第一篇：第十三章基本能力点
第十三章 台港澳社会保险
#了解台湾社会保障改革内容#自20世纪90年代初期以来，为适应人口的迅速老龄化，台湾决定对社会保险制度进行改革，其中重点是建立一套国民年金制度，对1/3尚未纳入现有社会保险体系的人口提供老年经济安全保障，同时也涉及全民健康保险改革和失业保险制度的建立。
（一）国民年金保险制度。台湾经历了长期的快速经济成长过程，具有高储蓄、低失业率及物价稳定的特点，以中小企业为主的经济极具动机性、韧性。且台湾老龄人口的贫困率有逐渐下降的趋势，另一方面，老年人口逐渐依靠自己，而较少依赖儿女奉养及退休金来维持退休后的生活。基于上述背景，台湾自1993年就开始规划“国民年金制度”。规划工作最初由内政部社会司负责，之后由行政院经济建设委员会接办，在两个阶段的规划研究之后，终于在1998年6月底完成。
（二）全民健康保险民营化改革。针对全民健康保险自1999年以来出现的巨大财务亏损，2002年行政院核定以调高费率及调涨就医部分负担两大财务应对策略。台湾官方委托中华经济研究院研究现行全民健康保险的主要缺点是：1，民间参与决策不够，不利于全民健康保险社会基础的建立；2，保险费率难以反映真实成本，导致医疗资源的浪费与不当配置；3，决策机制不够灵活，无法适应全民健康保险未来可能之变革；4，未能厘清付费者与保险人之财务责任，亦无法有效监督保险人之经营效率；5，行政管理缺乏弹性与专业性，阻碍经营效率之提升。针对这些缺点，他们提出全民健康保险民营化的构想：即将现有“中央健康保险局”之职权一分为二，分由两个不同的单位来负责。在承保与财务方面仍维持现行的一元化，以一民营基金会来运作，以期去除公营制度之下财务难以自给自足、缺乏效率等特点。
（三）失业保险制度建立。台湾就业保障体系在20世纪50-90年代偏重于就业服务、职业培训，以此提高民众的就业能力。随着岛内经济转轨不十分成功，失业率大幅攀升，才被迫于1999年正式实施失业保险制度。
#把握香港社会保障发展情景#香港社会保障主要包括三部分内容：社会救助、社会福利以及由雇主责任保险、强积金制度组成的社会保险。近几年来，香港社会保障制度在实施中呈现下列趋势：1，财政拨款和各项援助金额不断增长；2，社会保障面不断扩大；3，民办公助福利机构将酌量收费，以减轻政府的负担；4，医疗保障社会化、医疗融资制度改革呼声日高；5，进一步推广强积金制度。#了解澳门社会保障的形成和发展过程#澳门的社会保障事业始于1930年以前的慈善团体，成立于1871年的镜湖医院慈善会以及土生葡人组成的仁慈堂承担着全澳居民的医疗、安老院、盲人重建中心、廉租房屋等服务以及施粥济贫、免费医疗、免费小学教育及收费低廉的托儿教育等。1930年，澳门政府颁布第140号立法条例，发行了慈善印花税，开始对慈善社团及机构在财政上给予支持，这是澳门当局干预社会慈善事务并推动其向社会保障发展的起始标志。1947年澳门政府成立公共救济总会，其目的在于加强慈善救济的效力，把所有慈善机构的力量集中起来，并加以调整。在20世纪40年代末期到50年代初期，许多内地居民流入澳门，澳门当局为此成立了教区社会福利秘书处，并凭借玛窦社会福利服务中心开始提供各种福利服务，如安老院、伤残疗养院、托儿院所等各种类型的服务，收容了许多无人照顾的老人、弱智者、伤残者及精神病患者。1967年，澳门政府的公共救济会改名为救济会；1968年更名为社会福利处；1979年定名为澳门社会工作处，负责全澳社会事务的管理。到20世纪80年代，澳门的社会保障获得了多方面的发展，尤其是1989年颁布的《社会保险基金法》，使全澳社会保障事业的实施和发展有了根本的法律依据。至此，澳门社会保障的格局基本形成，开始步入法制化、社会化的成熟阶段。
#掌握港澳台社会保险制度#一，香港社会保险。香港社会保险主要是指雇主责任保险和强积金制度。
（一）雇主责任保险。香港劳工的雇佣保障主要依据是1968年香港政府制定的《雇佣条例》，根据该条例，雇主必须为其雇员提供疾病津贴、工伤赔偿等保障。
（二）强基金制度。即集成信托计划、雇主营办计划及行业计划。其中集成信托计划可让超过1名雇主的有关雇员、自雇人员及将累算权益由另一计划转移过来的人士参加，它的特点是把小型雇主单位的供款集合起来管理和投资，以得到大规模运作所带来的经济效益。雇主营办计划只供受雇于同一名雇主及该雇主的相关公司的有关雇员加入，因此可满足雇主及其雇员的特殊需要。行业计划则是一种特殊的强积金计划，它专为雇员流动性高的行业而设。二，澳门社会保险。澳门社会保险主要由社会保障基金和劳工强制保险制度构成。
（一）社会保障基金。这是根据1989年12月18日第84/89/M号法令建立的，其执行机构是成立于1990年3月23日的“澳门社会保障基金会”。该制度的财政来源共有三个方面，即政府、雇主及雇员的供款。1993年底前澳门社会保障基金所派发的津贴主要有：养老金、残疾津贴、疾病津贴、失业救济金及患肺尘埃沉着病之付款等。
（二）劳工强制保险。澳门政府在1985年8月10日颁布《劳工强制保险法例》，其主要针对的风险内容有两大部分，及劳工意外引致的和职业病三，台湾社会保险。台湾省的社会保险是社会安全制度的核心，自1950年3月开办以来，主要建立了劳工保险、公务人员（公立学校的教职员）保险和军人保险，20世纪80年代中期开始又建立了农民保险和集劳工保险、公务人员保险和农民保险三者之大成的全民健康保险。
（一）劳工保险。台湾当局从1950年3月起，在台湾省开办了劳工保险，劳工保险建立目的是为了在一定程度上保障劳工生活、促进社会安全。
（二）公务人员保险。公务人员保险，是为保障公务人员生活、增进公务人员福利、提高工作效率而开办的带有社会保险性质的团体人寿保险。“保险人”是“政府”，“被保险人”是对“政府”有特别权利义务身伯公务人员。
（三）军人保险。1953年11月，台湾当局曾分布了《陆海空军人保险条例》（1956年12月、1970年1月曾先后两次进行过修改），以实施军人保险，“增进官兵福利”，保障官兵及其眷属的生活。军人保险，按照有关规定，其主管机关为“国防部”，业务由“中央信托局”代办办理。
（四）农民保险。为了维护农民健康，增进农民福利，台湾当局参照开办劳工保险前例，自1985年10月起，试办农民健康保险，先选定组织健全、财务结构良好、人员配置适当，且辖区内医疗资源充足的基层农民会为投保单位，被保险人以农会会员为限。
（五）全民健康保险。台湾全民健康保险，从着手规划（1988年3月）到实施（1995年3月），经过7个年头。它吸取了欧美先进国家及日本的经验，参照台湾的经济、社会与政治环境而制定，体现了社会保险体系的整合，即将公保、劳保和农保之医疗给付发展为单一健康保险制度，使所有国民在同一体系内享受同样的给付。
第二篇：实践教学环境和设备基本能满足教学要求
实践教学环境和设备基本能满足教学要求；能够进行开放式教学，且有一定效果；对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境，能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。
一、教材选用与建设
光纤通信课程于2001年在国内引进了美国Gerd Keiser教授编写的高水平原版教材《Optical Fiber Communications》，该教材在美国的哈佛大学、斯坦福大学、加州理工学院、罗彻斯特大学以及英国的南安普顿大学、Aston大学和丹麦技术大学等国际上著名的大学中被广泛采用，我们使用了这个教材的最新版本的影印本。
为了配合光纤通信课程改革，我们遵循以实用为目的，以掌握概念、强化应用为重点，不盲目追求基础理论的系统性和完整性的原则，结合实际教学经验，以通信专业教学计划为指导，自编了讲义和多媒体课件。并将光纤通信课程全部使用多媒体进行教学，由课题组老师进一步将近年来的讲义和课件进行了整合和统一。
二、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
在课程网站中，我们提供了大量的扩展性学习资料，包括中英文版本的课件和习题，方便大家的自主学习。我们还提供了Optisystem软件演示版，用于学生对光纤通信系统的构成、器件性能、传输特性进行分析研究，并提供了具体的案例说明，这些都可以帮助学生进行自主性和研究性学习。网站中还提供了国际主要光纤通信及光电器件学术资源的链接，提供了若干国内外学者的综述报告，其中关于光通信器件、系统和网络方面的综述报告，反映了光纤通信技术的最新研究热点及进展，是十分有参考价值的辅助教学材料。
三、配套实验教材的教学效果：
同时结合课程实验教学改革需要，自编了《光纤通信原理教学系统实验指导书》和《光纤通信原理实验辅导》。这些实验教材配套齐全，重点突出，内容清晰，满足教学的需要，受到师生广泛好评。
目前已将本课程涉及到的电子课件、电子教材、动画演示、习题与样卷、仿真设计软件与例程、实验与实习指导书、学术报告等全部上载在网络上，并提供了反映国内外专业领域最新研究进展的网站链接，为学生课外自主研究性学习提供强有力的硬件保证。
以上教材和辅导书与实验室设备和学生状况紧密结合，师生反应情况良好，能反映本课程的基本内容，符合光纤通信领域的发展和21世纪教学内容和课程改革发展的要求，便于学生课后对相应知识的学习和巩固，取得了良好教学效果。
四、实践性教学环境
实验环节紧紧围绕本课程理论教学设置，开展了综合性、设计性及二次开发实验，进一步优化、提高了实验的教学水平。但实验条件有待于进一步提高，实验室的实验仪器数量不足，尤其是缺乏高性能的实验仪器。
五、网络教学环境
在促进学生自主学习方面，能充分应用网络和现代教学手段，建立课程教学网站，为学生提供在线学习的丰富的教学相关电子资源。包括多媒体电子教案、光纤通信CAI课件、网络课件、理论教学和实验教学大纲、重难点辅导、实验指导等，并提供了多种下载方式，以促进学生随时、远程、自主学习，重视对学生主动式学习的培养，启发学生的探索精神。此外还开通了光纤通信在线测试和在线答疑系统，加强了教师与学生的信息交流，使教师能及时掌握学生的学习情况，不断改进教学方法，以达到最佳的教学效果。
为使本课程教学具有新颖性、系统性、引导性和参与性，我们按照现代教育理念，对本课程的教学方法和教学手段进行了设计，灵活采用了理论教学、现场教学、实验与实践教学等多种先进教学方法，并充分使用了双语授课、动画演示等现代教育技术手段，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，促使学生的积极思考，激发学生的学习潜能。
一、双语方式的教学方法
本课程选用国外优秀英文原版教材，采用双语教学的方式进行授课，课件内容和课堂板书以英文为主，而对于专业词汇、基本概念和重要结论的讲解采用中文。这样加深了学生对于基本概念和重要结论的理解，丰富了学生的专业词汇量，提升了学生课外学习和主动研究的能力。课程组还注重结合学科发展前沿，丰富和更新教学内容。在确保课程基本教学内容的前提下，引入适量的前沿技术进行教学，使学生深刻地能感受到光纤通信技术的现实需求和发展前景，得到了学生的普遍欢迎。
二、课堂讲授与资讯材料演示相结合的教学方法
对于课程中比较抽象微观物理过程（如光纤色散对光信号的影响，光电探测器中的噪声产生等），我们则充分利用现代信息技术手段，收集和制作了大量的资讯材料。这些资讯材料包括动画、视频和实物样品等。我们根据讲课内容，选取恰当的资讯材料在课堂上演示，以增加学生的感性认识。比如，在光纤通信的首次课上，我们播放10至15分钟的关于光纤的视频录像，开阔学生的眼界，激发学生学习课程的浓厚兴趣。在讲第二章光纤传光原理的课上，我们将涉及物理现象的内容（如：光线在光纤中的传播过程、色散等）事先制作成动画形式，在课堂上演示，给学生形象生动的展示了器件的工作原理和微观作用过程。这些方法都收到了很好的教学效果。
三、多媒体教学手段与传统教学手段相结合的教学方法：
多媒体的教学方式形象生动，载荷信息多。所以，本课程主要采用这种方式进行教学，为此本课程已制作了用于课堂教学的全部多媒体电子教案。然而，在教学过程中我们发现，有些内容不能只用电子教案这一种手段来教学。比如，一些对训练学生思维有启迪作用的重要数学推导过程就不宜单纯使用电子教案来教学，否则学生有囫囵吞枣的感觉。对这一类内容，我们在教学中是采用传统教学手段与多媒体教学手段相结合的方式来进行。比如，“光纤导波模式的精确解”这部分内容，其中数学推导过程较多，涉及的物理概念也多，我们仍然利用黑板边讲授边推导，力求突出清晰的物理概念，同时让学生有充分的思考时间。
四、理论课与实验课相结合的教学方法
本课程理论课与实验课的主要内容有较好的对应，可便于用实验结果来解释和深化理论课中的内容。实验课主要采用研究性学习模式，让学生自主地进行研究性学习，有助于考察学生对所学知识进行实践运用的能力。有些保研或有意向考研后继续进行光纤方向研究的学生，除安排的实验课时间外还在其它时间里也要求来实验室学习，对于这类学生我们积极地支持。另外，在实验课中安排了适当的应用性内容，以便激发学生做实验学习的强烈兴趣和动机。学生有了做实验的强烈兴趣，就会促进学理论课的兴趣，如此即可形成良性循环，相应的就提高了教学效果。
五、课堂学习与课外体验相结合的教学方法
课外体验是让学生到实际工作场所去看一看、谈一谈，体验一下实际场所的工作，有助于拉近课堂与实际的距离，增大学生的学习兴趣。可以参观的场所有校外的、也有校内的，基于操作方便的考虑，我们是以校内为主。
六、通过本科生毕业论文开展研究性学习的方法
我们结合教学改革的需要，确定了与本课程相关的论文题目，让学生完成。学生通过研究、写作、答辩，进行探究性学习，实际能力提高很大，顺利完成了本科生毕业论文。
七、教学中积极探索学生学习成绩评定的改革
学生的成绩应当反映学生学习本课程的全面情况。我们采用的基本方法是：期末考试成绩占60%，平时成绩（包括课堂出勤率、平时作业和课堂练习）占20%，实验成绩（含完成实验报告）占20%。在评定一个学生的总成绩时，平时成绩具有一定的加权作用，从而最大限度地调动学生自主学习、研究的积极性。在多年的教学过程中，由于不断注重教学内容、教学方法与教学手段的改革，光纤通信课程深受学生欢迎，普遍反映光纤通信课程教学效果好。
第三篇：深圳拓展训练力点拓展训练感言
深圳拓展训练—中国电信拓展训练感言
接受任务时，在没有搞清要求、规则和标准的情况下，不能使盲冲动，只有明确了任务、方向、目标，才能少走弯路。
人心齐、泰山移，团结就是力量。没有凝聚力的团队就没有竞争力。如果没有团队精神，严格的纪律，这次的所有训练项目就无法完成。如果每个人各行其是、我行我素、势必一盘散沙，工作就是难成功，甚至导致失败。相反，团队的所有成员人人都以事业为重、关心集体、顾全大局、团结一致、齐心协力，就能形成一支坚不可摧的团队。这次训练的全过程中，所有的队员都为完成训练科目发挥了重要作用。正是由于大家严格要求，注重了细节，一丝不苟、自动自发、才顺利地完成了任务。总结培训的经验教训，也是进一步推动团队全力以赴做好各项工作的动力。
这次训练不仅是一种单纯的训练，是一种思维、一种考验、一种精神、一种气概，更是企业文化的结晶。在我们的生活、工作中总没有一帆风顺的路，它也正如拓展培训一样，充满挑战、充满艰辛。
通过这次训练，加深了人与人之间的信任和了解，凝聚了团队的战斗力，增强了人与人的团结和情谊。我们要在今后工作中也要象拓展训练一样，尤其是我们公司中层干部要带领部门员工紧紧团结在李总为核心的公司经营班子周围，创造一流的团队，提供一流的服务，立足本职，认真学习，扎实工作，按照公司制订的各项规章制度和工作目标任务，一丝不苟，步调一致，齐心协力，努力拼搏，我们的企业就有发展，中国电信会越来越好！
第四篇：轮滑鞋的受力点分析
我觉得包脚性是有不同的方向和不同的作用的，而且不同鞋子的着力原理和强弱都会有不一样。这里大胆来谈谈我玩以来的看法，本人与任何品牌无任何利益关系，因此文中放心地直言我所感觉最深的品牌鞋子，实属讨论性质，如引起大家不满，敬请见谅。
见图1，我看6友们经常说的包脚性其实主要有五个力，这五个力不一定是每一个都越强就越好，也不一定是对每一种轮滑的玩法都是越齐全越好的。
先说一说平花吧，我认真尝试去感觉了很久很久，平花其实比起其他类形的鞋子是作用力5比较重要。就是说脚掌的水平方向的转动可以很灵活的传递给刀架的方向。见图2。要是要平花动作作得轻松，作用力5应该是一道很死很死的力，有几种方法可以实现，一是硬壳鞋的硬壳，要不就是速滑鞋鞋头那魔术贴了。这一点上，无论有6友怎么批评SEBA的质量，但是SEBA前脚掌的包脚性对于平花来说的确是很合理的，所以有一些6友会感觉到初穿上SEBA虽然会痛，但动作好作。对于硬壳鞋，鞋壳的合理性就真的很重要，所以，同是硬壳鞋，为什么有的鞋好做平花为什么有的不好做呢？我觉得是有的鞋壳不够合理，这里说一下飞鹰3代，飞鹰3代是一款穿起来挺舒服的鞋子，但是前脚掌的地方稍嫌有点高，起到到上下压紧脚掌的力度稍有不足。
同时，也说说C3为什么有朋友说玩平花会嫌软，因为C3是半软鞋，前脚掌的确上下压紧力是较差的，如果非要用来玩平花，可能动一个动作，使上的劲儿、借的力都有点不一样的。
那么对于现在很流行的速滑鞋用来玩平花，我之前穿过C8，但是现在我已经不再穿C8了，我直接穿速滑鞋了，因为我觉得C8是不够合理的，尽管后面有说出来改进版了，但是我敢说，可能穿起来会稍稍舒服那么一点点，但是C8来玩平花“包脚性”绝对不如速滑鞋，即使是一双非纤维底架的低价速滑鞋。先看一看图3吧。
C8的作用力由前面两个魔术贴和脚踝处的蜘蛛扣构成三个点，前面两个魔术贴相对太集中靠前了，而脚踝外的蜘蛛扣其实作用力不大的，因此造成了红圈处的受力相对较弱了，也就是图1中的作用力4了，这样会有什么不利呢？提脚的时候会稍稍有脚根离开鞋底的感觉，可能这只是一种离开的趋势，并不会真的离开鞋底，但这就是一个“包脚性不足”了，相反看看速滑鞋的受力，在脚背的的蜘蛛扣配合着鞋带，是可以绑得很紧很紧的，也就是说整个前脚掌所受的上下绑紧力不仅足够，而且很平均地分布。
再看看图4，C8的软CUFF虽说位置高点，可以起到一点普通平花鞋的CUFF的作用，但这个作用力毕竟反馈太弱了，这样用C8来做动作我自己感觉会比较慢一点。相反，速滑鞋下面部分是硬的，位置虽然低了一点，压在脚踝上，刚开始不适应是会有点痛，但是毕竟却能给出一个实实在在的CUFF应该给出的作用力，给出的作用力的位置是太低了一点，低一点一方面会把脚踝压得有点痛，另外对脚踝的保护也不足，但是对于平花来说，这个作用力比起C8的软CUFF所给到的作用力来得实在很多。
再看看图5来结束对平花鞋的讨论吧。很多人都说速滑鞋不能买小的，宁愿买大一点，因为小了的话会很不舒服的。但是，经过好长一段时的感受，我觉得，速滑鞋不能买小，那是对于用速滑鞋来玩速滑来说，而对于速滑鞋来玩平花，本来就不图有个多舒服的，买小一点点好。如图5，如果鞋子稍有点小的话，脚能较好的顶住鞋的前后，这样的话速滑鞋鞋根的地方的结构会产生一个微下向的作用力，穿稍小一点点的速滑鞋子玩平花的话，是会有较好的“包脚性”的，同时，看一下图5右边，C8鞋根的结构也是没有普通速滑鞋那么死板，所以产生向下压的力较小，更容易产生脚根有离开鞋底的趋势，而产生包脚性不足的感觉。
当然，这里好像说了C8一大通的不是，但其实差别并没有那么大，而且PS大把的好鞋，我只是觉得C8如果要来玩平花包脚性不一定十分好而已了。
说说FSK鞋吧，如果说平花鞋需要“预紧力”的话，FSK鞋则不需要，只需要“限位”就行了。FSK鞋子第一个需要有的力就是图1中的作用力2，左右的夹紧力，限住脚不要在鞋内左右两边动。而对于FSK鞋来说，因为受力不需要“预紧”，所以有不少FSK鞋是半软鞋，这样，左右方向的作用力2不仅是要靠鞋面的魔术贴，而且还要靠鞋底的结构，如图6，如果鞋底的边缘结构比较高，可以较好的提供左右的夹紧力。
另外，很多人说包脚性，往往疏忽了鞋垫的重要性，往往只是过于看重所谓的减振垫有多厚，甚至以为减振垫越厚就越是体现是FSK鞋，这样看来鞋实在太肤浅、太可笑。其实鞋垫不应该只有鞋根，而应该是整个脚掌都有一定弹性，这个弹性不是像棉花那样踩上去舒服，而是为了根据脚的形状来产生一定形变，而且鞋垫表面的材料一定要粗糙，这样两者结合可以使整个脚掌都可以灵活地操控鞋子向前向后，如图7。
包脚性对于FSK鞋子来说，其实还应该看鞋子的构造的，很多硬壳鞋，如SKT100、RB06、或者半软鞋C3，这些鞋子我觉得对于FSK来说存在着不足，内套不顶在鞋壳前面的，就是内套与鞋壳前端有一段空位，以至于KUUGA同学为了配一双玩得疯的鞋子，动用了几双C3才凑好，270的鞋套放进了265的鞋壳里面，这才叫好。至于这一点，不得不赞一下POWERSLIDE的CELL2，这真是一双没被吵作的好鞋！鞋内的结构十分科学的，一体化的鞋身当然紧致紧凑，而且鞋头有一个稍向上翘的结构，千万别小看了这个小小的向上翘的结构，穿进去既舒服又好用力，各人的脚的形状都不一样的，有的人脚拇指最长，有的人二脚趾最长，这个上翘的结构使得整个脚趾的用力面大了很多，如图8，暂时还没有见过其他FSK鞋有这么出色的结构。
前面已经提到，对于FSK鞋来说，“包脚性”主要体现出“限位”的能力，因此，某些地方加厚或者加强，加垫海棉材料都有利于增强包脚性，对于FSK鞋来说，真正结构上包脚，才是减垫、舒服、好发力的关键，而绝非是C3脚后根那个所谓的减震仓。说白了，如果谁一再强调说C3脚后根那材料有多么重要，我们可以做个实验，我随机把那垫换成纸皮，看谁可以感觉得出是换了纸皮的那谁说了算。我仔细感觉了一下FSK鞋，如果要好发力、舒服、稳的话，有几个地方加垫材料是会爽很多的，如图9，一个是脚后根，这一点上，C3、CELL2同样出色，但是CELL2在脚背同样有一块材料，使得更适合FSK，如图9。
说FSK了，也说说CUFF，其实包脚性说起来也就是一种感觉了，这种感觉会在热了身之后五分钟之后开始淡化的，大家也没必要太在意了，说起这种感觉CUFF也会产生一定的影响的。可能熟悉我的朋友知道我曾很多次提起FREEROAD2，个人最欣赏这鞋子的是它的CUFF的结构，从来没有见过一款鞋的CUFF有这么灵活的，奔跑、蹲、起跳，全都轻松完成，而其他各款的鞋，CUFF几乎都是固定得死死的，要是要想灵活一点就要把CUFF放松一点，而FR2是可以保证把脚踝绑紧的前提下自由活动的，见图10。另外，FSK与花式刹车有不一样，所以我个人觉得FSK鞋CUFF外的内套应该像极限鞋那样厚一点，还是那句，FSK鞋大部分的力都是一种“限位力”，CUFF处内套厚有利于保护脚，落地整个人都站得稳很多，这点上，RB06、ASP100、FR2都是很足够的，而C3则是相对太薄了，这一点上，C3反而是偏向于平花鞋，可以提供反馈力较强。
第五篇：县域经济发展的助力点
县域经济发展的助力点
陆波
县域经济在整个国民经济中处于基础地位。农业是国民经济的基础，我国的农业自然资源、生态、劳动力资源等都主要在县域，发展状大县域经济具有重要的现实意义。
一、要立足优势，做优农业。
通过做优农业提升农业生产质量，提高农业劳动生产率，增加农民收入。要实施农业国际化，提高市场定位，加快聚集农业的优势竞争力。要实施农业优势化，改善区域布局，加快营造农业优势产业带。要实施农业优质化，提升生产目标，尽力生产出国内外市场欢迎的农产品。要实施农业企业化，创新微观组织，努力使农业节本增效。要实施农业工业化，拓展生产领域，大力发展农产品加工业。
二、要招商引联，做强工业。
现如今，发展落后地区多数产业都面临三种模式：一是对抗，二是联合，三是交叉。我们望奎县作为农业大县、工业弱县，我们就得要联合、交叉，突出招商新兴县的大政方针，树立全民招商的思想，形成独具特色的联合交叉工业经济发展模式。要造优势，造强项，加快发展上下游吃配项目，拓宽产业链条。加快技术改造，加强新产品研发。引导企业技改增容，支持域内企业提高产能，实施品牌战略。
三、要广辟渠道，做大劳务经济。
发展县域经济必须做好劳务经济这篇大文章，把资源优势转化成经济优势。一要做好本地的劳务经济，培训“有知识、懂技术、会经营”的新型农民，调整农业产业结构，发展现代农业。二要做好异地劳务经济。政府要大力发展劳务经济，充分发挥政府作用，建立健全城乡就业公共服务网络，为外出务工的农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和权益保障。
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