学生个人成长空间学生操作手册2015.9

第一篇：学生个人成长空间学生操作手册2015.9

文件编号：学生电子成长档案_教师用户操作手册 保密级别：□公司级□部门级■项目级□普通级 采纳标准：GB/T 19001-2008idt ISO 9001：2008标准

学生电子成长档案

学生操作手册

版本3.51.引言

《学生电子成长档案教师操作手册》主要是为在学生电子成长档案平台中被分配为“学生”的用户服务。

学生用户在学生电子成长档案平台中的主要功能如下：  身心健康；  课程学业；  主题活动；  实践体验；  阅读记录；  收获园地；  照片墙；  综合评价；  班级圈；

 家校互动；  亲子乐园；

2.系统阅读说明

因本项目功能复杂，故约定以下样式，简化手册内容的繁复程度。使用说明中的所有页面均需使用相应权限的管理员登录才可使用。 文档类型：管理员操作手册；

 项目名称：区学生电子成长档案平台；  阅读对象：学生用户；  创建时间：2015-9；

2.1 标记描述

 —》表示页面或功能路径样式；  【 】表示功能性按钮；  “ ”表示某一、二、三级菜单；

3.身心健康

3.1 个人保健

 点击“身心健康”—》“个人保健”；

在“个人保健”中将显示出学生自己在每个学年学期的身高、体重、体型与口腔的数据，同时对身高体重以曲线方式进行体现；

图1：个人保健

3.2 个人体检

 点击“身心健康”—》“个人体检”；

在““个人体检”将查看到学生个人眼科、五官科、口腔科、内科、外科、健康体检结果与健康指导建议；

图2：个人体检

3.3 体能测试

 点击“身心健康”—》“体能测试”；

在“体能测试”将查看到学生个人的肺活量、速度、力量、耐力、柔韧、灵巧与体质总评，对体能数据以分布图进行显示，同时对数据来源进行相应说明。

图3：体能测试

图4：体能测试数据分布图

4.课程学业

4.1 我的课表

 点击“课程学业”—》“我的课表”；

在“我的课表”中可查看到学生该学期上课课程表，同时显示学生选择的拓展型课程/探究型课程。

图5：我的课表

图6：拓展型课程/探究型课程选择情况

4.2 基础课程

 学科成绩

“学科成绩”中可显示该学生语文、数学、外语的考试成绩，同时对学科的等第，学科发展趋势进行显示

① 点击“课程学业”—》“基础课程”进入； ② 在“基础课程”—》“学科成绩”；

图7：学科成绩

图8：学科等第

图9：学科发展趋势

 日常表现

“日常表现”中可显示该学生各阶段学科日常表现教师评价 ① 点击“课程学业”—》“基础课程”进入； ② 在“基础课程”—》“日常表现”；

图10：日常表现

 代表性作品

“代表性作品”中学生可在相应学科中上传自己的图片及附件进行展示，同时也可自己进行查看。

① 点击“课程学业”—》“基础课程”进入； ② 在“基础课程”—》“代表性作品”；

图11：代表性作品

③ 在相应学科下点击【添加】可对该课程上传图片及附件

图12：添加经历或记录

④ 在相应学科下点击【添加】可对该课程记录进行查看，同时可编辑、删除或分享该课程记录

图13：查看记录

4.3 拓展课程

 拓展课程将显示学生对该课程的参与学习心情、学习经历、学习表现，对课程兴趣的分布。

① 点击“课程学业”—》“拓展课程”；

图14：拓展课程

② 在拓展课程中点击【我要评价】可对学习心情进行评价

图15：我要评价

③ 在拓展课程中学习经历点击【添加】可进入添加学习或记录界面进行添加学习经历，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)。

图16：学习经历

图17：添加经历或记录界面

图18：课程兴趣分布图

4.4 探究课程

 探究课程将显示学生对该课程的参与学习心情、学习经历、学习表现，对课程兴趣的分布。

① 点击“课程学业”—》“探究课程”；

图19：探究课程

② 拓展课程中点击【我要评价】可对学习心情进行评价

图20：我要评价

③ 拓展课程中学习经历点击【添加】可进入添加学习或记录界面进行添加学习经历，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)。

图21：学习经历

图22：添加经历或记录界面

5.主题活动

5.1 缤纷活动

 缤纷活动将显示学生参加的特色活动与节日

① 点击“主题活动”—》“缤纷活动”；

图23：缤纷活动

② 在“缤纷活动”选中所需的缤纷活动点击【我要评价】可对我的与阅读进行评价；

图24：我要评价

③ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图25：我的记录

图26：添加经历或记录

④ 在“缤纷活动”选中所需的缤纷活动点击【活动详情】可查看活动盘点与精彩瞬间；

图27：活动详情

5.2 精彩班会

 精彩班会将显示学生参加的特色活动与节日

① 点击“主题活动”—》“精彩班会”；

图28：精彩班会

② 在“精彩班会”选中所需的缤纷活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；

图29：我的愉悦度

③ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图30：添加经历或记录

6.实践体验

6.1 校内活动

 校内活动将显示学生在校参加的实践岗位与校内实践的活动统计情况 ① 点击“实践活动”—》“校内活动”；

图31：校内活动

② 在“校内活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；

图32：我要评价

③ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图33：添加经历或记录

图34：校内实践活动统计

6.2 校外活动

 校外活动将显示学生在校参加的校外岗位与校外活动统计情况 ① 点击“实践活动”—》“校外活动”；

图35：校外活动

② 选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的校外活动；

图36：我要填报

③ 学生可在“校外活动”的活动级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应活动数据；

图37：搜索

④ 在“校外活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；

图38：我的愉悦度

⑤ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图39：添加经历或记录

6.3 志愿服务

 志愿服务将显示学生所参加的志愿服务 ① 点击“实践活动”—》“志愿服务”；

图40：志愿服务

② 选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的志愿活动；

图41：我要填报

③ 学生可在“志愿服务”的活动级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应数据；

图42：搜索

④ 在“志愿服务”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；

图43：我的愉悦度

⑤ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图44：添加经历或记录

6.4 社团活动

 社团活动将显示学生参加的社团岗位 ① 点击“实践活动”—》“社团活动”；

图45：社团活动

② 选择相应学年点击【我要填报】可自主填报所参加的社团活动；

图46：我要填报

③ 学生可在“社团活动”的活动类型或社团级别中输入关键字点击【搜索】，可查询到相应活动数据；

图47：搜索

④ 在“社团活动”选中所需的活动点击【我要评价】可对我的愉悦度进行评价；

图48：我的愉悦度

⑤ 在我的记录中点击【添加】可添加经历或记录，点击【查看】可对已填入的学习经历进行查看，(学习经历可上传图片与附件)；

图49：添加经历或记录

7.阅读记录

7.1 借阅记录

 借阅记录将显示学生在学校图书馆内借阅书籍记录，以学年的方式进行呈现。

① 点击“阅读记录”—》“借阅记录”；

图50：借阅记录

② 在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；

图51：搜索

③ 对选中书籍可进行评分；

图52：评分

④ 点击【阅读心得】—》“借阅记录”点击【追加内容】添加阅读心得；

图53：添加阅读心得

⑤ 在书籍右上角点击【推荐此书】填写推荐理由后进行推荐；

图54：推荐书籍

7.2 经典阅读

 经典阅读将显示学校与区开放书籍供学生进行阅读以学年方式进行显示

① 点击“阅读记录”—》“经典阅读”；

图55：经典阅读

② 在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；

图56：搜索

③ 在所需书籍下点击【标记为已读】填入阅读时间；

图57：标记为已读

④ 点击该书籍下方【添加读书心得】；

图58：标记为已读

7.3 个人阅读

 个人阅读可以自我填报的方式将学生自己填报的书籍进行上传

① 点击“阅读记录”—》“个人阅读”；

图59：个人阅读

② 在搜索栏中填入关键字点击【搜索】查询到相应书籍；

图60：搜索

③ 点击【我要填报】进行上报个人阅读书籍；

图61：我要填报

图62：自我填报

④ 在所需书籍点击【我要评分】为该书籍进行打分；

图63：我要评分

图64：评分

⑤ 点击该书籍下方【添加读书心得】；

图65：添加读书心得

图66：添加经历或记录

⑥ 在书籍右上角点击【推荐此书】填写推荐理由后进行推荐；

图67：推荐此书

8.收获园地

8.1 获奖荣誉

8.2 快乐争章 8.3 班主任评语

9.照片墙

 照片墙将学生所上传的照片进行集合展示在照片墙中，同时也可单独分课程学业、主题活动、实践体验、阅读记录与收获园地。

10.综合评价

 点击综合评价可填入学生的话进行上报，教师生成后将以PDF的形式

11.班级圈 12.家校互动

点击家校互动可以浏览“温馨提示”，“活动SHOW”，“营养午餐”，“老师的话”，“家庭教育”，“问卷调查”和“志愿者风采”七大块内容。 温馨提示内可以浏览一些校园公告。

 活动SHOW里可以看见一些校园活动的照片。

 营养午餐内记录着孩子每天的饮食。

 老师的话里记录着老师每个阶段对孩子表现的评价，家长可以根据这个适当鼓励孩子或督促孩子做的更好。

 家庭教育里记录着一些对家长教育的意见，文章电影的推荐等。

 问卷调查里会显示一些需要孩子或家长参与的调查。

 志愿者风采里记录家长参与的一些志愿者活动。

13.亲子乐园

点击亲子乐园，可以在这里发布一些与孩子的生活片段，教育心得等。

 点击【写日志】，可以进行日志内容的书写，写完后点击【发表】即可。

 将关键词填入搜索框可以进行对已发表日志的搜索。

 点击右侧的管理，可以进行日志类别的添加与编辑。

在输入框中输入你想添加的类别名称，点击添加即可。

或点击编辑，在已有的类别上进行改动。

点击，则返回日志列表。 对已发表的日志可以进行【编辑】和【删除】的操作。点击【编辑】，可以对日志标题，内容和分类进行修改。

点击【删除】即出现对话框，点击确定即可。

 在已发表的日志左下方可以看见该篇日志的发表时间，作者，阅读量和评论。

第二篇：学生评价操作手册

一．登录

学生评价操作手册

网址：登录Internet浏览器 输入网址http://122.141.230.249 注：使用IE浏览器，版本为IE8 找到学校所在区，选择学校端进行登录

选择学校，选择学生身份，输入用户名、密码、验证码，进入平台

二．学生自评

选择好自评名称，可单击填充分数，系统自动填充满分，表现不好的个别项可进行微调。三．学生互评

注：互评学生在完成自评的同时要完成对其他同学的评价。最后打分情况必须在规定的分数区间内，即

打分完毕单击保存即可。

四．输机员录入标卡

填写后，保存即可。

第三篇：学生空间使用手册

学习的平台

用户操作手册（学生角色）

1.概括

1.1目的

本文档为学习的平台（学生角色）的使用手册，旨在指导用户如何快速入门以及使用学习

平台。

1.2阅读对象

需要使用学习的平台的用户（学生角色）。

1.3内容

内容：

1.本文将对学习的平台中学生角色所具有的功能和操作进行介绍。2.功能简述：(1)我的课程 ①课程信息

 查看课程公告；  查看课程说明；  查看教学计划；  查看教材信息；  查看参考资料；  查看教学实施细则；  查看形考比例设置；  查看形考实施细则；  查看新增栏目信息 ②学习目录  查看课程的教学过程设计内容；  下载辅导教师补充的材料；  查看辅导教师补充的活动 ③作业信息

 完成记分作业、查看作答历史；  完成书面作业；

 完成期中测验、查看作答历史 ④活动信息

 查看、参加教学活动；  查看、参加面授活动；  查看、参加课程实践 ⑤教学日历

 查看学习目录通过日历方式显示的内容 ⑥课程论坛

 查看发帖、回复信息；  添加、编辑、删除发帖信息 ⑦词语百科

 查看词语信息 ⑧课程互动

 查看课程资源的问答信息；

 查看、删除课程资源的评论信息；  查看、删除、收藏课程资源的笔记信息

1.4约定

1.4.1浏览器、分辨率设置

本系统支持IE9及以上浏览器，支持1024*768及以上分辨率的使用，最佳浏览效果为IE9及IE9以上浏览器、1366*768的分辨率

1.4.2系统、浏览器相关配置

为了流畅的使用该系统的在线预览查看功能，建议提前安装flash播放器

1.4.3WEB页面描述约定

WEB页面大致可以切分成顶层信息左视图、顶视图、中视图、右视图四大块。图中用红色线条对这四块区域做出了标示:

左视图

 操作/查看对象视图：它主要包括需要操作的对象图例或菜单，用户可以根据需要操作对象或者菜单，系统将在中侧视图中切换到用户当前的所选功能页面。

顶视图

 系统一级功能分类菜单：单击可以进入相应功能  登陆者昵称、头像：单击可以进行账号设置和退出  通知公告：包括通知和消息

中视图

中视图为用户具体操作视图，用户的主要工作区，它主要由以下几部分组成：  页面链接：用户点击后中视图将切换到一个新的页面（本链接主要为按钮链接和文字链接，没有下划线）。 填充类页面控件:用户填入或选择某项具体内容的控件。 页面按钮：用户点击后系统将提交该响应到服务器。 复选框：选中一个或多个条目供批量操作使用。

 二级功能菜单，某些子功能包含项目较多，在右视图中设计了二级功能菜单，点击后切换到二级子功能页面。 Tab页切换菜单，某些模块包含的项目较多，在右视图中设计了tab页切换菜单，点击后切换到其他功能页面。

右视图

右视图主要为查看/操作对象视图，主要 由以下几部分组成： 

官方微信：主要是用户登录微信端的二维码。

教学日历：查看用户当前学习的日期。 学习必备：又分为学习方法、缴费说明、规章制度、常见问题四个模块，用户可以点击相关的模块进行查看和学习。

 快捷入口：分为在线客服、留言板两个模块，点击在线客服，可以向客服人员反馈用户对平台的一些疑问等问题；点击留言板，用户可以在里面留言板中进行留言/查看。

2.学生空间

2.1 通知公告

简述：进入“我的首页—通知公告”模块操作页面，页面中显示学校和学习中心发送的信息，且对其中的标题点击可以进行查看，同时也可以根据标题、状态、日期查询自己需要的通知。

2.2 教学计划

简述：进入“我的首页—教学计划”模块操作页，可以查看自己的教学计划的详细情况（课程名字、课程性质、学分、选课情况、通过情况）。

2.3 我要选课

简述：进入“我的首页—我要选课”模块，学生可以根据自己的教学计划进行选课，选课之后，课程的状态也会由“未选”变为“已选”状态。

2.4 我要缴费

简述：进入“我的首页—我要缴费”页面，账户信息页面显示的是学生的姓名、学好、充值总额、余额，在这个页面学生也可以自己进行网上缴费；在费用明细中，学生可以看到自己费用的详细情况，且可以根据缴费形式等条件进行筛选。

2.5 我的教材

简述：进入“我的教材”页面，订单页面显示的是教材的订单信息，订单状态为“未确认”的可以进行取消，且可以根据状态、订单号等查询订单；进入“配送地址”页面，学生可以修改自己的配送地址，包括添加/删除配送地址，编辑已经存在的配送地址。

2.6我的课程

简述：进入“我的课程”页面，在“在修课程”页面中显示当前学生所需要学习的课程信息，且对所有课程进行学习均从此课程列表中点击进入；“已通过课程页面”显示的是学生已经修完并且通过考核的课程信息。

2.7考试信息

简述：进入“考试信息”页面，显示的是学生已经预约成功的考试课程的详细情况（考试名称、场次、考试形式、考试开始和结束时间、考场、地点等）；进入“考试信息-免试申请”页面，显示的是学生申请课程免试的审核状态、附件等详细情况，且在这个页面学生可以重新上传申请免试的附件，或增加/删除免试课程；进入“考试信息-预约考试”页面，显示的是学校 已经安排好的考试课程的信息，学生可以预约/取消预约考试。

2.8我的成绩

简述：进入“我的成绩”页面，显示的是学生的成绩，以及某门课程是否是免试的情况。

2.9我的邮件

简述：进入“我的邮件-收件箱”页面，显示的是学生收到邮件的详细情况（状态、发送者等），且学生可以回复邮件，进入“我的邮箱-发件箱”页面，显示的是学生发送邮件的详细情况；点击右上角的“新建邮件”、“删除”按钮，学生可以新建邮件和删除收件箱和发件箱中存在的邮件。

2.10学籍异动

简述：进入“学籍异动”页面，显示的是学生学籍异动的详细情况（原站点、新站点、原专业、新专业等），且，在该页面学生可以根据审核状态查询 自己申请的学籍异动；点击右上角的“添加”按钮，学生可以申请学籍异动，且可以选择新专业、新站点等。

2.11毕业填报

简述：进入“毕业填报”页面，显示的是学生的基本信息情况，也可以查看学生自己的毕业填报的状态，当毕业填报的状态为“激活”状态时，学生可以编辑自己的基本信息。

课程学习

3.1 课程信息

3.1.1课程公告

Step1：点击“课程公告”进入操作页面：

Step2：点击公告查看公告内容：

Step3：已经查看的公告会显示为“已读”：

3.1.2 学习导航

Step1：点击“学习导航”进入操作页面，可以查看和下载学习导航。

3.1.3 自学指导

Step1：点击“自学指导”进入操作页面，可以查看和下载自学指导。

3.2 课程学习

Step1：点击【课程学习】，进入到展示学习目录页面。点击继续学习会回到上次学习结束的地方。

页面展示本课程的总体学习进度和单章单节的进度。

Step2:点击每个任务链接就可以进入到学习页面

Step3：如果课程教师给视频资源添加了临时试题，那么学生学习一段时间后会自动暂停播放试题，遇到答题环节。教师在设置试题的过程中会有个答错视频回放的选项，教师如果勾选的话，学生在答错后，视频会回到上次回答试题的节点，如果没有勾选，默认学生答错后，可以继续观看教学视频。

Step4：点击问答，提问成功后，数据会同步到在线答疑页面中

提问的问题已进入在线答疑中：

Step5:点击笔记，添加的笔记会同步到课程笔记页面，笔记公开，其他人可以看到，不公开，只有本人可以看见。

Step6:提价资源评论后，会同步到资源评价页面

3.3 课程练习

点击【课程练习】，进入到展示课程练习页面，查看课程练习的内容

注：总复习操作与课程练习相同

3.4 在线作业

点击【在线作业】，题目都做完时，就可以点击提交作业，如果是客观题类型作业，答题完毕系统会自动批阅判分。主观题提交后，系统不会自动判分，等待教师批阅。

3.5 在线考试

Step1：进入【在线考试】，点击“去考试”参加考试：

Step2：答完试题后，点击“提交作业”

Step3：提交完毕后，客观题，系统会自动判分，生成成绩，主观题等待老师批阅，点击查看就可以看到试卷每项得分情况。

3.6 课程同学

进入【课程同学】，进入课程同学页面

输入性别学号，或点击教学点、年级、专业的下拉三角，选择相应内容，点击查询，即可看到符合条件的课程同学。

3.7 课程问卷

注：教学活动分为问卷调查、视频会议、实时BBS、外部活动四种且操作步骤基本一致，下述以问卷调查为例进行介绍，请参照。

Step1：点击“课程问卷”进入操作页面，选择活动列表中任意一条活动信息点击“查看”

Step2：进入查看活动详情页面后，点击“进入”：

Step3：成功进入问卷调查作答页面：

Step4：完成作答后点击“完成答题”即可。视频答疑

3.8视频答疑

Step1：点击“视频答疑”操作页面，选择面授列表中任意一条面授教学信息，点击“查看”：

Step2：进入视频答疑详情页面，查看答疑详情信息及答疑时间详情，点击“回放”

Step3：可查看答疑视频

3.9 课程笔记

3.9.1 发帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面：

Step2：点击“+我要发帖”进入发布新帖页面：

Step3：输入新帖的标题、简介信息，然后点击“确定”进行保存：

Step4：发帖成功，页面中发帖信息相应更新：

3.9.2 回帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面，选择任意一条帖子信息，点击“回复”进入回帖页面：

Step2：输入回复信息后点击“回复”进行保存：

Step3：回复成功，页面中回帖信息相应更新：

3.9.3 删除发帖

Step1：点击“课程笔记”进入操作页面，选择任意一条帖子信息并点击“删除”，系统给出“确定删除该主题吗？”提示信息，然后点击“确定”确认删除：

Step2：发帖信息删除成功，页面中信息相应更新：

注：在线答疑、资源评价等的操作流程与课程笔记的操作流程基本相似，这里就不再详细介绍。

3.10 排行榜

点击“排行榜”进入显示页面，主要包括学习成绩排行和学习进度排行：

Step1：在学习成绩排行中可以查看选择该课程的同学的成绩，且可以看到学生的基本情况

Step2：在学习进度排行中可以查看选择该课程的同学的学习进度，且可以看到学生的基本情况：

3.11 词语百科

Step1：点击“词语百科”进入操作页面：

Step2：选择任意一条词语信息，点击词语标题/“点击查看详情”链接查看词语详情：

Step3：成功进入词语详情信息页面查看详情信息：

第四篇：学生空间介绍

学生空间介绍

1.概述

学生空间是基于网络学习的平台系统而研发的学生个人学习和娱乐环境，集家校互联、课堂同步学习、课外自主学习与学习资源等功能于一体，提供一站式服务。《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的规划；研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台”，而教师空间是践行“两平台”的重要举措之一。

华网网络学生空间系统基于Web设计模式，采用区域集中部署模式，围绕教师教学，学生学习，家庭辅导等应用需求，形成以学生为主体，引领教师将“教本位”变为“学本位”，从而优化教学行为，提高课堂效率。为师生提供了基于网络的课后“教与学”辅学平台。为教师提供教师在线轻松便捷备课、资源管理、资源推送、学生管理；为学生提供课堂学习、课后复习和拓展学习等诸多与教育教学有关的学习环境。

学生空间按学生具备的功能分类可分为四大类，即家校互联、学生同步学习，学生自主学习和数字学习资源。家校互联是连接家庭和学校的桥梁，加强学校和家长、学生之间的互动，学生同步学习旨在配合教师课堂教学，课后学习、作业辅导，帮助教师提高课堂教学的效率以及帮助学生实时的获得老师的辅导。学生自主学习是提供给学生网络学习环境，学生在课外之余可以根据需要选择相应的名师课堂学习，巩固课堂所学的知识，拓宽自己的知识面。数字教学资源是提供给学生优质的数字教学资源，学生者在基于网络学习中，可以根据需要选择各种资源的类型进行自主学习。2.功能介绍  学校动态

学校发布一些通知、新闻以及教学活动。 班级动态

班级发布一些通知、新闻以及教学活动。 家长意见箱

家长向学校、班级任课教师反映学生在家请况，也能够及时知晓孩子在校表现情况。 家长评教

家长向教师教学过程提供建议，提高教师教学质量。 成绩查询

分单次的和学期、学年等条件查看考试成绩。 同步课堂

与教师上课教学任务同步，课后补差，复习所学章节。 课前预习

学生根据老师的教学进度，进行课前预习，上课的时候有针对性的学习，提高学习效率。 课堂学习

课堂教学时，教师可针对各个知识点设置一些题目，供学生练习。 课后复习（作业）

包括测试作业和家庭作业，测试作业是全班同学的题目完全相同，教师通过学生的做题情况，掌握学生对知识的掌握；家庭作业则是教师根据学生的个人特点，个性化的布置一些题目，强化练习，加强对知识的掌握，全班同学的题目有所不同。 自主学习课程

根据名师工作室制作的视频课程，自主的选择视频，并且依据提供的学习计划，在线学习课程，完成练习。 在线学习

学生选完课程后即可基于课程视频库、试卷库等自主在线学习 在线测评

学生根据需要自主选择试题练习，亦可选择成卷进行测试。 学习记录

系统自动的记录在线学习的时间以及做题的数量，错题数量等  家教课程

系统提供按版本、学科、章节提供视频库，学生选择课程进行学习，替代家教。 我爱口算

使用口算网进行口算的练习、口算检测，并可进行收藏错题，进行强化练习 空中课堂

类似于专题课堂，根据一专题录制教学视频，提供学生网络学习或者名师自制优质视频资源，学生可以根据需要申请加入名师课堂学习。

第五篇：学生个人成长计划（整理9篇）

写写帮会员为你精心整理了9篇《学生个人成长计划》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！

篇一：学生个人成长计划

（一）个人基本特征

生活中的我，是一个性格乐观的人，不喜欢接受规范，也不想被约束，对有兴趣的事很入迷。我喜欢紧张，所以我每天的活动都会排得满满的。我喜欢交朋友并乐于倾听他们的事情，我对人热情、友善、有爱心更有耐心，很难拒绝有求于自己的人，更不会直接向别人表达自己不满的情绪。我对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画。我的穿着打扮会显得非常有创意，每天的风格都会不一样，不在乎别人的意见。我的爱好广泛，外向，友好，喜欢置身于人群当中，善于用话语抓住人们的注意力。

（二）性格特征

通过测试，显示我的性格类型是：公关型――天下没有不可能的事。

我对周围的人和事物观察得相当透彻，能够洞察现在和未来。随时可以发现事物的深层含义和意义，并能看到他人看不到的事物内在的抽象联系。我崇尚和谐善意、情感丰富、热情、友好、体贴、情绪强烈，需要他人的肯定，也乐于称赞和帮助他人。总是避免矛盾，更在意维护人际关系。我富有活力，待人宽厚，有同情心，有风度，喜欢让人高兴。只要可能，我就会使自己适应他人的需要和期望。我倾向于运用情感作出判断，决策时通常考虑他人的感受。我有丰富的想象力，善于创新，自信，富有灵感和新思想，善于寻找新方法，更注重理解，而不是判断。我喜欢提出计划，并大力将其付储实施。我特别善于替别人发现机会，并有能力且愿意帮助他们采取行动抓住机会。

（三）职业兴趣

根据霍兰德模型，我属于社会型、常规型。

我非常希望获得有充分保障的工作（包括拥有良好的工作条件），比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。我希望的工作环境轻松，人际友好，能与不同特点的人一起工作，避免冲突和矛盾。

我希望的工作是充满乐趣，可以自由发挥灵感和创造力。可以创造新的想法、产品、我喜欢帮助别人，然后看到计划变为现实。我不是很喜欢工作处理太多的重复性、程序性、常规性、琐碎的事物。我乐衷的活动或课程：财经类、文秘类。

我特别钟爱的专业有：文秘、财经等。备选的职业有：会计、银行职员、客服人员、空服人员、秘书、保险等。我对经济性事务不感兴趣，不好说服、影响和领导他人，因此，在职业生涯规划过程中，我要避免一些对领导力要求较高的发展方向，如经营管理、政府官员、外事外交等。

（四）职业价值观

我最突出的职业价值观是工作条件、追求成就。

我希望的工作是：

1、内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做；

2、有保障的，稳定的；

3、能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动；

4、拥有一个自由、舒适的环境；

5、有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动；

追求成就：希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。

把“追求成就”视为自己重要的职业价值观的你，希望在工作中：

1、能够比较充分地展示自己的独特之处；

2、能够充分感受自己完成任务后的成就体验；

3、能够提供自我提升与发展的空间与机会；

4、通过自己的努力付出，得到应有的成果。

篇二：大学个人成长计划

1.确定自我以后要考研，那么你的大学计划就十分简单了。这四年时间都应当好好学习，和教师们混熟了，准备保研or考研。毕竟天才是少数，专业课能够晚点准备，英语从大一开始打基础，只能是有益无害的。

2.如果是准备就业，那你就需要一个相关的具体计划，来给自我的求职简历“加分”啦!在大一期间，主要需要准备的是：①了解专业特点，了解各个具体研究方向的就业前景，有本事的同学争取个奖学金。②参加一些社团活动或者学生会，提高自我的沟通本事。③准备英语等级考试和计算机等级考试，让自我稳拿学位证。

大学生学业规划：大二

根据大一时候的准备，大二的时候会确定具体的专业研究方向。并且此时，学业也会变得繁重起来，大学四六级已经能够开始报名考试了，而大一报名参加的社团或学生会也会在这一年变得异常繁忙，如果平衡好两者之间的关系，就是要解决的重点问题。

大学生学业规划：大三

对于想要本科毕业就直接就业的同学来说，大三是为自我求职简历“加分”的重要一年。所以，这个时候就是我们攻克“证书”的好时机了。

1.学校荣誉证书：奖学金，校内比赛等等都行。

2.职业资格证书：很多专业在就业前都要个如何资格，比如会计、证券等等。

3.英语证书：四六级，雅思托福。

4.计算机等级证书：等级越高越好，此刻谁还不会用电脑，一级证书实在太水，至少得2级。

5.财务类证书：不管哪个行业，不管哪种公司，最终的经营目的肯定都是盈利。也许你可能不是会计类专业的学生，但懂点财务知识绝不会有坏处(怎样说你也能明白给自我发的工资对不对)。

6.发表专利或高质量论文：对于没有实习经历的同学来说，这两个要素能够和有实习经历的同学“硬碰硬”。

7.兼职实习证明：一般大学找兼职或者实习挺难的，要拿到实习证明不是件容易的事情，所以你有的话，可能能给自我加分不少。

总结：证书代表不了全部，但证书多的话，必须会让你脱颖而出。

大学生学业规划：大四

一般来说，大四的学业任务主要有2个：①毕业论文;②找工作。不一样的学校对毕业论文答辩的安排是不一样的。有的是上学期，有的是下学期。

篇三：大学个人成长计划

一、要把会计资格证、初级会计师证考过，这是自己在会计这一行业中混的最低限度了。一定要先把这些东西给考过，拿了证就算是本事了。

二、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。大一的时侯

英语考砸了，影响了整体成绩跟奖学金还有一点距离，要加倍努力，争取获得奖学金。不要再像大一那般贪玩，整天没课就无所事事，多看一本书，可以多学一个道理(概数)。

三、拼了命也要把英语四级过了，争取一次性通过。这学期实在过不了，下学期再给最多一次机会，当然这不绝对不优先考虑。

四、尝试着考计算机二级。一级证书有了，但那是将来地球大学生都会有的证书，摆出来会让人笑掉大牙的，它基本上没什么用处可言。“物以稀为贵”，考计算机二级是形势所迫、势在必行，即使过不了也要考。据前人(学长学姐)所述，没考和没过并不能划等号，没报名参加考试就有了不去学习的借口，让自己变得懒惰、无所事事，处于零成功阶段，而参加考了没过效果是不一样的，虽然不能把梦想中的证书握在手中，但在用心去学习的过程中自己的能力已经得到很大的提高。证书和能力如果我不能兼得，那么我认为自己会选择后者，因为它具有长远的利益。考计算机二级，我的原则是重在参与。

五、认真在学习和工作中工作不断地锻炼和提高自己，寒暑期间到一些小公司去参加社会实践，巩固所学的专业知识，从别的实际工作人员身上可以学到很多应对社会的道理。教授们常跟我们说，“学新闻的如果不结合实践，那么课堂上学得再好，你也只学到了一半甚至还没有”，遇上问题才知道老师说的话也能成为真理。所以，必须要求自己学以至用。大三：

一、英语六级参与。自己的基础不够扎实，为了让现实和理想之间不要有太大的落差，对六级，我的宗旨是—只求有勇气尝试，不过也原谅自己，奇迹当然是我梦寐以求的，或许六级并没有我想象中那么难。

二、证书大攻破。到那个时候已经没有太多课程了，可以准备考一些相关的证书，但是千万杜绝盲目考证，要积极咨询就业方面较有经验的专家、老师，获取对自己最有效的信息，然后对症下药。自己应该尝试考中级甚至高级会计师证了。当然，教师资格证也该备用，以便不时之需，“关键时刻”用来当护身符，也许那些山区的校园在我最无助的时候会收留我，虽然我一直认为自己偶尔会变得很爆的脾气不太适合当老师，不过那种爆通常是对付很爆的人才时候才用的。

篇四：大学个人成长计划

一、前言

当今社会竞争越发激烈。在现代社会，人们的生活节奏加快，社会发展也非常快。如果如我们柔弱的个体，不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，通过不断学习，来充实自己，将很难有一个长足的进步。而一份对自己未来的规划是与人竞争的主要手段之一。个人发展规划要求你根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等”自身因素，同时考虑到各种外界因素，经过综合权衡考虑，来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，以便限度地实现自我价值。我不敢保证我的职业规划就一定切实可行，但至少它代表了我现阶段人生的理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。

二、自我认识

1、个人优点：性格外向、开朗、活泼。做事仔细认真，待人热情，思维敏捷，表达流畅，有学习新事物的欲望，自学能力强，考虑问题全面，具有较强的人际沟通能力与组织协调能力。工作认真投入，有非完成不可的决心。

2、个人缺点：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，自控能力较差，容易情绪化。

3、个人小结：正确认识自己是一件十分困难的事。很多人在不断摸索的过程中学着去认识自己，但是真正能认识到自己的优缺点的却没有几个。我在性格方面，外向开朗。这样的性格使我乐观、看待事情积极，但同样让我容易情绪化、急于求成。我的爱好广泛，喜欢运动、看书、听音乐，可以说我是一个喜欢尝试新鲜事物的人，但是同时我也会对自己不喜欢的事物会有排斥感。对我自己的能力我比较自信的方面是与人交往、组织协调活动，比较缺乏的是做事的主动性。

4、个人发展：不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释，人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。因此为了实现自己的梦想，我今后要学会自己做决定，自己拿主意，做事要积极主动，学会约束自己，为人处事要冷静，面对困难和问题时，经过仔细分析和思考，对遇到的问题做出正确的判断，并解决好。

三、环境形势分析

1、社会环境形势分析

现今中国政治稳定，是全球经济一体化环境中的重要角色。但在2008年，中国经济发展经受了近几年最为严峻的挑战和重大考验。由美国次贷危机引发的全球金融危机，我国经济增速也显著放缓;国内发生的南方冰雪低温灾害、四川汶川特大地震、舟曲泥石流灾害等，使灾区人民的生命财产遭受重大损失。由于国际经济形势发生了重大变化，多国贸易保护主义政策在悄悄抬头，各种经济贸易的申诉调查和仲裁措施正在对中国经济的发展产生了较多的不利影响，这一情况无疑为大学毕业生的就业情况带来新的挑战。

2、专业环境形势分析

由于全球金融危机的发生，中国虽然是发展中国家，没有美国等西方发达国家面临的形势严峻，但也给当今大学生的就业带来很大困扰，作为与经济息息相关的建筑专业也面临着巨大考验。当前，我国建筑业在国家经济中处于重要地位，同时也处于支柱性产业阶段。但各种新材料新技术的运用，各种智能建筑概念的产生，以及各种新的建筑技术规范的发布，促使建筑业已不再停留在原有的简单结构上了。我们应认清这一事实积极做好准备，为工作打下坚实的基础。建筑业本是一个就业相当广泛的专业，建筑专业毕业的学生可以做资料员、施工员，也可以在公司做项目类整体策划或项目管理等，但这都需要有扎实的专业知识和专业能力做后盾，而在现今的社会形势下，我们更应该努力提高自己的知识与实践能力，迎接我们的未来。

四、未来的发展规划

大二：现在的就是计算机一级还没有考下来，一直比较焦急的事情，眼看即将春季的计算机一级又即将开始了，目前就是想一心的扑在计算机的辅导书上面，争取今年可以拿到。还有就是英语四级的问题，去年参加了四级考试，成绩一直没有下来，倘若没有通过四级，那就是争取下一次能过顺利的通过，当然了还是很想这一次就可以过的。再者就是今年的学习目标了，对于专业的课程要更加的努力学习，争取课课优秀的学期末，在自己的学业上小有成效。更主要的是可以从试验中好好的历练自己。

大三：作为毕业生，已经离开校园了，踏入社会。所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要继续在目前的岗位上工作。在撰写专业学术文章时，提出自己的见解，锻炼独立解决问题的能力和创造性。多和学姐学哥们探讨就业的问题，以及现在社会的求职方向，同时也要多和指导老师多联系，征求一下老师的意见。在工作当中，积极关系，虚心求教。希望最终确定自己的正确岗位，以及自己的事业的发展方向。

篇五：初一个人成长计划

一、指导思想

养成教育是我们学校的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导我班学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成我班特色，开创我我班养成教育的新局面，大力推进素质教育。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”。

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”。

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动。

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语。

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”。

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号。

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听。

②课前准备好学习用品，静待老师上课。

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳。

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考，认真做笔记。

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致，及时改正错。

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。

⑧考试答题要细心、准确、书写规范。

篇六：初一个人成长计划

人生是一个过程，心理也是一个过程，成长中充满着喜怒哀乐，悲欢离合，阴晴圆缺——回顾自己这二十年的成长历程，远离亲人的幼年生活让我体会了亲情的重要，形成了我独立、倔强、敏感的性格;不服输、重拾自信的少年生活造就了我热情、感性、坚强的个性;积极向上、勤奋努力的青年使我感受快乐、走向自信。特别是，小学的那一段痛苦的学习时光造成了我心里潜在的自卑情结和人格的改变。成长历程中的每一份付出都为我带来新的收获、每一次挫折都使我承受着自卑，但我还是要感谢挫折对我的磨砺，因为它让我学会了关爱、感恩，学会了坚强，学会了更加积极面对人生的热情。与心理学的第一次接触可能谁也说不清吧!因为自从懂事开始我们就似乎开始揣摩大人们的心思，而与它近距离接触源于我在高中学校读书的时候，那时的我比较喜欢看各种小说，而小说中就不乏对各种人物的性格心理的描写啦，从那以后我就对这门神秘而充满魅力的学科充满了好奇甚至到大学的时候还成像过自己能不能辅修心理学呢!自从上了老师您的课之后才发现自己之前所学的根本就上不了台面，通过这门课程让我明白啦很多心理学方面的知识，这也让我对它产生更加浓厚的兴趣!

一、自我成长分析:

年华逃走得悄无声息，像窃取我们懵懂的贼，只一个转身就带走了我们一半的稚气，留下若即若离的成长，光阴也无痕，转眼间就从那个小小的我变成了一个大学生。一直都不曾找时间梳理一下自己的心理成长历程，今天趁此机会回顾这十八年来的人生路。

作为一个出生于农村家庭的90后，虽然我从小就没有体验过很富丽堂皇的生活，但我却为我又一个温馨的家庭而感到幸福!同时也感谢生我养我的父母亲，感谢他们含辛茹苦的默默付出!小时候，由于家里面很穷，爸爸妈妈经常就得在外忙碌着工作，每天陪伴我的就是奶奶与姐姐，后来到上学的年龄就是我跟姐姐两人每天一起大老早就爬起来去上学，由于路程远，因此每天也就是晚上才能回家那时候天都黑了!每当想起那段灰色的时光自己内心深处总会泛起一阵阵涟漪，久久不能自已。

转眼就升到了初中，由于六年的灰色时光早已在我心里面埋下了深深的种子，那种自卑的心理被我在初中生活中表现得淋漓精致。直到有一天，班主任找到了我，她跟我进行了一次可以说是醍醐灌顶般的谈话，同时给我带来了无限的期望，虽然自卑没有消除，但却让我从此有了一个奋斗的目标，指引着我不断去努力!从这以后我的人生似乎发生的天翻地覆的改变，我慢慢变得有点活泼了，不再像以前那样害羞，不敢与女孩子说话，不敢回答问题，甚至我还经常像老师们提问呢!从此，我的生活开始有了更多的阳光，而这也注定是我人生的转折点，因为是它彻底的结束了我那一段灰色的童年时光，带我走进了另外一条道路。在此，我ZUI想感谢的就是我的班主任以及当年给予我无数关怀的老师与同学们，谢谢你们的陪伴。

后来，三年过去了，虽然没有去到市里面的重点高中但也达到了县里的的高中了。一开始的时候，生活似乎并没有什么不一样，随着我们班转来几名新同学，他们是市里一所高中老师的孩子，虽然是转学生，但是完全没有我以前转学时表现出来的沉默和不适应。他们活泼开朗、学习积极?很快和班上同学打成一片。有一次数学考试，他们都考得很出色，我很佩服也很羡慕他们。但当时数学老师的一句话让我心灵久久不能平静——“同样是学生，还是__学校过来的厉害一点啊。”当时似乎听到心里有什么东西破裂了，但又有新的东西正在生成?我回家后不断问自己，别人能做到为什么我就不能呢!老师一句无心的感慨却激起了我的斗志，从那以后我试着改变自己，对待学习依旧一丝不苟，但对于班集体的活动变得积极了，开始主动竞选班委，向优秀的同学学习，策划班会活动，参加学校各类竞赛，热心帮助别人，将那个胆小孤独的身影藏在了内心深处，很快便和班上同学成为好朋友。

二、个人优缺点分析

优点:待人真诚、随和包容、乐于助人、认真负责、正直善良真诚待人一直是我接人待物的原则。我觉得只要我诚心诚意对人，别人也会诚心诚意对我，不虚伪、不做作，别人有困难时伸出手帮一把。赠人玫瑰，手留余香。别人中伤我时大方地笑一笑，退一步，海阔天空。接受任务后不打折扣的完成??这都是我一贯的作风。

缺点:缺少主见、不够果断、做事不够迅速、缺少计划力、不够自信缺少主见一直是我很头痛的问题。可能和家里人对我的过度保护有关，一直都在父母的安排下生活，在大事情上几乎没自己拿过主意。现在在外地读书，大大小小的事儿都要自己操心，这一缺点更是暴露无疑，经常感到茫然失措。然而，不够果断也让我错失了很多机会，小学时奥数队选拔学生，本想报名，但我思前想后、优柔寡断、信心不足，ZUI终生生放走了那个名额。大学里竞选班委，同样出现这种状况，眼巴巴地看着别的同学当上了自己一直想当的宣传委员。做事拖沓、缓慢是我一直想改掉的还习惯，以前总想精益求精，事情拖到ZUI后才完成。现在不仅学习任务重，生活也要自己筹划，计划力与速度是我必须要具备的两大能力。

在对待他人方面:我觉得我能够客观地评价他人，不会一味的挑剔，也不会一味的吹捧。我会尊重他人，悦纳他人的缺点，较好地和他人交流沟通，我的朋友基本上都觉得我是一个容易相处的人，心地善良、富有同情心和责任心。根据气质学分类，我应该是一个粘液质的人，稍带多血质的特征，为人安静不寡言，沉默不刻板，可静可动，独处时沉静多思，交际时热情大方，工作学习都比较认真仔细。

三、职业规划

毕淑敏的书带我走出迷茫，她的人生经历也给我很多启示。她身兼三职、医生、作家、心理学家。我现在大学本科学的是电气自动化，我想对于我们理工科的学生学习一些心理学知识应该会有意想不到的收获吧!今后我也会继续学习这方面知识，努力做到一个健康快乐的人，同时尽我所能的去帮助需要帮助的人们。关于自己今后的发展方面，我个人确实还没有具体确定要从事哪一行业，因为在我看来，兴趣都是可以培养的，也许这与我个人兴趣比较广泛有关吧!只要有了兴趣那我们做哪一种工作都能从中收获乐趣，同时又能实现自己的人生价值!总的来说我是有偏向于公务员这方面的倾向的或者先工作一段时间后再自主创业!我想着也是大多数人的想法吧?

实现规划的方法:锻炼身体，保证充足的睡眠与精力，每天晚上坚持锻炼一小时，争取在晚上十一半之前睡觉，早上六点半起床，一日三餐均衡营养，身体是革命的本钱，拥有健康体魄才能更好的学习。学好本科专业知识，扎扎实实学好基础，认真完成各科作业，不迟到、不旷课、不早退。英语过六级，计算机过二级。努力学习抓紧时间为考研作准备，争取到国外留学，提高综合素质和自身修养，竞选宣传委员或进入宣传部，提高自己的能力，多多参加社会实践，如勤工俭学、社会调查等。

四、总结

回顾了我二十年来的生活，细细思考了那些使我心理发生转变，人生出现转折的事情与时期，规划了未来的职业生涯与实践计划，明晰了自己的目标。我相信，今后的我，前进的步伐会更加笃定，人生道路会越走越宽，前途是一片光明的只要我努力去追求!

篇七：初中个人成长计划

一、研修目标

1、通过集体培训、个人研修,使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念,不断掌握现代教育思想,提升实施新课程的能力,不断提高教育质量;更新专业知识,提高学历层次,进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法,掌握新的教育技术和手段,提高自身教育教学水平。

二、研修内容

(一)主要内容

1、进一步研读《历史课程标准》,深入理解、掌握新课程的基本理念、三维目标,更要掌握6大学习板块、44个学习主题的具体内容标准.还要明晰实施建议的具体要求。

2、学习新教材,走进新教材,把握教材的特点.更要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容.同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情,探索历史教学的有效途径,提高历史课堂效率,向45分钟要质量.培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教,先教后学”的教学模式,尝试“先学后教”的教学实践。

4、探索适合学生运用的教学方法,使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学,以突出重点,突破难点。

(二)具体内容

1、参加校本培训,提升教育理念。

现代教育发展可谓是日新月异,为此教师必须不断学习,不断思考,只有成为一名“学习型”的教师才能适应发展。

2、立足课堂教学,形成个人特色。

课堂是教师工作的主阵地,教育教学工作实施的基本途径就是课堂,因此作为教师深入研究课堂教学,努力提高自身的课堂教学水平是十分必要和重要的。

3、注重教育科研,促进专业发展。现代教育要求教师不但是进行教学实践,还要能参与教学研究。

三、研修具体措施

(一)参加教研、学习与交流活动。

1、积极主动地开展示范或研究教学,在实践中提高自己的教学能力.在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣.及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计.同时,还要坚持每天都有点滴收获,每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文.对自己的教育教学实践要及时反思、主动改进、积极完善,使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。

2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识,更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识,这样不但可以充实、更新自己的专业知识,还能够与其他学科知识交叉整合.这样更有利于提高自己的教学水平,适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求.同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格.在近期内,我计划精读一些有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念.工作之余,我计划欣赏一些历史书籍,充实提高自己的专业知识。

3、积极参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动.虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师虚心请教,要积极与同学科、同组教师学习交流.更要积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习.我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动,努力提升自己的教学研究能力。

(二)进行自主研究

1、在研读《历史课程标准》的基础础上,配合《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章,学习新教材,通过与旧教材比较,把握新教材的编排体系、知识结构。

2、要掌握每一课的教学重点和难点,及知识的生长点,达到掌握传授知识的深浅程度。

3、在传授知识的同时,更要注重对学生历史人文素养的培养,及自学能力的培养和终身学习的意识的养成.4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法,并形成书面材料,在不断反思中积累经验,提高教育教学水平。

(三)进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内老师交流。

篇八：大二个人成长计划

一、前言：

转眼之间大二学年的新生活快要开始了。上一学年由于学习任务没有规划好，学习目的不太明确等原因，导致了自己在学习过程中遇到了很多的问题，从而大大降低了学习的效率。针对上一学年自己在学习上存在的许多需要改进地方，也结合自己本学期的课程特点，和学习任务的安排，为了更好的提高学习效率，充分利用有限的学习时间，取得更大的进步，现制定出大二学年学习计划，具体如下。

二、学习目标

新的学期里要与舍友好好相处，不要再孩子气。多关心体谅。要谦虚，戒骄戒躁，不要太年轻气盛。要与副导员及时沟通交流，与朋友们保持联系。学习要更加努力，奖学金要拿，争取拿一等。在专项训练自己突出能力、掌握一些基本的专业技能的同时，也在日常生活中应该注意多余比别人交流，提高自己的处事和交际能力并树立健康的赢取爱好，锻炼好身体。这会对以后的工作和生活很重要。

三、学习任务

除学习课本的知识以外，还要趁着年轻，多开展一些自己喜欢的课余活动。并且争取拿下英语四级、计算机二级、计算机三级证书。并结合本学期课外时间充足这一特点，充分利用课余时间加强结合社会实际，有针对性的学习，才不会因为盲目学习而使自己所学的东西与社会脱轨。

四、措施和步骤

1、利用课余时间，加强计算机操作能力的练习，增强对一些基本应用软件的熟练程度。如PS,网页设计，AI、广告制作等。

2、积极配合老师的教学，紧跟老师的教学进度，遇到问题要多与同学或老师交流，尽快解决。

3、端正自己的学习态度，认真按质按量，完成老师交待的任务，不敷衍了事。注意加强自己的薄弱科目的学习，不偏科。

4、合理安排课余时间，课余时间多做点儿有意义的事，如通过可以练习书法，绘画等，提高自己的文化素养，同时也丰富自己的课余生活，少玩游戏，多做有意义的事。

5、除了学习还应该注意，加强自我身体锻炼，健康的胜利是学习效率的有理保证。

6、定期检查自己的计划的实行情况，以监督保证计划的正常实施。

五、结尾

电视剧里每天都在上演各色各样的勾心斗角，阴谋诡计，家仇国恨。庆幸的是我们生活节奏轻快、色调明丽、充满活力。只是就业不易，却未必找不到工作，只要我们足够优秀，坚信有付出就会有回报。那么终会有回报。最后用句歌词作结吧：海水正蓝，阳光灿烂，这时的我要扬起风帆。该来的来，该散的散，我想我都会很勇敢。

大二个人成长计划篇2

第一、学业方面

学习不仅是为了今后的工作，最重要的是它能让你终身受益，所谓的“活到老学到老”大概就是这样一个意思吧。无论怎样，学生最首要的任务就是学习，抛开了学习一切都无从谈起。作为学会计的学子，社会对我们的期望值普遍要偏高，我们不仅要有扎实的专业知识，还要懂得如何与他人交往、洽谈。而且我的目标是成为一名会计师，将来能有一份稳定的工作，能够有一份稳定的收入，在工作的过程中，我还要努力学习，试着考注册会计师。总之，我的目标就是成为一名优秀的会计师，能够让自己的美梦成真。历的出名的会计师没有一个不是博才多学，厚积而勃发已是一个不变的规律。这就意味着我必须博览群书，为今后步入社会后能独挡一面作好充分的准备。此外，英语四级虽然和学位证无关，但是和我意向的工作单位挂钩，将来说不定还要在外资企业工作，英语的需求量也是相当大的，所以一定要在大一时搞好英语，为大二的四级准备。还有，在这个数字化、信息化的时代，对计算机基础知识的掌握尤为必要。所以，我对自己的的大学生涯作出了简短的设计。

大二：

一、要把会计资格证、初级会计师证考过，这是自己在会计这一行业中混的最低限度了。一定要先把这些东西给考过，拿了证就算是本事了。

二、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。大一的时侯

英语考砸了，影响了整体成绩跟奖学金还有一点距离，要加倍努力，争取获得奖学金。不要再像大一那般贪玩，整天没课就无所事事，多看一本书，可以多学一个道理(概数)。

三、拼了命也要把英语四级过了，争取一次性通过。这学期实在过不了，下学期再给最多一次机会，当然这不绝对不优先考虑。

四、尝试着考计算机二级。一级证书有了，但那是将来地球大学生都会有的证书，摆出来会让人笑掉大牙的，它基本上没什么用处可言。“物以稀为贵”，考计算机二级是形势所迫、势在必行，即使过不了也要考。据前人(学长学姐)所述，没考和没过并不能划等号，没报名参加考试就有了不去学习的借口，让自己变得懒惰、无所事事，处于零成功阶段，而参加考了没过效果是不一样的，虽然不能把梦想中的证书握在手中，但在用心去学习的过程中自己的能力已经得到很大的提高。证书和能力如果我不能兼得，那么我认为自己会选择后者，因为它具有长远的利益。考计算机二级，我的原则是重在参与。

五、认真在学习和工作中工作不断地锻炼和提高自己，寒暑期间到一些小公司去参加社会实践，巩固所学的专业知识，从别的实际工作人员身上可以学到很多应对社会的道理。教授们常跟我们说，“学新闻的如果不结合实践，那么课堂上学得再好，你也只学到了一半甚至还没有”，遇上问题才知道老师说的话也能成为真理。所以，必须要求自己学以至用。

大三：

一、英语六级参与。自己的基础不够扎实，为了让现实和理想之间不要有太大的落差，对六级，我的宗旨是—只求有勇气尝试，不过也原谅自己，奇迹当然是我梦寐以求的，或许六级并没有我想象中那么难。

二、证书大攻破。到那个时候已经没有太多课程了，可以准备考一些相关的证书，但是千万杜绝盲目考证，要积极咨询就业方面较有经验的专家、老师，获取对自己最有效的信息，然后对症下药。自己应该尝试考中级甚至高级会计师证了。当然，教师资格证也该备用，以便不时之需，“关键时刻”用来当护身符，也许那些山区的校园在我最无助的时候会收留我，虽然我一直认为自己偶尔会变得很爆的脾气不太适合当老师，不过那种爆通常是对付很爆的人才时候才用的。

大四：

一、前期进入实习阶段，选择自己意向的公司先去尝试参加社会实践(除对工作气氛要求较高外，其他条件不要差得让大众都接受不了就行)。认真做好上级领导交给我的每一项任务，记好每一笔账，把自己最真诚、最敬业的心挖给会计，把秀的自己展示给会计，让媒体感受到自己的重要性，最终接纳自己。这样我的努力就算达到了目的，也为毕业后四处奔波找工作省下心。

二、后期，准备毕业论文，参加毕业论文答辩，最终能顺利毕业。

三、参加工作后月薪不能太低，至少要能养活自己，因为毕业后，那个原本很荒凉的家庭就不可能在经济上给与自己过多的支持了，相反的，应该是角度对换的时候，一切重担得自己来扛。还有国家在这几年里供自己完成学业的助学贷款是要坚决一分不少地按时偿还。

第二、为人处世方面

一、改掉自己偶尔性情急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。

二、尊重身边的每一个人，不管他(她)有着什么样的性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们，不去争名利，不计较利益，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的。

三、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有。全力以赴地完成在班级和学院的本职工作，为集体做一些力所能及的事，为劳累了多年的老师们哪怕减轻一点点负担也好。干出一点成绩，不一定非要得到他人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。

第三、生活方面

大学是真正属于自己的天地，在人的一生中这种日子不会长久，如果在这里我都不能很好的生活，那么估计我以后就别想好好生活。所以除了学习和工作之外，我必须给自己一个快乐的生活方式，珍惜现在拥有的。愚一直以为，让我干一件我不喜欢的事比杀了我还恐怖，在大学里要摈弃曾经的陈旧观念，无论如何也不逼自己，只做值得自己做的事，好好地为自己活一次!

一、篮球是我的好伙伴，那些和我一起打篮球的伙伴更是我的好伙伴，我喜欢他们的大气，喜欢和他们呆在一起的感觉。所以，每周至少打一次篮球，这是必须的，劳逸结合，和篮球好友们联络联络感情，调节身心健康。

二、多和家人和同学联络，告诉他们我的快乐和不安，一路走来是他们支撑着我克服了重重困难。尤其是上了年纪的父母，他们操劳一辈子也许最想要的只是我的一个消息一个平安而已，所以我绝对不能让他们失望，他们幸福了我才能真正的心安理得。

最后，祝愿自己能把曾经失去的补回来，最终如愿以偿!

篇九：大二个人成长计划

我美好的大学生活已经过去了四分之一，接下来要开始的是我大二生活。这是非常关键的一年，因为今年我们要学很多专业课，大一下学期的专业课只是专业基础课，只是学校为了让我们对这个专业保持最初的热情而开设的。上学习已经适应了大学的学习与生活。我认为学习计划能够为我达到学习目的而服务，能推动我主动积极学习和克服困难的内在动力。所以，现在我将进一步的对我即将开始的大二生活做一个整体和细节的规划，做出下一年的学习计划。

学习目的：最主要的是要学习一种在社会上是生存能力。如果说寒窗苦读12为的是上一所好的大学，那么我们上大学甚至考研等的继续深造为的就是能够在社会上立足，或者是更好的生存、过得更好。

大二学习目标：学习目标是学生我们学习的努力的方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。相反没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。所以我制定了大二这一学年的学习目标——学好英语，争取大二上学期过英语四级和计算机二级。努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，我的计划：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。这学期的目

的在前面我的目标里已经说得很清楚了，那就是——学好英语并争取大二上学期过英语四级和计算机二级，努力学好其他课程，争取在期末拿奖学金。利用周末课余时间打工接触社会了解社会需求，明确学习方向，课后业余时间，在复习完本专业所学知识的前提下，多查阅与本专业相关的其他书籍，争取做到涉及范围广，从而明确什么是市场营销，市场营销专业毕业后从事什么样的职业，我们的努力方向是什么。

分科学习计划：

线性代数：我想对于我们理科生来说线性代数算不上什么难点。也不想花太多的时间在它身上，所以这就要求我上课要认真听讲跟着老师的思路走，下课稍微复习一下笔记，做几道题就可以了。很简单的。

大学英语：六月份的四级考试考得很糟糕，所以十二月份的四级一定要过。所以这学期就得很辛苦的学习英语了。因为下学期没有了早自习，所以这得考验我的自觉性了。坚持早上六点半起床，坚持晨跑二十分钟因为大四的体育好像很重要哦，不到要素质好身体也要好。然后去教室读英语或者听四级英语，每天练习一句英语日常用语。大学开设的自主学习的听力坚持每周四上午去听一个小时。每周坚持做两套四级题。周末晚上对四级题进行分析，特别是阅读。

西方经济学：这是这学期学过的课程，没什么难的，只要理解和学会看图就可以了。

虽然现在已经制定了一个初步的计划，但是应该根据平时的学习情况做适当的调整。我希望能坚持我的计划，努力的过好我的大二生活。

大二个人成长计划篇4

上一学年由于学习任务没有规划好，学习目的不太明 确等原因，导致了自己在学习过程中遇到了很多的问题，从 而大大降低了学习的效率。

针对上一学年自己在学习上存在 的许多需要改进地方，也结合自己本学期的课程特点，和学习任务的安排，为了更好的提高学习效率，充分利用有限的 学习时间，取得更大的进步，现制定出大二学年学习计划，具体如下。

二、学习目标 新的学期里要与舍友好好相处，不要再孩子气。

多关心 体谅。

要谦虚，戒骄戒躁，不要太年轻气盛。

要与副导员及 时沟通交流，与朋友们保持联系。

学习要更加努力，奖学金 要拿，争取拿一等。

在专项训练自己突出能力、掌握一些基 本的专业技能的同时，也在日常生活中应该注意多余比别人 交流，提高自己的处事和交际能力并树立健康的赢取爱好，锻炼好身体。

这会对以后的工作和生活很重要。

三、学习任务 除学习课本的知识以外，还要趁着年轻，多开展一些自 己喜欢的课余活动。

并且争取拿下英语四级、计算机二级、计算机三级证书。

并结合本学期课外时间充足这一特点，充 分利用课余时间加强结合社会实际，有针对性的学习，才不 会因为盲目学习而使自己所学的东西与社会脱轨。

四、措施和步骤 1、利用课余时间，加强计算机操作能力的练习，增强 对一些基本应用软件的熟练程度。

如 PS,网页设计，AI、广 告制作等。

2、积极配合老师的教学，紧跟老师的教学进度，遇到 问题要多与同学或老师交流，尽快解决。

3、端正自己的学习态度，认真按质按量，完成老师交 待的任务，不敷衍了事。

注意加强自己的薄弱科目的学习，不偏科。

4、合理安排课余时间，课余时间多做点儿有意义的事，如通过可以练习书法，绘画等，提高自己的文化素养，同时 也丰富自己的课余生活，少玩游戏，多做有意义的事。

5、除了学习还应该注意，加强自我身体锻炼，健康的 胜利是学习效率的有理保证。

6、定期检查自己的计划的实行情况，以监督保证计划 的正常实施。