品位人生

第一篇：品位人生

在浩瀚的宇宙中，人的一生是渺小的。但人类用自己非凡的勤劳和智慧创造了辉煌的人类文明，又是伟大的！

伟大的人生在于拼搏和开拓。如果我们满足与现在的拥有或者是消极地等待，那是可悲。因为世界是进步的，不进步就意味着落后；一天天地把满足既是一天天地堕落；当你停止了最后一次尝试之日，那正是你完全失败之时。所以，我们应该努力地争取生活、创造人生！诚然，拼搏和开拓是件困难而艰苦的事情。但苦难不是资本，它是无可奈何的产物，对于意志薄弱的人是一种摧残，但对于意志坚强的人就是一种磨练，它给你好处，使你坚强，也往往给你留下难以愈合的创伤。它总是激励有志之人去努力、去抗争，所以，我们应该把苦难当做生活的动力，刻意地磨练自己的意志，是自己变得更坚强、更健康。摆脱困苦和对现在的拥有的不满足，以及对人性本质的追求是人类社会发展的动力。苦、辣、酸、甜才识真正的生活。

我热爱生活，热爱来源于父母的爱！父母的爱是最朴素、最真挚、最永恒、最无私的。是人生中最美好的，一切爱的源泉！没有感受到父母的爱是凄凉的。一个连父母都不爱的人有怎能爱他人、爱社会、爱国家呢？具有爱心的人不会感到孤独。在任何困苦与磨难面前他都能保持乐观、向上的精神。他能够体谅别人的饥苦，原谅别人的错误，对别人的发展和进步能够做出力所能及的帮助。爱憎分明的立场更会使他疾恶如仇地与违法犯罪和邪恶势力作斗争！具有爱心的人能够树立起正确的人生观、价值观。能够正确地理解生活、对待人生！

我爱父母，更应该感谢父母的言传身教，培养了我良好的生活习惯和广泛的兴趣爱好，使我没有因为困苦与磨难而消沉、沮丧。父母的帮助，就像儿时腋下的双手，左右扶持我前进的道路。每当想起烈日下、困苦中父母辛勤劳作的身影，我就会为自己的懒散和松懈而感到羞耻、悔恨。青年人吃点苦、受点累、流点汗、出点血算什么，成长中应该确立起自己人生的意义！

人生的意义在于学习别人，充实自己，创造一种自我价值。生的伟大，死的光荣；毫不利己，专门利人；铁人，雷锋精神都是一种人生价值。如果让别人认为你是华而不实、言而无信、是不可信任的人；是只为钱活着，为自己活着的人；是施恩图报，居功自傲的人；是不求进取的人，那你太渺小了，你的人格一文不值！这是我的人生观。

青年时代是人生中最美好的阶段，我们每个人都头顶着一片蓝天，脚踩着一片大地，都有着无限广阔的发展的机会。我们应该有所敢，有所不敢，有所为，有所不为。制人者力，自制者强。要立志成才，就不能放纵自己。哪怕是小事，第一回也不能放纵。并且不断地总结自己的功，过，得，失。哪些事做得对。哪些事做得不对，应该怎样做。这种不断的自我总结才会使人进步，动心忍性，增益其所不能。

青年时代又是人生的“十”字路口，我们只有树立起正确的人生观，价值观。树立起高尚远大的理想；追求为之奋斗终身的目标；刻意地磨练自己的意志；不断地提高自身的素质；才能坚定自己必胜的信心；才能不为功名利禄所诱惑，保持着高尚的情操；才能战胜一切困难，保持着高昂的、前进的动力，才能实现自己的人生价值！

改革开放促进了经济的发展，使得人们的生活水平日益提高，但它同时也改变了人们传统的生活方式；思想观念和行为规范。而使得一些人感到茫然，无所适从。他们片面地看待生活，错误地理解人生，腐败堕落不可理喻地消磨了人生！在这里，我们应该看到新时期，新时代对人们进行人生观，价值观教育的必要性和紧迫性！

以前，我也认为改革开放是历史发展的必然。但当我看到世界依然存在着战乱与饥饿，贫困与落后时，我猛然醒悟了什么是具有中国特色的社会主义——一个中心；二个基本点；三个有利于；四项基本原则和和平共处五项基本原则，人尽其才，物尽其用。

第二篇：活出人生的品位

活出人生的品位

人生在世，不要活得太庸碌，不要活得太琐屑，不要活得太繁忙，不要活得太急躁。要活得超凡一些，脱俗一些，雅致一些，潇洒一些，要活出品位。活出品位是一门大学问，而最根本的就是要正确对待时间与金钱。

活出品位就是要活在当下，要做时间的主宰。薄伽丘说：“没有来世，幸福就在人间。”日休禅师曾言：“人只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，只有活在今天的人最踏实。”

萧伯纳说：“生活对我而言，不是一根蜡烛，而是一根光芒万丈的火炬。”

上苍既然要我们到人间走一遭，就要留下我们深深的足迹，就要发出自己的光芒，要活得有声有色。人只有这一辈子，我们要经营好自己的每一天、每一时、每一刻。与自己擦肩而过的生活，如果我们都能精心打点，人生一定会错不了。经营好自己的一点一滴时间，并非就只是工作。

工作只是一种媒介，倘若工作并不能使你精致，让你优雅，带给人美丽，那么，所有的努力都会不值得。你必须有一部分时间在满足你生理上的需要，也有必要满足精神上的需要。有一副对联我们必须牢记在心：“柴米油盐酱醋茶，不可不要；琴棋书画诗酒花，非要不可。”

生活在当下，抓住每一个今天，不仅仅是要抓住这一天的时间做更多的事，而是要用这一天的时间来体会更多的美好的感情。如果你在这一天的时间里不是用来爱与被爱，而是去仇恨和伤害；不是给人带来安宁和快乐，而是在制造动荡与痛苦；不是在努力创造给世界带来点什么，而只是醉生梦死宛然一个酒囊饭袋；不是在品味甘美，而是在回味苦涩，那么这样的活法何来的品位？

活出品位，就是要淡泊钱财，要做金钱的主宰。如果一辈子都用在追求财富上，那是最愚蠢不过的人生。不管你的这一辈子能积累多少财富挣到多少钱，用出去的才可以算是真正属于你的。人生本来就有两个目标，一个是得到你想要的，一个是享受你所得到的，而后者才是重点。享受你所得到的，更要注重在你花钱的时候，是否能更好地体现了你人生的这两个目的。如果你想要的是健康，那么将钱花在饮食上，比花在高档时髦的衣物以至那些奇装异服上更合理；如果你想要的是漂亮，那么将钱花在保持充沛的体力和快乐的心理上比花在化装物上饰品上更有意义；如果你想要得到是别人的尊重，那么将钱花在对自身的提高上比花在炫人的香车宝马、惊人的华屋美厦上要起作用。活出品位，关键是在内在方面下功夫。

时间与金钱看似无穷无尽，实际上却是有限的。活出品位就是将有限的时间与金钱合理地利用，充分地使用，从而使你和他人过得更富足，更充实，更快乐。你的人生价值就会得以实现，你的人生目标就能够达到。

第三篇：品位读书 享受人生 读书汇报

品味读书，享受人生

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读 万卷书。“一本好书，可以影响人的一生。”假期，拜读了几本教育专家的书籍，使我受益匪浅。一 做一名有生命感的老师

《我的七个美国老师》作者是一名15岁的孩子，这位接受美式学校教育的中国孩子，用生动幽默、独特的美式语言，以自己独特的视角，描述了七位印象最深刻的美国老师。七位不同科目的老师，有着各自特殊的教学态度和授课方式，他们有的幽默风趣，有的童心未泯，学生会“没大没小”地与老师混在一起，也会对老师的横行霸道提出抗议„„ 读完此书，给我印象最深的是矿矿的数学老师沃兹先生，他的一些教学方法值得借鉴。我觉得沃兹先生公布考试成绩的方法很有趣。公布成绩时，他不是向我们一一的念出学生的分数，他会在黑板上写下这样一行数字：1︳4︳2︳5︳3︳8，这就是考试的全部信息。第一个数字代表有几个人得了100分，第二个数字代表有几个人得了90分，第三个数字是80分的人数，以此类推。学生只能知道有几个人得了100分，几个人得了90分，或有几个是40分。这就是沃兹先生掉学生胃口的事情，当然无穷的乐趣包含在此。沃兹先生只让刚才的数字在黑板上停留2分钟，这两分钟里学生东猜西猜谁得了多少分。这样公布成绩的方法我认为很好，即保护了学困生忐忑不安的心情，又让课堂保持了乐趣。在课堂上，如果有学生说了什么话让沃兹先生觉得非常愚蠢，他就会把课停下来一会儿，然后开始与学生一起笑一阵，再认认真真地记录在“愚蠢园地”里。在枯燥乏味的数学课堂里，加上这么一段小插曲，会让学生觉得数学课里也是趣味盎然的。我想这就是学生们喜欢沃兹先生的原因吧，因为在他的课堂上，永远保持着乐趣与活力。矿对教师的分类也是很有意思的，有些以谋生为手段，有些以自傲为动力，有些以教育为己任，有些以爱为根本。而作为学生，矿深深感受到教师的职业动机对教学与教学效果的影响，而这不正是判断教师优劣的一个标准吗？这七个老师，每个老师的风格都不同，比如幽默而睿智的沃兹先生；敢于自嘲，总把课上得有兴趣，靠自己的课堂魅力吸引学生的伯奥曼先生；强调课堂参与和过程评价让孩子充满想象的罔达修士；交给学生真正的能力的毕讷德提先生；善于针对性地潜移默化并改进孩子的学习不足的爱波伦丝太太；鼓励开放而有创意的思想而不是满足于识记些知识的如亨里克先生等；所有老师的目的，就是要让学生感到学有所值，这是在美国成为一个伟大的老师的秘诀。我深深赞同这个当年15岁孩子的观点。

带着学习的眼光和视角看完了此书，在里面我仿佛审视到了大洋彼岸的校园和课堂，也感受到了他们融洽的师生关系。我觉得美国的教师并没有把考试，成绩看得很重，他们其实是在全方位，多元化的培养孩子的性格。所以老师也不是传统意义上的老师，他们把孩子的自信看得很重，正是这种自信和自以为是，使得美国孩子能很坦然地投自己一票。这就是美国教育，他培养的不仅仅是会考试的学生，更是一个会生活，有着丰富情感的人！

二 做一名幸福感的老师

最近，常常听到老师们在议论着：“我们什么时候涨工资啊？物价天天涨，工资年年都不涨。”是啊，当老师就不是赚钱的营生。这是大家公认的事实。老师在恭贺新禧时都不太习惯于说：“恭喜发财。”说实话，老师要发财是不可能的。在这物欲横流的时代，如果说没有一点的阿Q精神，还真是不行。《不做教书匠》中，有这样一句话，说的很好：“人生真正的幸福在于内心时常荡漾起一股轻柔充盈的暖流。有了这股暖流，不管是阳光灿烂或是物欲横流的地方，我们始终能漾起微笑；有了这股暖流，走在任何一个物欲横流的地方，我们都能不卑不亢，保持内心的祥和与平静；有了这股暖流，我们边能抵挡一切寒冷与饥饿，风再大、浪再猛，我们腰不弯，步不乱，目光穿越喧嚣与浮躁，清澈依旧。个人拥有再多的物，无非是为了吸引更多人的眼球，从而产生一种所谓的满足与畅快。但是，拥有众多的物并不意味着能拥有众多真心爱戴你、尊敬你的人。”我喜欢这句话，是因为我有时也会像书中所写的那样，很多时候，盘旋在我脑海中的是工资、成绩等，忙于应付，苦于无趣，读到这里，我才知道其实我已经获得了很多比物更能让我受人尊敬的东西了。“当你投入地工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，会觉得恋人是那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。”这句话，我的感触也比较多，每当学生调皮时，退步时，违纪时，我都要告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。我们用心去爱学生，收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”„„更多的，是一种为人师的幸福、自豪。《不做教书匠》这本书像一个知己、一个老朋友，他慢慢给你阐述一些道理，让你从阐述中明白那个浅显的道理。读这本书真的一件幸福的事情。其中更让我感触最深的一段是“年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。”看到这样的语句，这样深入我们内心的语言，这样贴心地为我们分析失败，鼓舞进步，真的让我感动了。三 做一名有上进感的老师

作为一名历史老师，其实压力很大。因为在上班的几年中，我陆陆续续看了许多历史书。《两宋风云》《袁腾飞说历史》《明朝的那些事》等等。在课堂上，学生们经常会问一些课外的小故事，如果作为一名历史老师答不上来，岂不丢人啦。我记得刚上班的第一年，就有学生问我；“老师，宋江为什么最后招安了？那些一百单八将，最后怎么死的？剩下多少了？”说实话，我当初只是把我的理解同学生们讲了，对于宋江的招安应该从人物性格上分析，但是确实是没有史实根据的。至于第二个问题，我当时是没答上来的。学生们在学习宋朝的历史时，是会同平时影视剧中了解的内容作对比的，这个时候，作为他们的老师就要有所研究，有史实作为依托讲给他们。我深感自己知识的浅薄，于是就阅读了《两宋风云》等书籍，寻求答案。要想教给学生一杯水，教师要有一桶水。其实，这种说法已经不合时宜。对教师而言，一桶水的量太少了，何况桶水易腐？教师应该是江河，而学生则是海洋。江河长流才能成就海洋之大。窦桂梅老师曾说过：“人，要想有气质，要想真正地漂亮起来，一定要读书，读书是最好的“精神化妆”。你穿再贵的衣服，买再高档的化妆品，仅仅都是外在的修饰，经过岁月的打磨，还是会像电影《手机》里说的那样“产生审美疲劳”。一句话，要想保持内在的魅力，读书就是最高档的“身心保健品”。作为一名教师，一年不学习，自己知道；两年不学习，同事知道；三年不学习，学生知道。确实，不学习，不思考，不实践，就会落后，被时代淘汰。我的读书之路，与我的学生同行，是他们带我走入了书的世界，是他们让我经历了青年教师的青涩，慢慢蜕变成一名合格的教师，真的该感谢这些孩子们。有了书的陪伴，我的课堂不再死气沉沉，有了书的陪伴，我的课堂活灵活现，有了书的陪伴，我同学生一起经历上下五千年；有了书的陪伴，我慢慢走进了学生的心灵。套用窦桂梅老师的话：“读书，真的太好了！”

走近《给教师的一百条建议》，会发现苏霍姆林斯基是在把学生当成一个尊重的大写的人来对待。走近吴非的《不跪着教书》，会感慨奋斗是一种幸福，理性是一种尊言。走近名教育家，我们会收获一份坚强，一份震撼，一份感同身受的警醒。

茶要喝浓的，直到芳香尤在；路要走难的，直到苦尽甘来；书要读情深的，直到下辈子不忘。在读书中，心情渐渐平和，烦躁愈走愈远。锋回路转后，会发觉生活很阳光，很惬意；工作很舒心，很快乐；同事很亲近，很随和；学生很顽皮，但更可爱。能够生活在这样一个团结进取，务本求实，亲善友爱的集体里很骄傲，很自豪。读书多么令人自新；读书，多么令人耳聪目明；我从心底里：欣欣然，而独爱书香了

第四篇：品位人生,从感恩开始

品位人生，从感恩开始

一个人就是一本书。

读人，比读其他文字写就的书更难。但感恩，却能使你读到一些有益于自己的东西。

人之书――交友篇

有的人，在阳光明媚的日子里愿意借伞给你，而在你置身于倾盆大雨中时，他却悄悄打伞走了。

你读他时，千万别憎恨他。因为他让你见识了这社会上存在着各种各样的人，使你更了解到社会上这些人的心理现象；且增长了你的见识，磨练了你的心志。你应感谢他，因为他告诉了你：还是自己常备一把伞吧。

人之书――相处篇

有的人，在你成功的时候会分享你用汗水所撒下的果实，而当你失败的时候却一屑不顾的走了。

你读他时，千万别厌恶他。因为他给你上了一节最好的课，可供你作为反面教材，且让你明白了有些人不劳而获、贪婪夺取的行为，从而促使你了解各种人或事。

人之书――待人篇

有的人，待人处事会显示出不同的态度，对待领导、师长、权贵等则会低头哈腰，热情招呼，而对待清洁工等无权无势的人则会高高挂起。

你读他时，千万别反感他。因为他让你明白了社会中存在的不平等现象，让你学会了平等待人、尊重他人、不歧视他人的美德。

人之书――荣誉篇

有的人，在事业或学业上偶尔拿到小成绩，就拿出来炫炫耀，同时贬低他人；而当他的成绩并不如意时，就马上沉默了。

你读他时，千万要理解他。因为他不懂得人生中有许多块绊脚石，聪明的人不会被同一块石头绊倒，心想事成也只是人们一种美好的欲望而已；他让你明白了：即使成功了，也要虚心做人、奋斗到底。

读别人，其实也是在读自己。读出真诚背后的虚伪，读出热情背后的冷漠，读出成功背后的虚荣。对待各种人我们不应采取这样的态度：鄙视、反感、厌

恶；如果用理解、宽容、感恩之道去对待他人，就能读出属于自己内心的世界观和价值观！

感恩生活中的各种人，最重要是读懂怎样为人。

感恩生活中的各种人，是为了要做一个真正的人。

读人时，要学会感恩，要学会宽容。择其善者而从之，其不善者而改之，要使生活中的假、恶、丑远离你，最好的方法就是在心灵的空地上种满真、善、美。让我们继续细细探究这本人之书，才能读出高尚，才能读出内涵，才能读出快乐。

今天，我们都生活在感恩的世界里，让我们品味人生，从感恩开始！

第五篇：人生品位注重品格的修养

人生品位注重品格的修养

专注于品格的修养，名望则会自然建立大部分的人或多或少都曾被身边相当重要的人所误解。他们认定，我们所采取的一些令他们不悦的事是别有用心的，事实上，我们丝毫没有这种念头。这种误解通常能随时间而扭转。在品格与名誉上的误解也一样，如果你的名誉因某些原因而受损，这些误会也会因着别人发现你实际上是个怎么样的人，而得以澄清。如果你的基础够坚固，就无需在意这些误解，别人很 快就能明白你是个怎么样的人。应把时间和精力用在自省和自我提升之上，建立坚定的品格，这么一来，你就不必为他人的想法而忧心。最伟大的成就是由奋斗中得来的爱默生曾经说过：“当我们真正感到困惑、受伤，甚至痛苦时，我们会从弱点里产生力量，唤起威力不可预知的愤慨之情。”竞争与挣扎鼓舞我们克服逆境，并将我们推上成功的高峰。把苦难中的挣扎当成个人成长的机会，以建立品格特质，因为它只是其中的奋斗，并非最终的结果。当你认为你所做的是正确的，就算全世界的人似乎都反对你，认识你的人都质疑你 的判断，也无需改变心意。只要坚持，终有成功的一日，那时，别人就会来告诉你，他们一直相信你办得到。