第一篇：资源与评价答案八上语文
一 七律 长征
一、1．万水千山 铁索 wēi yí mín
2.（1）等闲：平常；（2）磅礴：气势雄伟的样子；（3）走泥丸：像小泥丸一样的滚动；（4）开颜：欢悦。
3.（1）五岭逶迤腾细浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
4.宣传队 播种机
5.血战湘江 突破乌江 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥„
二、（一）
6.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“只等闲”表现了红军藐视困难的革命精神，也表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。
7.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪的起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。“腾”字突出五岭的奔腾气势，“磅礴”形容其巍峨高大。运用了夸张的手法反衬红军藐视困难英勇无畏的高大形象。
8.“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
9．“三军”指“红军一方面军、二方面军、四方面军”。充分表现了毛泽东对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。
10．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山
11．C
（二）12．jīng huán lǎn chán biē
13．水调歌头 苏轼的《水调歌头•明月几时有》 毛泽东的《水调歌头 游泳》
14．《水调歌头•重上井冈山》抒发了对祖国“旧貌变新颜”的沧桑巨变的讴歌和赞美之情，同时表达了“世上无难事，只要肯登攀”的壮志豪情。
15．要求简要写出人物的事迹。
三、习文练笔
二 《长征组歌》两首
一、1.（1）天网恢恢 天马行空（2）水涨船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）风雨同舟 风烛残年 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A
7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
8.①草毯泥毡扎营盘 ②横断山 敌重兵 ③风雨侵衣骨更硬
二、（一）
9.“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”；红军战士依靠顽强的意志、乐观的精神、人民群众的支持和帮助以及毛主席的英明领导克服了一次又一次的困难。
10.写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴；交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
11.歌词的中心句，水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
12.有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”；主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。
13．因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
14.运用了拟人、比喻的修辞手法；既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。
15．不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点即可）
（二）16．ān lán hān â duî zhǔ 17．C 18．D
三、19.三 老山界
一、1．B 2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽 3．像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。4．D 5．C
二、（一）
6．表达作者豪迈、喜悦的心情。“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”
7．包含每一步都走得很小心、很艰难的意思
8．曲折 陡峭
9．“之”字拐的路上 仰视 俯视
10．C
11．走路难： “向上看„„就在脚底下。”“陡极了„„只有一尺多宽。”“ 都想努一把力，好快些翻过山去”„„
睡觉难： “路只有一尺来宽„„不就骨碌下去了么?”“寒气逼人„„浑身打着颤”，“横着心躺下去” „„
吃饭难： “肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进”„„
处境难：“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，敌人追击„„
12． 表现红军战士顽强不屈，艰苦乐观，昂扬奋发，不怕困难的革命英雄主义精神与革
命乐观主义精神。
（二）13．常阴暗、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去的小河。
14．交代环境，表现红军战士不怕艰难的精神。
15．傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。
16．B
17．提示：可围绕“化悲痛为力量”来写。
18．相同点是：采用了第一人称、顺叙，主要表现众多红军战士而不是某一个人物，有人物的语言、行动描写，通过景物描写烘托人物等。
三、四 草
一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．jiã 2.犹 惧 详 翠 清 3.B
4．阿姨刚才我拿十元钱买了单价四元六角的一支钢笔，没等您找钱我就走了，请您费心回想一下是不是这样，谢谢您，给您添麻烦了
5．王愿坚 短篇小说 红军长征过草地
二、（一）
6．周副主席详细了解有毒野菜的情况。
7.让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。
8.①要医生马上去救治中毒的战士们；②要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。
9.周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉残渣。
10.周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。
11．（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志
（二）12．雹 霉 lìn xī 13．动作 语言 神态 心理
14．B 15．B 16.“刮”字写出了卢进勇对稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表达了卢进勇当时的惊喜心情。17表达了卢进勇对战友处境的同情、关怀而又无能为力的心情。
三、五 《长征》节选
一、1．mî nìng yâ gōu bâi máo 2．A（句号应在下引号前）
3．万籁俱寂：形容一点声音都没有。
特写：影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。
沉吟：(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。
纵身：全身猛力向前或向上（跳）。
先遣：行动前先派出去担任联络、侦察等任务的（人员或组织）。
4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.惨然
5.例：智慧的海洋 文明的桥梁 进步的阶梯
二、（一）6．A 7．B
8．周团长赴水塘自尽，是为了战友，为了革命事业。所以从大局来看是值得的。9．B 10．A处表示停顿，B处表示省略。
11．例：他在灰色的时代里树立了光辉的形象，无私无畏，视死如归，感人肺腑，荡人心魄。向胆怯横眉，向苟且挑战，那匍匐赴死的一幕，永远沉淀在我们的心底，叩击着我们的心弦。生的伟大，死的光荣。沼泽丛生的草地里，艰难困苦的年代中，是他们——中华史上亘古不变的英雄们，用自己的血肉之躯谱写了中华大地上最壮美的诗篇。
（二）12．颠连：山峰连绵不断 莫道：不要说 欲晓：快要天亮.“风景这边独好”表面是赞美会昌山风景美丽，实际是对红色根据地的赞美，与对国统区形成对比。
14.从近处向远处把连绵无际的逶迤山峰和目光之外的遥远的东海呈现在读者眼前，使画面无限拓展。既印证上阕的“风景这边独好”，也暗示中国革命“道路是曲折的，前途是光明的”。
15.《清平乐 会昌》一词通过登临会昌山的所见所想，表现了作者对中国革命前途充满信心和希望，但也流露出一种忧郁之情，然而作者坚信革命虽然曲折艰难，但必然成功，词句中充盈着乐观的激情。
三、第一单元检测
一、1.C 2.D 3.A 4.参考答案：①定 战 破 斗 据 取 擒 出 ②爬 过 渡 冒 忍 5.B 6.C
7.高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默；景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃。
8.①雪皑皑 高原寒②红军不怕远征难，万水千山只等闲③寒气逼人，刺入肌骨④安得广厦
千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
二、（一）
9.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。10.腾细浪；走泥丸。11.不怕。
12.叙事诗 七言律诗 13.雪皑皑，野茫茫。高原寒，炊断粮。
（二）14.不行。“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”，“又是”表现了声音的“不可捉摸”，反映了一种特有的自然现象和人生的主观感受，改为“还有”，意味着确有几种声音，与“不可捉摸”就矛盾了。
15.①与③调一个位置不好。四个“像”其实可分为两组，一组以动物作比，一组以水流作比，两组在比较声音方面，都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感受。如果①与③对调，就不能表现听觉上的矛盾感受。
16.课文从视觉和听觉两种感官角度描写景色。起衬托中心的作用。
17.表达了红军战士乐观,无畏的胸怀和思想境界。
（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ 19.环境 衬托出行军的艰难，行军战士的勇敢顽强
20.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长。
21.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。
三、22.周瑜 徐庶 23.吴用 宋江 戴宗 李逵四、六 枣核
一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián hã
2.蹊跷：奇怪。
殷切：深厚而急切。
故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。
风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。
嫣红：鲜艳的红色。
游子：离家在外或久居外乡的人。
泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。
3．萧乾 萧秉乾 枣核
4．①“能否”去掉②改成“大多数的青少年都是这样认为的”。③“立刻”“马上”语意重复，去掉一个。④改成“我多么渴望有一个再学习的机会呀！”
5.错过了朝阳、看到满天的星光
6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。
二、（一）
7.索枣核、得枣核、话枣核、议枣核
8.改变之后语气不强烈，不能够强烈地表达出作者对祖国家乡的思念之情。
9.这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
10.“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。
（二）11.坟墓、海峡 12.爱国 13.夕阳西下，断肠人在天涯
14.妈妈，原谅儿子的不孝，我回来迟了；家，我终于又回到你的怀抱了。
三、七 最后一课
一、1 gěng wǎn chà qí chãng wǔ duï zhuàn 2.惩罚：处罚。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。诧异：惊奇。
宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听 3.B 4.那本书你看完了吗？ 5.FBEADC
二、（一）
6.监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。
7.动作描写，写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。
8.解释说明
9.不爱学习、贪玩转变到热爱法语、认真学法语；从幼稚、不懂事到爱祖国、很敌人。
10.指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。
（二）11.日本攻占北京，沦为亡国奴的羞愧。
12.教员办公室的寂静正是教师心情的表现，亡了国的人内心的悲伤及煎熬。
13.没有任何声音！学生们——不，不是学生们，而是亡国奴们——也和他一样因羞愧而静寂！
三、八 始终眷恋着祖国
一、1．A 2．遨 荐 毙 眷 诞 签 3．A 4．B 5．B
6．不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。
二、（一）7．B 8．B 9．每逢佳节倍思亲。10．B
11．联邦调查局非法逮捕了钱学森，并把他送到特米那岛上一个拘留所关押15天。
12．新中国诞生了，人民扬眉吐气，当家作主了。我们这些海外学子，也该回去看看了，为
新生的祖国贡献微薄之力。（符合语境即可）
（二）13．没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。
14．我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
15．即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
16．不矛盾，甲句中强调的是身不可辱，相对于断头流血而言人格的重要。乙句中强调的是国不可忘，相对于国家来说，个人的荣辱是次要的。
九 古诗四首
一、1.xù 淮 bï lán liáo huáng
2.⑴文中指战乱⑵躺着不动⑶还想着⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史册
3.D
4.①恨别鸟惊心②商女不知亡国恨③僵卧孤村不自哀④山河破碎风飘絮
5.C
6.如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下可以瞑目了。
二、（一）
7.国破山河在，城春草木深。
8.因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
9.“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲
人，盼望得到亲人音讯的心情。
10.惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）风飘絮 雨打萍
12.表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现
出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）
（二）13.五律（或五言律诗）
14.山随平野尽，江入大荒流
15.A
16.示例一：“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空
间感。“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。
示例二：“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
十 晏子使楚
一、1.hān yì zhǐ yã
2.（1）到（2）果实（3）莫非（4）开玩笑（5）辱（6）同“何”，什么
3.⑴古义：指近侍；今义：左和右两方面。
⑵ 古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。
⑶古义：辱；今义：疾病。
4.习：①熟练；②温习。何以：①用什么办法；②凭什么。徒：①只；②空。之：①指晏子将要出使楚国这个消息；②助词，的。
二、（一）
5.（1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
（2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。
（3）我反而自讨没趣了。
6.“左右”文中指“近旁的人”，现在指方向；“
十一 背影
一、1．chāi sù yū shì zhù 褂
2．（１）狼藉：乱七八糟的样子。
（２）蹒跚： 因腿脚不灵便，走路摇摆的样子。
（３）情郁于中：感情聚积在心里。
3．（1）朱自清 散文家 诗人 《背影》 《欧游杂记》
（2）纪实散文 背影 父子情深
4．例: 语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的知识大树
5．喃喃细吟
珍珠四溢 柔情万缕
二、（一）
6．写去更能突出背影这一主题。
7．探、攀、缩、倾。例：攀：既写出了两手的动作，又可以体现吃力程度。
8．细节描写，写父亲买橘子之艰难，却装出轻松的样子来安慰儿子的用心；为儿子做了一件事后的心安理得、轻松愉快全都表现出来，临别时的谆谆嘱托，惦念之情跃然纸上。
9．答案略，突出父爱主题即可。
（二）10．①作者看到这一位父亲也把自己的儿子架在脖子看电影的情景，仿佛看到了父亲当年为自己撑高的样子，心里自然泛起一种难以描摹的感情：天下父母的爱都一样的伟大和无私。(只要讲到触景生情,说到父爱即可。)
②看到父亲的苍老，想到为自己付出的艰辛劳动，不禁流泪。(讲到艰辛即可)
11．无论自己的人生理想有多大，人生价值有多高，都是父亲为自己做的基石，写出父亲对自己的影响深远，突出了父爱的伟大和无私。(点出父爱的伟大即可)起到画龙点睛，深化主题的作用。(答到其中一点即可)
12．这是道开放性试题，能扣住描写方法来分析即可。
答案示例：
第①处，批注：动作描写、语言描写，(答到其中一点即可)突出父亲对儿子的疼爱之情。
第②处，批注：语言描写，突出父亲对儿子的关切之情。(关心,关爱。意思对即可)第③处，批注：肖像描写，形象地写出了父亲一生都在为儿子做基石，并付出了巨大的代价。
三、13.【例文】
我紧握着手中的伞，心中阵阵痛楚。雨中一个人在奔跑，那是我爸爸。爸爸的双手撑起衣服，腰弯得像弓，以求挡住一点风雨。此时的爸爸多像一只在雨中拼搏的鹰，但我知道他并不想成为鹰，而是希望他所爱的儿子的未来如鹰击长空，一往无前。我想他那张被风雪肆虐的脸上一定洋溢着幸福，他把他儿子所需的伞送到了。但我现在多想让这把伞回到他空空的手上，用爱为他遮风挡雨。这在风雨中奔跑的背影永刻我心。
华俊哲
十二 甜甜的泥土
一、1．暗 襟 逊 融 滞 恭
2．shǔn huáng yūn liàngqiàng 3．（1）零落：指稀疏、不集中的意思。（2）呆滞：迟钝、不活动。
（3）愠色：恼怒的脸色
4．小小说 黄飞
5．笑脸：指面对困难与无奈时，要调节好心态，表现出勇气与坦然，给自己以鼓励。
6.示例：您好！亲爱的朋友，这是北京2008年奥运会吉祥物福娃，它们代表的含义是“北京欢迎你”，造型上融入了鱼、熊猫、圣火、藏羚羊和沙燕，拥有它们就代表您拥有了繁荣、欢乐、激情、健康和好运。请您买下这五个可爱的小精灵留作纪念吧！
二、（一）
7．知道，因为只有他的亲妈妈才知道他最喜欢吃奶糖。
8．说明小亮失去母爱后生活非常艰苦；为下文写后妈对小亮的虐待埋下伏笔。
9．因为小亮害怕后妈发现后又会虐待自己；小亮是一个聪明灵敏的小孩。
10．这是一个诗化的结尾，那甜甜的泥土包含着很多人对小亮的爱，这些人的爱，让那些像小亮一样离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产生生活的渴望和动力。母爱的胸怀应该像大地那样宽广，那样慈爱，那样公正，它会给每一个孩子以温暖和热爱，使他们幸福成长。
（二）11．（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào 12．（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。
13．围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。
14．围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。
15．围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。示例①：运用比喻的修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。
16．照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。作用：承上启下。
17．围绕“尊敬长辈是中华民族传统美德，尊敬长辈应从力所能及小事做起”回答即可。
18．下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可
三、19.【例文】
享受成长的快乐
周润楠
世事变迁，打开成长这本耐人寻味的书，每一页都记载着你成长的足迹。
＿＿题记
跨过一道道岁月的沟壑，度过一条条记忆的小河，走过天真烂漫的童年，进入风华正茂的青年，我正在长大，正在走向成熟。
我长大了，背上童年的天真幻想遨游云际，扬起人生定位的理想风帆乘风破浪，人生的目标已在我心中定位。昨天，我由父母和老师扶助；今天，我踌躇满志走自己的路，我曾为一道题与朋友唇枪舌剑；我曾因路边美景驻足留恋。但我依然奔向我心中圣地，我无怨无悔。
成长的路上，留下了多少令我们难忘的故事，这些故事是那么的精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲，晨昏相伴的友谊，有比赛场上的欢呼与呐喊，更有红日落叶，雨打芭蕉的完美意境，更有青春放歌的朝气。
花有重开日，人无再少年。当花季的雨露润湿我的心扉，我也渐渐成熟了，步入了初中生活的门槛。记得刚住校的那个晚上，我一夜都没有睡好，有兴奋也有离家的凄凉。可是在学校，我不仅领略到了大自然的奥秘，太空世界的美妙，而且还学会了怎样做人，和同伴纵情说笑，无拘无束，同时也找到了飞翔的翅膀。《钢铁是怎样练成的》也让我变的更加坚强。
我长大了，知道了用心体察这世间一切。我长大了，知道了用知识权衡着人间真善美。我长大了，知道了用行动实践着对人生的诺言。
我长大了，学会了坚强。我长大了，学会了自信。我长大了，学会了感恩周围的一切。我长大了，学会了笑对人生的挫折与失败。
这点点滴滴的进步都是值得我们高兴的。这些也是只有成长才能带给我的。“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”在成长的路上，我采撷智慧的浪花，来不断充实自己。
回首走过的成长岁月，留下了一串串歪歪斜斜的脚印，有酸甜、也有苦辣；有欢乐、也有痛苦；有充实、也有迷茫。但这些也都是一种快乐，因为我曾经亲身体验过，让我学会了很多，让我慢慢长大！
现在我正在享受着成长的快乐。因为成长使我懂得了许多许多„„从一个满地乱爬的“小不点”变成了一个对世界充满好奇的中学生，从一个一无所知的小孩变成了一个有思想的中学生。我因长大而成熟，因成熟而思索，因思索而成熟。这一切的一切都将成为我生命中最珍贵的东西，快乐的源泉，让我们共同珍惜着成长中的点点滴滴吧！
成长的路上，有个美丽的后花园等着我们去建造；成长的路上，有条美丽的小丑鱼等着我们去照顾；成长的路上，有太多太多的梦想与希望，等着我们去实现。
青少年朋友们，捧着你的希望，踏着你的足迹，在奔向那未来岁月的同时享受那成长的快乐吧！
十三 人琴俱亡
一、1．yïu yú tîng dǔ zhì xián 俱：都、笃：严重、索：要、舆:轿子素：向来，一向 径：直往 左右：身边的人 调：协调
3．这（一定）是他已经死了。说这话是完全不悲伤。便直接进去坐在灵床上。琴弦发出的声音已经不协调了。
4．《世说新语》 笔记小说 刘义庆
5．《水浒传》 鲁智深 有勇有谋，粗中有细，疾恶如仇，鲁莽直率 情节略
二、（一）（1）便要了一辆车子来奔丧，（一路上）都没哭泣。（2）（你）人和琴都不在了。（3）于是痛哭了好久，几乎气绝。过了一个多月，也死了。
7．子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹。因恸绝良久，月余亦卒。
8．所以不哭是因为他自知自己也不久于人世，到那时就将和弟弟于九泉之下相见了。这种独特的悼念方式，表明了兄弟情深。
9．说明人死了，琴弦许久未动，主要表现对死者的悼念之情。
（二）10．（1）眼泪哭干了接着哭出了血。（2）你为什么哭得这么悲痛呢？（3）这就是我悲伤的原因。
11．宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
12．可贵之处：锲而不舍，有毅力和恒心，信念坚定不动摇。
13．一种像楚厉王、楚武王那样，偏信了与玉工不负责任的话，把和氏的两条腿都截去了，使宝玉埋没了好多年。一种像楚文王那样，发现了问题，就进行调查，听了和氏的申诉，既不因事关先王的威信而加以否定，也不简单肯定，而是实事求是，终于得到了好的收获。
三、14.【例文】
哭泣 李梦迪
人从呱呱落地起，就学会了哭泣。这是本能反应，这哭泣说明了什么，说明了我们未来的路将充满挫折与坎坷。有人说：“哭泣是弱者的专利”。可是我说：“哭泣是一种胆魄”。
诸葛亮身居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，似乎无意于征战，但他常常自比管仲、乐毅，可见他早有出将入相之志，因此即使刘备不上演三顾茅庐，诸葛亮也终会登门自荐。因此他告别隆中安逸的生活，投身艰苦卓绝的政治斗争。他为此流过泪，庞统陨落“落凤坡”，他为知己而哭；孔明挥泪斩马谡，这一家喻户晓的历史故事，也见证了他的悲情。他的泪为知己流，血为君主而洒。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。
苏轼拥有满腔豪情，然而爱情曲折、仕途艰辛的他始终坚守着他的信念，坦然的面对一切得失。被贬黄州，望月思乡，空有抱负无处施展，他哭泣。是对君主的怨恨？还是对当前社会的不满？随后，他便将所有泪水化作一首首振奋人心的千古绝唱。他的泪，醉倒了他自己，也醉倒了现在的我们。明月几时有，把酒问青天。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。
白色的病床上，一个小女孩艰难的用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能通过镜子吃力的看着，字是反的，她会因此不停的流着眼泪。但她并没有抱怨，她坚持住了，她哭泣。她也曾为此露出了多少发自内心的微笑。她的泪，使她懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，两行心酸的泪，却为历史添上了一道五彩的生命之景。艰难困苦，玉汝于成。所以我说：“哭泣是一种胆魄”。
哭泣，不一定就是弱者的专利。
哭泣，有时候也是如此难能可贵。
十四 我的母亲
一、1．chōng gōng xī qiǎng piē xīngsōng 2．（１）瞥：很快地看一下。（２）憧憧：往来不定的样子。（３）娓娓：言谈动听。
（４）蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。（５）循循善诱：善于有步骤的引导、教育人，也泛指教导有方。
3．邹韬奋 《经历》
４．略
５．读书要与思考相结合。
二、（一）
６．解释词语．（１）辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。（２）万籁俱寂：形容一点声音也没有。
７．不能，上几段主要写母亲对子女的爱和她的才干，这一段虽写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情，意思更进一层。
8．出乎我意料之外。
9．母亲要为我做鞋而深夜不能入睡，为此我感到很歉疚，因此觉得能够坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。
10．《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖《岁末到家》【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
（二）11．这是曾祖母的饭，我不能吃。
12．因为母亲为我的作为所感动。
13.本文以一碗大米饭为线索。
14.最让你感动的可以是某一个细节，某一个人物，意对即可。
三、15.【例文】
阳光的味道
一束阳光射进来，洒在书上，洒在冰冷的手指尖上，洒在眼睛里。伸出心灵的舌头，浅浅地舔一下，尝尝阳光的味道，甜甜的，暖暖的，一路温暖到心底„„
高三的生活昏暗且枯燥，忙碌且乏味。揉着疼痛的眼睛，心底暗暗发誓，要努力，不再过第二个高三。于是埋头于题海之中，无暇抬头去观望窗外的风景，是花开花落，是草长莺飞，是枯叶飞舞，是飞雪漫天。
这样的日子过久了，似乎淡忘了一切，包括朋友，包括同学，包括父母„„
“喂，暖！”听到有人叫我，抬头循声望去，一个苹果飞来，接住时，听到一串笑声，是小Ａ。“喂，吃点水果，补充体力，加油喔！”点点滴滴的话语浸润心底的枯井，觉得像是有阳光照在身上，顿时整个人暖暖的。枯燥的生活有了一些光亮，源于小Ａ的笑脸。
“老师，您找我？”
“对。暖，进来。”
命令自己的脚走到老师的桌前，安静地站着。“暖，你的成绩又有起色，要保持住，老师相信你能行！”感到肩膀让温暖的手拍过，暖到心底，像是有阳光洒过。生活又增添了一些光亮，源于老师的鼓励。
正在与困倦作斗争，眼睛合上又张开又合上。哇！好痛！顿时困意全无，瞪着同桌，她正揪着我的辫子。刚要开口，却听同桌说：“不许睡，听课！”于是乖乖地撑起下巴，看黑板，却感觉心口暖暖的，有阳光的味道。于是，生活中又有了一些光亮，源于同桌的督促。
放学回家，抬头看见风中，父亲在等我，于是奔向父亲，挽住父亲的臂，寻找记忆中的依靠和温暖。放下书包，看到桌上一杯热气腾腾的牛奶，是母亲为我准备的，心里涌起一丝感动。挑灯看书到深夜，总会听到母亲窸窸窣窣的起床声，然后看到母亲披衣过来，轻轻地说：“睡吧。”我甜甜地笑了，感觉到阳光的味道生活中一些光亮源于父母的关爱。
在我的高三生活中，我尝得到阳光的味道，生活一点点亮起来，源于一份关爱，一声督促，一句鼓励，一个微笑„„于是我的生活充满阳光。当手掌承接着阳光时，阳光的味道浅浅地滑入心里，让我的生活鲜明动人。于是我奋力，只想等到蛹化成蝶的那一天，用翅膀在阳光下飞舞，演绎动人的生命。
我想我尝到了阳光的味道，甜甜 的，暖暖的„„
第二篇：八年级上语文资源与评价答案
【八上参考答案】（配苏教版）
一 七律 长征
一、1．万水千山 铁索 wēi yí mín
2.（1）等闲：平常；（2）磅礴：气势雄伟的样子；（3）走泥丸：像小泥丸一样的滚动；（4）开颜：欢悦。
3.（1）五岭逶迤腾细浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
4.宣传队 播种机
5.血战湘江 突破乌江 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥…
二、（一）
6.首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“只等闲”表现了红军藐视困难的革命精神，也表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。
7.绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪的起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。“腾”字突出五岭的奔腾气势，“磅礴”形容其巍峨高大。运用了夸张的手法反衬红军藐视困难英勇无畏的高大形象。
8.“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。
9．“三军”指“红军一方面军、二方面军、四方面军”。充分表现了毛泽东对红二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。
10．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山
11．C
（二）12．jīng huán lǎn chán biē
13．水调歌头 苏轼的《水调歌头•明月几时有》 毛泽东的《水调歌头 游泳》
14．《水调歌头•重上井冈山》抒发了对祖国“旧貌变新颜”的沧桑巨变的讴歌和赞美之情，同时表达了“世上无难事，只要肯登攀”的壮志豪情。
15．要求简要写出人物的事迹。
三、习文练笔
二 《长征组歌》两首
一、1.（1）天网恢恢 天马行空（2）水涨船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）风雨同舟 风烛残年
2.A
3.B
4.B
5.A
6.A
7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
8.①草毯泥毡扎营盘 ②横断山 敌重兵 ③风雨侵衣骨更硬
二、（一）
9.“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”；红军战士依靠顽强的意志、乐观的精神、人民群众的支持和帮助以及毛主席的英明领导克服了一次又一次的困难。
10.写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴；交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
11.歌词的中心句，水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
12.有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”；主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。
13．因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
14.运用了拟人、比喻的修辞手法；既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。
15．不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点即可）
（二）16．ān lán hān è duò zhǔ
17．C
18．D
三、19.三 老山界
一、1．B
2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽
3．像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
4．D
5．C
二、（一）
6．表达作者豪迈、喜悦的心情。“火把排成许多„之‟字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”
7．包含每一步都走得很小心、很艰难的意思
8．曲折 陡峭
9．“之”字拐的路上 仰视 俯视
10．C
11．走路难： “向上看……就在脚底下。”“陡极了……只有一尺多宽。”“ 都想努一把力，好快些翻过山去”……
睡觉难： “路只有一尺来宽……不就骨碌下去了么?”“寒气逼人……浑身打着颤”，“横着心躺下去” ……
吃饭难： “肚子很饿，力气不够”、“鼓着勇气前进”……
处境难：“伤病员都下了担架走，旁边需要由人搀扶着”，“机关枪声很密”“慰问和帮助伤员病员”，敌人追击……
12． 表现红军战士顽强不屈，艰苦乐观，昂扬奋发，不怕困难的革命英雄主义精神与革
命乐观主义精神。
（二）13．常阴暗、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去的小河。
14．交代环境，表现红军战士不怕艰难的精神。
15．傍晚到了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。
16．B
17．提示：可围绕“化悲痛为力量”来写。
18．相同点是：采用了第一人称、顺叙，主要表现众多红军战士而不是某一个人物，有人物的语言、行动描写，通过景物描写烘托人物等。
三、四 草
一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．jié
2.犹 惧 详 翠 清
3.B
4．阿姨刚才我拿十元钱买了单价四元六角的一支钢笔，没等您找钱我就走了，请您费心回想一下是不是这样，谢谢您，给您添麻烦了
5．王愿坚 短篇小说 红军长征过草地
二、（一）
6．周副主席详细了解有毒野菜的情况。
7.让部队掌握野菜的有关情况，以避免再次发生食用有毒野菜的事件。
8.①要医生马上去救治中毒的战士们；②要担架抬上杨光赶到总部去报告，并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。
9.周副主席又举起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里。周副主席那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉残渣。
10.周副主席平易近人、关心战士、考虑事情全面周到。
11．（1）祸兮，福之所倚（2）长大了，对事物的认识水平就会提高（3）吃苦不一定是坏事（4）吃苦能培养人的坚强意志
（二）12．雹 霉 lìn xī
13．动作 语言 神态 心理
14．B
15．B
16.“刮”字写出了卢进勇对稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表达了卢进勇当时的惊喜心情。
17表达了卢进勇对战友处境的同情、关怀而又无能为力的心情。
三、五 《长征》节选
一、1．mò nìng yè gōu bèi máo
2．A（句号应在下引号前）
3．万籁俱寂：形容一点声音都没有。
特写：影视艺术的一种手法，拍摄人或物的某一部分，使之特别放大（多为人的面部表情）。
沉吟：(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。
纵身：全身猛力向前或向上（跳）。
先遣：行动前先派出去担任联络、侦察等任务的（人员或组织）。
4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.惨然
5.例：智慧的海洋 文明的桥梁 进步的阶梯
二、（一）
6．A
7．B
8．周团长赴水塘自尽，是为了战友，为了革命事业。所以从大局来看是值得的。
9．B
10．A处表示停顿，B处表示省略。
11．例：他在灰色的时代里树立了光辉的形象，无私无畏，视死如归，感人肺腑，荡人心魄。向胆怯横眉，向苟且挑战，那匍匐赴死的一幕，永远沉淀在我们的心底，叩击着我们的心弦。生的伟大，死的光荣。沼泽丛生的草地里，艰难困苦的年代中，是他们——中华史上亘古不变的英雄们，用自己的血肉之躯谱写了中华大地上最壮美的诗篇。
（二）12．颠连：山峰连绵不断 莫道：不要说 欲晓：快要天亮.“风景这边独好”表面是赞美会昌山风景美丽，实际是对红色根据地的赞美，与对国统区形成对比。
14.从近处向远处把连绵无际的逶迤山峰和目光之外的遥远的东海呈现在读者眼前，使画面无限拓展。既印证上阕的“风景这边独好”，也暗示中国革命“道路是曲折的，前途是光明的”。
15.《清平乐 会昌》一词通过登临会昌山的所见所想，表现了作者对中国革命前途充满信心和希望，但也流露出一种忧郁之情，然而作者坚信革命虽然曲折艰难，但必然成功，词句中充盈着乐观的激情。
三、第一单元检测
一、1.C
2.D
3.A
4.参考答案：①定 战 破 斗 据 取 擒 出 ②爬 过 渡 冒 忍
5.B
6.C
7.高山的雄伟，土石积淀中的漫长与沉默；景色的秀美，万物生长中的艰辛与蓬勃。
8.①雪皑皑 高原寒②红军不怕远征难，万水千山只等闲③寒气逼人，刺入肌骨④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
二、（一）
9.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
10.腾细浪；走泥丸。
11.不怕。
12.叙事诗 七言律诗
13.雪皑皑，野茫茫。高原寒，炊断粮。
（二）14.不行。“极远的又是极近的，极宏大的又是极细切的”，“又是”表现了声音的“不可捉摸”，反映了一种特有的自然现象和人生的主观感受，改为“还有”，意味着确有几种声音，与“不可捉摸”就矛盾了。
15.①与③调一个位置不好。四个“像”其实可分为两组，一组以动物作比，一组以水流作比，两组在比较声音方面，都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感受。如果①与③对调，就不能表现听觉上的矛盾感受。
16.课文从视觉和听觉两种感官角度描写景色。起衬托中心的作用。
17.表达了红军战士乐观,无畏的胸怀和思想境界。
（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ
19.环境 衬托出行军的艰难，行军战士的勇敢顽强
20.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长。
21.赞颂军需处长那一心为公，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的崇高精神，他是将军和战士们心中不朽的丰碑。
三、22.周瑜 徐庶
23.吴用 宋江 戴宗 李逵四、六 枣核
一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián hé
2.蹊跷：奇怪。
殷切：深厚而急切。
故弄玄虚：故意地玩弄花招，使人莫测高深。玄虚，使人迷惑的花招、手段。
风烛残年：比喻老人所剩的日子不多了，随时会死去。风烛，风中燃烧着的蜡烛。
嫣红：鲜艳的红色。
游子：离家在外或久居外乡的人。
泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。
3．萧乾 萧秉乾 枣核
4．①“能否”去掉②改成“大多数的青少年都是这样认为的”。③“立刻”“马上”语意重复，去掉一个。④改成“我多么渴望有一个再学习的机会呀！”
5.错过了朝阳、看到满天的星光
6.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。夕阳西下，断肠人在天涯。
二、（一）
7.索枣核、得枣核、话枣核、议枣核
8.改变之后语气不强烈，不能够强烈地表达出作者对祖国家乡的思念之情。
9.这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。
10.“年纪越大、思乡越切”、“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”等词语就集中表达了这种思乡之情。
（二）11.坟墓、海峡
12.爱国
13.夕阳西下，断肠人在天涯
14.妈妈，原谅儿子的不孝，我回来迟了；家，我终于又回到你的怀抱了。
三、七 最后一课
一、gěng wǎn chà qí chéng wǔ duó zhuàn
2.惩罚：处罚。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
诧异：惊奇。
宛转：（歌声、鸣声）抑扬动听
3.B
4.那本书你看完了吗？
5.FBEADC
二、（一）
6.监狱大门比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外，还表达了对学生的无限期望，对民族和祖国前途的坚定信念。
7.动作描写，写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋，对祖国故土一往深情的热爱。
8.解释说明
9.不爱学习、贪玩转变到热爱法语、认真学法语；从幼稚、不懂事到爱祖国、很敌人。
10.指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。
（二）11.日本攻占北京，沦为亡国奴的羞愧。
12.教员办公室的寂静正是教师心情的表现，亡了国的人内心的悲伤及煎熬。
13.没有任何声音！学生们——不，不是学生们，而是亡国奴们——也和他一样因羞愧而静寂！
三、八 始终眷恋着祖国
一、1．A
2．遨 荐 毙 眷 诞 签
3．A
4．B
5．B
6．不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局 的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷恋祖国的深情。
二、（一）
7．B
8．B
9．每逢佳节倍思亲。
10．B
11．联邦调查局非法逮捕了钱学森，并把他送到特米那岛上一个拘留所关押15天。
12．新中国诞生了，人民扬眉吐气，当家作主了。我们这些海外学子，也该回去看看了，为
新生的祖国贡献微薄之力。（符合语境即可）
（二）13．没有根的草，不待风雨折磨，就枯萎了，意思是离开国门的人就像没有根的兰花，会倍觉离国思乡之苦。
14．我这时才恍然悟到我所谓的到处可以为家，是因为蚕未离开那片桑叶；等到离开国土一步，即到处不可以为家了。
15．即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
16．不矛盾，甲句中强调的是身不可辱，相对于断头流血而言人格的重要。乙句中强调的是国不可忘，相对于国家来说，个人的荣辱是次要的。
九 古诗四首
一、1.xù 淮 bó lán liáo huáng
2.⑴文中指战乱⑵躺着不动⑶还想着⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史册
3.D
4.①恨别鸟惊心②商女不知亡国恨③僵卧孤村不自哀④山河破碎风飘絮
5.C
6.如：父亲，儿子我要告诉您，我们国家的军队已经收复中原，你老在九泉之下可以瞑目了。
二、（一）
7.国破山河在，城春草木深。
8.因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。
9.“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲
人，盼望得到亲人音讯的心情。
10.惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）风飘絮 雨打萍
12.表达了作者生前无愧，死后无憾，光明磊落，浩气长存的伟大的民族节操；同时也表现
出作者的忠心为国的一片丹心。（意思对即可）
（二）13.五律（或五言律诗）
14.山随平野尽，江入大荒流
15.A
16.示例一：“山随平野尽”这句诗将静止的山岭摹状出活动的趋向来，给人以流动感和空
间感。“江入大荒流”这句诗中“入”字用语贴切。诗句所描绘的意境显得天空寥廓，境界高远。
示例二：“月下飞天镜，云生结海楼”这一联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。
十 晏子使楚
一、1.hān yì zhǐ yé
2.（1）到（2）果实（3）莫非（4）开玩笑（5）辱（6）同“何”，什么
3.⑴古义：指近侍；今义：左和右两方面。
⑵ 古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。
⑶古义：辱；今义：疾病。
4.习：①熟练；②温习。何以：①用什么办法；②凭什么。徒：①只；②空。之：①指晏子将要出使楚国这个消息；②助词，的。
二、（一）
5.（1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。
（2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。
（3）我反而自讨没趣了。
6.“左右”文中指“近旁的人”，现在指方向；“ 参考资料： 【八上参考答案】（配苏教版）
第三篇：八上语文评价手册答案
八上语文评价手册答案
初中语文学习评价手册八年级上册 第一课 新闻两则【课前预习】1.sài jiān è dāng2.度、渡 溃、馈 泄、泻 孤、弧 3.1 顽固 顽强 2 管辖 管理 3 消费 消耗 4 封锁 封闭 4.句子特点 : 用连续的比喻 语言显得生动形象 森林的形象 枝叶茂盛的形象 生机勃勃 富有气势。仿写示例 : 我们在天涯海角游荡 不仅是水滴 而且是江河了。不仅汇聚成流水 而且波涛澎湃着。【课堂学习】1.可以利用新闻的标题概括 : 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳。也可以运用新闻的导语进行概括 : 第一则——人民解放军百万大军 从一干余华里的战线上 冲破敌阵 横渡长江。西起九江 不含 东至江阴 均是人民解放军的渡江区域。第二则——在人民解放军伟大的胜利的攻势下 南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃 我军当即占领南阳。2.不能颠倒顺序。三层分别写了中路军、西路军、东路军迅速突破敌人长江防线的经过 它们之间存在时间上的先后顺序 西路军所通敌情与中路军一样 所以放第二层写 并且 东路军 是文章重点 后写以突出其在整体战役中的地位。3.人物 : 中原我军时间 :1948 年 11 月 4 日下午地点 : 南阳事件发生的原因 : 蒋军因全局败坏 被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下 困守南阳的蒋军 不得不被迫弃城南逃。经过与结果 : 自去年七月 南线人民解放军开始
向敌后进军 大量歼敌 扩大并巩固了根据地 壮大了人民武装 彻底孤立了敌人 南阳守敌王凌云弃城南逃 我军当即占领南阳 从此河南全境除若干据点外 全部为我解放。4.B【课后练习】1.CA 中的 剩 念 shèngB 中的节奏应划为 天若 / 有情 / 天 / 亦老 D 中 恬淡 的情感不符合诗意。2 钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江。3 诗中主要表现诗人豪迈的感情。百万大军迅速占领南京的胜利令人振奋 同时这意味着历史将翻开新的一页 作为即将谱写历史新篇章的革命者 诗人自然豪情满怀。2.1 许锡缵获取并传送重要情报 为渡江战役的胜利立了大功 创造条件。2 因为许锡缵为自己参与了我军必将取得胜利的渡江战役而激动 但当时他的对外身份还是国民党人 所以外表要保持平静。3D 此处的引号是强调特殊意义 即此 女友 并非真正的女友 4 句中的 主要 表明在许多地下工作者中 许锡缵是主要的 担负着重要的地下工作的同志 之一 表明不止许锡缵一人在做获取长江防御计划的工作 这体现了渡江战役的背后 有不少像许锡绩一样的 同志冒着生命危险在为我党我军工作。第 2 课芦花荡【课前预习】 1.1V2cuān3V4V5diàn2.清 尖 皇 角 3.1B 2A3B4A4.作用 : 这句运用比喻 把芦花比做丝绒 生动形象地写出了芦花盛开的美丽景色 衬托出老头子取得胜利时的喜悦心情。仿写提示 : 运用比喻对一处景物进行描写。【课堂学习】1.1 这句运用比喻的修辞手法 暗示了时代
背景 :炮火纷飞的抗战时代。渲染了紧张、神秘的气氛。2这句运用拟人手法 把自洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来 充满了意志和力量。3 写出了天气的炎热 为鬼子下河洗澡埋下伏笔 推动了情节的发展。2.提示 : 孙犁的小说对美有一种特殊的追求 他曾在《黄鹂》一文中这样写道 : 各种事物都有它的极致。虎啸深山 鱼游潭底 驼走大漠 雁排长空 这就是它们的极致。在一定的环境里 才能发挥这种极致。因此，他不是正面地描写刀光剑影 而是以白洋淀明媚如画的风光作背景 用漫天飘飞的芦花、洁白如云的芦苇、清香四溢的荷花 点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔显得清新自然 婉约韵致。3.如 :1 他干瘦得像老了的鱼鹰 花白胡子却特别精神 深陷的眼睛却特别明亮。2 他手无寸铁 却神通广大 : 里外交通 运输粮草；护送干部 样样都行。3 他穿行在枪林弹雨中 却一点儿也不害怕。4 他一支枪也没有 却让十几个鬼子流了血。5 他工作那么繁忙危险 他却始终是那么乐观和自信。6 他那么 好面子 工作出了一点差错 就觉得 没脸见人 …… 4.B【课后练习】 一 1.老头子 一个姑娘 机智勇敢 2.写鱼鹰被杀事件 揭示了老头和白洋淀人对敌人的仇恨的原因 也暗示了抗日战争已有了转机。3.A 句 : 把我们坐的小艇比作大海上漂着一片竹叶 形象生动地表现漫天漫地的芦苇淀之大 衬托我们目标之小。B 句 : 苇
垛被机关枪扫射后着了火 照得远近十几里地方都像白天一样 形象地表现了苇垛多、苇垛高 才使火势如此之大。此句的理解一定要与上文照应起来看 4.C 《芦花荡》中的老头儿没儿没女 所以对护送的两个女孩儿特别喜爱。二 1.开端 : 维拉收到通知她去医院见丈夫的信 很激动。发展 : 维拉见到身负重伤的 丈夫 倔强地把他带回家照顾。高潮 : 真正的丈夫回到了家 产生了误解。结局 : 丈夫消除了误会 夫妻决定共同照顾重伤员。意对即可 2.l 心痛得知 丈夫 失去双眼、双腿而难过。2 激动、惊喜、幸福与真正的丈夫阔别多年 终于重逢。意对即可 3.不矛盾。前者表现维拉对身负重伤的 丈夫 充满怜爱 后者用 倔强 表现她将重伤 丈夫 带回家亲自照顾的坚决的态度 同样是对 丈夫 的爱。4.维拉是一个善良、温柔、坚强、富有爱心的人。意对即可 第 3 课蜡烛【课前预习】1.mù lì jiào chàn pú fú2.竭 拂 鞠 腋 耸 3.1A2B 3A4B 4.理解 : 作者以蜡烛作比 赞美反法西斯的军民用血肉凝成的情谊 蜡烛不灭 情谊长存。仿写略。【课堂学习】1.蜡烛 表面是指老妇人为悼念烈士 在红军战士坟上点燃的她珍藏 45 年的结婚喜烛 实际上这 蜡烛 象征红军烈士的生命之光 寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思 这也是南斯拉夫与苏联两国人民战斗情谊的象征。2.老妇人饱受德国法西斯侵略之苦 她冒着生命危险掩埋红军战士尸体 并拿出珍藏 45 年的结婚喜烛点燃 表示
悼念之情。这些充分表现了她是一位善良慈爱、坚韧顽强、爱憎分明的伟大的母亲。3.对 炮火 的多次描写 突出了当时环境的危险 更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格 同时也使我们为老妇人的行为而感动。4.1 走 跪下 取出 蹲下 拾起 插 站 等 这些动词生动形象地写出了老妇人举动的庄严而郑重 表现了她内心对烈士的哀思与敬意。2 黑色 表沉痛哀悼的庄重情感 多次出现不仅渲染了肃穆气氛 也表达了老妇人无限的哀思之情。3 略【课后练习】 1.A、C、D 2.接收德国兵 3.德国人。他们能与德国士兵自由交流 却不会说英语 且只能说几句法语。4.人性的善良。战争是残酷的 但在这一不寻常的圣诞夜里 却散发着人性美的光辉。想看后面的请下载--第 4 课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信【课前预习】1.yù jǐ què fà zhī chóu xī hài 2.黄一一皇 了一一缭 奇一一其 符一一副 凤一一丰 脏一一赃 3.1A2B B 3A4A4.D【课堂学习】1.愤怒地谴责了侵略者的罪行。2.先是总评 称圆明园是 世界奇迹 肯定其艺术价值在世界上的地位。接着将圆明园与巴特农神庙相比较 指出其是 某种规模巨大的典范、令人惊骇而不知名的杰作 等。3.像 漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明 等 以反语强烈讽刺英法的暴行是强盗的行径和罪恶 有极其尖锐的讽刺意味。4.示例 : ①作者将圆明园与巴特农神庙相比 突出了圆明园这东方艺术典范在幻想
艺术中的地位 将圆明园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比 暴露出英法联军的滔天罪行 将额尔金父子对比 揭露英法联军的侵略本性和反动本质 将欧洲人的 文明 和中国人的 野蛮 相比 使究竟谁文明谁野蛮一清二楚。【课后练习】 1.强调了此文写作的日子是圆明园受难纪念日 有着不寻常的意义。2.D 3.能够正视并记住自己本国不光彩的历史 并将教训传给后人。4.开放题 言之成理即可。喜欢《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》中的写法 是因为作者用比较含蓄却饱含愤恨之情的语言 揭露了英法联军劫掠的丑恶行径。而此文中的画线句则直接描写了强盗洗劫的行为 具体 明了。第 5 课亲爱的爸爸妈妈【课前预习】1.dào yì huǎng chōng jǐng liáo2.杀戮、戳穿、谬论 彻底、沏茶、砌墙、蜿蜒、婉转、惋惜 纳粹、猝然、荟萃 3.和风。细雨。草长。莺飞。4.略 【课堂学习】1.①来到纪念地②看纪念演出③参加座谈会④参观纪念馆 2.萨特的话很精辟 是全文的 引子 特别是他说的记忆是 沉重 的又是 美丽 的 是点睛之笔 从中可看出克拉库耶伐次留给后人的警示已越过国界。3.作者想强调不能忘记历史 只有记住历史 吸取历史教训 才能保证世间永远不再有战争和屠杀。4.1 承上启下的过渡作用。2 黑色 指法西斯杀害无辜百姓的罪行 明亮 指这一历史事件被世人注意。3 只写两位作家 是作者的精心剪裁 为了表现写作意图。西德作家态度诚恳
他把自己与整个民族看成一个整体 表达了整个民族的反省 这样的态度赢得了人们的宽恕和尊重。而那位日本人总想为日本军国主义开脱罪责 作者称他为 日本人 表明了对他的鄙弃。【课后练习】 一 1.加快了第二次世界大战的结束。不投原子弹 日本帝国主义还不会立即技降 战争还可能拖下去 各国人民和日本人民将承受更大的损失。2.犯下的罪行太多太多 难以写出来。3.指日本人民的觉悟程度和对世界负责的精神。原子弹给广岛带来了惨重的损失 而这种精神 日本人民的觉悟和对世界负责的精神 可以避免日本再遭这种损失 从这个意义上讲 这一精神比原子弹重要得多。4.略 二 1.文题中的 灯塔 喻指给娜塔莎生存希望和勇气的家 娜塔莎在遭遇绑架后 正是把家作为指明方向的灯塔 终于凭借信念、勇敢和智慧逃出魔掌。2.假装顺从麻痹恶魔 求救失望焦躁不安想起灯塔稳定情绪 3.1 ②句好。把遭遇绑架比作噩梦 形象地突出娜塔莎的遭遇令人恐惧。①句平铺直叙 达不到②句的效果。2 ①句好。疯狂 二字突 坚出了娜塔莎求救心切。4.勇敢、强、有智慧。意对即可 第 6 课阿长与《山海经》【课前预习】1.wù dàn zhuō shuāng sǒng jié pī lì chuāng2.C 3.1 淡薄 消失 诘问 2 伸开 摆成 挤 烤 4.作者运用心理描写和动作描写 生动形象地表现出自己在听到阿长的话后出乎意料的震惊 以及在得到渴慕已久的书时的激动心情。【课堂学习】1.l 外貌描写 2 动作描写 3 动
作描写、语言描写 2.从侧面衬托阿长。因为后文写道 连阿长也来问《山海经》是怎么一回事 后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。3.让读者更真实地感受到一字不识的阿长为 我 买书的艰难程度 想像她操了多少心。从而表现了阿长对 我 是多么的关爱 也更能感受作者当时那种敬佩而激动的心情。4.略写了阿长的称呼的来历、切切察察 的毛病、摆成 大 字的睡相、令人讨厌的种种规矩、长毛 的往事 详写了为 我 买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解 长妈妈的外貌黄胖而矮 而且她还有一些毛病 但这些并不能削弱对长妈妈的敬意 而详写买《山海经》一事 却令人对长妈妈刮目相看 在作者看来 别人不肯做 或不能做的事 她却能够做成功 我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。5.这是作者对长妈妈在天之灵的祝福 祈祷地神赐福于她 让她的魂灵 得以永安。这个深情的祝福的结尾 具有强大的感染力量 同时也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思 寄托着鲁迅对善良人的衷心视愿。E 课后练习】1.可爱的小隐鼠。作者儿时非常喜欢这只小隐鼠。2.D 3.此处的描写用一系列动词 写出了隐鼠招人喜爱的栩栩如生的形象 表现出儿童与小动物之间天然的亲密友好的关系。4.结尾的真相揭示 表明 我 的愤怒、我 的报仇行为全是徒劳、多余。我 被长妈妈蒙蔽欺骗了 隐鼠原来是
被长 妈妈所害 这里暗含了 我 对长妈妈的怨恨与憎恶。这一结尾的交代也暗合了《阿长与〈山海经〉》一文开头对长妈妈的叙写。第 7 课背影【课前预习】1.藉 踌 颓 蹒 琐 惦 尴尬 箸 2.1 差 : 差使 差别 差不多 2 丧 : 奔丧 丧失 3 禁 : 情不自禁 ； 禁止 4 奔 : 奔丧 投奔 3.1 狼藉2 惨淡 3 触目伤怀 4 情郁于中5 琐屑 6祸不单行 4.这句话用动作描写 准确传神地写出了年迈肥胖的父亲爬上月台买椅子的不易。父亲不辞辛苦 极力地要亲自去为儿子买橘子 表现出父亲对儿子深沉的爱。【课堂学习】1.1 浓厚 2 深厚 3 依恋 4 思念 2.1 看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤 心地流泪。2儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作 理解了父亲对自己的那颗仁爱之心 流下感动之泪。3 接到父亲的信后 想着父亲现在的情形 表达了对父亲的担忧和深深的思念。3.我 年轻幼稚 只看表象 所以会 暗笑 我 从父亲买橘子的背影中感受到父亲 叫 我 的爱 更从父亲的艰难动作中感受到父亲维持家庭的艰难 因而感动流泪。多年后 我 也养儿育子 东奔西走 历尽艰辛 完全体会到混乱年代里父亲几近迂 的爱中包含多少担忧和无奈的痛苦 因而对父亲的感激、对自己当初 暗笑 的悔恨、对父亲命运的悲伤 都凝集到对父亲思念的泪水之中。4.这几个自然段好像和背影没有什么关系 其实我们体会一下这两段中暗淡的气氛、悲凉的环境就不难明白 即使在这惨淡 的光景中 父亲一如既往爱护儿子 为儿子做了一件又一件的事情。做得那么认真、那么竭尽全力 什么灾祸、劳累 全都置之度外。在这种情况下出现的背影便不同平时的背 影 更能显示父爱的崇高。5.1 说明父亲反复嘱咐已是很周到 但还是不放心 表现父亲对儿子深切的爱。2 父亲亲自为 我 选座位 担心 我 反复叮嘱 表现父亲对儿子关心、照顾无微不至 体现父亲对儿子的挚爱。【课后练习】1.1 指一股强烈的不愿与老母离别的感情。2 指 我 生了冻疮。意对即可 2.主要有三 件事 :① 我 少年时期经常生病 母亲细心呵护 我 ② 我 长大以后 母亲总为 我 的健康烦神 ③ 我 回家看望母亲时 经常与母亲斗嘴。3.写自己与母亲斗嘴 是为了表现母亲总把自己当小孩看待 母亲爱子心切 才会唠唠叨叨 而 我 眼母亲是最亲近的人 才会与母亲斗嘴。这一内容是为了表现母亲对儿子的至爱亲情 所以不是多余的。当然 写与母亲斗嘴 也表达了作者对此事的不安、后悔之 意。4.议论。总结全文 点明文章中心。5.文章主要抒发了作者对母亲的怀念和感激、爱戴之情。例句 : 当时 无论如何不能与老母分别的强烈愿望左右着我。读完老母的来信 我不由感到老母手上的暖意。第 8 课台阶【课前预习】1.āo kǎn xián kāi xǐng zhuó2.浆 瘾 尴尬 黏 晌 筹 3.D 4.运用比喻手法 对父亲劳作时的神态进行细节描写。将父亲的汗水比做细雨 艰难地挑着 细致地刻画了父亲劳
动 时的辛苦 表现了父亲为造新台阶的投入、辛勤付出。【课堂学习】1.台阶高 屋主人的地位就相应高。父亲不甘心低人一等 渴望受人尊重。望着人家高高的台阶 羡慕不己 他立下宏愿 也要造一栋有高台阶的新屋。结果是父亲坐在新台阶上感到十分不自在 人衰老了 累垮了。2.立下造屋目标 并为之付出长期艰辛的劳动一一勤劳、顽强。建成新屋后的喜 悦、局促、不自在一一淳朴、善良、谦卑。建成新屋累垮身体 a 不服老一一倔强。3.①写三块青石板的来历 可以看出当年父亲的力气是多么大 后面写造新屋时托石板闪了腰 形成对比。②写石板粗糙 可以暗示当年经济条件更差。③写 我 在台阶上跳上跳下 表明那时年幼 而新屋造好 我已长大成人了 说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级 可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿 又说明台阶低。4.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶 他羡慕、向往 他在谋划怎样加快准备 争取能早日造起高台阶的新屋 像人家一样气派 也叫人家羡慕。5.B【课后练习】1.父亲不求人 也安命 只想着靠自己的劳动养活全家 所以从不 唉声叹气。2.全家靠父亲一个人的劳力生存。表明我对父亲的敬重感激之情。3.父亲因为我的衣服被划破而责打我 父亲让我多吃粥。父亲的责打造成了我自信的丧失 成了结巴。父亲鼓励我多吃 使我身体更加健壮 力气增长。4.都能吃苦耐劳。第 9 课老王 【课前预习】1.dì xiāng jiàng yì zhì
zuàn zuò2.A 籍一一箱 B 湖一一胡 C 谛一一缔 D 诲一一侮3.1 ①荒僻②塌败 2 ①品行不端②性格内向 态度诚恳。4.老王在生命最后的日子里 身子僵直 样子非常怕人 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好几年了 作者每每想起来 还感觉有愧于这个不幸者 总觉得在他生前 对他关爱不够。表达了一个知识分子的良知和悲悯情怀。【课堂学习】1.老王的善表现在 : 送冰块大一倍 送钱先生看病不要钱 拿了钱还担心人家看病钱不够 受了人家的好 总也不忘 去世前一天还拿了东西上门感谢。2.详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来 我 家致谢。因为这一片段最能见出老王的心地善良。3.对 我 的尊重 不忍心让 我 的善心落空。意对即可 4.此题为开放性题目。无论认为 是 或 否 都可以 言之成理即可。5.略【课后练习】1.不太好 作者写这个老人是为了表现她人穷志不短 再苦也要靠自己的劳动谋生 坚守自己做人的尊严 决不接受施舍 不违背良知的精神。尊严 为题 很好地表明了主题 而 一个捡垃圾的老人 比较笼统 好像只是写人而已 所以不适合换。2.如 : ①老人在冷风中只能用废弃物缠身以防寒。②老人以捡垃圾为生 经济收入很低。3.不偷不抢不骗不贪污不受贿不讨要 我用我的劳动养活我。4.寒风的肆虐更衬托出老人生活的艰难和无助 表现出老人在这样的境况下维护自己尊严的难能 可贵。第 10 课信客【课前预习】 1.A2.A 媚一一眉 B
希一一稀 C 了一一潦 D粹一一碎 3.C 4.这是老信客的话 他用亲身经历教育年轻信客 为人做事要坚守诚信 对得起这一份神圣而清贫的职业。【课堂学习】1.l 扛担子或受重任 2 高低起伏 3 思乡人托付或想家国重担 4 无欲无求或济贫济困 2.凶险 指的是信客通报噩耗 有的农妇竟把他当做了死神冤鬼 大声呵斥 : 送交遗物 还被人怀疑贪占 那个发了财的拈花惹草的同乡竟诬陷他是小偷 把他扭送巡捕房。信客这条路布满凶险 叫人撑持不了。3.做信客的职业 使他能够理解在外谋生者 也理解在家的家属 理解他们的需要与感情。这使他形成了善解人意的性格。他虽然见多识广 阅历丰厚 可是他并不以此自居。所以说他 更 难能可贵的是 他深察世故人情 很能体谅人。4.C 5.示例 : 信物背在肩头 病痛缠绕全身 我不知道你是谁 我却知道你为了谁。为了谁 为了同乡父
第四篇：七年级上思想品德资源与评价答案
七年级上思想品德资源与评价答案
第一课 珍惜新起点 【基础过关】
一、单项选择题
1.D 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.C 10.B
二、不定项选择题
11.CD 12.ABC 13.CD 14.BD 15.A
三、非选择题
16．根据自己的实际情况回答。如主动为班级搞卫生、为班级图书角献书、为美化班级环境献花等。17．可从学习、学校生活、班级活动等等方面来谈。18．略
19．根据实际情况，回答即可。【能力提升】
一、单项选择题
1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C
二、不定项选择题
9.ACD 10.CD 11.ABC 12.BC 13.ABC 14.ABC
三、非选择题 15．略
16．⑴激动、狂喜、好奇、疑惑。
⑵先感到有些陌生、孤独，后来又感到温暖、自豪、快乐。
⑶不再自由散漫，不再应付差事，而是更加勤学好问、办事认真、不让四年时光虚度。17．⑴不善于和他人交往。
⑵积极参加集体活动，展示自己的才华；主动和别人交往„„
18．“起音”是指共同的集体目标。“专业音”是指发挥个人的才能。“团队音”是指同心协力，团结奋斗。
第二课 把握学习新节奏 【基础过关】
一、单项选择题
1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D
二、不定项选择题
11.ACD 12.ABCD 13.BC 14.AD 15.ABCD 16.ABC
三、非选择题
17．此观点是错误的。学习成绩好的同学的学习方式当然有可取之处；但他们的学习方式适合他们的特点，并不见得完全适合别人。每个人都有自己的学习方式，各种方式各有特点。只有不断尝试、努力摸索，才能找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。照抄照搬别人的学习方式是不行的。18．写出老师的教学风格，主要评价老师的教学方式和特点。19．⑴劝学格言：
①习惯是一种顽强而伟大的力量，它可以主宰人生。——培根 ②我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。——爱因斯坦
③读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。⑵勤奋苦读故事：
①被清华大学的学生尊称为“馒头神”的张立勇，29岁，原籍江西，1993年因家庭困难，停学离家，1996年进入清华大学食堂做临时工。1999年起，先后通过大学英语四、六级考试，托福成绩630分。张师傅说，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恒，只要相信在你不能坚持的时候还能坚持，你就一定会成功的，一定会达到一个比较切合实际的目标。
②王亚南，中国经济学家。历任中山大学、厦门大学、清华大学教授。王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条腿锯短半尺，成为三脚床。
③由成语“韦编三绝”引出的孔子在晚年苦读《易经》的故事。⑶结合自己的实际分析。答案略。20．略
【能力提升】
一、单项选择题
1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.B
二、不定项选择题
11.ABC 12.BC 13.ACD 14.BD 15.ABCD
三、非选择题
16．⑴①对物理学的兴趣，探索中的发现使他非常快乐。②连续几天呆在实验室里，孤单、寂寞。⑵学习中的苦有：学习任务重，作业有时很多；学习难度大，必须努力才能完成；遇到一个又一个的难题难以解决。学习中的乐有：我们逐渐了解了学习中的奥秘，好奇心得到满足；发现自己的能力；解决了一个个的难题时所获得的快乐。
17．⑴学习很重要，因为人的知识和能力都是通过学习获得的，不学习不能了解世界的奥秘，不学习就掌握不了为社会、为人民服务的本领。
⑵提高自己的学习成绩，首先要做学习的管理者，要学会自己学习。其次要提高学习效率。再次要科学安排时间，有计划地学习，还要了解自己的学习方式，掌握正确的学习方法。
18．⑴点石成金的故事告诉我们在浩瀚的知识海洋中，掌握科学的学习方法尤为重要。
⑵引申到学习上来是说明我们在学习知识的时候要注意理解分析、综合归纳，能理解运用、理论联系实际，拥有学习的金钥匙。
19．⑴①自我管理不良，说明他们以前没有养成自理、自立的习惯，对父母的依赖性比较强，不适应中学的管理方法；②感到学习吃力，说明他们学习方法、学习习惯不适应增多了的新学科；③师生、同学关系紧张、不和谐，是由于他们与老师、同学不熟悉，不愿意主动交往或不会交往而造成的。
⑵①要学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。②要注意提高学习效率，科学安排时间。③要找到适合自己的学习方式。④要主动和老师、同学相处，要和同学团结协作，互助前行。
20．⑴我认为制定学习计划十分必要。因为制定学习计划对我们的学习有很多好处。①明确学习目的，保证学习任务的实现。②科学地组织各项学习任务，提高学习效率。③磨炼学习意志。④增强计划能力，使自己成为独立的、能有条不紊地安排学习和生活的人。⑤养成良好的学习习惯。⑵略。
⑶我认为在制定学习计划时，要注意以下几个问题：①计划莫贪婪，即在制定计划时，要充分考虑学习时间在一天生活中所占的比重；要把学习目标和自身的条件联系起来。②计划要目标明确、具体。要有近期计划，还要有远期计划。要根据自己目前的实际学习状况，目标不要定的太高，也不要定得太低。③计划要突出重点，要严格执行。若发现执行困难或效果不好，可及时调整，从而制定更为科学的学习计划。④要学会对学习时间的管理和学习环境的管理。第三课 珍爱生命 【基础过关】
一、单项选择题
1.B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.A
二、不定项选择题
11.ABCD 12.ACD 13.ABC 14.BCD 15.AD
三、非选择题
16．永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的价值。
17．①迅速进入卫生间找水，用水打湿毛巾、被子等物品。因为水火不容，有水容易灭火。②趴在地上。因为烟雾都往上去，地面空气较好。③保持心态冷静，机智应对。因为良好的心态有利于我们理性地思考问题并解决问题。
18．⑴每个人的生命都有其独特性，每个人都有自己的优势和特点。⑵每个人生命的独特性并不影响人与人之间的合作。相反，他山之石，可以攻玉，一个人的长处也许会成为另一个人成功路上的铺路石。19．启示：无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不要轻易放弃生的希望。
评析：每个人的生命都是有价值的。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。前者虽然在海上遇险，他却能自强不息，最终获救；后者由于缺乏求生的勇气，放弃了生的希望，尽管掉进了较浅的水塘，仍然被淹死了。【能力提升】
一、单项选择题
1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D
二、不定项选择题
7.ACD 8.B 9.AC 10.ABC
三、非选择题
11．⑴张元俊由于身体患病，以为自己得了“非典”。因此不乘车、不进村是害怕把病毒传染给乘客和乡亲们。
⑵张元俊是一个品德高尚的人，在自己的生命受到病症威胁的时候他为别人着想，考虑他人和社会的利益，他不仅尊重自己的生命，还尊重他人的生命。
12．⑴说明每个人的生命都是有价值的。妇产科医生的做法是肯定他人生命，尊重他人生命，善待他人生命的表现。
⑵每个人对国家、社会、他人都是有价值的。残疾女孩面对残疾不轻言放弃，不丧失生的希望，在悦纳、珍爱生命的同时，以自己的成功为他人带来快乐。从小事做起，实现人生的意义，追求人生的快乐。
13．⑴每年的6月5日是世界环境保护日。它的意义在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统地为推进保护进程作出贡献。⑵我国的植树节是每年的3月12日。这一天也是孙中山先生逝世纪念日。植树节的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐，同时也缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
⑶爱护人类赖以生存的环境，关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
14．⑴材料一说明了生命的意义不在于长短，而在于是否有价值；材料二说明为他人带来快乐，为他人减轻痛苦能体现自己生命的价值。
⑵提示：事例符合实际，感受的观点正确即可。
⑶提示：观点正确，符合实际即可。例如：①脚踏实地，从现在做起，从小事做起，如关爱他人、为他人减轻痛苦、带来欢乐。②珍惜时间，不虚度年华，努力学习，掌握本领，将来服务社会。③不追求生命的长短，追求生命的质量。④不断超越自我，提升生命价值。第四课 欢快的青春节拍 【基础过关】
一、单项选择题
1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C
二、不定项选择题
8.ABC 9.ACD 10.ABD 11.BC 12.ABC
三、非选择题
13．略。
14．⑴决定青春与否最重要的因素是人的心境。“青春”不等于年轻，青春也不在于年龄的大小，而在于心境。一个人虽然年龄已大，但是只要心态年轻、充满朝气，仍然可以保持青春的活力。
⑵树立远大理想，祝福青春，珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生等。15．略
16．⑴春天、朝阳、灿烂、奋斗„„
⑵从现在起为自己制订一个详细的初中生活规划，注重知识学习与品德的培养，美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，自省、自律，养成良好的行为习惯，立志成为人才。【能力提升】
一、单项选择题
1.A 2.C 3.D 4.B 5.A
二、不定项选择题
6.ABCD 7.ACD 8.ABCD
三、非选择题
9．⑴大军变化的原因：随着年龄的增长，生理发育趋向成熟，处于青春期的中学生对自己在家庭、学校中的“被动地位”感到不满，开始出现了独立意识。⑵大军认为上中学了，“许多事情不必告诉家长”的想法是错误的。因为，真正的成熟不是我行我素。事物是普遍联系的，人的成长也不是孤立存在的，一定要在继承前人成功经验的基础上，根据现实社会对人才的要求完成的。因此，真正的成熟是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
⑶主动与父母沟通，告诉他们所作事情的原因，操作程序，预计的结果，请他们提意见。有了他们出谋划策，你的设计方案可能更完善。记住“三人行必有我师”的道理，讲清自己来做，不要父母帮忙是为了锻炼自己分析问题、解决问题的能力，相信他们一定会支持你的。
10．⑴男女同学之间应该正常交往，因为这有益于我们的身心健康发展，男生和女生之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
⑵建议小月和男同学正常交往，但要把握好分寸，对同学可能有的议论不要过多地在意。小月还可以积极地建议其他人和异性同学正常交往。
11．充满宽容——学会了有耐心 充满鼓励——学会了自信
充满赞美——学会了赏识他人 充满认同——学会了爱惜自己
充满被接受——学会了爱惜这个世界 充满被肯定——学会了立定志向
充满友善——学会了热爱人生 充满分享——学会了慷慨 第五课 自我新期待 【基础过关】
一、单项选择题
1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D
二、不定项选择题
9.ACD 10.AC 11.ABCD 12.ABCD 13.ACD
三、非选择题 14．略
15．朱玲可以这样想，既然大家都推荐我，肯定我具备一些长处和优势，大家相信我，我更应该相信自己。虽然我有些不足，但世界上没有十全十美的人，其他选手一样也有自己的缺点，我没有必要自卑。人的潜能是巨大的，我没有参加过这种比赛并不说明我没有这方面的特长，我可以通过比赛来重新认识自我，了解自己的优势，增强自信心。16．略
17．⑴从他人的态度与评价中认识自己。
⑵我们要善于从他人那里了解自己，并且以虚心和诚恳的态度征求他人对自己的意见，认真改正并落实到行动中去。【能力提升】
一、单项选择题
1.D 2.D 3.A 4.A 5.C
二、不定项选择题
6.AD 7.C 8.AC 9.BC 10.C
三、非选择题
11．⑴表达自己的理想追求即可。有理想、有追求当然是件好事，但自己的追求要符合自身的条件和社会的实际需要才能实现。社会对不同的职业都有一种期待和要求，每种职业对从事它的人也都有特定素质和能力的要求。
⑵我们在勾画自己的明天时要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要和自身实际出发，确立个人的成长目标。12．⑴通过自己了解自己和通过他人了解自己。⑵略。
⑶可取之处：采取了多种方法来了解自己。
值得改进的地方：①正确对待他人的评价，与自己的评价进行仔细分析，有选择地接受。②全面认识自己，既要认识自己的优点，也要认识自己的缺点。③还可以采用更多的方法认识自我。例如，通过集体活动了解自己、经常自我检查等。我的建议：略。
13．⑴不赞同。在青春期每个人都有很多的梦想，而且兴趣常常会发生转移，这都是正常的现象。但是盲目更换成长目标的做法不可取，更不能为了虚荣去树立自己的成长目标，这样不利于自己的健康成长。⑵每个人都是社会中的一员，社会是个人成长的沃土。小婉要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人成长的目标。14．⑴***部长在谈判中主要展示了自己的语言智能和人际交往智能。
⑵①人的特长往往是某个方面潜能的表现，每个人都有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。我们要做有心人，善于把它们发掘出来。②发现自己的潜能，是取得成功的必要条件。我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括对自己的潜能，以便判断今后的发展方向。
⑶①经常给予自己积极的暗示。这有利于提高自己的信心和勇气，帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象。这能够激励斗志，发挥自己的潜能。③积极参与社会实践活动，在实践中激发自己的潜能。期中考试题
一、单项选择题
1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.A 10.C 11.A 12.D 13.D
二、不定项选择题
14.ABCD 15.ABCD 16.ACD 17.BC 18.BD 19.ABCD 20.ACD 21.ABCD 22.C
三、非选择题
23．⑴如：“学会学习，适应新生活”等。
⑵如：召开辩论会、演讲会、经验交流会等。
⑶①面对新的学习环境，我们要从心理上认可和接受，如果感到某些地方不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新环境。②要从自己的实际出发，确立新的目标。③要加强自我管理，克服依赖心理。在学习上做到自主，改进学习的方式，提高学习能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己；等等。
⑷略 ⑸略
24．古语说“送人一条鱼，只能解决他一顿饭的需要；而教会他捕鱼的方法，才能使其一辈子受用。同样，在学习中，掌握学习的方法和策略是非常重要的，只有掌握了正确的学习方法和策略，才能把学习搞好，在学业上获得成功。
25．⑴海伦•凯勒对待生命的态度是：肯定、尊重、悦纳自己的生命，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
⑵这些中小学生没有认识到生命的珍贵，不珍爱自己的生命。
⑶提示：围绕“珍爱生命，不放弃生命，肯定、尊重、悦纳生命”和“延伸生命的价值”等方面回答即可。
26．要想成为生活和学习的主人，你必须学会适应新环境，适应新集体，培养自己的责任心，勤奋刻苦，对人真诚、宽容、热情，和同学团结友爱，互帮互助，建立起良好的人际关系，主动发挥所长奉献班集体。27．略。
28．⑴赞成第三种观点。
⑵①男女同学之间既要有一定的界限，又要互相帮助，团结友爱，共同进步。
②男女同学之间在一些方面是有区别的，如果无界限，有可能会出现一些误会，会影响身心健康发展，影响学习。而男女同学之间的正常交往有益我们的身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。29．⑴①根据实际情况回答
②如：课前预习，了解老师讲课的重点；举一反三，及时把以前学习过的知识联系起来等。
⑵如何记笔记因人而异，真正好的笔记应该抓住老师上课教学的重点，不强求面面俱到，所记笔记应该让自己看懂，有助于复习时使用等。
30．⑴①小刚认为自己表达能力不行是天生的，这是缺乏自信的表现，也说明小刚没有认识到人有多方面的潜能，只要善于挖掘，就能创造奇迹。②小刚只要求自己做到内在美，这种想法是错误的。一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，外在美能在一定程度上反映内在美。对一个人来说，内在美是需要外在美体现出来的。小刚的内在美也需要他在表达自我、与他人很好交流的过程中表现出来。
⑵小刚要先战胜自我，克服认识上的错误，然后付诸实践。如通过在家里对着镜子读文章等方式来锻炼表达能力，还可以寻求教师帮助，以及通过在课堂上多发言来既练胆量又练口才。至于写作能力，小刚可以通过看范文，多体悟、多模仿、多练写来逐步提高。第六课 做情绪的主人 【基础过关】
一、单项选择题
1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．B 7．A 8．A 9．D
二、不定项选择题
10．AC 11．ACD 12．ABC 13．AC
三、非选择题 14．略。
15．⑴设法使他理解。⑵尽量理解他人。⑶努力完成。⑷冷静思考，寻找解决的办法。⑸告诉自己人无完人。⑹采取积极的方式适应之。⑺救助他人或把问题放一放。⑻提醒自己，宽容是美德。
16．⑴张栩面对生活的意外打击，态度是积极乐观的。在面对高位截瘫、失去生活自理能力的不幸时，他自我激励，用顽强的意志控制自己的消沉情绪，并在别人的帮助下，克服困难，用自己的特长做有益于社会的工作，将痛苦、烦恼、忧愁，转化为积极而有益的行动，为社会做出贡献。
⑵我们应该学会用意志控制自己的情绪，用适当的方法调节情绪，以积极乐观的态度对待生活，经得起生活中困难、挫折的考验，当好自己的社会角色，做有益于社会的人。
17．⑴前期作品主要表现了“喜”的情绪；后期作品主要表现了“哀‘的情绪。⑵这种情绪的变化主要是由李清照生活的社会环境和她个人境遇的变化造成的。【能力提升】
一、单项选择题
1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．C
二、不定项选择题
8．BD 9．A 10．AC 11．AC 12．ABD
三、非选择题
13．面对同样的成绩，高蕾可能会产生消极的情绪，李谦可能会产生积极的情绪。
因为人的情绪产生与内心需要是否得到满足有关，当人内心需要得到满足时会产生积极的情绪，而内心需要得不到满足时会产生消极情绪。考80分，对高蕾来说远没有达到要求，自然会感到失望；而对李谦来说则超出了希望，自然会感到高兴。
14．他没有得心理疾病。进入青春期，人的情绪变得阴晴无常，这是青春期个体情绪变化的一个特点。中学时期，正处于千变万化的青春期。这一时期的情绪状态，往往成为整个青春期生活的基调。而这一时期的青少年又往往对自己的情绪特点缺乏正确的认识，更谈不上自觉地控制了。青春期情绪的特点不是使人变小，倒是情绪向成人化的过渡。我们要冷静地审视青春期的情绪特点。
15．情绪不稳定是小敏烦恼的原因。她应该学会调节和控制自己的情绪，做自己情绪的主人。结合所学的调控方法和小敏的实际情况，给她提出一些合理可行的办法即可。16．略。
17．⑴赵新不顺的原因是他受到消极情绪的影响，由于他没有调节好自己的情绪，及时从消极情绪中走出来，从而影响了自己一天的生活。
⑵可以改变自己的想法，换个角度看同一个问题，保持好的心情。第七课 品位生活 【基础过关】
一、单项选择题
1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．A 7．C
二、不定项选择题
8．AB 9．ABD 10．ABC 11．ABD 12．AB
三、非选择题
13．高雅的生活情趣有：（1）（3）（4）（7）（8）（10）（12）庸俗的生活情趣有：（2）（5）（6）（9）（11）
14．首先，高雅情趣有益于个人身心健康。其次，高雅生活情趣有利于开拓者眼界和开发智力。再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修养。
15．⑴学生甲没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要作用性，更没有看到在学习生活中也可以陶冶情趣。从个人的兴趣爱好出发，陶冶高雅情趣对学习生活有促进作用，掌握分寸，不会因此分散学习的精力。所以学生甲的说法是不对的。⑵学生乙看到了兴趣对陶冶情趣的作用，但没有认识到兴趣有正当和不正当之分，更没有看到不同性质的兴趣对个人的成长和将来的发展大不一样。所以，他的观点也是错误的。
16．结局一：小明没有把握好自己的好奇心，染上了不良嗜好，甚至沉迷于庸俗的情趣中，影响了他的健康成长。结局二：小明抵制住了低级的情趣，正确把握了自己了好奇心，进而帮助大家改正了错误。【能力提升】
一、单项选择题
1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．D 7．D
二、不定项选择题
8．BC 9．ABCD 10．ABCD 11．BD
三、非选择题
12．高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。
13．庸俗的生活情趣往往使人看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。14．略
15．略 16．略
17．⑴从众心理俗称“随大溜”，是指在社会群体中，个人自觉或不自觉地放弃自己意见而采取与大多数人一致的行为。从众心理的显著特点是缺乏主见，具有盲目性。从众心理有利也有弊。利是可以使人们按照一定的社会规范行事，从而减少错误的发生。弊是会抹杀个性，使人放弃独立思考的能力。⑵略
第八课 学会拒绝 【基础过关】
一、单项选择题
1．D 2.B 3.A 4．D 5．B 6.D 7.C
二、多项选择题题
8．ABCD 9．ABCD 10．AC 11．ABCD 12．ABCD
三、非选择题
13．略 14．略 15．⑴略
⑵社会上存在诸多不良环境的影响；父母没有很好履行教育子女的义务；学校在学生的教育方法上缺乏行之有效的措施；这些同学没有上进心，对自己的要求过于宽松等。
16．⑴①青少年从网上获取一些健康、向上、文明、科学的有益东西，在网上交一些益友都是允许和应该的。同时，青少年也要自尊自爱，加强自律，自觉抵制一些不健康的内容的侵蚀。②有关部门要加大规范市场的力度，严厉打击“不法商家”，为青少年的身心健康成长创造一个良好的社会环境，依法保护未成年人的合法权益。③我们青少年要树立远大理想，抓住当前大好的时光，努力学习现代科学文化知识，不断提高自己的综合素质，迎接日趋激烈的国际竞争，为把我国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家而奋斗。⑵倡议书要求：
一类：观点正确，层次清晰，号召力强。二类：观点正确，层次较清晰，号召力一般。三类：观点不正确，层次不清晰，没有号召力。【能力提升】
一、单项选择题
1．A 2．C 3．B 4．B 5．D 6．C 7．D 8．B
二、多项选择题题
9．AC 10．ABCD 11．AB 12．BCD 13．ABC
三、非选择题 14．略
15．首先，要热爱生命，树立正确的人生观、价值观，以乐观积极的生活态度迎接挑战。其次，要有一个良好的生活习惯。三是要积极参加各种有益活动，对不健康的娱乐活动，不良影视、书刊有一定的抵 制力。同时，也需要社会来关爱青少年，创造良好有益的文化氛围，给青少年一个健康向上的活动场所。要学会分析事物、判断是非，用良好的生活习惯和正确的人生态度抵制不良诱惑。16．略
17．⑴这样的数据令人震惊，说明青少年违法犯罪现象太严重了。感想可从青少年树立正确的人生观、价值观方面展开，学会抵制不良诱惑。
⑵说明当前青少年违法犯罪主要集中在以侵犯财产罪为主，犯罪者文化程度普遍偏低，其中团伙犯罪案最为突出，离异家庭孩子犯罪率高。为此，应加强青少年价值观教育，提高其文化素质，加强法制宣传；引导青少年慎重交友，法定监护人应认真履行监护职责，家庭、学校、社会对青少年教育要形成合力。
第九课 保护自我 【基础过关】
一、单项选择题
1．B 2．D 3．B 4．A 5．C 6．D 7．C
二、不定项选择题
8．ABD 9．BD 10．ABC 11．ABCD 12．AB
三、非选择题
13．应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。
14.⑴材料中家长、游戏厅的老板违反了未成年人保护法，家长违反了未成年人保护法中家庭保护的内容，游戏厅老板违反了未成年人保护法中社会保护的内容。
⑵未成年人要增强自我保护的意识，提高自我保护的能力，依法维护自身的合法权益。第一，要依法自律；第二，要正确对待父母和学校的教育；第三，要勇于运用法律武器保护自己的合法权益。15．略
16．⑴主要来自家庭、学校、社会。⑵略
17．⑴影响正常的学习和生活；容易受到不健康内容的影响，导致走向违法犯罪。
⑵充分利用网络优势，帮助学习，提高自身素质；科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
⑶要做好家庭保护工作。家长应引导未成年人开展有益于身心健康的活动，预防和制止不文明的上网行为；要做好学校保护工作。学校要创造良好的学习条件，教育学生文明上网，自觉抵制不良影响；加强社会保护工作。政府应抓好社会治安管理，整顿网吧市场，为未成年人的健康成长创造良好的社会环境；未成年人要学会自我保护，提高自我保护能力。要认真学习，自觉守法，勇于运用法律武器保护自己的合法权益。【能力提升】
一、单项选择题
1．D 2．C 3．A 4．A 5．A 6．B
二、不定项选择题
7．BD 8.BCD 9．BC 10.BD 11．BC
三、非选择题 12．略 13．略
14．⑴略⑵通过上网可以开发智力，锻炼眼耳手脑并用的能力，同时，可以开阔自己的眼界，增长知识和才干。但如果过度上网，特别是沉迷于游戏，浏览不健康网站，则会影响身心健康，干扰学习状况，破坏家庭幸福，严重时还可能走向违法犯罪的道路。⑶帮他认清过度沉迷网络的危害，动员老师、同学、家长共同督促小亮，劝阻小亮积极参加集体活动，多与同学交流。告诉小亮，要不断提高自制力，用坚强意志，清醒的头脑和正确的方法，摆脱游戏和不健康内容的诱惑。⑷端正动机和态度，要把上网作为自己增加知识，开发智力，开阔眼界，休闲娱乐的一个良好的平台。根据自己的实际情况，严格分配时间，专时专用，以防着迷。坚决不浏览不健康网页。在上网过程中，注意保护自己，不要轻易相信他人„„
15．⑴不对。⑵发生地震时，如果正在上课，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。如果在操场和室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。震后应当有组织地撤离，必要时应在室外上课。期末综合测试
一、单项选择题
1．C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 11.A 12.C
二、不定项选择题
13.A 14.ABC 15.ABD 16.BCD 17.BCD 18.ABCD 19.ABD 20.BCD 21.A
三、非选择题
22.情绪的消极作用：⑴抑制人的活动能力。⑵降低人的自控能力和活动效率⑶使行为失去理智，甚至作出违法犯罪的事情。
情绪的积极作用：⑴充实人的体力和精力。⑵提高个人的活动效率和能力。⑶促使人的健康成长。23.略。
24.⑴可以从生命的价值在不同的环境中都会有不同的意义；只要看重自己、自我珍惜，生命就有价值、就有意义等方面教育男孩。⑵略
⑶从每个生命都是有价值的，轻率地结束自己的生命是对自己的不尊重，也是对别人为自己生命成长付出努力的漠视，不仅没有一了百了，反而给父母家人、亲戚朋友、老师同学带来了无尽悲伤和痛楚，是极其自私和不负责任的等角度劝导。25.⑴略
⑵强强的想法和做法其实在每个进入青春期的学生身上都有或多或少的体现，这是因为随着生理上的变化，人自然会产生心理的变化。这个时期的中学生已经开始形成自己的独立人格，逐渐摆脱父母的依赖，成人意识开始产生。这些变化都使学生的言谈举止发生了一些改变，更渴望独立，不再像小学生那样听话了。
⑶真正的长大应该是心理的成熟和人格的独立。真正的个性在于从内心深处散发出的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。
第五篇：三年级语文上册资源与评价答案
三年级语文上册资源与评价答案（苏教版）1让我们荡起双桨
四、1.点2.提3.点
五、1.少先队员2.少年儿童3.愉快
六、1.羽毛球像一只白鸽在翻飞。2.乒乓球在台子上跳来跳去。2学会查“无字词典” 能力提升
1.理想的翅膀、风筝 2.细致、心愿
3.越跳越高
越吃越胖 越走越累
3古诗两首
四、1.唐、杜牧、因为、喜欢、喜爱 2.停泊、张继、所见所闻
五、1.qū
zhǎo 2.清新的 亮晶晶 瑟瑟的 五彩缤纷
枯黄的 苍翠挺拔 3.③
④
4.颜色多
姿态多 4做一片美的叶子
四、1.车
左右结构
运输
输送 2.一
F
fènɡ 奉献 3.廾
一
异口同声
六、1.蒙蒙
甜润
婆娑
洁白
明媚
银色
2.①外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似 ②开始呈淡绿色，后来颜色变深黄了
③气味：清香
3.正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
4.阳春三月
五月
中秋时节 5.家乡的银梨 第一单元检测
二、dǎo zhěn bēn qīn
lǔ
suǎnɡ
四、深
草
裂 绵
帆
落 叶
似
态
五、1.①飘扬
②飘荡 2.①试验
②实验
六、蔫1.② 2.①异 1.① 2.④ 3.③
七、惊涛拍岸 骄阳似火 草长莺飞 根深叶茂
九、1、2、4、3
十、1.成功 夸奖
⒉（1）医学家（2）数学家 ⒊（1）光线太暗
（2）胡闹 用镜子反射聚集油灯的光
（3）聪明的
5北大荒的秋天
五、1.× ⒉√ ⒊× ⒋√
七、1.拟人 ⒉比喻 ⒊拟人 ⒋比喻
八、⒉银灰、橘黄、血红、绛紫、五彩斑斓
九、1.划去“采”，“使” ⒉美丽、慢慢 ⒊ ⑴ 蝴蝶 ⑵小船 ⒋秋天
6西湖
七、素：S（大写），sù，字义选 ⑶素来，向来
八、⒉文章第一句话 ⒊拟人 7拉萨的天空
三、1.蔚蓝、透明 ⒉纯洁 ⒊向往 ⒋明净
4.沙漠 金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝，到那儿去，会变成百万富翁 湖泊 波光粼粼的湖面能给它带来快乐
（二）2.怕别人不知道它是飞行冠军 它再也不能飞行
五、1.方位、花圃、葡萄架、白杨、小菜园、北面、2句到5句
⒉ ⑵ ⒊矮小、宁静
了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行 9 三袋麦子
三、份 袋 种 颗 间 个
⒌院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。⒍、、。⒎ 蔬菜 第二单元检测
五、好像、特别（非常）、立刻、赞扬
八、1.⑴ ⒉ ⑴ ⒊ ⑴
十、短文一
第三单元检测
1.文章第一句话
四、1.⑤2.②
⒉不但……而且…… 无论……都……
六、1.洁绒 2.秘 3.再 胡
⒊清晰、顿时、宁静
七、1.嘱咐 2.陆续 3.宽阔 4.保存
⒋黎明、日落、中午
八、1.敌人一次又一次的反扑被英勇的战士们击退了。
短文二
十、4、6、5、1、2、3 1.只、座、片、阵、座、块
十二、2.清可见底
⒉ 6 ⒊ 文章最后一句话
5.D ⒋ 小土山、长廊、小山、小树林
⒌总起、总结、由近到远蒲公英
二、侵略 动员 打仗 信心 招生
五、（一）1.“孩子们记住……才是你们生根长叶的地方。”
三、招 召 招 召 招 招 召
3.指被金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖面这些表面现象所吸引，从而不能做出正确的判断。
抵 低 抵 低低 低 低
四、1．失望 希望
四、1.发霉 2.抚摸 3.憨厚 4.迫不及待
五、1.把麦子种下了地、麦囤里堆得满满的 2.拉着 神秘 满满的收获 3.抚摸 兴奋 10 哪吒闹海
六、1.跳进 取下 一摆 掀起 一闪 扔去 纵身 抖出 2.机敏 果敢
2.老鹰被野兔用巧计踢死了。
3.清 绿 树木垂柳 草地 小花 一座美丽的小桥 第八次
一、⒈jī ⒉mò ⒊jié
五、1．差不多
七、⒈ 5、3—5 12 卧薪尝胆
三、勾践、赵括、李白、项羽
四、1、2
五、1.我对历史故事很感兴趣。2.造纸是我国古代的四大发明之一。
七、短文一⒉卧薪尝胆 睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。柴草 刻苦自励，发奋图强
短文二 ⒈苏秦、孙敬 ⒉疲劳、驱赶 13 世界上第一个听诊器
一、心脏 肮脏 计划 划船 钉子 钉钉子
二、析 折 殖 植 状 壮
三、慢慢 轻轻 观察
四、⒈因为……所以…… ⒉如果……就…… ⒊果然
五、412635
六、2、清楚、果然、马上 第四单元检测
一、jiē、lüè、chái、fánɡ、kè、āi
三、⒈诊断、珍惜、诊治、珍爱
期中检测
二、1．飘扬 2.在 壮 3.瓣 拢 4.带 蜜 5.提 相
四、1．（1）A（2）B（3）
C 2.(1)B(2)A 3.(1)C(2)A(3)B
六、1．，？2．：“！”3．：“，？”4．“。”。“东方之珠”
一、舒服 精彩 热闹 夜晚 一串
二、深（浅）
（清）新
宫（殿）毛（线）
（精）神
商（店）
三、⒈拌——伴 慢——漫 ⒉弯——湾 贱——溅
四、（迷人）的沙滩
（热闹）的街市（凉爽）的海风
倾听（声响）
观赏（风景）表演（节目）
五、⒈闻名中外 ⒉汇集 欣赏
六、沐浴海风 倾听声响
欣赏节目 结伴旅行
笔直的公路
明净的湖水
美丽的山水 宽敞的房屋
七、我们来到树林中倾听鸟儿清脆的歌声。晶莹的钻石闪耀着动人的光芒。
八、⒈花园里的花开得五颜六
色。⒉我们把班级中的桌椅摆得整整齐齐。
⒉克服、千克、刻苦、立刻
九、⒈鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮 五颜六色的焰
四、⒈①③⒉①②③⒊②①③⒋②①③
五、⒈s shuānɡ⒉厂 10
七、的的 得得 地地
九、⒈任何困难都吓不倒我们。⒉楼顶上插着五颜六色的彩旗。
十一、提灯笼的小飞虫 ⒈（3）⒉（2）
火 闪光的长河
⒉港湾里 马路上
⒊闪耀的灯光 五颜六色的焰火 明亮的车灯 闪光的长河
⒋心 6 停止
十、青 银 黑 翠 紫 红 15 小露珠
一、植物 来临 感到 袭来 吹奏
二、jiànɡ——降临 下降 xiánɡ——投降 zuàn——钻石 钻井 zuān ——钻研
三、越来越大 生气勃勃 光彩熠熠
四、（金 黄）的向日葵
（粉红）的喇叭花（碧绿）的白杨树
（深蓝）的连衣裙（浅黄）的（衬衣）
（红色）的（气球）
五、⒈披着 爬上 染红 照亮 ⒉点头 招手 吹奏
六、⒈晶莹的小露珠自由自在地向蔚蓝的天空飘去。
⒉我们班的同学们在认真地听故事。
一、甚至 舒服 夜晚 珍宝 仿佛
二、珍藏 宝藏 露水 露出 熟练 煮熟 快乐 音乐
三、（至）于 细（致）（旅）行（旋）转 色（彩）（采）摘
（断）开（继）续
四、仿佛 纺织 衣服 报纸 剧本 锯条 植树 值日
五、F fú 亻 5 fú fó 仿佛 佛像
六、⒈耀眼 海风 水 圆润 美景 潮 纯净 乐曲 流 热闹 声响 满 ⒉摔 跑 扶 拍 拣 问
七、济南—泉城 拉萨—日光城 广州—羊城 重庆——山城
七、⒉一只只小蜻蜓在草丛中飞舞，好像一个个可爱的小天使在舞蹈。
⒊树上黄澄澄的橘子，好像联欢会上闪亮的彩灯。
八、2 5 1 3 4 九、一步登天 不毛之地 无米之炊 一字千金 顶天立地 16 石榴
一、í iu ǎnɡ ú èn ì ù í āo āi ǐ ùn
二、(留)意 石（榴）(肚)皮（杜）绝 香(甜)(填)空
三、⒈⑤ ⒉① ⒊③ ⒋④
四、驰名中外
红白相间 郁郁葱葱
五、柔软的枝条 郁郁葱葱的绿叶 熟透了的石榴 青绿色的外皮 急切地扒开 高兴地笑了
六、买种 翻地 播种 浇水
银河系 太阳系 地球 亚洲
六、难看 难受 爱护 爱戴
七、2√ 第五单元检测
昆明—春城
八、⒈游客被海狮的表演吸引过来了。⒉铜锣湾是全港三大闹市口之一。⒊开心的同学们在操场上做游戏。⒋西湖多美啊！
⒈平静的湖面像一面镜子，真是好看极了。
九、⒈恒爱之 恒敬之 老吾老以及人之老 ⒉迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 ⒊金黄 碧绿 紫红 数不尽 俊俏 美丽的珠宝
十、短文一：
⒈红彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻 金灿灿 ⒉原野热闹非凡。
⒊山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。短文二： ⒈（1）
⒉屹立——矗立 格外——非常
⒊波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得美丽。这个比喻句把太湖和西湖比作一颗颗明珠。
⒋短文作者写祖国可爱分别写了我国的领土广大，我国的物产丰富，我国矿产资源丰富，我国的山河壮丽。石头书
五、奇怪 兴奋 全神贯注
六、⒈雨痕 波痕 矿物 树叶 贝壳 小鱼 ⒉哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……
⒊（1）石头一层一层的像书，上面有字、有画，我们能从石头上读懂很多知识，像看书一样。
十、⒉（1）航天飞机飞得可高了！（2）航天飞机飞得可快了！
十一、⒈奇特 动听 ⒉音乐 变速 夜光 调温
军神
一、承认 共同 苍白 损伤 职员
二、苍白 竟然 乘客 仓库 竞赛 承认
三、数学 数数 担心 担子 禁止 不禁 重量 重复
（2）川川想问明白看懂了石头书到底有什么用？ 18 小稻秧脱险记
四、气势汹汹 一拥而上 不由分说 蛮不讲理
⒉刘伯承拒绝使用麻药；沃克医生为病人的这种坚强意
六、因为……所以…… 一……就…… 如果……就…… 掌声
七、2 4 3 1
一、普通 愿意 讲述 鼓励 姿势
八、⒈继续 ⒉连续⒊陆续
二、⒈lào ⒉diào ⒊jiāo
九、⒉繁忙 办法
三、突然 爱惜 注意
⒊透过它，依然可以看得见太阳；宇宙中的石头—那些陨石呢，撞到空气外衣，就像火柴似的，自己燃烧完了。19 航天飞机
三、宗（祖宗）综（综合）踪（跟踪）臂（手臂）壁（壁画）璧（璧玉）
四、政府 俯冲 竟然 竞走 脑袋 烦恼
五、⒊（1）⒋嫦娥奔月 第六单元检测
七、神奇 好奇 惊奇 赞美 赞叹 赞赏
九、⒈我家门前的公路上车辆特别多。⒉蚂蚁捉到了一条大青虫。⒊火药是我国古代四大发明之一。⒋晚上，妈妈在家看电视。
四、镇自 坚强 苍白 声吭 如下
五、⒈镇静 颤动
志所深深感动；一次又一次地被刘伯承的意志所感动。
四、故事 讲台 生活
勇气 情绪 掌声
五、⒈深深地 ⒉默默地 ⒊慢吞吞地 ⒋早早地
六、1、√
4、√
七、4、5、2、1、3、6
八、⒈长久 镇静 22 金子
二、坑害 娇嫩 月份 披肩 吭声 骄傲 打扮 彼此
三、失望 坚硬 谦虚
四、⒈骄傲 ⒉自豪
五、⒈略 ⒉引人 调皮
⒊菊花 石榴树 过渡
颜色 样子
味道 ⒋⑴比喻 ⑵比喻 ⑶拟人 第七单元检测
一、扫兴 即将 唯一 谋生
二、略
三、戎一 约法 百战 筹幄 毫犯 骨毒
五、1、5、3、2、4、6、7
七、⒈持续 ⒉陆续 ⒊继续 ⒋即使 也 ⒌因为 所以 ⒍虽然 但是
八、⒈晚霞把山川河流染得一片金黄。⒉老师表扬了全班同学。
⒊少年儿童读了这篇文章都会受到教育。
九、⒈生根 发芽 长叶 开花 结果
⒉幼儿 少年 青年 中年 老年
⒊弟弟 哥哥 叔叔 爸爸 爷爷
⒋元宵节 中秋节 重阳节 除夕
十、⒈铺设 卧铺 卷烟 试卷
⒉片 缕 丝 只 阵 每逢佳节倍思亲
一、异乡 兄弟 佳节 天各一方 登高 相逢 清静 一年一度
二、yú ɡènɡ zhì dēnɡ 四、九月初
九、有佩插茱萸、登高、饮菊花酒来驱邪避灾的习俗
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。阅读㈠
⒉来---去 朝---暮
东---西 ⒋B
阅读㈡ 1.②③ 2.⑴ 24 孙中山破陋习
一、疼痛 应该 受罪 废除
四、⒈妈妈含着眼泪把孙中山推出了家门。⒉这件事深深地刺痛了他幼小的心。
五、⒈，：“？，？”⒉：“，！。”
六、９、７、６、８、５、４、１、３、２ 阅读㈠⒈ 温文尔雅 坚苦卓绝 富饶 悠久 阅读㈡ 1.废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容工作或学习时专心致志。
熟视无睹：睹，看。看惯了就如同没看见一样，指对眼前的事物毫不关心，只当没看见。不啻：如同。消遣：消闲解闷。
⒉寝（qǐn）室派遣(qiǎn)有益(yì)
⒊几jī 似 sì 念niàn
第八单元检测
二.海 路 一 海 求 以 尺 进
三.的 的 地 得 得 地
五.坊 洁 惨 肃
七.落后 成功 马虎
九.阅读
（一）１.牛顿是研究物理学的，他发现了地球引力；瓦特发明了蒸汽机；张衡发明了地动议。阅读
（二）３.分明 倘若 冰天雪地 丰富
４.（１）你想，冰天雪地没有农活，正是读书的好时间。（２）夜间是一天的业余时间，到处一片漆黑，无法干活儿，也是读书的好时间。５.C
期末检测
六、⒈操场上插满了五颜六色的彩旗。⒉他总是首先发言。
⒊我看见有一辆汽车驶过来。⒋爱迪生发明了电灯。⒌他是一位和蔼可亲的老师。
八、25134
九、⒈美丽的福海。⒉围绕 鲜艳
⒊清、静、绿、水晶石、明镜、翡翠、湖水、映在水中的山、阁、桥、树、群山、小岛
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