校园环境文化论文

第一篇：校园环境文化论文

校园环境文化论文

校园环境文化论文

对一个国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。而对于现代社会文明的重要组成部分——学校来说，文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。在校园文化建设中，环境文化正以其“外显内隐”的行为模式感染着受教育者的思想观念、道德行为，潜移默化地激发着学生对某种价值的追求，自觉不自觉地影响着学生走上社会后的发展。校园文化建设，越来越显示其独特的一席之地。

我们都知道，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，这种影响不仅是潜移默化，而且是深远持久的。校园环境文化，作为学生学习的重要场所之一，对丰富学生的精神世界、促进学生的全面发展起着不可替代的作用。要丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，校园环境文化建设必须得到重视和强化。

校园环境文化建设的作用与现实意义

校园环境文化是学校思想教育的主阵地

美好的校园环境文化有利于陶冶学生的情操，影响学生的价值观念和行为观念。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶,触景生情,因美生爱,从而激发学生热爱学校,进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。美好的校园环境文化有利于规范学生的行为。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时,他就会自我调节矫正。学生有时可能不接受老师的教育,但却不能反驳同学们的批评,谁都不愿意成为“众矢之的”。

2、、校园环境文化是实施素质教育的大舞台

素质教育是一项复杂而系统的工程，而学校是实施素质教育的主阵地。美好的校园环境影响着学生的智力发展。所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们智力的发展。美好的校园环境文化有利于培养学生的集体意识和协作精神，有利于培养学生的健康个性,促进学生的心理健康，有利于培养学生的创造性思维和创新精神。在温暖、和谐、充满高雅文化气息的校园里，学生的想象空间得到了无限的延伸，学生的创造思维得到了极大的发展，学生的综合能力得到了充分的锻炼。这种能让学生才华得到升华、能力得到培养、思维得到发展的校园环境文化创设实践活动，正是实施素质教育极好的内容。

3、校园环境文化是学校发展的“软实力”

上个世纪九十年代，中国与世界经济接轨，开始发展市场经济。社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会社会群体价值取向、文化选择的多样化。市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，滋生唯利是图、损人利已等现象。而这一切腐朽落后的文化思想，已悄然渗入校园，使品位高雅的校园环境文化出现了表层性、世俗性倾向。当今时代，是一个文化竞争的时代。一个没有文化内涵的的学校，就如同一具没有思想、没有灵魂的躯壳。要想实现学校在竞争中求生存，在生存中求发展，在发展中求创新，在创新中求超越，获得持久的生命力，实现长盛不衰的发展梦想，校园环境文化作为学校发展的“软实力”，起着不可替代的重要作用。

校园环境文化的设计与塑造

营造良好的校园自然环境和人工物质环境

近些年来，我校投入了大量的人力、物力、财力，加强了校园环境的绿化美化和设施建设，为学生创造了高品位的学习生活环境。除了原有的二幢教学楼，去年新建的一幢学生宿舍楼与洋溢着时代、艺术气息的音乐楼，美术楼相映生辉，成为阳明镇的一道亮丽风景。我们不仅在教学楼与艺术楼的走廊钉挂名人画像、在交通主道树起名言警句，“努力使学校的墙壁讲话”，而且在每一棵植物上悬挂植物名称的标牌、在草地上树起“爱护小草、人人有责”的警示牌，“努力使每一棵草都有生命”。艺术雕塑、地理园、图书馆、美术展览室、板报橱窗„„每一景,每一物,都是无声的教育者,都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受。

追求高品位的校园心理环境

校园环境文化的核心内容是校园心理环境，它集中体现在师生的精神面貌、校风、学风、集体舆论、校园精神、学校形象等方面。历史上中外教育家都十分重视心理环境对人的影响，荀子说：'篷生麻中，不扶而直'。校园心理环境是影响师生心理导向的直接因素，主要包括政治生活心理环境、人际关系心理环境和道德心理环境。

校园内的政治生活心理环境指教师群体和学生群体对国家的方针、政策和路线的心理态度，是对政治的信仰、政治地位的心理追求和对学校强制性的各项>规章制度的遵守以及对学校各种政治活动参与和支持等形成的一种心理表现。我校在党的“三个代表”重要思想及科学发展观的引导下，坚决贯彻执行党的教育方针路线，坚持先进的办学理念和正确的办学方向，采取强有力的措施对广大教师在政治上进行培养，采取强有力的德育手段对学生进行教育。充分发挥学校党总支的作用，不仅在教师中发掘、培养优秀的党员干部，还鼓励、支持德智体全面发展的高中生入党。在政治思想教育中，充分发挥党员、共青团员的榜样作用，以召开党支部会议、主题班会的形式正确引导师生的政治追求，激发师生的政治热情，让他们的政治愿意得以充分体现，并向健康的方向发展。最大限度地激发广大师生参与学校管理和教育教学工作的主人翁意识，从而在政治上形成一种校园内部的群体规范、群体认同感和群体内聚力。

人际关系是校园心理环境的核心，它包括师生关系、学生之间关系、教师人际关系三部分。上述几种人际关系的状况直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。在处理师生关系时，教师要用榜样示范学生，用爱心关心学生，用温情感化学生，用语言激励学生，用心沟通学生，用智慧影响学生，用纪律约束学生，达到师生相互尊重，心心相通。同时，教育者还必须引导学生学会共处、关心他人、团结互助，正确处理好同学之间的关系。教师作为一种榜样作用，对学生的人际关系也发挥潜在的影响。团结协作，讲究群体意识，则会事业有成，相反，文人相轻，相互拆台，则有百害而无一利。我校多年来十分重视学生的心理教育，年年召开班主任经验座谈会，要求教师对学生要处处平等交流，次次耐心教诲，天天鼓励表扬，时时关注进步。对心理有障碍的学生，学校还开设了学生心理咨询室，及时解决学生心里疑团、怨气，开启学生封闭的心理，减轻学生心理压力和心理负担，消除学生的冷漠、固执、偏见与逃辟现实的情绪。

伦理道德在政治思想上和上层建筑领域中具有特殊的地位和作用。它可以帮助人们认识社会现实，可以控制个人情绪，可以调节社会关系，在认识功能和调节功能上起到政治、法律所不能起到的特殊作用。一位哲人说过，“学校是一方净土，净土需要弘德”，因此，营造良好的道德心理环境，对学校建设尤为重要。它不仅可以用共同认可的伦理道德规范全体师生的各种行为，而且在学生的道德形成过程中也起着重要的促进作用。我校在思想道德建设中，以公民基本道德规范为基础，充分发挥各学科在课堂教学中的引导作用，组织各班级订阅《河源教育》、《和平教育》等报刊，让学生能正确认识区分“真、善、美”。德育处在这方面更是做了大量的工作。如：定期组织学生瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，培养学生爱国主义精神，帮助学生树立远大的理想信念；组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，对学生进行集体主义和社会主义人道主义精神教育；通过“珍爱生命，远离毒品”图片展活动教育学生要遵纪守法，自觉遵守学校纪律和>规章制度，培养学生健全的人格。

创设炫烂多彩的活动环境

校园环境文化作为学校的一个生态系统，其活动环境是指社团学术活动以及满足师生不同需要的文化娱乐活动等。文化活动是校园文化中最具特色的东西，是校园文化的生命力之所在。活动形成的校园文化，既是物质文化的动态表现，又是精神文化的具体体现。我校是体艺类特色学校，为了丰富学校的文化生活，给体艺类学生提供一个展示才能的舞台，在特色教育处与团委的筹划下，学校准备今年重点抓好舞蹈队、合唱队和民乐队的建设，在十月份举办一次综合性较强、水平较高的艺术节。这几年每年一次的“校园十大歌手”比赛、“校运会”不仅让音乐、体育类特色生专业技能长进不少，而且激发了全校师生“以阳明人为荣”爱校精神。最值得一提的是美术特长生的画展，不论是校内展还是校外展，好评如潮，吸引了一批又一批的艺术爱好者前来参观。除了这些体艺类的活动，我校团委、学生会创办的校刊《拓荒者》一直在小县城颇有影响力：学生新作品的创作发表、小记者的采访、文学交流会等等活动，推动了校园文化的蓬勃发展。在校园文化建设中，学生是主体，教师也是参与者，为了丰富教师的业余生活，我校还多次组织教师进行象棋比赛、>演讲比赛，投篮比赛、书法比赛，乒乓球比赛、年级篮球赛。在炫烂多彩的文化活动中，教师之间、学生之间、师生之间无形地就形成了团结、和谐、融洽、民主、友好、合作的关系。

一所学校，基业常青的奥秘是什么？那就是这所学校的文化。文化建设是学校最高层面的建设，文化治校是学校管理的最高境界。美好的校园环境文化，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。在教育改革不断深化的今天，我们学校倡导这样的价值信条：“用明天的眼光办今天的教育”。我们用文化引领学校的各项建设，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向优秀、走向卓越、走向辉煌！）

第二篇：校园环境建设论文

校园环境建设论文

提 要：每一个植物都有其深厚的文化内涵，无论是“岁寒三友”，还是“花中四君子”。科学地利用这些植物，可以提高校园文化的品位。

关键词：植物 校园文化 品位 作者：郭昊

一：利用植物的文化内涵，提高校园文化品味

松树的观赏价值是有目共睹的，一些名山胜地更是以松壮势，如展臂迎客的黄山松，古朴苍劲的泰山松等等。高大挺拔的松树，由于材质好，不乏栋梁之材，要鼓励每一个学生努力使自己成为国家的栋梁之材，更要让他们学习松树的那种不卑不亢、铮铮铁骨的做人品格，学习松树火烧不死、雷电不灭，体现中华民族前赴后继、勇往直前的民族精神。松树的适应力极强，不论严寒酷暑、干旱贫瘠、山坡洼地，只要你给以一定的岗位，它都会愉快地接受、默默地工作，这正是千千万万个普通劳动者的写照。松树可丛植成林，也可列植于道路两侧或绿地中，如马尾松、黑松等等。而位于世界五大公园树种之一的雪松，最适宜孤植于草坪中央，或2—3株丛植于草坪一隅，草坪愈空旷，愈显其雄伟壮丽。其丰满下垂的裙枝，像翩翩起舞的少女的裙，轻风吹过，微微荡漾，给周围带来青春的气息，至于雪后景色更是妙不可言，有多少画家和摄影师面对雪松完成了他们的惊世之作。

竹是校园绿化不可缺少的一部分，有苏东坡的诗为证：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”居所尚且如此，更何况学子们集中的殿堂,竹子性朴实而淳厚，品清奇而秀雅，形文静而怡然。竹以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的形态深受人们的喜爱和称颂。竹子更具有“宁折不弯”的气节和“中通外直”的度量，可谓“未出土时先有节，待到凌云更虚心”。这正是每一个莘莘学子学习的榜样。中国人民把竹子的生物特性总结升华为做人的美德，把竹子之节与做人的气节巧妙地联系在一起。多少文人雅士以竹自居，清郑板桥就以画竹咏竹而闻名于世，他的《题竹石画》——“咬定青山不放松，立根原在破岩中！千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”使立于岩石中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和精神跃然纸上。竹子的品种很多，其丛生型的慈孝竹还是团结友爱的象征。竹耐寒耐荫，可以栽植于高大建筑物后或拐角处，也可以栽植于围墙一边，应用很广，即使在室内你也可见到竹子的倩影，如盆栽的凤尾竹、佛肚竹等等。竹子的名气可响了，以至它的远亲也跟着沾光，如棕竹被盆栽布置到走廊或大厅内，文竹、富贵竹更是被请到办公桌上登上大雅之堂……总之，竹子的文化气息是相当浓郁且随处可见的。

梅花不畏严寒，在冰中孕蕾，雪中开花，早早地报到春天的到来。“百花敢向雪中出，一树独先天下春。”梅花这种“凌寒独自开”的不畏严寒、坚强不屈的品格和精神，正是中华民族勤劳勇敢、坚强刚毅之伟大精神的象征。有多少有志之士把“梅花香自苦寒来”作为自己的座右铭来时刻激励自己，用梅花的形象、气质来比拟自己的意志和胸怀，以梅花的性情、精神来象征自己的品格和情操。蜡梅的枝条特别坚硬，花瓣蜡黄、晶莹剔透，花蕊暗红，用“铁骨丹心”来比喻蜡梅再贴切不过了。人不可无傲骨正是人们从蜡梅那里学来的一种气质。蜡梅形似一把巨伞，常孤于三叉路口的花台中，为学生的学习、休息提供方便，而春梅则丛植或对植于花园之中，或与松、竹栽在一起形成冬景。

梅、兰、竹、菊是“花中四君子”，其中的兰花生长在深山幽谷之中，将自己的纯香奉献给养育它的大自然。兰花“不因人而芳，不择地而长”，它不媚权贵被誉为君子、德人。此外人们以“兰章”喻诗文之美，以“兰友”喻友谊之真。兰花是办公室、会客厅布置不可多得的佳品，与兰有关的其它植物如君子兰、吊兰、一叶兰、蝴蝶兰等也在室内布置中常用。

“深秋时节百花凋零，唯有菊花傲霜盛开。”菊花它冷傲高洁，早植晚发，傲霜怒放，凌寒不凋。“采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明所建的桃花园正是人们魂牵梦绕的诗情画意的田园生活。菊花有几千种，类型有标本菊，大立菊、悬崖菊、案头菊等，应用很广。

接下来是入选国树呼声最高的银杏，银杏是目前地球上最古老、最神奇的树种之一，它与恐龙是同一个时代的物种，恐龙早已灭绝，而银杏幸存至今，不愧是“植物界的大熊猫，金色的活化石。”银杏原产我国，唐朝传入日本，再转入欧州，郭沫若曾撰文称：“银杏为东方的圣者，中国人文有生命的纪念塔……”银杏的观赏价值极高，它挺拔雄伟、古朴俊逸，一树参天、浓荫满庭，遮荫降温效果很好，叶片呈扇形，奇特而古雅，“早春一片新绿，入秋落树金黄。”银杏的知识性很强，它的花无花瓣，种子裸露在外，是观察研究裸子植物不可多得的树种。银杏还长有树乳，银杏的精子长有鞭毛是水中受精的原始性状，叶籽银杏的种了长在叶缘上，更是返祖现象的表现，银杏还经历过核辐射的洗礼，它是日本遭受核爆炸后在核心区能够幸存下来的唯一树种，足见其生命力多么顽强。总之，银杏的一身充满着神奇，是一本读不完的百科全书。银杏是上好的庭荫树、行道树、园景树，是园区的主景之一，若与枫树混植，红黄秋色交织似锦。

植物中蕴藏着的文化内涵还很多，如高大挺拔的杨树具有坚韧顽强、勇敢向上的精神。“有意栽花花不发，无意插柳柳成荫。”是说柳树适应性很强，在中国园林及诗画中处处可见其婀娜多姿的身影，是常见的艺术题材之一，常用桃红柳绿来装点河岸。“桃李不言，下自成蹊”，“桃李满天下”，桃李也是校园绿化应用较多的植物。国槐在全国各地特别是北方地区留有的古树和关于槐树的传说很多。樟树在南方无论是乡村或是城镇到处可见其浓密翠绿的身姿，闻到它樟脑味的飘香，樟树用香味驱虫体现了樟树的大度，是自然界和谐的一种表现。桑树是农业文明及纺织业起源的重要见证，孟子云：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。”它是中国人生活安泰的象征和基本保证，“桑树从小育，到老直笔笔”是乡村老百姓教育子女的一句口头禅。古蜀望帝杜鹃啼血的传说，使杜鹃成为矢志不渝的象征。芙蓉开花比菊花还晚，更能体现其战胜困难的决心和勇气。黄杨、女贞、海桐等极耐修剪，体现了整齐划一的外在美，就连那最不起眼的小草，也知道努力吸收土中的养分和水分，来报答春天太阳的光辉……

可以这么说，每一种植物，都有其深厚的文化内涵，只要你留心，肯定有收获。

二：加强管理，让每一个植物都尽显特色

“三分栽树，七分管理”是说管理的重要性，栽好树后，要加强养护管理，包括松土、施肥、浇水和病虫害防治等工作。首先要确保所栽的树能够成活，不能缺株形成空档，然后是让它们生长良好，使它们青翠欲滴，花果满枝，欣欣向荣。管理还包括整形修剪，花卉的观赏价值要通过形态来体现的，整形修剪的目的是培养好的树形，使它们通风透光，枝叶茂盛，花果满枝。如雪松要主干向上，裙枝丰满，形成优美的圆锥形，海棠要促使花芽形成，火棘要把生长过长的枝条剪掉，让新梢长出花果等等。不同的植物展现的美不同，要根据它们的生长特点进行管理，让每一个植物都尽显特色。

三：做好宣传工作，构建和谐的人文环境

栽好树后，还应该注意为它们进行“包装”，为它们制作“名片”——标牌，标明植物的学名、别名及科属和用途，让学生一目了然。可以结合亮化工程把相关的名人诗词制作在灯箱上。开展具有纪念意义植树活动，制作一些保护环境的标牌，如“小草正在休息，请勿打扰”，“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”，“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美” ……还可以组织学生搭建鸟巢，开展科研活动等来构建和谐的人文环境，既增加了科普性和文化性，又提高了校园文化的品位。

总之，校园绿化工程非常讲究园林设计的意境，讲究自然，讲究与诗情画意的有机结合，讲究对人格，人生观的深刻寓意，这就是文化品位的具体体现。

第三篇：东乡三中校园环境文化

东乡三中校园环境文化、美化布置

工作设想

我校校园环境文化、美化布置工作，有三个方面的设想：

1、校园文化布置方面：包括我校校内教学楼、办公楼、实验楼、素质楼、食堂、师生公寓、文化长廊、校内道路、厕所、厕所过道、校园各角落等的文化氛围营造。突出展现每一栋楼、每一条路、每一个角落的丰富文化内涵，做到多个主题协调统一，体现细节，体现精致，具备特色。（1）教学楼： 教室走廊：

教室前门口：班牌、习惯教育标语 教室后门口：部分楼层经典诗词欣赏

中学部教学楼中间侧墙：一到四楼做古代儒学文化。如：三字经、增广贤文等 上下楼道：温馨提示、古代大教育家孔子、老子等语句摘录（2）办公楼：文明用语、普通话用语、师德标语（3）实验楼：外墙实验标语（4）素质楼：

教室走廊：书画作品；艺术大师简介；体育、书法、美术、音乐等艺术知识介绍 楼下大厅：学校办学理念标语、整容镜 上下楼道：书画作品（5）食堂：用餐标语

（6）师生公寓：温馨提示、习惯教育教育标语

（7）文化长廊：橱窗宣传、素质楼台阶墙壁宣传做好外框。

（8）校内道路：安全提示、路牌标示、黄黑路道分隔线、车辆停放标示牌。（9）厕所：温馨提示

（10）厕所过道：顶上涂“蓝天白云”；周围墙壁以“习惯教育”为主题教育大厅，突出感恩文化。有标语，有喷绘。

（11）校园角落：包括各角落地带，形成精致文化点。如：教学楼、厕所洗手池；卫生角。标明温馨提示语句。

2、校园安全布置方面：交通标志及交通管理规则宣传牌；校内车辆导引标牌，包括路障、方向指示牌等的设置；上下楼道左右分隔黄色线；课间活动安全区标示；消防安全标示；校内各路段的黑黄相间的标示线。

3、校园美化布置方面：与文化氛围的营造同步，包括各种指示导语、温馨提示、德育宣传的标牌设计和设置，文化名人雕像、名人名言碑牌的落座，传统文化墙的制作，艺术墙的制作，校园内奇石、异草的摆放和种植，校园内六个主题文化点的改造。

（1）中学教学楼小广场水池改造：放养大红鲤鱼、书写水池名字“翰学池”。（2）草坪读书亭的文化改造：孔子、老子等古代教育家的名言、“求知亭”。（3）小学教学楼小广场的主题文化改造：感恩文化主题教育建设（4）思贤路口的文化小改造与点缀：励志经典诗词（5）竹子林的文化改造：竹子的经典诗词

（6）男女学生公寓樟树林的文化改造：优美诗词文化

第四篇：校园环境建设文化规划

滨海县滨淮镇中心小学

校园环境建设文化规划

近几年来，我校加强了校园环境建设，大力开展环境保护的宣传教育活动。为了进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境的育人作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。为了进一步搞好我校校园环境建设将本工作计划如下：

一、成立领导小组

组长：学校校长：戴祥明

组员：校委会成员

二、积极开展活动

1．抓好校园整体规划和建设，为校园环境建设提供物质基础。在学校内进行以下改造工程：

（1）与政府商议征用厕所南边土地10亩作为校园生活区规划用地。

（2）将学校所有门窗、墙壁进行油漆和粉刷。

（3）修理好所有课桌椅。

（4）充实校园绿化。

2．开设环境教育课程。在中高年级每个月开一节环境教育讲座课。各科教学将环境教育的内容列入计划，要结合本科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。

3．成立学生环保小卫士队，包括环境兴趣小组、自然兴趣小组、社会兴趣小组、科技兴趣小组和书画兴趣小组。这些小组做到五定：定活动时间、定辅导老师、定活动场所、定活动内容、定活动学生。

4．及时抓住有利时机开展全校性的校园环境建设教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟 1

日（5月30日）开展教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展“我为校园添绿色，我做校园清洁兵”的主题教育。

5．充分利用学校的各种资源加强校园环境建设。① 健全卫生制度，坚持每天三扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。每年进行一次学生体检制。② 各班根据政教处的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。③ 学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。校广播站每周至少播出一次环保知识专题。学校图书馆设立环境教育阅览角。④ 每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。⑤ 积极组织学校领导、教师和学生参加各种校园环境建设、环境教育演讲比赛等活动。

三、文化环境建设

文化环境建设是学校校园文化的重要组成部分，是体现学校外在精神风貌关键形式。在这个方面，规划上以学校校园为地理环境圈，以中华民族优秀传统文化和社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此，学校构建的校园文化将着力形成以下特色：

1．校园文化的内涵特色

（1）结合中华民族优秀传统文化课开发，以校园文化的视角设计活动项目，如我国的优秀传统节日元旦、春节、中秋节等，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化，已达到继承优良传统，弘扬民族文化的教育作用。

（2）挖掘中华民族积淀的深厚文化底蕴，开展读书活动，构建书香校园。加强小学生的爱心教育，让学生了解爱之真谛，把爱他人，爱同学，爱父母落实到实处，然他们学会爱，懂得爱，爱得真。让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。

2．校园文化的运行特色

在工作环节上力求“四个结合”：与德育工作结合，与素质教育结合，在建设内容上保证“五个体现”：学校管理理念要有时代气息体现，安全教育工作要有措施体现，学生行为习惯要有具体知行引导体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体活动体现。

3．校园文化的成果特色

校园文化建设，以学生行为习惯养成，学生安全自救知识普及，体现时代发展要求的诗配画训练展示，环保教育知识宣传、科学文化知识渗透、书画展、艺术节等各种专题活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。

四、创建实施思路

校园的文化建设不仅包括环境文化建设，师生精神风貌文化，还包括学校管理文化和学校制度文化，在校园文化建设上，我们将本着，以学校环境文化为依托，以学校管理文化、制度文化为支柱，全方位、多角度创建具有我们学校特色的师生知行文化的创建实施思路，由近及远，由浅入深，由低到高，由规范到特色，全面打造学校校园文化建设品牌。

近期创建工作：在现有学校布局建设的基础上，合理设计校园文化建设内容，在楼道、墙壁、厕所、操场等阵地，张挂和粉刷宣传标语和宣传画、指示牌等，基本实现美化校园、净化学生心灵的目的，是学校的校园文化建设初具规模。

1．在校园适当地点制作体现学校管理理念的宣传标语：给教师创设宽松融洽的环境，为学生铸就关辉灿烂的未来。

2．在各层楼的走廊上，挂名言名句，用来激励学生努力学，包括学生行为习惯养成方面的，学习习惯、学习方法教育方面的。学习态度、理想信念教育方面的等。办公区内容根据学校实际确定。

3、宣传绿化展示区：爱护绿化各种提示牌，从不同的角度透露出学校的办学风格；让校园绿化地带形成不同的文化教育阵地

五、中远期规划

创特色，创品牌

1． 建立学校知识长廊，根据小学生的年龄和认知特点，采取小学生喜闻乐见的卡通漫画等形式，把安全自救知识交给学生，努力创建文化校园。

2．楼道知识文化建设。为让学生真正有所读，有所思，有所感，有所悟，有所得，我们将根据学校及学生实际，有针对性地设计一部分具有一定科技含量的科学知识文化阵地。

3．实行学校校园管理承诺制，实行学生自主管理，到做学校管理特色。

4． 抓常规，促规范，全面打造校园师生行为文化。

二0一0年十月

第五篇：校园环境文化策划方案

校园文化建设方案框架

一：方案总述;

浅谈校园环境文化的重要性及学校对环境文化规划的想法和打算。突出学校对校园环境文化的重视。或对学校环境规划思路进行阐述，讲述校园环境文化对学校树立品牌形象的作用，说明学校自身在环境文化规划方面的优势。环境文化规划预期达到的效果。二：环境分析：

1分析学校所在的区域情况

人文历史，地理位置，自然环境

2分析校园环境文化的现状情况

1）室外环境：

楼宇色调，校门区域，广场文化，校园景观，读书长廊，文化墙，操场周边，道路及绿化等方面

2）室内环境：

教学办公区，生活区，体育馆，餐厅等

三：主题定位，设计原则，设计目的，设计意义

1主体地位

根据所处区域的历史文化背景，学校具体情况，进行科学有效的定位，把握住学校的文化内涵和校园环境的整体风格，将校园与历史文化相结合，并结合学校的理念文化进行具体阐述。如仿古校园，人文校园，书香校园等

2设计原则

参阅（与理念文化相统一，因地制宜，与教育文化统一，以人为本，视觉统一，个性化）等校园环境规划的原则，先选取适合该学校的规划原则进行设计，再根据不同学校的文化体制选择其他原则 3设计目的：

主用体现对师生的教育影响，诸如增强学生对历史文化的了解，传承中华民族优秀文化，培养师生的爱国情怀，陶冶师生情操，促进学生身心健康，并进行具体阐述。

4设计意义

主要体现学校环境文化构建后对树立学校品牌的影响，历史文化在校园文化中的再现和运用。

四：设计构思

1规划方法

根据学校现状来进行校园环境文化规划，多采用如轴线处理法，组景法等，用以对学校环境进行系统的处理。

2规划概要

说明规划的内容，如世外环境文化所包括的内容，室内环境文化的分区和表现主题。

3规划图纸

利用 CAD, SKETCHUP对学校的整体格局进行绘图，表现。

五，室外环境文化规划

1规划阐述

分析学校室外环境文化的现状及文化定位，对学校室外文化进行整

体解读，考虑校园环境文化与历史文化怎样自然的融合。

2具体规划内容

主要有：楼宇主色调，校门口文化，广场文化，校园景观，读书长廊，文化墙，操场周边，道路及绿化等方面

1）楼宇主色调

学校建筑颜色已经固定，根据时效性原则，将主色调保持现状，选用其它色调在建筑物之间进行穿插，点缀，在色彩上将学校各建筑物联系起来。

2）校门口文化

学校校门是一所学校的门面，着重注意造型的设计。应根据学校的建筑群特点进行具体设计，保持整体，和谐统一。

3）广场文化

从广场作用，历史文化氛围营造，等方面展开，确定主题，具体规划，要有文化深意和教育意义，注重广场与假山，雕塑，喷泉，地面铺装的有机结合，在营造历史文化氛围时要配合小型的园艺小品，名言，古语，励志故事等，突出校园广场的主题。

4）校园景观

从整体作用，规划方法，具体规划等方面进行展开

a)整体作用

校园景观要与学校建筑相融洽，规划，命题，要与设计定位相一致，使历史文化在校园环境中韵味悠长。

b)规划方法

结合雕塑，假山，水晶，文化石，景观石，植物配置等方面进行具体环境文化的建构。

C)具体规划

选取文化内涵深厚的景观名称，可利用文化石，景观石展现。

雕塑——选取富有教育意义，人文性，知识性的雕塑作为标志性景观，给与其积极向上的寓意，或在景观中设置展现学校历史，办学特色办学理念的雕塑，也可以联系所在的地域文化和历史文化，选取历史文化名人雕塑或当地，同一时期，教育大家雕像

假山——选取大气或者小巧的太湖石或假山，进行构建

文化石——搜集文化标语，宣传语，名言警句，雕刻在文化石上 水景——大小不等的人工池塘，配以鹅卵石，水生植物形成一个自然空间，软化环境。

植物配置——植物的配搭，构建四季有景，三季有花的校园景色。

5)读书长廊，与历史文化结合，廊柱附带名人名言，唐诗宋词等，配以常青藤，紫藤等绿植，营造文化氛围。

6)文化墙

主题内容，特色 表现形式，材质选用

7)操场周边

在周围墙体进行体育文化的宣传，康体设施，强身健体的标语。

8)道路

道路命名，释义。，宣传栏的运用，导视牌，路等灯，垃圾桶，形

状的设计，9)绿化

阐述如何运用校园空间进行绿化，形成四季有景，三季有花的校园的效果。小空间注重空间绿化格局与生态空间，大空间考虑花木品种的层次差异和花季差异进行合理搭配，形成疏密相宜，错落有致，深浅有毒，文化寓意深刻的校园绿色景观。

六：室内环境文化规划

1概述

分析学校室内环境的具体现状，根据设计定位和学校要求对室内进行具体的规划。

1规划内容

教学办公区，生活区，体育馆，餐厅等

A教学办公区

办公楼，实验楼，图书馆进行文化设计，大厅，走廊，楼道，办公室，校长办公室教室功能是学术报告厅进行具体规划

大厅 ——体现学校办学特色和个性规划，名师名人，学校卓越成绩 等内容。

走廊——历史文化贯穿，突出历史文化性

楼道文化——体现浓厚的学习氛围，积极向上的学习风貌。多姿多彩 的校园生活。

办公室文化——体现教师的爱岗敬业，教师的责任

校长办公室——体现庄重严谨，亲和，生机与活力的高品位文化氛围。

功能室——选相应的宣传标语

图书楼——重视安静，营造书香气息，艺术气息

体育馆——突出体育强身健体的功能，体现公平竞争，拼搏进取，永不放 弃的精神营造竞争，拼搏的文化氛围。