多样的作业 多彩的语文[最终版]

第一篇：多样的作业 多彩的语文[最终版]

多样的作业 多彩的语文

——浅谈小学语文作业多样化设计

【 内容摘要】

当前，不少老师在设计和布置作业时作业形式单一，内容繁琐，而且作业量过大，机械重复过多。由此，也造成了学生的课业负担繁重，减负增效势在必行。因此，教师应该精心设计多样化的作业，创设一个宽松、和谐、愉悦的学习氛围，使语文作业趣味化、个性化、实践化、生活化、开放化，促使学生乐学，善学，到能学，会学，这样才能达到思维求异、创新。

【关键词】

作业设计

差异 多样化

创新

作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的基本环节，有助于所学知识的巩固，深化，有益于技能、智力和创造才能的发展，是提高学生素质的重要载体。作为教与学的交汇点，作业的设计与运用是影响教学实效的关键技术。传统作业已形成了许多较具操作性的模式，在培养学生有效识记策略方面，功不可没。有关研究证实可以通过机械重复来加强陈述性知识的记忆，传统作业在某种程度上验证了“重复是记忆之母”这一命题。然而，传统作业不可避免的缺陷，伴随着教学改革的深入，也愈来愈明显地暴露出来，成为制约教学改革发展的瓶颈。在调查中我们发现，在被调查的68个学生当中，63%的孩子不太喜欢机械式的语文作业，25%的孩子讨厌反反复复抄写字词、课文。而他们不喜欢作文的原因主要是“太累”“乏味”、“重复劳动”。

在调查中我们还发现，当前的小学语文课外作业设计显得非常封闭。教师把作业的功能仍定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，设计的作业或简单的重复抄写，或机械的死记硬背，或枯燥的题海苦练。长期如此，无形中限制了学生语文学习的空间，割裂了语文与生活之间的联系，学生在常年笔与纸的机械摩擦中，逐渐消钝了语文学习的热情，限制了思维的发展，遏制了创造力的产生，能力的培养便成了空中楼阁。

实际上，语文的学习既不限于语文课堂，也不限于一般意义上的课外阅读和写作。“语文学习的外延与生活的外延相等”，这就是说，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。语文教师的任务在于，充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用与生活实践，从而沟通语文和生活的联系。

《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》中也指 出：“要提倡布置活动性、实践性的小学生的家庭作业。”因此，运用实践性课外作业体系进行教学是适应时代的需要，符合大纲的要求，它着眼于素质教育的高度，将学生从繁重的机械作业中解脱出来，减轻学生过重的课业负担和心理负担。

一、作业设计趣味化——语文学习的发动机。

教学实践证明：兴趣是最好的老师、是学生学习的动力。修订版《大纲》中也明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”于是我们在平时的教学工作中，经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，使学生在听说读写方面都得到切实的训练。在教学中。针对学生的个性特点以及认知水平，我们设计了许多类型的作业。有的是随堂练习；有的是课前的预习、查找资料；更多的是学习课文时的动手动脑作业；画一画，唱一唱，演一演，做一做，说一说等许多实践性很强的作业。例如，在教学五年级习作《秋天的树叶》时，为了让学生观察秋天，了解树叶的特点，我布置了让学生走出家门，走进大自然搜集不同种类的树叶，制作树叶画的家庭作业。当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。第二天，大大小小五彩缤纷的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我们而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。而学生通过动手制作树叶画，对树叶的特点了解的较准确，因此本次习作写的非常成功。

再如，教完课文《三顾茅庐》和《三打白骨精》后，为加深学生对人物形象的理解，我们老师就让学生几人合作，演一演。学生们兴趣盎然创编了剧本，有导的，有演的，有准备道具的------大家忙得不亦乐乎。没想到，最后课本剧表演还真的有模有样。俗话说：打铁要趁热。为此，我又让学生再找一找其它可演的课文，让更多的同学参与进来，效果还真的不错。

二、作业设计个性化——学生思维的金钥匙

学生是有差异的。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这样，学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性，是主体性学习的一个重要特点。我们课题组的老师在教学过程中坚持以学生为本，充分尊重学生的兴趣爱好，把学生置于一个动态、开放的学习环境中，为学生提供综合学习的机会，让学生在无拘无束的环境中，学得主动，学得积极，使每位学生都成为学习的主人。根据教材和学生实际情况的需要，设计了以下几个类型的开放性作业： 1．自主选择作业

同一层次的作业，学生根据自己的实际情况，选取适合自己程度的自己较薄弱而需要强化训练的或自己喜欢的作业，可多可少。例如在教学了古诗之后，四、五年级的课题组老师 都布置了让学生改写古诗、续编古诗、为古诗配画的作业。例如：在教学了五年级的《古诗两首》之后，让学生选择自己喜欢的作业：A、选择自己喜欢的古诗画一幅画；B改写《寻隐者不遇》；C、用自己的语言续写《所见》。这次作业学生兴趣浓厚，没有一个人不完成作业的，而作业质量高，佳品不断。

这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的做，能力弱的可以做简单的。让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。另外，在作业形式上实行了多样化，使作业从“写”的单一形式中走出。另外，一刀切的作业往往是后进学生的课业负担，如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，让学业负担停留在适当的位置上。2．自主设计作业

自主设计作业即放开作业设计与布置的权利限制，让学生根据教材，根据自己的知识水平，体验自己设计作业，以促进个体学习目标达成。允许学生选择在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和同学合作完成。

如在预习新知识和学习完一篇课文后，让学生根据自己的特点，开动脑筋，自已设计作业并解答，然后通过全班交流，比比谁的作业设计最科学、最新颖。这种学生自己设计的作业，他们完成的主动性极高，且体现了“个性”，发展了“个性”，更有利于优生追求较高的学习目标和基础薄弱生夯实自己的基础知识。自主设计作业培养了学生的发散思维、创造思维，促进学生最大限度地发展语文能力。

三、作业设计生活化——语文学习的五彩桥。

爱因斯坦说过：“学校的目标应当是培养独立行动和独立思考的人。”独立性是创造者的必备品质，但在具有独立性的同时，创造者还应具有合作精神。作为语文教学内容重要之一的作业，也不能局限于课内学习内容中，拘泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。如学习了《在大海中永生》一文，考虑到学生对邓小平了解少、无法深入理解课文内容这一问题，我让学生搜集、查询有关邓小平的生平、故事、图片、功绩等各方面的资料，然后在课堂上交流，资源共享，这样学生就比较全面、多渠道的了解了这位伟人，对他们深层理解课文中一些重难点语句起到了推波助澜的作用。又如在学习《海洋—21世纪的希望》之前，我让学生去寻找我们生活的周围环境中有哪些污染？造成了什么样的后果？从而使学生认识到保护环境的重要性„„这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。在这样的语文学习过程中，教师为孩子指明探究的方向，并提供了研究的时间与空间，把孩子们的眼光引向知识的海洋，启迪了思维，激发了想象，这不正是学习语文的真谛所在吗？

四、作业设计实践化——语文学习的催化剂。

学生要实践由自然人向社会人的发展，必然将所学的东西，真正理解并且能致力于运用。对此，实践性作业正可以发挥它的独特优势。如学习了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》等这些课文之后，让学生当小导游，办一份“旅游小报”，学生的作品图文并茂，比课文的描写更具感染力和吸引力，让人恍如身临其境。

再如学习了五年级的练习6后，学生对热气球、飞艇、战斗机、直升机这些空中的交通工具很感兴趣，就让学生收集相关资料，对它们进行深入了解，并且建立了学校航模班，让学生放手设计航模，并参加了很多的比赛，这样的作业不仅锻炼了学生的动手动脑能力，而且培养了学生浓厚的探究科学的兴趣。

作文是学生的老大难问题，可在实践生活中的作文，学生不觉得难，而且乐于写，写得快。我提倡我手写我心，平时引导和布置学生写观察小记，类似升旗、春游、队会、运动会这样的活动，学生会自己写；有意识地布置学生听广播、看新闻片、动画片等，让其说出或写出主要内容及感受；开展采访交警、社区的新人新事写报道的活动，让学生走出课堂，走进生活、走向社会、参与实践。学生有了真切的感受，和急于告诉他人的表达欲望，完成这些作业，感到得心应手，学生在实践中提高并发展智能。总之我利用一切契机，采用行之有效的形式让学生在实践中练习，在实践中运用。

五、作业设计开放化——语文学习的万花筒。

一是作业内容开放，题材广泛，思路开阔，让学生有“自由驰骋”的余地；二是作业形式开放，或摘或录，或写或画，或唱或演，由学生根据自己的爱好、特长、表达的需要自由选择；三是完成作业的方法开放，查阅、访问、观察、实践„„还可以选择自己独立完成，或几个同学合作完成，甚至可以请他人协助来完成。

学完《小马过河》，让学生画一张小马过河图，并说说为什么老牛说太浅而松鼠说太深的小河，对小马却是不深也不浅?这样将文本语言转化为形象的图画，更加深了学生对文本的理解。再如让学生自主创编班级电子小报——《繁星》，剪贴识字本等；让学生建立资料夹、制作手抄报等等，又如提倡学生观光旅游。俗话说：“读万卷书，行万里路。”观光旅游是开阔学生眼界、增长学生知识的有效途径。因此，每逢时间比较长的假期，我们便号召学生随家长外出旅游，并规定在出游的时间内只写游记不写其他作业，以便学生轻装上阵，全身心地投入旅游的愉悦之中。通过旅游，学生不仅饱览了祖国的壮丽山河，了解了各地的人情风俗，同时也提高了观察及写作能力，锻炼了学生意志，使儿童学到了课堂上无法学到的知识。孩子们最爱的就是自主创编的班级电子小报。“教育是心灵的转向!”“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”柏拉图和苏霍姆林斯基这两位教育家的话提醒我们：教育应不断地扶植、巩固并满足这种需要。“班级电子小报”正是根据这种需要，让学生在同一主题下进行淋漓尽致地创新。学生通过不同的渠道搜集材 料，然后对材料进行筛选，也可以选取自己得意的作品，自己设计版面、自定刊头，从刊号、文章选取、排版设计、撰写、修订等一应独立完成。让学生在“办报”过程中，自觉地翻阅图书、上网查资料，自行请教、自行设计，最终自行完成。办自己喜欢的报纸不仅具有挑战性，更富有自主权，它不仅激活了学生对学习的兴趣、热情，更挖掘了学生的创造潜力，培养了创新精神。就是这样“开放”式的作业，为孩子们提供了广阔的、鲜活有趣的、求知的空间，几乎每个学生都有自主学习、自由探索、施展才华的机会，逐步养成了学生学会学习、学会多元求知的能力。

精心设计，精彩纷呈，这样多样化的作业设计，提高了学生学习的积极了，越来越多的孩子喜欢上了创新，不满足于单一形式的练习。很多的孩子并不善于在课堂上表现自己，但他在完成各项作业时却表现得非常的优异，从老师、同学的肯定中他找到了被关注的感觉，于是变得自信了，也带动了其他方面的发展。就教师个人来说：课题研究的目的在于探索更好的方式方法，在于积累经验，在于自我价值的提升，使教师更具有专业化水准。就家长来说：他们看出了孩子身上可喜的变化，也就越来越认同这种新型的作业，他们会主动地与孩子进行沟通、探讨，还会在书本或作业本中写下反馈的意见，有时还会提出好的建议。

总之，作业是学生巩固知识，提高能力的有效途径，学生要取得良好的学习效果，必须要充分发挥自己的主观能动性，进行自主、创造性学习。教师要组织引导学生、共同创设一个宽松、和谐、愉悦的学习氛围，促使学生乐学，善学，到能学，会学，这样才能达到思维求异、创新。

【参考文献】

[1]《语文课程标准》

[2] 教育部《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》 [3] 华国栋《差异教学策略》[M]北京师范大学出版社，2009年版 [4] 张艳平.小学语文作业设计的探索[J].教育实践与研究.

第二篇：多样的情趣,多彩的生活教学设计

山东人民出版社 七年级《道德与法治》 《多样的情趣 多彩的生活》教学设计

内容标准

一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。教材分析

本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。学情分析

对于十二三岁年龄阶段的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。对于进入中学新阶段过渡的特殊时期，学生特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。教学目标

【情感、态度、价值观】

1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。2.结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。

【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。

【知识目标】：通过图片和视频感悟，初步懂得社会生活是丰富多彩的，人们有丰富多彩的情感。知道生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。教学重点

生活情趣贵在高雅是本目的教学重点。教学难点

分清生活中的不同情趣是本目的教学难点。

教学方法：通过案例分析法、自主探究法、小组合作等方法组织教学 教学过程

环节一：创设情境，导入新课

美文欣赏：《陋室铭》请学生们再次朗诵。

学生思考：从《陋室铭》中，你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？

师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。今天我们一起探究《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。【设计意图】通过教师的图文资料，学生朗读熟悉的材料，明白生活中处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，树立培养高雅情趣的意识。环节二：合作探究，师生互动

（一）生活处处有情趣

【活动一】：生活回望，感悟情趣

展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。

师：①游览自然，带给我们许多怡情雅趣；

②动手操作，体会实验劳动的乐趣和幸福；

③体育锻炼，让我们感受到生命成长的快乐；

④唱歌、跳舞等娱乐，充实着我们的内心世界。

总结：情趣是多种多样的，对自然欣赏之中，在社会生活、劳动创造中，人们的休闲娱乐活动中，都能体味到生活的充实和美好。可见，生活处处有情趣。【设计意图】学生的兴趣爱好是他们的生活的一部分，让他们自己去说自己有哪些爱好，又对生活产生了什么影响，以及通过情趣的雅俗让他们自己反思自己的情趣是否值得继续坚持。不仅让学生学到了知识，而且让他们在情感态度价值观上有所反思，有所提升。在讲情趣与兴趣的关系时，没有用僵硬的概念，而是根据学生已有的认知，举出对比鲜明的例子，让他们去判断哪个是情趣，哪个是兴趣，并且说出是根据什么判断的，【活动二】：我的兴趣我做主 1.合作探究：小华与小明的故事

思考：为什么小华说小明学的是兴趣？什么是兴趣？它有何特点？ 假如你是小明你会对小华说什么呢？什么是情趣？它有何特点？

师结合上述材料，总结得出兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。2.案例展示：

思考：广泛的情趣对她的成长有什么作用？ 小组进行讨论，阐述自己的观点。教师适时引导，学生踊跃发言。

师：在做自己感兴趣的事情时大家的情绪体验是快乐的，那么我们平时就要培养兴趣了。

3.畅所欲言：生活中，你有哪些兴趣爱好？ 4.观察漫画

漫画中的情趣健康、文明、向上吗？ 这样的情趣会给他们的成长带来怎样的后果？ 【活动三】：情趣雅俗我来看 1.明确情趣有高雅和庸俗之分 认识情趣有雅俗之分，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣，同时认识庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，及它对人们的危害。2.多媒体展示案例：

下面是日庄中学七年级三班高飞同学在微信上交流的2017年国庆节、中秋节期间的生活片段：

大家来讨论下面两个问题：

1、案例中高飞同学对生活情趣的追求有什么不同？找出高同学生活片段中的高雅情趣和庸俗情趣。

2.这些情趣会给他的成长带来怎样的影响？

师：可以看出很多同学在各种情趣面前已能做出正确的判断，并能做出自己明智的选择，积极追求高雅的情趣，远离庸俗的情趣。我国著名的科学家、航天英雄们，在追求高雅情趣方面给我们做出了榜样。下面让我们共同走进他们的生活。(二)生活情趣贵在高雅 【活动四】： 高雅情趣我来学

1.播放视频《十九大代表--航天英雄景海鹏》及材料 2.展示材料：我国著名科学家钱学森的高雅情趣伴他一生 3.“余音未了”

案例展示：“神农“袁隆平的快乐生活，通过材料了解袁隆平的兴趣爱好广泛，过着富有情趣的快乐生活。

4.合作探究：（1）他们的高雅情趣对生活、工作有什么重要影响？（2）上述材料对我们青少年健康成长有什么启迪？

5.你说我说大家说：生活中你有哪些高雅情趣？ 这些高雅情趣对提高你的文化和品德修养产生了什么影响? 【环节三】：巩固练习

1．下面属于高雅情趣的表现是（）A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上的邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票

B中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌 C中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣 D中学生小余爱好吸烟，以此来排解自己的烦恼和忧愁

2．英国现代杰出的戏剧家肖伯纳，活了94岁，直到晚年还经历旺盛地从事创作，充满高雅的生活情趣。这一事例说明（）A.肖伯纳的身体非常好

B.肖伯纳非常敬业 C.肖伯纳有着高雅的生活情趣

D.高雅的生活情趣有益于个人的身心健康

3．重庆合川区钓鱼城旅游文化节再次盛装启幕，整个活动为期10天，活动丰富多彩、精彩纷呈。这一活动（）

A.只适合闲散的人

B．只会消磨人的意志

C．只会浪费时间

D．能缓解人的压力，调节人的情绪

4．人们通过长期观察发现，书法使人长寿，下棋使人思维敏捷，写作使人想象力丰富，养花能陶冶性情。这说明（）A．培养性情很重要

B．高雅情趣有益于个人的身心健康 C．人人都有广泛的兴趣爱好

D．生活处处有情趣 【环节四】：课堂小结

生活中处处有情趣，即使平凡的小事，只要用心去发现、体味，处处都有情趣存在。正是因为有了情趣，我们的生活更丰富多彩。但我们要明确情趣有雅俗之分，在今后的生活中我们要积极培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，过高雅的生活。【环节五】寻找美

课后拿起你的相机或画笔，寻找生活中的美，记录下来与同学分享。

第三篇：多样民俗文化

曼谷民间艺术

泰国人能歌善舞，民间舞蹈舞姿优美，音乐动听。伴奏的乐器主要有鼓、锣、小钹、拍板、笛子、胡琴、笙等民间乐器。

泰国民间舞蹈除舞姿和眉目富有表现力和感染力外，演员手指的动作也能表达许多微妙的感情变化。比较有代表性的民间舞蹈有富有情趣的假面舞、玉指闪烁的指甲舞、烛光流萤的蜡烛舞、甜甜蜜蜜的南旺舞等。观赏泰国舞蹈为赴泰旅游必看节目之一。

以拉摩契恩为题材编排的泰国舞蹈，最值得细细观赏品味。最为著名的泰国舞蹈为“khon”，该舞蹈由带假面具的男性舞者演出。“Lakhon”和“Likay”是“Khon”的两个流行的分支，与“Khon”的不同之处在于演出者不带面具。可到国家大剧院和一些有文艺演出的饭店欣赏。

曼谷的夜生活也是多姿多彩的。除了有各式各样的歌厅舞厅、的士高、卡拉OK、KTV、乐队酒吧等常见的娱乐场所外，还有大量公开的人妖表演、同性恋酒吧、皇帝餐厅、泰国浴等特色娱乐场所。真可谓声色犬马，无所不用其极。

泰国的人妖表演，赫赫有名，举世无双，神秘朦胧，引人遐想。曼谷的丽都的夜总会，可一睹人妖表演的风采。

曼谷的民间体育活动极为丰富多彩，主要有泰拳、赛舟、大象表演、赛牛、斗鸡等。可在拉查达慕农拳击馆、鲁比尼拳击馆欣赏到紧张激烈的泰拳。

泰国的古方按摩是泰国悠久历史文化的一部分，也是珍贵的文化遗产。历经数百上千年绵延不绝的流传，现已成为泰国的一项旅游项目。在泰国，几乎每家酒店都有该项服务，除此以外，经营古方按摩的场所和人员，遍布全国各地的大街小巷，甚至在偏远的小岛海滩，都有流动的按摩人员提供此项服务，真令人惊叹。

正宗的泰国古方按摩不仅能舒筋活血、消痛化淤，还能消除疲劳、恢复体力。现在仍有不少寺庙和学校专门开设学习班，教授泰国古方按摩的密技。

此外，Suriwong街区的“按摩胡同”及其中的有马温泉，可令人趁兴而来，满意而归；Royal Thai Army，是过一把高尔夫球瘾的好去处；皇家草地赛马俱乐部，是重温赛马乐趣的天堂； Royal City Avenu，是浪漫潇夜生活的世外桃源。若是冬季旅游曼谷，则还有参加当地精彩的马拉松比赛的机会。

泰国的文化

泰国的文化历史悠久,其文学、艺术、绘画都有其独特的风格。泰国政府很重视维护本民族的文化,认为泰国文化体现的是国格,是维系国家团结的重要根基,对国家的稳定繁荣有决定性的影响。国王蒲美蓬说过：“维护文化就是维护国家”。

泰国的文化可分为三方面：语言文化、宫廷文化和传统文化。

语言文化

泰语基本上是由单音节的词组成,它是素可泰王朝国王兰甘杏于公元1283年根据孟文和吉蔑文创造而成。经过七百年的历史,今天的泰语有四十四个辅音、二十八个元音字母组成。有五个声调,并分成世俗用语、王族用语和僧侣用语三种。

由于泰语是拼音文字、是一种音调语言,具有五种不同的音调,因此常使不了解这种文化的外国人感到迷惑。例如,Suea不同的音调代表不同的意义：Suea降调是垫子,席子；声调是衣服。

像世界上其它许多语言一样,泰语是一种复杂的多元化的混合体。泰语中的许多词汇来源于巴利语、梵语、高棉语、马来语、英语和汉语。

文字的书写采取连书形式,自左向右,横向书写,词与词之间不用标点,不留空格,一句话从头到尾连续不断的拼写,以空两个字母的间隔或句子当中的小停顿表示一个句子。

泰文字母的印刷体像五线谱上的音符,大部分字母都带有小圆圈,因此有人把它比作蝌蚪文。泰文与柬埔寨文字和老挝文字十分相似。

说到泰语的讲话和书写,它的基本语序与汉语一样都是主—谓—宾结构但是与华文的最大区别是修饰语在被修饰语之后,例如我们要说“这个蓝袜真美“而语序应该说成是”美真袜个这“也即简单地说：泰语形容词应该放在名词之后,副词放在动词之后。

宫廷文化

宫廷文化是指绘画、建筑、文学、戏剧和音乐。过去宫廷文化主要受到宫廷和贵族的支持,多数作品服务与佛教,其体系手印度的影响,进一步融合发展,形成独特的泰国文化。

绘画：泰国的古典绘画多限于寺庙与宫殿里的壁画,其主题都与佛教有关,例如释迦牟尼佛的生活；天堂、地狱的故事及有关的传统习俗。绘画的主旨是传扬佛教,促进佛教的发展,并给人以启迪。

建筑：除了在皇家宫廷的建筑外,还可以在佛教的所属物——宝塔和寺庙看到泰国的古典建筑。借鉴印度、中国和缅甸等国的建筑艺术,泰国人民创造了自己独特的建筑风格——多层屋顶、高耸的塔尖,用木雕、金箔、瓷器、彩色玻璃、珍珠等镶嵌装饰。在阳光照耀下,这些建筑物发出灿烂的艺术之光。

雕刻：泰国的雕刻集中在佛教人物和大象的表现上,在泰国,佛教人物非常多,这些人物是用木头、金属、象牙或稀有石器和灰泥制成。

文学：早期的泰国文学与宗教、皇家、贵族有关,以诗歌的形式表现出来。在二十世纪早期,拉玛六世王已对泰国的文学做了改革,从此,散文成为泰国作家喜爱的一种写作形式。在他们的作品；里,也描写普通的日常生活。最主要的文学作品之一是《拉玛坚》。

戏剧：泰国的戏剧和舞蹈是密不可分的。舞蹈源于印度,但泰人将其改变得动作舒缓、优美。在大城王朝时代,主要有泰南舞剧、民间戏剧和宫廷戏剧。到本王朝第五世王时期受西方戏剧影响,又增加了古剧、杂剧、唱剧和话剧。早些时候,戏剧通常是在宫廷和贵族官邸上演,普通百姓只能在佛教节目才能看到。

音乐：泰国的古典音乐使用自然音阶曲调清新委婉,节奏鲜明缓慢,音域宽广低沉。乐器分弹、拉、敲、吹寺中。弹的乐器有古筝；拉的有弦；敲的有鼓和钹；吹的有双簧管和笛。在宗教仪式,传统仪式和节目上,都演奏古典音乐。泰国的古典乐曲有一千二百多种曲调,根据各自的作用分成悲曲,愤曲,娱乐曲,和佛事曲几大类并且大多是“拉玛坚“剧的伴奏音乐,内容丰富。

传统文化

传统文化是指与农业和人文、制作日常必需品的工艺有关的习俗。泰国的传统习俗基于家庭(由双亲组成)。正如中国和亚洲其他国家那样,年轻人要尊重并服从父母、长者|教师和僧人的意愿。谈到传统的泰国文化,就不能不提到寺庙和佛教。佛教传遍泰国数百年来,已深深地影响了泰国人民。寺庙成为村镇的中心,是人们接受教育、举行意识、庆祝节日的场所。现在,由于科技的迅速发展,传统的 生活方式尤其在大城市已不可避免的发生了改变。然而,在现代文明还没有渗透的边缘地区,在很大程度上,仍保留着古老的传统生活方式。

泰国特色

泰拳

一提起泰国武术，每个人都会立刻想到那些拳台上的霸主——泰拳手。泰拳赛刺激而紧张。泰拳比赛的场面既壮观又残酷。比赛时拳师解下头上束的“神带”，戴上橡皮手套和保护下部的硬罩，不穿上衣，只穿一条短裤，手腕部要缠上宽一寸的长绷带。每场比赛必须经过五个回合才分胜负，每一回合三分钟。如果一方被击倒，裁判数到10，仍未起来就为失败者。比赛时的乐队通常由三人组成，乐器有笛子、鼓和钹。当乐手奏乐时，拳师们便以严肃的态度步入比赛场内。

越来越多的人来到泰国，参加专门的泰拳培训课程，学习泰拳。有的是为了强身健体，有的是为了自卫，还有的是为了成为一名职业泰拳手。现在，泰国中等以上的学校，很多把泰拳列入体育课，以便使这一世界上独特的拳术更好地流传下去。

SPA和泰式按摩

泰国已经成为东南亚水疗美容业的发祥地，以亚洲传统的治疗方法为基础，重在调理，使身心达到和谐。泰国大部分酒店都有SPA中心，从面部护理到全身保养，从上到下把你呵护的面面俱到。很多SPA间的内部装修十分古朴，且充满艺术气息，这样更有助于焕发所有感官的功能。

现代快节奏的生活使越来越的人被肥胖、压力和缺乏运动所困扰，身心健康已经成为一个重要因素。有些游客会在某个热带岛屿上待上一周进行斋戒调理，或者在一天观光之后做一套SPA放松一下。并通过人体的五大感观功能：视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉的感知来达到一种身、心、灵皆舒畅的感觉，以保持迷人的身姿和健康的身心。

泰式按摩发源于古印度的西部，创始人是印度王的御医吉瓦科库玛，是古代泰王招待皇家贵宾的最高礼节。泰国传统医药及按摩知识、技法由传教的印度僧人带入泰国，在广泛吸收他们的的宝贵经验后，铭刻在大理石上，镶嵌于瓦特波的卧佛寺的游廊壁上，成为训练传统泰式按摩的基地。

泰式按摩是各种按摩中最激烈的，按摩时无需使用按摩油。按摩师从脚趾开始向上按摩至头顶结束，其中背部、腰部和关节是按摩重点。按摩师利用两手、两臂、两脚及全身重量滚压、伸展、拉抻体验者的身体，刺激肌肉和结缔组织。按摩过程中会感到疼痛，尤其是第一次体验者，可能受不了泰式按摩的大动作，负责的按摩师会与体验者沟通按摩力度，并提醒其彻底放松身体、不要拧着劲。

大象故里

泰国是亚洲象的家园。泰国大象保护中心就坐落在泰国北部的南邦府（Lampang），游客可以在这里学习如何驾驭它们，如何把它们赶到河里洗澡。如果愿意的话，还可以和你的象一起在丛林中小憩。这些聪明的动物的寿命和人类一样，但是它们现在却已经成为濒危物种。象在泰国人心目中是神圣和庄严的象征，暹罗王国的国旗上就有一头优雅的白象。即便是现在，依然会看到一些泰国人模仿古暹罗的武士的样子从大象的肚子下面走过，认为这样可以给他们带来好运和力量。

游客们也可以骑着大象体验一下，晃晃悠悠地翻越群山，趟过小溪，穿越丛林。要想知道大象的力量有多么惊人，看着他们卷着重重的原木却迈着轻松的步子就一目了然了。泰国的很多岛屿上都有骑象的项目，不过，风景最秀美的还要数泰国北部。

费用：一日游800泰铢左右，包括自助午餐。但给驯象员的小费和请大象“吃香蕉”的钱不算在内。

泰式美食

泰国菜同法国、中国、意大利并列世界四大美食。无论是其味道是辛辣或者温和都遵循了互相融合互相包容的中庸之道。泰国饮食文化是受东、西方文化影响的结合体，发展到如今极具地方特色的泰式美食。拥有百多年历史的泰国菜的味道和形式可以根据不同的厨师、吃客、特定情况乃至烹饪地点来决定，每一道菜都可以根据消费者的口味和饮食习惯进行制作加工。

泰国菜素以辛辣、酸甜著名，食材采天然新鲜之农产品为主，泰式调味复杂独特多以香茅、南姜、柠檬、红葱头、小辣椒入味，并加入鱼露、虾酱、椰奶等等十几种本地特产的香料。泰国著名的菜肴如泰式酸辣海鲜汤（又名冬阴功）、泰式炒河粉、风味木瓜沙拉、绿咖喱椰汁鸡、泰式炸鱼饼等等深受游客们的喜爱。只有亲自品尝才能体会到泰国菜那种独特的酸辣味。现在越来越多的人通过亲自学习泰国烹制，来亲密接触泰国美食

人妖、鳄鱼、大象——品味泰国特色表演

人民网记者王京

在泰国匆匆十天的行程，参观了金碧辉煌的庙宇佛塔，游历辉煌仍在的古城遗迹，欣赏了变化多端热带风情，但我最令我难忘的还是泰国呈现给游人的各种特色表演。

说起到泰国的特色表演，我想大家最先想到的，大概就是赫赫有名的“人妖”表演了。“人妖”身材窈窕，婀娜多姿。每天，不少游客从世界各地慕名而至，以一睹“人妖”绝色“芳容”为快。来到泰国的第一天晚上，我们就在曼谷观看了一场“人妖”表演。

由于我们到得较晚，是当天的最后一场（每天三场）演出，可以容纳上千人的剧院并没有座满，但这并不影响“人妖”们表演的热情。“人妖”表演的节目，既有欢快的中国戏剧，也有迷人的泰国舞蹈、奔放的“巴西桑巴”，还有滑稽戏、哑剧、美国民谣、港台流行歌曲等。整场表演场面宏大，舞台灯光绚丽多彩，演员表情逼真，可谓丰富多彩，极富娱乐性。

如果您喜欢构思精巧的艺术，那么绝对不能错过泰国传统舞蹈及民俗表演。缓慢而富有韵律的舞姿，婀娜多姿，妩媚动人。舞蹈动中带静，静中有动，尤其是女演员，动作传情，眼睛传神，蕴藏无尽的神韵。

除了歌舞表演，泰国的一些动物演员在国际上也是声名远扬。

位于曼谷以东30公里的北揽鳄鱼潭，面积约4万平方米，是全世界最大的鳄鱼饲养场。这里惊心动魄的“人鳄相斗”表演，是外国旅游者争相一睹的节目。目睹驯鳄人从鳄鱼口中取钱，将头伸入鳄鱼的大嘴中，令人窒息的惊险场面，带给观者一种刺激的快感。

在泰北最大的蛇繁殖中心看耍蛇表演，在“是拉差”龙虎园欣赏老虎精彩的杂技，在清迈游览“大象学校”，也都是游人不能错过的项目。

作为一种旅游项目，泰国的各项表演都非常注重观众的参与，让游人感受到亲身体验的快乐。

在普吉堪称亚洲最具规模的主题旅游公园——“幻多奇乐园”，各种造型的卡通人物会主动摆出各种姿势与游客合影。在这里上演的大型“梦幻王国”的表演，把独特的泰国风情文化和尖端科技的视觉效果揉合为一体，带给人们数不尽的惊奇与欢乐。其中一位小姑娘被邀上台参与表演的魔术节目赢得了观众最多的笑声与掌声。初上台时的好奇，看到“恐怖”道具时的退缩，被装进“棺材”“腰斩”时的惊惶失措，下台后的心有余悸，都令所有观众感同身受。在表演中，我也曾怀疑这位小姑娘是否是个“托儿”，问身边的导游，他却好像没听见，“不予理

睬”。而距离过远人又太多，我也没能找到她“鉴证”一下。其实，不管她是不是“托儿”，她确实为观众带来了参与的快乐。

在“人妖”表演中，“人妖”会不时走到观众席旁，对观众撒娇使嗔、挑逗，从而使剧场内气氛热烈，皆大欢喜。

在清迈的“大象学校”，聪明的大象会在表演后，伸着长长的鼻子向你要“奖赏”——芭蕉。在这里，你还可以坐上象背翻山涉水、穿越从林。

另外，只要你不吝啬小费，无论是美丽的“人妖”，还是凶猛的鳄鱼、老虎、毒蛇，你都可以安心揽在身边，来次“亲密接触”，留下一张难忘的合影。

应该说，除了泰国传统歌舞表演外，这许多的特色表演都不是泰国所独有的，但为什么一提到“人妖”、鳄鱼、大象，人们首先想到的总会是泰国呢？亲眼目睹，我们也不能不佩服泰国人在做旅游时的独具匠心，精明的头脑。

我们此行还得到了一个消息：曼谷唐人街将在9月9日举行盛会，届时将会模拟表演从前的华人当时在泰国的生活状态，并进行各种庆祝活动。这可以说是泰国专门针对中国游客打出的“特色牌”。

进入9月，泰国将迎来又一个旅游的黄金季节。

第四篇：多彩作业美丽了我的语文学习

多彩作业，美丽了我的语文学习

-------教育叙事

雷群

记得今年三八妇女节，当我走进教室，一个意外的惊喜正等待着我，黑板下沿儿，摆放了孩子们用彩纸制作的“贺卡”，五颜六色；讲台上，放满了一束一束的鲜花，五彩缤纷。孩子们共守着默契，谁也不说话，用明亮的眼睛望着我。我笑了，眼眶里不禁有泪珠滚动。我惊诧于学生的创造力，感动于他们对妇女节庆祝方式的“隆重”。端详了许久，我忍不住先开口了：“哇——！简直就是如诗如画嘛！春天来了，连咱们教室都是百花盛开，多热闹呀！”孩子们大笑起来，欢呼起来。置身于花丛中的我，顺手拿了一枝粉色的花斜插于窗户上，让同学们用知道的诗句形容它。孩子们脱口而出的“一枝红杏出墙来”，引出了一连串描写春天的古诗句——

“春色满园关不住；“二月春风似剪刀”；“春风又绿江南岸”；“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”……正高兴时，一个调皮的男孩，指着一个女同学说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，插上了一片粉红的花瓣，我凑近嗅了嗅，说：“真是‘春风花草香’呀！”孩子们击掌大笑。听着同学们吟诵的诗句，我沉醉其中，只感觉这浓浓的春意在教室里蔓延，灿烂成了一道靓丽的风景。我心想：这教室该是春天的源头了——春天是孩子们找回来的，渲染了讲台与课桌，然后漫出窗子……顿时，我心旷神怡，于是提高了声调：“教室里开满了美丽的花儿，现在就让我们在这些美丽的花瓣中一起去寻找幸运花瓣，同学们顿时笑得更加灿烂，教室里掌声雷动。孩子们欢呼着，雀跃着，教室里沸腾了！一节精彩的课在没有预设的精彩中开始了！

不知不觉中，下课铃响了。“幸运花瓣就在这美丽的花丛中，看来我们每个人都是幸运的，不仅有找到幸运花瓣的快乐，更是寻找过程的快乐。我想我是最幸运的，因为我拥有你们这群可爱的学生。”我的话音刚落，孩子们笑得前俯后仰。课后，我提议同学们完成一道家庭作业：自创一首美丽的小诗，作为节日礼物送给我们的妈妈。听着这一特殊的家庭作业，孩子们乐得手舞足蹈。当天晚上，就有好多家长在家长群里展示孩子的作品，还有一些家长给我打电话、发微信，告诉我他们的收获，感谢我用这种特殊的作业教育孩子学会感恩，还有的妈妈激动得告诉我：这是他们收到的最好的礼物。

语文是所有学科中最具灵性和美感的，而学生的智慧活动需要美感的激活。语文教师必须永葆激情，保持心灵的敏感，让儒雅之蕴带给课堂诗意。一堂精彩的语文课有如一首灵动的诗，课堂要焕发活力，需要教师与学生在共同的学习中去发现美，感受美，创造美。优化作业方式，用不同的作业形式达到育人的目的，是我们每一位教育人共同的职责。

第五篇：自我鉴定多样版

又是一年期末时，通过一年的大学生活和学习，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。

本人品学兼优、性格开朗、热爱生活，在学习之余，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

日子一晃而过，一年的大学生活就这样结束了。自在本学校就读以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习中，以其最大的努力争取换回最多的收获。虽然一路走来经历了许多的挫折，可收获的知识，让我在精神上得到了更为广阔的豁达。让我意识到面对今后的社会竟争我认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。在以后的学习中，我要更加的努力。

在生活上，我养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己严谨的处事原则，与同学们相处和睦;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在河南大学第七届“真我风采”形象设计大赛中以“水墨组合”的形式获得了优秀奖，我的优点是朴素节俭、性格开朗，严以律待人、性格坚毅。我认为在大学是一个不断自我完善的过程，一个人最大的敌人不是别人，而是自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

我热爱学习，除了在专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。此外，我还特别注重体育运动，一个人的身体素质是以后为之奋斗的基础。我要坚持锻炼，提高自己的体力和身体素质，为以后打下良好的身体基础。

作为一名即将大二的学生，我明白自己的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信在我今后的努力下，我会不断地用知识充实自己，不断实现自我的人生价值和追求的目标。我相信我一定可以的。

思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

今年是我进入大学的第三年。两年来，在各级领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：

思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习江泽民总书记“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。

知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间再学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉悟还有待提高；对大学学习的规律仍需进一步适应，方法也尚需改进；在学生会的工作中，也要弥补不足，尽最大的努力为同学们服务。新的一年里，我一定认真要向党员同学学习，戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。

春去秋来，日复一日，大学四年就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。大学四年生活，虽然短暂，但我过得充实而快乐。本人热爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。大学四年，我的学习成绩一直保持优秀，工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕 困苦，向自己的成功彼岸迈进。特别在体育专业上具备牢固的专业理论知识。尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。曾三次代表班际篮球联赛，并取的第一名、第二名、第三名，代表系参加校篮球联赛、游泳比赛并获得第一名，第二名。此外我还积极参加篮球、田径、游泳、乒乓球等各种裁判工作，并获得“优秀裁判员”称号。作为体育教育专业的学生，本人把“教育”作为人生的目标，并具备强烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践，曾多次参加社会实践工作，具有较强的组织能力。本人自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚实，可胜任中、小学体育教育工作。我成功过，失败过，但每次跌倒我又顽强奋起，因为我相信它只是我前进路上的基石。展望新世纪，我充满信心，我将以满腔热情迎接挑战，充分展示一名跨世纪大学生的英姿，争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。当我将这几年的酸、甜、苦、辣浓缩在此网页时，我想了很多，这么多年的风风雨雨再一次涌上心头。我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到了那么多人的教诲，鼓舞与帮助。因此，在进入社会之后，我始终会以一颗谦卑、热情而又执着的心来对待我的事业和我的朋友，始终以朴实的性格，实干的作风，豁达的态度，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实地走好人生路！