精彩绽放作文精彩绽放

第一篇：精彩绽放作文精彩绽放

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之精彩绽放作文：精彩绽

放

窗外飘扬的雪花吸引了我的视线，我伸出手接住它，又看着它一点一点燃烧身体，化成晶莹的泪水，静静地躺在我的手上。不禁恍惚，想到它短暂而又圣洁的美丽，在刹那间绽放，却又在转眼间即消逝，心中不免悲伤。但转念一想，又释然——这不也是一种精彩吗?

总是从书上看到写昙花的一现，那一刻所带给观赏者的惊艳，无疑是值得细细品味的。但那短暂的时刻过后又看着昙花一片一片地凋零，心中也有无限的惆怅。有人会从中悟出点什么吧!——纵然生命短暂，但只要在这有限的时间内做出有意义的、令人赞叹的事来，也就能无怨无悔地离开了吧?也许，生命便是一次一次地绽放，为这世界留下精彩的过程。既然如此，若我真能看见昙花的花开花落，心里也是舒坦的了;面对生命逝去，也能感到安慰了。

夜色袭人，在这片暧昧的天空下，又有多少生命在悄然潜行?哦，那一缕缕清香，是谁在午夜低吟浅唱?原来，是夜来香。不知你是否留意过她?那在深夜兀自燃烧的可爱女子，为这夜间默默添上阵阵迷魂香，为这世界添上妩媚的精彩。无论是否有人留意，只管自己站成一道风景;纵是叶落花谢，依旧余香满园。你的身边，是否就有这样的人?——像夜来香这般可敬可爱的人：不曾被人青睐，总是默默无闻不停努力向前。譬如我们身边的同学，在我们的熟视无睹和不经意间，为班级、为同学带去贴心的关怀。蓦然回首，他(她)那盈盈一笑，点燃了熊熊火焰，绽放无限精彩!…… 自是有许多精彩，如花绽放，似水流长。相信吧，只要有一颗执着的心，一颗真挚的心，就能绽放出你的精彩!不必轰轰烈烈，却能让人赞叹，让人感动。这，便是最美的绽放，的精彩!

第二篇：快乐作文,绽放精彩

快乐作文，绽放精彩

泉州市泉港区益海实验小学连秀霞

布鲁诺说过，“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。结合自己从事农村小学作文教学的经验，谈一些个人粗浅做法：

一、积累素材

让学生为“快乐作文”，做好准备：①采访类。或访问本地先进人物，或访问其他有特色的人和事。或调查研究，然后写出“访问记”，“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如，召开班级晚会。再根据晚会实况，写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争，其他人当观众助兴。在比赛中，要求人人仔细观察别人的神态、动作，体察自身的心理、感受，然后自己拟题，写出真情实感。③实验类。与其他科目结合，利用实验课所获得的知识作文。例如，与科学课结合，写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结合，写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况，要求学生参与家务劳动，然后据实作文，可写方法、过程，也可以写感受、体会。又如，利用参加集体劳动的机会，要求写成记叙文，或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育，而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后，让“知情者”当导游，使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外，还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部，等等。然后写参观记(或忆)，也可写成评介性文章。

③漫画鉴赏。鲁迅先生说：“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏，有利于学生冲破写作思维的定势，发展深层思维能力，促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活，林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维，读多了有助于发展他们的想象力，使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框，让思维活跃起来：获得作文的某种感悟。所读的漫画，可以是单幅的，也可以是内容相近的组合，或者是内容相反之排列。读画的过程，就是认识的过程，也是情感交换的过程。

二、题材拓展

网上有一篇题为《农村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意，作者提出的作文题材出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去，似乎是些不错的点子，可仔细想来，难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗？现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下，必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少，眼界狭小的的客观事实，成为阻碍学生作文题材丰富性，多样性的最大颈瓶。怎么办？思来想去，农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视，电视成为他们了解外界的唯一窗口，而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。

首先，培养学生关注新闻的热情。经常利用班会，自习课等时间，开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动，而到了高年级后期，还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动，密切了新闻和学生间的联系，极大地丰富了他们的视野。

其次，老师参与其中，事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性，主要表现在：搜集渠道单一；新闻素材有些大而不着边际，有些小而索然无味。要克服这些不足，这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事，然后与学生交流。随着时间的推移，这种以新闻的方式拓展题材的做法，已经小有硕果，绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物，这让笔者尤感欣慰。

三、享受快乐

小学生有强烈的好胜心、—上进心，非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作文的名单，让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看，请作文写得好的学生介绍自己如何写好作文的经验，优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文，我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、《校园周刊》等报刊发表，这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生，我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动，我就在下边标上嘉奖号，表示这儿写得好应予嘉奖，并在眉批上写上“这个词用得准确”、“我看你真聪明”、“这句话写得真好呀，能把人物的动作、神态、语言、活动如实写出来。你的进步真大呀!”加上鼓励性的话语，使学生们享受到成功的快乐，从而喜欢上作文，使习作课成为学生心灵的乐园。

四、创意表达

《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”在平时的作文教学中，我要求学生坚持写周记、日记，把自己平时所观察所得的记下来，对某件事是怎样想的，怎样说的，怎样做的，用文字“自由表达”出来，不讲格式，想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深，知识浅薄，在日记中会出现一些幼稚可笑的话语，这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现，我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正，而是因势利导，给学生提供宽松民主的土壤，逐步引导学生树立“真实、真诚，自然地表达自己”的观念，激发学生有创意的勇气。我不站在成人的角度，用成人的思维方式来要求他们，而是让学生，贴近自己，贴近生活，贴近实际去写。对学生的日记不作字数要求，吸需要做到“有话则长、无话则短”就可以了。

除了以上所述几点，还要注意对作文的评改。每次学生习作时，我边巡视找学生习作中的闪光点，及时予以表扬，发现学生下笔有困难，耐心予以点拨。学生完成习作后，我并不急于收上来批改，而是将巡视时发现的典型文章拿出来让大家评议，弥补不足。最后，学习自己修改眷抄。作文交上来后，我用符号指出不足，评语多以赞赏预期。这样做既使学生有成功的喜悦，又让他们愿意改正习作中的不足。渐渐的，学生写起作文来就不再为难了。

第三篇：快乐早操，绽放精彩

“嘿！”“哈！”“嘿嘿哈！”激情澎湃的前奏响起，裹挟着凉爽的秋意，大班的孩子们迈着整齐地步伐上场。两两相并、分合有序；首尾相连、一气呵成，精彩的队列队形变换，让人目不暇接。

“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”孩子们扎实马步，竖直手掌，用稚嫩且坚定的声音“吼”出一则慷慨激昂的《少年中国说》。随着武术操《精忠报国》的音乐响起，孩子们跟随着老师扎马步、冲拳、架掌、勾手···铿锵有力地动作、意气风发得神情，小小少年们的一招一式迸发着昂扬志气，眉眼间蓬勃着腾腾朝气，俨然一个个小武侠，虎虎生威震人心。

充满新意的万能工匠的加入，让此次大班早操的游戏环节充满了亮点。一物多玩、趣味闯关；两两分工、协作完成，孩子们熟练地将器材摆放开来，充分利用各种器材对幼儿进行跑、跳、钻、爬、平衡等综合能力的锻炼。一个个欢快活力的身影奔跑在每一个游戏里，一股股蓄势待发的能量释放在每一声笑语里。

第四篇：携手研修绽放精彩

携手研修,绽放精彩---------网络研修随笔感言

2014国培计划网络远程研修，给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会，我们倍感珍惜。通过认真研修，一至三阶段的学习任务我已圆满提交完成。

在这些日子的学习过程中，我坚持每天学习，每天进步、每天学有所获。然而“作业交了吗？”已经成了同事们见面招呼语。有些老师，夜里三、四点还在网上奋斗，不辞辛劳。特别是有些老教师，从来都没有摸过电脑，更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情，有的老教师借此机会自己购买了新电脑，第一次真正独立使用电脑进行了网上学习，发表了自己的第一次网上评论，交流了自己的第一次网上收获，提交了自己的第一份网上作业，收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。

网络研修虽然不能面对面，但是全国全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使每一阶段远程研修有了顺利完成任务的根本保障，也从中得到了很多智慧的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，更是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学案例和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。

“山外青山楼外楼”，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名农村小学一线教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质，无限的风景！

第五篇：精彩绽放 国培感言

精彩绽放 国培感言

贵阳教学技能初物1班学员：杨少荣

参加这次国培的过程中，有疲劳，有收获，更有思考。这一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高，通过几个月的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次国培的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：

首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此搞好师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。做好一名好教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次，在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动参加探讨话题，结合我的教学过程中存在的问题进行思考，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

再次，积极参加国培大型征文活动，提高教育教学科研能力。积极写论文是提高教师科研水平有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开科研行动研究，不断总结生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学方法。

总之，通过国培使我更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，以往的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，奋进向前！勇创佳绩！