2017年秋季安溪八中高三年第10周质量检测

第一篇：2017年秋季安溪八中高三年第10周质量检测

2017年秋季安溪八中高三年第10周质量检测

语文试题

命题人：谢章棋 201704

一、实用类、文学类专题阅读（60分）

（一）材料一：

她的油灯至今依旧通明1820年5月12日，南丁格尔生于一个名门富有之家，父母都有着贵族血统，拥有两处庄园。她自幼便在家庭里接受教育。她的童年，是在天堂般的环境中度过。

家园里一片繁荣，家园外却是满目凋敝。她在当主妇、文学家、护士三者之中，毅然选择了当护士。然而在当时英国人的观念中，医院几乎就是不幸、堕落、邋遢、混乱的代名词，与各式各样的病人打交道，是非常肮脏而危险的。为此，她与家人冷战数年。最让她母亲不满的，是她无意于婚姻。地拒绝了所有的求婚者，展示出了自己冲破成规的勇敢的一面。

1854年，英法为援助土耳其，正式对俄国宣战。英军的医护条件非常差，伤员死亡率高达42%。南丁格尔立即表示愿自费率领四十名护士赴战地救伤。在斯库塔里，她把全身心都投入到救护工作之中。每当夜幕降临，她提着一盏小小的油灯，沿着崎岖的小路，在4英里的营区里，逐床查看伤病员。士兵们亲切地称她为“提灯女士”、“克里米亚的天使”。战争结束时，人们甚至将地描绘为手执油灯与柳叶刀的不列颠尼亚女神。

1860年，南丁格尔创建了世界上第一所正规护士学校——南丁格尔护士学校。她对医院管理、部队卫生保健、护士教育培训等方面，都做出了卓越的贡献，被后世誉为现代护理教育的奠基人。她一生培训护士1000多人，撰写了大量报告和论著，主要著作《医院笔记》、《护理笔记》等成为医院管理、护士教育的基础教材。她的“担负保护人们健康的职责以及护理病人使其处于最佳状态”的护理理念，传遍世界。每所护士学校都以她的事迹为授课内容。1912年，国际护士理事会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日为国际护士节，世界各地举行念活动，以此纪念这位英国护理学先驱、人类护理事业的创始人，激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，以“爱心、耐心、细心、责任心”对待每一位病人、做好治病救人工作。

在此，给护士们重提当年读书期间日日口诵心惟的南丁格尔誓言：

“余谨以至诚，于上帝及大众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守。勿为有损之事，勿取服或故用有害之药。尽力提高护理之标准，慎守病人家务及秘密。竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。谨誓!”

材料二：

历史的记忆与遗忘

对今天正在欢庆护士节的人们来说，南丁格尔这个名字无疑是必须知道的，否则便不可原谅。

然而进入21世纪，一些不算友善的词汇开始与她的名字一同出现在传媒上。2001年BBC的纪录片《弗洛伦斯·南丁格尔：铁姑娘》将她描述成“擅长操纵他人、神经质的、压抑的女人”。片中声称正是因为她“才让成百上千的士兵无辜死去”。而在2008年，BBC的纪录片《弗洛伦斯·南丁格尔》抛出观点：“对她照管下数以千计的人们而言，这位圣洁的护士是死亡之吻。”另一部学术著作《弗洛伦斯·南丁格尔：复仇天使》的作者斯莫尔摘引的斯库塔里医院史料，颇有说服力地表明，克里米亚战争期间里，南丁格尔掌管的那座军医院虽然僻处后方，死亡率却不降反升，长期高居榜首，甚至连并未受伤的病人也大量死亡——在此期间，南丁格尔听信旁人误导，认为这是士兵缺乏营养所致。尽管她的学识远优于多数政界人物，在公共卫生知识上却依然有所欠缺。

19世纪50～80年代，南丁格尔的注意力转向了英属印度的农村卫生状况。其间，她坚定地主张，危害印度无数民众健康的霍乱不是一种传染病，因此不需要浪费公共资金对它进一步开展研究，也不需要施行隔离检疫程序以控制它的蔓延。她在科学认识上的局限一定程度上阻碍了对霍乱的现代实验研究的发展。此后数十年里，霍乱梦靥般缠绕着印度，夺走了数百万人的生命。对这位极富道德感与责任感的女性而言，不能不说这是一个黯局。

对撰写历史来说，遗忘和记忆同样重要，而记忆——和后续的书写——是有选择性的，它像一束细细的光线，亮的一小片场景进入了人们的视野，光束以外的广大世界，却在无边无际的黑暗里保持着沉默。

我们能够了解的历史事实，不是过去的全貌，而是在或长或短的时光中幸存下来的碎片。在这个“筛选”中，种种互相竞争的力量都发挥了自己的作用，最终将“曾经发生的历史”一点点塑造成“我们眼里的历史”。对南丁格尔突破时代局限做到了的事情，敬佩而激赏；对她由于时代局限没能做到的事情，批评却体谅——这就是近200年后，我们对这位“提灯女士”或“复仇天使”比较公允的理解。

1．对两则材料的相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（5分）

A．南丁格尔家境优裕，出身高贵，但她突破家庭、时代的局限，义无反顾地从事与其身份极不相称的护理工作，值得“敬佩而激赏”。

B．南丁格尔手执油灯的光辉形象近两个世纪来定格在众多人心里，这一形象产生了广泛的效应和深远的影响，特别是对广大的护士起了极大的鼓舞和激励作用。

C．根据材料二的观点来看，材料一所描述的南丁格尔只是时光中幸存下来的碎片，“我们眼里”的南丁格尔是种种力量竞争的结果。

D．材料二无意诋毁南丁格尔这个伟大的女性，意在告诫人们要拓宽视野，更多地关注被历史遗忘或筛掉的部分，才能对历史人物作出客观公正的评价。

2．简要回答为什么对护士来讲“南丁格尔这个名字无疑是必须知道的，否则便不可原谅”？（10分）

3．结合材料二，谈谈你对“光束以外的广大世界，却在无边无际的黑暗里保持着沉默”一句的含意的理解。（10分）

（二）民心深处有丰碑

2016年4月12日，李保国教授遗体告别仪式在保定市殡仪馆举行。那天清晨，天公落泪，古城含悲，殡仪馆大厅内外聚满了人群……

采访中，一个细节让我的泪水夺眶而出—— 李保国去世后，他的手机还不时地传出老乡们的声音：“李老师啥时候来村里作指导啊？”

山区百姓盼李保国，是因为在他们眼里，李保国没有架子，是个“农民教授”，能和他们打成一片，手把手地教他们，从没有嫌麻烦。内丘县岗底村农民杨会春，脑子转的有点慢。教苹果套袋技术时，李保国教了一天多，他才学会。以后，再传授技术，李保国都会专门给他开“小灶”。后来，杨会春成了行家，十里八乡的果农都请他当师傅。种苹果再加上技术服务，他一年收入十几万元。

多年来，李保国举办不同层次的培训班800多场，培训人员9万多人次，创新推广了36项农业实用技术，帮助山区农民实现增收28．5亿元。

翻看李保国教授生前的照片，背景大多是村庄和乡亲，而不是书斋、讲台。

在李保国的心里，农民的事儿比什么都重要！去年12月初，李保国正在邢台市做课题研究。一天晚上，前南峪村的农民邀请他去村里作指导。本来他的时间安排得很紧，而且从市里到村里，打个来回得半天工夫，但面对邀请，他答应了下来。可是第二天一早，起了雾，高速路封了。随行的人员都劝李保国说：“高速路不知道啥时候开，别去了吧？”李保国说：“村里知道我今天上午过去，肯定都等着呢，还是绕道走吧！”

在他的指引下，三拐两拐，车子驶上一条窄窄的路，到村里的时候，比约定的时间晚了将近一个小时。一下车，李保国就冲着果农们大声说：“今天雾大，高速路封着，国道堵车，来晚了，实在对不起啊！”诚恳地道歉后，他就拿起工具，教大家怎么操作。

一个知名教授对山里的农民这么谦逊和气，让我十分震撼。

在他的手机通讯录里，有很多这样奇怪的名字：“井陉核桃”“曲阳核桃”“平山苹果”等等。原来，这些都是全国各地的农民给他打电话咨询事情，又没有说清楚他们叫什么，所以李保国就先这么存了起来，方便随时指导。

35年来，李保国带领他的团队，打造了前南峪模式、岗底模式、绿岭模式、葫芦峪模式，探索出了一条生态改善、产业发展、农民脱贫致富的山区发展之路。

这两年，河北省全面落实精准扶贫、精准脱贫基本方略，举全省之力打好脱贫攻坚战。李保国更忙了。很多地方慕名找到他，给他们的乡镇、村庄作规划。他能多去一个地方，绝不少去一个。

有一回，在石家庄，他一天之内转了4000亩苹果园。我劝他说：“你这样干太辛苦了！”他说：“通过我的技术，早一年进入盛果期，一亩地可以增收4000斤苹果，按一斤苹果卖两块钱算，一亩地就能增收8000元，4000亩地是多少啊？3200万。我一个人辛苦一天的事儿，多值！”

为了百姓早一天脱贫，他像个“拼命三郎”。采访时见到他的遗物，十几本工作日志密密麻麻记载着他奔波忙碌的行程。仅从2016年1月到他去世的101天里，外出的时间就达62天，行程7860公里。在他生命的最后几天里，他依然忙碌着……

是什么支撑他心系太行、立志扶贫、为山区群众脱贫致富操碎了心？是什么支撑他不顾病体、一年行程4万公里、200多天扎在农村？是什么支撑他三十多年如一日埋头耕耘、淡泊名利、不图回报？

是信念的力量，他的信念就是让贫困农民尽快富起来、让老百姓都过上他们向往的好日子！

有如此的苦干实干精神，有如此为民的百姓情怀，百姓又怎么能不爱戴他、不尊崇他呢？ 百姓们说，李老师没有走，这漫山的苹果树、核桃树，都是他的心血和汗水化成的。他，在人民心中，树起了一座不朽的丰碑！（摘编自2016年6月13日《河北日报》）

4．下列对这则新闻的有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（5分）

A．“他的手机还不时地传出老乡的声音”一语，暗示出李保国平时与老乡们联系之紧密、感情之深，对农民帮助之多，以及农技水平之高。

B．“前南峪模式、岗底模式、绿岭模式、葫芦峪模式”表明李保国帮助农民脱贫致富乃是依据各地具体情况做出相应的脱贫策略。

C．本文开篇写人们为李保国办理丧事，结尾说“树起了一座不朽的丰碑”，前后照应，既暗示丧事办理完毕，又突出了怀念之情。

D．倒数第三段以一组设问构成排比，引发人们思考，紧接着下一段用一句话进行回答，这句话单独成段，突出了李保国崇高的思想境界。

5．文中有很多地方列举数字，请就“35年、200多天、62天”“7860公里、4万公里”“28．5亿元3200万”等三组数据，分析它们各有什么表达作用？（10分）

6．为了表现李保国的精神品质，作者运用了哪些手法？请简要说明。（10分）的记录——满月、周岁、每年的生日，仪式落满了俗世的尘埃，却郑重其事地举行着。一个人辞别这个世界，仪式的庄重是不亚于出生的。凄美的清明，春雨滋润，空气中布满潮湿，无数的祭奠仪式。我想这就是一种转换，一个人到来了，一个人远去了，他们擦肩而过，都郑重其事。

⑤唯有心真正地投入，庄重的神情才会浮现。对于庄重的感受，最初是一个人给予我的。她就是我的二姨。自幼残疾使她对生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、宽容和博爱让邻里无不称赞。每次用餐前，我见她闭目默祷，然后，徐徐用箸。她感谢上天给予的一日三餐的美食，细嚼慢咽，庄重的神情下用心品尝。其实，上世

（三）庄重

纪六七十年代是城市居民生活的低谷，日子贫瘠粗砺。粮店凭票证供给的陈年老米，淘米时一片浑浊，入口时一股酸气、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如树皮的地瓜片，令人难以下咽。她常年的胃痛加剧了，却仍然吃得那么香甜，如甘饴入口，点滴不曾遗漏。吃饭时不要说话，二姨如是说。这里的道理是什么呢？后来，我悟出来了，它不纯是生理卫生意义上的，主要是心灵感应上的——安静，有益于用心地品味造物主的赐予，心怀感恩。

⑥在离开家乡之前，我一直被这种庄重的神情熏染着，远离家乡的日子里，它不断涌出来。我最喜欢的还是独自用餐，慢条斯理，从容不迫。像二姨那样，我品尝到了大地的芳香。布莱克说：“从一粒细砂里看出一个世界，一朵鲜花便是天堂……”这“看”里肯定有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么轻易地感受。

⑦庄重的高级形式乃是敬。还是引朱熹的话来展开，“不要放肆，不要戏慢，整齐严肃，便是主一，便是敬”（《朱子语类》）。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人伦，都是有道理的。人不是独立不倚的存在，连绵而下的遗传、血缘使人与这个世界的前前后后充满了联系。庄重的举止，使自己的心得到妥帖的安顿。不过，生活中这样的举止毕竟太少，无任何敬畏、禁忌，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。在这个越来越娱乐化的世界里，戏说正在迅速消解着庄重；失去了敬，怀旧、伤春、悲秋、闺怨、别离这些恒久的主题，也会渐渐变得轻浮起来，甚至沦为世俗。

⑧放下书本，夜幕降临的时刻走到城市高处，在闪烁着艳丽的灯影里，我看到一个城市在娱乐中漂浮无定。这个城市早年生长过许多慷慨激昂的人物，我对他们是怀有崇敬之情的，把这些英灵看成城市的骨骼。他们的历程伴随着苦难与雄心，每一个人要被考证或阐释，都可以带出与之相伴的那段沉重的时光。可惜——没有噱头。他们的故居此时大门紧闭，黯淡无光，本该让城市所铭记的人，在娱乐声色中，渐渐被遗忘了。一个时代不庄重了，戏说搞笑如潮水浸湿了我们的生活，日子肯定浮华起来。①在绿树掩映的弘一法师骨塔前，时光的力量已经渗透到旁边巨大的山石上——每一个游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四个字，斜阳照在上边，又是一年深秋了，这四个字在萧瑟的松声里会诉说一些什么？它的含意太飘渺了，一些场景被放置在过去时上，把玩之下只能听到远来的风声。我想起来了，当时的情景也是在深秋，就要进入那个理想状态的世界了，法师挺着病体，已知未来。墨色在干裂的秋风里粘稠了，不是十分滋润，法师要来了纸笔，蘸满墨，闲闲澹澹地落下。字型依旧是清癯修长，像法师此时的一道影子。弟子们在旁屏息敛声，四周死一般岑寂，法师清瘦的面容和深陷的双目，流露出欣慰和平静之光——所有的感受都简化了，浓缩在这四个大字里。当笔轻轻搁下时，暮色已然卷进了高墙。我通常把这种寂静肃穆下的场景归于庄重。是的，怀揣庄严和深重，这种心情让人速长几岁。

②人生的一些场景如果不懂得庄重，心就总是悬浮无着。

③来到这个省会城市的初期，我租住在城市边缘的老房子里，开始了没有人管束的大学生活。我忙着读书写字，不知道这个城市的走向，对这个城市的习俗浑然无觉。一个清晨，从铜管乐的吹奏声中醒来，这是一个阳光灿烂的星期天，我伸着懒腰循声走去，婉转的《花儿与少年》在晨风里飘荡。接下来我吓了一跳，原来是办丧事——这是我第一次从侧面见到这个城市对远走的人的送别方式。后来，人陆续地到来，花圈慢慢地铺排展开，就有些人开始坐着喝茶抽烟、聊天说笑。这样的人多起来，气氛就有些变。庄重的场合一旦不庄重了，对其他人来说是一种隐痛，也使场景滑稽起来，模糊了主题。

④古人云：“死生亦大矣。”这是很有道理的。人不像树，一棵树倒下的时候，内部昭示了它生前隐藏的秘密。人的内部没有年轮，他的出生日就成了一种值得重视

时光如果像一盘不变质的录影带就好了，它可以倒卷，让我们看到一些凝重严峻的细节，包括每一个眉眼里那些值得崇敬的东西。

⑨那么，自问：你，在什么时候显得稍稍庄重一些呢？

⑩庄重，它所持有的庄严、深重的气息，令今日的生命感到难以承受之重。太多的娱乐色彩，冲淡了我们生命中原有的厚实部分，阻止我们顺利追求一些本质的东西。在初秋的树干上，我看到夏日遗留在上边的三五蝉壳，风吹过来，微微作响。主人扔下它们远去，此时恍若三五空屋。

（取材于朱以撒的同名散文）

7．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（）（5分）

（四）古运河畅想曲巴桐

①伫立于姑苏寒山寺侧畔的枫桥上，古运河迂缓地从眼底流过。时序正值初冬，一叶乌篷扁舟，载着唐朝诗人张继从古运河驶入枫桥镇，也许就系缆我身边的石驳。霜天，冷月，捋须吟哦，那咽吞的水声，回响着千古的绝唱：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”

②遥想当年，吴王夫差对越国和楚国军事得手后，企图北进中原一试吴钩的锋刃，他调集军民，在长江、淮河之间开凿了长一百八十多公里的邗沟，用来运兵输粮，这就是运河的前身。迨至隋朝，隋炀帝杨广更不惜耗尽国库开凿运河，据说是这个皇帝老儿为着要到扬州去看琼花，而终招致亡国之恨。不过唐朝诗人皮日休则吟诵道：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”确实，千年运河与万里长城同属中国古老的伟大工程，是中国古代文明的象征，华夏民族的骄傲。它北起北京，南迄杭州，全长一千七百九十四公里，对促进南北经济和文化交流起过巨大的作用。然而，到了清朝中叶，由于黄河迁徙，水源不足，南北断航，这条中国古老的动脉血管萎缩了。

③这次漫游江苏，令人欣喜地看到运河正在恢复青春，沿途处处可见施工的场面，挖泥船、驳船“突突”奔忙，石驳岸节节延伸，古运河不仅将重振南北水上运输大动脉的雄风，而且将辟为一条“黄金旅游线”。

④古运河，宛如一根银线把长江、太湖风景区，缀连成一串闪光的珠链。泛舟这段古运河中，既可观赏江南水乡风光和人民生活情趣，又可真切地看到中华民族灿烂的文化，真是其乐无穷!

⑤游览古运河，必须水陆兼顾，时而登岸，时而泛舟。从扬州发船，先作陆上浏览。这里有唐代鉴真东渡扶桑的史迹，宋代欧阳修吟诗宴客的平山堂，“扬州八怪”的诗画…… 船出扬州三湾、瓜洲古渡，面前豁然开朗，运河与长江在此交汇，顿觉海阔天空，汪洋恣肆。对岸的金山、焦山、北固山鼎足而立，气势恢宏。三国吴王孙权曾将这里作为江防要地。而《白蛇传》里“水漫金山”的故事，又增添了神秘色彩。

⑥江南运河是从镇江经太湖到达杭州的。从丹阳到常州是其中最狭最浅的一段，沿途山陵起伏，河岸高耸，那慢条斯理的水牛，包头巾的南国农妇，鳞次栉比的清水墙平房……呈现出一派朴实恬静的田园诗韵致。

⑦我曾坐在常州运河边上的舣舟亭，凝视滔滔的江水，这里曾是乾隆皇帝下江南时系舟之处。这个风流皇帝，每到一处总爱御笔题铭，勒石纪胜。园内亦有一块御碑，A．来省会初期，作者租住在城市边缘的老房子里，就是为了更好地了解这个城市的习俗。

B．作者认为人生需要各种仪式，在遵循这些仪式的过程中，人就能体会庄重，懂得敬畏。

C．食物难以下咽，二姨却以庄重的神情用心品尝，甘之如饴，因为她对造物主心怀感恩。

D．繁华的生活让城市的人们沉溺于娱乐，失去庄重之心，所以作者渴望回到艰难的过去。

8．从全文来看，作者笔下的“庄重”表现在哪些方面？（6分）

9．请结合文章内容，简析作者引用朱熹的话有怎样的作用。（7分）

10．请对文末画波浪线的句子加以赏析。（7分）

但字迹残缺模糊，已无法卒读了。当年的系舟处，却见驳船牵引着长长的船队，宛如游龙，沿江而下。

⑧船过常州，从西北方向逶迤进入无锡。首先映入眼帘的是河心小洲——黄埠墩，广不及半亩，却树木葱翠，楼台翼然。据说，文天祥被俘后押解大都途中，曾在墩上留宿，并写下正气凛然的《过无锡》诗。历史悲壮的一幕，如古运河的湍流澎湃于胸臆!

⑨过了无锡，船就缓缓驶入姑苏。运河在城外的铁铃关拐了个弯，枫桥镇便闯入视野，游船穿行在水乡风情的画廊里。眼前掠过残存的纤道，古代饯别的“十里长亭”，勾起缠绵的思古幽情。

⑩“欸乃，欸乃”的桨声，把人们从遐思中拉回现实，“船上人家”的船只不时交臂而过。那壮实的船老大有韵律地摇着橹，一样壮实的船家嫂怡然地摆着舵。你还可以瞥见，三四岁孩子被绳子系着在船板上玩耍。船上养有鸡鸭猫狗，船篷上摆着一排排花盆，在料峭的江风里，依然开得姹紫嫣红，而船头几个瓦罐里栽的葱，也长得青乎乎的，不由得叫人赞上一句：这些船上人家真懂得生活情趣!

进入苏州，那“人家尽枕河”的情景更令人神往。沿河户户前门临水，后门濒河。透过花墙，时时可瞥见院中主妇或在梳头，或在晾衣，或在做饭；老人临窗逗着小孙孙；姑娘们赤脚伸在河里，搓洗着花花绿绿的衣服。这般境界真是如诗如画，姑苏人的生活多么温馨啊!

古运河环抱着苏州城。这座建筑于春秋时期的历史文化名城，经历了千百年的沧桑，地理位置未曾移动，基址和格局未变，更令人啧啧称奇的是，与刻于宋代的“平江图”对照，不仅城内所有建筑地理位置分毫不差，而且全城周长同样是四十七公里，这在世界上是罕见的!而苏州之所以能如此完整地保存基址格局二千五百年不变，应当说是拜古运河所赐。古运河是她的护城河，千百年来呵护着这座文化名城。

在苏州，处处都有吸引人们寻踪探古的胜迹：埋葬吴王阖闾的虎丘，越王勾践的剑池，纪念兵家孙子的孙武亭，还有众多的名园，无不闪耀着中华民族悠久的历史文化之光。

(有删改)

11．这篇游记为什么从唐朝诗人张继写起?(5分)

12．简析第②段在文中的作用。(5分)

13．赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(每题各5分，共10分)

(1)当年的系舟处，却见驳船牵引着长长的船队，宛如游龙，沿江而下。

(2)透过花墙，时时可瞥见院中主妇或在梳头，或在晾衣，或在做饭；老人临窗逗着小孙孙；姑娘们赤脚伸在河里，搓洗着花花绿绿的衣服。

14．作者是从哪些方面表现古运河历史文化的?请结合文本简要概括分析。(5分)

二、作文（20分）

近日，某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴趣，而为考试。调查中，一些学生反映：“虽然也想阅读名著，但实在读不下去。名著虽然传承了优秀的民族文化，但离我们时代太远，我还是喜欢反映当下、接地气的作品。”

针对以上情况，你有何看法？请综合材料内容及含意，阐述你的思想与观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于300字。（作文请写在第6页）

安溪八中高三年第10周质量检测语文试题参考答案

（一）1．D【“更多地关注被历史遗忘或筛掉的部分”错。】

2．①她的主要著述是基础教材。②她的护理理念传遍全球。③她的事迹为授课内容。④护士节年年欢庆。⑤她的警言日日口诵心惟。

3．①这句话意思是，大量的历史事实湮没在历史的尘埃里，不为历史所记忆。②正如材料二揭示的，南丁格尔的很多经历不为人知，被历史选择性地遗忘了。（意思对即可。）

（二）4．C【解析】错在“前后照应，既暗示丧事办理完毕”，结尾部分的“树起了一座不朽的丰碑”与办理丧事无关，且该句主要不是突出怀念之情，而是突出李保国的功绩。5．①“35年、200多天、62天”突出了李保国为民服务时间之久。②“7860公里、4万公里”突出了李保国的行程之远，工作之累。③“28．5亿元、3200万”突出了李保闰的贡献之大。

6．①叙议结合，间以抒情。比如介绍李保国去世前的外出时间与行程之后，立刻就开始议论抒情，对李保国的 品格予以赞颂。②引用。作者引用李保国的话，直接揭示其思想品格，如“我一个人辛苦一天的事儿，多值啊”，就表现出了他的一心为民。③举实例。比如前往前南峪村的事情，就表现了李保国的谦逊和气。④侧面描写。如第二段写他的手机里传出老乡们的声音，第五段写李保国生前的照片背景大多是村庄和乡亲，都从侧面表现李保国一心为民的精神，并深得人民的喜爱。（如有其他答案，如 “列举了许多数据来说明……”等，只要言之成理，亦可酌情给分。）

（三）7．C（选B得1分，作者认为“仪式”很重要，应该郑重其事地举行，仅仅有仪式是不够的。）

8．面对生命的到来或逝去，持有最基本的肃穆、郑重之情；面对艰苦的生活、坎坷的命运，依然保持感恩之心；面对天地间的诸多人事，保持敬畏之心；对于已逝的英灵，要永远铭记与崇敬。

【评分标准】意思对即可。

9。朱熹提出“敬”的重要性，作者以此来说明自己的观点——庄重的高级表现是一种敬畏之心。引朱熹的话，既是对上文“庄重”表现的总结深化，也引出下文——即对当代人缺乏敬畏之心、世界越来越娱乐化的反思与批判。

10．【答案示例】

本句使用了比喻的修辞手法。作者将遗留在树干上的蝉壳比喻为空屋，表现出蝉壳被抛弃后仿佛人去屋空的无奈怅然，流露出作者对人们抛弃生命中原有的厚实部分的隐忧与伤感。此处用语，形象又含蓄，令人思索与回味。

【评分标准】可从修辞手法、细节描写、想象、象征等方面来赏析。语用特点；具体表现；效果分析；情感表达。

（四）11.（1）引出作者对古运河历史文化的畅想。（2）借张继和《枫桥夜泊》增强文章的历史文化韵味。（3）丰富文章内容，增添阅读趣味。（答出两条即可。其他合理答案亦可酌情给分）

12.（1）结构方面：承接上文“古运河迂缓地从眼底流过”，引起下文对游历古运河情况的介绍，照应题目。（只答出“承上启下或引出下文或铺垫作用”。其他合理答案亦可酌情给分）

（2）内容方面：介绍运河的历史变迁情况及后人评价。表达作者对这一伟大工程的敬意和高度评价，为介绍古运河提供历史和文化背景。（或答“明写运河的历史变迁和后人评价，表达了对运河的敬意和赞赏，暗中为下文畅游古运河作铺垫”亦可）（内容和情感。意思对即可）

13．（1）比喻，“游龙”生动形象地写出船队的形态和气势。表达了对如今古运河繁荣景象的赞美之情。（手法、表达效果。意思对即可）

（2）排比（如仅从细节、动作等方面作答，亦可酌情赋分），写出了如诗如画、令人神往的的生活景象。表现了如今古运河边姑苏人温馨幸福的生活。

14.（1）文学方面。通过张继、皮日休等诗人描写古运河的诗歌及《白蛇传》的故事等内容，增添古运河的文化韵味。（2）杰出人物方面。通过对与古运河有关的孙权、文天祥等杰出人物的介绍，突出了古运河的人文特点。（3）历史遗迹方面。通过鉴真东渡史迹等大量历史遗迹和二千五百年格局未变的姑苏城等内容的介绍，表现了古运河的历史厚重感。

第二篇：秋季学期第10周国旗下讲话（范文）

第10周 国旗下讲话

（2016年10月31日）

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天国旗下讲话的主题是《阳光心态，诚信考试》。

半个学期悄然流逝。本周星期五将进行期中检测。同学们，考试是检验我们学习成果的最好机会，也是一种考验，一种敢于正确评价自己，严于自我约束的考验！希望同学们满怀信心、以阳光的心态迎接期中考试！

孔子云：人而无信，不知其可也。

世上弄虚作假者不少，沽名钓誉者也大有人在。惟独做学问，来不得半点弄虚作假。读书人应以节操为根，以诚信为本。

借此机会给同学们提几点建议：

1、在思想上重视期中考试。通过考试发现自己的优势与不足，为下一阶段的学习提供努力方向，不断完善自己的学习方法，提高学习效率。

2、阳光心态，从容面对。考试固然意味着同他人的竞争，但就个人的发展来说，归根究底是同自己竞争。你的最大目标是创造你个人历史最好成绩。因此要用积极平和的阳光心态，坦然的迎接考试！做个赢得起也同样输得起的人！做个坦坦荡荡的君子！

3、科学复习，积极迎考。要重视复习，要在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行计划复习，争取做到熟能生巧，举一反三，融会贯通，科学复习，科学备考！

4、严肃考纪，诚信考试。有句名言：“生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花。”考试的成绩也许不尽如人意，但即使成绩不理想，也不应在考试时采取非正当的竞争手段。尊重考试，尊重学问，尊重对手，同时也是尊重自己！

同学们，让我们行动起来，诚信考试！用扎实的知识、良好的品格、求真的态度向学校、向老师、向父母、向同学、更向自己交上一份真实的答卷。最后，预祝全体同学在期中考试中取得最理想的成绩！谢谢大家！

第三篇：三年级数学期末检测质量分析

2012—2013学三年级数学年末统测质量分析

任课教师：尹石武

一、试卷分析

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题（口算、竖式计算、脱式计算）、看简单的路线图并填空、长方形和正方形周长及面积的计算、根据统计表求平均数、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重运用，有一定灵活性。试题特点：

1、综合运用性强

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、解决问题中。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。

二、整体情况及答题分析

（一）整体情况分析

本次考试三（1）班35人参加考试，平均分75.3分，全镇排名第6名；三（2）班35人参加考试，平均分74.36分，全镇排名第8名。两个班的考试结果居全镇中上水平，但还存在许多不尽如人意的地方。

（二）答题分析

1、填空并不难，全对不简单。本部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。大部分学生较好地掌握位置与方向及年、月、日的相关知识、经过时间的计算、单位名称的合理运用、小数大小的比较、时间单位、面积单位的认识及互换，长方形周长和面积的计算，正确率较较低。特别是对判断商是几位数还存在一定的困惑，解决问题的能力比较差，造成答题错误。如第2题：□32÷5要使商是两位数，□里最大填（）；要使商是三位数，□最小填（）。

2、我是小法官。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考，做出正确判断，正确率较高。也有部分学生对概念的理解有误，不能做出正确判断。如，第3题不能正确理解“小数的含义”。

3、请你选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较低。部分学生不够细心，如第5题没有认真理解题意，根据正方形的面积求正方形的周长好多学生求不来。

4、我是计算小能手。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算，脱式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75以上。但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，商中间或末尾的0没有写；计算时抄错数字等。

5、看一看，填一填。本部分着重测查学生看简单路线图的能力，能看简单的路线图填空。大部分学生能正确填对，但有个别学生对位置与方向这一部分的知识掌握得不是很好。

6、计算图形的面积和周长。本题主要检测学生对长方形、正方形面积和周长公式的掌握与理解。少部分学生由于没有记住这些公式导致答题错误。

7、看统计表求平均数。本题既检测了学生对统计表相关知识的掌握，又检测了学生对“平均数”的理解。本题正确率较高。

8、解决问题。

能灵活应用数学知识解决日常生活中的问题，是学生学习数与运算的重要目标。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题:一辆汽车从早上7时50分出发，行驶了145分钟到达终点站，汽车到达终点站是几时几分？由于学生没有很好的区分开“时刻”与“经过时间”之间的差别，学生很容易做丢。

错题原因分析。对于时间的概念，并不是在我们的教学过程中一两节课就能够形成的，而是需要我们长期都要坚持去做的一件事情。更多的是我们在以后的教学中还要结合实际情况，加深学生的理解和感悟。

三、思考与建议

针对本次统考抽样评卷存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作:

1、加强基础训练，提高教学质量。

教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

（2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

（3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力

教学要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。

3、重视养成教育，培养良好学习习惯

教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。

第四篇：三年级数学期末检测质量分析

2012年秋学期三年级数学期末检测质量分析

本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的四基，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完善的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教法和学法的引导和培养。

1、强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的

数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。

一、试卷典型错例分析：

1、填一填：

本题内容涉及本册所有单元，内容精练、形式灵活、难易适度，起到了很好的检测与引领作用。

第1、2小题：少数学生对单位换算的方法没有掌握，还有部分学生没有记住单位间的进率。

第3小题：少数学生不会时间的计算。

第4小题： 错因：多数学生对平行四边形特性的认识还是不清楚。第7、8小题：个别学生计算粗心失分。

第10、12、小题：学生出错，主要是因为学生的思维能力差，灵活性与严密性不够。

2、选一选：

是本试卷中失分较严重的一道题。其实并不难，关键是部分学生不太爱动脑子、不认真读题，不仔细观察思考导致错误。本题共5小题，其中第5小题出错最多.。错因：少数学生周长的概念掌握得不好，或不能仔细观察思考。

3、算一算：

第2小题：少数学生由于粗心抄错数字或计算不认真出错学生对两数的位置关系不能全面地思考，思维的灵活性不够，举一反三的能力较差，不会逆向思考，思维太死板。

4、画一画。

学生问题较多。作图不规范、周长的概念掌握得不好、不认真读题，不仔细观察思考导致错误。

5、用一用。

此题学生完成的基本不错。少数学生因为计算不过关或不认真审题，理解错误或答题不规范而失分。

二、学生答题情况分析：

优点：整体卷面基本达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之七十；作图漂亮、准确。

不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生马虎现象严重：单位名称、答案落写，横式不写得数或抄错得数，加法当成减法计算，不写余数等。

2、不能认真审题、深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。

3、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

三、改进措施：

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混概念的辨析

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，教师要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

3、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有少数学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。

5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

6、提高教师专业素质，提高课堂质量，减轻学生负担。

提高自身教育教学能力，从而提高课堂教学质量，避免高耗低效。总之，这次考试成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，我们会不断总结经验，以便使我们的成绩再上一个新台阶，为社会培育出更优秀的一代新人。

第五篇：三年级数学期末检测质量分析报告

三年级数学期末检测质量分析报告

一、对试题的认识：

本次试题，能结合三年级学生的年龄特点和新课标的要求，从数与代数、空间与图形、实践活动等各方面对学生所学的知识点进行了全面的考查，尤其侧重了学生行为习惯和各种能力的测查，如审题能力，综合应用知识解决实际问题的能力，动手能力等等，是一份细致、难易适中、紧扣课标的好试题。

二、考试情况概要：

本次考试，三年级平均分为，优良率为 %，及格率为 %，在学区同年级中处于中上水平。学生能较好的完成试题的解答。

三、典型错例分析：

1、我会填第2小题：“秒针从3走到10，走了（7）大格，是（）秒。”

错因分析：本小题的第一个填空，学生能较顺利的用数或计算的方法得到正确的结果，而第二个填空的得分率仅为32%，学生的答案真可谓是五花八门啊，以填“7秒、40秒、420秒”的居多，反应出学生对于秒针走每大格和每小格所用时间是比较模糊的。填“7秒”的学生是把两者混淆了，错误的认为秒针走一大格（实为1小格）是1秒，7大格则为7秒。而填“420秒”的学生则将这一概念和时分秒的单位换算混为一谈，用1分等于60秒，60乘7得到420。由此可以看出，学生思考问题的深度不够，不能准确的把握概念的本质，做到认真分析区分后再做答，处理分析问题上较为随意。

2、我会填第13小题：“把两个长8厘米，宽4厘米的长方形拼成一个正方形，正方形的周长是（24）厘米。”

错因分析：这是一道与书上总复习类似的题目，除了数据上的变化，在解题方法上是完全相同的。对于拼的方法，虽然教师也和学生一起分析探讨过，课堂效果和作业也还算满意，但从试卷答题情况来看却不容乐观，得分率仅为31%！在错误的答案中以“24厘米、48厘米”居多，学生有的只算了一个长方形的周长，有的则乘2得到这样两个长方形的周长，对于题目要求的“拼成一个正方形”视若无睹，凭着自己的感觉，按着自己容易得到的方向做答，并不是在认真审视题目要求后解答的，造成平时的学习和实际解题脱节。

3、我会画第29小题“量一量，算一算”。

错因分析：本小题是一道检查动手能力的题目。“量”对于学生来说并不难，只要“找准零刻度”，问题很容易解决的。但出错的屡禁不止，得分率67%。有的学生甚至填上了“7毫米、4毫米、9毫米”这样荒唐的答案，真是以眼代手，随手而填，想怎么写就怎么写啊！反应出学生在量的方法上欠缺，遇到不是整厘米的，数不清格数，有的只看刻度上的数，而不注意题目中要求的单位。

4、我能解决问题第34小题“你能提出用乘法计算的问题并解决吗？” 错因分析：大多数出错的学生提出的都是用“加法计算”的问题，并没有注意到题目的要求“提出用乘法计算的问题”，可以看出学生审题能力欠缺，还没有形成认真读题和审题的习惯，得分率仅为53%。

5、我会解决问题第35小题“有一堆苹果，总数接近40个，把它们平均分给下面这些小朋友，还多3个，这堆苹果有几个？”

错因分析：这是一道图文结合的题目，出错的答案中“40-3”比较多，这些学生并没有联系图中“5个小朋友”这个条件来解题。此外，此题需要学生逆向思考，利用有余数除法的相关知识解决问题，但学生缺乏这样的能力，不理解题意，也没有一定的解题技巧（可以根据“接近40个”在这个范围中尝试），导致出错，得分率为72%。

四、存在问题和今后努力方向。从答题情况来看，主要存在以下问题：

1、在某些概念和难点问题的理解上，学生还是比较模糊，虽然教师平时教学中，进行了一定的强化，但仍不容乐观。

2、审题能力较差，做题凭感觉的较多，凭经验的较多，认真分析的较少，意识较淡薄。

今后在应加强思想方法和策略的指导，加强审题能力的培养和认真分析问题的习惯。

1、进一步钻研教材，合理使用教材。

备课时深入钻研教材，准确把握教材要求，提高自己科学运用教材的能力。在钻研教材、尊重教材的前提下，还应肩负起对教材进行

有效的数学学习活动。

2、始终把数学思想方法放在重要的教学位置

从学生的试题解答中我们可以清楚地看到，相当一部分学生在解决问题的过程中，都是

3、注重培养学生良好的学习习惯。

新课程背景下,小学数学教学如何发展学生的非智力因素,使学生养成良好的学习习惯,是我们广大数学教师必须直面的课题。无数事实在证明：学生不同的学习习惯,会有产生的学习效果。

从本次检测学生答题情况可以看出，相当一部分学生是因为审题不认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎、书写不工整导致失分的，这些都是不良学习习惯造成的后果，应当引起广大教师的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

4、平时教学要坚持做到堂堂清、节节清。

做到每一堂课的教学目标要明确，教学任务要保质保量地完成，特别要注意让学生经历真实的学习过程。要保证每一节课学生的练习

时间，练习设计要精、要活、要有层次，要引导更多学生参与教学评价，教学反馈要真实、落到实处。每小结学习之后，要加强学习过程的形成性检测，及时了解每一节、每一个学生学习的具体情况，做好查漏补缺工作，确保教学目标的实现和教学任务的顺利完成。