第一篇：课外阅读题答题技巧
阅读答题技巧
平常的基础很重要，当然也要多看看文章，多做阅读题，少翻参考书，要学会凝练语言。在网上找做阅读题的技巧方法（就是叙事线索、表达方式、表现手法、含义作用、结构层次、内容与中心、语言赏析、结构和思路、标题考查这些发面），再拓展延伸结合自己的语言套进去就行了。希望对你有帮助。
技巧方法直接在网上查就行了（1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。希望对你在学习和考试时有所帮助.现代文阅读试题答题技巧方法
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案
2、步骤：（读文章共两遍）
第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快] 第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查] 最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。
第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？
1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？
2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：
一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
（l）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。
阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。
（2）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。
顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》
阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。
（3）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。4）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。
第二步，审清题意，回读原文。
在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？
1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。
3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。
第三步，理清要点，认真答题。
1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。
4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。
第二篇：题技巧写作答题技巧
3,.s，,写作答题技巧
书信的格式
书信是重要的交际工具。英文书信分为两大类：公务信件和私人信件。公务信件是单位与单位或单位与个人之间的书信来往，可能是推荐信、谋职信、入学申请书、邀请信或询问、答复、反映意见等等信件。私人信件是指亲朋好友之间的通信。这两类书信各有自己的格式。一般来说，私人信件不拘形式，信文多用手写，也可打印；公务信件要求比较严格，必须遵循一定的格式，信文一定要打印。
英文信件一般由以下六部分组成：信头、信内地址、称呼、正文、结尾、签名。
1．信头（Heading）
信头是发信人的地址和日期，通常写在第一页的右上角，行首可以齐头写，也可进行缩进去写。行尾可用也可不用标点符号。地址由小到大：门牌号码、街道、城市、省(州)、邮编、国名，最后写发信日期。私人信件一般只写寄信日期就行。学生写信，按班级名称、系科名称、学校名称、市、省、国名的顺序。例：Shahe Road
Caiyuan Town
Shengsi, Zhejiang, 202450
China
April 19, 2007
2．信内地址(Inside Address)
信内地址要写收信人的姓名和地址。在公务信件中要写明这一项，在私人信件中，这一项可常常省略。该项写在写信日期下一行的左上角，格式与寄信人地址一样。
3．称呼(Salutation)
称呼是对收信人的称谓，应与左边线对齐，写在收信人姓名、地址下面1-2行处。英国人称呼后用逗号，美国人常用冒号。在私人信件中可直呼收信人的名字，但公务信件中一定要写收信人的姓，大部分信件在称呼前加“Dear”。
如：Dear Professor/ Prof.Smith:
Dear Dr.Stein:
Dear Ms.Santos:
对不相识的人可按性别称呼：Dear Sir：或Dear Madam：Dear ladies： 如不知性别可用Dear Sir or madam：
对收信人的婚姻状况不详，可用Ms．称呼等。
4．正文(Body)
正文是书信的主体，书信的选词造句要准确、严谨，语言规范、简洁。书信正文的开头往往要说明写信人的身份及写信的宗旨，然后提出写信人的情况、想法或要求，加以必要的解释或说明。
5．结尾(Complimentary Close)
公务信件的结尾包含两部分：发信人的结尾套语与署名。结尾套语写在签名上面一行，第一个字母要大写，套语结尾后面要加逗号。在公务信件中，发信人常用的结尾套语有：“Yours truly”, “Yours sincerely”, “Sincerely yours”, “Cordially yours”或“Yours cordially”等。在私人信件中，发信人一般用“Yours sincere1y”，“Yours truly”或“Yours faithfully”。亲密的人用“Yours lovely”或“lovely yours”，“Yours affectionately”, “yours loving son/ daughter”。对上级或长者用“yours respectfully”, “Yours gratefully”等。
6．签名
签名一定要写清楚，写在致敬语下面2---3行稍偏右处，也可与其对齐。
附：书信开头常用语：
1.How’s everything with you？你一切都好吗？
2.I hope everything is all right with you.我希望你一切都好。
3.How are you？ 你好吗？
4.I often think of you.How have you been recently？我常常想起你，你近来好吗？
5.How are you getting along these days? I miss you very much.你近来过得如何，我十分想念你。
6.I am very glad to receive your letter of May 1st.我很高兴收到你5月1日的来信。
7.Thank you for writing to me.谢谢你给我写信。
8.Your letter came to my hand yesterday.我是昨天收到你的来信的。
9.It’s a long time since I got your last letter.我收到你的信已经很长时间了。
10.I have been so busy recently that I could hardly find any time to write.我最近很忙，未能抽出时间给你写信。
11.I am so sorry for not having written to you for such a long time.十分抱歉，好久没有给你写信了。
12.Many thanks to you, my dear friend, for the wonderful present you have sent to me.亲爱的朋友，谢谢你送给我那么好的礼物。
英语书信结尾常常写一些祝愿、问候他人，盼回信等话语。常用的语句有：
1．With best wishes.致以良好的祝愿。
2．Please write to me as soon as possible.请尽快给我写信。
3．Please write to me when you have time.有时间请给我写信。
4．I’m looking forward to hearing from you soon.盼望早日收到你的来信。
5．Thank you for an early reply.承蒙早复，不胜感激。
6．I’m afraid I have to stop now, but I’ll write to you again soon.我恐怕得停笔了，但不久我会再给你写信。
7．Please send my best regards to your parents.请代我向你父母问好。
8．With every kind wish for you and your family.向你和你的家人表示良好的祝愿。
9．Please remember me to your sister.请代问你姐姐好。
10．Hoping you will have a good trip.祝你旅途愉快。
范文模式
Test 1（有关个人情况）
Dear Li Xiaoming,It has been 10 years since we graduated from high school.What did you do during these years? What’s your job? Are you married? Have you got a child?
I work for I got married on.Myis a.We have a lovely.I live in ’ll be very glad if you and your wife can come to visit my home.I look forward to receiving your E-mail.Yours,Wang Fang
Test 2（有关旅游）
Dear Ding Yan,How are you doing these days? I’m very glad to receive your E-mail.I am going to.I’ve never been to But I have heard of there? How many places of historic interest and scenic beauty are there in besidesI likevery much.Would you like to go swimming with me?
Could you help me reserve a single room? Thank you very much.Looking forward to your E-mail.See you next week!
Yours,Tom
Test 3（有关聚会）
Dear,How are you doing these days?
Have you got a new job?
We are going to hold a party on classmates.I think we'll be very happy because we haven’t met each other for a long time.We will have a lot of activities in the party, such as,’ve reserved a meeting room in to join us?
I’m looking forward to receiving your.See you!
Yours,***
Test 4（有关目前学习情况）
Dear,I’m glad to receive your E-mail yesterday.How are you? Have you passed the final examination?
Now I study at Shengsi TV University.I major in。I have passed 12 courses, but I’m afraid of my weak English.Though I like singing English songs, I find it difficult for me to study grammar by myself./but I find it difficult for me to remember so many new words.I look forward to your E-mail!See you!
Yours,***
Test 5（有关英语学习）
Dear,I’m very glad to receive your E-mail.How are you doing?
I’m not bad, but I’ll take an English test next week.You know my English is very poor.I can’t remember the new words quickly.And it’s difficult for me to study grammar.You have passed Could you give some advice to improve my English? By the way, could you help me to buy a grammar book? Thanks a lot!I’ll try my best to learn English.If it’s convenient for you, please come to my home at any time.I look forward to your E-mail.Yours,***
Test 6（有关英语学习）
Dear
I received your E-mail yesterday.I’m fine, but I’m busy in learning English now.There is an English test next month.You know I’m weak in English.Could you give me some advice to improve my English? Shall I buy a vocabulary book and a grammar book? How many words shall I remember? What’re the most important language points? Oh, my god!I’m worried about my test!
Could you borrow me some English books? Or could you recommend a list of test books? Thank you very much!
I look forward to receiving your E-mail.Yours,***
请同学们注意修改文中加粗倾斜加下划线的部分！
第三篇：中考议论文阅读答题技巧+初中课外著名阅读
中考议论文阅读答题技巧
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）
⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据 记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据 议论
③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证 比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。
⑵类型：①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。
5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；
⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
7、常见考点
①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：
（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等
第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。
1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。
2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点： 结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
ü答题思路是：作者为了证明„„观点，首先使用了„„论据，然后对„„论据进
行了怎样的分析，从而证明了„„观点。关键要说清楚证明过程的层次性。
④、议论文的论证方法考点
论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：
1、举例论证： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。
2、道理论证： 是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。
3、比喻论证： 就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。
4、对比论证： 是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。ü答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来
证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了„„，或深入浅出证明了„„（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。
⑤、议论文的语言特色考点 ：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。ü答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表
层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？
ü答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后
顺序，强调其先后顺序或层次性。
⑥、议论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
⑧、议论文中非议论成分考点
ü答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相
同，要看使用非议论成分的目的来确定）
初中课外名著阅读导引
《西游记》吴承恩(明)
①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。
③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。
①孙悟空大闹天宫
②真假美猴王
③孙悟空三调芭蕉扇
④孙悟空三打白骨精
⑤猪八戒高老庄招亲
《水浒》施耐庵(元末明初)
①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。
②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。
③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。④武松：力、勇和正义的象征。勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。
⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。
①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。
②成功地塑造了一大批英雄人物形象。
③叙事翔实精彩。
④语言通俗生动，充满个性化特色。①林教头风雪山神庙
②智取生辰纲
③武松打虎、斗杀西门庆
④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山
⑤宋江题反诗
⑥真假李逵
《朝花夕拾》鲁迅
《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。
②叙事充满奇妙艺术。①《从百草园到三味书屋》
②《阿长与〈山海经〉》
③《二十四孝图》
④《藤野先生》
⑤《无常》
《骆驼祥子》老舍
①祥子：勤劳正直、诚实善良、纯洁憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、、肮脏猥琐、自私麻木的行尸走兽。②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。
①独特的北京市民文化的表现者与批判者。
②善于描写老北京风土习俗、民情世俗。
③语言俗白凝练
④独特的讽刺艺术。①怒辞杨宅（第五节）
②曹家遇险（第十节）
③晦暗的地狱（第十六节）
④最后的绝望（第二十二、二十三节）
《繁星•春水》 冰心
①以歌咏自然、赞美母爱和抒发哲理的诗为最多。
②有许多诗托物言志，以鲜明的形象来比喻或暗示某种人生哲理。
③有的揭露学生时代的黑暗，同情涂炭的生灵，讴歌探索前进道路的先驱者。①抒写生活真实，表现率直的个性。
②诗风清新明丽，俊秀含蓄，富有诗情画意，格调自然柔和。
③抒情和哲理的完美融合。
①《繁星•一〇》：告诫青年人珍惜青春，勇于奉献，给人以启迪和鼓舞。
②《繁星•一二》：“爱的哲学”，是冰心诗歌的核心和主旋律。
③《春水•一〇五》：将母爱、自然、童心三者和谐地织入了诗的经纬。
《鲁滨孙漂流记 》笛福
①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。
②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。
①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格。
②注重人物性格的刻画，注重表现性格的变化和发展。
③常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。
①挖独木桥
②制作瓦罐
③开导“星期五”
④自封总督
《格列佛游记》 斯威夫特(英)全书共四个部分，写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的旅行经历，讽刺了英国贵族资产阶级社会的君主政体、两党制以及政治、法律、财政、教育、文化、艺术等个方面，反映了18世纪前半期英国的社会现实。
①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合。
②点面结合，对照写作，四部游记一正一反地排列。
③绝妙的想象，生动的细节。
①游小人国时对“高跟”、“低跟”党的斗争
②游大人国时和国王的谈话
③游飞岛国时参观“拉格多科学院”
④游慧骃国时和马的对话
《童年》 高尔基(前苏联)
①阿辽沙：是一个卑视自私贪婪、同情不幸、憧憬美好生活的正直少年。
②外祖父卡希林：家长制手工业者的形象，凶恶残暴，没有亲情，惟利是图，寡情薄义。③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳人民的优秀品质。①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。
②语言生动活泼，描写栩栩如生。
③选材独特，取材于作家的经历。
①与外祖父等人联欢（第三章）
②雅柯夫和奇奇打架（第二章）
③外祖父打外祖母（第十章）
④报复老师（第十二章）
《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基(前苏联)
①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。
②冬尼娅：天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。①以真人真事为基础进行艺术创作。
②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩。
③运用多种艺术手法，加强了艺术感染力，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。①苏联红军与彼得留拉匪徒开战（第一部分第七章）
②熔铸“钢铁”的过程（第二部分第二章）
③打消自杀念头（第三部分第八章）
《名人传》罗曼•罗兰（法）由“贝多芬传”、“米开朗琪罗传”、“托尔斯泰传”组成 ①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求，在双耳失聪、疾病缠身的情况下，创造了音乐史上辉煌的篇章。
②米开朗琪罗：意大利文艺复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母，勤奋好学，有艺术创作，制作了《酒神》、《哀悼基督》等雕像。
③托尔斯泰：俄国伟大的文学家，用6年时间完成《战争与和平》，之后又推出了《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。①语言饱合深情，富有诗意。
②从大处落笔。
③风格多变。①贝多芬遗嘱
②《米》下编第三章“孤独“
③《托》第十二章“忏悔家与宗教狂乱”
第四篇：答题技巧
第二节 复习
复习的过程可以分为这样三个主要的阶段c整理、精读、泛读。
一、整理
这里所谈的整理主要是指对前一阶段听课内容的整理。这个阶段不需要花费很多的时间，只需要对听课的成果进行归纳总结就可以。在上课过程中，考生不一定能将老师讲授的内容全部记录下来，此时，需要借用其他同学的记录将上课中所涉及的重点、难点、重点题型的变化都归纳到一起，形成一个完整的听课记录。
二、精读
对考生来说，精读耗时较长。精读的效果将直接决定考生成绩的高低。所以，考生要对此给予高度关注。
尽管考生都是生产上的骨干力量，时间非常紧张，但是，这个重要的阶段却绝对不可以小视。那么如何精读?精读到什么程度? 这里的精读，指的是要逐字逐句地阅读教材中的文字。一般来讲，精读应该有两遍。第一遍精读要达到对每一个词汇都能够正确理解。第二遍精读要做到对教材中的文字的理解能达到一定的深度，能够找到一段文字中重要的知识点，并能读懂语句的弦外之音。(一)正确理解
所谓正确理解就是明了文字真正的含义，真正领会语句在这里所要表达的意思。<<法规>>这门课不同于其他的两门课，有的语句是法律上的专有词汇，而且会涉及很多外延的法律知识，要想正确理解这些语句还是有一定难度的。
例如，关于诉讼时效有这样一段文字：“时效，是指一定事实状态在法律规定期间内的持续存在，从而产生与该事实状态相适应的法律效力。时效一般可分为取得时效和消灭时效。”对于消灭时效，后面进一步作了解释，也就是我们所说的诉讼时效。但是，什么是“取得时效”呢?文中没有作进一步的解释，考生就有必要查阅一下相关的资料来确认一下什么是“取得时效”了。
而在教材中，这样的类似例子还有很多。这些问题都需要我们首先一一攻克。(二)弦外之音
所谓弦外之音就是文中隐含着意思，但是却没有直接说出来的话。弦外之音很容易成为考题。要解答出这样的题型需要考生能够真正理解教材，所以，考生必须要能够真正理解这些弦外之音。
例如，《建筑法>>中关于分包的规定有这样一条：“建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”。这里就有隐含的意思。从“除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可”这句话中，我们可以看出分包单位分成了两种：一种是总承包合同中约定的分包商，另一种是总承包合同中没有约定的分包商。显然，这两种分包上是互相排斥的，他们共同构成了分包商这个集合。对于总承包合同以外的分包商需要经过建设单位认可，这一点我们可以通过法条的原文直接得出。但是，总承包合同里面约定的分包商是否需要经过建设单位的认可呢?答案是肯定的。如果建设单位没有认可那个分包商，他会与总承包商签订合同吗?既然已经签订了合同，就意味着它已经认可了这个分包商。所以，我们可以从这个规定中读出它的弦外之音——所有的分包商都要经过建设单位的认可。
由于法律相对于其他科目的特殊性，这样隐含着的语句在书中非常多。对于重点章节中这样的句子，我们要好好体会。(三)能够找到重要的知识点
作为考生，应该能够对知识点的重要性作出基本的判断，这样会提高学习的效率。书中重要的知识点可以分为以下几种类型： 1．数字型考点
这种考点很容易识别出来。由于其答案比较标准，很容易受到出题人的青睐。对于这样的考点，虽然不必将所有的数字都记下来，但是对于重要条文中的数据必须要掌握。
例如，书中关于领取施工许可证的法律后果中有这样的规定：
“● 建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止。
● 在建的建筑工程因故中止施工的，建设单位应当自中止施工之日起一个月内，向
发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。建筑工程恢复施工时，应当向发证机关报告；中止施工满一年的工程恢复施工前，建设单位应当报发证机关核验施工许可证。
● 按照国务院有关规定批准开工报告的建筑工程，因故不能按期开工或者中止施工的，应当及时向批准机关报告情况，因故不能按期开工超过六个月的，应当重新办理开工报告的批准手续。”
这段文字来源于《建筑法>>，应该说是很重要的规定。在这段文字中，有多处数字型考点，例如“三个月内”、“延期以两次为限，每次不超过三个月”、“自中止施工之日起一个月内”、“中止施工满一年的工程”、“超过六个月的”等都是属于这种类型。2．主体型考点
所谓的主体型考点就是考察考生能否确定某些建设行为的主体是谁，也就是某些事情应该是谁去做的问题。这样的考点答案惟一，也很容易出现在考题之中。
例如，《建筑法》中关于报建的规定：
“建设单位必须在建设工程立项批准后，工程发包前，向建设行政主管部门或其授权的部门办理报建登记手续。未办理报建登记手续的工程，不得发包，不得签订工程合同。”
类似的建设行为，我们都要清楚是谁去做。是建设单位、施工单位还是监理单位? 考生应该注意类似的知识点，这样的知识点在书中有很多。在这众多的知识点中，我们要尤其注意重要法律法规之中这样的知识点。3．分类型考点
所谓分类型考点指的就是对某个事物如何分类的问题。这样的知识点在书中不是很多，但是这样的考点由于答案比较固定，也很受出题人青睐。这样的考点非常容易出现在 多选题中。
例如，书中有关于物权的种类的理论。有这样的一段话：
“物权可按如下划分，1)根据物权的权利主体是否为财产的所有人划分。
● 自物权，又称所有权，是指权利人对自己的所有物享有的物权
●他物权，是指在他人的所有物上设定的权利。2)依据设立目的的不同划分。，用益物权，是指对他人所有物使用和收益的权利。外国民法规定的地上权、地役权、永佃权等，都是用益物权。我国<<民法通则>>规定的全民所有制企业经营权、国有土地使用权、采矿权等也属用益物权。
● 担保物权，是指为了担保债的履行而在债务人或第三人特定的物或权利上所设定的权利。如抵押权、质权、留置权等都是担保物权。3)按物权的客体是动产还是不动产划分。
，动产物权，是指以能够移动的财产为客体的物权。如外国民法中规定的质权和我国《民法通则》中规定的留置权。
，不动产物权，是指以土地、房屋等不动产为客体的物权。如外国民法规定的地上权、永佃权、地役权和我国《民法通则>)中规定的土地使用权。”
这就是非常典型的分类型考点。对于这样的考点，考生没有别的更好的选择，只能是
机械性地记下来。4．程序型考点
程序型考点考察的是某项工作的程序。这种考点要求考生掌握正确的程序，即谁在先，谁在后的问题。
例如，书中关于招标程序的规定是这样的：
“(1)成立招标组织，由建设单位自行招标或委托招标；(2)编制招标文件和标底；
(3)发布招标公告或发出投标邀请书；
(4)对投标单位进行资质审查，并将审查结果通知各申请投标者；(5)发售招标文件；
(6)组织投标单位踏勘现场，并对招标文件答疑；(7)确定投标人编制投标文件所需要的合理时间；(8)签收投标书。”
这种知识点的出题方式很有可能会是取出来其中的几个步骤找出哪个程序是正确的。
将其顺序打乱，请考生
这样的知识点在书中不算多，最典型的就是关于招标程序的规定。所以，考生应该对这部分的程序给予关注。5．混淆型考点
混淆型知识点考察的主要是易于混淆的两个或多个知识点。这样的考点是有些难度的，要求考生必须要能够很准确地掌握这两个或多个易于混淆的知识点。
例如，关于要约的撤回和要约的撤销就是一个混淆型考点。要约的撤回是指在要约发生法律效力之前，要约人取消要约的行为。而要约的撤销是指在要约生效后，要约人取消要约，使其丧失法律效力的行为。
这两个概念非常近似，他们的区别实质上就在时间点的不同，以要约发生法律效力为标志，一个在其前面，一个在其后面。掌握了这个关键的区别后就不容易混淆了。
为了正确解答这样的试题，考生在学习的时候应该注意总结混淆型考点的相同点和不同点以便于记忆。例如通过上面的例子，可以总结出要约的撤回和要约的撤销的相同点和不同点：
相同点：
1)二者都是通过后一个意思表示否认了前一个意思表示。2)二者都是要约人所为。
不同点：
后一个意思表示发生的时间不同。一个在要约生效前，一个在要约生效后。
做了总结之后，就很容易区别混淆型知识点了。6．条件型考点
条件型考点主要考察考生是否掌握了某些事物的形成条件。这样的知识点要求考生要能够熟练掌握这些条件，避免多选、少选或者选择了近似但不正确的条件。条件型考点本身还可以进一步细分：(1)充要条件型
这是典型的条件型试题，即某些条件是某些失误形成的充要条件。例如，关于必须招标的工程的规定是这样的：、“(1)工程建设项目招标范围
1)大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目； 2)全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目； 3)使用国际组织或者外国政府资金的项目。(2)工程建设项目招标规模标准
《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之一的，必须进行招标：
1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；
2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2。3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”
通过上面的规模和标准的规定，可以看到，一个工程项目必须招标的充要条件是既要符合招标的范围，也要符合招标的标准，二者缺一不可。这样的考点由于与重要的法律相结合，显得尤其重要。·(2)前提条件型
这种题型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提条件。因为，如果没有这个前提条件，则该事物是不存在的。例如，关于合同条款空缺的规定：
“长合同法》第62条规定：“当事人就有关合同内容约定不明确，依照本法第61条的规定仍不能确定的，适用下列规定：
● 质量要求不明确的，按照国家标准、行业标准履行；没有国家标准、行业标准的，按照通常标准或者符合合同特定标准履行；
● 价款或者报酬不明确的，按照订立合同时履行地市场价格履行；依法应当执行政府定价或者政府指导价的，按照规定履行；
● 履行地点不明确的，给付货币的，在接受货币一方所在地履行；交付不动产的，在不动产所在地履行；其他标的，在履行义务一方所在地履行；
● 履行期限不明确的，债务人可以随时履行，债权人也可以随时要求履行，但应当给对方必要的准备时间；
● 履行方式不明确的，按照有利于实现合同目的方式履行；
● 履行费用的负担不明确的，由履行义务一方负担。”
这就是一个前提条件型知识点。在这个知识点中，考生要掌握的不仅是里面的具体的对应关系，更为重要的是要掌握这是在合同中没有明确规定，双方又达不成协议后才按照这个规定来履行合同的。如果忽略了这个大的前提，就容易判断错误。7．理解型考点
《法规》这门课考试题型只是选择题，没有名词解释一类的问答题，所以，书中的概念不必死记硬背。但是，考生必须深刻体会概念的内涵。有一些考题就是考察考生对概念
是否清楚。例如，关于主体、客体的概念就是很重要、需要认真体会的知识点。
“建设法律关系主体，主要是指参加或管理、监督建设活动，受建设工程法律规范调整，在法律上享有权利、承担义务的组织或公民。”
“民事法律关系客体，是指参加民事法律关系的主体享有的权利和承担的义务所共同指向的事物。”
从这个概念中，考生要认真体会主体与客体之间的联系和区别。主体是能够发出动作或行为的人或单位，其之所以发出一些动作，目的就在于客体。在一些模拟题中经常有这
样的题型出现： ／
(例题)下列可以作为法律关系主体的是(ABC)。，A．国家机关 B．法人或其他组织 C．自然人 D．建设资金 E．生产资料 8．选择型考点
这样的知识点在书中不算多，但是有一些考点确实很容易获得出题人的青睐。从以往其他执业资格考试试题来看，这样的一些考点出现的频率还是很高的。例如，书中关于执行政府定价的商品所采用价格的规定：
“<<合同法》第63条规定：执行政府定价或者政府指导价的，在合同约定的交付期限内政府价格调整时，按照交付时的价格计价。逾期交付标的物的，遇价格上涨时，按照原价格执行；价格下降时，按照新价格执行。逾期提取标的物或者逾期付款的，遇价格上涨时，按照新价格执行；价格下降时，按照原价格执行。”
这是一个非常容易出现的考点，因为它后半句中有四种情形，到底采用哪一个价格，需要考生根据具体的案例做出选择。这样的知识点还是有一定难度的，要求考生必须能够去伪存真，准确把握这个知识点才能选出正确答案。对于这样的知识点，考生在复习的时候，也应该做一下归纳总结。通过对上面法条的归纳总结，可以得出这样的结论：当价格有选择的时候，适用的价格的原则就是让违约者吃亏。有了这个基本的指导思想，就不用在那四个情形中绕圈子了。9．关系型考点
这种知识点在法规试题中毫无疑问会占有很大的比重。因为它考察的是考生是否真正理解了知识点，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好这样的题型。例如，<<建筑法》中关于分包工程的有关规定中有这样的规定：
“……建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任……”
对于这句话应该怎样理解? 首先，要理解“负责”的含义。在日常生活中总能听到“负责”这个词，比如说，科长要向处长负责等。那里的负责是一种信息的流向，是一种组织分工，含有领导与被领导的意味。但是这里的“负责”却没有这个意思，因为建设单位和总承包商之间，总承包商与分包商之间不是领导与被领导的关系，而是平等的合同双方的关系。它的意思是“履约”，也就是说总承包单位、分包单位都应该按照合同去履约。其次，我们要理解连带责任的概念。什么是连带责任?书中也作了说明，所谓连带责任，是指在同一债权债务关系中以上的债务人中，任一债务人都负有向债权人履行债务的义务。债权人可以向其中任个或者多个债务人请求履行债务，可以请求部分履行，也可鹦请求全部履行，负有连任债务人不得以债务人之间对债务分担比例有约定来拒绝部分或全部履行债务。连带人中一个或者多人履行了全部债务后，其他连带债务人对债权人的履行义务即行解除是，对连带债务人内部关系而言，根据其内部约定，债务人清偿债务超过其应承当的，有权向其他连带债务人追偿。
对于连带责任的含义，考生一定要好好体会。现在再来分析一下上面法条之间系。从合同关系土看，建设单位与总承包商之间存在总承包合同，总承包商与分包商存在分包合同，而建设单位与分包单位之间却是什么合同关系也没有。所以，要是依同关系来看，如果分包商工程质量出了问题，建设单位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根据上面的法条，总承包商与分包商之间就分包工程要承担连带责任，这来，如果分包商的工程质量出了问题，建设单位就可以越过总包商而直接要求分包商赔偿责任。此时所依据的就不是合同关系了，而是法律。10．禁止型考点
书中有一些禁止型的规定，这些也是需要注意的地方。因为既然是禁止的，就意是加以强调的。违背了就是违法，所以，对于这样的知识点考生也要予以注意。例如中关于保证人的禁止性规定：
“保证人须是具有代为清偿债务能力的人，既可以是法人，也可以是其他组织或4下列单位不可以作保证人：
1)国家机关不得作保证人，但经国务院批准为使用外国政府或国际经济组织贷进行的转贷除外；
2)学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体不得作保证人； 3)企业法人的分支机构、职能部门不得作保证人，但有法人书面授权的，可在范围内提供保证。”
对于这样的知识点，考生应该在理解的基础上来记忆。为什么不允许学校作为人?因为作保证人是有风险的。学校一般都是公益性事业，不以营利为目的，不具备市场经济主体资格，因此不宜作为保证人。如此以来，这样的禁止性知识点就很容握了。
三、泛读
精读需要大量的时间，考生没有时间也没有必要看更多的遍数。两遍精读之，应该进行泛读了。所谓泛读，指的就是只看重点的内容，而不去字斟句酌去读：个句子了。由于有了前面精读的基础，并已在书上标注出了重点，考生们在泛，时候只要注意看重点内容就可以。只有对于尚不能理解的部分才有必要进一步，后面的详细的文字。泛读应该是跳跃性的、精进性的，每泛读一次都应该减少；泛读的部分，以至于后面的泛读只需要看一下提纲和目录就可以了。这样可以1抓住重点又能节约大量的时间。
第三节 冲 刺
冲刺可以分为两个步骤：听课和做题。(一)听课
前文中已经对听课进行了详细的论述。但是，这里所说的听课不同于前面所说的听课。前面的听课具有基础性质的听课，而这里的听课则具有冲刺性质。L听课的必要性
(1)有利于将知识整体化
知识都是互相关联的，熟悉一个知识点也有利于对另一个知识点的掌握。例如，<<民法通则>>中谈到民事法律行为的成立要件包括： 1)法律行为主体具有相应的民事权利能力和行为能力 2)行为人意思表示真实 3)行为内容合法 4)行为形式合法
这是一个很重要的知识点，考生是需要掌握的谈到了合同成立的有效要件包括： 同时我们也看到，在《合同法》中也
1)合同当事人应具有相应的民事权利能力和民事行为能力 2)合同当事人意思表示自愿和真实 3)合同不违反法律或者社会公共利益
4)具备法律、行政法规规定的合同生效必须具备的形式要件
仔细阅读相关解释后会发现，这两部分的要件其实是同一个说法。为什么会这样呢?这是因为签订合同本身也是一个民事行为，自然就要符合民事行为成立的要件。这就属于知识点相关联的地方，复习的时候注意到这一点就很容易掌握了。
(2)有利于强化知识点
考试之前，由授课教师对整本书作一下归纳总结，将相关的知识点有机结合起来非常有助于巩固前面学习的成果，对随后的考试无疑会有很大的帮助。2．如何听课
此时的听课与前面谈到的听课是有差别的。此时的听课应该是有针对性地听课。因为考生在前面的学习的过程中，会有很多的疑问存在。听课之前，将这些问题整理一下，带着问题去听课会收到很好的效果。
此时授课的时间一般都会很短，《法规>>这门课应该以1天为宜，因为它不同于其他的那几门，知识点很散，需要一个一个串起来很费时。如果你选择的辅导班将《法规》这门课安排了半天的时间的话，就要注意不必跟着教师的思路在书上去寻找，那样容易由于
查找而跟不上教师的思路。所以，此时最好是集中精力去听。(二)做题
做题阶段也是冲刺阶段的一项重要的环节。这一阶段需要注意的问题有两个：正确选择习题集，二是积累并掌握正确、科学的解题技巧。1．正确选择习题集 ·个是
有的考生可能以为做的题越多越好，可事实并不尽然。《法规>>这门课中几乎全部都是法律条文，这些条文的用语都是很严谨的，改变了其中的一个字，其含义就可能会改变。所以，按照《法规}这本书来编制习题集，可以编出来成千上万道。如果考生盲目做题，就会陷入题海不能自拔。而这些习题有的不仅是无意义的，甚至是具有很强的负面效应的。同时，对于法规中的话，未必各个作者的理解都是相同的，有的作者给出的答案可能就是错误的。
例如：选项“施工单项合同估算价在200万元人民币以上的项目必须招标”是否正确? 很多辅导书中都认为它是正确的，因为法规中有明文规定。然而，它却是错误的。为什么呢?我们在前面已经谈到了这个问题，必须招标的项目需要同时符合两个条件，缺一不可。所以，不能孤立看一个知识点。，正因为上面的原因，所以，考生在做题之前一定要注意选择正确的习题集。2．掌握解题技巧
中国有句话，叫“熟能生巧”。做题之前，必须首先真正掌握了书中的知识，才能去做题，才能谈“技巧”的问题。(1)数字型考点
(例" 根据<<招标投标法>>的有关规定，招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起()内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。A。7日 B„15日 C．30日 D．3个月
此题的答案是C。对于这种数字型知识点，原则上应该是以记忆为主，但是也并不是无规律可循。对于日期的规定，中外有很大的差别，外国的数字一般都是7的倍数，如14天、28天等，而中国的数字一般都是具有中国特色的10天、半个月、一个月等。但是，这也不是绝对的，我国的<<施工合同范本》参照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍数了。·
(例2] 根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》的规定，属于工程建设项目招标范围的工程建设项目，施工单项合同估算价在()人民币以上的，必须进行招标。
A．50万元 B，100万元 C．150万元 D．200万元
此题的答案是D。其书中相关的知识点是：
“《工程建设项目招标范围和规模标准规定》规定的上述各类工程建设项目，包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，达到下列标准之；的，必须进行招标：
1)施工单项合同估算价在200万元人民币以上的；
2)重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的； 3)勘察、设计、监理等服务的采购，单项合同估算价在50万元人民币以上的； 4)单项合同估算价低于第1．2．3项规定的标准，但项目总投资额在3000万元人民币以上的。”
这个知识点有4个数据，即200万、100万、50万和3000万。最容易混淆的是前三个数据，谁与谁对应是要注意掌握的。但是他们之间也是有规律可循的，首先这三个数据都是倍数的关系，相对来讲容易记忆。其次考虑到其所对应的项目的造价的大小就容易找
到对应关系了。(2)主体型考点
这类题相对比较容易解决，考生具有一些相关的知识基本就可以解决问题。(例题)建筑工程开工前，()应当按照国家有关规定向工程所在地，县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证。
A．施工单位 a建设单位 C监理单位 D．设计单位
这是很典型的主体型考点。而且对于某些建设行为是建设单位还是施工单位来完成也是非常重要的知识点。对于这样的知识点，掌握起来并不难，考生只需要就记住一点，施工单位的任务就是施工、设计单位的任务就是设计，至于其他外部的事情基本都是由建设单位去完成的。掌握了这个主导思想就不难处理这类题目了。
(3)分类型考点(例11 代理的种类包括(C1)E)。A．表见代理C委托代理K．指定代理
B．无权代理D．法定代理
这种分类属于非常直接的分类方式。因为这是书上的原文直接做成的题目。对于这样的题目，考生只能依靠记忆将书上的分类记住才能正确做出选择。这样的分类在书上并不多，主要的只有四五个知识点。·
(例2)由于业主没有及时支付工程款，根据合同的约定，承包商提出终止合同关系。这种终止属于(BC0)。A．自然终止 B„协议终止
C．违约终止 n业主和承包商之间法律关系的终止 E．业主和承包商之间法律关系的中止
这个例子属于一种变形的分类。虽然主要也是考察考生对分类的知识点是否掌握，但是他却更侧重考察考生是否真正理解了这个分类的本质，这就有一些难度了。在上面这个例子中。对于C、D两个选项，相信很多考生都能选出来，但是对于B项恐怕就有一些难度了。为什么呢?因为有的考生可能会认为，这个案例既然属于违约终止，就不能再属于别的分类了。这种理解是错误的。比如人按照性别可以分为男女，按照年龄可以分成年人和未成年人，这两种分类矛盾吗?显然不矛盾。合同中约定的业主应该按时支付工程款，如果不支付，则承包商可以单方面解除合同。这个条件是约定好的，直接写入合同中来的，所以也属于“协议”终止。另外我们可以参见<<考试用书》中关于约定解除合同部分。那部分知识与这里是相对应的。(4)程序型考点
这种类型的考点在书中很少，最值得关注的部分就是关于招标投标程序的规定。(例11 下列关于招标程序的表述，正确的是(B)。
A．编制标底、成立招标组织、发售招标文件、踏勘现场 B．成立招标组织、编制标底、发售招标文件、踏勘现场 C踏勘现场、发售招标文件、编制标底、成立招标组织 D．发售招标文件、踏勘现场、成立招标组织、编制标底
这种形式的试题大家是需要注意的，这是很容易出现的形式。这就要求考生要能记住整个招标的程序哪个在先，哪个在后。记住这个次序，就不能单纯地去记忆了，考生必须能够理解整个招标的含义以及每一步骤的工作，这样就会很容易理解，谁应当在先，谁应 当在后了。
(例2] 关于开标程序的说法正确的是(D)。
A．开标的时间应在提交投标文件截止时间后3天内公开进行 B，开标时，由招标人检查投标文件的密封情况
C，投标文件应当由投标人委托的公证机构检查并公证 n开标由招标人主持
这是另一种关于程序的试题，这个例子与前面的例子考察的侧重点是不一样的。前面侧重考察的是谁先谁后，而这个则侧重考察招标程序中的相关规定。(5)混淆型考点
(例题)下面的行为中当事人应当承担缔约过失责任的是(D)。A．承包商没有按照合同约定的时间完成工程 a业主没有按照合同约定的时间支付工程款
C，承包商在投标时借用了其他企业的资质，在资格预审时没有通过审查 D．发出中标通知书后业主改变了中标人
这是本书中一个重要的知识点，那就是缔约过失责任与违约责任的区别。这两个概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必须要非常精确地掌握两者的区别才能做出正确的选择。缔约过失责任与违约责任的区别在于：
1)缔约过失责任发生在合同的订立过程中，而违约责任发生在合同订立以后。违约责任中的“约”指的就是合同中的约定，所以，如果没有生效的合同约定，就谈不上违约了。
2)缔约过失责任强调当事人一方要有过错，而违约责任不管当事人是否有过错，只要事实上没有按照合同的约定来做或没做好就要承担违约责任。
3)缔约过失责任强调另一方当事人要有实际损失，而违约责任则并不强调守约方是否实际有损失。
例如，某甲欺骗某乙说：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己来承包这个分包工程?”
某乙说：“当然愿意。”
某甲说：“那好，你回去购买机械、材料然后回来与我签订合同。”
当某乙购买了机械设备、材料后来找某甲签订合同，某甲告诉某乙自己根本没有工程要分包。
由于某甲与某乙还没有签订合同，某乙不能要求某甲承担违约责任，但是他可以要求某甲承担缔约过失责任。
在《法规》这本书中，这样易于混淆的知识点并不多，但是却很容易出现在试题之中，希望考生对此要给予高度关注。(6)条件型考点
(例q 下面的条件中不属于申请施工许可证必须具备的条件是(BE)。A．已经办理该建筑工程用地批准手续 a需要拆迁的，拆迁工作已经全部完成 C．有满足施工需要的施工图纸 n按规定已经委托了监理
E．建设资金已经百分之百到位
这就是对申请施工许可证必须具备的条件进行考查。由于申请施工许可证的条件很多，所以，不可能将那八个条件都罗列出来，肯定是选取其中的几个来考查。而且一般来讲应该是采用排除式出题比较合理，否则会有遗漏条件的嫌疑。考生必须要真正理解为什么办理施工许可证要求有这些条件才能容易记住这些条件，不可机械性记忆这几个条件。
书中符合这种类型的知识点也很少，考生可以对这有限的几个知识点给予特别的关注。
(例2] 下面的说法正确的是(C)。
A．合同中的质量要求应当按照国家标准、行业标准履行 E．给付货币的，应当在接受货币一方所在地履行 C履行期限不明确的，债务人可以随时履行
D．给付货物的，应当在履行义务一方所在地履行
这是一个前提条件型知识点，主要考察的就是大的前提条件，即“合同中没有约定或约定不明确而双方当事人又达不成协议的”这个前提条件。只有具备了这个前提条件，才可以按照后面的规则来履行。对于这一点也不难理解，如果合同中已经约定了某个事项，那么只需要按照那个约定履行就是了，没有必要再按照别的来做。
(7)理解型考点
(例题1 关于债的说法正确的是(BE)。A．债只能表现为钱 B．债可以表现为行为
C只要当事人互负债务，就可以抵消 n只要当事人死亡，债就解除了
E．债权的实现需要相对人的积极协助
这是考查考生对债这个概念的理解。对于债，抓住其本质是“义务”就容易理解了，因为义务表现的形式就很多了。否则考生容易局限在“欠债还钱”的圈子里，认为债就是钱。我们来分析一下这几个选项，对于A项，明显是不对的，它就是刚才所说的局限在欠债还钱的圈子里了。对于C项，我们知道抵消是有条件的，必须要具备三个条件才可以抵消，那就是数额对等、种类相同并且已到履行期限。目前只有一个条件，显然是不妥的。对于D项，债因当事人死亡而解除是有条件的，只适用于“具有人身性质的合同之债”才能够因当事人死亡而消灭。对于E项，是正确的选项，这是书中的原文，因为债权能否实现不一定，如果债务人不还钱，这个债权就实现不了。所以，需要相对人的积极协助。
书中这样的知识点很多，所以在精读阶段一定要将这些知识点弄清楚。(8)选择型考点
(例11 合同中的标的物为执行政府定价的商品。合同中约定了由甲公司向乙公司交付货物，则(AB)。，A．逾期交付货物，遇价格上涨时按照原价格执行 B．逾期交付货物，遇价格下降时按照新价格执行
C．逾期交付货物，遇价格上涨时按照新价格执行 · n逾期交付货物，遇价格下降时按照原价格执行
E．如期交付标的物，遇价格上涨按照订立合同时价格执行
这个知识点是最典型的选择型考点，这道题出现的形式还是比较直白的，它也可以变换一下形式，通过具体的数据来让考生选择。这两者在本质上是一样的。关于对这类题的准备，前文已经做了讲解，这里不再重复。
这种类型的知识点不多，除此之外，还有一处需要考生注意的，那就是工程保险中关于保险期开始和终止的知识点。
(例2] 某承包商在4月2日与保险公司签订了建筑工程一切险的保险合同，该承包商于开工日期(4月20日)前10天，即4月10日将用于工程的水泥卸放于工地。则该保险合同生效的日子是(B)。
A．4月2日 B．4月10日 C 4月20日 D．发生损失之日起生效
这个知识点倒也不算难，我们只要注意了书上的相关的知识，注意“以先发生者为准”就可以解决问题了。相关的知识点： „
“建筑工程一切险白工程开工之日或在开工之前工程用料卸放于工地之日开始生效，两者以先发生者为准。
保险终止日应为工程竣工验收之日或者保险单上列出的终止日。”(9)关系型考点
这种考点有一定难度，它要求考生对知识有了深刻地理解才能够选出正确的答案。而且书中这种类型的知识点也很多。所以，考生在精读的时候就要注意将它们之间的关系作一下处理。
(例11 某建筑公司没有委托某甲采购水泥，某甲却以该建筑公司代理人的身份为之订购了一批水泥，则下面说法正确的是(CD)。A．某甲的行为属于无权代理，该合同无效 B．某甲的行为属于表见代理，该合同有效
C．只有水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，该合同才成立
n如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款 就要承担违约责任E．如果水泥供应商有正当理由相信某甲有代理权，则如果建筑公司不支付水泥货款
某甲就要承担违约责任这是考查代理关系中各方关系的知识点，更确切说是在考查“表见代理”这个知识
点。这个知识点是个难点。要想做出正确的答案，必须要正确理解“表见代理”。但是，在书中并没有明确写出表见代理这个概念。在书中只有相关的法条描述：
“《合同法》第49条规定：行为人没有代理权、超越代理权或者代理权终止后以被代理人名义订立合同，相对人有理由相信行为人有代理权的，该代理行为有效。”这就需要
授课教师向外延伸一下，向学员介绍一下关于表见代理的知识。
(例2] 甲公司是甲级资质，乙公司是乙级资质，他们组成联合体投标，并且约定如果遭遇业主索赔，各自承担50％的损失，则(8CD)。A．依据<<建筑法》，这个联合体的资质是甲级 B．依据《建筑法》，这个联合体的资质是乙级
C如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不
得拒绝
n如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不
得拒绝 ．
E．如果遭遇了业主1000元的索赔，业主可以要求甲公司支付1000元，同时要求乙
公司支付1000元，两个公司均不得拒绝
这是关于《建筑法>>中联合体中各成员单位之间的连带责任的知识点。关于连带责任前文已经论述，不再重复。
另外有一点需要指出来，那就是《建筑法>>和<<招标投标法》关于联合体资质的认定的规定是有一定差别的，<<招标投标法9强调如果按照较低的成员的资质来确定联合体的资质的话，要满足一个条件，那就是这两个成员单位必须是“同一专业”。
(10)禁止型考点
(例d 下面的行为中违反<<招标投标法>>的是(ABD)。„ A．投标者互相约定抬高投标价 B．招标人在招标文件中公开标底 C．投标人的投标报价低于标底
D．招标人将其他投标人的情况告知某投标人 E．投标人在投标截止日前撤回投标文件的
为什么要对一些行为予以禁止?这是因为那些行为违法，不予禁止的话将损害国家或集体的利益，这是解这类题的基本思路。上题中AIlD项都符合这个特点，具有社会危害性。但是C项却不是，尽管投标报价低于标底将会被作为废标处理，但是并不意味着这是违法行为，因为它不涉及到别人的利益。对于E项，是合法的行为，这一点，《招标投标法>>中是有明确规定的。(例2)下面的行为中，没有违反《消防法》的是(D)。A．未经公安消防机构批准在仓库内设置员工宿舍 B．携带火种进入储存危险品的场所 C电焊工没有持证上岗 n在施工现场使用明火
这是《消防法》中关于一些禁止性行为的规定。对于这样的规定，尽管说记住书上的知识点是必要的，完全可以解决这个问题。我们还可以从实际工作经验出发，联系一下自己的施工实际情况，就完全可以确定前三项是有一定危害性的，容易导致事故的发生。对于D项，我们也容易想到施工现场经常有明火在使用。书中写的是“禁止在具有火灾、爆炸危险的场所使用明火；因特殊情况需要使用明火作业的，应当按照规定事先办理审批手续”。
第四节 临 场
考生走进考场的时候，意味着所有的复习备考的总结。在临场发挥时，我们需要注意以下几个问题。
一、心理准备
考试是一种特殊形式的竞争，建造师执业资格考试自然也不例外。考生都想取得完满成绩，因此考试时不免要承担一定的心理压力。既然已经走进了考场，那就是“箭在弦上，不得不发了”。所以，此时沉着应对，轻装上阵方才能发挥出正常水平。
二、时间分配
事实上，无论从理论上还是从实践上，《法规》这门课都不存在考试时间不足的问题。如果考生掌握了相关的知识，完全可以时间充裕地答完题。但是如果考生没有掌握相关知识点，即使时间再长些也是没有意义的。所以，这里所说的时间分配主要指的是考生对单选和多选考虑时间的长短，而不是指由于时间不够用而面临取舍的问题。
一般来讲，单选题相对还是容易一些，考生可以考虑在这上面多花费一些时间。多选题由于难度较大，就可以考虑相对少花费一些时间。也就是说，尽量争取时间的价值，提高时间的收益率。
三、考试中需要注意的问题
1．对于单选题，宁可错选，不可不选
这个道理非常简单，考生选择了就有机会得分，没有选择是绝对没有机会得分的。选择题是计算机评分，它不管你是不是真正理解了这个知识点，只看结果。所以要每题必选。
2．对于多选题，宁可少选，不可多选
因为多选题的评分标准与单选不同，选的都正确但是少选了，每个选项可以得0．5分，但是，如果有一个选项选错了，整个题就一分没有了。所以，我建议对于多选题，只做把握的，不要去冒风险。
3．注意单选题中各个选项之间的互斥性
如果你对其中的一个选项特别有把握，它就是正确的，那就不用看其他的选项了。因为四个选项之间只能有一个是正确的。4．注意选项之间的对应关系
有的时候，四个选项之间是很有一些对应关系的。
(例题)关于消防设计图纸的审核，下面的说法正确的是(B)。A．由设计单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 B．由建设单位将消防设计图纸报送公安消防机构审核 C由施工单位将消防设计图纸报送监理单位审核 D．由监理单位报送工程建设主管部门审核
这道题中的对应关系，首先是各个主体之间的对应，也就是要求考生来选择到底是设计单位、建设单位、施工单位还是监理单位来报送消防设计图纸。再来看一看后面的对应关系，题目有四个选项，三个部门候选。对于这样的选项，一般来讲正确答案都会出现在
具有相同点的选项之间(例如AB项后面都是公安消防机构审核)。因为，出题人都希望给考生设置两个阶段来完成这道题，比如说这个例子，第一个过程是希望考生将公安消防机构从其他的选项中区别出来，而后再进入下一阶段，选择主体。所以，这样一来，就给了考生可乘之机，确定了这个相同点后，就已经有了50％的把握了。(注：此题的知识点属于一级建造师考试范围，不属于二级建造师考试范围，在此列出，仅仅为了说明答题的技巧)
四、结束语
经过前面的分析，我们可以把整个备考阶段总结为：积极听课—细心复习—分类总结—正
确做题—进退有度—切莫心急。
例题分析
一、单项选择题(选项中只有一个最符合题意)1．某承包商与业主签订了一个工程施工合同，在他们之间的法律关系中，(法律关系客体。A．业主 C建设活动
注解：此题的答案是C。
B．承包商n业主及时支付工程款)是
这道题考查的是考生是否真正理解了客体这个概念。一般来讲，在建设工程合同中，客体都不会是人。所以，可以排除A和B。但是，C和D哪个是客体呢?我们知道客体是主体权利和义务所指向的事物。签订工程施工合同的目的是为了什么呢?它的范围是很广的，整个的建设活动都是目的所在。而业主支付工程款是业主的义务，也就是法律关系 中的内容。
2．工程施工过程中，业主提出变更，要求增加土石方的工程量，这属于(A．主体变更 B．客体变更 C内容变更 n事件
注解：此题的答案是B。+ 解答这类题的时候，我们应该注意有这样的一个规律：D项与前三项在提法上明显不同，前三项都是包含变更字样，而D项没有。在这种情况下，如果考生没有把握知道肯定是哪个，那就排除D项，也就是说，这样的另类一般来讲不会是正确选项。否则，试 题的答案不是太明显了吗? 3．下面的合同中属于委托代理的是(A．业主与施工单位签订的施工合同 B．业主与监理单位签订的监理合同
C．业主与勘察设计单位签订勘察设计合同 D．业主与材料供应商签订的材料采购合同
注解：此题的答案是B。·
什么叫委托?委托就是由别人去办自己的事。在这四个选项中，只有B项符合这一点，因为监理单位是接受业主的委托代表业主去进行项目管理的。
4．业主没有按照合同的约定及时支付给承包商工程款，则承包商对此的诉讼时效是()。
A．2年 E 1年 C．4年 D．20年 注解：此题答案是A。
这四个选项的四个数都是书中出现的数据。一个是普通诉讼时效，一个是短期诉讼时效，一个是特殊诉讼时效，还有一个是权利的最长保护期限。但是，书中并没有直接写出来索要工程款是属于哪一种。其实它是属于普通诉讼时效。什么叫普通?就是相对于不普通而言的，将短期的、特殊的去掉，剩下的就都是普通的了。
5．开工前，申请领取施工许可证的是(‟)。
：A．建设单位
B．施工单位
C．监理单位注解：此题的答案是A。
n监督单位
这种题型我们在前面已经有了较详细地论述。那就是施工单位管施工、设计单位管设计，只有建设单位才是负责外围的事务。
6．甲公司与乙公司组成联合体承包，则下面说法正确的是()。
A．甲公司与乙公司仅对自己所负责的工程承担责任，不对对方负责的工程承担责任
B，这个联合体是以一个投标人的身份去投标的C中标后，甲公司和乙公司要签订一份协议来约定自己在联合体中的权利义务D．甲公司与乙公司必须资质相同，注解：此题的答案是B。
对于A项，主要考查的是两个公司要对共同承包的工程承担连带责任的知识点。对于C项，不应该是中标后提交协议，而应该是投标的时候就提交。对于D项，《建筑法》和《招标投标法》中没有这个规定，否则就谈不到用较低的单位的资质来确定联合体的资质了。
7．下面说法正确的是()。
A．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的
投标文件订立书面合同
B．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起15日内，按照招标文件和中标人的
投标文件订立书面合同
C．招标人和投标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和投标人的
投标文件订立书面合同
D．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，按照中标通知书订立书面
合同，注解：此题正确答案是A。
我们来看这四个选项，首先看数字，只有一个是15，其他都是30，根据我们前面关于解题技巧的论述，这个答案基本就可以排除了。剩下三个选项中，只有D项“中标通知书”与其他的不同，这个答案也基本可以排除了。C项和A项中我们看到只有C项有投标人，而AB项都是中标人，基本可以排除C项了。剩下的就是A+项了。
这种方法是在没有掌握这个知识点的前提条件下根据命题人的心理来声0断的。一般来讲，可以作为一种救急的方法。如果考生已经掌握了这个知识点：，直接作出选择就可以了。
8．下面的行为中属于违约的是()。A．施工图未经审查就开始施工
B．因不可抗力导致承包商没能按时竣工 C中标通知书发出后招标人改变中标结果的 n建设单位未经验收就使用工程的注解：此题答案是B。
此题需要注意两点：1．．违约必须要有“约”可供违才能有机会构成违约。如果没有一个有效合同的存在，则不能构成违约。2．违约不同于违法。违约是违反了合同的规定，违法则是违反了法律的规定。
上面的四个选项中的A、C、D项都是违法行为，只有B项是违约行为。解答这类问题的时候，我们也可以看到，如果四项中的三项具有共性，而只有一项不同，则这一项就必是正确答案。
9．在一定条件下下列单位中可以作保证人的是()。A．学校 B．幼儿园
C．医院 n某企业的计划科
注解：此题答案是D。
上面的四个选项都是书中直接提到的不可以作为保证人的主体。但是，我们需要注意的是D项在一定条件下是可以的，那就是经法人授权。
上面的题也可以用前文提到的排除法解决。毫无疑问，学校、幼儿园、医院具有相同的性质，不同于某企业的计划科。既然只有它是另类，估计它就是正确的选项。，10．下列说法正确的是()。
A．债权转让中，债权人需要征得债务人的同意，该转让行为才有效 8．债权转让中，债权人只要通知了债务人，该转让行为就有效 C．债务转移中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效
n债权债务概括转让中，债务人只要通知了债权人，该转让行为就有效
注解：此题答案是民
这个考点也是需要考生注意的，那就是转让债权和转移债务的条件是不一样的，前者需要征得债权人的同意，而后者则只需要通知债务人就可以了。之所以有这样的规定，是因为债务转移对债务入没有风险，而债权转让则会使债权人有风险，有可能由于新债务人的不诚信而实现不了债权。
二、多项选择题(每题至少有两个正确选项，至少有一个错误选项)1．下面属于诉讼时效期间为1年的有(A．身体受到伤害要求赔偿的B．延付租金的C．业主未按合同约定支付工程款的n出售质量不合格的商品的E．寄存财物被丢失的注解：此题答案是A131：。
此题的形式需要考生注意。我们都知道符合短期诉讼时效的有四种表现形式。但是，并没有规定要求在答案中就必须要将这四种都列出来。此题就只给出了三个答案。对于D项，“出售质量不合格的商品的”并不是符合短期诉讼时效的条件，还应该在此基础上增
加一个条件，那就是“未声明的”才可以。2．申请建筑工程施工许可证需要具备的条件有(A．已经办理用地批准手续 a已经确定建筑施工企业 C．建设资金已经落实
D．需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核 E．施工单位的施工组织设计已经经过监理工程师审查
注解：此题的答案是ABCD。
这个题型也需要考生注意。在学习申请施工许可证的条件时知道并没有直接提到“需要进行消防设计审核的，消防设计已经通过审核”这一条。所以，有的考生可能会以为这个选项就不是正确选项了。但是，需要注意，在申请施工许可证的条件时还有最后一条，那就是：“法律、行政法规规定的其他条件”。而后面的<<消防法》中则规定：“按照国家工程建筑消防技术标准需要进行消防设计的建筑工程，设计单位应当按照国家工程建筑消防技术标准进行设计，建设单位应当将建筑工程的消防设计图纸及有关资料报送公安消防机构审核；未经审核或者经审核不合格的，建设行政主管部门不得发给施工许可证，建设单位不得施工。”两者结合起来，我们看到D项就是正确的选项了。从这个角度看，我们学习教材要注意各个知识点之间的相关性。
(注：此题的关于<<消防法》的知识点属于一级建造师考试范围，不属于二级建造师考试范围，在此列出，仅仅为了说明答题的技巧-)
第五篇：小学语文阅读题答题技巧2014
小学语文阅读题答题技巧
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
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