东北中山中学家文化教育300字说明

第一篇：东北中山中学家文化教育300字说明

东北中山中学 “家文化”教育简要说明

东北中山中学在学校几代领导的共同努力下，传承中山校史，投身教育课改，走特色发展之路，形成了独特的学校文化——“家文化”教育，以家哲（智慧与理念）、家风（校风与校训）为引领，通过立德树人（家规）、以文化人（家术）、特色育人（家誉）三条主线，构建中山“家文化”特色。“家哲”、“家风”是学校独特的办学哲学，“家誉”展现了学校“校史”、“大语文”、“健美操”三个较为成熟的特色项目，学校人心齐，有明确的发展方向和发展目标，呈现出良好的发展态势，产生了特强的效应。东北中山中学的“家文化”被评为和平区教育科研“双十双百”工程“十大办学特色”，《植根中山的“家文化”教育》在沈阳市教育科研“十百千工程”中被评为百项办学特色。

第二篇：小学家校联系说明报告

小学家校联系说明报告

孩子的成长离不开学校教育,但同样离不开家庭教育。因此,我校始终重视家校联系,通过形式多样的活动,加强家校沟通,并努力帮助家长提高家教水平。

一、组建家委会

1、成立校级家委会：我校成立了“校级家长委员会”,邀请一批素质较高,热衷和关心教育事业的家长担任家长委员会委员。大家一起研究、制定工作计划,确定家委会工作章程,负责组织管理。我们努力做到一学期召开2——3次家长委员会会议,反馈学校与家长之间的信息,交流取得的成绩或需要改进的地方,为下一步工作作准备。

2、组建班级家委会：我校共26个教学班，每个班级都成立的有班级家委会。家委会均设主任一名、副主任一名、成员两名，负责班级部分活动的安排与部署。

二、成立家长学校

为了使家长认识家教的重要性,转变家长教育观念,提高家长素质,学校开展了下列活动:一是学校认真办好家长学校,开好家长会,介绍经验,指导家庭教育逐步趋于科学性。二是召开家长育子经验交流会,让家长们互相启发。三是开展家教征文活动,让大家学习一些成功的家庭教育经验,四是家访活动。形式多样的活动,在家校之间建立起了顺畅的交流的平台。这些活动的开展得到了家长的支持和肯定。

三、坚持家访工作

任何工作都贵在坚持,在校领导的重视关心下,在家长的殷切期待中,我们的家校联系工作一直做得扎扎实实。每学期均要求教师开展家访活动,每学期班主任家访次数不少于班级人数的三分之一,要求班主任每周向家长至少发送两条短信息……通过形式多样的系列活动,使家长逐渐认识到家庭与学校共同配合对孩子进行共同教育的重要性和必要性,能及时掌握自己的孩子在学校中的表现,思想动向,正确认识孩子在家中的行为,并采取正确的措施,有针对性地教育,从而取得最大效果。事实激发了家长参与家长学校的意识和热情。现在有不少家长经常主动地与学校、老师联系,共同探讨家教方法。

第三篇：东北财经大学2015部门决算说明

东北财经大学2015部门决算

目录

第一部分 东北财经大学概况

一、学校简介

二、学校机构设置情况

第二部分 东北财经大学2015部门决算报表

一、2015收入支出决算公开总表

二、2015收入决算公开表

三、2015支出决算公开表

四、2015财政拨款收入支出决算公开表

五、2015一般公共预算财政拨款收入支出决算公开表

六、2015一般公共预算财政拨款基本支出决算公开表

七、2015财政专户管理资金收入支出决算公开表 第三部分 东北财经大学2015部门决算情况说明 第四部分 名词解释

第一部分 东北财经大学概况

一、学校简介

东北财经大学始建于1952年，原名为东北财经学院，由东北财政专门学校、东北银行专门学校、东北计划统计学院及东北人民大学财政信贷系、会计统计系合并组建，校址在沈阳。其后，东北商业专科学校、东北合作专科学校，东北人民大学的工业经济专业和东北工业会计统计专科学校的工业统计、工业会计两个专修科，并入东北财经学院。1958年，东北财经学院与沈阳师范学院、沈阳俄文专科学校合并，组建辽宁大学。1959年，原东北财经学院的主体，即计统系与财政系，以及部门经济专业的一部分教师从辽宁大学迁出，与位于大连的辽宁商学院合并，成立辽宁财经学院。辽宁财经学院是文革期间全国唯一完整保留的财经类本科高校，1985年更名为东北财经大学。学校曾由国家高教部、教育部、财政部，东北人民政府和辽宁省人民政府管理。2012年，东北财经大学成为财政部、教育部、辽宁省人民政府共建高校。

东北财经大学以“培育卓越财经人才，服务经济社会发展”为使命，致力于人才培养彰显财经特色，以德为先、能力为重、全面发展，追求卓越品质，突出引领作用；人才培养、科学研究、文化传承与创新等服务并引领经济社会发展，为国家、民族乃至人类做出贡献。

东北财经大学是一所突出经济学、管理学优势和特色，经济学、管理学、法学、文学、理学等多学科协调发展的财经大学。学校有全日制在校生近2万人，其中全日制本科生1万余人；硕士、博士研究生近6000人，教职工近2000人，其中专任教师近900人。在教师中，有长江学者特聘教授1人，国家杰出青年基金获得者1人，中组部千人计划入选者1人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，百千万人才工程国家级人选2人。

在现有各学科中，财政学、产业经济学、会计学是国家重点学科及教育部、财政部批准的“国家级特色重点学科”，数量经济学为国家重点（培育）学科；在教育部第三轮学科评估中，我校应用经济学、工商管理、统计学等传统优势学科均进入全国同类学科前13%的行列。理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理6个一级学科为辽宁省重点学科；6个一级学科入选辽宁省77个一流特色学科，其中应用经济学、统计学、工商管理、公共管理等4个学科入选第一层次，占16个第一层次学科的四分之一，理论经济学、管理科学与工程入选第二层次。

东北财经大学有37个本科专业，其中会计学、金融学、工商管理、财政学、统计学、税务、保险学、工程管理、旅游管理等9个专业为国家级特色专业。有79个二级学科硕士学位授权点，包括工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士、旅游管理硕士、法律硕士（含法学、非法学）、金融硕士、保险硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、资产评估硕士、审计硕士、新闻与传播硕士、工程管理硕士、翻译硕士等15个专业硕士学位点，其中，MBA学院在2000年国务院学位办组织的全国MBA教学评估中排名第二，MPA教育中心是全国财经院校第一所正式办学院校，MPAcc教育中心是全国19个试点单位之一。有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理、公共管理等6个一级学科博士学位授权点，40个二级学科博士点。有理论经济学、应用经济学、统计学、工商管理、公共管理等5个一级学科博士后流动站。此外，学校还有成人教育、网络教育两种非全日制普通本科教育形式，学校是首批教育部继续教育示范基地，网络教育学院是全国68个试点单位之一和10个首批评估单位之一。

在经济学、管理学、法学、文学、理学五个学科门类中，学校均具有教授职称评审权；在已设立的博士点中，学校均具有博士生导师遴选权。

东北财经大学树立以提高质量为核心的教育发展观，把立德树人作为根本任务，坚持德育为先、能力为重、全面发展，培养具有人文素养、科学精神、国际视野，富有社会责任感、创新和实践能力的卓越财经人才。在本科教学改革与质量工程建设中，共获批国家级教学名师3人，国家级教学团队5个，国家级特色专业9个，国家级综合改革试点专业2个，国家级精品课程11门，国家级双语示范课程3门，国家级精品资源共享课程10门，国家级实验教学示范中心2个。多年来，学校本科生录取分数连年居于辽宁省前3名、东北三省前5名。在研究生教育领域，我校在入选“全国百篇优秀博士学位论文”及获得提名论文数量在全国财经高校中居于前列。

东北财经大学坚持“顶天立地”的科研工作方针，十分重视科学研究，注重为经济社会发展服务。学校现有教育部人文社会科学重点研究基地1个，辽宁省协同创新中心1个，省级以上重点研究机构及科研平台16个（其中辽宁省人文社会科学重点研究基地9个，辽宁省高校重点实验室2个，省级其他类别重点研究机构4个），校级科研机构33个，有辽宁省省级创新团队13个。出版社是全国百佳图书出版单位，国家一级出版社。多年来，学校立足科研资源与智力优势，以高水平科研成果为导向，积极服务地方、区域、国家经济社会发展，努力打造服务经济社会发展的高水平财经智库。自2009以来，学校连续6年获批国家社科基金重大项目，立项数量名列辽宁省高校前列。

东北财经大学早在20世纪80年代即开始国际交流，于1994年启动国际合作办学，并逐步形成“高标准、国际化”的办学思路。经过二十年的探索与实践，学校系统引进国外先进的大学教学管理模式，充分利用校内外和国内外的教学资源，逐步实现教学语言国际化、教材选用国际化、课程体系国际化、学生来源国际化、教师资源国际化、教学管理方式国际化，并不断发展实施交换学生项目、师资交换项目，开发国际合作科研平台，提升国际化办学质量与水平。截至2015年10月，学校已与世界20个国家和地区的102所高等院校、7个国际机构建立了不同形式的友好合作关系；有1个中外合作办学机构——东财萨里国际学院，开展“留学不出国”的全日制本科与研究生教育；有6个中外合作办学项目开展双校园模式的中外合作办学；与美国南缅因州大学共建孔子学院；是中国政府奖学金来华留学生接受院校、孔子学院奖学金接收院校。

东北财经大学整个校园由主、辅、开发区三个校区构成，总占地933.27亩。多年来，东北财经大学因校园恬静、优美，多次被辽宁省人民政府和大连市人民政府评为“绿化先进单位”、“优秀花园式单位”；并被大连市人民政府授予“绿色大学”称号和“大连市青山工程建设绿化先进单位”称号。

东北财经大学坚持学科战略、人才战略、国际化战略、特色发展战略，遵循“博学济世”校训，正向着国内一流、国际知名、特色突出的高水平财经大学的发展目标迈进。

二、东北财经大学机构设置情况 1.办公室 2.组织部 3.宣传统战部

4.纪律检查委员会（监察处）5.学生工作部（学生处）武装部 6.心理健康指导中心 7.研究生工作部（研究生院）8.机关党委 9.工会 10.团委 11.人事处 12.教务处 13.科研处 14.学科建设处 15.校友工作处 16.招生就业处

17.高等教育理论与政策研究室 18.国际交流处 19.财务处 20.审计处

21.离退休人员工作处 22.保卫处 23.资产管理处

24.采购与招标管理办公室 25.校园建设管理处 26.开发区校区管理办公室 27.产业组织与企业组织研究中心 28.应用金融研究中心 29.实验经济学实验室 30.网络信息管理中心 31.档案馆 32.图书馆 33.杂志社

34.东北财经大学出版社 35.东北财经大学后勤集团 36.东北财经大学医院 37.财政税务学院 38.法学院

39.工商管理学院（MBA教育中心）40.公共管理学院 41.管理科学与工程学院 42.国际经济贸易学院 43.国际商务外语学院 44.国际商学院 45.国际汉语文化学院 46.高等职业技术学院 47.金融学院 48.经济学院 49.会计学院

50.旅游与酒店管理学院 51.马克思主义学院 52.培训与继续教育学院 53.萨里国际学院 54.数学学院实验教学中心 55.社会与行为跨学科研究中心 56.统计学院 57.投资工程管理学院 58.体育教学部 59.网络教育学院 60.新闻传播学院

61.营口大学园经济管理学院 62.经济与社会发展研究院

第二部分

东北财经大学2015部门决算公开报表（见附件）

第三部分 东北财经大学2015部门决算情况说明

一、收入支出决算总体情况

（一）收入总计116615.21万元，包括：

1.财政拨款收入40508.84万元。

2.事业收入45883.37万元，主要是学校学费、宿费等收入。

3.其他收入5087.84万元，主要是科研经费拨款、非本级财政拨款等收入。4.用事业基金弥补收支差额2800.84 万元，主要是使用以前积累的事业基金弥补本年收支缺口。

5.上年结转和结余22334.31万元，主要是跨年项目等原因形成的年末结转和结余等。

（二）支出总计116615.21 万元，包括：

1.基本支出53909.69万元，主要是为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的各项支出，其中：工资福利支出30571.34万元，商品和服务支出9612.42 万元，对个人和家庭的补助支出13375.78万元，其他资本性支出350.12万元。2 项目支出32207.7万元，主要包括资助体系、中央支持地方高校发展、高等教育内涵发展、现代职业教育体系建设、科学技术支出、科研事业支出、网络学院、萨里学院合作办学项目支出。

3年末结转和结余30497.82万元.主要是跨年建设项目等原因形成的年末结转和结余，其中：基本支出结转2612.74万元，项目支出结转和结余27885.08万元.。

二、财政拨款支出决算情况

（一）总体情况 财政拨款支出决算反映东北财经大学2015年整体财政拨款支出情况，既包括使用当年财政拨款发生的支出，也包括使用以前财政拨款结转和结余资金发生的支出。2015财政拨款支出40436.97万元，其中基本支出23454.59万元，项目支出16982.38 万元。

（二）具体情况

2015财政拨款支出40436.97万元，按支出功能分类科目分，包括高等教育支出34393.64万元，高等职业教育495.32万元，科学技术支出12.71万元，行政事业单位离退休4615.8万元，医疗卫生与计划生育支出652.1万元，住房保障支出267.4万元。

（1）高等教育34393.64万元，主要是用于高等教育为保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出，和为完成特定行政任务和事业发展目标所发生的支出。

（2）职业教育495.32万元。主要是对学校职业教育拨款支出。（3）社会保障和就业4615.8万元。

事业单位离退休4615.8万元，主要是用于实行归口管理的事业单位开支的离退休经费等支出。

（4）医疗卫生与计划生育652.1万元。

（5）住房公积金267.4万元，主要是职工住房公积金补助支出。

三、公共预算财政拨款“三公”经费支出决算情况

2015公共预算财政拨款安排的“三公”经费支出0万元，学校三公经费使用纳入财政专户非税收入资金安排。

四、其他重要事项的情况说明

（一）政府采购支出情况

2015年东北财经大学政府采购支出总额2119万元，其中政府采购货物支出1405万元，政府采购工程支出631万元，政府采购服务支出83万元。

（二）国有资产占用情况

截至2015年12月31日，东北财经大学共有车辆39辆，其中一般公务用车20辆，特种专业技术用车9辆，其他用车10辆；单位价值200万元以上大型设备3台（套）。

（三）预算绩效管理工作开展情况

东北财经大学没有重点2015预算评价项目。

第四部分 名词解释

1.财政拨款收入：指省级财政当年拨付的资金。

2.事业收入：指事业单位开展专业业务活动及辅助活动所取得的收入。3.其他收入：指除上述“财政拨款收入”、“事业收入”、“ 经营收入”等以外的收入。

4.用事业基金弥补收支差额：指事业单位在当年的“财政拨款收入”、“财政拨款结转和结余资金”、“事业收入”、“ 经营收入”、“其他收入”不足以安排当年支出情况下，使用以前积累的事业基金（事业单位当年收支相抵后按国家规定提取、用于弥补以后收支差额的基金）弥补本年收支缺口的资金。

5.上年结转和结余：指以前尚未完成、结转到本年按有关规定继续使用的资金。

6.基本支出：指保障机构正常运转、完成日常工作任务而发生的人员支出和公用支出。

7.项目支出：指在基本支出之外为完成特定行政任务和事业发展目标所发生的支出。

8.“三公”经费：指用财政拨款安排的因公出国（境）费、公务用车购置及运行费和公务接待费。其中因公出国（境）费反映单位公务出国（境）的住宿费、旅费、伙食补助费、杂费、培训费等支出；公务用车购置及运行费反映单位公务用车购置费及租用费、燃料费、维修费、过路过桥费、保险费、安全奖励费用等支出；公务接待费反映单位按规定开支的各类公务接待（含外宾接待）支出。

9.教育（类）普通教育（款）高等教育（项）：反映经国家批准设立的省属全日制普通高等学校（包括研究生）的支出。政府各部门对社会中介组织等举办的各类高等院校的资助，如捐赠、补贴等，也在本科目中反映。

10.医疗卫生与计划生育支出（类）医疗保障（款）事业单位医疗（项）：反映财政部门集中安排的事业单位基本医疗保险缴费经费，未参加医疗保险的事业单位的公费医疗经费，按国家规定享受离休人员待遇人员的医疗经费。

11.教育（类）职业教育（款）高等职业教育（项）：反映经国家批准设立的高等职业大学、专科职业教育等方面的支出。

12.社会保障和就业（类）行政事业单位离退休（款）事业单位离退休（项）：反映实行归口管理的事业单位开支的离退休经费。

第四篇：英语教育中的文化教育

一、为什么进行文化教育

1.文化差异是跨文化交际的障碍

现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。然而，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。2.文化教育是实现运用语言进行交际的关键

语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听、说、读、写）加上社会能力。但英语教学中，教师往往比较重视语言的语法结构，而忽视了语言的社会环境，即语言中的文化教育，致使学生难以知道什么场合该说什么话。在此，语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题被提了出来。

二、文化教育的内容

在英语教学实践中，文化差异及其对学生带来的干扰主要表现在以下几个方面：

１.介绍

在教材中“What＇syourname？”出现的频率相当高，但对于它在何种情况下使用却鲜有解释。实际上，英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“Iam...”对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说“Yourname，please？”或“MayIknowyourname？”如果使用“What＇syourname？”，他们将有一种被审问的感觉。

２.打招呼

中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”（Haveyouhadyourdier？）如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭。英语国家人打招呼通常以兴趣爱好为话题如天气、健康状况、交通、体育等等。

３.称呼语

例如“comrade“是社会主义国家所特有的称呼，在英语国家称呼不知其名的陌生人常用Sir和Madam。如果我们和英语国家的人以comrade相称，他们将会感到莫明其妙。

我们在教材出现称呼一位工人为”UncleWang“的情况，这也是中文思维套用英语的现象。汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对长辈称”叔叔“、”阿姨“；对平辈称”大哥“、”大姐“。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称”UncleSmith“、”AuntBrown“，对方听了会觉得不太顺耳。

又如学生知道teacher的含义是”老师“，也就相应地把”王老师“称为TeacherWang。其实，英语中teacher只是一种职业；汉语有尊师的传统，”教师“已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成学生的简单理解：王老师=TeacherWang。同样还把汉语中习惯上称呼的”张医生“、”王护士“称为DoctorZhang，NurseWang，英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr.，Mi，Mrs.等。

４.感谢

一般来说，我们中国人在家庭成员之间很少用”谢谢“。如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家”Thankyou.“几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声”Thankyou.“公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声”Thankyou.“。这是最起码的礼节。

当别人问是否要吃点或喝点什么时（Wouldyoulikesomethingtoeat／drink？），我们通常习惯于客气一番，回答：”不用了“、”别麻烦了“等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声”Yes，please.“若不想要，只要说”No，thanks.“就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。

５.称赞

在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌、外表、新买的东西、个人财物、个人在某方面的出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力（打扮）的结果，而不是她的天生丽质。对别人的赞美，最普通的回答是：”Thankyou.“如，B：Thankyou.６.隐私

中国人初次见面问及年龄、婚姻、收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。如在JEFCBook1Leon16中有这样的对话：”Howoldareyou，MrsRead？“"Ah，it＇sasecret！”为什么MrsRead不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”（Whereareyougoing？）和“你在干什么？”（Whatareyoudoing？）在英语中就成为刺探别人隐

私的审问监视别人的话语而不受欢迎。

８.节日

中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日（如NewYear＇sDay）外，双方还各有自己独特的节日，中国有theringFestival，theDragonFestival，Mid-AutumnDay等；英语国家有Valentine＇sDay（情人节），Easter(复活节)AprilFool’sDay(愚人节)ＴhanksGivingDay(感恩节)和ChristmasDay（圣诞节）等。中西方节日的风俗习俗也很不相同。如：在节日中，对于别人送来的礼物，中国人接受后一般当面不打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。

三、文化教育的方法

文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中。

1.加强中西文化差异的比较，将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到英语教学中。

2.利用多种渠道、多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和图片，让学生了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录象等资料给学生直观的感受，使学生对英语的实际使用耳濡目染。向学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，以增加对英语文化的了解；邀请中外“英语通”作中外文化差异方面的专题报告：组织英语角，英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。

总之，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言文化导入，重视文化之间的差异，只有这样，才能在实际中正确运用语言。

第五篇：中学家校联系制度

马鞍底中学家校联系制度

为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成一致的教育理念，营造同一的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制定家校联系制度：

1、学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达，避免遗漏。

2、教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期每位教师有针对性的进行两至三次家访，填写家访记录，假期做到30%学生家访，作为德育考核的一项内容。

3、学校每学期要随机选择不少于70%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校的态度和意见等。

4、每学期选择半天（月初通知学生、家长）作为不同年级的家长开放日，家长可以到校与学生共同生活，全面了解学生的思想、学习、生活、状况；教师的教学状况，学校的管理状况。教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，并做好记录。

5、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记载。每学期重点组织召开一次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。

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6、学校利用家校互动平台及时发布通告，并要求所有教师做到通过此平台和家长进行联系和沟通，学校并将家校联系工作纳入《教师工作考核》之中，使家校联系活动能定期定量，真正落到实处。

家长学校学习制度

一、家长学校成员本着免费自愿原则参加家长学校组织的集中学习。家长委员会成员必须参加家长学校组织的集中学习。

二、学习采用集中学习与分散自学的方式进行。每半年集中学习一次。平时分发学习资料分散自学。学年终召开一次学习交流会，交流学习体会。

三、学习要求

1、遵守学习纪律。凡家长学校成员参加集中学习，均要按时到校登记，遵守作息时间，不做与学习无关的事，保持教室安静。

2、做好学习笔记。集中学习和分散自学都应做好学习笔记，学习后写出心得体会。

3、保证学习时间。家长委员会成员每学期自学和集中学习时间不少于5小时。

家长委员会检查监督制度

为了让全社会都要关心支持教育，充分发挥社会各方面的教育合力，增进家校之间的了解，消除家校之间的误解，特制定本制度。

1、监督检查的内容和范围

1）教师的教育教学状况。家长委员会定期与学校教务处一道对教师的备、教、批、辅、考工作情况进行检查监督，提出整改意见。

2）学校的教育管理状况。家长委员会定期对学校的行政管理、教育管理、教学管理、后勤管理进行抽查监督，并提出改进意见。

3）学生的收费。家长委员会定期对学校收取的课本费、住宿费进行审查。

4）师德师风检查。

2、检查监督的时间

1）教师教育教学检查监督暂定于家长开放日 2）学校教育管理检查暂定于校长接待日 3）经费审查定于每学期末。

3、监督检查的方式

听课、查资料、座谈、听汇报等。

4、监督检查纪律

遵守校规校纪、尊重教职工人格，不干扰学校正常秩序，公正严明，实事求是。

家校公开制度

为加强家校之间的联系和沟通，消除误解，增进理解，特制定家校公开制度。

一、公开的内容和范围

1、学校公开的内容和范围

1）学校的学期工作要点，部门工作计划、学校的规章制度以及重要的决策决定。2）学生的表彰及处分决定。3）向学生收取的各种费用的标准。4）向学生收取的各种费用的清单

2、家庭公开的内容和范围 1）家庭基本状况。

2）对学生的培养目标和教育要求。3）对学校的意见和建议。

二、公开的形式

1、学校的内容以校务公开或公告布告的形式公开。

2、家庭情况及家长意见或建议，通过家校联系卡公开。