教你一招新修辞——拈连（精选5篇）

第一篇：教你一招新修辞——拈连

汪茂吾

人教版初语第三册有一篇人物通讯，标题为《种树“种到”联合国》。这是个颇具特色和情味的标题。难道真的是文中的主人公王果香到联合国“种”树去了吗？细读课文，发现并非如此，而是说王果香带领家乡人民发展果园经济，改造沙漠，改变了家乡的面貌，使家乡沙地面积曾占80%的环境有了很大改观，因此，王果香被邀请参加联合国在日内瓦举行的防治荒漠化公约第八次政府间谈判会议，王果香在会上介绍了她的治沙经验。这就是王果香种树“种到”联合国的具体内容。在这里，课文标题运用了一个独特的修辞格——拈连，从而使文章标题给人耳目一新之感，引起读者阅读兴趣。那么，什么是拈连修辞呢？

为了让同学们进一步加深对拈连辞格的理解，我们再举出几例加以分析： ①在高原的土地上种下一株株树秧，也就是种下了一个美好的希望。（《中国人民解放军战士诗选•植树歌》）②惊心动魄的一九七六年，新中国经受了最严峻的考验。新年中刚撕下了几页日历，竟撕裂了八亿人民的肝胆！（光未然《惊心动魄的一九七六年》）③我们人穷志不穷。

例①中的“种下一株株树秧”，动宾相配，符合语法的一般规律，下文巧妙地把“种”这一动词移用到“希望”这一对象上，说成“种下了一下美好的希望”，这就是依靠上文而作的变通，使平常不能相配的现象不但能站得住，而且具有引人联想的深义。

例②是用拈连辞格真切而深刻地描绘了人民群众对周总理逝世产生的悲痛心情。一九七六年一月八日，周总理与世长辞，人民悲痛万分。用“竟撕裂了八亿人民的肝胆”连接上文“新年中刚撕下了几页日历”，显得十分自然。例③中“人穷”主谓搭配，这是通俗的说法，“志不穷”就是变通的说法了。“志”一般用“大”或“坚”等形容词来搭配，现在顺势拈用“不穷”搭配，显得生动而深刻。请细心体会下列两例拈连辞格： ①打铁，打铁，一天到晚打不歇，早晨打出万缕红霞，晚上打出一轮明月。

②金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪，把一个二十四岁青年船夫流成了七十四岁的老人。需要注意的是，拈连这种辞格必须有上下文的联系，如果没有上下文的帮助，都是不通、不妥、不好的说法。只有合理地利用上下文，巧妙地把原来不能搭配的词语组合在一起，才能取得新颖、别致、风趣之效。

第二篇：教你一招：如何看懂个人信用报告

教你如何看懂个人信用报告

从10月28日起，随着北京、山东等9省市实现个人可网上查询本人信用报告，一时间，很多市民踊跃尝鲜，有人通过网络查询到自己的信用报告欣喜不已，部分人却因为种种原因而未能如愿。看到自己的信用报告，也有不少人遇到问题，感到很迷惑，为此，中国资本网资深信审员帮您一一梳理。

一、“查询时间”并不等于“报告时间”。“查询时间”是指系统收到查询操作员提出查询申请的时间；“报告时间”是指在系统收到查询申请后，生成您的信用报告的时间。

二、婚姻状况信息并不直接来源于民政局，而是由您办理业务的金融机构所提供的，其内容来自您提供给金融机构的信息。

三、信息概要包括资产处置信息、保证人代偿信息、信用卡、住房贷款和其他贷款，分别汇总了您的账户数、逾期账户数及为他人担保的笔数。

四、“账户数”不等于信用卡张数。“账户数”是指您名下分别有几个信用卡账户、几笔住房贷款、几笔其他贷款。这里需要特别注意的是，“账户数”并不等同于信用卡的张数。一般情况下，一张双币种信用卡（含人民币账户和美元账户），商业银行按2条账户数计算，您的信用报告显示信用卡账户数为2。

五、“未销户账户数”与”未结清账户数”。“未销户账户数”是指您名下未销户（含正在使用和尚未激活）的信用卡账户数量。“未结清账户数”是指您名下未结清住房贷款和其他贷款的账户数量。

六、“透支余额”不等于“已使用额度”。“透支余额”和“已使用额度”都是反映您欠银行钱的数量（包含本金和利息），只是不同业务种类采用了两种表达方式。准贷记卡展示为“透支余额”，贷记卡展示为“已使用额度”。

七、贷记卡的“逾期金额”是指截至还款日的最后期限，您仍未按时或足额偿还的金额，以及由此产生的利息（含罚息）和费用（包括超限费和滞纳金）。

八、“公共记录”包括您最近5年内的欠税记录、法院民事判决记录、强制执行记录、行政处罚记录、电信欠费记录。当您没有公共记录时，该部分不展示明细信息。

九、“查询记录”反映您的信用报告被查询的历史记录，显示何机构或何人在何时以何种理由查询过您的信用报告。展示内容包括查询日期、查询者和查询原因。

另外，我们还需要明确的是，中国人民银行征信中心出具的个人信用报告是对个人过去信用行为的客观记录，并不对个人的信用好坏进行定性的判断，不对欠款进行“善意”欠款或者“恶意”欠款的区分，而是为了保证信息的客观性。并且，信用报告内容是定期更新的，商业银行等机构一般会每月向中国人民银行征信中心上传更新个人的信用情况，而征信中心也会根据这些数据进行定期更新。

第三篇：口语交际教你学一招教学设计

口语交际《教你学一招》教学设计

学习目标：

1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。

2、学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。

教学过程：

一、导入：

今天，老师给同学们介绍一位来自台湾的魔术师，他叫刘谦。他的绝招是变鸽子。你想看吗？

二、审题：

1、这么精彩的一招，你也想学吗？今天我们就来教你学一招。学生读课题。请你打开课本68页，自由读口语交际这两段话，用直线画出这次这次口语交际的要求。

2、指名说要求

板书：怎么好怎么做（边说边演示）提问（有礼貌）

老师在这里提醒大家，跟别人说话，声音要响亮，把话说清楚，听别人说话要认真。板书：响亮、清楚、认真听

三、介绍本领名称。

我们班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手本领，你的拿手本领是什么？（指名说本领名称，教师随机评价）

四、了解学情，尝试说“一招”。

1、你们的拿手本领真不少，你们对哪种本领最感兴趣？让他来教大家好吗？

（老师要提醒大家，在这位同学说的时候，听的同学要怎样做？）

2、你们听明白这一招是怎样做的吗？你会给他评多少分？为什么？（引导学生按要求评价）

预设：

你刚才没有准备，没有说好，得到的分数不理想，不要气馁，你想得100分吗？老师也来变魔术，把你的70分变成100分，想吗？很简单，只要你回答好老师的3个问题，你就会得到100分。对不起，小同学，刚才我没有听明白你的绝招，现在能向你请教，好吗？第一：你的绝招叫什么？第二：你的绝招有什么好处。第三：你的绝招怎么做，首先、、、再重复讲一次。（引导学生按顺序讲清楚）师生评价

五、自由组合，交流一招。

老师今天真开心，学会了一招。感谢我的小老师，能把这么好的一招教给我。你们也想把自己的拿手本领教给你的好伙伴吗？交流的时候要注意这次交际的要求，可以用上首先、然后、接着、最后，或者用上第一步、第二步等等。

让我们离开位置，在优美的音乐声中去找好朋友，开始交流吧！

六、展示一招

谁愿意上来当老师，展示你的一招？其他同学当小记者，注意，要学会倾听和提问。

七、观察比较，评说一招。评出优秀小老师和小记者。

八、小结：

大家都教得很开心，学得很高兴，对吗？是呀，学会本领，是一件快乐的事情，它能使自己更聪明；教会别人本领，同样也是一件开心的事情。所以呀，老师建议大家：

1、课后，把自己的拿手本领教给其他人；

2、看你身边的人有什么拿手本领，请他说说怎么做，并主动向他学一学。

生活中有许多本领，希望同学们做生活中的有心人，多学几种本领，送大家一句名言“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”希望大家练就一身过硬的本领，成为在天空中翱翔的雄鹰。

板书 ：

教你学一招

说听

是什么响亮 清楚

怎么好认真听

怎么做（边说边演示）提问（有礼貌）

第四篇：口语交际教你学一招教学设计

口语交际《教你学一招》教学设计

一、设计理念：

精心设计情境，让学生自始至终在介绍本领，教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流；努力转变角色，让学生在宽松的交际氛围中积极主动、无拘无束地进行交际；充分体现互动，让学生在师生互动、生生互动、双向互动、多向互动中锻炼和提高自己的交际能力。

二、教学目标：

1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。

2、学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。

3,创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

三、教学重难点：

鼓励学生大胆地展示自己的才能，引导学生通顺，有序地介绍自己的才能。

四、课前准备：

1,教师准备：多媒体课件

2,课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。

3,学生准备:道具，作品或展示的材料.。

五、教学课时：

一课时

六、教学过程：

（一）课前交流

1、师：大家在平日积累了不少勤学苦练的名言警句，我们交流一下。生：①拳不离手，曲不离口。

②冰冻三尺，非一日之寒。

③绳锯木断，水滴石穿。

④站在岸上学不会游泳。

⑤三天不念口生，三天不做手生。

⑥不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。

⑦不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

2、师：“聪明在于学习，天才在于积累。”只有多积累，你的语言才能变得更丰富。（出示刘翔的图片），图片上的人大家认识吗？

生1：刘翔，他获得110米的世界冠军。

生2：他打破了世界纪录。

师：刘翔在2004年奥运会，获得110米栏冠军，记者采访他有何秘诀时，他说：“我每天跑 10 公里，才跑到了奥运会的领奖台上。”听了刘翔的回答，让你想起了那句名言警句？

生1：不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

生2：冰冻三尺，非一日之寒。

生3：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以至江海。

生4：世上无难事，只怕有心人。

生5：台上一分钟，台下十年功。

导入：

今天，老师给同学们介绍一位来自台湾的魔术师，他叫刘谦。他的绝招是变鸽子。你们想看吗？

（二）审题：

1、这么精彩的一招，你也想学吗？今天我们就来教你学一招。学生读课题两次。请你打开课本68页，自由读口语交际这两段话，用直线画出这次这次口语交际的要求。

2、指名说要求

板书：怎么好怎么做（边说边演示）提问（有礼貌）

老师在这里提醒大家，跟别人说话，声音要响亮，把话说清楚，听别人说话要认真。板书：响亮、清楚、认真听

（三）介绍本领名称。

我们班的小朋友也很能干，每位小朋友都有一招拿手本领，你的拿手本领是什么？（指名说本领名称，教师随机评价）

（四）了解学情，尝试说“一招”。

1、你们的拿手本领真不少，你们对哪种本领最感兴趣？让他来教大家好吗？（老师要提醒大家，在这位同学说的时候，听的同学要怎样做？）

2、你们听明白这一招是怎样做的吗？你会给他评多少分？为什么？（引导学生按要求评价）

预设：

你刚才没有准备，没有说好，得到的分数不理想，不要气馁，你想得100分吗？老师也来变魔术，把你的70分变成100分，想吗？很简单，只要你回答好老师的3个问题，你就会得到100分。对不起，小同学，刚才我没有听明白你的绝招，现在能向你请教，好吗？第一：你的绝招叫什么？第二：你的绝招有什么好处。第三：你的绝招怎么做，首先„„

再重复讲一次。（引导学生按顺序讲清楚）

生1：我的拿手本领是转手帕。需要准备的道具就是手帕了，手帕是舞蹈中比较重要的道具，在音乐中随着舞蹈动作，可以做出各种各样的美丽的手绢花。下面我来教教你们吧！首先手指并拢顶起手帕，轻轻一转就能转起来，不过要注意手指随着手帕来回转动，才能转起来。

在我学习转手帕的时候，刚开始怎么也转不起来，于是我请教老师，老师告诉说：“在转的时候要从慢到快才行。”我听了老师的话认真地练了起来，真是“功夫不负有心人”我终于成功了。如果你们想学就来请教我吧！我会耐心教你的。

生2：你将除了转手帕要手指并拢顶起手帕，轻轻地从慢到快，就能转起来。以前我也转过手帕，怎么也转不起来，这次明白是怎么回事了。

生3：我想问个问题：我在转手帕时是指总是离开花边，有什么方法能让食指固定在花边内？

生1：转的时候范围要小，手指来回移动位置。

生2：我也想来试试。

一学生到前面试顶手帕，另一学生教他，做示范，让他转动手帕。

师：看到有同学大胆到前面试试，不由得想起了一句名言:亲身下河知深浅，亲口

尝梨知酸甜。学的同学不但要眼看、耳听、心想、还要动手亲自做一做，这样能有更多体验。

（五）小组交流，评一评谁说的本领最拿手，谁说的话最清楚？

老师今天真开心，学会了一招。感谢我的小老师，能把这么好的一招教给我。

1、师：刚才一位同学小试身手就不一般，同学们还有许多拿手本领，你们也想把自己的拿手本领教给你的好伙伴吗？小组先交流评一评谁的本领最拿手，谁说的最清楚？交流的时候要注意这次交际的要求，可以用上首先、然后、接着、最后，或者用上第一步、第二步等等。

2、小组交流，教师巡视。

（六）展示一招

谁愿意上来当老师，展示你的一招？其他同学当小记者，注意，要学会倾听和提问。生一：我来试一试，我最拿手的本领是转呼啦圈，转呼啦圈是一种能够健身减肥的运动，要转好呼啦圈首先要，不怕难看，怕掉下来，错的方法开始，先找感觉。然后用力快速，将腿分开点降低重心，多转一直到找到感觉，一直到转的它不再那么容易掉。再提起重心，也就是将腿并起，有意识的靠腰而不让臀部摆动，也就是用腰来转，最后可以根据个人的爱好，驾驭它，可以走着转，跑着转，忽快忽慢的转，还可以用自己的力量让它在不同位置转，还可以慢着让它快要掉下时再用力将其转到高外„„

生二：我最拿手的本领是写毛笔字，写好毛笔字可以陶冶一个人的性情，修心养性，首先第一步掌握基本笔画的的写法（笔法），笔画大体分为八种，但是都有起笔，行笔，收笔的过程，而不是横涂竖抹，没有规矩不成方圆。第二，偏旁部首的写法，根据汉字的偏旁特点可概括为字头，字底，左旁，右旁，以及包围等，例如“树”字第三，结构的写法（字法）

生三：我最拿手的本领是跳绳，跳绳有很多好处，除了可以锻炼我们的身体还可以增高呢。首先挑选合适的绳子，通常来说材质较轻，弹性较小的绳子最为适合。然后绳子的长短要根据个人的身高来判断，如果你是一个新手那你需要挑选一根自己感觉稍微短一点的绳子。因为就像买鞋子一样，新鞋可能虽然有点紧但是时间长了穿松了你才会觉得它最适合你。一双鞋子也非常重要，最好是平底的而且越轻越好鞋帮要低，不然会影响脚环的运动。跳绳的时候手臂应该贴紧身体，背部微微有些弯曲，全身紧绷，想象自己就是一张弓。开始跳绳了，你应该注意所有有动作的部位只有手腕和脚腕。而且跳跃的幅度越小越好，最好刚能让绳子通过就好了。手臂夹紧身体，手腕转动，注意手先动然后脚再跳，如此多加练习手和脚的协调性变好了之后你就是跳绳高手了！

生四：我最拿手的本领是跳舞，跳舞不但可以让人健身美体，还可以展示自己的才艺。跳舞首先要学的是基本功，第一个是压腿，压腿分为压前腿，后腿，旁腿。压腿的练习有助于打开学生腿部的韧带，压腿时要注意腿部关节的直立，保持上半身的直立。身体下去的时候尽量压到最近。然后就是下腰，下腰的时候要慢慢下，不可以急，首先双手要并拢，往后靠。

（七）观察比较，评说一招。１、评出本领最拿手的同学。

２、评出说得最清楚的同学。

3、评出本领既拿手又说得最清楚的同学。

4、评出优秀小记者。

（八）小结：

大家都教得很开心，学得很高兴，对吗？是呀，学会本领，是一件快乐的事情，它能使自己更聪明；教会别人本领，同样也是一件开心的事情。所以呀，老师建议大家：

1、课后，把自己的拿手本领教给其他人；

2、看你身边的人有什么拿手本领，请他说说怎么做，并主动向他学一学。

师：生活中有许多本领，希望同学们做生活中的有心人，多学几种本领，送大家一句名言“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”希望大家练就一身过硬的本领，成为在天空中翱翔的雄鹰。

板书 ：

说是什么怎么好怎么做

教你学一招 响亮 清楚听 认真听提问有礼貌（边说边演示）

第五篇：《口语交际·教你学一招》教学设计

《口语交际·教你学一招》教学设计

【教学过程】

一、导入

１、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，黄老师给大家带来了一个可爱的小精灵，它要和大家一起来做个游戏，名字叫──（点击并齐读“我做你猜”）

２、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么，就大声地说出来。

３、你也想让别人猜猜你在做什么吗？

你还会做什么？从你开始自由发言。想说的同学一起站起来说。

４、看来，我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子，你们愿意把你的本领教给别人吗？这节口语交际课我们就来学习“教你学一招”。

５、想想我们在口语交际的时候要注意些什么？（板书：层次分明、表达清楚、语言生动）

师小结：这就是我们口语交际的要求。

二、介绍本领的方法

１、按照口语交际的要求，黄老师先来教大家一招——变魔术。

２、师边说边演示。

３、看了黄老师的表演，听了我的介绍，你有什么不明白的吗？

４、生质疑，师解答：

师小结：先介绍内容，再介绍诀窍，这就是我们这节口语交际课的方法。

三、召开“兴趣小组组长招聘会”

１、按照这样的方法和要求，现在你能很快把你的本领教给别人吗？

２、这么能干呀！黄老师要告诉大家一个消息，跟你们有关，想知道吗？学校马上要召开一个“兴趣小组组长招聘会”，有手工小组、歌舞小组、魔术小组、生活小组、书画小组、体育小组，想试一试吗？

３、按照刚才说的方法和要求，先教教你的小伙伴，让他们给你提提建议，准备吧！

４、“招聘大会”马上要开始了。应聘的同学准备好了吗？你们能不能当选，下面的小评委们说了算。小评委们可直接向选手提问，如果他的回答让你们满意

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了，请举起手中的笑脸。听明白了吗？

５、师宣布“招聘大会”开始，生自由上台应聘，由下面学生选出组长。

（过渡语：你想应聘哪个小组？

太精彩了！我看到同学们都跃跃欲试了！

今天我们学习的“教你学一招”，这一招不仅是小手工、小制作，还可以是我们从书本上、从网上、从父母、老师那里学到的生活小窍门，你们有吗？）

６、你为什么选他？按照口语交际的要求和方法，你认为他好在哪？

７、这么能干的组长都被我们小评委选出来了，你想学什么本领就到哪个小组去，行动吧！

四、小记者采访

把小组长的本领都学到手了吗？现在我是学校向日葵广播站的小记者，来采访一下你们的学习成果，好吗？（你参加了哪个小组？学会了什么本领？还想学什么？）

五、师小结

我们这节口语交际课的内容是“教你学一招”，我们不但复习了口语交际的要求，还知道了这一类口语交际的方法，相信大家的收获一定不小。

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