第一篇：浅谈班主任工作中的三策略.
浅谈班主任工作中的三策略 2014年03月
在我们这支教师队伍中,有多少人知道他的清苦,却仍在这里坚守,而且更孜孜不倦,全心全意。每天早上,远没到上班时间,就发现已经有不少的人来到了学校,傍晚,仍有多少教师在继续工作。为每一节课钻研、探索,为每一个学生分析、诊断,为教育学生苦口婆心,不厌其烦。有时面对着不理解的家长,虽然话中有怨言,但行动依然不放松。我想这一切正是缘于那一份爱和责任。爱与责任,其实是分不开的,爱是责任的体现,而责任是爱的化身。教师的工作就是爱学生、为学生尽责。然而作为班主任更是如此,面对着班中那么多的小事,烦事,琐事,都能把它处理得井井有条,更多地需要那一份对学生的爱与责任。在自己的班主任工作中,我本着爱孩子,为孩子尽职的态度想了、用了一些办法,今天就把自己工作中受用三条策略和大家做一个交流。
一、抢占先机策略――不给“杂草”生长的时间与空间
以前听说过这样的一个故事:一个哲学家,在一块地旁问他的弟子,如何让一块地上不长杂草呢?他的弟子给了他很多的答案,结果没有一个让他满意的。于是他让弟子们几个月后再到这一块地上来。几个月后,他的弟子一来到这块地旁就发现,地上长满了庄稼。弟子们这才明白,要让一块地不长杂草的最好办法就是种上庄稼,不给杂草生长的时间与空间。
作为班主任,我们的工作就是在不断地接着一个又一个的班级,教育着一批又一批的学生。也许是自己一直教低段的缘故,每一次接的都是一年级的新生。所以从一开始,自己就很重视对刚入学的学生进行行为习惯,学习习惯等方面的培养。对于刚接到班时的孩子们来说什么都是新的,从我手里,他们什么都得从头学起。这些学生就是哲学家口中的士地,而那些不良的行为就像是杂草一样。为了不让这些坏的行为像杂草一样长在学生这块士地上。我从一接手开始,就不留给它们生长的时间与空间。我千方百计与家长们进行沟通,让他们配合好学校里的一些工作。每一届我都会通过开学那几天的晨会、班队,有时甚至是语文课的几分钟时间,先跟孩子们
不断地讲规范讲守则,让他们不断地学,不断地练,给他们不断的反馈。同时,我不放宽时限,就从眼下的这一天开始,进行正规的检查,不给他们许下诺言,说几天以后检查,要知道让学生自己去做,自己去改,更是延长了他们的错误期。每次发现学生做错了,就马上要求改正。一断时间反复下来,学生都能较好地遵守各项规章制度了,就像校徽、小黄帽,学生都能记得带上;早晨或是课前二分钟,学生也能在班干部的带领下,有序地开展读的活动了;课间能有秩序地休息,见到老师也能礼貌地问好等等。
打仗要抢时间,占领学生这块士地,我也要让好习惯与坏行为抢时间,不留给坏行为生长的时间与空间。
二、无限延伸策略――伸长我的手,放宽我的眼
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面的作用,我称他们是“我的眼,我的手”。在我的班主任工作中,我就充份的利用好这些“手和眼”,对他们正确引导,规范的训练,这样才让我的班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松,班级的管理也就更趋向自动化。
以前看过人家设置班干部的一些方法,如换岗制,值日班长轮流制等。自己也试用了很多时间,但是我总是发现这样的设置对于我们低年级来说有点虚,是鞭长莫及,远水解不了近渴,效果不是很好。因为这种班干部制设正副班长二人,学习委员等都各一人,各司其职,管好自己的领地,只有班长是管全职的,要知道整整的一大个班,一个老师也管不过来,就靠他们二人能行吗?所以我根据我们低年级学生的特点设计了组长负责制,可以这么说我们班做得最大的是组长,做得最小的也是组长。我们的小组长不是单单收发本子用的,每一个组长都是集班长,学习委员,纪律委员等于一身的。相当于我把全班分成了八个小团体,而我只要领导这八个小组长就完事了。自己这几年试用下来,感觉效果也很不错,而且自己也很省事。
在我接手一个新的班级后,我就会先选小组长,然后教给、指导他们如何做。让这些小干部对自己组内学生从试着收发本子,检查个人卫生,检查作业,管理纪律,辅导个别后进学生等一项一项学过来。工作务实,管理务实,我只要看着他们在做就感觉延长手,放宽眼真的是一种轻松与乐趣。这些孩子在不断的指导与改进中,不断优
化。有时正因为我们的小组长有着这样的重权,所以在他们中也常会出现一些不太好的现象,如和你关系好的,就不检查,直接通过等等问题。我每发现一次都进行严厉的批评。几个学期下来,这些班干部也都成了自动化,要做什么,怎么做,他们全都了如指掌,做起来都是井井有条的。
三、有始有终策略――坚持就是胜利
评价是对学生前一段时间表现的一个总结,也是激励学生再一次进行的好的方法与手段,他是学生不断前进的源动力。但是我们在工作中往往会忽略了它,进行了一半,有时嫌麻烦,就虎头蛇尾、半途而废。要知道,我们忽略的不只是一份评价,更是一分认真坚持与诚信的品质,以及学生对你的信任与希望。我们都知道只有老师重视的事情,学生也会同样的重视,如果老师不做了,那么学生就不会认真对待了。只有老师言必行,行必果,我们的学生也会说到做到,经过不断的学习与强化,定能养成良好的品质,达到预期的目的。
在班级中,我对学生有提出就会有评价。也许是一份责任心使然,我要求学生做到的,我就一定要在学生的身上看到变化为止。如果一时半会儿改不了,我会反复提起,不断提醒,直到学生改变为止。我们做班主任的要有不达目的,誓不罢休的决心。
在评价的过程中,我实行短期目标短期评价和长期目标长期评价相结合的方法。如在长期目标评价中,我主要是让学生进行月规范的评比、开展各种月擂主活动如写字擂主,课外阅读擂主等。在不同的年级中,要求也不一样,对于年级大一些的学生,我更细化一些;而对于一年级的学生,则较笼统一些。对学生说好一月一评,我必能做到,并及时地给予表扬与奖励,如发小奖励,发本子等。而短期的目标与评价更为直接一些。如今天回家要完成哪一项任务,第二天我一定会进行检查,表扬做得好的学生,同时对没有做到的学生进行指正,长期以来,一直坚持着自己说话算话。又如我常要求学生在八项竞赛与卫生专项检查中尽量不扣分,所以每到周二,学校集会回教室后,在班中我会针对班级的情况进行前一周的评价与总结。像我们现在一年级,我就让学生在集会上听明白,我们班表扬了几次,还有哪一次没被表扬到,再在班中找原因。在一周周的改进、训练和强化中,学生逐渐会形成良好的习惯。
班主任工作千头万绪,工作方法千差万别。但只要我们在工作中本着那一份爱与责任,那么我们的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
第二篇：中三班主任发言稿
中三家长会发言稿
播放会前5分钟 各位家长下午好！
首先感谢各位家长在百忙之中准时参加本学期的家长会，这不仅代表您对我班工作的支持，更代表您对孩子教育的重视，对家长的这种重视教育的热情鼓掌，你们是最棒的家长，相信有了您的这种态度，我们的班级也是最棒的，我们的孩子也是最优秀的。本次家长会分为以下几个内容：（幻灯）
一、教师介绍
二、上学期工作总结（视频）
三、数学潜能开发公开课
四、本学期的工作计划
（1）教育教学（2）卫生保健及安全工作（3）文明礼仪教育（4）家长工作
五、集体宣誓
六、争选家长代表（合影留念）
七、区域互动
一、教师自我介绍
二、上学期工作总结（幻灯）
今年，有近十多名的新宝宝加入到咱们班，我想对新老生家长们说：把孩子交给我，请你们放心。在这里我也向各位家长表个态，我们两位老师一定会一如既往的用真心去呵护每一个孩子，教好每一个孩子，让我们班的宝贝更加出色，更加懂事。今天您给我一个可爱健康的宝贝，明天我会还你一个聪明、自信、有礼貌、懂事、优秀的好宝宝，请家长们拭目以待。
今天请大家来，就是想跟家长做一次真诚的交流互动，彼此说说心里话，互相了解，互相提提要求，到最终能建立信任，一起努力把每位幼儿培养好、教育好，消除您的担心。对于各位家长来说，只有更好的了解宝宝们在卓越幼儿园每一天都在做什么，才能更好的配合宝宝的保教工作。
接下来首先让我们一起来回顾上学期的精彩影集，请看大屏幕(播放视频)（幻灯）回顾上学年的工作，小一班取得成绩有：
1.班级幼儿在学习兴趣和行为习惯方面得到较大的提高，尤其是班级幼儿对美术方面的学习兴趣浓厚，乐于与人分享自己的作品了。
2.班级幼儿自理能力有了较大的提高，学会了自己整理物品，分发图书以及餐具等。3.幼儿的礼貌习惯保持较好，对儿歌，歌曲，弟子规等掌握的很好。4.班级中多数幼儿能相互帮助，大方回答老师的问题。
（幻灯）需要改进的工作： 1.少数幼儿的进餐姿势、坐姿不正确。2.部分幼儿在整理物品上缺乏耐心。
3.对图书的保护不到位，少数幼儿易折书、卷书。
4.教育活动中，少数幼儿注意力不集中，回答问题不是很积极。5个别幼儿对老师布置的作业完成不够及时。
6、班级所下发资料回收率低
7、个别幼儿出勤率低。
小结：对以上不足，在新学期我们将结合日常活动，有计划的进行随机教育和常规培养。（三、本学期工作计划（幻灯）
（1）教育教学（2）卫生保健及安全工作（3）文明礼仪教育（4）家长工作（5）集体宣誓
（1）教育教学：五大领域、英语教学、数学潜能开发、课外教学
五大领域:是青岛市统一的基础教材，本学期幼儿所学的所有知识都是五大领域里的内容，因此我们制定了园本课程，并根据园本课程制定了周计划。周计划张贴在门口外面的家园彩虹桥中（幻灯），除此之外家园彩虹桥中还有每月的工作重点和保教资料，在此请家长每天都需要关注。
a、语言表达：
教育目标：理解故事内容，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力，能够在学习故事、儿歌的基础上，用流利的语言复述故事，尝试仿编或创编儿歌。举例：（幻灯）儿歌《妈妈请别说我小》：妈妈请别说我小，我会穿衣和洗脚，也会擦桌把地扫，还会给花把水浇，我是中班小朋友，会做的事儿真不少。分析：丰富词汇：穿、洗、擦、扫、浇，尝试仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力“小朋友在家还可以做哪些事情呀”
所以请家长针对今日所学回家和孩子一起复述一下故事内容，尽量让孩子进行讲述。我们班的图书角就是孩子们复述、讲述、编故事的场所。投放的材料：（幻灯）挂图、头饰、桌面玩具、手偶、、、、、、b、探索求知：幼儿了解日常生活中的科学现象，通过动手操作知道其中的秘密。如：沉与浮、平衡、磁铁的秘密、空气、放大镜、、、、、、为了能够引导幼儿达到此目标，所以在探索区我们投放了一下玩教具（幻灯），幼儿喜欢观察、乐于提问，愿意照顾动植物，能注意身边环境的明显变化，对自然现象产生兴趣和好奇，所以在植物角我们种植了许多小植物，饲养了几种小动物，见（幻灯）。对物体的颜色·大小形状数量感兴趣，能进行简单分类排序和对比，了解青岛最主要的风景名胜喜欢青岛，愿意参加节日庆祝活动，感受其中的快乐，所以每学期都会结合节假日开展节日庆祝活动，如本学期的教师节幼儿亲手制作礼物送给老师、快快乐乐过中秋、欢庆国庆节、感恩节、圣诞节、元旦、新年等、。
c、（幻灯）快乐游戏：结构游戏、表演游戏、益智游戏、体育游戏、音乐游戏（幻灯）结构游戏：通过积木、拼插玩具、辅助材料（易拉罐、纸盒、瓶子、、、、、）引导幼儿通过日常生活中的经验及丰富的想象力、创造力拼插、搭建出形式多样的物体，从而促进幼儿手脑灵活，发展幼儿的认知，培养幼儿的审美情趣。举例：（幻灯）
（幻灯）表演游戏：幼儿能够打扮自己、选择服饰、头饰、自由分配角色，发挥想象力、创造的表现故事或生活中的场景。如：故事《金色的房子》，表演区投放的道具有：小房子、小姑娘、小猴、小狗、小熊等头饰，引导幼儿自由分配角色，创造性的表现故事场景，提高幼儿的表演水平，幼儿明白分享很快乐的道理。
（幻灯）益智游戏：通过各种益智游戏来发展幼儿的归类能力、判断能力、辨别能力、推理能力、观察能力、逻辑思维能力等。（幻灯）
（幻灯）体育游戏：分为自由游戏和集体游戏，通过各种体育游戏来提高幼儿走、跑、跳、爬、钻、投掷、攀登、平衡等协调能力，从而增强幼儿的体质。（幻灯）
（幻灯）音乐游戏：音乐游戏是在音乐或歌曲的伴奏下一发展幼儿的音乐感受力和音乐表现力为目的而进行的游戏。在音乐游戏中，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握一定的音乐知识和技能，在不知不觉中受到了美的熏陶，培养了幼儿对音乐的兴趣，形成了积极、主动的个性。如：弹琴音乐游戏《切西瓜》，游戏中幼儿能随音乐用相应的
动作表现猪八戒贪吃的特点，并按音乐要求快速做出反应，提高了幼儿的节奏感及表演能力。
（幻灯）d、共同生活：主要教育孩子应该怎样待人接物，如家里来客人了你怎么做？去别人家做客时应注意什么？怎样乘坐公共汽车（排队、投币、让座）还有就是安全方面的自我保护常识，如：陌生人敲门怎么办？着火了怎么办？在商场和父母走丢了怎么办？自理能力方面引导幼儿能熟练地穿脱衣服，入厕后及时整理衣物、会叠被褥，能整理自己的物品、不挑食、保持桌面干净进餐等。
e、（幻灯）美术活动：发展孩子小肌肉群的灵活性，专注、手眼协调、包括折、剪、撕、贴、画、拓印和手工制作，我们班的美工区就给孩子提供了一个后续操作和自主创新的平台。（幻灯）
此外，（幻灯）我们每天7：50-8：20是我们的晨读时间，我们采取动静结合的活动方式静：主要是复习学过的歌曲儿歌、古诗、弟子规等，锻炼孩子的语言表达与记忆复述能力，（幻灯）动:主要是组织幼儿进行适当的游戏活动，带幼儿观察动物饲养区与植物种植区了解他们的生长情况。
以上这些就是所学的五大领域知识在班级区域活动中的有机整合，每天的早间、早操回来后和下午离园时间我们都会组织孩子进行区域活动，一会我们的区域会对各位进行开放，让你们也体验一把童年的快乐。
2、（幻灯）英语教学（家长探讨学还是不学）（发调查表）
英语课在我们幼儿园已开了几年，但家长的意见不尽相同，那这门课是开还是不开，我们尊重家长的意见，以少数服从多数的原则来决定是否开课。请家长将调查表填写完毕后会后交到班级老师手中。幻灯）
3数学潜能开发公开课
我们幼儿园去年开设了蒙氏班，孩子们通过一年的学习发展，在思维、探索、发现、动手操作等方面发展都很好，所以幼儿园也想在普通班加入蒙台梭利教育法，把一些好的方法带给我们的孩子，让我们的孩子受益（举例含含），因此幼儿园从这个学期开始，在全园免费开展数学潜能开发课程。
爸爸妈妈，你们说身体上什么部位最灵活？（提示爸爸妈妈是双手）对了，是双手，心灵手巧、动手就是动脑。科学的研究数据表明：人大脑皮层70%的部分是用来控制双手的活动，那反过来想，双手很灵活，锻炼得很好，是不是可以让大脑的细胞更灵活？是不是就是对孩子智力的开发？爸爸妈妈是不是这个道理？
数学教育是蒙台梭利教育体系中十分重要的一个内容，而数学潜能开发课程可以很好的体现出蒙特梭利教育的方式，让孩子收益于蒙台梭利的教育。这门课程是让孩子在操作、游戏中去理解所学的知识。为了能够更好地说明这个道理，下面请家长扮演孩子，配合我上一节数学潜能的公开课，体验一下这门课程对孩子智力的提升作用。
（幻灯）活动名称：《10以内的单双数》 活动目标：
1、幼儿学习区分10以内的单双数，并感知单数与双数的概念。
2、幼儿能够快速的区分10以内的单双数并准确的操作学具数字与筹码。
3、幼儿萌发对数字的兴趣，体验游戏的快乐。
感谢各位家长的参与！
通过幼儿的亲手操作，幼儿对所学的知识会记忆深刻，而且不容易遗忘，因为这是他理解后形成的。这个道理可以借用蒙特梭利的一句话来解释：（幻灯）我听见了，我忘记了；我看见了，我记住了；我做了，我理解了！孩子理解的知识才是他终身难忘的。4课外教学：知识的积累很重要，本学期我们在学习基础教材的同时还会开展以下课程。包括：（幻灯）识字、古诗、体育游戏、手工制作、歌曲律动。
二、卫生及安全工作加入了6s管理（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全）
大家知不知道什么是6s？（整理 整顿 清扫 清洁
安全 素养）我们上学期开展了6S工作管理，这样对班级有了更好的管理，（幻灯）本学期我们会坚持管理好6S工作，我们对班级中的各物品进行定位，从哪里拿就送回哪去，大大培养了孩子自己操作的能力，是不是家长也可以在家也开展6s，对家里的物品进行定位呢？（幻灯）
1、卫生工作是我班的一项重要工作，每天都按照6s进行整理、清扫。
2、保教结合，预防各种传染病，做好对生病幼儿的照顾，如带药，服药记录的填写。（幻灯）
3、安全工作重于一切，我们注重日常生活中的每一个细小环节，对幼儿进行随机的安全教育。
三、文明礼貌礼仪教育 ：我们幼儿园引进了北京6+1礼仪课程，课程的开展是免费的，但老师是经过了专业的讲师师培训，还参观了结盟礼仪的园所，让孩子在潜移默化中培养孩子懂礼貌讲礼仪，传承中华美德！
四、家长工作
孩子的教育少不了我们家园互动，为了让我们做好家园共育，希望家长多多配合我们
幼儿园的工作。
1·请家长不要随便给我们的孩子请假
我相信通过我们的努力，本学期孩子的发展目标我们一定能达到，比如数学这学期我们要让每位孩子会从1唱数到100个数字，我相信会达到。
2·坐班车的家长，请每天抽出你宝贵的时间回馈孩子在家的表现，需要我们老师配合的有哪些，还有不坐班车的孩子，将家园联系手册及时回复。
（以后可不能和上学期是的了，只有我们老师每天写，家长基本上都不写，希望从现在我们把这班车本、家园联系本都利用起来好不好家长们）3·请家长积极配合将老师发放的纸张作业完成及时带回幼儿园。
（如;调查表，测试题，反馈表，家庭彩页，完成及时带回幼儿园，如果家长做到了，相信我们的孩子以后也是最棒的，如果我们大人都做不到为什么去要求我们的孩子必须做到是吧）
4·请家长和孩子积极参与幼儿园组织的各项集体活动。
6、我们要及时的相互沟通。家长要经常给我打电话及时了解孩子在幼儿园的情况，特别是坐班车的幼儿家长，尤其是不经常写班车本的家长。在送孩子来园时，及时分享孩子在家的情况，这样我们可以及时的肯定孩子的优点，让孩子更加自信，更加优秀。、五、集体宣誓
孩子是你们的宝贝，也是我们老师的宝贝，希望各位家长以后能够多多的理解、支持我们的工作，你们的鼓励、包容和配合我们真的很需要。今天在座的还有我们班已经入园一年、甚至两年的老家长们。您的到来，充分说明你们对孩子的教育有多么重视，也希望我们的新生家长们向他们学习。在此，我们两位老师感谢您一直以来的支持、信任和付出！谢谢各位！有了你们这么强大的后盾，我们对中三班充满信心，谢谢大家！（语气高昂）
大家都已经了解了，家园共育是我们共同的责任，所以，我想请家长们和我们的老师一起来郑重宣誓，在这幼儿园中班一年中让我们共同为宝宝的成长而努力。
各位家长请起立，举起右手，跟随我们一起共同宣誓：真情携手，家园共育。（配乐：英雄的黎明）我宣誓：
我终生爱我的宝宝，一定让他平安幸福的长大！
陪伴他度过成长中的每一份喜悦和忧愁，不纵容、不急躁 每天与他沟通，每天与他交谈，倾听他的快乐和小小的烦忧，呵护她幼小稚嫩的心灵 我要让他感受到金色童年里耀眼的喜悦和光芒
我们有幸成为今天的父母
就不能忘记，父母的责任是在孩子心中播种爱，培养爱，传播爱； 我们有幸培育今天的孩子，就要让孩子明白，他们需要发现爱，感受爱，传递爱。
我们因为孩子而结缘，又因为孩子走在了一起 多一些交流，多一些互动，多一句叮咛，多一声问候 感谢您为孩子所做的付出，感谢您的理解、信任和支持 宽容多一点，责备少一点，鼓励多一点，埋怨少一点 精诚合作、真情携手，家园共育！
宣誓人： 宣誓完毕，谢谢大家，请坐。
五、推选家长代表两名（合影留念）
在幼儿园里，我们的园长是我们大家庭的组长，那在我们的班级里，我就是孩子们的组长，那在我们家长当中呢，是不是也应该推选我们家长代表呢？要当选家长代表也是有一定的要求的，比如：首先要有时间的，还要有号召力，善于交流，主动热心，起到良好的带头作用，下面请毛遂自荐，踊跃争选·······
（现场宣布）既然我们的家长代表是我们大家共同推选的，那在以后的各项工作中请各位家长也要
积极配合和响应我们家长代表，好吗？（班里的活动希望家长代表起到带头作用，号召家长积极参与）
给我们自己一个热烈的掌声，一起做好家园共育工作，让我们的孩子从此更加健康、快乐的成长吧！（带头鼓掌）谢谢各位家长位家长的参与！
七、家长参与区角活动
新学期为了更好地发展孩子，能让孩子在每个区域都得到最大限度的发展，根据小班孩子的发展特点和9月份的主题，我们对各区域的材料和玩具又进行了更新和制作，下面请家长们也当做孩子，在区域中尽情的玩，玩之前，我先讲一下各区域的规则·····就像孩子在区域中的表现一样，我们的孩子都遵守了进区规则，也希望我们的家长能以我们的孩子为榜样，有规则有秩序的玩，玩完请把她送回原地，好，下面请家长自由选择区域活动。
感谢所有家长的到来，我们一定不会辜负你们的期望，让孩子们愉快、健康、有收获地渡过中班的幼儿园生活，我宣布本次家长会圆满结束。感谢家长的到来！
第三篇：班主任工作艺术策略
学校班主任会上心得交流
———班主任工作艺术策略浅谈
张玉华
（导语：这几年学校领导对一线教师，尤其是班主任教师的培训投入了大量的人力和财力，培训面之广，投入资金之高，一旦有什么机会培训，学校都会义无反顾的派老师去参加，目的就是为了学校的发展，即使每一次培训学到的是那么一点点，我们都知道知识是不能要金钱来衡量的，所以我们应该把所学到的东西结合我们的实际，用心的运用到我们的工作当中，那么今天我跟大家班主任分享的是，听了张景浩老师讲的班主任工作艺术策略之后，我自己的一些体会）。
班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想品德、学习生活、身心健康等方面工作的教师，班主任工作是学校思想政治工作的核心，它直接关系到良好的班风班纪的形成，班主任工作对学校德育教育工作起到至关重要的作用。那么我今天主要从班主任的自身修养、教育观念、角色定位、批评艺术、师爱均衡五个角度来阐述班主任工作的艺术与策略。一切工作都必须讲究艺术，没有艺术就无法把工作做好。班主任工作尤其需要讲究艺术和策略，因为班主任工作的对象是有感情、有思想、有个性的活生生的一群人，班主任工作的好坏直接左右班级的发展前景，因此，班主任必须学会讲究工作策略，学会艺术的工作。
一、加强自身修养，树立在学生心目中的良好形象
班主任不仅是德育工作者，同时也是智育传授者。这就要求我们班主任要具备扎实的业务素质。例如，一个班主任又兼学科教学，那么，你就必须具备这门课的广博的素养，要有一套与众不同的授课艺术，能够把学生带入或爱、或恨、或褒、或贬、或赞同或反对的思想境界中。这就要求我们要熟悉教材内容，认真备课，真正做到爱作者之所爱、恨作者之所恨，并把自己获得的这种情感贯穿于课堂教学中，使学生受到感染和熏陶，形成共识，产生共鸣。而且作为老师，要具备渊博的知识，充分发挥教师“一桶水”的作用。这样，学生才会从心底真正佩服你。也只有这样，在你的班级管理中，你的话语才有权威性，你的行为才能成为学生模仿的标准，我们才能立足于我们的班级，我们的班级工作就会顺利开展。这是我们做好班主任工作的前提。
二、要做好班级管理工作，班主任还必须转变教育观念
虽然我们倡导并开展素质教育工作已经很多年，但是由于来自社会、家长、领导等各个方面的压力，我们的教育工作者长期以来都有意无意地在“应试教育”这个怪圈里苦苦挣扎，难以自拔，只把考试成绩当作评价学生的唯一标准。（说到这个地方，我们有些班主任一旦学生有违纪行为，马上就送到学校或德育处处理，要给学生改过的机会）。平时，我们班主任只面向班级的少数学生，单纯应付考试，最终导致班里大部分学生产生厌学情绪，从而产生抵触情绪，使绝大部分的学生变成所谓的“差生”，酿成班级管理混乱的局面。为了班级管理能够顺利开展，班主任必须转变教育观念，做教育观念转变的先遣军。班主任工作必须面向全体学生，全面提高学生的基本素质。冲破“应试教育”这个怪圈，真正走上素质教育这个轨道上来。只有这样，我们才能够获得绝大多数的学生的拥护和支持，我们的班级就会成为凝聚力最强的集体。（但是话又说回来，这样的怪圈不是我们能改变的，还是得跟着社会走）
三、开诚布公，做学生的知心朋友
以往的班主任是班级的领导，是班级管理的集权者。班主任在学生的心目中往往是很严厉、高深莫测的角色。这种家长式角色往往使学生不敢随便把心理话同班主任交流，反而在不知不觉中产生了无形的“代沟“，这就严重阻碍了师生之间正常的沟通。只有转换班主任角色，充当学生的知心朋友，摆正班主任位置，主动放下高高在上的架子，与学生打成一片，同甘共苦，真诚相待；与学生保持单重关系：课堂上是朋友，课堂后也是朋友；平时一言一行必须注意做到谦虚谨慎、平易近人，使学生感到老师亲切温暖，和蔼可亲，愿意接近，愿意同老师说掏心话，从而拉近师生之间的心灵距离，与学生建立一种平等和谐的关系。在日常生活中，班主任还要不遗余力的通过形式多样的激励方式，让学生体验到学习的快乐，生活的乐趣，给学生在心理上的安全和精神上的鼓舞。使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨，从而成为学习的主人。（但不是说对学生不要严格，要有度，该严的时候严，该松的时候松，就像这次叫学生写一篇自我介绍中，我们班上大部分同学在喜欢什么样的老师这地方，就写严格而且幽默的老师，其中有个学生还举了个例子，像李刘琴老师那样，所以老师们对学生还是管一管，不要为了讨好班上的某些问题学生而不想管）
四、批评学生讲究分寸，是班级管理工作艺术的关键
既然批评教育是班主任工作中必不可少的重要组成部分，那么，在使用这种教育方法 的时候，我们就必须要把握好尺度。在批评教育学生时，一般情况下，应采取“对事不对人”的作法。因为这时候如果直接针对人，会给当事人增加一定的心理压力，况且有时班主任一气之下，常常是讽刺、挖苦。这样一来，班主任的满腔怒气好象是发泄完了，自己放松了，自己舒服了。但却没有考虑到犯事学生情绪还未稳定，脑细胞还处于亢奋状态，班主任这样批评学生，不仅没有做到教育学生的目的，反而激发学生的逆反心理，往往容易使矛盾激化，或导致学生口服心不服，增添班主任与学生之间的分离因素，拉大师生之间的距离，从而增加班主任工作的难度。如果采取“对事不对人”的做法，可以回旋的余地就比较大，就不会发生师生之间的正面冲突，便于使问题尽快得到解决。像张景浩老师提到的一个词，“自设障碍”我们学生也经常会无意中要到。自设障碍是一种自我保护策略，个体通过运用它对成功设置障碍来控制对行为的归因，从而达到自我保护的作用。当自设障碍与个人学业联系起来，就成为学业自设障碍。学业自设障碍是一种为了应对预期中在学业任务上的不良表现的、学业任务之前的自我管理机制。因此我们要批评教育学生之前，要先了解学生的心理动机，班主任才会对阵下药的教育学生。
五、富有爱心，把真诚的爱均分给班级每一位学生
爱是一片活土，能使新一代茁壮成长；爱是一把金钥匙，能敞开人们尘封已久的心扉，使人的心灵沟通一条通道；爱是一把熊熊的烈火，能使那些冰凉的心灵重新燃烧起来。师爱是开启学生心灵的钥匙，是使师生关系和谐的催化剂，因此我们要积极创造条件和环境，主动接近学生，帮助他们克服心理障碍，关心他们的生活和学习，为他们排忧解难，要用爱融化他们心中的“坚冰”，缩小乃至消除学生和教师之间的心理差距，沟通师生感情。爱是教育的前提，信任是教育的开始，爱护是转化学生的感情基础，学生在取得教师的尊重和真诚热情的爱护后，才能引起感情上的共鸣。（有时候会遇到学生情绪很激动的跟班主任顶嘴的情况，这时候我们尽量控制自己，来说服学生，做到以理服人）
总之，班主任工作是一本永远读不完的书。我们只有在日常教育教学工作中，慢慢摸索，认真研究，不断总结，不断积累，不断完善，形成一套拥有自我特色的行之有效的班级管理工作模式。
2011年11月12日
第四篇：《班主任工作策略》读后感
把爱洒向每一位学生
《“班主任工作策略”专辑》读后感
临洮县洮阳学区文峰小学魏志琴 我是一名小学教师，任教十几年，也当了十几年的班主任。在实践中我体会到了要当好一位“班妈妈”，不仅要有无私的奉献精神，还要有很强的教学能力、高超的管理水平。最近，利用寒假时间我又细读了学区发给我们的《“班主任工作策略”专辑》，更深刻地体会到了要当好“班妈妈”还要善于捕捉学生的“心”，把爱洒向每一位学生。
一个教师，只有尊重、信任、了解自己的学生，才会被学生所尊重和信任。假如我们老师能够从尊重学生这一根本态度出发，对人对事都实事求是，公正、平等、一视同仁，不分亲疏，诚心听取学生的意见和建议，不惟我独尊，独断专行，坚持少批评多激励，少说教多沟通的方法，根据班上不同学生的心理特征，通过多渠道、多形式，采取多种方法加以疏导教育，用无私的爱去唤醒学生，尤其是差生的自尊与自信，以心换心，才能在师生间搭起一座信任的平台。现在农村学校的孩子普遍有这样一种现状：父母外出打工，孩子多由外公外婆、爷爷奶奶或是亲戚朋友代养，这些监护人虽能为孩子提供食宿，但不能给予孩子父母般的关爱，也不能给予孩子良好的家庭教育。因此，许多孩子学习习惯差，行为习惯不规范，言行不文明……面对这样一个群体，我们不能采取简单粗暴的方式去对待他们，不能一味地斥责他们，而是把爱洒向“小天鹅”的同时也倾注给
“丑小鸭”。对优生需要尊重其自尊心给予严峻的爱；对有情感障碍和心理伤害的学生给予细腻的爱；对情感脆弱的学生给予明智的爱。这样，让各种性格、各种心态、各种层次的学生都能体会到老师对他们的重视，感到老师给了他们理智的塑造和热情的感召，并在大大小小的进步中不断认识自己，进而发现自己对社会的价值，体验到人格发展中的欢乐。
然而，面对一个拖全班成绩后腿的学生，面对一个个惹事生非、恶习难改的学生，甚至上课与老师唱对台戏、目中无人，对你咆哮的学生，你要爱他谈何容易！我在教学中遇到过这样一个学生：在家里想干啥就干啥，爷爷奶奶（父母打工）拿他无法。在学校他打电子游戏，与同学打架，上课出风头，对老师吼叫，逃课……对这样一个“问题”学生，我确实烦恼、痛苦、气馁过，也曾有过放弃的念头，但“班妈妈”这个特殊的身份和自身强烈的责任感告诉我：不能把他推向社会，必须克服自己“反感”和“厌倦”的心理，用一颗博大的爱心和高度的理性去对待，像对待自己的子女一样宽容。用爱去温暖他冷落的心，用爱去感化他，用爱去消融他的劣性。通过长达两年时间的艰辛努力，我终于转化了这位“问题生”。懂事后的他对我说“老师，您太好了！要是我长大了有出息，一定来看您。”
古往今来，有许多儿时的差生成了发明家、科学家、政治家……伟大的哲学家、思想家马克思就是其中一位，他在读中学时教师的评语只属于“中等的，希望不大的”类型；大诗人海涅曾是全校的劣等生，被老师视为“从德国山沟里出来的野蛮人，对于诗一窍不通”。
陶行知先生提出这样的忠告：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑里有爱迪生。”所以，作为班主任老师，对待学生我们要随时注意给他们特别的关爱，关心他们的精神生活，指导他们树立远大的理想，有正确的审美意识和能力；关心他们学习生活和身心健康，是他们每个都能乐观向上，幸福愉快地成长。作为教师要能用父母之爱去爱儿女般的学生。对学生的爱，是有明确目的、是非标准的、理智的、纯洁的和稳固的，像春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，而不是夏天的风和雨，来得快，去得猛，反复无常。但也决不能溺爱，对待学生存在的缺点和恶习，要像秋风扫落叶那样把缺点和恶习消除掉。
各位同行，请扬起我们爱的风帆，把爱洒向每一位学生，让“丑小鸭”也成为展翅飞翔的“白天鹅”。
第五篇：浅谈班主任工作策略(修改稿).
浅谈班主任工作策略 王双燕(深圳市莲花中学
在班主任工作实践中,我有不少感受和体会,本文试就我体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的认识。
一、理论联系实际,借鉴他人经验
要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。一是学习同事的经验,另一提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类:一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔·卡耐基的人生哲学丛书等,这类书能丰富思想,帮助我们在向学生说明某个问题时,可以侃侃而谈,滔滔不绝,令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍,诸如《班主任工作手册》等书籍,《班主任工作之友》等杂志,每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题,往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章,我会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理
班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我是学历史的,战国时百家争鸣,其中的儒家和法家,一个是推崇仁义,另一个是强调法制,极端强调法制易导致法西斯,过分提倡儒家学说,可能导致黑社会问题严重;我觉得儒法结合的新加坡,既讲民主又有法制,是很值得推崇的。治理国家如此,管理班级也应该是民主与法制的结合。明白了这一点,我在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感到班主任工作十分轻松。家长会上我将班规发到每一位家长手中,督促学生执行。
我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,联络员,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了“人人有事做,事事有人管”的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。
那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生自己去领书,发书,而且从中发现了哪些同学比较大胆;此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持:如我班每月都要为当月过生日的所有同学开一次生日会,生日会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果很多平时不出众的同学竟然主持 的很出色;每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况:组长和副组长总结本组情况,值周班长、班长总结全班情况,科代表总结各科学习情况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此。常常是学生总结的比我更全面;周五第七节课教师开会,班长主持全班学生自行总结一周考核,每位副组长都必须上台讲本组的情况;每天的值日班长都要上台总结当天情况,并办一份《班级日报》;课堂纪律扣分的学生进行演讲;凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼,我班学生的胆量越来越大,能力越来越强,慢慢出现了许多人才,在各种活动中。
三、充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在这方面,我主要有以下一些做法: 1.在班会课上对全班进行思想教育;
我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前,我们面对的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会详细解释为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确认识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教育;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;要他们努力学习,注意学习方法,我自己制作了介绍学习方法的PowerPoint软件,抽出自习课时间给学生详细讲解,并将这些方法打印出来,家长会上发放,让家长门督促学生。当然,讲的最多的,是关于理想,如何做人的道理。每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,班会或星期五在班级念念。另外,我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,而我表现的非常尊重他们的意见。此外,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜欢说教,所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事件的启示”等适用面较广的题目,更可以根据学生中出现的问题,及时设计恰当的主题,如:“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜欢什么样的同学”等。主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应及时鼓励。
2.每一次活动前后作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员。如:军训前,给学生讲了很多一个人只有能吃苦,才能成才的道理,(我讲自己的切身体会,还以中国与日本的小学生一起夏令营的事实说明然后说大家现在是没什么苦受,但是自己不要娇惯自己,应自己锻炼自己,而军训正是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心,因此在整个军训中,我班没有一个同学请假,甚至
晕车呕吐、肠胃疼痛等仍坚持训练;又如:进行演讲辩论比赛前,举各种事例给学生讲口才的重要性,于是同学中掀起了一股
学习演讲热。另外,每一次外出前,都强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。
四.动脑筋巧设计,多种途径教育。
在当班主任的过程中,我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。
从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲,对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。
我班的学生有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄,好的摘抄,利用班会或星期五由摘抄同学本人在班级读,可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受,我再进行发挥讲评。平时碰到问题,我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。(如:我从学生的摘抄中选用过《上课主动举手好处多》,《谈“嫉妒”》,《中学生易自卑》等文章。另一方面,这本本子也是对话本,学生有什么心里话可以写在里面,而我总是详细回答,有时我的回答甚至比他写的多几倍。
根据嫉妒心理学,当众表扬某个同学,会使其它同学产生一种嫉妒,并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学,而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外,根据皮克马翁效应理论,老师的言行关心,能极大地促进学生的发展,但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的,我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心,就是充分利用对话本,我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语,尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望,避免令他难堪的当众批评(尤其对自尊心强的同学,使他的犯错和改正成为我俩之间的小秘密。还有,就是在每月的生日会
时,我会为当月过生日的每位同学挑选一本书和礼品,那么我便在书的扉页写上精心构思的一段话(在平时的学习生活中我会根据他的表现随时记下几句写给他的话,表达老师对他的喜爱和期望。
教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生(100分以上的同学及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出一个进步组(德育考核平均分提高最多的小组也进行奖励,我统计了一下,全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值
一、两元的小东西,但学生却十分开心。另外我们班每学期还评选优秀组长、副组长、卫生组长;《班级日报》的优秀编辑、课外阅读优秀生、优秀科代表、第二课堂活动积极分子、生日会优秀主持人等等奖励项目。学期末我精心设计,购买了奖品,以“鼓励为主,多多益善”为宗旨,评出了各种奖项,给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下,全班获奖人数每学期都占80%以上,没获奖的几个同学我也准备了礼物,并写上几句鼓励的话。此外,我认真对待每一次期末评语,力求写出新意,给学生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点、特点,同时提出殷切的期望。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会,要做好班主任工作,还需要我们不断地学习和探索,愿我们通过努力,把班主任工作做的更好。
二00九年5月修改
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