突破选择题的思维模式

第一篇：突破选择题的思维模式

突破选择题的思维模式

思维模式 1 排除法

排除法，就是在做选择题的过程中将不符合题意的选项去掉，进而得出答案的一种解题方法。巧用排除法能提高做题的效率，因而受到学生的推崇。排除法可以细分为如下几类：(1）排“误”法。(2）排“正”法。(3）排“异”法。(4）混“排”法。

例：有人这样描述北宋都城汴京：“至州桥投西大街，乃果子行。街北都亭驿，相对梁家珠子铺，余皆卖时行纸画、花果铺席 „ „ 御街一直南去，过州桥，两边皆居民。街东车家炭、张家酒店，次则王楼山洞梅花包子、李家香铺 „ „ ”这反映出当时城市的主要特点是

A ．城市繁荣，店铺林立

B ．市和坊的界限被打破

C ．交易的场所相对固定

D ．商业活动不再受限制 思维模式 2 史实支撑法

利用史实支撑法，就是以史实（现象、观点）证（判断、确定）史实、以史实（现象、观点）证（判断、确定）观点。

适宜运用此种方法解答的题目常见的设问呈现方式主要有“主要依据是”、“主要表现是”、“文中所说的‘„„ ’是指”、“所说的制度（政策等）是”、“能论证（佐证、说明、表明、反映）„ „ 的是”、“图中的信创事件、现象）是指”、“历史时期（历史阶段）是”、“背景（原因、条件、因素）是”、“正确或错误的是”等。

运用此方法解答选择题，第一步，阅读或观察题干材料、情景或备选项，找出它们中的历史要素，如时间、地点、人物、现象等，并确定知识范围（古代史、近代史还是现代史，政治、经济还是科技文化等）；第二步，根据确定的范围与类别，调出自己大脑中储存的、与题目范围和类别一致的知识，对比确定哪一具体知识符合题干或备选项的要求。

例： 19 世纪中期的一位英国记者报道：“没有一个曼彻斯特的工人没有钟表，这是他们须臾不可离开的东西 „ „（他们）最通常的物品是那小小的荷兰机械，有一个忙碌的摆，在整个世界面前公开而公正地摆动着。”这一材料表明，当时的曼彻斯特

A ．钟表工业非常发达 B ．工厂纪律严格 C ．工人消费水平较高 D ．贫富差距缩小 思维模式 3 巧用转换思想

高考特别注重命题的能力立意，特别是通过新材料、新情景，设置思维抽象的、具有极强干扰性的备选项，以加强对学生迁移知识、分析比较能力的考查，这样的题目往往具有求答项思维方向不明确、备选项混淆性较强的特点。

对于这类题目，我们可以借助转换法解答，也就是转换思维角度，以历史主干知识为依托，把抽象的变成具体的，特殊的（个性的）变成一般的（共性的），一般的（共性的）变为特殊的（个性的）。这种方法往往是在对材料和问题进行再处理的基础上，从知识和思维的角度进行转换。恰当合理的转换常常会化难为易、化繁为简。

例：据 《 春秋 》 记载，周初周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空（官职）“授土”，司徒（官职）“授民”。对这一材料分析不恰当的是

A ．材料所述事件是分封制的体现

B ．鲁国国君的权力来源于周天子

C ．鲁国国君的地位与周天子相似

D ．周天子重视礼仪制度建设 思维模式 4 理论分析法

理论分析法就是运用诸如生产力与生产关系之间、经济基础与上层建筑之间、革命理论与实践之间、内因与外因之间、现象与本质之间的辩证关系来分析、解答问题的一种思路或思维方法。

理论分析法适用于解答“根本原因、历史根源、本质、根本目的、从根本上反映或说明 „ „ ”类选择题。这类选择题是历史选择题里比较有规律的一类，正是因为比较有规律，所以利用一些规律（理论）解答就会达到事半功倍的效果。

例：恩格斯说：“铁已在为人类服务 „ „ 铁使更大面积的农田耕作、开垦广阔的森林地区成为可能，它是历史上起过革命作用的各种原料中最后的和最重要的一种原料。”下列哪项最能反映出铁的“革命作用”

A ．促使牛耕技术的推广

B ．加速边疆地区的开发

C ．促使百家争鸣局面出现

D ．促使封建土地所有制出现 思维模式 5 求同存异和求异存同

求同存异法和求异存同法是解答比较型选择题常用的方法。题型上可分为类比和对比两种，类比是将同一性质的历史现象比较型选择题从试、事件进行比较，主要是程度性比较；对比是将不同性质的历史现象或事件进行比较。(1）求同存异。这类题的提示语有“共（相）同点”“相似点”“相似之处”“继承” , 要求我们对各个事件或现象进行分析、归纳和概括，以找出它们的共性和个性。(2）求异存同。这类题的提示语有“不同点”“不同之处”“最大的不同点”“最根本的不同”“发展”“和（与），„„相比，„„的特点”，要求我们在同中求异。这就要求我们具备一定的思维发散能力和较强的比较能力，并且要会从量上、质上、程度上对历史现象或事件的性状进行分析。

运用过程中还要合理调用一些基本理论。经常用到的基本理论有共性和个性关系的原理、矛盾的特殊性与普遍性的原理、量变与质变的原理、社会存在与社会意识的原理等。

例：作为春秋战国社会大变革时期的重要变法，管仲改革和商鞅变法所起到的共同历史作用是

A ．都确立了封建土地私有制度

B ．都壮大了本国进行争霸斗争的实力

C ．都废除了奴隶制度而确立了封建制度

D ．都改变了所在诸侯国的社会性质 思维模式 6 选项和题干参照法

参照法就是通过找一个“参照对象”，如题干材料意思、选项或题肢、政治原理或历史结论等进行“拓宽解题思路、缩小思考范围”的处理，在有限的范围内进行解答的一种方法。下面具体介绍一下选项（题肢）参照法。

选择题的选项（题肢）都包含着一定的信息。有的选择题中，几个选项（题肢）之间是有关联的。选项（题肢）之间有的是同类史实，有的是同一时期的史实，有的是相近的观点，有的存在因果关系或整体与部分的关系„„因此，某些选项（题肢）可以参照互证。选项（题肢）参照法就是利用某一选项（题肢）提供的信息，对其他选项（题肢）进行推理和判断，以确定其是否正确的一种解题方法。具体的关系可以简单概括为因果、包含、对应、交叉、矛盾、史实重复、观点同类型等。

例：有人认为，唐朝：三省六部制是“皇权下的民主”。下列说法中能证明此观点的有 ① 中书省、门下省、尚书省分散相权 ② 相权的分散以加强皇权为中心

③ 和美国的三权分立的实质相同 ④ 三省之间互相牵制

A ． ① ② ③ ④

B ． ② ③ ④

C ． ① ② ③

D ． ① ② ④ 思维模式 7 关注程度性词语

对选择题选项的排查有多种方法、多种角度，其中有一点不容忽视，那就是选项中涉及的程度性词语。程度性词语的呈现方式多种多样，如“全部”“都”“完全”“根本”“彻底”“任何”“均”“一律”“立即”。解答时从这样的备选项人手往往能达到事半功倍的效果。一般情况下，带有绝对性词语的备选项都是错误的，但这需要结合所学知识进行分析判断。另外，对于题干中的程度性词语也应格外注意，选择最符合题意的选项。

例：按照 《 周礼 》，只有天子才能使用“八佾”（舞列纵横八人）的礼乐．可是到了春秋时期连鲁国大夫季氏也公然“八佾舞于庭”，对此，孔子很是感叹。这从本质上说明

A．分封制遭到严重破坏

B ．孔子跟不上历史潮流

C ．周王的权威被彻底动摇

D ．周王生活腐败

练习： ．美国总统杜鲁门在回忆录中记录了，1945 年的形势：“中国抗战后期，蒋介石的权力只限于西南一隅 „ „ 长江以北连中央政府（指国民党政府）的影子也没有。”“假如我们让日本人立即放下他们的武器 „ „ 那么整个中国就会被共产党夺过去。因此我必须采取异乎寻常的步骤。”这可以用来说明 ① 国民政府的消极抗战

② 国民政府正全力挑起内战

③ 美国准备推行“扶蒋反共”政策

④ 中共是抗日战争后期的中流砥柱

A ． ① ② ③

B ． ② ③ ④

C ． ① ③ ④

D ． ① ② ④ 2．洛克在其著作 《 政府论 》 中强调：如果统治者对其臣民管理不当，“他们就会因这种失职行为而丧失早先人民为着完全相反的目的而授予他们的权力，权力就会被移交给人民，人民有权恢复自己原先的自由”。洛克要表达的意思是

A ．违反政治契约的统治者会遭到人民的反抗

B ．统治者要有管理臣民的超强能力和智慧

C ．人民掌握着对统治者生杀予夺的绝对权

D ．臣民的权力是自封的而非统治者授予的 3．福斯特在 《 美国共产党史 》 中说：“若是罗斯福没有这些纲领，工人们在这个时期一定会采取比当时远为进步的行动„„差不多可以肯定，他们一定会击破两党制度而建立一个他们自己的政党。”这说明罗斯福新政

A ．维护了美国资本主义民主制度

B ．解决了资本主义的固有矛盾

C ．从根本上维护了无产阶级的利益

D ．证明了两党制是最好的制度 4．斯塔夫里阿诺斯在 《 全球通史 》 中指出：“在西方的经济确实是一团糟的同时，苏联正在继续进行经济发展方面的独特实验。虽然 „ „ 伴有严厉的压制和民众的穷困，但实质上是成功的。”这里的“独特实验”是指

A ．战时共产主义政策

B ．新经济政策

C ．高度集中的管理体制

D ．社会主义工业化 5．对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定 „ „ 这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了 A ．君主立宪的观点 B ．革命权利的学说 C ．社会契约的理念 D ．天赋人权的思想 6．恩格斯说；“不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”下列各项能够佐证这一观点的是 ① 蒸汽机的广泛应用

② 化工工业的兴起与发展

③ 太阳能的开发利用

④ 电子产品的普遍使用

A ． ① ② ③

B ． ② ③ ④

C ． ① ③ ④

D ． ① ② ④ 7．某本古书上有这样的记载：“卜谕文武百官曰： „ „ 故立中书省以总天下之文治，都督府以统天下之兵政，御史台以振朝廷之纪纲。岂意奸臣窃持国柄，枉法诬贤，操不轨之心，肆奸期之蔽，嘉言结于众舌，朋比逞于群邪，蠢害政治，谋危社樱，· · „ 赖神发其奸，皆就珍灭。联欲革去中书省，升六部，仿古六卿之制，俾之各司所事。”据材料判断，这位“上”应该是

A ．秦始皇

B ．唐太宗

C ．明太祖

D ．雍正帝

8．据 《 春秋 》 记载，周初周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空（官职）“授土”，司徒（官职）“授民”。对这一材料分析不恰当的是

A ．材料所述事件是分封制的体现

B ．鲁国国君的权力来源于周天子

C ．鲁国国君的地位与周天子相似

D ．周天子重视礼仪制度建设

9．明清之际的中国，在经济领域已经显露出一些新旧冲突的“征兆” , 体现出从农耕经济中分离出的迥异于传统的“变异”。阻碍“变异”的主要原因包括① 自然经济仍占统治地位

② 统治阶级重农抑商

③ 明清实行闭关锁国政策

④ 封建专制主义制度的强化

A ． ①②③

B ． ①③④

C ． ①②④

D ． ①②③④

10．罗荣渠在 《 现代化新论 》 中指出，资本主义发展模式的基本结构性的矛盾导致 20 世纪二三十年代巨大的摆动即资本主义大危机，给所有国家带来了强烈的影响：在一端出现了反动的法西斯式资本主义发展道路，在另一端则推动了对“古典的”发展模式的修正。这种“修正”的主要特点表现为

A ．国家对经济加强干预

B ．现代私有制与充分自由化市场相结合C ．实行高度集中的计划经济体制

D ．利用市场和商品货币关系来发展生产 11 ．“（清代）一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉得仿佛彼来俘我一样，推拒，惶恐，退缩，逃避，抖成一团，又必想一篇道理来掩饰。”清政府这种态度造成的影响不包括

A ．阻碍了资本主义萌芽的发展

B ．延缓了“西学东渐”的进程

C ．导致了专制主义中央集权的空前强化

D ．造成了中国近代的屈辱和落后 ．宋太祖去世前立遗嘱说：你们子孙相传，绝对不能杀一个读书人。他之所以这样做，主要是因为

A ．吸取前朝教训，重文轻武

B ．宋太祖重视教育

C ．文人受理学熏陶，忠君思想浓厚

D ．宋太祖是文人出身 ．在 《 共产党宣言 》 发表 24 周年时，马克思、恩格斯指出： 《 共产党宣言 》 里原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。下列能体现这一观点的是 ① 俄国取得十月革命的胜利

② 中国选择农村包围城市的道路

③ 俄国十月革命后中国宣传马克思主义 ④ 辛亥革命推翻帝制，建立资产阶级共和国

A ． ① ②

B ． ② ③ ④

C ． ② ③

D ． ① ② ③ ．郭沫若在 《 奴隶制时代 · 中国古代史的分期问题 》 一文中认为： 《 春秋 》 中有鲁宣公十五年（公元前 594 年）实行“初税亩”的记载，虽然仅仅几个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。这里所说的“重大的社会变革的历史意义”主要是指

A ．从法律上承认了私人对土地的所有权

B ． 确立了封建社会的土地私有制

C ．土地国有制度不断完善

D ．井田制在历史上完全消失 ．早在 1962 年，美国的卡逊出版了 《 寂静的春天 》 一书，这本书详尽讲述了化学农药的广泛使用给人类环境造成的巨大危害，并告诫人们如果不计后果、不择手段地破坏自然，未来的春天将不会再有鸟语花香。只不过才几十来年，书中的警告已一一出现在我们身边，历史以充分的理由证明 A ．科技是一把双刃剑

B ．该书观点是无稽之谈 C ．靠科技人力能开发环境污染问题

D ．环境问题始于美国

16．汉稀制，但有同有异。在政治制度方面，与秦朝相比，汉朝最大的“异”是

A ．中央官制的设置 B ．皇权与相权之争 C ．实行封国制 D ．实行严密的监察制度

17．凡持洋务运动、戊戌变法和清末“新政”均为改革说的学者，一般也认为这三次改革的共同点是

A ．都以物质层面的改革为重点

B ．都以制度层面的改革为重点

C ．都具有由下而上推进的特征

D ．都具有从上而下推进的特征

18．启蒙运动中，法国启蒙思想家对英国启蒙思想家的主张多有发展。与霍布斯相比，卢梭在社会契约问题上的不同主张是

A ．反对君权神授 B ．赞成英国式的君主立宪制

C ．要求人民绝对服从君权 D ．人民有权推翻违反“公意”的统治者

19．在一节“关于太平天国运动的历史意义”的研讨课上，四位同学达成了“太平天国运动为中国的近代化减小了阻力”的共识，并阐明了自己的依据，你认为正确的是

A ．甲同学：太平天国颁布的 《 天朝田亩制度 》 具有革命性

B ．乙同学：太平天国颁布了要求发展资本主义的 《 资政新篇 》

C ．丙同学：太平天国运动加速了清王朝和封建制度的衰落与崩溃

D ．丁同学：太平天国运动是几千年来农民战争反封建的最高峰 ．康有为说，他所要做的，并不是采用西方新文化，倒是实现孔丘的教义；他并不排拒外来文化，倒是能欣赏它们的价值。不过，他的赞赏，只以合乎据说是孔丘的一世教义为限。这说明康有为

A ．试图从西方文化中寻求变法的合理性因素

B ．以中国固有文化的眼光去品评西方文化

C ．主张弘扬以儒学为核心的中国传统文化 D．认为西方新文化和儒学具有完全一致性 ．我国农业、轻工业、重工业产值之间的比例，1960 年是 21.8：26.1：52.1；1962年是33.3：30.3：36.3。这种比例关系的变化反映出

A ．工业化建设出现严重倒退

B ．国民经济调整政策成效显著

C ．“大跃进”的巨大发展效应

D ．经济建设中“左”的错误得到彻底纠正 ．继欧盟“总统”和欧盟“外长”诞生之后，2010 年 7 月欧盟“外交署”破茧而生，犹如干涸河床上萌生一片新绿，向外界发出了一个“积极信号”：欧洲一体化依然在踏棘前行。这说明 A ．欧洲一体化已经实现

B ．经济全球化的潮流不可逆转 C ．欧洲各国的矛盾消失

D ．经济区域化的潮流不可逆转 23 ．利玛窦在 《 中国札记 》 中说：虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制 „ „ 它在一定程度上是贵族政体„„如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定 „ „ 所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。利玛窦认为中国明朝时

A ．君主制不是中国政府的主要形式

B ．内阁一定程度上制约着君权

C ．君主与内阁大臣拥有同等决策权

D ．内阁掌握着明朝的行政大权

第二篇：选择题题型突破与思维建模 教学设计

《高考政治选择题题型突破与思维建模》教学设计

雅礼中学 谭孝柱

一、教学目标

1、知识与技能：通过考查学生掌握知识的情况，帮助学生发现知识漏洞。

2、过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究式学习帮助学生归纳和总结答题思路，培养学生的逻辑思维能力与分析问题的能力，掌握答题技巧。

3、情感态度价值观：通过学生自我评析、自我更正，自我总结提高，使学生获得自信，树立他们的自信心，增强学习兴趣。

二、教学重难点

几种常见题型的解题技巧

三、教学过程：

1、明确高考考核目标和要求

2、学生尝试做几道高考常见选择题

（1）核对答案

（2）学生自查练习中出现的错误

（3）教师归纳错误并总结

3、选择题一般解题步骤和技巧

（1）基本前提：掌握牢固的基础知识

（2）解题中要求做到“三审”、“六排”

①“三审”

• 审查题干，确定题干的规定性

• A、审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题 ；是正向选择题还是逆向选择题。

• B、审题意（抓住立意。全面理解题意，材料中心，注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除了题目设问时有明确的指向性，其他的都必须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义）• C、审设问、明确题干的限定性、指向性。结合高考题目讲解

• ②审查题肢，明确选项本身正误 • 第一、确定哪些是正确的题肢

• 第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。

• 在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外）结合高考题目讲解

• ③审查题肢是否与题干存在必然联系

第一、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。

第二、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的）,哪些是二级引申或多级引申题肢。

结合高考题目讲解 ④“六排”排谬法、排异法、排重法、排倒法、排乱法、排外法

（3）回顾

4、几种常见题型剖析

将选择题的几种常见题型归类，将学生分成5组，每组负责一种题型的解题方法的探究，学生合作讨论后发表意见，教师再归纳。

（1）计算型

假定2011年某商品价值用人民币表示为1680元，人民币汇率为1美元=7元人民币。如果2012年3月生产该商品的行业劳动生产率提高20%，且人民币对美元升值5%。若其他条件不变，该商品以美元标价应为（）A．210.5美元

B．210美元 C．190美元

D．201.6美元

方法指导

(1)根据变量关系，直接推算(正比关系的变量用乘号联接；反比关系的变量用除号联接；增加的变量加上变动部分，降低的变量减去变动部分)(2)将未知变量设为未知数，解答方程(用方程将各种变量联接起来，根据数学概念解答方程)。(3)对于数据整倍变化，或没有确切说明变化幅度时可以根据其最小公倍数和最大公约数假设数值，进行模型化推算。

（2）漫画类

(2011年高考江苏卷)仔细观察漫画《放心肉》(见下图)。该图所反映的社会问题存在的原因是（）①部分经营者缺乏市场规则意识 ②部分经营者缺乏良好的形象

③政府相关职能部门行政执法效能差 ④某些政府部门履行社会公 共服务职能不到位

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 方法指导

“四步分析法”解漫画题

第一步，分析漫画的标题，透过这个“眼睛”洞察整幅漫画所要表达的主题。

第二步，仔细观察画面，把画面中所有的“要素”整合在一起，形成分析漫画的特定情境。第三步，要分析漫画中的语言文字。认真思考这些语言文字中所隐含的观点。第四步，要透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。

（3）事例型

(2011年高考四川卷)市民王某希望了解本市垃圾焚烧厂的烟气排放情况，向市环保局提出申请公开相关数据，但环保局未予作答。王某较起真来，按法定程序向法院提起行政诉讼,要求环保局履行职责。法院判决王某胜诉。这反映了（）①国家支持公民依法维权②公民享有质询权③国家保护公民的知情权④公民享有监督权 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 方法指导

对策一

分析与综合相结合 首先要根据题意抓住关键词语，提取有效信息,比较复杂的材料要将其分解为若干层次，进而全面准确地理解其内涵；其次要分析设问，分析时要注意题干中的引导词，引导词决定着答题方向,它们是将题干和题肢有机联系起来的关键；最后要把题干与题肢综合起来思考，认真分析题肢与题干之间的联系，一般来说，题肢与题干存在某种内在的、本质的、直接的联系就选，存在臆想的、表面的、间接的联系则不选。对策二

背景补充法

由题中的材料联想材料出现的原因、背景等，在头脑中对材料进行背景补充。这样可对材料所要表达的中心意思有更加清晰的认识，从而作出准确的选择。

（4）组合型 面对“水灾物价”，南方相关省区政府适时进行价格监控，相继采取价格临时干预措施，严格控制与居民基本生产生活关系密切的重要商品的价格：当发现某种或某些商品价格远远超出正常波动范畴的情况下，物价部门会建议政府采取调控措施。南方相关省区政府对价格进行监控和采取价格临时干预措施，是政府（）①坚持对人民负责的原则 ②自觉接受人民群众监督

③审慎用权、民主决策

④行使组织社会主义经济建设的职能 A．①②

B．③④

C．①④

D．②③ 方法指导

“排除法＋比较法”是解答组合型选择题的基本方法。

第一步，运用排除法缩小范围。将明显错误的观点（可以是对教材知识点的错误表述，也可以是偷梁换柱、张冠李戴，还可以是以点带面、以现象代替本质）或明显正确却不合题意的观点，从备选题肢中排除，以缩小范围； 第二步，对其余题肢进行比较分析，选出含有这些正确(或最佳)观点的题肢，确定正确选项。

（5）引文型

“政治权力不过是用来实现经济利益的手段。”恩格斯这句话明确地说明了 A．政治是一种上层建筑

B．政治是建立在经济基础之上的 C．政治是经济的集中表现 D．政治与经济是相互联系的 方法指导

要解答好这类题型，必须在平时扩大知识面，加强古诗、古文的修养，提高阅读和理解能力。做题时，要反复阅读引文，弄清其原意，准确把握题干的规定性，切忌望文生义或断章取义。分析题肢时，还是先运用排误法，然后将观点正确的题肢与题干对照分析，找出其内在联系，选出正确答案。

5、巩固测试

第三篇：突破“五种”思维模式,创新国税党建工作

突破“五种”思维模式,创新国税党建工作

2009-08-07

十堰市国税局现有1个城区机关党委，6个县市局系统党委，3个党总支、71个党支部、148个党小组，共有党员1209人，占干部职工总数的56.31％。近年来，我局在上级党组织和市局党组的正确领导下，以改革创新的姿态，积极探索新形式下的党建工作，按照把虚功做实，把粗活做细，把小事做大，把亮点拔亮，把激情点燃的思维模式，不断加强和改进机关党建工作，党建服务税收中心工作的成效显著。2008年7月，我局被十堰市委授予“党建工作先进单位”称号。

一、突破党建工作侧重务虚的思维模式，把虚功做实

近年来，我们在实践中体会到：党建工作只有通过一定的形式和载体表现出来，才能使无形为有形，才能将软任务变成硬指标，从而使党建工作更具活力。

一是加强领导，把党建工作责任落实。近年来，市局党组对机关党建工作极为重视，始终把落实基层党建工作责任制作为贯彻落实中央四个长效机制文件精神的重要抓手，明确“党组书记为机关党建工作第一责任人”，分管领导实行“一岗两责”，既对分管的业务工作负责，又对分管系列党建工作负责。同时，把机关党建工作纳入到国税工作的整体规划和基层“五好班子”考核内容，对党建工作落实不力的单位和个人实行“一票否决”。

二是健全制度，把党务基础工作夯实。2008年，我们遵照省委关于落实基层党建工作责任制的相关要求，健全完善了党员分析评议等12项基础管理制度，使党务工作迈入了规范有序的运行轨道。同时，结合省、市开展的“两项活动”，制订出台了“八条禁令”，严肃工作纪律，先后公开处理了11起违纪违规案件，在系统内外引起较大反响。

三是慰问一线，把服务中心工作做实。2008年4月，全市税收任务形势十分严峻，市局发出收入攻坚战的动员令。张湾区局商用车驻厂办的5名同志响应号召，单月查缴税款

1.47亿元，一举扭转了全局收入被动局面。得知这一情况，我们在市局机关党委书记带领下，深入征管一线，对单位和个人进行慰问和嘉奖。同年，市稽查局组织专班赴丹江口市进行区域性税收整治，在历时三个多月的税务稽查中，他们排除重重干扰，查补税款1.5亿多元。我们又第一时间上门进行了慰问和奖励，鼓舞了一线干部士气，激发了他们抢抓收入的工作热情，确保了当年税收任务的超额完成。

二、突破典型推广形式固化的思维模式，把小事做大

过去，我们推广先进典型一般都是采取开个会，下个文、发个奖的形式进行，典型的感召力和影响力发挥不够。2008年，我们在评选系统“敬业奉献模范”活动中，创新了典型宣传方式，取得较好效果。

一是对先进典型的选拔程序越来越严。为使推出的典型站得住、叫得响、传得远，我们借鉴全国道德模范评选的方式，一改过去分配名额、逐级推荐、上级表彰的模式，而是采取基层推荐、网上投票、集中评定、实地考核、党组票决的程序进行。最终从1696名干部中评选出12名十堰国税系统“敬业奉献模范”，其中11人为共产党员。

二是对先进典型的表彰规格越来越高。为提炼劳模精神，我们抽调写作专班，撰写事迹报告材料，在地方党报专版报道。2008年11月，我们在市电视台演播厅召开敬业奉献模范事迹报告会，对其进行命名表彰。同时将每名模范的照片、格言、事迹简介印成新年台历，发给全体干部职工学习,提高他们的“知名度”和“职业成就感”，进一步激发广大干部比、学、赶、超的工作热情。

三是对先进典型的激励措施越来越多。近年来，市局党组明确一个导向，那就是在学习上、工作上、生活上为先进典型的成长搭建平台，引导和激励广大干部爱岗敬业，甘于奉

献。在学习上，凡是想学习的，市局就让其出去学习；凡是学习有成果的，市局就进行奖励；只要是想进步的，市局就重点培养；生活上碰到困难的，组织上也会尽力帮助解决。

三、突破工作品牌只创建不保护的思维模式，把亮点拨亮

近年来，尽管我们在党建工作中打造了一些工作品牌，但由于宣传和保护不够，品牌的辐射力和延续性没有得到很好巩固。为此，我们大力实施精品战略，认真做好党建品牌的后期保护工作。

一是继续深化党员“先进性承诺卡”工作品牌。2006年以来，我们按照市委和机关工委的统一部署，在全体党员中开展了以岗位能力、岗位文明、岗位贡献为主要承诺内容的“党员先进性承诺卡”公示活动。我们坚持以点带面，抓领导带一般，抓机关带基层，抓在职带离退休，党员、党组织同步进行。这一做法得到了市委组织部和机关工委领导的高度评价，并让我们在全市组织工作会议交流发言，市直60多家单位来我局现场观摩。2007年底，我们在抓党员承诺卡考评中采取“百分制”量化考评，这一做法再次得到市直工委领导的肯定，在全市作了经验交流。

二是稳步推进党建工作“八个一”管理模式。近年来，我们在党建工作中进行了很多探索，逐步形成了具有十堰国税特色的“八个一”基础管理模式，即：制订一个党建目标责任制，建立一套机关党建工作制度；制作一本反映党建工作专辑资料；建立一套网上党建电子档案；开展一系列党建活动，打造党建一局一品特色项目，突出一个工作重点（党员先进性承诺卡），争创一个目标（党建工作先进单位）。“八个一”管理模式的推行，不仅使国税机关党建工作基础管理虚实结合，而且使基层党务部门找到了创新党建工作的努力方向。

四、突破新农村帮建只是给钱捐物的思维模式，把粗活做细

新农村帮建工作是市委、市政府赋予机关党委的一项重要工作职责。在落实这一工作中，我们不是简单地给钱捐物，而是积极探索扶贫帮建的新途径和新方法，努力形成新农村帮建的长效机制。

一是深入调研，因地制宜制定发展规划。竹山县溢水镇下腰店村是我局新一轮帮建村。今年以来，局领导班子成员先后2次带队深入到联系点，开展工作调研，了解村民民意，协助村、镇两委制定新农村三年帮建规划，计划三年投入50万元的帮建资金，帮助该村产业升级、农民增收、农村发展。

二是双联双助，扶持特困群众脱贫致富。今年6月2日，市局党组书记、局长崔光勤带领班子成员、机关支部书记和部分党员干部，来到下腰店村开展“双联双助”结对帮建活动。活动当天，市局当场向该村首批无偿提供了10万元的项目建设资金。市局6名班子成员和8名党员干部也分别与联系点的14名特困党员和群众结成了帮建对子，确定了帮建项目，落实了帮建资金。

五、突破群团活动被动应付的思维模式，把激情点燃

近年来，我们改变了以往为搞群团活动而活动的思维模式，大胆创新群团活动的组织形式和活动方式，充分发挥群团组织的职能作用，有力地促进了国税部门三个文明建设。一是点燃了干部职工抗震救灾的激情。5.12汶川地震发生后，面对巨大灾情，我们第一时间下发通知，精心组织系统抗震救灾募捐，仅用36小时完成首次捐款16.26万元，成为全省国税系统第一个上划赈灾捐款的基层单位。之后，我们又积极响应上级党组织号召，先后组织了“重建家园，再献爱心”募捐和 “特殊党费”交纳活动。在抗震救灾活动中，全市累计4700人次参加赈灾募捐活动，共组织捐款57.3万元，创下了五个历史之最，即：参与范围最广、参与人次最多、参与形式最丰富、参与热情最高、捐款数额最大。

二是点燃干部职工参与全民健身的激情。为了推动我局全民健身运动开展，我们向广大干部职工发出了“每天锻炼一小时、快乐工作每一天，幸福生活一辈子”的活动倡议，指导组建了篮球、乒乓球、门球、游泳、羽毛球、书画摄影、文艺和武当武术等八个文体俱乐

部，采取“自发组织、自愿参加、自主活动、自我管理、单位奖励”的方式来推动活动开展。截止目前，主动报名参加各类俱乐部的干部职工多达300人次，各俱乐部拥有固定会员均在50人以上，全年开展各项活动100余次，多次在全市开展的各项文体活动比赛中取得优异成绩。

三是点燃干部职工关注留守儿童的激情。2007年，我们得知市妇联募集1000名“爱心妈妈”的消息后，就在女职工中发出号召，动员她们积极参加“爱心妈妈”结对留守儿童活动。在我们的努力下，全系统共有38名“爱心妈妈”参加结对帮扶活动，“爱心妈妈”们定期以电话、会面、写信等形式与孩子联系，对留守儿童从生活、学习上进行帮扶。2008年六一期间，我市妇联表彰了优秀爱心妈妈，我局5名同志被授予全市优秀“爱心妈妈”。

第四篇：思维突破技巧培训

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思维突破技巧培训

思维突破技巧培训

思维突破技巧培训讲师：谭小琥

谭小琥老师 老师介绍： 品牌策略营销专家 清华大学特邀讲师 世界华人500强讲师 中国金牌管理咨询师 国际注册企业教练（RCC）授课风格：

演说家的风采、战略家的气度、理论家的才华。

谭老师的培训课程：理论与实践相结合，非常有效，使我们受益很多。——中国移动集团

讲师风格个性化，易听；易懂；易执行。推崇实务操作、亲历案例分享、实战经验传导。——中海石油

谭老师是集演说家、战略家、学者型于一身的魅力讲师！——联邦家居——南方石化

谭老师很多实用的方法能直接用到工作中，在很大程度上提高了我们

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的沟通效率与管理能力。我们会再请谭老师给我们进行三天的培训。——绿城集团 电话

***

事物总是在运动中存在，世界总是在运动中发展，这是马克思主义的一般原理。我国古代最负盛名的军事家孙子曾说过：兵无常势，水无常形。汉初文人贾谊在《鹏鸟赋》中云：“万物变化兮，固无休息，……千变万化兮，未始有极。”古希腊哲学家赫拉克利特则认为，“人不能两次走进同一条河流。”世间一切都在变化，正由于如此，我们在进行思维活动时，也必须遵循客观世界的运动规律。如果说前边所介绍的发散型、收敛型、立体型等思维技巧，是从静态的角度论及了人们的思维活动的话，那么，现在我们转入从动态的角度来介绍思维技巧了。

所谓动态型思维技巧，着眼思维的流变和发展，实际上是一种运动的，不断调整的、不断优化的思维活动。它的根本特点是根据不断变化的环境、条件来改变自己的思维程序、思维方向，对事物进行调整、控制，从而达到优化的思维目标。因此，它也是我们工作、学习中必不可少的思维技巧。

第一节 联想

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一、原理

客观世界既是运动发展的，又是普遍联系的。世界上没有绝对孤立存在的事物。而各种联系着的事物，又必然反映到人的头脑中，并由此形成各种动态型的联想形式。列宁曾深刻指出：“要想真正认识事物，就必须把握研究它的一切方面、一切联系和‘中介’。”联想法正是这样一种把握、研究事物联系的思维技巧。

广东海康县药品公司在研究人造牛黄的过程中，从人造珍珠得到联想的启示。人造珍珠是由碎粒嵌入河蚌的体内，河蚌分泌出粘液包住摩擦而成，这和天然牛黄的形成过程十分相似：牛胆囊里进了异物后，以它为中心，周围凝聚许多胆素的分泌物，逐渐就形成了牛胆结石——牛黄。于是他们对牛施行了外科手术，在胆囊里植人异物，经过一年的实践，果然从牛胆里取出结石——人造牛黄。

联想技巧中的关键要素是“焦点”。故此，国外专家也称其为“焦点法”（focus ob-jectmethod）。这是由美国学者怀廷提出的；即指人们将所要认识所要解决的问题作为“焦点”，然后通过联想的形式，把若干其他对象集中到这个“焦点”上，以便形成新的观念，或寻求到解决问题的最佳方法等等。所以，联想法指的并不是无目的、无规律的胡想、乱想，而是根据事物发展的联系性特征和动态性特征，运用具体思维技巧的科学的联想。

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二、实例

1.在具体思维过程中，可围绕“焦点”，通过接近联想、相似联想、对比联想等等，组成一个完整的联想思维过程。（如图）

接近联想相似联想对比联想焦点如图所示，围绕“焦点”，首先可运用接近联想进行思维活动。所谓接近联想，就是指在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。由于时间和空间是事物存在的形式，所以时间上接近的事物，总是和空间上接近的事物相互联系着的，反之亦然。一提起火烧赤壁，人们自然会联想到《三国演义》，周瑜、曹操等等。因为，他们具有空间和时间上的接近因素。如果提起火烧圆明园，你则会联想到八国联军、慈禧太后等等。门捷列夫也正是应用这种接近联想，发现了化学元素周期律并制成元素周期表。他认为，化学元素原子结构的特殊性可按一定次序排列，按次序排列的元素经过一定的间隔（周期）它们的某些主要属性就会重复出现。而在每一间隔范围内一定的属性是逐渐变化的，如果这种逐渐性为突然的跳跃所中断，那就一定应该有个未知的元素存在，来填补这个空位。门捷列夫靠上述接近联想（空间接近），提出了关于元素周期的大胆设想。后来，经过实验验证理论计算，证实了这种设想是正确的。

2.也可运用相似联想进行思维。相似联想就是“在性质上或形式上

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相似的事物之间所形成的联想。”我国著名思维学家张光鉴先生认为：“大至宇宙星系之间，小至每个原子运动形式都存在着大量的相似之处。”因此，相似思维是普遍存在的，它对我们的工作和生活有着极为重要的作用。他举例说道：客观世界到处是相似的痕迹和联系。即使是人类科学发展史和社会发展史都如同史学家惊叹的那样，“呈现着惊人的相似”。比如，大多数的民族都不约而同地经历过石器时代、陶器时代、铜器时代、铁器时代等等。社会形态都经过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会等等。不但社会宏观的发展过程有如此之多的相似，就连许多理论和技术应用过程中，人们也常常使用相似联想进行创造性活动。例如，人们由于蒸汽推动壶盖运动产生的相似联想而发明了蒸汽机。人们又把蒸汽机装在车上出现了火车，装在船上出现了轮船，用蒸汽机带动纺织机，出现了动力纺织机，装在动力厂发出了强大的电力，使生产力为之飞跃发展，从而出现了文明史的最有意义的一次产业革命运动等等。

3.以“什么是创造性思维？”这个问题为例，我们用螺旋形贝壳来当做思考的相似物，做强制性的相似联想。

贝壳的属性

与创造性思维的相似性

螺旋形的创造性思维不是一种直线型的思考过程，而是需要归聚的焦点

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天生自然的创造性思维来自人类天性

坚硬的即使最困难的难题也能由创造性思维加以解决

中间是空的创造性思维能透视人类的躯壳

圆形的创造性思维是一种连续不断的过程

一端开口

非创造性思维只产生一种思路

看起来象弹簧

创造性思维是一种有弹性的思考，思考越是伸展，潜能就越能发挥。

图案有催眠作用

创造性思维消耗人的精神

扩展的外形

创造性思维扩展人的心胸

很大的开口

创造性思维对一切开放

天然的美

创造性思维是人类美丽天性的一部分

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上面就是螺旋形贝壳的特性，引发我们对“什么是创造性思维”这个问题产生的一些新的领悟。从中可以看出哪些是明显的，哪些是相似的，哪些是新观念。

4.对比联想也是一种常用的技法。所谓对比联想，亦称相反联想，是指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间所形成的联想。比如，在日常生活中，人们从白天想到黑夜，从水想到火，从高想到矮，从大想到小，从真善美想到假恶丑等。刘勰在《文心雕龙·丽辞》中就有“反对为优，正对为劣”的创作主张，所谓“反对”就是指将相反的事物相互映衬的一处创作形式。许多诗人正是利用这种对比联想，遵循“反对”的这种“思路’来进行的。比如，《曲江对酒》诗云：“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。这一“落”一“飞”，就把春天野外丽景的喧闹刻划得入木三分，异常生动了。唐诗人刘禹锡在《酬乐天扬初逢席上见赠》诗中写道“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。意思是说，沉舟侧畔，有千帆竞发，病树前头，正是万木皆春。这既充满了深刻的哲理，也正是对比联想的杰作。所以，应用对比联想，即反衬手法，进行文艺创作，特别是描写人物更具有特殊的艺术魅力，给人以更高境界的审美联想和享受。比如：法国大雕塑家罗丹的“思想者”并不那么和谐对称，大作家梅里美笔下的卡门并不那么完美无缺，大文豪雨果塑造的卡西莫多并不是什么美男子。但是，在读者和观赏者的心目中，“思想者”却那么深沉迷人，卡门却那样美丽动人，精心收集

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卡西莫多却那么善良感人，以至使人们感到他们是具有无限魅力的完美艺术形象，就象“维纳斯”不会因断臂而损坏她那完美的艺术形象一样。这样，均显示了对比联想的重要作用。

5.还可围绕“焦点”进行串想。所谓串想，就是按照某一种思路为“轴心”，将苦干想象活动组合起来，形成一个有层次的，有过程的，并且是动态（发展）的思维活动。

在爱因斯坦创立相对论时，可清楚地看到上述思维技法的应用。爱因斯坦在作了大量的基础准备、理论积累之后，运用串想思维技巧进行了他的理论创造。他是这样进行串想的：

首先，他想象在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，光在真空中的传播速度都是相同的（即光速的不变性）。接着，他又想象，在所有相互作匀速直线运动的坐标系中，自然定律都是相同的。于是，最后他就想象到光线在引力场中会发生弯曲。就这样，在一系列丰富联想之后，爱因斯坦再把各种联想有机地“串联”起来，揭示出宇宙发展的最深刻逻辑关系，并由此创立了相对论。

爱因斯坦的思维活动，正是表现了一个完整的联想思维过程。

为此，古希腊哲人亚里士多德早在两千多年前就指出：只有不断使自

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己的思维从已存在的一点出发，或从已知事物的相似点，相近点或相反点出发，才能获得对事物的新的看法，世界由此才会得以前进。

三、思考题

1.概念联想练习：

找出“天空”和“茶”之间的联系。

找出“木材”和“皮球”之间的联系。

找出“高山”和“烟囱”的联系。

2.焦点联想练习：

钢材 橡皮水 豆腐 椅子

找出焦点上面事物的特性，然后与焦点进行联想组合

3.与“灯泡”的特性相联系，思考“椅子的设计”。

答案：1例：四步联想，天空-大地，大地-水，水-喝，喝

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2例：坚硬的椅子、有弹性的、可漂浮的、柔软的椅子。

3例：强制型联想：玻璃的椅子、薄椅子、球形椅子、螺旋式插入组装的椅子、电热温的椅子、电动椅子、有治疗作用的椅子……

第二节 归谬

一、原理

归谬法是一种人们在处理矛盾冲突的情景中注意思维取向的技巧。具体讲，就是要思考冲突双方协调一致的地方有哪些，再看看不协调一致的地方有哪些，看某种推论是否导出荒谬的结论、论题是否成立、是否矛盾等等，根据对诸种问题的综合分析来作出判断。

二、实例

1.张飞审瓜。恶绅姚得宫想借诬陷民女偷了他家的西瓜之机，达到调戏侮辱民女的目的。官司打到了张飞那时，张飞一改过去鲁莽的性格，仔细地“审”起瓜来。双方论争的焦点和中介是“西瓜”。那么

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在“西瓜”这一中介物上，应找到姚和民女之间协调一致的地方，那就是作为有活动能力的一般人来说，均可以把西瓜拿走。但结果却是姚得富在公堂上尽管心计用尽，累得满头大汗，却无论如何也拿不走三个大西瓜。两手空空的姚尚且如此，怀抱小孩的民女，又怎么可能用手抱走三个大西瓜呢？二者“不协调一致”的地方立刻就显示出来了。恶绅只好认罪受惩。

2.理论上的证伪有这样几种形式：A）、证明对方理论或观点和人们公认的正确理论或观点相违背；B）、证明对方的理论或观点有其自身不可克服的矛盾；C）、证明对方的理论或观点一旦成立那就必然出现某种差错，造成损失或产生荒谬的后果。

比如，要证明“上帝是全能的”这一论断的虚伪，有人间了这样一个问题：“上帝能创造出一块连他自己也举不起来的石头吗？”这个问题的思路很巧妙，由此推出的两种互相矛盾的情况却证明了同一个观点：上帝不是全能的。

（1）如果上帝能创造一块连他自己都举不起来的石头，那么，上帝不是全能的（因为有一块石头他举不起来）；

（2）如果上帝不能创造一块连他自己都举不起来的石头，那么，上帝也不是全能的（因为这样的一块石头他创造不出来）

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由此可见，不管上帝创造成不成，他都不是全能的，这就有力地证明了原论题的虚假。再比如，在澳洲发现了黑色的天鹅，那我们就可以判断，并非所有的天鹅都是白色的。

（3）宋朝的王安石为了铲除积弊，大力推行革新变法，其中有一项是兴修水利，造田增赋。于是有人向他提出一个建议：如果把太湖的水车干了造田，可得良田数万顷。这是一个很吸引人的提案。王安石在和客人谈话时提到了这一个建议，当时有位刘学士在场，他马上回答说“这是很容易做到的”。王就问他：“为什么？”刘学士说：“只要在旁边另外开一个大坑，用来容纳太湖之水就成了”王安石听了也大笑起来，认识到这提案是行不通的。

（4）德波诺在《实用思维》一书中，饶有风趣地揭示了常见的一种社会现象：“在偏僻的乡村，村里最漂亮的姑娘会被村民当做世界上最美的人（维纳斯），在看到更漂亮的姑娘之前，村里的人谁也想象不出还有更美的人。”德波诺将此称为“乡村维纳斯效应”，意思即指人们在思维中的“自我满足”状态及效应，这是人们在思维中普遍存在的一种障碍。这种障碍通常来自于这样的情景：“表面上看，似乎对某个事物有了合乎逻辑的解释。

因此，也就把这个解释当成正确的，感到满足了，不再去寻求别的解

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释了。既然有了逻辑正确的解释，何必自我麻烦呢？但是，很可能还有一些解释和这个一样好，甚至更好。

不过，我们却无法用逻辑来证明：一定存在着多种解释。正是由于此原因，使得这类错误极难克服。”

（5）艾克尔斯热情地称赞波普尔的证伪理论是一种“巨大的解放力量”。他认为自己科学研究的成功就说明了这一点。因为神经细胞内的信息传递（神经冲动）是生物电形式，所以，艾克尔斯曾假设神经元突触问的传递机制也是生物电。但他采用证伪法，谨慎地用严格的实验去证明它是假的。结果没用很长的时间就证明了原来的看法是错误的。并揭示了神经元突触问的信息传递机制不是生物电而是化学递质。

（6）一位英国记者曾经向周总理提出“一个国家向外扩张是由于人口过多”的谬论。

周总理回答说：“我不同意这样的看法，英国的人口在一次世界大战前是4500万，不算太多，但是，英国在一个很长的时间内曾经是‘日不落的’的殖民帝国。美国的面积小于中国，而人口还不及中国的三分之一，但是美国的军事基地遍于全球，美国的海外驻军有150万。中国的人口虽多，但是没有外国建立军事基地。可见一个国家是否向

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外扩张，并不决定于它的人口多少，而决定于它的社会制度。”

三、习题

1.宝石在哪里？

一个死刑犯就要上绞刑架了。按这个国家的风俗，他还有一次求生的机会。他面前摆着金。银。铅三个盒子，每只盒子的外面贴着一句话，但其中只有一句话是真话。如果他能猜出宝石在哪只盒子里，他就能够得到释放。

宝石在这个金盒子里

宝石不在这个银盒子里

宝石不在金盒子里

金盒

银盒

铅盒

2.正在上中学的儿子想抽烟，其理由是：抽烟是表明自己已经是大人了；很多人都抽烟，爸爸也在抽烟；别人能抽烟，自己应该能决定是否抽烟。请你考虑用什么办法劝阻他？

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第三节 类比

自然界的统一性显示在关于各种现象领域的微分方程式的“惊人的类似”中。——列宁

每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往能指引我们前进。——康德

一、原理

类比法：不同专业人员组成的小组，通过无限制的训练想象力和把不相关的因素联合起来、创造性解决问题的一种技法。将其移植到思维活动中，就是指认识主体在思考问题时，从熟悉事物中发现其共同点，从而寻找出更新更好的因素或事物的一种思维技巧。

类比法比较自由、灵活、多样、富有启发意义，对人们认识问题，思考问题，特别是创造性地解决问题，有着明显的积极作用。天文学家刻卜勒称类比为“自然奥秘的参与者”，是他最好的老师。类比方法有时把一个情景的关系转移到另一个更容易掌握的情景上。这样抽象的情景可以转变成具体的类比情景。这样做有两种意义，第一，对原

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情景观察方法的限制没有转移到类比的情景，类比的情景能更容易改变。第二，类比通常利用具体的形像，它们又暗示出其它具体的形像，这比抽象观念暗示其它观念要容易。

二、实例

1.我国战国时期墨子创造的“竹鹊”或“木鸢”；东汉时期，张衡制造的“木雕”；三国时期诸葛亮制造的能在100尺高空飞行400多尺的“飞鸟”等等，均是类比鸟类或其它生物的杰作。

2.近代发明家贝尔把人的耳骨的薄膜与电话膜片直接类比，发明了电话机。他不无自豪地口想起自己是如何应用类比思维技巧而获得成功的。他说：“我注意到，与控制耳骨的灵敏的薄膜相比，人的耳骨的确很大。这使我想到，如果一种薄膜也是这样灵敏以致能够摇动几倍于它的很大骨状物。这就是较厚而又粗糙的膜片不能使我的钢片振动的原因。电话就这样被构想出来了。”

3.类比思想技巧也可以帮助人们获得商业上的成功。东京一家肉店的老板，一次在大阪的一家用糕饼店看到电话订货络绎不绝，兴隆非凡。他仔细寻找其原因。当他翻看电话本时，才知道这家糕饼铺的电话号码为00002，并且在电话本和店铺内还印了“质量第一，电话为2”的广告。回到大阪后，他如法炮制，买下了东京的2号电话号，精心收集

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果然奏效，生意兴隆。相反的例子是：日本“伊藤园”公司总裁木庄正则早年曾创办“家庭服务公司”。他看到富山药品公司通过向用户“寄放药包”，定期补齐被耗用药品并收款的方式很赚钱，从而想到食品的耗用大于药品，便决定以“寄放食品包”作为营业方式，包中备齐了茶叶、味精、糖、酱油等常用食品，寄放到各个家庭中。但是，令人不解的是，一个月后，他派人去补充食品包和收款时，才发现许多家庭根本没动用“食品包”。坚持了8个月，由于有的食品包被退口，有的食品腐烂，有的人白天上班去了不在家，收不到款，等等，最终导致失败。木庄也因此而破了产。后来他在《公司危机突破法》一书中，总结了自己这种机械和盲目类比的失误：食品毕竟不是药品，需用药时，往往已没上街的时间，所以需要买来储备好，而药品又恰好能长久储备，故而“寄放药品”能成功。反之，“购买食品却是家庭主妇的乐趣，“寄放了食品包”无异于剥夺了他们逛商店的快乐，故而得不到她们的欢迎。

4.日本有家公司在铁路没线的三个地方分别开设了3家药店，呈一条直线，销售额总是上不去，十分着急。有一天，又急又恼的公司社长上了电车想回家。在电车上，他看见几个小学生，都把手指套在三角尺的窟窿里，用一只手转着玩。他突然站起身来：“哦！这里面有名堂。”他两眼盯着三角尺，忽然觉得心里一亮。此时，他想起以前看过的有关军队战略战术的书来：“这些直线排列的点，很容易被外力阻断运输线路，这正是失败的最大原因。为了和友军保持密切的合精心收集

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作，应该确保至少三点鼎立。”想到这里，他激动起来。回到家里，他叫妻子买了份地图，展开一看，果然发现他刚开设的三家药店分布在一条直线上，不觉恍然大悟：“如果把三家药店呈三角形配置起来，那就取得了中间部分的面积，三角形居住的人都会来买我的货了。”不久，他就调整了药店的分布，营业额果然逐渐上升，取得了很大的效益。

三、思考题

1.据传苏东坡在当翰林学士的时候，经常与佛印禅师交往。有一次，他来到大相轩寺，与佛印品茶。席间，苏东坡颇为心烦地谈及自己近日来诗思退竭，没有了弄文舞墨的意趣，不知为何缘由，请佛印大师指点迷津。大师含笑不语，只顾给东坡斟茶。但见茶杯已满，茶水外溢。东坡欲止，但见大师还在一个劲儿地往茶杯中倒，而且面含神秘之情。东坡见之，恍然大悟，谢过大师，乘兴归去。不久，佳篇迭出，新诗泉涌，一发不可收拾。怎么回事？

原来，佛印斟茶之举，是在向东坡暗示：“文思枯竭，缺乏新意，是因为茶杯中盛满了旧茶，新茶进不去，所以，该换换角度，换换环境，换换思路了。”东坡领悟了此意，攻读各类经典，摒旧知，易亲知，走上了创作的又一高峰。

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2.用什么办法测量灯泡的体积？

3.用什么简便的办法称出空气的质量？

答案：取一个吹鼓的气球放在天平的一端，另一端放上硅码使之平衡。

然后将气球内的气放掉，随着气球内的空气排出，天平失去平衡，必需减少砝码才能使天平平衡，那么减下去的法码的质量就等于气球中排出的空气的质量。

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第五篇：作文思维训练选择题

作文思维训练

体会言论

思辨哲理

（一）1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是（）

作家余华与一位餐馆老板聊天，谈到读书时，餐馆老板深有同感：“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺，我发现总挑别人菜肴缺点的，没有进步；总夸别人菜肴优点的，倒成了好厨师。”

A要成为优秀的厨师，更要学习别人菜肴的优点。B金无足赤，人无完人，做出评价，应全面公正。C世间万物缺陷难免，多吸收其优点，才有长进。D.读书做菜，都要既找别人缺点，也学别人优点。2对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）

如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易，任何人在看到别人的烦恼后，都宁可把自己的烦恼拿回家。

A.家家有本难念的经。

B人都会将自己身上的不幸无限放大。C.人应该乐观面对自己的烦恼。

D.人应该同情他人的不幸。3作家马尔克斯在《告别信》中说：“我会用泪水浇灌玫瑰，以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）

A.幸福和痛苦是把双刃剑，人生是逃避不了的。B.人当勇敢地面对困境，直面苦难，迎接挑战。C.人当感悟痛苦的磨难，从中品尝幸福的滋味。

D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上，要同情弱小。4对下面这段话蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）

没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来，因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好，在像哥白尼这样一位内心独立的人面前，是难以站得住脚的。

A.哥白尼的贡献巨大，但没有任何一个民族因此而骄傲起来。

B哥白尼内心独立，他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的，而不是属于某一个民族。

D.哥白尼的贡献巨大，不值得所有民族骄傲起来，因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）

路是永远有的，即使走到前面无路了，你还可以在那无路处开辟出新路来。而村，并不是都有的。有的人，昏昏然走了一辈子路，到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子，悲哀则无

A.唯有开辟新路，才能于无路处寻觅到精神的家园。B.只有迈开双脚，奋力前行，才能走到柳暗花明处。C人生的悲哀，不在于无路可走，而在于无村可依。D.柳暗花明处的村，常常隐藏在山重水复的困顿处

6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解，最恰当的一项是（）

不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶

蝴蝶落在你的肩上

A得也是失，失也是得，有失必定会有得。

B机遇产生于静静等待中，可遇不可求。C.要力戒贪婪，与其占有美，不如欣赏美。

D.尊重对手，化敌为友，共建和谐的社会。7.“小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是（）

A.不同的人，承担的责任完全不同

B.一个人只有长大成人后才需要承担责任。

C每个人在同一时间段内，都只有一种社会角色。

D.人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任 8对下面这段话蕴含的哲理的理解，最贴切的一项是（）

平庸的人有一条命：性命。优秀的人有两条命：性命和生命。卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任。

A.平庸的人就是贪生怕死、明哲保身的人，活着如同死人。B.有所敬畏，勇于担当，才能脱离平庸，走向优秀和卓越。C.人人都有“性命”，人生而平等，没有尊卑贵贱的区别。D.“性命”是人生的基础，没有性命也就没有优秀和卓越。9.对下面材料蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是（）人可以用肉眼看见木头的纹理，但从另一方面看过去，桌子却是光滑的。如果通过显微镜，就会看到粗糙不平的丘陵深谷，以及肉眼所不能看见的各式各样的差异。用一架倍数更高的显微镜看，就会又有所改变了。

A我们直接看到的只不过是一种现象。

B.凭借不同的观察方式会看到不同的现象。C.事物真正的形状不只是肉眼看到的那样。

D.我们没有办法看清事物的真正形状。10.对下面这段话蕴含的哲理的理解，不恰当的一项是（）你从哪里来，你是谁，你到哪里去个人，只有打通了时间，找到了自己与历史、个体与族群的联系，他的生命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整的感受，才能“立身”并持有生命的身份证。

A.一个人需要找到自己与民族的文化传统以及国家历史的联系。B.一个人应明白自身与自己的家族谱系和故乡历史的联系。

C.一个人须在精神、文化、情怀和风物记忆上，做一个有“祖”的人。D.一个没有“身世感”的人无法在世上立足与生存。

11.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解，最准确的一项是（）清代戏剧家李渔在《闲情偶寄》中谈到剧本创作时说：“东施之貌，未必丑于西施，止为效颦于人，遂蒙千古之诮。”

A.人相貌的美丑是相对的，不能盲目地效仿别人。B.创作贵在坚持自我，不能一味地效仿别人。C.创作不能丢失自我，盲目地效仿只能遭人耻笑。D.作品的好坏是相对而言的，在比较中才有鉴别。

12.请简要概括下面材料中划线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。” 列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。” 答：_________________________________________________________________ 13.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

人生如蒸馍：馍蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭锅盖。因为锅盖一揭，气就放了，馍就生了。

(陈忠实)答：_________________________________________________________________ 14.请用平实的语言表述下面材料蕴含的哲理，不超过30个字 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。

(马尔克斯《百年孤独》)曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎? 答：_________________________________________________________________ 15.请用平实的语言表述下面这句诗蕴含的哲理，不超过20个字。

我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的金果。

(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)答：_________________________________________________________________ 16.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

生活是一篇草稿。每个故事都是下一个故事的草稿，人们涂改来，涂改去，当弄得几乎干干净净没有了什么差错时，生活也就结束了。

(法国畅销小说《没什么要紧》)答：_________________________________________________________________ 17.请简要概括下面这段话蕴含的哲理，不超过30个字。

绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。

(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)答：_________________________________________________________________ 18.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞，到山村做了一名教师。

有一年，她接到了一笔捐款，这笔的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具改善教学环境之类，而是在其他老师的反对下，将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。

面对记者一大堆的问题，年轻女教师只淡淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”

答：_________________________________________________________________ 19.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过30个字。

一位刚步入教坛的年轻人向一位年长的资深班主任请教学生思想教育的诀窍，老教师意味深长地说：“田里不种庄稼，是要长荒草的。”

答：_________________________________________________________________ 20.请用平实的语言表述下面材料中画线句子蕴含的哲理，不超过25个字。

任何事物都可能有着生命的尽头，世界上的每一条大河都会注入大海，最终在大海中消亡，也在大海中新生。河流与大海的交汇，也是河流的荣耀。

答：_________________________________________________________________ 21.请从两个不同的角度概括下面材料蕴含的哲理，每小题不超过30个字

一人带鸡蛋在市场贩售，他在纸板上写着：“新鲜鸡蛋在此销售”。有人过来对他说：“老兄，何必加‘新鲜’两个字，难道你卖的鸡蛋不新鲜吗?”他一想有道理，就把“新鲜”两个字涂掉了。

不久，又有人对他说：“为什么要加‘在此’呢?你不在这里卖，还会去哪儿卖?”他也觉得有道理，又把“在此”涂掉了。

一会儿，一个老太太过来对他说：“‘销售’是多余的，不是卖的，难道会是送的吗?”他又把“销售”擦掉了。

这时来了一个人，对他说：“你真是多此一举，大家一看就知道是鸡蛋何必写上‘鸡蛋’两个字呢? 3 结果他涂掉了所有的字。

答：(1)_______________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________

品味故事

领悟哲理

（二）1.对下面材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）

沙特阿拉伯国王访问印尼时，适逢大雨，随从赶紧为国王打伞，一共七个随从为国王撑了七把伞。结果是，国王缩着脑袋，浑身被淋得湿漉漉的。

七把伞，都挡不住一场雨，可见这场雨蛮大。当然，这不是主要原因，淋湿国王的，不是从天上直接掉下来的雨水，而是从七把参差的伞上滑落、汇聚下来的水。

A.真正挡雨的伞其实就是一把，头上的伞多了反而会使你淋得更透彻。B.自己打伞才最有效，因为可以根据情况适时调整雨伞的方向和高度。C.不是有保护伞就能安全，也不是所有保护伞都能真正起到保护作用。D.一个人以为自己有很多把保护伞的时候，往往也是最不安全的时刻。2.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，最恰当的一项是（）

农民问教授：“一个聋哑人到五金行买钉子，他先把左手的两个指头放在桌上，然后用右手做锤钉的样子。店员拿出锤子，他摇摇头，用右手指了指左手的两个指头。店员拿出钉子，他点点头。这时，一个盲人走进来。先生，请您想一下，他会如何买到一把剪刀？”教授从容答道：“简单。他只要伸出两个指头，模仿剪刀的样子就可以了。”农民笑起来：“先生，他不需要这样，盲人是会说话的。”

A.勿受既有认知限制

B.莫因专业蒙蔽真相 C.审慎辨析言语歧义

D.勇于质疑权威观点

3.安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵。经过一段时间，他问上帝自己是否足够圣洁了。上帝对他说：“鞋匠康德比你更圣洁。”安东不服，来到康德的鞋店。他问：“你到底做了什么让上帝认为你比我圣洁？”康德回答：“我也不知道，我只不过是一个鞋匠而已。每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理……”安东对什么叫“圣洁”似乎若有所悟。

下列对“洁”的理解，最恰当的一项是（）A.所谓“圣洁”，就是如同上帝对待每一位顾客。B.所谓“圣洁”，就是切实提高修养，净化心灵。C.所谓“圣洁”，就是用自身修养对待每一个人。D.所谓“圣洁”，就是认真做好自己的本职工作。

4.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）

张三在山间小路开车，悠然地欣赏美丽风景时，迎面开来一辆货车，货车司机突然摇下车窗对他大喊：“猪！”他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪！”刚骂完，张三的车便迎面撞上了一群过马路的猪。

A.不要误解别人的好意，那只会让自己吃亏。

B.在不明白情况之前，要先学会控制情绪。C.人应该怀有善心，不要随意辱骂别人。

D.遇事要耐心观察，以免造成不好的后果。5.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）

驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问他们吃些什么才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，没多久就饿死了。

A.要理性分析自身的条件。

B.要虚心听取别人的意见。C.要选择恰当的学习对象。

D.要掌握变通的学习方法。6.对下列材料蕴含的哲理的理解和分析，不恰当的一项是（）

两只蚂蚁想到墙那边去找食物，第一只蚂蚁顺着墙往上爬，刚爬到一半就掉了下来，如此反 4 复了几次。另一只蚂蚁看到这种情况，就绕过墙到了那边。第一只蚂蚁爬过墙时，另一只蚂蚁已将食物吃完了。

A.正确的方法胜于盲目的坚持。

B.忽视方向的选择会误入歧途。C.取得成功需要摒弃思维定势。

D.汲取他人教训可以少走弯路。7.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过30 个字。

《吕氏春秋》里记载着一则楚王失弓的故事，讲的是楚王去云梦泽打猎，不小心把自己心爱的弓丢了。侍从们要循原路寻找，楚王说，算了吧，不必去找了，楚人失之，楚人得之，到不了别处的。侍从们都很佩服楚王的豁达与胸怀。孔子听闻此事后说，这句话如果去掉“楚”字就好了，不妨说“人失之，人得之”。老子听说了孔子的评论后，也发表了自己的看法，说再去掉“人”字会更好，那样就是“失之，得之”，这样才符合天道。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过20个字。

一天，古希腊哲学家、教育家亚里士多德给即将毕业的学生上最后一课。他说：“我教授的知识只是基础，真正的学问还要自己去探寻。”有学生问：“那我们该如何探寻真正的学问呢？”亚里士多德想了想，拿出一个空布袋，在教室里走了一圈。他问学生：“你们闻到什么气味了吗？”学生都摇头。“我现在去摘一些茶花的花瓣，你们稍后再闻闻看。”

没多久，亚里士多德拿着布袋回到了教室。他边绕着学生走边说：“你们要注意空气中气味的变化。”他走完一圈后问：“你们闻到了什么？”“我闻到了花香！”一个学生大声说。“是的！而且是茶花的香味！”更多的人附和。亚里士多德听到答案后大笑起来，他把袋子解开，把里面的东西倒了出来。学生们都傻了眼，里面只有几片红色的碎布。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.阅读下面这则故事，补写空缺部分的内容。要求能体现这则故事蕴含的哲理，不超过20个字。

最近，美国一家网站调查了1000 位成功人士，其中有99％说不清楚自己为什么能成功。在成功之前，也没有一套完整的实现成功的计划书。他们有的是凭着感觉，有的是因为勤奋，有的是因为爱好，所以一直没有放弃对成功的追求，最终成就了人生的伟业。

接着，那家网站又向公众征集了1000 份最完美的成功计划书。这1000 份完美的成功计划书，让人看后就有想实现成功梦想的冲动，并且坚信自己能够成功。随后，网站又对这1000 份完美计划书的拟订者进行了采访。结果发现，这1000 个人全是失败者，或者说是正在努力追求成功梦想，但还未成功的人。

为什么那些手握完美计划书的人不能成功，而那些完全不懂如何成功、从没做过任何计划书的人却成功了呢？最后，网站得出结论：人生伟业的建立，_______________________ 10.请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过40 个字。

日本京都金阁寺的后院，有一处知名的枯山水，就是没有植被，只靠石块沙砾精心布置的园林。在这处紧挨着僧人修行的禅堂的院子里，有12 块石头。不过，除了从空中俯瞰，无论你站在院子的哪一个角落，你都只能看到11块石头。设计者这样做可谓用心良苦。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过30个字。段树根，如果它遇到一位雕刻家，雕刻家会把它雕刻成一件艺术品;如果它遇到一位农夫，农夫会把它制作成一件农具;如果它遇到一位 5 樵夫，樵夫会把它当成烧火的木柴。

遇到雕刻家，遇到农夫，遇到樵夫，对于树根来说，都是机遇。我们说，把握机遇很重要，但如果树根遇到的是一位樵夫，它把握了这次机遇，等待它的将是成为柴火的命运。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过30个字。

爱尔兰有个木匠，心灵手巧，特别是有一手做门的绝活。日子久了，木匠的名声传遍乡邻，方圆数十里的人都愿意请他做门。每次木匠都欣然答应，制作出扇扇精致实用的门，赢得了大家的夸赞。

有一天，木匠觉得应为自己家打造一扇最精良、最耐用的门，来展示自己的技艺。于是他挑选出最好的木材，花了整整十天时间，精心做出一扇木门，一时间，慕名来观赏的人接二连三。可是再坚固的木门，也经不起岁月的侵蚀。三年后，门上掉了一枚钉子，木匠便找来一颗新钉补上;五年后，门上的一块板子烂了，木匠又精心选出一块新板换上;六年、七年……十年过去了，虽然这扇门的门闩、门轴等各个部位都出现过问题，但每次木匠都不厌其烦，精心修理。木匠对此甚是得意，常常自夸：“多亏我有这门好手艺，要不然这门还不知道要坏多少次，要换多少扇新门呢!然而有一天，有个外村的孩子瞥见他家的大门，忍不住惊讶道：“这门怎么又老又破，上面还尽是补丁。”木匠一愣，盯着自家那扇门仔细打量一番，又望了望邻居家的门。他惊诧地发现，别人家的门都样式新颖，崭新漂亮，唯独自家的门又破又旧，遍体鳞伤。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过30个字。

一个年轻人拜一位老船工为师学划船。一开始，老船工并没有教他怎么划船，而是让他先学会游泳。徒弟不敢有意见，于是乖乖练习游泳，这一练就是半年。终于有一天，徒弟练得不耐烦了，就问：“师傅，我是跟您学划船的，您却一天到晚让我学游泳，这是为何呢? 师傅答：“你要想学划船，就得先学会游泳。道理在于：如果你不会游泳，那你在划船时就会担心自己失足落水，一旦有了这个担忧，就难以专心致志地去划船。这样去学，船能划得好吗?” 徒弟顿悟，于是潜心学好游泳再学划船。很快，他成了一名划船好手。

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14请简要概括下面这则故事蕴含的哲理，不超过40个字。

位画家完成一幅作品拿到画厅展出，为了能听取观众的意见，他特意在旁边摆上一支笔，希望有大方之家指出不足之处。当天晚上他取回画作，发现整个画面涂满了记号，竟没有一笔一划不被指责。

他十分懊丧，决定换一种方式。临摹了与那幅画完全一模一样的另外一幅画去展出，要求观众对画作里最欣赏的妙笔做记号。当他取回画作时发现，那些曾被指责的一笔一划，没有一处不被称为妙笔。画家不无感概地说：“我现在终于发现了一个奥秘，无论做什么事情，都不可能让所有人满意，在一些人看来有缺陷的东西，在另一些人眼里恰恰是美好的。”

答：___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.根据下面的情境，补写空缺部分的内容。要求能体现这则故事蕴含的哲理，字数不超过20字。

有一天药山禅师在院子里看到两棵树，其中一棵很茂盛，而旁边的另一棵却枯死了，就问他的两个弟子：“这两棵树是荣好还是枯好? ”

一弟子说：“荣的好。”另一弟子说：“枯的好。” 旁边的侍者却说：“枯者由其枯，荣者由其荣。”

其实生活也应该如此：____________________________________________ 16根据提供的语境，将下面的语段续写完整。

(1)有一位花贩告诉我：几乎所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺少芬芳。他的结论是：人也是一样，____________________________________________ ②)有一位花贩告诉我：清晨买莲花一定要挑那些盛开的，因为早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。

他的结论是：我们看人也是一样，____________________________________________ 17阅读下面这则寓言，补写空缺部分的内容。要求能体现这则寓言蕴含的哲理，不超过20个字。

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去?”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦：“别白费力了!如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。”

事实就是这样，_________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

（一）参考答案

1.C（注意“挑剔”和“夸奖”的结果）

2.B（人们在看到别人的烦恼后，才发现自己的烦恼并没有自己想象中的那么严重，宁可“重新拿回家”，这就说明了人们往往会将自己的不幸无限放大）

3C（玫瑰是带刺的，但要用泪水浇灌它，体味花刺的痛苦，这是说人生当经受磨难；而在经受磨难的过程中，也会有“花瓣的亲吻”，这是说品尝到幸福的滋味。马尔克斯的话整体上体现的是一种积极的心态。A项强调的是人生“逃避不了的”的无奈。B项强调的是直面苦难，勇于挑战，没有涉及“幸福”。C项既强调人生的磨难，又强调人生的幸福。D项强调的是同情弱小）

4C（这是一个具有因果关系的句子，主旨是面对为人类文明发展作出巨大贡献的人，民族骄傲是狭隘的）

5C(A文段与“寻觅到精神的家园”无关。B文段不是强调人要奋斗。D文段不是说明柳暗花明处的村的隐藏地）

6C（“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”和“有准备”，与语段主旨相去甚远）

7D（小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头，是说父母在承担着照顾我的责任；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头，是说老师在承担教书育人的责任，我作为学生承担努力学习的责任；责任是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头，体现的是我承担照顾子女的责任）

8B(A对句中所说的“平庸”理解不当，句中对“平庸”的人并无指责其“贪生怕死、明哲保身”“活着如同死人”之意。C平等之说不是这段话的要义，这段话本意恰恰是指出人的差别。D谈“性命”的重要性不是这段话的要义）

9.D(从不同的角度和层面看到不同的现象或形状，都是对事物不同程度的认识。因为事物具有多样性而认为无法看清事物的真正形状，不符合材料主旨)7 10.D(说法绝对，夸大了没有“身世感”的后果)11.C(A李渔谈的是“剧本创作”东施效顰是喻体，而不是本体。B未能指明“遂蒙千古之诮”的结果。D偏离了“效”的本义)12.只有减少欲望，珍惜拥有，才能感受幸福，享受生活。13.只有沉静从容，执着奋斗(专注坚守)，才能走向成功。

14.人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或“最本真”)的生活 15.记忆是人生宝贵的财富。(或人生美好的往事，会成为珍贵的回忆乙)16.生活不必强求千篇一律，更不必强求完美无缺。17.用感觉(感性)感受生活，以思考(理性)感悟人生。18.人应该树立远大的理想和抱负，有目标才有动力

19.用正确思想充实学生心灵，能避免错误思想的滋生。(该句为比喻句，“田地”指学生的心灵，“庄稼”和荒草”分别指正确的思想和错误的思想)20.个体生命融入集体，才会获得新生，成就属于自己的壮观。

21.(1)既要善于吸取别人的意见，更要有自己的主见。(2)如果背离了最初的目标，局部的合理性可能转变为整体的荒谬性

（二）参考答案：

1.A（头上的多把伞能否遮挡住雨水，取决于排列是否有序、方法是否恰当。）

2.A（教授犯错原因在于将对聋哑人的认知运用到了盲人身上。B 材料内容与“专业”无关。C 材料中不存在“言语歧义”。D 材料中未涉及“质疑权威”）

3.A（主要从鞋匠康德的回答中寻找答案。康德说“每次修鞋的时候，我总是将它当作上帝的鞋子来修理”，意思就是把修鞋子这件事当作是上帝的事。再对比文段前面所讲的“安东每天独善其身，多读书，少说话，提高修养，净化心灵”分析，可排除B项；CD两项只是表面意思）

4.C（材料主要是讲张三不加思考地把陌生人的好意提醒理解为骂人，结果却害了自己，强调不思考就误解别人）

5.B（驴子听取蝉的方法，结果饿死）6.B 7.①对同一件事，看问题的角度不同，结论自然也不同。②一个人的眼光、胸怀决定看问题的高度与境界。（答出其中一条即可）

8.保持独立的思想，才能探寻到真正的学问。（不要盲从任何人的经验或暗示，不能人云亦云）9.不在能知，乃在能行！

10.每个人都无法全知全能（看到事情的全貌），都有自己的局限性，所以要常怀谦卑自省之心，学会换位思考。

11把握机遇固然重要，但更重要的是懂得选择机遇。

12.因循守旧，优势也会变成束缚；与时俱进，创新才能促进发展。13.有备无患，无惠心安，这样才能专心致志，事半功倍。

14.坚持主见，才能排除干扰，成就自我;迎合别人，就会疲于奔命，丧失自我。(岂能尽如人意?但求无愧我心)15.世间万物的变化都应该顺其自然(“生活也应该如此”提醒我们，应从侍者的话“枯者由其枯，荣者由其荣”入手，结合自己的生活感悟，总结出生活哲理)16.(1)愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。(2)一个人在年轻时没有志气，中年或晚年就更难有志气了。(要先理解花贩说的两句话的内涵，找出其与人的相通之处。在第(1)句中，“白”“艳丽”暗指人的外表，而“香”“芬芳”则暗指人的内涵。在第(2)句中，“早上”“中午”“晚上”分别暗指人的“青少年”“中年”“晚年”时期“盛开”则暗指人的成就、志气等正面事物)17.你可以改变的不是环境，而是你自己。