初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》精选专项试题训练【20】(含答案考点及解析)

第一篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》精选专项试题训练【20】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）》精选专项试题训练【20】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读诗歌，回答后面的问题。（4分）

【甲】驿外断桥边，寂寞开元主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时。她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）【小题1】有人说毛泽东词“待到山花烂漫时，她在丛中笑”一语中“笑”字堪称“神来之笔”!你是否赞同这一评价?为什么?（2分）

【小题2】与陆游《咏梅》比较，说说毛泽东词“反其意”反在哪里。（2分）

【答案】

【小题1】“笑”字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，表现了梅花的神韵——既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。

【小题2】反其孤独、寂寞、愁苦之感，写出生命旺盛、傲视逆境、顽强攀拔、自得自豪之感；超越其坚贞不渝、洁身自好的情怀，创造出无私坦荡、大气洒脱的新气象。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》词 【解析】 【小题1】

试题分析：此题首先要表达自己的观点态度，然后阐明理由。梅花虽俏丽但不掠春之美，•只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，•梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花与山花共欢笑，不争春光，体现了一种超凡脱俗的气度与品格，体现了一种无私奉献的精神品质，而这些内含一个“笑”字，境界全出。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：这道题需要对这两首诗的写作背景和诗歌的主旨考虑。陆游的《卜算子 咏梅》中可见陆游在梅中所见到的是那些“寂寞”、“愁”、“苦”、“零落”还“香”，这是封建社会失意士子寂寞感伤、顾影自怜、孤芳自赏的流露。而毛泽东所咏之梅则是悬崖一枝独俏，傲对百丈冰，报春不争春，梅花笑东风。意境豁然开朗，充满活力、斗志。这就是毛泽东所说的“反其意”，一反陆游那消极不健康的寂寞感伤、孤芳自赏为积极向上、无私奉献之深意。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

2.名著阅读（3分）

《诗经》是我国最早的一部 ① 总集，收录了从西周初年到春秋中叶的 ② 篇诗歌。内容上分为 ③ 三大类，四言为主的句式和重叠反复的章法是《诗经》中诗体的主要特色。它开创了中国诗歌的现实主义优良传统，列为“五经”之一。【答案】诗歌总集 305 风、雅、颂

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》先秦诸子百家 【解析】

试题分析：此题考查学生对名著《诗经》的相关文学常识进行牢记，诗经六义，风雅颂，赋比兴。风雅颂是内容，赋比兴是表现手法。熟记中间著名篇目及思想见解。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

3.有关文学常识的表述完全正确的一项是（）（3分）

A．朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的《背影》《老王》都是他的作品。B．鲁迅的散文《社戏》《从百草园到三味书屋》都表现了童年生活的情趣。C．《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。D．苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品《记承天寺夜游》

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】试题分析：A.《老王》不是朱自清的作品；B.《社戏》是小说；C.俄国作家契诃夫。考点：本题考查学生对文章内容的掌握情况。

点评：对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容、主题，涉及到的文学常识要心中有数．更不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高．

4.下列作家作品及文体搭配不恰当的一项是（）。（2分）A．《星星变奏曲》——江河——新诗 B．《敬业与乐业》——梁启超——演讲稿 C．《心声》——黄蓓佳——散文

D．《中国人失掉自信力了吗》——鲁迅——议论文

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】《心声》——黄蓓佳——小说

5.下列说法正确的一项是（3分）（）

A．德国小说家都德的《最后一课》以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

B．《背影》作者朱自清，这是一篇叙事记实散文，本文记叙了几年前作者在浦口车站和父亲分别时的情景，表现了父爱护儿子的深挚感情，抒发了对父亲的深切怀念之情。

C．《甜甜的泥土》这篇散文通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至爱亲情应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

D．《父母的心》日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说，本文通过一对穷夫妻最终答应送一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

【答案】B 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查对文学常识的识记能力。A．法国小说家都德的《最后一课》以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C．《甜甜的泥土》这篇小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至爱亲情应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。D．《父母的心》日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说，本文通过一对穷夫妻最终没答应送一个孩子给富人的故事，表现了天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。

6.读下面的古诗，完成下面问题。（共4分）游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【小题1】古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？（2分）【小题2】这首诗的颔联是写景的句子，为什么千百年来被人们广泛引用？（2分）

【答案】

【小题1】“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情，写出了山西村淳朴的民风。

【小题1】因为颔联不仅是写山回路转，柳暗花明之景，而且蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。因此这一名句千百年来被人们引用。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】考查佳妙词语的赏析（炼字鉴赏）。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

【小题1】考查名句的理解。首先要结合全篇把握名句内容和形象上的基本点：描写了怎样的景物，传达了怎样的旨趣，然后要说明它对人们的影响。

7.下列说法有误的一项是()

A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：

敬畏自然就是敬畏我们自己。

B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映滥用自然资源导致生态环境被破坏。C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。E．《喂一一出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。【答案】E

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】ABCD正确

E错误应改为《喂一一出来》以虚构的故事警示世人正视城市环境污染问题。

8.下列诗句与作者和朝代对应正确的一项是（）

A．“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”——何其芳——现代 B．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”——曹操——西汉 C．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”——白居易——唐 D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远——宋

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

B项：曹操——三国；C项：辛弃疾——宋；D项：马致远——元

9.下列说法有误的一项是（）（2分）

A．蒲松龄，清代文学家，主要作品是《聊斋志异》，《山市》就是选自该书。

B．《皇帝的新装》的作者是法国童话作家安徒生，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》。C．《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，如《狐狸和山羊》。D．月亮的美称与雅号：玉兔、婵娟、嫦娥、玉钩、蟾蜍、玉羊、桂魄

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】本题考查学生对文学常识的认知能力。B、《皇帝的新装》的作者是丹麦童话作家安徒生，代表作有《海的女儿》《丑小鸭》。

10.清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

【注】此词写于1182年。作者被罢官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。

【小题1】简要分析上片所写景物的特点及其作用。

【小题2】全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。

【答案】

【小题1】描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语” 二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）

【小题2】诗人平生为了国事操劳奔走于塞北江南，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的结局，辛酸之情跃然纸上。他半夜惊觉，眼前的景象不再是沙场点兵而是饥鼠蝙蝠，残灯破窗和自己的满头白发，落差之大可悲可叹。（1分）上片荒凉孤寂的景物为结语“眼里万里河山”的无限感慨起了很好的铺垫作用，可见他失意时心系的不是自身处境的艰难而是中原统一的大业，表现出诗人志在千里的理想和崇高的报国热情。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：词的上片，集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】根据词人的生平以及词中所写之景，所叙之事，尤其是“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句可知，表达了词人爱国的情怀及无限的伤感。

语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。做题时要注意抓住具有这些特征的关键语句，结合诗歌的写作背景综合进行分析。如果诗中有直抒胸臆的句子，那就要抓住这些语句结合全诗内容加以揣摩。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

11.秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋 陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

【小题1】

一、二两句中，诗人以对偶的形式写出了山河的什么特征？ 【小题2】有人说“泪尽”、“又”字用得非常好，请你对此作简要赏析。

【答案】

【小题1】壮阔、雄奇

【小题2】“泪尽”意为眼泪都流干了，表现了 “遗民”受尽外族压迫的 痛苦生活。“又”表现了“遗民”强烈渴望南宋军队收复北方却又屡次失望的境况，富含表现力。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：“三万里河”“五千仞岳”，由这两组气势磅礴的词语，可看感受到祖国山河虎虎有生气，滔滔大河，巍巍高山，无不体现出祖国山河的雄伟壮丽。此题不是翻译句子，而是用优美的句子描写出诗中所体现的景象。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；一个“又”字则曲折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。因此这首诗体现了作者对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

12.阅读下面这首古诗，完成①②两小题。秋霁 崔道融

雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。

【小题1】这首诗题为“秋霁”，诗中是从哪些方面表现“霁”字的？ 【小题2】赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。

【答案】

【小题1】霁：雨后或雪后天放晴。诗中从“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”来表现“霁”字的。

【小题2】写出鱼儿见钩月疑是钓钩，吃惊而逃的情景。构思新奇幽默，别出心裁。给诗平添了许多情趣。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】首先根据“霁”的雨字头结合诗中写景内容了解“霁”的意思，再从诗中写景中找出表现“霁”的特点的诗句，“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”紧扣一个“晴”字。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】赏析句子要根据句子的内容和语言表达要从写作手法，表现情境、表达情感等几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精妙之处，要用评价语“生动形象”“突出”等，本诗句写景内容生动，抓住“惊”点明拟人手法，说明鱼的行为特点，评价这种写法的妙处。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

13.古诗词鉴赏。使至塞上 王 维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

【小题1】诗中以“征蓬”和“归雁”喻______，传达出幽微难言的内心情感。

【小题2】诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。

【答案】

【小题1】诗人（自己）

【小题2】（示例一）“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感、苍茫感。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。

（示例二）“孤烟”显示在无边的荒漠里，天气晴好，只有一柱烽烟（炊烟）直上云天，景象奇特壮观。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】试题分析：

【小题1】此题考查学生的诗歌的表达技巧。仔细阅读诗句，颔联两句包含着多重意蕴，征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。“归雁”：因季节是春天，雁北飞，故称“归雁入胡天”也是诗人自喻。

【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】此题考查学生对诗歌语言赏析能力，赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题首先抓住“直”“圆”“孤烟”进行赏析。

【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

14.下列选项中，对诗词内容理解不正确的一项是（）

A．《天净沙，秋思》全曲仅五句二十八字，语言极为凝练，却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。

B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情。

C．《观沧海》这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。诗人以沧海自比，开阔的意境和雄浑的气势也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。

D．《次北固山下》首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，首句描写的是景物，为下文抒发对友人的深切关切与同情做铺垫。

15.用诗文原句填空，其中（1）（2）两题还需填写出处或作者。（1）子在川上曰：“逝者如斯夫。”（《 》）（2）浮云游子意。（《送友人》）（3）姑苏城外寒山寺。（张继《枫桥夜泊》（4），绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》）（5），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（6）八百里分麾下炙。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（7）为什么我的眼里常含泪水？ ……（艾青《我爱这土地》）

（8）生活是多变的，人的情感也会随之变化。安定时常怀“，”的豪情；战乱时则易生“ ”的亲情之念。（依次用杜甫《望岳》《春望》中的诗句填空）

【答案】

（1）不舍昼夜 论语（2）落日故人情 李白（3）夜半钟声到客船（4）最爱湖东行不足（5）东风不与周郎便（6）五十弦翻塞外声（7）因为我对这土地爱得深沉（8）会当凌绝顶，一览众山小 家书抵万金（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：特别注意：（1）（2）两题还需填写出处或作者。（1）至（7）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题1注意“昼”的写法。小题5注意“周郎”的写法。小题6注意“弦”的写法。（4）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，注意提示：依次用杜甫《望岳》《春望》中的诗句填空。然后根据要求，选择恰当的句子。小题4注意“凌”“抵”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

第二篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》专题训练【58】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）》专题训练【58】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.小说区别于其他文学样式的最主要的特征是()

A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B．小说有矛盾冲突，情节的展开一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。C．小说的故事性强，比其他的文学样式更感人。

D．小说是社会生活的反映，但它比现实生活更集中，更有代表性。

【答案】A

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】

试题分析：了解小说的特点，根据提示“主要特征”，比较小说与其它文学体裁。BCD三项，戏剧也具有这些特点。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.走近名著（2分）

《童年》是 自传体三部曲中的第一部，书中塑造了 的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

【答案】高尔基 阿廖沙

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

3.（一）江南逢李龟年(杜甫)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

对杜甫的《江南逢李龟年》一诗分析有误的一项是（）3分。

A．诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。

B．诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。C．诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来凸现主题。D．全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗

【解析】全诗运用了对照反衬的手法来凸现主题，“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”。”诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触，流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念；梦一样的回忆，毕竟改变不了眼前的现实。“正是江南好风景，落花时节又逢君。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。暗喻了世运的衰颓、社会的**和诗人的衰病漂泊，江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。

4.古诗文阅读（18分）

（一）题春晚 周敦颐（4分）花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。

【小题1】这首诗中哪一句交代了诗人观景的立足点？

【小题2】诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。

【答案】

【小题1】吟余小立阑干外

【小题1】因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，用“点”比用“只”更准确，更形象。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。注意“吟余小立阑干外”的“立”字。

【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从观看时间：夕晖；观察点：阑干外。进行分析。

5.十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思到谁家？

对《十五夜望月》理解有错误的一项是：（）（3分）

A．这首诗是唐代王建的绝句，在唐代咏中秋的诗篇中，较为著名。

B．首句写中庭月色，“地白”二字，使人不由联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在美的意境之中。

C．第二句中表明由于夜深，秋露打湿了桂花。意境很悠远，耐人寻思。D．诗的结尾作者采用了正面抒情的方式，直接倾诉了自己的思念之切。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

6.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是(3分)

A．《唐雎不辱使命》选自西汉刘向根据战国史书整理编辑的《战国策》。

B．《我的叔叔于勒》记叙了莫泊桑一家对于勒前后态度强烈的对比，揭露了资本主义社会金钱至上的社会现实。C．我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中杨二嫂、闰土等都是其小说集《呐喊》中的人物。

D．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者是法国小说家雨果，这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】本题考查学生对文学常识的认知能力。B．《我的叔叔于勒》记叙了菲利普夫妇对于勒前后态度强烈的对比，揭露了资本主义社会金钱至上的社会现实。

7.文学常识填空（3分）

（1）国作家莫顿·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脱险经历使我们认识到：要战胜困难一定要有乐观的精神状态。

（2）写的《紫藤萝瀑布》告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

（3）《童趣》的作者是 代文学家沈复。

【答案】（1）美（2）宗璞（3）清 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】略

8.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A．《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部古典小说。作者是曹雪芹，他曾“批阅十载，增删五次”。

B．孙犁，原名孙树勋。有人称他的小说为“散文化的小说”，甚至是“诗化的小说”，他是“山药蛋”派（文学流派）的代表人物。

C．海明威，美国小说家，1954年获诺贝尔文学奖。他的代表作是长篇小说《老人与海》、《永别了，武器》等。

D．《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇小说，作者是元末明初的小说家施耐庵、罗贯中。

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：B孙犁，是“荷花淀派”的创始人。考点：文学常识考查

点评：这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。

9.秋夜喜遇王处士 王绩 ①北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。

①王绩，隋末唐初诗人，中年后，过归隐生活。②北场和第二句的东皋，泛说屋北的场圃，家东的田野③芸（通“耘”）藿，就是锄豆，它和“刈黍”一样，都是秋天的农事活动。

【小题1】诗人秋夜喜遇王处士，但全诗没有一笔正写“喜”字，你从哪些地方看出作者之“喜”？（2分）

【小题2】尾句中“更”字有什么表达效果？（2分）

【答案】

【小题1】①前两句写农事活动归来，日间田野劳动后的轻微疲乏和快意安恬，是“秋夜喜遇”情景的背景与条件。②后两句写清辉笼罩下的村庄和田野，星星点点的秋萤，都衬托出作者与朋友相逢后的欢乐和喜悦。

【小题2】“更”有意想不到之意，通过这种感情色彩浓郁的词语的点染，使作者与友人“秋夜喜遇”时别有会心的微笑和得意忘言的情景，更加鲜明地呈现在读者面前。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：仔细阅读诗句，结合注释了解诗人写诗时的生活环境，通过作者在诗描写的情境来分析，如从“归”字体会诗人劳作回来的满足与畅快，从与友人相逢的环境“秋月满”来体会诗人愉悦的心情，从诗人看到“夜萤飞”体会诗人生活闲适安宁的状态，这些都流露着诗人心中之“喜”。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：根据全诗内容，结合上一题解答，先理解“更”的含义为“意想不到”，再从诗人与友人相逢和自己生活闲适来理解此字词表达的情境与诗人的情感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。②③10.阅读下面课文选段，完成下题

此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路上趱行。自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻；天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！” 【小题1】上文选自古典名著《 》，作者是元末明初人。【小题2】划线句子属于什么描写，在文中起到了什么作用？ 【小题3】结合选文内容分析杨志的性格特点。

【答案】

【小题1】水浒传 施耐庵

【小题2】环境描写 作用： 交代了故事发生炎热天气；为下文写杨志与手下发生矛盾，继而丢失生辰纲作了铺垫。

【小题3】精明谨慎，根据路况更改了作息时间确保生辰纲安全；蛮横粗暴，打骂手下人“赶着催促要行”

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查学生对文学名著文学常识的掌握能力，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等，这就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。本题是对名著作品《水浒传》的考查。【小题2】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。划线句子写出了天气的酷热。因此描写是景物描写，作用一般是交代故事发生的背景，环境；渲染了……的气氛，烘托……的心情；推动故事情节的发展等结合语境回答。【小题3】

试题分析：《水浒传》中比较集中写杨志的章节分别是：第十一回“梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀”、第十二回“青面兽北京斗武急先锋东郭争功”，第十五回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”、第十六回“花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺”。分析人物要结合人物的言行举止。

11.名著阅读 【小题1】填空

（1）《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，含蓄地批判了___________________ 的不合理。

（2）《骆驼祥子》中的 是一个美丽、要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。

（3）“人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’”这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《 》，这是书中主人公 对生命的诠释

【小题2】简述祥子命运的三起三落，并说说祥子最终沦为一个怎样的人？

【答案】 【小题1】（1）封建思想习俗（2）小福子

（3）钢铁是怎样炼成 保尔·柯察金

【小题2】祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。他有过三次买车的经历：第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了三年，终于买了一辆车。但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买上，他的钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，是他和虎妞结婚后用虎妞的钱买的，虽然心里不踏实，但毕竟不用再去车厂赁车了。可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞。经历了这样的三起三落，最终失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》，这几个填空比较简单，只要看一下名著导读的内容就可以正确解答。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。【小题2】

试题分析：名著考查题就要读名著，基本了解名著的内容，甚至要对其人物形象对其思想意义作点分析。本题就需要读这本名著才能对祥子这一人物的沦落及沦落为一个怎样的人解答正确。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

12.我国古代名家除了有名有字外，许多人还为自己取雅号，请写出下面五位名人的别号。陶渊明 欧阳修 苏轼 李白 杜甫

【答案】五柳先生；六一居士；东坡居士；青莲居士；少陵野老 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：此题考查的是文学常识，平时多积累，回答此题并不难，注意不要写错别字。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.阅读下面这首古诗，完成下列小两小题。移家别湖上亭 【唐】戎 昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

【小题1】诗人别“湖上亭”时触景生情的景物有哪些？

【小题2】这首诗景中有情，化无情之物为有情之景，请加以赏析。

【答案】 【小题1】柳条、藤蔓、黄莺

【小题2】在作者眼泪，长长的柳条、藤蔓像要系住自己的船，黄莺已经跟自己混熟了，黄莺频啼似乎是在向自己告别。大自然无情的客观景物，在诗中化作了有情的主观意象（运用拟人的手法），表达了作者对湖上亭的留恋不舍之情。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：仔细阅读诗歌，根据作者所写内容，一一找到景物的词语点明即可。注意不要抄错字，如“藤”“蔓”“莺”等字。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：抓住“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。”一句在“相识”“欲别”两词，理解其拟人的写法，体会诗人对所写之景留恋的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.诗词赏析 江城子 密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】、这首词上片描绘了一个怎样的场面？本词中你读到一个怎样的人物形象？2分 【小题2】、下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？2分 【小题3】、翻译6分

（1）然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【答案】

【小题1】描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。

【小题1】引用典故和比喻的修辞。抒发了作者要报效国家，关心国家命运的爱国情感。【小题1】略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】此题考查的是对诗词的理解和概括能力。第一问从“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可以看出描绘了一个装备齐全、人数众多、气氛热闹的狩猎场面。第二问从“亲射虎，看孙郎”、“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可以感受到“虽鬓已微霜却雄心勃勃、英武豪迈、欲保家卫国、征战沙场、满腔豪情壮志的英雄形象。”

【小题1】此题考查的是诗词的表现手法及作者的思想感情。“持节云中，何日遣冯唐”引用“文帝命冯唐持符节去云中郡赦免魏尚”的典故；“天狼”比喻“自西北来进扰的西夏军队”。【小题1】此题考查的是翻译文言文的能力。一般以直译为主，注意词的古今义的差别。

15.三、链接中考 使至寨上 王维

单车欲问边，属国过居延。___________，归雁入胡天。____________，长河落日圆。___________，都护在燕然 【小题1】补充完整。

【小题2】这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中诗题“使至塞上”中“使”的意思是，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是

【小题3】王国维说：“一切景语皆情语”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？

【小题4】下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）

A．全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。

B．第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。

C．第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。

D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

【小题5】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图

B．第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远

C．黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受

D．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。

【答案】

【小题1】征蓬出汉塞 大漠孤烟直 萧关逢侯骑 【小题2】使：出使；征蓬：飘飞的蓬草 【小题3】写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”(或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可)的意境；表现了孤寂的情感 【小题4】B 【小题5】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。这是传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。“蓬”“塞”“萧”是易错字，作答时要注意字形。

【小题2】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“蓬”的本意是飘飞的蓬草，在这里是诗人自喻。

【小题3】“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，作者选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字，营造了“苍茫”的意境。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，抒发了作者孤寂的感情。【小题4】本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。“征蓬出汉塞，归雁人胡天”，颔联紧承上联，转入对塞上景物的描写。此句诗人把自己比作飘飞不定的蓬草，表达了自己被排挤出朝廷的伤感和怨愤。写法上以“征蓬”与“归雁”为对，“出汉塞”与“入胡天”为对，一“征”一“归”，一“出”一“入”，对比强烈，于凄凉中含有悲壮。B项说“画面静谧而温馨”明显是不正确的。

【小题5】此题考查学生对诗句的赏析能力。“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅苍凉壮观的塞外风光图，雄奇瑰丽，意境雄浑，表达了诗人对守边战士的爱国精神以及边塞奇异风光的赞美之情。D项说这首诗“哀婉消沉”是不正确的。故选：D。

第三篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》强化训练【50】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）》强化训练【50】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读郑谷的这首诗，完成练习。（6分）鹧 鸪

暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。【小题1】诗歌中用景物和典故来渲染凄迷伤感环境气氛的句子是（）（1分）【小题2】说说颈联的表达作用。（3分）

【小题3】诗歌借鹧鸪啼声的悲切抒写了怎样的情感？（2分）

【答案】

【小题1】雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。

【小题2】诗人选择游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，又用“乍”、“才”两个虚词加以强调，有力地烘托出鹧鸪啼声的哀怨，感动人心。【小题3】借鹧鸪啼声的悲切，抒写了游子的乡愁旅思。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：雨昏青草湖边过,花落黄陵庙里啼“中,巧妙的化用了屈子怀沙和二妃殉情的典故。根据自己知识积累判断。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：颈联即五六两句，说明从人的表现来侧面衬托鹧鸪啼声特点。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题3】

试题分析：根本诗中的情感基调，抓住“游子”一词即可理解作答。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

2.名著阅读。（3分）

【小题1】下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。（2分）

①捕鸟 ②旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟” ③活无常 选择 和，篇名分别是《 》和《 》。

【小题2】下面一段文字出自《朝花夕拾》，请写出划线的代词指代的人物。

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。

【答案】

【小题1】①从百草园到三味书屋②五猖会③无常

【小题1】范爱农

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》近代文学 【解析】

【小题1】试题分析: 本题是比较简单的文学名著阅读考试题，需要考生从《朝花夕拾》中对号入座，最简单的是《捕鸟》这幅图画，于《从百草园到三味书屋》，另外两幅中一个来自《五猖会》一文的孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐，另一个来自《无常》。考点：本题考查文学名著阅读。

点评：阅读文学名著要记忆作者、作品、故事情节以及人物的性格特点等。日常多阅读、多积累是关键。

【小题1】试题分析: 这是《朝花夕拾》《范爱农》这篇文章中的片断，从文中提供的信息他的穿着、他的经历，可以知道文中的他是“范爱农”。考点：本题考查文学名著阅读。

点评：阅读文学名著要记忆作者、作品、故事情节以及人物的性格特点等。日常多阅读、多积累是关键。

3.约 客（4分）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。【小题1】对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是（2分）A．早春

B．暮春

C．夏季

D．秋季

【小题2】对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（2分）

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。

C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

【答案】 【小题1】C 【小题1】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。根据“梅、蛙”等字来判定所表明的时令即可。【小题1】本题考查学生理解诗歌内容的能力。B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人无聊的心情。

4.阅读下面一首词，完成小题。（共4分）望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】全诗紧扣题目中的 字展开，热情赞美了泰山 的气势和神奇秀丽的景色。(2分)

【小题2】“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？（2分）

【答案】

【小题1】望 高大雄伟（每空1分）

【小题1】不怕困难，敢于攀登绝顶，就能俯视一切，傲视群雄。或：要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。（意思对即可）（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌内容的理解。

【小题1】此题考查学生对古诗中名句的理解，首先要对全诗理解，其次要理解名句在诗中的含义。答题时一定要结合全诗。

5.下列对作家作品或名著解说有误的一项是（）

A．《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁；《荷叶 母亲》的作者是现代著名作家冰心。B．《伟大的悲剧》《列夫·托尔斯泰》的作者都是奥地利著名作家茨威格；《绿色蝈蝈》的作者是法国著名昆虫学家法布尔。

C．“他扭头看着自己的肩，多么宽，多么威严！……他确乎有点像棵树，坚壮，沉默，而又有生气”。这是《骆驼祥子》中主人公祥子出场时的外貌描写，表现了祥子健壮、朴实而又充满生气的形象。

D．《名人传》是法国著名人道主义作家罗曼·罗兰所著，该书叙述了贝多芬、米开朗基罗、福楼拜三位艺术大师苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚品格和顽强奋斗的精神。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D中不是“福楼拜”而是“托尔斯泰”。

6.《鲁滨逊漂流记》一出版，“鲁滨逊”就成了冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。试概括鲁滨逊的性格特点？（2分）

【答案】鲁滨逊是一个敢于冒险、性格坚毅、勇于追求自由自在、无拘无束生活的硬汉子。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】略

7.（湖南省娄底市2011）阅读下面一首诗.完成小题。(共4分)夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【小题1】.”何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。“这两句诗是由当前 所激发出来的对未来的憧憬。

【小题2】.这首诗借”巴山夜雨“之景抒发了作者怎样的思想感情?

【答案】

【小题1】离别愁苦 相聚的欢乐 【小题1】漂泊异乡，盼望归期的感伤。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感。

【小题2】此题考查与诗歌的主题有关，品味语言，从“君问归期未有期”一句中可以得出作者思乡，想回归家园的想法。

8.阅读下面古诗，完成小题（4分）梅 花 陈亮

疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。

注释：①三弄：指笛曲名”梅花三弄"。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。【小题1】.诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分)【小题2】.这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分)

【答案】

【小题1】(2分)清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。（评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。）

【小题1】(2分)寄 寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。（评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。）

（二）《大道之行也》（10分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

9.（一）雨后池上（4分）刘攽

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

【小题1】.诗歌前两句着眼于“静”，写雨后池上的静态美。以“ ▲ ”、“明镜”、“ ▲ ”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。（2分）

【小题2】.本诗的后两句历来为人所称道，表现了雨后池塘的另一种美。请你对后两句进行赏析。（2分）

【答案】

【小题1】（2分）水面平、照檐楹

【小题1】（2分）由静而动，写雨后池上的动态美。

三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

10.下列对《格列佛游记》评价不正确的一项是（3分）（）

A．本书作者借助高超的讽刺艺术，用虚构的情节和幻想的手法，揭露和鞭挞了英国统治阶级的黑暗与腐朽。

B．利立浦特王国的海军大将，他好嫉妒，为人阴险、狠毒、狡黠，与财政大臣合谋谋害格列佛。

C．和《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊一样，小说主人公斯威夫特也是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。

D．布罗卜丁奈格国王是一个博学多识、性情善良、仁慈理智、治国能力强的开明国君。

【答案】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学 【解析】 试题分析：这道名著题目用选择题形式考查，降低了难度。小说主人公不是斯威夫特，是鲁滨逊。斯威夫特是《格列佛游记》的作者。考点：名著阅读

点评：此题考查学生对名著的内容理解及写作特点。用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段，写作特色。就能轻松应对试题。

11.古诗欣赏 绝 句 石柔

来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

【注】①石柔，宋朝人，他一生远离故土，仕途辗转，曾任密州教授。②飞球：杨树籽。（1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句所展示的画面（2）

三、四句抒发了作者什么情感？

【答案】(1)在我来到这里的时候，万缕柳丝还在春风中摇曳着浅黄的身姿；而当我离开的日子，飞絮堆积成球，铺满道路两旁。

(2)诗人借残春飘荡的杨花，抒发诗人一生飘零之愁苦、惆怅和一生仕途辗转的无奈、哀伤。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

（1）试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。（2）试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处诗人借残春飘荡的杨花，抒发诗人一生飘零之愁苦、惆怅和一生仕途辗转的无奈、哀伤。

②①12.阅读下面一首诗，完成后面题目。白 莲 陆龟蒙

素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。

【小题1】赏析“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。”两句话。

【小题2】从全诗来看，作者采用了怎样的表现手法？赋予白莲什么内涵？

【答案】

【小题1】运用拟人的手法，将人们都喜爱艳丽的红荷与很少有人欣赏素雅的白莲进行比较，咏赞白莲的淡雅高洁，出淤泥而不染，书写白莲内心的忧恨之情。【小题2】托物言志（托物寄兴），这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、被埋没。表现了诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 试题分析：

【小题1】赏析句子，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的字词，说明其精妙的作用。本题首先要点明拟人的修辞手法，将人们都喜爱艳丽的红荷与很少有人欣赏素雅的白莲进行比较，咏赞白莲的淡雅高洁，出淤泥而不染，书写白莲内心的忧恨之情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。诗歌运用托物言志（托物寄兴）的表现手法，这首诗通过描写白莲花的冰清玉洁及含着怨恨在人们不知不觉中谢落。暗喻洁身自好的人，在黑暗的社会里总是受到冷落、被埋没。表现了诗人的孤芳自赏、怀才不遇的心理。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

13.阅读下面诗歌 端居 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【小题1】分析诗歌第一句中“悠悠”的表达效果。【小题2】诗歌第三、四句的景物描写有什么作用。

【答案】

【小题1】“悠悠”是叠词，富有音韵美，形象地写出诗人远别家乡，得不到亲人书信已久，传神地表现出希望落空时的怅然若失的情态。（意思对即可）

【小题2】营造出冷寂、凄清的氛围，表达了孤寂、悲愁、思亲的情感。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：本题考查的是诗歌运用叠词的作用。叠词增加诗歌的音韵美，读起来朗朗上口。结合诗歌内容，从表现内容，表达情感，渲染氛围的角度进行分析。“悠悠”是叠词，富有音韵美，形象地写出诗人远别家乡，得不到亲人书信已久，传神地表现出希望落空时的怅然若失的情态。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：根据古诗常用的借景抒情的方法，从诗人所写景物中来体会诗人的情感。

三、四两句从室内的“空床”移向室外的“青苔”、“红树”。但并不是客观地描绘，而是移情入景，使客观景物对象化，带上浓厚的主观色彩。寂居异乡，平日很少有人来往，阶前长满了青苔，更显出寓所的冷寂。红树，则正是暮秋特有的景象。青苔、红树，色调本来是比较明丽的，但由于是在夜间，在迷蒙雨色、朦胧夜月的笼罩下，色调便不免显得黯淡模糊。在满怀愁绪的诗人眼里，这“阶下青苔与红树”似乎也在默默相对中呈现出一种无言的愁绪和清冷寥落的意态。这两句中“青苔”与“红树”，“雨中”与“月中”，“寥落”与“愁”，都是互文错举。诗句营造出冷寂、凄清的氛围，表达了孤寂、悲愁、思亲的情感。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.阅读文言文，完成后面题目。【甲】黄鹤楼 阎伯理

州城西南隅，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃（lóng）嵸（zōng），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。【乙】黄鹤楼 崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【小题1】解释加横线词在句中的意思。（1）返憩于此（2）遂以名楼（3）四闼霞敞（4）白云千载

【小题2】用“/”给下列句子划分节奏，划两处。州 城 西 南 隅，有 黄 鹤 楼 者。

【小题3】用现代汉语说说下列句子的意思。坐窥井邑，俯拍云烟。

【小题4】【甲】文主要说明了黄鹤楼怎样的外形特点？请结合典型语句分析。【小题5】两文如何使黄鹤楼具有“神话”色彩？分别表达作者怎样的思想感情？

【答案】

【小题1】（1）休息（2）命名或取名（3）门（4）年（每空1分，计4分）【小题2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黄 鹤 楼 者。（2分）

【小题3】坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头伸手可以拍击云气和烟雾。（意对即可，计2分）【小题4】示例：高大雄伟；从“上倚河汉，下临江流”可见。（每点1分，计2分）

【小题5】示例：【甲】文引经据典说明仙人费祎曾到过黄鹤楼，更能表现作者热爱山川胜迹和追求闲适安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黄鹤去”的首句就增添了黄鹤楼的神话色彩，充分表达了诗人怀念故乡的思想感情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。本题中：名：名词当作动词，命名。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题3】

试题分析：疏通甲文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“窥”“俯”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】

试题分析：疏通甲文，把握文章内容，找出描写岳阳楼外形的句子“观其耸构巍峨，高标巃（lóng）嵸（zōng），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也”分析作答。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【小题5】

试题分析：疏通两文，把握文章内容，找出两文中表现神话色彩的句子，进行分析概括作答。【甲】文引经据典说明仙人费祎曾到过黄鹤楼，更能表现作者热爱山川胜迹和追求闲适安逸生活的思想感情；

【乙】文“昔人已乘黄鹤去”的首句就增添了黄鹤楼的神话色彩，充分表达了诗人怀念故乡的思想感情。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【翻译】 【甲】鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异记》上。观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟，顶端靠着银河，底部临近大江；两层屋檐像鸟的翅膀高翘在房舍之上，四面的大门高大宽敞；坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中最美的地方。【乙】黄鹤楼

昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。

汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

15.浣溪沙 晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。【小题1】“夕阳西下几时回”这一词句表现了作者怎样的心情？ 答：

【小题2】“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句词蕴涵了怎样的生活哲理？ 答：

【答案】

【小题1】表现了诗人对美好事物，难以忘怀情事的流连；（2分）及对光阴流逝的惆怅心情。（2分）

【小题2】一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：这两句话在惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

第四篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》同步精选课后训练【69】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）》同步精选课后训练【69】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.文学知识填空（3分）

【小题1】《从百草园到三味书屋》的选自鲁迅的回忆性散文集《 》。

【小题2】《福楼拜家的星期天》出自于法国作家 的笔下，他的代表作有《项链》《羊脂球》等。

【小题3】苏联作家高尔基的小说《童年》讲述的是小主人公 三岁到十岁的童年生活。

【答案】

【小题1】《朝花夕拾》 【小题2】莫泊桑 【小题3】阿廖沙

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：三个小题的考查都是较为浅显的，只要对名著导读认真地读过，一般能回答出来。不过第三个小题中的“情节”还需要有积累。考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：名著的考查越来越深入，所以在学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

2.名著阅读（4分）

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

【小题1】上面这一文段选自鲁迅先生作品《朝花夕拾》中的。文段中的“他”指的是（2分）

【小题2】《朝花夕拾》这本散文集多是写鲁迅先生的童年往事，其中出现的人物形象性格也是各具特点，请指出下面a、b两句话各描写的是哪个人物。（2分）a其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道……

b一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

【答案】

【小题1】 《五猖会》 父亲 【小题2】a 藤野先生 b 阿长（长妈妈）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说 【解析】 【小题1】

试题分析：五猖会，是鲁迅少年的时候绍兴一个民间节日，鲁迅很高兴地要去看会的时候，他的父亲突然要他背书。鲁迅的父亲和其他的父亲一样 是封建家长专制者，此篇反映了旧教育对儿童天性的摧残;文中故事是当时社会的真实写照。考点：名篇了解

点评：：本题不难，学生所学课文，学生熟悉。阅读名篇，要基本了解内容，要对其人物形象对其思想意义作点分析，才算读懂作品。【小题2】

试题分析：“藤野先生”是鲁迅在青年时代留学日本所认识的一位日本教师，“阿长”是鲁迅儿时家里的保姆，两人都给过鲁迅关怀，鲁迅专门著文纪念他们。

考点：作品人物了解

点评：本题不难，学生对此鲁迅作品中的人物有所了解。阅读作品，在了解故事情节的基本上，要对人物的形象以及作品的思想有一个大致的了解，读进名著，获得教益。

3.文段

（四）跨越自己

认真阅读上面这首诗歌，运用诗歌赏析的方法选取一两个角度谈谈自己的感受。（5分）

【答案】这是一首汪国真所写的哲理性抒情诗。全诗分为三个小节，总述了只有踏实奋斗、勇于拼搏、超越自己，才能创造美好明天的思想。

其中第一诗节写道“我们可以欺瞒别人 却无法欺瞒自己”告诉了我们做人不能自欺欺人，只有勤奋踏实，才能“走向枝繁叶茂的五月”的真理。第二诗节，通过“路”这个意向象征性的表达了诗人对人生之路的观点。诗人告诉我们面对“坎坷又崎岖”的“向上的路”，我们只有不放弃，不退缩，我们才有可能“保持最初的浪漫”，赢得生活的青睐。最后一个诗节，诗人强调了悲喜交加的人生现实，告诉了我们只有跨越从前的自己，只有一次次的超越和战胜没落的自己，我们才能创造崭新天地和未来的思想。

诗歌恰当的运用象征手法告诉了我们人生之路的“坎坷又崎岖”，展现了作者只有超越自我才能创造新天地的思想，使我们明确了人生的方向。全诗语言质朴，比喻贴切，运用“路”、“高山”等意象化繁为简的告诉了读者如何面对人生目标的思想，给人以清新之感。也使得我们读后，都懂得了只有踏实奋斗，不断学习，不断超越自己，才能成功的现实。(5 分)【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：从文体上分析，这首诗是一首抒情诗，还是一首哲理诗。诗歌主要运用的是象征手法。还可以分析每一节的内容，告诉了我们什么道理的角度进行赏析。考点：本题考查诗歌鉴赏。

点评：鉴赏现代诗歌要注意以下四个角度：

一、鉴赏语言

1、反复诵读，品味韵律。

2、抓关键词，推敲语言。

二、鉴赏形象

1、捕捉意象，体察诗情

2、调动想象，领略意境。

三、鉴赏感情。

1、知人论世，找准情感。

2、比喻象征，发掘内涵。

四、鉴赏手法。诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧。赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)。赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情。赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

4.下列选项中说法错误的一项是（）（3分）

A．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了世态炎凉。

B．《水浒传》中塑造了许多富有血性和传奇色彩的绿林好汉，武松即是其中一位，他从替兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，一步步被逼上梁山。C．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇，也称“诗三百”。分“风”“雅”“诵”三类，表现手法为“赋”“比”“兴”。

D．“令”是一种敬辞。所以旧时人们向别人介绍自己的父母时，往往用“令尊”和“令堂”这样的称呼。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品

【解析】这是有关对文学文体和作家作品的考查。文学文体及作家作品一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容以及古汉语知识。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。这里D中“令”是一种“美称”。

5.名著阅读。（2分）

《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，小说通过成功塑造性格前后有极大变化的 的形象，表现了小说“ ”的主题。

【答案】祥子、不让好人有出路（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》小说

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

6.题李凝幽居 贾岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

【小题1】对这首诗中的语句的理解，不恰当的一项是（）（3分）A．《题李凝幽居》中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B．“闲居”中的“少邻并”的意思说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D．“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。【小题2】对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A．第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身分。B．“僧敲月下门”句以动衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。D．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

【答案】

【小题1】B（3分）【小题1】C

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】本题考查理解诗歌内容的能力。它表面上考的是词语的理解，实际上只要不离“幽”字，就可知“少”不是“年少”之“少”，而是“多少”之“少”、“缺少”之少，也就是说，少邻居，没有邻居，而是独自幽居。

【小题1】本题考查分析诗歌内容的能力。、C项是错误的，本首诗尾联点明向往隐逸之意，而首联仅是叙写环境。作者先写李凝居处的景色，再抒自己的羡慕之情，从幽的位置、环境一路平平写来，结句才点明对隐逸生活的向往。

7.阅读下面的名著选段，回答问题。(3分)

【甲】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”

【乙】贝多芬是一股自然力。自然界强大的本原力量和其他力量碰撞的结果，便产生了荷马史诗般壮观的现象……一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。他以一句充满豪情的话概括了他的一生，这句话今天已经成了一切勇敢者的座右铭：唯其痛苦，才有欢乐。

【丙】他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

甲段中的“我”是(1)(写出人名)，乙段选自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。

【答案】简爱 《名人传》老舍 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学

【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

8.山寺夜起 江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。10．阅读上面一首古诗，回答问题。

（1）第二联中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（2分）（2）请概括回答诗人“不眠”的原因？（2分）

【答案】(2分)（1）第二联中的烟有两个特点，一是色白，二是具有动态。诗人用比喻的修辞，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；又以动词“流”字描写山岚之动态，形象生动。（2）(2分)诗人不眠有两方面的原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

试题分析：第一题，抓住“白”“流”两字，从颜色和动态来说明特点，点明比喻的手法，说明其作用，使用评价语“形象生动”。第二题，从诗人所描写的幽静的环境来体会诗人对景色的陶醉，再抓住最后一句体会诗人淡淡的思乡之情。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.选出对有关名著的内容表述正确的两项。

A．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》；《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说。

B．格列佛是一个勤劳勇敢、机智善良的人，他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但拒绝为大人国国王的侵略扩张政策效劳。

C．佛林奈浦是利立浦特国王的一个大臣，对国王怀恨在心，会想方设法让其倒霉；对人民颐指气使，看不起平民，认为他们比自己低级。

D．藤野先生是一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，没有民族歧视，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令鲁迅肃然起敬。

E．衍太太一方面给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅母亲变卖首饰；另一方面，自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是又打又骂，是个自私而使坏的人。

【答案】A．D。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：这是一道考查名著阅读的题型。B项中“大人国”应为“小人国”，C项中“对国王怀恨在心，会想方设法让其倒霉”改为“对国王阿谀奉承，会想方设法让其开心”，E项中应是“唆使其偷母亲的首饰去变卖”。

考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。

10.依据所给信息填空。

作家使用笔名，是文学史上常见的现象。老舍就是现代著名作家的笔名。老舍下笔有真情真性真气，因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象，例如出自《 》的虎妞（车行老板的女儿）就是一个成功的典型。

【答案】舒庆春，《骆驼祥子》

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“老舍”“虎妞”，根据阅读积累判断作品。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

11.阅读下面一首诗，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【小题1】“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”都用得很精彩，请任选一个字简要赏析。【小题2】“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的情感？

【答案】

【小题1】示例一： “尽”字点明时令是暮春时节，含飘零之感（营造了一种凄清哀伤的氛围），为下文的抒情做铺垫。示例二：“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意（离别之恨），为下文的抒情做铺垫。

【小题2】抒发了诗人对友人遭贬的忧虑之情（对现实的愤慨之情），还有对远方友人的关心、思念之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“尽”字点明时令是暮春时节，含飘零之感（营造了一种凄清哀伤的氛围），为下文的抒情做铺垫。“啼”字从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意（离别之恨），为下文的抒情做铺垫。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里抒发了诗人对友人遭贬的忧虑之情（对现实的愤慨之情），还有对远方友人的关心、思念之情。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

12.下列文学常识搭配有误的一项是（）

A．《行路难》 ——李白 ——唐代 B．《五柳先生传》 ——陶渊明 ——东汉 C．《藤野先生》 ——鲁迅 ——现代

D．《列夫•托尔斯泰》 ——茨威格 ——奥地利

【答案】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：B中应是“《五柳先生传》——陶渊明 ——东晋”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.古诗文名句默写。（6分）

【小题1】百川东到海，何时复西归。

。（《长歌行》）【小题2】《望洞庭湖赠张丞相》一诗中写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句是： ，【小题3】人们常喜欢用“

，”（《爱莲说》）这两名句来表明自己不慕荣利、洁身自好的高风亮节。

【答案】 【小题1】略

【小题1】气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【小题1】出淤泥而不染，濯清涟而不妖 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：默写（1）时，注意“徒”的写法。默写（2）时，注意“泽、撼”等字，还要注意“写出洞庭湖丰富的蓄积和动荡的声势的诗句”这一提示语。默写（3）时，注意“濯”字的写法，还要注意“表明自己不慕荣利、洁身自好的高风亮节”这一提示语。同时，还要使所有的句子都没有错别字。考点：本题考查学生背诵默写的能力。

点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。14.送魏大从军 陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。

【注释】①魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。②魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。③六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。④代：代州。⑤狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。⑥云中：云中郡，边塞重镇。⑦燕然：燕然山。东名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。【小题1】下列对诗歌赏析不正确的一项是（）

A．首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的豪情。

B．颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切。

C．颈联中的“横”“接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理位置的重要，它们是中原地区的屏障。这两句暗示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。

D．全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现了诗人立志报国的思想情怀，感情豪放激昂，语气慷慨悲壮，有气壮山河之势。

【小题2】诗歌尾联用了什么手法？表现了作者怎样的思想感情？

【答案】 【小题1】B

【小题2】用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。

【考点】初中语文知识点

【解析】本题考查句意理解赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。B项理解不正确。“全诗情感由首联的激昂慷慨转入分手时的儿女缠绵、气哭悲切”理解错误，这两句写的是与友人分别的怅惘之情。本题考查了句中的表现手法，作答时要结合全诗加以理解。用典寓意。激励友人建功立业，希望他扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功。

15.次北固山下 【唐】王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【小题1】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。【小题2】从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜，江春入旧年。” 【小题3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】

【小题1】春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。和风吹来，恰好把帆儿高悬，船一路顺风行去。

【小题2】①诗句含义：这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化 ②内容：表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情③表现手法：“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情④修辞方法：“生”与“入”用了拟人的手法，富有情趣⑤修辞方法：这两句诗用了对偶的修辞方法，“海日”对“江春”“生”对“入”“残夜”对“旧年”，词性相同，互相对应，句式工整，形象生动，琅琅上口。

【小题3】表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情.【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

【小题1】这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词语是“画面”——即要求全词以“画面”形式再现出来，描绘时要将“潮平”“阔”“风正”“帆悬”等形象无一遗漏地一一再现。此外答题时还要注意用语的简洁优美。

【小题2】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。此句用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

【小题3】此题考查学生对诗歌感情的理解，“一切景语皆情语”，通过景物描写，体会作者的思想情感。“残夜”“旧年”这些现实中和联想中的事物,是表达思乡之情的最好载体。“海日”标志着一天的开始，“江春”标志着一年的开始，而一天和一年开始的时候,往往是思乡之情最浓的时候。点睛：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要从炼境方面考虑。

第五篇：初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文(歌行、乐府)》同步专项练习【67】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）》同步专项练习【67】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 1.阅读理解（45分）移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

【小题1】诗人“别湖上亭”时，触动他情思的景物有哪些？（2分）

【小题2】请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。（2分）

【答案】

【小题1】春风、柳条、藤蔓、黄莺（写出两个得1分，写出三和四个得2分）。

【小题2】这两句运用了拟人的手法，移情于物（1分），表达了诗人依依惜别之情。（1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】

【小题1】试题解析：要求学生仔细揣摩诗歌语言，注意诗歌语言表现出的气氛，把握关于景物的词语。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：仔细阅读诗歌，揣摩诗歌所表达的情感。从修辞手法，表达方式等方面进行赏析即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.阅读下面的词，完成第1——3题。（4分）江城子·密州出猎

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【小题1】．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”写出了出猎时的 的场面。（2分）【小题2】．下列对这首词理解不正确的一项是__________。（2分）A．这首词起句一个“狂”字，贯穿全篇，统摄全词。

B．词人在词中以孙权、冯唐自比，表达了期盼得到朝廷重用的强烈愿望。C．“酒酣胸胆尚开张”是说词人饮酒到尽兴之时，更觉心胸开阔、壮志满怀。D．这首词表面写的是一次出猎，实则表达了词人报效国家的志向和豪迈气概。

【答案】 【小题1】．雄壮 【小题2】．B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】 【小题1】

试题分析：此小题注意句子中的“千骑”和“卷”字，就知道苏轼此次出猎场面的“雄壮”。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【小题2】

试题分析：词中词人不是以孙权、冯唐自比，而是以冯唐自比，希望得到朝廷的重用，所以选B。此题主要注意课文下面的注释，对此题解释的很清楚。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。

3.阅读高适的《别董大》一诗，完成小题。（6 分）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【注】①董大：当时著名的音乐家。②黄云：在阳光下呈现出暗黄色的乌云。曛（xūn）：昏暗无光。③君：你，这里指董大。

【小题1】诗歌的一、二两句描写了广阔的黄云、___________、北风吹扬的大雪、_________等景色，渲染了互相间的浓厚的离别之情。（2分）

【小题2】“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的诗句“_______________________，_____________________”有异曲同工之妙。（2分）【小题3】最后两句是千古绝句，请你作适当赏析。（2分）

【答案】

【小题1】昏暗的阳光南飞的大雁（每个1分，2分）

【小题2】海内存知己，天涯若比邻（2分）

【小题3】这两句写得豪放而积极，既表达了彼此之间深厚情谊，也是对友人的品格和才能的高度赞美，慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。（只要能作出言之有理的赏析即可，2分）

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】 【小题1】

试题分析：依次看准诗句，找出中心事物，依照例句填写，抓住“白日”“雁”两事物，描写其形象。考点：诗中景物描写 ②

③①点评：本题不难，有例句可依，诗中的文字信息明确。古诗描写景物是很精彩的，往往一字一词描绘出极其丰富的景象，欣赏古诗，就是仔细的品析诗字词描写的妙处，学习其精妙的描写方法。【小题2】

试题分析：抓住“知已”一词联想，自然会想到一句名诗。“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》。考点：古诗识记

点评：本题不难，王勃的名诗学生们熟悉，易于联想。多读古诗，多记名诗，不仅是积累写作的材料，也是了解古代文化，学习汉文化的方式之一。【小题3】

试题分析：赏析，选出诗中关键的字词，指出其语言上的特点和写作方法，分析其表达的诗人的思想情感。考点：赏析诗句

点评：本题有难度，学生对赏析不得其法，只能作一般的“大意”分析。赏析，要抓住三点，一是写了什么，说出内容，二是怎么写的，说出写作方法，抓住关键字词分析，三是为了什么而写，指出诗中的思想情感。

4.文学常识(2分)

《论语》是记录 的一部书，共 篇。

【答案】 略

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】

试题分析：《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。

考点：本题考查学生对文学常识的认知能力。

点评：对文学常识的认知，关键在于平时学习的积累。学习过程中可以进行适当分类整理，背诵积累，阶段总结等。

5.下列对名著中的评述不正确的一项是()（2分）

A．《西游记》中，孙悟空本来就是一个来历不凡的石猴，本领高强，机智勇敢，他率先发现在瀑布的后面别有洞天，于是众猴有了一个安身立命的好去处，一致推举他作为领袖。B．《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的讽刺小说，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻的剖析了当时的英国社会现实。C．《汤姆·索亚历险记》这部小说叙述了以汤姆·索亚为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境作出的种种冒险经历。

D．我们是听着《水浒传》的故事长大的：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、杨志智取生辰纲……一个个人物形象，深深地印在我们脑海里。

【答案】D 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品 【解析】D中“杨志智取生辰纲”说法不合理。

6.品读下面这首词，完成后面题目。（6分）雁门太守行（唐）李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【小题1】尾联作者多次（表现手法），含蓄委婉地表达了 的情感。（2分）【小题2】“黑云压城城欲摧,甲光向日金磷开”一句中“压”和“开”字用的好，历来被人们称道，请简要分析两字好在何处。（4分）

【答案】

【小题1】用典 尽忠报国

【小题1】 “压” 是“逼迫”的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城摧毁。运用比喻，生动形象地把敌军人马众多来势凶猛,以及交战双方力量悬殊,守军将士处境艰难等等,淋漓尽致的揭示出来;“开” 写出了守军披坚执锐,严阵以待,雄姿英发,士气高昂和敌军形成鲜明对比。【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

7.（一）阅读欧阳修的《丰乐亭游春》 一诗，完成第7 题。（8 分）丰乐亭游春①(其一)欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

（1）诗歌的开头两句写了哪些景物?（2分）体现了丰乐亭景色怎样的特点?（2分）（2）结合具体诗句，分析诗中欧阳修的形象。（2 分）（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分）

【答案】⑴绿树、山鸟、晴风、落花（2分）明媚（2分）（2）诗中借太守在鸟语花香中游春形象的塑造，侧重写醉春之态，将诗人对春天的眷恋之情写得缠绵酣畅。（2分）(3)表达了诗人对美好春光的喜爱、留恋与怜惜之情。（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

8.（一）古诗赏析（6分）水龙吟·次韵章质夫杨花词 苏 轼

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇[5][5]眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。

不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。【小题1】.下列对这首词的解说不恰当的一项是（）A．这首词的押韵以及韵脚次序与章质夫的《水龙吟》相同。B．这首词借杨花自开自罗的寂寞抒写了感时伤春的幽怨之情。C．这首词借歌咏杨花，抒写了思妇难以耐受的别绪离愁。D．这首词是一首咏物词，借写杨花抒写作者豪迈的情怀。【小题2】.下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）

A．暮春之际杨花“抛家傍路”，花无人惜即喻人无人惜，暗示有情人天各一方的事实，情思幽怨缠绵而又空灵蕴藉。

B．“抛家傍路，思量却是，无情有思”，柳絮离开树枝落在路旁，看上去仿佛无情，其实有着深厚情意与愁思。无情有思，韩愈《晚春》：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”苏轼也用其意，说杨花虽然飘离枝头，看似无情，实则也有愁思。

C．“春色”三句，想象奇妙，手法夸诞，巧妙的用三个数字传达出作者的惜花伤春之情。至此，杨花的无所归宿与词人满腔惜春之情水乳交融，将咏物抒情的题旨推向高潮。

D．“梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起”，明写柳絮飘飞时起起落落、进退回旋的状态，暗写思妇在梦中追寻夫君，却又被黄莺的鸣叫声惊醒。用金昌绪《春怨》：“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。

E.“ 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭”，困酣娇眼，愁思扰人，令人慵懒得不愿睁眼。此句说，因柳絮而想到细长的柳叶仿佛思妇娇眼。此处用拟人手法，把初生的柳叶比喻成美人娇眼。

【答案】 【小题1】D 【小题1】B

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗 【解析】略

[6]

[7]

[2]

[3]

[4]

[1]9.简答题。（5分）

阅读下面《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。

“玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节；身虽殒，名可垂于竹帛也？” 这是何人所说？在何时说过这段话？经过怎样？请简述。【答案】

关云长，（1分）退守麦城时，（1分）诸葛瑾奉孙权之命，前来劝降。（1分）关羽拒绝了，并表示要与孙权决一死战。（1分）关平欲斩诸葛瑾，关羽怕伤了孔明的兄弟情意，阻止了关平，而令左右把诸葛瑾逐出。（1分）

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》语言的简明连贯得体 【解析】

试题分析：这是一道概括故事内容要点题，根据对小说内容的掌握，按照小说情节发展，用简明的语言概括出来即可，注意语言的叙事性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：（）A．下棋

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”

礼：礼节（即今德育）乐：音乐 射：射箭技术（锻链体格，品格修养）御：驾驭马车的技术 书：书法（书写，识字，文字）数：算法（计数）考点：古代六艺

点评：要熟知中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。B．种花 C．武术 D．驾车

11.下列说法不正确的一项是（）（1分）

A．《望江南》是一首典型的婉约词作。

B．《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实反映了她凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。

C．《渔家傲》是范仲淹在西北军中的感怀之作。描写了奇异的塞下秋景，抒发了身处边塞的征人之情，词的意境悲凉壮阔。

D．《破阵子》是北宋词人辛弃疾特意作的“壮词”。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：辛弃疾是南宋词人，对于文学常识一定要多看多积累，才会运用自如。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

12.下列关于文学文化常识及名著知识的表述，有误的一项是（）（2分）《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。《出师表》中的“表”，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。C.司马迁的《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

D.《钢铁是怎样炼成的》这部小说展现了苏联卫国战争时期广大军民奋起抗击德国法西斯侵略者的宏大场面。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：这是对文学名著和文学文化常识的考查，日常学习中文化常识要根据所学内容加强记忆，名著一定要认真阅读。本题中D项是错误的，首先这部小说不是展现的苏联卫国战争，其次“抗击德国法西斯侵略者”也不正确，应该是国内外反动势力。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

13.对下列作家作品的陈述有误的一项是（）

A．战国时孟子“生于忧患，而死于安乐”的论断，不仅对个人的成才具有启示作用，而且对一个国家的生存发展更具有重要意义。

B．《小石潭记》一文不仅描写了清幽的自然景色，还抒发了作家柳宗元非常复杂的思想情感。

C．宋代文学家苏轼的作品具有很高水平，我们学过的有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。[来源:Z&xx&k.Com]

D．《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》中的“我”都是作者鲁迅，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

【答案】D

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：D中应是“《孔乙己》、《故乡》”中的“我”不是作者鲁迅。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

14.阅读《水浒传》选段，回答下题。

①智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人!正是真罗汉!无千万斤气力，如何拔得起!”

（1）、这段文字出自《水浒传》，这个故事是

（2）、鲁达拔步便走，回头指着郑屠户道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。”(《鲁提辖拳打镇关西》)从以上言行中，你读出了鲁达 的性格特征。（3）、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。成语: 故事:

（4）、成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是:“两表酬三顾”，请找出下联 下联:()A．千古仰威仪 B．功定属元勋

C．宁静而致远

D．一对足千秋

【答案】（1）花和尚倒拔垂杨柳（2）粗中有细（3）略（4）D 【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏 【解析】

试题分析：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

15.读下边一首词，完成下面小题。《诉衷情》 宋 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【小题1】下面对这首诗理解不正确的一项是()

A．词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。B．“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。

C．“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。写出了词人放眼西北，残虏未扫;回首人生，两鬓已苍;沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。

D．最后一句中，“天山”代指抗敌前线，“沧州”代指闲居之地。

【小题2】诗中“觅封侯”用了____（人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了____修辞手法。

【答案】 【小题1】A 【小题2】班超排比

【考点】初中语文知识点》基础知识及语言表达》课文内容理解 【解析】

【小题1】试题分析：A.“词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷”理解不正确。“觅取功名、争得官职”说法不当。应是“建功立业，杀敌报国”。

【小题2】试题分析：考查此诗的用典方法和修辞手法的使用。“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域“以取封候”的典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。(1).班超(2).排比