校长工作日志——把教育当成自己的志业

第一篇：校长工作日志——把教育当成自己的志业

校长工作日志——把教育当成自己的志业

南京市六合区实验小学

肖发山

汪中求在《细节决定成败》一书的前言里写到：“中国决不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。”作为校长，不仅要思考宏观的办学思想，中观的办学策略，更要确定微观的具体做法。把小事做细，追求管理的精细化。

记录下学校的管理工作中发生的点滴小事，记录下自己对教育生活的观察与深度思考，六合区实验小学近三任校长都有记录校长工作日志的习惯，但他们记录日志的形式与其他人不同：记录的内容不仅写实，更有自己的思考；记录的目的不仅为了保留档案，更多的是为了促进与提高；记录的形式不是留在纸上，而是公开在学校网站上，师生家长、社会各界关心教育人士可以随时浏览……

2008年的一次教师例会上，学校报告厅的大屏幕上突然打出了“校长日志”，接着，日志上记录的相关内容交换在大屏幕上滚动：

陶老师训练学生早操队伍有成效；赵玉青老师自制的《人文铸魂》专题片很有内涵；喻老师博客《有感于一张铜卡》真正发挥了小小铜卡的魔力；三年级（7）班周莹同学主动捡起垃圾桶周围的垃圾……大家议论纷纷：这是啥情况？开会了，校长宣布：从今天开始，校长日志将挂上学校网站，希望大家及时关注……

七年过去了，校长工作日志以每周集结一发的形式陪着老师、学生、家长走过了春夏秋冬，站在一定的高度上总结教育得失、阐述教育现象、指导教育行为，从一个独到的角度发挥着自己的教育作用，彰显着学校人文教育的办学特色。

一、彰显先进，它是一面战鼓——鼓声咚咚，激励你不断前进。

1、用日志带动一种风潮

‚第一节课：我巡视各班，使用多媒体的老师有王芝兰、张正兵、徐海霞、陈强、徐家兰、柯佳佳、刘晨、王辛、叶庆民、叶声安、杨秀芳、杨兆宝、罗秀贞、王金球、吴从明、王进坤、张海林、孙文云、张寿兰、吴庆瑶、杨静、叶守田、吴青、李爱萍、张家萍、姚云霞、赵亮。看完之后，我很有感触：一节课中，这么多老师在使用多媒体，特别是一些老教师，他们也能自觉使用多媒体，很令我感动。看来我们每一位老师都很关注课堂，充分提高课堂教学的效率，我们学校的教学质量一定会有更大程度的提高。‛

2010年，学校改善办学条件，班班都安装了多媒体。这对学生来说无疑是个福音，同时，也让教师的教学更加灵活、高效。但是，同样的事物，从不同的角度看有不同的理解。对老教师来说，不会操作多媒体，想要灵活使用，必须学，这是个挑战；对年青教师来说，操作多媒体进行教学，固然提高了教学效果，使学生受益良多，但同时也确实增加了课前准备的工作量。在这种情况下，校长的这篇工作日志其实起到了一种导向作用，在日志中表扬到的老师各种年龄层次都有。确实，政府出这么大一笔资金是为了使孩子受到更好的教育，而不是为了摆设。读了这篇日志后，大家明白了正确使用多媒体的重要性，于是，出现了使用热潮、研究热潮。在四年级语文、数学组，大家采用了共同研究、资源共享的方式，先集体研究教法，下载、制作课件、资料，然后，上课教师根据需要，共享资源。采用了这种方法后，大家都获益匪浅。

2、用日志鼓励先进 ‚走进马静老师班级教室，你会感到无比地舒适、温馨。洁净的地面，光亮的墙壁，整齐的桌椅，丰富的图书，多彩的专栏，鲜嫩的花草……无不让你赏心悦目。坐在这样的教室里，你既坐不厌，也坐不累；既看不完，也看不够。听完课后，你会觉得老师和孩子们的表现更让你感受到了春天的希望！‛

早晨到校后，随机查看各个班级的早读情况，到二（4）班时，发现班上虽然只来了三个小朋友，但是仍有一个小朋友在上面领读，两个小朋友在下面齐读，那份认真劲真令人佩服。二（8）陈香老师一进教室就开始擦拭书橱和窗台，二（9）班翁慧芳和二（10）班戴海燕老师在组织学生认真读书，四（2）班叶守田老师也早早来到班上，组织学生自习。实小人的认真是全方位的，是一个群体的认真。我们所看到的现象只是局部，难免挂一漏万。这也充分说明实小老师的自我管理能力很强，大家对集体有着高度的认同感，对工作有着强烈的使命感。

两周以来，学校鼓号队加强了训练的强度，这项工作虽然由大队部负责，但是音乐组老师在洪洁和吴红梅的带领下也主动参与训练指导，反复‚抠‛每一个细节。由此我们可以想到：人一定要合作，一定要有团队，一定要有共同的目标。

表扬是一种积极的明示。即使是成年人也需要不断的肯定。一个不懂得表扬艺术的校长肯定不会是一个受欢迎的校长。在日志中受到表扬更是一种大层面的宣传：老师、家长、学生都会看到。于是，好的自然更好。

3、用日志昭示成果

‚学校绩效考核修改方案，在广大教师的理解和支持下获得高票通过，反映了实小教师的大气和包容。‛

“励志学校自主招生，我校取得巨大进步。第一批录取的全区前106名学生中，实小为45名，实小语文均分全区第一，反映了实小的人文教育的成果。总成绩第一名为实小段正鹏同学。‛

办学成果是家长、老师和学生都关心的话题，如何知道这一信息，尤其是学校最近的走势？上学校网站查“校长日志”就行了，上面准保有你想要的通报。

二、应对不足，它是一面铜镜——镜面嚯嚯，督促你整改完善。‚今天早晨我看到了最可怕的一幕：学生去操场跑步，我准备下去跑步，来到楼梯口时，我惊呆了，三年级学生从二楼下去，五年级同学从三楼下来，交叉在一起，十分拥挤，我站在楼梯中间看了一下，那么多学生下去，没有看见一个老师，我当时就想，如果有一个学生摔倒，那后果不堪设想，我很庆幸，这么长时间我不在家，没有出事情，这些班主任太不负责任了，胆子也太大了！中午立即召开紧急会议。‛

在校会上被批评了，与会者基本没有人心里是舒服的，当事人会想：不是特殊情况吗？我们又不想发生这样的事；其他人会想：这次幸好没我什么事，可如果我牵连其中，估计也不会幸免，这样的责备是否过于片面了？批评人还要让人心服口服，这是一门艺术。如何让大家真正意识到问题所在，进而整改，这才是管理的终极目标。重放场景，让大家自行回顾，在校长日志中的这个片段就起到了这样的作用。当老师们读到这段话时，没有了开会现场的喧嚣，静静思考，宛如对镜自照，都意识到了问题的严重性：是呀，事情发生，可能都有其特殊性，但是，对于后果，却没有任何侥幸可言，一旦失误，将难以挽回。自此，这一现象在学校里再也没有出现过。

三、书写感悟，它是沟通的桥梁——如流水淙淙，向你剖白管理者的心声。‚读《教育的社会责任》一书很有感触：‘真正的教育，是照料人的心魄，是促进人的灵魂的转向，是使心灵和谐达到完善的境地。因此，教育对人负责，应当更多地关注人的灵魂塑造。真正的教育，应当是爱的濡染，是美的熏陶，是善的弘扬，是真的追求。’我校提出‘人文铸魂’的办学理念，正是考虑到教育的社会责任，我们今天的教育是为孩子明天的发展服务的，是为将来的人生奠基的，因此，我们所做的工作，要给孩子向上、向善、向美、向真的影响。‛

2015年10月17日上午，学校在报告厅举行了庆祝第29个老人节暨为70岁、80岁老教师祝寿活动。老年是如诗的岁月。罗素说：生命是一条江，发源于远处，蜿蜒于大地，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代。上游狭窄而湍急，下游宽阔而平静。

这是两段校长工作日志中的心灵独白。学校自搬入新校区以来，历任校长一直秉持着“人文铸魂”的办学理念。然而，如何让大家了解学校信念，认同学校的观念，进而坚定不移地追随着学校的理念？这里，既要做，也要说，而且要边做边解说。思维与思维的碰撞方能擦出理解的火花，让大家读懂你的思想，你才能率领众人行走得长远，终至到达目的地。

《说文解字》有云：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。随着社会分工的细化，学校教育担负了重要的教育职能。然而再远大的教育抱负也不能脱离脚踏实地的操作，日志本只是一种操作手段，可以只做大事记。然而六合实小的校长工作日志却涵盖了更多的内容，涉及了更多的层面，向更多的人公开，既有“记”，更有“想”、“悟”。细节决定成败。有些细节，看似简单，然长期坚持，效果却显著。人文实小的建设征途上，校长日志也是这样的细节之一！

【注】：文中楷体字部分为实验小学“校长工作日志”中的原文节选。

2016年1月10日

第二篇：把公司当成自己的家

把公司当成自己的家

不管你现在身处公司的基层还是中层或高层，既然选择了这家公司，就要把自己的工作与公司的发展紧密的联系在一起，与公司共命运、同发展，只有这样在公司取得辉煌成绩时，你才会拥有更大的发展空间和巨大的荣誉感。

强大的公司都是由优秀的员工组成的，公司因为有你们这样的优秀员工而骄傲。当公司的发展遇到困难时，你会感到自己的责任重大，为转变公司的困境而倾尽全力。只有这样，你才能在公司这艘船上成为卓越的员工。

只要你是企业的一员，就应当抛开任何借口，投入自己的激情和智慧，全身心的融入公司，处处为公司着想。把公司所有的事情看作自己分内的事情，与公司同舟共济，这样你就会成为值得信赖的人。当公司需要提拔一批员工时，说不定你就是其中的一位。当午夜时分时，回想一下自己在公司全力以赴以及尽心尽责时，你就能安心入眠，因为你清楚自己已全力以赴，已完成了自己设定的目标，为公司的良好发展献出了自己的微薄之力。

一个视为公司为家的人，最终将走上与公司双赢的阳光大道。一个成熟的公司或者说一个发展实力很强的公司，公司各方面的制度和管理都以健全完善，这时公司创始人就会为公司员工创造更多的发展空间和机会，例如让员工成为公司的持股人即成为公司的股东。同时，因为你已成为公司的股东，公司也成为你真正的家，所以对于工作会表现的更有激情，更具有创造力，也会更加努力地工作。

然而，在现今竞争激烈的经济环境下，你只有将公司当成自己的家，全力以赴与公司共命运、同发展，美好的未来才会慢慢的向你走来。也许有一天，你还在埋怨自己的付出与回报不成正比，那么请你审视一下，它是否适合你，你是否适合它，毕竟现在是双选的社会，要么留、要么走。如选择留，请将公司视为自己的家，全身心的去经营和付出；如果走，我们祝福你，会有更好的发展。因为公司是我们的家，是我们承载快乐、取得成功的平台，也是默默关心和支持我们的家人。

第三篇：把学生当成自己的孩子

《把学生当成自己的孩子》——心得体会

建水三小 金花

不知大家是否还记得初为人师时的誓言，要做一名好老师，相信是每一位同仁当时的心声。老师如园丁、蜡烛、人梯„„，人们评价好教师也可以说出教师的许多优点，如爱岗敬业、为人正直、治学严谨、工作踏实等等。但我认为但我认为一个好老师的第一要素是爱，也就是爱学生，关注学生----时刻把学生当成自己的孩子。记得有这样一个故事，有一个小女孩天生兔唇，左耳又先天失聪，在学校里没有一个同学喜欢她，她觉得除了家里的父母以外没有会喜欢自己。在她上二年级的时候，她来到了伦纳德老师的班级里，在一次“耳语测试中”，伦纳德老师对她说“我希望你是我的女儿”。这句话如沐春风，让这个小女孩体会到了爱，从此对生活充满了信心。就是伦纳德老师的这句话，改变了她的人生。从看过这个故事后，在我的教师生涯中，我经常用这句话“希望你是我的女儿”来提醒自己。

师爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生成材，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。《学记》中讲的“亲其师，信其道”，就是说情感是知识传授的桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通、情感交融，才有一条心灵的通道。师爱是教育的推动力。对学生来说，它是一种魔力，具有神奇的作用。具有爱心的教师对后进生都是“一分严格之水，加上九分情感之蜜”。教师惟有心中充满师爱，才能把学生置于心中。因为师爱是育人的催化剂，是育人的促进器，是育人的航标灯。

师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，是教师搞好教育工作的前提和条件。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、挖苦、训斥，甚至谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损于教师形象。一个好的教师必须有爱心，可以说教师就是一种爱的职业。

请爱自己的学生吧，用我们的爱心、诚心、热心、细心、耐心、操心去换取家长的放心。学生需要教师的爱心，家长需要教师的爱心，人民需要教师的爱心。

爱学生是教师的天职，关注学生是教师的灵魂，让我们时刻把学生当成自己的孩子用诚心、热心、细心、耐心、操心去爱他们吧！

第四篇：把自己当成公司的主人

把自己当成公司的主人

做公司的主人是一种积极的做事心态，这种心态就是无论老板在与不在，都能主动做事、从不偷懒，而且不管公司碰到什么困难，都能迎难而上，绝不临阵脱逃。拥有这种心态的员工想不讨老板喜欢都很难。

相反，做公司的仆人则是一种消极被动的心态，是“仆人心态”，这种心态是将自己置于被动地位的一种做事心态，他们认为自己是在为别人工作，因而不仅不能主动工作，而且工作毫无热情。这样的员工怎能获得老板的欣赏？

你愿意做公司的主人，还是仆人呢？把自己当成公司的主人

【实例展示】

董明珠，当今中国最大的空调企业——珠海格力电器股份有限公司总经理，是我国家电行业的风云人物，是伫立在风口浪尖上的商海女性。

但是，14年以前，董明珠还是一名基层销售人员，如今她已经成长为一位市场营销行业里的顶尖高手。自1995年领导格立电器以来，格立电器的销量、销售收入和市场占有率连续9年居全国同行业之首，纳税超过25亿元。期间，她独创的区域销售公司模式被经济界和理论界誉为“21世纪经济领域的全新革命”。

这些辉煌业绩的取得都离不开董明珠的努力。从进公司的第一天开始，她就把自己当成了公司的主人，她告诉自己一定要把公司的事当成自己的事去认真对待。她刚到公司时，被派到安徽省去做销售员，当时她所面临的第一个难题就是一笔数额巨大的欠款。这笔欠款是前任销售员留下来的，她大可不必理会这笔欠款，剩下时间做属于自己的事，专攻属于自己的业绩就行了。但她还是决定把欠款要回来，因为她觉得作为公司的一员，她有责任为公司的利益着想。

要回欠款是一件苦差事，但董明珠敢于向困难挑战，只要她认准的事，没有人能阻止她。

要回欠款的过程非常困难，可以说，她讨债的40多天是她最艰难的阶段，但也正是这种艰难让她下定决心在以后的工作中要避免这类事情的发生，也使她产生了采用“现金交易”的方式来做销售的想法。虽然这样做的难度很高，可是她认为这种方法是可以人为掌握的，与要欠款比较，她认为收现金的困难度要低一些，因此，她决定采取这种方法来做销售。接下来，她主动积极地把以前计划经济以“卖方”为主导的做法，转换成市场经济以“买方”为主导的做法。虽然她不是公司的老板，但她却把这件事当成自己的事来对待，她经常主动去拜访她的经销商，还和经销商一起站店面，把她的第一张订单卖掉。她的真诚换来了客户对她的信任，终于，她在安徽打响了她人生的第一仗。最后，这笔欠款要回来了，不仅给公司带来了销售业绩，也使她在经销商圈子里获得了良好的口碑。

【点评分析】

这就是董明珠，一个平凡却又做出了不平凡业绩的人，她的成功说明了什么呢？把自己当成公司的主人正是她走向成功的重要因素。

我们总是说：一流的公司收获的是人才，二流的公司收获的是蠢材。为什么？因为一流的公司培养员工做公司的主人，而二流的公司则培养员工做公司的奴仆。

这是两种截然不同的心态：做公司的主人是一种积极主动的做事心态，无论老板在与不在，都能主动做事，从不偷懒。而且不管公司碰到什么困难，都能迎难而上，绝不临阵脱逃。而公司的奴仆则是一种消极被动的心态，是“奴仆心态”，是将自己置于被动地位的一种做事心态，他们认为是在为别人工作，不仅不会主动工作，而且工作毫无热情。

不同的心态必然造就不同的结果：做公司主人的心态积极向上，因而必将取得较好的业绩，得到老板的认可。而做公司奴仆的心态则消极怠慢，因而业绩平平，无法获得老板的欣赏。

我们都知道，做老板的人在工作上从来都很主动，他们把公司的事务当成自己的事务，不待扬鞭自奋蹄，全身心地投入工作，一心要为公司做出成效和赢得利润，而且对自己的行为完全负责任，主动承担责任，迎接挑战，完成既定任务。如果你也能像老板这样工作，把自己置于主人的位置，你也能逐渐走向成功。相反，如果你抱着为别人工作的心态去工作，要靠别人的督促指派才肯努力工作，那你一辈子也只能做一个安分守己的打工者了。

以老板的心态对待工作，就要像老板一样把公司当成自己的事业。如果你是老板，你一定会希望员工能和自己一样，更加努力，更加勤奋，更加积极主动。因此，当你的老板提出这样的要求时，你就应当积极去做，努力去做，用心去做，创造性地去做。

因此，如果现在你还是公司里一个名不见经传的小职员，或是工作了很久却依然毫无起色的老职员，那么，一定不要局限于眼前的一切，不要感叹自己的处境，而要明白这是一个破茧成蝶的过程，是一个从平凡到卓越的修炼过程。如果你能在工作中拥有“做公司主人”的心态，那么，你一定能获得一种前所未有的工作乐趣，也能获得尽可能多的机遇和发展的空间。

【行动指南】

那么，怎样才能培养自己做公司主人的心态呢？

（1）对公司的事情负责，勇于承担责任。

（2）凡事讲究成本。做事之前要先进行成本估算，清楚怎样做才能更省钱，怎样做才有更大的赢利空间，时刻以公司利益为重。

（3）效率至上。凡事不拖沓，讲求实效，雷厉风行，重视信誉。

（4）抱着完美主义的心态做事，务求尽善尽美。

第五篇：把学生当成自己的孩子

把学生当成自己的孩子

——班级管理点滴谈

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。通过15年的工作实践，我认为教师对学生的爱，尤其是班主任对学生的爱，就应该像母亲爱自己的孩子那样无私的关爱自己的学生。

参加工作15年来，我一直担任班主任工作。回眸多年来的工作，日复一日，年复一年，虽然琐碎烦杂，但我用我的热情、我的汗水、我的艰辛、我的快乐谱写着爱的篇章——我把学生当成自己的孩子。下面我就将自己的工作心得在此和大家分享、交流一下：

一、“勤”字当先，全面了解“孩子”。

作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。这就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优、缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等），了解每个学生的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

二、用耐心和爱心为“让人头疼的孩子”撑起一片天空。

小学教育最让老师和班主任头疼的就是后进生的教育转化工作。比起其他学生，他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱„„“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。记得在三年级时，班里的舒××和张××同学，她们两人有一个共同的特点：不爱做家庭作业，导致她们的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细地观察了她们两个，发现课堂上所学的知识都能学会。课下，我找她们两个谈话，发现她们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对她们进行思想教育，没过几天，她们的老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管她们了，但是一想如果我放弃了她们，那么她们也许会越来越放松自己，所以我不能不管她俩。接下来的一段时间，我花费了一些心血和时间，一有空就把她俩个叫到办公室，一边陪她们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现舒某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对舒某某同学进行表扬，没过几天，张××同学也开始自己完成作业了。当时我真是高兴，更令我兴奋的是她俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改她们的家庭作业时，我总会写一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到底；经过一个学期的努力，她们两个语文期末考试居然都达到了“优”，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃她们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高和进步，老师一定要针对他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心

发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验也会为我今后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一个善于倾听的“妈妈”。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生做出某些行为的理由。可是有些教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话；特别是学生犯了严重错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己工作中有时也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不能按时到校。有一次，预备铃都响过了，班里的汪××还没来，我焦急地站在楼道往校门口看，也没看到人影儿。学生们都在专心地读书，“报告”，学生们听到声音都停了下来，看到她，我的气就不打一处来，她经常迟到，我昨天找她谈话时，她保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老师，我„„”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，然后就让她站在门口，再也不理会她了。课后接到她妈妈的电话才了解到，她牙疼，她妈妈带她去看牙了，事先忘记给我打电话请假了，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听她说完话，就枉自揣测她迟到的原因，于是下午放学前我当着全班同学的面向她真诚地道了歉。她很诚恳地说：“老师，我以后不会迟到了。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学

生真切地感受到教师的关爱。

四、善于挖掘“孩子”身上的闪光点。

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的张××和赵××学习不好，可是劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门窗、摆桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也很高兴。后来，我有时中午不回家或者早点到校，在教室给他们辅导，渐渐地他们有了改变。张××以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在有进步了，字迹也清楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，总想第一个做好给我看，我对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了很大提高，尽管他的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变，因此，作为班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火的样子是不是很难看？到底有多少教育实效呢？如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤自己的身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓的“蹲下来看学生”，大概就是希望我们老师能换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

五、用个人魅力吸引“孩子”。

俗话说“亲其师，信其道”。这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你说的话，愿意听你讲的课，优先完成你布置的作业。这就需要班主任经常和学生联络感情，经常谈心交心，关心他们，经常参与到学生的活动中去。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒他们增、减衣服，上学、放学路上是不是注意安全了。每天做操时，当看到学生的红领巾没有戴正，我会提醒他系好或者帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人做操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

六、完善“家”的管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生做操，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。督促学生正确做眼保操、做操，各种集体活动等，都得到场。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的班干部，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读安排各科课代表负责，做操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科课代表负责。当然我要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即重新打扫。每次大扫除和集体活动后及时总结，表扬先进，指出不足。

我们老师不能用成人的眼光去看待学生，不能用成人的心理去揣度学生，更不能用成人的标准去要求学生。老师只有蹲下身子看学生，才能走进学生心灵，才能发现学生心理世界的纯真和美丽。宽容的爱，有巨大的感染力。学会了宽容，你会发现你的学生是可爱的，天真的，是值得你付出的。西方有一位哲人曾说：“一个人爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。对于我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。”班集体就是一个大家庭，班主任就像是这个家的家长，如果你能把学生当成自己的孩子，当你去教育他们的时候，是发自内心的理解、尊重他们、爱他们，因此收获也就是不同的。很喜欢这样一句话：爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！让我们像爱自己的孩子一样爱自己的学生吧，无愧于太阳底下最光辉的职业！