国防教育论文国防意识素养论文：提高学生国防意识的方法和措施研究

第一篇：国防教育论文国防意识素养论文：提高学生国防意识的方法和措施研究

国防教育论文国防意识素养论文：提高学生国防意识的方法

和措施研究

摘要：国家的国防力量是一个国家政治、军事、科技等领域相互融合的综合体现，是以国家为主体的在整个世界范围内最基本最直观的地位评价。学校国防教育的相关政策制度是提高国家国防能力、国家军队军事素养和人民军队响应国家军事战略及路线的基础标准，也是体现国家对如何提高青少年群体在国防教育领域培养的重视。在现代社会结构中，如何学习党的“十七大”精神，结合“科学发展观”并有力的推动科学技术在提高军事科技领域的作用，有效的提高学校学生的国防意识与增强国防实力和国防素养有密不可分的联系。

关键词：国防教育；国防意识素养；军民互建 学校国防教育是全民国防教育的重要方面，是学校德育工作的重要组成部分，广泛宣传《中华人民共和国国防教育法》强化全体师生的国防意识、增强关心支持国防建设的责任感、提高履行国防义务的自觉性，是学校国防教育的主要任务。提高学生国防意识的方法和措施研究是为了更深入的理解我国现行的国防相关政策、法规和制度，对比我国不同时期对学校国防教育的不同要求和政策制度。解读美日国防教育课题，研究我国国防教育变迁过程。是以现阶段我国的政策法规为基础，与实事政治相结合，提高国防教育课程的

时效性与针对性，最终能够提高我国国防基础教育工作所做的研究。

1学校国防教育的重要性 1.1学校国防教育的现状

1.1.1国防教育的定义。国防教育(national defenseeducation)是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重耍途径。

1.2学校国防教育的特点

1.2.1重要性。国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。学校国防教育是全民国防教育的重要方面。是学校德育工作的重要组成部分，广泛宣传《中华人民共和国国防教育法》强化全体师生的国防意识、增强关心支持国防建设的责任感、提高履行国防义务的自觉性，是学校国防教育的主要任务。

1.2.2建设性。国防教育课程在学校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的注重提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。

1.2.3超前性。学校国防教育的根本目的，在于增强所有学生的国防意识和国防精神，改善军队后备兵员知识结

构，提高军事科技水准，为未来高科技局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。

1.3学校国防教育的主要形式

1.3.1思想教育。全校师生贯彻学习《毛泽东思想》、《邓小平理论》、《三个代表》等理论思想；

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。坚持执行党的路线方针政策的教育形式，为培养师生树立正确的人生观、世界观和坚定的共产主义信念作出指导。

1.3.2民族文化传统教育。从我国的历史、人文、地理等多方面向学生灌输具有中国特色的民族文化教育。让学生们从中国5000年的历史和现代百年被侵略的历史对比来深刻的认识国防力量的重要性，注重于我国传统文化、道德礼仪教育的教育形式。

1.3.3军事训练。军事训练让学生进入军营，了解我国军队的日常训练与生活。以学生自身实践为基础。与军队官兵相互交流，将国防教育理论知识与实践经验相结合的形式。

1.4我国国防政策的变迁对国防教育的影响

我国自1949年建国以来，国防政策大致经过以下四个阶段，学校国防教育与国防政策变迁有紧密联系：

第一阶段：从1949年底到1953年，国家处在外御帝国

主义侵略，内治战争创伤和恢复经济时期。此阶段学校国防教育以认清法西斯、帝国主义。保卫共产主义斗争硕果为教育主线。

第二阶段：从1953年底到1965年，国防现代化建设突飞猛进的重要时期。此阶段学校国防教育以提高共产主义思想觉悟，积极工作创新、创收为主要思想。

第三阶段：从1966年5月到1976年10月，文化大革命10年。这10年我国国防力量发生了根本性变化：1966年，发射了中程地对地导弹。1967年爆炸了氢弹。经过十年建设，初步形成了科研、生产、试验的后方基地，改变了建国初期国防科技工业大多集中在沿海和边疆地区的布局。

第四阶段：从党的十一届三中全会至今。提出了”和平与发展”是当今世界两大主题的观点。从而确定了全党工作的着重点和国防建设指导思想实行战略性转变。学校以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为依据，积极推动和平发展、保护祖国领土完整为主要思想的国防教育。

改革开放以来，教育行政部门和各级各类学校广泛开展国防教育活动，在学校中形成了国防教育的良好氛围。各地教育部门定期举行国防教育知识竞赛、讲演比赛、有奖征文、军事射击比赛和其它国防体育活动；高等学校普遍成立了学

生国防教育社团定期进行活动，学校还组织国防教育宣传月、宣传周，领导干部军营一日活动。这些活动极大的带动了学校国防教育活动的开展，对于增强学生的国防观念和国家安全意识起到了重要作用。

2学校国防教育的基础研究 2.1提高教师队伍国防意识素养

学校国防教育课程由教师作为载体向学生进行教育，因此提高教师的国防意识素养是改进学校国防教育措施的重要方法之一。主要内容为认真学习《国防教育法》，从思想上深刻认识国防教育课程的重要性，严格把关课程教育质量。

2.1.1学习在思想觉悟上提高。我校教师队伍坚持以”三个代表”重要思想为指导，积极学习“创建和谐社会、和谐校园”的路线方针，每周学习时间不少于2小时。开展了“居安思危”、“现代国防发展”等学习研讨活动，增强教师队伍在国防意识上的更新，达到了让教师们重视国防教育课程的目的。

2.1.2学习在工作行动上提高。在国防教育课题上，做到”一个确保、三个到位”，即首先要确保学校开展学生国防教育德育课题研究的地位的重要性的认识，做到从领导到小组成员全力以赴，虚心学习，认真实施；同时，做到了课题小组成员到位、学生活动面到位、课题研究必需的物质条

件到位。

2.1.3使用多媒体辅助教学设备提高国防课授课质量。21世纪的人类社会已经步入了信息时代，战争信息的来源、内容、时间不对称导致战况扭转的局面历历在目。我校教师为了提高国防课的授课质量，提出采用理论与多媒体结合形式教授国防课程。充分利用我校现有的多媒体教室和计算机实训室的资源，为同学们提供例如：《我国南海边防情况说明》、《我国现役空军主要机型解说》、《我国两弹作战部队的军营生

活》等图文并茂的多媒体国防课。

2.1.4在师生中积极开展国防问题研讨。万里长城体现我们伟大的民族爱好和平，勇敢智慧精神的象征。我校由此开展了《万里长城解说词》的讨论活动，着重讨论外国元首来我国访问时为什么都要参观我国的万里长城。他们参观后有何感慨。讨论在新时期如何构筑在思想和物质等方面的长城。如何打赢现代战争，不仅靠实力更要具有四两拨千斤的勇气和毅力。我们敬爱的周总理曾经说过：中国人民热爱和平。但是为了保卫和平。从不也永不会怕反抗侵略战争，中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义者对自己的邻人肆行侵略而置之不理”。

2.2增强与地方军队合作关系

为了提高学生们的国防素养，学校与驻扎宝山区某连队

建立了拥军互建的良好关系。部队官兵每年至学校参加联谊活动，其中优秀官兵代表为在校学生讲解军事知识和民防逃生技能，并邀请教师和学生代表参观部队驻扎基地。8月1日建军节学生们还为驻扎部队献上大家精心准备的歌舞表演，这种良好的军民关系提高学生们的国防信念。增强了学生与人民解放军的联系。

3提高学生国防意识形态教育 3.1近百年我国历史

中华民族近百年的历史是由无数的屈辱、泪水和鲜血的。晚清政府闭关锁国的封建政策和腐朽的制度导致国门被八国联军的大炮打开，台湾、香港的沦陷，国内各地租界的划分、鸦片战争、甲午战争到中日抗战无不记录着中国这个巨人在百年前的辛酸和无奈。现今的中国在共产党的领导下实行改革开放，人民的收入增加了。生活条件改善了，国家的军事实力增强了，但是我们不应该忘记那段屈辱的历史。必须让同学们体会产生“历史的使命感”，并明白“落后就要挨打”的道理，与期待祖国强大的心声产生共鸣，时刻不忘革命先辈的光荣传统。这样我们的祖国才会在这些新青年的建设下更强大。

3.2剖析近代国际形势

当今世界风云变幻，虽然和平与发展已成为世界的主流。但是各个国家和地区之间的矛盾仍然存在，民族冲突不

断，在新的世界政治经济格局尚未形成之前，各种势力的斗争日趋激烈，霸权主义强权政治仍然存在，世界并不安宁。西方国家正在为石油等能源危机而发动局部战争，我国正在为水资源与民族分裂主义作不懈的斗争。在新的世纪，我国现代化建设步伐不断加快，改革不断深入。在综合国力不断增强的同时，面临的国防压力也不断加大，部分西方大国不愿看到中国的强大，想方设法阻扰中国的前进。作为培养社会主义接班人的学校，必然要为新世纪中华民族的伟大复兴做好人才的准备，加强国防教育，增强国防意识，从小树立青少年报效祖国的意识，培养保卫祖国的强大后备军，是我们教育者义不容辞的责任，加强国防教育，提高青少年的国防意识，是学校德育工作的主要内容之一，也是爱国主义教育的组成部分。它关系到国家安全和民族前途。关系到青少年能否成为祖国和人民所需要的合格人材。俗话说，“国无防不立，民无兵不安”。国防是国家生存与发展的安全保障。国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整和稳定。无论是确保国家的内政不被干涉、主权不被侵犯、领土不被分割，还是实现祖国统一，促进国家的长治久安和人民的安居乐业，都不能没有强大的国防。在学生阶段适时进行国防教育，是党中央的一项英明决策。国家兴亡，匹夫有责。我们必须在完成科学知识传授的基础上，有的放矢的开展国防教育系列活动，这是一项功在当代、利在千秋的工作!

虽然我国的经济和军事实力在改革开放后显著增强，但是台湾海峡还未回归到祖国的怀抱，自08年起西藏和新疆恐怖分子意图分裂祖国独立，先后制造了多起恐怖袭击事件，09年7月5日的新疆乌鲁木齐事件就是典型的有组织有预谋的分裂活动，据7月6日不完全统计，“7·5”事件已造成156人死亡，1080人受伤；260余辆机动车被烧被砸，其中11辆是警车：209家店铺、门面和2幢楼房被焚毁，过火面积达56850平方米。朝鲜半岛的核危机还没有过去，我国因南海诸岛所有权与东南亚国家有所争执。我国因国土辽阔，目前的军事实力还有许多国防盲点的存在。要让同学了解实际的国防情况，不能盲目乐观，而应提高警惕，为任何时刻的突发事件做好心理准备。在教授国防课程中，现代国际形势的讲解有助于提高同学们的危机意识，更认真的学习国防知识。

我们要树立马克思主义的战争观。切实做到警钟长鸣，居安思危。要懂得。只有常备不懈，才能长治久安：只有平时注重加强武装工作，增强国防实力，才能在关键时刻拉得出、用得上、起作用；只有在平时想着打仗、准备战争，才能在战时把握主动、赢得战争。从而，增强国防建设的紧迫感和责任感，深入细致、扎实有效地开展工作，努力实现军队和国防建设跨越式发展，为维护国家安全统一和全面建设小康社会提供坚强保障。

4提高学生国防开展理论与实践相结合教育 4.1参加国防教育活动，提高军事素养

通过让学生参加各种途径的国防教育活动，提高同学们的国防意识，了解《中华人民共和国国防教育法》，积极参加学校组织的全民国防教育日活动，并且逐步在活动中提高国防意识和国防技能。

多年来实践证明，开展学生军事课，对学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给学生在校3-4年的学习生活中打下良好的基础，因此，被学校领导及教师们认同。由于领导的重视，各部门的积极支持配合，给予了大量人力物力投入，所以军事课在普通高校中充分体现出了它的育人地位和效果。

军训期间学生们能自愿接受紧张而艰苦的军事训练，亲身体验军营生活接受军事锻炼，部队派出的优秀教官进校军训，在完成承训任务的同时，把人民军队的好思想、好作风带进了校园，使同学们有了面对面向解放军学习的机会。解放军严明的组织纪律性和优良作风对同学们产生了直接影响，解放军的良好素质和军人魅力给他们留下了永不磨灭的印象，并建立了深厚友谊。虽然是十几天的军训生活，却能

使他们终身难忘，军训后仍然留恋那十几天的军营生活，有人说，“军人的素质是一种永恒”，这足以证明军事课在当代学生心灵深处的地位和影响。目前社会上一些企事业单位招聘高校学生，把学生是否经过军事教育作为一个优先选择的条件，学生本身也认识到了这一点，所以在军事教育过程中积极主动接受军事训练，认真学习军事理论基础知识争取好的成绩。

4.2开展国防教育主题班会

国防教育主题班会是一种以班级为单位的围绕国防教育的宣传活动，各班级由团委和学生会组织部、宣传部联合举办，分为评选：优秀黑板报、优秀主题班会和优秀国防教育文章等三部分组成，做到在活动前宣传到位、活动中组织到位、活动后总结到位，是增强学生国防意识最直接的方法

之一。

4.3观看爱国教育影视、纪录片

通过观看《南京大屠杀》、《狼牙山五壮士》、《小兵张嘎》、《铁道游击队》、《烈火金钢》等抗日电影，让同学们了解历史、记住历史；了解我国当代的英雄人物事迹，他们是如何站在国家和民族的高度舍弃自我利益，为国家和人民做出自己的贡献甚至奉献出自己年轻的生命。通过让同学们写影评，并举办影评的评比和讨论活动带动同学们的积极性，提高国防意识。

4.4参加军民互建工作、参观军事基地、军事纪念馆、烈士陵园

参观好八连连史展览馆，请好八连指导员公举东同志为同学们做：“知荣明辱，勤思奋进”报告会，产生了现代军人和学生的思想共鸣。组织同学们参观位于我校附近的优秀军营“马桥部队”的营房内务，让同学们走进军营，了解官兵的日常生活和训练，让同学们感觉到其实军人和老百姓只有一步之遥，通过这些活动消除了同学们对军队的神秘感，拉近了战士和学生间的思想距离。

通过组织学生参观军事博物馆、烈士陵园等活动，教育学生牢记革命传统。通过参观这些当年抗日战争时期的军械物品，来体会抗日战场的残酷，体会国防军事的重要地位。

4.5信息时代国防科技教育

从美伊战争来看，信息时代的到来意味着国防从打击力量到信息采集的转变，培养符合部队需求的信息战士是当前的任务。提高学生的科技水平是提高后备兵源科技水准的重要手段，因此学校应注重学生在德智体等方面全面发展。要有健康的体质、掌握先进的设备技术知识并且具有扎实的国防知识基础，这样才能在未来的信息战、地区战等战争中掌握主动。

5结束语

自2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次

会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。这是中国第一个以法律形式明确规定国防教育的主题节日。根据这一决定，2001年9月15日为第一个全民国防教育日。这是我国国防教育为提高民众国防意识，为贯彻落实《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》所做的普及国防宣传的工作。事实证明。国防课程的学习将使学生终生受益。

国防的基础在于每个公民，公民的雏形就是学生，未来的国之栋梁提高了国防意识，增强了国防技能和知识，我国边疆必将固若金汤。

第二篇：加强国防教育强化国防意识

加强国防教育强化国防意识

宝坻区牛道口一中刘志刚

内容概要：国防关系国家的稳定和发展，甚至关系到国家的存亡。中国近代血与泪染成的屈辱史让我们牢记教训：平时不加强国防建设，战时就要吃大亏。而当前的国际形势有要求我们要居安思危。作为国民教育中重要组成部分的学校教育，在国防教育中的作用又是十分重要的，作为教育工作者应发挥学校教育的作用，强化青少年学生的国防意识。

关键词：国防教育 国防意识 学校教育

中国古代著名军事家孙子在其著名军事著作《孙子兵法》中开宗明义：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。可见，早在两千多年以前，我们的老祖先就已经认识到加强国防的重要性。自古以来，有国就有防。国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合，关系国家的稳定和发展，甚至关系到国家的存亡。

加强国防教育的必要性

中国近代，由于腐败的清政府，安于享乐、贪图享受，军备废弛，造成国家的有国无防，导致自鸦片战争到1945年抗战结束的100多年的时间里，中国领土遭受到帝国主义列强的侵略和践踏，中国人民惨遭杀戮、倍受欺凌，饱尝了“亡国奴不如丧家犬”的苦难。血与泪染成的屈辱史让我们牢记教训：如果平时不注重加强国防建设，战时就要吃大亏、倒大霉。

在危难之际诞生的中国共产党，领导全国人民驱逐敌寇，建立起了新中国，从此中国人民站起来了，开始了社会主义建设事业。如今历史的车轮已经驶入二十一世纪，中国共产党领导下的中国各项事业正蒸蒸日上，中国在世界上的影响越来越大，国际地位也更加重要，此时的中国人民比以往的任何时候都盼望保持和平与稳定的发展环境，但是国际形势风起云涌，海湾战争硝烟未尽，朝核谈判未果，叙利亚有兵戎相见，我国周边也不消停。中日钓鱼岛主权问题悬而未决，南海再起争端——菲、越等弹丸小国竟敢屡屡侵犯我主权，更有一些别有用心的人制造“中国威胁论”，矛头直指日益强大的中国，这一切的一切都警示我们：当今世界形势并不稳定。面对这种形势，我们切不可居安思危，中国人民不希望战争，但中国人民从来不惧怕战争，未雨绸缪，我们必须做好充分的准备。一句

话：仗可百年不打，国不可一日无防。从国家的长远稳定和发展角度考虑，加强国防和国防教育，提高全民族的国防意识具有深远的意义。

发挥学校教育的作用，强化青少年学生的国防意识

学校教育作为国民教育中的重要组成部分，应在加强青少年学生的国防教育方面要发挥重要的作用。加强国防教育，是每位教育工作者义不容辞的责任。那么，如何在学校教育中加强国防教育呢？笔者认为应从以下几个方面着眼：

一、将国防教育融入校园文化建设。如今的学校教育都强调一种文化氛围，这种文化氛围，可以说是五花八门，但是不管怎样，我认为国防教育应该是其中重要的组成部分，学校领导和老师应该有意识的将国防教育融入校园文化建设当中。如在显眼的橱窗中张贴鸦片战争的宣传图片，让学生不忘国耻。在庆五四的活动中，可以组织学生编排一些有教育意义的节目，向学生宣传五四的由来是因为巴黎和谈的失败，使学生学习和继承五四精神，在庆祝中国共产党成立九十周年之际，可以组织学生学习中国共产党的党史，使学生深刻了解在中国共产党的领导下中国人民用鲜血谱下的抵御外寇，争取独立的史诗，也可以向学生宣传建国以来中国在国防建设上取得的辉煌成就，深刻理解小平同志“如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。”这句话的深刻含义，国庆节时，可以组织学生观看60周年国庆大阅兵，让学生通过那整齐一致的军队，自信威严的军师，先进强大的武器和称傲天空的空军部队深切领悟强大的国防是使中国人民不再任人欺凌，使中国傲立于世界之林的重要力量。此外，根据国际国内形势需要，利用班会课、德育课等全校统一作息时间的课程资源，利用校园广播开展国防教育专题讲座，突出国防形势的宣传教育。通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识。

二、充分利用课堂这一主阵地，对青少年学生进行国防教育。

首先，学校应把国防教育做为学校的一项专门课程，向学生宣传国防知识，培养学生的国防意识。其次，在其他课程的教学中渗透国防教育。如地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》等军歌，歌唱人民军队，沤歌英雄人物。体育课要进行基

本的军事技能教育和训练、培养。政治课上渗透国际形势教育，使学生居安思危。理化课可以向学生宣传我国国防科技的新成果。这里尤其要提到的是历史课的教学，其一，历史教学与国防教育在内容和目的上基本相似，其二，历史教学中进行国防教育的材料非常广泛。作为历史教师应该充分发挥历史教学在国防教育上的优越性，通过课堂教学热情歌颂中华民族反侵略战争中的爱国事迹，褒扬捍卫主权，维护民族尊严的民族英豪，深刻揭露帝国主义侵略我国的无耻罪行，进而培养学生的国防意识和爱国情感。

三、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动

学校应本着与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新，不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，让国防教育寓教于乐。如组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和红色歌曲比赛。开展班级队列比赛，加强学生的组织性和纪律性等。

综上所述，国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中小学生的国防教育，显得更加迫切和重要！

第三篇：提高农村中学生国防意识的对策和措施的研究

提高农村中学生国防意识的对策和措施的研究

摘要：保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。但是，现在的人们国防意识淡薄，中学生尤其是我们农村的中学生，过着田园般的生活，生活里完全没有安全、国防的意识。为此，我认为，农村中学生是中国青年的主体，提高农村中学生的国防意识是一项很重要的任务。作为学校的教育者，我们从以下几个方面入手提高学生的国防意识：

一、开展少年军校工作；

二、团委利用学校的平台开展各种教育宣传活动；

三、带领学生参观革命教育基地；

四、关注时事热点，了解世界动态。通过这些措施，让学生能够感受到国防是捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，是为了维护国家的主权。有国才有家，才有我们安定的学习环境。关键字：国防

国防意识

中学生 正文：

国防意识，简单的说，是一个国家的公民抵御外侮、捍卫祖国的独立和主权、维护国家的尊严和安全的思想观念，它既是一种主体的自觉意识，也包括群体的潜意识。一个国家的兴衰与安危，固然主要与其政治状况、军事实力、经济力量以及自然地理条件等有关，但国民的国防意识与国防精神也是一个至关重要的因素。孙中山强调：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”

长期的和平环境最容易使人们对国防问题麻痹大意，丧失必要的防卫观念和尚武精神。而这种观念和精神一旦失去，整个国家和民族就会成为纸壁沙墙。现在的中学生出生于21世纪，享受着改革开放的成果，国家富强，人民生活富裕。他们享受着父母辛苦打拼创下了的物质财富，过着优哉游哉的幸福生活。父辈们是吃苦受累才创造了今天的优越条件，这一代孩子的眼里根本就没有什么安危的观念。殊不知，这个世界还不太平，虽然没有世界大战，但局部冲突时有发生，像我们的邻国日本，经常性的就钓鱼岛事件惹起纷争，中日关系微妙；朝韩之间的也是冲突不断，我们的南邻越南也时时想挑起争端……所以虽然没有世界大战，这些局部的冲突也不容忽视。帮助青年们树立国防意识，维护祖国的安全、荣誉和利益是我们的义务，保卫祖国、抵抗侵略更是每一个公民的神圣职责。常言道：“国家兴亡，匹夫有责。”我们青年人是祖国的未来和希望，担负着建设祖国的重任，尤其是农村的中学生们，是青年的主力，但是他们的国防意识观念淡薄，怕吃苦，爱享受，没有忧患意识，总以为在农村，实在不行打工种地也能养活自己，国家不国家的，没有什么。学校的国防教育是全民国防教育的基础，作为教育者，我们该从哪些方面入手，抓好国防教育，提高农村中学生的国防意识呢？

一、开展少年军校工作

我校开展少年军校教育工作已有十几年的历史了，每届初中生入校，我们都要进行为期两周到一个月的军训入学教育。学校通过装备部聘请部队上的士兵，为学生进行军训，让学生感受到军人的风采。军训的活动包括队列训练、唱军歌、听教官讲部队的故事，内务训练、编写军训日记等等。通过一系列的活动，军人的形象在学生中烙下深深的印记，军人的形象成为学生们的楷模。

二、团委利用学校的平台开展各种教育宣传活动

共青团是青年的先进组织，无论哪个时代，它都有责任和义务引导青年积极向上。为此，学校团委充分利用学校的资源，通过广播站、报刊宣传栏、板报等形式，结合节假日，向学生们进行爱国主义教育，激发学生们心中的爱国热情，逐渐培养他们的国防意识。

红色电影展示的是战争年代涌现出来的英雄的事迹，团委定期组织学生观看红色电影，了解英雄的故事，知道祖国是怎样一步步走出困境，走向富裕的，感受英雄们的精神，牢记先辈们创业的艰辛，百倍珍惜来之不易的现在，从而树立积极向上的观念。

每周一开展升国旗的活动。国旗是一个国家的标志。在战场上旗在阵地在。对于一个国家来说也是，有国旗的地方，就是有国家的地方。每个周一，迎着朝阳，同学们亲手升起鲜艳的五星红旗，在雄壮的国歌声中，接受精神的洗礼。升旗完毕，由学校里的优秀学生进行国旗下讲话，再次激励同学们，做一个时代的好青年。

三、带领学生参观革命教育基地

国防建设与每一个同学息息相关。但国防的观念不是靠我们说教就能够起到作用的。所以必要的时候，我们还可以带学生走出去，把课外活动和课堂教育结合起来，把国防教育从封闭状态向开放状态转变。我们根据学校周围的情况，开展适当的活动，学校附近是来里地有一处抗战纪念碑，每年清明节，我们带领学生徒步去扫墓，这样，既锻炼了学生的意志，也让学生感受到了我们这个中原的农村也曾是战场，我们的生活来之不易。还可以组织学生去参观冉庄地道战、白洋淀水上游击战、狼牙山五壮士等革命遗址，让学生了解英雄事迹，直观地感受西方列强侵略中华的历史，感受中华民族不屈的精神。还带领学生参观西柏坡革命革命纪念馆、卢沟桥事变馆等，走进这些离得我们很近的革命教育基地，让中学生们感受在那个残酷的年代，革命先辈们抛头颅洒热血，勇于献身的革命英雄主义精神，珍惜革命先烈们用鲜血给换来的幸福生活。今天，表面的和平不代表着永久的安定，我们要努力学习科学文化知识，心里常存国防观念。

四、关注时事热点，了解世界动态

人们呼吁和平，世界呼吁和平。几千年来，世界上发生的战争无数，战争的根源存在于阶级、国家、民族、宗教、政治集团、国家之间的政治、经济利益对抗性矛盾之中。我们通过观看新闻，了解国家的动态，切实的感受到战争的威胁时事存在于我们身边。国际上也有好多组织，他们联合起来，从舆论上关注那些给世界造成危害的因素。像防止大规模杀伤性武器扩散、联合国维和行动、国际反恐合作、军备控制等等，了解世界人民为维和和平作出的重要贡献，也了解国防建设的重要性。

国防建设对捍卫国家主权和领土完整，维护国家发展利益与促进世界和平有着巨大的作用。人民都向往和平安全的生活，都希望娱乐成为休闲主旋律，笑声代替悲哭声，手拉手走上街头，伴着音乐欢快舞蹈，空中飞过的不再是装载着炮弹的战机而是一群翱翔的和平鸽，海里游弋的不再是炮艇舰船，而是强身健体的千帆竞争，那是一幅多么美好的图景呀！国富而兵不强，兵强而国不富，都会面临覆灭的危险。实现经济繁荣富有，武装力量强盛是必要的，树立国防意识更是重要的。

我们要教育学生树立国家利益至上的原则，一是树牢“大国防”意识，强化全球意识和全局意识，拓宽安全战略和军事战略视野；二是强化学生的国防观念，打牢全民建设国防的思想基础；三是强化国防建设责任观念，促进学生热爱国防，建设国防行动，不做破坏国防的事情。

梁启超说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，……少年雄于地球，则国雄于地球。”所以建设强大的国防，要从娃娃抓起，从中学生抓起，从农村广大学生抓起。

【参考文献】《中小学生国防教育读本》九年级

作者简介：刘慧省，女，1997年7月毕业于河北师范大学中文系，自毕业以来一直在南庄中学任教，并担任团支书一职。

第四篇：形式与政策论文——认清周边形势,提高国防意识

认清周边形势，提高国防意识

摘要：随着经济全球化和世界格局多极化深入发展,中国迎来了许多重大发展机遇,也面临着复杂严峻的国际安全形势。全面理性认识当前国际安全形势特点和趋势,提高全民族的国防意识，对我国把握21世纪战略机遇期、实现和平崛起与民族复兴具有十分重大的现实意义。

关键词:安全形势 战略机遇期 经济全球化 国家安全 国际安全 信息化

中国陆上有10余个邻国，海上与6个国家隔海相望，这使中国成为世界上邻国最多的国家之一。目前，这些国家虽与中国都保持着“太平”状态。但由于邻国多，中国与邻国出现矛盾和冲突的可能性就大，避免冲突的难度就大。况且，中国与这些国家还或多或少的存在着领土和领海的争端：1.与韩国存在黄海大陆架争端，韩国一直在黄海中国海域开采石油，另外韩国还侵占了我国的苏岩礁等岛屿；2.与日本存在东海大陆架和钓鱼岛争端，还有东海石油问题；3.东南亚南海周边国家一直占领着我国大量岛屿和领海，并在南海开采石油；可以说是中国的周边安全环境是世界上最差和最复杂的。

一、中美问题

南海问题出现危机，表面上看是中国与越南、菲律宾的主权争端，但其实质是中美海权的较量。随着中国经济的发展和中国周边外交的拓展，维护海洋权益和稳定周边海域日益成为中国外交的重要内容。这与视太平洋为其“内湖”的美国的战略利益不可避免地产生冲撞。南海问题成为美国重返亚太的“抓手”，未来美国与周边国家深化海事安全合作，结成利益共同体抗衡中国的趋势将增加。为制约中国军事实力，尤其是海军实力的增长，美国未来还将通过其主导的“雁型安全模式”，加大在太平洋和印度洋的军事存在。对中国而言，海洋是国家利益拓展中必须坚持的内容，其挑战是如何让周边国家接受一个新的海洋秩序。

中国发展航母短期内根本不会对美国海上安全直接构成挑战，但是在外交层面上会使得美国的对华政策更加政治化。中国发展航母的目的十分明确：中国不当海上霸主，不争夺海上霸权和地区霸权，不以任何国家为作战目标，不对他国构成安全威胁。中国将来拥有航母只会对亚太地区的和平稳定发挥更加积极的作用，中国防御性的国防政策和近海防卫战略不会改变。

中美竞争加剧促使中国周边的利益分化重组加快。通过对中国周边外交的回顾与展望，我们发现，“周边”的范围随着中国国家利益的深化而延展，目前已经发展为一个具有多个层次的地区体系。在这样一个周边世界中，传统安全与非传统安全交织，发达地区与欠发达地区衔接、霸权国家与地区强国共存。尽管以欧洲经验为基础的国际关系理论认为，实力增长必然导致军事扩张，但中国试图摆脱历史的宿命，避免与美国及其盟国发生激烈的冲突。总体而言，中国的目标是塑造一个更加均衡的地区秩序，这个秩序既能容纳美国的利益，也能扩展中国的利益，同时确保周边国家从中国的崛起获得越来越多的利益。

二、与周边国家问题

南海是中国四个海区中最大的一个，总面积达350万平方公里，其中散布有东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。其中的南沙群岛由于其显要的战略地位和丰富的自然资源，引起了越南、菲律宾和马来西亚等南海周边国家的强烈兴趣，进而挑起南海领土主权和海洋权益争端，并发展成一个涉及“六国七方”，且有国际势力插手的复杂问题。美国、印度、日本、俄罗斯等大国出于各自不同的战略目的，积极扩大在南海地区的影响力，插手南海地区事务，使南海问题国际化程度进一步加深。此外，部分欧盟国家基于国际战略需要，积极支持将南海问题扩大化、国际化。日本、澳大利亚也以“南海航行权”关系到其国家利益为由，表示“不能对此视而不见”。可见，随着大国势力的介入，南海争端将逾发复杂化。

钓鱼岛及其附属岛屿的领土主权归属问题：钓鱼岛列岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，是台湾省的附属岛屿，主要由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛和北小岛及一些礁石组成。钓鱼岛列岛总面积约6.3平方公里，其中钓鱼岛最大，面积4.3平方公里。自古以来，中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。1945年7月，日本投降前夕，中、英、美三国发表波斯坦公告，规定日本之主权只限于本州、北海道、九州、四国本土以内。而日本却宣称钓鱼岛是其领土，并在上面修建灯塔等永久设施。

三、提高国防意识

信息化时代国防的概念，不只局限于军事领域，更不是传统的边防海防和空防，而是涉及政治、文化、经济、外交、军事、科技等几乎所有领域，小到电磁空间，大到太空空间，上到政府的方方面面，下到普通百姓的寻常生活。国防建设因此既是军队的事，更是全民的责任。

世界范围内的裁军以及我国国防经费的不足，迫使我们必须大量的裁减正规军。但为了解决“兵多民不胜养，兵少不足以卫”的矛盾，中央军委制定了“走精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的道路”的发展原则，本着这一原则，国家实施了许多旨在加强国防后备力量建设的措施，在高校中加强国防教育，培养预备役军官，就是其中重要的一环。

普及国防教育的是一项重要内容，就是作为高校必修教程的军事理论课。在课堂上，专职的军事教师，可以系统地讲解军事知识以及高技术条件下的战争理论。通过军事理论课的学习，学生将完成对国防、对战争的感性到理性认识的飞跃，进一步体验国防建设对国家的重要性，从而激发他们的爱国热忱和民族危机感。

孙中山先生说：“所谓固国家不以山溪之险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”在人类历史发展的大浪淘沙中，有些小国寡民，临绝境而砺众志，历经战争的腥风血雨，生存下来并发展壮大，如近代德国、日本、以色列；而有的泱泱大国，处优越反而失进取，最终或遭覆亡或受凌辱。拿破仑曾经使法国雄踞欧洲，但到拿破仑三世时，勇武善战的民族精神已丧失殆尽，结果先在普法战争中一败涂地，后在二战中国破家亡。究其根源，关键是国家与国民国防意识的强弱有无。国防意识是一种自觉维护民族和国家利益的群体意识，是民族精神最重要的体现。这是一种无形而巨大的威慑和战胜敌人的精神力量。抗美援朝战争，新中国以百伤之躯敌十六国列强的虎狼之师，而大胜于三八线；上世纪六、七十年代，同时面对美、苏和其他国家的联合围堵，中国不仅没有被压垮，反而发展出了两弹一星，成为世界一极。靠的正是从国家领导人到科学家和亿万民众、万千士兵忠勇而伟大的牺牲。在这万众一心同仇敌忾的背后，正是强烈的以国为家的国防意识。

中国要崛起和复兴，决不不仅仅是经济的追赶。经济是国家的两条腿,没有经济国家固然无法前进,而国防则是国家的脊梁,没有脊梁,国家只能爬行。鉴于此，笔者认为，强化国防意识应成为一项永久的国家系统工程，而不仅仅只是停留在居高临下的教育层面上。从各级政府和领导到各行各业，都要把保卫国家和民族的安全利益作为重要职责和“第一勤务”。文化和教育部门，特别要发挥灵魂工程师的作用，学校应当像开设政治课一样，设立国防学科，开发军事游戏。有条件的地方，可以普及军事体育。结合国家常设的军事机构和动员体系，常抓不懈，使国防成为每一个中国人的首要和本能意识。

参考文献

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第五篇：学生演讲“提升国防意识”爱国演讲

中华文明，悠久灿烂，在历史的天空中，闪烁着一颗颗璀璨的星辰。中华文化，源远流长，在岁月的长河里，流淌着一段段绚丽的画卷。中华民族，历经沧桑，在时空的变幻中，传承着一曲曲豪迈的乐章。

公元前 119 年，22 岁的骠骑将军霍去病率领大汉铁骑，饮马翰海，封狼居胥。草原上满天繁星，他书写了一段传奇，他创造了一个神话。他的背后，是五万骁勇的大汉铁骑，是一个庞大帝国的梦想。公元 1860 年，49 岁的钦差大臣僧格林沁率领大清铁骑，奋击外敌，浴血疆场，八里桥残阳如血，他打不赢这场战斗，他打不赢这场战争。他的背后，是一个落后的农耕时代，是一个没落帝国的喘息。

历史的记忆历历在目，岳飞、文天祥、林则徐、张自忠……一个个响亮的名字，一个个从容的面孔，一个个英勇的身驱。无论是成功还是失败，无论是传奇还是悲情，每一个民族英雄都令我们敬仰，他们流淌着贲张的血脉，他们书写着民族的辉煌。他们用鲜血染红了中华大地的广袤土地，他们用青春谱写了中华历史的不屈灵魂，他们用精神挺起了中华儿女的坚强脊梁，他们用忠诚铸就了中华民族的不朽丰碑！公元 1894 年，45 岁的“致远舰”管带邓世昌指挥铁甲战船，直撞敌舰，壮烈殉国。黄海上波涛汹涌，他践行了一个承诺，他谱写了一曲悲歌，他的背后，是一支末日的舰队，是一个腐朽王朝的背影。公元 1952 年，四万名中国人民志愿军战士与“联合国军”在上甘岭激战四十三天，硝烟焦土，尸山血海，他们的背后，是一个崛起的国家，是一个坚强的民族的苏醒。

历史的潮流浩浩汤汤，我们有过大汉雄风横扫四野的恢宏，有过大唐盛世睥睨天下的华彩，有过大明风华四海来朝的气魄。我们也有过割地赔款的屈辱，有过任人宰割的悲痛，有过流泪流血的哀伤！从鸦片战争到甲午战争，从南京条约到辛丑条约，从割让香港到割让台湾，每一次赔款都流淌着民族的眼泪，每一个条约都写满了民族的屈辱，每一次割地都撕裂着民族的血脉。中华大地满目疮痍，伤痕累累。一百年的血泪记忆告诫我们，没有强大的军队，没有强大的国防，我们依然是随时被觊觎的弱者，依然是随时被宰割的羔羊。和平是用鲜血浇铸的，安宁是用生命凝结的，我们需要强大的人民军队，需要强大的国防。多少人曾盼望：钢铁洪流驰骋戈壁高原，雄鹰战隼翱翔蔚蓝天空，舰船潜艇游弋深海大洋。一代又一代的人，背负着历史的沧桑，背负着民族的希望，对全世界说：我们的征途是星辰大海，我们的愿景是国富民强。

历史的潮流滚滚向前。中华民族经过百年的风雨洗礼，已经重新屹立于世界民族之林，我们正在奋斗中走向复兴，我们正在发展中和平崛起。中华民族从不曾在任何困难和屈辱中低头，中国人民从不曾在任何流血和悲痛中沉沦，中国青年更不曾在任何压迫和黑暗中彷徨！当我们纪念五四运动的时候，我们心中充满着爱国的热血，满怀着报国的忠肠。当我们庆祝祖国华诞的时候，我们心中充满着强军的渴望，满怀着强国的梦想。当我们展望民族未来的时候，我们充满着殷切的希望，满怀着伟大的理想！

青年，是一个国家的朝阳，是一个民族的希望，我们已经慢慢长大，用稚嫩的肩膀承担起社会的责任，扛起了祖国建设的重任，承载着中华复兴的希望。血在沸腾，心在燃烧，梦在飞翔，让我们一起与祖国同呼吸，与祖国共命运，实现人生奋斗的理想！