企业人员素质和劳动技能培养的重要性[推荐五篇]

第一篇：企业人员素质和劳动技能培养的重要性

企业人员素质和劳动技能培养的重要性

海南“日津”始建于2009年底，是一家新型的汽车配件企业，在当今社会，公司如何在激烈的市场竞争中立于不败之地，实现长期快速发展，高技能人才队伍的建设是一个核心问题。公司现有员工200人,面对快速增长的装备制造业的形势，实施人才强企战略是增强企业核心竞争力的有效途径。谁拥有一批高素质的员工，谁就成为市场竞争中的强者、技术进步的领跑者和品牌形象的王者。而高技能人才又是人才队伍的重要组成部分，因此，加强企业人员素质的和劳动技能培养成为企业人才队伍建设任务的重中之重。

在这项战略的实施中，企业借助劳动竞赛平台激发员工学技术、练本领的热情，加强企业人员素质和劳动技能的培养，实现企业与员工的共同发展。我们的做法是：把握行业特点，在人数较多、人员相对集中的工种中，组织开展技能大赛活动，用“赛马”机制和赛鉴一体化的方式让高素质、高技能人才脱颖而出；通过建立健全高技能人才长效激励机制和技术攻关的“技工沙龙”活动，充分发挥高技能人才的聪明才智，激发广大员工学习技术、钻研技能的热情，突出劳动竞赛在提高员工劳动素质中的适用性和长效性。

一、深化内涵，拓展外延，把劳动竞赛向更广的领域和更深层次推进

大家知道，一辆汽车有2万多个零部件，作为生产汽车零部件的一部分，我们的制造水平都要涉及到各个工业技术领域。作为一个汽车配件厂，除了要有一支高水平的研发队伍，开发出市场所需要的产品之外，还需要有一支真正掌握高技能的工人队伍，有一大批高素质、高技能的员工在生产线上，来提升我们的装配质量，来实现生产能力的最大化，来提高劳动生产率。

一是，将劳动竞赛活动渗透到企业生产经营的各个环节。在围绕企业管理开展的“降成本、增效益”的竞赛、“提倡、建议”活动，提出了“提前完成好工作任务、实现目标是最大的效益”的口号；在产品供不应求时，我们在生产车间开展了“计件超额有嘉奖”活动，激励广大一线员工加班加点，多做线、做好线，为企业增效益;实践证明：劳动竞赛活动的视角定位越高，对员工技能素质的要求就越具体、越深刻，对企业提升市场竞争能力的助推作用就越大。例如，在一款新的车型小批量生产过程中，为了尽快的让员工掌握技能，把握质量，提高生产节拍，公司组织开展了“技术指导、品质培训”等活动，组织车间员工开展了群策群力的技术攻关，解决设计缺陷和零部件质量造成的质量问题。工人队伍的技能水平得到了提升。作为公司的各部门管理人员经常深入车间，了解生产情况，把握员工思想动态、生产过程及存在问题。

二、突出主题，创新形式，强化劳动竞赛在提高员工技能素质中的针对性

在开展劳动竞赛的形式上，企业坚持着长期竞赛不间断，活动内容有创新原则，适时、适势、适人、适地、适事地开展劳动竞赛。

把员工集中起来，到车间先进行理论培训、强化技能操作，然后再进行比赛。既培训了员工队伍，又争取到了丰富的社会资源，为员工掌握更多知识提供了一个机会，也为企业储备人才奠定了基础。从企业发展的需要、形势发展的需求入手，我们把各种活动方式相互糅合、搭配，找出贴近实际需求的竞赛模式，强化劳动竞赛在提高员工技能素质中的适应性，注重激发参赛者创新的智慧、建功的激情、学习的动力，汇聚到为推动企业建功立业上来，将劳动竞赛活动向更高层次发展。

三、科学定位，规范运作，搭建劳动竞赛中职工技能素质提升完整平台

企业的劳动竞赛要由单一的活动型向为企业创新创效服务型转变，由活动单一型向为员工拓宽知识、提高技能型转变，才能发挥企业劳动竞赛在提高员工技能素质中的实用性价值，才能使企业劳动竞赛长久不衰。如何把握行业的特点，用科学发展的观点来调整我们竞赛的思路和方法?我们坚持以提高员工技能素质为内容制定竞赛方案，来推进企业的劳动竞赛深入、持久、均衡地开展。在每年开展的技能竞赛中，我们认真地把握好几个关键的环节。

一是，明确竞赛目的抓培训。技能竞赛是为了提高广大员工的技术理论和实际操作水平，使企业员工技能素质整体提升。因此，在竞赛过程中抓住技能培训这一环节非常重要。我们在公司层面上抽调人员，组织编写不同工种的教学大纲和培训教材;对检验教官进行集中培训和考核，考试合格取得任教资格的才能对新员工进行培训;对员工的培训规定了一定课时的理论和技能培训的时间，纳入到对公司考核内容。使员工们通过参加竞赛真正地达到提高技能，增强参与活动的积极性，同时也通过竞赛推动了培训工作实效性，真正实现了以训促赛，以赛带训的目的。

二是，竞赛活动的组织实施与监督。按文件要求，竞赛活动开始，各公司要通过严格的赛前培训、预赛后，选拔一定指标的员工再参加组织的决赛。在这个过程中，所有赛事遵循“公开、公平、公正”的原则，严格按照文件要求进行操作，真正地使竞赛活动“规范有序、公正合理”地进行。

三是，竞赛过程的人性化管理。合理地安排时间、注重环境、关注员工的心理，提供互相交流的平台等。每天开部门交流会，让高技能工人代表在会上就自己如何加强学习、提高技能、解决现场技术难题，取得的成效进行交流，对自己如何立足岗位，通过生产现场执行操作规程、解决生产问题和完成任务能力的好做法进行总结。营造复合型技能人才的成长环境，培育适应公司快速发展需要的有理想、懂管理、技能全面的工人队伍。让每一名高技能工人感觉到在这样一个广阔的知识领域里，精湛技能所体现出来的独特魅力，也认识到要适应企业快速发展，个人技能素质的与时俱进，对自身职业生涯发展是多么重要。

在竞赛活动中我们把握企业发展的要求、行业的特点、员工的需求，科学地组织开展竞赛，做到了学练的结合、赛鉴的结合、考评的结合、精神奖励和物质奖励的结合，促进了企业技能人才的培养，激发了员工学技术、强技能的积极性。

四、建立机制，优化系统，构建劳动竞赛在提高员工技能素质过程中的长效性

劳动竞赛是调动广大员工的积极性和创造性，加快企业建设的有效的方法，也是促进企业生产经营工作的创新工程，也是员工充分施展自己的技术本领，实现自己的人生价值的大舞台。而劳动竞赛的本身就是争先恐后、优胜劣汰，没有人愿意在竞赛中将自己列入末位的。如何形成一种激励机制和压力?如何让员工将竞赛中的压力变为动力，提高技术，迎头赶上?

为了进一步健全完善高技能人才激励机制，在工资待遇、分配、奖励等方面，为激励生产一线员工的技能提升，我们以一线员工计件为主，实施多能多得的方式。提高了员工素质，而且还激发了工作热情。

借助劳动技能竞赛这个平台，结合本单位工作实际，开展了丰富多彩的劳动竞赛和技能大赛活动，有推进了员工知识化进程，使广大员工的技术水平和综合素质稳步提升。为公司创造了良好的经济效益和社会效益，极大地增强了企业的核心竞争力。现在，劳动竞赛将成为并将成为企业工作的亮点和品牌。

员工队伍素质的高低，直接关系到企业的生存和发展，应从全局和战略的角度重视和推动劳动竞赛的开展，要从推进企业可持续发展以及维护职工发展权益的高度出发，进一步强化“以人为本”理念，以改革创新的精神，切实加强人才队伍、人才机制建设，加强员工技能培训，全面提高综合素质，为企业实现科学发展提供强有力的人才智力支持。

第二篇：煤矿企业政工人员素质培养

煤矿企业政工人员素质培养

【摘 要】伴随着我国社会经济的迅速发展，煤矿企业也日益红火，并在我国能源行业中占据重要地位。为提高企业生产效益以及安全保量的完成生产，培养煤矿企业政工人员的素质成为必不可缺的环节。本文提出煤矿企业政工人员的素质方面所存在的问题，以及如何提高政工人员的素质方法。

【关键词】煤矿企业 问题 素质目标 方法

伴随我国社会经济的不断发展，煤矿企业在国家能源方面处于主要地位，提高生产效益是企业的重要工作。提高企业效益的同时，也要保证对煤矿企业政工人员素质的培养，这样才能与时俱进，高效安全的完成生产任务。企业政工人员存在的素质问题

1.1 缺乏认识

在我国大多数的煤矿企业中，各阶层的工作人员认为把自己分内的工作做好就够了，别的工作只要和自己无关，就不去过问。有的部分煤矿企业在对政工人员的素质培养方面做的不是很到位，甚至没对政工人员进行素质的培养，他们认为，只要政工人员按时按量的完成生产任务，素质的培养就不那么重要。在学习新的工作理论与国家政治的时候，政工人员就会觉得枯燥无味，并不能得到相应的教育效果。这些缺乏认识的行为都会直接影响企业政工人员的整体素质。

1.2 管理失职

由于煤矿企业对政工人员素质培养环节没有安排专业培训人员进行培训，导致政工人员的素质没有得到相应的提高。同时在按时按量完成工作任务的过程中，如若政工人员未完成相应的量，就会受到规章制度的相应惩罚，而相对应的奖励行为就很少能得到。这使得政工人员对工作的积极性不高。

1.3 待遇菲薄

部分煤矿企业对经济效益的过度注重，使得政工人员的待遇在煤矿企业的待遇中处于一个相对较低的地位。这严重影响了政工人员对工作的热情度以及积极性。政工人员素质目标

2.1 政治素质

过硬的政治素质是政工干部素质的基本和核心。过硬的政治素质是一个政工干部成熟的表现。能够有自己坚定的政治立场，在思想领悟方面有较高的觉悟，同时能够有高度的责任感和使命感，在作风上，不怕苦，不怕累，顽强拼搏，艰苦奋斗。

2.2 知识方面

一定水平的知识是煤矿企业政工人员必不可缺少的素养，这样才能在抉择找出前进的方向。首先，良好的专业知识是政工人员必备的条件，并能够熟练的运用所学的专业知识；其次，对政治思想的领悟一定要达到融会贯通的境界；然后，以积极的态度去学习自然科学等知识，充实自己的知识文库。再者，学会英语是必不可缺的，能够第一时间关注世界科学的进步并学习，不断提高自己的知识，有效的提高自己的效率；最后，对自己的岗位有一个充分的认识，了解自己的职责所在，并能够对企业的具体情况有所掌握。

2.3 综合能力

随着社??的不断发展，各方面都不断进步，对思想政治也有了更高的要求，因此，对政工人员也应有更高的综合能力要求，这样才能与时俱进，促进企业的发展以及效率。作为煤矿企业政工人员，在素质培养之后应该具备以下几点综合能力：首先，应具有良好的语言表达能力以及理解能力，这是政工人员应具备的基本素养，通过自身的理解，再去向他人进行有关国家政策等的讲解；其次，一定的调研能力，能够对一些事物进行相关的调查以及研究，同时收集自己所需要的相关信息；再次，具有一定的组织策划能力，在企业需要进行活动的时候，自己能够组织策划好活动，并能够达到相应的活动效果；然后，创新能力也是不可缺少的，创新的是引领发展的第一动力，与时俱进，不断创新，在思想等方面跟得上时代潮流，在创新中不断发展；另外，一个企业的蓬勃发展离不开现代技术能力，政工人员应掌握这个能力，不断为企业的发展做出自己的贡献；最后，政工人员应该借助综合管理能力来掌控企业的发展，在全局上把握企业的发展方向，为企业的辉煌而努力。以上是作为一名煤矿企业政工人员所应具有的综合能力。

2.4 品德修养

一个优秀的政工人员，不仅要树立正确的价值观，人生观和世界观，同时还应有正直公正的高尚品德和诚信的优良品格，以及毫不动摇地坚持真理。不断学习进取，学习道德知识和文化知识，在学习的同时应更注重内省，学思结合，正确面对自己的弱点和错误，并去改正，从中不断提升自我的品德境界，不断进步。当独自一人的时候，没有外在力量监督，也是最容易放松品德规范的约束的时候，此时就更应该严格要求自己。优良的品德不是一蹴而就的，需要长期的培养以及逐渐积累的结果。从日常的点滴做起，形成良好的品德修养。正确处理国家、集体和个人利益之间的关系是政工人员必备的素质。政工人员素质培养的方法

通过对政工人员的素质培养，使他们达到上述的素质目标。改善以往的培训方式，对培训方式进行创新，让大家都积极参与其中。让政工人员从培训的过程中认识到培训的必要性以及重要性，积极去学习并提高自我素质。培训结束后，定期对政工人员进行检查审核，并对未达标的政工人员进行重新培训。在企业内部培养竞争的氛围，让政工人员在竞争中不断互相学习进取。完善相关的奖罚制度，对一些做出贡献、积极进取、高素质、综合能力强的政工人员进行奖励，同时待遇需要进一步的提升，调动政工人员的积极性。在对政工人员素质培养的过程中，让政工人员更加明确自己职责，以及对本职的认知，用责任心做好本职的基础上进行创新，不断学习研究，为煤矿企业的发展积极做出贡献。建立监督机构，坚决杜绝贪污腐败的行为在企业内部出现，加强监督，完善相关的制度，严格执行制度规定，对违规现象进行追究到底。建设一个综合能力高、具有高素质、有思想的政工人员队伍。同时也需要一些德才兼备、责任心、以身作则、甘愿服务于群众的人来壮大这支队伍。结语

随着我国社会经济的快速发展，煤矿企业在我国能源产业的地位也愈加重要，这也使得对煤矿企业的要求不断提高。同时对政工人员素质的要求也有所增强。作为一名政工人员，应加强创新能力，增强竞争意识，高效保质量的完成生产，不断学习自然科学知识，加强自我的素质培养和专业水平，促进煤矿的稳定健康发展，敢于面对新时期的机遇与挑战，在挑战中不断学习提高，为煤矿企业的发展尽自己的最大努力。

参考文献：

[1]王学富.关于加强煤矿企业政工人员素质的思考[J].科教导刊-电子版（中旬），2013，（12）：127-128.[2]李文嘉.煤炭企业政工干部队伍建设探讨[J].魅力中国，2013，（17）：347-347.[3]杨民英.煤矿企业政工工作存在的问题及措施探讨[J].东方企业文化，2013，（8）：133.

第三篇：企业加大人员的技能开发和能力培养的重要性

企业加大人员的技能开发和能力培养的重要性

人力资源开发的投入是最有效益的投入，世界银行的研究表明，凡是注重人力资源开发的国家，其经济增长速度都比只依赖于自然资源开发的国家高。现代企业人力资源管理的宗旨是人的能力，尤其是潜能尽可能发挥，把人作为可开发的资源，通过培训等形式提高企业人员素质。

员工培训作为企业人力资源开发与管理的一个主要内容，对全体员工知识与技能的更新和提高、创造力与创新精神的发掘和培养、行为准则与责任意识的规范和强化发挥着重要作用。通过培训，一方面可以改变员工的工作态度，增长知识，提高技能，激发员工的创造力和潜能，更好地为企业服务；另一方面也增强了员工自身素质和能力的提高，提高了员工对企业的“忠诚度”。

因此企业应建立起规范的培训开发体系，根据员工的特长和企业的需要制定相应的培训计划，不断更新员工的知识，提高员工的能力。同时还应积极推行通才计划，通过培训等方式让技术工人一专多能、专业人员知识复合和技能化，挖掘每个人的潜力来促进整体素质的提高。

第四篇：浅谈如何培养小学生的劳动技能

浅谈如何培养小学生的劳动技能

教育是为了使人的素质全面提高，提高学生的综合素质，是为了适应未来社会的发展，因此在我们的教育教学过程中，不仅要培养学生学习的能力，还要培养学生劳动的能力，如果只是一味的追求学生的考试成绩，不重视劳动技能的培养，那么将来我们教育出去的人都将会是一些高分低能的“考试机器”，这样的人不可能适应得了社会的发展，最终肯定是被淘汰出局的。

现在这种社会中，连大学生都生活不能自理的大有人在。传说某大学里有一大学生，从小生活在父母的襁褓中，等他上大学了，发现自己连衣服都不会洗，于是把一个月换下来的所有衣服打包寄回家里让父母帮他洗，当他的父母收到包裹时心里想，儿子长大了，知道孝顺父母了，非常高兴。可是，当他们打开包后发现是脏衣服时，才意识到自己只是重视孩子的学习成绩，其他的什么事情都没有教他做过，现在他连最起码的生活能力都没有。很多时候，学生的学习成绩与生活技能并不成正比，在教学活动中，教会他们学习很重要，教会他们劳动同样也很重要，那么我们应该如何培养小学生的劳动技能呢？我认为应该从以下几个方面去做。

一、让学生知道劳动的重要性

当今社会，每个家庭都只有两个甚至是一个孩子，父母特别的宠爱他们，在家里简直就是一个个“小皇帝”，什么事情都不用干，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。他们不知道劳动有什么意义，不喜欢劳动，认为劳动是大人的事情，跟自己没有关系，自己的任务就是 1

认真学习，在每次考试中考个好成绩就行。甚至有的孩子会觉得劳动是下人干的事情，不应该由他们来干。

作为班主任老师，我们首先要做的就是转变他们的这种观念，让他们认识到劳动是光荣的，只有通过劳动，才能把理想变为现实，只有通过劳动才能创造出美好的生活。在学生刚入学的时侯，我们就教育学生自己洗手、洗脸、涮牙、穿衣服等。教他们自己的事情尽量自己做，如果实在有困难，就让父母帮着做，但是不要全部让大人代劳。中高年级的时候，学生已经能明白一些道理，我们会给他们讲一些相关的故事和道理，使他们懂得劳动的重要性。其实在教学中，很多科目都是相通的，劳动也不例外，如在语文课中，我们可以让学生写写有关劳动方面的作文，让他们先去尝试劳动，然后把自己在劳动过程中的酸甜苦辣变成文字记录下来，这样一来，就在不知不觉中既培养了孩子劳动的能力，又让他们的写作能力得到发展。又或者我们可以在音乐课中教他们学唱一些赞美劳动的歌曲如《劳动最光荣》、《五月的鲜花》等，让学生在得到艺术熏陶的同时进一步了解劳动的必要性。

二、让学生在劳动实践中感受劳动的作用

如果单是给学生讲一些大道理，没有付诸行动，那就等于纸上谈兵。我们不但要让学生学习相关的理论知识，更要让学生参加到劳动实践中去。平时的劳动课中，我们可以教学生做一些手工、教育学生自己整理房间、书包、帮助家里做一些力所能及的家务劳动等。让学生明白，做家务是每个家庭成员的责任。在学校里，教会学生扫地、擦桌子、布置教室等，让他们感受到干净整洁的环境是靠自己的双手

劳动换来的，从而教育学生珍惜别人的劳动成果，不要把果皮纸屑随手乱扔。在家里，教育学生参加一些简单的生产劳动，感受父母的辛苦，由此教育学生要孝敬长辈。利用好每一节劳动课，教学生一些简单的劳动技能。除此之外，还可以在其他课的每一节课前，引导学生自己准备和制造学具，也可以培养学生的动手能力。

在引导学生干劳动的过程中，还有一个重要部分就是要强调劳动中的安全，很多劳动过程中都存在一些安全隐患，如切菜时会切到手；用火时会发生火灾；用电时会触电等。在教学生劳动技能的同时要教会学生如何用火：如要让学生明白发生火灾时应该如何逃离现场，了解怎样使用灭火器，知道火警电话119；知道如何用电：不要用湿手去摸开关，发现用电危险时要立刻切断电源，如果由于电路短路起火时，不能用水去浇灭火等相关的安全知识。学生刚开始学习劳动的时候，劳动的过程我们要全程指导。

俗话说“言传不如身教”，我认为在劳动课中，老师就是学生学习的好榜样，我们要积极的参与劳动，不怕苦，不怕累，发扬吃苦耐劳的精神，给学生做出表率。小学生的向师性强，他们会模仿老师的言行。这样一来他们就会积极的参与劳动，才会热爱劳动。而如果老师只是指手画脚的指挥，没有参与劳动，那么学生也不可能喜欢劳动的。例如在三年级的时候，轮到我们班打扫一条路，而这条路是学生每天上下学都会经过的路，经常会有不懂事的小孩在这里扔一些果皮纸屑，非常的容易弄脏。刚开时的时候，我安排每天的值日生早上下自习侯去捡一次垃圾，坚持了不到两个星期，就没有人去检了。于是

我就带上学生每天早上去检一次，这样过了一段时间，学生就养成了习惯，每天下自习后，都会互相监督让值日生去检垃圾，这个习惯一直保留到现在。在家庭作业中也可以布置上一些关于劳动的作业，如洗衣服、洗澡、采茶、煮面等，以培养学生劳动的习惯。让学生在劳动中感受到劳动的意义，劳动的作用。

三、家庭和学校共同培养学生的劳动技能

很多孩子在学校会表现得很好，可是一回到家就又当回了“小祖宗”，有的可能是父母不让他们干，因为他们觉得自己的孩子太金贵了，舍不得让他们干活。有的是自己不想干，反正老师也没看见。这就要求我们用与家庭相结合的方式使孩子们的劳动养成习惯。我们班主任应该经常向父母了解孩子在家里帮助干家务劳动的情况。对于那些表现得好的同学，在班级里给予鼓励，让其他同学以他们为榜样。有的家庭里，父母太溺爱孩子，不舍得让孩子干活，我们有责任先教育他们的父母，让他们明白自己不可能守在孩子身边一辈子，他们这样做只是害了自己的孩子，对孩子一点好处都没有。让学生在家长的帮助下学会铺床、叠被，学会洗餐具、茶具等。

四、让劳动成为一种习惯

小学生在学习任何事情的过程中，最缺乏的就是恒心。在劳动过程中也一样，他们往往会因一些困难或挫折就把一件事情半途而废了。针对这种情况，我们不仅要教学生学会劳动，还要教会他们把劳动变成一种习惯。教育他们做事情应该自始自终，不能三天打鱼，两天晒网。伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，要让我们的学生养成爱劳动的习惯，我认为首先要让他们感受到劳动的快乐，喜欢上劳动，主动参与到劳动中去，而不是父母或是老师让他们干。如果他们在劳动的过程中遇到困难，想退缩的时候，我们要引导他们想办法解决困难。教育他们困难和挫折并不可怕，只要我们不断的总结经验，继续前行，就会走向成功。如果他们能够解决劳动中所遇到的困难，就会感受到劳动的快乐，喜欢上劳动。只有爱上劳动，才能主动去参与劳动，只有主动参与，才能形成一种习惯。

劳动是学生学习的工具，是我们实施教育的手段，一切知识起源于劳动。在二十一世纪的教育事业中，需要我们培养有丰富知识的人才，更需要我们培养不怕苦、不怕累的具有吃苦耐劳精神的劳动者，让我们的学生在劳动中健全起来吧。

第五篇：如何提高企业人员素质

如何提高企业人员素质?

所谓人员的素质，即人员从事某事（行为）所需要具备的知识、技巧、品质和工作能力。这些行为和技能是人的内在特性，是可衡量、可指导的、可开发的、可加工的，并对人员的个人绩效以及企业的成功发展会产生关键影响的。按素质发展水平，把人的整体素质可分为自然生理素质、心理素质和社会文化素质三个层次。其中心理素质和文化素质的发展对全面提高人员的素质尤为重要。

一、创建学习型企业，是全面提高人员素质最重要的凝聚动力在世界经济环境和企业环境发生翻天覆地变化的今天，企业之间的竞争已发展为全方位、多元化的竞争。善于学习，善于思考，迅速把新知识应用于企业发展，已成企业成功的关键，“比别人学习得更快、更好，是未来惟一持久的优势”。正如彼得.杜拉克所言：“知识生产力已经成为企业生产力、竞争力和经济成就的关键。因此，经济学家和管理专家一致认为：学习型组织是未来成功企业的模式。所谓学习型企业，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥人员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织形式。这种形式的形成具有持续学习的能力并且是能有效地提高人员各类素质的基础手段。

创建学习型企业不是一蹴而就的，它是由三步曲逐步建立起来的。首先强调的是个人学习、其次关键是组织学习、最后是形成学习型企业。这三者必须紧密结合在一起，缺一不可。

（一）、个人学习强调”不断学习、终身学习、善于学习“的同时还要强调”自主管理“。成为实力强大的个体，是每个人不断追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知识海洋里，仅仅是个理想主义者，不能逾越理想与现实之间的鸿沟，对于很多理论知识听起来、读起来都是跃跃欲试、雄心壮志，似乎是”读你千遍也不厌倦“，但是真正要求认认真真地去学习，并将其付诸实践，那可能只是”昙花一现“了。因此，人员应以开放求实的心态互相切磋，边工作边学习并使工作和学习紧密结合，做到”自我求发展、自我提升“的自主管理，即对于本职工作，自己发现问题，自己选定改革、进取的目标，自己进行现状调查，自己分析原因，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评估总结，自己开展批评。在这个自主管理过程中，不断学习新知识，不断进行创新，从而增强企业快速应变、创造未来的能力。

（二）、组织学习强调”全过程学习“、”全员学习“。制度可以约束人去做什么事，而文化可以诱导人如何做好事。因此，组织全员学习、全过程学习对一个企业来讲是很有必要的。”全员学习“，即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入学习，尤其是经营管理决策层，他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层，因而更需要学习。全过程学习，即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程中，不要把学习与工作分割开。

（三）、形成学习型企业强调”团体学习、互相学习“。学习型企业就是把人员的个人愿景逐步发展到他们的共同愿景，把不同个性的人凝聚在一起，朝着企业共同的目标前进。它有着独特的魅力，因为它的核心宗旨是如何让企业中的人员活出生命的意义，让整个企业不断适应环境的变化而永葆青春。它强调的是团队内外的交流的同时要求学会”互相学习“，即向人员（相互）学习，向客户学习、向竞争对

手学习等。推行学习型组织创建工作，能有效地提高人员的综合素质，调动人员参与实际工作的积极性，能极大地促进了工作效率的提高和人的全面发展。

创建学习型企业不是”搞运动“也不是某个人的”政绩运作“，更不是口号叫得响亮就可以达到实际效果的。它是个系统工程，我们要结合本企业自己的文化特色、企业业务及其外部环境的机制，落实到实际中来，形成本企业自己的企业文化。靠机会成功的企业不能走远路，有文化的企业才能经受各种考验。文化管理是（企业管理咨询）企业管理的最高境界，是无声的监督，是无为而治。

从以上可以看出，人员就是企业发展的灵魂与主力军。学习型企业的形成给人员提供了的良好的学习成长氛围，从而使人员的综合素质（无论是文化素质还是思想道德及技能素质等）不断得到最有效、最全面、最充分的提高，这样持续学习的企业才能茁壮成长起来。

从某种意义上说，人员本身就是一个知识体，他不断地吸收知识、转化并产出新知识。在21世纪知识经济时代，企业就可以利用这股强大的知识力量，把他们凝聚起来，在竞争日益激烈的社会里重拳出击。

二、注重开发成功心理资本，是全面提高人员综合素质的巨大潜力在倡导人员不断学习的同时也要注重人员个人情感的的开发，这无形中影响着人员个人相关能力的发展和培养。如果人员没有学习心、没有进取心、没有事业心、没有责任心又何谈创建学习型企业呢？因此人员的能力支持企业的经营，企业的经营要求人员的不断成长。

（一）、发挥人员自身优势，实现其个人价值可以说没有任何一个人员是空白经历的人，每个人都从生活经验中吸取了大量的心理观念带到工作中去。因此，要不断做好人员的思想政治工作，注重培养人员基本的能力上，即开发人员的自信心（即可以付出多大努力在特定任务上，以及面对困难与挫折时能够坚持多久），给予他们目标达成的希望（即达成目标的信念），以制造乐观（对过去宽容、正确评价现在、为将来寻找机会）的心态，提高他们的情商（即，认识、控制自己及他人的情绪，并用以指导自身得思想和行动的能力），有效地引导人员发挥才能、优势和心理能力，是企业实现更有价值的可持续发展目标，并最终形成竞争优势。这些虽然是理论界比较老套的论点，但是却是经得起考验的论据。

（二）、挖掘、诱发人员潜能。给予适应需求的激励有这么个故事：销售经理正在为不断下降的销售额而头痛，现在能够解决问题的唯一方法是把未来一季的销售额拉上去50％，否则的话只能通过裁减销售人员节省开支。第二天，经理把全部销售人员召集在一起，问：”你们能让让这个月的销售额提升50％吗？“销售人员回答：”那是不可能的。“"数字跟我的能力差距太远了。”各种各样的抗议声不绝于耳。“好...好，你们告诉我，你们每个人今年有没有什么愿望或者计划？”经理又问。A说：“我希望在长假时可以和太太到国外旅游。”

B说：“我希望可以换辆新车，现在的车太破了。”

C说：“我正计划把女儿送出国去读书。”

“那你们各自算了一下你们需要的花费是多少呢？各位要在今年实现计划，销售额要再提升多少，才能使你们的薪金和提成达到这种程度？”

经过一番计算以后，各人纷纷回答。A说：“50％吧。”B说：“大概65％左右。”C说：“我想这需要80％。”经理说：“也许是难了一点，但如果各位努力的话，目标也不是没有可能达到的。各位现在又兴趣挑战那50％吗？”所有销售人员纷纷支持。最后，销售部在这一季的销售额提高了70％。

这个故事告诉我们，如果企业能有效激发和管理人员的工作动机，将人员由“需要工作”推向“喜欢工作”，就能诱发出企业中本来不为人知的潜能。这就是最基本的激励方法，正如通用电气的前总裁杰克.韦尔奇对激励这一类型的人员有独到的见解：“既然（他们）想要得到工作的保证，我们就给（他们）工作的肯定。”激励是指人的动机系统被激发后，处于一种活跃的状态，对行为有着强大的内驱力，促使人们为期望和目标而努力。“科技以人为本，企业以人为兴”。善于挖掘人员的潜力，也是（企业管理咨询）企业管理的一种有效手段。企业给予人员激励除基本激励还有很多种，如关怀激励、职位激励、文化激励、价值激励等。

其中关怀激励尤为重要。孔子日：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？”如果企业的人员也能每天做这样的自我审查、自我反省，那做老板的该是多么欣慰和生心。然而，任何事情都是需要代价的，世界上没有无缘无故的背叛，也没有无缘无故的忠诚。被领导者处于相对弱势的地位，渴望得到足够的人格尊重。关怀激励很像一个银行的户头，平时向里面存了多少关怀，用人之际就会有多少回报。在通用电气集团、在长丰集团，人员们夏天有防暑费，冬天有防寒费。“君以敬天之心待臣，则臣不敢欺君”，心存感激的人员们如何不竭尽所能地为企业发展效力。

职位激励激发的是人员的挑战欲望。文化激励、制度激励让人员持续积极主动。价值激励满足人员的自我实现。正如比尔.盖茨曾说：“如果没有高昂的士气，工作

就是苦役，而监督就近乎于奴役。我们要的是认可微软文化的战士，我们要的是认可自身价值、并为之奋斗的战士”。

有效的、适应需求的激励方法寻求正是人员与企业心灵与情感的融合与共识得境界，是成功开发人员的心理素质，从而从根本上、从起点上能够全面提高人员综合素质的捷径手段与有效技能。

三、将创建学习型企业同开发成功心理资本有机的结合起来人员不是被动的生产工具，而是主宰企业命运的资源整合者。因此，企业给人员提供发展和学习空间的同时应不断开发人员个人情感所爆发出来的巨大潜能，使得人员的行为与思维达成一致时，使他们有兴趣、有热情的去学习、工作，无形中人员就将自己的命运与企业的伟大使命联系起来，这样每一个被激活热情的生命体，将源源不断地向企业注入创新活力。这样有机的结合，正是引导人员正确价值观的树立，人员的综合素质能得以充分、全面地提高也就不容置疑了。

当然，人员素质的全面提高，笔者在这里浅谈的只是冰山一角，企业人员素质的提高，还需要的全方位、深层次、多渠道的全面推进，这就还需人员们的一起携手努力，从各个方面提高自我、发现自我、成就自我。这样，企业的综合实力才能不断增强，企业的创新能力、团队能力、执行能力、资源优化配置能力和可持续发展能力才能全面提升。