刘雯雯讲师介绍

第一篇：刘雯雯讲师介绍

刘雯雯清华大学经济管理学院管理学博士，北京林业大学经济管理学院讲师，《清华大学物流与供应链总裁高研班》特聘讲师，《清华大学工程设计勘察董事长研修班》特聘讲师，人民大学留学项目英国项目、澳洲项目、北航澳洲留学项目等的双语授课讲师。西班牙ESIC商学院经济管理专业杂志科学委员会成员，美国管理学会员。从事教学和科研工作多年，其生动的案例教学博得学员的一致好评。由刘老师主持的多项国家级创新科研项目受到院领导嘉奖，以第一作者、第二作者发表SCI文章5篇。被国际会议接收论文9篇，并在2008年AOM（Academy of Management，国际管理科学学会，世界管理学界最高学术组织）作专题发言。多次承担清华大学、北京大学、中国人民大学、北京林业大学等高校的高端总裁研修班教学

主讲课程：《战略管理思维与创新》

《战略思维、决策与创新》 《组织发展与变革》

以下是刘雯雯讲师课程讲义大纲节选

战略管理 Strategic Management

一、课程简介

《战略管理》系统介绍企业战略管理的基本知识、基本理论和方法。课程弥补了实用技术与理论探讨的分歧，它研究的是普遍性，却能帮助企业解决实际问题，因此被视为“应用理论”的典范。《战略管理》课程旨在用严谨的定义与假设分析在日趋动荡的经营环境下，企业和非营利组织应当如何根据实际情况做出理性的战略决策，并回答了以下一些关键问题，即在动荡环境中有哪些组织行为模式？哪些因素决定了行为差异？哪些因素导致了成功或失败？哪些因素决定了行为模式的选择？组织从一种模式转变到另一种模式的过程是什么？

《战略管理》课程共分五个部分。第一部分为导论。主要介绍企业战略管理的基本概念、内涵、特点及过程，战略管理的演进以及战略管理的发展趋势。第二部分为战略分析，主要介绍企业内外部环境的构成及特征，介绍外部环境的分析方法，内部环境分析方法，价值链分析方法，SWOT分析方法等；在此基础上进一步介绍企业资源理论、企业核心竞争力，动态能力理论，企业使命与战略目标。第三部分为公司战略分析。主要介绍公司层战略、业务层战略、收购与重组战略；国际化战略以及合作战略。第四部分为战略实施与控制。主要介绍公司治理；组织结构与战略、组织变革与发展、组织学习、企业家行为、企业文化与战略管理、战略控制的模式、战略控制的类型，以及战略的持续改进。第五部分为战略变革。分析了略管理面临的主要挑战；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。通过课程学习，可使学生详细了解有关企业战略管理的全部工作内容，并更好地提高学生承担企业战略管理的能力。

二、预修课程

本课程是企业管理学科的一门必修专业课,它是建立在所有管理课程基础上的一门综合性课程。需要在先修《管理学》、《市场营销》、《人力资源管理》、《财务管理》等课程的基础上学习本课程。

三、课程内容及学时分配 1． 战略管理与战略竞争力（4学时）

战略的基本概念；企业战略形成的两种模式；超额利润的行业组织模型（I/O model）；超额利润的资源基础模型（RBV model）；企业愿景和使命（Vision and Mission）；战略管理中的利益相关者（Stakeholders）； 战略管理过程。2． 外部环境分析：竞争与机遇（2学时）

外部环境分类（总体环境，行业环境，竞争环境）；总体环境的细分；PEST分析模型；行业环境分析；五力模型（Five-force model）；战略群组（Strategic group）；关键成功要素分析（KSF）；竞争对手分析；竞争性对抗模型；动态竞争和博弈论。3． 内部环境分析：行动、资源和能力（4学时）

内部组织的分析；资源、能力和核心竞争力；建立核心竞争力；价值创造的原理和战略；价值链分析；外包（Outsourcing）的优势与陷阱；竞争力、优势、劣势和战略决策；SWOT分析；定量战略计划矩阵（QSPM矩阵）。4． 业务层战略（4学时）

业务层战略的目的；业务层战略的类型；成本领先战略的适用条件、优势及局限性；差异化战略的适用条件、优势及局限性；聚集战略的适用条件、优势及局限性。5． 公司层战略（4学时）

多元化的层次；多元化的原因；创造价值的多元化：相关约束型多元化和相关联系型多元化；非相关多元化；价值不确定的多元化：动机与资源；降低价值的多元化：管理人员的多元化动机； 6． 收购与重组战略（3学时）

合并和收购战略；实施收购的原因；阻碍收购获得成功的因素；有效的收购战略；重组。7． 国际化战略（3学时）

国际化战略的动力；钻石模型（Diamond model）；国际化战略类型；国际市场进入模式的选择；国际化的风险。8． 合作战略（2学时）

合作战略主要类型；业务层合作战略；公司层合作战略；国际合作战略；网络合作战略；合作战略所带来的竞争风险；对合作战略的管理。9． 战略实施与控制（4学时）

所有权和经营权的分离；所有权集中；董事会；管理者报酬；公司控制权市场；国际公司治理；公司治理机制和伦理行为；战略和结构的关系；战略和组织结构的发展模式；平衡计分卡；战略领导力（Strategic leadership）及其类型；高层管理者在公司的角色；管理者继承与接替；关键战略领导行动。10.战略变革（2学时）

战略管理面临的主要挑战（全球化的挑战、技术创新的机遇、知识经济的挑战）；战略变革的背景和意义；战略变革的障碍与难点；战略变革的流程及实施。

四、教学方式及要求

采用讲授和案例分析相结合的教学方式。案例分析占整体学时的三分之一。本课程安排邀请国内战略管理专家进行专题讲座一到两次。

本课程的案例分析列表：

案例1：凯玛特——零售巨人的倒下

案例2：波音与空中客车：商用飞机生产的全球霸权之争 案例3：现代汽车：质量上乘的汽车为什么没有销路 案例4：苹果：用革新创造技术趋势并保持竞争优势 案例5：Zara：整合硬币的两面

案例6：家乐福和沃尔玛：全球零售业主导地位之争 案例7：谷歌的市场影响力是否强大到可以忽略外部压力 案例8：麦当劳和麦咖啡计划 案例9：IBM公司的合作战略

案例10：可口可乐在中国的再次进入和成长战略 案例11：富士施乐与施乐公司：扭转的局势 案例12：惠普-康柏合并的故事

案例13：实施平衡计分卡，促进公司学习——保时捷公司 案例14：宝洁公司的多元化战略

案例15：戴姆勒—克莱斯勒：一桩失败的合并案 案例16：华为：思科的中国对手

案例17：杰克·韦尔奇和杰弗里·伊梅尔特：通用电气在战略、风格和文化上的延续与改变

案例18：戴尔：从一家低成本的个人计算机制造商成长为一家创新型公司

根据教学目标设定的基本要求如下： 1.战略管理与战略竞争力

基本要求：掌握战略管理的本质，了解战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论；战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能；战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展。理解战略管理中的基本概念，战略管理的特点，战略管理的作用；对战略分析、战略选择及评价、战略实施及控制过程有深入了解。掌握影响战略管理系统设计的因素、战略管理系统设计的模式。理解战略管理者的构成、战略管理中责任的分配。

2.外部环境分析：竞争与机遇

基本要求：掌握外部环境的分类、外部环境的特点、外部环境的度量；能够对从政治法律因素、经济因素、技术因素、社会因素等方面对宏观环境进行分析；理解并运用五力模型进行产业竞争性分析，能够对行业新加入者的威胁、县有竞争者之间的竞争程度、替代产品的威胁、购买商讨价还价的能力、供应商讨价还价的能力进行合理系统的判断；理解产业内部结构分析即战略群组的概念及战略群组间的竞争态势；可以进行竞争对手分析，包括竞争对手的长远目标、竞争对手的假设、竞争对手的现行战略、竞争对手的能力的判断。

3.内部环境分析：行动、资源和能力

基本要求：理解企业资源及其分类、企业资源分析过程；能够进行财务能力分析、营销能力分析、生产能力分析、组织效能分析、企业文化分析；掌握企业核心能力的概念及判断标准、企业核心能力分析的内容；熟练运用企业内部环境分析方法，价值链分析法。

4.业务层战略

基本要求：掌握基本业务层战略；理解低成本战略、差异化战略、聚集战略的形式、适用条件、技能和组织要求、风险和收益；能够对不同产业结构下的竞争战略选择进行判断，即分散型产业中的企业竞争战略、新兴产业中的企业竞争战略、成熟产业中的企业竞争战略、衰退产业中的竞争战略选择。

5.公司层战略 基本要求：理解多元化的层次和原因；能够对多元化战略的条件、有效性及风险进行分析。

6.收购与重组战略

基本要求：掌握合并和收购战略的原因；理解阻碍收购获得成功的因素；能够判断有效的收购战略；理解重组战略的必要性及风险。

7.国际化战略

基本要求：理解国际化战略的动机；能够运用钻石模型；掌握国际化战略类型及国际市场进入模式的选择；能够分析国际化战略的风险。

8.合作战略

基本要求：掌握合作战略主要类型；能够区分业务层合作战略与公司层合作战略；理解合作战略所带来的竞争风险。

9.战略实施与控制

基本要求：理解所有权和经营权的分离的必要性；掌握公司治理机制；明晰战略和结构的关系；能够运用平衡计分卡进行分析。

10.战略变革

基本要求：能够分析战略管理面临的主要挑战；理解战略变革的背景和意义；掌握战略变革的障碍与难点；熟悉战略变革的流程。

五、考核办法

本课程的期末考试方式为闭卷考试（但复杂公式不要求死记硬背）。

本课程考试设计主要在于考查学习者理解与掌握战略管理的基本原理和方法的程度；考查学习者分析企业战略现实问题的能力；考试设计基于教学内容，但又不局限于教学内容，适当关注当前企业发展中的战略问题。不过，考卷中有85%以上的考题内容与平时教学内容紧密关联。

本课程采取综合评价的办法。总分为100分，其中各指标如下： 出勤：10%。具体为：随机点名时全勤者得10分，每缺勤一次减1分。

小组案例分析作业：10%。具体为：按时并按要求完成者得10分；过期并按要求完成者得6—9分；过期完成但未按要求完成者得1—5分；未完成者得0分。

课堂贡献：10%。完成所指定的课堂发言者视质量得8—10分，课堂主动回答问题和提出问题者奖励5分（每次1分，最多为5分）。

期末考试：70%。期末考试采取书面闭卷方式，考试时间为120分钟。

六、参考资料

1.迈克尔.A.希特著，吕巍译，MBA教材精品译丛·战略管理：竞争与全球化（概念）（原书第8版），机械工业出版社，2009.2.弗雷德.R.戴维，战略管理：概念与案例（第11版）（清华MBA核心课程英文版教材），清华大学出版社，2009.3.迈克尔·波特著，竞争战略，华夏出版社，1997.4.迈克尔·波特著，竞争优势，华夏出版社，1997.5.亨利·明茨伯格等著，战略历程：纵览战略管理学派，机械工业出版社，2002.6.项保华，战略管理，北京：华夏出版社，2002.7.周三多，邹统钎著，战略管理思想史，复旦大学出版社，2003.

第二篇：刘雯雯 德育论文

青春无悔

今年三月份去枣庄做志愿者的时候，有个四年级的小姑娘问我：“刘老师，你的理想是什么啊？”我当时是这样说的，我的理想很简单，上学的梦想是上大学，在大学期间可以做自己想做的事，比如去献血，当导游，做志愿者。

如今看来，我的小理想都实现了。我认为我的生活、我的理想就是如此简单。当然现在说起来心里满满的都是幸福，那是因为在追逐理想的路上那些心酸和苦楚都磨练了我现在乐观的生活态度。感谢在大学期间遇到的那些苦难，让我今天如此美好的面对生活。

2009年的夏天感谢时光把我带到了这里，在这个不大不小的校园里，我迎来了我的青春。大一时面临抉择最多的一年，有的同学选择区社团里锻炼自己，有的同学选择出去兼职磨练自己，有的选择好好享受大学。而我的家庭情况让我选择了在大学期间兼职赚钱。的确，我大学四年的学费都是我申请生源地贷款交上的，从大一我就开始兼职，当时就想着赚生活费后来发现那些工作都一点一点的磨练了我。大一在学校卖过水果和豆浆。大二在学校打印社，大二暑假在音索易音响下车间。大三为了赚考导游证的资费，我去了万象城的新语小山城麻辣香锅做服务员，上课、兼职、考导游证，2011年的下半年，宿舍都说我像女超人，但我自己并没觉得累，就像曲婉婷《没什么不同》里的那句歌词一样，“为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。”烟台的冬天经常下大雪，可是打工却还得照常去，那个星期天的早晨，外面下着大雪，路上的积雪没过了脚背，当同学们还在宿舍睡觉享受屋里的温暖。我独自一人走在去打工的路上，学校南门后面那条街的雪地上一个脚印也没用，我当时安慰自己：“走别人的不曾走过的路，才能看到别人不曾看过的风景”。那年是腊月二十六回家，年后初六回来继续上班。有一天我查到自己的导游证过了，我知道我离我的梦想又进了一步。大三暑假，我当上了我梦寐以求的“导游”。从领取导游证的繁琐的程序和规矩，到第一次跟团带团，现在都历历在目，第一次带团是带的福建的12个游客去的蓬莱阁和刘公岛。最难忘的一次是带贵州益佰制药的游客去的蓬莱海洋极地世界，那一次我当着100多个游客的面哭得像个小孩子，直到现在说起来心里还是有一点小小的酸楚。那年夏天，每次带团出去每天能瘦10斤，胳膊上的晒痕可能永远都好不了了，就当是我当导游的纪念吧。

时光飞快，来到了大四。因为早有决定不考研，所以我在大三时候当导游磨练自己这样大四找工作的时候好歹还有多少实践经验。事实证明，我的规划是对的。宿舍都说我比以前开朗多了。大四参加龙湖的校园宣讲会，我认识的同学去的不少，经过初试复试，我被选中了。说实话，在这期间我跑过烟大招聘会、鲁东招聘会，去面试过滨海假日酒店。我认为，没参加过大学招聘会的大学不算是完整的大学，当你站在人潮拥挤的体育馆去抬头仔细看着招聘信息的时候，那种对自己人生的迷茫和重新选择，才是我们真正长大成人的时候。我们从小上小学、初中、高中、大学都是一步步按照设定好的路线来的，可是当你要找工作的时候，你以后的人生才是真正由你自己决定的，所以这个时候你会迷茫，你会紧张，因为现在的你意识到自己的命运是握在自己手里的，因为现在的你才意识到有些事情不是总有人去替你考虑去替你扛，有些事情你必须自己决定。但或许你到现在都不会有这种意识。正如我曾在一本书里看到的这句话：“You are the way you are because that’s the way you want to be.If youreally want to be any different , you would be in the process of changing right now.”你是现在的样子，因为那是你想要的样子。如果你真的想要有所不同，你现在就会在转变的过程中。我承认自己并不是多么的成功，可是在我想要的幸福就是如此简单，我没有出过省，也不想着去北上广见识所谓的“大世面”。做自己喜欢做的，完成自己的小理想这就是我的小幸福。

大四就在找工作中很快的度过了，2013年的春节也并没有因为我们要毕业了而变得特别。年后初九我就回烟台了，那天烟台有大型招聘会。可是我并没有去，因为我生病了，自己去校外诊所挂吊瓶，躺在病床上数着瓶里的水慢慢流进自己身体里的感觉真不好受。当时我就在问自己，大学快毕业了你有没有想过要做点有意义的事情来纪念自己的大学呢。去献血、当导游的愿望也算是实现了，我还有一个理想就是去西部支教。但是限于家庭经济条件贫困，我想早点赚钱孝敬父母，加上助学贷款的事，所以在理想和现实之间，我选择了现实。那天星期一，我在收拾自己的衣服打算寄给西部贫困小学，也是自己在百度贴吧里找到的。后来我去邮政寄包裹的时候那个营业员笑着对我说，同学是寄给西部的吗？我笑着说，是。回到宿舍，我开始在网上搜索哪有招募志愿者，就在“中华支教”网站，我联系到了楚天阔老师，知道了“棠之上”。第二天我就买火车票去了。当

时很多人都不支持我去，因为不知道那边具体情况是什么样。现在想想挺疯狂的。特别是我竟然在那里坚持了两个月。回来后，我还是会想念我的“孩子们”给他们写信、寄照片。我一直有写日记的习惯，回来后我专门把在枣庄的日记整理成另外一本日记，就当是我在枣庄当志愿者的“传记”吧。在回来的火车上我写过这么一句话：我是刘雯雯，2013年3月10日---5月2日，我在枣庄棠之上。虽然我能做的很少，对这些孩子的影响或许很小。但是，无论如何，我来过，有收获，有幸福。

可能有人感觉我上大学怎么光打工了，学习呢。其实，无论做什么事情都是有利有弊的，我承认在大学期间我学习成绩不怎么样，直到大四那个学期，我发现应该找回自己的学习能力，当很多同学大四逃课时，我却每节课都不落。我特别把《媒介经济学》这本书当做大学课本的纪念，因为星期六早晨向敏老师的那堂课让我特别难忘。

我认为一个人的成长不在于年龄而在于心灵。大一那会还感觉自己是个小孩，当经历了妈妈的那次摔伤住院，我真的感觉自己要快点长大，快点承担起自己的家，毕竟父母都年近半百，而我们也到了成家的年龄。当别的同学还在喊着“不想长大”，可是我却想着早点长大，早点承担自己的责任，早点去完成自己曾经的梦想。有人说“再不疯狂我们就老了”，可是我一直认为，走出了大学我们的青春才刚刚开始，趁青春多吃点苦，这样以后才能知足常乐。

正值毕业季，两部青春电影票房大卖——《致我们终将逝去的青春》和《中国合伙人》，这两部片子我都看了。如果电影中的某个人物有我的影子的话，那就是阮莞和孟晓俊。像阮莞一样重感情，宿舍都说我一旦付出就可以掏心掏肺而从没想过到最后受伤的总是自己。她们还说我像王阳一样活得随性，可我认为自己更像孟晓俊，当他们三个去美国打官司的时候，孟晓俊带他俩来到自己曾经“打杂工”的地方，那些苦楚说起来的时候只是淡淡的语气，可是心里的心酸只有自己知道。

虽然我去过的地方很少，遇到的人和事也少。但是我到过的每个地方，遇到的每个人我都深深地记在心里。感谢我生命中遇到的每个人、每件事。从今往后我的生活格言是：“生活如此美好，我也如此美好。”

第三篇：读书的乐趣刘雯

读书的乐趣

刘雯

有人曾说：你不能增加生命的长度，但你可以改变生命的宽度，你不能改变生命的宽度，但你却可以改变生命的深度，不知不觉中，读书使我的生命变宽变深。他让我知道何为酸甜苦辣，却何为人处事。读书？怎不是一种乐趣？

我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。

书，给我们打开知识的大门，开阔了我的视野、丰富了我的生活。陶冶了我的情操，它使我从幼稚到成熟，把我带到一个广阔无垠的天地。

一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！

人累了，喜欢独坐窗边，让疲惫之身得以安宁。心累了，喜欢捧起一本书，让浮躁的心得以清静；书是奔腾的血液，书是跳动的生命，书是涌动的源泉，书是神秘的舞步，在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是无限的宁静，是澎湃的激情„„岁月如梭，转眼它已走过三四十年，只要一触摸充满万种风情的纸页，触摸书中所诉的故事的脉动，研读书中人物的笑颜，品书中文章的内涵，顿时，一股沁人心脾的芳香，输入心房，顷刻间唤醒了我沉睡的心灵。

书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！

读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。我的成长离不开书，书使我成长的更快。

读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

啊，书，我的朋友，是你在我犯错时，教我怎么做人。啊，书，我的朋友，是你在我骄傲时，教我要谦虚。啊，书，我的朋友，是你在我丧气时，给了我无限自信。书籍是人类进步的阶梯，它带领我们遨游瑰丽多姿的知识海洋。古今中外的许多伟人都将一本好书视为无价珍宝。孔子读书可“三月不识肉味”。鲁迅说“倘能生存，我当然仍要学习。”高尔基说“看到一本好书，就像饥饿的人扑面包上一样”。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”。与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行！我爱读书，因为它使我懂得世间的黑白是非，它教我做高尚正直的“君子”，它给了我生活，它给了我长大的感觉，现在它依旧伴着我成长。成长其实也很快乐的，在成长的过程中，也要有读书相伴。我知道不顶千里浪，哪来万斤鱼。我要时时刻刻都读书，使自己健康快乐的成长。我知道学无止境，所以要读书，要成长。我知道只有开好花，才能结好果，我还要见缝插针，分秒必夺，使自己能长大。如今，我仍旧在读书，从中懂得了更多的知识，使它们成为养分让我快乐的成长。在我的努力奋斗中，懂得了为别人分担不开心，懂得了己所不欲，勿施于人，懂得了助人为乐。我要成长，所以我要读书，要读万卷书。人是铁，书是刚，一天不读书闷得慌。

读书就是美容。喝完功夫茶后，喝一杯水，会觉得那水特别甜润。热闹的聚会后，沉静下来，会觉得那沉静格外清澄。厌倦了案板之后，恍然回忆，会觉得那平和的岁月使人向往。平和的岁月是读书的岁月，读书的岁月也是改变自己的机会。其实每个人都是在读书中慢慢成长，渐渐领悟人生的意义的。

拥有了书，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。前苏联著名的大文豪说过：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱和平的情感来鼓舞智慧和心灵。”

我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。《雷锋日记》让我明白奉献的一生最美丽；《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬；〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉使我明白人活着的真正的意义。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶毒的皇后的诡计之后，我禁不住大声叫好；当看到小狮子王辛巴通过自己勇敢的拼

搏重获王位的时候，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静„„

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。

我爱读书，对我来说，捧读一部从未读过的杰作就像结交一位新知；重温已读过的书籍犹如与老友重逢。记住，书是人类的朋友。一个喜欢的书的人，他的精神世界永远不会枯竭。而一个从不阅读的人，当别人正为书中所描述的美妙景象而陶醉时，他却在沉睡。书，是精神的食粮，有了它，内心将不再空虚。读书时，就如海绵吸水一般，不断地从书本中吸取更多更好的新知识，有了知识，你便通情达理，知道什么是善，什么是恶，什么是美，什么是丑。有了知识，你便会从不同的角度观察一个人，了解一个人，了解一个人的内心。哦，读书使人达理。

教师，作为知识的播种者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德的引路人，没有高尚的人格和美好的心灵，的确就失掉了“教师的一切”。但是这些的取得与广泛的读书是分不开的。读书，会使人增加思考的深度，不断增长职业智慧，让自己的教学更有睿智和创造。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来。读书加深人的反思，加快人的升华，让我们教师在教学中不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。

人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。

让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，成为我们生命的一部分，书是伟大的天才留给人类的遗产，作为给予尚未出生的后代的礼物，代代相传，我们更要认真研读，让我们的生活再添几缕书香吧！

第四篇：刘嘉雯的日记

20xx年9月8日 星期四 天气：晴

“星期五，赶快到！星期五，赶快到！……”这可是全班人的心声，久久在教室里回荡。哎！吃得苦中苦，方为人上人。再吃点苦，竞赛完后苦日子就到头了！坚持就是胜利！我坚信：只要你曾经经历过冬天，那么春天一定不会遥远！

20xx年9月9日 星期五 天气：晴转阴

盼星星，盼月亮。终于美好的星期五到来了。我满怀喜悦的心情来到学校，下午可得好好玩玩，QQ堂正在和我招手。下午，老师宣布星期六要上课！千斤顶就像压在我身上一般。本来商量好的同学也气呼呼的，打抱不平的样子，我何尝不是这样。

20xx年9月10日（教师节）星期六 天气：晴，有小雨

我早早到学校，就看见几个女同学在跳皮筋。她们还真不怕老师骂。哎哟！一整天就是语文数学，还好教师节下午可以休息，要不然就惨了。呼——，终于可以睡懒觉咯！有几个同学早已商量好了去买礼物到老师家去，没办法的是我下午要和其他同学约定了出去玩，老师，可不是我不尊敬您哦！

20xx年10月11日 星期一 天气：多云

听他们说要上晚自习，我就有点怕。作业又多、下课又晚、家长又忙……唉！果然。下午，老师就宣布了此消息。让我高兴的是，没有作业，5点多钟就下课。但是，一道晴天霹雳甩了下来：老师撂下狠话，偏偏要家长来接送，要不就别去。可我不想落下，怕辜负了妈妈对我的期望。我急中生智，可以到奶奶家住啊！哈哈！我真是太高兴了，解决了一道难题。

20xx年10月12日 星期二 天气：雨

暴风雨的来临扰得学校不得安宁。惨啊！“洪水”布满在家门口，就我最惨，一身都成了“落汤鸡”：鞋子不成鞋子样，裤子湿透了，连穿在里面的衣服也粘上了可恶的雨水。啊！千盼万盼，我亲爱的妈妈终于来了。还好，晚上天气有了好转，我就纳闷了，为什么最近到了晚上天气才好？

20xx年10月26日 星期四 天气：晴

今天真是太高兴了！有一篇作文发到了网上，评为了金奖，还得知了《小星星》的网址与邮件，并发了几篇稿。天公也来作美，阳光明媚，心情更不用说。啊！真希望再做一个好梦！到了晚上，还真是做了一个美梦：作文都通过了！还得了星星姐姐的好评。听妈妈说我睡觉时都在笑呢！

20xx年11月01日 星期三 天气 ：阴转晴

数学老师啊！为什么还有一张考卷！而且还是我最不拿手的奥赛。前几张就考得很差了。可怜啊！可悲啊！可泣啊！我们班的数学天才每次都被我妈妈扯来攀比！哎哟！真弄不懂，当今家长啊……只有努力努力再努力??

20xx年11月03日 星期四 天气：晴

分班的事传得沸沸扬扬，说什么考完竞赛就把我们竞赛班解散了，好象是真的。我有点后怕，都已经是很好的同学了，为什么还要分呢？更让我头疼的是，竞赛的日子一天天逼近，数学考不好可就惨了，奋斗了几个月，就怕被老师和爸妈责怪，爸妈望女成凤的心情我还是能理解的。

20xx年11月06日 星期一 天气：晴

今天不知是谁燃起的绰号，只听见同学们叫我刘猪猪，更可笑的是，居然有人叫我雯雯姐姐！让我疑惑不解，真是有点恶心！郁闷啊！好不容易这场绰号**平静了下来。心情也爽了不少。

20xx年11月08日 星期三 天气：晴

校友们个个喜气洋洋，个个都准备着运动会。“运动会”？对我们来说简直就是不可能！哎——为什么啊？老天不公啊！就因为要竞赛？放松一下也不行，哎！

20xx年11月09日 星期四 天气：晴

今天一来学校就只见大家都买了气球和红旗，一看见这些东西我就郁闷！第二节课，老师突然来了一个电话，让我们全班欢呼雀跃，竞赛取消了，可以参加运动会了！到了楼下，参加名额本来我们有的，因为晚了一步，全被抢走了，只能看。不过也不错，我们几个女同学在下面疯玩了一场。可是心中总有一种不祥的预感。

20xx年11月10日 星期五 天气：太阳“犹抱琵琶半遮面”

我太太太太高兴了！星期五不要上晚自习，星期六不要上课，老师没布置作业！但是，老师说我们要分班了，有同学还哭了呢。我又失落下来，毕竟是相处会了几个月的同学啊！我真舍不得，怕到了另一个环境适应不过来。亲爱的老师和同学们！真的好想哭一场，我忘不了他们的一个个回忆，也忘不了老师的教导。我想睡却睡不着，眼泪“扑腾”就从避风港里跳了出来。

第五篇：雯莲教育课程介绍

—— 您身边的教育专家

快乐学拼音

课程特色: 1）课程结合小学一年级上教学课本中基础知识的要点，帮助幼儿园大班的孩子能顺利地跨入小学，接受小学语文教学。

2）动手动脑能使儿童智力飞速发展，全脑潜能得以有效开发。

3）为学龄前孩子打下扎实的拼音基础和识字基础，尽快尽早地认字，尽快尽早地融入阅读与写话教学，为学好语文学科做好铺垫。教学目标:

1、让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

2、引导孩子正确学习并为培养良好的阅读习惯打下基础。教学优势:

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握千余汉字量。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、拼音和识字进阶型的学习，帮助孩子幼小衔接并为培养良好的阅读习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

奇妙少儿英语

课程内容: 1.让英语零基础的孩子，顺利衔接小学英语，脱离哑巴口语，为英语学习奠定坚实基础。

2.以较短时间内迅速提升词汇量、句型，以情景化教学为主线，寓教于乐，让孩子学的轻松、学的开心、学的扎实。课程特色: 1.紧扣小学牛津英语教学目标 2.较短时间内积累大量词汇和句型 3.丰富的拓展训练，学习效果扎实 4.小班化教学，上课活泼有趣 5.为孩子升入小学奠定扎实的英语基础 教学目标: 1.单词认读：共计400个，其中200个做到背诵 2.句子掌握：200个 3.儿歌学唱：12—15首 教学优势:

—— 您身边的教育专家

1、小班化教学，便于老师指导和师生间的交流。

2、专业的教学设计，让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握所学知识。

3、互动白板趣味教学，提升孩子学习能动性、自觉性，激发孩子学习欲望

4、渐进式的学习，为孩子培养良好的英语学习习惯打下基础。

5、专业的师资，让孩子赢在起跑线上。课程备注: 《奇妙少儿英语》 【课程安排】

上课时间：周末班、平时班 开班时间：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿

上课人数：1-8人

创意美术--每个孩子都是艺术家

课程内容: 通过美术的思维方式锻炼孩子的创造力，想象力，动手能力。★基础的认知：

准确辨识丰富的色彩，并增强色彩敏感度，通过色彩心理学引导，激发孩子对各大色彩的联想

通过视觉的观察、感官的触碰，认识各种不同的形状、物体；在专业教师的指引下，从二维的简单形状激发孩子无限的空间想象能力。★主题抽象画：

孩子眼中的世界是怎么样的？他们千奇百怪的梦想又会如何表达？在专业教师的指导下，孩子们根据不同的主题，尽情挥洒手中的画笔和油彩，将他们的天真和创造力发挥得淋漓尽致！★小小创造师：

这是一项极具挑战的任务！我们用一张平平凡凡的彩纸，通过孩子们的创造力、想象力，结合专业老师的全程指导，完成一件件属于孩子自己的“艺术品”！课程特色:

★多元智能教学法融入课程，培养孩子思维能力、空间逻辑能力和表达能力

★多元化艺术表现形式，动手动脑激发孩子无限想象力和创造力，提升孩子的艺术家气质 ★1-8人小班教学，充满童趣的创意环境，富有爱心的艺术专业教师 教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验，对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验

·1-8人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·白板互动教学，让孩子更生动直观地看、听、学 专业的师资，让孩子赢在起跑线上。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

酷派街舞

课程内容:

采用最适合少儿跳的街舞音乐和节拍。由浅至深学习街舞基本动作、动律、步伐等练习。并使孩子们对街舞有初步的认识以及引道对流行舞蹈的兴趣。

1、热身活动：放松身体各部位的神经和韧带，为训练做好准备。

2、柔韧训练：舞蹈的基本技能训练，循序渐进，由浅到深。

3、街舞的基本动作、基本动律和基本步伐练习。

4、音乐表演：结合所学基本技能，以一个小舞蹈形式进行表现。

课程特色: 1.训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。

2.令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。

3.让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖、胆怯弱点，培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。

【课程安排】

上课时间：平时班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

热情拉丁

课程内容：

1、按照由易到难，由浅入深的顺序依次进行学习。

2、首先进行单人拉丁舞基础舞步教学。

3、学习拉丁各种类别舞种。课程特色: 1.少儿拉丁舞是集音乐舞蹈、形体训练、塑身健美、智力开发为一体的综合性体育舞蹈活动项目。

2.通过一时间规范的学习，不仅能培养少儿的文艺素质和大脑的灵活性，而且更能改变少儿的外观形象、精神状态，同时提高身体素质，促进生长发育，增强免疫力。【课程安排】

—— 您身边的教育专家

上课时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：少儿、青少年 上课人数：1-8人

小小作家---阅读作文同步提高

课程特色 ：

1.中心作文系列课程设置整体性强，自成体系，内容由易到难，由浅入深。

2.系列课程设置及教学涵盖小学初中语文学习的各个方面，主要融合三大重点部分，将阅读与理解以及写作进行互补教学，有机结合，独创并实践一系列新颖而科学的教学理念与方法，全面提升学生语文学习中听说读写的能力，轻松应对考试。课程内容：

1.“腹有诗书气自华”，为考试，更为提高语文素养。

2.课程结合最新课改考纲考点进行分析，每节课分为“趣味故事”“美文赏读”“写作训练”“好书推荐”四个部分，以趣味故事引出话题，主要从阅读和写作两个角度着手，读写并举，帮助大家提高阅读水平和写作能力。适合对象：

全能作文阅读班课程按照学生语文水平的不同层次以及学校的年级从一年级到九年级均设有不同的课程。家长可以根据自己孩子的年级情况选择报不同的班级。【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

晚托班

课程内容: 确保孩子安全，自主完成作业，老师批改、讲解、答疑。提高：学校作业辅导+语、数、英预习复习课外同步提高。

课程特色: 6-10人小班制，小学生，中学生分班托管。一切为了孩子是我们的首要责任。

教学目标:

1、督促孩子自主完成作业，培养孩子正确的时间观念及良好的学习习惯。

2、丰富的学习内容以及课外书阅读，促进孩子各项智能均衡发展。

—— 您身边的教育专家

3、作业辅导拾遗补缺，利用课余时间为孩子充电，让孩子学习成绩稳步提高。

教学优势: ·中心全体老师均具有4年以上教学经验。

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触 ·课余活动更丰富，让孩子全方位发展。【课程安排】

辅导时间：平时班 开班：滚动开班

每节课长：45分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1-8人

新概念英语

课程特色：

新概念英语作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其完整、严密的英语学习体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。帮助学生快速掌握英语的3项基本技能——听、说、读，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。

课程内容：

一册英语初阶 基础班

学习英语的敲门砖（First Things First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。二册实践与进步 初级班

构建英语的基石（Practice and Progress）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。

教学目标:

对于英语初学者而言，通过学习新概念加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过学习课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，学生们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

教学优势:

·对于如何培养孩子学习习惯、如何走进孩子内心世界等方面具有丰富的经验。·6-10人小班授课，每个孩子都能与老师零距离接触

—— 您身边的教育专家

【课程安排】

上课时间：周末班 开班：滚动开班 每节课长：45分钟 适合对象：三至九年级

上课人数：1-8人

个性化一对一辅导——因材施教

【课程特色】

1、专业咨询：交流学生情况，找出问题及提升空间，提供科学的建议。

2、科学测评：权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。

3、签订协议：签订培训协议，建立全套学生档案。

4、制定方案：选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。

5、实施方案 ：“1对1”授课，“N对1”服务。配合心理辅导，从心理、家庭、健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。

6、全程教学跟踪：班主任全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。

7、名师团队，为孩子的成绩保驾护航。

【课程优势】

一对一辅导方案

1、个性化辅导：全科测试 学前诊断，确定辅导计划

2、全程跟踪：周末免费答疑 跟踪思路 科学导练

3、从严管理：定期测验 专业老师会诊 真题实练 验收成果

4、教育规划师免费咨询测评 + 量身定制学习计划

5、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

6、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1人

三人行小班——你追我赶，共同提升

【课程特色】

1、严格的选班制度，严谨的授课教案

—— 您身边的教育专家

2、生动的课堂气氛，定期的课后回访

3、阶段性成长手册，有效的家长会沟通

4、名师团队，高分的保障

【课程优势】

一对三教学方案

1、小班教学：5-15人小班化，全程互动，形成良好学习氛围

2、学习环境，竞争氛围，群体的效应无比巨大，一旦进入这个圈子，学生自然就会跟着不断前进。

3、班主任老师全程跟踪：周末免费答疑，跟踪思路

4、解题技巧方法的研究与传授 + 学生心理行为的研究与疏导

5、考试经典题型的研究与透析 + 精讲重点难点考点

【课程安排】

辅导时间：任何时间 开班：随时开班 每节课长：40分钟 适合对象：一至九年级

上课人数：1—3人