让爱的阳光洒向孩子的心田

第一篇：让爱的阳光洒向孩子的心田

让爱的阳光洒向孩子的心田

——心理课本剧（解放小学）

解放小学三（1）班 孙巧儿、陈文文

场景：

1、晚上，王磊的妈妈被牌友叫去搓板麻将，王磊正偷乐着打开电脑玩游戏。一边吃零食，一边玩游戏，玩得正开心的时候，老妈回家了，一看王磊在玩游戏，生气地训斥他，把王磊气得离家出走进了网吧„„（母亲、王磊、几台电脑、零食。）

2、教室里，陈老师在讲课，同学们认真的听课，而王磊无精打采地趴在桌上„„（教室里摆着一张讲台、几长桌子、一块活动黑板。）

剧中人物：

主要演员：王磊——（吴谢枫）班长——丁米勒

陈老师——吕璇 母亲——陈文煜

配角：4位同学（既担任演网吧网友、又担任班里的同学）道具：几张桌椅、几召电脑、一张讲台、一块活动黑板

第一幕（场景一）

王磊放学回家，叫了两声，“爸，妈！”没有人。

王磊：“哎，俺老爸工作忙，老妈呢,天天搓麻将，还整天对我说要学习呀，做作业呀，根本没关心我的感受，哼,她越是这样，我越不想学习。学习真没意思，干脆上网玩游戏算了！”

母亲:（母亲推门进来，生气地吼着）“你怎么不看书、写作业呢？又在上网，你太像话了！你看看你的成绩单，我的脸都给你丢尽了。看我怎么休理你！”（母亲示意要打小王磊的样子）

王磊（愤愤地说）：“哼,谁家妈妈像你一样天天出去搓麻将，把我一个人留在家里,我考成这样，都是你的错！”

母亲给了她一巴掌。

王磊伸手摸脸,生气地吼着“你、你竟然打我，我恨死你！恨死你！” 母亲（瞪圆眼睛）：“你、你、你给我滚！” 王磊：“这可是你说的，我才不稀罕这个家！”

第二幕（场景二）

第二天，王磊背着书包懒洋洋地走进教室。

班长：“王磊，快点坐下吧，看你脸色这么差，昨晚没睡好？” 王磊：“是啊，昨天被妈妈打了，在网吧睡了一宿。”

班长：“王磊，你怎么可以这样呢？跟父母闹别扭，也不能在网吧过夜呀” 陈老师（走进教室）：“上课”。班长：“起立。” 陈老师："同学们好？” 同学们：“老师好？” 陈老师：“请坐。”

陈老师提问：“同学们‘望炉山瀑布’的作者是谁？王磊，你来回答。” 王磊：“我，我，我不知道”

陈老师：你下课后到我办公室来一下。(办公室）王磊低着头，“老师”

陈老师：（陈老师按着他坐下）别紧张，老师叫你来，不是批评你，是我发现你最近上课的状态不太好，学习成绩也下降了很多，是不是家里有什么事呀，快跟老师说说。

王磊：（很小声地）我昨晚跟妈妈吵架了，在网吧呆了一夜。

陈老师：王磊，你要明白无论哪个父母，无论采取什么方式，但目的都是为了孩子好，你要学会理解！

（王磊点头。）

陈老师：对了王磊，最近天气越来越冷，看你还穿这么少啊，就给你买了件衣服，来，穿上试试，看看合不合身？

王磊：（激动地站起来）真的吗，真的是送给我的？ 陈老师：（帮王磊穿上）是呀，快穿上吧，多漂亮！

王磊：（低头）自从妈妈，唉——，（冲观众）有好长时间都没人给我买东西了，（冲老师）谢谢老师！

陈老师：王磊，老师送你一件衣服你很感动，网友安慰你一句话你也很在乎，你想没想过，你妈妈十几年来对你的关心，对你的照顾你难道不记得，也不在乎了吗？

王磊：老师，我„„

（老师拿教案退场，王磊慢慢走，若有所思，班长从后面跑过来追上，拉住王磊。）

班长：王磊，老师没批评你吧？ 王磊：没有。

班长：那就好。你这件衣服„„ 王磊：是张老师送给我的。

班长：王磊，你看有这么多人关爱你，你应该高兴才是，别去想那些不开心的事了。

王磊：你不是我，你不明白我的感受。我现在觉得我都喘不过气来了，我妈妈现在总麻将，她都不管我了！

班长：不会的，父母都爱自己的孩子，与妈妈多沟通、沟通就好了。

第三幕（场景三）

（母亲上场，到学校找老师。）

母亲：你好，陈老师，我是王磊的母亲„„

陈老师：哦，你好，快坐。（母亲坐下，陈老师倒水）您喝水。我还正想找您呢，王磊最近的状态很不好。

母亲：我知道，王磊的学习成绩很差，而且总是旷课，都是上网聊天给害的。（站起来，悔恨地）也怪我脾气不好，把他打走了，我真后悔。陈老师，你帮我想想办法吧！（恳求地）

陈老师：别急，我会帮你劝王磊，不过您这种教育孩子的方式可不行啊。母亲：那我该怎么办呢？

陈老师：你们的关系弄成这样，是您对他的关心不够啊。母亲：我很关心他啊，只要他好好学习，他要什么我都给他买。陈老师：您想想，孩子需要的就仅仅是物质方面的东西吗？他更需要的是家的温暖，母亲的理解和关怀。

妈妈找到王磊，妈妈：为什么不想回家呀？

王磊：你不是打我就是骂我，从来不跟我沟通，其实我也需要安慰和理解„„需要妈妈给我一个灿烂的微笑！

母亲：就这么简单？是啊，我一直以为我做的事都是为你好，但是现在我才知道，我真的太不理解你了。我不是一个好母亲，可我现在已经改了，我想念你，孩子„„原谅我好吗？ 是你们老师教会了我如何关爱你，孩子回家好吗？妈妈错了，妈妈不该打你，更不该骂你。只要你愿意，妈妈愿意做你的朋友。（流着 3

眼泪）

王磊：以前，我认为你简单粗暴，对我毫不关心。却不知道你的一片苦心。原来你一直在关心我。我却那么任性，一次次伤害你。从现在开始，我要做一个好儿子。

王磊：妈妈，是我错了，我马上回家„„

陈老师：王磊，你有一个好妈妈，有关心你的同学，快点进教室吧，同学们都在等你呢。

母亲：陈老师，真的感谢你啊，我现在才真正了解到孩子在想什么。（和陈老师握手）

陈老师：不客气，在孩子的成长过程中，还会遇到很多烦恼，甚至是生活中的挫折，在他无助的时候，要让他感受到家的温暖，在他失落的时候，要让他感受到爱的力量，做家长的要永远给孩子送去心灵的阳光。（母亲点头）你看王磊和同学们在一起多开心啊„„

第四幕（场景四）

班长：王磊，你来了？

王磊：班长，我不知道该说什么。谢谢你！

班长：说什么呢，你忘了吗？我是你的好朋友啊，来，我来帮你补习一下吧。

陈老师：同学们，我们要学会理解他人，关爱他人。让爱的阳光洒向人间。班长、陈老师快板：（其它演员配合使用快板）每个同学都聪明，助人为乐又机灵； 谁遇难题来请教 帮助同学要热情； 家庭温暖很重要，相互理解要做到，一人力量算个啥，共同进步靠大家！靠大家！

2010年11月24日

第二篇：班主任经验交流-让爱洒向每一个孩子的心田

让爱洒向每一个孩子的心田

文良鹏/2010.1.爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。人一辈子要么碰到一宽德厚的父母，要么遇到一位善才的老师。所以，教师的爱，对学生学习、个性发展影响甚大。作为一名合格的班主任更是如此，不仅要关爱学生的学习，还要关爱学生的生活，更重要的是引领他的人生。总之，教师要把爱洒向每个孩子的心田，把每个学生当作自己的儿女?朋友。尤其是后进生，它们或是不愿意受纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩极差。他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑、逆反情绪重，会逐渐变得冷酷、孤独。尽管有些后进生妄自尊大、旁若无人、为所欲为，但内心是空虚的，这正需要教师用真挚、炽热的爱去弥补和温暖。

一、班级管理办法

通过向魏书生的讲座学习，要使班级能顺利的运行，就要建立一个合理的管理团队来进行，让同学们能找到自己的价值点，各施其职。让孩子们事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做。比如，有同学打架或是有意外发生，我能在第一时间通过网络知道信息；有同学生病，我能很快知道病情的症状以及严重情况，并根据情况作出指示或处理；有同学上课吃零食，我们就选出一队人来管理；有同学成绩差，在班里没有地位，我就根据情况，让他们分别管理门和开关电灯，让他觉得他存在的价值和必要性，提高这部分人在同学们心中的地位。有同学学知识快的，经常没事干，我就给他们分配一个帮辅对像，既让他们有了事做，又培养了他们的助人意识。在学习和生活中需要的岗位，我们就设，并适时增补或减去。

二、班级管理理念

1、尊重信任

一位名人曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重?信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现，学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教学效果。例如我班的张鹏同学智力发展一般，学习成绩不好，是一位同学看不起的学生，但他在热爱集体、热爱劳动方面，全班没人比他强。抓住这一点，我经常表扬他，慢慢提高他的威信，使其他同学对他改变看法。他压抑的心情逐渐变得开朗，学习有了劲头，成绩也渐渐上升。现在已经能认识很多字了。这样让他能在一种没有敌视的环境里消除自卑，学会抬头做人。保护特异学生的自尊心不被伤害，使特异学生能体会到老师和同学的善意，品尝到受人尊敬的滋味，他们会从心里感谢老师，热爱这个友善的集体。如果我们不善待他、不保护他、不尊重他，或者出言不逊，或者另眼相待，他们就可能一蹶不振，或者干脆撕掉那薄薄的尊严面纱而变得玩世不恭了。教师如果重视了学生自尊心的培养，就会使学生在行为规范和学习的竞争中扬长避短，就会使学生理智的接受教师的帮助和教育，并能自觉的在为班集体的服务之中自我完善，最终会将自身对自尊的渴望，转化成他人的赞许和支持。作为一个班主任，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。其次老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。本学期我班学生出现几次丢东西的事，因为钟江同学平时表现差，曾手脚不干净，同学们怀疑他。我先找他谈话，从他的陈述中我了解这事不是他干的。后来我引导他向同学们说明的情况，并主动担任了开关门的要务。让他感到同学们是信任他的，他在班 1

也有事做，有存在的价值。爱因斯坦就曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。”

2、以理服人

以理服人，其核心就是实事求是。教师要针对学生的不同心理和个性特点，因势利导，坚持正面教育。只有对学生充满爱，教师才能做到不管对待什么问题，都不会匆匆忙忙，主观臆断的下结论；不会采取简单、粗暴的压服方法；不会遇到什么性质的问题都用一个模式的教育方法去处理；而是循循善诱，用道理来打动学生的心灵。因而“顶牛”“撞车”这些反映师生思想隔阂的现象就很少发生，师生感情会更加融洽。这是令我感到非常欣慰的一件事。

3、以情感人

以情感人，就是以平等的态度对待学生，用真挚的情感温暖学生，使他们在潜移默化中感受到爱。多年来的教学经验告诉我，以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师对学生的理解。诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”因为只有理解学生，才能有师生情谊，有了感情，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生，需要教师有赤诚之心，真挚之情。每当我接一个新班时，我首先做的就是“紧跟”学生。课上课下与学生紧紧相连、交谈、游戏，同欢乐，同忧愁。几天时间就让他们感到教师不是可怕、令人生畏的，而是和蔼可亲的。我对学生关心备至：成绩不好的我坚持补课；对生病的学生，我在班上成立了病队专门带他们看医生、打针；对于弱智的学生，我从不歧视，甚至对他们照顾得更加周到。我相信这样做，一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。当教师在心灵上和学生融为一体，在情感上和学生协调一致，并且在恰当的时候，真诚倾听，积极引导，善于调控，主动沟通，利用和引导学生的活水，时时清纯来自学生的水源，再淳清自己的心灵，师生互清，师生互动，就一定会形成一股活力，汇成一片汪洋，为教育打造出一汪沐浴灵府的深潭！用一位学者的话说“用心灵构建的桥梁，不会坍塌，不受时间、距离、年龄等因素的影响。像一根红线，需要时召之即来，不要时挥之即去。她像一道彩虹，存在于师生之间的心里。”

4、爱中有严

爱和严是对立又统一的两个方面。爱中有严，严中体现着爱。学生由于自制力不强，不善于控制自己的情绪，往往有意无意地犯些小错误。因而，教师必须用严格的纪律来约束他们，要求他们，使他们言行规范。古人云：“严师出高徒”是有一定道理的。对优秀生或班干部，我要求他们处处以身作则，做同学们的表率，对后进生更不放任，我花费大部分时间和精力对他们严格要求，做细致的思想工作，并且持之以恒。对没有良好学习习惯的学生，更是严格教育。老师的工作是辛苦，而创造出的价值是无穷的。因此，教师的工作也是极其光荣的。教师只有将自己最珍贵的爱，洒向每一个学生的心田，才能做一名深受学生尊敬爱戴的好老师。本班男同学较多，相应违纪现象也会较多，针对这一情况，经常利用下课时间、活动时间等到同学中去，和他们谈心，特别是杨俊杰、张鹏、蔡勇和钟江同学，他们经常被学生初学生投诉，我多找其谈心，指出其不妥之处，使其能认识到这样做的害处，同时表扬他已逐步改正了缺点，并请其家长配合，使他戒掉坏习惯。

总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

第三篇：让爱的阳光洒满孩子的心田1

让爱的阳光洒满孩子的心田

黎川一小：李淑珍

时光荏苒，青年的脚步如此真实地随日历翻拾而过，转眼已过而立之年的我在教育这方沃土上耕耘了十五个春秋。扎根小学教学工作，从激情满怀的少年时期，到日趋沉稳的青年时代，岁月无痕，身后却留下了串串足迹。

十五年前，怀着对未来的无限憧憬，我如愿以偿地走上了黎川一小的讲台。说实话，当时我并没有深刻理解到做小学教师的使命与责任。工作两月后，我看到人民教育家陶行知先生的一句话：铸成科学之中国，责任是在小学教师；又听到霍懋征发自肺腑的语言：爱孩子就是爱祖国，我要把热爱祖国，热爱教育事业之情倾注到我的学生身上，投身到小学教育事业中来。我方理解小学教师责任之重大，使命之神圣。黎川一小浓郁严谨的教风感染着我把使命融入生命中。以后15年漫长的教学生涯，我一直谨守这样的教育理念：用热情倾注教育的土壤，让爱的阳光洒满孩子的心田。

冰心先生说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我也努力用爱播种，让自己教书育人的长径，尽量点缀得香花弥漫，让小学时光成为我的学生最幸福的回忆。我骑过自行车穿梭大半个县城为生病的学生补习功课；见孩子们在教室里汗流浃背地学习，我从家中扛来了落地电扇；怀孕时我还背过受伤的学生。点点情融入我们简单的生活，滴滴爱渗透我们生活的角角落落。新课程改革，为教育教学工作开拓了更为广阔的天地，时代又赋予了教师许多新的角色，在教育领域我再次冲刺——“赶超发展，争先创优”，以开放的心态守护着教师工作这块嫩绿的芳草地，期待开出更艳丽的花朵和结出更丰硕的果实。

而今，学生们善叫我“百变老师”，我喜欢这个角色。为了化解口吃的学生朗读课文时的紧张，我向全班同学发出倡议，轮到这位同学读课文时，跟着他轻声慢读，但声音尽量不要盖过他，就这样，他顺畅的朗读在轻声齐读的合奏中显得格外动听；一位学生在面临毕业升学的关键时期，得知父亲得了重症，无论老师如何温柔呵护，她总是无精打采，我就用魔鬼教练般的严格要求，激发好强的她意识到自己能比别人更坚强，她父亲欣慰地看到女儿顺利地升上一中，病情渐渐好转；班上有位除了贪玩，对什么都提不起兴趣的男孩，我就用陪他玩作为对他进步的奖励，一点点减少活动量，一点点提高对他的要求，他终于能听讲了，完成作业了，不和同学争执了，他的心中终于有了一缕阳光，我长舒了一口气„„

回眸自己笑洒汗滴的十五年，虽然有艰辛，但却因为收获颇丰而倍觉充实与宽慰。天书无垠，行者无疆。在教育的道路上，我愿做一位风雨无阻的行者，让爱的阳光洒满每一个孩子的心田，让青春在红领巾的事业中闪光。这是我们的使命，更是我们的幸福！让我们细细地体味、静静地享受这幸福，用爱心作笔，智慧为墨，在桃李蹊下，在杏林坛中，共同为教育勾勒出至善至美的形象！

第四篇：让爱的阳光雨露洒向每个学生的心田

课堂提问是教学的“常规武器”，课堂提问的“威力”如何直接影响教学的质量。随着年级的升高有的学生对老师的提问往往闭口不言，或吞吞吐吐，声如蚊鸣，或仓促回答，答非所问。结果一堂课上得死气沉沉，学生兴趣索然，教师摇头叹息，课堂教学走入了困境。为什么会出现这种事与愿违的情况呢？笔者分析，一是相当部分同学存在着这样一种错误思想，只要听懂，能不能主动回答问题无关紧要。二是许多老师为片面追求升学率，在课堂提问歧视差生，有意点兵捉将形成“提问专业户”，挫伤了绝大多数同学回答问题的积极性。三是家长文化水平普遍不同，使学生在家庭、社会中缺少锻炼口头表达能力的机会。这样，多种主客观因素综合在一起，不少学生不愿不好意思甚而不敢回答问题就不足为怪了。

如何走出困境，最大限度地发挥课堂提问的作用呢？笔者从充分尊重学生个性、全面提高学生素质出发，对课堂提问方式进行了一些改进，具体考虑和做法如下：

一、让每一位学生都认识到参与的意义

苏霍姆林斯基说：“要唤起那种无动于衷的学生，把他们从智力的惰性状态中挽救出来，就使这个学生在某一件事情上，把自己的知识显示出来，在智力活动中表现自己和自己的人格。”针对学生在课堂提问中的惰性状态，接班之初，我让学生利用课余时间就参与课堂提问展开了讨论，要求人人写一份心得体会，收阅后，发现绝大多数学生都能认识到上课踊跃答问是促进思维发展，培养口头表达能力，的一条重要途径，作为学生应该重视而不是忽视。那么，怎样回答好老师提出的问题呢？我再次布置学生讨论，并以书面总结，口头朗读等形式在班上交流，做得好的介绍经验，做得不够的谈改进办法。通过多次讨论，原先回答问题积极性不高的同学发生了或大或小的变化。小红同学在日记里这样写道：“在第一次语文课上老师喊我回答问题，我满脸胀红，吞吞吐吐地说着，不知道自己说的是什么，在老师的点拔和同学的提醒下，我还是答出来了，当时老师说我讲得很好、很对，我用高兴而怀疑的目光看着老师。“我真的回答得好吗？”经过这次提问，我开始变得胆大，活跃了，由原来被动回答到现在的主动回答，我深深爱上了语文这门科学。一次偶然的提问受到如此效果，它的意义，远远超过了引导学生答出问题。它说明，在学生中潜藏着极大的思维热情，关键是教师要有信心耐心去激发，点燃学生心中的智慧之火。

二、要让每一个学生都感受到老师的关怀

教育是离不开情感的。近代著名教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水不能成其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分自由地发展。”造成后进生学习成绩差的一个重要原因是他们 缺少教师的爱。就像一棵幽苗，同在一片蓝天下，却较少的分享到阳光雨露，先天不足，再加上后天失调。为了防止课堂提问老是集中在尖子生、优等生上，我特地准备了一本课堂提问记载簿，随问随记，对提问次数、回答问题正确与否及时记录，做出了记号，对差生的提(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)问频率上适当倾斜，俄罗斯有句俗话：“漂亮的孩子人人喜爱，而爱难看的孩子才是真正的爱。”在课堂提问上对后进生一定要一视同仁，让他们感受到自己在老师心中仍在一定的位置，他们已经引起了老师的注意，老师已经发现了他，重视了他，他们已经和优秀生一样得到了老师的爱。这种关怀和爱能够在老师和后进生之间架起一座感情的阶梯，可以鼓舞后进生积极向上、奋发图强。

三、让每一个学生都争取成功的机会

心理学研究表明：智力因素差的学生一般都有自卑感，无助感，孤独感，容易妄自菲薄，无所作为。要提问后进生的学习成绩，应该对他们进行成功教育，多给后进生表现的机会，即创造成功的机会，强化满足后进生的表现欲。课堂提问，是给后进生创造成功机会的一种极好的形式，针对学生中存在成绩参差不齐的现象，我在备课时因人而异，因才施教，设计了不同难度的问题。对后进生，让他们课前做好充分准备，课堂上提出一些简单易回答的问题让他们回答。他们答上来后，我立即给以表扬和肯定，让他们认识到自己并不比别人差多少，别人能做到的，自己经过努力也可以做到，对优秀生，则提出一些难度较大的问题，让他们“吃好吃饱”，同样感受到跳一跳便能摘到桃的成功喜悦，苏霍姆林斯基说：“在学习中获得成功，是学生精神动力的唯一源泉。”有了这样的精神动力，等待学生的必然是一次又一次的成功。

四、让每一个学生都享受到合作的愉快

马卡连椅说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”课堂提问，不仅是一个知识的探究过程，而且是一个师生合作的过程，是良好师生关系的体现。在课堂提问中，教师应该注意聆听学生的回答不要随意打断，就是学生讲错了也应该让他讲完。对回答问题流利准确吐字清晰的，我及时予以肯定。对回答错误的，不是一下子全盘否定，也不是简单地请他(她)坐下，而是针对实际情况，引导他讲出自己的思路，常常采用对话的形式顺着他的思路进行讨论，或作适当提示，让他自己找到正确的答案。旨在培养学生积极思维，大胆创新的精神。真诚的合作，默契的配合，彼此的尊重是师生关系的润滑剂，在强调尊重学生个性发展的今天万为重要。

总之，在课堂提问中，调动每位学生的参与意识培养其成功感，享受师生合作的愉悦，让爱的阳光雨露洒向每个学生的心田，必将造成课堂教学生动活泼的局面，迎来教学改革的灿烂春天！这是我们的期望，也是我们的使命。

第五篇：一缕阳光洒向心田作文

一缕阳光洒向心田作文(10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的一缕阳光洒向心田作文，希望对大家有所帮助。

一缕阳光洒向心田作文1

天空依旧是乌蒙蒙，外面的雨淅淅沥沥不停地在下，小区楼下又积了水，来不及思考怎么上学的我，被爸爸拎着换鞋出发。

这天气虽然差，但却丝毫不影响我穿新鞋的心情，哼着小曲儿拿新鞋，转身看到爸爸严肃的脸，目光凌厉逼人，好似关羽下凡，张飞转世，冷不丁说道：“外面下雨，不准穿新鞋！”

这一句话，意味着一场革命战争的爆发。

当时的我被气得面红耳赤，滚烫的泪珠在眼眶中翻滚，对父亲的话不屑一顾，摸着新鞋半天不说话。爸爸对我浪费时间忍无可忍，“啪”地一声，门发出一声轰鸣。也许被爸爸震住，我结束了闹剧，乖乖换上旧板鞋。

一夜的雨留下了坑坑洼洼的水田，楼下，一对父女冲入了蔓延的湿地。爸爸突然蹲下身来，露出他宽大却略显沧桑的背，突然转变语气，温柔地说：“上来背你过去！”我略显惊讶，这可不是一件容易事，背一个初二的大姑娘可是一项挑战，我犹豫了几下，还是伏到了爸爸背上。

我的双手紧紧锁住爸爸的脖子，生怕掉水坑里，爸爸同样也是，他用双手紧紧锁住我的腿，扛着我和书包的重量。他的鞋和裤子早已湿透，在水中行走发出“哗哗”的声音，靠在他身上，还听见了爸爸急促的呼吸声，不知怎地，鼻子一酸，讨厌的泪珠又来了。

几次我要往下掉时，爸爸立马感受到重量的下移，他停下脚步，奋力一跳，将我拉回背上。他宁愿让自己全身湿透，宁愿让自己被污水溅到，也决不让女儿受到一点委屈。

几次我问他重不重，放他放我下来，隐约只听见他呼哧呼哧的喘气声，听见他喊：“不重，别乱动！”

怎么会不重呢？蹒跚的脚步，爸爸也没有年轻时的强壮了。

来到小区门口，天空出现一抹阳光，直洒我心田。阳光总在风雨后，我的心被照耀得暖暖的，润润的。那些争吵，那些不甘，早已飞到了九霄云外。

是的，父爱永远是我们生命中一缕最耀眼的阳光，他以特有的力量和温度，洒向我们的心田，永远留在我们的心田。

一缕阳光洒向心田作文2

春风吹散了嫣红柳绿，岁月斑驳了朱门高墙，时光模糊了往日记忆，却依旧掩不住那往日的一缕洒向心田的阳光。

初遇·孩提·暖阳

温暖的阳光洒在心灵荒芜处，纯真开花，馨香溢满心扉。

三岁的我，猝不及防地被丢在了“幼稚园”的门口，满心惊惶。初次离家那么久的我，像其他小孩一样站在门口哭。也许正因如此，才促成了我们的相遇。你比我大一岁，看见大哭的我，竟毫不犹豫地上前抱住，像个小大人。那个秋日的早晨，阳光暖暖地笼着我，一如我在彷徨失措时，你给予的温柔，陌生又熟悉。

美妙的邂逅，暖阳一般洒向心田，任时光飞逝，难以忘怀。

相知·髫年·烈阳

多年，时光让窗格蒙尘，岁月让壁画褪色，唯有那一缕烈阳，从未改变。

七岁的我，八岁的你，成了无话不谈的密友。当时正值升学考试失利，心情随之低落。又害怕父母责备，不敢告诉他们。天空雷雨交加，我在无数雨滴相伴下走到曾经的小巷。正漫无目的地走着，头顶却忽然不再落雨。驻足、踏步、回头，是你。你满眼焦急，把我拉到屋檐下，我们靠着墙，肩并肩。你仔细问我，又开导我，不知不觉中，我竟也释坏了。此刻天空放晴，已全然没有了那狂风暴雨的气势。扭头，我们相视一笑。

不用看日月，你便是烈阳，洒向心田。

相熟·金钗·骄阳

世间万物不停流转，只因那一抹骄阳，值得我们活得肆意精彩。

那时正值小升初考试，班里的压抑气氛让我喘不过气。那时你已升上初中，却经常来给我答疑解难。曾记当时你犯了咽炎，嗓子哑得快说不出声，我听在耳里，疼在心里。那段本是繁重忙碌的日子，现在忆起却满是感动。

那位鲜衣怒马的少年，最终化为一缕阳光洒向心田，在我这短暂的十余年里，从不曾远离。

人间骄阳正好，风过林梢，彼时我们正当年少。

——后记

一缕阳光洒向心田作文3

彼时风衫少年郎，笑着春华不知愁。

——题记

骄阳正好，风过林梢，阳光斑驳，灵山山涧，碎影朦胧。奶奶又到灵山上求福气，垂髫的我懵懵懂懂地跟着去了，奶奶让我在庙外等着，阳光恰似数九寒冬的一杯热牛奶，细水长流地淌过我的心田，山林青葱，平远山黛，一切都很美好，奶奶拜佛后，拿出一串念珠让我玩，温柔了我稚嫩的心。

时光总会在柳梢潺潺流过，会藏匿在天边的云翳中，徐徐移动，上了小学，我每天总乐呵呵的，莫奈的灰被大面渲染马卡龙，阳光扑面，在眉睫处斑驳起舞，我每周末都到奶奶那去，兜里总会多些桂花糕或徐福记，成为我平淡生活中一抹淡淡的点缀，有时运气好，还会碰巧赶上奶奶去灵山，沐浴圣洁的阳光，浸润在温暖中，奶奶仍是进庙拜佛，不过她出来告诉我，为我求了个平安成长，又带我去吃了好吃的，小升初的时候，她亦为我求了金榜题名，年年如意，成为我生活中的温情。

丹桂顷刻是十里飘香，梧桐霎时是金黄一片，彼时升入初中，时间被压缩成一个点，路程被截成两点一线，雁来月时木樨蒸，霔雨霏霏荫阳光，我的每一步都沉在烫手的骷髅中，每一步都是千年的沉淀与风化，我的阳光被纷至沓来的试卷遮蔽，画地为牢，铜墙铁壁，奶奶轻手轻脚的到了我家，轻柔地将一片带佛的金卡放在桌面，眼角的皱纹舒展，欲言又止。

“加油，奶奶相信你”，他充着一口吴侬软语，我点了点头，“奶奶就走了哈，有时间常到我这”，“嗯嗯”。那张卡十分光滑，折射出缕缕阳光，仿佛浸润灵山的阳光，又徐徐洒向了我的心田，即便霔雨，阳光依旧洒向我的心田。

不能辜负了奶奶，我想。

于是，我不再总抱怨，也许仍旧会落魄，但也会发现我咬着牙走了很长的路，因为有奶奶，有我心田的阳光。

庙中烟火旺盛，神明细听碎碎念念，抬眼是风情万种的人间，闭眼是往昔，一年又一年。

——后记

一缕阳光洒向心田作文4

独自凭栏，秋意阑珊。明月夜，星如雨。蓦然回首，瑞脑销尽，金兽尘满，乱红满地。凝视，物是人非，心田一缕阳光却是永恒。

我在街上步履匆匆，初升的阳光还未照亮人间，仅有一星半点逃过云层，在地上散作一地金光。突然，一阵摩托的轰鸣声打破初晨的宁静。我被一辆飞驰的摩托撞倒。一阵刺痛，我几近倒地。摩托的主人——一位民工也显得焦虑，用他乌黑的双手在我的腿上摩挲着，试探地询问：“你没事吧？”我愤怒的心情不言而喻，从地上站起，打下了他在我白色裤腿上那只几近全黑的手。可晚了，一片不和谐的黑色早已爬满裤腿，在阳光点点下清晰可见。我怒道：“你是不长眼吗？”一顿刻薄的话随之而出，他的脸似乎扭曲了，他的脑门已浸透了汗，我没等他回答，拖着一条腿走了，只剩他一个人落寞的背影。

我在早点摊等候，乌云密布，怕是要下雨，我因弄脏了裤子而闷闷不乐，我的身后又传来摩托的声音，闹得人心烦。

“总共十六块！”店员很热情地微笑，像极了灿烂的阳光，我伸手掏钱，可钱仿佛在与我捉迷藏。我口袋里的钱不翼而飞了——看着密布的乌云，我手足无措。

但天空中仿佛又出现了星星点点的阳光。

正在我焦虑时，一只乌黑的手递出一张20元。我惊奇地扫了这位“恩人”的脸，这不就是那位撞倒我的民工兄弟？他似乎笑得很害羞，我的脸也通红，缓缓把钱接过：“谢谢……”他又掏出几张100元：“这算是我的责任，给！”

我推辞：“我没事的，裤子上的污点也是洗得掉的……”我抖了抖我的腿，尽量装作没事的样子，但他执意给我，塞进了我的裤子。他一把跨上车走了，留给我一个小小的背影。

天似乎变晴了，阳光也成片透出来。照在身上，暖暖的；照在心上，同样如此。

虽然我不知道他的名字，但他给我的心田洒下一缕阳光，而我将坚守这缕阳光，照耀、洒向更多人的心田。

一缕阳光洒向心田作文5

午后，一缕阳光穿过雨雾，偷偷掠进窗口，在空无一字的纸上绽开一树淡黄色的花。我恍惚了。

天要放晴了吗？

雨声喧嚣，雨点肆意。

早上和母亲闹矛盾了，带着沉寂与母亲坐上了电瓶车，驶过的地方溅起水花，碎了一地。母亲披着那件小小的雨衣，我不像往常那样躲在她的雨衣里面，贴在她的背，听她的呼吸声。只是撑起那把冰冷漆黑的大伞，一声不吭。

叛逆成了我的个性，背对着母亲，我看不见母亲的脸，甚至是侧脸，只能看到那一头乌黑浓密的头发在空中翻飞。终究是雨衣太小，那个小小的.雨衣帽子不能顶住风的阻力。母亲的头发被雨打湿成一缕一缕，平整的发型变得曲折，带着触目惊心的凉，刺得我睁不开眼。雨点所及的地方都是压抑的，冰冷的，于无声之中用沉默打湿了发丝与心。

雨丝绵绵，交织一片。

我无言在颠簸中望向四周，视线也被雨水模糊成了一片。像是突然良心发现，那把大伞漫过我们两人的头顶。伞能漫过的地方都是晴日的阳光。我明显察觉到母亲愣了一下，“伞撑好你自己就可以，自己别淋到雨，不用管我。”我也一愣，努力抬头似乎想看母亲的脸庞。可又怎能看到呢？母亲留给我的依旧是那么一个背影，一头乌黑的短发。先前被打湿的发丝散发着淡淡的光泽，齐肩的一头短发，向脸庞微微弯曲。可我明显觉得那光像是柔和起来了。像什么呢？对！像阳光！像午后明媚的阳光撞入心扉，洒入心田……

我忍不住偷偷的笑了，笑出了满眶的温热。因为在那一刻真的有那么一缕光割破全世界的黑暗。

5分钟的路程很短，5分钟的路程很长。

母亲把重重的书包轻轻放到我的手里，我忙用双手接过，不经意抬头，我看到她的脸，有雨水、汗水……“好好读书吧。”说完后母亲走远了，没有回头。只留给我满头的阳光与花。

一如此刻满纸的淡雅。

我放下了笔，把窗户打开，任由那缕阳光洒入心田。

“我们都是异面的直线，能相交便是缘分。”感谢在最美好的时光，我们把那缕光互相洒入对方的心田。

一缕阳光洒向心田作文6

几近黄昏，天色灰蒙，徐徐晚风，夹杂着几丝凉意——

路上行人少。西斜的太阳挣脱层层云雾，才勉强透过一丝光亮。执着，坚持，似乎想要洒进每一个人的心田。

公交车站，紧紧地拢了拢身上单薄的衣服，焦急等待公交车的进站——迟迟未到。

心生烦躁，蹲下身子，久久凝视着地上的一汪积水，思绪不知向哪儿飘去。

“哐啷哐啷”的声音将我唤回，不见其人，却已闻其酸臭。抬头一看，身着破袄，头发糟乱，面皮黝黑，一个少年乞丐映入眼帘。

他笑着，眉眼弯弯，洁白亮齿，澄澈的眼睛一汪清泉，又似一缕阳光，心中泛起阵阵涟漪。他的明亮笑容顿时让我心中一暖。

就在这时，公交车来了。我笑笑，示意告别，充满歉意地绕过他，上了公交车。要掏钱时，竟发现口袋里空空如也——钱不翼而飞。

恐惧、心慌涌上心头，突然想到了那个有着明亮笑容的少年乞丐，许是他偷的。愤怒地往后看去，目光却与他不期而遇。他光着脚丫子，手里高举着一个钱包——正是我的，上接不接下气地跑了过来，将钱包塞进我手里，指指钱包，“哇伊哇伊”地说了几句。

蓦然，他又笑了，眉眼弯弯，嘴角上扬，动人心魄。太阳也就在这时，挣脱层层“枷锁”，洒向了大地，也洒进了我的心田。

素不相识的少年乞丐，将捡到的钱物归原主，一件多么普通而又不普通的事。也许在物质方面，他是一个乞丐，但是在精神方面，他却比任何人都富有。

那明亮，纯净的笑容也似一缕阳光，洒向了我的心田。

愿你一切安好，阳光少年！

一缕阳光洒向心田作文7

金秋的小城，空气中处处弥漫着浓郁的桂花香，与温柔的阳光交织、缠绕、绵绵不绝。

你轻声一唤，我却打了个激灵，鼻中的桂花香也魂飞魄散：难道又是考得不好？磨蹭到你面前，你望着我，莞尔一笑，嘴角上扬得很愉快。我望向你：直发垂肩，金丝边的眼镜文雅得体，米白色的连衣裙整洁大方。阳光从窗外透进，照着你的侧半脸，一切静好，像一幅画那样完美。

你笑面相迎，用那修长的手递过来一张试卷，我忐忑的心如怀揣兔子般扑腾乱跳，眼睛却不敢相看。你似乎猜出了我的心思，柔声催促：“快看看！”我的眼睛快速扫描，心中打着颤。鲜红色的数字跳入瞳孔，我以为是花了眼！你轻轻地拍拍我：“很好呢，大进步！”。桂花的香气又从周围浮出来，沁入了我的鼻中。我松了一口气，阳光柔和地洒在身上，暖洋洋的。

你教我们之前，数学简直是我的噩梦。又一次的七十分，快要把我打入地狱。外面下着小雨，雨滴打在地上、树上，也打在我的心中。我难过地低着头，不敢看你的眼睛，用蚊子哼哼的声音维护着自己那一点点的自尊：“我没有上过奥数……所以学不好。”你语气坚定地告诉我：“谁说只有学过奥数的才能把数学学好！我以前就没有学过奥数，现在不一样教数学……”你伸出手，拍了拍我，对我说了许多，我深深地记住了“努力”二字。

又一次的试卷上，鲜红的分数旁多了一行醒目的红字：“很棒！还可以更优秀！”那字刚劲有力，大而张扬，怎么看都不像瘦瘦的你能写出来的。其实我这九十出头的分数，跟那些学霸们比起来，简直微不足道，但是对于我来说，已是很努力的结果了。你看见了我的努力，允许我用蜗牛般的速度前行，坚持为我加油。一股暖流涌进我心中，如阳光般温暖。

“继续努力！”你的声音里带着笑，你的笑声里蘸着桂花的香，桂花的甜，那明亮，温暖的笑容也似一缕阳光，洒进了我的心田。

在万千时光流转之间，你来了，带着飘香的桂花和一缕金色的阳光。

一缕阳光洒向心田作文8

那人，犹如一缕阳光，照进黑暗的心窗，照亮整块心田。

——题记

被乌云遮住的太阳在远方微笑，努力散发着光芒，想将乌云驱散。

这么一个普通的日子里，我像往常般进入知识的世界，踏上漫漫求学之路。刚进入教室，就看见黑板上几个醒目的大字——“长跑考试即将开始！”我望向天空，真想大喊一声：“苍天啊！大地啊！”再看看本班同学，个个也都愁眉苦脸的模样。唉！没办法，这条坎还得跨。

放下书包，就随着同学们排着秩序井然的队伍向操场进发。到达“战场”后，就看见一圈圈深红色的跑道，犹如刀子般，把我的心扎得鲜血淋漓。我的大脑一片空白，眼神空洞。

这时，她来到了我的身边，猛地拍了我一下，把我从万丈深渊中拉了回来。她的到来犹如一缕阳光，驱散了我心中的阴霾。她朝我古灵精怪地笑了一下，调侃我道：“哎呀呀！你这次长跑肯定又不能过啦！”说完就跑，还不忘转头朝我戏谑地一吐舌头。我真的又气又急，被她这么一激，我反而下定决心：这一次长跑一定更要过关。

即将上跑道了，我活动了一下筋骨，擦干手心因紧张而渗出的汗珠，平复一下心情，又深呼吸一口气。做完准备活动，我更加有信心，相信自己一定能成功。

随着一声“预备——跑”，我如脱缰的野马冲了出去，我一边给自己加油打气，一边增快自己的速度。跑着跑着，耳旁的风声呼呼作响，眼前一片模糊。眨眼间，我领先别人许多。

可是好景不长，由于我前面的用力过度，渐渐的便没有了力气，脚步渐渐放慢了下来。又要不合格了，我懊恼地想。突然，耳畔响起一句熟悉的话语：“快跑呀！加油！我相信你！”我回头一看，是她。她犹如一缕阳光，照亮我那灰暗的心田，顿时散发出耀眼的光芒。我加快脚步，在她的鼓励声中，跨向终点。

此时，艳阳高照，万里无云。

望着她跳跃的身影，我想，这一缕阳光永远不会消散，永远洒向我的心田，永远照亮我的生命。

一缕阳光洒向心田作文9

天上的云伴随着风的动荡变得昏沉，不安，伴随着第一滴雨的落下，小雨开始欢腾，万物得到了新的洗涤。

我坐在教室里时不时地张望一下外面的情况。“叮铃铃——”放学的钟声终于响起，同学们快速整理完书包，以100米冲刺的速度跑出了教室，还很熟练地将垃圾丢入教室门口那可怜的小桶里。

同学们渐渐散去，而我的工作才刚刚开始。

先将同学们丢弃的垃圾扫到一起，装入垃圾桶中，当我装了满满一桶时才发现，这只是一小部分，无奈呀！只能先将这一桶垃圾丢出去。

我双手拿着桶边，将桶抱在身前，桶里的垃圾堆得又高又满，我看不见前面的路，垃圾又摇摇欲坠，好不容易到了楼下，那雨真是不近人情，越下越大，我正犹豫着是否要快步冲向垃圾堆，又担心垃圾会掉出来时，一双皱巴巴的黑黑的手出现在我的视野里。

那双手接过我手里的垃圾桶，触摸到我的手是冰凉的，却让我感到了一丝温暖的泉水涌在我心头。我下意识地将垃圾桶给了那位老人，他迅速地将垃圾倒入了大的垃圾桶，并将小桶还给了我。我茫然地望着他，怎么会有如此温暖之人呢？

他见我不走，嘴里“嗯嗯”地叫着，带着一丝焦急的口气，浑浊的眼睛里，却带着一丝坚决。他看了看教室，并向教室方向不停地挥手。我突然明白了，他想让我快点回到教室，别淋了雨。我向他低头致谢，转身飞快跑回了教室。

雨幕在身后蔓延，我的心中却仿佛有一缕阳光，一直温暖着我。那位老人的举动，如一缕阳光洒向了我的心田，让这冰冷的雨天变得有温度。把剩下的垃圾又快速整理好下楼，老人又一次帮忙清理垃圾桶。这让我很快完成了值日。

后来才知道这位老人是个哑巴，这使我在震撼的同时更加感叹生命的不易。

那老人的行为，似一缕阳光照亮我的生命深处，每当遇到不如意的事，我总会想起他，想起那只皱巴巴的黑黑的手，就似乎总能得到新的温暖的力量。

那一缕阳光，照亮我的心田，更照亮了我前进的道路。

一缕阳光洒向心田作文10

窗外，心中是无法压抑的烦躁，再度抬头，抓起雨伞，夺门而出，我需要冷静。

漫无目的在街上游荡，来至杂货铺前，要了一杯热茶，老板娘清丽的声线夺走了我的注意力。

一身月白色半旧锦袍，一支铅笔在发丝梢处轻挽，似是紫檀木叉在发鬓间，温婉妖柔。闲静时，似娇花照月，行动时，如弱柳扶风。

一番家常，似已熟识。

“小姑娘，你怕是有心事。我带你去那里看看花吧。”

我抬眸，看到的是花朵一丛丛、一簇簇拥紧在一起，花蕊嫩黄，花瓣由浅到深，细小的水珠已压得它抬不出头来。终于，一颗硕大晶莹的露珠落下，花儿“腾”地一下又冒出来，有雨是否，有光是否，花始终是靠紧团结，力求上进的模样。

“看见了吧，这叫凌霄花。你再去看看桃花吧，那，就在那旁边。”

几朵艳丽的桃花绽放，张扬而又明艳的姿态，让人想起君临天下的“女皇”。正当我陶醉在美景中时，一滴雨不偏不倚，正好落下，刚在寒风中微笑的它们已成了半朵零落的残花。而那花瓣，依然娇艳着，绽放着笑颜。

我想，我明白了，逆境中的能屈能伸，挫折下的不畏风雨，或许，一颗微笑的心可以战胜一切。

手中的茶残留着少许余温，阳光冲破了云霄，洒向了世间万物。碧色的茶汤更添了几分剔透。

我无以为报，给了女人一个大大的微笑，感谢她，在一个下雨的早晨，为一个迷惘的灵魂解答，将温暖的阳光种在她的心田。

后来，我升入了初中，在一个阳光的环境中，挺拔着，生长着。一切都归功于那个下雨的早晨，那位善良的女人，那些可爱的花儿。

阳光轻透，洒在黑板上的文字中，洒在板槽的粉灰中，洒在斑驳的书桌上，也洒在我心田。