第一篇：芦子渠小学德育系列校本教材
芦子渠小学德育系列校本教材
芦子渠小学校本教材开发办公室
校本教材编委会成员名单：
主
编： 何海珍
题材选择与供应：审
稿：
校
对：
张
悦
张正国
杨学艺 苏琢林
张正国
目
录
第一编------------------行为养成篇
第二编------------------安全我知道
第三编-----------------健康要做到
第一编
行为养成
（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）
举止言行
身 姿
站如松，挺胸膛坐如钟，腰杆硬行如风，步轻松卧如弓，嘴合拢
（一）站
姿
头部摆正下
巴
收，颈部脊椎要挺直，一根直线贯身体，（二）坐
姿
头正上身微
前
倾，抬起头腿并拢头不摇向右躺挺
胸
收
腹
两个脚跟身姿挺拔后
背
挺
直
看脚身利肩
放
应并站如肩
放
前方平放不晃健康松。
拢。松。松。
。。。。。
双手相握自然搁，两坐满凳面显沉稳，身
（三）行
姿 目光平视正
前
方，昂脚尖向前双腿迈，双神态平和有节奏，步
二、仪
表 头发干净不
蓬
乱，不五官清洁无污垢，脸指甲缝里不见黑，整衣服鞋袜穿齐整，注
（一）身 体 卫 生 勤洗勤理勤
修
剪，飘早晚打水不能忘，清饭前便后要洗手，手睡前热水把脚泡，通
5个膝盖要并拢。
姿端正坐如钟。
首
挺
胸
气
势
雄。
臂自然勤摆动。
履轻捷行如风。
戴
戒
指
与
耳
环。
部干净笑灿烂。
洁直到耳朵眼。
意场合服装换。
逸
闪
亮
长
黑
发。
洗眼耳鼻与牙。
指缝里莫忘刷。
经舒络乐哈
哈
（二）穿
着 红领巾在胸
前
系，每天
佩
戴
常
换
洗。
衣服方便又实用，不求名贵与华丽。
鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。
描眉涂唇还太早，三
交
谈
交谈使用普通话清。语调平稳又中音。简洁清楚又诚恳。君子一金言有信。言多更须多倾听。
（一）身 体 语 言
眼睛手势和
身
体，微笑面对谈话者，强调话语用手势，牵手拥肩挽手臂，（二）鞠 躬 礼
佩戴首饰，发音准柔和，语易听懂，言马难追必失要牢都
能
传
达
目光专注表示赞赏同学之间不可确表气商态度，一记，无
声
莫游竖拇真亲取
达量用坦率诺千少说语。
移。
指。
密。脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。
两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。
上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。
态度共谨又谦逊，庄重施行鞠躬。
（三）其 它 礼 节 检公迎拜外阅共接见宾仪场欢师来式合送长访升表听进机
国敬讲房场
旗意演间迎，，，参面热表友
加带烈示好
者微真尊亲
行笑诚敬切
注点鼓脱拥
目头掌帽抱
礼礼礼礼礼
。。。
行为养成名言警句
（适合三、四、五、六年级使用）
养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
——兰俊连 养成教育要从小事做起，学做真人。——范支平播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收获一种人生。
——杨小平
不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
——刘翠平养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
——邸拴英 天下大事并作于细，天下难事并作于易。
——牛艳平如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——刘瑞红 做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。
——程永平
孩子成功教育从好习惯培养开始。习惯形成性格，性格决定命运。
——马丕英 走自己的路，让别人去说。
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
——苏存香 人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。
习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
——程如连 书籍是人类进步的阶梯。
好习惯是一个人在社交场所中所能穿着最佳服饰。
——温志英 团结力量大，合作能成功。
爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。
——牛剑生 少成若天性，习惯之为常。
圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。
——贾桂平做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行（斯托达德）习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。（梅茵）
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。（卢梭）
——任林梅搜集
良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。（乌申斯基）
——牛凤连推荐 好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。
率先垂范，教师重责。
——张梅 成功教育从培养好习惯开始。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
——尹爱华习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生（培根）播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。（萨克雷）
——刘红梅 少成若天性，习惯成自然（孔子）
教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯（叶圣陶）
技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人
——王光梅推荐习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——温延婷 孩子成功教育从好习惯培养开始。
——马慧连 孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。
孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。
——李艳东 好习惯是成功的保障。
——李中英习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
——张支花 抓养成，促导学，求发展。好习惯让人受益无穷。
——陈改转 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
——曹国艳 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。
美德大多存在于良好的习惯中。
——朱计花 没有什么比习惯的力量更强大。
——王润英习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。
——刘芳 任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
——邸玉平习惯决定性格，性格决定命运。
——张凤仙 孩子成功教育从好习惯培养开始。
——李志清 大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。
——尹瑞琴 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。
——冯春艳 养成好习惯，人生更辉煌。诵读六十五条，习惯牢记心头。
——樊计珍 论行为，习惯重；论学习，思维重。
你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。
学好需三年，学坏三天就够了。实践+反思+学习=成功
——刘竹青 好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。
讲卫生是为自己、为他人、为生活、为将来的大事。
——牛怀文 行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育是什么，教育就是培养好习惯。
——杨丽芳
思考与交流：
一
文明的小学生应该怎样坐立行走？
二
在迎接外宾，遇见师长时应该怎么做？
三
好的习惯使你有那些收益的地方？你身边还有那些习惯你认为不好？
第二编
安全在我心中
一 出行安全
（一）交
通
安 全
小学生要牢记，交通安全重于山；
生命本是父母给，祖国期望我成才；
保护身体孝父母，长大才能把家建；
出入校园学文化，交通规则记心间；
行走靠右不横排，赶紧回家不逗留；
来往车辆匆匆过，不要追逐和攀爬；
学校一天收获大，父母等着回家去；
千万别在路上出事故，家长老师都欢喜。
（二）乘
车
安
全
我是文明的小学生，出门表现朝我看。
文明等车不烦躁，按序上车不拥挤。
诚实做人很难得，照价买票不弄假。
车上假如有老人，主动让座人人夸。
若是同学生了病，扶她坐下时关键。
如果再有阿姨和小孩，一定让座是关键。
车内人多我不吵，上车直往里边走。
不当他人上下车，遇上坏人多留心，主动提醒身边人，万一不行快报警，千万别忘110，大家一齐动手为正义。
（三）骑车安全
小学生要牢记，交通法有规定：
年满十二周岁的小学生才可以骑自行车的！在骑自行车的过程中仍然要严格遵守交通法规的！
①
自行车为非机动车辆不能把它驶入机动车道，尤其不能和机动车比赛。
②
骑自行车的时候不能和同学三五成群的赛车或者相互攀拉等。
③
骑自行车时不能做一些危险的动作尤其不可模仿杂技表演等。
④ 一定要靠右行驶，不能忽左忽右影响车俩说那个和他人的行驶判断，需要横穿马路时一定要看清来往车辆。⑤ 严谨骑自行车带人，更不能带多个人。
⑥ 骑自行车一定要抓牢手把，不可两手不扶手把的凌空表演。
思考与讨论
一 你知道什么是机动车；什么是非机动车？ 二 我国《道路交通安全法》规定的法定骑自
二 紧急脱险
生活中总有一些天灾人祸不可避免，那么当灾难突如其来的时候我们要怎么应对而求得脱险呢？
（一）地震脱险
地震就是由地球在运动过程中所产生的震动。地球时时刻刻都在运动，地震有大小之分，我们把地震分为等级来表示它对人造成的破坏和伤害。一般的1-3级的地震人是没有感知的，3-5级的地震称为轻微地震，5级以上的地震都会给人的生命和财产都是会造成破坏，而且等级越高破坏力越强。
那么当我们遇上地震的时候，到底该怎样在危机关头求的一线生机呢？下面这些儿歌希望可以帮上大家。
地球在运动，震动免不了，有感地震不用怕，合理应对求生机。
开始摇晃莫要跑，人多拥挤反出事。
找到坚固物体来藏身，等到摇晃停下来，速速找到逃生路。
离开高楼和大厦，找到平地宽阔处，相互帮助来生存，地震以后注意饮水，搞好卫生免感染，及时消毒保平安。
（二）洪水脱险
洪涝灾害又是大自然给人类的另一样难以逃脱的灾难，那么当洪水来时怎么应对呢？相信按照下面的儿歌你会知道怎么做！
洪水来势汹涌澎湃，你我如同掉进漩涡，找到高处赶紧爬，莫等洪水把你淹 掉进漩涡力向上，抓牢漂浮不松手。漂流险滩一定要注意，再次呼救不忘记。不要留恋身边财和物，有命什么都会有。
比较下面的图片，你认为谁的做法更好些？为什么？
（三）交通事故脱险
交通事故很可怕,灾祸就在一瞬间； 亲朋好友两诀别，人间惨祸最是深； 要是牢记血教训，遵守交规便可喜； 记得礼让是关键，不要围观看热闹； 行人靠右在其道，车辆文明不超越； 人人牢记交通法，哪来车祸与人患？
思考与讨论：
一 地震中如何逃生？
二
出现交通事故应该怎么做？
三
每当身边出现意外事故时人们先是围观，你觉得这种围观和看热闹的现象对不对？为什么？
四
我们生活在北方很少发生洪涝灾害，是不是就不用学习洪涝灾害救急和逃生的知识了？
三
生活安全
（一）用电安全
第一条
已损坏的电线、开关、插销等应立即更换或修理，不将就使用。
第二条
屋内电线太乱或发生问题时，不能私自摆弄，应找电气承装部门或电工修理。
第三条
拉铁丝搭东西时，不可碰到附近电线；衣物、毛巾等严禁晾搭在电线上，厨房用火或冬季取暖用火炉及其烟囱应远离电线。
第四条
上房晒东西，注意勿碰电线。
第五条
屋内电线和进户线要架设牢固，以防被风吹断，发生危险。
第六条
外线折断时，禁止靠近，更不能用手去拿,应派人看守现场，并赶快通知电工修理。
第七条
教育儿童不要在电线旁放风筝，以防风筝挂到电线上出事。
第八条
架设收音机、电视机天线不可靠近电力线，防止天线被风刮断,在电力线上发生危险。
第九条
广播线、电话线等弱电线路禁止和电力线混在一起，防止因绝缘不良而发生危险。
第十条
灯头用的软线不要乱拉，灯头距地面不可低于２米。严禁将灯具、电线绕在铁丝上或挂在金属管、金属架上。
第十一条
电灯开关最好用拉线开关,地面潮湿的房间内禁用床头开或灯头开关。
第十二条
螺口灯头的螺丝口露在灯口外面时，应安装灯罩或保护圈。更换螺口灯泡应先切断电源。
第十三条
灯泡不准靠近纸、布和其它易燃物品。
第十四条
严禁用湿手、湿脚去开关或触摸电气设备。
第十五条
大扫除时不准用湿抹布擦拭电线、灯头、灯泡、开
关、插销等，用水冲洗地面时须注意地面的电线、插线板、落地电扇底盘引接线等，严防进水受潮、漏电伤人。
第十六条
在移动台灯、电扇、收音机、电视机等家用电器时，必须首先切断电源。
第十七条
电扇、电熨斗、洗衣机等金属外壳的家用电器，若无可靠的保护接地线或无安全插头、插座，严禁使用。
第十八条
电扇的绝缘阻值要求不低于0.5兆欧，无扇叶保护罩或护罩不完善的电扇不得使用。
第十九条
对多用移动式的插线板及导线，应放在妥善适当处，防止小孩玩弄。
第二十条
保险盒要完好，保险丝熔断时必须及时查找原因，换上符合规格的保险丝，切不可任意用铜丝或铁丝代替。
第二十一条
注意不让小孩玩弄电气设备，教育小孩不要玩弄家用电器，不要攀登或摇晃电线杆。
第二十二条
非电工不得拆装电气设备和线路。家用电器有了故障时，如不懂得修理技术，应请会的人协助或送修理部门，防止因检修质量不佳而漏电，造成触电危险。
第二十三条
严禁私自摆弄电度表；必须杜绝偷电行为，以防触电事故、火灾事故发生。
第二十四条
若发生人身触电或电气着火时，应保持镇静，不要惊惶失措。一般情况下应迅速切断电源后再行抢救。
一定牢记第二次工业革命使人类进入了电气化时代，电力在带给人类便捷的同时千万不要带给人类悲剧！
（二）食品安全
农药的使用大大提高了食品的产量和质量，但是吃了残留农药的食品蔬菜对人的健康可是一个巨大的威胁啊！那么有什么办法可以尽量避免摄入残留的农药呢？看看下面的图片你自己就会明白：
仅仅洗洗干净还是不能保证我们的身体安全的，我们中小学生还应该做到下面几点来保障我们的食品安全和身体健康：
1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。
2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。
3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。
4.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。
5.尽量少吃时间过长的剩饭、剩菜。如果吃剩饭、剩菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。
6.不吃没有卫生保证的生食，如生鱼片、生荸荠等。
7.不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品。
8.尽量少吃油炸、烟熏和烧烤等食品，这是因为这类食品往往含有比较多的污染物。
思考与讨论：
一 电器短路了，我自己卸开修修，做个小小修理工的做法科学吗？
二 电器漏电起火了，冲上去浇一盆水对吗？
三 新摘的菜只要没有泥巴什么的就不用洗是吗？为什么？ 四 你经常吃小摊点的东西吗？你觉得这样对吗？ 五 你认为妈妈的饭菜没有外边的好吃是吗？
第三编
心理健康，做合格的建设者和接班人！
卷首语
心理健康在20世纪被越来越重视了，我国的心理教育和实验工作本身就起不晚于国际，世界上心理学开始于18世纪1789年冯特建立的第一个心理学实验室。而人类进入20世纪以来心理学获得了十足的发展。随着人们对生活品质的追求和对幸福的定义，心理健康也渐渐地被人们深深地重视上了。那么心理健康的标准到底是什么呢？下面的标准就是人类共识的10条标准：
1、充分的安全感
安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦虑等心理，会引起消化系统功能的失调。
2、充分了解自己，对自己的能力做出恰如其分的判断。
超负荷的工作，会力不从心，给健康带来麻烦。
3、生活目标切合实际
如果个人目标定得太高，必然会产生挫折感，不利于身心健康。
4、与外界环境保持接触
人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。
5、保持个性的完整和和谐
个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理特征必须和谐而统一，方能得到最大的施展。
6、具有一定的学习能力
现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，就必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心应手，少走弯路，以取得更多的成功。
7、保持良好的人际关系
人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很大的影响。
8、能适度地表达和控制自己的情绪
人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又
加剧了人际矛盾，于身心健康无益。
9、有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好
人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来，但不能妨碍他人利益，不能损害团体利益。
10、在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到一定程度的满足。
以上标准，你可对照执行，看看自己是否做到了。常言道：知足常乐，忌讳不切实际的追求。
对照看看你的心理状况吧！
用阳光般的心理迎接美好的生活吧！
第二篇：小学德育系列校本课程教材
小学德育系列校本教材
ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI
校本教材编委会成员名单
小学校本教材开发办公室
主
编：
副主编：
题材选择与供应：
审
稿：
校
对：
录
第一编------------------行为养成篇 第二编------------------安全我知道 第三编------------------健康要做到
第一编
行为养成
（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）
一、举止言行
身 姿
站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。
姿
头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。
姿
头正上身微前倾，后背挺直肩放松。双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。
姿
目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。
（一）站
（二）坐
（三）行
二、仪
表
头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。
（一）身 体 卫 生
勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈
（二）穿
着
红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。衣服方便又实用，不求名贵与华丽。鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取
三、交
谈
交谈使用普通话，发音准确表达清。语调平稳又柔和，语气商量用中音。简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。
体 语 言
眼睛手势和身体，都能传达无声语。微笑面对谈话者，目光专注莫游移。强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。
（二）鞠 躬 礼
脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。
（三）其 它 礼 节
检阅仪式升国旗，参加者行注目礼。公共场合表敬意，面带微笑点头礼。迎接欢送听讲演，热烈真诚鼓掌礼。拜见师长进房间，表示尊敬脱帽礼。外宾来访机场迎，友好亲切拥抱礼。
行为养成名言警句
（适合三、四、五、六年级使用）6
养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的 工作，是点点滴滴的工作。
养成教育要从小事做起，学做真人。
——刘荣
播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收 获一种人生。
——姚晓君
不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出 都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
——段鹏鸣
养成教育使学生养成好习惯，好习惯能使人终身 受益。
——丑淑红 天下大事并作于细，天下难事并作于易。
——唐晓芳
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样程 度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
——王妮娜
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的 路上去。
——詹景会
孩子成功教育从好习惯培养开始。
习惯形成性格，性格决定命运。
——慕 锋
走自己的路，让别人去说。
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
——段鹏鸣 人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。
——唐晓芳 书籍是人类进步的阶梯。
好习惯是一个人在社交场所中所能穿着的最佳服饰。——丑淑红 团结力量大，合作能成功。
爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。
——姚晓君
少成若天性，习惯之为常。
圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。
——詹景会
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行
（斯托达德）
习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终
我们无法弄断它。（梅茵）
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件 是教育人的事业。（卢梭）
——段鹏鸣搜集
良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受 着它的利息。（乌申斯基）
——唐晓芳推荐 好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。率先垂范，教师重责。
——张存存 成功教育从培养好习惯开始。
做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
——刘荣
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收 获性格；播种性格，可以收获命运。（萨克雷）
——唐晓芳推荐
少成若天性，习惯成自然（孔子）
教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要 养成良好的习惯（叶圣陶）
技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热
情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人
——慕永凯推荐习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
——张存存 孩子成功教育从好习惯培养开始。
——索建峰
孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。
——索建峰 好习惯是成功的保障。
——慕 锋习惯的力量是难以抗拒的。
——张存存 抓养成，促导学，求发展。好习惯让人受益无穷。
——唐晓芳 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于
习惯。如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多 久你就会成为一个完美无缺的人。
——姚晓君 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。
——詹景会 没有什么比习惯的力量更强大。
——丑淑红习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。
——刘荣
任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要 有永不放弃的耐心和信心。
——王妮娜习惯决定性格，性格决定命运。
——慕永凯 孩子成功教育从好习惯培养开始。
——张存存
大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难 的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。
——段鹏鸣
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——慕永凯
养成好习惯，人生更辉煌。
——刘
荣
论行为，习惯重；论学习，思维重。
你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。
学好需三年，学坏三天就够了。实践+反思+学习=成功
——段鹏鸣
好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。
讲卫生是为自己、为他人、为生活、为将来的大事。
——唐晓芳
行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育是什么，教育就是培养好习惯。
——王妮娜
思考与交流：
一
文明的小学生应该怎样坐立行走？
二
在迎接外宾，遇见师长时应该怎么做？
三
好的习惯使你有那些收益的地方？你身边还有那些习惯你认为不好？
第二编
安全在我心中
一 出行安全
（一）交
通
安 全
小学生要牢记，生命本是父母给，保护身体孝父母，出入校园学文化，行走靠右不横排，来往车辆匆匆过，学校一天收获大，别在路上出事故，（二）乘
车
安
全
我是文明小学生，文明等车不烦躁，交通安全重于山； 祖国期望我成才； 长大才能把家建； 交通规则记心间； 赶紧回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等着回家去； 家长老师都欢喜。出门表现朝我看。按序上车不拥挤。13
诚实做人很难得，照价买票不弄假。
车上假如有老人，主动让座人人夸。
若是同学生了病，扶她坐下是关键。
再有阿姨和小孩，一定让座是关键。
车内人多我不吵，上车直往里边走。
不挡他人上下车，遇上坏人多留心，主动提醒身边人，万一不行快报警，千万别忘110，一齐动手为正义。
（三）骑车安全
小学生要牢记，交通法有规定：
年满十二周岁的小学生才可以骑自行车的！在骑自行车的过程中仍然要严格遵守交通法规的！
自行车为非机动车辆不能把它驶入机动车道，尤其不能和机动车比赛。
骑自行车的时候不能和同学三五成群的赛车或 者相互攀拉等。
骑自行车时不能做一些危险的动作尤其不可模 仿杂技表演等。一定要靠右行驶，不能忽左忽右影 响车俩说那个和他人的行驶判断，需要横穿马路时 一定要看清来往车辆。严谨骑自行车带人，更不能 带多个人。骑自行车一定要抓牢手把，不可两手不 扶手把的凌空表演。
思考与讨论
一 你知道什么是机动车；什么是非机动车？ 二 我国《道路交通安全法》规定的法定骑自行车 的年龄是多少？
二 紧急脱险
生活中总有一些天灾人祸不可避免，那么当灾难 突如其来的时候我们要怎么应对而求得脱险呢？
（一）地震脱险
地震就是由地球在运动过程中所产生的震动。地球时时刻刻都在运动，地震有大小之分，我们把地震分为等级来表示它对人造成的破坏和伤害。一般的1-3级 的地震人是没有感知的，3-5级的地震称为轻微地震，5级以上的地震都会给人的生命和财产都是会造成破坏，而且等级越高破坏力越强。
那么当我们遇上地震的时候，到底该怎样在危机关头求的一线生机呢？下面这些儿歌希望可以帮上大家。
地球在运动，震动免不了。
有感地震不用怕，合理应对求生机。
开始摇晃莫要跑，人多拥挤反出事。
找到坚固物体来藏身，等到摇晃停下来，迅速找到逃生路。站到平地宽阔处，相互帮助来生存，地震以后注意饮水，搞好卫生免感染，及时消毒保平安。
（二）洪水脱险
洪涝灾害又是大自然给人类的另一样难以逃脱的灾难，那么当洪水来时怎么应对呢？相信按照下面的儿歌你会知道怎么做！
洪水来势汹涌澎湃，你我如同掉进漩涡，找到高处赶紧爬，莫等洪水把你淹。
掉进漩涡力向上，抓牢漂浮不松手。
漂流险滩要注意，再次呼救不忘记。
不要留恋身边财和物，有命什么都会有。
（三）交通事故脱险
交通事故很可怕, 灾祸就在一瞬间； 亲朋好友两诀别，人间惨祸最是深； 要是牢记血教训，遵守交规便可喜； 记得礼让是关键，不要围观看热闹； 行人靠右在其道，车辆文明不超越； 人人牢记交通法，哪来车祸与人患？
思考与讨论：
一 地震中如何逃生？
二
出现交通事故应该怎么做？
三
每当身边出现意外事故时人们先是围观，你觉 得这种围观和看热闹的现象对不对？为什么？
四
我们生活在北方很少发生洪涝灾害，是不是就 不用学习洪涝灾害救急和逃生的知识了？
三
生活安全
（一）用电安全
第一条
已损坏的电线、开关、插销等应立即更换或修理，不将就使用。
第二条
屋内电线太乱或发生问题时，不能私自摆弄，应找电气承装部门或电工修理。
第三条
拉铁丝搭东西时，不可碰到附近电线；衣物、毛巾等严禁晾搭在电线上，厨房用火或冬季取暖用火炉及其烟囱应远离电线。
第四条
上房晒东西，注意勿碰电线。
第五条
屋内电线和进户线要架设牢固，以防被风吹断，发生危险。
第六条
外线折断时，禁止靠近，更不能用手去拿,应派人看守现场，并赶快通知电工修理。
第七条
教育儿童不要在电线旁放风筝，以防风筝挂到电线上出事。
第八条
架设收音机、电视机天线不可靠近电力线，防止天线被风刮断,在电力线上发生危险。
第九条
广播线、电话线等弱电线路禁止和电 力线混在一起，防止因绝缘不良而发生危险。
第十条
灯头用的软线不要乱拉，灯头距地面不可低于
２米。严禁将灯具、电线绕在铁丝上或挂在金属管、金 属架上。
第十一条
电灯开关最好用拉线开关,地面潮湿的房间内
禁用床头开关或灯头开关。
第十二条
螺口灯头的螺丝口露在灯口外面时，应安装
灯罩或保护圈。更换螺口灯泡应先切断电源。
第十三条
灯泡不准靠近纸、布和其它易燃物品。
第十四条
严禁用湿手、湿脚去开关或触摸电气设备。
第十五条
大扫除时不准用湿抹布擦拭电线、灯头、灯
泡、开关、插销等，用水冲洗地面时须注意地面的电线、插线板、落地电扇底盘引接线等，严防进水受潮、漏电 伤人。
第十六条
在移动台灯、电扇、收音机、电视机等家用
电器时，必须首先切断电源。
第十七条
电扇、电熨斗、洗衣机等金属外壳的
家用电器，若无可靠的保护接地线或无安全插头、插座，严禁使用。
第十八条
电扇的绝缘阻值要求不低于0.5兆欧，无扇叶保护罩或护罩不完善的电扇不得使用。
第十九条
对多用移动式的插线板及导线，应放在妥善适当处，防止小孩玩弄。
第二十条
保险盒要完好，保险丝熔断时必须及时查找原因，换上符合规格的保险丝，切不可任意用铜丝或铁丝代替。
第二十一条
注意不让小孩玩弄电气设备，教育小孩不要玩弄家用电器，不要攀登或摇晃电线杆。
第二十二条
非电工不得拆装电气设备和线路。家用电器有了故障时，如不懂得修理技术，应请会的人协助或送修理部门，防止因检修质量不佳而漏电，造成触电危险。
第二十三条
严禁私自摆弄电度表；必须杜绝偷电行为，以防触电事故、火灾事故发生。
第二十四条
若发生人身触电或电气着火时，应保持镇静，不要惊惶失措。一般情况下应迅速切
断电源后再行抢救。
一定牢记第二次工业革命使人类进入了电气化时代，电力在带给人类便捷的同时千万不要带给人类悲剧！
（二）食品安全
农药的使用大大提高了食品的产量和质量，但是吃了残 留农药的食品蔬菜对人的健康可是一个巨大的威胁啊！那么有什么办法可以尽量避免摄入残留的农药呢？看看 下面的图片你自己就会明白：
仅仅洗洗干净还是不能保证我们的身体安全的，我们中小学生还应该做到下面几点来保障我们的食品安全和身体健康：
1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。
2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。4.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。
5.尽量少吃时间过长的剩饭、剩菜。如果吃剩饭、剩菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。6.不吃没有卫生保证的生食，如生鱼片、生荸荠等。7.不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品。
8.尽量少吃油炸、烟熏和烧烤等食品，这是因为这类食品往往含有比较多的污染物。
思考与讨论：
一
电器短路了，我自己卸开修修，做个小小修理工
1、充分的安全感
安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦虑等 的做法科学吗？
二
电器漏电起火了，冲上去浇一盆水对吗？
三
新摘的菜只要没有泥巴什么的就不用洗是吗？为
什么？
四
你经常吃小摊点的东西吗？你觉得这样对吗？ 五
你认为妈妈的饭菜没有外边的好吃是吗？
第三编
心理健康，做合格的建设者和接班人！
卷首语
心理健康在20世纪被越来越重视了，我国的心理
教育和实验工作本身就起不晚于国际，世界上心理学开
始于18世纪1789年冯特建立的第一个心理学实验室。
而人类进入20世纪以来心理学获得了十足的发展。随着 人们对生活品质的追求和对幸福的定义，心理健康也渐
渐地被人们深深地重视上了。那么心理健康的标准到底
是什么呢？下面的标准就是人类共识的10条标准：心理，会引起消化系统功能的失调。
2、充分了解自己
对自己的能力做出恰如其分的判断。超负荷的工作，会力不从心，给健康带来麻烦。
3、生活目标切合实际
如果个人目标定得太高，必然会产生挫折感，不利于身心健康。
4、与外界环境保持接触
人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方
面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。
5、保持个性的完整和和谐
个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理
特征必须和谐而统一，方能得到最大的施展。
6、具有一定的学习能力
现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，就必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心
应手，少走弯路，以取得更多的成功。
7、保持良好的人际关系
人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极 的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很 大的影响。
8、能适度地表达和控制自己的情绪
人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须
释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾，于身心健康 无益。
9、有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好
人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来，但不能妨
碍他人利益，不能损害团体利益。
10、在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到
一定程度的满足。
以上标准，你可对照执行，看看自己是否做到了。
常言道：知足常乐，忌讳不切实际的追求。对照看看 你的心理状况吧！用阳光般的心理迎接美好的生活吧！
祝你在小学学习愉快！
第三篇：14德育校本教材
杏田小学德育校本教材
杏田小学德育工作思路（德育校本课程）
进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以爱国主义教育为核心，为基础道德为主要内容，以课题研究为支撑，加强德育队伍建设，开展好主题德育活动，加强德育工作中的热点和难点问题研究，扎实有效推进我校德育工作取得新成效。
一是把社会主义核心价值体系融入到教育的各个方面，努力构建文明校园。将社会主义核心价值体系融入到教育工作的方方面面，切实抓好理想信念教育、国情和形势政策教育、民族精神教育和荣辱观教育。以爱国主义为核心，精心组织开展好“弘扬和培育民族精神月”活动，开展弘扬和培育民族精神的教育。加强文明行为习惯的养成教育。在学校、社会和家庭大力开展《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习宣传和多种形式的实践活动。加强诚信教育。以培养“诚信师生”为目标，开展以创建诚信校园为目标的诚信教育活动，创造良好的诚信氛围。加强创新精神教育。各种形式的教育活动都以保护学生的好奇心、求知欲为要求，鼓励学生独立思考，培养学生追求真知的探索精神和创新思维。
二是大力实施关爱学生工程，努力构建和谐校园。加强心理健康教育。通过设立心理咨询室、心理咨询信箱和心理热线等方式和少年儿童平等交流，了解学生的心理状况，并及时进行疏导、矫正，使学生的心理状态得到良好的调节。加强心理健康教育师资队伍建设，引进专业人才，充实心理健康教师队伍。开展心理健康教育课题研究，以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为课题，切实提高心理健康教育工作的实效性。增强对留守学生的关心和教育，采取富有成效的帮扶方法，开展形式多样的帮扶活动。关爱单亲家庭学生的心理健康，积极帮助他们走出心理误区，拥有阳光心态，积极健康地学习和工作。帮扶贫困学生，把对贫困学生的经济救助同精神和心理上的关爱紧密地结合起来，从精神上、心理上关心贫困学生的健康成长。
三是加强校园文化建设，努力构建人文校园。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划，努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，使校园文化建设成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体。围绕校园文化建设这一主题，通过校训、校歌、校徽、校旗等的征集，通过校史、校情的教育，通过校报校刊、校园广播电视的刊播，通过学校艺术节、运动会、演讲、征文等活动的组织开展，不断浓厚校园文化氛围，培育学校人文精神。每年组织开展一次校园文化建设和校报校刊评比活动，推动校园文化建设深入开展。
四是强化学校安全，努力建设平安校园。切实开展安全文明校园创建活动。充分发挥法制副校长和辅导员的作用，通过开展专题讲座、知识竞赛、模拟法庭等多种形式加强法制教育，不断增强小学生学法、知法、守法的自觉性。积极开展警校共建活动，最大限度地预防和减少小学生违法犯罪现象的发生。在小学生中广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育，坚决拒绝毒品、邪教进校园。
“校园之星”评选活动方案
为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养学生全面发展，激发勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高学习的积极性。学校将在本学期开展“校园之星”的评选活动。
一、指导思想：
为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。为此，学校决定在全校开展评选“校园之星”活动。即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格小学生，为树立良好的校风而努力！
二、活动目的：
关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、活动口号： “ 今日校园小明星，明日社会大明星。”
四、理念：
“赏识、激励、关注。”赏识使人自信，激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
五、评选的对象：学校全体学生。
六、评选办法：
两月一次由全班学生根据评选条件进行自评，经班委认定后推荐2-3名候选人，候选人对照评选条件简要介绍事迹后（事迹不少于300字并举出实例），由全班投票表决，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级之星”。由各班评选出1名票数最多的“班级之星”为“校园之星”。对于每次各班的“校园之星”学校将颁发奖状，学校将通过周会、广播室、橱窗“校园之星” 等途径进行宣传、报道，并推荐为期末“校园文明之星” 评选的候选人。
七、评选内容及标准：
1.勤学之星：学习刻苦，成绩突出，在学习方面起模范带头作用。自主学习，勤思好问，乐于探究，积极进取，各科学习成绩优秀。
2.诚实守信之星：诚实守信，言行一致，不说谎话，不说大话，知错就改，讲信誉，答应别人的事一定要做到，做不到要向对方说明情况，不随意拿别人的东西，借东西及时归还。
3.热爱劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，主动为家庭做一些力所能及的事，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和卫生区卫生，值日认真负责。衣着整洁，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰。珍惜劳动成果的学生。
4.体育之星：热爱体育锻炼，在体育比赛中有突出表现的学生；
5.礼仪之星（文明之星）：尊敬师长，孝敬父母，对人有礼貌，主动问好，见面行礼，尊老爱幼，同学友好相处，互相关心，互相帮助，相互尊重，相互合作。举止文明，尊重他人，乐于助人，遵守学校的各项规章制度。
6.奉献之星（爱心之星）：乐于助人，任劳任怨，踏实肯干，甘于奉献；
7.自强之星：不怕挫折，知难而进，自立自强，人格高尚；
8.快乐之星：个性开朗活泼，能给他人、集体带来无限快乐与活力的学生。
9.才艺之星：具有文艺、书法、美术等特长，在各类比赛中取得优异成绩。
10.才干之星：有一定管理能力，认真负责的小干部。
11.孝顺之星：孝敬父母，关爱长辈，理解、体谅父母，尽力为家庭分忧解难；
12.俭朴之星：生活简朴，不摆阔气，不讲吃穿，不乱花钱。
13.进步之星：学习态度端正、学习进步大的学生；
14.全面发展星：全面发展好学生。
八、注意事项及所交材料：
１、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。
2、“校园之星”事迹表各项目要填写完整、真实，贴好相片（一式两份）按政教处规定的时间上交。
附1：“班级之星”、“校园之星”自评表
附2: “校园之星”事迹表
心理健康教育工作思路
（学校心理健康教育校本课程）
心理素质，作为学生全面素质的重要组成部分，在一定意义上说，决定着其他素质的质量水平，甚至决定着学生最终能否成才。我们推进素质教育，必须重视心理教育。随着心理学研究的进一步深入，人们逐步认识到，学生中常见的如厌学、懒惰、说谎等现象，都不能简单地归结为思想品质问题，其中大量的是心理问题，是因不具备良好心理品质而导致的。因而德育必须注重心理教育，需应用心理心理学的研究成果，提高学生心理素质，不符合心理学的德育一定是失败的。
一、心理健康教育的迫切性
心理学的研究表明，心理障碍的初发期、易发期或多发期的年龄段是13至18岁。在我国，近年来中小学生的心理健康状况令人担忧，其心理疾病的发病率正呈直线上升的趋势：本世纪50年代，我国15岁以下的人心理障碍的发病率只有5%；70年代为7%；80年代已达到13%；进入90年代，中小学生中竟有15%左右的人存在心理障碍。
新华社最近报道：“目前35%的中学生具有心理异常表现，其中5.3%的中学生存在抑郁症、恐怖症、强迫症等心理疾病。” 中科院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京市两万多名中学生跟踪调查得出结论：中学生中有轻度心理问题的占28%，中度的占3.9%，重度的占0.1%。王极盛教授说，中学生的心理健康状况差对学习影响非常大。如，有的学生患有强迫症状，明知自己不该做的事也不由自主地去做；明知自己一道题已经做过，还是一次次去做或检查，这大大影响了学习效率，严重的只能退学。
还有更严重的，仅今年2月份发生的就有：清华大学四年级的学生刘海洋用硫酸伤熊的事件；天津医科大学学生马小明因学习成绩不好，对其父和祖母的批评不满，在北京家中用铁锤将2人打伤致死；优秀美籍华裔基因科学家38岁的黄谷阳博士，当年高考，在上海23万考生中名列11，1986年赴美，用6年获得生物学博士，如今却在美杀人后自杀……
我校学生的心理问题，根据调查，有普遍性也有特殊性，表现在以下几方面：
1．由于父母百般满足物质需求，学生生活优越，逐渐养成贪图享乐、互相攀比心理。有的想不付出劳动就牟取暴利；有的甚至想一夜成为富翁。这些观念，使一部分同学追求享乐，缺乏责任感，不思进取，无心向学。
2．我校大部分家长忙于务农、外出打工、经商，无暇过问孩子学业，造成孩子生活上应有尽有，但在精神上却很孤独，由于缺少家庭关心，结果有的学生学业不良、行为不端。
3．家庭变故给学生成长带来负面影响。有的父母离异，有的父母再婚，造成单亲家庭或被抛弃，这些孩子常表现出固执、多疑、情绪不稳，甚至孤僻、胆怯、沉默、悲观、怪癖等不良心理。
4．社会和一些家庭，片面注重升学率，容易造成偏重学生智力的发展，而忽视情绪能力的培养。
由此可见，学生的心理健康水平令人担忧，需要引起高度重视。
二、我校心理教育的思路
近年来，我们深刻地认识到学校只有认真研究青少年身心发展规律，密切关注小学生的心理特点，才能使教育工作有的放矢。为此我校积极探索开展的心理教育工作的特点：
1．有组织
我校教科所设置了心理咨询室，各部从德育处——年级组——班级教育小组都抓心理教育。我校所有班主任、任课教师、都是兼职心理教师，甚至家长、社会成功人士都是最好的教育资源。
2．有科研
我校的《小学生非主流文化现状与引导》，我校正积极申报市级课题《德育与心理健康教育整合探究》。
3．有培训
几年来，我校一直注重教师心理教育意识和能力的培养。每学期选派德育骨干参加心理健康教育培训，学校针对教育教学出现的问题组织教师学习相关的心理学知识，增强了心理教育意识。
4．有目标
我校制定了以培养健康心理品质和人格的心理教育目标体系：培养中小学生具有良好的心态与意识；能调节、控制自己，保持愉悦、平静的情绪；能承受挫折；能正确认识和适应环境并培养合群、同情、爱心、助人的精神；具有健康的生活方式与生活习惯；促进智力正常发展，激发创造力；培养积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为习惯，做一个会生活、会学习、会关心、会交往、会创造、会发展的人。
5.有途径
我校心理教育采取一般辅导与个别教育相结合，群体教育采用心理辅导课、心理专题讲座，个别辅导采用心理咨询、心理热线和信箱。
三、对我校当前的心理教育的几点建议
1．提高对心理健康教育的认识。要认识到心理健康教育是实施素质教育的目标之一；心理健康教育是德育工作的重要内容；心理健康教育不但有助良好品德人格的形成，而且能促进学生文化科学素质的提高。
2．加强心理健康教育理论的学习。没有健康心理的教师，也无法培养有健康心理的学生。所以，学习心理健康教育理论是每个教师义不容辞的任务。班主任工作应与最新的心理学成果相结合，不符合心理学的德育一定没有实效。顺便提一下，什么是健康的心理呢？健康心理一般有六个特征：其一是智力正常，这是我们学习、生活、工作的最基本的心理条件；其二是情绪稳定，情感丰富，这是心理健康的重要标志；其三是具有较为坚强的意志、不怕困难；其四是人际关系良好；其五是性格良好、有自制力；其六是心胸开阔、不斤斤计较，不乱猜疑等。每个班主任了解心理健康教育理论并应用于实践，就会更好地培养教育学生。
3．关注热点问题。哪些是热点？有专家调查统计中小学生的突出的心理问题表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应性三大方面的问题。几年来，我校师生咨询的问题大致有：如何处理与异性朋友的关系、如何处理师生关系、如何面对家庭矛盾、如何克服自卑心理、如何面对荣誉、如何克服依恋心理、如何克服考试焦虑、如何提高注意力等。关注这些热点问题并有的放矢开展心理教育工作，就会避免不该发生的问题，使学生顺利度过心理问题多发期。
4．采用有效形式开展心理健康教育。什么是有效形式？据调查：“有41.0%的学生认为心理健康教育的最佳形式是广播；37.2%的学生认为是黑板报。21.8%的学生建议开设健康教育课。”因此，建议各班要利用广播、黑板报等等宣传工具，针对学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。
5．利用体育手段促进学生心理健康。实验表明，经常参加中等运动量的体育锻炼的中学生在躯体化、人际化关系、抑郁、焦虑、敌对等方面的健康水平显著高于常人。体育锻炼改善心理环境，增进心理健康，是进行心理健康教育的重要手段之一。
6．开展心理咨询。设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，建立学生心理健康档案，使个别学生的心理疾病得到治疗，不断提高学生的心理素质。心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重要方面。希望班级加强管理，密切联系，及时沟通，注意苗头，防患于未然。
7．通过各学科教学渗透心理健康教育。学科课程中包含丰富的心理健教育内容，教师应积极深入地挖掘，润物无声、潜移默化渗透。如，语文课中英雄人物的坚强意志和英雄事迹，会对学生的心理产生积极的影响。教学中，多给学生爱和尊重，多表扬、多鼓励，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。只有这样，学校的心理健康教育才能激发内驱力。
第四篇：芦村小学德育材料
红领巾召唤我前进
近日，宝应县芦村小学全体师生在该校操场开展了“红领巾召唤我前进”少先队入队仪式。
在该次入队仪式上，有近100位新队员光荣地加入了少先队这个大集体。在熟悉而亲切的少先队出旗曲中，少先队旗手与护旗手们迈着整齐的步伐，精神抖擞地进行着庄严的出旗仪式，少先队入队仪式由此拉开帷幕。庄严的入队仪式使全体少先队员受到了深深的教育，队员们在火红的队旗下受到了心灵的洗礼。祝愿孩子们的理想之舟早日扬帆起航。
快乐运动 七彩童年
为了提高师生的身体素养，培养良好的运动习惯，充分享受运动带来的乐趣，芦村小学于近日启动了以“赏美健体”为主题的体育节系列活动。
该次体育节包括启动仪式，学生乒乓球比赛、篮球比赛、跳绳比赛、安全手抄报比赛、呼啦圈旋转比赛等系列内容。启动仪式上，该校戚校长从阅读谈到运动，再谈到健康，发出了“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的倡议，充分调动了全体师生的运动激情。该次体育节系列活动的开展，不仅发展了师生身体的美和运动的和谐，也形成人的性格，锻炼了意志力，增进了师生感情。
[出处:宝应县芦村小学]
芦小：开展消防演练活动
为了进一步强化师生的消防安全意识，提高师生应急自救能力，同时巩固全国消防日活动效果，近日，宝应县芦村小学举行了全校的消防应急疏散演练。
下午1：40分，随着一阵急促消防警报声响起，各班的学生在教师的引领下，迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯腰伏身，紧张而有序地按预定撤离路线，离开教室，疏散到学校的操场上。此次应急疏散演练，无任何意外，仅用时一分五十秒，演练取得圆满成功，达到了预期的目的。
芦小：举行家长会暨校园文化艺术节文艺汇演
11月29日下午，芦村小学在校园操场举行家长会暨校园第20届文化艺术节闭幕式文艺汇演，在学校的精心组织下，活动开展得有条不紊。
戚校长热情洋溢的讲话之后，学校对学生半个学期的综合表现进行了分类表彰，老师进行了“三字一画”基本功展示。最后，学生进行文艺汇演，节目丰富多彩，全场气氛活跃。该次校园文化艺术节为全体师生提供了一个充分展示自我的舞台，促进了师生之间的了解和交流，丰富了师生们的课余文化生活。
[出处:宝应县芦村小学]
第五篇：东芦小学德育工作总结
东草芦中心小学
2010/2011德育工作总结
德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：
一、撑好一个支点，继续加强队伍建设
1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，学好“十七大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。
2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
二、抓好一条主线，继续坚持常规教育
（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
（二）德育活动，春风化雨，润物无声
（1）开展清明节“缅怀革命先烈，争做时代新人”活动。
（2）开展“庆祝中华人民共和国60华诞歌唱比赛”。
（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对红领巾社区进行了大扫除；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；六月份的父亲节开展“爸爸，我爱你！”征文活动，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！
三、突出一个重点，继续强化养成教育
众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。
四、树好一面旗帜，继续深化文化建设
环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还开展了“我的中队角我做主”活动，四月份，开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境
都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。
如今，学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。
五、塑造一个亮点，继续深化健康教育
5月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防“手足口病”的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；学校对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了对手足口病的认识，科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。
如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。近年来，我校着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。
六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面
人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，学校还在每学期开设了家长开放课，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。
面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。
东草芦中心小学
2011年6月25日
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