01.一年级《小小的船》课堂实录

第一篇：01.一年级《小小的船》课堂实录

一年级第7课 《小小的船》课堂实录

一、激发兴趣，揭示课题

师：小朋友们，老师今天带来了一首儿歌，大家想不想听？

生：想。

师：那么现在请同学们端正坐好，拿出你的小耳朵仔细地，认真地听。

（播放儿歌），边放边做动作。师：这首歌好听吗？ 生：好听。

师：（出示ppt）,但是小朋友看一下它还没有歌名呢？你能帮它取个歌名吗？开动你的小脑经，你能给它取个好听的歌名吗？ 生：小小的船 生：月亮

师：今天我们学了一首儿歌：小小的船（板书“小小的船”）

二、初读课文，认读生字

师：小朋友这里有个字，你们知道它是个什么字吗 生：船

师：跟刘老师一起读（学生跟读“chuán”船），你能给船找个朋友吗？ 生：船上 生：小船 生：大船 生：划船 生：轮船

师：刘老师这里也有一些船，考考大家看你们认不认识（展示ppt中的图片），这是什么船？ 生：轮船

生：帆船 生：油船 生：木船

师：跟刘老师一起读 生：跟读

三、设计游戏任务环节，细学课文和生字。

师：小朋友们，你们想不想像小丁丁一样到月亮上看一看呢？ 生：想

师：不错，可是月亮可不是那么轻易到来的，（指示黑板上的图片，分组赛）大家要到月亮上去，必须得靠大家的努力才行，你们得接受一项一项的小任务，你们敢不敢呀？ 生：敢！

师：真棒！（发放任务卡，组织学生完成任务）

生：任务一：读一读。自由朗读（小小的船），学生领读。任务二：认一认。展示动作猜生字“闪, 看”。形象记忆生字”坐，弯，星“。学生带读，领读生字。

师：总结所学生字，通过展示图片齐读生字。（发放任务卡三：玩一玩）下面请大家跟着刘老师一起做动作，唱儿歌。（播放音频）生：起立边做动作边唱儿歌。

师：下面第四个任务就要来了。（发放第四个任务”说一说“）这可是我们班同学的拿手好戏，对不对？（出示有月亮和星星的图片）生：对。

师：弯弯的月儿像什么？ 生：弯弯的月儿像小船。师：那闪闪的星星像什么？ 生1：闪闪的星星像夜明灯。

生2：星星像在天空中飞舞的萤火虫。师：那蓝蓝的天空像什么呢？ 生1：蓝蓝的天空像大海。

生2：蓝蓝的天空像一块蓝色的调色板。

师：小朋友，你真的是太棒了，你的想象力太丰富了，我们必须得夸夸你 过渡

师：不能说只需要三个字就够了，还有一个字那就是“看”。（出示ppt中西瓜的图片，）生1：圆圆的西瓜像球。生2：圆圆的西瓜像气球。生3：圆圆的西瓜像篮球。生4：圆圆的西瓜像地球。

师：柳树像什么呢？（出示柳树的图片）生1：柳树像头发

生2：弯弯的柳树像春姑娘的头发

师：好，我们一起来看下一副图，荷叶圆圆像……….生：荷叶圆圆像一把伞 师：这个比喻很好。生1：荷叶圆圆像飞碟。生2：荷叶圆圆像一朵花。生3：荷叶圆圆像青蛙的绿毯。

师：我们的小朋友太棒了，还有一个。什么样的孔雀像什么（出示孔雀的图片）

生：孔雀的尾巴像一把扇子。

师：她呀，还给大家布置了第五个任务叫做——“写一写”。

PPT出示jian 师：，请一个小朋友读一读 生1：jian 师：声音真洪亮！师：请跟着刘老师读，jian 生：jian 师：好，刘老师把字写在黑板上。

师：谁火眼金睛？写字的时候应该注意写什么呢？ 生1：那一撇应该在竖中线起笔。竖弯钩从横中线起笔。师：真不错，观察得真仔细！还有什么要提醒大家的？ 生2：竖和横折都不要超过横中线。师：你说得真好！

师：好，刚才的两个小朋友已经告诉我们要注意的地方。师：这个字是个什么结构？ 生1：上下结构。生2：独体字。

师：是的，这是一个独体字。师：请组个词。生1：看见 生2：见到 生3：再见 师：造句时间到了 生1：我看见了妈妈。

生2：我看见爸爸妈妈还有爷爷奶奶。

生3：我看见了满天的星星。

师：我们班的小朋友都学习了怎么造句。

师：请大家随着音乐走出教室和星星们一起玩耍吧！

第二篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教学目标：

1．掌握折纸的基本要求，能用折纸的方法表现小船。2．能大胆地对小纸船进行涂画装饰，感受其造型美感。3．积极参与造型活动，体会折纸的乐趣。

教学准备：

1．彩色纸或废旧挂历纸、油画棒或彩色水笔、剪刀、胶水等。2．毛线、塑料管、包装带等身边容易找到的各种媒材。

教学重难点：

学生在给船体涂画、添加花纹时，要考虑到不同种类船只的特征，根据不同的特征去设计适宜的花纹、色彩等。这样的设计，既简单有趣，又能丰富学生的创作，发展创新思维，促进学生多种能力的发展。

教学过程：

一、教师出示模型船，引入正文。

师：“小朋友们看，这是什么?”(船)教师倾斜模型船，使学生可以看到船舱内的各种小船，问：“这里面呢?”(船、还是船、那么多小船„„)“大船里面装小船，好玩儿吧。”

二、讲授新课。

1．教师从大船内拿出不同种类的船只，与学生共同辨认，使学生初步认知船的种类，感受不同种类船只的造型特点。

帆船：船体上有各种造型的帆。渔船：有个大平底儿，渔民伯伯架着它出海捕鱼，一定特别稳当。客船：能装载许多游客四处旅游观光，上边儿有救生圈、铁锚等。

2．探究纸船的具体做法。

师：你们知道这些漂亮的纸船是怎么做成的吗?别着急，咱们拿近点儿，你们先仔细看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一会儿，老师看谁说的最好。

教师将小船分发给各组学生，并板书课题。

师生共同总结出小船的几种做法：

①直接用带有美丽图案的画报、挂历纸折。

②先用白纸或单色彩纸折，再用油画棒、水彩笔等对船身进行装饰。③先用纸折好小船，再使用多种媒材对船体进行装饰。如：加贴桅杆、彩旗、船舱等。3．教师通过展示其他造型的船只图片，如：航空母舰、羊皮筏子、快艇等，与学生共同研究其造型、色彩等特点，拓展学生思路。

师：“小小船，两头尖，乘风破浪去探险。你还见过什么样的船?”“如果你是小船长，你最希望驾驶哪种船去大海探险呀?是帆船?客船?还是连老师都没想到的最特别的船?把你的想法跟身边的小朋友说一说。”

三、学生制作，教师巡视指导。

1、提制作要求。

师：“想好了没有?这节课，咱们就来做一只属于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。谁做的又快，小船又漂亮，谁就能得到一份小礼物。听!(教师摇动放礼物的盒子，让学生听到里面的礼物碰撞声)想不想要?那你的动作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的时候，一定要注意安全，不要伤到自己和其他的小朋友。

2．学生开始制作后，教师及时表扬、鼓励表现积极、主动的学生。对有创意的作品及时给予肯定并进行展示，启发其他学生制作出与众不同的优秀作品。

四、评价。

1．播放儿童歌曲“赛船”。将学生引导到教室前方展示小船的地方。

师：“小朋友们，我要开着‘小小船’去大海探险了，谁愿意跟我一起去?快上船吧!拿着你的小船上大船，咱们一起划。” 2．学生之间进行互评。

师：“呀!大海里有这么多漂亮的小船。看看，你最喜欢哪一只?喜欢它哪儿啊?”

教师根据学生的评价，及时给予肯定或补充，并奖励说的好、做的好的学生，调动学生互评的积极性。

五、教师总结性评价。

第三篇：1.北京的春节（课堂实录）

《北京的春节》课堂实录

一、导入新课

师出示童谣：

小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；

二十七，宰只鸡；二十八，把面发；

二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；

初一、初二满街走

师：喜欢童谣吗？

生：喜欢

师：同学们，我们听到的这首童谣讲的是什么时候的事情呢？

生齐：过年。

师：对，过年是我们每个人都很喜欢很开心的日子，现在就让我们跟随作家老舍先生一起走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春节）

二、初读课文

师：下面请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不明白的地方可以多读几遍。在读的时候，思考这样一个问题：按照老规矩老北京人是怎样过春节的？

（巡回指导学生）

师：看到同学们都坐好了，老师知道你们已经完成任务了。那好，老师先检查一下同学们的字词掌握的怎么样了？

（课件出示生词）

生1读。

师：谁再来读一下第一行？

生2读。

师：其中有个词“蒜瓣”，和“杂拌儿”读法相似吗？（指导儿化音）我们再一起读一遍。

师：非常好！让我们回到刚才的问题：根据老舍先生的介绍，老北京人是怎样过春节的？

生1：老师我知道按照老规矩北京人在腊八这天要熬腊八粥、泡腊八蒜。

师：对，老舍先生风趣地说，腊八粥像小型的农业展览会，腊八蒜色味双全。

生2：老师我知道除夕这天很热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

师：说得很好，除夕真是很热闹。还有吗？

生3：老师我知道初一这天男人们去拜年，女人们在家接待客人，孩子们逛庙会，店铺到初六才开张，人们可以一直休息到初六。

师：说得好！还有谁想说？

生4：还有正月十五这天要赏灯吃元宵。

师：对，正月十五少不了赏灯和吃元宵。

生5：过了腊八有孩子们最喜爱的杂拌儿、鞭炮和各种玩意儿。

生6：腊月二十三是过春节的彩排，要放鞭炮、吃糖。

生7：过了腊月二十三要进行一次大扫除，还要准备过年的食物，因为过年的时候店铺不开张。

师：同学们说的非常好。（课件出示各项活动的时间）那我们来看，作者是按照什么顺序写作的？

生齐：时间顺序。

师：对！以后我们在写作文的时候也可以借鉴这种写作方法。

三、精讲细研

师：北京的春节在老舍先生笔下成了描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，那这其中哪一部分给你和老舍先生都留下了深刻的印象呢？留下了什么印象呢？

（一）生1：除夕这天给我和老舍先生留下了深刻的印象。因为在课文第七自然段老舍先生这样写道：“除夕真热闹”。（师板书

热闹）给我的印象也是很热闹。

师：作者在第七自然段开头就写到“除夕真热闹”，那这是个什么句呢？

生：中心句。

师：既然是中心句，那接下来的的内容是什么？

生：除夕到底有多么热闹。

师：谁来说一说除夕这天到底有多么热闹呢？（课件出示本段落）

生2：家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，鞭炮声日夜不绝。

师：到处都是酒肉的香味，这是什么觉？

生：嗅觉。

师：穿新衣，贴红红的对联和各色的年画，这是什么觉？

生：视觉。

师：还有呢，鞭炮声日夜不绝这是什么觉？

生：听觉。

师：老舍先生从嗅觉、视觉和听觉详细介绍了除夕真热闹。那让我们读出这种热闹的感觉。（生齐读）

师：除了这些，除夕这天还是一个非常重要的日子，这一晚要吃团圆饭。这段团圆饭到底有多么重要呢？文章中有两个词用的非常好，是哪两个？

生：万不得已，必定。

师：“万不得已”“必定”看以看出人们是多么重视除夕吃团圆饭，这其中包含着浓浓的亲情，浸润着传统美德。除夕这天最后一项重要工作是什么？

生：守岁！

师：说到这儿，老师想考考大家，除夕这天为什么要守岁？守岁有什么重要意义吗？

生：老师，我觉得除夕这天晚上是辞旧迎新的时刻，守岁应该就是辞旧迎新的意思吧。

师：说的有道理，还有谁有不同见解？

生：既然是迎接新一年，应该是对新年的美好祝愿吧。

师：说的也不错。老师从小也是没到除夕就守岁，也很好奇为什么要守岁。老师特地查阅了一些资料，守岁有两层意义：岁数大的人守岁有珍惜时光阴的意思，年轻人守岁则是为了给父母延寿。既然守岁意义这么重大，所以这一夜——

生齐：除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

师：既然要一家人团聚在一起吃团圆饭，又没有什么人睡觉，所以这一夜当然热闹了，让我们在来齐读第七自然段，感受北京春节除夕的热闹！（生齐读）

（二）师：除夕给我们留下了热闹的印象，还有哪一天给你和老舍先生留下了什么样的深刻印象呢？

生1：正月十五这天给我和老舍先生留下了红火而美丽的印象。（板书

红火而美丽）

师：说得好。（课件出示）作者说：“元宵上市，春节的又一个高潮到了”。既然是“又”一个高潮，那说明北京的春节过到正月十五，已经有好几个高潮了。前几个高潮是什么？

生齐：除夕，正月初一。

师：对！那元宵这个高潮主要是围绕什么写的呢？

生：灯。

师：老北京春节的等到底有什么特殊的地方才能给作者和大家留下了如此深刻的印象呢？那请你找出文章中写灯的语句，并谈一谈自己的体会。

生1：老师，我从“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒（hǔ）传》故事”中，感受到北京的春节的灯种类特别多。

师：说的好！不仅如此，还有呢？

生2：“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。”

师：从中我们可以看出老北京春节的灯的种类确实不少呢。除了种类多之外，还有什么特点吗？

生3：老师，我从“正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”，感受到北京的灯数量特别多。

师：是啊，你看，这一天是处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，而且有名的老铺子一下子就挂出好几百盏灯来，让我们想象一下这是一个怎样红火而美丽的场景啊！让我们齐读这些句子，读出灯的种类多和数量多。（生齐读）

师：当然，这一天除了赏灯之外，还有一项重要的习俗就是——

生齐：吃元宵！

师：圆圆的元宵也象征着团圆的意思。

（三）师：还有哪一天让你感觉印象很深刻吗？

生1：老师，正月初一这一天给我留下了深刻的印象，我觉得老舍先生笔下的这一天轻松自在。（板书

轻松自在）

师：你是怎么读出轻松自在的呢？

生1：这一天，男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩（fàn）们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。从中可以看出人们都很高兴，都在做自己喜欢的事情，特别是小孩子，可以自由自在的玩耍，还可以看平时看不到的野景。

师：分析的非常好！这一天，男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢。总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街比赛，可谓轻松自在。

（四）师：刚刚老师跟大家交流了一下印象深刻的部分，大部分同学都对除夕、正月初一和正月十五的印象非常深刻。为什么呢？

生：因为老舍先生对这几天写得很详细，用了很多好词。

师：说的很好！那我们来对比一下（课件出示）例如，腊月二十三和除夕：腊月二十三这天作者只是介绍一下要做什么，简单的说就是放鞭炮吃糖果；而对于除夕，作者详细描述了除夕真热闹，用了很多好词好句。那这样写有什么好处呢？

生2：这样写能够突出重点。

师：对，这种详略结合的方法能够突出重点，给读者留下深刻的印象。

四、总结升华

师：俗话说得好，百里不同风千里不同俗。北京人是这样过春节的，那我们日照在过年时又有怎样的风俗习惯呢？同学们是怎样过春节呢？

生1：我们家正月初一这天不是爸爸出去拜年，而是全家都出去拜年。

生2：我们除夕晚上守岁到12点要吃元宵。

师：吃元宵也是希望新的一年团团圆圆。

生3：正月初一这天一定要收压岁钱。

师：这可是孩子们的最爱。

生4：我们老家除夕的团圆饭要在院子里吃。

生5：我们过年贴对联的时候福字要倒着贴，寓意是“福到了”。

师：同学们说的非常好。下课后请同学们也仿照老舍先生的写法，按照时间的顺序，注意详略得当，写一写咱们这儿的春节。下课！

第四篇：小班语言活动——小小船

设计意图

生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

活动目标

1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

活动准备

挂图 若干动物头饰

活动过程

一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音?[幼儿园教案网www.xiexiebang.com]

二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。出示图片一，提问：

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢？ 2、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论)

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？

三、出示图片二，提问：

1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩）

2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三，提问：

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗？

2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？

3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音）

五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸 提问：

1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，讨论）在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

第五篇：小班语言活动 小小船

小班语言活动

小小船

温州新桥艳洁幼儿园 潘洋羊

设计意图

生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢？用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

活动目标

1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

活动准备

挂图 若干动物头饰

活动过程

一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们，你们见过小鸭吗？它是怎样唱歌的呢？青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。出示图片一，提问：

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢？ 2、这里有几只小鸭啊？它们都在干什么啊？(幼儿讨论)

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么？

三、出示图片二，提问：

1、这边的岸上站着谁？你们看小鸡怎么啦？小朋友们猜猜它为什么哭呢？（和小鸭和青蛙一起玩）

2、可是小鸡会不会游泳啊？那小朋友们看小鸡哭的这么伤心，我们来想想有什么办法可以帮助小鸡在河里和它们一起玩的呢？

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢？小鸭是怎么帮助小鸡的呢? 文档仅供参考

四、出示图片三，提问：

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗？

2、小鸡坐在船上能和大家一起玩，它高兴吗?那它高兴起来的话就会怎么样呢？

3、它们高兴就会唱歌的？那小动物们都是用什么声音来唱歌的？大家一起来学它们唱一唱好吗？（请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音）

五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸 提问：

1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗？

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢？都帮助他们做了什么呢？（幼儿回答，讨论）在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

小班语言

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。