专向旅游的发展之路。黑龙江省已经连续6年成为全国旅游业发。教学过程

一、导入：你们留恋黑龙江的北国风光？这里不仅有个童话般的美丽世界、美不胜收的景色，而且这里的多种珍稀动物，丰富多彩的民族风情很多，都是独一无二的。

二、龙江子女赞家乡

1、黑龙江粮食多，石油多，森林多，铁路多，水多，煤炭多，奶牛多，金矿多，旅游资源多

2、我的家乡四季分明，丁香树、白桦树和冬季皑皑的白雪让人留恋忘返。

3、这里的冰灯、冰雪大世界、冰雪节就是冷的化身，也是美的使者。

4、我们的家乡黑龙江有着中国最肥沃的黑土地。

三、特色旅游看家乡

黑龙江省充分利用区位优势和特色资源优势，走出了一条特色专向旅游的发展之路。黑龙江省已经连续6年成为全国旅游业发展最快的省份之一。

四、龙江子女的新寄托

1、希望我们的工业像我们生产的飞机一样，飞得更高、更远。

2、希望我们的农业如这万顷波浪，充满生机，一年更比一年好。

五、总结：让我们放飞希望，祝福家乡的明天更美好！` 教学反思：

第五篇：六年下家乡教案[范文模版]

经吉林省中小学教材审定委员会2014年审定通过

吉林省基础教育地方课程教科书

家乡

JIA

XIANG

六年级下册

《家乡》编写组编著

吉林出版集团股份有限公司授课内容：第1课东北话

教学目标：

1、考察和了解家乡的文化生活

2、认识具有家乡特色的地域文化，感受家乡的可爱、激发热爱家乡之情。教学重点：知道自己家乡的方言

教学难点：能真正理解“一方水土养一方人”的含义。教学准备：教师准备音频文件《说方言》《龙江剧》《二人传》。文字资料、图片以及视频资料

教学过程：

一、谈话导入: 师：同学们，还记得贺知章的《回乡偶书》吗? 生背诵：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

师：乡土的芬芳、故园的眷恋、根的追寻．这是人类特有的情怀。尤其是那些身在异乡的人，听到家乡话，看到家乡人，更会感到格外的亲切与温暖。因为我们就是在这浓浓的乡音、乡情中长长大的。引入课题

二、学习新知

师：先来说说“乡音”。我国地域辽阔，方言众多，可以说是“南腔北调”，我们的家乡话叫什么呢?谁知道? 师：谁会说?说一两个词语也可以。(1)说一说东北话。

师：随着社会的进步，方言在我们的生活巾渐渐隐退了，看看你们能把这些东北话翻译成普通话吗? [课件出示一些典型的东北方言](2)发现了吗，东北话的特点是什么?为什么很多演员把它运用到小品、相声、评书等艺术表演之中? 师：东北活最接近普通话，是普通话的基础方言，是最富亲和力的一种语言。白山黑水养育了我们豪放、热情的个性，东北话也带有这一特点。

(3)各地方言都带有当地人鲜明的性格特征，下面就请大家来听一听 [课件播放：侯宝林的相声]（4）读一读：话说东北话

三、总结

踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人。在这黑土地上，有我们割舍不断的乡土情怀，我们的文化，我们的根就在这里，让我们共同珍视这笔珍贵的精神财富吧。

授课内容：第2课通化市教学目标：

1、通过学习让学生了解到通化市是吉林省的地级市。

2、通过查找资料了解到通化市的经济

教学重点：关注和了解自己所居住的城市，加深对通化的认识，从中发现引以自豪的地方，增强热爱家乡的思想感情

教学难点：增强建设家乡的责任感，积极地参与设计、规划家乡的未来。教学准备：通化市地理位置图、文字资料、图片以及视频资料教学过程：

一、视频导入，引发探究欲望

师：观赏红叶视频，你知道这是哪里吗？引入课题

通过近一段时间的一系列的走访，调查和研究活动，一定受益匪浅吧！生：当然了！

师：别忘了，好东西要大家一起分享哦！让我们一起分享交流吧！

二、交流资料，深化认识。

1、交流“通化市概况”：通化市是吉林省东南部和东北东部最大的区域中心城市，吉林省第五大城市，同时也吉林省距出海口最近的城市，是中国医药城，中国葡萄酒城，中国钢铁城，素有“人参之乡”、“中国中药之乡”、“优质大米之乡”、“ 葡萄酒之乡”、“滑雪之乡”和“中国松花砚之乡”的“六乡”之美誉。著名旅游景点：靖宇陵园、五女峰等国家森林公园、千叶湖、集安高句丽古墓群（大屏幕展示图片，并播放歌曲“五十六个民族五十六朵花”，全体师生随着优美的旋律齐唱）

2、读一读：通化市简介

3、试一试

身边的十五中，有哪些是可以和“通化市”直接联系在一起的？大家一起分享有关通化市的信息

4、如果选择10个词来概括描述“通化市”，你会选择那些词？他们分别代表什么意思？

三、总结

同学们，你们搜集到的材料比我预想的丰富得多，通过这节课，极大的发挥了你们的潜能，使我看到了吉林美好的明天，看到吉林翻天覆地的变化。所以我们更应该努力学习，把我们的家乡建设的更加美好。

第3课、预防传染病授课内容：预防传染病教学目标：

1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。教学重点：

让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

教学难点：

培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展教学准备：