2014高三政治总复习课时作业第38讲唯物辩证法的发展观.

第一篇：2014高三政治总复习课时作业第38讲唯物辩证法的发展观.

课时作业38 唯物辩证法的发展观

一、选择题

1.对中学生来讲,培养完美的人格,升华高尚的人品,需要“生活从叠被抓起,品德从孝心抓起,文明从说话抓起,学习从习惯抓起”,这是因为()

A.物质决定意识,精神境界高低取决于物质条件的好坏 B.联系是普遍的,高尚品格的形成与生活环境密不可分 C.量变是质变的必要准备,日积月累方能养成高尚品格 D.事物发展的道路是曲折的,不经历艰难困苦难成大器

2.(2012·湖北黄冈中学)右边漫画包含的主要哲学道理是（）①事物的发展是前进性与曲折性的统一 ②转变经济发展方式、调整经济结构就能解决矛盾 ③局部的优化调整有利于推动整体的发展 ④注重系统内部结构的优化,使整体的功能大于部分的功能之和 A.①② B.②④ C.①③ D.③④

3.回顾过去几年的财税改革历程,财政部部长谢旭人指出,从取消农业税,到增值税转型改革全面实施;从统一内外资企业所得税制度,调整和完善个人所得税、消费税等税收制度,到成品油税费改革顺利推开,我国逐步建立并不断完善了以流转税和所得税为主体、其他税种相配合的复合税制。从唯物辩证法角度看,我国财税体制改革体现了（）①事物发展是量变与质变的统一 ②认识具有反复性、无限性和上升性 ③矛盾是事物发展的源泉和动力 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中 A.①② B.①③ C.②③ D.②④

4.古诗云:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。”下列选项中与此诗句所包含的哲理相同的是（）A.塞翁失马,焉知非福 B.同病异治,异病同治 C.牵牛要牵牛鼻子

D.士别三日,当刮目相看 5.《吕氏春秋·察今》记载:荆人欲袭宋,使人先表澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。以下选项,与荆人教训具有相同哲学寓意的是（）A.士以进死为荣,退生为辱

B.国虽大,好战必亡;天下虽安,忘战必危

C.九河盈溢,非一块所防;带甲百万,非一勇所抗

D.兵无常势,水无常形;能因敌变化而取胜者,谓之神

6.平面与圆锥面相截,截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时,截口是圆;稍变一点,圆变成了椭圆;再变,过了一个关键点,椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程所包含的哲理是（）①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辩证统一的 ③事物的变化发展是从量变开

始的 ④质变是量变的必然结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

7.近年来,越来越多的浙江农民发现,脚下的土地不仅能生产农产品,还能生产田园风光,生产农业文化,生产农家情趣。“种这种那,不如综合开发”,观念一更新,农民们在原有土地上创造出了更多的财富。这从一个侧面表明（）①掌握系统优化方法有利于实现整体最优目标 ②辩证的否定是事物的自我完善与发展 ③生产关系的变革促进生产力的发展 ④要用发展的观点看问题 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

8.在新的国际形势下,世界看待中国的目光正在发生着变化,人们开始更多地谈论“中国责任论”:一些发达国家要求中国承担更多国际责任,一些发展中国家也表示希望我国在国际上发挥更大的作用。对此,我们必须实事求是地界定我国国际定位和角色,不做超出我国国情和力不能及的事,同时也不回避应尽的国际义务。理性务实扮演好中国的国际角色的主张,体现的哲学思维是（）①要尊重实际,坚持主观与客观的具体的历史的统一

②要量力而行,注意把握分寸,坚持适度原则 ③要审时度势,正确把握事物存在的利弊两重性 ④实践决定认识,对中国国际地位的认识也是不断变化发展的 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

9.如果每一个中国人都能够树立环保意识,建设环境友好型社会就指日可待。这一材料反映的哲理是（）A.量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果 B.事物变化发展的根本原因在于量的积累 C.有了量的积累,就一定能够发生质变 D.没有质变,就没有事物的发展

10.下列选项中,蕴涵量变引起质变哲理的是（）A.锲而不舍,金石可镂 B.浮云游子意,落日故人情 C.文章千古事,得失寸心知

D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄

11.(原创)2012年9月1日,是我国新《义务教育法》实施6周年。自义务教育法颁布实施以来,我国义务教育取得了举世瞩目的成就,但也出现了教育发展不均衡等新问题。这体现的哲理是（）A.事物是普遍联系的 B.事物是运动变化的

C.事物的发展道路充满着曲折

D.发展的实质是新事物代替旧事物

12.纵观人类防治疾病的历史,许多疾病早已被人类征服。但近年来,艾滋病和甲型H1N1流感有扩大和蔓延之势。我们坚信凭借着人类的探索精神,这些疾病的防治难题也一定能够被破解。可见（）①充分发挥主观能动性,可以认识和改变规律 ②事物的发展是前进性与曲折性的统一 ③实践是客观物质性活动 ④世界上只有尚未被认识的事物,没有不可认识的事物 A.①③ B.②③

C.①② D.②④

二、非选择题

13.(原创)2012年6月28日,“神舟九号”与“天宫一号”成功交会对接。这得益于我国广大航天人发扬勇于创新、奋力进取的精神,在基础较弱、技术积累较少的情况下,奋力拼搏、迎难而上,攻克一个个尖端课题,突破一项项关键技术,完成了从“神舟一号”到“神舟九号”的研制。根据载人航天工程第二步任务规划,我国计划在2010~2015年间发射“天宫一号”目标飞行器和“天宫二号”、“天宫三号”两个空间实验室。上述材料是如何体现唯物辩证法的发展观的?

14.在中西文化交流中,“咖啡”“芭蕾”“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来,“OK 拜拜”“雷人”“粉丝”“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会造成危害,无须干涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化,是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律,再决定取舍。结合材料,阐述唯物辩证法的发展观。

一、选择题

1.C 解析:通过材料我们可以看出,中学生人格的培养需要从小事做起,从点滴做起,日积月累才能形成良好的精神风貌,所以是一种重视量变的体现。

2.D 解析:调结构、转方式蕴含了搞好局部,使整体的功能得到最大发挥的哲理,故选出D项。②错误,转方式有利于解决经济发展中的矛盾,但不是解决矛盾的唯一措施,舍去②。①与题意不符。

3.B 解析:近几年来我国逐步进行财税体制改革,体现了量变和质变的辩证关系。逐步改革,解决各种矛盾和问题,说明了③。②不符合题干指向,舍去。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,排除错项④。

4.D 解析:解答本题首先要明确古诗体现的哲理,全诗的大意是写埋没在深草里的小松树,终究有一天会成长为参天的大树,而赢得所有人的称道,主要体现了要用发展的眼光看问A项体现的是矛盾双方相互转化的观点。B项体现的是具体问题具体分析。题,D项符合题意。C项体现了抓住主要矛盾的观点。

5.D 解析:荆人失败的原因是不懂得实际情况是变化发展的,其教训是要用发展的观点

A项体现的是价值观的导向作用。B项体现的看问题,D项坚持了用发展的观点看问题,正确。是矛盾双方在一定条件下可以相互转化。C项体现的是整体与部分的辩证关系。

6.D 解析:抓住题干信息“直角,圆;稍变一点,椭圆;再变,抛物线”,这体现了量变引起质变,质变是量变的必然结果,③④与题意吻合。事物发展的总方向是前进的,①表述不准确。②观

点正确,但与题意不符。故选D项。

7.D 解析:“种这种那,不如综合开发”,表明掌握系统优化方法有利于实现整体最优目标,①正确。农民自身观念更新,带来农业的变化,表明辩证的否定是事物的自我完善与发展,也要求我们坚持用发展的观点看问题,②④正确。生产关系的变革不一定促进生产力的发展,③错误。

8.A 解析:注意本题指定的是“理性务实扮演好中国的国际角色的主张”体现的道理,不是问的整个材料体现的道理。理性务实要求不做超出国情和力不能及的事,因此体现的是①②。

9.A 解析:建设环境友好型社会需要每一个中国人的努力,体现量变和质变的关系。A项符合题意。B项说法错误,事物变化发展的根本原因是矛盾。C项说法错误,只有量变到了一定程度才能发生质变。D项和题意不符。

10.A 11.C 解析:我国义务教育在发展中取得巨大成就,但仍存在问题,体现了事物发展具有曲折性的一面,C项正确,A、B、D三项均不符合题意。

12.D 解析:①中“改变规律”的说法错误;③不符合题意,材料体现了人类认识的发展趋势,②④正确,答案为D项。

二、非选择题

13.答案:(1)材料中“我国广大航天人攻克一个个尖端课题,突破一项项关键技术,完成了从‘神舟一号’到‘神舟九号’的研制”,体现了事物发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。我们要积极做好量的积累,并果断抓住时机,促成质变。

(2)材料中“我国广大航天人在基础较弱、技术积累较少的情况下,奋力拼搏、迎难而上,攻克一个个尖端课题,突破一项项关键技术”,体现了事物发展是前进性和曲折性的统一,我们要坚信前途是光明的。

(3)材料中“我国计划在2010~2015年间发射‘天宫一号’目标飞行器和‘天宫二号’、‘天宫三号’两个空间实验室”,体现了人的认识是发展的,我们要用发展的观点看问题。

14.答案:(1)发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。

(2)发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。(3)事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素,具有强大生命力。(4)事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程,不可避免地存在着弱点和不完善的地方,人们的争议也表明对新生事物有一个认识过程。

(5)做好量变准备,促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素,为促进汉语进一步的发展做好准备。

第二篇：2014高三政治总复习课时作业 第39讲 唯物辩证法的实质与核心.

课时作业39 唯物辩证法的实质与核心

一、选择题 1.中国、巴西、俄罗斯、印度、南非被称为“金砖国家”,五国的发展模式各有不同:中国号称“世界工厂”,巴西是重要的“原料基地”,俄罗斯是“能源大国”,印度是“世界办公室”,南非则是“非洲的资源库”。这一现象体现的哲学道理是()

A.矛盾的双方各有特点 B.量变与质变的统一

C.各国的发展模式各有特色

D.矛盾的普遍性与特殊性的统一

2.人的尊严,随着时代的变迁有不同的侧重。今天,我们所向往的人的尊严,是更好地“以人为本”,更加关注公民的各种权益,更加关心人的自由、人的全面发展。这体现了（）A.发展的趋势是前进性与曲折性的统一 B.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来

C.解决好主要矛盾,有利于次要矛盾的解决 D.同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾

3.2012年对中国来讲是承前启后、极不平凡的一年。下列关于“2012中国”的评价中最能体现矛盾主次方面关系的是（）A.中国适时提高政策的针对性和灵活性,谋求更可持续、更加平衡的增长 B.既见证了中国科技进步的喜悦,也谱写了中国防灾减灾史上新篇章 C.2012年前两季度,中国进出口贸易总体形势趋好,但同比增速有所回落 D.雄辩的事实再次证明,任何困难都无法阻挡中华民族的伟大复兴 4.下列与“节物风光不相待,桑田碧波须臾改”蕴含哲理相同的是（）A.百川赴巨海,众星环北辰

B.寒暑自有常,不顾万物求 C.草木在人间,去来有时节

D.天地无穷极,阴阳转相因

5.(原创)在工业化、城镇化深入发展中同步推进农业现代化,是“十二五”时期的一项重大任务,必须坚持把解决好农业、农村、农民问题作为全党工作的重中之重。这一要求体现的哲理主要是（）A.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 B.主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 C.矛盾同一性与斗争性的辩证关系

D.矛盾主要方面与次要方面的辩证关系

6.当下城市建设中因征用土地、拆迁房屋引发的矛盾频发,抗拒拆迁的“钉子户”频现。有人指出:“如果干部把群众视为钉子,就把自己当成了锤子,用锤子去砸钉子,钉子永远是钉子;如果把群众看成亲人,付出真情去温暖,再坚硬的冰也会融化,再不配合的群众也不会变成钉子户。”这说明（）①现实生活中的许多矛盾都是人为臆造的 ②矛盾双方的对立统一是不可分割的 ③观念的转变决定了矛盾性质的转化 ④价值观对人们的活动具有导向作用 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

7.(原创)2012年中国第一例地沟油大案审理,非法生产地沟油给人民的生命造成巨大损失,造成事故屡屡发生的原因在于,生产者受到经济利益的驱使,安全工作没有落实到位,抓生产而

忽略了安全。生产者的错误在于（）A.只看到了安全与生产的对立,忽视了二者的统一 B.只看到了安全与生产的统一,忽视了二者的对立

C.只看到了矛盾双方既对立又统一的关系,忽视了矛盾的解决 D.看到了矛盾的同一性和斗争性统一于事物之中

8.下列谚语或俗语与所对应的哲理表述不相符的是（）A.捡了芝麻,丢了西瓜——矛盾普遍性寓于特殊性之中

B.士别三日,刮目相看——事物是变化发展的,不能用静止的观点看问题 C.兼听则明,偏信则暗——坚持两分法,反对一点论

D.入山问樵,入水问渔——一切从实际出发,具体问题具体分析

9.2012年2月国家副主席习近平访美期间,中美双方就多方面问题签署了协议,纵观中美关系的发展,两国虽然存在众多的分歧,但同时也存在更多的共同利益。这蕴含的辩证法道理是（）A.要做到主观与客观具体的历史的统一

B.矛盾就是对立统一,要用一分为二的观点看问题 C.联系是客观的、具体的、无条件的

D.人们要想有所建树,就必须充分发挥主观能动性

10.(2012·山东潍坊模拟)下边的漫画主要告诉我们()

A.事物发展的总趋势是前进的 B.矛盾是事物发展的源泉和动力 C.主要矛盾对事物发展起决定作用 D.矛盾双方在一定条件下相互转化

11.央视在2012年中秋、国庆双节前期,推出了《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么?”。面对记者“你幸福吗?幸福是什么呢?”同样的问题,虽然大家对幸福的理解不一样,但大都感觉幸福。这说明（）A.矛盾具有普遍性 B.矛盾具有特殊性

C.矛盾的普遍性和特殊性相互联结 D.矛盾的特殊性寓于普遍性之中

12.2012年8月16日,中共中央政治局常委、国务院副总理李克强在出版的《求是》杂志上发表文章称,逐步扩大房产税改革试点,并将在总结经验的基础上逐步扩大到全国范围。这主要体现了（）A.肯定与否定的辩证统一关系 B.整体与部分的辩证统一关系 C.共性与个性的辩证统一关系 D.主观与客观的辩证统一关系

二、非选择题

13.阅读材料,回答问题。

材料一:据有关资料统计,2011年末,我国城镇人口69 079万人,占总人口比例达到了51.27%, 城镇人口首次超过了农村人口,这是中国社会结构的历史性转折。一国的城镇人口在超过50%之后,将进入更加快速的发展时期,为经济发展提供新引擎,有利于扩大投资、促进消费,但也衍生交通、环境、公共秩序等社会问题。

材料二:大力发展文化产业,是广东省经济转型升级的一个重要抓手。广东文化产业发展的成就有目共睹,但是也有一些不足和问题。为此,广东省在文化产业的总体布局中,着力于整个产业运作框架的构建,在具体内容建设上,不但集文化资源的保护、开发、利用于一体,还尤其重视开发利用具有广东特色优势的文化资源。在目前的文化资源开发利用中,努力克服认识浅表、粗放经营、盲目照搬、低效重复、零散分割、闲置浪费、难成品牌等问题,促进了资源效应的有效释放。

(1)结合材料一,运用《生活与哲学》相关知识,结合矛盾分析法说明我们应怎样面对这一“转折”。

(2)结合材料二,运用系统优化的知识,分析广东省发展文化产业措施的合理性。

14.日本政府不顾中国政府持续警告,悍然宣布对钓鱼岛实施“国有化”,引发许多中国民众的强烈愤慨。几天来,我国不少城市都爆发了针对日本的示威游行。“抵制日货”标语伴随着中国人的游行示威,甚至出现了少数人打砸“日货”的过激行为。

知识链接:

20世纪上半叶,中国的“抵制日货”运动中,所涉及的货物是相对简单的,主要是棉纱织品、日用百货等轻工业产品,也包括日本在中国的采矿生产。这个时期,日本资本对中国的大规模直接输出相对较少,所以抵制日货对民族工业的发展也起到了一定的帮助。

第二次世界大战之后,在经济全球化趋势下,所谓的“日货”,不再是日本纱厂生产的棉布,或者从日本进口的商品,而通常是具有日本的核心部件、知识产权、营销计划的商品或服务。中日贸易中相当大的一部分,都是这种隐性的“日货”,不可能断绝与日本经济技术联系。(1)请选择一个最恰当的认识论原理,谈谈你对“抵制日货”的看法。

(2)对于少数人打砸“日货”的过激行为,有人认为,“爱国和害国,只有一步之遥”。请你运用唯物辩证法的有关原理分析该观点。

一、选择题

1.D 解析:C项不是哲学道理,故排除;材料不是强调矛盾双方的特点,故排除A项;材料中强调的是自己的发展特色,是一种矛盾的特殊性,所以选D项。

2.D 解析:“时代的变迁”,说明在不同的发展阶段上呈现出不同的特点,故选D项。A项不合题意;B项本身错误,矛盾的普遍性通过特殊性表现出来;材料中并没有提到主次矛盾的问题,所以C项不当选。

3.C 解析:本题考查矛盾的主次方面的原理。我们总结过:当我们分析形势的时候,比如说总体上怎么样,主流是什么,支流是什么,体现的是矛盾主次方面原理;另外判断事物的性质、评价一个人等都用矛盾主次方面原理。本题C项是在分析事物的形势,故答案选C项。

4.D 解析:“节物风光不相待,桑田碧波须臾改”形容世事无常,荣华难久,蕴含矛盾双方转化的道理。A项蕴含联系的观点。B、C两项说明事物都有自身变化的规律。

5.B 解析:从题干中的“重中之重”,可知体现的是主要矛盾与次要矛盾的辩证关系。6.D 解析:①说法错误,矛盾是客观的,人为臆造的矛盾不是哲学上矛盾的定义。②符合题意,因为本题是讲如何创造条件,使矛盾双方在一定条件下转化。③说法错误,观念决定矛盾性质的转化是唯心主义的观点。④符合题意。本题答案选D项。

7.A 解析:食品安全事故的发生是因为生产者只看到了经济利益而忽视了安全工作,也就是忽略了两者的统一性。

8.A 解析:注意本题是逆向选择题。“捡了芝麻,丢了西瓜”违背了主、次矛盾关系的原理,而不是矛盾的普遍性和特殊性原理,A项前后不对应,符合题意。

9.B 解析:A项不符合题意,不选;“分歧”与“共同利益”是对立统一的,B项正确;C项说法错误,联系是有条件的;D项本身观点正确,但与题意无关。

10.D 解析:生活中人常引领狗行走,而漫画中狗引领人行走。从漫画的文字表述可分析出,要用矛盾的观点看问题,注意矛盾的双方在一定条件下相互转化,故选D项。A、B、C三项表述正确,但与漫画主旨不符。

11.C 解析:人们对幸福的理解有差异,但有着共同点“大都幸福着”,说明了C项。A、B两项没有体现。D项颠倒了矛盾的普遍性和特殊性的关系。

12.C 解析:推行房产税改革试点,逐步扩大到全国范围,体现了矛盾的普遍性与特殊性的相互联系,C项正确。

二、非选择题

13.答案:(1)①矛盾具有普遍性和客观性,城镇化的过程伴随着经济和社会发展的矛盾,要承认矛盾,积极寻找办法解决矛盾。

②矛盾具有特殊性,要具体问题具体分析,应针对当前我国国情,具体分析我国城镇化的特殊性。

③要坚持两点论和重点论相统一的观点看问题,既要看到城镇人口过半对经济发展的积

极作用,又不能忽视其给交通、环境、公共秩序带来的消极影响,坚持两点论和重点论的统一。④矛盾是事物发展的源泉和动力,矛盾的解决会推动我国经济和社会的发展。

(2)①掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性,因此,广东省在发展文化产业中,着力于整个运作框架的构建。

②注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋势,不仅集文化资源的保护、开发、利用于

一体,又重视开发利用具有地方特色优势的文化资源,优化资源配置。

③运用综合的思维方式来认识事物,从整体出发统筹考虑,优化组合,针对目前的文化资源开发利用中存在的问题,通过统筹考虑,优化组合,让资源效应得到有效释放,进一步发展了广东文化产业。

14.答案:(1)真理有适用的条件和范围,都是相对于特定过程的,是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。在20世纪上半叶,“抵制日货”容易发生且易于达到目的,而在全球化的今天,不可能断绝与日本经济技术联系;真理和谬误往往相伴而行,我们要依法理性地表达爱国热情。

(若运用实践的历史性或认识的无限性、上升性答题,也可)(2)矛盾双方相互贯通,在一定条件下可以相互转化。示威游行,如果缺少自律和约束,很容易导致失控和暴力,“爱国”的行为,则可能演变为危害社会的“害国”行为。因此,在表达爱国热情的同时,要做到冷静克制、保持理性。

第三篇：高三政治一轮复习第八课 唯物辩证法的发展观2

广东省惠州市惠阳市第一中学实验学校2014届高三政治一轮复习

第八课 唯物辩证法的发展观

【学习目标】

能归纳并记熟联系观的主要哲理；能结合实例运用本课哲理。【学习重点难点】

唯物辩证法的联系观 【使用说明及学法指导】

①课前完成探究案，并熟记、理解本课重点知识。在课堂上，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。改正完善并落实学案中所有内容。

②熟记复习资料P208知识网络框

【预学案】

2、事物发展前进性和曲折性相统一的哲理

3、量变和质变相互关系哲理

【课堂探究案】

探究一：

材料：一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期”、“成长期”到“成熟期”、“衰败期”的生命周期，其发展轨道被称为“第一曲线”。为了实现持续发展，避免衰败，企业需要在高峰到来之前，开辟一条新道路，这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线”。

从唯物辩证法角度，谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。(15分)

第四篇：高三政治总复习教案

教材主干知识

经济学理论

常用意义类：（有利于---或体现了---）1．一个宏观目标： “全面建设小康社会目标”； 一个本质：社会主义的本质--共同富裕；

坚持一个方针：不断扩大内需，经济持续健康稳定增长；

实现两个根本性转变：体制转变（向市场经济体制转变）；经济增长方式的转变，由粗放型向集约型转变；

坚持两个统一：质量、速度、效益要统一；改革、发展、稳定统一；

落实科学发展观、构建和谐社会

2．（微观）市场主体应当追求的两方面目标：经济效益与社会效益

常用措施类：（坚持和完善----或贯彻----）

３.贯穿一条主线：经济结构调整----三农、企业、区域经济的发展都需要在结构调整中进行。

４．重视一个理念：全面协调可持续的发展观。五个统筹的目标：城乡统筹、经济和社会统筹、区域统筹、人与自然统筹发展、国内和对外开放统筹。

５．把握一个关键：强调科学技术优先发展，科技人才发展是关键（科技是第一生产力、人才是第一资源）。

６．坚持企业改革方向：公司制---股份制---现代企业制度的建立完善。７．强调两个手段：市场经济和宏观调控（目标、手段）；

８、遵循两个规律：人类社会的基本经济规律----生产关系要适应生产力的规律；商品经济和市场经济的规律------价值规律，要理解价值规律作用与市场经济功能的内在联系。９、完善三个制度：完善基本经济制度；分配制度，把按劳分配和按生产要素分配相结合；社会保障制度。

政治学部分

强调一个根本出发点： 维护广大人民根本利益是根本出发点。

1.政治与经济关系：正确的政治领导表现在：------当前最大的政治是----2．我国国家政权的性质、组织原则（民主集中制）、对内对外职能。

3．社会主义政治文明建设：发展民主（本质是人民当家作主）-----健全法制-----1 4．党的性质、宗旨、指导思想（两个先锋队、全心全意为人民服务、三个代表---本质、如何贯彻）；地位（领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能）；党的三个方面建设：①执政能力建设；②思想、作风、组织建设；③民主集中制。

5、记请民族问题一个原则、一个基本政策---民族区域自治制度；宗教信仰自由政策---含义、如何贯彻。

6、国际关系常用：两大主题--和平与发展；国际关系---对外政策制度的依据、国际竞争的实质、经济全球化是基本经济特征； 国际组织作用、联合国—地位、宗旨、原则、作用；我国独立自主和平外交政策六个基本点；

教材主干知识思路点拨：

经济学：---效率优先—兼顾公平---经济发展----完善生产关系----推动经济发展

整体思路：改革（基本经济制度、分配制度、完善社保制度、破产制度、金融投融资体制改革、市场经济体制改革）---开放（三种形式、加入WTO）----效率---相对公平------经济发展（GDP增长）----收入提高---消费水平提高---生活水平提高---反作用于生产。

----财政收入---财政支出---经济发展---财政收入„

1、对“经济”含义的把握----①物质生产是人类生存发展的基础；②生产力与生产关系的规律是支配社会发展的最基本规律；③生产、分配、交换、消费是经济活动的四个环节；④生产（生产力自身的发展、生产关系与经济体制对生产力的影响、经济结构对生产力的影响）与 生活（生产力发展----收入提高----消费水平提高---生活水平提高----反作用于生产）的提高以及经济与社会的全面进步是常用的分析经济问题的思路。

2、商品质量问题—发展经济的根本目的、社会主义生产的目的----商品两因素---市场秩序---市场缺陷与宏观调控（道德、法治）

3、价值规律=市场自发调节---竞争机制----价格机制---实现资源优化配置（可以渗透应用到几乎所有经济问题）

4、货币供应量---通货膨胀、紧缩---货币政策---宏观调控-----币值稳定---汇率稳定----对外开放----经济发展----国际收支平衡---出口退税率

5．三农-----统筹城乡经济社会的发展---地位、意义？---政策（联产承包责任制、财税政策等）、科技、投入、结构调整---产业化、城镇化、市场化

6．工业的地位、作用---主导？---新型工业化---可持续发展（生活质量、经济效益、增长方式转变等相关）7．三产---消费结构---就业---社会事业---精神文明---城镇化、现代化---对外开放 8．农民工---全面小康---消费----农业基础地位----兼顾公平（共富）----社会保障---市场主体平等---法制经济等。

9．企业--市场主体（自主参与竞争）---所有制—企业组织形式（公司制）—分配制度---科技、管理---经营者素质---企业信誉形象（诚实守信）---参与国际合作---竞争力增强。

10．公有制主体地位---实现形式---股份制（公司制：现代企业制度—市场主体自主）---大力发展混合经济---控制力增强

---国有经济主导地位（控制力）---关键部门、关键领域（布局要有进有退—鼓励、支持、发展非公）

11．非公有制地位----按生产要素分配（资本、技术等）---保护合法的私有财产---效率优先---经济发展

----宏观调控---市场主体平等竞争----充分发挥发挥市场调节基础作用---经济发展 12．如何提高经济效益----合理配置资源：科技（提高生产率）与管理（宏观与微观--以市场为导向，调整产品结构；依靠科技，提高生产率，降低成本，提高经济效益）---市场机制-价值规律（刺激企业自觉改进科技、加强管理）--宏观调控（分配制度的作用）

13、中央银行（国家行政机关）---货币政策（利率、汇率）------宏观调控手段之一-----目标、必要性、作用（经济健康持续增长）

金融市场（银行、证券、保险）--筹集资金---资本资源---GDP增长的因素----经济增长

14、商业银行（现代金融体系的主体）----企业---国有商业银行股份制改造---所有制角度—现代企业制度---银行作用

15、过多储蓄---内需不足---如何解决---16．分配制度（确立按照生产要素贡献分配原则）---体现效率优先、兼顾公平原则---必须两个“反对”（允许一部分人先富起来-效率、最终共同富裕-公平—加强对收入分配的调节„）

17．生产力水平--所有制--分配制度（调动一切要素）---解放和发展生产力（促进经济增长）---人民生活提高—生产发展

18．GDP---重要意义---缺陷---追求什么样的增长速度---落实科学发展观---推动经济社会全面进步

19．财政（税收）---国民财富分配---体现国家意图（效率或公平）---宏观调控的手段之一---目标、必要性、作用（经济健康持续增长）--财政收入—财政支出---经济发展 20．社会保障--兼顾公平---消费水平---财政支出、财政性质、作用---宏观调控---促进市场经济（竞争与失业）

21（政府）完善市场经济体制—自主、平等、开放、竞争（见上）---发挥市场资源配置基础性作用（功能）---价值规律自发作用（无形之手）---缺陷---政府宏观调控（财政、货币、法制建设、精神文明建设）

22．市场主体、市场秩序---诚信缺失---怎么办？----政府、企业、消费者

23、对外开放---必然性①②③----形式“引进来”和“走出去”（意义、作用）---对外开放与独立自主----熟悉、利用WTO规则（如应对入世后反倾销）---国家利益、经济安全---统筹内外

政治学部分

“政治”学科的重要主体是国家（国家主席、国务院总理—政府、人大—权力机关、法院—司法机关等）、政党（中共、民主党派），（另外有人民政协、工会、居委会、村委会、公民个人等）；主题或要义在于政治的进步即民主；其意义在于维护国家利益、阶级利益（在我国是人民利益）。

1、我国国体（人民民主专政）的本质是人民当家作主---在政体上表现为人民代表大会制---在政党制度上表现为共产党领导的多党合作与政治协商制度—宪法的阶级性—在民族问题上表现为民族区域自治制度----宗教问题上表现为宗教信仰自由政策----对外则是独立自主的外交政策

2、台湾问题—国家主权---国家统一（一国两制的意义等）---对外政策---世界主题 如果涉及其他国家：该国的职能—世界主题--国际关系（对外政策的依据与目的、共同利益、不同利益）--国际组织的作用-—违背联合国宗旨与原则---我国对外职能—外交政策的要点。

3．社会主义政治文明—党的领导（是社会主义现代化根本保证）----民主建设（制度建设是关键）---法制建设（依法治国）

4．社会主义精神文明—以德治国---注意每课最后一部分内容（如维护国家主权、民主意识法制观念、增强党的观念等）

5．人大制度50周年—内容---地位---优越性—如何完善。

6．注意基层民主的表现形式：职代会、居委会、村委会、各种公开办事制度、公民的监督权。7．人民政协55周年---性质、职能---政党制度的内容、意义

8．中国共产党：性质—宗旨—指导思想（三个代表的内容、本质、四个必须-发展是第一要务）；地位（领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能）

注意区别：①“职能”通常指的是国家机构的行为，党、政协以及其他团体都不能用。如：党对社会主义建设进行组织领导---党行使领导组织经济建设的职能（后者错误！）②注意把人大的职权和政协的职能区别（立法、决定、选举---参政议政、政治协商；监督权----民主监督）。

9．我国宪法的地位和作用---如何维护宪法尊严、保证宪法实施---坚持三个原则 10．国际社会：记请四大部分—两大主题----国际关系（变动因素、竞争和合作的表现）----国际组织（具体的组织或联合国的作用—秘书长的职责）---我国外交政策要点（和平共处五项基本原则50年—内容等）

三、热点问题分析：

*经济角度最主要的是坚持科学发展观

*政治角度最主要的坚持“以人为本”、推进政治文明建设。*国际热点注意东盟

一、科学发展观（全面、协调、可持续的发展观）

1、含义；全面--就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；协调---就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动； 可持续----目前利益与长远利益

2、五个统筹是实现科学发展观的根本要求

①统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。通过“三化”---工业化、城市化、市场化，促进“三农”问题的根本解决。②统筹区域发展，也要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决。③统筹经济社会发展，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任，④统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。⑤统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，发展我国经济。要用平常心看待贸易摩擦

（注意和做过的模拟题结合，把握题意以及观点的渗透、应用）

3、五个统筹、科学发展观的落实（思路提示）一要进一步转变发展观念。

二要进一步转变经济增长方式---新型工业化道路---可持续发展-----循环经济----科技进步为支撑。

三要改革经济体制---结构趋同---城乡分割----就业、分配、社保 四要转变政府职能---正确的政绩观。

五要转变作风--“求真务实”---从实际出发、实事求是---群众路线-实践标准

二、以人为本

1、含义；就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标。

2、是科学发展观的核心？全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民生存、发展和享受的需要，维护群众的利益。经济增长，结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，都是为了社会与人的全面发展。

3、本质要求----具体体现在为群众切实解决生产生活问题的一系列政策措施中。要牢记“群众利益无小事”这个道理，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量工作成效的根本尺度。（主要结合党、国家结构相关内容运用）

四、整体意思，要借助本专题引导材料、该题材料的标点、关键词句、尤其是最后一句怎么设问来筛选、排除。

2、辨析性质的问题----坚持“有是说是、有非说非、不全补充”的原则。缜密思考，挑剔说法，辨证论述，合理表述（分层、扣点、逻辑、有材料的还要结合材料）注意：一切问题的答案最终都必须落实到书上的知识点！

3、哲学观点运用类的问题---注意整体把握、突出最主要的观点。分层次，先观点、后分析。分析不可缺。

4、图表题—--审题：先看标题，弄清楚说什么？说了哪几点？（横向、纵向看全、小注不可丢），结合几个材料整体把握题意观点。看清所问角度范围。表述：尽可能地先打底稿，理请思路、语序，整理合并相关意思。第一问概括注意分寸，切忌过于笼统和过于琐细；后面讲措施一定注意与材料所揭示问题的对应。

5、意义类---在讲重要性的同时不可忘了说其必要性。//讲意义时要移点换位，由近及远、有序展开。

6、谈认识类---一般思路：是什么？为什么？怎么办

7、讲措施的----给材料的紧扣材料，先读懂材料---提取有效信息---概括转化为学科语言 没有材料的记书，回忆背的观点。

8、分析类问题：指题目中没有任何材料提示，而且教材没有专门的系统论述，让你仅围绕一句话展开分析。解答这种题时还是要回归、依托教材，哪怕仅仅是个概念或简单的几个点，要从阐述基本概念或原理入手，紧扣题目，去整合教材相关知识，形成思路，分层做答。

（例：2003-39 从政治常识角度说明当今国际竞争的实质是各国综合国力的竞争 8分 答：①综合国力是指一个国家生存发展所拥有的全部实力和国际影响力的总和。②综合国力将最终决定本国在国际格局中的地位。③历史和现实都说明，综合国力的低下将会受制于人，甚至被动挨打。）

第五篇：九年级政治总复习总第9课时教案

总第 9 课时

课题：九年级全册第四单元 满怀希望 迎接明天

第十课 选择希望人生 教学目标：

1.正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和就业选择的心理准备。主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

2.能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业，奉献社会。教学重点：正确对待学习压力。

教学难点：克服考试焦虑，培养正确的学习观念 教学方法：启发式教学法、讲授法、练习法 教学过程：

第十课 选择希望人生

一、正确对待理想与现实 1．理想的作用

①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦。2．如何才能使理想变为现实？

①实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远、具体。

②具体理想是发展变化的，需要根据自己的实际情况对理想进行适当调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

④我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……

二、理智面对学习压力

1．理智地从容应对来自学习的压力（1）感到学习压力是正常的。（2）学习压力的积极和消极影响

积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

（3）学习需要适度的压力

学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

（4）明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。2．如何从容地面对考试？

①要树立正确的考试观念。②要实事求是地调整自我期望。③要增强自身实力。

三、未来道路我选择

1．生活充满选择，我们要慎重进行选择，进行合理选择。2．如何学会最佳的选择？

A、要掌握一些科学的方法和策略。B、要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；C、还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。

3.我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。

四、拥抱美好未来 1．迎接社会新挑战

（1）2l世纪的特征：人类进入2l世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。

（2）21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求：创新精神、团队精神、终身学习的能力等。

☆创新精神:①什么是创新？创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族兴旺发展的不竭动力。②中学生如何培养创新精神？ a.培养自主探究的学习能力；b.拓宽思维，多角度思考问题；c.敢于质疑，善于质疑；d.敢于向传统挑战、向权威挑战；e.提高观察能力和创造性思维；f.培养动手能力，勤于实践；g.把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。③创新精神的意义

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

☆团队精神的重要性:社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。2．终身学习持续发展

（1）终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。（2）终身学习对中学生的要求：珍惜在学校学习的机会。作业布置： 教学反思：