《狼》同步练习题

第一篇：《狼》同步练习题

《狼》同步练习题

一.填空题。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文选自_______________________。

二、阅读

阅读下列文段，做文后的题。

（一）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1.请试着从文中找出交待时间变化的词语。

2.试分析哪些地方表现了狼的狡猾特点。

3.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？

4.屠户的机智体现在何处？

5.从文中找出作者评价性的语句，写出来。

6.这个故事给了你什么启示？

7.你遇到过突如其来的险情吗？你是如何脱险的？

（二）大灰狼拉夫（节选）

当日下午，我丈夫比尔和兽医都赶来看这只狼。兽医观察到动物对孩子的信任感后对我说：“我想让贝基同我一起护理这家伙。”几分钟以后，孩子和兽医就使受伤的狼安定下来。兽医在狼的皮下注射了一针，它黄色的眼睛合上了。“它入睡了，”兽医说，“比尔，来帮一帮。”他俩从树洞里拖出了那庞大的身躯。它身长五英尺半以上，体重超过一百磅，髋部和腿都被子弹打断。兽医除出腐肉，取出碎骨，洗净伤口，然后又用了一剂青霉素。第二天，他又来嵌入一节金属棒取代已不复存在的骨头。

“行了，看来，你家有了一只墨西哥大灰狼，”兽医说，“它可不容易驯养。这家伙对你家小姑娘的态度真使我惊讶不已。”

贝基给狼取名为“拉夫”，她每天都带食物和水去树桩。拉夫复原得很慢，三个多月来一直靠前爪抠地拖着受伤的后腿匍匐爬行。每当我们为它按摩萎缩的四肢时，从它下垂的眼帘上我们就知道它在忍受着痛苦的煎熬。它从不咬抚摩它的手。

整整四个月，拉夫终于不靠扶助站立起来。它那久未派上用场的肌肉开始活动时，高大的身架竟摇晃不已。我和比尔轻轻拍拍它，说了几句鼓励的话。然而，它却转身朝向贝基，渴慕从她那里得到一个亲吻，一个微笑，或是一句温柔的话语。对于贝基表示友爱的一举一动，它总是把那毛茸茸的大尾巴摇得像钟摆一样来予以回答。

随着体力的逐步恢复，拉夫伴随贝基走遍了牧场。一个金发幼童和一只跛腿巨狼一道在沙漠牧场上漫游，小孩不时俯身与狼窃窃私语，共同领略大自然蕴藏着的无数奥秘。每当夜幕降临，拉夫犹如一个无声的影子溜回它的空心树桩。拉夫在牧场上散步时从不追逐牛羊，但它有时过度的兴奋却惊扰了我们敞放喂养的鸡群。我丈夫只得建造一个有围栏的鸡场。

它是一只多么恪尽职守的看家“狗”啊！凶悍的野狗和草原狼在辛辛谷牧场销声匿迹，因为这里是拉夫的“王国”。

贝基进校读书的第一天给拉夫带来怅然若失的伤感。当接学生的汽车离去后，它躺在路边等候，死也不肯回到院子里。当贝基放学归来时，它欣喜若狂，一瘸一拐地围着她又蹦又跳。在贝基读书的岁月里，这种欢迎仪式一直保持不变。尽管拉夫在牧场上生活愉快，在春天的求偶季节里它仍然有好几个星期消逝在圣卡塔利那山中。这是产牛犊的季节，牧民们对草原狼、美洲豹都保持着高度警惕，我们都为它捏一把汗。但是拉夫十分幸运。

年复一年，我们只能猜想它的配偶和它喂养的狼崽。我们知道，狼有回到配偶身边抚养小狼的习性。我们很想了解拉夫究竟拖走了多少自己的食物去供养它隐匿的家庭。每年6月，贝基总要多给它些食物，因为这时它老是瘦骨嶙峋。拉夫在我们的牧场度过了12个春秋，它的生活方式已固定成习，它对我们孩子的爱始终不渝。

在一个春天的时节，拉夫又带着枪伤回到家里。翌日，紧邻牧场的人说他们打死了一只大母狼，一只公狼也受了伤，但是跑掉了。

15岁的贝基坐在那里，拉夫的头就搭在她的腿上，它肯定也有15岁了。时光荏苒，岁月流逝，它的皮毛已褪变为灰白色。当比尔从它身上取子弹时，我的记忆里又显现出昔日的景象，我又一次看见一个胖乎乎的3岁幼童用手捋过一只墨色巨狼的头。

伤势虽不严重，但拉夫却难以康复。它的体重锐减，去院子里寻找贝基嬉戏逗乐的活动也戛然而止。它整天都在静静地休息。

可是，在夜色苍茫之际，进入暮年而又不灵便的它总要隐没在群山之中。每天清晨，它的食物也无踪无影。

最后的时刻终于来临：我们发现它死在橡树桩前，黄色的眼睛已紧紧闭上，当瞥见贝基手摸毛茸茸的狼脖、泪水如小溪般从脸上滑下时，我喉咙哽咽，欲言无语。

“我想念它。”贝基哭泣着说。

我拿来一床毯子盖住拉夫。这时贝基和我都惊讶地听见树洞深处发出一种奇怪的沙沙声。贝基朝里面望去：两只小小的黄眼睛时隐时现，白色的乳牙在夕阳下闪着亮光……拉夫的幼崽！这就是那失去母亲、一直由拉夫独自抚养的小狼。难道是弥留之际的直觉告诉拉夫，它的后代与钟爱过它的人在一起将会平安无恙吗？贝基用双手把浑身战栗的幼狼抱在怀中，点点热泪溅落在它的皮毛上。“没事儿，小……拉夫，”她喃喃念道，“不用怕，那是我妈妈，她也爱你。” 我仿佛又听见那来自远方的回声，我仿佛又听见大灰狼的尾巴发出的一串轻柔的“扑扑”的拍打声……

8.若将选文分成三部分，请为各部分立一个小标题。

9.摘录两个最感人的精美的描写句。

10.简答。

①在“我们”第二次从拉夫身上取出子弹后，为何“伤势虽不严重，但拉夫却难以康复”？

②用“拉夫是一只……”的句式写几句话评说拉夫身上美好的品性。

③读罢此文，你对狼的看法又会怎样？贝基的经历给你哪些启示？请谈谈你的感悟。

11.品味加点的词语。

①贝基进校读书的第一天给拉夫带来怅然若失的伤感。

②贝基手摸毛茸茸的狼脖、泪水如小溪般从脸上滑下。

12.任选一角度，写几句欣赏的话。

三、写作

13.写一则与狼有关的寓言或故事。（可虚构，300字左右）

第二篇：《狼》练习题（最终版）

专题——《狼》复习资料

一、有关“狼”的成语：

狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 引狼入室 与狼共舞 狼烟四起

二、有关“狼”的故事：

小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事

三、跟狼相关的谚语、歇后语：

1.狗行千里要吃屎，狼行千里要吃人。2.披着羊皮的狼。3.舍不得孩子，套不住狼。4.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

四、对狼的认识

虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。

于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。

《狼》相关练习

1.填空题。

《狼》的作者是_________，他是_________朝人，本文选自_________________________。

2.试解释加点的字。

①缀行甚远（）

．．③屠大窘（）

．

②一狼仍从（）． ④顾野有麦场（）．

⑤积薪其中（）

．⑦目似暝（）

．

⑥苫蔽成丘（）．． ⑩止露尻尾（）．12狼亦黠 ○矣（）．

⑧又数刀毙之（）．⑨一狼洞其中（）

．11乃悟前狼假寐○（）．．3.辨析下列一词多义。

恐前后受其①敌盖以诱敌狼不敢前③前其一犬坐于敌

以刀劈狼首②以盖以诱敌

前

意暇甚()④意将隧入以攻其后也()

4.请将下面的文言文翻译成现代汉语。①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②狼不敢前，眈眈相向。

③少时，一狼径去，其一犬坐于前。

④意将隧入以攻其后也。

⑤禽兽之变诈几何哉？

3、“缀行甚远”可看出狼的什么特点?（明确：凶狠）

4、课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。

四要素——时间：晚；地点：途中；人物：一屠，二狼； 事件：一屠晚归，两狼缀行。

5、屠夫情急之下想出了一个什么办法?

投以骨（对狼抱有幻想）。

6、屠户”投以骨”这样做的目的是：对狼迁就、退让，报有幻想，希望能退狼。

7、“并驱如故”可看出狼的什么特点? 贪婪。

8、请找出描写屠夫心理的句子。屠大窘，恐前后受其

9“屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？ 丢掉幻想，准备抵抗

10、他采取了怎样的行动？ 奔倚其下，弛担持刀。

11、狼的表现呢?眈眈相向

12、表现了狼的什么特点？ 阴险狡诈，愚蠢

13、屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？ 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（勇敢且果断）、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？

不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。15、文章如何刻画屠户的形象？

心理描写 惧——投骨避狼。／ 大窘——骨尽狼仍从。／ 恐——前后受其敌。／ 悟——刀劈两狼。

动作描写 这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争的精神。

16、文章结尾的议论有何作用？

是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。

结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

17、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么?这个故事给了你哪些启示? 人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

18、本文的主人公是屠户还是狼？为什么？

狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。

19、对文章结尾一段的议论有什么作用？

文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争，善于斗争。

第三篇：秋夜同步练习题

第一单元 1秋夜

一、课内基础知识

1、下列加点字注音全对的一项是（）

A．仿佛（fó）仰面（yǎng）眨眼（zhǎ）瑟缩（sè）B．花瓣（biàn）弧形（hú）窘迫（jiǒng）蛊惑（gǔ）C．应和（hé）驱逐（zhú）喘气（chuǎn）栀子花（zhī）D．青葱（cōng）呵欠（hē）敬奠（diàn）猩红（xīng）

2、下列各项中，没有使用拟人修辞手法的一项是（）

A．她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上。

B．向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。

C．他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。D．胡蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。

3、下列各语句标点符号使用有误的一项是（）

A．我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。

B．在我的后园，可以看见墙外有两株树：一株是枣树，还有一株也是枣树。C．她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。

D．我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。

4、《秋夜》所采用的主要表现手法是（）A．象征B．拟人C．记叙D．描写

5、散文诗《秋夜》中，象征现实生活中旧势力的景物有（）A．小的粉红花B．直刺天空的枣树C．奇怪而高的天空 D．夜游的恶鸟E．小青虫

6、下列各项的说法不正确的一项是（）

A．鲁迅写作《秋夜》时，正和北洋军阀黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。B．《秋夜》中的“枣树”形象也是鲁迅自己的人格、精神和战斗豪情的诗意写照。C．《秋夜》的体裁是散文诗，是鲁迅散文诗集《野草》的第一篇。D．鲁迅是在上海写成《秋夜》的。

二、课文内容理解。

7、《秋夜》中，寄寓着作者情操的景物有（）A．小的粉红花B．直刺天空的枣树 C．奇怪而高的天空D．窘得发白的月亮 E．夜游的恶鸟

8、仔细阅读课文，完成下面的表格。描写的事物 特点 象征意义 夜空、月亮、恶鸟

小粉红花

枣树

小飞虫

9、对语句“他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。”中的“微笑”和“繁霜”该如何理解？

10、文中写枣树时用了三个“直刺”（“但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。”“而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各样地眨着许多蛊惑的眼睛。”），其含义是否相同？说说你的理解。

11、课文第7节和第9节中作者两次提到“夜半的笑声”（“我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也立即被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。”“猩红的栀子开花时，枣树又要做小粉红花的梦，青葱地弯成弧形了„„。我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。”），对这两种笑声的内涵判断正确的一项是（）

A．第一次：轻视的笑、舒畅的笑，是讽刺与挑衅。第二次：满意的笑、欣慰的笑，是对未来的神往。

B．第一次：轻视的笑、欢欣的笑，是对未来的憧憬。第二次：愉快的笑、舒心的笑，是示威与挑战。

C．第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示威与挑战。第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的神往。

D．第一次：蔑视的笑、快意的笑，是讽刺与挑衅。第二次：愉悦的笑、胜利的笑，是对未来的神往。

三、类文阅读题

类文链接指南：三十年代时，鲁迅十分关心巴金，并对他有很好的评价：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家„„”(《答徐懋撤庸并关于抗日统一战线问题》)巴金对鲁迅也一直十分祟仰。1956年10月，鲁迅去世二十周年之际，巴金难抑心中的怀念与思绪，写下了下面这篇感人至深的散文作品。让我们认真阅读，体味其中的深刻意蕴。

秋夜 巴金

①窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。

②仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

③他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声„„

④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

⑤风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。⑥“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。⑦“忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？ “难道为了你们，我还有过什么顾虑？

“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？

“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？ “我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？

“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！“勇敢地继续向着更大的光明前进！”

⑧静寂的夜让他的声音冲破了，仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。⑨那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。

⑩我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。

⑾我连忙跑到窗前，我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧着的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头来再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸。⑿我笑了，我也衷心愉快地笑了。

⒀我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！

⒁我回到写字桌前，把《野草》合上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。⒂原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。

⒃窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。⒄可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。

12、鲁迅先生曾写过一篇散文《秋夜》，这里巴金沿用鲁迅当年用过的题目有什么用意？

13、“每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西”，你觉得这个“特殊的东西”是什么？说说你的理解。

14、第一段中写“天空黑得像一盘墨汁”“‘荷荷’地下着雨”，对塑造人物形象有什么作用？

15、第⑦自然段(“忘记我，管自己生活。„„向着更大的光明前进”)中的话包括三层意思，请你概括第二层的意思：第一层：为了青年而无私奉献；第二层：；第三层：勉励青年勇敢前进。

16、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（）A．文章先写“翻到《野草》最后一页”，再写“把《野草》合上”，最后写“俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦”，以《野草》为线索贯穿全文。

B．第⑾段中，作者把鲁迅先生燃烧的心比作初升的红日，并在其中叠印先生慈祥的脸庞，崇敬之情达到高潮。C．文章是一曲鲁迅精神的赞歌，借助于梦境，便于充分展开想象，写出强烈而不寻常的感受。D．《秋夜》充满激情，这主要来自对鲁迅由衷的怀念、颂扬与追思。作者思绪万千、浮想联翩，似乎有许多话要向鲁迅先生倾诉。

四、诗词阅读题

阅读下面这首诗，回答后面问题。山居秋暝•王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

17、《山居秋暝》描绘出一幅雨后山村秋日晚景图，于诗情画意中寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。下列说法中，对原诗理解有误的一句是（）

A、首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。

B、颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流于石上，清幽明净的自然美景。C、颈联写听到竹林喧声，看到莲叶分披，发现了浣女、渔舟。

D、尾联寄慨言志，写此景美好，是王孙们洁身自好的所在，含蕴丰富，耐人寻味。

18、王维的《山居秋暝》一诗的颔联和颈联中讲求炼字、炼句，给整篇诗作起到提神运气的作用，从而更能使人真切地进入意境和作者的思想感情一起波动。试作具体赏析。

五、语言表达及运用题

19、你班在活动时，有一个版块叫“片言只语话鲁迅”，下面一个同学的发言，请仿此例，写出你的发言。示例：鲁迅——肩住黑暗的闸门，放众多后来者走进了光明的世界，而自己宁愿被黑暗吞噬。你眼里的鲁迅： 20、你校响应芜湖市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2007年5月10日下午开展“图书漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。（1）请你阅读下面的“相关链接”，然后说说开展这项活动的意义。（说出两点即可）相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证，不用付押金，也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场所，拾取的人阅读后按标签提示，再把该书自动投放到公共场所，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。

（2）5月9日下午，由你代表学校去邀请芜湖市“图片漂流”活动发起人张教授参加本次活动，请你把对张教授说的话写出来。

（3）为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨提示语。

参考答案

1、D点拨：A项中，“仿佛”的“佛”应读作“fú”；B项中，“花瓣”的“瓣”应读作“bàn”；C项中，“应和”的“和”应读作“hè”。

2、B3、B点拨：“两株树”后的冒号应为逗号。

4、A5、CD6、D

7、A，B

8、描写的事物 特点 象征意义

夜空、月亮、恶鸟（天空）奇怪而高非常之蓝 现出微笑蛊惑的眼睛（月亮）躲（

第四篇：内能同步练习题（定稿）

内能同步练习题

1．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用 方式增加了手的内能，后者是利用 方式增加了手的内能。

2．下列现象中，利用做功改变物体内能的是 ．（填序号）（1）冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖（2）在古代，人类钻木取火

（3）冬天，人们往手心中呵气取暖（4）把烧红的铁块放到冷水中，冷水变热（5）晒太阳时感到很热（6）用锤子反复打击一些铁片，它的温度升高（7）多次弯折一根铁丝，弯折处会发烫

3．关于物体的内能，下列说法不正确的是（）A．烧开的水有内能

B．在草地上滚动的足球有内能

C．物体的温度升高时，内能会增大 D．水结冰时温度不变，所以内能不变

4．下列事例中，属于用做功的方法改变物体内能的是（）A．秧田中的水被晒热

C．磨刀时刀刃发热

B．将牛奶放进冰箱冷冻制棒 D．热开水变凉

5．下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（）

A．双手摩擦能发热 B．烧水时水温升高

C．锯木材锯子发烫

D．钻木取火

6．关于物体的内能，下列说法错误的是（）A．0℃的物体没有内能

B．内能和其他形式的能之间可以互相转化 D．一切物体都具有内能 C．物体间的内能可以转移

7．以下的日常生活事例，通过做功来增加物体内能的是

A．给自行车车胎打气，气筒发烫 B．放进太阳能热水器中的水,温度升高 C．点燃的爆竹腾空而起 D．用水壶烧水，水蒸气将壶盖顶起 8．关于能量转化说法正确的是（）

A.砂轮磨刀有内能转化为动能

B.陨石进入大气层成为流星时内能转化为机械能 C.壶中水沸腾时壶盖跳动是水的动能转化为壶的动能 D.给自行车打气气筒发热机械能转化为内能 综合提高训练：

1．如图15-3所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过____ _方式使空气内能，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。

2．2003年10月15日，是中国人最自豪的日子之一，标志着中国的航天工业进入了世界先进行列。“神舟”五号是10月15日由洒泉卫星发射中心用“长征”

图15-3 二号F型运动火箭发射升入太空的，它绕地球飞行了14圈后安全返回，降落在预定的着陆场——内幕古四子王旗北的阿木古郎牧场上，“神舟” 五号飞船在减速降落的过程中，其减小的机械能转化为__ __能，能量的转化是通过___ __方式进行的。

3．火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是用___________的方法使它燃烧。

4．萧华同学用电饭煲做饭，片刻后听到“噗－噗－噗”的响声，走近一看，发现水蒸气冲动了锅内能转化为锅盖的_____________。5．一把勺子的温度升高了（）

A．它一定吸收了热量

C．它的热量一定增加

B．一定和其他物体发生了热传递 D．它的内能一定增加

6．下列事例中物体内能减少的是()A．金属汤勺放进热汤中后会变得烫手 B．放入电冰箱中的食物温度降低 C．一块0℃的冰全部熔化成0℃的水

D．“神舟”五号飞船返回舱进入大气层后表面升温 7．下列事例中，做功改变物体内能的是（）

A．用酒精灯加热烧杯中的水，B．冬天室内使用暖气取暖 C．用锯锯木板，锯条发热 D．盆中的热水温度逐渐降低

8．2003年10月15日，“神舟”5号载人飞船在震天的轰鸣声中腾空而起，飞向太空。完成任务后于次日凌晨准确降落在内蒙古中部预定地区。返回舱进入大气层一段时间后，由于受空气阻力做匀速运动。返回舱匀速下降过程中（）

A．重力势能减少，动能增加，内能增加 C．重力势能减少，动能增加，内能不变

B．机械能减少，动能不变，内能增加 D．机械能不变，动能不变，内能增加

9．小明发现静止在桌面上的茶杯里有自己未喝完的水．他想“杯子静止在桌面上，那么杯内水的动能为零，可杯内水的内能是否也为零呢？

第五篇：愚公移山同步练习题

愚公移山

第一部分：

1．给下列加点字注音：（4分）

始龀（）荷担（）孀妻（）箕畚（）

2．释词：（4分）

⑴年且九十（且：）

⑵吾与汝毕力平险（险：）⑶杂然相许（杂然：）

⑷寒暑易节，始一反焉（易：）

3．解释下列句子中的通假字：（4分）

⑴河曲智叟亡以应。通，意为。

⑵一厝朔东，一厝雍南。通，意为。

⑶甚矣，汝之不惠。通，意为。

⑷寒暑易节，始一反焉。通，意为。

4．下列说法不正确的是（）（3分）

A、这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。

B、本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。

C、本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。

D、愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。

5．原文填写：（4分）

⑴愚公之所以决心称山，是因为。

⑵愚公坚信山能被移走的原因是。

6．选出“之”字用法不同的一项（）（3分）

A、河阳之北B、汝之不惠C、操蛇之神D、渤海之尾

7．选出“其”字用法不同的一项（）（3分）

A、其妻献疑曰B、其如土石何C、帝感其诚D、惧其不已

9．说说下列句子使用的语气：（4分）

⑴且焉置土石？（）

⑵如太行、王屋何？（）

⑶何苦而不平？（）

⑷吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（）

10．译句：（4分）

⑴吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

⑵邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

第二部分：

（一）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又生子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河

曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

12．解释下列句子中的词语：（4分）

⑴虽我之死，有子存焉（虽：）

⑵汝心之固，固不可彻（彻：）

⑶子子孙孙无穷匮也（穷匮：）

⑷命夸娥氏二子负二山（负：）

13．对于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（）（3分）

A、愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。

B、愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。

C、天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。

D、天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。

14．写智叟讽刺愚公的句子是，他的根据是。（2分）

15．愚公斥责智叟的句子是。（2分）

16．表明愚公取得辩论胜利的句子是。（2分）

17．智叟和愚公的矛盾实质是（）（2分）

A、对待困难的截然不同的态度。

B、静止的观点和发展观点的矛盾。

C、人如何正确的估价自己的力量。

D、智者有时不“智”，愚者有时不“愚”。

（二）匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

［注释］逮：达到。大学：大学者。

19、下列四个句子中对加点词解释不正确的一项是（）（2分）

Ａ、邑人（城里人）大姓文不识

Ｂ、勤学（勤奋读书）而无烛

Ｃ、邻舍（邻居家）有烛而不逮

Ｄ、主人怪问（奇怪地问）衡

20、本文重点写了匡衡的精神，文中能具体表现这种精神的两个句子是：。（3分）

21、翻译下列句子：（4分）

⑴衡乃穿壁引其光。

⑵衡乃与其佣作而不求偿。

22、匡衡的这种精神后人用一四字词语概括，即。（2分）

第三部分：片断写作练习（30分）

愚公的形象一直被称作是一个值得我们学习的正面形象，学完本文后，想必你对愚公的形象，也有自己的看法，请以一个现代人的眼光来看一看愚公的形象吧，把你的观点写下来。