传承文明启迪智慧(汇报材料)[本站推荐]

第一篇：传承文明启迪智慧(汇报材料)[本站推荐]

永安市第三中学创建“文明学校”

汇 报 材 料

二○一一年十月

传承文明 启迪智慧

——永安三中创建第十一届“文明学校”工作汇报

我校自2002年获得第八届“三明市文明学校”荣誉后，第九、第十届分别被评为“永安市文明学校”，2007年被省教育厅评为“绿色学校”，2008年经省教育厅确认为“二级达标高中”校，再创三明市“文明学校”则成为广大师生的共同心愿。三年来，在市委市政府的关心支持下，在市教育局的领导下，学校的各项工作取得了长足的进步，先后分别获得“三明市先进基层党支部”；“三明市先进教工之家”；“ 三明市示范家长学校”；连续两年被评为“永安市教育工作先进集体”；“永安市工会先进单位”； 连续两年获得“初中教学质量一等奖”；“永安市共青团工作先进集体”；“先进家长学校”；“关心下一代先进集体”；“语言文字工作先进集体”；“平安校园合格单位”；“教育收费规范校”；“党报党刊发行工作先进单位”；“学校控辍保学工作先进单位”；“三明市航空模型比赛中学综合团体第二名”；“全国教师教育学会”；《综合实践活动与师生发展》研究项目“课题研究先进单位”等荣誉称号，依照永委文明办［2011］11号迎评通知精神，特将我校创建三明市文明学校的工作汇报如下：

一、“六个一”工作

（一）树高千丈不忘根本。我校长期坚持“成人+成才”的办学理念，大力弘扬爱国主义教育的主旋律，培养学生爱国、爱校、爱家、爱他人、爱自己的“五爱”思想，以学会感恩来塑造健康的人格，使之“成人”。47年来，学校培养了数万名社会主义建设的栋梁之才，其中就有1978年首届应届毕业参加高考而一举轰动全市的八位旅美、旅法、旅英的校友，还有现任浙江省省委组织部长的蔡奇，福建省妇联的马玉英等和曾获得全国射箭冠军的练国富，这些知名校友无论走到哪里，都能心系母校，通过各种方式关心母校，回报母校。首届高考考入重点大学的八位校友，全都在不同时间返校过，近三年返校的就有现任浙江省省委常委、组织部长的蔡奇、旅英博士刘宏、旅法博士刘青，旅美博士夏维拄、王丽花、闻人永虎等，蔡奇部长在建校40周年庆典时特别发电报祝贺，肖驹农博士亲自从美国赶回来参 加40年校庆，夏维柱、王丽花这对首届高考英才联姻后从美国返校时捐资为校图书馆增添藏书。为了弘扬这些英才的爱校之举，激发更多的校友关心，支持母校的发展事业，三明日报今年4月25日第二版本市新闻中登载了《院士校友刘青教授回母校》的报道。众多校友返校充分说明了我校长期坚持的“五爱”教育是成功的。

（二）学校充分发挥党支部的核心堡垒作用。充分发挥党员的先锋模范作用，通过党员示范岗“168”党建活动来激发党员敬业爱岗，乐于奉献的精神，通过学习先进党员的事迹，开展三对照，广大党员积极践行科学发展观，自党遵守党风廉政建设的各项规定，积极开展向吴大观、沈浩、黄金莲等先进人物学习，以“创先争优”为动力，人人为党旗增辉，支部活动有声有色，“168”党建成果突出，并于2011年7月被三明市委评为“先进基层党支部”。

（三）用爱心构筑希望工程。学校的宗旨就是育人，一切的工作都是为了未成年人的健康成长。长期以来，学校一直关注着家庭困难学生的就读问题，绝不让进了三中的学生因家庭经济困难而辍学，因此，自2005年起校党支部每个党员帮扶一个家庭困难学生，除直接金钱资助外，有的还送书送营养品送牛奶等。近三年来，仅爱心储蓄支持希望工程一项金额就达382500.30元，其中2010年为212118.10元，2011年为165382.20元。参与人数达590人，学校连续二年被评为“永安市爱心储蓄――希望工程”活动先进集体，参与人数也由原先的党员50人发展到师生五、六百人，共同参与“人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间”的爱心活动。

（四）精心打造典型，坚定育人信念。我校“168”党建工作是教育党工委书记郑清华同志亲自抓的一个点，自活动开展以来，我们完善工作责任制，建立党员“设岗定责”工作机制，从党支部和党员两个层面拓展廷伸，推动“168”党建模式落实到位。一是围绕教学这个中心，充分发挥党员的主体先锋模范作用，激发和调动党员的工作积极性和创造性，实现党建与教学工作有机融合，同步推进。二是按需设岗，发挥特长。从实际出发，合理设置党员发挥作用的岗位，充分考虑每个党员素质特长、年龄，根据需要设岗，便于履职和考核监督。三是以岗定责，强化考核。明确每个在职党员的岗位职责要求，按岗定责，责任到人，分解量化，对号入座。通过“168”党建模式的实施，我们认为有以下几点成效：一是思想政治建设有效加强，通 过学习和党的教育，对科学发展观有了更深的认识，大局意识，责任意识，得到增强。二是教育教学综合素质得到提高。通过党员示范课，示范岗的带动，教师教科研自觉性增强了，教学能力普遍有了提高。三是服务意识增强了。以学生为主体的服务意识，全体意识更加明确了。关心学生，特别是贫困的学生成了大多数教师的自觉意识。

在“168”党建活动中，我校的工作方法和模式得到市领导的充分肯定，并在全市大会上作汇报发言，为争创三明市市级先进基层党支部增添了浓浓的一笔。

（五）扶贫济困，情暖燕城。我们地处市中心地带，是城市文明建设的一个窗口，卫生城市的一个缩影，为了更好地展现永安魅力，我校积极参与创建文明城市、卫生城市、花园城市、宜居城市的活动，并在各种检查验收中承担了应尽的责任。尤其突出的是：结合学校特点，着力开展“爱心助学”活动。学校先后为永安一中患白血病的肖正昊同学募捐12251.80元，为市技工学校的赖玲娟同学募捐11887.50元。为严杰同学募捐27409.80元，仅这三项捐款总额达51549.10元。为慈善助学发放助学金（三年累计）25000.00元，协助“心系学子，情暖燕城”发放助学金达124500.00元。通过上述公益活动，极大地展现了我校的社会责任意识，提升了三中的社会形象。

（六）以志愿服务培养爱心。我校积极主动融入社会的志愿服务中，认真组建志愿者队伍，2009年志愿者队伍人数达249人，2010年人数达220人，2011年达209人，参与率近10%，这些志愿者有的主动参加环境保护活动，除了打扫校园卫生死角外，还走出校门清洁隔离护栏，擦清街道两旁的“牛皮癣”，有的到福利院，敬老院 “学雷锋做好事”，定期为老人清洁内屋和周边环境，遇到老人生日，他们还会买生日礼物赠送老人，重阳节时还为老人唱歌跳舞，深受老人们喜爱。

点点滴滴，彰显三中人的文明素养;桩桩件件，展现师生们的大爱情怀。在创建文明学校的过程中，我们意识到它能驱寒送暖，励志修身，振奋精神,启迪智慧。我们将继续努力把人类文明之花永远传承。

二、狠抓常规创特色

（一）、深化认识，落实责任，加强创建工作的组织领导。

1、认识明确，制度引路。学校是育人的场所，其根本目的是培养“四有”社会主义事业的接班人和建设者。学校精神文明建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的前提和保证。因此，学校始终把文明建设工作作为改善办学条件、提高办学效益的重要途径，作为建立高素质、专业化教师队伍的重要载体，摆到重要日程，切实加强领导，狠抓落实。为了进一步规范办学行为，学校重新修订、完善了各项规章制度，保证文明创建工作有章可循，有法可依。自2009年以来，我校新制定和完善制度56项，为事业发展创造了良好的内部环境。学校的“168”党建学习实践活动经验也得到了市委、教育党工委领导的肯定，潘怡强校长因此多次在多种会议中介绍我校经验。文明学校建设也得到稳步推进。

2、健全机构，建立文明创建的长效机制。

为经常性创建工作的顺利开展，我校成立了创建工作领导机构，组成了由校长、党支部书记潘怡强为组长，副校长吴培寿、黄国华、魏启强为副组长，各部门负责人为成员的建设工作领导小组，负责创建活动的领导工作。下设文明创建工作办公室，由工会副主席邓永德全面协调。形成了一把手亲自抓，创建办具体抓、各部门配合抓，各群团组织积极协作，上下结合，齐抓共建的良好格局。

同时，学校注重发挥党员的先锋模范作用，调动全校师生积极参与，先后创建和成立了6个党员文明义务帮扶组、6个党员示范岗，3个青年志愿者城市服务队，文明创建工作渗入到学校工作的方方面面,全校近3000名师生员工人人参与文明创建。

3、制定措施，全员参与文明创建。

一是制定创建年度工作计划。文明单位创建领导小组结合学校的总体规划和年度工作目标，研究制定了年度“文明学校”建设工作计划，并下发到学校各部门实施。

二是把创建工作纳入学校工作的重要议事日程，狠抓督促检查。学校牢记文明单位建设工作，将建设工作纳入平时的各项工作之中，做到了与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、同奖励。学校党、政、工、团领导经常深入教学第一线，检查督促建设工作落实情况，各部门领导在部门工作中始终贯穿创建工作，形成了“党政工团齐抓共管，文明建设人人有责”的共识。三是把创建工作纳入了目标考核，年终进行评比奖励。尤其是文明班级和文明宿舍的评比极大地推动了文明习惯的养成。

4、夯实基础，营造文明创建的氛围。

我校在文明学校建设工作中，十分注重基础工作，认真开展了争创文明班级、优秀班主任、先进教师、优秀共产党员等工程的建设，并按照标准进行检查、评比，考核，从而推动了文明单位的建设工作和教育教学工作的发展。通过各种形式和途径把文明创建工作的重要性灌输到全体师生的日常学习、工作、生活之中，让讲文明、创文明入脑、入心。

5、勤政务实，办好实事。

学校有一个团结务实、勤奋廉洁的班子，积极为师生办实事。学校公开办事程序，领导作出廉政承诺，特别是对于学校人事调动、评职评优、学校采购和财务开支等工作，力求做到严密规范、遵法守纪，做到公平、公正、公开。

（1）落实校务公开制度，提高民主管理水平。

学校成立了校务公开领导小组、监督小组和工作小组，制定了《校务公开工作实施方案》，明确了校务公开的基本内容和基本原则，各处室牵头确定了学校各方面工作和各级各类人员岗位职责，同时规定了校务公开的程序和实施途径，提高了管理工作的透明度。

学校领导班子坚持向全体教代会代表进行年度述职述廉，将学校每年来的办学成果、制度建设情况、人事聘任及变动情况、后勤服务工作情况、学校重大建设情况、财务收支情况等向全体教职工汇报，加强了教职工对学校全面工作的了解，也体现了学校对广大教职工的信任和尊重。由于我校坚持以人为本，师生更多的是以主人翁的姿态提出很多对学校发展的合理化建议。

（2）贯彻依法治校条例，提升学校办学水平。学校依法治校领导小组坚持和贯彻民主集中制原则，严格按规章制度办事。凡涉及学校重大问题的决策，关系教职工的切身利益，群众关注的焦点、热点问题都全面公开，配合党政正职监督工作的开展，充分发挥教代会、工会、民主党派、关协及全体教职工参与民主管理的积极性，真正把学校人、财、物的管理使用置于阳光下，置于教职工的监督中。学校方案的制定坚持教代会审议制度，广泛听取意见，决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通，受到了师生员工和家长的 好评。

（3）维护教师主人翁地位，营造良好的工作、学习环境

历年来，学校始终坚持“发展依靠教师”的理念，积极为教师营造良好的工作、学习环境，让教职工工作有激情、事业有成就。三年来，自筹30多万元装修2号教学楼、更新初中三个年级教师的办工桌椅。通过这两件实事的落实，凝聚了人心，激发了教师的工作热情。

（二）、以人为本，育人兴校，着力打造文明的高素养的人。

建设适应新形势要求的高素质的教职工队伍，是我校“三个文明”建设的重要目标之一。我们按照上级党委、政府和教育主管部门的要求，根据本校实际，有计划有步骤地对教职工进行思想政治教育和业务技能培训。以“人人都是永安形象，个个都作文明主人”活动，规范学生的言行举止。

1、加强班子建设，发挥带头作用。班子成员认真学习和践行科学发展观，努力建设学习型党组织，坚持民主集中制原则，模范执行了党的路线、方针、政策和国家法律法规，政治坚定，工作勤奋，作风正派、廉洁奉公、团结协作。具有较强的战斗力、向心力和号召力，形成了坚强有力的领导核心，在精神文明建设和教学业务建设中发挥了旗帜的作用。领导干部带头参加政治学习，提高了政治理论水平，并能联系教育教学实际，积极开展调查研究，进一步提高了驾驭全局，强化学校管理的能力。

完善分工协作机制，学校坚持了党委书记、校长负总责，副校长、处室领导对一把手负责，充分发挥领导班子的整体功能。按照分管和培养相结合的原则，做到分工不分家，坚持民主集中制原则。

2、加强党组织建设，发挥党员的先锋模范作用。

在党建工作中，学校发挥党支部的战斗堡垒作用及党员的先锋模范作用作为思想政治工作的核心内容来抓。以学习实践科学发展观，探索“168”党建模式的活动为契机，进一步加强了党的基层组织建设。共产党员以身作则，率先垂范，凡是要求群众做到的，党员干部首先做到。定期召开党员大会，开展党内民主生活会，广泛收集教职工意见。做到作风民主，实事求是，调动全体教职工的积极性，使全体教职工为学校的长足发展划献计献策。

3、加强教职工队伍建设，发挥教师教育教学的主导作用。（1）重道尚德，切实加强师德建设工作。“教育大计，教师为本，教师大计，师德为本”。学校为造就一批高素质的教师队伍，采取了一系列扎实有效的措施提高教师的师德水平。一是树立忧患意识，激发教师的内在驱动力。招生竞争尤为激烈。因此我校把树立忧患意识，作为建设一支高水平教师队伍的前提条件。利用国旗下的讲话、周一的集中例会，校长亲自对教师进行形势与任务的分析引导，将全校教职工的思想统一到学校建设和发展上来，人人都有了一种危机感和紧迫感。使全体教职员工拧成一股绳，劲往一处使、心往一处想。二是加强教育法律、法规学习，规范教师行为。教师依法执教是完成本职工作的前提，也是最根本的教师职业道德规范。我校一方面组织教师学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》和教育主管部门关于加强师德建设的各种文件等，另一方面把对教师的日常行为管理、思想管理和制度建设结合起来，制定了健全的学校管理制度，编辑了《全员聘任制方案》、《绩效工资考核分配方案》、《教学常规管理制度》等，并根据变化适时更新完善。

（2）加大校本培训力度，不断提高教师的思想认识水平和业务工作能力。

抓好任课教师的新知识、新理论、新教法的学习教育工作，使教师们的业务水平有了很大提高。按照教育部对专业教师的培训计划和专业教师培训与考核制度的要求，加大教师培训的力度。

（3）加强对青年教师的培养，让青年教师在教育教学工作中脱颖而出。

继续对青年教师实行“一三五八计划”和“教师结对子”活动，切实落实“师徒合同”，提升教师队伍素质。提倡教师自学进修，自我提高，着力建设好教师成长的平台与载体，鼓励教师立足岗位，开展课题研究，使教师个人发展与学校事业发展同步。采取有力措施，培养一批表现突出并具有发展潜力的优秀青年教师，培养一批支撑各学科教学的骨干教师，培养一批带动学科建设的学科带头人，培养一批引领专业建设与发展的专业负责人，在此基础上，产生一批卓有建树、同行认可、省市内知名的名教师。师资队伍建设成效显著，现拥有研究生学历或学位3人，省、市级学科带头人、骨干教师10人。（4）加强教风、学风建设。把教风、学风作为教学工作的一项重要内容。继续推行教学督导、检查制度，继续推行学生对任课教师满意度测评制度。把检查结果、测评结果同教师的奖惩和职称评定、评优评先相联系。建立以学生为评价主体的教师师德师风评定和考核体系，不断提高教师教书育人的责任意识，调动教职工工作积极性、主动性、创造性。加大对教师外出培训的支持力度，进一步充分发挥学科带头人、省级骨干教师的示范引领作用。

目前，我校的教师在思想上、政治上、工作上状态良好，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

（三）、德育为首，狠抓常规，促进学生身心健康发展

1、紧抓全面发展，突出德育为首。

学校德育工作组织健全、制度健全，深入推进全员育人，切实提高德育成效。学校建立了 “三自三成两奠基”德育工作模式。在初

一、高一年级开展“自信”与“成功”教育，初

二、高二年级开展“自强”与“成才”教育，初

三、高三年级开展“自立”与“成人”教育。通过三年的德育工作与专业学习，为学生的终身发展奠定良好的基础，为学生的职业生涯和创新创业能力奠定良好的基础。

以校园文化为内容、以公民道德为核心的全员育人德育工作体系建设，提升了学生的竞争能力。学校将中外著名科学家、名人文化引入校园，注重学生道德的培养，提出“德育为先，育人为本”的理念，通过全体教师参与实现全员育人和全程育人。

落实班主任工作制度，要求班主任全程参与班级的主题班会、各类重大活动，在加强班级管理的同时，又提高了学校的管理水平和全体教师的德育工作水平。

开展“一帮一”活动，党员、骨干教师、行政干部与学生结对子，重点解决一些贫困、离异、留守家庭的问题学生。

在德育工作中，始终坚持树立为学生的终生发展打好基础的观念，树立把学生培养成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

以主题活动、竞赛为载体，以青年志愿者服务和社会实践等活动为基本形式，并将德教育融入到活动的过程，使德育教育由校内延伸至校外。

重视家长学校的建设，以学校关协为依托，定期召开家长会，举 行家庭教育讲座，家访制度化，形成家校齐抓共管的局面。

2、狠抓校风建设，树立良好学风。

我校学风建设，以强化管理为突破口，以正面教育为主，以活动竞赛为载体，引导学生从不自觉走向自觉，从规范走向习惯，从“要我学”走向“我要学”，变外在压力为内在动力。具体做法是：一是加强了思想教育。学校通过广播等形式加强纠正不良学风的专项教育；各年级、各班级结合年级情况、班级情况进行了勤奋学习专项教育和学习方法指导讲座。二是严格管理。加强出勤情况督查，尤其是对早读、晚自习等的检查；加强考试纪律的整顿；加强上课纪律、晚自习纪律、自习课纪律的巡查；加强常规的管理。三是开展主题班会活动。以班为单位，开展系列主题班会活动，促使学生重视学习、刻苦学习，自觉调节自身行为，并让大多数学生爱学习、会学习。通过全校教职工的努力，已经形成了良好的校风和良好学风。如今，绝大多数同学学习目的明确，学习态度端正，有良好的学习习惯和正确的学习方法，道德素质良好，普遍受到社会的好评。

3、狠抓常规教育，促进行为养成。

细节决定成败，学校工作从狠抓常规教育入手，以“学会做人”作为学生德、智、体、美、劳全面发展为前提，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，规范学生行为。学校组织学生广泛学习，结合实际，利用主题班会、心得交流会等多种形式对学生进行常规教育，要求学生从小事做起，规范行为，学会做人，把遵纪守法逐步内化为自觉行为。对突出的问题，如：骂脏话痞话、乱扔乱丢、吃零食、进游戏室、抽烟、打架、无故迟到、不请假离校等不良行为，学校采用强化考核评比、办德育学习班的形式进行集中教育整顿，要求限期整改，效果较好。

4、开展心理咨询，培养良好心态，培育健康心理、历练健全人格。

做好后进生、心理有障碍学生的转变工作。随着社会的发展，学生中表现出来的心理问题日益突出，主要表现为心理异常焦虑、多疑、暴躁、好走极端、钻死胡同、遇事想不开，甚至有看破红尘、轻生等念头。为促进学生的身心和谐健康发展，我校加强了心理健康教育，建立了心理咨询室，通过请专家专题报告、组织心理教育检测等方法，培养学生知难而进、坚韧不拔的意志，培养学生自尊、自信、自制、自理、自强的“五自”品质。同时，全体教师在平时工作中注 意教育的方式方法，充分地关心、爱护、尊重学生，引导学生确立正确的价值观念，帮助学生端正学习态度，树立正确的人生目标，培养学生辨别是非的能力，促进学生健康成长，有效地提高了学生心理健康素质。

5、坚持内外结合，形成育人合力。

学校是一个小课堂，社会才是大课堂，课内的知识仅仅是人类智慧结晶的一小部分，学校对学生人格的塑造的作用是有限的，应当鼓励学生在广阔的社会中吸取各方面的知识，养成健康的思想素质。为此我校采取了以下一些措施：一是课内与课外结合，课堂上结合学科特点，对学生进行思想品德教育和行为规范的教育，班主任坚持每天上利用好早读时间，20分钟对学生进行教育引导，坚持“五到岗”，定期举办青年团校，培养优秀学生入团，认真开展优秀个人和先进集体的评选工作，并及时表彰，用学生身边的优秀事迹来教育人、鼓励人。二是校内与校外相结合，校外重视发挥政法部门和家庭教育的功能，形成“三位一体”的教育合力，坚持聘请派出所干警、法制副校长，定期为师生作法制教育报告，每学期全校组织召开一次家长会，充分调动家长力量配合学校开展教育教学工作。

（四）、强化管理，不断提高办学质量，树立教育品牌形象。教学是学校的中心工作，质量是学校生存发展的根本。学校坚持全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教学这个中心，全面推进素质教育，牢固树立“教育教学质量是学校生命线”的思想，进一步强化学校管理。

1、站在改革发展的前沿制定学校发展战略。

领导班子始终坚持“成人+成才”办学理念，以“质量立校、校风立校、特色立校”的办学思路把学校教育始终定位在永安教育前列这一层次上，以特色谋发展，大力推行素质教育，全面促进学生发展。

2、建立科学、高效的管理体系

学校实行校长负责制，校长主持学校全面工作，保证了学校决策的高效贯彻。三位副校长分别负责德育工作、教学工作和后勤管理，分工明确，互相配合。学校管理实行“点、线、面”三结合。学校重视制度建设，制定了《绩效工资考核分配方案》和 《竟聘量分办法》，实行全员聘任制，推行绩效考核。

（1）学校成立了校务公开领导小组、监督小组和工作小组，制 定了《校务公开工作实施方案》，明确了校务公开的基本内容和基本原则，各处室牵头确定了学校各方面工作和各级各类人员岗位职责，同时规定了校务公开的程序和实施途径，提高了管理工作的透明度。

学校领导班子坚持向全体教代会代表进行年度述职述廉，将学校每年来的办学成果、制度建设情况、人事聘任及变动情况、后勤服务工作情况、学校重大建设情况、财务收支情况等向全体教职工汇报，加强了教职工对学校全面工作的了解，也体现了学校对广大教职工的信任和尊重。由于我校坚持以人为本，师生更多的是以主人翁的姿态提出了很多对学校发展的合理化建议。

（2）贯彻依法治校条例，提升学校办学水平。学校依法治校领导小组坚持和贯彻民主集中制原则，严格按规章制度办事。凡涉及学校重大问题的决策，关系教职工的切身利益，群众关注的焦点、热点问题都全面公开，配合党政正职监督工作的开展，充分发挥教代会、工会、民主党派、关协及全体教职工参与民主管理的积极性，真正把学校人、财、物的管理使用置于阳光下，置于教职工的监督中。学校方案的制定坚持教代会审议制度，广泛听取意见，决策不主观，不武断，作风民主，政令畅通，受到了师生员工和家长的好评。

（3）维护教师主人翁地位，营造良好的工作、学习环境

历年来，学校始终坚持“发展依靠教师”的理念，积极为教师营造良好的工作、学习环境，让教职工工作有激情、事业有成就。三年来，自筹30多万元装修2号教学楼、更新初中三个年级教师的办工桌椅。通过这两件实事的落实，凝聚了人心，激发了教师的工作热情。

3、狠抓教育科研，提高教研水平。

学校领导重视开展教研部，有专门的教研经费，近三年学校承担国家教研课题2项，已结题1项；省级课题2项（已结题2项），现正在研究过程中的课题有是全国教育科学“十一.五”教育部规划课题“学生学习活动科学化与学习素养养成”之“学习指导方法的应用研究”该课题有全校近80%的教师参加

4、提高教育教学质量，工作成绩显著。近三年来以“校风”“质量”“特色”为立校之本，狠抓常规管理。注重学生创新能力和实践能力的培养，促进素质教育的全面推进。立足本校的教学实际和新课程实施，学校有一整套比较完善的教学研究 常规管理制度，开展教科研，成效显著。教育教学课题研究多项获奖。教育教学质量稳步提高，初中教学获质量一等奖，学生参加三明市航模比赛获得团体一等奖，中、高考成绩处于同类学校前列。

三、开展校园文化建设活动，提升文明层次

1.学校以活动为载体，创新德育教育的形式和途径，着力抓好“升旗仪式和两操”、“体育运动会”、“校园文化艺术节”三大活动。充分发挥如升旗仪式、国旗下讲话、法制报告、德育课的主渠道地位培养学生正确的世界观、价值观、人生观，形成社会主义核心价值观。

开展丰富多彩的文明创建活动，推动社区文明建设；学校青年志愿者常年坚持义务服务，维护城市交通秩序，定期进入敬老院、社区贫困家庭、孤寡人员家庭进行义务劳动、送温暖活动。

校团委、学生会、少先队等部门充分利用各种节日开展主题鲜明、内容健康、形式多样的校园文化活动，寓教于乐。如“六一”“元旦”节日庆典文艺汇演、科技节、文化艺术节、运动会、黑板报评选、歌咏比赛、演讲活动、征文、书画比赛等。如本学年开展的“永安三中‘万人千事百佳爱我永安’文化艺术节”共举行了6次演讲、6次辩论比赛，收到优秀征文200余篇，取得了丰硕的成果，极大地促进了我校校园文化的发展。

学校利用完善的多媒体、广播系统设备，举办校园广播站、每天报道校园新近发生的大事；每天推出一首歌；与学生互动点歌。发挥校园网络作用，引导学生健康娱乐。由团委、学生会负责编写的校刊《校园风铃》和由年段编写的段刊《圆梦谷》内容符合学生实际，深受学生喜爱。从而构建了我校强大的宣传阵地网。

2.校园内绿树成荫，环境优美，教学区、运动区、生活区布局合理。充分发挥一砖一瓦、一草一木的德育要素作用，校训、办学理念、办学目标、教风、学风等德育墙布置得体美观，校园内宣传标语、条幅醒目，学校宣传栏内容丰富，形式多样，教室宽敞明亮，班级公约、学生守则、中外科学家名人、名言等赫然在目，学府气息浓厚，斑斑黑板报内容定期更换，人人参与校园文化建设。

3、认真开展法制教育和综合治理活动。

学校将普法教育和校园综合治理纳入了重要议事日程，认真开展了各种法制教育和综合治理活动，使法制教育经常化、制度化。主要做法是：慎密计划，扎实推进。学校普法和校园综合治理工作由分 管德育的副校长负责，定期印发资料，定期组织学习，定期进行检测。每学期聘请校外专业人士对学生进行法制专题教育，学校每日组织对学生进行常规检查，检查学生的礼仪、着装及个人卫生情况，检查学生寝室、书桌，严禁管制刀具等违禁物品进入校园，师生的法制意识不断增强，师生中没有发生刑事案件。

学校认真学习贯彻《消防法》，注重对学生的消防安全知识的传播和宣传，定期组织学生的消防演习，制订了突发事故应急预案和紧急状况疏散预案，每学期进行一次疏散演练，注重对师生的人身安全、财产安全、交通安全的教育，有效地杜绝了安全责任事故的发生，保持了校园一方平安。

学校设立了门卫执勤岗，每天早、中、傍晚和放学后，在校园周边义务巡逻，杜绝学生进网吧、电游室、桌球室等重点场所，制止学生的不文明行为，有力地维护了校园周边的稳定。

文明学校建设是学校教育的永恒主题。虽然我们在创建“文明学校”工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒的认识到“创建”工作永无止境，没有最好，只有更好。我们决心在上级领导的指导下，与时俱进，开拓创新，为“文明永安”“魅力城市”的建设，努力工作，做出我们应有的贡献。

二○一一年七月五日

第二篇：启迪智慧的文章[模版]

●有眼界才有境界，有实力才有魅力，有思路才有出路，有作为才有地位。政从正来，智从知来，财从才来，位从为来!

●观念比能力重要，策划比实施重要，行动比承诺重要，选择比努力重要，感知比告知重要，创造比证明重要，尊重生命比别人看法重要！●方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要!

●智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质重要。方向大于方法，动力大于能力，做人大于做事！

●思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好！

●拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要！

●思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!●表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变!●落后是观念落后，贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会，而是没有好观念。不是不接受新观念，而是不愿抛弃旧观念！

●信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念！

●心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争！

●如果事情无法改变，那就改变自己；如果无法说服他人，那就想法说服自己。如果山过不来，那人就过去！

●命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念！●决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！

●制胜不凭体力靠智力，成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌，关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是，知道自己去哪里！

●不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！●终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！

●种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生！

●懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！

●在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。

●给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！-

●要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！-

●人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！●孩子贫穷是做父母的错，因为他小的时候 ,父母没给他正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！● ●有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。●播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！

●习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！

●人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！

●你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！-

●这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！

●提出问题远比解决问题难，因为解决问题是技术性的，而提出问题则是革命性的。我们身边并不缺少财富，而是缺少发现财富的眼光！●观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观！

●改变观念，就是改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。改变观念，就是推陈出新，解放思想！

●经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。思维观念高于工作经验。

●你能够成为什么？惟一限制的就是你头脑里的框框，你的外部世界永远反映你的内心世界，要想改善外部世界，必须努力改变内心世界！●没有比脚更长的路，没有比人更高的山，没有做不到的事，只有想不到的人。阻挡你前进的不是高山大海，而往往是自己鞋底一粒小小的沙粒！

●熟悉的习惯，熟悉的路线，熟悉的日子里，永远不会有奇迹发生。改变思路，改变习惯，改变一种活的方式，往往会创造无限，风景无限！-

●发生一件事，喜欢它那就享受它，不喜欢它那就避开它，避不开那就改变它，改变不了那就接受它。接受不了是你的观念，别埋怨事情的本身。●无法改变世界，可以改变观念；无法改变事情，可以改变心情；无法改变別人的看法，可以改变自已的想法！

●无法改变风向，可以调整风帆；无法左右天气，可以调整心情。如果事情无法改变，那就去改变观念。

●要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难!●别人不明白的时候你明白了，别人明白的时候你行动了，别人行动的时候你成功了，别人成功的时候你富有了。这就是：超常思维，先见之明！

●聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远。智者的声音是愚者的方向，无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。偏见比无知更可怕！

●手指脏了，大可不必把手指砍掉；帽子小了，大可不必把头削掉。证明鸡蛋是否变味，大可不必把它全吃掉；吃个鸡蛋味道不错，大可不必非要认识下蛋的鸡妈妈！

●太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！●路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！

●鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！

●以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！

●世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！-

●亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！

●命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！

●创新就是求新，改革就是求变。求新不是排斥传统，而是继承传统；求变不是表面背叛，而是内在蜕化。科学的本质就是创新，变化的本质就是发展！●只有不快的斧，没有劈不开的柴；只有想不到的人，没有做不到的事。想干总会有办法，不想干总会有理由！

●成功是优点的发挥，失败是缺点的累积。走对了路的原因只有一种，走错了路的原因却有很多。先知先觉改变一生，不知不觉断送一生！●农业社会，人们的时间观念是习惯面向过去看，工业社会人们的时间观念是注意现在，而当今信息社会，人们的时间观念是关注未来！●当今世界进入新经济时代，我们面对的是看不见的战线、没国界的战争、席卷全球的风暴，因特网是全球巨变的激素，电子商务将代表世界经济发展方向！

●世界正发生着一种微妙的转变，财富资产变得越来越无形，过去重要的有形的生产和消费，现在真正重要的变成了知识、智力和观念.●互联网为我们提供的速度是光、范围是全球、距离是零、时间是24小时、容量是无限，互联网创造的是前所未有的奇迹！

●互联网好比是高速公路网，网站就是车，网址就是车牌号，电脑就是发动机，人就是驾驶员，货物就是南来北往的信息，它是信息时代的标志！

●互联网对我们意味着：知识改变命运，网络改变生活，机会改变人生。今天互联网已经拥有20亿用户、覆盖世界五大洲，带来了人们生活方式的彻底改变!●在汽车上可以发信，在火车上可以银行转帐，在被窝里可以网上购物，时间和地点都不重要了，买台电脑，租个网站，申请个信箱，就可以做老板。

●用一个苹果交换一个苹果各此得到的仍是一个苹果，用一条信息交换一条信息彼此得到的是两条信息，网络具有倍增原理，信息的交换双方获多倍收益！

●不要想你不想要的东西，否则你一定得到它；要思考你想要的东西，这样你也会得到它。其实在人生中，要时时须注意自己想要的，而不总是注意自己恐惧的！

●喜欢追梦的人，切记不要被梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。

●不要以为建起城市你就能定居；不要以为播下种子你就能收获；不要以为登上顶峰你就能征服；不要以为堵住别人的嘴，你听到的就是赞扬声！

●把自己当成大树，便时时有被狂风刮倒的忧愁；把自己当作棵幼苗，便时时会享受阳光雨露。青涩，便成长；熟透，便腐烂！

●生活要追求四度空间：宽度、深度、热度、速度；工作要形成五动个性：主动、行动、生动、带动、感动；人生须明确一个观念：只有缩短成功的日月，才能延长享受的时间！●人人都有两个门：一个是家门，成长的地方； 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！

●先长出的眉毛，不如后长出的胡子长；先出世的耳朵，不如后出世的犄角长。智慧不在年龄，杰出不在辈高，后来者往往居上。

●不是街上东西贵，而是你口袋没有钱；不是你口袋里没有钱，而是你没有找到挣钱机会；不是你没有挣钱机会，而是你脑袋里没有致富的理念！

●当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。旧观念不放弃，新观念难产生！●一天八遍镜子照，也不等于容貌美；一天九遍讲空话，也不等于实干家。擅长虚夸的人，是穿着一件不遮的纱衣！

●在这个世界有两难：一是改变别人，二是改变自己。要求别人很痛苦，那改变自己应该很快乐。要改变别人，先改变自己！

●天下的事有千难万难，但最难的有两件事：一是把别人口袋里面的钱放到自己的口袋里。二是把自己的想法放到别人脑袋里！

●怀疑是痛苦的开始，释疑是快乐的开始。怀疑固然可以，求证更加重要，与其长时间的怀疑，不如短时间求证！●用灵魂撞击命运，用观念超越梦想。现在做什么并不重要，将来做什么才重要。为改变以后的命运，先改变现在的观念！

●人无远虑，必有近忧，虑之不远，其忧即至。祸因多藏于隐微，而发于所忽。智者避险于无形，明者远见于未萌！

●最难打开的是心门，最难走的路是心路，最难过的桥是心桥，最难调整的是心态。世界上最难干的工程是改造人的内心世界！

第三篇：爱心启迪智慧演讲稿 - 副本

“爱心启迪智慧”演讲稿

徐州

各位评委、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《爱心启迪智慧》。

曾经为学生的绝对服从而得意，也曾经为学生的顽皮、家长的纵容而不屑，我非常相信我是一名好老师。现在我有了孩子，一个顽皮的、不听话的孩子，我却引以为傲，我又非常相信我是一名好爸爸。可苦恼的是，假如有一天我的孩子成了我的学生，我会做一个好老师还是一个好爸爸呢？我会毫不犹豫地做一个好爸爸，我会用最大的热情关心她的每一点一滴，用最充足的耐心为她解决难题，为她抚慰心灵，容忍她的任何错误，帮助她成长，帮助她学会思考和生活„„想这些事情的时候，我甚至看到了她彩虹般的明天。我突然意识到好爸爸不就是好老师么。好爸爸用爱培养了孩子，好老师为什么不能也用爱去启迪学生的智慧呢。

反思过去，如梦初醒。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这种“博爱”才是我们做老师的根本准则。我开始理解学生虽服从却忧伤的眼神。“没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。”

爱是一个永恒的话题，孔子曰“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”罗素指出“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展.”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白:“我把整个心灵献给孩子。”„„古今中外的教育家们唱响了同一支歌—“爱之歌”。“没有爱就没有教育”，爱是教育的基础和前提,只有热爱学生才能走进他们的心灵。

春蚕到死、蜡炬成灰固然是对教育事业崇高的赞扬，但另一方面，让教与学共生，亦能建起不断自新的教学生态系统。美源于自然，它风光怡人。作为教师，拥有一颗充满自然，本真的心；良善、智慧便会慕名而来。拥有此心，便拥有智慧之泉。以此之心待人，爱就会源源不断。

自然之所以成为自然，在于其遵守自然法则，淡泊名利，给予万物平等的关爱。学生犹如年幼的树苗，需要阳光雨露的滋养。狂风、惊雷是其成长道路上必然经历的人生阶段，当它手足无措的时候，当它失意黯然的时候，当它骄傲自满的时候，当它渴望表扬的时候。爱心将成为教师与学生之间的最好桥梁。尊重和爱护学生的自尊心，让他的自尊心有发挥的机会。“心与心的交汇之处是爱的圣地”，要敢于剖露自我，用推心置腹的谈话，医治学生心灵的创伤。

将学生置于自然的氛围之中，呵护其成长，和他交换想法，并适时地升华。肯定他的成绩，给予成长的机会，帮助他完成人生的这一阶段，并在之后的成长阶梯前，勇敢迈步。只有他敢于迈步了，才会走得更高更远，他的智慧才会不断增长。如若教师没有爱心，学生将失去成长的勇气，他的自尊心将受到挫败。授之以鱼不如授之以渔，这便如同智慧，没有正确的启迪将走入歧途；没有不断的升华，将止步不前。

教师的心中要有爱，用自然的胸怀去包容，去关爱。自身要牢记法则，身正为范，严谨治学。启迪智慧，并让道德与智慧相得益彰，让每个学生都到达新（心）的彼岸。

狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》

如果我能使一颗心免於哀伤

我就不虚此生

如果我能解除一个生命的痛苦

平息一种酸辛

帮助一只晕厥的知更鸟

重新回到巢中

我就不虚此生

如果能使一颗心免于哀伤”，“能解除一个生命的痛苦”，“平息一种酸辛”，“帮助一只晕厥的知更鸟 重新回到巢中”，那么，便“不虚度此生”。——感动中，读到善良，读到爱心，读到关怀，读到诗意，读到对生命的敏感，读到关注并肯定一切生命的价值和意义，看到同情的目光，感受到慈悲的情怀，体会到大爱境界。具有这样心灵的人，一定有着一张善良的脸，一定有着最亲切的微笑。具有这样心灵的人，一定是一个有魅力的人。而拥有这样心灵这样魅力的人成为教师，必定能够让无数颗心“免于哀伤”，必定能够给予更多生命以“快乐”！

想起叶澜教授的一句话：要想让一片空地不长荒草，唯一的办法是给它种满庄稼。让我们齐心协力在孩子们空地上播撒善良、博爱、宽容的种子，那么，他们一定能结出累累硕果。看过电影《放牛班的春天》，一群几乎是不可救药的问题儿童，当恐吓、体罚等残暴高压方式对他们都不起作用的时候，音乐家——新教师克莱门特来了。他没有刻意去纠正孩子们的不良行为，而尝试着组成一个合唱团，用音乐打开孩子们封闭的心灵。他的温和的性格让孩子们有了安全感，他的合唱团队让孩子们有了归属感，他对孩子们不同才能的调配，让孩子们有了被尊重、甚至审美、甚至自我实现的愉悦，于是，虽然克莱门特最终离开学校，但他唤醒了孩子们的自尊，于是故事的主人公之一皮埃尔最终成为世界著名指挥家。而另一部影片《新警察故事》则是完全相反的例子。

一个人最难过的时候，是存在象不存在似的教师眼中看到的，应该是“每一个”学生。

对人的基本信念

1、相信人有很大的潜能；

2、相信人是愿意上进的，愿意变好的，愿意被人喜欢、接纳的；一中学生不好好学习，整天看武侠小说（生理缺陷，影响了中考成绩、考的学校不理想：教师关心，咨询员深入挖掘原因，手术后精神面貌好转）；不参加集体活动是因为自卑，怕别人不接纳自己。

3、相信人是可改变的，可教育的；

4、相信人是可以自我控制、自我调整的。

相信一切孩子都有变得更好的可能。这是教育的起点。

第四篇：《启迪与智慧》读后感

今天我读了《启迪与智慧》中的一个小故事“两个乞丐”，故事主要讲述了两个乞丐面对同样的机会，却有这不一样的命运。

具体内容是这样子的：有两个乞丐，他们在路边乞讨，天下着鹅毛大雪，他们一无所获。上帝看他们可怜，便作为凡人，赐给他们每人一枚金币，这两个气高高兴极了。一个乞丐想，可以用这枚金币做资本，去开一个做豆腐小作坊，再也不用沿街乞讨了。另一个乞丐则想，真幸运啊！又可以上饭馆好好吃几顿了，他想，既然可以乞讨到金币，为啥不可以继续乞讨下去呢？于是，他们俩分道扬镳。一个乞丐每天起早贪黑地磨豆腐、卖豆腐，另一个乞丐也早出晚归的忙着去讨金币。

几年过去了，上帝又出现在还在沿街乞讨的乞丐身边，乞丐说：“好心人呢！请再赐我一枚金币吧，我正饿着肚子呢。”上帝询问后才知这个乞丐把上帝和别人给的金币全部上饭馆吃光了。上帝说：“你吃光的不仅仅是一枚枚金币，而是一次次机会啊！我不能再给你金币，但我可以让另外一个人给你金币。”

上帝说着就把他领到一家大饭店门口，饭店正在开张，门口热闹非凡。乞丐在人群中很快就认出了饭店老板，原来饭店老板就是同他一起乞讨过一枚金币的伙伴啊！望着诺大的一座新饭店，乞丐羞得无地自容，立马就溜走了。上帝望着他的身影，上帝一生叹息。

这两个乞丐，都有同样的机会，但他们做出的选择却天壤之别。一个乞丐有远大的志向，由开磨豆腐作坊到开一家大饭店，另一个乞丐是鼠目寸光，只看到眼前可以到饭店吃上几顿，总以为自己运气好，还可以讨到金币，他这样做，只能越来越饿。我们生活中，也会这样，有的同学被老师表扬后，就骄傲的不得了，忘记了要继续上进;而有的同学被老师表扬后，很谦虚，仍然能继续刻苦学习，最后学得越来越棒。我觉得骄傲的同学就好像那个依旧讨金币的乞丐，能继续刻苦学习的同学就好像那个开了大饭店的乞丐一样，有着远大的目标.这真是同样的机会，不同的命运啊！

第五篇：用艺术启迪智慧

用艺术启迪智慧

——记活动中心美术培训部创意美术专业教学

安国市青少年校外活动中心自成立以来，在市教育局的正确领导下，坚持科学发展观，以“锻炼品格 彰显个性 发展特长 提高素质”为培养目标，围绕“创建安国校外教育特色品牌”这一核心工作，广泛开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，为我市广大青少年培养兴趣爱好，促进个性发展，提高综合素质搭建了广阔的平台。

按照活动中心提出的“要以先进的教学理念引导课堂”的教学要求，活动中心美术培训部的全体教师在潜心研究了大量的少儿美术教育理论和先进教学实践经验的基础上，开展了少儿创意美术系列课程的教学。老师们在教学中关注美术与中国传统文化的整合，渗透现代设计中的“创意理念”，强调感受与体验，鼓励探索与创新，尊重和保护孩子的独特创见，积极探索有效的教学方法，帮助孩子建立创意思考的习惯，引导孩子无拘无束的进行美术创作。

少儿创意美术系列课程采用主题式教学模式，注重孩子观察力和想象力的培养，在“鞋的变奏曲”系列课程教学中，老师先是带领孩子们观察了解鞋的结构和种类，进行各种鞋的线描写生训练，之后又通过分解、概括、组合等方法引导孩子们从鞋的造型、装饰、功能等方面进行联想训练，并将联想好的鞋子放入适当的情景当中（如天空、海洋、森林、宇宙），在多元的情境中，孩子们创作出了思维活跃、引人深思的《鞋子的联想》系列作品。在此基础上，老师又从“鞋的功能”方面进一步引申，引导孩子们进行鞋的创意设计，在孩子们的奇思妙想下，鞋子幻化成了战斗机、鲨鱼号和快乐滑梯„„为提升孩子们的空间想象能力和动手能力，老师又把陶艺制作与创意设计巧妙结合，带领孩子们制作出《创意鞋》系列陶艺作品，把孩子们的思维从二维平面设计拓展到三维立体空间，拓展了孩子们的空间思维能力和创作能力。为了向孩子们渗透“生活中的一切废旧物品皆可为美术所用”的观点，老师让孩子们把自己不能穿的鞋子带到课堂上，指导孩子通过粘贴、绘画、镶嵌等方法，对鞋子进行创意制作，使原本要扔到垃圾箱的旧鞋子变成了一件件可以摆到堂前的艺术品。在这一主题的教学中，所有的美术表现形式（线描写生、想象画、创意设计、陶艺、综合材料制作）都围绕“鞋”的主题展开，基本的绘画技能训练与创意思维训练有机结合，拓宽了孩子们的绘画思路，提高了孩子们的创想能力。

按照这种主题式教学模式，中心美术部的少儿创意美术专业还开展了《手的创意与联想》、《立方体与三棱锥的联想》、《动物创想》等系列课程教学，帮助孩子们打破原有的思维模式，教会孩子们用另一种思维习惯来看东西，发现原来没有发现的东西，从而培养孩子们的创造性思维和知识迁移的能力，让孩子们在各种美术活动中体验到创意的快乐。

少儿创意美术专业的老师们在教学中还强调感受与体验，为了让孩子们对所表现的物体有一个直观的感受，在“美丽的花儿”系列课程教学中，老师从田地里挖来了向日葵，从花圃里剪下了叶兰，从花店里买来了插花„„孩子们看颜色、闻味道、摸手感，通过视觉、味觉、触觉的感官体验，对所要表现的物体有了全面的认识，在孩子们创作的《线描写生向日葵》系列作品中，向日葵杆上那层扎扎的绒毛，孩子们画的有大有小，说明孩子们在触摸向日葵的过程中每个人都有不同的触觉感受，这些7、8岁的孩子能在绘画作品中表现出自己的独特感受，这与他们的切身体验是分不开的。为了让孩子们体会“线”的艺术魅力，老师在《写生叶兰》的教学中引入了黑白线描装饰画的表现手法，孩子们在叶兰写生创作的基础上利用各种线的自由组合对作品进行黑白线描装饰，使他们的作品各具风味。为提高孩子们手、眼、脑的协调能力，老师在这一系列课程的教学中还开展了“送给妈妈的康乃馨”、“美丽的玫瑰花”等手工制作课程，通过感知、想象、动手相结合的训练方法，使孩子们的形象思维能力和逻辑思维能力有了很大的提高。

少儿创意美术专业的教学还关注美术与中国传统文化的整合，在“唐风古韵”系列课程教学中，老师通过大量的图片资料展示，引领孩子们了解了高鬓、黛眉、体态丰腴的唐朝仕女形象特点，认识了“唐卡”这一藏族文化中独具特色的绘画艺术形式，感受了唐三彩的主要特点和艺术魅力，并通过在高2米，宽1.2米的画幅上临摹《簪花仕女图》，很好的提高了孩子们的造型能力和对画面的掌控能力。在此之后开展的“皮影”系列课程教学中，老师又引导孩子们了解了皮影的造型特点和制作工艺，孩子们创作的皮影造型夸张、图案丰富、色彩绚丽。这些融合了中国传统文化的系列课程教学，增强了孩子们的绘画自信，提高了孩子们对复杂画面的处理与表现的能力。

经过一年的教学实践，少儿创意美术专业学员的创新意识和表现能力得到很好的提高，创意美术专业的教学效果也得到了学员家长的广泛肯定。在周年教学成果汇报展上展出的500余幅优秀美术学员作品，更是得到各级领导和社会各界人士的一致好评。在今年8月份举办的“新华保险杯”全国中小学生书画大赛中，创意美术专业学员李紫杭、赵浡宇的绘画作品荣获一等奖，另有8名学员荣获优秀奖。

青少年活动中心在校外美术教育的探索之路上刚刚迈出蹒跚的第一步，今后，活动中心将充分利用校外教育阵地灵活而富于弹性的教育模式，通过系列美术活动，开阔学员的视野，拓展他们想象的空间，激发他们探索未知领域的强烈欲望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只要我们不断去挖掘各种文化资源，必将会使我们的校外教育呈现出更加灿烂的艺术之花。