第一篇:启迪人类智慧的三把钥匙之一——历史
启迪人类智慧的三把钥匙之一
——历史
一位现代历史学者在他的课堂上曾说:“历史、数学、艺术是启迪人类智慧的三把钥匙”。不同看法的人听过此话后一定觉得这是胡扯,在初高中的教学中,历史一直都是以小科的身份存在,有些小学甚至都没有历史课程,怎么可能历史是启迪人类智慧的三把钥匙之一。然笔者听过此话后第一个要思考的是“智慧”的含义是什么?究竟“历史”又是什么?
什么是“智慧”?
“智慧”是两个字,首先看“智”的组成,上面是一个知道的“知”,下面是一个“日”字。是说一个人看着天上的太阳,他会去研究为什么太阳是东升西落,太阳又是为什么会带来温暖等等,这就是知日的智,生活中不论是探究太阳、磁场或是数学等一系列问题,都是智的表现,我们把这种能力又称作智商。
而“慧”字的组成,上面是两个丰富的“丰”字,中间是回归的“归”字的一边,下面是一颗“心”。这么把字一拆开就很容易理解了,意思就是很多很多的事物都要回归到自己的内心。“慧”代表的一定不是科学,它属于哲学,是情商。
《水浒传》中的鲁智深,他在五台山的寺庙里毫不守佛门清规戒律,甚至最后醉酒大闹五台山,五台山方丈智真长老事后依旧原谅鲁智深,在送鲁智深下山前还传授他一套绝世禅杖杖法,并叮嘱“逢夏而擒,遇腊而执,听潮而圆,见信而寂”。智真长老为何对鲁智深如此大度宽容呢?仅仅是碍于赵员外的面子,肯定不全是,智真更看中的是鲁智深的慧根,这个慧根,非大智大慧之人是不能理解的,寺庙里其他的僧人尚未得道,他们是看不到的。智真长老最后果然没有看错鲁智深的慧根,鲁智深生擒方腊后,夜来钱塘江见潮信已至,忽然顿悟,了然师傅的偈言,圆寂于六和寺。而在武侠《天龙八部》中的虚竹,他从小和尚成为无崖子的弟子,再到西夏的驸马爷,虚竹靠的也一定不是智商,是一颗慧心。常言道“急中生智”,智商高的人,在关键时刻总能想出办法,可急中却不能生慧。慧由静来,定静生慧。有些人始终生性干净,心灵本真,他就是一个有慧心的人。而有的人在成长时不停的受到家庭和社会外来的因素影响着,他可能有很高的智商,但一定不能说这样的人有很高的智慧,至少慧心,他没有。在市场经济快速发展的当今,我们也不得不承认自己一定会受到很多的外来因素的影响,不然就不会考大学,就不会上班赚钱。但当我们在用后天培养的“智”去社会中拼搏的时候,时不常的也要抽个时间静下来。可以是在教堂的十字架前反思,也可以因为读了一本好书去感悟。让自己静下来,把自己的那颗慧心找回来。
什么是“历史”?
历史一词在汉语中的标准定义是“过去的事实”。也就是说,历史一定是真实的,一定是过去发生过的,不会是假的。对于有些历史参考资料,因为没有确凿根据,我们把这些定义为神话或是传说。
今天中国的历史学研究是从商朝开始,就是因为出土了大量商代的历史文物,通过考古的发现可以佐证史料的记载。而商代之前的三皇五帝时期和夏朝,由于只是在史料中有记载,没有实物来进行佐证,所以一般是不作为历史学研究的范围。当然像“盘古开天地““神农氏尝百草”这样的史书记载,文学领域还是喜欢研究的。如今的东方某国经常会爆出新闻“篡改历史教科书事件”,新闻标题一点没错,该国也就是
能篡改一下历史教科书,真正的历史能篡改么?不能!侵略罪行,铁证如山,历史是篡改不了的,一旦篡改了,那就不能叫历史了,连野史也不能算,只能属于他们自己杜撰的小故事。说完国家过去发生的事,我们再聊聊个人。个人也是有历史的,不论是小学时拿了同桌的橡皮没还,还是上周末和朋友看了场电影,只要这个事在你的生活中发生过了,那它就是历史,而你就是那段历史创造者。比如说很多人喜欢写日记,这个人如果成了名人,成了推动国家和社会发展的人,那这个人的日记也会成为国家和社会这段历史的重要研究资料,如《蒋介石日记》《朴槿惠日记》等。而大多写日记的人是没能成为历史名人的,但其日记也是研究个人的重要参考史料啊!并不是说普通人就没有历史了,哪怕仅仅过去一秒,只要是真实发生过的,那它就是你自己的历史。
历史启迪人类的智慧
历史是流动的。电影《驴得水》中校长的女儿佳佳说:“如果过去的就这么过去了,那后面只会更糟”。的确如此,不论是国家的历史,还是个人的历史,我们学习它,就是为了弄明白过去发生事的背后的东西。
如果曾经那件事是对了,我们要学着去发扬。战国赵武灵王见胡服穿着便捷,有利于骑马射箭,遂令全国百姓穿短衣胡服,使得赵国很快成为了战国初期的军事强国。“赵武灵王胡服骑射”的故事也成为了流芳万家的佳话。
如果曾经的那件事是错的,我们就要弄清楚原因之后去改正,只有这样,未来才不会越来越糟。所以才有了世人皆知的成语“吃一堑长一智”。
历史就是通过它独有的方式来带给人类“智”的提高,让人类在一次次的成功中发扬经验,又在一次次的挫折中吸取教训,成长为社会的推动者。
历史又是静止的。“静坐常思己过,闲谈莫论人非。”人性本是善良,在名与利的追逐世界中,能够静下心来,反思自己的所做是否伤害到了其他人,再问问自己的所为是否又对得住自己的内心,也不失为情商的提高,也是“慧”的提高。曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子尚且每天多次的反省自己,我们又怎能不去静下心来,思考一下自己的历史呢?
——佟佳阳阳
第二篇:智慧钥匙
时间: 时间: 30~45 分钟 人数: 人数: 不限 道具: 道具:(每个小组)·一把椅子。·一把扫帚或拖把(那种手柄拧进拖布或者 扫帚头的样式)。·一串钥匙。挂在一个直径约 2.5cm 的圆 环上。圆环的直径尺寸很重要,要求扫帚或拖 把的手柄刚好不能插进钥匙环内。然而,拧在 扫帚头或拖布里面的那部分手柄却能插进钥匙 环。·一根长 16 米的绳子。·其他道具。比如:一个花瓶.杯子,饼干 盒,剪刀,胶带,书和报纸。概述: 概述: 这是一个富有挑战性的游戏,可以培养寻 找问题答案的能力,并且能培养队员从多角度 思考问题的能力。目的: 目的: 1.让队员观察别人如何解决问题。2.展示如何激发创造性思想。
准备: 准备: 步骤: 步骤: 1.首先选 2 名志愿者。2.要求两位志愿者立刻离开游戏场地,他 们不能听到你们说话,也不能看到你们在干什 么。3.布置道具。把椅子放在开阔场地的中心 位置,同时把那串带有钥匙环的钥匙放在椅子 上。把绳子放在地上,距椅子约 2 米远,然后 以椅子为圆心把绳子围成圆形。圆的直径约为 4.5 米。4.让其中一个志愿者过来参加游戏。5.他的任务是从椅子上取走钥匙串。要求 不能跨入绳子围成的圆圈中,只能利用扫帚或 拖把取走钥匙,并且钥匙不能掉在地面。6.把扫帚或者拖把交给那位志愿者,其余 队员观看他如何完成任务。7.志愿者采用的方法明显不妥后(例如试 图尽量把扫帚把或者拖布把手插进钥匙环),让 他寻找其他办法解决问题,或许他用扫帚头或 者拖布钩住椅子腿,把椅子拉到绳子边缘,取 下钥匙。
8.志愿者解决问题之后,祝贺他,但同时 说明那种方法不是你们所期望的。把椅子和钥 匙放回原处,让他用其他办法再试一次。9.一直做下去,直到他采 用了你们期望的方法。即把拖把或者扫帚的把 手拧下来,用较细的一端把钥匙环挑出来。10.之后,让另一个志愿者参加游戏。11.重新摆好道具,要求第二个志愿者按 着同样的规则去做。但这次他可以利用所有道 具,包括扫帚或者拖把。12.让第二个志愿者一直做下去,直到采 用了你们希望的方法为止。或许会占用一些时 间,但相信他最终会成功的。13.现在,你可以引导大家就预见性,受 到打击后灰心丧气和多角度思考等相关问题展 开讨论。讨论问题示 例: 么? ·游戏过程中志愿者有何感受? ·游戏进行时,其余队员看到了什么? ·志愿者好不容易想出办法但被告知是错 ·游戏过程中第一种方法可预知吗?为什
误的时候,他有何感受? ·给第二个志愿者许多不相关的道具,公平吗?实际工作中有
过此类现象吗? ·如何将游戏和实际工作联系起来? 安全: 安全: 变通: 变通: 当志愿者绞尽脑汁想办法时,让其他队员 写出自己能想到的所有办法,但必须保持沉默。
第三篇:启迪学生心扉的钥匙范文
启迪学生心扉的钥匙——师爱
槎市初中
曾美芬
爱,是一切的源泉;爱,犹如一泓清泉,能让干枯的心灵重生;爱,是塑造灵魂的法宝。
热爱学生是为人师者最重要的品格,是做好教育工作的前提。师爱是种巨大的教育力量。这种力量主要来自对学生的深厚感情,对学生由衷的关怀,这就是教育才能的血和肉。
爱是教师教育学生的前提,是教师的一种教育能力。教师对学生应充满爱心,以平等的态度对待学生,用真挚的爱温暖学生,使他们在潜移默化中感受到教师的爱。教师的爱心能激起学生道德认识的共鸣,提高道德评价能力。教师以自己的爱心感染学生,影响学生,引起学生情感上的共鸣,是培养学生道德情操,提高道德叛断能力的有效手段。
教师的爱心能促进学生的身心健康发展。教师给予学生真诚的关心,进行引导和启发,对激发他们的学习信心和潜力非常重要。
正确的爱心能充分发挥爱的教育力量。教师的爱应具有慈母之心,严父之心和益友之心。慈母之爱要爱得得体,严父之严要严得适度,益友之知要知是非。
用心灵的甘露去荡涤学生心灵的污垢,用心灵的温暖封存医治他们心灵的创伤。教师应常给予学生亲切、信任、关怀的情感信息,从而使学生自信地往前走。师爱是教师在施教过程中向学生做出的无私的奉献。
对待学生,教师应多一份爱心,少一份冷漠,多一份耐心,少一份埋怨。教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。燃起心灯,就是燃起希望,学生都是一棵棵尚未成材的小树,一株株待开的花蕾,需要整枝,打杈,但更需要精心的呵护,为了他们健康快乐的成长,不致留下终生抹不去的阴影。教师不要吝惜自己的情感,只有心中拥有太阳,才能给人以阳光,只有掌握了爱的艺术,你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。
教师之爱质朴亲切,缘事而发,缘情而发,一发而从来不计回报,唯望学生成人成才,报效国家。比海洋广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。爱是人类最美的语言,最美的情感,最美的精神!
爱,会剔除一切不和谐之音;爱,会为学生开辟一片生命的乐土;爱,会给学生留下一生的醇香!
第四篇:启迪智慧的文章[模版]
●有眼界才有境界,有实力才有魅力,有思路才有出路,有作为才有地位。政从正来,智从知来,财从才来,位从为来!
●观念比能力重要,策划比实施重要,行动比承诺重要,选择比努力重要,感知比告知重要,创造比证明重要,尊重生命比别人看法重要!●方向比速度重要,智慧比吃苦重要,学习比学历重要,机遇比关系重要,要什么比做什么重要!
●智力比知识重要,素质比智力重要,觉悟比素质重要。方向大于方法,动力大于能力,做人大于做事!
●思路清晰远比卖力苦干重要,心态正确远比现实表现重要,选对方向远比努力做事重要,做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好,胜利的喜悦远比失败的安慰好!
●拥有远见比拥有资产重要,拥有能力比拥有知识重要,拥有人才比拥有机器重要,拥有健康比拥有金钱重要!
●思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康!●表面上缺的是金钱,本质上缺的是观念,命运里缺的是选择,骨子里缺的是勇气,肚子里缺的是知识,事业上缺的是毅力,行动上缺的是改变!●落后是观念落后,贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会,而是没有好观念。不是不接受新观念,而是不愿抛弃旧观念!
●信念改变思维,思维改变心态,心态改变行动,行动改变习惯,习惯改变性格,性格改变命运。要改变命运,先确立信念!
●心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争!
●如果事情无法改变,那就改变自己;如果无法说服他人,那就想法说服自己。如果山过不来,那人就过去!
●命运不是放弃,而是努力。命运不是运气,而是选择。命运不是等待,而是把握。命运不是名词,而是动词。要改变命运,先改变观念!●决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定!
●制胜不凭体力靠智力,成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌,关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是,知道自己去哪里!
●不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!●终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!
●种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运,环境造就人生!
●懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!
●在家里看到的永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。
●给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!-
●要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!-
●人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!●孩子贫穷是做父母的错,因为他小的时候 ,父母没给他正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!● ●有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。●播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!
●习惯不加以抑制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!
●人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!
●你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己!-
●这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!
●提出问题远比解决问题难,因为解决问题是技术性的,而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富,而是缺少发现财富的眼光!●观念改变并未改变事物本身,改变的只是对事物的认识,但观念可以改变人,人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观!
●改变观念,就是改变可以改变的一切,适应不能改变的一切。改变观念,就是推陈出新,解放思想!
●经验固然重要,但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西,观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。
●你能够成为什么?惟一限制的就是你头脑里的框框,你的外部世界永远反映你的内心世界,要想改善外部世界,必须努力改变内心世界!●没有比脚更长的路,没有比人更高的山,没有做不到的事,只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海,而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒!
●熟悉的习惯,熟悉的路线,熟悉的日子里,永远不会有奇迹发生。改变思路,改变习惯,改变一种活的方式,往往会创造无限,风景无限!-
●发生一件事,喜欢它那就享受它,不喜欢它那就避开它,避不开那就改变它,改变不了那就接受它。接受不了是你的观念,别埋怨事情的本身。●无法改变世界,可以改变观念;无法改变事情,可以改变心情;无法改变別人的看法,可以改变自已的想法!
●无法改变风向,可以调整风帆;无法左右天气,可以调整心情。如果事情无法改变,那就去改变观念。
●要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己,只有战胜自己,才能战胜困难!●别人不明白的时候你明白了,别人明白的时候你行动了,别人行动的时候你成功了,别人成功的时候你富有了。这就是:超常思维,先见之明!
●聪明人看得懂,精明人看得准,高明人看得远。智者的声音是愚者的方向,无法放弃过去的无知,就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕!
●手指脏了,大可不必把手指砍掉;帽子小了,大可不必把头削掉。证明鸡蛋是否变味,大可不必把它全吃掉;吃个鸡蛋味道不错,大可不必非要认识下蛋的鸡妈妈!
●太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!●路再长也会有终点,夜再长也会有尽头,不管雨下得有多大,总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳!
●鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!
●以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!
●世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!-
●亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于没有路,你想知道将来要得到什么,你必须知道现在应该先放弃什么!
●命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机!
●创新就是求新,改革就是求变。求新不是排斥传统,而是继承传统;求变不是表面背叛,而是内在蜕化。科学的本质就是创新,变化的本质就是发展!●只有不快的斧,没有劈不开的柴;只有想不到的人,没有做不到的事。想干总会有办法,不想干总会有理由!
●成功是优点的发挥,失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种,走错了路的原因却有很多。先知先觉改变一生,不知不觉断送一生!●农业社会,人们的时间观念是习惯面向过去看,工业社会人们的时间观念是注意现在,而当今信息社会,人们的时间观念是关注未来!●当今世界进入新经济时代,我们面对的是看不见的战线、没国界的战争、席卷全球的风暴,因特网是全球巨变的激素,电子商务将代表世界经济发展方向!
●世界正发生着一种微妙的转变,财富资产变得越来越无形,过去重要的有形的生产和消费,现在真正重要的变成了知识、智力和观念.●互联网为我们提供的速度是光、范围是全球、距离是零、时间是24小时、容量是无限,互联网创造的是前所未有的奇迹!
●互联网好比是高速公路网,网站就是车,网址就是车牌号,电脑就是发动机,人就是驾驶员,货物就是南来北往的信息,它是信息时代的标志!
●互联网对我们意味着:知识改变命运,网络改变生活,机会改变人生。今天互联网已经拥有20亿用户、覆盖世界五大洲,带来了人们生活方式的彻底改变!●在汽车上可以发信,在火车上可以银行转帐,在被窝里可以网上购物,时间和地点都不重要了,买台电脑,租个网站,申请个信箱,就可以做老板。
●用一个苹果交换一个苹果各此得到的仍是一个苹果,用一条信息交换一条信息彼此得到的是两条信息,网络具有倍增原理,信息的交换双方获多倍收益!
●不要想你不想要的东西,否则你一定得到它;要思考你想要的东西,这样你也会得到它。其实在人生中,要时时须注意自己想要的,而不总是注意自己恐惧的!
●喜欢追梦的人,切记不要被梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。
●不要以为建起城市你就能定居;不要以为播下种子你就能收获;不要以为登上顶峰你就能征服;不要以为堵住别人的嘴,你听到的就是赞扬声!
●把自己当成大树,便时时有被狂风刮倒的忧愁;把自己当作棵幼苗,便时时会享受阳光雨露。青涩,便成长;熟透,便腐烂!
●生活要追求四度空间:宽度、深度、热度、速度;工作要形成五动个性:主动、行动、生动、带动、感动;人生须明确一个观念:只有缩短成功的日月,才能延长享受的时间!●人人都有两个门:一个是家门,成长的地方; 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!
●先长出的眉毛,不如后长出的胡子长;先出世的耳朵,不如后出世的犄角长。智慧不在年龄,杰出不在辈高,后来者往往居上。
●不是街上东西贵,而是你口袋没有钱;不是你口袋里没有钱,而是你没有找到挣钱机会;不是你没有挣钱机会,而是你脑袋里没有致富的理念!
●当你抓住一件东西总不放时,或许你永远只会拥有这件东西,如果肯放手,便获得了其它选择机会。旧观念不放弃,新观念难产生!●一天八遍镜子照,也不等于容貌美;一天九遍讲空话,也不等于实干家。擅长虚夸的人,是穿着一件不遮的纱衣!
●在这个世界有两难:一是改变别人,二是改变自己。要求别人很痛苦,那改变自己应该很快乐。要改变别人,先改变自己!
●天下的事有千难万难,但最难的有两件事:一是把别人口袋里面的钱放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到别人脑袋里!
●怀疑是痛苦的开始,释疑是快乐的开始。怀疑固然可以,求证更加重要,与其长时间的怀疑,不如短时间求证!●用灵魂撞击命运,用观念超越梦想。现在做什么并不重要,将来做什么才重要。为改变以后的命运,先改变现在的观念!
●人无远虑,必有近忧,虑之不远,其忧即至。祸因多藏于隐微,而发于所忽。智者避险于无形,明者远见于未萌!
●最难打开的是心门,最难走的路是心路,最难过的桥是心桥,最难调整的是心态。世界上最难干的工程是改造人的内心世界!
第五篇:爱心启迪智慧演讲稿 - 副本
“爱心启迪智慧”演讲稿
徐州
各位评委、同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《爱心启迪智慧》。
曾经为学生的绝对服从而得意,也曾经为学生的顽皮、家长的纵容而不屑,我非常相信我是一名好老师。现在我有了孩子,一个顽皮的、不听话的孩子,我却引以为傲,我又非常相信我是一名好爸爸。可苦恼的是,假如有一天我的孩子成了我的学生,我会做一个好老师还是一个好爸爸呢?我会毫不犹豫地做一个好爸爸,我会用最大的热情关心她的每一点一滴,用最充足的耐心为她解决难题,为她抚慰心灵,容忍她的任何错误,帮助她成长,帮助她学会思考和生活„„想这些事情的时候,我甚至看到了她彩虹般的明天。我突然意识到好爸爸不就是好老师么。好爸爸用爱培养了孩子,好老师为什么不能也用爱去启迪学生的智慧呢。
反思过去,如梦初醒。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这种“博爱”才是我们做老师的根本准则。我开始理解学生虽服从却忧伤的眼神。“没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。”
爱是一个永恒的话题,孔子曰“爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?”罗素指出“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展.”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白:“我把整个心灵献给孩子。”„„古今中外的教育家们唱响了同一支歌—“爱之歌”。“没有爱就没有教育”,爱是教育的基础和前提,只有热爱学生才能走进他们的心灵。
春蚕到死、蜡炬成灰固然是对教育事业崇高的赞扬,但另一方面,让教与学共生,亦能建起不断自新的教学生态系统。美源于自然,它风光怡人。作为教师,拥有一颗充满自然,本真的心;良善、智慧便会慕名而来。拥有此心,便拥有智慧之泉。以此之心待人,爱就会源源不断。
自然之所以成为自然,在于其遵守自然法则,淡泊名利,给予万物平等的关爱。学生犹如年幼的树苗,需要阳光雨露的滋养。狂风、惊雷是其成长道路上必然经历的人生阶段,当它手足无措的时候,当它失意黯然的时候,当它骄傲自满的时候,当它渴望表扬的时候。爱心将成为教师与学生之间的最好桥梁。尊重和爱护学生的自尊心,让他的自尊心有发挥的机会。“心与心的交汇之处是爱的圣地”,要敢于剖露自我,用推心置腹的谈话,医治学生心灵的创伤。
将学生置于自然的氛围之中,呵护其成长,和他交换想法,并适时地升华。肯定他的成绩,给予成长的机会,帮助他完成人生的这一阶段,并在之后的成长阶梯前,勇敢迈步。只有他敢于迈步了,才会走得更高更远,他的智慧才会不断增长。如若教师没有爱心,学生将失去成长的勇气,他的自尊心将受到挫败。授之以鱼不如授之以渔,这便如同智慧,没有正确的启迪将走入歧途;没有不断的升华,将止步不前。
教师的心中要有爱,用自然的胸怀去包容,去关爱。自身要牢记法则,身正为范,严谨治学。启迪智慧,并让道德与智慧相得益彰,让每个学生都到达新(心)的彼岸。
狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》
如果我能使一颗心免於哀伤
我就不虚此生
如果我能解除一个生命的痛苦
平息一种酸辛
帮助一只晕厥的知更鸟
重新回到巢中
我就不虚此生
如果能使一颗心免于哀伤”,“能解除一个生命的痛苦”,“平息一种酸辛”,“帮助一只晕厥的知更鸟 重新回到巢中”,那么,便“不虚度此生”。——感动中,读到善良,读到爱心,读到关怀,读到诗意,读到对生命的敏感,读到关注并肯定一切生命的价值和意义,看到同情的目光,感受到慈悲的情怀,体会到大爱境界。具有这样心灵的人,一定有着一张善良的脸,一定有着最亲切的微笑。具有这样心灵的人,一定是一个有魅力的人。而拥有这样心灵这样魅力的人成为教师,必定能够让无数颗心“免于哀伤”,必定能够给予更多生命以“快乐”!
想起叶澜教授的一句话:要想让一片空地不长荒草,唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子,那么,他们一定能结出累累硕果。看过电影《放牛班的春天》,一群几乎是不可救药的问题儿童,当恐吓、体罚等残暴高压方式对他们都不起作用的时候,音乐家——新教师克莱门特来了。他没有刻意去纠正孩子们的不良行为,而尝试着组成一个合唱团,用音乐打开孩子们封闭的心灵。他的温和的性格让孩子们有了安全感,他的合唱团队让孩子们有了归属感,他对孩子们不同才能的调配,让孩子们有了被尊重、甚至审美、甚至自我实现的愉悦,于是,虽然克莱门特最终离开学校,但他唤醒了孩子们的自尊,于是故事的主人公之一皮埃尔最终成为世界著名指挥家。而另一部影片《新警察故事》则是完全相反的例子。
一个人最难过的时候,是存在象不存在似的教师眼中看到的,应该是“每一个”学生。
对人的基本信念
1、相信人有很大的潜能;
2、相信人是愿意上进的,愿意变好的,愿意被人喜欢、接纳的;一中学生不好好学习,整天看武侠小说(生理缺陷,影响了中考成绩、考的学校不理想:教师关心,咨询员深入挖掘原因,手术后精神面貌好转);不参加集体活动是因为自卑,怕别人不接纳自己。
3、相信人是可改变的,可教育的;
4、相信人是可以自我控制、自我调整的。
相信一切孩子都有变得更好的可能。这是教育的起点。